łac. articulatio, od articulo - rozczłonkować, wymawiać artykułalnie) - aktywność narządów mowy w tworzeniu dźwięków. Idea artykułowalności mowy ludzkiej stała się podstawą koncepcji, według której umiejętność mówienia jest podstawową cechą wspólną wszystkich języków. Zasada podwójnego A. została opracowana w latach czterdziestych i pięćdziesiątych XX wieku przez francuskiego badacza, przedstawiciela językoznawstwa strukturalno-funkcjonalnego A. Martineta. Według Martineta w języku naturalnym istnieją dwa poziomy artykulacji. Pierwsza artykulacja to sposób grupowania danych o doświadczeniach, który jest wspólny dla wszystkich przedstawicieli danej społeczności językowej. Polega ona na tym, że każdy fakt, który chce się uświadomić innym, zostaje podzielony na kolejne jednostki, z których każda ma swoją formę dźwiękową i znaczenie. Oznacza to, że każdy fakt rzeczywistości jest przekazywany w mowie za pomocą określonej liczby słów. Na przykład powiedzenie „idę” oznacza wyrażenie aktu chodzenia pieszo. To wyrażenie składa się z dwóch słów, z których każde ma niezależne znaczenie. Ten poziom autonomicznie znaczących jednostek to pierwsze A. Jednostki pierwszej artykulacji to znaki minimalne - monemy, których liczba tworzy „otwartą listę”. Nie da się dokładnie określić, ile różnych monemów zawiera się w danym języku, ponieważ w każdym społeczeństwie nieustannie odkrywane są nowe potrzeby, które dają podstawę do nowych oznaczeń. Możemy jednak podzielić słowo na mniejsze, które nie mają wartości jednostki - fonemy; sam dźwięk nic nie znaczy - ani przedmiot, ani pojęcie, ani czynność: na przykład zbiór „tкte” ma znaczenie „głowa”, a jednostki „tк-” i „te” nie mają żadnego specjalne znaczenia. Jednostki te charakteryzują drugi podział i pełnią funkcję semantyczno-wyróżniającą: formę dźwiękową można podzielić na kolejne jednostki, z których każda jest w stanie odróżnić jedno słowo od innych. Dzięki istnieniu drugiej segmentacji języki mogą ograniczyć się do kilkudziesięciu różnych formacji dźwiękowych, których kombinacje tworzą obraz dźwiękowy jednostek pierwszej segmentacji („objętość” - „dom”, „kod „ - „kot” itp.). Lista fonemów jest zamknięta, gdyż każdy język ma ściśle określoną, a w dodatku bardzo ograniczoną liczbę jednostek drugiej artykulacji (np. w języku francuskim ich liczba waha się od 31 do 34). Oprócz dodatkowej oszczędności, jaką tworzy druga artykulacja, ma ona także tę zaletę, że uniezależnia formę znaczącego od znaczenia odpowiadającego jej znaczonego, w wyniku czego forma językowa staje się stabilniejsza. Dzięki tej organizacji język jawi się nam jako racjonalnie zorganizowany system semiotyczny. Liczba dźwięków jest ograniczona, liczba monemów jest niezwykle duża, a liczba zdań (utworzonych z monemów) jest prawie nieskończona. Dlatego język przypomina piramidę odwróconą do góry nogami. Fonemy nic nie znaczą, monemy (wspólnota paradygmatyczna) utworzone na bazie fonemów stanowią poziom znaczeń denotatywnych, a syntagmy to połączenia słów, wypowiedzi, które mogą tworzyć dodatkowe, konotacyjne znaczenia. Za cechę charakterystyczną koncepcji językowej Martineta uważa się uzasadnioną przez niego zasadę ekonomii, która jako jedyna steruje ewolucją i funkcjonowaniem języka. Podwójny podział ułatwia użytkowanie i dalszy rozwój instrumentu komunikacji, umożliwia przesłanie bardzo dużej ilości dokładnych informacji niskim kosztem. Można więc poprzez jęk opowiedzieć innym o swoich bolesnych doznaniach (takiego przekazu nie można scharakteryzować jako komunikatu językowego), jednak jęk jest odbiciem każdego odczucia bólu i w tym sensie przekaz można interpretować w dowolny sposób. Sytuacja będzie inna, jeśli wymówisz wyrażenie „Boli mnie głowa” - cztery kolejne jednostki tworzące to wyrażenie dają wyobrażenie o naturze bólu, który dręczy daną osobę. Wynika z tego, na czym polega ekonomia pierwszego podziału: można sobie wyobrazić taki system komunikacji, w którym każdemu zjawisku lub stanowi odpowiada specjalny wykrzyknik, ale wystarczy wyobrazić sobie całą różnorodność takich sytuacji, aby zrozumieć że pamięć ludzka nie jest w stanie przyswoić odpowiedniej liczby wykrzykników i intonacji. Kilka tysięcy znaków (monemów), które mają szerokie możliwości kombinacyjne, pozwala nam sporządzić raporty o tak ogromnej liczbie zjawisk, dla których miliony różnych wykrzykników nie wystarczyłyby do oznaczenia. Zatem pojęcie podwójnej artykulacji pełni podwójną rolę: 1) podwójna artykulacja jest kryterium, za pomocą którego ujawniają się właściwe zjawiska językowe (wypowiedź bowiem jest poprawna językowo tylko dlatego, że może podlegać podwójnej artykulacji). Jak się jednak okazało, niektóre zjawiska językowe (np. zjawiska prozodyczne) nadal można odnaleźć poza podwójną artykulacją; 2) podwójny podział to taka organizacja języka, która najskuteczniej realizuje zasadę ekonomii. Jeśli podobieństwo wszystkich języków polega na tym, że wszystkie mają podwójny podział, to różnice między nimi polegają na metodach stosowanych przez użytkowników różnych języków przy dzieleniu danych dotyczących ich doświadczenia, a także na sposoby realizacji możliwości tkwiących w narządach mowy. Każdy język charakteryzuje się szczególną artykulacją i dotyczy to zarówno wypowiedzi, jak i znaczących (por. francuskie „Jai mal a la tete” i włoskie „mi duole il capo”: w pierwszym przypadku podmiotem wypowiedzi jest osoba wymawiając to, w drugim - ból głowy). Zdarza się, że różnice w podziale powodują odmienne podejście do oceny danego zjawiska lub odwrotnie, różnica w ocenie zjawiska pociąga za sobą różnicę w podziale. W oparciu o zaproponowaną przez siebie zasadę Martinet podaje następującą definicję języka: każdy język jest narzędziem komunikacji, za pomocą którego ludzkie doświadczenie dzieli się, specyficzne dla danej zbiorowości, na jednostki wyposażone w treść semantyczną i ekspresję dźwiękową, zwane monemami; to wyrażenie dźwiękowe z kolei dzieli się na kolejne charakterystyczne jednostki - fonemy, których pewna liczba charakteryzuje każdy język; charakter i relacje fonemów różnią się w zależności od języka. Każdy język jest typem organizacji pasującym do tej definicji. O znaczeniu tej koncepcji decyduje nie tylko jej wpływ na rozwój właściwej nauki językowej, ale jej oddźwięk w obszarze nauk wizualnych (przede wszystkim semiotyki kina lat 60. XX w.). Idea podwójnego podziału jako niezbędnej cechy języka (w przeciwieństwie do wszelkich innych systemów semiotycznych) doprowadziła do powstania idei potrójnego kodu filmowego A. w epoce, w której kwestia specyfiki i istoty języka język filmowy, jego autonomię (w stosunku do języka werbalnego), samą możliwość zakwalifikowania obrazu filmowego jako języka. Fiasko próby zastosowania zasady podwójnego A. do analizy języka filmowego zrodziło ostatecznie wątpliwości co do uniwersalności strukturalno-językowego modelu analizy zjawisk kulturowych. AR Usmanow
Artykulacja to pojęcie, które oznacza, jak poprawnie i wyraźnie wymawiasz dźwięki. Piękna mowa jest ważna dla każdego, niezależnie od tego, czy jesteś spikerem, czy zwykłym pracownikiem biurowym. A dla jego właściwej konstrukcji konieczne jest opanowanie podstaw artykulacji.
Artykulacja w języku rosyjskim, podobnie jak we wszystkich innych, składa się z kilku etapów.
- Wycieczka to początek, pierwszy etap, czyli przygotowanie części aparatu mowy do wymawiania dźwięku.
- Wytrzymałość to sposób wymawiania dźwięku. Jednocześnie ważne jest, aby wziąć pod uwagę położenie aparatu mowy - musi on spełniać standardy.
- Rekurencja jest ostatnim krokiem. Aparat mowy kończy swoją pracę, jego elementy przechodzą w stan spoczynku lub przygotowują się do wymówienia kolejnego dźwięku.
Jednak tak wyraźna sekwencja zdarzeń jest charakterystyczna tylko dla wymowy jednego dźwięku. Wyglądałoby to tak wyraźnie, jak na diagramie, gdyby ktoś wymawiał dźwięki osobno.
W prawdziwej, codziennej mowie etapy „nakładają się” na siebie, ich wyrazistość jest zamazana. Fragment często łączy się z rekurencją poprzedniego dźwięku. Osoba nie ma czasu na dokładne przygotowanie narządów do wymowy dźwięku, więc wycieczka nie jest odpowiednio wyrażona. W rezultacie mowa staje się niewyraźna.
Nie oznacza to, że musisz wyraźnie wymawiać każdy dźwięk, podkreślać go intonacją. Byłoby to po prostu niemożliwe, komunikacja byłaby utrudniona. Prawidłowa wymowa zakłada, że najpierw nauczysz się teorii, nauczysz się ją stosować, a potem zamieni się to w odruch bezwarunkowy.
Rozważ to na przykładzie wymowy dźwięku „T”. Często są z tym problemy, gdyż osoby nieprzygotowane do poprawnej wymowy wypowiadają dźwięk zbyt niewyraźnie. Okazuje się, że jest ochrypły, ściśnięty.
Oto jak wymówić dźwięk „T”:
- Uważaj na parę powietrze-język. Powietrza nie należy kierować na więzadła, ponieważ w tym przypadku po prostu okaże się wariant ochrypły, o którym mowa powyżej.
- Skieruj strumień powietrza wyraźnie na język.
Trening wymowy tego dźwięku pozwala poprawić nie tylko wymowę, ale także zwiększyć elastyczność języka i dobrze wytrenować aparat mowy.
Zaznajomiłeś się już z teorią wymowy dźwięku „T”. Na początku przez długi czas będziesz śledzić, jak to brzmi w Twojej codziennej mowie, ale potem, gdy będziesz mieć pewność, że mówisz poprawnie, informacje te zostaną utrwalone, nie będziesz już musiał się poprawiać i dbać o siebie .
Gimnastyka artykulacyjna
Co to jest? Taka gimnastyka ma na celu rozgrzewkę mięśni. Ćwiczeń tych nie trzeba wykonywać o określonej porze dnia. Łatwo jest je zastosować od czasu do czasu, ponieważ są proste i nie wymagają szczególnej uwagi.
Gimnastyka policzków obejmuje następujące ćwiczenia:
- Wyobraź sobie, że jesteś chomikiem. Należy nabrać powietrza na jeden policzek, a następnie płynnie go „wyprzedzić” pod dolną wargą, w żadnym wypadku nie otwierając ust. Następnie nadstaw drugi policzek, ekstremalnie. Musisz powtórzyć ten cykl kilka razy.
- Następne ćwiczenie jest podobne do poprzedniego, ponieważ ponownie musisz użyć powietrza. Weź go do ust i nadymaj policzki. Zamknij mocno usta. Teraz musisz spróbować wypchnąć powietrze, ale w żadnym wypadku nie otwieraj ust! Poczujesz lekki nacisk, który dobrze rozgrzeje Twoje policzki.
W celu rozgrzania żuchwy można zastosować jedno proste ćwiczenie, które wiele osób wykonuje nieświadomie. Możesz po prostu poruszać dolną szczęką po okręgu w przód i w tył, przygotowując ją w ten sposób do prawidłowej dykcji. Tutaj musisz zachować ostrożność, ponieważ możesz przypadkowo zwichnąć szczękę. Nie przesadź.
Czy próbowałeś kiedyś ziewać z zamkniętymi ustami? Jeśli nie, koniecznie spróbuj. Pomoże to rozgrzać podniebienie. Innym sposobem jest skopiowanie płynu do płukania ust. Jeśli trudno to sobie wyobrazić, najpierw dokładnie przepłucz usta, a następnie samodzielnie naśladuj te ruchy. Z czasem zaczniesz odnosić sukcesy.
Po wykonaniu tych zadań możesz przejść do ćwiczeń poprawiających artykulację, które zależą od problematycznych dźwięków, które posiadasz. Istnieją specjalne i wiele innych, które można znaleźć na tej stronie. Niektórym wystarczy prosty rozwój aparatu mowy, ponieważ dla wielu jest on słaby, dlatego wymaga szkolenia. Powyższe ćwiczenia pomogą naprawić sytuację.
Artykulacja pozwala nauczyć się poprawnie wymawiać nie tylko problematyczne dźwięki, ale wszystko, co jest w języku rosyjskim, ponieważ większość ludzi nawet nie podejrzewa, że nieprawidłowo wymawia pewne dźwięki.
Język jest głównym narządem mowy, pomagającym w wymawianiu dźwięków i słów. Pomimo tego, że jest bez kości, nadal wymaga szkolenia. Przecież dzięki niemu potrafimy mówić, a żeby robić to poprawnie, niezbędne są ćwiczenia artykulacyjne. Jeśli szkoleniu nie poświęci się zbyt wiele czasu i uwagi, dorosły i dziecko nie będą w stanie właściwie komunikować się ze wszystkimi. W rezultacie dochodzi do naruszenia na poziomie psychologicznym i emocjonalnym. Kupowane są różne kompleksy.
Dlatego tak ważny jest kontakt z dziećmi już od najmłodszych lat. Gimnastyka, która obejmuje ćwiczenia artykulacyjne, bardzo pomaga w tej kwestii. Dwuletnie dzieci zaczynają mówić szybciej, a starsze dzieci korygują istniejące braki w mowie.
Dorośli również muszą rozwijać swoją mowę w procesie życia. Aby to zrobić, ważne jest, aby dużo czytać na głos i stosować różne ćwiczenia.
Zadania dla rozwoju mowy
1. Artykulacja – co to jest? Przede wszystkim pomóż. Pomaga korygować i zapobiegać nieprawidłowej wymowie mowy. Ponadto doskonali umiejętności oratorskie.
3. Konieczne jest uzupełnienie słownictwa zarówno osoby dorosłej, jak i dziecka.
4. Rozwój uwagi słuchowej i słuchu fonetycznego.
Ćwiczenia rozwijające mowę
Artykulacja – co to jest? W istocie na tym polega prawidłowa praca języka, dlatego konieczne jest doskonalenie tych mięśni, aby nie były słabe. W związku z tym należy codziennie prowadzić zajęcia dotyczące tonu narządów zaangażowanych w wymowę dźwięków i słów. Takie działania zajmują trochę czasu. W przeciwnym razie dzieci szybko się zmęczą i w ogóle nie będą chciały się uczyć. Dorośli ze względu na swoje zajęcia po prostu nie będą mogli poświęcić dużo czasu na samodoskonalenie. Złożoność ćwiczeń dobierana jest w zależności od poziomu, na jakim aktualnie znajduje się dana osoba.
Właściwe zajęcia
Artykulację dźwięków mowy należy wykonywać w określonej kolejności. Jeśli chodzi o dzieci, lepiej wziąć pod uwagę wiek dziecka. Na początek należy mu opowiedzieć historie i bajki odpowiadające tematowi ćwiczeń. Wtedy możesz już pokazać samą technikę wykonania. Następnie dziecko powinno próbować powtarzać, kontrolując ruch narządów mowy przed lustrem. Ważne jest, aby go w tym momencie obserwować, aby natychmiast skorygować istniejące nieścisłości.
Osoba dorosła jest również zobowiązana do wykonywania ćwiczeń przed lustrem, starając się zrobić wszystko poprawnie. Wymawiaj sylaby, zdania, kontrolując proces.
Kiedy możesz zacząć ćwiczyć?
W przypadku dzieci szkolenie można rozpocząć już w wieku trzech miesięcy. To po prostu inne dźwięki. Fonetyka pomaga dziecku nauczyć się rozróżniać tony głosu. Kiedy dziecko zaczyna gaworzyć, rozpoczyna się kolejny etap. Słowa i dźwięki są już tutaj wypowiadane. Gdy dziecko już nauczy się mówić, zaczyna się poważniejsza artykulacja dźwięków mowy.
W przypadku dorosłych program jest znacznie bardziej złożony i rozbudowany. Tutaj jest kierunek nie tylko rozwoju mowy, ale także jej doskonalenia.
Wymawiać dźwięki
Częstym problemem jest wymowa głoski „R”. Aby go wyeliminować, musisz ćwiczyć codziennie przez dziesięć minut. Oczywiście lepiej zacząć walkę od dzieciństwa. Zajęcia pomogą językowi dziecka stać się elastycznym, mobilnym, a także przyczynią się do łatwej wymowy innych dźwięków. Ważne jest przede wszystkim wymyślenie scenariusza tak, aby dziecko zainteresowało się, a potem gra już się rozpoczęła.
1. Istotą pierwszego ćwiczenia jest wyobrażenie sobie, że dziecko jedzie na koniu. Powinieneś go zapytać: „Wiesz, jak ona stuka kopytami?” Pozwól dziecku powtarzać za dorosłym stukot kopyt konia.
2. Kolejne ćwiczenie to płynne przejście od pierwszego. Tutaj dziecko jest już na wybiegu dla drobiu i widzi indyka. Należy zadać sobie pytanie: „Jak ten ptak mówi?” „Bl-Bl-Bl” dziecko musi powtarzać za osobą dorosłą.
Wymowa głosek u dorosłych
Po wyszkoleniu pojawia się dobra artykulacja. Co się wymawia, inni doskonale rozumieją. Istnieją również specjalne ćwiczenia na wyraźną mowę.
1. Należy unieść brwi, przytrzymać i mocno zamknąć oczy. Następnie rozciągnij usta w rurkę i uśmiechnij się. Pomaga kontrolować mięśnie twarzy.
2. Kolejnym zadaniem jest poruszanie szczęką w różnych kierunkach. Otwierając usta, musisz zacząć przesuwać szczękę w prawo, a następnie w lewo. Następnie wymawiaj różne sylaby, zmieniając ton głosu.
3. Następnie zacznij ziewać, wydając dźwięki „AAH”, „OHH”, „UHH”.
4. Należy także głośno recytować wiersze, opowiadania i prozę. Pomaga to rozwinąć klarowność, dzięki czemu artykulacja mowy będzie piękna i poprawna.
Ćwiczenia z wiersza
Artykulacja – co to znaczy? Najprawdopodobniej, gdy dorośli i dzieci mówią poprawnie, wymawiają dźwięki, fonetyka jest jasna i zrozumiała. W związku z tym powinieneś uczyć się różnych wersetów, opowiadać historie. Jeśli zajęcia odbywają się z dziećmi, zabawki pomogą wymyślić sceny i wykorzystać je do odegrania fabuły. Możesz zorganizować koncerty w domu, aby dziecko stojące pośrodku recytowało wiersze, śpiewało piosenki lub po prostu komunikowało się ze wszystkimi. W przypadku dorosłych metoda ta pomoże również zrelaksować się, wytrenować mowę, pozbyć się wielu kompleksów, na przykład wstydu przed wystąpieniami publicznymi. Najważniejsze jest, aby poświęcić dużo czasu na zajęcia i mieć wielką chęć mówienia poprawnie.
Artykulacja Etymologia.
Pochodzi z łac. articulo – artykułuję.
Kategoria.formę umiejętności motorycznych.
Specyficzność.Koordynacja działań narządów mowy podczas wymawiania dźwięków mowy. Podczas wymawiania określonego dźwięku, słuchowego i kinestetycznego lub mowy-motorycznego, realizowana jest kontrola. Niedorozwój słuchu fonemicznego (na przykład wśród osób niedosłyszących) znacznie komplikuje nabycie prawidłowej artykulacji.
Kondycjonowanie.Artykulację wykonują strefy mowy kory i podkorowe formacje mózgu.
Słownik psychologiczny. ICH. Kondakow. 2000 .
ARTYKULACJA
(od łac. artykuł- Artykułuję) - wspólna praca narządów mowy niezbędnych do wymawiania dźwięków mowy. A. jest regulowany przez strefy mowy kory i podkorowe formacje mózgu. Do prawidłowej wymowy każdego dźwięku niezbędny jest pewien system ruchów narządów mowy, który kształtuje się pod wpływem kontroli słuchowej i kinestetycznej (mowy-motorycznej) nad poprawnością wymowy, realizowanej przez mechanizm sprzężenia zwrotnego. Różne języki, z pewnymi elementami podobieństwa, mają również swoje własne cechy charakterystyczne i często podobne dźwięki są artykułowane odmiennie w różnych językach (ros. T, Język angielski i niemiecki. T; Rosyjski mi,uh I mi w językach zachodnioeuropejskich itp.).
Tworzenie prawidłowego A. jest ściśle związane z rozwojem słuch fonemiczny. Jego niedorozwój lub ogólne upośledzenie (u osób z wadą słuchu) utrudnia opanowanie prawidłowego A. Może wystąpić zniekształcona wymowa dźwięków mowy. z powodu naruszenia ośrodkowej regulacji nerwowej mięśni narządów mowy, które występuje, gdy uszkodzone są dolne odcinki obszaru postcentralnego kory lewej półkuli (patrz ryc. apraksja jamy ustnej w artykule ), a także z powodu wad samego aparatu artykulacyjnego. Charakterystyczne są zaburzenia A dyzartria.
Duży słownik psychologiczny. - M.: Prime-EVROZNAK. wyd. B.G. Meshcheryakova, akad. wiceprezes Zinczenko. 2003 .
Synonimy:Zobacz, czym jest „artykulacja” w innych słownikach:
ARTYKULACJA- (anat.) połączenie członków. Słownik słów obcych zawartych w języku rosyjskim. Pavlenkov F., 1907. Artykulacja (łac. z segmentu articulus). 1) artykulacja kości, staw. 2) w fonetyce: tworzenie dźwięków językowych i ich wymowa poprzez ... ... Słownik obcych słów języka rosyjskiego
Artykulacja- Artykulacja: W językoznawstwie: Artykulacja (fonetyka) (lub Metoda tworzenia spółgłosek) Miejsce powstawania spółgłosek W muzyce: Artykulacja (muzyka) Artykulacja w muzyce Inne: Podstawa artykulacji Gesty artykulacyjne Aparatura artykulacyjna ... Wikipedia
artykulacja- wymowa, wymowa Słownik rosyjskich synonimów. artykulacja patrz wymowa Słownik synonimów języka rosyjskiego. Praktyczny przewodnik. M.: Język rosyjski. Z. E. Alexandrova ... Słownik synonimów
ARTYKULACJA- (w technologii komunikacyjnej) miara jakości systemów komunikacyjnych przeznaczonych do przesyłania informacji mowy; określa się na podstawie stosunku poprawnie odebranych elementów mowy (dźwięków, sylab, słów, fraz) do wszystkich przesłanych i wyraża się w%. Na przykład w systemach ... ...
ARTYKULACJA- w muzyce sposób wykonania sekwencji dźwięków na instrumencie lub głosie. Główne rodzaje artykulacji to legato, staccato, portamento, glissando. Technicznie wiąże się to ze sposobami poruszania ręką (jej częściami) podczas trzymania łuku, uderzania w klawisz i... ... Wielki słownik encyklopedyczny
ARTYKULACJA- (od łac. articulo I dismember) praca narządów mowy, wykonywana podczas wymawiania określonego dźwięku; stopień wymowy... Wielki słownik encyklopedyczny
Artykulacja- koordynacja działania narządów mowy podczas wymawiania dźwięków mowy, która jest realizowana przez strefy mowy kory i formacje podkorowe mózgu. Wymawiając określony dźwięk, słuchowy i kinestetyczny lub ... ... Słownik psychologiczny
ARTYKULACJA- ARTYKUŁACJA, artykulacje, żeńskie. (łac. articulatio) (ling.). Praca narządów mowy niezbędna do wymowy dźwięków mowy. Słownik wyjaśniający Uszakowa. D.N. Uszakow. 1935 1940... Słownik wyjaśniający Uszakowa
ARTYKULACJA- Artykulacja i dla kobiet. W językoznawstwie: praca narządów mowy podczas wymawiania dźwięku. | przym. artykulacyjne, och, och. Słownik wyjaśniający Ożegowa. SI. Ozhegov, N.Yu. Szwedowa. 1949 1992... Słownik wyjaśniający Ożegowa
ARTYKULACJA- metoda pomiaru jakości (zrozumiałości) przekazu telefonicznego. Spadek zrozumiałości i zniekształcenie transmisji telefonicznej spowodowane są nierównomiernym tłumieniem w linii i urządzeniach dźwięków o różnych tonach. Aby określić wielkość zniekształceń, użyj metody A ... Techniczny słownik kolejowy
Książki
- Artykulacja dźwięków w obrazie graficznym Kup za 120 UAH (tylko Ukraina)
- Artykulacja dźwięków w obrazie graficznym. Materiały dydaktyczne i demonstracyjne. Uwagę zwraca 46 diagramów, które pokazują położenie aparatu artykulacyjnego podczas wymowy samogłosek i spółgłosek (dźwięcznych i dźwięcznych, twardych i miękkich). Po rosyjsku…
W tym artykule rozważymy podstawowe pojęcia związane z artykulacją (wspólną pracą narządów mowy niezbędną do wymawiania dźwięków mowy).
grzbietowy nazywa się sposobem, w jaki czubek języka znajduje się u podstawy dolnych zębów. Tył języka jest wygięty w łuk. Miejsce artykulacji znajduje się na końcu języka i dolnych zębach.
Wierzchołkowy nazywa się to sposobem, w jaki czubek języka znajduje się na najbardziej wypukłej części pęcherzyków płucnych. Miejsce artykulacji znajduje się na końcu języka i wypukłej części pęcherzyków płucnych.
Miejsce artykulacji to miejsce, w którym pojawia się smyczek i rodzi się dźwięk.
Wymowa- proces jasnego i prawidłowego projektowania brzmienia i intonacji wypowiedzi.
Artykulacja- położenie i ruchy narządów mowy, które w swojej interakcji wymawiają dźwięki języka.
Wymowa obejmuje takie pojęcia jak:
- Intonacja (akcent, rytm, barwa, pauza, tempo)
- Artykulacja (narządy mowy)
Ruchome (język, usta, podniebienie miękkie)
Naprawiono (zęby, pęcherzyki, podniebienie twarde)
Cechy budowy aparatu mowy:
- Mechanizm napędowy: przepona, płuca, tchawica, krtań, jama ustna, jama nosowa
- Mechanizm wibracyjny: struny głosowe
- Rezonator: jama nosowa, jama ustna, gardło
- Mechanizm utrudniający przepływ powietrza: język (końcówka, przód, środek, tył języka), wargi, zęby, podniebienie miękkie i języczek, podniebienie twarde i pęcherzyki płucne.
Rytm- kombinacja sylab akcentowanych i nieakcentowanych oraz względna szybkość ich wymowy.
należy wyróżnić frazowe stres i logiczny:
Akcent frazowy - zarówno w języku rosyjskim, jak i angielskim, wiele słów traci akcent w zdaniu (głównie słowa funkcyjne, przyimki, spójniki, zaimki).
Akcent logiczny - w przeciwieństwie do akcentu frazowego, często główny ładunek semantyczny przypada na jedno słowo (a nawet na słowa funkcyjne). Kiedy zmienia się akcent logiczny, zdanie zmienia swój cel, to znaczy odpowiada na różne pytania.
Rytm mowy angielskiej charakteryzuje się tym, że sylaby akcentowane następują po sobie w mniej lub bardziej regularnych odstępach, niezależnie od liczby sylab nieakcentowanych między nimi, zatem im więcej sylab nieakcentowanych pomiędzy dwoma akcentami, tym szybciej wymawia się każdą z nich .
W języku angielskim w słowie możliwe są dwa lub więcej akcentów, ale w języku rosyjskim tylko jeden.
Czy artykuł był pomocny? Kliknij w poniższy przycisk i zapisz go w swojej sieci społecznościowej;)
