Wydział Chemii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego
15.02.2017 - 26.04.2017

Otwarty Uniwersytet Ekologiczny Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego Łomonosowa
oraz Departament Zarządzania Przyrodą i Ochrony Środowiska Rządu Moskwy
w Roku Ekologii w Rosji,
na 100. rocznicę urodzin akademika N.N. Moiseeva i 30. rocznicę OEU MSU
wszystkich zapraszamy na bezpłatne
projekt edukacyjny
„Zielony paradygmat życia na Ziemi”
(Kierownik projektu - Rektor Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, akademik Rosyjskiej Akademii Nauk V.A. Sadovnichiy)

Wykłady odbędą się w terminie od 15.02.2017 do 26.04.2017
w Dużej Audytorium Chemicznym Wydziału Chemii Uniwersytetu Moskiewskiego w godzinach 18:00–20:00.

Aby wziąć udział w projekcie należy zarejestrować się drogą mailową [e-mail chroniony] do 15 stycznia 2017 r.

Ci, którzy wysłuchali wszystkich wykładów, otrzymają Certyfikaty Otwartego Uniwersytetu Ekologicznego,
podpisany przez rektora akademika Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego V.A. Sadovnichim

Program projektu
„Zielony paradygmat życia na Ziemi”

		TJ. Chestin, doktor nauk biologicznych, akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych, dyrektor World Wildlife Fund of Russia
		AV Markov, d.b.s., prof., kierownik. kawiarnia Wydział Biologii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego
		IP Doktor Blokow, dyrektor programowy Greenpeace Federacji Rosyjskiej
		VS. Petrosyan, doktor chemii, prof., ekspert ONZ ds. bezpieczeństwa chemicznego, wiceprezydent, przewodniczący Sekcji Chemii Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych, przewodniczący Rady ds. Środowiska rządu moskiewskiego
		Salvatore Lorusso, profesor na Uniwersytecie w Bolonii we Włoszech
		TELEWIZJA. Guseva, doktor chemii, prof., członek korespondent RANS
		AO Kulbaczewski, szef Departamentu Zarządzania Przyrodą i Ochrony Środowiska Rządu Moskiewskiego
		S.N. Bobylev, doktor nauk ekonomicznych, prof., kierownik. kawiarnia Wydział Ekonomii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych, ekspert ONZ ds. zielonej gospodarki
		TELEWIZJA. Petrova, doktor prawa, prof. Katedra Prawa Ochrony Środowiska, Wydział Prawa Uniwersytetu Moskiewskiego
		N.P. Tarasova, doktor chemii, prof., członek korespondent RAS, dyrektor Instytutu Chemii i Zrównoważonego Rozwoju Rosyjskiego Uniwersytetu Technicznego Chemicznego im. Mendelejew, Prezydent Międzynarodowej Unii Chemii Czystej i Stosowanej (IUPAC)

Ocena stanu ekosystemów na podstawie danych z monitoringu środowiska, ekologia ewolucyjna cyklu życiowego, budowa modeli koncepcyjnych i matematycznych typów strefowych ekosystemów lądowych, informatyzacja badań biologicznych.

Łączność

Kierownicy Katedry od chwili powstania Katedry

Kierunki badań naukowych

Katedra zatrudnia 30 pracowników, w tym 7 doktorów nauk ścisłych i 10 kandydatów nauk ścisłych. W Katedrze kształcą się studenci studiów podyplomowych i stażyści. Wydział zapewnia nauczanie ekologii na wydziałach biologicznych, geologicznych, filozoficznych i historycznych, na wydziale procesów globalnych oraz na wydziale bioinżynierii i bioinformatyki Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosowa, a także czytając wykłady międzywydziałowe dotyczące aktualnych zagadnień środowiskowych.

Katedra wyposażona jest w nowoczesne pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający efektywną realizację procesów dydaktycznych i badawczych, utworzono nowoczesną pracownię komputerową, w oparciu o którą Katedra prowadzi ogólnowydziałowy kurs „Metody matematyczne w biologii”. Na wydziale działa stałe seminarium naukowe „Ekologia populacji i systemów” (http://www.sevin.ru/fundecology/sciseminars.html , opiekunowie - doktorzy nauk biologicznych D.G. Zamolodchikov i L.V. Polishchuk); pracownicy wydziału stworzyli i prowadzą portal naukowo-edukacyjny „Ekologia podstawowa” (http://www.sevin.ru/fundecology, redaktor naczelny, dr, starszy badacz E.V. Budilova), system informacyjny „ Ekologia słodkich wód Rosji i krajów sąsiednich” (http://ecograde.belozersky.msu.ru , redaktor naczelny starszy badacz N.G. Bułhakow), strona „Wasilij Wasiljewicz Nalimow - wybitny naukowiec, matematyk i filozof” (z udział badacza Zh.A. Drogaliny).

Od momentu powstania katedry pracowali nad nim profesorowie:

Aleksiej Merkurjewicz Gilyarow (1999-2013),

Anatolij Timofiejewicz Terekhin (1999-2010).

Kursy katedralne

„Ekologia” (prof. Zamolodchikov D.G.) „Ekologia” (prof. Polishchuk L.V.) „Koncepcje ekologii – historia i stan obecny” (prof. Polishchuk L.V.) „Współczesne problemy makroekologii: od porównawczej analizy gatunków do procesów biosferycznych” (prof. Polishchuk L.V., Zamolodchikov D.G., Karelin D.V.) „Metody matematyczne w biologii” (profesor nadzwyczajny Myatlev V.D.) „Ekologia i ochrona przyrody” (prof. Karelin D.V.) „Bioindykacja i biotestowanie” (prof. Yuzbekov A.K., wiodący badacz Bułhakow N.G.) „Urboekologia” (prof. Yuzbekov A.K.) „O rozwoju biosfery. Ekologia” (czołowy badacz Chestnykh O.V.) „Ekologia ilościowa” (prof. Smurov A.V.) „Społeczności i ekosystemy morskie” (prof. Smurov A.V.) „Energia jednostki i demografia populacji” (starszy badacz Romanovsky Yu.E.) „Biopolityka” (w języku angielskim) (prof. Oleskin A.V.) „Interakcja międzykomórkowa w mikroorganizmach: rola neuromediatorów” (w języku angielskim) (prof. Oleskin A.V.) „Biologia i współczesne społeczeństwo” (prof. Oleskin A.V.) „Ekologia człowieka” (starszy badacz Budilova E.V.)

Praktyki katedralne

Ogólnowydziałowe warsztaty „Metody matematyczne w biologii” (Myatlev V.D., Mikeshina N.G., Duzhenko V.S., Uger E.G.)

Wyprawy

Pracownicy katedry (doktor nauk biologicznych, prof. D.G. Zamolodchikov, doktor nauk biologicznych, prof. D.V. Karelin, doktor nauk biologicznych, prof. L.V. Polishchuk, dr prof. A.K. Yuzbekov, prof. V.D. Smurov, dr ., Leading Researcher O.V. Chestnykh, Ph.D..sci., starszy badacz E.L. Rostovtseva, badacz A.I. Ivashchenko) biorą czynny udział w realizacji międzynarodowych i krajowych projektów, programów i grantów, regularnie prowadzą obserwacje terenowe i zbierają próbki w szpitalach „ Talnik (obwód Workuty), Ławrentia (Wschodnia Czukotka), kłoda Tajgi (Wałdaj, obwód Nowogród), stacje biologiczne Zvenigorod i Morza Białego Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. M.V. Łomonosowa, na podstawie Rosyjsko-Wietnamskiego Centrum Tropikalnego Rosyjskiej Akademii Nauk.

Współpraca

• Instytut Kriosfery Ziemi RAS
• Instytut Globalnego Klimatu i Ekologii Roshydromet i RAS
• Centrum Problemów Ekologii i Produktywności Lasów Rosyjskiej Akademii Nauk
• Instytut Problemów Ekologii i Ewolucji. JAKIŚ. Severtsov RAS
• Instytut Fizycznych, Chemicznych i Biologicznych Problemów Gleboznawstwa RAS
• Instytut Mikrobiologii RAS
• Instytut Mikrobiologii i Epidemiologii RAMS
• Instytut Farmakologii RAMS
• Instytut Filozofii RAS
• Instytut Problemów Społeczno-Ekonomicznych Ludności RAS
• Planowanie urbanistyczne TsNIIP RAASN
• Państwowy Uniwersytet Techniczny w Murmańsku
• Wspólne Rosyjsko-Wietnamskie Centrum Badań i Technologii Tropikalnej
• Centrum Medyczne Uniwersytetu w Lejdzie

Osiągnięcia naukowo-dydaktyczne katedry

Lata pracy nad tematem	Pełne imię i nazwisko	Temat, osiągnięcie
1993-2014	D.G. Zamolodchikov, D.V. Karelin	Zaproponowano model koncepcyjny w celu wyjaśnienia zależnych od klimatu zmian w budżecie węgla tundry;
1999-2010	V. N. Maksimov, A.P. Levich, N.G. Bułhakow	Zaproponowano nowe podejście do opracowania zasad środowiskowej regulacji zanieczyszczeń, zwane „koncepcją tolerancji środowiskowej”
1980-2014	AP Lewicz	Opracowano wariacyjny model konsumpcji i wzrostu dla społeczności ekologicznych. Model został przetestowany na zbiorowiskach laboratoryjnych i naturalnych fitoplanktonu. Model umożliwia obliczenie liczebności gatunków w zbiorowisku, przewidywanie zasobów środowiska ograniczających wzrost i kontrolowanie struktury zbiorowiska.
1995-2014	AP Levich, V.N. Maksimov, N.G. Bułhakow, D.V. Risnik.	Opracowano technologię in_situ monitorowania środowiska naturalnego w oparciu o dane terenowe. Technologia umożliwia obliczenie granic normy dla biologicznych wskaźników stanu ekosystemów oraz czynników środowiskowych wpływających na ten stan. Granice normy mogą odgrywać rolę standardów jakości środowiska, granic zakresów w klasyfikatorach jakości, celów jakościowych i adaptacyjnych analogów wartości tła czynników.
1998-2014	LV Poliszczuk z kolegami	Na podstawie analizy wskaźnika urodzeń skorupiaków planktonowych Rozwielitka Zaproponowano nową metodę porównawczej oceny wpływu na populację presji drapieżników (efekt „górny”) i braku pożywienia (efekt „dolny”). Wyniki opublikowano w międzynarodowym czasopiśmie Oikos (Polishchuk L.V., Vijverberg J., Voronov D.A., Mooij W.M. 2013. Jak mierzyć efekty odgórne vs oddolne: nowa metryka populacji i jej kalibracja na Rozwielitka. Oikos. W. 122. Nie. 8. s. 1177-1186).
1999-2010	A.T. Terekhin, E.V. Budilova	Seria prac „Modelowanie optymalizacyjne ewolucji cyklu życia”. Z punktu widzenia ewolucyjnej optymalizacji cyklu życia możliwe było wyjaśnienie takich podstawowych wzorców cyklu życia, jak wykładniczy wzrost umieralności wraz z wiekiem, opisany empirycznym prawem Gompertza, dymorfizm płciowy w oczekiwanej długości życia człowieka, wzorce zmian masy ciała noworodków w skali globalnej. Wyniki badań opublikowane w Acta Oecologica, Ekologia behawioralna, Biologia człowieka, Badania nad ekologią ewolucyjną, J. Evol. Biol., International Journal for Parasitology, Proc. R. Soc. Londyn., B, « czasopismoogólnybiologia»
2002-2009	A.T. Terekhin ze współautorami	Opracowano nową metodę testowania hipotez statystycznych opartą na dwumianowych modyfikacjach testu wielokrotnego Bonferroniego. Wyniki badań opublikowano w Journal of General Biology, Journal of General Biology i BMC Bioinformatics.
2008	A.T. Terekhin ze współautorami	Skonstruowano matematyczny model subiektywnego postrzegania czasu przez człowieka: odkryto zjawisko „porażki przypominania”, które pozwala wyjaśnić tzw. „efekt teleskopowy” subiektywnego postrzegania czasu przeszłych wydarzeń, tj. było to zbliżanie się w czasie dawnych wydarzeń i usuwanie bliskich; model pozwala wyjaśnić zjawisko subiektywnego przyspieszenia upływu czasu w starszym wieku, a także przewiduje możliwość istnienia „zbiorowej porażki pamiętania”.
2006-2009	A.T. Terekhin, E.V. Budilova	Skonstruowano i zbadano model sieci neuronowej zmian właściwości poznawczych mózgu w cyklu życia. W oparciu o ten model wyjaśnia się procesy różnicowania i integracji w rozwoju mózgu, właściwości mądrości i elastyczności poznawczej, a także stawia się hipotezę o „zmiennoogniskowej” myśleniu. Wyniki opublikowano w czasopismach „Biophysics”, „Psychological Research”, „Journal of Higher Nervous Activity”, „Psychological Journal”
2012-2014	VS. Rumak	Poszukiwanie integralnych wskaźników stabilności środowiska skażonego dioksynami, bezpiecznego dla zdrowia człowieka
1990-2014	AK Juzbekow	Hipoteza o plastyczności fotosyntetycznego metabolizmu węgla w roślinach różnych grup ekologicznych została potwierdzona eksperymentalnie.

Literatura

Książki, monografie

• Kokorin A.O., Smirnova E.V., Zamolodchikov D.G. Zmiana klimatu. Książka dla nauczycieli klas starszych placówek oświatowych. Problem 1. Regiony północnej europejskiej części Rosji i zachodniej Syberii. M.: Światowy Fundusz na rzecz Przyrody (WWF), 2013. - 220 s.
• Maksimov V.N., Kuznetsova N.A. Standard podobieństwa: stosowany przy porównywaniu składu i struktury społeczności. M.: Stowarzyszenie Publikacji Naukowych KMK, 2013. – 89 s.
• Rumak V.S., Umnova N.V., Sfronov G.A., Pavlov D.S. Toksykologia molekularna dioksyn. Petersburg: Nauka, 2013. - 60 s.
• Levich A.P. Sztuka i metody modelowania systemów: metody wariacyjne w ekologii społeczności, zasady strukturalne i ekstremalne, kategorie i funktory. - M. - Iżewsk: Instytut Badań Komputerowych, 2012. - 728 s.
• Matematyka i rzeczywistość: konfrontacja rygoru i złożoności / red.- komp. E. V. Budiłowa. M.: Soliton, 2012. - 630 s.
• Oleskin A.V. Struktury sieciowe w biosystemach i społeczeństwie ludzkim. M.: URSS, 2012.
• Oleskin. AV biopolityka. Potencjał polityczny nauk o życiu. Nowy Jork: NovaScience Publishers, 2012.
• OleskinA. W., Kartaszowami. R., BotwinkoI. W. itp. Biologia i ekologia humanitarna. Podręcznik / wyd. AV Oleskin. M.: Wydawnictwo Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, 2011.
• OleskinA. V., MalikaK. D., SziszowV. A. Biofilmy symbiotyczne i neurochemia mózgu. Hauppage (Nowy Jork): Nova Science Publishers, 2011.
• Środowisko i zdrowie ludzkie w skażonych dioksynami regionach Wietnamu /res. wyd. VS. Rumak // Moskwa, KMK. 2011. - 271 s.
• Nalimov V.V. Oblicze nauki. M. - St. Petersburg: Centrum Inicjatyw Humanitarnych, 2010, 2011. - 367 s. 2010, 2011 – © Zh.A. Drogalin, kompilacja, przygotowanie tekstu, przedmowa, publikacja materiałów z archiwum V.V. Nalimova, aplikacja: Z historii publikacji(s. 321–353).
• Myatlev V.D., Panchenko L.A., Riznichenko G.Yu., Terekhin A.T. Teoria prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Modele matematyczne: podręcznik dla studentów. wyższy podręcznik Instytucje. M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2009. - 320 s. (Podręcznik uniwersytecki. Matematyka wyższa i jej zastosowania w biologii).
• Oleskin A.V., Kartashova E.R., Botvinko I.V. itp. Słownik terminologiczny. Biologia humanitarna / wyd. AV Oleskin. M.: Wydawnictwo Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, 2009.
• Karelin D.V., Zamolodchikov D.G. Wymiana węgla w ekosystemach kriogenicznych. M.: Nauka, 2008. - 343 s.
• Oleskin A.V. Biopolityka. Kurs wykładowy. M.: Świat naukowy, 2007.
• Oleskin A.V. Biopolityka. Potencjał polityczny współczesnej biologii. M.: Świat naukowy, 2007.
• Granovsky Yu.V., Drogalina Zh.A., Markova E.V. Jestem przyjacielem wolności. V.V. Nalimov: kamienie milowe kreatywności. Tomsk-Moskwa: Aquarius Publishers, 2005. t. I – 374 s., t. II – 474 s.
• Tutubalin V.N., Barabasheva Yu.M., Grigoryan A.A., Devyatkova G.N., Uger E.G. Modelowanie matematyczne w ekologii. Analiza historyczna i metodologiczna. M.: Języki kultury rosyjskiej, 1999.

• Karelin D.V., Zamolodchikov D.G., Chestnykh O.V., Pochikalov A.V., Krayev G.N., Zukert N.V.. Międzyroczne zmiany wilgotności i wilgotności gleby w sezonie ciepłym mogą być ważniejsze dla kierowania rocznym bilansem węgla w tundrze niż wahania temperatury // Societes. 2013. V. 74, N 1. s. 3-22.
• PolishchukL.V., Vijverberg J., VoronovD.A., MooijW.M. Jak mierzyć efekty odgórne i oddolne: nowy miernik populacji i jego kalibracja Rozwielitka// Ojko. 2013. V. 122. Nr 8. s. 1177-1186.
• Policzuk L.V. Skalowanie ryzyka wyginięcia do trzech czwartych potęgi u ssaków późnego plejstocenu i nowa teoria selektywności wielkości wymierania // Badania ekologii ewolucyjnej. 2010. V. 12. Nr 1. s. 1-22.
• De Meeûs T., Guégan J.-F., Teriokhin A. T. MultiTest V.1.2, program do dwumianowego łączenia niezależnych testów z porównaniem z innymi pokrewnymi metodami // BMC Bioinformatyka. 2009, 10:443. doi:10.1186/1471-2105-10-443.
• Ponton F., Duneau D., Sánchez M., Courtiol, A., Terekhin A.T., Budilova E.V., Renaud F., Thomas F. Wpływ zmian behawioralnych wywołanych pasożytami na rozwój młodych osobników // Ekologia behawioralna. 2009, 20(5), 1020 - 1025; doi:10.1093/beheco/arp092, 2009 .
• Popadin K., Polishchuk L.V., Mamirova L., Knorre D., Gunbin K. // . 2007. V. 104, nr 33. s. 13390-13395/
• Polishchuk L.V., VijverbergJ.// . 2005. V. 144, nr 2. s. 68-277.
• Thomas F., Teriokhin A. T., Budilova E. V., Brown S. P., Renaud F., Guégan J. F. Ewolucja masy urodzeniowej człowieka w kontrastującym środowisku // J. Evol. Biol. 2004. V. 17. s. 542-553.
• Teriokhin A.T., Thomas F., Budilova E.V., Guegan J.F. Wpływ czynników środowiskowych na ewolucję historii życia człowieka: badanie modelowania optymalizacyjnego i analizy danych // Badania ekologii ewolucyjnej. 2003. V. 5. s. 1199-1221.
• Brown S.P., Loot G., Teriokhin A.T., Brunel A., Brunel C., Guegan J.F. Manipulacja żywicielem przez Ligula Intestinalis: przyczyna lub konsekwencja agregacji pasożytów // International Journal for Parasitology. 2002. V. 32. S. 817-824.
• Policzuk L.V. // // . 1999. V.80, nr 2. P. 721-725. Polishchuk L.V., Tseitlin V. B. // . 1999. V. 86, nr 3. s. 544-556/

Dziekan – członek korespondent Rosyjskiej Akademii Nauk Shoba Siergiej Aleksiejewicz

Wydział Gleboznawstwa jest stosunkowo młodym i dynamicznie rozwijającym się wydziałem Uniwersytetu Moskiewskiego i największą instytucją edukacyjną w tej dziedzinie w systemie szkolnictwa wyższego w kraju. Wydział kształci gleboznawców i ekologów - specjalistów w zakresie badania i racjonalnego wykorzystania zasobów ziemi, środowiskowej oceny stanu środowiska naturalnego. Zapotrzebowanie na takich specjalistów jest duże w różnych sferach życia i działalności gospodarczej społeczeństwa, zwłaszcza w warunkach nowych stosunków gospodarczych.

Gleboznawstwo bada wzorce powstawania i funkcjonowania gleb i pokrywy glebowej Ziemi, ich funkcje ekologiczne w biosferze oraz rolę w krajobrazach naturalnych i kulturowych.

Gleboznawstwo jest ściśle powiązane z ekologią - nauką, która uczy się złożonych zależności pomiędzy różnymi składnikami przyrody, wpływu społeczeństwa ludzkiego na te relacje oraz na obiekty przyrodnicze, dlatego Wydział Gleboznawstwa kształci się w dwóch specjalnościach: „gleboznawstwo” oraz „Gleboznawstwo” ekologia".

Na wydziale studiuje około 450 studentów i 110 doktorantów. Uruchomiono płatne programy edukacyjne „Ocena i zagospodarowanie zasobów ziemi” oraz „Gleby i kształtowanie krajobrazu”.

Kształcenie na specjalności „gleboznawstwo” opiera się na kursach z gleboznawstwa, fizyki gleby, chemii gleby, biologii gleby, agrochemii itp. Znaczna część czasu studiów poświęcona jest na specjalne kursy prowadzone przez wydziały oraz przygotowanie kursów i dokumenty dyplomowe. Wiele uwagi poświęca się studiowaniu podstaw informatyki, modelowaniu matematycznemu procesów naturalnych, a zwłaszcza glebowych; studenci zdobywają głębokie umiejętności pracy na komputerach osobistych, opanowują nowoczesne technologie informacyjne.

Zdobyte na wydziale wykształcenie w zakresie gleboznawstwa umożliwia absolwentom pracę w instytucjach badawczych i organizacjach przemysłowych, w sektorze przedsiębiorstw, a także prowadzenie działalności dydaktycznej w szkołach wyższych i średnich.

Najważniejszym zadaniem gleboznawstwa jest ocena zasobów ziemi. Obecnie w warunkach komercyjnego obrotu niektórych kategorii gruntów zadanie to staje się szczególnie istotne. Jego rozwiązanie wymaga określenia jakości gleby, kwalifikowanej oceny ekonomiczno-środowiskowej i wreszcie określenia jej wartości. W skali kraju absolwenci wydziałów zaangażowani są w opracowywanie i wdrażanie katastru gruntów.

Gleboznawstwo stanowi podstawę organizacji racjonalnego użytkowania gruntów. Znajomość stanu pokrywy glebowej jest warunkiem koniecznym racjonalnego wykorzystania zasobów ziemi i gospodarowania nimi, z uwzględnieniem ich ocen ekonomicznych i środowiskowych – położenie w krajobrazie, walory estetyczne. Intensywnie rozwijającym się kierunkiem w tym obszarze zastosowań gleboznawstwa jest projektowanie glebowo-krajobrazowe, którego celem jest tworzenie krajobrazów o określonych walorach estetycznych i użytkowych. Ponadto gleboznawcy uczestniczą w rozwiązywaniu problemów związanych z zanieczyszczeniem środowiska, opracowują i wdrażają standardy środowiskowej regulacji stanu zasobów gruntów, wód naturalnych i lasów, odkrywają przyczyny efektu cieplarnianego i zmian w różnorodności biologicznej.

Obecnie najbardziej istotne dla zrównoważonego rozwoju zarówno naszego kraju, jak i całej społeczności światowej są problemy środowiskowe związane z wpływem człowieka na środowisko. Wiele z nich grozi katastrofą ekologiczną. Odpowiadając na wymagania czasu, Wydział Gleboznawstwa kształci wysoko wykwalifikowanych specjalistów z zakresu ekologii.

Program kształcenia dla specjalności „Ekologia” przewiduje studiowanie teoretycznych i praktycznych podstaw takich przedmiotów jak ekologia ogólna i stosowana, ekologia roślin, zwierząt, mikroorganizmów, ekologia radiacyjna, toksykologia, ekologia człowieka, epidemiologia środowiskowa, badania geourbanistyczne, itp. Wiele uwagi poświęca się rozwojowi współczesnej fizyki - chemicznych metod badania obiektów środowiska, analizie systemowej procesów biosferycznych, a także pogłębionym studiom organizacji i technologii zarządzania środowiskiem, które opierają się na: ekspertyzie środowiskowej, zarządzanie środowiskiem i marketing, audyt, ocena systemów stworzonych przez człowieka i ryzyka środowiskowego.

Ekolog specjalista musi posiadać biegłość w najnowocześniejszych metodach badania stanu środowiska, umieć przewidywać i modelować różne procesy i sytuacje naturalne i antropogeniczne. Dlatego też w procesie kształcenia studenci otrzymują pogłębione szkolenie z zakresu geoinformatyki, systemów i modelowania geoinformacyjnego, komputerowego przetwarzania danych monitoringowych oraz teledetekcji.

Szczególną uwagę w procesie nauczania zwraca się na kształtowanie u uczniów systemowego myślenia ekologicznego, zintegrowanego podejścia do rozwiązywania problemów interakcji człowieka ze środowiskiem, wpływu roli czynników naturalnych i spowodowanych przez człowieka na zdrowie człowieka.

Zgodnie z zainteresowaniami zawodowymi, studenci mogą specjalizować się w zakresie ekspertyz środowiskowych, zarządzania i audytu środowiskowego, chemicznej i biologicznej kontroli środowiska, ekologii człowieka i bezpieczeństwa środowiska.

Szkolenie ekologa umożliwia rozwiązanie następujących zadań: przeprowadzenie kwalifikowanej oceny wpływu na środowisko, a także badanie działalności społeczno-gospodarczej i gospodarczej na terytoriach; wykonywanie ekspertyz ekologicznych różnego rodzaju analiz projektowych; projektować standardowe działania na rzecz ochrony przyrody i racjonalnego korzystania z zasobów naturalnych, zapewniać bezpieczeństwo środowiskowe różnych dziedzin działalności człowieka, przeprowadzać działalność kontrolno-audytową oraz audyty środowiskowe, profesjonalnie organizować i wdrażać systemy zarządzania środowiskowego w przedsiębiorstwach, organizacjach, a także w struktury administracyjne i miejskie.

Rodzaje działalności zawodowej ekologa: badania naukowe z zakresu ekologii i ochrony przyrody w instytucjach akademickich i na uczelniach; w służbach ochrony środowiska departamentów, gmin i przedsiębiorstw państwowych i handlowych, w organizacjach projektowych, w firmach i usługach audytorskich, ubezpieczeniowych, marketingowych.

Trening w terenie odgrywa bardzo ważną rolę w przygotowaniach. Wydział posiada edukacyjno-eksperymentalne centrum glebowo-ekologiczne „Czasznikowo” w obwodzie sołniecznogorskim obwodu moskiewskiego, które stanowi bazę dla praktyk edukacyjnych i przemysłowych studentów. Szczególne miejsce zajmuje tzw. praktyka strefowa, podczas której w warunkach terenowych studenci zapoznają się z glebą i roślinnością głównych stref przyrodniczych naszego kraju.

Istotnymi zaletami kształcenia na Wydziale Gleboznawstwa są jego zasadniczy charakter i rozległość. Studenci studiują kierunki specjalne w oparciu o gruntowne przygotowanie z chemii, matematyki, informatyki, geologii i innych nauk podstawowych. Pozwala im to w przyszłości, w samodzielnej działalności naukowej lub produkcyjnej, na łatwe poruszanie się w szerokim spektrum zagadnień nie tylko z wybranej specjalności, ale z pokrewnych dziedzin wiedzy.

Wydział Gleboznawstwa jest jednym z wiodących ośrodków naukowych w swojej dziedzinie. Członkowie wydziału owocnie rozwijają najważniejsze problemy naukowe z różnych dziedzin gleboznawstwa i ekologii. Studenci bezpośrednio angażują się w badania naukowe prowadzone na wydziale.

Na wydziale pracuje 65 doktorów nauk, 125 kandydatów nauk ścisłych. Łącznie na wydziale zatrudnionych jest około 300 pracowników. Akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Rolniczych V.G. Mineev, członek zwyczajny Akademii Nauk Przyrodniczych I.I. Sudnitsyn, członek korespondent Akademii Nauk Przyrodniczych M.S. Kuzniecow, honorowi profesorowie Uniwersytetu Moskiewskiego D.S. Orłow i D.G. Zwiagincew.

Program przewiduje przygotowanie do studiów licencjackich (okres kształcenia – 4 lata) i magisterskich (okres kształcenia – 2 lata).

Program treningowy

Program kształcenia dla specjalności „Ekologia” przewiduje studiowanie teoretycznych i praktycznych podstaw takich przedmiotów, jak ekologia ogólna i stosowana, ekologia roślin, zwierząt, mikroorganizmów, ekologia radiacyjna, toksykologia, ekologia człowieka, ekologia

Rozwiń opis

Zawalić się

165 punktów

na 3 egzaminy

budżetowe miejsca

płatne miejsca

człowiek na miejscu

Koszt / rok

Program treningowy

Ekologia i zarządzanie przyrodą (wydział gleboznawstwa)

Program kształcenia dla specjalności „Ekologia” przewiduje studiowanie teoretycznych i praktycznych podstaw takich przedmiotów jak ekologia ogólna i stosowana, ekologia roślin, zwierząt, mikroorganizmów, ekologia radiacyjna, toksykologia, ekologia człowieka, epidemiologia środowiskowa, badania geourbanistyczne, itp. Wiele uwagi poświęca się rozwojowi współczesnej fizyki - chemicznych metod badania obiektów środowiska, analizie systemowej procesów biosferycznych, a także pogłębionym studiom organizacji i technologii zarządzania środowiskiem, które opierają się na: ekspertyzie środowiskowej, zarządzanie środowiskiem i marketing, audyt, ocena systemów stworzonych przez człowieka i ryzyka środowiskowego. Ekolog specjalista musi posiadać biegłość w najnowocześniejszych metodach badania stanu środowiska, umieć przewidywać i modelować różne procesy i sytuacje naturalne i antropogeniczne. Dlatego też w procesie kształcenia studenci otrzymują pogłębione szkolenie z zakresu geoinformatyki, systemów i modelowania geoinformacyjnego, komputerowego przetwarzania danych monitoringowych oraz teledetekcji. Szczególną uwagę w procesie nauczania zwraca się na kształtowanie u uczniów systemowego myślenia ekologicznego, zintegrowanego podejścia do rozwiązywania problemów interakcji człowieka ze środowiskiem, wpływu roli czynników naturalnych i spowodowanych przez człowieka na zdrowie człowieka. Zgodnie z zainteresowaniami zawodowymi, studenci mogą specjalizować się w zakresie ekspertyz środowiskowych, zarządzania i audytu środowiskowego, chemicznej i biologicznej kontroli środowiska, ekologii człowieka i bezpieczeństwa środowiska. Szkolenie ekologa umożliwia rozwiązanie następujących zadań: przeprowadzenie kwalifikowanej oceny wpływu na środowisko, a także badanie działalności społeczno-gospodarczej i gospodarczej na terytoriach; wykonywanie ekspertyz ekologicznych różnego rodzaju analiz projektowych; projektować standardowe działania na rzecz ochrony przyrody i racjonalnego korzystania z zasobów naturalnych, zapewniać bezpieczeństwo środowiskowe różnych dziedzin działalności człowieka, przeprowadzać działalność kontrolno-audytową oraz audyty środowiskowe, profesjonalnie organizować i wdrażać systemy zarządzania środowiskowego w przedsiębiorstwach, organizacjach, a także w struktury administracyjne i miejskie. Na kierunku gleboznawstwo każdy z wydziałów wydziału ma swoje, a czasem kilka profili: Geneza i ewolucja gleb, Geografia i kartografia gleb, Fizyka gleb, Melioracja gleb, Chemia gleb, Ochrona gleb gleby przed erozją, Agrochemia i biochemia roślin, Ekologia gleb, Zarządzanie zasobami ziemi, Kataster gruntów, Kształtowanie gleby i krajobrazu itp.