Մտածողության ընթացքում չորս վիրահատություն է տեղի ունենում. Դրանք ներառում են, մասնավորապես, հասկացությունների բաժանումը, սահմանումը, սահմանափակումը և ընդհանրացումը: Յուրաքանչյուր գործողություն ունի իր առանձնահատկությունները և հոսքի ձևերը: Ի՞նչ է ընդհանրացումը: Ինչպե՞ս է այս գործընթացը տարբերվում մյուսներից:
Սահմանում
Ընդհանրացումը նշանակում է, որ կոնկրետ բնութագիրը բացառելով՝ արդյունքը տարբեր սահմանում է, որն ունի ավելի լայն շրջանակ, բայց զգալիորեն ավելի քիչ բովանդակություն։ Ավելի բարդ ձևով կարելի է ասել, որ ընդհանրացումը աշխարհի որոշակի մոդելում գիտելիքի ավելացման ձև է` մտավոր անցման միջոցով ընդհանուրից մասնավորին: Սա սովորաբար համապատասխանում է վերացականության ավելի բարձր մակարդակի տեղափոխմանը: Դիտարկվող տրամաբանական գործողության արդյունքը կլինի հիպերնիմ:
ընդհանուր տեղեկություն
Պարզ ասած, ընդհանրացումը անցում է կոնկրետ հասկացություններից ընդհանուր հասկացությունների: Օրինակ, եթե վերցնենք «փշատերեւ անտառ» սահմանումը։ Ընդհանրացմամբ արդյունքը «անտառ» է։ Ստացված հայեցակարգն արդեն բովանդակություն ունի, բայց շրջանակը շատ ավելի լայն է։ Բովանդակությունը փոքրացել է, քանի որ հանվել է «փշատերև»՝ տեսակը բնորոշող բառը։ Պետք է ասել, որ նախնական հայեցակարգը կարող է լինել ոչ միայն ընդհանուր, այլեւ անհատական։ Օրինակ՝ Փարիզը։ համարվում է միայնակ: «Եվրոպական մայրաքաղաք» սահմանմանը անցնելիս հաջորդը կլինի «մայրաքաղաքը», ապա «քաղաքը»: Այս տրամաբանական գործողությունը կարող է օգտագործվել տարբեր սահմանումներ տապալելու համար: Օրինակ՝ աշխատանքային փորձն ամփոփելու համար։ Այս դեպքում մասնավորից ընդհանուրին անցնելու միջոցով ընկալվում է գործունեությունը։ Փորձի ընդհանրացումը հաճախ օգտագործվում է մեթոդաբանական և այլ նյութի մեծ կուտակման դեպքում։ Այսպիսով, աստիճանաբար վերացնելով այն բնորոշ հատկանիշները, որոնք բնորոշ են թեմային, տեղի է ունենում շարժում դեպի հայեցակարգային շրջանակի ամենամեծ ընդլայնումը: Արդյունքում բովանդակությունը զոհաբերվում է հօգուտ վերացականության։
Առանձնահատկություններ
Մենք նայեցինք ընդհանրացման հայեցակարգին: Դրա նպատակն է հնարավորինս հեռացնել սկզբնական սահմանումը իր բնորոշ հատկանիշներից: Ցանկալի է, որ գործընթացը տեղի ունենա հնարավորինս աստիճանաբար, այսինքն՝ անցում կատարվի դեպի ամենամոտ տեսակը, որն ունի ամենալայն բովանդակությունը։ Ընդհանրացումը անսահման սահմանում չէ։ Դրա սահմանը որոշակի ընդհանուր կատեգորիա է։ Սա հայեցակարգ է, որն ունի առավելագույն լայն շրջանակ: Այս կատեգորիաները ներառում են փիլիսոփայական սահմանումներ՝ «նյութ», «կեցություն», «գիտակցություն», «գաղափար», «շարժում», «սեփականություն» և այլն։ Քանի որ այս հասկացությունները չունեն ընդհանուր պատկանելություն, դրանց ընդհանրացումը հնարավոր չէ։
Ընդհանրացումը որպես մարտահրավեր արհեստական ինտելեկտի համար
Խնդրի ձեւակերպումն իրականացրել է Ռոզենբլատը։ «Մաքուր ընդհանրացման» փորձի ժամանակ պերցեպտրոնը կամ ուղեղի մոդելը պետք է մեկ գրգիռ տեղափոխեր ընտրողական պատասխանից դեպի գրգիռ, որը նման էր դրան, բայց չէր ակտիվացնում նախորդ զգայական վերջավորություններից ոչ մեկը: Ավելի թույլ տեսակի առաջադրանքը կարող է, օրինակ, պահանջել, որ համակարգի արձագանքը տարածվի նմանատիպ գրգռիչների կատեգորիայի բաղադրիչների վրա, որոնք պարտադիր չէ, որ առանձնացված լինեն նախկինում ցուցադրված (կամ նախկինում զգացված կամ լսված) գրգռիչից: Այս դեպքում հնարավոր է ուսումնասիրել ինքնաբուխ ընդհանրացումը։ Այս գործընթացում անալոգիայի չափանիշները չեն պարտադրվում փորձարարի կողմից կամ ներմուծվում դրսից: Կարելի է ուսումնասիրել նաև հարկադիր ընդհանրացումը, որի դեպքում հետազոտողը «մարզում» է համակարգը նմանության հասկացությունների մեջ:
Սահմանափակում
Այս տրամաբանական գործողությունը ընդհանրացման հակառակն է: Եվ եթե երկրորդ գործընթացը ներկայացնում է աստիճանական հեռացում կոնկրետ օբյեկտին բնորոշ հատկանիշներից, ապա սահմանափակումը, ընդհակառակը, նպատակ ունի հարստացնել բնութագրերի համալիրը։ Այս տրամաբանական գործողությունը ներառում է ծավալի կրճատում՝ հիմնված բովանդակության ընդլայնման վրա: Սահմանափակումն ավարտվում է այն պահին, երբ հայտնվում է մեկ հայեցակարգ: Այս սահմանումը բնութագրվում է առավել ամբողջական ծավալով և բովանդակությամբ, որտեղ ենթադրվում է միայն մեկ առարկա (օբյեկտ):
եզրակացություններ
Ընդհանրացման և սահմանափակման դիտարկված գործողությունները ներկայացնում են վերացականության և կոնկրետացման գործընթացներ՝ մեկ սահմանումից մինչև փիլիսոփայական կատեգորիաների սահմաններում: Այս գործընթացները նպաստում են մտածողության զարգացմանը, առարկաների և երևույթների իմացությանը, նրանց փոխազդեցությանը:
Հասկացությունների ընդհանրացումների և սահմանափակումների կիրառման միջոցով մտքի գործընթացը հոսում է ավելի հստակ, հետևողական և հստակ: Միևնույն ժամանակ, քննարկվող տրամաբանական գործողությունները չպետք է շփոթել մի մասն ամբողջից առանձնացնելու և ստացված մասը առանձին դիտարկելու հետ։ Օրինակ, մեքենայի շարժիչը ներառում է մի քանի մասեր (մեկնարկիչ, օդի զտիչ, կարբյուրատոր և այլն): Այս տարրերն իրենց հերթին բաղկացած են այլ, ավելի փոքրերից և այլն։ Այս օրինակում հաջորդող հասկացությունը նախորդի տեսակ չէ, այլ միայն դրա բաղկացուցիչ տարրը։ Ընդհանրացման գործընթացում բնորոշ հատկանիշները մերժվում են: Բովանդակության նվազմանը զուգընթաց (նշանների վերացման պատճառով) ծավալը մեծանում է (քանի որ սահմանումն ավելի ընդհանուր է դառնում)։ Սահմանափակման գործընթացում, ընդհակառակը, ընդհանուր հայեցակարգը ավելացնում է ավելի ու ավելի կոնկրետ բնութագրեր և բնութագրեր: Այս առումով սահմանման ծավալն ինքնին նվազում է (քանի որ այն ավելի կոնկրետ է դառնում), իսկ բովանդակությունը, ընդհակառակը, մեծանում է (հատկանիշների ավելացման շնորհիվ):
Օրինակներ
Ուսումնական գործընթացում ընդհանրացումներն օգտագործվում են գրեթե բոլոր դեպքերում, երբ սահմանումները տրվում են կոնկրետ կամ ընդհանուր տարբերությունների միջոցով։ Օրինակ՝ «Նատրիումը» քիմիական տարր է։ Կամ կարող եք օգտագործել ամենամոտ սեռը. «Նատրիումը» մետաղ է: Մեկ այլ ընդհանրացման օրինակ.
Եվ ահա ռուսերեն սահմանափակման օրինակ.
- Առաջարկ.
- Պարզ նախադասություն.
- Պարզ
- Պարզ մի մասից բաղկացած նախադասություն՝ նախադասությամբ:
www.psi.webzone.ru-ից նյութեր օգտագործելիս
Այս բառարանը ստեղծվել է հատուկ կայքի օգտատերերի համար, որպեսզի նրանք կարողանան գտնել ցանկացած հոգեբանական տերմին մեկ տեղում։ Եթե որևէ սահմանում չեք գտել կամ, ընդհակառակը, գիտեք, բայց մենք չունենք, անպայման գրեք մեզ, և մենք այն կավելացնենք «Psychotest» հոգեբանական պորտալի բառարանում։
Ընդհանրացում
ԸՆԴՀԱՆՐԱՑՈՒՄԸ մի քանի առարկաների նման հատկանիշների մտավոր համադրություն է այս օբյեկտների վերաբերյալ մեկ հայեցակարգում: Օրինակ՝ տառերն ու թվերը ընդհանրացվում են *նշան* հասկացության մեջ։ Ընդհանրացված են առանձին առարկաների նմանատիպ առանձնահատկությունները, որոնք բացահայտվում են դրանց վերլուծության, համեմատման և վերացականացման գործընթացում։ - սա նաև անցում է ավելի կոնկրետ հայեցակարգից ավելի ընդհանուրի, ընդհանուրի մասին մտքերից դեպի ավելի ընդհանուրի մասին մտքեր: տեղի է ունենում բառերի օգնությամբ. Յուրաքանչյուր բառ վերաբերում է ոչ թե մեկ առարկայի կամ երեւույթի, այլ դրանց բազմությանը: Կան էմպիրիկ և տեսական ընդհանրացումներ։ Ընդհանրացման էմպիրիկ բնույթի գործառույթը օբյեկտների բազմազանության կազմակերպումն է, դրանք դասակարգելը։ Տեսական ընդհանրացման գործառույթը վերացականից կոնկրետին բարձրանալն է, օբյեկտի էական ներքին կապերի ընդգծումը, որոնք սահմանում են այս օբյեկտը որպես ինտեգրալ համակարգ: Ուսանողների կողմից նոր հայեցակարգի յուրացման գործընթացում կարևոր է նկատառումը և, մասնավորապես, համապատասխան օրինակների ինքնուրույն որոնումը:
Պատահական պիտակների ցանկ.
,
Հալլ Քլարկ Լեոնարդ - Հալլ Քլարկ Լեոնարդ (05/24/1884 - 1952) - ամերիկացի հոգեբան, նեոբհեյվիորիզմի ներկայացուցիչ, վարքագծի «հիպոթետիկ-դեդուկտիվ» հայեցակարգի հեղինակ: Նա հիմնվել է տեսության և փորձի կառուցման մեթոդաբանության այն պահանջների վրա, որոնք մշակվել են բնական գիտությունների, առաջին հերթին մաթեմատիկայի մեջ։ Նա ելնում էր դասական վարքագծի տարրերի միջև «միջանկյալ փոփոխականներ» ներմուծելու անհրաժեշտությունից, որոնք նա առաջարկեց դիտարկել որպես կարիք, արձագանքման ներուժ, հմտության ուժ և նպատակ:
,
Հալյուցինացիա - Հալյուցինացիան իսկապես բացակայող առարկայի կամ դրա նշանների ընկալումն է, որը սուբյեկտիվորեն ճանաչվում է որպես իրական ընկալում: Առաջանում է, որպես կանոն, հոգեկան տարբեր խանգարումների, սթրեսային իրավիճակներում, ինչպես նաև երկարատև զգայական մեկուսացման ժամանակ։
,
Թերարժեքության զգացում - թերարժեքության զգացումը մարդու իրական կամ երևակայական թերարժեքության փորձի կայուն ձևն է, որը ձևավորվում է, երբ մարդը նկատում է իր թերություններից մեկը: Անլիարժեքության զգացում, որն առաջանում է երեխայի մոտ իր կենսաբանական կամ այլ թերարժեքության գիտակցման հետևանքով և ստիպում է նրան զարգացնել իր սեփական ապրելակերպը, ինչը կարող է թույլ տալ նրան զարգացնել կարողություններ և գերազանցություն ձեռք բերել ուրիշների նկատմամբ: Անլիարժեքության զգացումը պայմանավորված է ինչպես օրգանների օրգանական-մորֆոլոգիական և ֆունկցիոնալ թերություններով, օրգանների անոմալիաներով, նրանց գործառույթներով և այլն, այնպես էլ սուբյեկտիվ գործոններով. բնական թուլության գնահատում, սոցիալական հարաբերություններում դժվարություններ և այլն: Անլիարժեքության զգացումը պասիվ վիճակ չէ, այն կարող է խթան հանդիսանալ անհատի մտավոր զարգացման համար, եթե նա ձգտում է հաղթահարել թերարժեքությունը: Այս դեպքում որքան ուժեղ է թերարժեքության զգացումը, այնքան ուժեղանում է այն հաղթահարելու ցանկությունը՝ գերակայության ցանկության տեսքով։
1) ընդհանրացում- (լատ. generalisatio) - մտավոր գործողություն, անցում անհատի մտքից, որը պարունակվում է հայեցակարգի, դատողության, նորմայի, վարկածի, հարցի և այլնի մեջ, ընդհանուրի մտքին. ընդհանուրի մասին մտքերից մինչև ավելի ընդհանուրի մասին մտքեր. մի շարք փաստերից, իրավիճակներից, իրադարձություններից մինչև որոշ հատկությունների մեջ դրանց նույնականացում՝ այդ հատկություններին համապատասխան բազմությունների հետագա ձևավորումով (տես՝ Ինդուկտիվ ընդհանրացում): Ինդուկտիվ փիլիսոփայության միջոցով ձևավորվում են ոչ միայն հասկացություններ, այլ նաև դատողություններ։ Վերլուծական ասելով հասկանում ենք մեկնաբանություններ, որոնք կատարվում են համապատասխան լեզվական արտահայտությունների, սահմանումների վերլուծության և դեդուկցիայի կանոնների կիրառման հիման վրա և չեն պահանջում փորձի դիմել։ Օրինակները կարող են լինել մտավոր անցումներ «նյութի շարժման մեխանիկական ձև» հասկացությունից դեպի «նյութի շարժման ձև» հասկացություն, «Կետերը կաթնասուններ են» դատողությունից մինչև «Կետերը ողնաշարավորներ են» դատողությունը, «հարցից» Այս դեպքում այս խնդիրը լուծելի՞ է»։ «Ընդհանուր դեպքում այս խնդիրը լուծելի՞ է» հարցին՝ «գողությունն արգելված է» իրավական նորմից դեպի «գողությունն արգելված է» նորմ։ Սինթետիկ (կամ ինդուկտիվ) ասելով հասկանում ենք փորձարարական տվյալների ուսումնասիրության հետ կապված փորձեր։ Դրանք օգտագործվում են տարբեր հասկացությունների, դատողությունների (այդ թվում՝ օրենքների) և գիտական տեսությունների ձևավորման և զարգացման մեջ։ Ավանդական տրամաբանության մեջ հայեցակարգի ընդհանրացումը հասկացվում է որպես անցում ավելի փոքր ընդհանրության հայեցակարգից դեպի ավելի մեծ ընդհանրության հայեցակարգ՝ հրաժարվելով այն հատկանիշներից, որոնք պատկանում են միայն այն տարրերին, որոնք ներառված են ընդհանրացված հայեցակարգի շրջանակում (անցում «ուղղանկյուն եռանկյունի» հասկացությունը «եռանկյունի» հասկացությանը): Կոնցեպտուալիզացիայի հակառակը հայեցակարգի սահմանափակման գործողությունն է: Նույնականացման աբստրակցիան մեծ դեր է խաղում սինթետիկ Օ. Կոնցեպտուալիզացիայի գործընթացը լայնորեն կիրառվում է հասկացությունների ձևավորման մեջ, ոչ միայն գիտական գիտելիքների, այլև, օրինակ, գեղարվեստական պատկերների ձևավորման գործընթացում։
2) ընդհանրացում- - մի շարք իրերի ընդհանուր հատկությունների և նրանց միջև փոխհարաբերությունների (իրերի և հատկությունների) բացահայտում.
3) ընդհանրացում- եզրակացություն կոնկրետից ընդհանուրին. Ընդհանրացումը ինդուկցիա է, այսինքն. եզրակացությունը միշտ հիպոթետիկ կլինի։ Այն ներառում է վերացում որոշակի հատկանիշներից, որոնցով առարկաները տարբերվում են միմյանցից, քանի որ միտքը պահպանում է միայն այն հատկանիշները, որոնք առկա են բոլոր առարկաներում։ Գիտական հետազոտություններում ընդհանրացումը շատ արդյունավետ է. այն թույլ է տալիս մի քանի կոնկրետ դեպքերի դիտարկումից անցնել համընդհանուր օրենքի վարկածին: Այնուամենայնիվ, պետք է զգուշանալ չափազանց հապճեպ ընդհանրացումներից. ընդհանրացումը պետք է ստուգվի՝ կիրառելով հնարավորինս շատ կոնկրետ դեպքեր:
4) ընդհանրացում- - մտածողության մեթոդ, որի արդյունքում հաստատվում են առարկաների ընդհանուր հատկությունները և բնութագրերը.
5) ընդհանրացում- Մտավոր անցում անհատական փաստերից, իրադարձություններից դեպի դրանց ագրեգատները (դասերը), մի մտքից մյուսը՝ ավելի ընդհանուր:
6) ընդհանրացում- - փաստերից եզրակացությունների, օրինաչափությունների և օրենքների ձևակերպում, իրադարձությունների և երևույթների վերլուծություն.
7) ընդհանրացում- (լատ. generalisatio-ից) մտավոր անցում առանձին փաստերից, իրադարձություններից դեպի դրանց նույնականացում (և ինդուկտիվ ընդհանրացում); մեկ մտքից ավելի ընդհանուրի (տրամաբանական ընդհանրացում). Համապատասխան աբստրակցիաներ անելով՝ նրանք, ասենք, Էվկլիդեսի երկրաչափությունից տեղափոխվում են Լոբաչևսկու երկրաչափություն, ինչը նշանակում է, որ կարելի է ընդհանրացնել և՛ դատողությունները, և՛ գիտական տեսությունները։ Ընդհանրացման գործընթացի արդյունքում առաջանում է նույնիսկ նման սխեման՝ միասնական հասկացություն՝ ընդհանրացված հասկացություն, դատողություն, գիտության օրենք, տեսություն։ Ընդհանրացված գիտելիք ստանալը նշանակում է ավելի խորը ներթափանցում իրականության էության մեջ։ Ընդհանրացման հակառակը սահմանափակումն է:
8) ընդհանրացում- - անհատականից ընդհանուրին անցնելու տրամաբանական ընթացքը. պակաս ընդհանուրից դեպի ավելի ընդհանուր գիտելիքներ (օրինակ՝ անցում «ջերմություն» հասկացությունից «էներգիա» հասկացությանը, Էվկլիդեսի երկրաչափությունից Լոբաչևսկու երկրաչափություն), ինչպես նաև այս գործընթացի արդյունքը՝ ընդհանրացված հայեցակարգ, դատողություն. , գիտության իրավունք, տեսություն։ Ընդհանրացված գիտելիք ստանալը նշանակում է իրականության ավելի խոր արտացոլում, ներթափանցում նրա էության մեջ։ Ֆորմալ տրամաբանության մեջ հայեցակարգային հասկացությունները նշանակում են անցում կոնկրետից ընդհանուր հասկացության: Միևնույն ժամանակ, ընդհանուր հայեցակարգի բովանդակությունը պարզվում է, որ ավելի նեղ է, քանի որ առանձնահատուկ բնութագրերը բացառվում են դրանից (հայեցակարգի շրջանակը և բովանդակությունը): Այսպիսով, «կաղնու» հասկացությունից «ծառ» հասկացության անցնելիս անտեսվում են կաղնու հատուկ հատկանիշները։ Օ–ի հակառակ ընթացքը սահմանափակումն է։
Ընդհանրացում
(լատ. generalisatio) - մտավոր գործողություն, անցում անհատի մտքից, որը պարունակվում է հայեցակարգի, դատողության, նորմայի, վարկածի, հարցի և այլնի մեջ, ընդհանուրի մտքին. ընդհանուրի մասին մտքերից մինչև ավելի ընդհանուրի մասին մտքեր. մի շարք փաստերից, իրավիճակներից, իրադարձություններից մինչև որոշ հատկությունների մեջ դրանց նույնականացում՝ այդ հատկություններին համապատասխան բազմությունների հետագա ձևավորումով (տես՝ Ինդուկտիվ ընդհանրացում): Ինդուկտիվ փիլիսոփայության միջոցով ձևավորվում են ոչ միայն հասկացություններ, այլ նաև դատողություններ։ Վերլուծական ասելով հասկանում ենք մեկնաբանություններ, որոնք կատարվում են համապատասխան լեզվական արտահայտությունների, սահմանումների վերլուծության և դեդուկցիայի կանոնների կիրառման հիման վրա և չեն պահանջում փորձի դիմել։ Օրինակները կարող են լինել մտավոր անցումներ «նյութի շարժման մեխանիկական ձև» հասկացությունից դեպի «նյութի շարժման ձև» հասկացություն, «Կետերը կաթնասուններ են» դատողությունից մինչև «Կետերը ողնաշարավորներ են» դատողությունը, «հարցից» Այս դեպքում այս խնդիրը լուծելի՞ է»։ «Ընդհանուր դեպքում այս խնդիրը լուծելի՞ է» հարցին՝ «գողությունն արգելված է» իրավական նորմից դեպի «գողությունն արգելված է» նորմ։ Սինթետիկ (կամ ինդուկտիվ) ասելով հասկանում ենք փորձարարական տվյալների ուսումնասիրության հետ կապված փորձեր։ Դրանք օգտագործվում են տարբեր հասկացությունների, դատողությունների (այդ թվում՝ օրենքների) և գիտական տեսությունների ձևավորման և զարգացման մեջ։ Ավանդական տրամաբանության մեջ հայեցակարգի ընդհանրացումը հասկացվում է որպես անցում ավելի փոքր ընդհանրության հայեցակարգից դեպի ավելի մեծ ընդհանրության հայեցակարգ՝ հրաժարվելով այն հատկանիշներից, որոնք պատկանում են միայն այն տարրերին, որոնք ներառված են ընդհանրացված հայեցակարգի շրջանակում (անցում «ուղղանկյուն եռանկյունի» հասկացությունը «եռանկյունի» հասկացությանը): Կոնցեպտուալիզացիայի հակառակը հայեցակարգի սահմանափակման գործողությունն է: Նույնականացման աբստրակցիան մեծ դեր է խաղում սինթետիկ Օ. Կոնցեպտուալիզացիայի գործընթացը լայնորեն կիրառվում է հասկացությունների ձևավորման մեջ, ոչ միայն գիտական գիտելիքների, այլև, օրինակ, գեղարվեստական պատկերների ձևավորման գործընթացում։
Մի շարք իրերի ընդհանուր հատկությունների և նրանց միջև փոխհարաբերությունների (իրերի և հատկությունների) նույնականացում:
Եզրակացություն կոնկրետից ընդհանուրին. Ընդհանրացումը ինդուկցիա է, այսինքն. եզրակացությունը միշտ հիպոթետիկ կլինի։ Այն ներառում է վերացում որոշակի հատկանիշներից, որոնցով առարկաները տարբերվում են միմյանցից, քանի որ միտքը պահպանում է միայն այն հատկանիշները, որոնք առկա են բոլոր առարկաներում։ Գիտական հետազոտություններում ընդհանրացումը շատ արդյունավետ է. այն թույլ է տալիս մի քանի կոնկրետ դեպքերի դիտարկումից անցնել համընդհանուր օրենքի վարկածին: Այնուամենայնիվ, պետք է զգուշանալ չափազանց հապճեպ ընդհանրացումներից. ընդհանրացումը պետք է ստուգվի՝ կիրառելով հնարավորինս շատ կոնկրետ դեպքեր:
Մտածողության մեթոդ, որի արդյունքում հաստատվում են առարկաների ընդհանուր հատկություններն ու բնութագրերը։
Հոգեկան անցում անհատական փաստերից, իրադարձություններից դեպի դրանց ագրեգատները (դասերը), մի մտքից մյուսը՝ ավելի ընդհանուր:
Փաստերից եզրակացությունների, օրինաչափությունների և օրենքների ձևակերպում, իրադարձությունների և երևույթների վերլուծություն:
(լատիներեն generalisatio) մտավոր անցում առանձին փաստերից, իրադարձություններից դեպի դրանց նույնականացում (և ինդուկտիվ ընդհանրացում); մեկ մտքից ավելի ընդհանուրի (տրամաբանական ընդհանրացում). Համապատասխան աբստրակցիաներ անելով՝ նրանք, ասենք, Էվկլիդեսի երկրաչափությունից տեղափոխվում են Լոբաչևսկու երկրաչափություն, ինչը նշանակում է, որ կարելի է ընդհանրացնել և՛ դատողությունները, և՛ գիտական տեսությունները։ Ընդհանրացման գործընթացի արդյունքում առաջանում է նույնիսկ նման սխեման՝ միասնական հասկացություն՝ ընդհանրացված հասկացություն, դատողություն, գիտության օրենք, տեսություն։ Ընդհանրացված գիտելիք ստանալը նշանակում է ավելի խորը ներթափանցում իրականության էության մեջ։ Ընդհանրացման հակառակը սահմանափակումն է:
Անհատականից ընդհանուրին անցնելու տրամաբանական ընթացքը. պակաս ընդհանուրից դեպի ավելի ընդհանուր գիտելիքներ (օրինակ՝ անցում «ջերմություն» հասկացությունից «էներգիա» հասկացությանը, Էվկլիդեսի երկրաչափությունից Լոբաչևսկու երկրաչափություն), ինչպես նաև այս գործընթացի արդյունքը՝ ընդհանրացված հայեցակարգ, դատողություն. , գիտության իրավունք, տեսություն։ Ընդհանրացված գիտելիք ստանալը նշանակում է իրականության ավելի խոր արտացոլում, ներթափանցում նրա էության մեջ։ Ֆորմալ տրամաբանության մեջ հայեցակարգային հասկացությունները նշանակում են անցում կոնկրետից ընդհանուր հասկացության: Միևնույն ժամանակ, ընդհանուր հայեցակարգի բովանդակությունը պարզվում է, որ ավելի նեղ է, քանի որ առանձնահատուկ բնութագրերը բացառվում են դրանից (հայեցակարգի շրջանակը և բովանդակությունը): Այսպիսով, «կաղնու» հասկացությունից «ծառ» հասկացության անցնելիս անտեսվում են կաղնու հատուկ հատկանիշները։ Օ–ի հակառակ ընթացքը սահմանափակումն է։
Ընդհանրացումը (լատ. generalisatio) հոգեկան գործողություն է, անցում անհատի մտքից, որը պարունակվում է հայեցակարգի, դատողության, նորմայի, վարկածի, հարցի և այլնի մեջ, դեպի ընդհանուրի միտքը. ընդհանուրի մասին մտքերից մինչև ավելի ընդհանուրի մասին մտքեր. մի շարք փաստերից, իրավիճակներից, իրադարձություններից մինչև որոշ հատկությունների մեջ դրանց նույնականացում՝ այդ հատկություններին համապատասխան բազմությունների հետագա ձևավորումով (տես՝ Ինդուկտիվ ընդհանրացում): Ինդուկտիվ փիլիսոփայության միջոցով ձևավորվում են ոչ միայն հասկացություններ, այլ նաև դատողություններ։ Վերլուծական ասելով հասկանում ենք մեկնաբանություններ, որոնք կատարվում են համապատասխան լեզվական արտահայտությունների, սահմանումների վերլուծության և դեդուկցիայի կանոնների կիրառման հիման վրա և չեն պահանջում փորձի դիմել։ Օրինակները կարող են լինել մտավոր անցումներ «նյութի շարժման մեխանիկական ձև» հասկացությունից դեպի «նյութի շարժման ձև» հասկացություն, «Կետերը կաթնասուններ են» դատողությունից մինչև «Կետերը ողնաշարավորներ են» դատողությունը, «հարցից» Այս դեպքում այս խնդիրը լուծելի՞ է»։ «Ընդհանուր դեպքում այս խնդիրը լուծելի՞ է» հարցին՝ «գողությունն արգելված է» իրավական նորմից դեպի «գողությունն արգելված է» նորմ։ Սինթետիկ (կամ ինդուկտիվ) ասելով հասկանում ենք փորձարարական տվյալների ուսումնասիրության հետ կապված փորձեր։ Դրանք օգտագործվում են տարբեր հասկացությունների, դատողությունների (այդ թվում՝ օրենքների) և գիտական տեսությունների ձևավորման և զարգացման մեջ։ Ավանդական տրամաբանության մեջ հայեցակարգի ընդհանրացումը հասկացվում է որպես անցում ավելի փոքր ընդհանրության հայեցակարգից դեպի ավելի մեծ ընդհանրության հայեցակարգ՝ հրաժարվելով այն հատկանիշներից, որոնք պատկանում են միայն այն տարրերին, որոնք ներառված են ընդհանրացված հայեցակարգի շրջանակում (անցում «ուղղանկյուն եռանկյունի» հասկացությունը «եռանկյունի» հասկացությանը): Կոնցեպտուալիզացիայի հակառակը հայեցակարգի սահմանափակման գործողությունն է: Նույնականացման աբստրակցիան մեծ դեր է խաղում սինթետիկ Օ. Կոնցեպտուալիզացիայի գործընթացը լայնորեն կիրառվում է հասկացությունների ձևավորման մեջ, ոչ միայն գիտական գիտելիքների, այլև, օրինակ, գեղարվեստական պատկերների ձևավորման գործընթացում։
Բառերի սահմանումներ, իմաստներ այլ բառարաններում.
Փիլիսոփայական բառարան
(լատ. generalisatio) - մտավոր գործողություն, անցում անհատի մտքից, որը պարունակվում է հայեցակարգի, դատողության, նորմայի, վարկածի, հարցի և այլնի մեջ, ընդհանուրի մտքին. ընդհանուրի մասին մտքերից մինչև ավելի ընդհանուրի մասին մտքեր. մի շարք փաստերից, իրավիճակներից, իրադարձություններից մինչև դրանց նույնականացումը որոշ...
Փիլիսոփայական բառարան
Եզրակացություն կոնկրետից ընդհանուրին. - սա ինդուկցիա է, այսինքն. եզրակացությունը միշտ հիպոթետիկ կլինի։ Այն ներառում է վերացում որոշակի հատկանիշներից, որոնցով առարկաները տարբերվում են միմյանցից, քանի որ միտքը պահպանում է միայն այն հատկանիշները, որոնք առկա են բոլոր առարկաներում։ Գիտական...
Հոգեբանական բառարան
Ճանաչողական գործընթաց, որը տանում է դեպի շրջակա աշխարհի համեմատաբար կայուն հատկությունների նույնականացում և նշանակություն: Ընդհանրացման ամենապարզ տեսակներն իրականացվում են արդեն ընկալման մակարդակում, դրսևորվելով որպես ընկալման կայունություն: Մարդկային մտածողության մակարդակում՝ ընդհանրացում...
Հոգեբանական հանրագիտարան
(անգլերեն ընդհանրացում) ճանաչողական գործընթացների հիմնական բնութագրիչներից մեկն է, որը բաղկացած է առարկաների համեմատաբար կայուն, անփոփոխ հատկությունների և դրանց փոխհարաբերությունների ընտրության և ամրագրման մեջ: Ուղղակի ընկալման առումով կատարվող տեսողության ամենապարզ տեսակը թույլ է տալիս մարդուն...
