Прекомерна чувствителност, впечатлителност, високи морални изисквания преди всичко към себе си, ниско самочувствие, плахост и срамежливост. Под ударите на съдбата те лесно стават изключително предпазливи, мнителни и затворени. Облечен с вкус, умерено. Добродушно и внимателно изражение на лицето. Внимателен, следи реакциите на другите. Ефикасен и всеотдаен. Способен да проявява доброта и взаимопомощ. Много общителен и общителен. Социалното признание е важно. Интереси в интелектуалната и естетическата сфера.
Подробно описание по А.Е. Личко
Фрагмент от книгата "Психопатия и акцентуации на характера при юноши"
Дори Кречмер, описвайки една от формите на реактивна психоза, наречена чувствителен делириум, обърна внимание на факта, че тази психоза се развива при индивиди от специален тип: прекомерната чувствителност и впечатлителност се съчетават с високи морални изисквания към себе си, с „етична скрупульозност“. .” Под ударите на съдбата те лесно стават изключително предпазливи, мнителни и затворени. П.Б. Ганушкин отбеляза, че зад всичко това се крие подчертано чувство за „собствена недостатъчност“. По-късно, опитвайки се да раздели човечеството на шизоиди и циклоиди, Кречмер класифицира чувствителните субекти като първите. Оттогава се запазват три тенденции по отношение на чувствителния тип: да се разглежда като разновидност на шизоидния тип, да се включва в групата на астениците, дори да се смята за неуместно и изкуствено да се изолира в специален вариант и, накрая, да считаме чувствителния тип характер за напълно специален. Впоследствие Кречмер също промени мнението си: чувствителният тип беше посочен като един от основните. Както ще се види от по-нататъшното изложение, чувствителните индивиди са значително различни от шизоидите и по-скоро принадлежат към широк кръг от астеници, като все още представляват специална подгрупа сред тях.
В известни ръководства по детска психиатрия изобщо няма описание на чувствителния тип и това не е случайно. Чувствителната психопатия се развива сравнително късно. Неговото формиране най-често пада на възраст 16-19 години, тоест в периода след пубертета, по време на самостоятелно навлизане в социалния живот.
Въпреки това, от детството се появява страх и плах. Такива деца често се страхуват от тъмното, избягват животните и се страхуват да не останат сами. Те са отчуждени от прекалено оживени и шумни връстници, не обичат прекалено активните и палави игри, рискованите шеги, избягват големи групи деца, чувстват се плахи и срамежливи сред непознати, в нова среда и като цяло не са склонни лесно да общуват с непознати . Всичко това понякога създава впечатление за изолация, изолация от околната среда и кара човек да подозира аутистични тенденции, характерни за шизоидите. Въпреки това, с тези, с които тези деца са свикнали, те са доста общителни. Често предпочитат да играят с деца пред връстниците си, като се чувстват по-уверени и спокойни сред тях. Ранният интерес към абстрактното знание и „детския енциклопедизъм“, характерен за шизоидите, също не се появява. Много хора доброволно предпочитат тихите игри, рисуването и моделирането пред четенето. Понякога показват изключителна привързаност към роднините си, дори когато се отнасят хладно или грубо от тях. Те се отличават със своето послушание и често са известни като „домашни деца“.
Училището ги плаши с тълпи от връстници, шум, суетня, суетня и битки по време на почивка, но след като са свикнали с един клас и дори страдат от някои от съучениците си, те не са склонни да се преместят в друга група. Обикновено учат прилежно. Страхуват се от всякакви тестове, проверки и изпити. Често се притесняват да отговорят пред класа, страхуват се да не бъдат объркани, да не предизвикат смях или, обратно, отговарят много по-малко от това, което знаят, за да не бъдат смятани за новопостъпили или прекалено прилежни ученици сред съучениците си. Често в юношеска възраст стават обект на подигравки.
Началото на пубертета обикновено протича без особени усложнения. Трудностите в адаптацията често възникват на 16-19 години. Именно в тази възраст се проявяват и двете основни качества на сензитивния тип, отбелязани от П.Б. Ганушкин - „изключителна впечатлителност“ и „рязко изразено чувство за собствена недостатъчност“.
Реакцията на еманципация при чувствителните юноши е доста слабо изразена. Остава детската привързаност към роднините. Те не само толерират грижите на старейшините, но дори с готовност се подчиняват на тях. Упреците, лекциите и наказанията от страна на близки са по-склонни да предизвикат сълзи, угризения и дори отчаяние, отколкото обикновено типичния за тийнейджърите протест. Освен това няма желание да се отхвърлят духовните ценности, интереси и обичаи на по-старото поколение. Понякога дори има подчертано придържане към идеалите и начина на живот на възрастните. В съответствие с това рано се формира чувство за дълг, отговорност и високи морални и етични изисквания както към другите, така и към себе си. Връстниците са ужасяващи със своята грубост, жестокост и цинизъм. Виждам много недостатъци в себе си, особено в областта на моралните, етичните и волеви качества. Източникът на разкаяние при подрастващите мъже често е мастурбацията, която е толкова често срещана на тази възраст. Възникват самообвинения в „подлост“ и „разпуснатост“, жестоки упреци към себе си за неспособност да се противопоставят на вреден навик. Онанизмът се приписва и на собствената му слабост на волята във всички области, плахост и срамежливост, неуспехи в обучението поради предполагаемо отслабване на паметта или понякога характерни за периода на растеж, слабост, диспропорция на физиката и др.
Чувството за непълноценност при чувствителните юноши прави реакцията на свръхкомпенсация особено изразена. Те търсят самоутвърждаване не далеч от слабите места на природата си, не в области, където могат да се разкрият способностите им, а именно там; където особено се чувстват непълноценни. Момичетата са нетърпеливи да покажат своята веселост. Плахи и срамежливи момчета слагат маска на перчене и дори умишлена арогантност, опитвайки се да покажат своята енергия и воля. Но щом ситуацията, неочаквано за тях, изисква смела решителност, те веднага се отказват. Ако е възможно да се установи доверителен контакт с тях и те изпитват съчувствие и подкрепа от събеседника, тогава зад падналата маска на „нищо не е наред“ се оказва живот, пълен с упреци и самобичуване, фина чувствителност и прекомерно високи изисквания към себе си. Неочакваното участие и съчувствие могат да заменят високомерието и перченето с бурни сълзи.
Поради същата реакция на свръхкомпенсация, чувствителните тийнейджъри се озовават на обществени позиции (префекти и т.н.). Те са номинирани от възпитатели, привлечени от послушание и старание. Те обаче са достатъчни само за да изпълняват с голяма лична отговорност формалната страна на поверената им функция, но неформалното лидерство в такива екипи се поема от други. Намерението да се отърват от плахостта и слабостта на волята тласка момчетата да се занимават със силови спортове - борба, гимнастика с дъмбели и др. Например 16-годишен чувствителен младеж, тих и нерешителен, прекарваше почти цялото си свободно време на парашутна кула, скачайки по няколко пъти на ден и правейки различни видове гимнастически упражнения във въздуха, за да „потисне всеки страх завинаги.” Може би спортът им носи някаква полза, но тук не постигат забележим успех.
Реакцията на групиране с връстници, подобно на реакцията на еманципация, получава малко външни прояви. За разлика от шизоидите, чувствителните тийнейджъри не се изолират от приятелите си, не живеят във въображаеми фантастични групи и не са в състояние да бъдат „черната овца” в обикновената тийнейджърска среда. Те са придирчиви в избора на приятели, предпочитат близък приятел пред голяма компания и са много привързани в приятелството. Някои от тях обичат да имат по-възрастни приятели. Една обикновена тийнейджърска група ги ужасява с шума, перченето и грубостта, които царят там.
Хобитата на чувствителните тийнейджъри могат да бъдат разделени на истински, в хармония с характера им, и на такива, които контрастират с природата им и са породени от реакция на свръхкомпенсация. Първите принадлежат предимно към типа интелектуални и естетически хобита. Те са много разнообразни и се определят от нивото на интелигентност и общото развитие, примерите на старейшините, индивидуалните способности и наклонности. Има и страст към различни видове изкуство: музика (обикновено класическа), рисуване, моделиране, шах. Тук можете да отглеждате и домашни цветя, пойни птички, аквариумни рибки, както и опитомяване на малки животни. Удовлетворението тук идва от самия процес на тези дейности: възможността да прочетете интересна книга в оригинал на чужд език, да слушате любимата си музика, да рисувате, да решите сложна шахматна задача, да се полюбувате на отглеждане на цветя, да нахраните рибите и т.н. Тези хобита са напълно лишени от желанието да привлечете вниманието на другите или да постигнете невероятни резултати. Дори истинските успехи се оценяват много скромно от самите тийнейджъри.
Хобитата, свързани със свръхкомпенсация, най-често принадлежат към „лидерския“ или физическо-ръчен тип. Основното тук е целта и резултатът, а не самият процес. Естеството на тези хобита вече беше обсъдено по-горе.
Реакциите, свързани с появяващото се сексуално влечение, са силно оцветени от чувството за собствена малоценност. Както беше посочено, тийнейджърската мастурбация понякога се превръща в източник на болезнено разкаяние и мъчение. Плахостта и срамежливостта се проявяват с особена сила, когато пламне първата любов. Често обектът на любов остава в неведение за чувството, което е причинил. Или обясненията и признанията са, може би поради същата свръхкомпенсация, толкова решителни и неочаквани, че плашат и отблъскват. Отхвърлената любов ви потапя в отчаяние и значително влошава чувството ви за неадекватност. Самобичуването и самообвинението водят до суицидни мисли.
Суицидното поведение на чувствителните юноши се отличава с две качества.На първо място, повтарящи се изблици на суицидни мисли, без да се правят опити. Тези изблици винаги са причинени от ситуацията - ударите на живота по слабите места на чувствителните теми, подхранвайки идеята за собствената безполезност. Второ, истински самоубийствени действия, лишени от всякакъв елемент на демонстративност. Самоубийственият акт обикновено се извършва под влияние на верига от неуспехи и разочарования (дълъг „предсуициден период“), а последната капка може да бъде доста незначителна причина. Поради това суицидните действия могат да бъдат напълно неочаквани за другите.
Чувствителните тийнейджъри не са склонни към алкохолизъм, употреба на наркотици или престъпно поведение. Чувствителните млади мъже по правило дори не пушат, алкохолните напитки могат да предизвикат отвращение у тях. При алкохолна интоксикация често се наблюдава не еуфорична, а депресивна реакция с нарастващо чувство за непълноценност. За разлика от шизоидите, алкохолът не е способен да играе ролята на вид комуникативен допинг, т.е. не улеснява контактите и не вдъхва самочувствие.
Фалшива преценка за престъпност може да възникне при бягство от дома, пропускане на училище или дори пълен отказ от посещение на училище, което е причинено от психическа травма или ситуация, която е непоносима за чувствителните юноши. Присмехът, грубостта, обидите и трудната среда, на която тийнейджърът търпи, може да останат непознати за другите. Неочакваната, отчаяна, яростна агресия към нарушителя понякога неправилно се тълкува като банална агресивност или хулиганство.
Самочувствието на чувствителните юноши се отличава с доста високо ниво на обективност. Човек забелязва докачливостта и чувствителността, характерни за детството, срамежливостта, която особено пречи да се сприятеляваш с когото искаш, неспособността да бъдеш лидер, водач, животът на партията, неприязън към приключения и приключения, всякакви рискове и вълнения , отвращение към алкохола, неприязън към флирта и ухажването. Подчертават, че не са склонни нито да се карат лесно, нито да се мирят бързо. Много от тях имат проблеми, към които не могат да определят отношението си или не желаят да го направят. Най-често тези проблеми са отношението към приятелите, към обкръжението, към критиката към себе си, към парите, към алкохолните напитки. Явно всичко това е свързано със скрити преживявания, оцветени от емоции. Отвратителни лъжи и маскировки, чувствителните тийнейджъри предпочитат отказа пред лъжите.
Слабото звено на чувствителните личности е отношението на другите към тях. Намират за непоносимо да бъдат в ситуация, в която стават обект на присмех или подозрение за неблагоприятни действия, когато и най-малката сянка пада върху репутацията им или когато са подложени на несправедливи обвинения. За илюстрация на казаното могат да послужат следните примери. 14-годишен чувствителен тийнейджър беше нападнат на улицата от пиян мъж, двамата бяха отведени в полицията, тийнейджърът веднага беше освободен, но „всички видяха как го води полицаят“ и това беше причината за дълги мъки преживявания и отказ да ходят на училище. Изчезна ценна част от апарата, върху който работеше в лабораторията друг 17-годишен чувствителен младеж, а един от колегите му каза на шега: „Ако си го взел, върни го!“ Това беше достатъчно, за да стигне до извода, че всички го смятат за крадец, и да напусне работата си в изследователски институт, който този млад мъж много цени. Изчезнало яке от гардероба при дежурство на 15-годишна ученичка; тя започна да се измъчва от мисълта, че всички трябва да я смятат за крадец.
Не е случайно, че семействата на чувствителни тийнейджъри многократно са се сблъсквали с заблудени пациенти или параноични психопати, които отправят абсурдни обвинения срещу тези тийнейджъри. Майката на 16-годишно чувствително момче, страдащо от инволюционен параноик, го упрекна, че уж съжителства с възрастна жена, бивша любовница на отдавна починалия му баща. Друга майка, подозрителна и стисната, се скара на сина си, домашен човек, любител на птици и цветя, че уж е свързан с банда бандити, които щели да я ограбят. На възрастна баба, чиито родители са заминали на север, е поверено отглеждането на 15-годишно чувствително момиче. Виждайки внучката си на улицата със свой съученик, тя я нарече публична курва пред съседите си и поиска да отиде на преглед при гинеколог. Всички описани ситуации предизвикаха реактивни състояния. Естествено, да станете за смях за другите, в резултат на реални недостатъци или неуспешни действия на родители или възпитатели, е повече от достатъчно, за да бъдете потопени в депресивно състояние.
Сред 300 юноши, хоспитализирани в психиатрична болница с психопатия и акцентуации на характера, 8% са класифицирани като чувствителен тип и само една четвърт от тях са диагностицирани с психопатия, а в останалите - реактивни състояния на фона на съответната чувствителна акцентуация.
Сензитивно-лабилни и шизоидно-чувствителни варианти
Чувствителните субекти, за разлика от шизоидите, са много чувствителни към това как другите се отнасят към тях. Въпреки това има смесени типове, където чувствителността и шизоидността се комбинират, тогава шизоидността е доминираща характеристика.
По-трудно е разграничаването на чувствителен от лабилен тип. Чувствителният тийнейджър няма изблици на радостно настроение, има постоянна готовност за униние, срамежливост, дори в най-благоприятната среда - всичко това обикновено не се среща в представител на лабилния тип. Въпреки това, комбинацията от чувствителност с изразена лабилност на емоциите - лека загуба на духа и сълзи, дори когато си спомняте дългогодишни проблеми и бърза податливост на утеха и увереност - прави някои случаи да се считат за смесен тип ("чувствително-лабилен вариант" ). Въпреки това, за разлика от чувствителните шизоиди, тук чувствителността е основната основа на характера.
Неувереносте ежедневен психичен феномен. Хората говорят за несигурни или по-добре за чувствителни личности, когато в резултат на тази липса хората страдат и влизат в конфликти. Чувствителните хора са силно податливи и впечатлителни. Не проявяват упоритост, чувствителни и раними са, „преглъщат” гнева и тревогите, но ги носят дълго и тежко в себе си, без да ги изразяват. Утежняващите преживявания и конфликти не се потискат, отхвърлят или изолират в смисъла на защитните механизми, описани по-горе; те остават в съзнанието и остават емоционално богати. Чувствителните хора са склонни към блокиране и задържане на афект: способността да се управлява и най-вече способността за обработка и изразяване на афект е недостатъчна. Това се отнася най-вече за агресивните импулси (потискане на агресията). Само при значителна стагнация на афекта се получават внезапни силни експлозии. Чувствителните личности, според Кречмер, се определят от астенична структура със силно стенично жило.
Условия на възникване и биографични особености
Много чувствителни личности са загубили баща си в детството (или са родени извън брака); Бащите на другите често са слаби и слабо се интересуват от отглеждането на деца. В резултат на това децата (или юношите) престават да виждат идеала в баща си и влизат в конфликт с него. Това може да се свърже с факта, че чувствителните хора имат строг Аз-идеал, в който възниква конфликт между „да бъдеш“ и „да можеш“. Самотната майка, противно на действителността, се опитва да идеализира бащата в очите на детето, във възпитанието се опитва да замести бащата и поема двойна функция; детето се превръща в заместител на съпруга (Рихтер), поне (често поради страх от раздяла) майката се опитва да привърже детето към себе си, тя го защитава и го облекчава, доколкото е възможно. В същото време майката създава за себе си идеална картина на сина си, очаквайки от него добросъвестност, амбиция и успех. С този подход Личността става, от една страна, впечатлителна, мека и ранима, а от друга – суета и подчертано спретната. В резултат на това развитие може да се определи нейната особена зависимост от оценката на другите. „Свръхчувствителността към признание и отказ е свързана със силна функция на суперегото и със строг аз-идеал и възниква в резултат на поведението на любяща майка, която в същото време се съпротивлява на проявите на нуждите на детето“ (Kuiper). Неувереността в себе си в крайна сметка означава, че самочувствието не може да се разпадне отвътре (тъй като преживяванията и поведението не са задоволени от изискванията на супер-егото и претенциите на его-идеала) и се нуждае от подкрепа отвън.
Чувствителният човек по принцип е общителен и способен на любов, но в любовта предпочита пасивна роля. За разлика от тях, чувствителните хора, когато е необходима самозащита, често са активни и смели. Изборът на партньор е бавен и конфликтен, но затова пък браковете са здрави и трайни.
В образованието и работата често възникват конфликти между „мога“ и „стремя се“, което води до кризи на самочувствието, ако не дойде успехът и особено ясното признание. Това раздразнение е толкова по-силно, колкото повече професионалният успех трябва да доведе до компенсиране на чувството за малоценност по отношение на собствената личност. Чувствителните хора често преживяват военната служба и войната като свое „най-добро време“, тъй като в такива ситуации заповедите премахват необходимостта да вземат собствени решения, те изпитват чувство на другарство и признание, което търсят; този стил на живот ви позволява да потиснете пасивната част от структурата на личността и да отслабите конфликта между Аз-идеала и Аз-а.
Този опит показва, че чувствителната структура може да се оцени еднакво справедливо и като невроза на характера, и като психопатия.
Терапия
Чувствителните хора сравнително рядко търсят медицинска помощ. Клиничните симптоми се състоят предимно от депресивни кризи на самочувствието и още по-често от хипохондрични състояния. Психотерапията има за цел да обработи настоящи конфликтни ситуации и по този начин да помогне на пациента да разбере по-добре своята структура и особено възможностите за защитно поведение, както и да научи положителните аспекти на неговата структура: фина чувствителност, внимание, справедливост и възможност за емпатия, които могат да имат положително въздействие върху междуличностните отношения, когато защитният план се отдръпне и влезе в игра функцията Аз.Заедно с психотерапевтичен разговор се показва обучение за самочувствие, при което се постига адекватен баланс между агресивен афект и критика, например в ролева игра. Прогнозата е благоприятна; много чувствителни личности постигат успех в житейските борби.
Пасивно-агресивни разстройства на личността. Такива хора не проявяват своята агресивност навън, а я оставят латентна и затова предпочитат да се изразяват чрез пасивно поведение: те използват забрава и неточност, насрещни претенции и забавяния, за да противодействат на претенциите, които им се предявяват в личния, работния и социалния живот . Последствието е неефективен начин на живот, особено ако поведението е постоянно и се разпростира в ситуации, които биха могли да улеснят положителното отношение и дейност. Концепцията за тези разстройства на личността също идва от военния опит. Освен изразените форми, такива заличени форми на поведение често се срещат и в работната среда.
Психодинамичното обяснение на този тип развитие на личността включва поведението на родителите, които наказват опитите на децата за независимост и постоянство, изисквайки подчинение от детето, дори с амбивалентни колебания. През целия живот този тип разстройство на личността става постоянно. Психотерапията се провежда по същия начин, както при чувствителните личности, с които тези и следните разстройства на личността (и двете споменати в американската психиатрия) са тясно свързани.
Избягващото разстройство на личността Избягващото разстройство на личността (DSM III), включително социално-фобично разстройство на личността (DSM IV), се определя от несигурно самочувствие, свръхчувствителност, особено когато е отхвърлено; дори незначителни, малки и ежедневни неуспехи причиняват дълбока уязвимост. Следователно хората с това разстройство се опитват да избягват човешките взаимоотношения, различни от най-необходимите. Въпреки необходимостта от контакт, те спазват дистанция от хората; с голямо богатство на чувства, те ги проявяват неумело.
Класификация. Според МКБ 10, чувствителни индивиди заедно с уклончиви индивиди - F60.6; пасивно-агресивно разстройство на личността - F60.8.
Чувствителността в психологията е усещането на човек за повишена чувствителност, несигурност и уязвимост. Най-често такива хора се оплакват, че не са разбрани. Пациентите, когато се свързват със специалист, изразяват чувство на недружелюбност към другите, както и разбиране, че са по-лоши от другите. Чувствителността е проява на прекомерна ограниченост и срамежливост.
Специална чувствителност
Чувствителността в психологията е понятие, свързано с личностните черти. Състои се от прекомерна уязвимост и чувствителност, повишена съвестност, както и постоянна склонност да се съмнявате в действията си и да се фиксирате върху преживяванията си. Чувствителният човек е психически уязвим.
Това състояние на специална чувствителност може да бъде краткотрайно. Често съпътства силни разочарования, скръб или нервно напрежение.
Чувствителността също може да бъде често или дори постоянно явление. Често този начин на мислене, когато човек мисли, че целият свят е срещу него, пречи на социалната адаптация на индивида.
Ако се появят такива симптоми, е необходима консултация с психотерапевт. Специалистът трябва да събере надеждна информация за пациента, за да избере правилната тактика на лечение и да облекчи състоянието на пациента.
Чувствителността е състояние, което може да бъде следствие от различни Те включват:
- неврози;
- стресови състояния;
- органични мозъчни заболявания;
- личностни патологии;
- депресия;
- тревожни разстройства;
- психични разстройства от ендогенен характер;
- токсично увреждане на мозъка.
Критичен период
При децата често се наблюдава възрастова чувствителност. Идва момент в живота им, когато настъпва умственото съзряване на малкия човек, което улеснява усвояването на определени функции. По правило средата на детето му предоставя различни възможности за упражнения. Тези упражнения трябва да отговарят на нуждите на малкия индивид. Но има ситуации, когато това не се случва. В този случай детето губи възможността за естествено асимилиране.
Характеристики на темперамента
Степента на чувствителност се оценява по силата на външните въздействия, които са необходими за възникването на всяка психическа реакция. Така че за един човек определени състояния може да не предизвикват дразнене, докато в същото време за друг те са силен стимулиращ фактор. Например, при някаква незадоволена нужда един човек може изобщо да не го забележи, докато друг, при същите условия, със сигурност ще страда. Така можем да заключим, че чувствителността е понятие, което зависи и от темперамента на индивида.
Различни типове хора според чертите на характера
Темпераментната чувствителност при холериците се характеризира с неуравновесеност и прекомерна възбудимост. Такива хора често проявяват циклично поведение. Тяхната интензивна активност може рязко да намалее. Това се случва поради намалена умствена сила или загуба на интерес. Такива хора се отличават от другите с резки и бързи движения, както и ярки изрази на чувства в изражението на лицето. При сангвиниците се наблюдава лека чувствителност. Тези хора лесно се адаптират към променящата се среда. Ето защо външните фактори не винаги оказват негативно влияние върху тяхното поведение.
Флегматичните хора се характеризират с чувствителна твърдост. При такива хора психологическите процеси протичат бавно. Феноменът на възбуда при флегматичните хора се балансира от силно инхибиране. Ето защо такива хора умеят да сдържат импулсите си.
Меланхоличните хора се характеризират с повишена уязвимост и емоционална чувствителност. Те реагират много болезнено на внезапно усложняване на ситуацията. В опасни ситуации те развиват чувство на силен страх. Когато общуват с непознати, меланхоличните хора се чувстват много несигурни.
Чувствителността е човешка характеристика, която изразява повишена, индивидуална чувствителност към външни събития и е придружена от тревожност преди нови инциденти. Чувствителността се изразява в такива индивидуални черти като срамежливост, плахост, повишена впечатлителност, ниско самочувствие, остра самокритичност, склонност към продължителни тревоги и комплекс за малоценност.
С възрастта високата чувствителност може да намалее, тъй като човек в процеса на самообучение може да преодолее безпокойството преди предстоящи събития.
Нивото на чувствителност се определя от вродените характеристики на човек (наследственост, органични лезии на мозъка) или характеристиките (условията) на отглеждане на дете.
В психологията понятието чувствителност се използва заедно със синонимите „чувствителност” и „чувствителност”. Наред с това съществува и явлението „нечувствителност“, изразяващо се в липсата на реакция към събитията и действията на хората, оценките. Нечувствителността се проявява в пълно безразличие, липса на физически усещания, нетактичност и невнимание към другите.
Чувствителността в психологията
Концепцията за чувствителност в психологията е опитът на човек на повишена чувствителност, уязвимост и съмнение в себе си. Чувствителните хора често се оплакват, че никой не ги възприема или разбира. Когато се свързват с психолог, чувствителните клиенти говорят за недружелюбното отношение на другите към тях, което затруднява установяването на комуникативна връзка. Често се смятат за недостойни, лоши и се смятат за по-лоши от другите. Трудно им е да се справят сами с проблемите, защото са твърде ограничени и срамежливи.
Концепцията за чувствителност се отнася до личните характеристики и качества на индивида, изразява се в прекомерна чувствителност и лека уязвимост, добросъвестност, склонност към съмнение в действията и фокусиране върху преживяванията. Тази чувствителност може да бъде постоянна характеристика на човек или да се появява от време на време.
Чувствителността, какво е това в психологията? Високата чувствителност пречи, защото такъв човек вярва, че целият свят се противопоставя само на него. Социалната чувствителност се проявява в различни социални ситуации. Хората с прекомерна социална чувствителност често се смятат за дефектни, поради което се страхуват от срещи с нови хора, не смеят да говорят публично и се опитват да избягват всяка социална дейност.
Ако имате подобни симптоми, трябва да се консултирате с психолог. Опитен психолог ще проведе индивидуален психологически разговор и ще определи правилната тактика на лечение за облекчаване на състоянието на клиент с тежка чувствителност.
Чувствителността може да бъде резултат от различни психични разстройства (стресови състояния, органични мозъчни заболявания, тревожни разстройства, ендогенни психични разстройства).
Чувствителността може да варира в зависимост от темперамента.
Степента на чувствителност се изразява в силата на външните въздействия, необходими за възникването на определена психологическа реакция. Например определени обстоятелства може да не предизвикат никакви реакции у един човек, докато у друг предизвикват силно вълнение. Така че те са по-чувствителни и впечатлителни, следователно са по-склонни към чувствителност от тези, които не придават голямо значение на ситуации, които биха могли да ги засегнат.
Възрастова чувствителност
Възрастовата чувствителност е явление, което възниква на определен етап от индивидуалното развитие и изразява чувствителността на човека към различни влияния от външната среда.
Педагогиката и психологията на развитието се занимават с възрастовата чувствителност. Познаването на чувствителните възрастови периоди помага за развиване на необходимите способности. Например, на възраст 2-3 години детето е в състояние бързо да овладее езика, което означава, че тази възраст е чувствителна за развитието на езиковата функция. Ако пропуснете много важен чувствителен етап, детето няма да се върне към него и в бъдеще може да има трудности при развиването на подходящите способности.
Чувствителните възрастови периоди служат като възможност детето да придобие желани и необходими умения и способности, начини на поведение и знания. Само през чувствителния период е най-добрият начин лесно да се научите как да правите нещо; след този период няма да е толкова лесно да го направите.
Чувствителните възрастови периоди продължават известно време, независимо дали индивидът има време да овладее необходимото действие и ако то бъде пропуснато, възможността ще изчезне и ще бъде по-трудно за човека да се справи с необходимостта да овладее необходимото действие.
Човек не е в състояние по никакъв начин да повлияе на появата на чувствителни периоди. Основното нещо е родителите да знаят какво могат да направят, за да гарантират, че чувствителният период на детето ще премине възможно най-успешно.
Следователно родителите са длъжни да знаят за чувствителните периоди в живота на детето, да разпознават характерните черти и да работят върху тяхното развитие; наблюдавайте всички прояви на интензивните етапи на чувствителния период, което е желателно да направите за нормална оценка на развитието на бебето; прогнозиране на следващия чувствителен период и създаване на благоприятна среда за развитие на детето.
Свързаните с възрастта чувствителни периоди са универсални, което означава, че независимо от религия, националност, културни различия, те все пак настъпват в точното време.
Тези периоди са индивидуални, тоест точното време на възникване и продължителност се определят биологично за всеки по свой начин. Следователно идеята за фронтален подход към образованието, особено преди шестгодишна възраст, е неправилна. Освен това различни образователни програми, с изключение на индивидуалните, може да не отговарят на реалната възраст на детето. Така например, ако едно дете е на пет години, това изобщо не означава, че неговите психологически параметри напълно съответстват на тази биологична възраст.
Друг важен фактор е динамиката на сензитивния период, която заедно със средностатистическото време не гарантира, че абсолютно всяко дете ще претърпи възрастова чувствителност в този режим.
В резултат на това съществува фундаментална необходимост от функционална диагностика на индивидуалното развитие на децата (определяне на личностните характеристики с цел по-нататъшна работа върху тяхното развитие).
Всеки възрастово чувствителен период се характеризира с леко, бавно начало, което понякога е много трудно да се открие, ако не знаете за неговия подход, не предполагате вероятността от настъпването му и не работите с детето, като се фокусирате върху неговата зона на проксимално развитие; максималната точка (етап на най-висок интензитет), която е най-лесна за наблюдение. Освен това чувствителният период се характеризира с леко намаляване на интензивността.
Свързаните с възрастта чувствителни периоди настъпват приблизително по едно и също време, но могат да бъдат с висока интензивност на различни етапи.
Обучение за чувствителност
Обучението за чувствителност, или както се нарича още обучение за междуличностна чувствителност, възниква въз основа на практиката на Т-групите. Психологът Карл Роджърс идентифицира два основни типа групова работа: „групи за организационно развитие“ и „обучение за чувствителност“.
Обучението за чувствителност се нарича „групи за срещи“.
Обучението за чувствителност е групово динамично обучение. Понятието чувствителност включва качеството на способността да се предсказват емоциите, мислите и действията на друг човек, способността да се възприемат, осъзнават и запомнят социално-психологическите характеристики на други индивиди или цели групи и на тази основа да се предсказва поведение и дейност.
В този контекст психологът Г. Смит идентифицира няколко вида чувствителност:
- наблюдателност (способността да се наблюдава и помни как е изглеждал човек и какво е казал);
— теоретични (използване на различни теории за тълкуване на поведението, мислите и чувствата на хората);
- номотетичен (разбиране на типичен индивид като представител на определена група и използване на това знание при прогнозиране на поведението на хората, които са част от тази група);
— идеографска чувствителност (разбиране и възприемане на уникалността на поведението на всеки човек).
Основната задача на обучението за чувствителност е да подобри способността на човек да разбира другите хора. Има и два вида цели: непосредствени цели и силно организирани.
Непосредствени цели:
- повишаване на самосъзнанието на участниците във връзка с усвояването на знания за това как другите възприемат поведението на другите;
- повишена чувствителност към груповия процес, към действията на другите, които са свързани с възприемането на комуникативни стимули, възприемани от другите;
- възприемане на условия, които усложняват или улесняват функционирането на групата;
— формиране на диагностични умения в областта на междуличностното общуване;
— развитие на умения за успешно включване в междугрупови и вътрешногрупови ситуации.
Силно организирани цели:
— развиване в човек на способността да изследва своята роля и да експериментира с нея;
— развитие на автентичността на междуличностните отношения;
- разширяване на знанията за другите хора;
— развиване на способността за сътрудничество с другите.
Цели на обучението за чувствителност:
— развитие на различни поведенчески умения;
- повишаване на разбирателството между членовете на групата и себеразбирането;
- сензорно осъзнаване на груповите процеси;
— възможности за образование и обучение, които повишават социалната компетентност.
Като цяло основните цели на обучението по чувствителност се определят като повишаване на чувствителността към групови явления, засилване на възприемането на груповите процеси; разбиране на собствения живот и вътрешното функциониране на други индивиди; формиране на чувствителност към собствените социални роли и другите, към техните позиции и нагласи; развиване на искреност, откритост и спонтанност на реакциите.
Горните цели на обучението за чувствителност се осъществяват чрез междуличностно взаимодействие и взаимоотношения, чрез анализ на груповия процес, такива компоненти като групови цели, норми, роли, групови структури, лидерски проблеми, напрежение и други. В това отношение обучението за чувствителност е подобно на методите на груповата психотерапия, но за разлика от него се фокусира върху събитието „тук и сега“, изучаването на груповите процеси, поведението на човек в екип и неговото влияние върху другите.
Обучението по чувствителност се използва много често при обучението на специалисти по психотерапия: по-специално групови психотерапевти. Благодарение на тези обучения бъдещите психотерапевти развиват чувствителност към групови явления, развиват способността за адекватна оценка на нагласите, взаимоотношенията, психологическите проблеми и конфликти на индивидите, базирани на междуличностно взаимодействие, подобряват разбирането си за собствената си личност, нагласи, потребности и др.
Обучението по чувствителност за бъдещи психотерапевти е насочено към решаване на определени задачи с цел по-добра чувствителност към групови явления или установяване на по-дълбоко себеразбиране и реализиране в часовете на широките възможности, предоставени под формата на обучение.
Обучението за чувствителност използва психотехнически упражнения и различни ролеви игри, които са разделени на три вида. Първият се състои от упражнения, които засягат цялата група и всеки от нейните участници; те са насочени към организиране на представянето в началото на занятията и поддържането му през целия ден.
Вторият тип са упражнения и игри, насочени към установяване на контакт между участниците, осъзнаване и възприемане на емоционалните състояния на членовете на групата, развиване на умения за наблюдение, способност за разбиране на свойства, качества, състояния и взаимоотношения между хора и групи.
И третият тип се състои от упражнения и игри за получаване на обратна връзка. Това е мястото, където се развива силна връзка между участниците. Независимо от вида на обучението, работата започва със създаване на ефективност, чиято цел е да се организира групова атмосфера. 
Чувствителността (неувереността в себе си) е психическо явление, изразяващо се в повишена чувствителност и впечатлителност на хората и механизма на тяхното влизане в конфликти. Поради чувствителност и уязвимост, чувствителните хора носят гняв и негодувание в себе си, без да ги изразяват. Състоянието се влошава от емоции, а защитните механизми не работят. Когато потиснатата агресия е в застой, такива хора имат внезапни емоционални изблици.
Концепция
Чувствителността е характерна черта на човека, изразяваща се в повишена чувствителност, която е оцветена от тревожност преди нови събития. Индивидуалните прояви са както следва:
- ниско самочувствие;
- повишена чувствителност;
- плахост;
- срамежливост;
- остра самокритика;
- комплекс за малоценност;
- склонност към продължителни преживявания.
Нивото на чувствителност в междуличностната комуникация се влияе максимално от вродените характеристики на човека:
- особености на полученото образование;
- наследственост;
- органични мозъчни лезии.
С възрастта, в процеса на самообразование, човек може да намали нивото на своята чувствителност, преодолявайки чувството на безпокойство преди нови събития.
В психологията чувствителността се разглежда като проява на прекомерна чувствителност или нечувствителност, характеризираща се с пълна липса на емоционална реакция към действията и поведението на другите. Нечувствителността се проявява:
- пълно безразличие;
- липса на физически усещания;
- нетактичност и невнимание към другите хора.
Лично поведение в обществото
Хората с високо ниво на чувствителност трудно се адаптират към обществото. Те изпитват проблеми в различни житейски ситуации, в които са принудени да се справят с други хора. В резултат на взаимодействие възникват чувствителни взаимоотношения, обременени от:
- 1. Трудности при установяване на комуникационна връзка поради факта, че отношението на другите хора към тях се възприема като недружелюбно и дори враждебно.
- 2. Влиянието на различни социални ситуации, свързани с нови събития и запознанства. Пациентите изпитват чувствителен страх поради:
- чувство за малоценност;
- страх от публично говорене;
- отказ от социална дейност;
- избягване на нови запознанства.
При проява на симптоми от този вид трябва да потърсите помощ от психолог. Правилната стратегия за лечение, избрана от опитен специалист, ще помогне значително да облекчи състоянието, свързано с повишена чувствителност.
Видове
От психологическа гледна точка чувствителността като черта на личността се тълкува чрез способността да се възприемат чертите на характера и чувствата на различните хора и да се предвижда тяхното поведение. Междуличностната чувствителност се разделя на следните видове:
- 1. Наблюдение, основано на способността незабавно да забележите всички прояви на качествата на другите хора: външен вид, реч, поведение.
- 2. Теоретичен - използването на различни теории, които обясняват и предсказват мислите, усещанията и поведението на друг човек.
- 3. Номотетичен - идентифициране на основните характеристики на представител на социална група, прогнозиране на поведението на хората, принадлежащи към тази група.
Концепцията за междукултурна чувствителност включва способността да се правят перцептивни оценки, да се структурират характеристиките на представители на различни национални групи и ефективно да се прогнозира поведението на хората.
- 4. Идеографски, характеризиращ се с умението за разбиране на уникалността и индивидуалните характеристики на конкретен човек.
Развитие на чувствителност
Чувствителността на развитието води началото си от детството на човека. Причините могат да бъдат различни ситуации в семейството:
- 1. Когато родителите проявяват прекомерна строгост към детето, отговорът може да бъде постоянно избягване на контакти, уединение, изолация и затваряне в техния свят. Детето прави това подсъзнателно, опитвайки се да избегне наказанието и укора.
- 2. Липсата на обич, внимание, емоционално отхвърляне на детето в семейството провокира развитието на чувствителност, проявяваща се от:
- изолация;
- необщителност;
- безпокойство.
3.Чувствителността поради липсата на баща е често срещана:
- раждане извън брака;
- смърт на родител;
- баща, който слабо се интересува от детето.
Това е свързано с възникването на конфликт между „да бъдеш” и „да можеш”, продиктуван от строг Аз-идеал. Ситуацията се утежнява от участието на майката, изразяващо се в:
- повишено внимание;
- привързаност;
- защита на детето от бедствия;
- идеализиране на неговите качества.
От една страна, чувствителната личност е уязвима и впечатлителна, а от друга - суетна. Формира се силна функция на Суперегото, която се изразява в зависимост от оценката на околните, често изразена чрез чувствителен страх от осъждане.
Възрастова чувствителност
Свързаната с възрастта чувствителност отразява чувствителността на човека към влиянието на външната среда на определен етап от развитието.
Важно откритие на Л. С. Виготски в детската психология се счита за определянето на възрастови периоди, които са най-благоприятни за развитието на определени функции. Периодизацията има следната форма:
- новородено;
- кърмаческа възраст: 2 месеца - 1 година;
- ранно детство: 1–3 години;
- предучилищна възраст: 3–7 години;
- училище: 8–12 години;
- пубертет: 14–17 години.
Тези знания се използват в педагогиката за определяне на възрастта, благоприятна за учене, развитие и обогатяване на неговите физически, интелектуални, емоционални, социални и културни способности на детето.
В живота на всяко дете има периоди, в които самата природа създава благоприятни условия за развитие на психични свойства, които осигуряват възприемчивост за усвояване на определени знания. Тези периоди се считат за чувствителни.
Чувствителни периоди
Сензитивният период е част от живота на детето, характеризираща се с оптимални условия за развитие на психологическите му качества за определен вид дейност.
Тези етапи имат ограничение във времето. След като сте пропуснали един от периодите на умствено развитие, ще трябва да отделите много усилия и време в бъдеще, за да запълните празнината. Някои от психичните функции може да не се появят по-късно. Примери включват случаи, когато деца, прекарали детството си сред животни, са върнати в обществото. Никакви рехабилитационни програми не могат да ги научат нито на пълноценна реч, нито на адаптация към новите условия. Тези деца продължиха да копират живота и навиците на животните.
Чувствителният период е време на оптимални възможности за най-хармонично формиране на психични свойства, отразяващи способността за промяна в съответствие с външните обстоятелства.
През първите години от живота разнообразието от дейности, среда и емоции са изключително важни за развитието на човека. Липсата на знания, умения, емоции, умствено и физическо развитие в детството е непоправима празнина в бъдещия му живот.
