Esej na temat tekstu
(1) Łukjan był niezwykłym chłopcem. (2) W szóstej klasie zdiagnozowano u niego postępującą krótkowzroczność – chorobę uniemożliwiającą aktywne gry i uprawianie sportu. (3) Może natychmiast wymazać całą radość z życia prostego ucznia. (4) Ale na szczęście tak się nie stało. (5) „Niepowodzenia” – usłyszał kiedyś od swojej matki – „syłają się nam po to, abyśmy lepiej zrozumieli siebie i znaczenie tego, co się dzieje”. (b) Łukjan dosłownie potraktował zadanie „zrozumienia znaczenia tego, co się dzieje”. (7) A gdy jako zdanie okulary z grubymi soczewkami dobrze przylegały do jego cienkiego nosa, wyjął z półki książek swojej matki słownik encyklopedyczny i znalazł w nim artykuł „Wzroczność”. (8) Dziesięć linijek definicji opierało się na sześciu nieznanych mu słowach. (9) Łukjan rozsiadł się wygodniej w fotelu i pogrążył się w czytaniu. (10) „Ciekawość otwiera nowe drzwi” i tutaj mama miała rację. (I) Encyklopedia okazała się światem pełnym odkryć. (12) Budowa oka ludzkiego i zjawiska optyki całkowicie pochłonęły młodego badacza. (13) Newton, Huygens, Maxwell zostali jego najlepszymi przyjaciółmi; świat fizyki wydawał mu się ciekawszy niż jakakolwiek fikcja. (14) A najbardziej złożone i niesamowite zjawisko na tym świecie okazało się dla Lukyana światłem.
(15) „Wszystko wokół jest nim wypełnione” – podzielił się swoją wiedzą z matką – „wszystkie kolory, które widzisz, to wibracje światła o różnych częstotliwościach, a nasze oczy to złożony zestaw wrażliwych na światło pręcików i czopków. (16) Powiedziałeś, że według mnie tęcza jest cudem natury. (17) A tęcza jest po prostu rozproszeniem białego światła. (18) A zorza polarna nie jest cudem, ale luminescencja górnych warstw atmosfery...
(19) „Czas, aby twoje oczy odpoczęły” – mama uśmiechnęła się. (20) - Mój cud, gaszę światło!
(21) Łukjan położył się na poduszce i surowo zauważył:
- Mamo, w ogóle nie ma cudów na świecie. (22) Po prostu akceptujemy dla nich to, czego nie potrafimy wyjaśnić.
(23) Przestrzeń małego mieszkania stała się dla Łukiana ilustracją zdobytej wiedzy. (24) „Ingerencja” – zauważył, obserwując tęczową grę baniek mydlanych w zlewie. (25) Patrząc na misterne przecięcia promieni grających na stole w pobliżu przezroczystej szklanki wody, ucieszyłem się: „Żrący”!
(26) Mama była dumna ze swojego syna. (27) I była szczególnie zadowolona, że podczas gdy inne nastolatki wchodziły w ostry okres ciągłych kłótni z rodzicami, opuszczania zajęć i nieposłuszeństwa, Łukjan stawał się coraz bardziej elastyczny. (28) Zaczął posłusznie kłaść się spać o wyznaczonej godzinie, prawie przestał oglądać telewizję, a nawet zaczął jej częściej pomagać w domu, coraz częściej zostawiając podręczniki na boku.
(29) Jednak nowe zachowanie chłopca nie wynikało z chęci zadowolenia matki.
(30) Łukjan od kilku miesięcy zauważał dziwne, przerażające skutki, których przyczyn nie mógł znaleźć w książkach: wokół wszystkich źródeł światła - żarówek, świec, świateł na ulicach - widział dziwny blask tęczy, coraz częściej przed jego oczami zaczęły krążyć nieprzyjemne „muchy”, a wieczorami strony encyklopedii zdawały się zasłaniać szarą, mętną zasłoną. (31) Głowa bolała mnie coraz częściej, ból promieniował do oczu i utrudniał koncentrację.
(32) Zmartwiony chłopiec próbował więcej odpoczywać.
(33) Stopniowo zasłona przed moimi oczami zaczęła zbiegać się w pierścień, jakby ktoś zwężał średnicę soczewek wadliwej już lornetki, przez którą Łukjan patrzył na świat. (34) Chłopiec poszedł spać, ale długo się miotał i przewracał. (Zb) Myśli, że bezskutecznie próbował odjechać, nie pozwalały mu spać: „Co jest ze mną nie tak?..”
(Zb) Łukjan pamiętał, że wszystko, co nieznane, budzi strach, a wieczorami zakrywał głowę kocem i wpatrywał się w czarną przestrzeń przed sobą, jakby próbując ją lepiej poznać. (37) „Ale w rzeczywistości ciemność nie istnieje; nie ma takiego pojęcia w fizyce. (38) Ty, ciemność, jesteś po prostu brakiem światła. (39) Nie ma Cię tutaj! (40) Nie można bać się tego, czego nie ma!..”
(41) Ale strach zrobił swoje: Łukjan zrzucił koc, sięgnął po okulary, założył je i spojrzał na pasek światła pod drzwiami sypialni. (42) Jego rozproszony blask słabo rozprzestrzeniał się po podłodze, jakby przygnieciony ciężarem nocy. (43) „A co, jeśli pewnego dnia” – pomyślał z przerażeniem Łukjan – „ciemność pochłonie całe moje światło?…”
(44) Ta myśl, która w pierwszej chwili wydała mu się głupia i dziecinna, wyciągnęła chłopca z łóżka.
(45) - Mamo, muszę Ci coś powiedzieć. (46) Wydaje mi się, że tracę wzrok...
(47) Lekarz ostrożnie ogłosił wyniki badania, jakby przepraszając:
(48) - Wiadomo, przy krótkowzroczności jaskra zachowuje się bardzo podstępnie, często nie zdradzając się. (49) Twój chłopak jest po prostu cudem, że nalegał na przyjęcie. (50) Konieczna jest operacja. (51) Najpierw zrobimy to na jednym oku, potem na drugim. (52) To zajmuje trochę czasu...
(53) Kiedy zdjęto bandaż z lewego oka, które było operowane jako pierwsze, Lukyan ostrożnie je otworzył. (54) Zamrugał, pozbywając się lekkiego bólu spowodowanego światłem lampy. (55) Zakrywał oczy dłonią, jeden po drugim. (56) Pierścienie ciemnej zasłony, widoczne prawym okiem, nie były już widoczne dla lewego. (57) Komnata była wypełniona czystym, równym białym światłem, nieskrępowanym ciemnością.
(58) Chłopiec spojrzał na matkę i spotkał się z jej zaniepokojonym spojrzeniem, zastygłym w niemym pytaniu: „Jak się masz?”
(59) „To jakiś cud, mamo” – usta chłopca drżały i pochylił się w jej ramionach. (60) - Prawdziwy cud!
(Według O. Pavlovej)
opcja 1
Ciekawość to chęć zrozumienia świata, zdobywania nowych informacji samodzielnie lub przy pomocy dostępnych źródeł, takich jak książki.
Wierzę, że bez ciekawości proces samokształcenia nie jest możliwy, bo to właśnie ta cecha rodzi chęć dowiedzenia się więcej.
W opowiadaniu „Cud” chłopiec Lukyan jest naprawdę dociekliwy: sam postanowił dowiedzieć się wszystkiego o swojej chorobie i nie poprzestał na tym. Z podekscytowaniem badacza zaczął studiować nowe strony encyklopedii, cieszył się, gdy w prawdziwym życiu znalazł ilustracje przedstawiające zdobytą wiedzę i podzielił się nimi z matką (zdania 15-18).
Lukyan przypomina mi mojego najlepszego przyjaciela i kolegę z klasy, Vadima. Wie znacznie więcej niż wielu chłopaków w klasie, a jego horyzonty są znacznie szersze niż moje. A wszystko dlatego, że w wolnym czasie Vadim lubi czytać różne książki z zakresu historii, geografii, fizyki, interesuje się wszystkim! I zawsze jesteśmy zainteresowani jego firmą: zna wiele niesamowitych faktów i historii.
Rzeczywiście ciekawość jest bardzo ważną cechą, która pozwala człowiekowi się rozwijać, stać się mądrzejszym i nie poprzestawać na tym.
Opcja 2
Jaką osobę można nazwać dociekliwą? Kogoś, kto kocha wiedzę, bo odpowiedź kryje się w samym słowie „ciekawość”. Kogoś, kto chce zrozumieć jak najwięcej wzorców otaczającego świata, kto szuka przyczyn zjawisk i istoty rzeczy, kto łaknie nowych informacji.
Dokładnie tak widzę Lukiana w opowiadaniu „Cud”. W szóstej klasie, kiedy wielu jego rówieśników chętniej czytało powieści przygodowe lub science fiction, wolał fizykę. Niewielu moich znajomych pomyślałoby o samodzielnym studiowaniu encyklopedii! Chciał dowiedzieć się więcej o swojej chorobie, ale to ciekawość pomogła mu zafascynować się naturą światła i odkryciami znanych badaczy (poprzednie 12-13).
Jednak efektem ciekawości cara Piotra I były reformy w Rosji, które znacznie przyspieszyły jej rozwój.
Jestem pewien, że ciekawość jest cudowną cechą właściwą prawdziwym badaczom. Ciekawość wyróżnia ludzi inteligentnych, pełnych entuzjazmu i nie nudnych.
Opcja 3
Ciekawość to cudowna cecha. Pozwala człowiekowi się rozwijać i zapobiega lenistwu umysłu. To ciekawość pomaga ludziom gromadzić wiedzę i dokonywać odkryć.
Dociekliwy jest także Łukjan, bohater opowieści „Cud”. Sam otworzył encyklopedię, chcąc zrozumieć przyczynę swojej choroby; Fascynowały go prawa natury i fizyki. Nie poprzestał na przeczytaniu kilku definicji, ale stał się prawdziwym badaczem i zagłębiał się coraz głębiej w nowy dla niego świat wiedzy (poprzednie 14-18).
W historii ludzkości jest wiele przykładów, kiedy ciekawość zamieniła zwykłych ludzi w geniuszy. To ona pomogła Leonardo da Vinci zostać wielkim naukowcem, inżynierem, artystą, rzeźbiarzem i muzykiem.
Uważam, że jest to niesamowita cecha, bez której nie sposób wyobrazić sobie rozwoju całej ludzkości.
Opcja 4
Ciekawość to chęć zdobywania nowych informacji o otaczającym nas świecie, zamiłowanie do wiedzy. Ciekawi ludzie chcą wiedzieć jak najwięcej o różnorodnych rzeczach i rozumieć wiele dziedzin życia.
Taki jest również Lukyan z opowiadania „Cud”. Chciał przeczytać więcej o swojej chorobie i otworzył encyklopedię. Chłopiec poznał jednak nie tylko definicję krótkowzroczności (zdania 6-7, 10-11). Zafascynowały go koncepcje ze świata fizyki i medycyny, a zjawiska światła stały się prawdziwą pasją. Lubił znajdować przykłady wiedzy, którą zdobył w otaczającym go świecie (zdania 13-16) i starał się uczyć coraz więcej.
Dociekliwą mogę nazwać też moją mamę, która interesuje się dziedzinami wiedzy niezwiązanymi z jej zawodem prawnika: lubi czytać książki o historii Rosji i innych krajów, dużo wie o architekturze Europy.
Uważam, że ciekawość jest bardzo przydatną cechą charakteru, ponieważ może stać się kompasem w świecie wiedzy.
Opcja 5
Ciekawość to chęć dowiedzenia się jak najwięcej o różnych rzeczach i zjawiskach. Osoba dociekliwa to osoba, która stale zadaje pytania o istotę tego, co się dzieje, wyjaśnia szczegóły i samodzielnie bada to, co go interesuje.
Dlatego Lukyan postanowił szczegółowo przestudiować swoją nieprzyjemną diagnozę. A ciekawość dała mu cały świat, który go pochłonął (zdania 11-12, 21-23). Bohater był zainteresowany dalszym poznaniem praw fizyki i zjawisk naturalnych, a jego głównym asystentem stała się prosta encyklopedia. Czy nieciekawa osoba by to otworzyła?
1Niewiele osób wie, że to właśnie ta cecha pomogła wielkiemu naukowcowi M.V. Łomonosow przewidział współczesne znaczenie Północnego Szlaku Morskiego dwa wieki temu.
Ciekawość jest oznaką zainteresowania życiem, aktywnością i chęcią rozwoju. Jest to jedna z najbardziej przydatnych właściwości ludzkiego charakteru.
W eseju znajdują się odniesienia do opowiadania O. Pavlovej „Cud”.
opcja 1
Ciekawość to chęć zrozumienia świata, zdobywania nowych informacji samodzielnie lub przy pomocy dostępnych źródeł, takich jak książki.
Wierzę, że bez ciekawości proces samokształcenia nie jest możliwy, bo to właśnie ta cecha rodzi chęć dowiedzenia się więcej.
W opowiadaniu „Cud” chłopiec Lukyan jest naprawdę dociekliwy: sam postanowił dowiedzieć się wszystkiego o swojej chorobie i nie poprzestał na tym. Z podekscytowaniem badacza zaczął studiować nowe strony encyklopedii, był szczęśliwy, gdy w prawdziwym życiu znalazł ilustracje przedstawiające zdobytą wiedzę i podzielił się nimi z matką.
Lukyan przypomina mi mojego najlepszego przyjaciela i kolegę z klasy, Vadima. Wie znacznie więcej niż wielu chłopaków w klasie, a jego horyzonty są znacznie szersze niż moje. A wszystko dlatego, że w wolnym czasie Vadim lubi czytać różne książki z zakresu historii, geografii, fizyki, interesuje się wszystkim! I zawsze jesteśmy zainteresowani jego firmą: zna wiele niesamowitych faktów i historii.
Rzeczywiście ciekawość jest bardzo ważną cechą, która pozwala człowiekowi się rozwijać, stać się mądrzejszym i nie poprzestawać na tym.
Opcja 2
Jaką osobę można nazwać dociekliwą? Kogoś, kto kocha wiedzę, bo odpowiedź kryje się w samym słowie „ciekawość”. Kogoś, kto chce zrozumieć jak najwięcej wzorców otaczającego świata, kto szuka przyczyn zjawisk i istoty rzeczy, kto łaknie nowych informacji.
Dokładnie tak widzę Lukiana w opowiadaniu „Cud”. W szóstej klasie, kiedy wielu jego rówieśników chętniej czytało powieści przygodowe lub science fiction, wolał fizykę. Niewielu moich znajomych pomyślałoby o samodzielnym studiowaniu encyklopedii! Chciał dowiedzieć się więcej o swojej chorobie, ale to ciekawość pomogła mu zafascynować się naturą światła i odkryciami znanych badaczy.
Jednak efektem ciekawości cara Piotra I były reformy w Rosji, które znacznie przyspieszyły jej rozwój.
Wierzę, że ciekawość to cudowna cecha, którą posiadają prawdziwi badacze. Ciekawość wyróżnia ludzi inteligentnych, pełnych entuzjazmu i nie nudnych.
Opcja 3
Ciekawość to cudowna cecha. Pozwala człowiekowi się rozwijać i nie pozwala na lenistwo umysłu. To ciekawość pomaga ludziom gromadzić wiedzę i dokonywać odkryć.
Dociekliwy jest także Łukjan, bohater opowieści „Cud”. Sam otworzył encyklopedię, chcąc zrozumieć przyczynę swojej choroby; Fascynowały go prawa natury i fizyki. Nie poprzestał na przeczytaniu kilku definicji, ale stał się prawdziwym badaczem i zagłębiał się coraz głębiej w nowy dla niego świat wiedzy.
W historii ludzkości jest wiele przykładów, kiedy ciekawość zamieniła zwykłych ludzi w geniuszy. To ona pomogła Leonardo da Vinci zostać wielkim naukowcem, inżynierem, artystą, rzeźbiarzem i muzykiem.
Uważam, że jest to niesamowita cecha, bez której nie sposób wyobrazić sobie rozwoju całej ludzkości.
Opcja 4
Ciekawość to chęć zdobywania nowych informacji o otaczającym nas świecie, zamiłowanie do wiedzy. Ciekawi ludzie chcą wiedzieć jak najwięcej o najróżniejszych rzeczach i rozumieć wiele dziedzin życia.
Taki jest również Lukyan z opowiadania „Cud”. Chciał przeczytać więcej o swojej chorobie i otworzył encyklopedię. Jednak chłopiec poznał nie tylko definicję krótkowzroczności. Zafascynowały go koncepcje ze świata fizyki i medycyny, a zjawiska światła stały się prawdziwą pasją. Lubił znajdować ilustracje przedstawiające wiedzę, którą zdobył w otaczającym go świecie i starał się uczyć więcej.
Dociekliwą mogę nazwać też moją mamę, która interesuje się dziedzinami wiedzy niezwiązanymi z jej zawodem prawnika: lubi czytać książki o historii Rosji i innych krajów, dużo wie o architekturze Europy.
Uważam, że ciekawość jest bardzo przydatną cechą charakteru, ponieważ może stać się kompasem w świecie wiedzy.
Opcja 5
Ciekawość to chęć dowiedzenia się jak najwięcej o różnych rzeczach i zjawiskach. Osoba dociekliwa to osoba, która stale zadaje pytania o istotę tego, co się dzieje, wyjaśnia szczegóły i samodzielnie bada to, co go interesuje.
Dlatego Lukyan postanowił szczegółowo przestudiować swoją nieprzyjemną diagnozę. A ciekawość dała mu cały świat, który go pochłonął. Bohater był zainteresowany dalszym poznaniem praw fizyki i zjawisk naturalnych, a jego głównym asystentem stała się prosta encyklopedia. Czy nieciekawa osoba by to otworzyła?
Niewiele osób wie, że to właśnie ta cecha pomogła wielkiemu naukowcowi M.V. Łomonosow przewidział współczesne znaczenie Północnego Szlaku Morskiego dwa wieki temu.
Ciekawość jest oznaką zainteresowania życiem, aktywnością i chęcią rozwoju. Jest to jedna z najbardziej przydatnych właściwości ludzkiego charakteru. Materiał ze strony
Opcja 6
Ciekawość to cecha charakteru, która pozwala człowiekowi samodzielnie gromadzić informacje o świecie. Chęć zrozumienia przyczyny zjawisk lub natury rzeczy jest tym, co wyróżnia osobę dociekliwą.
Gdyby Łukjan z opowiadania „Cud” nie był dociekliwy, nigdy nie otworzyłby encyklopedii i nie zanurzył się w świat fizyki i jej zjawisk, nie wiedziałby, czym jest „rozproszenie” i „żrość”. Bohater nie byłby w stanie zrozumieć istoty swojej choroby i poradzić sobie ze strachem, jakiego doświadczał przed krótkowzrocznością.
Mogę też nazwać siebie dociekliwym: interesują mnie przedmioty, których nie ma w szkolnym programie nauczania, np. astronomia. Mam całą kolekcję książek o konstelacjach i planetach, które z przyjemnością czytam ponownie, za każdym razem odkrywając coś nowego, a latem często zabieramy teleskop na daczę i obserwujemy ciała niebieskie.
Ciekawość naprawdę otwiera nowe drzwi do świata wiedzy. To wspaniała i bardzo przydatna cecha człowieka.
Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania
Ciekawość jest przejawem dużego zainteresowania wiedzą i nauką. Uważa się, że ta jakość bardzo pomaga ludziom przez całe życie. Dociekliwy człowiek posiada ogromną wiedzę, która niewątpliwie pomaga mu w różnych sytuacjach życiowych. Wiele osób uważa, że ciekawość to ciekawość, jednak w rzeczywistości okazuje się, że są to dwa zupełnie różne pojęcia.
Ciekawość ma ogromną liczbę różnic od dociekliwości. I chociaż każde z tych pojęć dosłownie oznacza zainteresowanie, ich cele są różne. Ciekawość opiera się na zainteresowaniu życiem innych ludzi, plotkami i różnymi okolicznościami, które w żaden sposób nie pomagają człowiekowi w życiu.
Chęć „wtykania nosa” w sprawy innych ludzi nie może przynieść niczego pożytecznego, a jedynie służy jedynie rozrywce. Niewiele osób lubi ciekawskich, ponieważ ich ciągłe zainteresowanie może tylko powodować irytację. A z kolei ciekawość to cecha, która rozwija człowieka na wielu płaszczyznach. Ciekawi ludzie cieszą się popularnością i wzbudzają zainteresowanie wśród innych. Nadal by! To świetna zabawa z nimi.
Najmniejszy i najbardziej dociekliwy
Dzieci można nazwać najbardziej dociekliwymi. Mogą jeszcze nie wiedzieć, co oznacza ciekawość, ale będą słuchać z uwagą, jeśli im powiesz. Ta cecha jest widoczna u dzieci od urodzenia. Fidget przygląda się wszystkim przedmiotom, które pojawiają się na jego drodze. Patrzy, dotyka, smakuje, wszystko go interesuje.
Kiedy dziecko potrafi już mówić, jego ciekawość objawia się w postaci pytań. Nie bez powodu psychologowie wyodrębnili okres zwany „dlaczego”. Pytanie „dlaczego?” ekscytuje przede wszystkim dzieci w wieku 4 lat i starsze i mówi o takiej jakości, jak ciekawość. Znaczenie słowa lub odpowiedzi na pytanie może nie być jeszcze jasne dla dziecka, ale należy je wyrazić. Nie należy ignorować mowy małego „dlaczego”, ponieważ dąży on do wiedzy. Nie otrzymując odpowiedzi na swoje pytania, z czasem dziecko przestaje je zadawać i czymkolwiek się interesuje.
Wiadomo, że charakter kształtuje się od dzieciństwa. Ciekawość jako cechę należy zaszczepiać już od dzieciństwa. Naucz swoje dziecko czytać, oglądać programy i filmy edukacyjne. Nie karć go za rozbieranie rzeczy na części lub łamanie czegoś. Poznanie sposobu działania i struktury obiektu jest bardzo ważne i interesujące.
Korzyści z ciekawości
Ustaliliśmy już, że ciekawość nie jest zła. Spróbujmy teraz dowiedzieć się, jakie zalety zapewnia ta cudowna cecha charakteru.
Po pierwsze, osoba dociekliwa to osoba oczytana i posiadająca dużą wiedzę. Studiując otaczający cię świat, możesz nauczyć się niesamowitych rzeczy, rozwinąć dobrą logikę, intuicję i inne bardzo przydatne cechy. Ciekawski człowiek nigdy się nie nudzi, po prostu nie ma na to czasu. W każdej minucie studiuje, bada lub coś planuje.
Rozwijamy się i postępujemy
Teraz, gdy już zrozumieliśmy, co oznacza ciekawość i dlaczego jest ona konieczna współczesnemu człowiekowi, nauczymy się, jak stać się dociekliwym. Właściwie nie ma w tym nic trudnego, ale jednak, jak w każdej sprawie, będziesz musiał podjąć pewien wysiłek. Przede wszystkim trzeba pokochać świat i zdać sobie sprawę, że wszystko co nas otacza jest bardzo ciekawe.
Następnie będziesz potrzebować notatnika i długopisu. Tam zapiszemy wszystko, co nas interesuje (w pierwszych etapach). Na przykład, jedziesz minibusem i widzisz interesujący Cię przedmiot lub napis, zapisz to od razu w swoim zeszycie. Kiedy będziesz mieć wolny czas, poszukaj wszystkich informacji o swoich aktach w Internecie.
Staraj się jak najczęściej zadawać pytania przyjaciołom i współpracownikom. Odkryj dla siebie nowe horyzonty, spójrz. Bardzo ważne jest, aby patrzeć na nowe informacje z zainteresowaniem, w przeciwnym razie prawdopodobnie nie będziesz w stanie ich zapamiętać. Musisz zrozumieć, że otaczający cię świat jest tak niezwykły i różnorodny, że możesz go studiować bez końca.
Nowe życie
Ciekawość otworzy przed Tobą nowe horyzonty, będziesz pełen energii, wpadną Ci do głowy najbardziej kreatywne pomysły, a Twoje zdolności umysłowe znacząco wzrosną. Oczywiście nie należy się rozłączać i zamykać na innych, poznawać świat, podróżować, a efekt swojej pracy z pewnością będzie Ci sprawiał przyjemność. Niepostrzeżenie i stopniowo będziesz miał nowe ciekawe życie, nowych znajomych, nową obiecującą pracę. Ciekawi ludzie nigdy nie przegrywają; zawsze wiedzą, co zrobić w określonych sytuacjach.
Giganci myśli
Mówią, że jeśli ktoś jest utalentowany, to jest utalentowany we wszystkim. Genialni ludzie stali się takimi tylko dlatego, że byli bardzo dociekliwi. Studiowali nauki ścisłe, czytali i dużo rozmawiali z równie utalentowanymi ludźmi.
Na przykład wiedział z pierwszej ręki, co oznacza słowo ciekawość, ponieważ sam nim był. Miał swój specyficzny, można nawet powiedzieć genialny, pogląd na świat. Czytał wiele dzieł Thomasa Paine'a i starał się dowiedzieć jak najwięcej interesujących informacji. Najciekawsze jest to, że ten utalentowany człowiek był głuchy, co go nawet uszczęśliwiało, ponieważ nigdy nie rozpraszały go puste rozmowy.
Leonardo Da Vinci również był bardzo dociekliwy. Wielu twierdziło, że nie ma dość nauki i wiedzy. Nauczyciel Leonarda ciągle narzekał, że dziecko zadaje zbyt trudne pytania, na które nie potrafi odpowiedzieć. Włoski naukowiec stwierdził, że Curiosita (od włoskiej „ciekawość”) jest obecna w każdym z nas od dzieciństwa i za wszelką cenę należy ją rozwijać. Da Vinci całe swoje dorosłe życie spędził na badaniu przedmiotów i ludzi i dlatego był tak utalentowany.
Dociekliwy Albert Einstein również nie jest wyjątkiem. Zawsze eksplorował świat, odkrywał dla siebie nowe horyzonty, studiował różnorodne nauki i starał się nauczyć jak najwięcej. Dociekliwy umysł nie dawał mu spokoju. Czy nieciekawy człowiek mógłby odkryć dla świata całą naukę – fizykę? Oczywiście jego wykształcenie, dociekliwość i geniusz pomogły mu zostać sławnym fizykiem teoretycznym.
Zdania ze słowem CIEKAWOŚĆ
- Ale kochaliśmy jego bystry umysł, ciekawość, jego szczególna zła wesołość.
- Najbardziej w tym nowym świecie uderzyła mnie niemal całkowita nieobecność ciekawość w ludziach.
- Miałem zdrowe ciekawość, zamiłowanie do ćwiczeń umysłowych i dążenie do opanowania wiedzy technicznej.
- To pytanie w późnym średniowieczu nie było proste. ciekawość.
- Klasyfikował z chciwością prawdziwego naukowca opisującego swoje ofiary ciekawość.
- Jego doświadczenie życiowe złagodziło frywolność i ciekawość skutecznie walczył z lenistwem.
- W końcu był także poszukiwaczem przygód, odważnym eksperymentatorem, ucieleśnieniem niespokojnego ciekawość i niezaspokojony głód wiedzy.
- Ale pokazał też, że jest naukowy ciekawość, przede wszystkim do etymologii słów.
- Mądrze podarował te małe rzeczy tym, którzy okazali się wyjątkowi ciekawość o warsztacie i kowadle.
- Był podburzony ciekawość- potrzeba nauki życia, działania i zdobywania doświadczenia.
- Poza tym nie stawiałam sobie żadnych celów społecznych, pedagogicznych czy naukowych, to była naga dziennikarka ciekawość.
- Nowość tego, co jest przekazywane, powinna budzić zainteresowanie i ciekawość, ale jednocześnie być dostępnym dla zrozumienia i percepcji.
