Entwürfe von Demoversionen des Unified State Exam 2018 wurden auf der FIPI-Website veröffentlicht. Änderungen sind bei ihnen noch möglich. Die endgültigen, versiegelten und signierten Demoversionen werden im November veröffentlicht. Anhand der Demoversionen kann jedoch bereits beurteilt werden, was sich an den Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens ändern wird und was gleich bleiben wird. Unsere Lehrer haben sich die neuen Demos genauer angeschaut und einen kurzen Überblick gegeben.

Russisch

Es gibt noch eine Aufgabe. Vor den Aufgaben zum Text wurde eine neue Aufgabe 20 hinzugefügt. Sie prüft das Wissen über Sprachnormen und die Fähigkeit, lexikalische Fehler zu finden. Diese Aufgabe hat einen einfachen Schwierigkeitsgrad und ist 1 Punkt wert.

Der lexikalische Fehler in diesem Satz ist Pleonasmus, Sprachredundanz. Das zusätzliche Wort, das ausgeschrieben werden muss, ist „main“ (das Wort „essence“ bedeutet bereits etwas Wesentliches, Wichtiges).

Was hat sich geändert:

Jetzt gibt es im Einheitlichen Staatsexamen in russischer Sprache 26 Aufgaben und die Nummerierung der Aufgaben im Text hat sich um einen Punkt nach vorne verschoben. Der erste Teil umfasst die Aufgaben 1-25. Das sind 34 Hauptpunkte. Der zweite Teil ist ein Aufsatz, Aufgabe 26. Die maximale Punktzahl für einen Aufsatz beträgt 24. Die Gesamtpunktzahl für beide Teile beträgt 58 Punkte.

Sozialwissenschaften

Wir haben die maximale Punktzahl erhöht und die Kriterien in den Aufgaben 28 (Plan) und 29 (Miniaufsatz) geändert. Für den Plan werden nun vier Hauptpunkte vergeben, für den Aufsatz sechs. Die maximale Anzahl der Hauptpunkte für das gesamte Werk wurde von 62 auf 64 erhöht.

Aufgabe 28 (Plan)

In der neuen Demoversion gab es für den Plan separate Evaluationskriterien:

Kriterium 28.1. Offenlegung des Themas(2 Punkte)
Um die maximale Punktzahl zu erreichen, benötigen Sie:

1) in den Plan mindestens zwei von drei Punkten aufnehmen, die das Thema im Wesentlichen abdecken;
2) mindestens einen dieser Punkte in den Unterabsätzen offenlegen.

Kriterium 28.2. Anzahl der Planpunkte(1 Punkt)
Der Plan muss mindestens drei Punkte enthalten, von denen zwei in den Unterabsätzen detailliert beschrieben werden. Es werden nur die Punkte berücksichtigt, die für den Inhalt des Themas relevant sind. Off-Topic-Absätze und abstrakte Absätze (z. B. „Einleitung“ oder „Schlussfolgerung“) zählen nicht.

Kriterium 28.3. Korrekte Formulierung der Punkte und Unterpunkte des Plans(1 Punkt)
Die Formulierung der Punkte und Unterpunkte des Plans darf keine Fehler enthalten.

Was hat sich geändert:

• Der komplexe Bewertungsalgorithmus (eine zweiseitige Tabelle) wurde durch drei separate Kriterien ersetzt – wie bei einem Aufsatz. Die Anforderungen an die Aufgabe sind klarer geworden.
• Die maximale Anzahl an Primärpunkten wurde von drei auf vier erhöht.

Aufgabe 29 (Mini-Aufsatz)

Die maximale Punktzahl wurde von fünf auf sechs erhöht. Der Wortlaut der Zuordnungs- und Bewertungskriterien wurde geändert.

Formulierung der Aufgabe 29

Was hat sich geändert:

• Das „Problem“ wird in den Aufgabenbedingungen nicht mehr erwähnt. Bisher sorgte dies für Verwirrung, da die Kriterien nichts über die Formulierung des Problems aussagten.
• In der Aufgabenstellung wurden Anforderungen an theoretische und sachliche Argumentation getrennt festgelegt.
• Das eigentliche Argument muss nun die in der theoretischen Argumentation dargelegten Punkte veranschaulichen.

Aufgabenkriterien 29

Der Aufsatz wird nun benotet nach vier Kriterien:

Kriterium 29.1. Die Bedeutung einer Aussage offenbaren(1 Punkt, bei Nichterledigung wird die Erfüllung anderer Kriterien nicht berücksichtigt und für die gesamte Aufgabe werden 0 Punkte vergeben)
Dies ist das ehemalige Kriterium K1. In der neuen Demoversion wurde eine Bedingung hinzugefügt: Um die Bedeutung einer Aussage zu offenbaren, müssen Sie die Hauptidee hervorheben oder eine These im Kontext der Aussage formulieren.

Kriterium 29.2. Theoretischer Inhalt des Miniaufsatzes(2 Punkte)
Dieses Kriterium bewertet die Kohärenz des Arguments: Erläuterungen zu Schlüsselkonzepten, Argumentationen und theoretischen Positionen müssen die formulierte These oder Idee erläutern.

Kriterium 29.3. Korrekte Verwendung von Konzepten, theoretischen Positionen, Argumenten und Schlussfolgerungen(1 Punkt)
Die Argumentation sollte keine fehlerhaften Aussagen enthalten.

Kriterium 29.4. Qualität der bereitgestellten Fakten und Beispiele(2 Punkte)
Wie zuvor müssen Sie Beispiele aus zwei verschiedenen Quellen nennen: den Medien, anderen Schulfächern, Fakten aus persönlicher Erfahrung. Beispiele mit sachlichen und semantischen Fehlern werden nicht berücksichtigt. Neue Anforderung: Wenn beide Beispiele nicht ausführlich formuliert sind oder keinen Bezug zu den Bestimmungen der theoretischen Argumentation haben, werden gemäß dem Kriterium null Punkte vergeben.

Was hat sich geändert:

• Schwierigkeiten bereitete die vage Formulierung „Sinnoffenbarung“ im ersten Kriterium. Die Beurteilung nach diesem Kriterium war subjektiv und hing von der Persönlichkeit des Experten ab. Jetzt haben wir eine objektive Bedingung hinzugefügt: Um die Bedeutung zu offenbaren, müssen Sie eine Idee hervorheben oder eine These formulieren. Das Kriterium ist klarer geworden.
• Die Qualität der theoretischen Argumentation wird nun nach zwei Kriterien beurteilt, für die theoretische Argumentation gibt es mehr Punkte.
• Die Anforderungen an eine sachliche Argumentation sind gestiegen: Beispiele müssen detailliert sein und die Punkte der theoretischen Argumentation veranschaulichen.

Literatur

Wir haben die maximale Punktzahl erhöht und die Bewertungskriterien bei Aufgaben mit detaillierter Antwort geändert: 8, 9, 15, 16, 17. Die maximale Anzahl der Hauptpunkte für die Prüfung wurde von 42 auf 57 erhöht.

Aufgaben 8 und 15

Maximale Punktzahl - 4.
Zwei Kriterien:

1.Die Tiefe der gefällten Urteile und die Überzeugungskraft der Argumente(3 Punkte; bei 0 oder 1 Punkt werden für das zweite Kriterium 0 Punkte vergeben).
2.Befolgen von Sprachnormen(1 Punkt).

Maximale Punktzahl - 5.
Drei Kriterien:

1.Passende Antwort zur Aufgabe(1 Punkt; bei 0 werden für die gesamte Aufgabe 0 Punkte vergeben).
2. (2 Punkte; bei 0 wird auch das dritte Kriterium mit 0 Punkten bewertet).
3. (2 Punkte).

Was hat sich geändert:

Große Probleme bereitete die Beurteilung der „Überzeugungskraft der Argumente“, wobei hier der subjektive Faktor eine wesentliche Rolle spielte. Nun wird die Qualität der Argumente in allen drei Kriterien bewertet: Im ersten Kriterium wird festgestellt, ob der Student die in der Hausarbeit gestellte Frage beantwortet, im zweiten - inwieweit die Argumente auf dem Text der Arbeit basieren, in der dritte - das Fehlen logischer Fehler in der Argumentation.

Aufgaben 9 und 16

Maximale Punktzahl - 4.
Es war notwendig, die Wahl der Arbeit zu begründen.
Sprachfehler wurden nicht berücksichtigt.
Komplexer Schätzalgorithmus.

Die maximale Punktzahl beträgt 10.
Eine Begründung der Berufswahl ist nicht erforderlich.
Sprachfehler werden berücksichtigt (Kriterium 3).
Drei Kriterien:

1.Auswahl der Arbeiten zur Erledigung der Aufgabe(4 Punkte; bei 0 ist die gesamte Aufgabe 0 Punkte wert).
2.Werkvergleich(4 Punkte; bei 0 ist die gesamte Aufgabe 0 Punkte wert).
3.Sachliche, logische und verbale Richtigkeit der Antwort(2 Punkte).

Was hat sich geändert:

• Die maximale Punktzahl wurde von vier auf zehn erhöht. Die Aufgaben 9 und 16 sind schwieriger als die Aufgaben 8 und 15. Die Bewertung berücksichtigt nun diesen Unterschied im Schwierigkeitsgrad.
• Eine Begründung der Berufswahl ist nicht erforderlich.
• Neben der sachlichen Richtigkeit wird auch die logische und verbale Richtigkeit beurteilt.

Aufgabe 17

Die maximale Punktzahl beträgt 14.
Drei Aufsatzthemen.
Fünf Kriterien:

1.Die Offenlegungstiefe des Aufsatzthemas und die Überzeugungskraft der Urteile(3 Punkte; bei 0 ist die gesamte Aufgabe 0 Punkte wert).
2.Niveau der Kenntnisse in theoretischen und literarischen Konzepten(2 Punkte).
3.Gültigkeit der Verwendung des Textes der Arbeit(2 Punkte).
4.Kompositorische Integrität und Konsistenz der Präsentation(3 Punkte).
5.Befolgen von Sprachnormen(3 Punkte).

Die maximale Punktzahl beträgt 15.
Vier Aufsatzthemen.
Sieben Kriterien:

1.Übereinstimmung des Aufsatzes mit dem Thema(1 Punkt; bei 0 ist die gesamte Aufgabe 0 Punkte wert).
2.Argumentation, Einbeziehung des Textes der Arbeit(2 Punkte).
3.Rückgriff auf theoretische und literarische Konzepte(2 Punkte).
4.Kompositionelle Integrität(2 Punkte).
5.Logik(2 Punkte).
6.Sachliche Richtigkeit(3 Punkte).
7.Einhaltung von Sprachnormen(3 Punkte).

Einheitliches Staatsexamen 2018. Sozialwissenschaften.

Demoversion.

Bewertungssystem für Aufgabe Nr. 29 – Aufsätze.

Neu im Bewertungssystem.

Der Entwurf der Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens 2018 bietet wie in den vergangenen Jahren 5 Themen für Mini-Aufsätze. Jedes Thema stammt aus einem bestimmten Wissensgebiet: Philosophie, Wirtschaftswissenschaften, Soziologie (oder Sozialpsychologie), Politikwissenschaft und Recht. Der Absolvent verfasst einen Aufsatz zu einem der vorgeschlagenen Themen.

Ich schlage vor Bewertungskriterien für Aufgabe Nr. 29 im Jahr 2018 mit ihrem Kommentar. Diese fallen mir besonders auf Änderungen, die geplant sind (da dies nur ist Projekt) bei der Beurteilung von Aufgabe 29.

29.Auswählen eins aus den folgenden Aussagen und schreibe darauf basierend Mini-Aufsatz. Beschriften Sie es nach Ihren Wünschen eine oder mehrere Hauptideen das vom Autor angesprochene Thema und öffne es (sie). Wenn Sie die Hauptidee(n) offenlegen, die Sie identifiziert haben, nutzen Sie sozialwissenschaftliches Wissen in Ihren Überlegungen und Schlussfolgerungen( relevante Konzepte, theoretische Bestimmungen), die sie illustrieren Fakten und Beispiele aus dem gesellschaftlichen Leben und persönlicher sozialer Erfahrung, Beispiele aus anderen wissenschaftlichen Fächern. Zur Veranschaulichung der von Ihnen formulierten theoretischen Positionen, Überlegungen und Schlussfolgerungen geben Sie bitte Folgendes an mindestens zwei Fakten/Beispiele aus unterschiedlichen Quellen. Jeder Sachverhalt/jedes Beispiel muss formuliert werden erweitert und steht in klarem Zusammenhang mit der dargestellten Position, Argumentation und Schlussfolgerung

№	Kriterien zur Bewertung der Antwort auf Aufgabe 29	Punkte
29.1	Die Bedeutung einer Aussage offenbaren	1
	Der Sinn der Aussage wird deutlich: Der inhaltliche Leitgedanke des sozialwissenschaftlichen Studiengangs wird richtig hervorgehoben und/oder im Kontext der Aussage wird eine These formuliert, die einer Begründung bedarf	1
	Der Sinn der Aussage wird nicht offengelegt: Der Grundgedanke wird nicht hervorgehoben/die These wird nicht formuliert	0
	Bewertungshinweise:Wenn nach Kriterium 29.1 (Offenlegung der Bedeutung der Aussage), 0 Punkte, dann wird es für alle anderen Bewertungskriterien gesetzt 0 Punkte
29.2	Theoretischer Inhalt des Miniaufsatzes(Erläuterung der Schlüsselkonzepte, Vorhandensein theoretischer Grundlagen, Begründung, Schlussfolgerungen)	2
	Im Kontext jeder hervorgehobenen Idee/These wird eine zusammenhängende Erläuterung der Schlüsselkonzepte, theoretischen Positionen, Argumente und Schlussfolgerungen bereitgestellt.	2
	Im Kontext jeder hervorgehobenen Idee/These werden separate, nicht zusammenhängende Konzepte und/oder Bestimmungen angegeben. ODER Die Antwort enthält neben solchen, die sich auf eine oder mehrere Ideen/Thesen beziehen, Konzepte und/oder Bestimmungen, die nicht damit in Zusammenhang stehen	1
	Es gibt keinen theoretischen Inhalt des Miniaufsatzes (die Bedeutung von Schlüsselkonzepten wird nicht erklärt; theoretische Bestimmungen, Begründungen, Schlussfolgerungen fehlen oder haben keinen Bezug zum Thema)	0
29.3	Korrekte Verwendung von Konzepten, theoretischen Positionen, Argumenten und Schlussfolgerungen	1
	Es gibt keine aus sozialwissenschaftlicher Sicht fehlerhaften Bestimmungen	1
	Die Antwort enthält aus sozialwissenschaftlicher Sicht fehlerhafte Bestimmungen	0
29.4	Qualität der bereitgestellten Fakten und Beispiele	2
	Bewertungshinweise: Nur Fakten/Beispiele, die einen klaren Zusammenhang mit der dargestellten Position, Argumentation, Abschluss. Bei der Beurteilung werden nur richtig formulierte Sachverhalte/Beispiele berücksichtigt. Fakten/Beispiele, die sachliche und semantische Fehler enthalten, die zu einer erheblichen Verfälschung des Kerns der Aussage führen und auf ein Missverständnis hinweisen verwendetes historisches, literarisches, geografisches und (oder) sonstiges Material wird nicht in die Bewertung einbezogen.
	Es werden mindestens zwei Fakten/Beispiele aus verschiedenen Quellen angeführt: Medienberichte, Materialien aus pädagogischen Fächern (Geschichte, Literatur, Geographie etc.), Fakten persönlicher sozialer Erfahrungen und eigene Beobachtungen. Beispiele aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Fächern werden als Beispiele aus verschiedenen Quellen betrachtet	2
	Es wird nur eine Tatsache/ein Beispiel angegeben. ODER Es werden Fakten/Beispiele aus der gleichen Art von Quellen angegeben	1
	Keine Fakten/Beispiele verfügbar. ODER Keine der angegebenen Fakten/Beispiele steht eindeutig in keinem Zusammenhang mit der dargestellten Position, Argumentation oder Schlussfolgerung. ODER Keiner der angegebenen Fakten/Beispiele wird detailliert formuliert	0
	Höchste Punktzahl	6

Lassen Sie uns Schlussfolgerungen ziehen.

Neu im Bewertungssystem für Aufgabe Nr. 29

• Erstens fällt sofort der Anstieg der Höchstpunktzahl für Aufgabe Nr. 26 auf. Jetzt können Sie es bekommen 6 Punkte, und nicht 5, wie es vorher war (Sie müssen zustimmen, jeder Punkt liegt den Absolventen so am Herzen).
• Warum wird dieser sechste Punkt gegeben? Hinter korrekte Verwendung von Konzepten, theoretischen Positionen, Argumenten und Schlussfolgerungen. Dies wurde natürlich auch in den Vorjahren berücksichtigt. Denn wenn die theoretischen Angaben fehlerhaft waren, wurden die Punkte für den theoretischen Inhalt des Aufsatzes abgezogen. Wenn es jedoch keine derartigen Fehler gab, wurden KEINE Punkte hinzugefügt. Im Jahr 2018 ergab sich eine solche Gelegenheit für diejenigen Studenten, die wissenschaftlich korrekt fundierte theoretische Positionen. Das ist ein großes Plus.
• Die übrigen Kriterien wurden nicht geändert.

Der Plan für den Miniaufsatz sieht daher wie folgt aus:

• Offenlegen der Bedeutung einer Aussage (dies kann das Hervorheben einer oder mehrerer Ideen, Probleme oder einer These sein, die bewiesen werden muss)
• Theoretische Begründung zentraler Konzepte, Ideen, Probleme (also Belege aus theoretischer Sicht, noch keine Beispiele)
• Argumente. Es muss sie geben mindestens zwei, aber immer aus unterschiedlichen Quellen. Es gibt zum Beispiel verschiedene Beispiele, aber aus der Geschichte ist dies so ein Argument.
• Natürlich ist es notwendig, eine Schlussfolgerung zu ziehen und das Gesagte aus dem Zitat zusammenzufassen.

Auf diese Weise Nachdem Ihnen ein Leitfaden gegeben wurde, können Sie sich auf das Einheitliche Staatsexamen vorbereiten. Natürlich ist dies immer noch ein KIM-Projekt. Es kann zu Änderungen in der endgültigen Version kommen. Nun, wir werden die neuen Produkte auf der FIPI-Website im Auge behalten.

Viel Glück, Absolventen!

Melnikova Vera Alexandrowna

Sozialkunde gehört zu den beliebtesten Fächern des Einheitlichen Staatsexamens, denn ein Abschluss mit guten Noten in diesem Fach eröffnet vielfältige Einstiegsmöglichkeiten an hochrangige Universitäten verschiedener Fakultäten.

Wenn Sie sich entschieden für Sozialkunde entschieden haben oder sich entschieden haben, Prüfungen in dieser Disziplin abzulegen, weil Sie sie für einfacher halten als eine Reihe anderer Fächer im Lehrplan, empfehlen wir Ihnen, Folgendes herauszufinden:

Obwohl Sozialkunde für die meisten Schüler ein recht einfaches Fach zu sein scheint, deuten Statistiken über die Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens darauf hin, dass nicht alle Prüfungsteilnehmer problemlos hohe Punktzahlen erzielen. Warum?

Wenn man davon absieht, dass Sozialkunde von Schülern der 11. Klasse, die sich noch nicht für die gewünschte Richtung ihrer weiteren Ausbildung entschieden haben, häufig als drittes Fach gewählt wird, dann gibt es drei Gründe für ein nicht sehr erfolgreiches Bestehen der Prüfung:

1. Die Eintrittskarten decken eine relativ große Anzahl von Themen ab, die im Rahmen von Fächern wie Wirtschaft, Politik, Recht, Soziologie und Philosophie enthalten sind.
2. Vielen Schulkindern fehlt die Fähigkeit, schnell mit Informationen zu arbeiten, die in Form von Tabellen und Grafiken dargestellt werden.
3. Probleme beim korrekten Schreiben von Aufsätzen.

Es handelt sich um einen kurzen argumentativen Aufsatz, in dem die Absolventen nicht nur die Bedeutung der Aussage offenlegen, sondern auch ihre Argumentation argumentieren müssen, indem sie Konzepte aus verschiedenen Themen, die auf persönlichen Erfahrungen basieren, geschickt nutzen, was den meisten Absolventen Schwierigkeiten bereitet. Tatsächlich ist jedoch alles ganz einfach, wenn Sie sich etwas Zeit für die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen nehmen.

Wo soll ich anfangen?

• Erfahren Sie, welche Aufsatzthemen beim Einheitlichen Staatsexamen in Sozialwissenschaften 2018 angeboten werden.
• Arbeiten Sie jedes mögliche Thema durch.
• Erstellen Sie einen Grundplan, der Ihnen hilft, schnell und kompetent einen Aufsatz zum Thema Sozialkunde zu verfassen und 2018 erfolgreich an Ihrer Wunschuniversität einzusteigen.

Aufsatzthemen für das Einheitliche Staatsexamen 2018 in Sozialwissenschaften

Welches Thema den Absolventen im Jahr 2018 angeboten wird, kann niemand genau sagen, da dies nach der Öffnung des Umschlags am Tag des Einheitlichen Staatsexamens bekannt gegeben wird. Auf den Aufsatz kann man sich aber gut vorbereiten, denn alle möglichen Themen sind in der Sammlung enthalten, aus der die Aufgaben für das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften 2018 entnommen werden.

Sie können sich auf der Seite unseres Portals mit den Themen und Fragestellungen verschiedener Module der Sozialkunde vertraut machen oder die Datei im PDF-Format auf Ihrem Computer speichern. Sie können Dateien dieses Formats mit speziellen Programmen oder einfach über jeden auf Ihrem PC installierten Browser öffnen.

Einen Plan für einen Aufsatz in Sozialkunde erstellen

Unabhängig von der Ausrichtung und dem Thema sollte der Aufsatz folgenden Aufbau haben:

1. Hauptzitat.
2. Das Problem und seine Relevanz.
3. Den Kern der Aussage enthüllen.
4. Die Sicht des Essayautors auf das aufgedeckte Problem.
5. Theoretische Argumentation.
6. Beispiele aus persönlicher Erfahrung oder gesellschaftlicher Praxis, Geschichte oder Literatur.
7. Kurzes Fazit.

Versuchen Sie, Zitate für jedes Thema zu finden. Beachten Sie jedoch, dass die Wahl des Zitats durch weitere Begründungen und Beispiele begründet und untermauert werden muss.

Um die Relevanz des Problems aufzuzeigen, verwenden Sie klischeehafte Phrasen:

Um den Inhalt des ausgewählten Themas korrekt offenzulegen, müssen Sie:

1. Kommen Sie regelmäßig an verschiedenen Stellen des Aufsatzes auf das Thema zurück.
2. fügen Sie kurze Informationen über den Autor der Erklärung hinzu;
3. Versuchen Sie, nicht über das Thema hinauszugehen;
4. Verwässern Sie den Text nicht mit Fakten und Argumenten, die nichts mit dem gewählten Thema zu tun haben.
5. Beschreiben Sie unterschiedliche Sichtweisen auf das Problem und bestehende Lösungsansätze.

Beim Ablegen des Einheitlichen Staatsexamens 2018 in Sozialkunde hilft Ihnen ein Aufsatzplan dabei, nicht vom angestrebten Weg abzuweichen, nach dem Sie ganz einfach Schritt für Schritt einen argumentativen Aufsatz verfassen können.

Wiederholen Sie bei der Formulierung des Leitgedankens nicht die gesamte Aussage, sondern nutzen Sie die passenden Klischees:

• „Die Bedeutung der Aussage ist, dass...“
• „Der Autor ist absolut davon überzeugt, dass ...“
• „Der Autor versucht mit seiner Aussage darauf aufmerksam zu machen, dass …“

Wenn Sie Ihre Meinung äußern, sollten Sie sich nicht voreilig auf die Seite des Autors stellen. Sie können ihm nur teilweise zustimmen oder sogar argumentieren und überzeugende Argumente für Ihre Position vorbringen. Abhängig von der gewählten Richtung können im Block folgende Phrasen verwendet werden:

Es ist notwendig, Ihre Meinung auf theoretischer und empirischer Ebene zu untermauern. Stellen Sie daher bei der Erstellung Ihres Plans für den Aufsatz für das Einheitliche Staatsexamen 2018 sicher, dass Sie Beispiele aus dem Leben, theoretisches Material aus verschiedenen sozialwissenschaftlichen Themen sowie historische Fakten vorbereiten.

Die Schlussfolgerung besteht aus 1-2 Sätzen, die die Argumentation zusammenfassen.

Rat des Lehrers! Erstellen Sie beim Durcharbeiten jedes Themas für jede Aussage Referenztabellen, in denen Sie für jeden Punkt des Plans 1–2 Sätze aufschreiben.

Benotung von Aufsätzen in Sozialkunde

Für eine gut formulierte Argumentation kann ein Absolvent maximal 5 Punkte erhalten.

Insgesamt werden bei der Punktevergabe für einen Aufsatz bewertet:

Wichtig! Wird die Bedeutung der Aussage falsch offenbart, wird der Aufsatz nicht weiter geprüft und für die Bearbeitung dieser Aufgabe werden 0 Punkte vergeben.

Bis zum Beginn des Einheitlichen Staatsexamens 2018 bleibt noch viel Zeit, was bedeutet, dass das Erlernen der richtigen Planung eines Aufsatzes und das Erlernen der Theorie der Sozialkunde mehr als möglich ist. Die Hauptsache ist, sich ein Ziel zu setzen und danach zu streben, es durch tägliches Lernen und unermüdliches Training im Schreiben hochwertiger Aufsätze zu erreichen.

Schauen Sie sich auch an Video zur Änderung des ESSAY in den Sozialwissenschaften:

Sekundarschulbildung

Sozialwissenschaften. Linie UMK ed. G.A. Bordovsky (VENTANA-GRAF)

Linie UMK G. A. Bordovsky. Sozialkunde (6-9)

Sozialwissenschaften

Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen: Sozialwissenschaftlicher Aufsatz

In diesem Jahr haben sich die Kriterien für die Bewertung des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialwissenschaften geändert. Eine unserer Autorinnen, die stellvertretende Vorsitzende des Einheitlichen Staatsexamens-Fachausschusses für Sozialwissenschaften in St. Petersburg, Olga Soboleva, spricht darüber, wie Aufsätze jetzt bewertet werden und über häufige Fehler, die Studierende machen.

Geänderte Bewertungskriterien

Dies ist nicht das erste Mal, dass die Russische Lehrbuchgesellschaft Spezialisten einlädt, über Aufgabe Nr. 29 des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialkunde zu sprechen. Aktuelle Informationen werden ständig verändert und ergänzt. Beispielsweise hat sich in diesem Jahr der Wortlaut der Aufgabe geändert. Das Wort „Problem“ wurde durch den Begriff „Idee“ ersetzt, und der Schüler kann nicht alle Ideen der Aussage durcharbeiten, sondern nur eine davon. Die Bewertungskriterien haben sich deutlich geändert:

• 29.1 Zuvor konnte das Kind sein Verständnis des Themas im Gesamtkontext des Aufsatzes zeigen. Im Jahr 2018 wird es dazu notwendig sein, die Ideen der Stellungnahme hervorzuheben und zu formulieren. Wird die Anforderung nicht erfüllt, erhält der gesamte Aufsatz 0 Punkte.
• 29.2 Die höchste Punktzahl wird nicht erreicht, wenn die theoretischen Überlegungen nicht miteinander verknüpft sind. Da alle Aussagen unterschiedlich sind, lässt sich nicht genau sagen, wie viele Konzepte offenbart werden sollen. Aber für eine gute Note müssen natürlich alle Thesen hervorgehoben werden.
• 29.3 Früher gab es für das Vorliegen von Fehlern einen Punktabzug, jetzt gibt es für deren Fehlen einen Bonus.
• 29.4 Sie müssen noch zwei Sachargumente aus unterschiedlichen Quellen anführen, nun müssen Sie diese Beispiele im Detail darstellen und angeben, in welchem ​​Zusammenhang sie mit der Aussage stehen.

Es gibt also mehr Kriterien. Höchstpunktzahl für einen Aufsatz im Jahr 2018: 6.

Berücksichtigen wir eine weitere wichtige Änderung. Bisher bestand eine ernsthafte Anforderung darin, dass die Inhalte einer Wissenschaft entsprechen. Da die Grenzen der Wissenschaften jedoch relativ sind, können Studierende nun Themen in unterschiedlichen Kontexten betrachten, ohne Fehler zu machen. Nehmen Sie zum Beispiel eine Aussage aus der Rechtswissenschaft: „Die vollständige Unterwerfung unter das Gesetz der Güte wird die Notwendigkeit von Regierung und Staat beseitigen (O. Frontingham)“ – sie kann auch der Politik, der Soziologie und der Philosophie zugeschrieben werden.

Häufige Fehler

Lassen Sie uns die Hauptschwierigkeiten hervorheben, auf die die Schüler in Aufgabe Nr. 29 stoßen.

• Ein Thema auswählen

Dem Studierenden werden 5 Aufsatzthemen angeboten. So treffen Sie die richtige Wahl:

• Verstehen Sie, dass das Hauptkriterium die Fähigkeit ist, alle Anforderungen zu erfüllen.
• Bestimmen Sie Ihre Kernwissenschaft im Voraus. Seien Sie bereit, Ihre Wahl zu ändern: Das Thema dieser Wissenschaft könnte in der Prüfung nicht akzeptabel sein. Nutzen Sie bei der Vorbereitung die im Internet bereitgestellten Themenlisten.
• Wählen Sie unter sonst gleichen Bedingungen keine figurativen Themen. Jedes Jahr gibt es Formulierungen, denen selbst exzellente Studierende nicht gewachsen sind. Zum Beispiel: „Die Familie ist der Kristall der Gesellschaft (V. Hugo).“
• Konzentrieren Sie sich auf Ihre Fähigkeiten und Eigenschaften und nicht auf die Empfehlungen des Lehrers. Der Lehrer kann gegenüber bestimmten Themen eine voreingenommene Einstellung haben. Über „Bequemlichkeit“ und „Unannehmlichkeit“ sind Experten unterschiedlicher Meinung.

• Leitfaden zu anderen Artikeln

Oftmals versuchen Studierende, in einem Aufsatz über Sozialkunde die Anforderungen für Aufsätze in anderen Fächern zu erfüllen. Das hilft nicht nur nicht, sondern erhöht auch die Fehlerwahrscheinlichkeit. Nicht wirklich berücksichtigt:

• Lautstärke (die Fähigkeit, Gedanken prägnant auszudrücken, ist von Vorteil),
• Grammatikfehler (jedoch nicht in Fällen, in denen sie die Bedeutung beeinträchtigen),
• Struktur,
• Stil (kein Aufsatz mehr),
• richtige Formulierung des Problems,
• Kenntnisse über den Verfasser der Stellungnahme (diese können eingegeben werden, werden aber nicht gewertet),
• moralische/ideologische Position (Sie dürfen jedoch nicht gegen die Gesetze der Russischen Föderation verstoßen und es wird nicht empfohlen, zu irgendeinem Thema scharfe Positionen zu äußern).

• Das Thema neu schreiben

Leider schreiben selbst exzellente Studierende aus Aufregung manchmal das Thema falsch um. Ein Fehler kann das Weglassen eines Wortes, das Weglassen oder Hinzufügen eines Partikels „nicht“, das Weglassen oder Ersetzen eines Buchstabens, das Weglassen oder Hinzufügen eines reflexiven Partikels oder das Ändern von Satzzeichen sein. All dies verändert die Bedeutung des Themas und führt zu 0 für den Aufsatz.

• Vorlagenphrasen

Manche Formulierungen wirken oft dumm und irritieren Experten. Zum Beispiel „ein Problem, das jederzeit relevant ist“, „das Thema eröffnet enormen Denkspielraum“ und andere. Dies bedeutet nicht, dass sie unbedingt vermieden werden sollten. Die Hauptsache ist, dass alles im Text angemessen und logisch ist.

• Falsche Beispiele

Was nicht zählt:

• Spekulation („was wäre gewesen“).
• Fiktive Beispiele.
• Fakten, die keine Fakten sind.
• Beispiele ohne Einzelheiten.
• Beispiele, die eher Theorien ähneln.
• Ein Beispiel mit sachlichen Fehlern.
• Beispiele liegen nicht im Rahmen der vorgestellten Theorie.
• Beispiele, die die eigenen theoretischen Positionen widerlegen.
• Modellbeispiele (es kann jedoch Ausnahmen geben).
• Beispiele aus einem Quellentyp.

• Hausgemachte Zubereitungen

In vielen Werken gibt es unnötige Bestimmungen. Zum Beispiel die Definition von Gesellschaft, die unangemessene Verwendung der Definition von Wissenschaft – das verdirbt in den meisten Fällen die Arbeit und missfällt Experten.

FAQ

Betrachten wir auch häufig gestellte Fragen zum Inhalt des Textes.

Muss ich dem Autor zustimmen? Nicht unbedingt. Natürlich gibt es Aussagen über die Relativität von Phänomenen, denen man nicht widersprechen kann, zum Beispiel: „Die Gesellschaft entspricht nicht unbedingt politischen Grenzen (S. Turner).“ Es gibt aber auch provokante Formulierungen, denen man nur sehr schwer zustimmen kann. In jedem Fall sollte die Argumentation die Einstellung des Prüflings zum Thema aufzeigen.

Wie formuliert man die Bedeutung einer Aussage und wie viele Ideen sind am besten offenzulegen? Es hängt alles von der konkreten Aussage ab. Es ist besser, die Untersuchung dieses Aspekts auf eine Wissenschaft zu beschränken.

Ist es möglich, nur einen Teil der Aussage hervorzuheben? Experten halten dies für unmöglich, da die Aussage eine bestimmte Bedeutung hat. Der Schüler muss zeigen, dass er die gesamte Aussage versteht, auch wenn er sich auf einen Teil davon konzentrieren möchte.

Wie lernt man theoretische Grundlagen? Wenn Sie es nicht verstehen und verarbeiten können, können Sie eine einfache Technik anwenden: „Schreiben Sie es richtig auf.“ Der Student muss schnell theoretische Begründungen zu einem bestimmten Thema aus dem Lehrbuch finden und abschreiben – dies hilft, sich an die Bestimmungen zu erinnern.

Zubereitungsmethoden

In den Veröffentlichungen der Russian Textbook Corporation ist das System zur Vorbereitung auf das Schreiben von Aufsätzen in Sozialkunde vollständig implementiert. Die Autoren stellen Hinweise, Beispiele, Themenlisten sowie Algorithmen für den schrittweisen Aufbau der notwendigen Fähigkeiten vor.

Experten werden oft gefragt, wie viele Aufsätze sie bei der Vorbereitung schreiben müssen. Antwort: So viele wie möglich, um „Ihre Hand zu füllen“, und bis zu 5 Teile für die höchste Punktzahl. Zusätzlich zur Schulung ist es für den Schüler nützlich, eine Informationssammlung zu ausgewählten Themen zu führen, Beispielaufsätze auf thematischen Websites anzuzeigen und die Arbeit mit dem Lehrer anhand von Testkriterien zu überprüfen.

Das Handbuch dient der selbstständigen oder lehrergeführten Vorbereitung von Schülern und Bewerbern auf das Einheitliche Staatsexamen. Es umfasst vollständig den Stoff des sozialwissenschaftlichen Studiengangs, der in der Prüfung geprüft wird. Der theoretische Teil des Handbuchs wird in prägnanter und leicht verständlicher Form präsentiert. Zahlreiche Diagramme und Tabellen ermöglichen eine einfache und schnelle Orientierung im Thema und das Auffinden der benötigten Informationen. Die Ausbildungsaufgaben entsprechen dem modernen Format des Einheitlichen Staatsexamens, alle in den letzten Jahren vorgenommenen inhaltlichen Änderungen der Prüfungsleistungen werden berücksichtigt.

Der Aufsatz zum Einheitlichen Staatsexamen in Sozialkunde gilt als eine der schwierigsten Aufgaben beim Bestehen der Prüfung. Laut Statistik kommt damit nur jeder sechste Absolvent zurecht. Für die Erledigung der Aufgabe können Sie 3 bis 5 Punkte erzielen. Um diese nicht zu verlieren, ist eine sorgfältige Vorbereitung auf den schriftlichen Teil der Prüfung äußerst wichtig. Schauen wir uns einige Beispiele typischer Fehler bei der Ausführung dieser Aufgabe genauer an.

Verifizierungskriterien

Basierend auf einer der ausgewählten Aussagen wird ein Aufsatz zum Einheitlichen Staatsexamen in Sozialwissenschaften verfasst. Die Aufgabe enthält sechs Zitate. Abgeschlossene sozialwissenschaftliche Aufsätze werden Schritt für Schritt benotet. Das allererste und wichtigste Kriterium ist K1. Bewertet wird die Offenlegung der Bedeutung der ausgewählten Aussage. Erkennt der Absolvent das vom Autor gestellte Problem nicht, vergibt der Prüfer für Kriterium K1 null Punkte. In solchen Fällen werden fertige sozialwissenschaftliche Aufsätze nicht weiter ausgewertet. Für andere Kriterien vergibt der Gutachter automatisch null Punkte.

Aufbau eines sozialwissenschaftlichen Aufsatzes

Die Aufgabe wird nach folgendem Schema ausgeführt:

1. Zitat.
2. Bestimmung des vom Autor aufgeworfenen Problems und seiner Relevanz.
3. Die Bedeutung der ausgewählten Aussage.
4. Den eigenen Standpunkt zum Ausdruck bringen.
5. Argumente auf theoretischer Ebene nutzen.
6. Nennen Sie mindestens zwei Beispiele aus gesellschaftlicher Praxis, Literatur/Geschichte, die die Richtigkeit der getroffenen Urteile bestätigen.
7. Abschluss.

Angebotsauswahl

Bei der Festlegung des Themas, zu dem ein Aufsatz zum Einheitlichen Staatsexamen in Sozialwissenschaften verfasst werden soll, muss der Absolvent sicherstellen, dass er:

1. Kennt die grundlegenden Konzepte des Themas.
2. Versteht die Bedeutung des verwendeten Zitats klar.
3. Kann seine Meinung äußern (der gewählten Aussage teilweise oder vollständig zustimmen, sie widerlegen).
4. Kennt sozialwissenschaftliche Begriffe, die notwendig sind, um die eigene Position auf theoretischer Ebene kompetent zu begründen. Hierbei ist zu berücksichtigen, dass die ausgewählten Konzepte nicht über das Thema des sozialwissenschaftlichen Aufsatzes hinausgehen sollten. Es ist notwendig, entsprechende Begriffe zu verwenden.
5. Kann seine eigene Meinung mit praktischen Beispielen aus dem gesellschaftlichen Leben oder der Literatur/Geschichte untermauern.

Problem Definition

Hier sollten wir gleich Beispiele nennen. Ein Aufsatz in Sozialkunde (USE) kann Probleme aus den folgenden Bereichen aufdecken:

• Philosophie.
• Familien.
• Soziologie.
• Politikwissenschaft.
• Jurisprudenz.
• Wirtschaft usw.

Probleme im philosophischen Aspekt:

• Die Beziehung zwischen Bewusstsein und Materie.
• Entwicklung und Bewegung als Existenzweisen.
• Die Unendlichkeit des kognitiven Prozesses.
• Die Beziehung zwischen Natur und Gesellschaft.
• Theoretische und empirische Niveaus wissenschaftlicher Erkenntnisse.
• Die spirituellen und materiellen Aspekte des gesellschaftlichen Lebens, ihre Beziehung.
• Kultur als transformative Aktivität von Menschen im Allgemeinen.
• Das Wesen der Zivilisation und so weiter.

Sozialwissenschaftlicher Aufsatz: Soziologie

Beim Schreiben können Sie folgende Probleme aufdecken:

• Sozialer Kampf und Ungleichheit.
• Die Beziehung zwischen subjektiven und objektiven Faktoren, die Prozesse im Leben der Menschen beeinflussen.
• Die Bedeutung materieller und spiritueller Werte.
• Wahrung der Stabilität im öffentlichen Leben.
• Merkmale der Stadt.
• Jugend als Gemeinschaft.
• Die soziale Natur des Denkens, Wissens und menschlichen Handelns.
• Interaktion zwischen Gesellschaft und Religion.
• Merkmale der Sozialisation jüngerer Generationen.
• Historische Ungleichheit zwischen Männern und Frauen.
• Organisationen.
• usw.

Psychologie

Beim Schreiben eines sozialwissenschaftlichen Aufsatzes kann eine Person als zentrales Studienobjekt fungieren. In diesem Fall treten Probleme auf wie:

• Zwischenmenschliche Kommunikation, Wesen und zu lösende Aufgaben.
• Psychologisches Klima im Team.
• Beziehungen zwischen einem Individuum und einer separaten Gruppe.
• Normen, Rollen, Persönlichkeitsstatus.
• Nationalität.
• Die Bedeutung des Kommunikationsprozesses.
• Das Wesen sozialer Konflikte.
• Inkonsistenz zwischen den Wünschen und Fähigkeiten des Einzelnen.
• Quellen des sozialen Fortschritts.
• Die Familie.

Ein sozialwissenschaftlicher Aufsatz kann auch spezifische Funktionen der betreffenden Wissenschaft ansprechen.

Politikwissenschaft

Das Thema dieses sozialwissenschaftlichen Aufsatzes kann die folgenden Themen abdecken:

• Autoritäres Regime.
• Themen der Politik.
• Orte und Rollen des Staates im System.
• Moderne politische Interaktionen.
• Totalitäres Regime.
• Beziehungen zwischen Politik, Recht und Wirtschaft.
• Ursprung des Staates.
• Politisches Regime (durch Offenlegung seiner Konzepte und Merkmale).
• Staatliche Souveränität.
• Zivilgesellschaft (durch Offenlegung von Struktur, Merkmalen, Konzepten).
• Parteiensysteme.
• Gesellschaftspolitische Bewegungen, Interessengruppen.
• Essenzen eines demokratischen Regimes.
• Gegenseitige Verantwortung des Einzelnen und des Staates.
• Politischer Pluralismus.
• Gewaltenteilung als Prinzip der Rechtsstaatlichkeit.
• und so weiter.

Wirtschaftssystem

Eine weitere gängige Wissenschaft, die Themen in einem sozialwissenschaftlichen Aufsatz behandeln kann, ist die Wirtschaftswissenschaft. In diesem Fall sind Fragen wie:

• Der Widerspruch zwischen den unbegrenzten Bedürfnissen der Menschen und den begrenzten Ressourcen.
• Produktionsfaktoren und ihre Bedeutung.
• Kapital als wirtschaftliche Ressource.
• Das Wesen und die Funktionen des Währungssystems.
• Effiziente Nutzung vorhandener Ressourcen.
• Die Bedeutung der Arbeitsteilung.
• Die Rolle des Handels im Prozess der gesellschaftlichen Entwicklung.
• Effizienz- und Produktionsanreize.
• Die Essenz der Marktbeziehungen.
• Staatliche Regulierung der Wirtschaft usw.

Rechtsdisziplin

Innerhalb der Wissenschaft lassen sich eine Reihe von Schlüsselproblemen identifizieren und jedes davon kann in einem sozialwissenschaftlichen Aufsatz angesprochen werden:

• Gesetz als Regulator des Lebens der Menschen.
• Das Wesen und die Besonderheiten des Staates.
• Gesellschaftliche Bedeutung des Rechts.
• Das politische System und die Definition der Rolle des Staates darin.
• Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Moral und Recht.
• Wohlfahrtsstaat: Konzept und Merkmale.
• Rechtsnihilismus und Methoden zu seiner Überwindung.
• Zivilgesellschaft und Staat.
• Konzept, Anzeichen und Zusammensetzung von Straftaten, Klassifizierung.
• Rechtskultur usw.

Klischeephrasen

Die Struktur des sozialwissenschaftlichen Aufsatzes offenbart nicht nur das Problem, sondern deutet auch auf seine Relevanz in der modernen Welt hin. Um diese Aufgabe effektiv umzusetzen, können Sie Klischeesätze in Ihren Text einbauen: „Gegeben in den Bedingungen ...

• Globalisierung der Beziehungen in der Gesellschaft;
• der kontroverse Charakter von Erfindungen und wissenschaftlichen Entdeckungen;
• sich verschlimmernde globale Probleme;
• Bildung eines einheitlichen Wirtschafts-, Bildungs- und Informationsbereichs;
• strikte Differenzierung in der Gesellschaft;
• Dialog der Kulturen;
• moderner Markt;
• die Notwendigkeit, traditionelle kulturelle Werte und die eigene Identität der Nation zu bewahren.“

Wichtiger Punkt

In einem Aufsatz zum Einheitlichen Staatsexamen in Sozialkunde sowie in schriftlichen Arbeiten in anderen Fächern sollten Sie regelmäßig auf die aufgeworfene Problemstellung zurückkommen. Dies ist für eine vollständige Offenlegung erforderlich. Darüber hinaus ermöglicht Ihnen die regelmäßige Erwähnung des Problems, beim Thema zu bleiben und Argumentationen und die Verwendung von Begriffen zu vermeiden, die nicht mit der gewählten Aussage in Zusammenhang stehen. Gerade Letzteres gehört zu den häufigsten Fehlern von Absolventen.

Hauptgedanke

In diesem Teil des Aufsatzes zum Einheitlichen Staatsexamen in Sozialwissenschaften soll der Kern der Aussage offengelegt werden. Es sollte jedoch nicht wörtlich wiederholt werden. Sie können hier auch klischeehafte Phrasen verwenden:

• „Der Autor ist überzeugt, dass…“
• „Die Bedeutung dieser Aussage ist…“
• „Der Autor konzentriert sich auf …“

Die eigene Position bestimmen

In einem Aufsatz über das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften können Sie der Meinung des Autors teilweise oder vollständig zustimmen. Im ersten Fall ist es notwendig, den Teil, bei dem der Meinungskonflikt entstanden ist, begründet zu widerlegen. Außerdem kann der Autor die Aussage vollständig dementieren oder mit dem Autor argumentieren. Sie können hier auch ein Klischee verwenden:

• „Ich stimme der Meinung des Autors zu, dass …“
• „Ich schließe mich teilweise dem geäußerten Standpunkt zu … an, kann aber … nicht zustimmen.“
• Der Autor spiegelte klar das Bild der modernen Gesellschaft wider (die Situation in Russland, eines der Probleme der modernen Welt)..."
• „Ich bin mit der Position des Autors nicht einverstanden, dass …“

Argumente

Ein Aufsatz über das Einheitliche Staatsexamen in Sozialwissenschaften muss eine Begründung der geäußerten Meinung des Autors enthalten. In diesem Teil ist es notwendig, sich die Schlüsselbegriffe im Zusammenhang mit dem Problem und den theoretischen Bestimmungen ins Gedächtnis zu rufen. Die Argumentation sollte auf zwei Ebenen erfolgen:

1. Theoretisch. In diesem Fall wird die Grundlage sozialwissenschaftliches Wissen sein (Meinungen von Denkern/Wissenschaftlern, Definitionen, Konzepte, Konzeptrichtungen, Begriffe, Beziehungen usw.).
2. Empirisch. Hier sind zwei Möglichkeiten erlaubt: Verwenden Sie Ereignisse aus Ihrem Leben oder Beispiele aus Literatur, gesellschaftlichem Leben, Geschichte.

Bei der Auswahl von Fakten, die als Argumente für Ihre eigene Position dienen, müssen Sie folgende Fragen beantworten:

1. Untermauern die Beispiele die geäußerten Meinungen?
2. Sind sie mit der dargelegten These einverstanden?
3. Können sie anders interpretiert werden?
4. Sind die Fakten überzeugend?

Indem Sie diesem Schema folgen, können Sie die Angemessenheit von Beispielen kontrollieren und Abweichungen vom Thema verhindern.

Abschluss

Er muss den Aufsatz fertigstellen. Die Schlussfolgerung fasst die Hauptgedanken zusammen, fasst die Argumentation zusammen und bestätigt die Richtigkeit oder Unrichtigkeit der Aussage. Er sollte das Zitat, das zum Thema des Aufsatzes wurde, nicht wörtlich wiedergeben. Bei der Formulierung können Sie folgende Klischees nutzen:

• „Zusammenfassend möchte ich anmerken…“
• „Daher lässt sich der Schluss ziehen, dass …“

Dekor

Wir sollten nicht vergessen, dass ein Aufsatz eine kurze Komposition ist. Es muss sich durch semantische Einheit auszeichnen. Dabei sollte auf einen zusammenhängenden Text geachtet und auf logische Übergänge geachtet werden. Außerdem sollten wir die korrekte Schreibweise der Begriffe nicht vergessen. Es empfiehlt sich, den Text in Absätze zu unterteilen, die jeweils eine eigene Idee widerspiegeln. Die rote Linie ist zu beachten.

Weitere Informationen

Ihr Aufsatz kann Folgendes enthalten:

• Kurze Informationen zum Autor des Zitats. Zum Beispiel die Information, dass er ein „herausragender russischer Wissenschaftler“, „ein berühmter französischer Pädagoge“, „der Begründer eines idealistischen Konzepts“ und so weiter ist.
• Hinweis auf alternative Wege zur Lösung eines Problems.
• Beschreibung unterschiedlicher Meinungen oder Ansätze zu einem Problem.
• Ein Hinweis auf die Polysemie der im Text verwendeten Konzepte und Begriffe mit Begründung für die Bedeutung, in der sie angewendet wurden.

Job-Anforderungen

Unter der Vielfalt der bestehenden Ansätze zur Schreibtechnologie sind eine Reihe von Bedingungen hervorzuheben, die erfüllt sein müssen:

1. Angemessenes Verständnis der Bedeutung der Aussage und des Problems.
2. Übereinstimmung des Textes mit der aufgeworfenen Frage.
3. Identifizierung und Offenlegung der wichtigsten Aspekte, auf die der Autor der Stellungnahme hingewiesen hat.
4. Eine klare Definition der eigenen Meinung, Einstellung zum Problem, zur im Zitat zum Ausdruck gebrachten Position.
5. Übereinstimmung der Offenlegung von Aspekten mit dem gegebenen wissenschaftlichen Kontext.
6. Theoretischer Begründungsgrad der eigenen Meinung.
7. Das Vorhandensein bedeutungsvoller Fakten über persönliche Erfahrungen, soziales Verhalten und öffentliches Leben.
8. Logik im Denken.
9. Fehlen terminologischer, ethnischer, sachlicher und anderer Fehler.
10. Einhaltung von Sprachnormen und Genreanforderungen.

Für die Länge des Aufsatzes gibt es keine strengen Beschränkungen. Dies hängt von der Komplexität des Themas, der Art des Denkens, der Erfahrung und dem Ausbildungsstand des Absolventen ab.

Fehler bei der Formulierung des Problems

Die häufigsten Mängel sind:

1. Missverständnis und Unfähigkeit, das Problem in einer Aussage zu identifizieren. Dies ist zum einen auf unzureichende Kenntnisse in der Disziplin, auf die sich die Aussage bezieht, und zum anderen auf den Versuch zurückzuführen, zuvor rezensierte, geschriebene oder gelesene Arbeiten dem identifizierten Thema zuzuordnen.
2. Unfähigkeit, das Problem zu formulieren. Dieser Fehler ist normalerweise mit einem geringen Wortschatz und einer geringen Terminologie in den Grundlagenwissenschaften verbunden.
3. Unfähigkeit, den Kern eines Zitats zu formulieren. Dies wird durch Missverständnisse oder falsches Verständnis des Inhalts der Aussage und das Fehlen notwendiger sozialwissenschaftlicher Kenntnisse erklärt.
4. Ersetzen des Problems durch die Position des Autors. Dieser Fehler tritt auf, weil der Absolvent den Unterschied zwischen ihnen nicht erkennt oder versteht. Das Problem im Aufsatz ist das Thema, über das der Autor diskutiert. Es ist immer umfangreich und umfangreich. Darüber können unterschiedliche Meinungen geäußert werden, oft sogar völlig gegensätzliche. Die Bedeutung der Aussage ist die persönliche Position des Autors zu diesem Thema. Das Zitat ist nur eine von vielen Meinungen.

Mängel bei der Definition und Begründung Ihrer Position

Das Fehlen von Argumenten, die die Position des Absolventen bestätigen, weist auf Unkenntnis oder Unkenntnis der Anforderungen an die Struktur des Aufsatzes hin. Häufige Fehler bei der Verwendung von Konzepten sind ungerechtfertigte Einengung oder Erweiterung der Bedeutung eines Begriffs, Ersetzung einiger Definitionen durch andere. Ein falscher Umgang mit Informationen weist auf die Unfähigkeit hin, Erfahrungen zu analysieren. Oftmals beziehen sich die im Text genannten Beispiele nur lose auf das Problem. Das Fehlen einer kritischen Wahrnehmung von Informationen aus dem Internet und den Medien führt dazu, dass unbestätigte und unzuverlässige Fakten als Rechtfertigung herangezogen werden. Ein weiterer häufiger Fehler ist eine einseitige Sicht auf bestimmte soziale Phänomene, die auf die Unfähigkeit hinweist, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu erkennen und zu formulieren.