Ապրիլի 1-7-ը Բելգորոդում Բելգորոդի պետական համալսարանի Ինժեներական տեխնոլոգիաների և բնական գիտությունների ինստիտուտի հիման վրա անցկացվեց դպրոցականների Համառուսաստանյան քիմիայի օլիմպիադայի եզրափակիչ փուլը: Օլիմպիադային մասնակցել են 9, 10 և 11-րդ դասարանների աշակերտներ Ռուսաստանի Դաշնության 57 բաղկացուցիչ սուբյեկտներից՝ Աստրախանի շրջան, Խաբարովսկի երկրամաս, Յամալո-Նենեց ինքնավար օկրուգ, Մոսկվա, Սանկտ Պետերբուրգ, Սվերդլովսկ, Նովոսիբիրսկի մարզեր և երկրի այլ շրջաններ։ - ընդհանուր 242 աշակերտ:
Ապրիլի 1-ին տեղի ունեցավ օլիմպիադայի բացման հանդիսավոր արարողությունը։ Կրթության վարչության պետ, Բելգորոդի մարզի փոխնահանգապետ Սերգեյ Անդրեևիչ Բոժենովը բաժանման խոսք ասաց օլիմպիադայի մասնակիցներին. , NRU BelSU-ի հեռակա ուսուցման և լրացուցիչ կրթության գծով պրոռեկտոր Վլադիմիր Անատոլևիչ Շապովալովը և Մոսկվայի պետական համալսարանի քիմիայի ֆակուլտետի դեկան Մ.Վ. Լոմոնոսով, Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ակադեմիկոս Վալերի Վասիլևիչ Լունին.
Օլիմպիադայի ժյուրին գլխավորում էր ԲելՊՀ ազգային հետազոտական համալսարանի Ինժեներական տեխնոլոգիաների և բնական գիտությունների ինստիտուտի միջազգային կապերի և որակի կառավարման գծով փոխտնօրեն, քիմիական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Օլգա Եվգենիևնա Լեբեդևան։ Ապրիլի 7-ին օլիմպիադայի ժյուրին հայտարարեց 18 ուժեղագույն երեխաներին Մոսկվայից, Սարանսկից, Կազանից, Նովոսիբիրսկից, Լիպեցկից և Սանկտ Պետերբուրգից, որոնք ստացան հաղթողի կոչում։ Եվս 90 դպրոցականներ Ռուսաստանի տարբեր քաղաքներից դարձել են օլիմպիադայի հաղթողներ։ Դաշնային խորհրդի գիտության, կրթության և մշակույթի հանձնաժողովի անդամ Գենադի Ալեքսանդրովիչ Սավինովը, Բելգորոդի շրջանի կրթության վարչության պետի առաջին տեղակալ - Ընդհանուր, նախադպրոցական և լրացուցիչ կրթության վարչության պետ Օլգա Իլյինիչնա Մեդվեդևան և NRU-ի պրոռեկտոր ԲելՀՀ հեռակա կրթության և լրացուցիչ կրթության համար Վլադիմիր Անատոլևիչ Շապովալով.
Հարկ է նշել բացարձակ հաղթողներ 10 և 11 դասարաններից։ 10-րդ դասարանցի Ալեքսանդր Ժիգալինը առաջին տեսական փուլում 100 հնարավորից վաստակել է 99 միավոր և ի վերջո 26,5 միավորով ավելի է հավաքել մոտակա հետապնդողից։ 11-րդ դասարանից Խոդաևա Ուլյանան 3 փուլերում 250 հնարավորից վաստակել է 240 միավոր, բացը 11 միավոր է, մյուս մասնակիցները։
Հաղթողներից օլիմպիադայի ժյուրին ընտրել է երեխաներին մասնակցելու Մենդելեևի 50-րդ միջազգային օլիմպիադային, որը կանցկացվի մայիսի 2-9-ը Մոսկվայում (Ռուսաստան): Հաղթողներից և մրցանակակիրներից կազմվել են նաև միջազգային (համաշխարհային) օլիմպիադայի ամառային և ձմեռային ճամբարների թիմեր։
Առաջադրանքներ և լուծումներ
I ՏԵՍԱԿԱՆ Շրջայց
| Առաջադրանքներ | Լուծումներ |
II ՏԵՍԱԿԱՆ ՇՈՒՐՋՈՒԹՅՈՒՆ
| Առաջադրանքներ | Լուծումներ |
ԷՔՍՊԵՐԻՄԵՆՏԱԼ ՏՈՒՐ
| Առաջադրանքներ և լուծումներ |
Ֆոտոռեպորտաժ
Դպրոցականների ոլորտային օլիմպիադայի հիմնական նպատակներն ու խնդիրներն է բացահայտել շնորհալի դպրոցականներին, ովքեր կենտրոնացած են ինժեներա-տեխնիկական մասնագիտությունների վրա, ունակ են տեխնիկական ստեղծագործական և նորարար մտածելակերպի և պլանավորելու իրենց մասնագիտական գործունեությունը գազի ոլորտում:
Օլիմպիադան անց է կացվում Ռուսաստանի Դաշնության առաջատար բուհերի բարձրագույն կրթության կրթական կազմակերպությունների կողմից՝ «Գազպրոմ» ՓԲԸ-ի հետ համատեղ: Քիմիայի օլիմպիադան անց է կացնում Ռուսաստանի Նավթի և գազի պետական համալսարանը (Ազգային հետազոտական համալսարան) Ի.Մ. Գուբկինը և Կազանի ազգային հետազոտական տեխնոլոգիական համալսարանը: Օլիմպիադայի դեմ առ դեմ փուլերն անցկացվում են բազմաթիվ մարզային վայրերում:
Այս օլիմպիադան բուհ ընդունվելիս կարգավիճակային օլիմպիադա չէ։ Այնուամենայնիվ, այն եզակի հնարավորություն է ընձեռում քննություն հանձնելուց առաջ ուժերը ստուգելու, համալսարանում ուսման պայմանների մասին անհրաժեշտ տեղեկատվություն ստանալու համար, դրա հաղթողներին շնորհվում են արժեքավոր մրցանակներ։ Օլիմպիադայի հաղթողներն ու մրցանակակիրները լրացուցիչ միավորներ կստանան պետական միասնական քննության արդյունքների նկատմամբ՝ հաշվի առնելով դիմորդի անհատական ձեռքբերումները (մինչև 10 միավոր):
Օլիմպիադան անցկացվում է երկու փուլով.
- գրանցումը և առաջին (հեռավոր) փուլը՝ 11/05/2019-ից մինչև 01/12/2020;
- երկրորդ (վերջնական) փուլն անցկացվում է անձամբ 2020 թվականի փետրվարի 1-ից մարտի 31-ը։ Օլիմպիադայի առաջին (որակավորման) փուլի հաղթողներին և մրցանակակիրներին թույլատրվում է մասնակցել դրան:
Առաջադրանքների օրինակներին ծանոթանալու և օլիմպիադայի ընտրական փուլին նախապատրաստվելու համար մասնակիցներին հրավիրում ենք անցնել նախապատրաստական փուլ։ Դրան մասնակցելը պարտադիր չէ, և արդյունքները հետագայում հաշվի չեն առնվի։
Համառուսաստանյան քիմիայի օլիմպիադայի դպրոցական փուլ 2016 թ.
9 ԴԱՍԱՐԱՆ
ՄԱՍ 1 (թեստ)
Յուրաքանչյուր հարց ունի բազմաթիվ պատասխաններ, որոնցից միայն մեկն է ճիշտ: Ընտրել ճիշտ պատասխանը. Գրի՛ր առաջադրանքի թիվը և նշի՛ր ընտրված պատասխանի համարը։
1. Ունի ամենաբարձր մոլեկուլային քաշը
1) BaCl 2 2) BaS0 4 3) Ba 3 (P0 4) 2; 4) Ba 3 R 2. (1 միավոր)
2. Երեք տարրերից բաղկացած նյութը...
1) ծծմբաթթու; 2) կրաքար (կալցիումի օքսիդ);
3) երկաթի քլորիդ (III); 4) պղնձի սուլֆատ. (1 միավոր)
Զ.Մոլեկուլային ռեակցիայի հավասարման գործակիցների գումարը
(CuOH) 2 C0 3 + HC1 = CuC1 2 + C0 2 + ... (2 միավոր)
1)10: 2)11; 3)12; 4)9.
4. 6,255 գ ֆոսֆորի (V) քլորիդում պարունակվող նյութի քանակը (մոլ). (2 միավոր)
1)0,5; 2)0,3; 3)0,03; 4)0,15.
5. Ալյումինի նիտրատի նմուշի զանգվածը (գրամներով), որը պարունակում է 3,612∙10 23 ազոտի ատոմ
1)127,8; 2)42,6; 3)213; 4)14,2. (2 միավոր)
6. Պրոտոնների և նեյտրոնների թիվը իզոտոպի միջուկում 40 Կ
1) p = 20, n=19; 2) p = 40, n = 19; 3) p = 19, n = 21: 4) p = 21, n = 19: (2 միավոր)
7. Ռեակցիան, որը հանգեցնում է նստվածքի
1) KOH + HC1, 2) K 2 C0 3 + H 2 S0 4, 3) Cu (OH) 2 + HNO 3; 4) Na 2 S + Pb (N0 3) 2: (2 միավոր)
8. Երբ ցինկի (5,2 գ) և ցինկի կարբոնատի (5,0 գ) խառնուրդը փոխազդում է աղաթթվի հետ, գազերն ազատվում են ծավալով (n.o.s.) (2 միավոր)
1) 0,896 լ; 2) 1.792 լ; 3) 2,688 լ՝ 4) 22,4 լ.
9. 150 գ կալցիումի քլորիդ լուծել են 250 մլ ջրի մեջ։ Լուծման մեջ աղի զանգվածային բաժինը (տոկոսներով) հետևյալն է.
1) 60; 2) 37,5; 3) 75; 4) 62,5 (2 միավոր)
10. 0,84 գ զանգվածով գազի 672 մլ ծավալ զբաղեցնող (N.O.) մոլային զանգվածը հավասար է.
1)44; 2)28; 3)32; 4)16. (2 միավոր)
Ընդհանուր 18 միավոր
ՄԱՍ 2 (փոխակերպման շղթաներ)
Կարդացեք տեքստը.
Մի զինվոր քայլում էր դաշտով, որոշեց կանգ առնել, նամակ գրել հարազատներին, բայց ոչինչ չկար։ Հետո մի սեւ քար գտավ, փորձեց՝ նկարում։ Այս խճաքարով նամակ գրեցի, բայց որոշեցի քնել։ Նա խիճ է նետել կրակի մեջ, այն բռնկվել է, միայն ծուխը դուրս է եկել: Անձրևը դադարեցրեց ծուխը, մեխեց գետնին; ջուրը հոսում էր ծանր, կրային։ Ջուրը սկսեց չորանալ, տեղ-տեղ մնաց, իսկ որտեղ չորացավ, արդեն սպիտակ խճաքարեր էին։ Զինվորը արթնացավ, զարմացավ, թե ինչպես է անձրևը սպիտակում սև խճաքարից։ Նա վերցրեց մի սպիտակ խճաքար, անցավ սպիտակ քարի վրայով, նայելով, և նկարում է: Զինվորը զարմացավ ու շարունակեց.
Կազմեք փոխակերպումների շղթա և լուծեք այն: (8 միավոր )
(10 միավոր)
ՄԱՍ 3 (առաջադրանքներ)
Առաջին տիեզերանավերի և սուզանավերի նախագծողները բախվել են խնդրի՝ ինչպես պահպանել օդի մշտական կազմը նավի կամ տիեզերակայանի վրա, այսինքն. ինչպե՞ս ազատվել ավելորդ ածխաթթու գազից և թարմացնել թթվածնի մատակարարումը: Գտնվել է նրբագեղ լուծում՝ անհրաժեշտ է CO 2-ը վերածել O 2-ի: Դրա համար առաջարկվել է օգտագործել կալիումի սուպերօքսիդ (KO 2), որն առաջանում է թթվածնում կալիումի այրման ժամանակ։ Երբ կալիումի սուպերօքսիդը փոխազդում է ածխաթթու գազի հետ, ազատ թթվածին է ազատվում (թթվածնի ատոմները միաժամանակ և՛ օքսիդացնող, և՛ վերականգնող նյութ են)։ Գրի՛ր տեքստում քննարկված ռեակցիաների հավասարումները: Իմանալով, որ մարդն օրական կարձակի միջինը 0,51 մ 3 ածխաթթու գազ, հաշվարկեք, թե որքան կալիումի սուպերօքսիդ պետք է լինի տիեզերակայանում, որպեսզի ապահովվի երեք հոգուց բաղկացած անձնակազմի կենսագործունեությունը մեկ ամսվա ընթացքում (30 օր) . (24 միավոր)
Երիտասարդ քիմիկոսը ուսուցչից ստացել է կալիումի հիդրօքսիդի, ցինկի քլորիդի, բարիումի քլորիդի և կալիումի սուլֆիդի լուծույթներ պարունակող չորս շիշ՝ առանց պիտակների։ Թողարկված լուծույթներից յուրաքանչյուրում նյութերի կոնցենտրացիան կազմել է 0,1 մոլ/լ։ Ինչպե՞ս, առանց լրացուցիչ ռեակտիվներ օգտագործելու և ձեր տրամադրության տակ ունենալով միայն ֆենոլֆթալեինի թուղթ (թուղթ՝ ներծծված ֆենոլֆթալեինի ալկոհոլային լուծույթով), որոշել շշերի պարունակությունը։ Առաջարկեք գործողությունների հաջորդականություն երիտասարդ քիմիկոսին: Գրե՛ք տեղի ունեցող ռեակցիաների հավասարումները: ( 40 միավոր)
Քիմիայի համառուսաստանյան օլիմպիադայի դպրոցական փուլը ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒՄ Է
9 ԴԱՍԱՐԱՆ
ՄԱՍ 1 Թեստ.
| Աշխատանքի համարը | Հնարավոր պատասխան | Միավորների քանակը |
| Ընդհանուր 18 միավոր |
||
ՄԱՍ 2 Փոխակերպումների շղթաներ.
Առաջադրանք 11
| Միավորների քանակը |
||
| Կազմել է շղթա | C-CO 2 -H 2 CO 3 -CaCO 3 | |
| 1 հավասարում | ||
| 2 հավասարում | CO 2 + H 2 O \u003d H 2 CO 3 | |
| 3 հավասարում | H 2 CO 3 + CaO \u003d CaCO 3 + H 2 O | |
| Ընդհանուր 8 միավոր |
||
Առաջադրանք 12
| ռեակցիայի հավասարումը գրված է 1 | CuSO 4 + 2KOH \u003d Cu (OH) 2 ↓ + K 2 SO 4 | 2 միավոր |
| ռեակցիայի հավասարումը գրված է 2 | Cu(OH) 2 = CuO + H 2 O (տաքացում) | 2 միավոր |
| ռեակցիայի հավասարումը գրված է 3 | CuO + H 2 \u003d Cu + H 2 O | 2 միավոր |
| ռեակցիայի հավասարումը գրված է 4 | Cu + HgSO 4 \u003d CuSO 4 + Hg | 2 միավոր |
| ռեակցիայի հավասարումը գրված է 5 | CuSO 4 + Ba(NO 3) 2 = BaSO 4 ↓ + Cu(NO 3) 2 | 2 միավոր |
| Ընդհանուր 10 միավոր |
||
ՄԱՍ 3 Առաջադրանքներ.
Առաջադրանք 13.
| Գրված է թթվածնում կալիումի այրման ռեակցիայի հավասարումը | 5 միավոր |
|
| Կալիումի սուպերօքսիդի և ածխաթթու գազի փոխազդեցության ռեակցիայի հավասարումը գրված է. | 4KO 2 + 2CO 2 \u003d 2K 2 CO 3 + 3O 2 | 5 միավոր |
| Հաշվարկվել է կալիումի սուպերօքսիդի քանակը, որը պետք է լինի նավի վրա: | Մարդն օրական արտանետում է ածխածնի երկօքսիդ 0,51 մ 3 \u003d 510 լ, որը կազմում է 510 լ՝ 22,4 լ/մոլ \u003d 22,77 մոլ, այն օգտագործելու համար պահանջվում է 2 անգամ ավելի շատ կալիումի սուպերօքսիդ, այսինքն. 45,54 մոլ կամ 3,23 կգ։ | 14 միավոր |
| Ընդհանուր 24 միավոր |
||
Առաջադրանք 14
| Ֆենոլֆտալեինը ալկալային միջավայրում բոսորագույն գույն է ստանում։ Գույնը հայտնվում է կալիումի հիդրօքսիդի և կալիումի սուլֆիդի լուծույթներում. Որոշեք, թե որ կոլբայի մեջ կա կալիումի հիդրօքսիդ և կալիումի սուլֆիդ: | |
| Եթե առաջանում է ժելատինային նստվածք, որը լուծվում է ռեագենտի ավելցուկից, ապա լցված լուծույթը պարունակում է կալիումի հիդրօքսիդ, իսկ վերլուծված լուծույթը՝ ցինկի քլորիդ։ | |
| Կոլբը, որի նմուշներին K 2 S և KOH լուծույթներ ավելացնելիս տեսանելի փոփոխություններ չեն լինում, պարունակում է բարիումի քլորիդ։ | |
| Ընդհանուր 40 միավոր |
|
1
ՀԱՄԱՌՈՒՍԱԿԱՆ ՕԼԻՄՊԻԱԴԱ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ
ՔԻՄԻԱՅՈՒՄ. 2016-2017 ուսումնական տարի Գ.
ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՓՈՒԼ. 8-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ
Առաջադրանքներ, պատասխաններ և գնահատման չափանիշներ
6 առաջադրանքներից վերջնական գնահատման մեջ ներառված են 5 լուծումներ, որոնց համար մասնակիցը
հավաքել է ամենաբարձր միավորը, այսինքն՝ նվազագույն միավոր ունեցող առաջադրանքներից մեկը չի ստացել
հաշվի են առնվում.
Խնդիր 1. Մաքուր նյութեր և խառնուրդներ
1) Լրացրո՛ւ նախադասությունները՝ ա) առանձին նյութի բաղադրությունը՝ ի տարբերություն բաղադրության
__________-ի խառնուրդներ և կարող են արտահայտվել քիմիապես __ __________;
բ) __________, ի տարբերություն __________-ի, եռում է __________ հաստատունով:
2) Երկու հեղուկներից ո՞րն է՝ ացետոնը և կաթը
առանձին նյութ, իսկ ի՞նչ՝ խառնուրդ։
3) Դուք պետք է ապացուցեք, որ ձեր ընտրած նյութը (2-րդ պարբերության երկուսից մեկը) -
խառնուրդ. Հակիրճ նկարագրեք ձեր գործունեությունը:
1) ա) Առանձին նյութի բաղադրությունը, ի տարբերություն խառնուրդի բաղադրության, հաստատուն է
և կարող է արտահայտվել քիմիական բանաձևով. բ) առանձին նյութ
Ի տարբերություն նյութերի խառնուրդի, այն եռում է մշտական ջերմաստիճանում։
2) ացետոնն առանձին նյութ է, կաթը՝ խառնուրդ։
3) Երկու հեղուկների կաթիլները տեղադրեք մանրադիտակի մեջ: Կաթը մանրադիտակի տակ
անհավասար կլինի: Սա խառնուրդ է։ Մանրադիտակի տակ ացետոնը միատարր կլինի:
Մեկ այլ հնարավոր լուծում՝ ացետոնը եռում է մշտական ջերմաստիճանում։ Սկսած
կաթը, երբ եփում է, ջուրը գոլորշիանում է, կաթի մակերեսին
ֆիլմ - փրփուր: Ընդունվում են նաև այլ ողջամիտ ապացույցներ։
Գնահատման համակարգ.
1) 2 միավոր յուրաքանչյուր արտահայտության համար 4 միավոր
2) Ճիշտ պատասխանի համար 2 միավոր
3) մոտիվացիայի համար 4 միավոր
Ընդհանուր - 10 միավոր
Խնդիր 2. Ընդհանուր նյութ
«Այս բարդ նյութը լայնորեն տարածված է բնության մեջ։ Առաջանում է
ամբողջ աշխարհում: Հոտ չունի։ Մթնոլորտային ճնշման դեպքում նյութ
կարող է գոյություն ունենալ միայն գազային և պինդ վիճակներում։ Շատ գիտնականներ
Ենթադրվում է, որ այս նյութը ազդում է ջերմաստիճանի բարձրացման վրա
մեր մոլորակը. Այն օգտագործվում է տարբեր ոլորտներում, այդ թվում
Սննդի արդյունաբերություն. Օգտագործվում է հրդեհաշիջման ժամանակ: Այնուամենայնիվ
քիմիական լաբորատորիայում նրանք չեն կարողանում մարել այրվող մետաղները, օրինակ
մագնեզիում. Այս նյութով պատրաստված ըմպելիքները շատ են սիրում երեխաներին։ Բայց
դպրոցական փուլ. 8-րդ դասարան
2
Նման ըմպելիքների մշտական օգտագործումը կարող է առաջացնել պատերի գրգռում
ստամոքս»:
1) Բացահայտեք նյութը՝ հիմնվելով դրա նկարագրության վրա.
2) Այս նյութի ի՞նչ անուններ գիտեք:
3) Տրե՛ք ձեզ հայտնի կիրառման օրինակներ և անվանե՛ք աղբյուրներ
այս նյութի ձևավորումը.
1. Նյութը կոչվում է - ածխածնի երկօքսիդ (ածխածնի օքսիդ (IV)) (4 միավոր):
Հնարավոր պատասխանը` ջուրը, համարվում է սխալ: Ջուրը չի գրգռում ստամոքսը։
2. Չոր սառույց, ածխածնի երկօքսիդ, ածխածնի անհիդրիդ (յուրաքանչյուր պատասխանի համար 1 միավոր):
3. Ածխածնի երկօքսիդն օգտագործվում է գազավորված ըմպելիքների արտադրության մեջ,
շաքարի արտադրությունը, հրդեհները մարելիս որպես հովացուցիչ նյութ և այլն
կենդանիների օրգանիզմների շնչառության, խմորման, օրգանական մնացորդների քայքայման ժամանակ,
կենդանի կրի արտադրության, օրգանական նյութերի այրման (տորֆ,
փայտ, բնական գազ, կերոսին, բենզին և այլն): (մեկ միավոր յուրաքանչյուր
օրինակ, բայց ոչ ավելի, քան 3 միավոր):
Ընդհանուր - 10 միավոր:
Խնդիր 3. Ատոմային կոտորակներ
Քիմիական միացությունների բաղադրությունը հաճախ բնութագրվում է ատոմային
բաժնետոմսեր. Այսպիսով, ածխաթթու գազի CO2 մոլեկուլը բաղկացած է մեկ ատոմից C և երկու
O ատոմներ, մոլեկուլում կա երեք ատոմ: Այնուհետեւ C-ի ատոմային բաժինը հավասար է 1/3-ի, ատոմային
մասնաբաժինը O - 2/3.
Բերեք նյութերի մեկ օրինակ, որոնցում ատոմային կոտորակները
դրանց բաղկացուցիչ տարրերը հավասար են.
ա) 1/2 և 1/2;
բ) 2/5 և 3/5;
գ) 1/3, 1/3 և 1/3;
դ) 1/6, 1/6 և 2/3;
ե) 1.
ա) Երկու տարր, մոլեկուլում ատոմների թիվը (բանաձևի միավորը) նույնն է.
HCl, HgO, CO.
բ) երկու տարր, դրանցից մեկի ատոմները մոլեկուլում (բանաձևի միավոր) - 2,
մյուսը՝ 3՝ Al2O3, Fe2O3։
գ) Երեք տարր, բոլոր ատոմները հավասար են՝ KOH, NaOH:
դ) երեք տարր. դրանցից երկուսի ատոմները մոլեկուլում (բանաձևի միավոր) հավասար են.
իսկ երրորդ տարրը 4 անգամ ավելի է` KMnO4, CuSO4:
ե) Ցանկացած պարզ նյութ.
2 միավոր յուրաքանչյուր կետի համար:
Ընդհանուր - 10 միավոր:
Քիմիայի դպրոցականների համառուսաստանյան օլիմպիադա 2016-2017 թթ. Գ.
դպրոցական փուլ. 8-րդ դասարան
3
Առաջադրանք 4. Շնչել-արտաշնչել
Շնչառության ընթացքում մարդը սպառում է թթվածին և արտաշնչում ածխաթթու գազ։
Տրված է այդ գազերի պարունակությունը ներշնչված և արտաշնչվող օդում
աղյուսակում։
Օդ O2 (% v/v) CO2 (% v/v)
Ներշնչված 21% 0,03%
Արտաշնչել 16,5% 4,5%
Ինհալացիա-արտաշնչման ծավալը 0,5 լ է, նորմալ շնչառության հաճախականությունը՝ րոպեում 15 շնչառություն։
1) Քանի՞ լիտր թթվածին է մարդը սպառում ժամում և որքան է նա բաց թողնում
ածխաթթու գազ?
2) 100 մ ծավալով դասարանում
3-ը 20 հոգի են։ Պատուհանները և դռները փակ են։ Ինչպես
կլինի տեւողությամբ դասաժամից հետո օդում CO2-ի ծավալային պարունակությունը
45 րոպե? (Բացարձակ անվտանգ բովանդակություն՝ մինչև 0,1%)։
1) Մեկ ժամում մարդը 900 շունչ է քաշում, իսկ թոքերի միջով անցնում է 450 լիտր օդ։
1 միավոր
Ոչ ամբողջ ներշնչված թթվածինն է սպառվում, այլ միայն
21% - 16,5% \u003d օդի ծավալի 4,5%, այսինքն մոտավորապես 20 լիտր: 2 միավոր
Նույն քանակությամբ ածխաթթու գազ է արձակվում
որքան թթվածին է սպառվում, 20 լ. 2 միավոր
2) 45 րոպեում (3/4 ժամ) 1 մարդ արտանետում է 15 լիտր CO2: 1 միավոր
20 մարդ արտանետում է 300 լիտր CO2: 1 միավոր
Սկզբում օդը պարունակում էր 100 մ-ի 0,03%-ը
3
, 30 լ CO2, 1 միավոր
դասից հետո դարձել է 330 լիտր։ CO2 պարունակությունը:
330 լ / (100000 լ) 100% = 0,33% 2 միավոր
Այս բովանդակությունը գերազանցում է անվտանգ շեմը, ուստի դասը պետք է լինի
օդափոխել.
Նշում. Երկրորդ հարցի հաշվարկն օգտագործում է առաջին հարցի պատասխանը։
Եթե առաջին հարցում սխալ թիվ է ստացվել, բայց հետո դրա հետ
ճիշտ գործողություններ են կատարվում երկրորդ պարբերությունում, այս պարբերության համար դրված է
առավելագույն միավոր, չնայած սխալ պատասխանին:
Ընդհանուր - 10 միավոր:
Խնդիր 5. Ուրանի միացություններ
Որտե՞ղ է ավելի շատ ուրան՝ 1,2 գ ուրանի (IV) քլորիդում, թե 1,0 գ ուրանի (VI) օքսիդում:
1) Գրե՛ք այս միացությունների բանաձևերը.
2) հիմնավորեք ձեր պատասխանը և աջակցեք այն հաշվարկով:
3) Գրի՛ր ուրանից այդ նյութերը ստանալու ռեակցիայի հավասարումները.
Քիմիայի դպրոցականների համառուսաստանյան օլիմպիադա 2016-2017 թթ. Գ.
դպրոցական փուլ. 8-րդ դասարան
4
1) UCl4, UO3.
2) UCl4 (U) \u003d 62,6%, ինչը նշանակում է, որ այս նյութի 1,2 գ պարունակում է 0,75 գ ուրան
UO3 (U) = 83,2%, ինչը նշանակում է, որ այս նյութի 1,0 գ պարունակում է 0,83 գ ուրան։
Ավելի շատ ուրան պարունակվում է 1,0 գ ուրանի(VI) օքսիդում:
3) U+ 2Cl2 = UCl4; 2U + 3O2 = 2UO3
Գնահատման համակարգ.
1) 1 միավոր մեկ բանաձեւով 2 միավոր
2) 2 միավոր յուրաքանչյուր հաշվարկի համար և 1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար՝ հիմնավորմամբ
6 միավոր
3) 1 միավոր ռեակցիայի հավասարման համար 2 միավոր
Ընդհանուր - 10 միավոր:
Առաջադրանք 6. Հինգ փոշի
Հետևյալ նյութերի փոշիները բաժանվել են հինգ համարակալված բաժակների մեջ՝ պղինձ,
պղնձի (II) օքսիդ, փայտածուխ, կարմիր ֆոսֆոր և ծծումբ։ Նյութի գույնը,
ակնոցներում նշված է նկարում:
սև սև դեղին մուգ
կարմիր կարմիր
Ուսանողները ուսումնասիրեցին թողարկված փոշի նյութերի հատկությունները, արդյունքում ստացվեց
Նրանց դիտարկումների ժամկետները ներկայացված են աղյուսակում։
Թիվ
ակնոցներ
Փոշու «վարքագիծը» ժամը
դնելով այն բաժակի մեջ
ջուր
Փոփոխությունները նկատվում են
տաքացնելով փորձարկման փոշին
օդում
1 լողում է ջրի մակերեսին սկսում է մռայլել
2 լվացարան ջրի մեջ չի փոխվում
3 լողացող ջրի մակերեսին հալվում է, այրվում կապտավուն
բոց, երբ այրվում է, այն ձևավորվում է
անգույն գազ՝ սուր հոտով
4 լվացարան ջրի մեջ այրվում է վառ սպիտակ բոցով, երբ
այրումը առաջացնում է թանձր ծուխ
սպիտակ գույն
Ջրի մեջ 5 լվացարանն աստիճանաբար սևանում է
1) Որոշեք, թե որ բաժակի համար է թողարկված նյութերից յուրաքանչյուրը
հետազոտություն. Պատասխանը հիմնավորե՛ք.
Քիմիայի դպրոցականների համառուսաստանյան օլիմպիադա 2016-2017 թթ. Գ.
դպրոցական փուլ. 8-րդ դասարան
5
2) Գրի՛ր տրվածի մասնակցությամբ տեղի ունեցող ռեակցիաների հավասարումները
նյութեր օդում տաքացնելիս.
3) Հայտնի է, որ նյութերի խտությունը թիվ 1 և թիվ 3 բաժակներում.
ավելի մեծ, քան ջրի խտությունը, այսինքն՝ այդ նյութերը պետք է սուզվեն ջրի մեջ։ Այնուամենայնիվ
այդ նյութերի փոշիները լողում են ջրի մակերեսին: Առաջարկել հնարավոր է
այս փաստի բացատրությունը:
1) Թիվ 1 ապակու մեջ ածխի փոշի է. Սև, օդում մխում է
ջեռուցում.
Թիվ 2 - պղնձի (II) օքսիդ; Այն ունի սև գույն և տաքացնելիս չի փոխվում։
Թիվ 3 - ծծումբ; դեղին գույն, բնորոշ այրում՝ ծծմբի երկօքսիդի առաջացմամբ։
Թիվ 4 - կարմիր ֆոսֆոր; մուգ կարմիր գույն, բնորոշ այրման հետ
ֆոսֆորի (V) օքսիդ.
Թիվ 5 - պղինձ; Կարմիր գույն; սև գույնի տեսքը տաքացնելիս պատճառով
պղնձի (II) օքսիդի առաջացում:
0,5 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ սահմանման համար և ևս 0,5 միավոր ողջամիտի համար
հիմնավորումը
Ընդհանուր - 5 միավոր
2) C + O2 = CO2
S + O2 = SO2
4P + 5O2 = 2P2O5
2Cu + O2 = 2CuO
1 միավոր յուրաքանչյուր հավասարման համար
Ընդհանուր - 4 միավոր
3) Թիվ 1 և թիվ 3 բաժակներում համապատասխանաբար առկա են փայտածուխի փոշիներ և.
ծծումբ. Ածուխի մասնիկները ներթափանցված են մազանոթներով լցված
օդը, այսպիսով, դրանց միջին խտությունը 1 գ/մլ-ից պակաս է։
Բացի այդ, ածխի մակերեսը, ինչպես ծծմբի մակերեսը, չի թրջվում ջրով, այսինքն.
հիդրոֆոբ է. Այս նյութերի փոքր մասնիկները պահվում են
ջրի մակերեսը մակերևութային լարվածությամբ.
1 միավոր
Ընդհանուր - 10 միավոր
