Wir lesen Silben mit der Methode von Zaitsev. Methode des Leseunterrichts von Nikolai Zaitsev Silbenlesen von Zaitsev

10.06.202327.05.2017

Sie können nach der Methode von Nikolai Zaitsev nicht nur in einem Kinderentwicklungszentrum, sondern auch zu Hause lernen. Kaufen Sie Handbücher, Tabellen, einen langen Zeiger und die Würfel selbst. Beginnen?

Wie Sie vielleicht schon erraten haben, unterscheidet sich diese Technik für absolut jeden von den üblichen. Außer, dass sie hier auch lernen, Briefe zu schreiben. Aber nicht sofort in Heften für Vorschulkinder oder in karierten Heften. Das Nervensystem des Babys ist noch nicht bereit für kleine Schriften, für die Finger ist es schwierig. Aber laut dem Handbuch „Ich schreibe schön“ geht alles einfacher, das Kind beeinträchtigt nicht seine Sicht und Haltung, denn das Handbuch besteht aus 46 Karten, auf denen die Buchstaben in Elemente unterteilt und groß geschrieben sind.

Sie können das Schreiben von Druck- und Großbuchstaben üben, auch Zahlen gibt es hier. Und wer hat gesagt, dass man das am Tisch machen muss? Befestigen Sie es mit einem Magneten an der Tafel – und zeichnen Sie den Buchstaben mit dem Finger in Teilen nach, dann den ganzen Buchstaben und schreiben Sie ihn sofort mit Kreide an die Tafel! Viele Menschen arbeiten gerne auf dem Boden – die Position lässt sich leicht wechseln. Und wenn Sie alle Buchstaben beherrschen, können Sie mit dem Schreiben in großkarierten Notizbüchern beginnen. Und bis zu 4,5 Jahre ist es besser, länger auf großen und praktischen Karten zu bleiben.

Ich möchte auch etwas zu Kindern mit besonderen Bedürfnissen sagen. Ihre Mütter und Väter werden wahrscheinlich daran interessiert sein zu erfahren, dass diese Technik wie keine andere für ihr Baby geeignet ist. Und Entwicklungsverzögerungen werden ihn keineswegs daran hindern, Lesen und Schreiben zu lernen. Gleichzeitig verringert sich auch die Entwicklungsverzögerung: Das Kind beginnt besser zu sprechen, schneller zu denken und lernt, sich zu konzentrieren. Nur brauchen Sie keinen einfachen Lehrer, sondern einen Spezialisten – zum Beispiel einen Logopäden, Logopäden oder Psychologen.

Die parallele Arbeit an der gesunden Aussprache bringt immer erstaunliche Ergebnisse. Mithilfe von Würfeln können Sie Ihr Kind umfassend entwickeln. Es wird nur noch etwas Zeit in Anspruch nehmen. Aber gleich – lebenslange Lesefreude ist garantiert!

Homeschooling hat viele Vorteile. Eine davon ist, dass Ihr Kind auch bei Erkältung und Schnupfen nicht vom Unterricht ausgeschlossen wird, was bedeutet, dass seine Wirksamkeit höher ist. Allerdings tragen Sie auch eine große Verantwortung für das Endergebnis. Wenn das Baby nach 6-7 Monaten nicht lesen lernt und das Lernen verweigert, können Sie Ihre Beschwerden beim Lehrer nicht äußern. Alle Beschwerden sind für Sie selbst!

Aber es gibt Situationen, in denen Ihnen einfach keine andere Wahl bleibt, als selbst mit Ihrem Kind zu arbeiten. Und selbst wenn Ihr Baby noch keine 3 Jahre alt ist oder oft krank ist, sind Sie durchaus in der Lage, ihm selbst Lesen und Schreiben beizubringen. Wir werden dies nur nach allen Regeln tun!

Spiele und Übungen für Kinder von 3-4 Jahren

Wo soll man mit dem Lernen beginnen? Wir hoffen, dass Sie einen Platz an der Wand für Tische haben: Sie sind ziemlich groß. Nachdem Sie die Würfel eingesammelt haben (was 1,5 bis 2 Stunden dauern wird), legen Sie sie auf einen Stapel auf dem Tisch unter den Tischen. Wenn Sie wirklich ein Platzproblem in Ihrer Wohnung haben, legen Sie die Würfel in eine Kiste, die Sie nur zum Lernen herausnehmen. Machen Sie aus einem langen Streifen (mindestens 1,1 m) einen Zeiger. Nun, es kann losgehen!

Spiel „Dampflokomotive“

Bitten Sie Ihr Kind, eine Dampflokomotive zu bauen. Stellen Sie dazu eine Lokomotive (Spielzeugwaggon) und einen großen goldenen Würfel mit dem Buchstaben A auf das Regal (für die erste Lektion). Nehmen Sie an, dass alle Waggons im Zug den Buchstaben A haben werden, und zeigen Sie auf dem ersten Würfel (einem beliebigen großen Würfel), wie Sie die Seite mit dem Buchstaben A finden. Platzieren Sie ihn neben der Lokomotive. Lassen Sie das Kind versuchen, die restlichen Würfel selbst zu platzieren. Greifen Sie nur ein, wenn das Kind nicht weiß, wie man nach Blöcken mit dem Buchstaben A sucht.

Erklären Sie unbedingt, dass der Buchstabe A nur auf großen Würfeln vorkommt. Daher arbeitet das Kind nur mit ihnen und hebt sie nach und nach visuell hervor. Wenn die Lokomotive gebaut ist, muss sie losfahren, aber dazu müssen alle „Wagen“ gelesen werden: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA usw.

Wie es gemacht wird?

Achten Sie darauf, dass der Blick des Kindes auf die Lokomotive gerichtet ist. Zeigen Sie mit dem Zeigefinger Ihrer rechten Hand den ersten großen Goldwürfel und benennen Sie ihn. Lassen Sie das Baby wiederholen. Das Gleiche gilt auch für andere „Autos“, und zunächst bewegt sich der Finger zum nächsten Würfel, und erst dann wird das Lager angesagt.

Anstelle eines Fingers können Sie auch einen Würfel mit Akzent verwenden, der sich über den „Autos“ bewegt. In den folgenden Lektionen werden weitere Vokalbuchstaben auf den großen und kleinen Goldwürfeln als Vorbild genommen. Künftig entscheidet das Kind selbst, welchen Buchstaben die „Wagen“ seines Zuges tragen.

Spiel "Lustige Wörter"

Bitten Sie Ihr Kind, jedes gewünschte Wort aus den Würfeln zu schreiben. Dazu müssen Sie nur die Würfel auswählen, die Ihnen gefallen, und sie zusammenfügen. Erinnern Sie Ihr Kind während der Arbeit sanft daran, wie es die Blöcke platziert: von links nach rechts, nebeneinander, „auf den Beinen, nicht auf dem Kopf“. Lesen Sie dann das geschriebene Wort wie gewohnt. Es stellt sich natürlich als Kauderwelsch heraus.

Kinder haben normalerweise Spaß, weil es absurd ist, und versuchen, das Spiel zu wiederholen. Fördern Sie die Eigeninitiative Ihres Kindes! Dieses Spiel hilft Kindern, Würfel richtig zu platzieren und die Grenzen von Wörtern intuitiv zu erspüren (schließlich kann ein Wort nicht zu lang sein – von 9 bis 12 Würfeln). Dies ist die Vorbereitungsphase für das selbstständige und bewusste Schreiben von Wörtern aus Würfeln.

Übung „Welches Lied sollst du singen?“

Es ist eines der wichtigsten in der Anfangsphase des Lernens. Sagen Sie Ihrem Kind, dass unsere Blöcke nicht einfach sind, jeder hat sein eigenes Lied. Mehrere Würfel werden „gesungen“ (siehe unten). Bitten Sie Ihr Kind dann, aus der Gesamtmasse einen Würfel auszuwählen, den es gerne hören möchte. In Zukunft braucht das Kind eine solche freie Wahl, da es die Möglichkeit erhält, nach seinem eigenen Programm zu arbeiten und intuitiv die Momente zu klären, die es braucht.

Wie singt man mit Würfeln?

Ihr Gesicht befindet sich auf der gleichen Höhe wie das Gesicht des Babys. Halten Sie den Würfel mit beiden Händen rechts von Ihrem Mund. Die gesungene Seite des Würfels ist dem Baby zugewandt, das heißt, das Kind sieht sowohl die Struktur auf dem Würfel als auch Ihren Mund: was die Lippen tun, wie die Zunge funktioniert. Dies ist wichtig für Kinder, die immer noch schlecht und undeutlich sprechen.

Der Würfel sollte langsam und etwas übertrieben gesungen werden. Diese Übung hilft indirekt beim Erzeugen von Geräuschen. Schon beim ersten Würfel beginnen sich die Lippen der Kinder automatisch zu bewegen – sie wiederholen, was sie hören. Achten Sie besonders auf den Blick des Kindes, der nur auf Sie gerichtet sein sollte.

Nachdem das Baby gesehen hat, wie Sie mehrere Würfel „nach seiner Bestellung“ gesungen haben, versucht es, es selbst zu tun. Die gesungene Sequenz ist auf ihn gerichtet, das heißt, das Kind schaut auf die gesungene Sequenz. Zum Bestellen können Sie nicht nur „den Würfel besingen“, sondern auch das vom Kind gewählte Lager darauf lesen. Er muss nur mit dem Finger in die Richtung zeigen, die ihm gefällt, und die Mutter wird es bereitwillig lesen und ihn dem Kind zuwenden.

Übungen „Singing Boots“, „Talking Towers“

Wenn Ihr Kind versucht, selbst ein Gebäude aus Bauklötzen zu bauen, ermutigen Sie es. In anderen Fällen drängen Sie das Baby zu dieser Idee. Sagen Sie nach Abschluss der Bauarbeiten: „Wissen Sie, dieser Turm ist nicht einfach, sondern magisch. Unsere Würfel können singen und jeder Würfel hat sein eigenes Lied. Es stellte sich heraus, dass der Turm sang. Komm schon, ich singe dir, welchen Würfel du willst.“

Das Kind wählt einen beliebigen Würfel aus dem Turm, Sie singen ihn auf die gleiche Weise wie im Spiel „Welchen Würfel sollen Sie singen?“ Denken Sie nur an den Blick des Babys – bei jeder Übung mit Blöcken muss es sich auf das konzentrieren, was Sie sagen, sonst verliert die ganze Arbeit ihren Sinn.

In diesem Spiel „sprechen“ auch die Türme, das heißt, Sie sprechen das Lagerhaus auf dem Würfel aus, das das Kind ausgewählt hat. Vergessen Sie nicht, jeden Würfel, den Sie singen oder lesen, zu charakterisieren: „Oh, das ist ein großer Eisenwürfel, den Sie haben.“ Singen Sie: „BU BO BA BE BE B.“ Sie müssen sehr langsam singen.

Übung „Lieder nach Tabelle singen“

Ihr Baby steht mit dem Gesicht zum Tisch. Sie stehen rechts von ihr und halten einen langen Zeiger in Ihrer rechten Hand. „Sehen Sie, das ist ein Tisch. Es sind auch Lieder drauf, genau wie auf den Würfeln. Ich werde dir diese Lieder vorsingen, und du schaust genau auf die Spitze des Zeigers, hörst zu und singst mit, wenn du willst.“ Achten Sie darauf, dass Ihr Kind genau auf die Spitze des Zeigers schaut, während Sie ihn langsam auf den großen Goldwürfel zubewegen: „Das ist der große Goldwürfel: WOAEEY.“ Singen Sie im Einklang mit der Tonleiter (von der obersten bis zur untersten Note), während sich der Zeiger nicht sehr schnell nach unten bewegt.

Singen Sie und sprechen Sie die Laute so deutlich wie möglich aus; die Lust des Babys, mitzusingen und generell mit dem Tisch zu arbeiten, hängt maßgeblich davon ab. Es ist gut, wenn das Baby versucht, mitzusingen. Singen Sie genau wie der große Goldene die restlichen Spalten, schauen Sie sich das Kind aufmerksam an und beobachten Sie seine Reaktion. Wenn das Baby müde ist und der Tisch noch nicht fertig ist, versuchen Sie es so zu spielen: Wenn der große Würfel gesungen wird, werden Ihre Arme nach oben gehoben, wenn der kleine Würfel gesungen wird, machen Sie Kniebeugen.

Und alle Lieder unterscheiden sich in der Intonation: Große werden mit einer tieferen Stimme gesungen, kleine mit einer höheren Stimme. Mit dieser Technik können Sie die koordinierte Arbeit der Analysatoren entwickeln: auditiv, visuell, motorisch, und hilft dem Baby auch, die Aufmerksamkeit von einem zum anderen zu lenken.

Normalerweise möchte das Kind unbedingt versuchen, selbst nach der Tabelle zu singen. Ermutigen Sie ihn, dies auf jede erdenkliche Weise zu tun! Singen Sie zunächst gemeinsam – Sie und das Kind. Das Baby steht mit einem Zeiger auf einem Stuhl, und Sie umarmen das Baby von der Seite leicht und umarmen seine Hand mit Ihrer Hand. Etwas später, wenn das Kind diese Übung beherrscht, wird es gerne selbst Lieder singen.

Es ist besser, die Tabelle in jeder Unterrichtsstunde vollständig zu singen, aber wenn das Kind sehr müde ist, ist es besser, sie in Teile aufzuteilen. Die Hauptaufgabe besteht darin, das Interesse des Kindes an neuen Aktivitäten nicht zu verlieren. Dies kann erreicht werden, wenn er selbst entscheidet, welches Lied er jetzt singt, mit welchem er heute beginnt

Übung „Wörter aus einer Tabelle schreiben“

Das Baby steht auf einem Hochstuhl, Sie stehen hinter ihm, umarmen es mit einer Hand an den Schultern und helfen ihm mit der anderen, den Zeiger zu halten (Ihre Hand umfasst die Hand des Kindes zusammen mit dem Zeiger). Überlegen Sie gemeinsam, welches Wort Sie schreiben möchten. Es ist besser, mit dem Namen des Kindes zu beginnen und dann mit dem Nachnamen, den Namen von Mama, Papa, Spielzeug, Zeichentrickfilmen usw. fortzufahren.

Wenn Sie sich entscheiden, einen Namen zu schreiben, zum Beispiel Styopa, dann sprechen Sie das erste Wort deutlich aus: S, richten Sie erst danach die Hand des Kindes mit einem Zeiger auf die Spalte SU SO SA SE SY S auf den Buchstaben S. Das Gleiche gilt für das Wort TE: Spalte TYU TE TY TI TY, Quadrat TE; PA: PU PO PA PE PU P, quadratisches PA. Jedes Lager wird angesprochen und dann angezeigt (fast sofort – nach 1-2 Sekunden).

Nachdem Sie ein Wort zum ersten Mal geschrieben haben, schreiben Sie es unbedingt ein zweites Mal in einem schnelleren Tempo. Es ist ratsam, dass die Hand des Babys nicht schlaff ist, sondern auch den Zeiger führt. In den nächsten Lektionen wird das Kind seinen Namen selbst schreiben.

Wörter aus Würfeln schreiben

Spiel "Mittagessen"

Bitten Sie Ihr Kind, „das Abendessen zu kochen“. Das heißt, schreiben Sie Wörter aus Würfeln, die verschiedene Gerichte darstellen. Möglicherweise erinnert sich Ihr Kind gut an Wörter wie „Suppe“, „Kompott“, „Nudeln“. Legen Sie gemeinsam mit Ihrem Baby die benötigten Würfel auf das Regal. Und dann „essen“ Sie zu Mittag, das heißt, lesen Sie jedes Wort. Die gleichen Wörter können mit einem Zeiger auf den Tisch geschrieben werden, wenn Ihr Baby „Nahrungsergänzungsmittel“ möchte.

Spiel "Zoo"

Lassen Sie das Kind die Tiere benennen, an die es sich erinnert, und schreiben Sie diese Wörter in Würfel auf das Regal. Wenn es schwierig ist, sich sofort daran zu erinnern, stellen Sie Tierfiguren ins Regal. Auf Wunsch schreibt das Kind die gleichen Wörter mit einem Zeiger auf die Tabelle (natürlich gemeinsam mit Ihnen).

Spiele für Kinder von 4-6 Jahren

Alle Spiele für Dreijährige sind auch für ältere Kinder geeignet, es kommen aber auch neue, komplexere hinzu. Vergessen Sie jetzt nicht den Interpunktionswürfel. Platzieren Sie für jedes geschriebene Wort aus den Würfeln einen Würfel mit einem Akzent. Wir schreiben Vor- und Nachnamen mit Großbuchstaben, wofür wir auf den ersten Würfel ein ZB setzen.

Und jetzt, nach 2-3 Wochen Training, beginnen wir mit dem Finger und einem Marker, die Buchstaben auf laminierten Karten aus dem Handbuch „Ich schreibe schön“ nachzuzeichnen. Nachdem wir also mit Ihrem Kind Spiele für Dreijährige gespielt haben, beginnen wir mit dem Erlernen neuer Spiele, indem wir in jeder Unterrichtsstunde die Übungen „Wörter vom Tisch schreiben“ und „Singen vom Tisch aus“ wiederholen.

Übung „Rätsel“

Geben Sie Ihrem Kind Rätsel. Er rät, und Sie schreiben die Antwort mit Würfeln. Zum Beispiel dieses Rätsel: „Wer steht kopfüber über uns?“ Wenn Sie es nicht erraten können, schreiben Sie die Antwort auf Papier. Aber lesen Sie ihm das Wort nicht vor: Lassen Sie das Baby schnaufen und versuchen Sie, das Wort „fliegen“ selbst zu lesen.

Spiel „Brüder“

Erklären Sie: „Alle Würfel haben Brüder: Die Großen haben kleine, jüngere und die Jüngeren haben große, ältere.“ Siehst du, sie sind alle unter uns verloren, sie liegen auf einem Haufen. Lasst uns ältere und jüngere Brüder finden und sie zusammenbringen.“ Du nimmst den ersten Würfel (XY SE

Sie werden sehen, Ihr Baby findet es problemlos und legt es auf die SA-Seite. Es stellte sich heraus, SYA-SA. Wir lesen, wir sind froh, dass die Brüder gefunden wurden, dann suchen wir nach weiteren 5-6 Paaren. Wenn alle Paare im Regal liegen, lesen Sie sie noch einmal.

Spiel „Look and Repeat“

Bitten Sie Ihr Kind, seinen Namen (oder einen anderen) in die Würfel zu schreiben. Das Wort wird mit Würfeln geschrieben, und dann fordert man das Baby auf, sich abzuwenden. Ordnen Sie zu diesem Zeitpunkt die Würfel im Wort neu an und drehen Sie sie, sodass es nicht mehr erkennbar ist. Lassen Sie das Kind versuchen, das Geschriebene zu rekonstruieren, indem es sich auf das bereits bekannte visuelle Bild seines Namens verlässt, das Sie mehr als einmal geschrieben haben. Spielen Sie dann mit den Vor- und Nachnamen anderer Personen. Namen sind besser geeignet, da sie normalerweise kürzer und einfacher wiederherzustellen sind.

Zukünftig kann das Spiel mit beliebigen Wörtern gespielt werden. Die Hauptregel besteht darin, die Würfel nicht zu sehr zu vermischen. Zunächst reicht es aus, zwei Würfel neu anzuordnen und in einer weiteren Lektion einen Würfelumdrehen hinzuzufügen. In der dritten und den folgenden Lektionen tauschen Sie alle Würfel aus, drehen zwei um und bewegen sie etwas weiter auseinander. Wenn Ihr Kind damit nicht zurechtkommt und sich darüber aufregt, helfen Sie ihm.

Spiel „Gedachtes Wort“

Sagen Sie Ihrem Kind in einem geheimnisvollen Ton, dass Ihnen ein interessantes Wort eingefallen ist, welches Sie aber nicht sagen möchten. Das Kind muss selbst raten und die Würfel auslegen, die aufgerufen werden sollen. Sie haben zum Beispiel an das Wort „Tisch“ gedacht. Sagen Sie, dass der erste Würfel in diesem Wort als S gelesen wird. Das Kind, das bereits damit vertraut ist, Würfel aus der Gesamtmasse zu finden, versucht, einen Würfel zu finden, und verlässt sich dabei nur auf sein Gedächtnis.

Wenn der Würfel nirgends zu finden ist, nennen Sie seine vollständigen Eigenschaften: „Es ist ein großer Holzwürfel, SU SO SA SE SY S“ und zeigen Sie 3 Sekunden lang die entsprechende Spalte auf dem Tisch. Wenn alle Würfel platziert sind, bitten Sie sie, das Wort vorzulesen und zu erraten, was Sie vorhaben. Wenn Ihr Kind es noch nicht erraten hat, lesen Sie das Wort mit ihm vor.

Ratespiel

Das Kind sitzt auf einem Stuhl vor Ihnen und einem Tisch mit Bauklötzen. Neben dir auf einem anderen Tisch oder Hocker liegen 4-5 verschiedene Gegenstände oder Spielzeuge (Ball, Schere, Buch, Puppe, Spiegel). Das Kind benennt Gegenstände, und es ist sehr wichtig, sich auf den Namen des Wortes zu einigen: kein Ball, sondern ein Ball, kein Buch, sondern ein Buch.

Bieten Sie an, zu erraten, welches dieser Wörter Sie jetzt schreiben werden. Legen Sie das Wort mit Würfeln vor dem Kind aus. Er liest das Wort (vergessen Sie nicht, Ihren Finger über die Würfel zu bewegen), nimmt dann den entsprechenden Gegenstand und legt ihn in seine Nähe. Zählen Sie am Ende des Spiels, wie viele Gegenstände das Baby gewonnen hat. Zukünftig wird die Anzahl der auf dem Tisch liegenden Gegenstände auf 8-10 steigen.

Arbeiten mit Lagerbildern

Dabei werden Wörter aus Würfeln nach einem Modell geschrieben, das als Archivbild dient. Das Kind schaut sich die Wörter im Bild an und schreibt dieselben Wörter mit Würfeln. Diese Übung fördert die visuelle Wahrnehmung sehr gut und bereitet Sechsjährige auf das Umschreiben von Aufgaben vor.

Alle Eltern möchten, dass ihr Kind ein Wunderkind wird (oder zumindest nur fähig und klug). Um Hilfe für Erwachsene zu organisieren, gibt es viele Methoden, einem Kind Lesen und Schreiben, Lesen und Mathematik beizubringen. Dies sind die Systeme von Maria Montessori, Glenn Doman und vielen anderen. Einen besonderen Platz nehmen hier Zaitsevs Würfel ein – eine Methode, schon in jungen Jahren das Lesen zu lehren.

Merkmale der Technik

Buchstäblich jeden Tag gewinnen Zaitsevs Würfel mehr und mehr Anhänger. Was ist das Besondere an dieser Technik? Warum beginnen Kinder, die das Säuglingsalter verlassen haben, bereits nach wenigen Unterrichtsstunden selbstständig zu lesen?

N.A. Zaitsevs Methode, das Lesen zu lehren, besteht darin, der Reihe nach zu lesen. Unter einer Einheit versteht man hier nicht, wie in konventionellen Lehrmethoden üblich, einen Brief, sondern ein Lagerhaus. Es stellt die natürliche Kraft dar, die beim Sprechen entsteht. Weil „Warehouse“ ist eine natürliche Anstrengung; es wird für ein Kind fast jeden Alters nicht schwierig sein, es auszusprechen.

Basierend auf dem Lesen von Lagerhäusern wurde eine Lehrmethode wie Zaitsevs Würfel entwickelt. Sie stellen ein ganzheitliches Lehrmittel dar, das die harmonische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes fördert.

Zaitsevs Würfel dienen dem Lesenlernen, der allgemeinen Entwicklung, der Entwicklung des logischen Denkens und Sprachtherapieübungen. Viele Mütter sind zuversichtlich, dass ihre Kinder, die diese Methode anwenden, in Zukunft viel erreichen werden.

Großer Lehrer Nikolai Aleksandrovich Zaitsev

Fast jeder Erwachsene hat den Satz „Zaitsevs Würfel“ gehört. Die Methode des Leseunterrichts auf Basis von Lagerhäusern gewinnt täglich mehr Anhänger. Allerdings wissen nur wenige Menschen, wer der Autor dieser einzigartigen Technik wurde.

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev ist ein großer russischer Lehrer-Innovator. Er wurde in eine Lehrerfamilie hineingeboren und träumte von früher Kindheit an davon, Kindern Wissen zu vermitteln.

Die Idee, eine spezielle Methode des Leseunterrichts zu entwickeln, entstand bereits während seiner Studienzeit, als der zukünftige Lehrer zum Vordiplompraktikum nach Indonesien geschickt wurde. Dort musste er der einheimischen Bevölkerung die Grundlagen und Besonderheiten der russischen Sprache beibringen.

Nikolai Alexandrowitsch begann bereits während seiner Schulzeit, die Grundlagen seiner Entwicklungen anzuwenden. Nach und nach brachte er seine Werke in Kindergärten ein.

Als die Wirksamkeit der vom Lehrer entwickelten Methoden von mehreren Generationen von Kindern bestätigt wurde, entstanden die berühmten Zaitsev-Würfel, deren Lehrmethode sich grundlegend von der allgemein akzeptierten unterschied.

Die Technik des einzigartigen Autors ist mehr als 20 Jahre alt. Der innovative Lehrer steht jedoch nicht still. Es verbessert Zaitsevs Würfel. Die Lehrmethoden werden ständig verbessert. Bis heute ist eine Vielzahl zusätzlicher Methoden und Spielübungen entstanden, die auf dem Unterricht mit solch ungewöhnlichen Würfeln basieren.

Wie sehen Zaitsevs Würfel aus?

Was ist ein Würfel? Eines der beliebtesten Kinderspielzeuge. Jeder von uns kann sich daran erinnern, mit welcher Freude wir in ferner Kindheit mit ihrer Hilfe Burgen und Türme gebaut haben. Da der Autor wusste, wie sehr Kinder solche Spiele lieben, nahm er bei der Entwicklung seiner Methodik gewöhnliche Kinderwürfel als Grundlage.

Sie ähneln jedoch überhaupt nicht denen, die wir gewohnt sind. Auf jeder ihrer Gesichter sind Lagerhäuser abgebildet. Was sind Sie?

Lager können bestehen aus:

Aus einem Brief.
Aus zwei Buchstaben (Konsonant - Vokal).
Aus zwei Buchstaben (ein Konsonant ist ein weiches Zeichen).
Aus zwei Buchstaben (ein Konsonant ist ein hartes Zeichen).

Darüber hinaus sind alle Würfel in verschiedenen Farben bemalt. Dies hilft Kindern, die Prinzipien des Lesens schnell zu verstehen:

Die Würfel haben eine goldene Farbe. In Zaitsevs Methode werden sie „golden“ genannt.
Graue Würfel sind Lagerhallen mit klingendem Klang. Die sogenannten „Eisen“-Würfel.
Braune Würfel sind ein blindes Lager, „hölzerne“ Würfel.
Würfel aus weißen und grünen Farben sind Satzzeichen.

Das Lesen aus Zaitsevs Würfeln fördert auch die taktilen Empfindungen und musikalischen Fähigkeiten der Kinder und fördert die Entwicklung der Hörorgane. Um dies zu erreichen, werden jeder Ansicht spezifische Inhalte hinzugefügt. Sie sind nicht hohl wie normale Würfel. Aufgrund ihres Inhalts haben sie einen bestimmten Klang.

Zaitsev-Würfel können gefüllt werden mit:

Holzstäbchen;
Glocken;
Kieselsteine;
Sand;
kleine Metallgegenstände;
Deckel;
Staus

Aufgrund ihrer Füllung unterscheiden sich die Würfel auch im Gewicht.

Jedes Kind verliebt sich buchstäblich von Beginn des Unterrichts an in die Würfel von Zaitsev. Ihrer Meinung nach handelt es sich bei der Lehrmethode nicht um eine gewöhnliche pädagogische Aktivität, sondern um eine spielerische. Während des Spiels gehen die Kinder in aller Stille vom Betrachten der Würfel zum selbstständigen Lesen über.

Um den Lernprozess zu beschleunigen, hat jeder Würfel seine eigene Größe.

Die Doppelwürfel sind groß. Es sind solide Lagerhäuser.
Die Würfel in Standardgröße zeigen weiche Lagerhäuser.

Welchen Einfluss hat Zaitsevs Technik?

Dank der einzigartigen Struktur, Farbe und Größe der Würfel hilft die entwickelte Methode nicht nur Kindern jeden Alters beim Lesenlernen, sondern beeinflusst auch ihre ganzheitliche Entwicklung.

Der Unterricht zu Zaitsevs Würfeln deckt die folgenden Bereiche ab:

visuell;
auditiv;
taktil.

Darüber hinaus findet im Unterricht nach Zaitsevs Methode die musikalische, körperliche und emotionale Entwicklung der Kinder statt.

Wie übt man nach Zaitsevs Methode?

Während des Unterrichts sitzen die Kinder nicht wie in der Schule an Schreibtischen. Sie rennen, springen, tanzen, legen sich hin, spielen. Dank ihrer Handlungsfreiheit kommt ihnen beim Spiel keine Langeweile auf.

Zur Organisation des Lernprozesses werden nicht nur Würfel verwendet. Zur methodischen Ausstattung gehören auch Tabellen, die alle Lager anzeigen. Während des Unterrichts stehen die Tische vor den Augen der Kinder. Dies trägt zur Verbesserung der Lerneffizienz bei.

Ab welchem Alter kann man mit dem Unterricht beginnen?

Der Autor empfiehlt, Kinder so früh wie möglich an seine Methode heranzuführen. Kinder unter zwei Jahren können einfach mit den Würfeln spielen und die Falten auf den Gesichtern studieren. Dadurch wird das Kind auf den Leseprozess im höheren Alter vorbereitet.

Der optimale Zeitpunkt für den Unterrichtsbeginn ist der Zeitpunkt, an dem das Kind beginnt, selbstständig zu sprechen. Dies geschieht normalerweise im Alter von 2 Jahren. Während dieser Zeit ist das Kind bereit, mit dem Lernen zu beginnen.

Wenn ein Kind im Alter von drei Jahren beginnt, nach Zaitsevs Methode zu lernen, kann es in etwa sechs Monaten selbstständig lesen. Dieser Zeitraum gilt als der günstigste für das Lesenlernen, weil Gleichzeitig entwickelt sich der Sprachapparat des Kindes und die Grundlagen für das Lesenlernen werden gelegt.

Der Unterricht mit Kindern im Alter von 4 Jahren wird nach 16 bis 20 „Unterrichtsstunden“ positive Ergebnisse bringen.

Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren erlernen in 5-8 Unterrichtsstunden das selbstständige Lesen. Dieser Alterszeitraum gilt auch als einer der günstigsten, um mit dem Lesenlernen zu beginnen, denn Der geistige Entwicklungsstand des Kindes ist für den Beginn des Unterrichts am förderlichsten.

Wenn ein Kind im Alter von 6 Jahren mit dem Lernen nach Zaitsevs Methode beginnt, benötigt es nur 5-6 Unterrichtsstunden, um selbstständig mit dem Lesen zu beginnen.

Spielend lernen

Welche Kinder lernen gerne ständig? Die Hauptaktivität im Vorschulalter ist das Spielen. Daher sollte der Würfelunterricht auch in Form eines Spiels aufgebaut werden.

Welche Spiele gibt es mit Zaitsev-Würfeln? Bis heute wurden viele dieser Techniken entwickelt. Schauen wir uns die beliebtesten Arten von Aufgaben basierend auf Spielaktivitäten an:

Fröhliche Lokomotive. Wir bilden einen Zug aus den Würfeln, die uns gefallen, mit Vokalen. Damit es sich „auf Schienen bewegen“ kann, müssen die Lagerhäuser auf den Flächen der Würfel gesungen werden.
Kolobok. Werfen Sie einen Würfel – ein „Brötchen“ – in einen beliebigen Teil des Raumes. Das Kind holt das „Brötchen“ ein und liest das Lager an seiner Oberkante.
Lass uns Paare finden. Zum Spielen benötigen Sie Würfel und Tische. Wähle einen beliebigen Würfel. Wir lesen das Lagerhaus an seiner Oberkante. Wir finden das gleiche Lager in der Tabelle.
Tierstimmen. Wir erinnern uns an die Geräusche von Haustieren (Katze, Hund, Kuh usw.). Das Kind muss Würfel mit Lagerhäusern finden, die den Stimmen der Tiere entsprechen (Miau, Mu, Aw usw.).

Was sagen Eltern?

Die Wirksamkeit der Verwendung von Zaitsev-Würfeln wurde im Laufe der Zeit nachgewiesen. Im Laufe von zwei Jahrzehnten ist die Zahl der Anhänger der einzigartigen Technik gewachsen.

Was sagen Eltern über Zaitsevs Würfel? Bewertungen von Erwachsenen, die diese Methode angewendet haben:

Während des Trainings nach der Zaitsev-Methode verlieben sich Kinder buchstäblich in den Prozess des Lesens.
Harmonische Entwicklung der Kinder im Bereich Bildung, Erziehung, Kunst.
Zaitsevs Würfelkurse bringen Kindern nicht nur das Lesen bei. Sie disziplinieren sie, entwickeln sie und zwingen sie zu kritischem Denken.
Der Lernprozess ist recht einfach. Während des Spiels merken die Kinder gar nicht, wie sie zum selbstständigen Lesen übergehen.

Allerdings loben und billigen nicht alle Eltern Zaitsevs Würfel. Rückmeldungen von Erwachsenen, wenn das Training nicht funktionierte:

Viele Kinder verstehen das Wesentliche des Lesens in Lagerhallen nicht.
Nach dem Lernen mit Zaitsevs Würfeln ist es für Kinder schwierig, zum Silbenlesen überzugehen.
Im Einzelunterricht mit dieser Methode kann es für das Kind zu Schwierigkeiten kommen, die Prinzipien des Lesens zu verstehen. Die kollektive Unterrichtsmethode ist akzeptabler.

Lesen ist die Grundlage für die harmonische Entwicklung eines Menschen in der Kindheit. Der Unterricht mit Kindern nach der Zaitsev-Methode ist der kürzeste und natürlichste Weg in die Welt der Buchstaben. Zaitsevs Würfel sind ein wahrer Weisheitsspeicher, der für jeden zugänglich ist.

- Das Handbuch erfreut sich großer Beliebtheit, selbst diejenigen, die nichts damit zu tun haben, Kindern das Lesen beizubringen, haben davon gehört. Doch warum Würfel so beliebt sind und wie sie sich von anderen Methoden des Leseunterrichts unterscheiden, bleibt vielen oft ein Rätsel. Ist dieses teure Handbuch wirklich so „wundersam“, dass Ihr Kind in nur wenigen Lektionen lesen lernt? Und wie unterscheiden sich Zaitsevs Würfel von gewöhnlichen Würfeln mit Buchstaben?

Tatsächlich bleiben einige Fragen bei den Eltern auch nach dem Erwerb der Leistung bestehen. Die wichtigste Frage ist insbesondere, wie man einem kleinen Kind die Methode von Zaitsev so beibringt, dass es wirklich interessant ist. Denn mit einem übersichtlichen und stimmigen Unterrichtsprogramm für Kinder kann sich das dem Bausatz beiliegende recht dicke Heft nicht rühmen.

In diesem Artikel werde ich kurz auf die Grundprinzipien der Zaitsev-Methode des Leseunterrichts eingehen und vor allem Optionen für Spiele mit Würfeln aufzeigen, die dabei helfen, den Unterricht auf unterhaltsame und interessante Weise aufzubauen. – Das Handbuch ist wirklich einzigartig und verdient Aufmerksamkeit!

Grundprinzipien von Zaitsevs Technik

Als Sie zu denken begannen, dass es an der Zeit sei, Ihrem Kind das Lesen beizubringen, welche Art des Lernens kam Ihnen als Erstes in den Sinn? Höchstwahrscheinlich das Buch, das Ihnen als Kind beigebracht wurde! Zuerst merken wir uns alle Buchstaben des Alphabets, dann lernen wir, sie miteinander zu verschmelzen, wobei wir viele Schwierigkeiten haben, und dann lesen wir Sätze wie „Mama hat den Rahmen gewaschen.“ Nikolay Zaitsev unterstützt diesen Ansatz aus folgenden Gründen nicht:

1. Wenn ein Kind Buchstaben aus dem Alphabet lernt, ist das Bild des Buchstabens in seinem Kopf zu eng mit dem Bild verbunden, das sich im Alphabet neben diesem Buchstaben befand. Dadurch hindern solche Bilder das Kind daran, Buchstaben zu Wörtern zu kombinieren, und aus dem einfachen Wort „PIT“ wird „Apfel, Ball, Wassermelone“. Noch schlimmer ist es, wenn Eltern ihrem Kind nicht beibringen, wie die Buchstaben klingen, sondern wie sie heißen (also nicht „L“, sondern „El“ usw.). Dann versteht das Kind überhaupt nicht, warum aus „Se-u-me-ke-a“ plötzlich „Bag“ werden soll.

2. Laut Zaitsev ist das Erlernen des Silbenlesens auch nicht der bequemste Weg, da russische Silben in der Anzahl und Kombination der Laute zu unterschiedlich sind. Sie können mehrere Konsonanten hintereinander enthalten (z. B. STREAM) und andere Formen, die für einen Anfänger unbequem sind (z. B. CANVAS, A HISTORY – ja, ja, es ist alles eine Silbe).

Aus diesem Grund basiert Zaitsevs Methodik darauf, einem Kind das Lesen beizubringen. nicht durch Buchstaben und nicht durch Silben, sondern durch Lagerhäuser . Nikolai Zaitsev definiert ein Lagerhaus als eine minimal aussprechbare Einheit, die für ein Kind am einfachsten wahrzunehmen ist. Es ist das Lagerhaus und nicht der Buchstabe und nicht die Silbe, das für das Baby am einfachsten zu sagen und zu lesen ist. Warehouse ist das Erste, was ein Baby zu sagen beginnt, wenn es anfängt zu sprechen – MA (Mutter), KO (Katze). Und es sind Lagerhäuser, die ein Kind für sich selbst setzt, wenn es schreiben lernt – KO-L-BA-SA.

Das Lager kann sein:

Konsonant-Vokal-Fusion (YES, MI, BE…);

separater Vokal als Silbe ( ICH-MA; KA- YU-TA);

separater Konsonant in einer geschlossenen Silbe (KO- W-KA; MAI- ZU);

Konsonant mit einem weichen oder harten Zeichen (Мь, Дъ, Сь...).

Somit besteht das Lager nie aus mehr als zwei Buchstaben, und zwar aus schneidet im Vergleich zur Silbe gut ab, die entweder aus 4 oder 5 Buchstaben bestehen kann.

Der Warehouse-Ansatz ist jedoch nicht die einzige Innovation von Zaitsev. Er schlug vor, die langweiligen Fibeln beiseite zu legen und spielen mit Lagerhallen! Zaitsev schrieb alle Lagerhäuser auf Würfel und schlug damit viele Spiele und Lieder vor. Wenn wir also nach der Methodik lernen, spielen wir einfach und während des Spiels zeigen und sprechen wir dem Kind immer wieder Lagerbestände an. So lernt das Kind mühelos, Lagerhäuser zu erkennen und sie dann selbstständig zu lesen. Das ist erwähnenswert Bei Zaitsevs Methode werden Buchstaben nicht gezielt studiert, sondern dank vieler Spiele mit Lagerhäusern von selbst gelernt .

Was sind Zaitsev-Würfel?

Sehen wir uns also an, was der grundlegende Unterschied zwischen Zaitsevs Würfeln und gewöhnlichen Würfeln mit Buchstaben ist. Auf Zaitsevs Würfeln sind von allen Seiten nicht Buchstaben und Silben geschrieben, sondern nämlich Lagerhäuser. Und sie werden nicht zufällig geschrieben, sondern nach bestimmten Regeln:

Alle Lager auf einem Würfel Beginnen Sie mit einem Konsonanten. Zum Beispiel MA-MO-MU-ME-WE-M.

Es gibt Würfel groß und Klein. Bei großen Lagern sind alle Lager solide. Bei kleinen sind sie weich.

Es gibt Würfel verschiedene Farben, und wenn man sie schüttelt, klingen sie anders. Im Inneren der orangefarbenen Würfel befindet sich eine Holzfüllung und darauf sind Lagerhäuser mit einem stimmlosen Konsonanten geschrieben. Und in den grauen gibt es einen Eisenfüller, und die Lagerhäuser hier haben einen stimmhaften Konsonanten.
Die Lagerhäuser, die einen separaten Vokal darstellen, sind auf separaten Würfeln platziert, die in leuchtend gelben Farben bemalt sind.

Es gibt auch Ungewöhnliches „doppelte“ Würfel. Auf einer Seite eines solchen Würfels befinden sich kombinierte Lagerhäuser, die zwar unterschiedlich geschrieben, aber gleich gelesen werden. Zum Beispiel ЖО und ЖО, Ш und Шь.

Solche Besonderheiten erleichtern es dem Kind, in der Masse das gewünschte Lager zu finden. Wie Nikolai Zaitsev sagt: „Unter den 500 bis 800 Büchern in Ihren Regalen können Sie auch leicht die Bücher finden, die Sie brauchen, indem Sie sich deren Farbe, Höhe, Dicke und Buchrückengestaltung merken.“ Nur sind es nicht 800 Würfel, sondern 65. Und wenn man Duplikate und Hilfswürfel nicht mitzählt, bleiben nur noch 39 übrig. Den richtigen zu finden ist durchaus möglich!

Früher klebten Anhänger von Zaitsevs Methode die Würfel selbst zusammen (was sehr schwierig ist, da es viele davon gibt und sie aus sehr dickem Karton bestehen müssen), aber jetzt können sie zusammen mit Tabellen und Trainingshandbüchern bei gekauft werden Fachgeschäfte mit Entwicklungstools.

Aktivitäten und Spiele mit Zaitsev-Würfeln

Wie kann man mit Bauklötzen spielen, damit sich Ihr Kind wirklich für das Lesen interessiert? Das Handbuch enthält einen methodischen Leitfaden von Nikolai Zaitsev, der die Optionen für den Unterricht beschreibt. Ehrlich gesagt ist die Lektüre des Handbuchs kein Vergnügen. Es gibt viel Text, aber meiner Meinung nach auch viel Unnötiges. Ich wünsche mir eine klare Beschreibung der Spiele mit konkreten Empfehlungen und ein Schritt-für-Schritt-Programm. Etwas verwirrend ist auch, dass es in der Anleitung nur sehr wenige Spiele gibt, bei denen es darum geht, einem Kind das Spiel von Grund auf beizubringen. Schließlich verspricht der Autor, dass man mit dem Unterrichten eines 2-jährigen Kindes beginnen kann.

Aber seien Sie nicht beunruhigt, das alles schmälert in keiner Weise die Vorteile von Zaitsevs Methode. Wenn Sie es herausfinden und den Spielablauf richtig organisieren, können Sie wirklich hervorragende Ergebnisse in Form eines Kindes erzielen, das liest und nicht gefoltert. Während wir mit meiner Tochter lernten, habe ich die interessantesten Ideen für Spiele mit Würfeln gesammelt, die ich hier gerne nach steigendem Schwierigkeitsgrad ordnen möchte

Bevor wir zu den Spielen übergehen, möchte ich sagen, dass Sie Ihre Aktivitäten nicht nur auf Würfel beschränken sollten! Verdünnen Sie sie mit anderen, es wird für das Kind interessanter!

Und noch eines sehr wichtiger Punkt! Erwarten Sie nicht, dass Ihr Kind die Buchstaben in den ersten Unterrichtsstunden selbstständig liest (auch wenn es die Buchstaben schon vorher kannte). Geben Sie Ihrem Kind keine ständigen Kontrollen („Sag mir, welcher Buchstabe das ist?“, „Lesen Sie, was hier geschrieben steht“). Alle Aktivitäten sollten zu einem Spiel werden, bei dem Sie Ihrem Kind mehrmals Lagerhäuser zeigen und benennen. Das Ergebnis wird nicht lange auf sich warten lassen: Erstens lernt das Baby, Lagerhäuser zu erkennen und findet unter den angebotenen Lagerhäusern leicht die, die es braucht. Und dann kommt er zum selbstständigen Lesen. Hetzen Sie Ihr Baby nicht!

Also lasst uns anfangen. Ich bringe Spiele mit Zaitsevs Würfeln mit in der Reihenfolge zunehmender Schwierigkeit . Die Spiele können mit Ihrem Kind mehrmals wiederholt werden, wobei jedes Mal andere Würfel verwendet werden.

Wir nehmen die Würfel aus der Tüte / legen sie zurück

Es ist immer besser, Spiele mit soliden Lagerhäusern (das sind große Würfel) zu beginnen. Bereiten Sie einen undurchsichtigen Beutel vor und legen Sie mehrere Würfel hinein. Nehmen Sie gemeinsam einen Würfel aus der Tüte und sagen Sie, was auf der Seite des Würfels steht, die Ihnen zugewandt ist. Stellen Sie Fragen und beantworten Sie diese selbst. „Was ist das für ein Lagerhaus? Das ist MU!“

Spielen Sie die Aktivität mit einer Art Handlung auf. Zum Beispiel brachte dir ein Bär eine Tasche und bat dich, dir zu sagen, was sich darin befand.

Anschließend können alle Würfel wieder in den Beutel gelegt und ebenfalls aufgerufen werden.

2. Übertragen Sie die Würfel von einem Behälter in einen anderen

Das Spiel ähnelt dem vorherigen. Als Behältnisse eignen sich Töpfe und Kisten. Während wir uns bewegen, lesen wir, was auf einer Seite jedes Würfels steht. Oder Sie können sie komplett „singen“.

3. Auf Würfeln singen

Der Lagergesang ist eines der integralen Elemente von Zaitsevs Technik. Alle Lager werden in einer bestimmten Reihenfolge auf die Würfel geschrieben (zum Beispiel MU-MO-MA-ME-WE-M, DU-DO-DA-DA-DE-DY-D), wenn Sie vorher das Drehen üben Wenn Sie den Cube richtig einsetzen, erhalten Sie sehr gute Ergebnisse. Lieder falten. So:

Das Geheimnis der Lieder besteht darin, dass sie einander alle ähnlich sind, sowohl im Aussehen als auch im Hören. Wenn das Baby mindestens einen Konsonanten auf dem Würfel oder mindestens ein Wort erkennt, kann es den gesamten Gesang schnell aus dem Gedächtnis rekonstruieren und dementsprechend den gesamten Würfel singen.

Singen Sie diese Lieder öfter mit Ihrem Kind und es wird schnell lernen, den Text darauf zu lesen.

4. Verstecken und suchen

Nehmen Sie einen Würfel, verstecken Sie ihn unter einem Schal/einer Decke und bitten Sie sie, zu erraten, auf welcher Seite er Ihnen jetzt angezeigt wird. Nehmen Sie dann den Würfel heraus, tasten Sie ihn gemeinsam durch und lassen Sie sich von dem, was Sie lesen, aufrichtig überraschen. Wiederholen Sie das Spiel noch einmal und drehen Sie den Würfel auf verschiedene Seiten. „Auf welcher Seite wird uns der Würfel Ihrer Meinung nach erscheinen? Lass uns gucken! Das bin ich! Ein Überraschungsmoment steigert das Interesse des Kindes am Spiel.

5. Spielzeug und Häuser

Bitten Sie Ihr Kind, die Spielzeuge in Würfelhäusern zu platzieren – „Unser Hase wird im KO-Haus wohnen“ usw. Auf Wunsch können die Lager so gewählt werden, dass sie der ersten Silbe im Namen des Tieres entsprechen, also das Pferd wird im LO-Haus wohnen usw.

Wenn alle zufrieden sind, spielen Sie mit den Charakteren, besuchen Sie sich gegenseitig, verstecken Sie sich in verschiedenen Häusern und vergessen Sie nicht, die Lagerhäuser im Spiel unauffällig zu benennen. Ebenso können Sie Zug spielen. In diesem Fall sitzen die Spielzeuge in Waggons, deren Namen Lagerhäuser lauten!

6. Sortieren Sie die Würfel in große und kleine Würfel

Nehmen Sie die beiden Lieblingsspielzeuge Ihres Babys mit. Es empfiehlt sich, dass einer davon groß und der zweite kleiner ist. Nehmen wir an, es wird ein großer Bär und ein Hase sein. Sagen Sie Ihrem Kind, dass der Bär große Würfel mag und der Hase kleine. Und dann sortieren Sie sie zwischen den Spielsachen. Vergessen Sie nicht, zu lesen, was darauf steht.

Denken Sie auch daran, immer zuerst die Lagerhäuser zu lesen. Wenn das Kind sie dann schon ein wenig auswendig gelernt hat, bieten Sie Erkennungsaufgaben an – „Bitte geben Sie dem Bären den TO-Würfel“ usw.

7. Lauf zum MI!

Platzieren Sie mehrere Würfel (4-5 Stück) an verschiedenen Stellen im Raum auf Augenhöhe des Kindes. Bitten Sie Ihr Kind, zu den von Ihnen benannten Lagerhäusern zu rennen (z. B. mit einem Teddybären).

Du rufst zum Beispiel „Run to MI!“ oder „Wer bringt das Raumschiff zuerst?“ findet das Baby schnell das gewünschte Lagerhaus und rennt darauf zu. Der Bär, für den Sie spielen, wird natürlich auch „versuchen“, das Baby zu überholen.

8. Züge und Türme

Bitten Sie Ihr Kind, einen Zug zu bauen, aber keinen einfachen. In diesem Zug haben alle Lager den gleichen Vokal, zum Beispiel MA-KA-PA-TA-DA oder TU-RU-DU-LU-PU oder sogar länger. (Vergessen Sie nicht, dass es immer besser ist, Spiele mit harten Silben zu beginnen; sie sind für Ihr Kind leichter zu lesen!)

Um es für das Baby interessanter zu machen, kann jedem Baustein ein Spielzeug beiliegen. Wenn der Zug fertig ist, singen oder sagen Sie gemeinsam seinen langen Namen und zeigen Sie dabei mit dem Finger auf jedes Lagerhaus. Oder klatschen Sie aufgeregt in jedes Lagerhaus und benennen Sie es!

Und dann auch kleine Spielsachen rund um den Zug platzieren. Bevor jeder Fahrgast seinen Sitzplatz einnimmt, teilt er dem Kind mit, für welches Auto er ein Ticket gekauft hat, und das Kind findet das entsprechende Lagerhaus und platziert den Fahrgast.

Auf die gleiche Weise können Sie Lagertürme bauen. Wir spielen mit dem Turm auf die gleiche Weise, nur dass wir die Bewohner nicht umsiedeln können

9. Fehler finden

Bauen Sie vor dem Unterricht ohne Mitwirkung Ihres Kindes einen Zug oder Turm. In diesem Fall müssen alle Lager mit demselben Vokal enden, und bei einem machen Sie absichtlich einen Fehler. Sagen Sie dem Kind, dass der Bär den Zug selbst gebaut hat, aber irgendwo einen Fehler gemacht hat, und helfen Sie ihm, diesen Fehler zu finden. Lesen Sie dazu die Lager gemeinsam durch.

10. Brüder und Schwestern

Sagen Sie Ihrem Kind, dass alle Würfel verwandt sind und jeder einen Bruder oder eine Schwester hat. Der Würfel mit den harten Lagerhäusern MA-MO-MU-ME-WE-M hat also eine jüngere Schwester – MU-MYO-MYA-ME-MI-MY (kleinerer Würfel) . Erklären Sie Ihrem Kind, dass eine Verwandtschaft anhand des Anfangsbuchstabens einer Silbe festgestellt werden kann. Vergessen Sie nicht, die gefundenen Paare zu singen. So bleiben sie schneller im Gedächtnis.

11. Geschichten erzählen

Wir haben uns schon ein wenig an die Lagerhallen gewöhnt und können versuchen, die ersten Worte zu formen. Und einfache Märchen, wie zum Beispiel dieses, helfen uns dabei:

„Es war einmal ein Gnom SO ( Zeigen Sie den Würfel mit der entsprechenden Seite). Er war sehr einsam und traurig, weil er keine Freunde hatte. Er suchte sie überall: auf dem Stuhl, unter dem Tisch, auf dem Bett, unter dem Bett (Darstellung von Suchanfragen), aber ich konnte es nicht finden. Und dann traf er eines Tages völlig zufällig auf der Straße einen Gnom namens K ( zeigen). Wie glücklich war unser Gnom SO! Er begann vor Freude zu hüpfen und auch Zwerg K war glücklich. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Also sprangen sie und sprangen, und dann standen sie nebeneinander und waren überrascht, weil sie sahen, dass ihnen das Wort SO-K! eingefallen war! Dann erzählten sie anderen Lagerhäusern davon und begannen auch SO zu besuchen und erfanden neue Wörter: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( Andere Würfel sollten bereit sein)»

Hier sind andere Wortoptionen für andere Märchen:

TEE, MAI, GEBEN, TRINKEN, LEI, SCHLAGEN, MEIN, SINGEN;
MUTTER, MASHA, KLEIN, MOHN, ÖL;
Mitya, Vitya, KATYA, TANTE, PETYA.

12. Wer ist schneller?

Bilden Sie vor Ihrem Kind ein Wort, das nicht zu kompliziert, aber für es interessant ist (z. B. BÄR), lesen Sie es gemeinsam und streichen Sie mit dem Finger über die Falten. Und schlagen Sie dann vor, dass sie rennen (am besten mit einem Spielzeug) nach den angegebenen Lagerhäusern in diesem Wort suchen. Wer findet zum Beispiel das Raumschiff schneller?

Bieten Sie dann an, MI usw. zu finden. Und dann ändern Sie das Wort.

13. Spielzeug schreibt Wörter

Sagen Sie Ihrem Kind, dass die Spielzeuge jetzt das Wort schreiben, das es speziell für es haben möchte. Wenn es dem Baby schwerfällt, bieten Sie ihm etwas Lieblings- oder Süßes Ihrer Wahl an. Zum Beispiel CAR oder CANDY, CAKE.

Wenn die Wahl getroffen ist, beginnen die Spielzeuge nacheinander Würfel zu bringen – zum Beispiel bringt das Elefantenbaby MA, der Bär SHI und der Hase NA. Je lustiger der Charakter sein Element trägt, desto mehr Spaß macht das Spiel. Er kann den Würfel fallen lassen, immer die richtige Seite suchen, fröhlich sein Lager summen usw.

Es ist wichtig, das fertige Wort so hoch zu platzieren, dass das Kind den gewünschten Teil des Würfels sehen kann.

14. Körperteile finden

Überlegen Sie sich vor dem Unterricht ein paar kurze Wörter (3-4 Wörter), die Körper- und Gesichtsteile bezeichnen. Zum Beispiel NASE, MUND, HAND, BEINE, STIRN usw. Lesen Sie die Wörter mit Ihrem Kind. Nehmen Sie dann ein kleines Spielzeug und sagen Sie, dass es nun von einem Wort zum anderen springt und Sie die entsprechende Stelle am Körper zeigen müssen. Wenn der Bär beispielsweise auf das Wort „NOS“ gesprungen ist, bedeutet das, dass Sie und Ihr Baby ganz schnell auf Ihre Nase zeigen müssen.

Erhöhen Sie das Tempo nach und nach. Das Spiel macht normalerweise sehr viel Spaß.

In einem solchen Spiel lernt das Kind, Wörter vollständig zu erkennen und der Lesevorgang wird zunehmend automatisiert.

15. Aktionen

Das Spiel ähnelt dem vorherigen, nur müssen Sie jetzt keine Körperteile aus Würfeln zusammensetzen, sondern einfache Aktionen – ESSEN, TRINKEN, WASCHEN, LAUFEN, KLATSCHEN usw. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, diese oder jene Aktion darzustellen, wenn Sie auf das entsprechende Wort zeigen.

Aufgrund des Fehlens einer großen Anzahl von Würfeln mit einem Lagerhaus-T können einige Wörter auf Karten geschrieben werden, wodurch die Lagerhäuser darin mit unterschiedlichen Farben hervorgehoben werden.

16. Verstecken und suchen

Dieses Spiel lehrt das Kind auch, das ganze Wort wahrzunehmen und zu erkennen. Stellen Sie dem Kind ein paar Wörter vor, zum Beispiel MAUS, HUND, ELEFANT, GIRAFFE usw. Angenommen, es handelt sich um Häuser/Waggons, in denen diese Tiere leben/reisen. Lesen Sie die Wörter gemeinsam vor und stellen Sie Ihrem Kind Fragen wie „Wo ist der Hund?“, „Wo ist der Elefant?“, „Wer ist hier?“

Sagen Sie Ihrem Kind dann, dass die Tiere Verstecken spielen, bitten Sie es, sich abzuwenden und einige Wörter zu ändern. Bitten Sie das Kind danach erneut, die richtigen Worte zu finden – „Wo ist die Maus jetzt?“, „Wo versteckt sich der Elefant?“ usw.

17. Wir schreiben Wörter gemeinsam

Wenn Ihr Kind sich mit Bauklötzen vertraut macht und gerne damit spielt, können Sie ihm beibringen, Wörter mit Würfeln zu schreiben. Natürlich muss das Baby zunächst aufgefordert werden, aber nach und nach sollte die Anzahl der Aufforderungen reduziert werden:

Servieren Sie dem Kind im ersten Schritt einfach die Würfel in der gewünschten Reihenfolge mit der gewünschten Seite.
Servieren Sie im zweiten Schritt die Würfel in der gewünschten Reihenfolge, geben Sie aber die Möglichkeit, das gewünschte Lager auszuwählen.
Erklären Sie Ihrem Kind im dritten Schritt in einem Wort, wie es bestimmen kann, welches Lager als nächstes kommt, und bitten Sie es, selbstständig aus den 3-4 angebotenen Würfeln den gewünschten Würfel auszuwählen. Um Ihrem Kind die Aufgabe zu erleichtern, drehen Sie die Würfel vorher auf die gewünschte Seite.

Was wird für Ihr Baby interessant sein, wenn es mit Würfeln schreibt:

Ihr Name (nachdem Sie den Namen gesammelt haben, etwas darin neu ordnen, über das Geschehene lachen)
Namen geliebter Menschen – Mutter, Vater, Frau, Großvater, Katze, Hund, Chupa (der Name eines Lieblingsspielzeugs) usw.
Fragen Sie Ihr Kind, was es gerne essen möchte (Eis, Kinder, Melone, Apfel, Knödel...)
Namen Ihrer Lieblingsspielzeuge (Lego, Auto, Puppe usw.)

Jedes Wort nach Wahl des Kindes.

Bereiten Sie mehrere Karten mit darauf geschriebenen Wörtern vor. Markieren Sie Satzteile in Wörtern mit unterschiedlichen Farben (). Bitten Sie Ihr Kind, diese Wörter zu sammeln.

Vergessen Sie nicht, die Lektion mit einer interessanten Handlung zu ergänzen. Das Spiel kann beispielsweise damit beginnen, dass der Dinosaurier Karten mit „essbaren“ Wörtern findet (z. B. PORRIDGE, NOODLES) und Sie auffordert, sich auszudenken, was darauf steht. Nachdem das Baby jedes Wort gesammelt und gelesen hat, „frisst“ der Dinosaurier es.

19. Lustige Worte

Lassen Sie das Kind mehrere Würfel hintereinander nach seinen Wünschen formen. Lesen Sie dann gemeinsam, was Sie sich ausgedacht haben. Sicherlich wird es ein lustiges Wort, Sie können sich sogar vorstellen, was es ist.

20. Wechselbälge

Laden Sie Ihr Kind ein, Zauberer zu spielen. Sammeln Sie dazu zunächst ein einfaches Wort, zum Beispiel MASHA. Ersetzen Sie dann einen darin enthaltenen Cube durch einen anderen (ersetzen Sie beispielsweise den MA durch ein YES-Warehouse). Lesen Sie, was passiert ist, und erklären Sie Ihrem Kind, dass wir durch eine kleine Änderung der Buchstaben ein Wort mit einer völlig anderen Bedeutung erhalten können. Seien Sie gemeinsam aufrichtig überrascht, welches neue Wort Sie erhalten haben.

Hier sind einige Wortketten, die Sie erstellen können:

MASHA-DASHA-PORRIDGE-MISHA-UNSERE-DEINE,
STOCK-GABEL-BAU-EICHHÖRNCHEN,
Gießkanne-Hase-NUSS-MÖWE-SHIRT,
DRINK-POWER-WASH-BLEAT-GIVE-SING,
TANYA-ZHENYA-ANYA-SONYA-BAD-LENYA-TONYA-DANYA-MANYA.

21. Tierhäuser

Bereiten Sie einige der Lieblingsspielzeuge Ihres Babys mit einfachen Namen/Titeln vor. Bauen Sie gemeinsam ein Haus für jedes Spielzeug, indem Sie dessen Namen mit Würfeln schreiben. Platzieren Sie dann die Spielsachen in den Häusern. Spielen Sie eine Szene mit Tieren, die gehen und zurückkehren und sich gegenseitig besuchen. Das Kind muss das Haus jedes Spielzeugfreundes richtig lesen und finden.

Ebenso können Sie Häuser bauen, die darauf basieren, wer was sagt. Für eine Katze – MEOW, für einen Hund – WOOF usw. Solche Wörter werden kürzer und klarer sein. Das Spielprinzip wird beschrieben

22. Wir schreiben Wörter mit bestimmten Parametern oder in einer Kette

Wenn das Kind bereits sehr gut an das Schreiben von Wörtern gewöhnt ist, können Sie Wörter mit bestimmten Parametern zusammenstellen, die beispielsweise ein bestimmtes Wort oder einen bestimmten Buchstaben enthalten.

Eine andere Möglichkeit besteht darin, Wörter in einer Kette zu schreiben. Sie geben zum Beispiel ein Wort ein: HA-L-VA. Sie lesen es, entfernen dann alle ersten Würfel und lassen nur den letzten übrig. Ihre Aufgabe besteht nun darin, ein Wort für das verbleibende Lager zu finden, zum Beispiel WA-LE-NO-K. Dann gibt es möglicherweise K-RO-SH-KA, KA-SHA usw.

23. Hilfsmittel zu Zaitsevs Würfeln

Ich möchte Sie auch auf die Handbücher von Natalia Pyatibratova aufmerksam machen, die speziell für diejenigen entwickelt wurden, die sich mit Zaitsevs Würfeln beschäftigen. Mit Notizbüchern können Sie mit Lagern in einer planaren Version arbeiten – in Aufgaben müssen Sie Linien zeichnen, Aufkleber zeichnen und aufkleben. Gleichzeitig werden bei allen Aufgaben nicht nur Lagerhäuser, sondern Zaitsevs Würfel gezeichnet, was das Interesse des Kindes weiter steigern wird. Die Handbücher bieten eine große Vielfalt für „volumetrische“ Aktivitäten mit Würfeln. Hier sind sie:

Lageraufkleber für Spiele mit Zaitsev-Würfeln

Natürlich sind die Möglichkeiten zum Üben mit Würfeln nicht auf diese Liste beschränkt. Ich bin mir mehr als sicher, dass Sie sich selbst viel einfallen lassen können, je nach den Interessen Ihres Kindes. Hauptsache, alle Kurse finden unaufdringlich und spielerisch statt!

Nun ja, das Letzte. Wenn Sie sich für den Warehouse-Ansatz interessieren, empfehle ich Ihnen dringend, sich auch die Schritt-für-Schritt-Anleitung genauer anzusehen KoroBoom-Leseprogramm. Der gesamte Komplex basiert auf einer Vielzahl interessanter und abwechslungsreicher Spiele mit Lagerhäusern und Wörtern. Zu diesem Zweck enthält das Kit viele Magnete, Karten, Schulungsbücher, schriftliche Aufgaben usw. Alle Aufgaben werden ausführlich beschrieben und nach steigendem Schwierigkeitsgrad verteilt. Das Programm wurde von mir persönlich getestet und es hat mir Spaß gemacht!

Ich wünsche Ihnen interessante und produktive Spiele! Und um keine neuen Blog-Artikel zu verpassen, abonnieren Sie Updates in Instagram, In Kontakt mit, Facebook

Die Methode von Nikolai Aleksandrovich Zaitsev gilt heute als eines der besten Entwicklungssysteme, um Vorschulkindern Lesen, Schreiben und Zählen beizubringen. Diese Methode ist universell – sie eignet sich perfekt für die Arbeit mit eineinhalbjährigen, dreijährigen und älteren Kindern. Darüber hinaus liefert das System von Zaitsev sehr gute Ergebnisse bei der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsverzögerungen sowie mit sehbehinderten, hörgeschädigten und gehörlosen Kindern.

Zaitsevs Würfel und Tische werden auch erfolgreich zum Russischunterricht für Ausländer eingesetzt.

Lernen durch Spielen

Zaitsevs Würfeltrainingsmethodik basiert auf der umfangreichen Lehrerfahrung von Nikolai Alexandrowitsch. Sein Schöpfer ist kein Theoretiker. Er arbeitete viele Jahre in verschiedenen Kindereinrichtungen und beobachtete sowohl normal entwickelte Kinder als auch solche, die Probleme oder Verzögerungen hatten. Dadurch entstand ein ganzes System der frühkindlichen Entwicklung, das auf folgenden Grundprinzipien basiert:

Prinzip eins – kein Zwang. Kinder lernen spielerisch. Manchmal ahnen sie nicht einmal, dass der Lernprozess stattfindet, denn es gibt keine Tische oder Schreibtische, die Kinder können rennen, sitzen, näher kommen oder beiseite stehen – ganz wie sie möchten. Kinder müssen die Worte des Lehrers überhaupt nicht wiederholen – alles geschieht nur auf freiwilliger Basis.
Prinzip zwei – Lesen nach Lagerhäusern. Kinder lernen keine Buchstaben, sondern lesen sofort der Reihe nach. Verwechseln Sie es einfach nicht mit Silben! Ein Warehouse ist eine Spracheinheit der Zaitsev-Methode; es ist ein Konsonant-Vokal-Paar oder ein Konsonant und ein hartes oder weiches Zeichen oder ein Buchstabe. Alle Lager werden in Tabellen und auf Würfelflächen erfasst.
Prinzip drei – Wir beginnen mit dem „Buchstaben“. Kinder zeigen die notwendigen Lager in der Tabelle oder finden Würfel, um ein Wort zu bilden, das heißt, sie verwandeln Laute in Zeichen – und das ist schließlich Schreiben! Der Kern von Zaitsevs Methode besteht darin, dem Kind Wörter zu zeigen und nicht zu erklären, wie einzelne Buchstaben zu Silben und dann zu Wörtern verschmelzen.
Prinzip vier – Nutzung mehrerer Sinne. Wenn es um Lernen, Hören, Sehen und Fühlen geht, gibt es viele Würfel – große und kleine; leicht und schwer; „Gold“, „Eisen“, „Holz“ und Weiß; mit verschiedenen Füllstoffen, die lauter oder dumpfer klingen. Die Inschriften auf den Würfeln sind hell, klar, vielfarbig – sie sind schon von weitem sichtbar. „Klingende“ Würfel werden ab sechs Monaten zu einem der beliebtesten Spielzeuge fast aller Babys.

Diese Prinzipien bilden die Grundlage des Trainings nach der Zaitsev-Methode. Schließlich verläuft die Entwicklung der Intelligenz bei Kindern unter einem Jahr nicht auf die gleiche Weise wie bei Siebenjährigen. Kleine Kinder denken nicht analytisch und haben Schwierigkeiten, abstrakte Buchstaben in Laute umzuwandeln und sie dann in Worte zu fassen, sie reagieren jedoch besonders sensibel auf Signale ihrer Sinne. Daher helfen die Würfel dabei, verschiedene Laute zu unterscheiden – Vokale und Konsonanten, weiche und harte.

Wann und wie viel Sie trainieren sollten

Zaitsevs Würfel und die Methode des Leseunterrichts sind fast überall einsetzbar – im Kindergarten, in der Schule oder zu Hause, natürlich erzielen Gruppenkurse unter der Leitung eines erfahrenen Lehrers die besten Ergebnisse. Mit der richtigen Herangehensweise und der Umsetzung aller Regeln der Methodik beginnen sechsjährige Kinder bereits nach wenigen Unterrichtsstunden, vierjährige nach etwa 16 bis 20 Unterrichtsstunden und zwei bis dreijährige. Alte - nach sechs bis neun Monaten.

Zaitsevs Methode umfasst zwei Unterrichtseinheiten pro Woche für 30–60 Minuten. Wenn Sie zu Hause lernen, können Sie so viel Zeit für das Training einplanen, wie Sie möchten. Wenn das Kind wirklich Interesse hat, können Sie täglich 30 Minuten üben. Darüber hinaus ist es absolut nicht notwendig, sich an einen strengen Zeitplan zu halten – Hauptsache, das Kind hat gute Laune und Lust! Unter keinen Umständen sollten Sie ihn zwingen oder von seinen Lieblingsbeschäftigungen abbringen. Lernen sollte ein interessantes Spiel sein und keine negativen Emotionen hervorrufen.

Kinder können ab einem Alter von drei Monaten an Zaitsevs Würfel herangeführt werden. Natürlich sollten sie zunächst nur als Rasseln verwendet werden. Aber ab 6 Monaten kann man aus Würfeln manchmal einfache Wörter formen, benennen und zeigen. Zum Beispiel ein Kleiderschrank, ein Tisch, ein Stuhl, ein Teddybär ...

Im Alter von zwei bis drei Jahren können Sie mit dem Lesenlernen beginnen.

Klassen mit der Zaitsev-Methode

Heutzutage kann man „Zaitsev’s Cubes“ in vielen Kinderartikelgeschäften kaufen. Das Set beinhaltet in der Regel:

6 Kartonblätter mit Tabellen, Format 520×720 mm;
4 Tabellenblätter, Format 360×520 mm;
61 Pappwürfel (50x50 mm und 60x60 mm);
Audio-CD;
Farbe „Lehrbuch für Eltern, Erzieher, Lehrer“;
Verpackungskarton.

Tische

Bevor Sie mit dem Unterricht beginnen, müssen Sie die Tische kleben und an die Wand hängen. Die Höhe der Tische hängt davon ab, wie viele Kinder gleichzeitig lernen.

Für Gruppenunterricht. In Klassenzimmern werden Tische in der Regel in einem Abstand von 160–170 Zentimetern über dem Boden aufgehängt – so sind sie für jeden gut sichtbar. Unter den Tischen befinden sich drei Regale, auf denen die Kinder Wörter aus Würfeln zusammensetzen. Im Klassenzimmer muss ein langer Zeiger vorhanden sein – damit zeigen Lehrer und Kinder Wörter und „schreiben“ Wörter. Die Würfel müssen nicht sortiert werden – Kinder müssen lernen, schnell selbst die richtigen Lager zu finden.
Für Heimaktivitäten. Bei einem Kind werden die Tische so angebracht, dass sie etwas über seiner Körpergröße liegen. Nun, Sie können die Würfel einfach auf dem Tisch stapeln.

Würfel

Wenn Sie Zuschnitte gekauft haben, müssen Sie diese zunächst zusammenbauen oder verkleben. Auch wenn das Baby den Wunsch geäußert hat, dies selbst zu tun, ist es besser, den Vorgang zu kontrollieren – dann wird es nicht in Versuchung geraten, den „klingelnden“ Würfel „auszunehmen“ und seine Füllung zu untersuchen.
Es ist sinnvoll, Papierwürfel von innen mit Pappe zu verstärken und die Kanten abzukleben. Am besten „duplizieren“ Sie die am häufigsten genutzten Lager. Kopieren Sie vor dem Zusammenbau einfach die Bilder und basteln Sie mehrere identische Würfel – dann kann Ihr Baby problemlos beliebige Wörter bilden.

Audio-CD

Der Unterricht zu Zaitsevs Würfeln wird in der Regel mit musikalischer Begleitung durchgeführt. Das Set enthält eine Audio-CD mit 35 Melodien. In jeder Unterrichtsstunde „singen“ die Kinder ihnen alle Lagerhäuser vor. Dies ist ein sehr wichtiger Teil des Lernens, da Kinder lernen, Laute klar und deutlich auszusprechen. Das Spielprinzip macht diesen Vorgang unterhaltsam und ermüdungsfrei – in der Regel singen Kinder gemeinsam mit Erwachsenen mit großer Freude. Übrigens stellen viele Pädagogen und Eltern fest, dass die Sprache des Kindes nach dem Training mit der Zaitsev-Methode viel klarer wird.

Nutzen

Das Zaitsev-Würfel-Set enthält ein Lehrmittel. Natürlich ist es für Ihr Kind besser, von einem erfahrenen Lehrer zu lernen, der die Zaitsev-Methode gut beherrscht, beispielsweise in einem Kindergarten oder in einem Kinderentwicklungszentrum. Sie können aber auch selbst mit Ihrem Baby arbeiten. Ehrlich gesagt gibt es hier nichts Kompliziertes, lesen Sie einfach das Handbuch sorgfältig durch – der gesamte Vorgang ist dort in einer verständlichen Sprache und sehr detailliert beschrieben, außerdem gibt es Beschreibungen vieler Spiele und interessanter Aufgaben, mit denen Sie mit dem Lernen beginnen können. Später können Sie sich selbst Spiele ausdenken, die für Ihr Baby interessant sind.
Wenn das Singen von Lagerhallen aus irgendeinem Grund für Sie ein Problem darstellt, sprechen Sie sie im Rezitativ aus. Wenn Sie Wörter singen oder aussprechen, zeigen Sie sie mit einem Zeiger auf dem Tisch oder auf einem Würfel und drehen Sie ihn vor dem Kind – das ist sehr wichtig! Die gleichzeitige Einwirkung von Ton und Bild erhöht die Lerneffizienz erheblich. Darüber hinaus schult das Kind sein Seh- und Gedächtnis und lernt Aufmerksamkeit.

Vorteile der Technik von Zaitsev

Da sind viele von denen! Anhänger dieses Schulungssystems weisen darauf hin, dass:

Kinder beginnen schnell, flüssig zu lesen. Darüber hinaus wird das Lesen nicht als etwas Schwieriges und Mehranstrengendes wahrgenommen – alles geschieht im Spiel wie „von selbst“.
Das Gedächtnis verbessert sich und die Fähigkeit zum logischen Denken entwickelt sich.
Kinder merken sich unbewusst die richtige Schreibweise von Wörtern.
Durch die regelmäßige Aussprache von Wörtern werden Sprachmängel korrigiert, das Kind beginnt klarer und deutlicher zu sprechen.
Der Wortschatz erweitert sich stark.
Es trainiert – und manchmal verbessert es sich sogar! - Sehen, weil die Augen ständig dem Zeiger folgen müssen.
Die Übungen sind nicht gesundheitsschädlich – Kinder bewegen sich viel, sie werden gezwungen, den Kopf zu heben, was der Körperhaltung sehr zuträglich ist.
Die Konzentrationsfähigkeit wird ausgebildet, das Kind lernt selbstständiges Arbeiten.
Zaitsevs Methode ist universell, für Kinder jeden Alters geeignet und kann zum Unterrichten von Kindern mit verschiedenen Behinderungen eingesetzt werden.
Die Technik ist recht einfach; mit etwas Beharrlichkeit können sie auch „unvorbereitete“ Eltern zu Hause anwenden.

Nachteile der Technik

Die Bewertungen von Zaitsevs Würfeln sind jedoch nicht nur positiv – einige Eltern und Lehrer haben viele Beschwerden über diese Technik. Und darüber nicht zu reden ist einfach nicht fair:

Der Hauptnachteil von Zaitsevs Methode ist ihre Unvereinbarkeit mit dem offiziellen Lehrplan.
In der Schule müssen Kinder vom Wortlesen auf das Silbenlesen umlernen. Und manchmal ist dieser Prozess sehr schmerzhaft.
Die Farbgebung der Würfel entspricht nicht der in der Schule üblichen Farbgebung zur Kennzeichnung von Konsonanten, Vokalen, stimmhaften und stimmlosen Lauten.
Kinder, die mit der Methode von Zaitsev gelernt haben, haben Schwierigkeiten, die Analyse von Wörtern anhand ihrer Zusammensetzung und phonetischen Analyse zu beherrschen – schließlich sind sie es gewohnt, Wörter nur in Wörter zu unterteilen.
Lernhilfen sind teuer, recht sperrig und zeitaufwendig in der Montage.
Nicht alle Eltern schaffen es, ihrem Kind schnell das Lesen beizubringen. Die Methode eignet sich eher für den Unterricht mit einem erfahrenen Lehrer.

Abschluss

Wie Sie sehen, ist das Training mit Zaitsevs Würfeln zweifellos eine sehr interessante und lohnende Methode. Das Gute daran ist, dass es für alle Kinder geeignet ist, unabhängig von Alter, Fähigkeiten und Temperament. Ob Sie Würfel verwenden oder auf klassische Lehrmethoden zurückgreifen, bleibt Ihnen überlassen.

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Der Abschnitt enthält Handbücher zum Unterrichten von Lesen, Kalligraphie, Mathematik, Grammatik der russischen Sprache und der englischen Sprache nach den Methoden von N. Zaitsev.

Um sich mit den Handbüchern im Katalog vertraut zu machen, wird zu jedem Abschnitt und jedem Artikel eine kurze Beschreibung gegeben. Hier können Sie die aktuellen Kosten der Leistung erfahren und in unserem Shop einkaufen.

Bitte beachten Sie, dass nur in den Handbüchern selbst eine vollständige und detaillierte Beschreibung der theoretischen, didaktischen Grundlagen und Arbeitsmethoden nach den Methoden von N. Zaitsev gegeben wird.

Eine Verallgemeinerung der langjährigen Erfahrung von Eltern, Erziehern und Lehrern besagt Folgendes:

Viele Eltern sind in der Lage, ihre Kinder selbst zu unterrichten. Für besonders Ungeduldige werden Wörter aus Würfeln zusammengesetzt und schon Zweijährige beginnen zu lesen und zu zählen.
Kinder, die mit Zaitsevs Würfeln vertraut sind, sprechen schneller und nehmen Geräusche klarer auf.
Vorschulkinder im Alter von vier bis fünf Jahren beginnen nach 10 bis 12 Unterrichtsstunden innerhalb von hundert Jahren zu lesen und zu zählen.
Kinder mit Entwicklungsstörungen werden erfolgreich rehabilitiert.
Erstklässler beginnen in der ersten Woche innerhalb von hundert zu lesen, zu addieren und zu subtrahieren.
Das Erlernen der russischen Sprache aus einem schwierigen und langweiligen Fach kann einfach und spannend gestaltet werden.
Sehkraft und Körperhaltung bleiben nicht nur erhalten, sondern werden sogar verbessert (es gibt Meinungen seriöser Wissenschaftler), die Zahl der mit körperlicher Inaktivität verbundenen Probleme wird stark reduziert.

Die letzte Beobachtung bezieht sich auf die Besonderheiten der Lehrmaterialien und Methoden der Unterrichtsorganisation. Tische, die an den Wänden stehen und die Schüler sozusagen umgeben, werden verwendet, um neues Material vorzustellen, zu erklären, zu festigen und zu wiederholen.

Jede der Tabellen ist ein System Referenzsignale(V. F. Shatalov) oder erweiterte didaktische Einheit(P. M. Erdniev), das ein Minimum an Zeichen ermöglicht, um maximale Informationen zu vermitteln und die Eigenschaften hat schnelle Erinnerung(P. M. Erdniev) das nötige Wissen.

Jede Frage eines Lehrers kann beantwortet werden, jede Aufgabe kann mithilfe von Tabellen als Unterstützung erledigt werden. Erfolgreich ist derjenige, der optimale Entscheidungen trifft, d. h. Aktionen mit der geringsten Anzahl von Schritten auf der Grundlage qualitativer Schlussfolgerungen ausführt: Wählt gezielt die gewünschte Tabelle aus, darin die gewünschte Spalte, Zeile oder Zelle, die die Antwort enthält.

Um einen schnellen Zugriff auf jeden Tisch zu ermöglichen, sind Schreibtische um den Umfang herum angeordnet. Die Studierenden verbringen einen erheblichen Teil der Lernzeit in Bewegung (es bleibt keine Zeit, sich hinzusetzen), mit erhobenem Kopf (aber nicht übermäßig). In dem Bemühen, schnell (ein natürlicher Wettbewerbseffekt) die richtige Antwort zu geben, beginnen sie, Informationen nicht nur aus der Nähe, sondern auch aus mittlerer und großer Entfernung zu lesen, wodurch sie unwillkürlich das Sehvermögen trainieren und stärken.

Die Beseitigung der Immobilität und körperlichen Versklavung, die beim Arbeiten im Sitzen unvermeidlich sind, ermöglicht es den Schülern, aktiver zu denken und ihre Aufmerksamkeit länger und ohne großen Stress auf Lernaufgaben zu richten. Der Unterricht findet in Form eines Spiels statt. Hunderte Spiele wurden entwickelt und in methodischen Handbüchern für Handbücher beschrieben. Das Tempo der Arbeit, Entwicklung und Konsolidierung von Informationen ist so hoch, dass es leicht ist, allen traditionellen Standards einen Schritt voraus zu sein. Also alle fünf! Jeder ist erfolgreich! Folgen: Abbau von Komplexen und Belastungen, Verbesserung des psychologischen Klimas in der Gruppe (Klasse), Beseitigung von Konflikten Schüler-Eltern, Schüler-Lehrer, Eltern-Lehrer.

70-80 Prozent der Kinder können im Alter von sieben Jahren ohne Überlastung und sogar mit Stärkung der psychophysischen Eigenschaften auf den Unterricht nach den Programmen der aktuellen dritten bis vierten Klasse vorbereitet werden.