Człowiek – jest to pojęcie ogólne, wskazujące, że istota należy do najwyższego stopnia rozwoju przyrody żywej – do rodzaju ludzkiego. Pojęcie „człowieka” potwierdza genetyczną determinację rozwoju faktycznie ludzkich cech i cech.
Indywidualny jest pojedynczym przedstawicielem gatunku „homo sapiens”. Jako jednostki ludzie różnią się od siebie nie tylko cechami morfologicznymi (takimi jak wzrost, budowa ciała i kolor oczu), ale także właściwościami psychologicznymi (zdolności, temperament, emocjonalność).
Indywidualność - jest to jedność unikalnych właściwości osobistych konkretnej osoby. Na tym polega wyjątkowość jego struktury psychofizjologicznej (rodzaj temperamentu, cechy fizyczne i psychiczne, inteligencja, światopogląd, doświadczenie życiowe).
Osobowość (od łac. persona - osoba) to jednostka ludzka będąca podmiotem świadomego działania, posiadająca zespół społecznie istotnych cech, właściwości i przymiotów, które urzeczywistnia w życiu publicznym (osoba posiadająca przymioty społecznie istotne).
O relacji między indywidualnością a osobowością decyduje fakt, że są to dwa sposoby bycia osobą, dwie różne jej definicje. Rozbieżność między tymi pojęciami objawia się w szczególności tym, że istnieją dwa różne procesy kształtowania się osobowości i indywidualności.
Kształtowanie się osobowości to proces socjalizacji człowieka, polegający na przyswojeniu przez niego ogólnej istoty społecznej. Rozwój ten dokonuje się zawsze w specyficznych okolicznościach historycznych życia człowieka. Kształtowanie się osobowości wiąże się z akceptacją przez jednostkę funkcji i ról społecznych wypracowanych w społeczeństwie, norm społecznych i zasad postępowania oraz z kształtowaniem umiejętności budowania relacji z innymi ludźmi. Ukształtowana osobowość jest przedmiotem swobodnego, niezależnego i odpowiedzialnego zachowania w społeczeństwie.
Kształtowanie się indywidualności jest procesem indywidualizacji przedmiotu. Indywidualizacja to proces samostanowienia i izolacji jednostki, jej oddzielenia od wspólnoty, zaprojektowania jej indywidualności, niepowtarzalności i oryginalności. Osoba, która stała się jednostką, jest osobą oryginalną, która aktywnie i twórczo wykazała się w życiu.
Pojęcia „osobowości” i „indywidualności” obejmują różne aspekty, różne wymiary duchowej esencji człowieka. Istota tej różnicy jest dobrze wyrażona w języku. Ze słowem „osobowość” zwykle używa się epitetów „silny”, „energiczny”, „niezależny”, podkreślając w ten sposób jej aktywną reprezentację w oczach innych. O indywidualności mówi się jako o „jasnej”, „wyjątkowej”, „kreatywnej”, co oznacza cechy niezależnej jednostki.
Człowiek jako istota biospołeczna jest wieloaspektowy: może wchodzić w interakcje z innymi ludźmi i pełnić różne role. W naukach społecznych istnieje kilka pojęć związanych z człowiekiem. Nauczmy się krótko o osobie, jednostce, osobowości.
Człowiek z jednej strony jest gatunkiem biologicznym posiadającym cechy zwierzęcia. Z drugiej strony jest istotą społeczną i rozwija się tylko w społeczeństwie.
Mowgli, bohater dzieła R. Kiplinga, żył wśród wilków. Takie przypadki zdarzały się w życiu, ale dzieci żyjące wśród zwierząt miały trudności z powrotem do społeczeństwa ludzkiego, miały opóźnienia w rozwoju, nie mogły mówić i nie było już możliwości nauczenia ich, co potrafią ich rówieśnicy.
Rozumiemy pojęcia i identyfikujemy relacje między pojęciami - osoba, jednostka, osobowość, indywidualność.
- Indywidualny - pojedyncza osoba. Pojęcie to określa człowieka jako żywą istotę danego gatunku, bez podkreślania jego cech społecznych;
- Osobowość – osoba posiadająca cechy nabyte w ciągu życia, potrafiąca współdziałać z innymi ludźmi;
- Indywidualność - osoba posiadająca szczególne cechy charakteru, niepowtarzalne, wyróżniające ją spośród innych ludzi.
Osobowość
Pierwszą i najważniejszą cechą właściwą człowiekowi jest świadomość, czyli zrozumienie swoich działań, umiejętność wyznaczania celów, marzeń i odzwierciedlania swojego stosunku do otaczającego nas świata.
Znaki charakteryzujące osobowość:
TOP 4 artykułyktórzy czytają razem z tym
- świadomość siebie w społeczeństwie, swojego „ja”;
- możliwość angażowania się w różnego rodzaju zajęcia (w zależności od wieku – zabawa, nauka, praca);
- umiejętność zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do skutecznego działania.
Wszyscy ludzie są jednostkami, ale są tacy, którzy nie spełniają wymagań społeczeństwa: osobowość przestępcza, osobowość nierozwinięta i tak dalej.
Szacunek dla jednostki. Społeczeństwo aprobuje lub potępia osobę.
Stosunek do tego zależy od:
- z pracy ludzkiej;
- od stosunku do otaczającego świata;
- z jego oceny siebie.
Indywidualność
Każda osoba jest indywidualnością. Ma wyjątkowy charakter i różni się od innych ludzi :
- wygląd: budowa ciała, kolor oczu i włosów, rysy twarzy;
- cechy charakteru: niektórzy są aktywni, dużo mówią, potrzebują komunikacji i przyjaciół, a inni uwielbiają samotność;
- zdolności do tej czy innej aktywności: śpiewu lub muzyki, rysowania, sportu.
Silna osobowość
Często w społeczeństwie pojawiają się ludzie, których nazywa się silnymi osobowościami. Cechuje ich umiejętność wyrzeczenia się osobistych interesów na rzecz innych ludzi, ojczyzny i pokonywania poważnych trudności.
Ludwig van Beethoven, światowej sławy kompozytor, w młodym wieku stracił słuch, a potem wzrok, ale mimo to nadal komponował muzykę i dzielił się nią z innymi. Obecnie jego dzieła nie tracą na popularności, jednak niewiele osób wie, że ich autor pisał dosłownie czując muzykę.
Czego się nauczyliśmy?
Pojęcia człowieka, jednostki, osobowości, indywidualności łączy fakt, że wszystkie charakteryzują ludzi jako istoty biologiczne i społeczne o naturalnych właściwościach i cechach nabytych w procesie życia i interakcji z innymi członkami społeczeństwa. Taki system pojęć pomaga uporządkować właściwości osoby i zbadać ją z różnych stron. Jednostka jest istotą biologiczną, jedną ze wszystkich osób. Osobowość – posiadająca szereg cech społecznych. Indywidualność – posiadanie zestawu właściwości i cech charakterystycznych o charakterze unikalnym. Każdy człowiek jest indywidualnością, osobowością i indywidualnością.
Testuj w temacie
Ocena raportu
Średnia ocena: 4.6. Łączna liczba otrzymanych ocen: 736.
Powrót do przodu
Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
Cel: dać wyobrażenie o pojęciach „osoba”, „jednostka”, „osobowość”
Zadania:
Edukacyjny:
- Opisać pojęcia jednostki, indywidualności, osobowości;
- Identyfikować związek pomiędzy biologicznymi i społecznymi uwarunkowaniami rozwoju osobowości
Edukacyjny:
- Promowanie rozwoju umiejętności pracy z tekstem podręcznikowym, analizą i syntezą
- proponowany materiał
Edukacyjny:
- Propagowanie szacunku dla człowieka i osobowości.
- Człowieku, zbliża się do jego gabinetu.
- Indywidualność i indywidualność (oryginalność przejawów ludzkich)
- Osobowość.
Typ lekcji: lekcja dotycząca uczenia się nowego materiału.
Technologia: IT, metoda nauczania oparta na problemach
Wyposażenie: komputer, rzutnik multimedialny
Podstawowe pojęcia: człowiek, jednostka, indywidualność, osobowość
Zadanie domowe: akapit 2, napisz esej na temat „Człowiek jest nie do pomyślenia poza społeczeństwem” L.N. Tołstoj
Podczas zajęć
1. Moment organizacyjny.
2. Sprawdzanie pracy domowej.
Uczniowie czytają wiersze na zaproponowany temat.
Ankieta frontalna na poruszane tematy
Przykładowe pytania:
1. Czym jest społeczeństwo?
2. Jakie znasz obszary życia publicznego?
3. Czy sfery życia publicznego są ze sobą powiązane (przykłady)
3. Rozmowa wprowadzająca
Ogłoszenie tematu lekcji
Ustalenie celu lekcji: scharakteryzowanie pojęć: człowiek, jednostka, osobowość, rozpoznanie zależności pomiędzy biologicznymi i społecznymi warunkami rozwoju osobowości.
4. Człowiek, podchodzi do swojego gabinetu.
We współczesnej nauce istnieje ponad 800 dyscyplin zajmujących się badaniem człowieka i społeczeństwa. Biologia, genetyka, medycyna, psychologia, historia, socjologia – to tylko niektóre z nich. Pomimo wielu dyscyplin naukowych, nadal istnieje wiele kontrowersji i niewiadomych na temat pochodzenia i natury człowieka i społeczeństwa.
Pierwszy człowiek pojawił się na Ziemi około 2,5 – 3 milionów lat temu. Wraz z pierwszymi ludźmi nieuchronnie powstało społeczeństwo ludzkie.
Przyjrzyjmy się pojęciu „osoby”. Kto to jest? (odpowiedzi uczniów)
Człowiek jest integralną istotą biospołeczną. Jednocześnie organizm jest wśród innych organizmów (przedstawicielem Homo sapiens) twórcą i nosicielem kultury społeczeństwa ludzkiego.
Teorii na temat pochodzenia człowieka jest sporo. Poznajmy niektóre z nich.
Podstawowe teorie pochodzenia człowieka
1. Do chwili obecnej teoria ma wielu zwolenników boskie pochodzenie lub teologiczne. W ciągu pięciu dni Bóg stworzył światło i pokój. Szóstego dnia Bóg stworzył człowieka:
26. I rzekł Bóg: Uczyńmy człowieka na nasz obraz, podobnego nam; i niech panują nad rybami morskimi i nad ptactwem powietrznym, i nad wszystkimi zwierzętami pełzającymi po ziemi.
27. I stworzył Bóg człowieka na swój obraz, na obraz Boży go stworzył; stworzył ich jako mężczyznę i kobietę.
Koran, święta księga muzułmanów, mówi, że Allah stworzył świat za pomocą życiodajnego słowa „kun” („być”). Stworzenie nieba i ziemi trwało dwa dni. Stworzenie tego, co jest na Ziemi, zajęło cztery dni. Bóg stworzył pierwszego człowieka z prochu ziemi, „z dźwięczącej gliny”. Bóg „stworzył go o najlepszej budowie i tchnął w niego duszę”.
W judaizmie Bóg jest stwórcą wszystkiego, co istnieje. Brahma stworzył Brahmanów (kapłanów) ze swoich ust, Kshatriyów (wojowników) ze swoich potężnych ramion, Vaishyów (rolników) ze swojego brzucha i Shudrów (sług) ze swoich zakurzonych stóp. Są to cztery główne kasty społeczeństwa indyjskiego.
Wszystkie narody świata mają swoje opowieści o stworzeniu świata i człowieka przez siły wyższe.
2. Rozwój astronautyki, popularność science fiction, niezdolność nauki do natychmiastowej odpowiedzi na wiele ważnych pytań, zainteresowanie zjawiskami paranormalnymi - wszystko to przyczyniło się do pojawienia się teoria ufologiczna(od UFO - angielski skrót od UFO). Istotą teorii jest założenie o zasiedleniu Ziemi przez kosmitów z kosmosu.
Człowiek pojawił się niemal jednocześnie w Europie Środkowej, Ameryce Północnej i Azji Południowo-Wschodniej, czyli m.in. w regionach oddzielonych bardzo dużymi odległościami. Na ścianach Świątyni Słońca w Ameryce Środkowej, na egipskich piramidach, na ścianach sumeryjskich świątyń odkryto starożytne wizerunki samolotów podobnych do współczesnych statków kosmicznych.
Teorie przyrodnicze (materialistyczne) kojarzone są przede wszystkim z nazwiskami Karola Darwina i F. Engelsa.
Na początku XIX wieku zgromadzono ogromną ilość materiału faktograficznego z zakresu botaniki i zoologii, który wymagał usystematyzowania. Potrzebowałem nowego teoria ewolucji i powstał. Zrobił to Karol Robert Darwin. W 1859 roku opublikował książkę „O powstawaniu gatunków drogą doboru naturalnego…”. Główna zasługa naukowa Darwina polega na tym, że zidentyfikował czynnik napędzający ewolucję – dobór naturalny: zachowanie, przetrwanie organizmów najlepiej przystosowanych w walce o byt. Dobór naturalny opiera się na zmienności i dziedziczności. Jednak teoria Darwina nie odpowiadała na pytanie, dlaczego ludzie różnią się od małp wyprostowaną postawą, rozwiniętymi kończynami przednimi i dużą objętością mózgu.
Obserwujący teoria pracy Zgodzili się, że pojawienie się powyższych różnic było związane z systematyczną działalnością w zakresie wytwarzania i używania narzędzi, najpierw prymitywnych, a następnie coraz bardziej zaawansowanych. W swoim dziele „Rola pracy w procesie przekształcenia małpy w człowieka” F. Engels podsumował: „Praca uczyniła z małpy człowieka”. Pod wpływem aktywności zawodowej i produkcji narzędzi pracy ukształtowały się takie cechy jakościowe osoby, jak świadomość, mowa i pojawiły się różne formy wspólnoty ludzi.
Dziś wyszły na jaw fakty, których nie da się wytłumaczyć za pomocą tej teorii. Na przykład umiejętności wytwarzania narzędzi nie są zapisane w genach. Każde nowe pokolenie uczy się nowych umiejętności zawodowych.
Teoria anomalii został wysunięty w 1903 roku przez rosyjskiego biologa II Miecznikowa w książce „Studia nad naturą ludzką”. Mechnikov pisze: „Z sumy wszystkich znanych danych mamy prawo stwierdzić, że człowiek stanowi zatrzymanie rozwoju małp człekokształtnych z wcześniejszej epoki. Jest czymś w rodzaju małpiego „dziwaka” nie z estetycznego, ale z czysto zoologicznego punktu widzenia. Człowieka można postrzegać jako „niezwykłe” dziecko małp, dziecko urodzone ze znacznie bardziej rozwiniętym mózgiem i umysłem niż jego rodzice… Nienormalnie duży mózg zawarty w obszernej czaszce pozwolił na szybki rozwój zdolności umysłowych o wiele potężniejszych niż jego rodzice... Wiemy, że czasami rodzą się niezwykłe dzieci, różniące się od rodziców pewnymi nowymi, bardzo rozwiniętymi zdolnościami... Trzeba przyznać, że niektóre typy organizmów nie słuchają powolnego rozwoju, ale pojawiają się nagle, i że w tym przypadku natura dokonuje znaczącego skoku. Człowiek prawdopodobnie zawdzięcza swoje pochodzenie podobnemu zjawisku.”
Teoria anomalii nie była wówczas szeroko rozpowszechniona. Jednak w latach 60. XX wieku sytuacja uległa zmianie. Zgromadzono dane na temat wpływu anomalii magnetycznych i wahań aktywności słonecznej na ludzi, a nawet na ich kod genetyczny. W rzekomej ojczyźnie ludzkości odkryto anomalię radiacyjną. W wyniku aktywności wulkanicznej kilka milionów lat temu skorupa ziemska pękła w miejscach występowania rud uranu i wzrosło promieniowanie tła. Małpy żyjące na tym obszarze mogły urodzić różne mutanty, w tym takie, które były słabe fizycznie, ale miały stosunkowo duże mózgi. Próbując przetrwać, mutanci zaczęli używać różnych narzędzi i prawdopodobnie ewoluowali w kierunku współczesnych ludzi. Ale nie ma faktów, które całkowicie potwierdzają te założenia.
Zatem tajemnica pochodzenia człowieka jest wciąż bardzo daleka od rozwiązania.
Która teoria wydaje Ci się najbardziej przekonująca? Dlaczego? (odpowiedzi uczniów)
Niemniej jednak można wyróżnić dwa podejścia do badania człowieka.
Nie ulega wątpliwości, że człowiek jest istotą niezwykłą i niezwykle interesującą. Człowiek od dawna próbuje poznać swoją naturę i istotę.
Wypełnianie tabeli „Filozoficzne poszukiwania istoty człowieka” (praca z tekstem podręcznika)
| Systemy filozoficzne | Stwierdzenia o istocie człowieka |
| 1. Starożytna filozofia Wschodu | Człowiek jest częścią natury Człowiek jest częścią Wielkiej Triady |
| 2. Filozofia starożytności | Człowiek jest istotą duchowo-fizyczną Człowiek jest miarą wszystkiego Naturę człowieka określa jego dusza i ciało |
| 3. Filozofia chrześcijańska średniowiecza | Człowiek jest obrazem i podobieństwem Boga |
| 4. Filozofia renesansu | Piękno ludzkie jest spójne z pięknem boskim Ludzka kreatywność jest nieograniczona |
| 5. Filozofia XVII wieku | „Myślę, więc istnieję” R. Kartezjusz |
| 6. Filozofia Oświecenia | Człowiek jest twórcą życia duchowego, kultury, nosicielem uniwersalnej zasady idealnej - ducha lub umysłu |
| 7. Filozofia I. Kanta | Człowiek jest istotą należącą do dwóch różnych światów – naturalnej konieczności i wolności moralnej. |
| 8. Filozofia humanistyczna XIX wieku | Wprowadzenie do nauki o pojęciach indywidualności i osobowości. |
Można założyć, że tabela ta nie jest kompletna, gdyż Poszukiwania istoty człowieka trwają.
4. Indywidualność i indywidualność
Jak często słyszysz o osobie, która wyraźnie wyróżnia się na tle innych: „To indywidualista!” Pojęcie „jednostka” jest bliskie brzmieniu i pochodzeniu temu słowu. W mowie potocznej słowa te są używane jako równoważne. Jednak nauka rozróżnia je pod względem znaczenia. Przyjrzyjmy się tym różnicom.
1.jeden przedstawiciel całego rodzaju ludzkiego;
2. osoba – jako jedna z osób.
Pojęcie „jednostki” zostało po raz pierwszy użyte w jego pismach przez starożytnego rzymskiego naukowca i polityka Cycerona. Z greckiego „atom” oznacza jednostkę.
Termin „indywidualność” pozwala scharakteryzować różnice między osobą a innymi ludźmi, implikując nie tylko wygląd, ale także cały zestaw cech istotnych społecznie.
Indywidualność to niepowtarzalna tożsamość osoby, zespół jej unikalnych właściwości.
Każdy człowiek jest indywidualny, chociaż stopień tej oryginalności może być różny. Przykłady: Leonardo da Vinci, Nicolo Machiavelli.
5. Osobowość. Pojęcie „osobowości” jest nierozerwalnie związane ze społecznymi właściwościami osoby.
Osobowość -
1. jednostka ludzka jako podmiot relacji i świadomego działania;
2. stabilny system cech istotnych społecznie, charakteryzujących jednostkę jako członka określonego społeczeństwa.
Podejścia do badania osobowości:
1. Poprzez istotne (najważniejsze dla zrozumienia osoby) cechy: a) osoba jest aktywnym uczestnikiem swoich działań;
b) ocena przez inne osoby osobowości człowieka zgodnie z normami;
c) poczucie własnej wartości.
2. Poprzez zestaw funkcji i ról.
Badanie osobowości poprzez charakterystykę roli z pewnością zakłada związek danej osoby z relacjami społecznymi i zależność od nich.
Zatem pojęcie „osobowości” wiąże się z pojęciem „społeczeństwa”.
6. Podsumowanie.
Tak więc podczas zajęć zapoznaliśmy się z pojęciami człowieka, jednostki, osobowości oraz zidentyfikowaliśmy związek pomiędzy biologicznymi i społecznymi warunkami rozwoju osobowości.
7. Refleksja. Praca z podstawowymi pojęciami.
1. Znajomość pojęcia „jednostka”
Z poniższej listy słów wybierz takie, które pasuje do tego zdania.
Osoba jako indywidualny przedstawiciel wspólnoty ludzkiej, nosiciel indywidualnych cech szczególnych nazywana jest:
b) działacz;
c) indywidualny;
d) osoba;
d) osobowość.
2. Poznanie podstawowych cech charakteryzujących osobowość:
Z listy cech wybierz te, które charakteryzują osobę jako osobę:
a) zwycięzca konkursu erudycyjnego;
b) wysoka osoba;
c) „ducha” zespołu;
d) gotowy do pomocy w każdej chwili
8. Wystawianie ocen, zadawanie prac domowych.
