Człowiek w psychologii Gestalt. Psychologia Gestalt: historia i badania

psychologia Gestalt- nauka, która stała się najbardziej produktywną opcją w rozwiązaniu problemu zachowania integralności psychologii austriackiej i niemieckiej. Główni przedstawiciele psychologii Gestalt, jak M. Wertheimer, W. Köhler i K. Koffka, K. Lewin, stworzyli naukę mającą przeciwdziałać strukturalizmowi.

Przedstawili następujące idee psychologii Gestalt:

• Przedmiotem psychologii Gestalt jest świadomość, której zrozumienie należy budować na zasadzie integralności;
• Świadomość jest dynamiczną całością, w której wszystko oddziałuje ze sobą;
• Jednostką analizy świadomości jest gestalt, tj. holistyczna struktura figuratywna;
• Główną metodą badania Gestalts była bezpośrednia i obiektywna obserwacja oraz opis treści własnej percepcji;
• Postrzeganie nie pochodzi z wrażeń, ponieważ one nie istnieją w rzeczywistości;
• Percepcja wzrokowa jest najważniejszym procesem umysłowym, który może określić poziom rozwoju psychiki, która ma swoje własne wzorce;
• Myślenia nie można uważać za zbiór konkretnej wiedzy i umiejętności kształtowanych metodą prób i błędów. Zatem myślenie jest procesem określania i rozwiązywania warunków problemu poprzez strukturowanie pola w czasie rzeczywistym. Doświadczenie zdobyte w przeszłości nie ma żadnego znaczenia dla rozwiązania problemu.

psychologia Gestalt to nauka zajmująca się badaniem struktur integralnych składających się z pola psychicznego, rozwijając najnowsze metody eksperymentalne. Przedstawiciele psychologii Gestalt uważali, że przedmiotem tej nauki jest niewątpliwie badanie psychiki, analiza wszystkich procesów poznawczych, dynamiki i struktury rozwoju osobowości. Metodologiczne podejście do badań tej nauki opiera się na koncepcji pola mentalnego, fenomenologii i izomorfizmu. Gestalty mentalne mają podobne cechy fizyczne i psychofizyczne, tj. procesy zachodzące w korze mózgowej są podobne do procesów zachodzących w świecie zewnętrznym, których jesteśmy świadomi w naszych doświadczeniach i myślach. Każdy człowiek jest w stanie zrozumieć własne doświadczenia i znaleźć wyjście z obecnej sytuacji. Obecnie dzięki badaniom udało się odkryć niemal wszystkie właściwości percepcji. Udowodniono także znaczenie tego procesu w kształtowaniu i rozwoju wyobraźni, myślenia i innych funkcji poznawczych. Ten typ myślenia to kompletny proces kształtowania twórczych wyobrażeń na temat otaczającego nas świata, pozwalający nam odkryć najważniejsze mechanizmy twórczego myślenia.

Historia powstania i rozwoju psychologii Gestalt.

Po raz pierwszy pojęcie psychologii Gestalt wprowadził w 1890 r. H. Ehrenfels podczas badania procesów percepcji. Główną właściwością tego procesu była właściwość transpozycji, tj. przenosić. Na początku XIX wieku powstała szkoła lipska, w której w istocie złożoną jakość, przesiąkniętą uczuciem, zdefiniowano jako pojedyncze doświadczenie. Gestaltyści wkrótce zaczynają wykraczać poza granice psychologii, przez co wszyscy. W latach 50., wraz z nadejściem faszyzmu, przejaw ostrego pragnienia psychologii Gestalt osłabł. Nauka ta wywarła ogromny wpływ na proces powstawania i rozwoju nauk psychologicznych. A do 1978 roku utworzono Międzynarodową Wspólnotę Psychologiczną pod nazwą „Teoria Gestalt i jej zastosowania”, w skład której weszli następujący przedstawiciele z różnych krajów świata: Niemcy (Z. Ertel, G. Portele, M. Stadler, K. Huss ), USA (A. Lachins, R. Arnheim, syn M. Wertheimera Michaela Wertheimera) i inni, Finlandia, Włochy, Austria, Szwajcaria.

Podstawowe idee, fakty i zasady psychologii Gestalt.

Jednym z najważniejszych przedstawicieli psychologii Gestalt jest filozof Max Wertheimer. Jego prace poświęcone były doświadczalnym badaniom percepcji wzrokowej. Dane uzyskane w trakcie jego badań położyły podwaliny pod podejście do percepcji (a później także do innych procesów psychologicznych) i pobudziły krytykę asocjalizmu. Zatem główną zasadą kształtowania psychiki stała się zasada integralności, zgodnie z którą powstają pojęcia i obrazy. Prowadzenie badań i percepcji pozwoliło nam odkryć prawa percepcji, a później prawa Gestalt. Umożliwiły ujawnienie treści procesów psychicznych podczas oddziaływania bodźców w całym ciele, korelując, strukturyzując i utrwalając poszczególne obrazy. W tym przypadku relacje pomiędzy obrazami obiektów nie powinny być statyczne, nieruchome, lecz powinny być wyznaczane poprzez zmianę relacji powstałych w procesie poznania. Dalsze badania eksperymentalne Wertheimera pozwoliły ustalić, że istnieje wiele czynników, od których zależy stabilność sylwetki i jej doskonałość. Obejmuje to wspólny kolor, rytm w budowie rzędów, wspólne światło i wiele więcej. Działanie tych czynników podlega głównemu prawu, zgodnie z którym działania interpretuje się jako dążenie do stabilnych stanów na poziomie procesów elektrochemicznych.

Ponieważ procesy percepcyjne są uważane za wrodzone, wyjaśniając osobliwości funkcjonowania kory mózgowej, pojawia się niezbędna obiektywność, zmieniając psychologię w naukę wyjaśniającą. Analiza sytuacji problemowych, a także metod ich rozwiązywania pozwoliła Wertheimerowi zidentyfikować kilka etapów procesów myślenia:

• Pojawienie się ukierunkowanego poczucia napięcia, mobilizującego siły twórcze każdej osoby;
• Przeprowadzenie analizy sytuacji i świadomości problemu w celu stworzenia jednolitego obrazu obecnej sytuacji;
• Rozwiązanie bieżącego problemu;
• Podejmowanie decyzji;
• Etap wykonania.

Eksperymenty Wertheimera ujawniły negatywny wpływ nawykowych metod postrzegania zależności strukturalnych. Opublikowane publikacje dotyczą analizy twórczego myślenia (jego mechanizmów) oraz problemów kreatywności w nauce.

Miło mi powitać Was, drodzy czytelnicy bloga! Postanowiłem wprowadzić Was w różne obszary psychologii, a dziś zacznę od cech i zadań jakie stawia przed sobą psychologia Gestalt pokrótce, żeby nie zanudzać szczegółami.

Historia pochodzenia i charakterystyka kierunku

Za założycieli uważa się takie osoby jak Kurt Koffka, Wolfang Keller i Max Wertheimer, ale to Fritz Perls, jego żona Laura i Paul Goodman dopracowali pomysły i zaczęli stosować je w swojej praktyce. Uważali, że naturą człowieka jest postrzeganie przedmiotów jako całości, bez rozróżniania poszczególnych części. Żeby było jaśniej, podam przykład: jeśli pokażesz zdjęcie kota i zapytasz, co widzisz, najprawdopodobniej odpowiesz „kot”, no, może „zwierzę”; niewiele osób pomyślałoby o wymienieniu wszystkich jego elementy oddzielnie. Ale jeśli zaczniesz izolować te elementy jako część całości, będzie to nazywane gestalt.

Zasady percepcji

Relacja rysunek-ziemia

To, co bardzo cenne i ważne w tym momencie, na który skierowana jest uwaga, to postać, a wszystko inne, co odpowiednio schodzi na dalszy plan, jest tłem. To znaczy, przychodzę na otwarcie sklepu, w którym mają bufet i jestem bardzo głodny, więc w tej chwili interesuje mnie tylko jedzenie i nie ma żadnego znaczenia, ile osób jest w pobliżu, jaki kolor serwetki są i ogólnie rzecz biorąc, niczym innym jak jedzeniem. Nawet nie bardzo potrafię rozróżnić, z czego dokładnie składają się te dania. Ponieważ talerz z kanapkami i innymi rzeczami będzie figurą, wszystko inne będzie tłem. Ale mogą zmienić miejsce. Kiedy czuję się najedzony, zaczynam interesować się czymś innym, zaczynam identyfikować zupełnie inne potrzeby.

Prawo równowagi

Mówi, że nasza psychika dąży do stabilności, to znaczy, gdy tylko osoba zidentyfikuje postać z tła, nadaje jej dogodną dla siebie formę, której cechy wyznaczają bliskość, prostota, regularność, kompletność, itp. A jeśli spełnia te kryteria, to zwykle nazywa się go „dobrym gestaltem”. Teraz spróbuję dowiedzieć się więcej o tych kryteriach:

• Bliskość – jeśli bodźce są w pobliżu, są postrzegane jako jedna całość. Najczęstszym przykładem jest sytuacja, gdy chłopak i dziewczyna idący razem mogą być identyfikowani przez otaczających ich ludzi jako para.
• Podobieństwo . Bodźce są postrzegane razem, jeśli mają pewne podobieństwa w kształcie, kolorze, rozmiarze itp....
• Uczciwość . Nasze postrzeganie wymaga po prostu uproszczenia i integralności.
• Zamknięcie – jeśli coś jest niekompletne, na pewno sami to uzupełnimy.
• Przyleganie– gdy bodźce są bliskie w czasie i przestrzeni.

Podstawowe pojęcia, którymi posługują się gestaltyści w swojej pracy

• Organizm i środowisko . Osoba nie jest rozpatrywana w oderwaniu od otoczenia, ponieważ istnieje między nimi ciągła interakcja, ponieważ środowisko wpływa na osobę, a on z kolei ją przekształca. Istnieje nawet koncepcja metabolizmu psychicznego, która głosi, że organizm musi oddawać się środowisku i od niego otrzymywać. Mogą to być myśli, idee, uczucia, w przeciwnym razie nie będzie wzrostu tego właśnie organizmu, rozwoju i równowagi w ogóle, w wyniku czego może nawet przestać istnieć. Spróbuję podać przykład dotyczący wpływu, aby było to bardziej jasne. Kiedy zmiany zachodzą w nas, zachodzą także w świecie zewnętrznym. Kumulowałeś złość na kolegę, a potem coś się stało z Twoim światopoglądem i puściłeś to uczucie, przestając oczekiwać od niego czegokolwiek. I nagle zauważyłeś, jak zmieniło się jego podejście do ciebie i zaczął cię traktować inaczej.
• Zjawisko Phi – Wertheimer przeprowadził jeden eksperyment, pokazując badanym dwie linie proste, zmieniające się odstępy czasu, i stwierdził, że w odstępie 60 milisekund człowiekowi wydaje się, że te linie się poruszają, i nazwał to zjawisko zjawiskiem phi.
• Wgląd - wnikliwość, nieoczekiwane zrozumienie istoty problemu.
• Granica kontaktu - czyli jest to granica oddzielająca „ja” od „nie ja” i regulująca wymianę w procesie kontaktu.

Na bazie tej całej teorii powstała terapia Gestalt, która od chwili swego powstania do dnia dzisiejszego zajmuje wiodącą pozycję w psychoterapii. Ale wprowadził pewne uzupełnienia i obejmuje także inne obszary, na przykład psychoanalizę, nauki Reicha czy Otto Ranka, wykorzystując zasady fenomenologii, holizmu i egzystencjalizmu.

Zadania jakie stawia sobie Gestalt

1. Naucz człowieka kontaktu ze sobą

Czyli uświadomić sobie, co się z nim dzieje, jakich uczuć doświadcza, zrozumieć, czego chce, jakie potrzeby zaspokaja i tak dalej. Osoba o wysokim poziomie IQ nie odniesie sukcesu i nie będzie szczęśliwa, jeśli jej inteligencja emocjonalna będzie na minimalnym poziomie. Niestety, szkoły i rodziny rzadko uczą, jak rozpoznawać swoje uczucia, żyć nimi i zdawać sobie sprawę, dlaczego powstały. Osoba nie mająca kontaktu ze sobą odizoluje się od emocji, które uważa za negatywne i zignoruje je, co będzie wiązać się z wewnętrznym dyskomfortem i różnego rodzaju chorobami.

2.Naucz kontaktu z innymi

3. Naucz być „tu i teraz”

To znaczy żyć w rzeczywistości, a nie żyć wspomnieniami i snami. Nawet jeśli terapię prowadzi się w związku ze zdarzeniem, które miało miejsce dawno temu, nacisk kładziony jest na doświadczenia chwili obecnej. Nie da się zmienić przeszłości, można jedynie zmienić nasz stosunek do niej.

4. Pokaż, że nie ma potrzeby „szperać” w swojej nieświadomości

Ponieważ najważniejsze i niezbędne rzeczy na pewno będą leżały na powierzchni. I to będzie figura. To naprawdę proste, a znacznie ułatwia życie, bo nie trzeba „wymyślać” sobie ewentualnych trudności, kurczowo się ich kurczowo trzymać. Gdy tylko bieżący problem zostanie rozpoznany i rozwiązany, pojawi się nowa liczba i tak dalej.

5.Naucz doświadczać dowolnego uczucia

Bardzo ciekawe zadanie, gdyż znacząco odbiega od metod stosowanych w innych dziedzinach psychologii i psychoterapii. Zwykle panuje zwyczaj walki z negatywnymi doświadczeniami, przekształcania ich w pozytywne, ukrywania innych emocji lub racjonalizacji. Chodzi o to, że jeśli świadomie pozostaniesz w doświadczeniu danego uczucia tak długo, jak to konieczne, ono się zmieni. Oznacza to, że jeśli jesteś smutny, nie musisz celowo się pocieszać, ponieważ efekt będzie krótkotrwały, jeśli w ogóle. Lepiej się w nim zanurzyć, zastanowić, z czym się to wiąże i pozwolić sobie w nim być, wtedy ten smutek minie, pozostawiając w środku miejsce na inną emocję, która zajmie jego miejsce.

Ostatni etap gestaltu

Perls, założyciel tego ruchu, wierzył, że człowiek musi być dojrzały, wtedy będzie zdrowy i odnoszący sukcesy. Oznacza to, że musi umieć brać odpowiedzialność za swoje czyny, umieć zawłaszczać doświadczenia, nawet jeśli były negatywne, podejmować ryzyko i samodzielnie zaspokajać swoje potrzeby, wchodząc w interakcję z innymi, a nie manipulując nimi. Paul Goodman dokładnie opisał cykl doświadczenia, czyli sam proces zaspokojenia potrzeby, aby, jak mówią, „dopełnił się gestalt”:

1. Kontakt wstępny to faza, w której dana osoba nie zidentyfikowała jeszcze potrzeby. No cóż, na przykład mój żołądek zaczął „wydawać się”, ale jeszcze nie rozumiem dlaczego, może dlatego, że chcę jeść, a może niestrawność z powodu śniadania.
2. Sam kontakt bezpośredni, gdy osoba już rozpoznała, czego dokładnie chce i zaczyna wchodzić w interakcję z otoczeniem, aby zaspokoić pragnienie. Tylko tutaj jest to impuls, a nie proces. To znaczy zrozumiałem, co chcę zjeść i jakie danie. Dlatego postanawiam udać się do kuchni, aby to przygotować.
3. Pełny kontakt. Faza połączenia z obiektem pożądania. Granice zacierają się, a działania toczą się tu i teraz. Kontynuując mój przykład, gotowałem i jadłem.
4. Asymilacja to zrozumienie, trawienie, dosłownie i w przenośni. Bardzo ważna faza, która nie zawsze ma miejsce, jeśli popełnisz błąd w przynajmniej jednym z kroków opisanych powyżej. Jeśli odejdziemy od teorii i posłużymy się przykładem jedzenia, to mogłabym błędnie rozpoznać chęć i przygotować zupę, choć jak się później okazało, miałam ochotę na słodycze do herbaty. Wtedy zupa nie będzie nasycenia, mam na myśli emocjonalne. Czy zdarzyło Ci się kiedyś, że Twój żołądek był pełny, a mimo to ciągle czegoś chciałeś? Bo satysfakcja nie nadeszła. Dzięki asymilacji człowiek rozwija się i idzie do przodu, bo nie musi wracać do poprzednich etapów, potem słuchać siebie, potem eksperymentować ze sposobami, by w końcu dostać to, czego chce.

psychologia Gestalt- To wyjątkowy kierunek w psychologii. Powstał w okresie kryzysu psychicznego lat 20. ubiegłego wieku w Niemczech. Psychologia Gestalt jest produktywną opcją zachowania integralności psychologii niemieckiej i austriackiej. Powstała, aby przeciwstawić się strukturalizmowi.

W ramach psychologii Gestalt bada się ludzką psychikę, biorąc pod uwagę integralne struktury(gestalty), które są pierwotne w stosunku do swoich składników.

Na przykład podmiot widzi kota i zostaje zapytany, kto jest przed nim? Co odpowie? Najprawdopodobniej powie „kot” lub „zwierzę”. Osoba postrzega to jako jedną całość, a nie osobno ogon, łapy czy pysk.

Ten kierunek psychologii badali i opisali Fritz (Frederick) Perls, Max Wertheimer, Kurt Koffka, Wolfgang Köhler. Po raz pierwszy o gestaltach i psychice zaczęto mówić w tym duchu w 1921 roku.

Christian von Ehrenfels w swoich pismach podkreślał, że całość jest odrębną rzeczywistością, różniącą się od świata części. W tłumaczeniu z języka niemieckiego „Gestalt” brzmi kształt struktury, obraz. Oznacza to, że Gestalt można nazwać wizualno-przestrzenną formą percepcji obiektów, której nie można zrozumieć poprzez sumowanie, kumulację właściwości. Na przykład muzyka. Osoba rozpoznaje dobrze znaną melodię, nawet jeśli jej tonacja została zmieniona. Rozpoznajemy muzykę także wtedy, gdy słyszymy ją po raz drugi.

Badania opierają się na ludzka percepcja. Nacisk położony jest na tendencję psychiki do podsumowywania zgromadzonych doświadczeń. Na przykład, demonstrując symbole „z dziurami” (przerwami), świadomość próbuje uzupełnić brakującą część i osoba zapamiętuje cały obraz.

Historia początków psychologii Gestalt

Psychologia Gestalt zaczyna się od ważnego eksperymentu przeprowadzonego przez psychologa Maxa Wertheimera. Badał „fenomen phi”. W eksperymencie wykorzystano urządzenia społecznościowe – tachiostoskop i światło stroboskopowe. Naukowiec użył dwóch prostych linii, które wystały środki drażniące, przesyłając różne prędkości.

Przyszły przedstawiciel szkoły psychologii Gestalt M. Wertheimer przekonał się, że:

• z dużą przerwą podmiot postrzega linie sekwencyjnie;
• w krótkim odstępie linie są postrzegane całościowo;
• optymalny odstęp czasu wynosi 60 milisekund. W tym zakresie powstaje percepcja ruchu. Obserwując oczy osoby badanej zaobserwowano ruch źrenic w lewo i prawo, oczy reagowały na linie proste spójnym spojrzeniem;
• podmiot postrzega czysty ruch w odpowiednim odstępie czasu. Uważano, że był ruch, ale nie było widocznego ruchu linii. To właśnie ta ludzka reakcja nazywana jest „fenomenem phi”.

Naukowiec opisał dane eksperymentalne w 1921 roku w artykule „Eksperymentalne badania percepcji ruchu”. Od tego momentu zaczyna się szkoła psychologii Gestalt.

Sam Max Wertheimer jest jednym z założycieli tego nurtu w psychologii. Kontynuował zgłębianie ludzkiej percepcji i myślenia. W tym czasie jego prace przyciągnęły uwagę wielu znanych naukowców. Wśród nich był Kurt Koffka, który nawet brał udział w niektórych eksperymentach jako obiekt testowy. Wspólnie na podstawie wyników udowodnili coś zupełnie nowego, niepowtarzalnego teoria percepcji świata.

W latach trzydziestych XX wieku psychologia Gestalt stała się w Berlinie bardzo popularna. Sam naukowiec pracuje w Niemczech, a w przededniu II wojny światowej emigruje do USA, gdzie umiera w 1943 roku. W 1945 roku ukazała się pośmiertna książka Maxa Wertheimera Productive Thinking. Ta praca opisuje proces rozwiązywania problemów poprzez psychologię Gestalt szczegółowo opisano proces wyjaśniania znaczenia poszczególnych części w strukturze holistycznej sytuacji problemowej.

Kurt Koffka uważany jest za twórcę psychologii Gestalt jako psychologii. Od 1910 roku współpracował z Maxem Wertheimerem. W tym okresie Koffka opublikował artykuł „Percepcja: wprowadzenie do psychologii Gestalt”, w którym opisał główne zasady i postanowienia tego kierunku.

W 1921 roku naukowiec napisał książkę na temat Psychologia dziecięca- „Podstawy rozwoju psychicznego”, a w 1933 r. opublikował pracę „Zasady psychologii Gestalt”. Druga książka okazała się trudna w czytaniu i dlatego nie stała się głównym podręcznikiem do studiowania teorii psychologii Gestalt, jak miał nadzieję autor.

Jego badania percepcji dzieci wykazały, że dzieci mają słabe, niejasne obrazy. To właśnie ta obserwacja skłoniła go do rozważenia ważnej roli figury i podłoża. Sformułowano jedno z praw percepcji, które nazwano transdukcja. Udowodnił, że dzieci nie postrzegają kolorów, ale ich relacje.

Naukowiec argumentował, że widzenie kolorów rozwija się w wyniku kontrastu między postrzeganiem tła a postacią. Później prawo to zostało udowodnione przez Köhlera i zostało nazwane prawo transpozycji.

Z biegiem czasu badania Kellera ujawniły natychmiastową, a nie długoterminową naturę myślenia. Opiera się na „ wgląd" Nieco później naukowiec K. Buhler nazwał to zjawisko „doświadczeniem aha”. Podkreślił jego nagłość.

Obecnie koncepcja „wglądu” jest uważana za kluczową w psychologii Gestalt. Wyjaśnia prawie wszystkie formy myślenia, w tym myślenie produktywne i twórcze.

Podstawowe zasady psychologii Gestalt

Porządek i integralność ludzkiej percepcji osiąga się dzięki następującym zasadom:

Naukowcy postrzegają ludzką psychikę jako holistyczne pole fenomenalne, który ma określoną strukturę i właściwości. Według psychologii Gestalt głównymi właściwościami ludzkiej percepcji są relacje między tłem a figurą oraz stałość percepcji.

Jakościowa charakterystyka psychologii Gestalt

Gestalty, które się utworzyły, są zawsze integralne. Oni są ukończone konstrukcje i mieć wyraźny zarys. Kontur ten charakteryzuje się zamknięciem, ostrością lub rozmyciem granic. Główną cechą psychologii Gestalt jest pragnienie kompletności, które objawia się efektem Zeigarnika.

Opisując Gestalt, często używa się pojęcia „ważności”. Całość jest ważna, a części są drugorzędne. I wzajemnie. Figura zawsze jest na pierwszym miejscu, tło na drugim miejscu. W rzadkich przypadkach, np. w ozdobach, wszystkie części są jednakowo ważne.

Członkowie Gestalt tak mają różne stopnie. Na przykład, jeśli spojrzysz na okrąg: 1. rząd to środek. A druga ranga to granice koła. A każdy punkt wewnątrz okręgu jest już trzecim stopniem.

Każdy gestalt ma Środek ciężkości, zwany także „środkiem masy”. To środek, miejsce łączenia i mocowania, czyli punkt wyjścia jako początek całości. Lub przewodnik, jak czubek strzałki.

Jakość transpozytywności w tym kierunku psychologii - obraz całości zawsze pozostaje, nawet jeśli wszystkie elementy uległy zmianie. Lub odwrotnie, całość zostaje utracona, nawet jeśli wszystkie elementy zostaną zachowane. Na przykład obraz Picassa „Kot”.

Prawo ciąży– kompletność gestaltu, uzyskanie równowagi, „dobra forma”. Właściwości ciąży obejmują jasno określone i zamknięte granice, strukturę wewnętrzną i symetrię.

Koncepcję „dobrego” gestaltu ogłosił Metzger, przedstawiciel szkoły psychologii Gestalt, w 1941 roku. Twierdził, że świadomość ma predyspozycję do postrzegania ze wszystkich danych najprostszych, najbardziej zamkniętych, estetycznych, jednolitych elementów, które mieszczą się w osi przestrzennej.

Grupowanie Gestalt przeprowadzono przy użyciu następujących czynników:

• współczynnik bliskości;
• czynnik wspólnego losu;
• czynnik kontynuacji;
• czynnik podobieństwa.

Krótko o tle i postaciach psychologii Gestalt

Główne obiekty fenomenalnym polem jest tło i postać. Niektóre informacje, które postrzegamy, są jasne i znaczące. Natomiast druga jego część jest „we mgle”, jedynie mgliście obecna w świadomości jednostki.

Mózg patrząc na postać zawsze reaguje ostrzej i wyraźniej. A tło jest postrzegane jako wtórne, jest wizualnie odsuwane. Figura ma bogatszą treść i prawie zawsze jest jaśniejsza niż tło.

Ale rolę tła i postaci w percepcji określa sama jednostka i czynniki społeczne. Dlatego zjawisko odwracalnej figury jest całkiem możliwe, gdy figura i tło zamieniają się miejscami.

Stałość, stabilność percepcji

Prawo percepcji mówi, że integralność obrazu nie zmienia się pod wpływem zmiany elementów zmysłowych. Człowiek postrzega świat jako stabilny, mimo że stale zmienia położenie swojego ciała w przestrzeni.

Stałość formy– kształt przedmiotu, który postrzegamy, jest stały. Nawet gdy kształt zmienia się na ludzkiej siatkówce. Na przykład, jeśli spojrzysz na stronę książki najpierw na wprost, a potem pod kątem, postrzeganie jej kształtu pozostanie takie samo.

Stałość rozmiaru– obiekt pozostaje stały, niezależnie od zmian zachodzących na siatkówce. Ludzkie postrzeganie przedmiotów elementarnych wydaje nam się wrodzone i naturalne. W rzeczywistości kształtuje się on w dzieciństwie, dzięki nagromadzeniu doświadczeń życiowych.

Stałość jasności– człowiek odczuwa jasność obiektu w sposób ciągły, niezależnie od zmienionych warunków zewnętrznych.

Teoria i podstawowe pojęcia psychologii Gestalt

Podstawą psychologii Gestalt i terapii Gestalt są następujące koncepcje:

Aby w pełni zrozumieć, czym jest psychologia Gestalt, należy zapoznać się z 9 przykazania autentycznej osobowości:

1. Żyć w teraźniejszości. Bądź teraz.
2. Doświadczenie jest rzeczywistością. Nie fantazjuj o swoim życiu.
3. Wchodź w interakcję tylko z tymi rzeczami, które są dostępne.
4. Uczucia, których doświadczasz, muszą zostać wyrażone. Nie manipuluj i nie szukaj wymówek.
5. Nie ma potrzeby za dużo rozmawiać. Zrób to i obserwuj.
6. Nie twórz idoli. Rób to, co uważasz za słuszne i skuteczne.
7. Akceptuj problemy i ból na równi z radością i przyjemnością.
8. Zawsze pozostań sobą, w każdych okolicznościach.
9. Weź odpowiedzialność za wszystkie swoje reakcje.

Dlaczego psychologia Gestalt nie przetrwała próby czasu?

Najprawdopodobniej głównym problemem jest to, że zjawiska fizyczne i psychiczne rozpatrywano równolegle, bez zagłębiania się w związek przyczynowo-skutkowy. Psychologia Gestalt twierdziła, że ​​jest niezależną teorią w psychologii, ale opierała się na badaniach obrazów percepcji. W przypadku konieczności wyjaśnienia zjawisk, których nie da się reprezentować w danej kategorii, pojawiały się trudności.

W psychologii Gestalt nie da się oddzielić działania od obrazu, pojawiają się one w postaci niepowtarzalnego obrazu, swego rodzaju uniwersalnej esencji. W rezultacie metoda badawcza oparta na koncepcja fenomenologiczna, stało się przeszkodą w prawdziwym badaniu naukowym „obrazu” i „działania”.

Kolejnym błędem jest rozdzielenie pojęć „analiza” i „synteza”. Najbardziej zdesperowani Gestaltyści zaprzeczali istnieniu wrażeń, byli też zagorzałymi przeciwnikami psychologii skojarzeniowej. Jednocześnie psychologia Gestalt pozostawiła jasny ślad w rozwoju współczesnej psychologii.

Przyciągnęła uwagę naukowców do badania pamięci, percepcji, percepcji, twórczego myślenia, badania osobowości, jej zachowania i motywacji.

Współcześni zwolennicy psychologii Gestalt są przekonani, że dziś także konieczne jest badanie doświadczenia świadomości. Zgadzają się jednak, że świadomość jest trudniejsza do badania niż ludzkie zachowanie.

Psychologia Gestalt dowodzi, że analiza osobowości nie zajmuje się pojedynczymi elementami, ale całymi obrazami psychiki. W przeciwieństwie do swojego głównego konkurenta, behawioryzmu, współczesna psychologia Gestalt zachowała wiele z oryginalnej teorii. Dzięki temu jej pierwotne założenia i zainteresowanie świadomym doświadczeniem jednostki nie rozpłynęły się w czasie i przestrzeni.

Podstawowe zasady psychologii Gestalt. Pojęcie psychologii Gestalt.

Pojęcie i podstawowe idee psychologii Gestalt.

psychologia Gestalt- nauka, która stała się najbardziej produktywną opcją w rozwiązaniu problemu zachowania integralności psychologii austriackiej i niemieckiej. Główni przedstawiciele psychologii Gestalt, jak M. Wertheimer, W. Köhler i K. Koffka, K. Lewin, stworzyli naukę mającą przeciwdziałać strukturalizmowi.

Przedstawili następujące idee psychologii Gestalt:

Przedmiotem psychologii Gestalt jest świadomość, której zrozumienie należy budować na zasadzie integralności;

Świadomość jest dynamiczną całością, w której wszystko oddziałuje ze sobą;

Jednostką analizy świadomości jest gestalt, tj. holistyczna struktura figuratywna;

Główną metodą badania Gestalts była bezpośrednia i obiektywna obserwacja oraz opis treści własnej percepcji;

Postrzeganie nie pochodzi z wrażeń, ponieważ one nie istnieją w rzeczywistości;

Percepcja wzrokowa jest najważniejszym procesem umysłowym, który może określić poziom rozwoju psychiki, która ma swoje własne wzorce;

Myślenia nie można uważać za zbiór konkretnej wiedzy i umiejętności kształtowanych metodą prób i błędów. Zatem myślenie jest procesem określania i rozwiązywania warunków problemu poprzez strukturowanie pola w czasie rzeczywistym. Doświadczenie zdobyte w przeszłości nie ma żadnego znaczenia dla rozwiązania problemu.

psychologia Gestalt to nauka zajmująca się badaniem struktur integralnych składających się z pola psychicznego, rozwijając najnowsze metody eksperymentalne. Przedstawiciele psychologii Gestalt uważali, że przedmiotem tej nauki jest niewątpliwie badanie psychiki, analiza wszystkich procesów poznawczych, dynamiki i struktury rozwoju osobowości. Metodologiczne podejście do badań tej nauki opiera się na koncepcji pola mentalnego, fenomenologii i izomorfizmu. Gestalty mentalne mają podobne cechy fizyczne i psychofizyczne, tj. procesy zachodzące w korze mózgowej są podobne do procesów zachodzących w świecie zewnętrznym, których jesteśmy świadomi w naszych doświadczeniach i myślach. Każdy człowiek jest w stanie zrozumieć własne doświadczenia i znaleźć wyjście z obecnej sytuacji. Obecnie dzięki badaniom udało się odkryć niemal wszystkie właściwości percepcji. Udowodniono także znaczenie tego procesu w kształtowaniu i rozwoju wyobraźni, myślenia i innych funkcji poznawczych. Ten typ myślenia to kompletny proces kształtowania twórczych wyobrażeń na temat otaczającego nas świata, pozwalający nam odkryć najważniejsze mechanizmy twórczego myślenia.

Historia powstania i rozwoju psychologii Gestalt.

Po raz pierwszy pojęcie psychologii Gestalt wprowadził w 1890 r. H. Ehrenfels podczas badania procesów percepcji. Główną właściwością tego procesu była właściwość transpozycji, tj. przenosić. Na początku XIX wieku powstała szkoła lipska, w której w istocie złożoną jakość, przesiąkniętą uczuciem, zdefiniowano jako pojedyncze doświadczenie. Gestaltyści wkrótce zaczynają wykraczać poza granice psychologii, przez co wszyscy. W latach 50., wraz z nadejściem faszyzmu, przejaw ostrego pragnienia psychologii Gestalt osłabł. Nauka ta wywarła ogromny wpływ na proces powstawania i rozwoju nauk psychologicznych. A do 1978 roku utworzono Międzynarodową Wspólnotę Psychologiczną pod nazwą „Teoria Gestalt i jej zastosowania”, w skład której weszli następujący przedstawiciele z różnych krajów świata: Niemcy (Z. Ertel, G. Portele, M. Stadler, K. Huss ), USA (A. Lachins, R. Arnheim, syn M. Wertheimera Michaela Wertheimera) i inni, Finlandia, Włochy, Austria, Szwajcaria.

Podstawowe idee, fakty i zasady psychologii Gestalt.

Jednym z najważniejszych przedstawicieli psychologii Gestalt jest filozof Max Wertheimer. Jego prace poświęcone były doświadczalnym badaniom percepcji wzrokowej. Dane uzyskane w trakcie jego badań położyły podwaliny pod podejście do percepcji (a później także do innych procesów psychologicznych) i pobudziły krytykę asocjalizmu. Zatem główną zasadą kształtowania psychiki stała się zasada integralności, zgodnie z którą powstają pojęcia i obrazy. Prowadzenie badań i percepcji pozwoliło nam odkryć prawa percepcji, a później prawa Gestalt. Umożliwiły ujawnienie treści procesów psychicznych podczas oddziaływania bodźców w całym ciele, korelując, strukturyzując i utrwalając poszczególne obrazy. W tym przypadku relacje pomiędzy obrazami obiektów nie powinny być statyczne, nieruchome, lecz powinny być wyznaczane poprzez zmianę relacji powstałych w procesie poznania. Dalsze badania eksperymentalne Wertheimera pozwoliły ustalić, że istnieje wiele czynników, od których zależy stabilność sylwetki i jej doskonałość. Obejmuje to wspólny kolor, rytm w budowie rzędów, wspólne światło i wiele więcej. Działanie tych czynników podlega głównemu prawu, zgodnie z którym działania interpretuje się jako dążenie do stabilnych stanów na poziomie procesów elektrochemicznych.

Ponieważ procesy percepcyjne są uważane za wrodzone, wyjaśniając osobliwości funkcjonowania kory mózgowej, pojawia się niezbędna obiektywność, zmieniając psychologię w naukę wyjaśniającą. Analiza sytuacji problemowych, a także metod ich rozwiązywania pozwoliła Wertheimerowi zidentyfikować kilka etapów procesów myślenia:

Pojawienie się ukierunkowanego poczucia napięcia, mobilizującego siły twórcze każdej osoby;

Przeprowadzenie analizy sytuacji i świadomości problemu w celu stworzenia jednolitego obrazu obecnej sytuacji;

Rozwiązanie bieżącego problemu;

Podejmowanie decyzji;

Etap wykonania.

Eksperymenty Wertheimera ujawniły negatywny wpływ nawykowych metod postrzegania zależności strukturalnych. Opublikowane publikacje dotyczą analizy twórczego myślenia (jego mechanizmów) oraz problemów kreatywności w nauce.

Psychologia Gestalt: przedmiot, metoda, obszary badań, podstawowe pojęcia.

Problem integralności jest głównym problemem psychologii Gestalt. Tematem jest integralność psychiczna. Termin „Gestalt” został po raz pierwszy wprowadzony przez Enface.

Metoda jest fenomenologiczna.

Obszary nauki:

Percepcja (czynniki i prawa powstawania struktur; zasada izomorfizmu)

Zasady uczciwości:

1. ponadsumalność całości – nie da się sprowadzić do sumy jej części składowych. Polegało to na tym, że elementy tworzące całość mogą zmieniać swoje cechy. Jeśli zmiany nie wpływają na strukturę całości, nie zmieniają jakości całości

2. transpozycja całości (gestalt pozostaje rozpoznawalny także w formie transponowanej)

Psychologia Gestalt powstała na początku lat dwudziestych w Niemczech jako reakcja na atomizm i mechanizmy wszystkich odmian psychologii skojarzeniowej. Ojcowie założyciele: M. Wertheimer, V. Köhler, K. Koffka – przedstawiciele Szkoły Berlińskiej; i oczywiście ogromny wkład wniósł K. Levin, który założył własną szkołę.

Pojęcie „gestalt” wprowadził Ehrenfels w artykule „O jakości formy” (1890) w badaniu percepcji.

1912 – artykuł na temat percepcji ruchu. Ten rok to data narodzin psychologii Gestalt. Zadaniem nie jest opis eksperymentów, ale interpretacja w świetle zasady izomorfizmu, działania sił wielokierunkowych, których podstawą są gestalty.

1918 – Köhler przeprowadził eksperymenty na małpach. To także początek psychologii Gestalt. Odkryto, że myślenie i inteligencja różnią się u małp i ludzi. Jeśli zwierzę połączy warunki i sposoby rozwiązania w jedną całość, to po pewnym czasie pojawia się wgląd (nagłe rozpoznanie powiązań dla rozwiązania).

1920 – Köhler przeprowadza eksperyment z kurczakami. Pokazał, że kurczak reaguje nie na wpływy indywidualne, ale na całościowe relacje pomiędzy elementami sytuacji. Gestalt jest podstawową właściwością psychiki.

Koffka – wyjaśnienie rozwoju z perspektywy Gestalt: początkowo świat jest Gestalt, ale Gestalty nie komunikują się ze sobą i same w sobie nie są wystarczająco doskonałe.

20. - czasopismo „Badania psychologiczne”. Rozprzestrzenianie się psychologii. Sformułowano podstawowe zasady psychologii Gestalt.

1926 – Levin publikuje książkę „Intencje…”

Pionierami psychologii holistycznej byli naukowcy szkoły lipskiej – F. Kruger, I. Volkelt, F. Sander (koniec lat 10. – koniec lat 30. XX w.). Główną koncepcją ich psychologii jest koncepcja jakości złożonej jako całościowego doświadczenia, przesiąkniętego uczuciami. Nie rozwinęli tego – obawiali się pewnych trudności metodologicznych.

Historia psychologii Gestalt rozpoczyna się wraz z publikacją pracy M. Wertheimera „Eksperymentalne badania percepcji ruchu” (1912), która kwestionowała utarte wyobrażenie o obecności poszczególnych elementów w akcie percepcji. W pracy tej opisał efekt ruchu pozornego (ruch stroboskopowy). Bardzo zabawne.

Zaraz potem wokół Wertheimera w Berlinie rozwinęła się berlińska szkoła psychologii Gestalt: M. Wertheimera, K. Koffki (1886-1941), W. Köhlera (1887-1967), K. Lewina (1890-1947). Badania dotyczyły percepcji, myślenia, potrzeb, afektów i woli. Ogólnie rzecz biorąc, gestaltyści poważnie wyszli poza granice psychologii → zdefiniujmy wszystkie procesy rzeczywistości prawami Gestalt!

Centralny dla psychologii Gestalt jest problem uczciwości i podejścia holistycznego, w przeciwieństwie do elementalizmu i mechanizmu starej, skojarzeniowej i nowej psychologii behawiorystycznej.

Ważne punkty:

1. Nowe rozumienie przedmiotu i metody psychologii: ważne jest, aby zacząć od naiwnego obrazu świata, badać reakcje takimi, jakie są, badać doświadczenia, które nie zostały poddane analizie, zachowując ich integralność. W tej strukturze poszczególne elementy wyróżniają się, istnieją naprawdę. Są one jednak drugorzędne i wyróżniają się swoim funkcjonalnym znaczeniem w tej całości. Całość nie da się rozłożyć na elementy, bo wtedy przestaje istnieć.

2. Krytyka metody introspekcji analitycznej. Gestaltyści wierzyli, że analiza jest kontynuacją, początkowo percepcja daje całościowy obraz. Introspekcję analityczną przeciwstawiono innej metodzie fenomenologicznej, mającej na celu bezpośredni i naturalny opis przez obserwatora treści jego percepcji, jego doświadczenia. W przeciwieństwie do psychologii introspektywnej, od badanych wymagano opisu obiektu percepcji nie tak, jak go znają, ale tak, jak go widzą w danej chwili. W tym opisie nie ma żadnych przedmiotów.

3. W wyniku eksperymentów metodą fenomenologiczną stwierdzono, że elementy pola widzenia łączą się w strukturę percepcyjną w zależności od wielu czynników. Czynnikami tymi są bliskość elementów do siebie, podobieństwo elementów, izolacja, symetria itp. Sformułowano stanowisko, że obraz całościowy jest strukturą dynamiczną i kształtuje się według specjalnych praw organizacji. → Sformułowanie niektórych praw percepcji (nie będę tego opisywał, bo myślę, że wszyscy to doskonale pamiętają):

Prawo różniczkowania figury i tła; (rozdzielenie wrażeń wzrokowych na przedmiot - figurę znajdującą się w tle)

Prawo ciąży (istnienie tendencji do postrzegania najprostszej i najbardziej stabilnej figury ze wszystkich możliwych alternatyw percepcyjnych.)

Prawo dodawania do całości (wzmocnienie) (wyraźne, ale niekompletne struktury zawsze uzupełniano w wyraźną geometryczną całość.)

4. Fenomenologię tę wyjaśniono wykorzystując zasadę izomorfizmu. → Struktury nie są wynikiem aktywności umysłowej. Świat mentalny jest dokładną reprodukcją strukturalną dynamicznej organizacji odpowiednich procesów mózgowych.

5. Eksperymentalne badanie myślenia (Köhler, Wertheimer, Duncker, Mayer). Według Köhlera rozwiązanie intelektualne polega na tym, że elementy pola, wcześniej niepołączone, zaczynają łączyć się w pewną strukturę odpowiadającą sytuacji problemowej. Uporządkowanie pola zgodnie z problemem następuje nagle, w wyniku dyskrecji (wglądu), pod warunkiem, że wszystkie elementy niezbędne do rozwiązania znajdują się w polu percepcji zwierzęcia. Wertheimer rozszerza tę zasadę na rozwiązywanie problemów człowieka → identyfikując główne etapy myślenia:

Pojawienie się tematu → pojawienie się poczucia „ukierunkowanego napięcia”, które mobilizuje siły twórcze człowieka;

Analiza sytuacji, świadomość problemu → stworzenie całościowego obrazu sytuacji;

Rozwiązywanie problemów → w dużej mierze nieświadomie, chociaż konieczna jest wstępna świadoma praca;

Wgląd → pojawienie się pomysłu na rozwiązanie;

Scena sceniczna.

6. Twórczość K. Levina (1890-1947)

Lewin wychodził z faktu, że podstawą ludzkiej aktywności w jakiejkolwiek formie, czy to działania, myślenia, pamięci, jest intencja – quasi-potrzeba. Przedrostek quasi- jest Lewinowi potrzebny do odróżnienia jego rozumienia potrzeby od ugruntowanego już w psychologii i kojarzonego głównie z potrzebami biologicznymi, wrodzonymi. Quasi-potrzeba to określone pragnienie, tendencja do zaspokojenia, realizacji jakiegoś celu, który albo wyznacza sam podmiot, albo pochodzi od kogoś innego, np. od eksperymentatora. Tworzą się w aktualnej sytuacji w związku z przyjętymi intencjami, celami i bezpośrednią działalnością człowieka. Quasi-potrzeba tworzy w jednostce system napięć. Ten układ napięcia ma tendencję do rozładowywania. Według Levina wyładowanie polega na zaspokojeniu potrzeby. Stąd nazwa teorii K. Lewina – „dynamiczna teoria osobowości”. Potrzeba zostaje zaspokojona w określonej sytuacji. Sytuację tę Levin nazwał polem psychologicznym.Każda rzecz w polu psychologicznym charakteryzuje się nie swoimi właściwościami fizycznymi, ale pojawia się w jakiejś relacji do potrzeb podmiotu. To potrzeba decyduje o tym, że jeden przedmiot ma charakter motywujący, przyciąga do siebie, ma wartościowość pozytywną, inny natomiast nie ma takiego charakteru motywującego, ma wartościowość negatywną.

W powiązaniu z quasi-potrzebami Lewin badał problem formułowania celów i zachowań nastawionych na cel. Badania te wprowadziły do ​​psychologii zespół najważniejszych pojęć charakteryzujących zachowania związane z osiąganiem celów: strukturę celów i poziomy docelowe jednostki, w tym cele rzeczywiste i idealne, poziom aspiracji, poszukiwanie sukcesu i chęć osiągnięcia sukcesu. uniknąć niepowodzeń i innych.

Levin wzbogacił psychologię o szereg nowych metod i technik:

A. eksperymenty dotyczące przerywanego działania (M. Ovsyankina);

B. eksperymenty z zapamiętywaniem działań niedokończonych i zakończonych (B.V. Zeigarnik);

C. eksperymenty zastępcze (K. Lissner i A. Mahler);

D. eksperymenty mające na celu określenie poziomu roszczeń (F. Hoppe);

mi. eksperymenty sytości (A. Karsten) itp.

6. Psychologia Gestalt znalazła zastosowanie w praktyce psychoterapeutycznej. Na jej zasadach, w połączeniu z psychoanalizą, F. Perls stworzył terapię Gestalt.

Na początku XX wieku w Niemczech Max Wertheimer, badając eksperymentalnie cechy percepcji wzrokowej, udowodnił następujący fakt: całości nie można sprowadzić do sumy jej części. I to centralne stanowisko stało się fundamentalne w psychologii Gestalt. Można zauważyć, że poglądy tego ruchu psychologicznego są sprzeczne z teorią Wilhelma Wundta, w której podkreślał elementy świadomości. Tak więc w jednym ze swoich badań naukowych W. Wundt daje badanemu książkę i prosi, aby ocenił to, co widzi. Początkowo badany twierdzi, że widzi książkę, ale potem, gdy eksperymentator prosi go, aby przyjrzał się bliżej, zaczyna zauważać jej kształt, kolor i materiał, z którego książka jest wykonana.

Idee Gestaltystów są różne, uważają, że nie da się opisać świata z punktu widzenia podziału go na elementy. W 1912 roku ukazała się praca M. Wertheimera „Eksperymentalne badania percepcji ruchu”, w której za pomocą eksperymentu ze światłem stroboskopowym pokazuje, że ruchu nie można sprowadzić do sumy dwóch punktów. Warto zaznaczyć, że ten sam rok jest rokiem narodzin psychologii Gestalt. Następnie twórczość M. Wertheimera zyskała dużą popularność na świecie i wkrótce w Berlinie pojawiła się szkoła psychologii Gestalt, w skład której wchodziły takie postacie popularnonaukowe, jak sam Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka, Kurt Lewin i inni badacze. Głównym zadaniem stojącym przed nowym kierunkiem nauki było przeniesienie praw fizyki na zjawiska psychiczne.

Podstawowe idee psychologii Gestalt

Główną koncepcją psychologii Gestalt jest koncepcja Gestalt. Gestalt to wzór, konfiguracja, pewna forma organizacji poszczególnych części, która tworzy całość. Gestalt jest zatem strukturą holistyczną i posiadającą szczególne cechy, w przeciwieństwie do sumy jej składników. Na przykład portret osoby ma zwykle pewien zestaw elementów składowych, ale sam obraz człowieka jest postrzegany w każdym indywidualnym przypadku zupełnie inaczej. Aby udowodnić fakt dotyczący integralności, M. Wertheimer przeprowadził eksperyment ze światłem stroboskopowym, który pozwolił zaobserwować iluzję ruchu dwóch źródeł światła, które świecą naprzemiennie. Zjawisko to nazywane jest zjawiskiem phi. Ruch był iluzoryczny i istniał wyłącznie w tej formie, nie można go było rozłożyć na osobne elementy.

W kolejnych badaniach M. Wertheimer poszerza swoje poglądy także na inne zjawiska psychiczne. Postrzega myślenie jako naprzemienną zmianę gestaltów, czyli umiejętność widzenia tego samego problemu z różnych punktów widzenia, zgodnie z zadaniem.

Na podstawie powyższego możemy wyróżnić główne stanowisko psychologii Gestalt, które jest następujące:

1) procesy psychiczne mają początkowo charakter całościowy i mają określoną strukturę. W tej strukturze można wyróżnić elementy, ale wszystkie są wobec niej drugorzędne.

Tym samym przedmiotem badań psychologii Gestalt jest świadomość będąca dynamiczną, integralną strukturą, w której wszystkie elementy są ze sobą ściśle powiązane.

Kolejną cechą percepcji badaną w szkole psychologii Gestalt, oprócz jej integralności, była stałość percepcji:

2) stałość percepcji reprezentuje względną niezmienność percepcji pewnych właściwości obiektów, gdy zmieniają się warunki ich percepcji. Właściwości te obejmują stałość koloru lub oświetlenia.

Opierając się na takich cechach percepcji, jak integralność i stałość, Gestaltyści podkreślają zasady organizacji percepcji. Zauważają, że organizacja percepcji następuje dokładnie w momencie, gdy dana osoba zwraca uwagę na interesujący go przedmiot. W tym momencie części postrzeganego pola łączą się ze sobą i stają się jednym.

M. Wertheimer zidentyfikował szereg zasad, według których zachodzi organizacja percepcji:

• Zasada bliskości. Elementy znajdujące się obok siebie w czasie i przestrzeni łączą się ze sobą i tworzą jedną formę.
• Zasada podobieństwa. Podobne elementy postrzegane są jako jeden, tworząc swego rodzaju błędne koło.
• Zasada zamknięcia. Ludzie mają tendencję do uzupełniania niedokończonych postaci.
• Zasada integralności. Osoba uzupełnia niekompletne figury w prostą całość (istnieje tendencja do upraszczania całości).
• Zasada figury i podłoża. Wszystko, czemu dana osoba przypisuje określone znaczenie, jest przez niego postrzegane jako postać na mniej ustrukturyzowanym tle.

Rozwój percepcji według Koffki

Badania Kurta Koffki pozwoliły zrozumieć, w jaki sposób kształtuje się ludzka percepcja. Po przeprowadzeniu serii eksperymentów udało mu się ustalić, że dziecko rodzi się z nieuformowanymi gestaltami, niejasnymi obrazami świata zewnętrznego. Na przykład każda zmiana w wyglądzie bliskiej osoby może sprawić, że dziecko jej nie rozpozna. K. Koffka sugerował, że gestalty, jako obrazy świata zewnętrznego, kształtują się w człowieku z wiekiem i z biegiem czasu nabierają coraz bardziej precyzyjnych znaczeń, stają się wyraźniejsze i różnicowane.

Badając bardziej szczegółowo percepcję kolorów, K. Koffka uzasadnił fakt, że ludzie nie rozróżniają kolorów jako takich, ale ich wzajemne relacje. Rozważając proces kształtowania się percepcji barw w czasie, K. Koffka zauważa, że ​​początkowo dziecko potrafi rozróżnić między sobą tylko te przedmioty, które mają określony kolor i te, które nie mają koloru. Co więcej, te kolorowe wyróżniają go jako figury, a te bezbarwne są dla niego tłem. Następnie, aby dopełnić gestalt, dodaje się odcienie ciepłe i zimne, a już w starszym wieku odcienie te zaczynają być dzielone na bardziej specyficzne kolory. Jednak kolorowe przedmioty są przez dziecko postrzegane jedynie jako figury umieszczone na określonym tle. Naukowiec doszedł zatem do wniosku, że główną rolę w kształtowaniu percepcji odgrywa postać i tło, na którym jest ona przedstawiana. A prawo, zgodnie z którym człowiek postrzega nie same kolory, ale ich związek, nazywa się „transdukcją”.

W przeciwieństwie do tła, postać ma jaśniejszy kolor. Istnieje jednak również zjawisko figury odwracalnej. Dzieje się tak, gdy po dłuższym badaniu zmienia się postrzeganie obiektu, a następnie tło może stać się główną postacią, a figura - tłem.

Pojęcie wglądu według Köhlera

Eksperymenty na szympansach pozwoliły Wolfgangowi Köhlerowi zrozumieć, że zadanie przypisane zwierzęciu rozwiązuje się albo metodą prób i błędów, albo poprzez nagłą świadomość. Na podstawie swoich eksperymentów W. Köhler doszedł do następującego wniosku: przedmioty znajdujące się w polu percepcji zwierzęcia i niepowiązane ze sobą w żaden sposób, w procesie rozwiązywania konkretnego problemu, zaczynają łączyć się w jakąś jedną strukturę, którego wizja pomaga rozwiązać sytuację problemową. To uporządkowanie następuje natychmiastowo, innymi słowy następuje wgląd, co oznacza świadomość.

Aby udowodnić, że człowiek rozwiązuje pewne problemy w podobny sposób, czyli dzięki zjawisku wglądu, W. Köhler przeprowadził szereg ciekawych eksperymentów badających proces myślowy dzieci. Postawił dzieciom zadanie podobne do tego, jakie postawił małpom. Na przykład poproszono ich o przyniesienie zabawki, która znajdowała się wysoko na szafce. Początkowo w ich polu widzenia znajdowała się tylko szafa i zabawka. Następnie zwrócili uwagę na drabinkę, krzesło, pudełko i inne przedmioty i zdali sobie sprawę, że można ich użyć do zdobycia zabawki. W ten sposób powstał gestalt i możliwe stało się rozwiązanie problemu.

W. Köhler uważał, że początkowe rozumienie ogólnego obrazu po pewnym czasie zostaje zastąpione bardziej szczegółowym zróżnicowaniem i na tej podstawie kształtuje się już nowy gestalt, bardziej adekwatny do konkretnej sytuacji.

I tak W. Köhler zdefiniował wgląd jako rozwiązywanie problemu w oparciu o uchwycenie logicznych powiązań pomiędzy bodźcami lub zdarzeniami.

Dynamiczna teoria osobowości Lewina

Z punktu widzenia Kurta Lewina głównym gestaltem jest pole funkcjonujące jako pojedyncza przestrzeń, do którego przyciągane są poszczególne elementy. Osobowość istnieje w naładowanym psychologicznym polu elementów. Wartościowość każdego elementu znajdującego się w tym polu może być dodatnia lub ujemna. Różnorodność przedmiotów otaczających osobę przyczynia się do pojawienia się jego potrzeb. Istnienie takich potrzeb może objawiać się obecnością poczucia napięcia. Zatem, aby osiągnąć harmonijny stan, człowiek musi zaspokoić swoje potrzeby.

Opierając się na podstawowych ideach i zasadach psychologii Gestalt, terapia Gestalt została stworzona w połowie XX wieku przez Fredericka Perlsa.

Terapia Gestalt według Perlsa

Główna idea tej terapii jest następująca: człowiek i wszystko, co go otacza, stanowi jedną całość.

Terapia Gestalt zakłada, że ​​całe życie człowieka składa się z nieskończonej liczby gestaltów. Każde wydarzenie, które przydarza się człowiekowi, jest rodzajem gestaltu, z których każde ma początek i koniec. Ważne jest to, że każdy gestalt musi zostać ukończony. Jednakże ukończenie jest możliwe tylko wtedy, gdy zaspokojona zostanie ludzka potrzeba, która doprowadziła do tego czy innego gestaltu.

Zatem cała terapia Gestalt opiera się na konieczności dokończenia niedokończonych spraw. Istnieje jednak wiele czynników, które mogą uniemożliwić idealne ukończenie gestalt. Niekompletność gestaltu może objawiać się przez całe życie człowieka i zakłócać jego harmonijne istnienie. Aby pomóc osobie pozbyć się nadmiernego napięcia, terapia Gestalt oferuje różne techniki i ćwiczenia.

Korzystając z tych technik, terapeuci Gestalt pomagają pacjentom zobaczyć i zrozumieć, jak niedokończone Gestalt wpływają na ich życie w teraźniejszości, a także pomagają ukończyć niedokończone Gestalt.

Przykładem takich technik są ćwiczenia, których celem jest zrozumienie siebie i innych. Terapeuci Gestalt nazywają te techniki grami, w których pacjent prowadzi ze sobą wewnętrzny dialog lub buduje dialog z częściami własnej osobowości.

Najbardziej popularna jest technika „pustego krzesła”. W tej technice stosuje się dwa krzesła, które należy ustawić naprzeciw siebie. Jedna z nich zawiera fikcyjnego rozmówcę, a druga – pacjenta, głównego uczestnika gry. Główną ideą tej techniki jest to, że pacjent otrzymuje możliwość rozegrania wewnętrznego dialogu, utożsamiając się ze swoimi subosobowościami.

Zatem dla psychologii Gestalt fakt, że dana osoba jest integralną osobowością, jest integralny. Ciągły rozwój tego kierunku naukowego do dziś pozwala nam na wypracowywanie nowych metod pracy z różnymi pacjentami. Terapia Gestalt obecnie pomaga jednostkom czynić ich życie coraz bardziej znaczącym, świadomym i spełnionym, a tym samym pozwala im osiągnąć wyższy poziom zdrowia psychicznego i fizycznego.

Bibliografia:

1. Wertheimer M. Produktywne myślenie: Trans. z języka angielskiego/ogólne wyd. S. F. Gorbova i V. P. Zinchenko. Wejście Sztuka. Wiceprezes Zinczenko. - M.: Postęp, 1987.
2. Perls F. „Podejście Gestalt. Świadek terapii.” - M.: Wydawnictwo Instytutu Psychoterapii, 2003.
3. Shultz D.P., Shultz SE. Historia współczesnej psychologii / tłum. z angielskiego AV Goworunow, V.I. Kuzin, LL Tsaruk / wyd. PIEKŁO. Naśledow. - St. Petersburg: Wydawnictwo „Eurasia”, 2002.
4. Koehler V. Badanie inteligencji małp człekokształtnych. - M., 1930.
5. http://psyera.ru/volfgang-keler-bio.htm

Redaktor: Bibikova Anna Aleksandrowna