Փորձեք այս հեշտ կատարվող տեսահոլովակը. այն սովորաբար շատ զվարճալի է երիտասարդ հեռուստադիտողների համար:
3 մասնակից.մայր, որդի և ռոբոտ. Մեկնարկային դիրք. ռոբոտը կանգնած է ձեռքերը լայն բացած, մայրն ու որդին գտնվում են ռոբոտի կողքերին, մի փոքր առջևում (այնպես, որ ռոբոտի ափերը հեռու չեն իրենց գլխից):
Որդի (մատնացույց է անում ռոբոտին). Օհ, ո՞վ է սա:
Մայրիկ: Դա ռոբոտ է: Նա գիտի տարբերել՝ մարդ ճի՞շտ է ասում, թե խաբում։ Օրինակ, ասա ինձ, ի՞նչ գնահատականներ ես ստացել այսօր դպրոցում։
Որդի: Հինգ!
Բում! (ռոբոտը ձեւացնում է, թե ապտակում է որդու գլխին):
Մայրիկ: Այսպիսով, դուք սուտ ասացիք: Այսպիսով, ի՞նչ եք իրականում ստացել:
Որդի: Չորս.
Բում! (ռոբոտը նորից ապտակում է որդու գլխին)
Մայրիկ: Կրկին ճիշտ չէ: Ի՞նչ ստացաք:
Որդի: Դե, երեք ...
Բում! (կրկին ապտակ գլխին):
Մայրիկ: Ասա ճշմարտությունը: Ի՞նչ են տվել քեզ։
Որդի (հառաչում է): Երկու.
Ռոբոտը շոյում է որդու գլուխը.
Մայրիկ: Օ՜, դու! Եվ քո տարիքում ես սովորել եմ ուղիղ A-ներ և երբեք չեմ ստել ծնողներիս:
Բում! Բում! (հիմա մայրիկը երկու ապտակ է ստանում գլխին):
Լավ պատճառներ
Զվարճալի դպրոցական տեսարան.
Անձնավորություններ:ուսուցիչ, ուսանող՝ Իլյա Արխիպով և ուսանող՝ Անեչկա Բելեցկայա։ Աշակերտներն իրենց դիտողությունները բաշխում են իրենց հայեցողությամբ, օրինակ՝ հերթով պատասխանելով ուսուցչին:
Ուսուցիչը մտնում է.
-Բարև, տղերք: Շնորհակալ եմ, որ եկել եք...Ինչու՞ եք այսօր այդքան քիչ։
Նա բացում է ամսագիրը և սկսում անվանականչությունը.
- Արխիպով...
-Ահա…
- Ողջույն, Իլյա, ուրախ եմ քեզ տեսնել: Բելյակով...
-Ի՞նչ ես խոսում, Ալևտինա Իվանովնա: Միայն երկրորդ դասը։ Նա գալիս է երրորդին:
-Ահ! Այո այո…
-Գոլուբե՞վ...
-Գոլուբեւը երեքշաբթի օրերին սովորում է ինստիտուտում, կոմերցիոնում, երրորդ կուրսում...
- Բելեցկայա?.. Անյա՛: Դու այստեղ ես?
- Այո, բայց միայն այս դասից հետո ես մեկնում եմ, մենք այսօր թռչում ենք Թուրքիա:
- Լավ լավ…
- Անդորրագրերը:
- Չի կարող գալ, մեքենան փչացել է։
-Բայց կողքի տան՞ն է ապրում:
-Նա լարված է... Նա անհանգստացած է...
- Մալինին?..
— Մալինինը քննություններից ազատված է։ Ինչու՞ նա պետք է դպրոց գնա:
-Պարխոմենկո՞...
— Պարխոմենկոյի ոտքը ցավում էր, և Սերգեևը, Խորևը և Ֆրոլովան գնացին բժշկի մոտ՝ նրան ճանապարհելու...
- Յակովլև...
-Դեռ քնում է: Նա եկավ երեկ!
-Դե լավ,- պարզվում է, որ բոլորն էլ հիմնավոր պատճառներ ունեն: Գրենք դասի թեման...
Հետո հնչում է զանգը, և բոլոր ուսանողները դուրս են վազում դասարանից։
Ուսուցիչը խոսում է հանդիսատեսի հետ.
-Այսօր ժամանակ չունեի…
Տեսարան Վալենտինի օրվա համար. Աղեղներով ու նետերով երկու cupids դուրս են գալիս իրենց գործը կատարելու: Անսովոր տեսարան, որտեղ մասնակիցներին անհրաժեշտ կլինի իջնել դահլիճ:
Սյուժեն այսպիսին է՝ աղջիկները որոշում են, թե ինչ նվիրեն իրենց ընկերոջը փետրվարի 23-ին: Դեպքի վայրում մասնակցում են միայն կանայք։ Վերջապես, օրինական պատճառ տղամարդկանց դահլիճ նետելու և տեսարանը լիարժեք վայելելու համար:
Այս նկարը կարելի է բեմադրել մարտի 8-ին և բակալավրիատի երեկույթին: Սյուժեն արդեն բացահայտված է վերնագրում. լավագույն ընկերները պատմում են բոլորին գաղտնիքը, թե ինչպես ձեռք բերել և չկորցնել լավագույն ընկերներ: Բոլորը, իհարկե, հումորով։
Մարտի 8-ի սյուժեն, որում տղամարդիկ կատակելու են տիպիկ կանացի բաների մասին։ Այս էսքիզը լավ լրացում կլինի Կանանց միջազգային օրվան նվիրված համերգին։
Դժվար է ոչ միայն կանանց համար մինչև փետրվարի 23-ը, այլ նաև տղամարդկանց համար մինչև մարտի 8-ը. Բոլորը լուծում են ամենադժվար խնդիրը՝ ի՞նչ տալ։ Սա հենց այն է, ինչի մասին մենք կատակում ենք այս տեսարանում:
Այս էսքիզը կարող է ցուցադրվել մարտի 8-ի պատվին համերգի ժամանակ, ինչպես նաև գեղեցկության սրահում կամ խանութում՝ կորպորատիվ միջոցառման ժամանակ: Բոլորը ցանկանում են ծիծաղել կանացի գեղեցկության վերաբերյալ կարծրատիպային մոտեցումների վրա:
Պատկերացրեք, որ մեքենաների դիզայներները վերջապես որոշեցին ստեղծել զուտ կանացի մեքենա։ Եվ նույնիսկ այն նվիրեք կանանց մարտի 8-ին: Դուք հասկանում եք, որ այս տեսարանը շատ ծիծաղելի է։
Ծննդյան կամ տարեդարձի տեսարան. Այն կարող է արագ ցուցադրվել սրճարանի կամ ռեստորանի ցանկացած ազատ տեղում: Ծննդյան տղայի ուրախության և հյուրերի զվարճության համար:
Հերթական հումորային սյուժեն՝ ծննդյան օրվա համար նվեր գտնելու թեմայով։ Հատկապես դժվար է նվեր ընտրելը։ Եվ այս դեպքում խնդիրը լրիվ անլուծելի է թվում։ Այս պատմության մեջ իրենց ճանաչում են և՛ հյուրերը, և՛ ծննդյան տղան։
Ի դեպ, այս տեսարանը հարմար է նաև տարեդարձի համար։ Դրան կարող են մասնակցել հինգից 10 հոգի։ Որքան շատ, այնքան ավելի զվարճալի կլինի տեսարանը:
Էսքիզ դպրոցի, սովորելու մասին
Սքիթի վերնագրից արդեն պարզ է դառնում, որ այն ամենադպրոցական թեմատիկայով է։ Սյուժեն այսպիսին է՝ դպրոցի տնօրենը խորհրդակցություն է հրավիրում ուսումնական հաստատությունը խիստ ստուգատեսի ժամանմանը նախապատրաստելու համար։
Միշտ հետաքրքիր է պատկերացնել, թե ինչպես են երեխաներին այսպես սովորեցնելու քառասուն կամ հիսուն տարի հետո: Եվ եթե այս երազանքներին ավելացնեք հումոր, ապա դպրոցական համերգի համար լավ տեսարան կստանաք։
Փորձեցինք պատկերացնել, թե ինչպես են պաշտոնյաներն ավարտական շարադրությունների նոր թեմաներով հանդես գալիս։ Այս էսքիզը բնական տեսք կունենա վերջին զանգի կամ դպրոցում ավարտելու կապակցությամբ համերգի ժամանակ։ Այն կարող են խաղալ ինչպես ուսուցիչները, այնպես էլ ուսանողները:
Պատկերացրեք, որ հայտնի հեռուստահաղորդավար Անդրեյ Մալախովը թողեց իր հեռուստահաղորդումները և սկսեց աշխատել որպես գրականության ուսուցիչ։ Սքիթում մենք փորձեցինք ցույց տալ, թե ինչպիսին կլինի նրա դասը:
Պատկերացրեք, որ ճգնաժամի պատճառով որոշվեց մանկական առողջապահական ճամբարներից մեկում անցկացնել աշխարհի բոլոր երկրների ղեկավարների գագաթնաժողով։ The skit-ը նույնպես լավ է, քանի որ այն հայտնի է, բայց բոլորը կարիք չունեն սովորելու բառերը:
Ամանորյա տեսարաններ
Դինամիկ, ժամանակակից, և ամենակարևորը՝ զվարճալի ամանորյա տեսարան։ Սկիզբն այսպիսին է՝ Ձմեռ պապը կարդում է երեխաների նամակները և ամբողջովին հիասթափվում դրանցից։
Տարրական դպրոցականների ամանորյա խնջույքի սցենար. Ջեք Ճնճղուկը, երիտասարդ հաքեր, Հայր Ֆրոստը և Ձյունանուշը մեկ սցենարով. Հումորը երաշխավորում ենք։
Էսքիզ-երկխոսություններ Ամանորի երեկոյի երկու հաղորդավարների համար. Նրանք կօգնեն ձեր համերգին և կկապեն նույնիսկ ամենատարբեր թվերը միմյանց հետ: Կատակները թեթեւ, զվարճալի, ամանորյա կատակներ են։
Ամանորյա տոներին ամեն ինչ կարող է պատահել։ Սկիթը հենց այս մասին է. գեղարվեստական ղեկավարը նախատում է այն արտիստներին, ովքեր ելույթ են ունեցել մանկական ամանորյա ցերեկույթներին։ Էսքիզ Comedy Club-ի ոգով, բավականին մանկական հումորով:
Նոր, արդիական սցենար մանկական ամանորյա երեկույթի համար։ Ժամանակակից ճանաչելի կերպարներ՝ Պյատերոչկայի գանձապահ, Հայր Ֆրոստ, Ձյունանուշ, Բաբա Յագա և 2019 թվականի նոր տարվա խորհրդանիշը՝ խոզուկ:
Հին ու Նոր տարվա դասական ճակատամարտը տեղափոխվել է սովորական գրասենյակի պատեր։ Տեսարանը հարմար է կորպորատիվ ամանորյա խնջույքի համար։ Եթե ձեր բաժնին խնդրեն բեմադրել սկիտ, վերցրեք այն և մի տուժեք:
Էսքիզի սյուժեն հետևյալն է՝ աստղագուշակ-կանխագուշակները մրցում են գրասենյակի աշխատակիցների համար Ամանորը գուշակելու հարցում։ Ինչպես հասկանում եք, դուք կարող եք հյուսել ձեր բոլոր ներգրասենյակային ուրախությունները և ընթացիկ իրադարձությունները տեսարանի մեջ: Ամանորյա կորպորատիվ երեկույթի հաջողությունը երաշխավորված է:
Եկեք երեք հարյուր տարի հետ գնանք և պատկերացնենք, թե ինչպես է Ռուսաստանը ձմռանը անցել Ամանորը նշելու։ Եկեք դա անենք զվարճալի տեսարանի տեսքով: Եթե վարձում եք թատերական զգեստներ, ապա տեսարանը պարզապես ռոմբասիկ կլինի։
Ընթացիկ ամանորյա տեսարան դպրոցական թեմայով: Այն մասին, թե որքան դժվար է Ամանորի նախաշեմին դպրոցականների ու ուսուցիչների համար. Հարմար է դպրոցի կամ ուսանողական KVN-ի համար Ամանորի թեմայով:
Տեսարանի սյուժեն այսպիսին է՝ հյուսիսում ինչ-որ տեղ կա Ձմեռ պապիկներին վարժեցնելու գաղտնի բազա։ Ինչպե՞ս կարող են նրանք առանց նախապատրաստվելու: Նման տեսարան կարող եք ցուցադրել KVN-ում և Ամանորի համերգին:
Դպրոցի մասին զվարճալի տեսարանները դառնում են գրեթե յուրաքանչյուր մանկական տոնի զարդարանք։ KVN-ն անցկացվում է մեր պատերի ներսում, ամանորյա խնջույք, դպրոցի ծնունդ. երբեք չգիտես զվարճանալու հրաշալի պատճառները:
Մենք ուրախ ենք ձեզ առաջարկել մի քանի տեսարանների ընտրություն, որոնք կօգնեն ստեղծել տոնական տրամադրություն:
Կարճ երկխոսություններ
Այստեղ առաջարկվող դպրոցի մասին փոքրիկներն ընդհանրապես չեն պահանջում դեկորացիաներ կամ երկար տեքստեր անգիր անել։
Մի ուսանող քնկոտ ասում է մյուսին.
Ես պետք է ալերգիկ լինեմ:
Ինչո՞ւ ես այդպես ասում։
Այո, ես ծածկվում եմ վերմակով և անընդհատ քնում եմ:
Երկու ուսանող աշխարհագրության դասից հետո.
Ես դեռ չեմ հավատում, որ Երկիրը պտտվում է:
Ինչու այդպես?
Այո, եթե պտտվեր, ծովը վաղուց դուրս կթափեր։
Խեղճ աշակերտը բարկացած ասում է ընկերոջը.
Դուք պատկերացնում եք. Ուսուցիչը պահանջեց, որ նշեմ ամենապարզ բանը, որը վերարտադրվում է բաժանման միջոցով։ Ես ընդհանրապես լավ չեմ մաթեմատիկայից:
Համակարգչային դասարանում
Հետևյալ զվարճալի տեսարանները դպրոցի մասին նույնպես հատուկ զարդարանք չեն պահանջում. Միայն վերջինս կպահանջի համակարգչային լաբորատորիայի իմիտացիա։
Մի հիմար ավագ դպրոցական աղջիկ, ցուցադրելով, նայում է պլանշետին, կարծես հայելու մեջ.
Իմ լույս, հայելի, ասա՛ ինձ։ Ասա ինձ ողջ ճշմարտությունը։ Արդյո՞ք ես ամենագեղեցիկն եմ աշխարհում: Բոլորնե՞րն են ավելի բարակ և նորաձև:
Հայելի (քաշված, բայց զայրացած).
Ես ձեզ իմ պատասխանը կտամ: Դու ինձ խաբեցիր: Ես պլանշետ եմ:
Աշակերտը հարցնում է ուսուցչին.
Իվան Իվանովիչ, մանկության ժամանակ պլանշետ ունեի՞ք:
Չէ, ինչ ես խոսում, այն ժամանակ համակարգիչներ չկային։
Ինչի՞ վրա ես խաղացել:
Փողոցում!
Մաքրուհին մտնում է համակարգչային դասարան և խստորեն հարցնում.
Ով այստեղ գիտի, թե ինչպես օգտագործել համակարգիչները:
Բոլոր ուսանողները, առանց բացառության, պատասխանում են. «Ես»:
Մաքրող տիկին (սպառնալի).
Այնուհետև անմիջապես մտեք առցանց և փնտրեք մի կայք, որը կսովորեցնի ձեզ օգտվել զուգարանից:
Էսքիզ դպրոցի տարեդարձի համար. զվարճալի և ոչ շատ երկար
Այս տեսարանը դերասաններից պահանջում է միայն բնորոշ հատկանիշներ։ «Գլուխը» պետք է ակնոց կրի և խստորեն խոսի, իսկ աղջիկն ու նրա ընկերը պետք է հիմար, սրամիտ և խանդավառ տեսք ունենան:
Մի տղա, ով նման է տիպիկ «խելագարի» ընկերոջն ասում է.
Պատկերացնու՞մ եք, Թոմկան ինձ տուն կանչեց՝ տեսնելու, թե ինչն է սխալ իր համակարգչի հետ։ Ես գալիս եմ, և նա, ըստ երևույթին, չի կարող ընդհանրապես մեկ տեղում նստել: Աթոռը պտտվում է, ուստի լարը փաթաթված է աթոռի ոտքին: Ես հայհոյեցի, արձակեցի լարը, մտցրի դուրս եկած վարդակից, միացրի նրա համակարգիչը և հեռացա։
Տոմոչկան, աչքերը կկոցելով, խանդավառությամբ ասում է դասընկերոջը.
Ախ, այս Լյուտիկովն էլ կարող է կախարդանք անել։
Ինչ ես անում?!
Դե, այո, նա եկավ ինձ մոտ, ուշադիր նայեց համակարգչին, ձեռքերը վեր բարձրացրեց, ինչ-որ միստիկ բան շշնջաց, աթոռս 10 անգամ շրջեց ժամսլաքի ուղղությամբ, ոտքով հարվածեց համակարգչին, նորից միստիկ բան շշնջաց ու հեռացավ։ Պատկերացրեք, ամեն ինչ ստացվեց:
Դասընկերուհի, հիացած.
Վա՜յ։ Կախարդ.
Շատ զվարճալի տեսարաններ դպրոցի մասին
Բնագիտության դասի բացատրությունից հետո ուսուցիչը դասարանին հարցնում է.
Դե, հիմա հասկացա՞ր, թե ինչու է ձմռանը ձյուն գալիս, իսկ ամռանը՝ ոչ։
Պետրով, տեղում.
Իհարկե, հասկանալի! Եթե ամռանն ընկներ, կհալվեր։
Ռուսաց լեզվի դասաժամին ուսուցիչն ասում է.
Պետրով, «Ես սովորում եմ, դու սովորում ես, նա սովորում է», - ժամը քանիսն է:
Պետրովը հոգոց հանելով.
Կորած, Մերի Իվաննա:
Ընկերները մոտենում են գերազանց ուսանողի և ասում.
Անդրյուխա, արի այս գիշեր աղջիկների հետ գնանք սրճարան։
Անդրեյը, մտածելով.
Ոչ, ես քեզ հետ չեմ գնա: Այնտեղ երաժշտությունը հնչում է, բոլորը աղմկում են...
Եւ ինչ?
Այո, կասկածում եմ, որ նման իրավիճակում ես կկարողանամ լիովին հասկանալ Lebesgue-Stieltjes ինտեգրալի էությունը։
Հագուստ ավելի փոքր դպրոցականների համար
Հետևյալ զվարճալի տեսարանները տարրական դպրոցի համար են. Նրանք կարող են հաջողությամբ ցուցադրվել մանկական երեկույթի ժամանակ: Ճիշտ է, այդ հարցում ավագ դպրոցի աշակերտները պետք է օգնեն իրենց կրտսեր ընկերներին։
Ավագ դպրոցի մի աշակերտ իր ընկերներին ասում է.
Տեսեք, թե ինչ հիմար է այս առաջին դասարանցին։ Ես ձեզ հիմա ցույց կտամ:
Նա կանչում է երեխային և, երբ մոտենում է, ասում է նրան.
Այս ձեռքում ես ունեմ 50 ռուբլի, իսկ այս ձեռքում ունեմ 10. ի՞նչ կվերցնես քեզ համար:
Երեխան վերցնում է 10 ռուբլի: Ավագ դպրոցի աշակերտները ծիծաղում են, մատները պտտեցնում իրենց քունքերի վրա և տարածում ձեռքերը։
Առաջին դասարանցու ընկերը կողքից նրան հարցնում է.
Ինչու՞ ընտրեցիք 10 ռուբլի:
Դե, եթե ես ընտրեմ 50, ապա խաղը կավարտվի:
Առաջին դասարանցին զննում է ավագ դպրոցական աղջկա մատնահարդարումը (հիացած).
Վայ, ձեր եղունգները այնքան երկար են:
Ավագ դպրոցական մի աղջիկ, ծիծաղում է.
Ի՞նչ, քեզ դուր է գալիս:
Դե, այո! Նրանք պետք է այնքան հարմար լինեն ծառեր բարձրանալու համար:
Մայրիկը նայում է առաջին դասարանցու օրագրին. Եվ այնտեղ երկուսը խաչված է, իսկ կողքին կա չորս։ Մայրիկ, սարսափով.
Վանեչկա! Ինչ է դա?!
Վանեչկան, հանգիստ նայելով մորը.
Ուսուցիչը մեզ ասաց, որ եթե ուզում ենք, կարող ենք ուղղել վատ գնահատականը։
Սկիսներ ուսուցիչների հետ
Դուք կարող եք ինքներդ խաղալ դպրոցի մասին հետևյալ զվարճալի կարճ նկարահանումները, կամ կարող եք հրավիրել ուսուցիչներին մասնակցելու դրանց:
Զրույց ուսուցչի հետ.
Սիդորկին, չե՞ք խոստացել ինձ, որ կուղղեք ձեր վատ գնահատականը:
Այո, Մերի Իվաննա:
Չէ՞ որ ես խոստացել եմ զանգահարել ձեր ծնողներին, եթե դուք դա չանեք:
Այո, Մերի Իվաննա, բայց եթե ես չպահեցի իմ խոստումը, ապա դու նույնպես պարտավոր չես պահել քո խոստումը:
Ուսուցիչը խստորեն նայում է ուշացողին.
Սեմյոն! Դու նորից ուշացար։ Ի՞նչ է այս անգամ:
Սեմյոն, ես մեղավոր եմ.
Մերի Իվաննա, ես արթնացա, նայեցի ժամը քանիսն է և անհաջող թարթեցի:
Երաժշտության ուսուցիչը դիմում է մայրիկին.
Ձեր աղջիկը պետք է ավելի շատ դաշնամուր նվագի:
Մայրիկ, ծանր հառաչելով.
Տեր, շատ ավելին: Մեր յոթերորդ հարևանը արդեն տեղափոխվել է:
Երազներ Երազներ...
Դպրոցի մասին այս փոքրիկները նվազագույն տեսարաններ կպահանջեն՝ ցույց տալու համար, որ երեխաները թողել են դպրոցը, թեև այդ խոսակցությունները կարող են տեղի ունենալ նաև արձակուրդի ժամանակ: Ամեն ինչ կախված է ռեժիսորի երևակայությունից։
Սիդորովը, ծանր հառաչելով, դպրոցից տուն է գնում։ Իվանովը նրան հարցնում է.
Սիդորով, ի՞նչ ես անում։ Դուք ստացե՞լ եք երկուսը:
Սիդորովը ցավում է.
Եվ նա երազկոտ ավելացնում է.
Պատկերացնու՞մ եք, թե որքան ավելի հեշտ կլիներ սովորել, եթե երկրաչափության թեորեմն ապացուցվեր «Դե, դուք կարող եք տեսնել» բառերով։
Տղան երազկոտ. «Հիանալի կլիներ, եթե մենք կարողանայինք մտքեր կարդալ»: Այդ ժամանակ ես կիմանայի, թե ինչ պատասխանեմ դասարանում»։
Նրա ընկերը. «Այո, և ես նաև կիմանայի, թե ինչ է մտածում ուսուցիչը, երբ դուք սխալ եք պատասխանում»:
Ռոմանտիկ հարաբերություններ
Իհարկե, դպրոցի մասին զվարճալի կարճ տեսարանները չեն կարող անտեսել, թե ինչպես է երբեմն անսպասելիորեն դպրոցում հայտնվում տղաների և աղջիկների միջև համակրանքը:
Վովոչկան Մաշային դպրոցից տուն է ուղեկցում և երկմտելով ասում.
Լսիր, Մաշա, ես ուզում եմ խոստովանել քեզ (դադար), (նա հետո արագ խոսում է), մինչ դու քայլում էիր դեպի տախտակ, ես պոկեցի մի ճանճի թեւերը և նետեցի քո պայուսակը: Կներես!
Մաշան, խորամանկորեն նեղացնելով աչքերը.
Հետաքրքիր է, համով է?
Վովոչկան շփոթված է.
Չգիտեմ... Ինչո՞ւ ես հարցնում:
Մաշան հանգիստ.
Այո, ես նույնպես ուզում եմ ներողություն խնդրել: Ես այն գցեցի ճաշասենյակում քո ապուրի մեջ, մինչ դու գնում էիր հացի։
Եկեք մի քիչ էլ ծիծաղենք
Նույնիսկ դպրոցի մասին ամենազվարճալի տեսարանները հաճախ ուղղակիորեն վերցված են կյանքից, ուստի տոնի կազմակերպիչներն իրենք կարող են նման բան մտածել։
Ռուսաց լեզվի դասի ժամանակ Վովոչկան իր գրասեղանի մոտ հարցնում է իր հարևանին.
Լսո՞ւմ եք ճիշտ ասել՝ կաթնաշոռ, թե կաթնաշոռ։
Հարևանը, որը հարմարեցնում է ակնոցը, խելացի տեսք ունի.
Շեշտը «o»-ի վրա։
Վովոչկա, դադարից հետո.
Շնորհակալություն! Օգնեց ինձ դուրս, իսկապես օգնեց ինձ դուրս!
Դասընկերը (որը գերազանցիկ աշակերտի տեսք ունի) ասում է՝ հառաչելով.
Այո, Լոժկին, դու բոլորովին ընկերասեր չես քո գլխի հետ:
Լոժկինը, թոթվելով ուսերը.
Բայց ես նրա հետ զուտ գործնական հարաբերություններ ունեմ. ես կերակրում եմ նրան, և նա մտածում է:
Զրույց ուսուցչի հետ
Դպրոցի մասին զվարճալի սյուժեները, անկախ նրանից, թե դուք կազմակերպում եք KVN կամ այլ զվարճալի իրադարձություններ, ամբողջական չեն առանց ստորև տրված երկխոսությունների նման:
Ուսուցիչը խոսում է նորաձև հագնված ավագ դպրոցի աշակերտի հետ.
Լերոչկա, լավ արեցիր, դու դադարեցիր ուշանալ դպրոցից:
Այո, Մերի Իվաննա, այս ամենը մորս պատճառով է:
Նա ձեզ հետ ուսումնական զրույց ունեցե՞լ է:
Ոչ, նա պարզապես գնել է իր համար մի քանի հիասքանչ իտալական կոշիկներ:
Եւ ինչ?
Ինչի՞ նման: Հիմա ես առաջինը վեր եմ կենում, որպեսզի կարողանամ դրանք հագնել մայրիկից առաջ: (Հպարտորեն հեռանում է)
Ուսուցիչը բարձրացնում է ձեռքերը.
Տարեց ուսուցչուհին հառաչում է և ասում իր գործընկերոջը.
Ես, հավանաբար, ստիպված կլինեմ թողնել:
Ինչ ես դու ասում? Դուք դպրոցի լավագույն ուսուցիչն եք:
Ես լրիվ ծանրաբեռնված էի... Առավոտյան նստում եմ տրամվայ, այն լիքն է մարդկանցով, նայում եմ վերև ու խստորեն ասում. «Բարև, նստիր»:
Զվարճալի՞ Իհարկե ծիծաղելի է։
Դպրոցի մասին զվարճալի սյուժեները լավ են, քանի որ դրանք հեշտ են կատարել և չեն պահանջում հոգնեցնող փորձեր: Գլխավորն այն է, որ ձեր ուրախ տրամադրությունը փոխանցվի հանդիսատեսին:
Միտյա, գիտե՞ս ինչ է նշանակում «սուպեր» բառը:
Դե, այո, սա այնքան մեծ բան է, որ ավելի մեծ լինել չի կարող։
Ինչ վերաբերում է «հիպերին»:
Իսկ «հիպեր»... (Միտյան քսում է ճակատը) Օ՜։ Սա այն է, ինչ ավելի «սուպեր» է:
Աղջիկները պարում են դիսկոտեկում.
Լսիր, դու չգիտե՞ս, թե ինչ է մոսոլը:
Դե, սա այնքան հսկայական ոսկոր է, այն նաև բորշի մեջ են դրել։ Ինչու ես հարցնում?
Այո, ես այստեղ մի թույն երգ եմ լսել՝ «Դու իմ սիրտ, դու իմ հոգի...»
Modern Talking խմբի կատարմամբ հայտնի երգի երաժշտությունը սկսում է հնչել բեմում։
Պետկան աչքի տակ հսկայական «լապտերով» և ընկերոջ հետ.
Պետկա, ինչու՞ ես պատված կապտուկներով:
Ձնագնդի խաղաց մի աղջկա հետ:
Եւ ինչ?
Այսպիսով, պարզվում է, որ նա հանդբոլի երիտասարդական թիմից է: Եվ այս տղաները բաց չեն թողնում:
Միջադեպ հանդերձարանում
Դպրոցի մասին որոշ զվարճալի տեսարաններ պահանջում են լրացուցիչների մասնակցություն: Բայց դրանք դեռ դժվար չի լինի բեմադրել:
Աղջիկները գոռում են ու քաշքշում դժկամ տղային։ Ուսուցիչը կանգնեցնում է նրանց.
Կանգ առեք Ինչ է պատահել?!
Աղջիկներից մեկը վրդովված.
Լյուտիկովը հանդերձարանում լրտեսել է մեզ։
Ուսուցիչը, խստորեն նայելով Լյուտիկովին.
Դե ի՞նչ, քեզ դուր եկավ:
Լյուտիկովը շփոթված լռում է, հետո բարձրաձայն ասում.
Աղջիկներ երգչախմբում, քաշված և վիրավորված.
Ինչպես ոչ?!
Դպրոցի մասին բոլոր զվարճալի տեսարանները, ինչպես հասկանում եք, պետք է խաղալ անկեղծ ու լուրջ։ Մինիմալ դեկորացիաները նույնպես չեն տուժի։
Դուք կարող եք, օրինակ, երկու գրասեղան և գրատախտակ տեղադրել բեմի վրա, որպեսզի վերաստեղծեք դասասենյակի տեսքը: Եթե իրադարձությունները տեղի են ունենում արձակուրդի ժամանակ կամ տուն գնալու ճանապարհին, կարող եք ֆանտազիա անել: «Տուն տան» համար մեկ ծառ կամ նստարան բավական է։ Իսկ դպրոցի միջանցքում տեղի ունեցող իրավիճակը կարելի է խաղալ ֆոնի վրա մեծ պատուհանի դիմաց:
Այս տեսարաններում գլխավորը դրանք զարդերով չծանրաբեռնելն է։ Դրանք կարճ են, և հետևաբար պետք է շեշտը դնել դերասանի ասածի վրա, այլ ոչ թե այն, ինչ շրջապատում է նրան այդ պահին։
Մեկ համերգով սքեմներ կազմակերպելու համար կարող եք հրավիրել հաղորդավարի, որը հանդիսատեսին կասի, թե որտեղ է տեղի ունենում տվյալ իրավիճակը: Ֆանտազիա արեք, և ձեր տոնը անպայման կհիշվի և կթողնի ամենահրաշալի տպավորությունը:
2019 թվականին ամառային ճամբարում երեխաները հաճախ կազմակերպում են հանպատրաստից համերգներ, որոնցում նրանք կատարում են տարբեր սիրողական ներկայացումներ՝ պոեզիա կարդալ, երգեր երգել։ Ճամբարում երեխաների բեմադրած կարճ նկարահանումները հատկապես սիրված են հեռուստադիտողների շրջանում: Դրանք կարելի է բեմադրել ինչ-որ հայտնի հեքիաթի հիման վրա, օրինակ՝ «Կոլոբոկ» հեքիաթը։
Կարճ զվարճալի նկարահանումներ ամառային ճամբարի համար
Այս ամառային ճամբարի մանրանկարում ներկայացված են տանտերը, տղան, արջը, գայլը և տիզը:
Առաջատար:
– Ամառային մի ճամբարում մեկ տղա էր ապրում։ Եվ հետո մի օր նա որոշեց փախչել այնտեղից։ Մի տղա քայլում է անտառով, և նրան հանդիպում է արջը։
Արջ:
- Տղա, տղա, ես քեզ ուտեմ:
Առաջատար:
- Իսկ տղան պատասխանում է նրան...
Տղա (արջի ուսին խփելով).
- Էհ, արջի՜ Ես թողեցի խորհրդականին, թողեցի ուսուցչին, թողեցի ճամբարի տնօրենին... Եվ ես կթողնեմ քեզ, մատնված, նույնիսկ ավելին:
Զարմացած արջը բացում է բերանը և աչքերով հետևում տղային, ով հանգիստ լքում է նրան։
Նույն կերպ է տեղի ունենում երկխոսությունը գայլի հետ, որին հանդիպում է փախածը: Բայց հետո երեխաների համար այս զվարճալի տեսարանում նրա վրա չար տզեր են հարձակվում։
Առաջատար:
– Տղան մտավ խիտ, խիտ թավուտի մեջ և հանդիպեց... տիզերի ոհմակին:
Նրան ամեն կողմից շրջապատում են ու գերի են վերցնում։
Տղա:
-Ի՞նչ եք խոսում, եղբայրներ։ Ես հեռացա խորհրդատուից...
Բայց տիզերը խփում են նրա ուսին և ասում.
- Էհ, տղա՜ Մեզ չի հետաքրքրում, թե ում եք թողել: Այստեղ մենք ինքներս թաքնվում ենք սանիտարահամաճարակային վերահսկողությունից։
Այս մանրանկարչությունն ավարտվում է հաղորդավարուհու խոսքերով.
- Հեքիաթը վերջանում է այստեղ, իսկ ով լսեց, բրավո։
Ամառային ճամբարում կարճ սյուժեն կարելի է կատարել՝ նորովի դնելով «Շաղգամ» հեքիաթը: Ծիծաղելի կլինի, եթե փոքր կերպարների դերերը կատարեն մեծ տղաներ և հակառակը։ Դուք կարող եք դիմակներ պատրաստել հերոսներից յուրաքանչյուրի համար՝ տպելով պատկերները գունավոր տպիչի վրա և սոսնձելով դրանք ստվարաթղթի վրա:
Երեխաները մանկուց հիշում են այս հեքիաթի տեքստը, որը կատարյալ է ճամբարում այս հիանալի մանրանկարչության համար: Հաղորդավարը կարդում է.
- Պապը շաղգամ է տնկել: Նա շատ-շատ մեծացել է:
Պապը գնաց շաղգամ քաշելու։ Նա քաշում և քաշում է, բայց չի կարողանում դուրս հանել:
Պապը կանչեց տատիկին. Տատիկը պապի համար, պապիկը շաղգամի համար: Նրանք քաշում և քաշում են, բայց չեն կարողանում դուրս հանել:
Տատիկը կանչեց թոռնուհուն. Թոռնիկը՝ տատիկի, տատիկը՝ պապիկի, պապիկը՝ շաղգամի։ Նրանք քաշում և քաշում են, բայց չեն կարողանում դուրս հանել:
Թոռնուհին զանգահարել է Ժուչկային։ Թոռնիկի համար վրիպակ, տատիկի համար՝ թոռնուհի, պապի համար՝ տատիկ, շաղգամի համար՝ պապիկ։ Նրանք քաշում և քաշում են, բայց չեն կարողանում դուրս հանել:
Բագը կանչեց կատվին: Կատու՝ վրիպակի համար, բզիկ՝ թոռնուհու համար, թոռնուհի՝ տատիկի, տատիկ՝ պապիկ, պապիկ՝ շաղգամ։ Նրանք քաշում և քաշում են, բայց չեն կարողանում դուրս հանել:
Կատուն կանչեց մկնիկը. Մուկը կատվի համար, կատուն՝ ժուչիկի համար, բզիկը թոռնուհու համար, թոռնուհին՝ տատիկի, տատիկը՝ պապիկի համար, պապիկը շաղգամի համար։
Շաղգամը քաշեցին, քաշեցին ու հանեցին։
Այս կարճ, զվարճալի սյուժեում յուրաքանչյուր կերպար կասի մի կարճ արտահայտություն: Երբ պատմողը նշում է շաղգամի մասին, այս դերը խաղացող դերասանուհին կասի. «Այդպիսին եմ ես»:
Նույն կերպ կխոսեն մանրանկարչության մնացած կերպարները։ Պապ - «Դե, տոնածառեր», տատիկ - «Ախ, որտե՞ղ են իմ տասնյոթ տարիները», թոռնուհին - «Ես մեղավոր չեմ», Բագ - «Դե, դա շան գործ է», կատու - «Ես կարող եմ»: t աշխատում է առանց վալերիանայի», մուկ - «Ինչպիսի՞ կենդանաբանական այգի է սա»:
Դերասանների տողերի մեկ այլ տարբերակն այն է, որ պապը կասի. «Ահ, եթե ինտերնետը չլիներ, ձեր պապը արագավազորդ կլիներ»: Դուք կարող եք տատիկին տալ բառերը. «Բոտոքս, ֆիթնես և շրթներկ. էլ ի՞նչ է պետք տատիկին»: Թոռնուհին անընդհատ կրկնում է. «Շաղգամից ավելի հաստ, մենք կարող ենք ավելի շատ փող աշխատել»: եւ այլն։
Ամառային ճամբարի այս զվարճալի տեսարանում հայտնի հեքիաթի սյուժեն կարող է փոփոխվել կամ լրացվել ձեր հայեցողությամբ: Օրինակ, տեսարանը կարող է ներառել հետևյալ սյուժետային շրջադարձերը.
-Մուկն անցավ կողքով...
Կատուն բռնեց մկանը
Եվ նա սպառնալից պահանջեց.
Որպեսզի նա կարողանա օգնության հասնել:
Մկնիկը գնալու տեղ չունի
Նա չի կարող հրաժարվել
Բայց թոռնուհին ու տատիկը փախան,
Չէ՞ որ նրանք վախենում են մկներից։
Զվարճալի նկարներ երեխաների համար ամառային ճամբարի մասին
***
Երեխաները կարող են նաև ամառային ճամբարում կյանքի թեմայով նկարներ նկարել: Օրինակ՝ էսքիզ Պետյայի և ոսկե ձկնիկի մասին։
Պետյա Պերեպելկինը նստում է կենդանի անկյունում գտնվող ակվարիումի դիմաց։ Նա իջեցրեց ձկնորսական գավազանը և աղաչեց ոսկե ձկնիկին.
- Փոքրիկ ձուկ, ինձ ամենաուժեղը դարձրու ճամբարում, որ մի հարվածով տապալեմ Վանկա Շապկինին։ Եվ նաև դարձրու ինձ ամենագեղեցիկը, որպեսզի Տանկա Ռաստյապկինան խելագարորեն սիրահարվի ինձ: Ես նաև ուզում եմ դառնալ ամենախելացիը, որպեսզի կարողանամ հաղթել բոլորին «Ի՞նչ, որտեղ, երբ» խաղում:
Այնուհետև մանկական ամառային ճամբարի մասին այս մանրանկարում հայտնվում է խորհրդատուն: Նա տեսնում է, թե ինչ է անում Պետյան և ասում.
- Պետյա, հեռացիր ձկներից: Նա կախարդական չէ, այլ սովորական:
Պետյան հեռանում է, բայց հետո վերադառնում է, և ամեն ինչ նորից կրկնվում է՝ գալիս է խորհրդատուն և խնդրում տղային հեռանալ։
Ի վերջո, ձուկը չի դիմանում դրան և բարձրաձայնում է.
- Ահա և վերջ, ես այս Պետյային արդեն երկու ժամ է ասում եմ այս մասին, բայց նա ոչինչ չի հասկանում: Պուշկինին շատ են կարդում, հանգիստ չեն տալիս...
***
Ամառային ճամբարի մասին հետևյալ զվարճալի տեսանյութը ներառում է խորհրդատու և տղաներ: Խորհրդատուն մտնում է հիվանդասենյակ նախքան լույսը մարելը: Երեխաները կպել էին հեռախոսներին։ Ոմանք երաժշտություն են լսում, մյուսները SMS են ուղարկում:
Խորհրդական:
-Բոլորն իրենց հեռախոսներն ինձ հանձնեցին։
Նա վերցնում է հեռախոսներն ու դնում պայուսակի մեջ։ Առավոտյան գլուխը բռնած խորհրդականը բողոքում է.
- Հրեշներ... Բջջային հեռախոսը հանձնելուց առաջ բոլորը դրա վրա զարթուցիչ դրեցին։ 2 գիշեր՝ 3, 4, 5... և այսպես մինչև առավոտ։
***
Ճամբարի մասին մեկ այլ մանկական տեսահոլովակում թոռնուհին և նրա պապը խոսում են ծնողների օրվա ընթացքում:
Վարդագույն զգեստով փոքրիկ աղջիկը ցավագին հարցնում է.
-Պապիկ, տար ինձ այստեղից:
Պապը (շապիկով, շորտով և բազմաթիվ դաջվածքներով) պատասխանում է նրան.
-Թոռնիկ, ճամբարը ճամբար է: Ժամկետը պետք է մատուցվի ամբողջությամբ։
***
Մեկ այլ զվարճալի մանրանկարում սոված երեխաների ամբոխը վազում է սրճարան: Նրանք ճաշասենյակի դռան վրա ցուցանակ են տեսնում. «Ճաշը կտրվի ճամբարի աջ դարպասի մոտ»։ Տղաները վազում են դեպի աջ դարպասը, որտեղ տեսնում են նաև մակագրությունը. «Ճամբարի ձախ դարպասի մոտ կտրվի ճաշ»: Երեխաների ամբոխը վազում է այնտեղ...
Այս պահին խորհրդատուն բարձրախոսով հայտարարում է.
-Ուշադրություն բոլոր միավորներին: Ճաշը չեղյալ է հայտարարվել ճամբարում վազելու համար:
Կռիլովի «Կապիկը և ակնոցները», «Սկյուռը», «Ագռավն ու աղվեսը», «Կիտ», «Ճպուռ և մրջյուն», «Քառյակ» առակների հիման վրա կարելի է բեմադրել նաև ճամբարում երեխաների համար կարճ զվարճալի նկարահանումներ: », «Կարապի» , խեցգետին և խեցգետին»:
Կամ կարող եք զվարճալի մանրանկարներ խաղալ դպրոցական թեմայով ամառային ճամբարում: Ընտրեք համապատասխան ռեկվիզիտներ և երաժշտական նվագակցություն, փորձեք ներկայացումները ըստ դերերի, և հանդիսատեսին, անշուշտ, դուր կգա նման ներկայացումը:
ՏԱՍԸ ԿՈՒՅՍՆԵՐ
ԱՌԱՋԱՏԱՐ:
Եկել է վերջին անգամը
Ապրելով հիմա երկրի վրա:
Տխուր դարձավ, տխուր դարձավ
Ազգերում, եկեղեցիներում և ընտանիքներում։
Բոլոր մարդիկ այժմ անտարբեր են։
Ոչ մեկին ոչինչ չի վախեցնում։
Միայն մի ծանրություն ընկավ նրանց հոգիների վրա,
Իսկ նրանց սրտերում սառնություն է։
Բայց ժամանակը սպառվում է:
Եվ շուտով կգա մեր Փեսացուն։
Պատրաստ է տոնին Նա Նրա հետ է
Նա ձեզ կտանի Երկնքի Արքայություն:
Եկեք նայենք նկարին։
Այն, ինչ Հիսուսը ցույց տվեց մեզ
Երկնքի արքայության և կույսերի մասին,
Ի՞նչ դաս նա տվեց մեզ դրանում:
Մեր փեսան երկինք բարձրացավ
Եվ շուտով Նա նորից կգա:
Ահա աղջիկները դուրս են գալիս քեզ ընդառաջ,
Նրա հետ լինել տոնին:
Տասը օրիորդներ դուրս են գալիս և նստում դիմացը։
1-ԻՆ Իմաստուն.
Մեզանից տասը եկել ենք այստեղ,
Որպեսզի բոլորս կարողանանք հանդիպել Փեսային:
Բայց արդյո՞ք այն շուտով կգա երկիր,
Մենք չգիտենք ժամը կամ օրը:
Բայց մենք՝ քույրեր, կփորձենք
Երբեք մի քնեք կամ քնեք անընդհատ:
Եվ ուրախ, վառվող լուսատուով
Անհամբեր սպասեք դրան:
Մեր փեսան շուտով այստեղ կլինի,
Թերևս հենց այս ժամին։
Նայիր, սպասիր ուրախությամբ,
Որպեսզի Նա չհանդիպի մեզ քնած:
1-ԻՆ ԱՆԽԱԼ.
Ահա թե ինչպես եմ ես ինքս ինձ պատճառաբանում,
Երևի շուտ չի լինի։
Ինչու՞ այդքան վախենալ:
Իբր Նա հիմա՞ է գալիս։
2-ՐԴ Իմաստուն.
Օ՜, իմ սիրելի քույրեր:
Մենք ցանկանում ենք Նրա հետ մտնել տոնը:
Եվ վաղ թե ուշ այն կգա,
Ո՛չ մենք, ո՛չ այս աշխարհը չգիտենք։
Բայց թող մեր լույսը պայծառ փայլի,
Եվ թող պահեստում նավթ լինի։
Եվ թող սերը վառվի քո սրտում,
Ի վերջո, Նա շուտով կգա մեզ տանելու:
2-ՐԴ ԱՆԽԻՐԱԿԱՆ.
Այսպես ենք մենք խոսում ինքներս մեզ հետ
Եվ մենք անհամբեր սպասում ենք Նրան:
Եվ եթե նա հանկարծ դանդաղեցնի այնտեղ,
Մենք ժամանակ կունենանք Նրան հանդիպելու համար:
3-րդ WISE:
Օ,, քույրեր, ինչու՞ մտածեք այս մասին,
Ի՞նչ է, նա շուտով չի գա:
Այն ամենը, ինչ մենք հիմա պետք է անենք, դա հավատալն է:
Նրան հանդիպելու համար, երբ Նա գա:
3-րդ ԱՆԽԱԼ.
Մի տեսակ ծանրություն է գտնում
Այլևս ուժ չկա Նրան սպասելու:
Եվ դա ինձ շատ է քնում,
Իմ լամպը սկսեց մարել։
4-րդ Իմաստուն.
Մեր խրախուսման համար այստեղ
Եկեք կրկնենք բառերը միասին
Սուրբ Մատթեոսի գրքից
Հիսուս Քրիստոսի խոսքերը.
Բոլորս միասին. Ուրեմն արթո՛ւն կացեք, որովհետև չգիտեք ո՛չ օրը, ո՛չ ժամը, երբ կգա մարդու Որդին։
4-րդ ԱՆԽԱԼԻ.
Եթե միայն երկար սպասվածը շուտ գար,
Որպեսզի մենք կարողանանք մնալ տոնին:
Նավթը արդեն այրվում է,
Իսկ սպասելը ձանձրալի է
5-րդ Իմաստուն.
Օ, քույրեր, ես հիանալի եմ տեսնում
Որ եկել է քնի ժամը։
Բայց եկեք լինենք զգոն և պատրաստ,
Որպեսզի նա մեզ քնած չգտնի։
Եվ ես առաջարկում եմ ձեզ, քույրեր,
Եկեք գոնե մեկ երգ երգենք։
Որում այնքան հստակ երգվում է.
«Գնա դիմավորելու Նրան»:
Բոլորը երգում են։
5-րդ ԱՆԽԱԼ.
Որքա՞ն ժամանակ է, որ մեր Փեսան չկա:
Եվ մենք մի քիչ յուղ ունենք,
Եվ մեր լույսը ամբողջովին մարում է,
Նա մեզ քնած կգտնի։
1-ԻՆ Իմաստուն.
Օ, ոչ, մի փորձիր քնել:
Միգուցե. Ինչ այս ժամին
Մեր երկար սպասված Փեսացուն կգա
Եվ նա մեզ քնած կգտնի։
Հինգ հիմար օրիորդներ սկսում են քնել գլուխները կախ։
2-ՐԴ Իմաստուն.
Օ, քույրեր. Նայի՛ր, մի՛ քնիր,
Ի վերջո, քունը մոտենում է ձեզ:
Դուք պահում եք ձեր լուսատուներին:
Նա շուտով կվերադառնա մեզ մոտ։
Պատրաստ եղեք խնջույքի Նրա հետ
Մտնում են դրախտային և հարսանեկան:
Որպեսզի հետո դառը լաց չլինենք,
Փակ դռան մոտ կանգնած.
Այնուհետև նա ձեզ կասի.
Դժբախտ մարդիկ, հիմա արդեն ուշ է։
Ես չգիտեմ, թե ով ես դու, որտեղից ես,
Դուռն արդեն ընդմիշտ փակ է»։
3-րդ WISE:
Եկեք մի քիչ արթուն մնանք,
Միգուցե Նա շուտով կգա:
Եվ մենք բոլորս դուրս կգանք ձեզ դիմավորելու համարձակորեն,
Եվ նա մեզ բոլորիս կտանի տոնին։
Բոլոր 10 աղջիկները քնում են գլուխները կախ։
ՀԱՆՐԱՊԵՏ. Այնուհետև Երկնքի Արքայությունը նման կլինի տասը կույսերի, որոնք, վերցնելով իրենց ճրագները, դուրս եկան փեսային դիմավորելու: Դրանցից հինգը իմաստուն էին, հինգը՝ հիմար։ Հիմարները վերցրին իրենց ճրագները և իրենց հետ յուղ չվերցրին։ Իմաստուններն իրենց լապտերների հետ միասին ձեթ վերցրին իրենց անոթների մեջ։ Եվ երբ փեսան դանդաղեցրեց արագությունը, բոլորը նիրհեցին ու քնեցին։ Բայց կեսգիշերին մի ճիչ լսվեց՝ ահա փեսան գալիս է, դուրս եկ նրան դիմավորելու։
ԼՈՂՈՂ.
Ահա փեսան եկավ։
Ինչու՞ քնել ու քնել ես։
Վեր կաց քնից։
Փեսան գալիս է! Շտապիր
Դուրս գալ և հանդիպել Նրան:
Վեր կաց, պատրաստվիր։
Լուսավորեք ձեր լույսերը:
Փորձեք ավելի արագ գնալ
Շտապե՛ք խնջույքին նրա հետ:
Նա գալիս է: Դուրս եկեք արագ
Դեպի. Կտակարանը նրա ձայնն է
Եկեք խնջույք տանք ձեզ հետ: Արի ու տես
Որպեսզի Նա չանցնի քո կողքով:
Հինգ իմաստուն կույսերը վեր կացան, իսկ հիմարները քնեցին։
1-ԻՆ Իմաստուն.
Հիմա ճիչ է լսվում
Մեր փեսան գալիս է։
Ինչո՞ւ ենք մենք այստեղ քնում:
Նա սպասում է մեզ բոլորիս այնտեղ:
2-ՐԴ Իմաստուն.
Ավելի շուտ արթնացրե՛ք ձեր սիրելի քույրերին
Թող ուղղեն իրենց լուսատուների լույսը։
3-րդ Իմաստուն Կույսը դիմում է քնածներին.
3-րդ WISE:
Վեր կաց, ինչու ես քնում:
Վեր կաց, փեսան այստեղ է:
Արագ վառիր լույսերը,
Նա դեռ չի անցել։
4-րդ Իմաստուն.
Վեր կաց, որովհետև ժամանակը մեզ է սպասում։
Գնացեք Քրիստոսին ընդառաջ:
Ի վերջո, դռները կարող են փակվել:
Այդ դեպքում ո՞ւր եք գնալու:
Հինգ հիմար աղջիկներ արթնանում են.
1-ԻՆ ԱՆԽԱԼ.
Ինչ է պատահել? Ինչո՞ւ եք այդքան շտապում։
Մենք հիմա ժամանակ կունենանք դուրս գալու:
Ինչո՞ւ եք այդպես գոռում մեզ վրա։
Կարծես դուռն արդեն փակվե՞լ է։
2-ՐԴ Իմաստուն.
Մենք արթնացնում ենք ձեզ:
Մեր փեսան եկել է:
Որքա՞ն ժամանակ եք քնելու:
Եկեք հանդիպենք կես ճանապարհին:
4-րդ ԱՆԽԱԼԻ.
Ահ, ինչպե՞ս գնանք: Մեր լույսը մարել է։
Իսկ մենք մեր անոթներում ընդհանրապես նավթ չունենք։
Հինգ անմիտ կույսերը դիմում են իմաստուններին:
ԱՆԽԱԼԻ. Խնդրում եմ, տվեք ձեր յուղը:
ՄԻԱՍԻՆ. Մեր լամպերը լրիվ մարել են:
5-րդ Իմաստուն.
Մենք չենք կարող դա անել
Որպեսզի ես հիմա ձեզ ձեթը տամ։
Միգուցե այդ դեպքում պակասություն կա
Պատահի ձեզ և մեզ:
Ուրեմն ավելի լավ է գնա
Դուք բոլորդ արագ գնում եք վաճառողների մոտ:
Եվ այնտեղ քեզ համար ձեթ գնիր,
Որպեսզի լույսն ավելի պայծառ լինի:
Հիմար կույսերը գնում են նավթ գնելու։
1-ԻՆ Իմաստուն.
Օ, քույրեր, եկեք արագ գնանք
Իր ձեռքերում վառվող լուսատուով:
Փեսայի հետ կշտապենք խնջույքին
Եվ մենք նրա հետ կլինենք երկնքում:
Սաղմոս երգելով հեռանում են։
ՀԱՍՏԱՏՈՒ – Եվ երբ նրանք գնացին գնելու, փեսան եկավ, և նրանք, ովքեր պատրաստ էին, նրա հետ մտան հարսանիքի, և դուռը փակվեց. հետո ուրիշ կույսեր են գալիս։
2-ՐԴ ԱՆԽԻՐԱԿԱՆ.
Ախ, ո՞ւր են մեր քույրերը, որ այստեղ չեն։
Իսկ որտե՞ղ կարող ենք նրանց փնտրել, որ միասին գնանք։
1-ԻՆ ԱՆԽԱԼ.
Նրանց լույսերը վառ էին վառվում,
Իսկ անոթների մեջ յուղ կար։
Հենց որ փեսան թակեց,
Նրա առաջ բոլորը մտան տոնի մեջ:
5-րդ ԱՆԽԱԼ.
Ինչո՞ւ քնեցինք, որ մեր լույսը մարեց։
Այ, ի՞նչ անենք։ Ո՞ւր գնանք։
Մեզ մնում է միայն դուռը թակել։
1-ԻՆ ԱՆԽԱԼ.
Եվ ես առաջարկում եմ գնալ դեպի դուռը
Իսկ մենք թակում ենք, չե՞ն բացելու մեզ համար։
5-րդ ԱՆԽԱԼ.
Ինչո՞ւ նիրհեցինք, որ մեր լույսը մարեց։
Իսկ մեր անոթներում այլեւս յուղ չկար։
Այդ հինգը հիմա խնջույքին են։
Եվ մենք մնացինք այստեղ՝ դռները թակելով։
3-րդ ԱՆԽԱԼ.
Ի՞նչ ենք մենք հիմա այստեղ անելու։
(լաց)
Կանգնե՞լ փեսայի դռան մոտ:
Հարցրեք և աղոթեք: Միգուցե,
Դարպասները կբացվեն մեզ համար։
4-րդ ԱՆԽԱԼԻ.
Ի՞նչ է պատահում, երբ մեզ ներս չեն թողնում:
(արցունքներով)
Որտե՞ղ է Փեսայի տոնը:
Ու կասեն՝ չգիտենք որտեղ։
Գնացեք խավարի մեջ ընդմիշտ:
Ա՜խ, այդ ժամանակ վայ մեզ բոլորիս կպատահի,
Երբ նրանք մեզ թույլ չեն տա մտնել Նրա մոտ:
Կմնանք՝ խեղճ, աննշան
Վշտի, ամոթի, հայհոյանքի համար:
Ընկերներ, զանգահարեք ինձ հետ,
Որպեսզի նրանք մեզ բոլորիս այնտեղ ներս թողնեն,
Որտե՞ղ են պալատում իմաստուն աղջիկները
Նրանք միշտ Քրիստոսի հետ են:
5-րդ ԱՆԽԱԼ.
Ով մեր Աստված: Աստված! Բացեք մեզ:
Մենք անկեղծորեն աղոթում ենք, թույլ տվեք ներս մտնել:
Արագ բացեք դարպասները մեզ համար
Ի վերջո, մենք կանգնած ենք այստեղ դռան մոտ:
Հիմար կույսերը գոռալով ծնկի են իջնում և բացականչում
1-ԻՆ ԱՆԽԱԼ.
Մեր Տերը: Բացեք մեզ
Փեսայի պալատին
Մենք ցանկանում ենք մուտք գործել
Եվ միշտ այնտեղ եղիր:
2-ՐԴ ԱՆԽԻՐԱԿԱՆ.
Մեր Տերը և մեր Աստվածը: Բացեք մեզ:
(լաց)
Եկեք մտնենք Փեսայի տոնին:
Մենք աղոթում ենք քեզ, ողորմած,
Եկեք ներս մտնենք, ներս թողեք:
Ի վերջո, մենք դուրս եկանք հանդիպելու,
Եվ լույսը մեր ձեռքերում էր։
Նավերի մեջ միայն յուղն էր անհետացել։
Իսկ սա մեզ համար խանգարո՞ւմ է։
Անմիտ կույսեր, լաց ու հեկեկալ, դուրս եկեք դուռը։
5-րդ ԱՆԽԱԼ.
Անզգույշ էինք, մեր ձեթը սակավացավ։
Եվ մենք դարձանք դժբախտ, հայտնվեցինք դռան մոտ։
