Cząstki w języku rosyjskim - czym one są? Jakie cząstki występują w języku rosyjskim? Nauka języka rosyjskiego Rodzaje cząstek pisowni.

W zdaniu lub służy do tworzenia form wyrazowych.

Encyklopedyczny YouTube

1 / 5

✪ Cząstka (7. klasa, prezentacja lekcji wideo)

✪ Co to jest CZĄSTECZKA po rosyjsku?

✪ Język rosyjski 7. klasa 31 tydzień Cząstka jako część mowy. Kształtowanie cząstek

✪ Cząstka (klasa 5, prezentacja lekcji wideo)

✪ Cząsteczki pisowni NIE i klasa NEI 7

Napisy na filmie obcojęzycznym

Ogólne właściwości cząstek

Klasa cząstek łączy w sobie słowa o stałej obsłudze (nieistotne), które:

• wyrażać różnorodne cechy subiektywno-modalne: motywację, łącznikowość, konwencję, celowość, a także ocenę przekazu lub jego poszczególnych części;
• uczestniczyć w wyrażaniu celu przekazu (pytalność), a także w wyrażaniu afirmacji lub zaprzeczenia;
• charakteryzować działanie lub stan poprzez jego przebieg w czasie, kompletność lub niekompletność, skuteczność lub nieskuteczność jego realizacji.

Wymienione funkcje cząstek są pogrupowane:

• w funkcji kształtowania
• jako funkcję różnych cech komunikacyjnych przekazu.

Cechą wspólną wszystkich tych funkcji jest to, że we wszystkich przypadkach je zawierają

• znaczenie postawy,
• związek (powiązanie) działania, stanu lub całego przekazu z rzeczywistością,
• stosunek mówiącego do tego, co jest przekazywane,

Co więcej, oba te typy relacji bardzo często łączone są w znaczeniu jednej cząstki.

Znaczenie cząstki jako osobnego słowa to relacja, którą wyraża ona w zdaniu.

Wyładowania cząstek

Zgodnie z powyższymi funkcjami wyróżnia się następujące główne kategorie cząstek:

1. cząstki formatywne (łączące).(niech, niech, niech, tak, niech, będzie, b, stanie się):
   • formy wyrazowe;
   • tworzenie stopni porównania przymiotników i przysłówków;
2. cząstki ujemne(nie, nie, wcale, wcale, wcale, wcale);
3. cząsteczki charakteryzujące znak(działanie lub stan) według jego przebiegu w czasie, kompletności lub niekompletności, skuteczności lub nieskuteczności wykonania;
4. cząstki modalne:
   • cząstki pytające(czy naprawdę, naprawdę);
   • cząstki demonstracyjne(tutaj, tam);
   • klarowanie cząstek(dokładnie, właśnie, bezpośrednio, dokładnie);
   • cząstki wydalnicze i restrykcyjne(tylko, tylko, wyłącznie, prawie, wyłącznie);
   • cząstki wykrzyknika(po co, jak);
   • wzmacniające cząstki(nawet nie, przecież to wszystko);
   • złagodzenie wymogu-ka ( daj, nalej)-To (skończyło się mleko); do tych celów używa się również słowa -с (dopłaty), pochodzące od adresu skróconego „sir”;
   • wątpliwość(prawie, prawie);
   • cząstki motywacyjne(pozwól, pozwól, daj spokój (te)).

Istotne jest, aby znaczenia modalne (wartościujące, ekspresyjne) w tej czy innej formie były obecne także w cząstkach negatywnych, pytających, które charakteryzują działanie pod względem przebiegu lub skuteczności, w cząstkach replikach.

Klasyfikacja cząstek ze względu na pochodzenie

Instrumenty pierwotne

Do prymitywów zaliczają się najprostsze (z kilkoma wyjątkami) cząstki jednosylabowe, które we współczesnym języku nie mają żywych powiązań słowotwórczych i formalnych związków ze słowami innych klas.

Niepierwotne

Wszystkie inne cząstki nie są prymitywne.

Klasyfikacja cząstek ze względu na skład

Prosty

Cząstki składające się z jednego słowa nazywane są prostymi. Cząstki proste obejmują wszystkie cząstki prymitywne, a także cząstki, które w różnym stopniu wykazują żywe powiązania ze spójnikami, słowami zaimkowymi, przysłówkami, czasownikami lub przyimkami. Oprócz cząstek prymitywnych do cząstek prostych zalicza się: , dobrze, więcej, więcej, dosłownie, dzieje się, wydarzyło się, tak jakby w rzeczywistości w (prostym) w ogóle, tam, tutaj, zdaje się, wszystko, wszystko, gdzie, spójrz, tak (nie jako część formularza polecenia), daj (te), nawet, daj (te), naprawdę, tylko, jeśli, także, wiem i lub dokładnie, jak, które , gdzie, ok, czy, lepiej, w żaden sposób (proste, pytanie), nic, nic, ale jednak w końcu to, idź (proste), pozytywne, proste, prosto, niech, niech, być może, zdecydowanie, równomiernie , sam raczej, jakby całkowicie, dziękuję (co oznacza dobrze), więc tam, tobie też, tylko, dokładnie, przynajmniej co, czysto (prosto), że, tak, że, ek, to.

Jak już powiedziano, wszystkie te cząstki mają ścisłe zewnętrzne i wewnętrzne powiązania z innymi klasami słów: zawierają elementy znaczenia w różnym stopniu

• przysłówki (dosłownie, dobrze, w (proste), w ogóle, na zewnątrz, tutaj, gdzie, naprawdę, tylko, jeszcze, dokładnie, jak, gdzie, OK, nic, nic, w końcu, pozytywnie, po prostu, bezpośrednio, zdecydowanie, całkowicie, absolutnie, więc tam, dobrze),
• słowa zaimkowe (wszystko, wszystko, co, to, najbardziej, ty, ty, co, to),
• czasowniki (zdarza się, zdarzyło się, było, daj spokój, spójrz, wiem,
• związki (i na szczęście jakby mimo wszystko tak, nawet jeśli, i, lub, czy, ale niech jednak, niech, może dokładnie, jakby też tylko, właśnie, przynajmniej, że, tak, aby),
• porównania (więcej, więcej, lepiej, wcześniej: wolałby umrzeć, niż się zgodzić; wolałby mieć wakacje!),
• przyimki (np.: Czy ktoś dzwoni?),
• wykrzykniki (ek, dziękuję: Gorąco! Nie można dla nich znaleźć miejsca. Dziękuję, zdrzemnąłem się w piwnicy. N. Uspienski).

Czasami w tym samym słowie bliskość i przeplatanie się znaczeń partykuły i koniunkcji, partykuły i przysłówka, partykuły i czasownika, partykuły i zaimka, partykuły i wykrzykników są tak bliskie, że przeciwstawianie sobie takich znaczeń jako należących do słów różnych klas staje się jest niezgodne z prawem i słowo to musi kwalifikować się jako „spójnik cząstkowy”, „przysłówek-cząstkowy”, „zaimek cząstkowy” itp.;

Złożony

Cząsteczki utworzone z dwóch (rzadziej więcej) słów:

• dwie cząstki
• cząstki i związki,
• cząstki i przyimki,
• cząstki i forma czasownika lub przysłówek wyizolowany z danej klasy.

Cząstki złożone mogą być niepodzielne - ich składników w zdaniu nie można oddzielić innymi słowami lub rozłączne: ich składniki w zdaniu można oddzielić innymi słowami. W obrębie cząstek składowych wyróżnia się cząstki frazeologiczne: jest to kilka połączonych ze sobą słów funkcyjnych (lub słów funkcyjnych i przysłówków, form słów zaimkowych lub czasowników wyodrębnionych z ich klas), żywych relacji między którymi nie ma we współczesnym języku; takie cząstki mogą również nadawać się do cięcia lub niesegmentowania.

Rozbieralne

Ich składniki w zdaniu można oddzielić innymi słowami. Cząstki rozpadające się:

Gdyby tylko padał deszcz!; Gdyby tylko padał deszcz!); oto on (Oto dla ciebie przyjaciel!; Oto wynik dla ciebie!; Czy mu uwierzyłeś? Więc zaufaj ludziom!); tak (To są rozkazy!; Oto rozkazy!; Tu mamy ogród! prawie (prawie się spóźniłem; prawie złamałem sobie głowę); prawie (to był prawie pierwszy raz w życiu, kiedy skłamał); jak nie (Jak mogę nie rozumieć!; Jak mogę nie znać drogi!); nieważne jak (nieważne jak pada deszcz); gdyby tylko (Gdyby tylko nie padało!); trochę nie (proste) (Zaczął dzwonić, ale nie uciął małego. Dos.; Ze strachu nawet nie upadł na ziemię. Lesk.); pozwól mu (Niech sobie śpiewa!); wcześniej (wiosna wcześniej!; wiosna wcześniej!); tak (i ​​emanuje pokojem; więc mnie nie rozpoznał); gdyby tylko (Tylko żeby się nie spóźnić!) tylko i (Tylko rozmowa o podróży; Tylko o podróży i rozmowa); przynajmniej (Przynajmniej nie narzekałbym!); prawie (nie) nie (prawie złamałem nogę); prawie (teraz prawie został wielkim szefem).

Cząsteczki są zawsze rozczłonkowane

Czyż nie (nie powinniśmy odpocząć?), prawda (nie powinniśmy tu nocować!).

Cząsteczki frazeologiczne:

Nie, nie i (tak, i) (Nie, nie, tak, i przyjedzie z wizytą; Nie, nie, będzie pamiętał swojego dziadka); co to za (Co to za wiadomość?; Jaki masz charakter!); co z (co) (Co z jego obietnicami dla mnie!; co teraz z faktem, że powrócił?).

Od cząstek złożonych należy odróżnić różnorodne, łatwo powstające i łatwo rozpadające się kompleksy zgrupowane wokół cząstki prostej, charakterystyczne przede wszystkim dla cząstek modalnych; Na przykład:

Naprawdę- cóż, cóż, więc, więc, cóż... cóż; Jak- tak, jak, cóż, jak, tak, jak, dobrze; tak jak- wydaje się, wydaje się, wydaje się i wydaje się;

Niepodzielny

ich składników w zdaniu nie można oddzielić innymi słowami.

A potem (- Nie boisz się? - Inaczej się boję!; Czy pozwolą ci przenocować? - A potem nagle nie wpuszczą cię); bez tego (Jest już człowiekiem milczącym, ale tutaj jest całkowicie wycofany. Pole.; Nie ma czasu czekać, zresztą i tak jesteśmy już spóźnieni); byłoby to (proste) (Gdybym tylko nie został, ale poszedł do domu!); ledwie; po prostu (Tylko godzina czasu); już; oto i oto (potoczne) (Czekałem i czekałem, oto i zasnąłem); daleki od (daleki od pewności sukcesu; daleki od pięknego); divi (proste) (divi wiedziałby o sprawie, w przeciwnym razie byłby ignorantem!); jak dobrze (Jak dobry jest las! Jaki jesteś zmęczony!); dobrze byłoby; jeśli (Gdyby nie wojna!); Oczywiście (Nie dotykają cię. - Gdybyś tylko dotknął!; Dobry chwyt! - Nadal niedobrze!); i jest (proste) (- Najwyraźniej tego nie rozpoznał? - Nie rozpoznał tego i istnieje. Bazhov; - Słuchajcie, chłopaki, Pika! - Pika tam jest. Fad.); i tak (nie gniewaj się, już żałuję; po co mu pieniądze, i tak ma dużo); a potem (Nie wolno im chodzić na lodowisko; widziałem to dawno temu i tylko przez chwilę; porozmawiaj z nim. - o tym też porozmawiam); tak jak jest (proste) (Powiedziałeś wszystko tak, jak jest poprawnie. Bazhov; - Zimno? - Zimno jak jest); Jak; po prostu (przyszedłem w samą porę; boję się służby: po prostu spadniesz na odpowiedzialność. Turg.); jak to (- Do widzenia. - Jak to do widzenia?); jakoś; gdzie to jest (Co za zabawa!); Dobra; po co (po co jest przebiegły, ale nawet wtedy się mylił); nie ma mowy; mało prawdopodobny; wcale (wcale nie piękna); po prostu (On po prostu się z nas śmieje); taki a taki (Ten i nadal się nie pojawił?); tak dużo (- Mam cały tytoń. - I to wszystko?); czy nie (Albo nie życie!); taki a taki (Ten a taki zadowolony!; Taki a taki widzę, że się uspokoił); w to samo miejsce (W to samo miejsce od śmiejących się: coś powiedziałem: zaczął się śmiać. Grzyb; Chłopiec i tam też się kłóci); już (Sami to zrobili. - Sami to zrobili?; To choroba. - To choroba!); chwyć i (Kiedy się przygotowywali, chwyć i zaczął padać deszcz); cóż (- Idziemy? - No, chodźmy; zgadzam się, cóż); lub coś (Zadzwoń czy coś?; Pomóż czy coś!; Jesteś głuchy?);

Cząstki frazeologiczne (cząstki frazeologizmu)

Kilka słów funkcyjnych zlało się ze sobą (lub słowa funkcyjne i przysłówki, formy zaimkowe słów lub czasowników wyodrębnione z ich klas), między którymi żywe relacje są nieobecne w języku współczesnym; takie cząstki mogą również nadawać się do cięcia lub niesegmentowania.

Potem - nie mniej niż - (Nic innego jak wieczorem nie zbierze się burza) nie, żeby - nie, żeby tak - (Co za futro zgniło! Nie, żeby myśleć: gdzieś jest futro mistrza? Nekr.) ; albo sprawa (Iwan Iljicz podjął głupią decyzję; co się z tobą dzieje. L. Tołstoj); to - to i - patrz (to i patrz umrze; szukaj tego, zostanie zapomniane), to - to i czekaj - (proste) (Piec tego i poczekaj, aż spadnie. P. Bazhov); to - spójrz na to - (to i spójrz na tamto) (Przecież kłusu jest za dużo; spójrz na to, to kark złamie! N. Gogol); dokładnie to samo; cokolwiek to jest - cokolwiek to jest (proste) (To jego ulubiona piosenka).

Łączona i oddzielna pisownia cząstek

1.Mówią, że byłoby (b), tak samo (f) lub (l), jakby napisane osobno

2.Jeśli cząstki czy może być są częścią całych słów, są pisane razem: Naprawdę(cząstka), Później(przysłówek), Również(unia), nawet(cząstka, suma), Do(cząstka, koniunkcja)

3. Cząstka -ka, -tka, -de, -s napisane z łącznikiem

4. Cząstka Niektóre jest zapisywany oddzielnie z zaimkami, jeśli jest oddzielony od niego przyimkami: od kogoś, o czymś, o kimś;

5. Cząstka Mimo wszystko pisane z łącznikiem tylko po czasownikach ( Udało mi się, odkryłem, udało mi się) i jako część przysłówków nadal, znowu, całkiem.W innych przypadkach cząstka Mimo wszystko napisane osobno.

Instrukcje

Jeśli chcesz nauczyć się znajdować cząstki w tekście, przede wszystkim pamiętaj, że jest to służbowa część mowy. Dlatego nie będziesz mógł zadać pytania temu słowu, jak na przykład niezależnym częściom mowy (rzeczownik, czasownik, przysłówek itp.).

Naucz się odróżniać cząstkę od innych pomocniczych części mowy (przyimki, spójniki). Nie sposób też zadać im pytania, podobnie jak cząsteczkom. Ale spójniki wykonują w zdaniu także inną pracę. Jeśli przyimki łączą słowa w konstrukcje syntaktyczne, a spójniki - lub proste zdania jako część złożonego, to cząstki są nam potrzebne na przykład, aby utworzyć nastrój czasownika.

Użyj czasownika „być przyjaciółmi” w trybie rozkazującym i warunkowym. Trzeba do tego użyć cząstek kształtujących. Zatem cząstki „byłoby”, „b” tworzą nastrój warunkowy „byłyby przyjaciółmi”. Ale cząstki takie jak „niech”, „pozwól”, „tak”, „chodź”, „daj” pomogą ci wyrazić jakąś prośbę lub rozkaz, tj. użyj czasownika w formie: „niech zostaną przyjaciółmi”.

Pamiętaj, że cząstki są również niezbędne do wyrażenia twoich myśli: do wyjaśnienia czegoś, wyrażenia potwierdzenia lub zaprzeczenia, zwrócenia uwagi na jakiś szczegół, złagodzenia wymagania itp. Na przykład cząstki „nie” i „nor” pomogą Ci zakomunikować brak czegoś, cząstki „tylko”, „tylko” pomogą Ci coś wyjaśnić itp. A w zdaniu „Tam, za górami pojawiło się słońce”, cząstka „tam” wskazuje na akcję.

Naucz się odróżniać cząstkę „ani” od powtarzającego się spójnika „ani-ani”. Na przykład w zdaniu „Nie mogę ani płakać, ani śmiać się” słowa „ani, ani” są powtarzającym się spójnikiem, ponieważ łączą jednorodne predykaty. Ale w zdaniu „Gdziekolwiek był, wszędzie znajdował przyjaciół” słowo „ni” jest cząstką, ponieważ wprowadza dodatkowe znaczenie (wyrażenie) do danej konstrukcji składniowej.

Naucz się odróżniać cząstkę „to”, niezbędną do złagodzenia wymagania, od przyrostków w zaimkach i przysłówkach nieokreślonych. Zatem w zdaniu „Czy udało Ci się ćwiczyć?” cząsteczka „która” pomaga dodać dodatkowy odcień. Ale w przysłówku „gdzieś” lub w zaimku „ktoś” „to” jest przyrostkiem, za pomocą którego tworzone są nowe słowa z zaimków pytających i przysłówków. Pamiętaj, że cząstka „to” jest zapisywana łącznikiem z rzeczownikami.

Wiedz, że cząstki nie są częściami zdania, jak wszystkie inne funkcjonalne części mowy. Ale w niektórych przypadkach, na przykład, gdy użyjesz czasownika z cząstkami „nie”, „by”, „b”, będą one odgrywać rolę syntaktyczną jednocześnie z orzeczeniem.

Ogólne właściwości cząstek

Klasa cząstek łączy w sobie niezmienne, nieistotne (funkcjonalne) słowa, które

• wyrażać różnorodne cechy subiektywno-modalne: motywację, łącznikowość, konwencję, celowość, a także ocenę przekazu lub jego poszczególnych części;
• uczestniczyć w wyrażaniu celu przekazu (pytalność), a także w wyrażaniu afirmacji lub zaprzeczenia;
• charakteryzować działanie lub stan poprzez jego przebieg w czasie, kompletność lub niekompletność, skuteczność lub nieskuteczność jego realizacji.

Wymienione funkcje cząstek są pogrupowane:

• w funkcji kształtowania
• jako funkcję różnych cech komunikacyjnych przekazu.

Cechą wspólną wszystkich tych funkcji jest to, że we wszystkich przypadkach je zawierają

• znaczenie postawy,
• związek (powiązanie) działania, stanu lub całego przekazu z rzeczywistością,
• stosunek mówiącego do tego, co jest przekazywane,

Co więcej, oba te typy relacji bardzo często łączone są w znaczeniu jednej cząstki.

Znaczenie cząstki jako osobnego słowa to relacja, którą wyraża ona w zdaniu.

Wyładowania cząstek

Zgodnie z powyższymi funkcjami wyróżnia się następujące główne kategorie cząstek:

1. cząstki formacyjne(niech, niech, niech, tak, niech, będzie, b, stanie się):
   • formy wyrazowe;
   • tworzenie stopni porównania przymiotników i przysłówków;
2. cząstki ujemne(ani, ani wcale, wcale, wcale);
3. cząsteczki charakteryzujące znak(działanie lub stan) według jego przebiegu w czasie, kompletności lub niekompletności, skuteczności lub nieskuteczności wykonania;
4. cząstki modalne:
   • cząstki pytające(czy naprawdę, naprawdę);
   • cząstki demonstracyjne(tutaj, tam);
   • klarowanie cząstek(dokładnie, właśnie);
   • cząstki wydalnicze i restrykcyjne(tylko, tylko, wyłącznie, prawie, wyłącznie);
   • cząstki wykrzyknika(po co, jak);
   • wzmacniające cząstki(w końcu jednak nie);
   • złagodzenie wymogu(-ok daj, nalej)-To (skończyło się mleko); do tych celów używa się również słowa -с (dopłaty), pochodzące od adresu skróconego „sir”;
   • wątpliwość(prawie, prawie);
   • cząstki motywacyjne(zostawiać).

Istotne jest, aby znaczenia modalne (wartościujące, ekspresyjne) w tej czy innej formie były obecne także w cząstkach negatywnych, pytających, które charakteryzują działanie pod względem przebiegu lub skuteczności, w cząstkach replikach.

Klasyfikacja cząstek ze względu na pochodzenie

Instrumenty pierwotne

Do prymitywów zaliczają się najprostsze (z kilkoma wyjątkami) cząstki jednosylabowe, które we współczesnym języku NIE mają żywych powiązań słowotwórczych i formalnych związków ze słowami innych klas.

Niepierwotne

Wszystkie inne cząstki nie są pierwsze.

Klasyfikacja cząstek ze względu na skład

Prosty

Cząstki składające się z jednego słowa nazywane są prostymi. Cząstki proste obejmują wszystkie cząstki prymitywne, a także cząstki, które w różnym stopniu wykazują żywe powiązania ze spójnikami, słowami zaimkowymi, przysłówkami, czasownikami lub przyimkami. Oprócz cząstek prymitywnych do cząstek prostych zalicza się: koniunkcja (część mowy) | a, dobrze, więcej, więcej, dosłownie, zdarza się, zdarzyło się, tak jakby w ogóle (proste) było, tam, to wszystko, wydaje się, że to wszystko, wszystko, gdzie, spójrz, tak (nie jako część formy polecenia), daj (te), nawet, daj (te), naprawdę, tylko, jeśli też, wiesz, i, lub dokładnie, jak, co, gdzie, ok, to jest (cząstka) | czy jest lepiej, w żaden sposób (proste, kwestionujące), nic, nic, jednak w końcu to idzie (proste), pozytywne, prosty, prosty, niech, niech, może, zdecydowanie, równo, sobie raczej, jakby całkowicie, dziękuję (czyli dobrze), więc tam, tobie też, tylko, dokładnie, przynajmniej, co, czysto (proste), to, tak, że, eh, to. (ale wbrew powszechnemu przekonaniu nie wchodzi w skład ich składu!) cząstka nieujemna nieprawda, wróg, nieszczęście, niemożliwe

Jak już powiedziano, wszystkie te cząstki mają ścisłe zewnętrzne i wewnętrzne powiązania z innymi klasami słów: zawierają elementy znaczenia w różnym stopniu

• przysłówki (dosłownie, dobrze, w (proste), w ogóle, na zewnątrz, tutaj, gdzie, naprawdę, tylko, jeszcze, dokładnie, jak, gdzie, OK, nic, nic, w końcu, pozytywnie, po prostu, bezpośrednio, zdecydowanie, całkowicie, absolutnie, więc tam, dobrze),
• słowa zaimkowe (wszystko, wszystko, co, to, najbardziej, ty, ty, co, to),
• czasowniki (zdarza się, zdarzało się, było, daj spokój, patrz, wiem),
• związki (i na szczęście jakby mimo wszystko tak, nawet jeśli, i, lub, czy, ale niech jednak, niech, może dokładnie, jakby też tylko, właśnie, przynajmniej, że, tak, aby),
• porównania (więcej, więcej, lepiej, wcześniej: wolałby umrzeć, niż się zgodzić; wolałby mieć wakacje!),
• przyimki (np.: Czy ktoś dzwoni?),
• wykrzykniki (ek, dziękuję: Gorąco! Nie można dla nich znaleźć miejsca. Dziękuję, zdrzemnąłem się w piwnicy. N. Uspienski).

Czasami w tym samym słowie bliskość i przeplatanie się znaczeń partykuły i koniunkcji, partykuły i przysłówka, partykuły i czasownika, partykuły i zaimka, partykuły i wykrzykników są tak bliskie, że przeciwstawianie sobie takich znaczeń jako należących do słów różnych klas staje się jest niezgodne z prawem i słowo to musi kwalifikować się jako „spójnik cząstkowy”, „przysłówek-cząstkowy”, „zaimek cząstkowy” itp.;

Złożony

Cząsteczki utworzone z dwóch (rzadziej więcej) słów:

• dwie cząstki
• cząstki i związki,
• cząstki i przyimki,
• cząstki i forma czasownika lub przysłówek wyizolowany z danej klasy.

Cząstki złożone mogą być niepodzielne - ich składników w zdaniu nie można oddzielić innymi słowami lub rozłączne: ich składniki w zdaniu można oddzielić innymi słowami. W obrębie cząstek składowych wyróżnia się cząstki frazeologiczne: jest to kilka połączonych ze sobą słów funkcyjnych (lub słów funkcyjnych i przysłówków, form słów zaimkowych lub czasowników wyodrębnionych z ich klas), żywych relacji między którymi nie ma we współczesnym języku; takie cząstki mogą również nadawać się do cięcia lub niesegmentowania.

Rozbieralne

Ich składniki w zdaniu można oddzielić innymi słowami. Cząstki rozpadające się:

Gdyby tylko padał deszcz!; Gdyby tylko padał deszcz!); oto on (Oto dla ciebie przyjaciel!; Oto wynik dla ciebie!; Czy mu uwierzyłeś? Więc zaufaj ludziom!); w ten sposób (To są rozkazy!); oto rozkazy!; Tutaj mamy ogród! Jaki był przyjacielski!); prawie (prawie się spóźniłem; prawie złamałem sobie głowę); prawie (to był prawie pierwszy raz w życiu, kiedy skłamał); jak nie (Jak mogę nie rozumieć!; Jak mogę nie znać drogi!); nieważne jak (nieważne jak pada deszcz); gdyby tylko (Gdyby tylko nie padało!); trochę nie (proste) (Zaczął dzwonić, ale nie uciął małego. Dos.; Ze strachu nawet nie upadł na ziemię. Lesk.); pozwól mu (Niech sobie śpiewa!); wcześniej (wiosna wcześniej!; wiosna wcześniej!); tak (i ​​emanuje pokojem; więc mnie nie rozpoznał); gdyby tylko (Tylko żeby się nie spóźnić!) tylko i (Tylko rozmowa o podróży; Tylko o podróży i rozmowa); przynajmniej (Przynajmniej nie narzekałbym!); prawie (nie) nie (prawie złamałem nogę); prawie (teraz prawie został wielkim szefem).

Cząsteczki są zawsze rozczłonkowane

Czyż nie (nie powinniśmy odpocząć?), prawda (nie powinniśmy tu nocować!).

Cząsteczki frazeologiczne:

Nie, nie i (tak, i) (Nie, nie, tak, i przyjedzie z wizytą; Nie, nie, będzie pamiętał swojego dziadka); co to za (Co to za wiadomość?; Jaki masz charakter!); co z (co) (Co z jego obietnicami dla mnie!; co teraz z faktem, że powrócił?).

Od cząstek złożonych należy odróżnić różnorodne, łatwo powstające i łatwo rozpadające się kompleksy zgrupowane wokół cząstki prostej, charakterystyczne przede wszystkim dla cząstek modalnych; Na przykład:

Naprawdę- cóż, cóż, więc, więc, cóż... cóż; Jak- tak, jak, cóż, jak, tak, jak, dobrze; tak jak- wydaje się, wydaje się, wydaje się i wydaje się;

Nie do rozczłonkowania

ich składników w zdaniu nie można oddzielić innymi słowami.

A potem (- Nie boisz się? - Inaczej się boję!; Czy pozwolą ci przenocować? - A potem nagle nie wpuszczą cię); bez tego (Jest już człowiekiem milczącym, ale tutaj jest całkowicie wycofany. Pole.; Nie ma czasu czekać, zresztą i tak jesteśmy już spóźnieni); byłoby to (proste) (Gdybym tylko nie został, ale poszedł do domu!); ledwie; po prostu (Tylko godzina czasu); już; oto i oto (potoczne) (Czekałem i czekałem, oto i zasnąłem); daleki od (daleki od pewności sukcesu; daleki od pięknego); divi (proste) (divi wiedziałby o sprawie, w przeciwnym razie byłby ignorantem!); jak dobrze (Jak dobry jest las! Jaki jesteś zmęczony!); dobrze byłoby; jeśli (Gdyby nie wojna!); Oczywiście (Nie dotykają cię. - Gdybyś tylko dotknął!; Dobry chwyt! - Nadal niedobrze!); i jest (proste) (- Najwyraźniej tego nie rozpoznał? - Nie rozpoznał tego i istnieje. Bazhov; - Słuchajcie, chłopaki, Pika! - Pika tam jest. Fad.); i tak (nie gniewaj się, już żałuję; po co mu pieniądze, i tak ma dużo); a potem (Nie wolno im chodzić na lodowisko; widziałem to dawno temu i tylko przez chwilę; porozmawiaj z nim. - o tym też porozmawiam); tak jak jest (proste) (Powiedziałeś wszystko tak, jak jest poprawnie. Bazhov; - Zimno? - Zimno jak jest); Jak; po prostu (przyszedłem w samą porę; boję się służby: po prostu spadniesz na odpowiedzialność. Turg.); jak to (- Żegnaj. - Jak żegnasz?); jakoś; gdzie to jest (Co za zabawa!); Dobra; po co (po co jest przebiegły, ale nawet wtedy się mylił); nie ma mowy; mało prawdopodobny; wcale (wcale nie piękna); po prostu (On po prostu się z nas śmieje); taki a taki (Ten i nadal się nie pojawił?); tak dużo (- Mam cały tytoń. - I to wszystko?); czy nie (Albo nie życie!); taki a taki (Ten a taki zadowolony!; Taki a taki widzę, że się uspokoił); w to samo miejsce (W to samo miejsce od śmiejących się: coś powiedziałem: zaczął się śmiać. Grzyb; Chłopiec i tam też się kłóci); już (Sami to zrobili. - Sami to zrobili?; To choroba. - To choroba!); chwyć i (Kiedy się przygotowywali, chwyć i zaczął padać deszcz); cóż (- Idziemy? - No, chodźmy; zgadzam się, cóż); lub coś (Zadzwoń czy coś?; Pomóż czy coś!; Jesteś głuchy?);

Cząstki frazeologiczne (cząstki frazeologizmu)

Kilka słów funkcyjnych zlało się ze sobą (lub słowa funkcyjne i przysłówki, formy zaimkowe słów lub czasowników wyodrębnione z ich klas), między którymi żywe relacje są nieobecne w języku współczesnym; takie cząstki mogą również nadawać się do cięcia lub niesegmentowania.

Nie inaczej - nie inaczej niż - (Nic innego jak tylko, że wieczorem zbierze się burza, nie to - nie tamto - (Co za futro zgniło! Nie, nie myśleć: gdzieś jest futro mistrza? Nekr.) ; albo coś (Iwan Iljicz podjął głupią decyzję; czy to tylko ty i ja. L. Tołstoj); to samo i tyle (to tyle, tak po prostu umrze; tak po prostu zostanie zapomniany) , na to czekasz - (proste) (Piec tylko czeka, aż spadnie. P. Bazhov) ;to - spójrz na to - (to i spójrz na tamto) (Przecież jest za dużo kłus; spójrz, to ci kark złamie! N. Gogol); dokładnie; cokolwiek jest - cokolwiek jest (proste.) (To jego ulubiona piosenka).

Fundacja Wikimedia. 2010.

Wśród cząstek należy wyróżnić. W języku rosyjskim jest ich całkiem sporo. Trudność polega na tym, że mogą pełnić kilka funkcji, a cząstki często wchodzą w skład. Spójrzmy, jak te cząstki są reprezentowane w języku rosyjskim, pomogą w tym przykłady.

Pojęcie

Co to jest cząstka? Jest to specjalna pomocnicza część mowy, która ma na celu przekazanie dodatkowych odcieni semantycznych lub emocjonalnych zarówno całemu zdaniu jako całości, jak i konkretnemu słowu. Pełnią także inną ważną funkcję: uczestniczą w tworzeniu form wyrazowych.

Przyjrzyjmy się dwóm zdaniom, w których używane są cząstki. Przykłady są następujące:

• Tylko ona może mi pomóc w tej ciężkiej pracy.
• Pozwól im szybko zakończyć to zadanie i przejść do następnego.

Jeśli w pierwszym zdaniu cząstka tylko wzmacnia zaimek ona, nadaje słowu znaczenie izolacji, wyłączności, a następnie w drugiej cząstce pozwalać pełni zupełnie inną funkcję - uczestniczy w kształtowaniu nastroju rozkazującego: niech skończą, niech idą dalej.

Rola syntaktyczna

Cząstki, podobnie jak inne słowa funkcyjne (przyimki i spójniki), nie niosą ze sobą ładunku składniowego, błędem jest wyróżnianie ich jako części zdania. Jedynym wyjątkiem jest ich rola formacyjna. W tym przypadku partykuła jest oznaczona członkiem zdania, do którego przylega.

• Czy to nie ty i ja spotkaliśmy się wczoraj w autobusie? (Dodatek nie u ciebie obejmuje cząstkę Nie.)
• Niech światła świecą jaśniej. (Orzeczenie w trybie rozkazującym niech błyszczą obejmuje partykułę pozwól mu.)

Porównajmy ze zdaniami, w których nie ma przykładów:

• Czy powinieneś być dzisiaj na zajęciach? (Cząstka pytająca prawda? nie przenosi żadnego obciążenia składniowego.)
• Jak piękne jest morze o świcie! (Cząstka wykrzyknika dlaczego nie jest częścią zdania.)

Główne funkcje

Zastanówmy się, jakie formy tworzy ta część mowy (cząstka). Pomogą w tym przykłady.

1. Tryb rozkazujący czasownika. Są to cząstki: pozwól (pozwól), chodź, tak. (Chodźmy jak najszybciej rozpocznij swoje obowiązki . Tak rozpocznie się świętowanie! )
2. Warunkowy nastrój czasownika. Użyta tutaj cząsteczka to miałby (b). (Jeśli zrobiłbym po prostu zwróć wszystko. Wszedł B przyszedłeś do mnie, załatwiłeś sprawę zrobiłbym o wiele szybciej.)
3. Cząstki są również używane do określenia stopnia porównania przymiotnika lub przysłówka. Przykłady: wyższy, mniej głęboki, najpiękniejszy; ciekawsze, mniej szerokie.
4. Wielu lingwistów identyfikuje niektórych (podamy ich przykłady w tym akapicie) jako uczestniczących w tworzeniu zaimków nieokreślonych: albo, albo, coś(ktoś, gdzieś, ktokolwiek, jakiś). Jednak nauka klasyczna nadal identyfikuje je jako przyrostki i przedrostki (niektóre-).

Przesyłane wartości

Znacznie bardziej różnorodne przykłady pomogą udowodnić, że za pomocą tych słów funkcyjnych można przekazać różne odcienie emocjonalne i semantyczne.

Istnieje kilka grup takich cząstek:

1. Badawczy. Naprawdę, naprawdę, naprawdę) wskaż pytanie. ( Naprawdę Czy tak trudno jest wykonać proste zadanie? Czyż nie? Czy mówiłem, że przyjdę po obiedzie? Ty czy stał za tym drzewem?)
2. Wykrzykniki. Jak, co mówić o podziwie lub oburzeniu. ( Jak Wspaniale jest wrócić do domu po dniu pracy! Co piękny poranek! Co nieposłuszne dziecko! Jak Można zrobić taką okropną zupę!)
3. Znaki indeksu. Tutaj, tam stosuje się je, gdy konieczne jest zwrócenie uwagi słuchacza na konkretny temat. ( Tutaj ten dom. Ma ponad tysiąc lat. Tam, spójrz, klin żurawi.)
4. Wzmacniacze: nawet, przecież, mimo wszystko, wtedy. Służą do emocjonalnego wzmocnienia określonego słowa. ( Nawet małe dziecko wie, że po wyjściu na dwór należy umyć ręce. Mimo wszystko Ostrzegałem, że możesz tu popełnić błąd. Nadal jesteś niepoprawnym romantykiem. Ania Lub Wszedłem do lasu przez zarośla. Dla mnie -To Czy nie wiesz, jak ciężko jest się uczyć i pracować!)
5. Wyjaśnienie: dokładnie, dokładnie, dokładnie- służy do oznaczania konkretnych obiektów i zjawisk. (To było Dokładnie tę sukienkę, która wczoraj wisiała w oknie. Dokładnie To właśnie próbuję Ci przekazać. Tylko Paweł powinien o tym wiedzieć.)
6. Przekazywanie wątpliwości: prawie, prawie.(Ledwie znajdzie się ktoś, kto nam pomoże. Ledwie poradzi sobie z tak trudnym testem.)
7. Cząstki ujemne: nie, też. Poniżej przyjrzymy się bliżej przykładom ich użycia. Tutaj powiemy tylko, że przekazują one negację na różne sposoby.

Odmowa z nie i nie

Największe trudności sprawiają cząstki ujemne. Trudność polega na tym, że są one używane w różnych sytuacjach związanych z mową. Tak, cząsteczka Nie używane, gdy konieczne jest przekazanie negacji zdania jako całości. ( Nie mów do mnie tym tonem! I Nie Móc Nie idź na to spotkanie . )

Kolejną rzeczą jest cząsteczka żaden. Ma na celu wzmocnienie już istniejącego zaprzeczenia. Innymi słowy, jest zawsze używany w połączeniu z Nie nadając mu dodatkowe znaczenie. Nawiasem mówiąc, zamiast cząstki Nie może istnieć równoważne słowo „nie”. (W niebie nie ma żaden chmury, żaden chmury. nie pójdę żaden Do sklepu, żaden odwiedzić - chcę zostać w domu.) Słowo NIE, który jest predykatem, można pominąć, można go łatwo przywrócić z kontekstu. (W domu żaden dusze. Środa: Nie w domu żaden dusze.)

Cząstka żaden może także nabrać znaczenia wzmacniającego. (Gdzie żaden Zobaczę - wszyscy cieszą się pierwszym słońcem.) W takich przypadkach wyrazu funkcyjnego używa się w zdaniach podrzędnych razem z np. kto, co, gdzie, gdzie.

Ortografia nie i nie

Kiedy pisać Nie, i kiedy żaden? Odpowiedź jest prosta: spróbuj „wyeliminować” ze zdania kontrowersyjną cząstkę. Jeśli znaczenie się nie zmienia, musisz użyć żaden, W przeciwnym razie - Nie. ( Którakolwiek książka I żaden Czytam, wszędzie spotykam postacie podobne do moich bliskich.) Jeśli usuniesz zdania, pozostaną takie same, nie ucierpi to gramatycznie.

(Kto Nie Przygotowywałem się do egzaminów i zdałem je bardzo słabo.) Jeśli usuniesz partykułę, znaczenie zdania zmieni się na odwrotne. Należy spożyć Nie.

Należy również pamiętać, że w zdaniach wykrzyknikowych razem z partykułą tylko zawsze napisane Nie.(Gdzie on jest? Nie Szukałem straty - wszystko jest bezużyteczne!)

Plan.

1. Cząstki jako część mowy.
2. Wyładowania cząstek według formacji, struktury, lokalizacji.
3. Cząstki szeregowane według wartości.
4. Cząstki słowotwórcze i formujące.
5. Charakterystyka stylistyczna cząstek.
6. Tworzenie się cząstek.

1 . Termin cząstka, podobnie jak większość terminologii gramatycznej, został odziedziczony przez gramatykę rosyjską od gramatyki starożytnej.

W wąskim znaczeniu cząsteczki - są to słowa funkcyjne, które nadają wyrazom lub zdaniu odcienie semantyczne lub modalno-ekspresyjne, a także służą do tworzenia słów i form słów.

Będzie to częściowa wartość cząstki.

Podobnie jak inne słowa funkcyjne, partykuły nie mają form fleksyjnych i nie są członkami zdania, ponieważ nie mają mianownika.

Tylko możesz to zrobić.

Dobrze co szyja, co małe oczy!

2 . Przez Edukacja cząstki dzielą się na dwa typy:

A) instrumenty niepochodne, na przykład: zrobiłbym to samo, tutaj, tam, nie, ani itp.;

B) pochodne, Na przykład: Tak ah(skorelowane ze związkami); już, jeszcze, po prostu(z przysłówkami); to, tamto, wyobraź sobie tamto dla (z zaimkami); to było, widzisz, daj spokój(z czasownikami) itp.

Ta korelacja pokazuje, w jaki sposób powstają cząstki.

Przez Struktura Wyróżnia się cząstki proste i złożone.

DO prosty obejmują cząstki pochodne i niepochodne składające się z jednego słowa: tylko, Lub itd.

Złożony cząstki zwykle składają się z dwóch lub trzech słów. Tworzą kompleksy werbalne, które łatwo powstają w zdaniu, łatwo się rozpadają i ulegają modyfikacji: tu i tam, a nawet, jak się wydaje, cóż, tu i teraz, gdzie to jest, nawet nie, w sam raz itd.

Mogą to być cząstki złożone niepodzielny(ich składniki nie są oddzielone w zdaniu innymi słowami, np.: W przeciwnym razie, Byłoby dobrze, jest mało prawdopodobne, i nawet wtedy, i nawet wtedy itp.) i rozczłonkowany, Na przykład:

Gdyby tylko było trochę deszczu! - Gdyby tylko spadł deszcz!;

oto on: Oto wynik dla Ciebie. - Oto wynik dla ciebie;

prawie: Prawie złamałem nogę. - Prawie złamałem nogę;

jak nie: Jak mógłbym go nie znać! - Jak mogę go nie znać! itd.

Przez Lokalizacja Istnieją dwa rodzaje cząstek:

A) post-pozytywny, tj. zajmując pozycję po znaczącym słowie: to samo, czy, byłoby, wtedy itd.;

B) przyimek, tj. zajmując pozycję przed znaczącym słowem:

naprawdę, tak, niech tak będzie, co itd.

Niektóre cząstki mogą poruszać się w zdaniu w zależności od znaczenia tego, co zostało powiedziane, na przykład:

Mimo wszystko Nie zgubiliśmy się od razu.

Jegor Pawłowicz, pójdziesz? Mimo wszystko.

3 . Ze względu na wartość cząstki dzieli się na następujące kategorie.

I. Cząsteczki wyrażające odcienie znaczeniowe (wprowadzają do mowy różnego rodzaju dodatkowe znaczenia):

A) palce wskazujące, Na przykład: tam, tak jest, tak jest, tak jest, tak jest;

Ich ogólne znaczenie jest wskazaniem przedmiotu lub zjawiska, ale mogą różnić się także znaczeniami szczegółowymi, np.:

Tutaj: wskazuje bliższy obiekt: Oto dom;

tam: wskazuje bardziej odległy obiekt: Jest jedna gwiazda, jest druga. Jest trzeci. Ile! – powiedziała Marfenka, patrząc w niebo(Gonch.);

B) ostateczne i wyjaśniające, Na przykład: dokładnie, tylko, prawie, dokładnie, tylko trochę;

służą do wyjaśnienia znaczenia słowa w zdaniu lub zdaniu: przybyłem gładki o 12.00. To było Dokładnie On;

V) ograniczające wydalanie cząstki, na przykład: wyłącznie, tylko, tylko, wyłącznie, przynajmniej (jeśli tylko), tylko na zawsze O;

nadają zawężające konotacje słowu lub wyrażeniu, logicznie je podkreślając:

Zasłyszane w ciszy stepu tylko szczekanie psów i rżenie koni;

Chciał zadzwonić do Veselovej Tylko w celu wyjaśnienia składu zespołu ogrodniczego na lato (IV.).

Do tej grupy (cząstki semantyczne) przylegają wzmacniacze cząstki: nawet, to samo, już (już), cóż, a jednak po prostu, pozytywnie, zdecydowanie itp. Wzmacniają znaczenie pojedynczego słowa lub zdania, nadając mu większą wyrazistość, np.: Ja pozytywnie jest oburzona swoim despotyzmem (M.G.).

II. Cząstki wprowadzające do mowy odcienie modalne i modalno-wolicjonalne (uczestniczą w wyrażaniu nierzeczywistości, rzetelności-nierzetelności, punktu widzenia mówiącego na temat relacjonowanych faktów lub myśli).

1. Modalno-wolicjonalne cząsteczki (wyrażają stosunek do rzeczywistości związany z wyrażaniem woli, tj. wyrażają radę, motywację itp.; zwykle używane są z orzeczeniem, wprowadzają odcienie celowości, zachęty i imperatywu, mogą wyrażać znaczenie konieczności) i możliwość: tak, pozwól, pozwól, pozwól, pozwól, pozwól, pozwól):

Chciałbym jeździć i jeździć po naszym kraju.

Lepiej pozwól mi się zdrzemnąć przy strażniku na werandzie.

Teraz porozmawiajmy i wymyślmy coś.

2. Właściwie modalne cząstki wyrażające afirmację, zaprzeczenie, możliwość itp.:

A) twierdzący(wyrazić stwierdzenie poprawności myślenia, zgodności z czymś): tak, tak, dokładnie, tak itd.;

Tak, nasze życie było buntownicze;

B) negatywny: nie, nie, nie, wcale itd.; Droga nie gromadzi kurzu, prześcieradła nie drżą;

Dwie cząstki ujemne Nie(przed czasownikiem osobowym i przed bezokolicznikiem) wyrażamy stwierdzenie: Nie mogę powstrzymać się od powiedzenia tego…;

Cząstka żaden zwykle używane w zdaniach przeczących, gdzie istnieje już zaprzeczenie Nie, NIE lub słowo o znaczeniu negatywnym: Starzec nie powiedział już ani słowa;

W zdaniach motywacyjnych cząstka żaden potrafi wyrazić znaczenie negacji: Żadnego kroku w tył!;

V) badawczy(za pomocą tych cząstek formułuje się różne pytania, które mają taki czy inny emocjonalny i wyrazisty koloryt: naprawdę, naprawdę, naprawdę, naprawdę, co itd.): Ale czy mój Eugene był szczęśliwy?;

Cząstki czy to jest, czy to... czy to jest, czy to naprawdę Formułują także pytanie retoryczne: Czy ci nie pomogłem?;

Używanie cząstki co zadano pytanie wymagające wyjaśnienia i wyjaśnienia: Jakie dokumenty zostawił ci Peczorin?;

G) porównawczy(pozwól mówiącemu porównać jedną sytuację z drugą lub jeden przedmiot z drugim, a także wyrazić niepewność, przypuszczenie, wątpliwość): jak, jakby, jakby, jakby (jak gdyby), jak itd.; A potem powierzył mi dwie rzekomo pilne sprawy(Adw.);

D) cząstki wyrażające stosunek do wiarygodności wypowiedzi: ledwo, być może, ledwo, być może, prawie, herbatę itd.; Jest mało prawdopodobne, że jeszcze się spotkamy;

mi) cząsteczki oznaczające subiektywną transmisję cudzej mowy(wyrażają wątpliwości co do wiarygodności tego, co się wyraża, niezgodę mówiącego, emocjonalne odcienie ironii, dezaprobatę: mówią, że rzekomo itd.): Oczywiście słyszałeś o moim rzekomym romansie z tobą(MG).

III. Cząsteczki wyrażające emocje (zwiększają emocjonalność i ekspresję mowy: gdzie, gdzie, co w końcu cóż, gdzie tam, jak itd.): Jak możesz konkurować ze mną, ze mną, z samym Baldą?(P.)

Wiele cząstek jest wielowartościowych: proste, dokładnie, jak, cóż itd.

4 . Cząstki formatywne i słowotwórcze rozróżnia się także ze względu na funkcję, jaką pełnią.

A. Budowanie formy cząstki biorą udział w tworzeniu analitycznych form gramatycznych:

Tryb rozkazujący, na przykład: pozwalać mówi, Chodźmy Czytać, Tak Witam;

Tryb łączący: czytaj zrobiłbym;

Porównawcze stopnie przymiotników, przysłówków, kategorii stanu, na przykład: więcej mocny;

Superlatywy przymiotników, przysłówków, kategorii stanu, na przykład: wszyscy piękniejsza; Dzisiaj bardzo chłodno.

Cząstki tworzące formę obejmują również cząstki był, stało się , które w połączeniu z formami czasu przeszłego nadają im dodatkowe znaczenia:

- był wskazuje akcję, która się rozpoczęła, ale została z jakiegoś powodu przerwana: Obłomow zaczął wstawać z krzesła, ale nie od razu uderzył nogą w but i ponownie usiadł;

- stało się wskazuje na wielokrotne powtarzanie czynności z przeszłości: Prosty student wolności, więc śpiewałem o pięknym marzeniu o wolności(P.).

B. - cząsteczki służą do tworzenia zaimków i przysłówków nieokreślonych ( nie, -albo, -coś, coś-), zaimki i przysłówki przeczące ( nie, też).

5 . Wiele cząstek ma charakter interstyle: tylko, czy, nawet, nie, ani, niech, prawie, tutaj itd.

Fragmenty rozmowy: naprawdę: mówią, może jednak cóż, cóż itd.

Cząstki wernakularne: odpuść, widzisz, nie ma nic, herbata, jak sądzę itd.

Cząstki późniejszego pochodzenia zwykle służą mowie książkowej: zdecydowanie, wyłącznie, zdecydowanie itd.

6 . Nazywa się proces powstawania nowych cząstek na bazie innych części mowy uszczegółowienie. Cząsteczkami stają się zarówno znaczące i pomocnicze części mowy, jak i słowa modalne.

Procesowi partykułacji dowolnej części mowy towarzyszą zmiany w znaczeniu leksykalnym oryginalnych leksemów. Tracą znaczenie kategoryczne i rozwijają znaczenie cząstki. Cząstkom podlegają:

Przysłówki: gdzie, prawda itd.:

Powiem ci wprost (przysłówek): nie jesteś wart tej osoby (O.O.);

Tej nocy byłem wyczerpany – dosłownie nie mam sił (M.G.);

Zaimki: to jest to itd.;

Czasowniki: było, daj spokój itd.;

Słowa modalne: oczywiście, prawdopodobnie itd.;

Związki: i, ach, tak itd.;

Przyimki: tak jak itd.