Людина в гештальтпсихології. Гештальт-психологія: історія та дослідження

Гештальтпсихологія- Наука, що стала найпродуктивнішим варіантом при вирішенні проблеми збереження цілісності австрійської та німецької психології. Основні представники гештальтпсихології, такі як М. Вертгеймер, В. Келер та К. Коффка, К. Левін, створили науку для протистояння структуралізму.

Вони висунули такі ідеї гештальтпсихології:

• Предмет гештальтпсихології - це свідомість, розуміння якого має будуватися на принципі цілісності;
• Свідомість є динамічне ціле, де все взаємодіє друг з одним;
• Одиницею аналізу свідомості виступає гештальт, тобто. цілісна образна структура;
• Головним методом дослідження гештальтів стало безпосереднє та об'єктивне спостереження та опис змістів власного сприйняття;
• Сприйняття не походить від відчуттів, оскільки вони не існують у реальності;
• Зорове сприйняття є найголовнішим психічним процесом, здатний визначити рівень розвитку психіки, має власні закономірності;
• Мислення не може бути розглянуте як сформоване шляхом спроб і помилок набір певних знань та навичок. Таким чином мисленням є процес визначення та вирішення умов задачі, через структурування поля в реальному часі. Досвід, отриманий у минулому, не має жодного значення для вирішення задачі.

Гештальтпсихологія– це наука, яка досліджувала цілісні структури, які з психічного поля, розробляючи нові експериментальні методи. Представники гештальтпсихології вважали, що предметом цієї науки безперечно є дослідження психіки, аналізу всіх пізнавальних процесів, динаміки та структури розвитку особистості. Методологічний підхід до вивчення цієї науки базується на понятті психічного поля, феноменології та ізоморфізму. Психічні гештальти мають схожі фізичні та психофізичні показники, тобто. процеси, що відбуваються в корі головного мозку, мають схожість з процесами, що відбуваються у зовнішньому світі та усвідомлювані нами у переживаннях та думках. Кожна людина здатна усвідомити власні переживання і знайти шлях вихід із ситуації. В даний час практично всі властивості сприйняття розкрито завдяки проведеним дослідженням. Також доведено значення даного процесу при формуванні та розвитку уяви, мислення та інших когнітивних функцій. Подібний тип мислення є повним процесом формування образних уявлень про навколишній світ, дозволяючи розкрити найважливіші механізми творчого мислення.

Історія виникнення та розвитку гештальтпсихології.

Вперше, поняття гештальтпсихології було введено в 1890 Х. Еренфельсом при дослідженні процесів сприйняття. Основною властивістю цього процесу було виділено властивість транспозиції, тобто. перенесення. На початку XIX століття було створено Лейпцизьку школу, де власне і було визначено комплексну якість, пронизану почуттям, як єдиного переживання. Гештальтисти незабаром починають виходити за рамки психології, тим самим усі до 50-х років з приходом фашизму прояв різкого прагнення гештальтпсихології спадає. Ця наука справила величезний впливом геть процес формування та розвитку психологічної науки. І вже до 1978 року було створено Міжнародне психологічне співтовариство під назвою «Гештальттеорія та її додатки», куди увійшли такі представники з різних країн світу: Німеччини (З. Ертель, Г. Портеле, М. Штадлер», К. Гусс), США ( А. Лачінс, Р. Арнхейм, син М. Вертгеймера Міхаель Вертгеймер) та ін, Фінляндії, Італії, Австрії, Швейцарії.

Основні ідеї, факти та принципи гештальтпсихології.

Одним із найголовніших представників гештальтпсихології є філософ Макс Вертгеймер. Його роботи були присвячені дослідженню зорового сприйняття експериментальним шляхом. Отримані в ході проведення його досліджень дані заклали основи підходу до сприйняття (а надалі і до інших психологічних процесів) та стимулювали критику асоціанізму. Так, основним принципом формування психіку став принцип цілісності, за яким формуються поняття та образи. Проведення дослідження та сприйняття дозволили відкрити закони сприйняття, а надалі і законами гештальту. Вони дозволяли розкрити зміст психічних процесів при взаємодії подразників у всьому організмі, співвідносячи, структуруючи та зберігаючи окремі образи. У цьому співвідношення предметних образів має бути статичним, нерухомим, але має визначатися мінливими співвідношеннями, встановлюваними у процесі пізнання. Подальші експериментальні дослідження Вертгеймера дозволили встановити, що існує безліч факторів, від яких залежить стійкість фігури та її досконалість. Сюди можна віднести спільність кольору, ритмічність у побудові рядів, спільність світла та багато іншого. Дія даних факторів підпорядковується головному закону, згідно з яким дії інтерпретуються як прагнення до стійких станів на рівні електрохімічних процесів.

Оскільки перцептивні процеси вважаються вродженими, пояснюючи при цьому особливості функціонування кори головного мозку, виникає необхідна об'єктивність, що перетворює психологію на пояснювальну науку. Аналіз проблемних ситуацій, і навіть способи вирішення дозволили Вертгеймеру виділити кілька етапів процесів мислення:

• Виникнення спрямованого почуття напруженості, що мобілізує творчі сили кожної людини;
• Проведення аналізу ситуації та усвідомлення проблеми для створення єдиного образу ситуації, що склалася;
• Вирішення проблеми, що склалася;
• Прийняття рішення;
• Стадія виконання.

Досліди Вертгеймера розкрили негативний вплив звичних методів сприйняття структурних відносин. Опубліковані видання розглядають аналіз творчого мислення (його механізмів) та проблеми творчості в науці.

Радий вас вітати, шановні читачі блогу! Вирішив ознайомити вас із різними напрямками в психології, і сьогодні почну з характеристики та завдань, які ставить перед собою гештальтпсихологія коротко, щоб не втомити подробицями.

Історія виникнення та характеристика напряму

Основоположниками вважаються такі особи, як Курт Коффка, Вольфанг Келлер і Макс Вертгеймер, але доопрацювали ідеї та почали застосовувати у своїй практиці саме Фріц Перлз, його дружина Лаура та Пол Гудмен. Вони вважали, що людині властиво сприймати предмети як одне ціле, не виділяючи окремі частини. Щоб було зрозуміліше, наведу приклад: ось якщо вам показати фотографію кішки і запитати, що ви бачите, швидше за все, ви відповісте «кішку», ну, можливо, «тварина», мало кому спаде на думку перераховувати всі її складові окремо. Але якщо починати виділяти ці складові як частину цілого, це називатиметься гештальтом.

Принципи сприйняття

Відношення фігури та фону

Те, що дуже цінно і важливо в даний момент, куди спрямована увага - є фігурою, а все інше, що йде на другий план, відповідно, тлом. Тобто, я приходжу на відкриття магазину, де влаштували фуршет, і я дуже голодний, тому зараз мене цікавить тільки їжа, і зовсім неважливо, скільки людей знаходиться поруч, яким кольором серветки і взагалі, нічого, крім їжі. Я навіть не особливо можу розрізняти, з чого складаються страви. Тому що тарілка з бутербродами та іншим буде фігурою, решта тлом. Але вони можуть змінюватись місцями. Коли я відчую насичення, мені стане цікаво щось інше, я почну виділяти зовсім інші потреби.

Закон рівноваги

Говорить про те, що наша психіка прагне стабільності, тобто, як тільки людина виділяє фігуру з фону, вона надає їй зручну для неї форму, характеристика якої визначається близькістю, простотою, регулярністю, завершеністю тощо. І якщо вона відповідає цим критеріям, її прийнято називати «хороший гештальт». Зараз спробую докладніше про ці умови:

• Близькість - Якщо стимули знаходяться поруч, вони сприймаються як одне ціле. Найбанальніший приклад, коли хлопця та дівчину, які йдуть разом оточуючі можуть визначити як пару.
• Схожість . Стимули сприймають разом, якщо вони мають якісь схожості за формою, кольором, розмірами та інше.
• Цілісність . Наше сприйняття просто необхідне спрощення і цілісність.
• Замкнутість – якщо щось має неповну форму, ми обов'язково завершимо самостійно.
• Сумежність– коли стимули близькі у просторі та за часом.

Основні поняття, які використовують у роботі гештальтисти

• Організм та середовище . Людина не розглядається окремо від середовища, тому що між ними постійно відбувається взаємодія, адже середовище впливає на людину, а вона, у свою чергу, її перетворює. Існує навіть концепція ментального метаболізму, яка говорить про те, що організм повинен віддавати в середу та отримувати від неї. Це можуть бути думки, ідеї, почуття, інакше не буде зростання цього організму, розвитку і взагалі балансу, внаслідок чого він навіть може перестати існувати. Спробую з приводу впливу навести приклад, щоб стало зрозуміліше. Коли зміни відбуваються всередині нас, вони відбуваються у зовнішньому світі. Ось збирали ви злість на колегу, а потім щось трапилося з вашим світоглядом, і ви відпустили це почуття, переставши від нього чогось чекати. І раптом помітили, як його ставлення до вас змінилося, і він почав по-іншому поводитися з вами.
• Фі-феномен - Вертгеймер провів один експеримент, показуючи випробовуваним дві прямі лінії, змінюючи часові інтервали, і з'ясував, що при інтервалі в 60 мілісекунд людині здається, що ці лінії рухаються, і ось це явище він назвав фі-феноменом.
• Інсайт - Осяяння, несподіване розуміння суті проблеми.
• Кордон контакту – тобто, це межа, яка відокремлює «я» від «не я», та регулює обмін у процесі контактування.

На основі всієї цієї теорії виникла гештальттерапія, яка з початку заснування і до сьогодні займає лідируючу позицію в психотерапії. Але вона внесла деякі доповнення і включає в себе також інші напрямки, наприклад, психоналіз, вчення Райха або Отто Ранка, використовуючи принципи феноменології, холізму та екзистенціоналізму.

Завдання, які ставить перед собою гештальт

1.Научить людину бути в контакті з собою

Тобто усвідомлювати, що з ним відбувається, які почуття він відчуває, розуміти, чого хоче, які потреби задовольняє та інше. Людина з високим рівнем айкью не буде успішною та щасливою, якщо її емоційний інтелект буде на мінімумі. На жаль, у школах та сім'ях рідко вчать розпізнавати свої почуття, проживати їх, усвідомлювати, чому виникли. Людина, яка не в контакті з собою, відгороджуватиметься від емоцій, які вважає негативними та ігноруватиме їх, що спричинить внутрішній дискомфорт та різноманітні хвороби.

2.Научить бути в контакті з оточуючими

3.Навчити бути «тут і зараз»

Тобто перебувати в реальності, а не жити спогадами чи мріями. Навіть якщо проводиться терапія з приводу події, що давно відбулася, робиться акцент на переживаннях в даний момент. Минуле змінити неможливо, можливо лише змінити наше ставлення до нього.

4.Показати, що немає необхідності «колупатися» у своєму несвідомому

Тому що найважливіше і необхідне обов'язково лежатиме на поверхні. І буде фігурою. Справді, просто, і значно полегшує життя, оскільки відпадає необхідність «надумувати» собі ймовірні складнощі, чіплятися за них і утримувати. Як тільки актуальна проблема буде усвідомлена та вирішена, з'явиться нова фігура, і таке інше.

5. Навчити проживати будь-яке почуття

Дуже цікаве завдання, оскільки значно відрізняється від методів інших напрямів у психології та психотерапії. Адже зазвичай прийнято боротися з негативними переживаннями, перетворювати їх на позитивні, перекривати якимись іншими емоціями, або раціоналізувати. Ідея полягає в тому, що якщо свідомо залишитись у переживанні якогось почуття стільки, скільки потрібно – воно зміниться. Тобто якщо вам сумно, не потрібно цілеспрямовано себе веселити, тому що ефект буде короткочасним, якщо взагалі буде. Краще поринути в нього, подумати, з чим пов'язано і дозволити собі побути в ньому, тоді цей сум пройде, залишивши простір усередині для того, щоб на зміну прийшла інша емоція.

Завершальний етап гештальту

Перлз, засновник цього напряму, вважав, що особистість має бути зрілою, тоді вона буде здоровою та успішною. Тобто вона повинна вміти брати на себе відповідальність за свої дії, вміти привласнювати досвід, навіть якщо він був негативний, ризикувати та самостійно задовольняти свої потреби, взаємодіючи з оточуючими, а не маніпулюючи ними. Пол Гудман описав саме цикл досвіду, тобто сам процес задоволення потреби, щоб, як кажуть, «гештальт був завершений»:

1. Преконтакт - це фаза, коли людина ще не виділила потребу. Ну, приміром, почав «вирувати» живіт, а я не можу поки що зрозуміти, може тому, що хочу їсти, а може нетравлення шлунка через сніданок.
2. Саме контактування, коли людина вже розпізнала, чого саме хоче і починає взаємодіяти з середовищем, щоб задовольнити бажання. Тільки тут саме порив, а не процес. Тобто я зрозумів, що хочу їсти і яка саме страва. Тому ухвалюю рішення йти на кухню, щоб його приготувати.
3. Повний контакт. Фаза поєднання з об'єктом бажання. Кордони стираються, а події відбуваються тут і зараз. Продовжуючи мій приклад — я приготував їм.
4. Асиміляція – осмислення, перетравлення, як і прямому, і у переносному значенні. Дуже важлива фаза, яка не завжди трапляється, якщо помилитись хоча б в одному вищеописаному етапі. Якщо відійти від теорії, і використати приклад із їжею, то я міг невірно розпізнати бажання, і приготувати суп, хоча хотілося, як потім виявиться, цукерок із чаєм. Тоді й насичення від супу не буде, я маю на увазі емоційний. Бувало, що живіт повний, а все одно чогось хочеться? Тому що задоволення не настало. Завдяки асиміляції людина розвивається і просувається вперед, тому що не доводиться повертатися на попередні етапи, то прислухатися до себе, експериментувати зі способами, щоб, нарешті, вийшло отримати бажане.

Гештальтпсихологія– це унікальний напрямок у психології. Виникло в період психологічної кризи у 20-х роках минулого століття у Німеччині. Гештальтпсихологія є продуктивним варіантом збереження цілісності німецької та австрійської психології. Була створена для протистояння структуралізму.

В рамках гештальтпсихології психіку людини вивчають з урахуванням цілісних структур(гештальтів), які первинні стосовно своїх складових.

Наприклад, випробуваний бачить кішку, і його питають, хто перебуває перед ним? Що він відповість? Швидше за все, він скаже «кішка» чи «тварина». Людина сприймає її як єдине ціле, а не хвіст, лапи чи мордочку окремо.

Цей напрямок психології досліджували та описали Фріц (Фредерік) Перлз, Макс Вертгеймер, Курт Коффка, Вольфганг Келер. Вперше про гештальти та психіку в цьому ключі заговорили 1921 року.

Крістіан фон Еренфельс наголошував у своїх працях, що ціле – це окрема реальність, яка відрізняється від світу частин. У перекладі з німецької мови "гештальт" - це форма структури, образ. Тобто гештальтом можна назвати наочно-просторову форму сприйняття предметів, яку не можна зрозуміти за допомогою підсумовування, накопичення властивостей. Наприклад, музика. Відому мелодію людина дізнається, навіть якщо її тональність змінили. Також ми дізнаємось музику, якщо чуємо її вдруге.

В основі досліджень лежить сприйняття людини. У центрі уваги – тенденція психіки до підсумовування накопиченого досвіду. Наприклад, при демонстрації символів «з дірками» (пробілами), свідомість намагається заповнити недостатню частину і людина згадує цілий образ.

Історія зародження гештальтпсихології

Гештальтпсихологія починається з важливого експерименту психолога Макса Вертгеймера. Він досліджував "фі-феномен". В експерименті допомагали соціальні прилади – тахіостоскоп та стробоскоп. Вчений використав дві прямі лінії, які виступали подразниками, передаючи різну швидкість руху.

Майбутній представник школи гештальтпсихології М. Вертгеймер з'ясував, що:

• при великому інтервалі випробуваний приймає лінії послідовно;
• при короткому інтервалі лінії сприймаються цілісно;
• оптимальний часовий інтервал – 60 мілісекунд. У цьому вся діапазоні створюється сприйняття руху. Спостерігаючи за очима випробуваного, спостерігався рух зіниць ліворуч і праворуч, на прямі лінії ока реагували послідовним поглядом;
• випробуваний сприймає чистий рух при правильному часовому інтервалі. Вважалося, що рух є, але немає видиме переміщення лінії. Саме ця реакція людини отримала назву "фі-феномен".

Дані експерименту вчений описав 1921 року у статті «Експериментальні дослідження сприйняття руху». Саме з цього моменту починається школа гештальтпсихології.

Сам Макс Вертгеймер є одним із засновників цієї течії в психології. Він продовжував досліджувати сприйняття та мислення людини. Тоді його роботи привертали увагу багатьох відомих учених. Серед них був Курт Коффка, який навіть брав участь у деяких експериментах як випробуваний. Разом, спираючись на результати, вони обґрунтували абсолютно нову, унікальну теорію сприйняття світу.

У 30-х х роках гештальтпсихологія стає дуже популярною в Берліні. Сам учений працює у Німеччині, а напередодні Другої світової війни емігрує до США, де вмирає у 1943 році. 1945 року вийшла посмертна книга Макса Вертгеймера «Продуктивне мислення». У цій праці описано процес вирішення завданьшляхом гештальтпсихології, докладно викладено процес з'ясування значення окремих частин у структурі цілісної всередині проблемної ситуації.

Основоположником гештальтпсихології як психології вважається Курт Коффка. Співпрацював із Максом Вертгеймером з 1910 року. У цей період Коффка опублікував статтю «Перцепція: введення в гештальтпсихологію», в якій розписав основні засади та положення цього напряму.

У 1921 році вчений написав книгу з дитячої психології– «Основи психічного розвитку», а 1933 року видав працю «Принципи гештальтпсихологии». Друга книга виявилася важкою для читання, тому не стала основним підручником з вивчення теорії гештальтпсихології, як розраховував автор.

Його дослідження сприйняття дітей показали, що у дітей є слабкі, невиразні образи. Саме це спостереження наштовхнуло його до міркувань про важливу роль фігури та тла. Сформулював один із законів сприйняття, який назвали трансдукція. Він довів, що діти сприймають не кольори, а їхні стосунки.

Вчений доводив, що колірний зір розвивається за рахунок розмаїття сприйняття фону та постаті. Пізніше цей закон був доведений Келером і названо законом транспозиції.

Згодом дослідження Келлера розкрили миттєвий, а чи не тривалий характер мислення. У його основі лежить « інсайт». Трохи згодом вчений на ім'я К. Бюлер назвав цей феномен «ага-переживанням». Він наголосив на його раптовості.

Сьогодні поняття про «інсайт» вважається ключовим у гештальтпсихології. Воно пояснює майже всі форми мислення, зокрема і продуктивне, творче.

Базові принципи гештальтпсихології

Упорядкованість та цілісність сприйняття людини досягається завдяки наступним принципам:

Вчені сприймають психіку людини як цілісне феноменальне поле, що має певну будову та властивості. Відповідно до гештальтпсихології основними властивостями сприйняття людини вважаються відношення фону та постаті та константність сприйняття.

Якісні характеристики психології гештальтів

Гештальти, що сформувалися, завжди цілісні. Вони є завершеними структурамита мають чіткий контур. Цей контур характеризується замкнутістю, різкістю чи розмитістю кордонів. Головна якість гештальтпсихології - прагнення до завершеності, яке проявляється ефектом Зейгарнік.

Коли описують гештальт, нерідко використовують поняття «важливості». Важливо ціле, а частини – другорядні. І навпаки. Фігура завжди на першому місці, тло – на другому. В окремих випадках, наприклад, в орнаментах, всі частини бувають однаково важливими.

Члени гештальту мають різні ранги. Наприклад, якщо дивитися на коло: 1 ранг – це центр. А 2-й ранг – межі кола. А будь-яка точка всередині кола – це вже третій ранг.

Кожен гештальт має центром тяжіння, який ще називають центром маси. Це середина, місце з'єднання та скріплення, або вихідна точка як початок цілого. Або напрямна, як вістря стріли.

Якість транспозитивностіу цьому напрямі психології – образ цілого завжди залишається, навіть якщо всі елементи видозмінилися. Або навпаки, все втрачається, навіть якщо всі елементи збережені. Наприклад, картина Пікассо "Кіт".

Закон прегнантності– завершеність гештальту, набуття рівноваги, «хорошої форми». До властивостей прегнантності відносять чітко виражені та замкнуті межі, внутрішню структуру, симетричність.

Поняття «хорошого» гештальту проголосив представник школи гештальтпсихології Метцгер у 1941 році. Він стверджував, що свідомість схильна до того, щоб із усіх даних сприймати найпростіші, замкнуті, естетичні, єдині елементи, які входять у просторову вісь.

Групування гештальтівздійснюється за допомогою наступних факторів:

• фактор близькості;
• фактор загальної долі;
• фактор продовження;
• фактор схожості.

Фон та фігура в гештальтпсихології коротко

Головні об'єктифеноменального поля - це тло і фігура. Частина інформації, яку ми сприймаємо, є чіткою, сповненою сенсу. У той час як інша її частина «в тумані», лише невиразно присутня у свідомості індивіда.

Головний мозок, коли дивиться на фігуру, завжди реагує більш гостро та чітко. А фон сприймається другорядно, він візуально відсунутий назад. Фігура має більш багатий зміст, практично завжди яскравіший за тло.

Але роль фону та постаті у сприйнятті визначається самою особистістю, соціальними факторами. Тому цілком реальне явище оборотної фігури, коли фігура та фон змінюються місцями.

Константність, стійкість сприйняття

Закон сприйняття стверджує, що цілісність образу не змінюється за зміни сенсорних елементів. Людина сприймає світ стабільним, незважаючи на те, що постійно змінює становище свого тіла у просторі.

Константність форми- Форма об'єкта, яку ми сприймаємо, постійна. Навіть за зміни форми на сітківці людини. Наприклад, якщо поглянути на сторінку книги спочатку прямо, а потім під кутом – сприйняття її форми залишиться таким самим.

Константність розміру– об'єкт залишається незмінним, незалежно від змін на сітківці. Сприйняття людиною елементарних об'єктів здається нам уродженою, природною. Насправді воно формується в дитинстві, завдяки накопиченню життєвого досвіду.

Константність яскравості– людина сприймає яскравість предмета завжди, незалежно від змінених зовнішніх умов.

Теорія та основні поняття гештальтпсихології

Основа гештальтпсихології та гештальттерапії полягає в наступних поняттях:

Щоб повністю розібратися, що таке гештальтпсихологія, необхідно ознайомитися з 9 заповідями автентичної особистості:

1. Живи тепер. Будь тепер.
2. Досвід – це реальність. Не фантазуй про своє життя.
3. Взаємодія тільки з тими речами, які є в наявності.
4. Почуття, які ви відчуваєте, потрібно висловлювати. Не варто маніпулювати, шукати виправдання.
5. Не варто багато міркувати. Роби та спостерігай.
6. Чи не створювай кумирів. Роби так, як вважаєш правильним та ефективним.
7. Проблеми та біль приймай нарівні з радістю, задоволенням.
8. Залишайся собою завжди, за будь-яких обставин.
9. Бери відповідальність за всі свої реакції.

Чому гештальтпсихологія не витримала випробування часом?

Швидше за все, головна проблема в тому, що фізичні та психічні явища розглядалися паралельно, не вникаючи у причинно-наслідковий зв'язок. Гештальтпсихологія претендувала самостійну теорію в психології, але базувалася на дослідженнях образів сприйняття. Якщо треба було пояснити явища, які не можна уявити у цій категорії, виникали труднощі.

У гештальтпсихології не можна розділяти дію і образ, вони у вигляді унікального образу, певної універсальної сутності. У результаті спосіб дослідження, заснований на феноменологічної концепції, став перешкодою реальному науковому вивченню «образу» та «дії».

Ще одна помилка – розрив понять «аналіз» та «синтез». Найвідчайдушніші гештальтисти заперечували існування відчуттів, також вони були затятими противниками асоціативної психології. У той самий час гештальтпсихологія залишила яскравий слід розвитку сучасної психології.

Вона привернула увагу вчених до вивчення пам'яті, перцепції, сприйняття, творчого мислення, вивчення особистості, її поведінки та мотивації.

Сучасні прихильники гештальтпсихології переконані, що сьогодні також потрібно вивчати досвід свідомості. Проте, вони згодні, що свідомість складніше досліджувати, на відміну поведінки людини.

Гештальтпсихологія доводить, що аналіз особистості має справу з окремими елементами, і з цілими образами психіки. На відміну від свого головного конкурента - біхевіоризму, нинішня гештальтпсихологія багато що зберегла від початкової теорії. Завдяки цьому її початкові принципи та інтерес до свідомого досвіду особистості не розчинилися у часі та просторі.

Гештальтпсихологія Основні положення. Поняття гештальтпсихології.

Поняття та основні ідеї гештальтпсихології.

Гештальтпсихологія- Наука, що стала найпродуктивнішим варіантом при вирішенні проблеми збереження цілісності австрійської та німецької психології. Основні представники гештальтпсихології, такі як М. Вертгеймер, В. Келер та К. Коффка, К. Левін, створили науку для протистояння структуралізму.

Вони висунули такі ідеї гештальтпсихології:

Предмет гештальтпсихології - це свідомість, розуміння якого має будуватися на принципі цілісності;

Свідомість є динамічне ціле, де все взаємодіє друг з одним;

Одиницею аналізу свідомості виступає гештальт, тобто. цілісна образна структура;

Головним методом дослідження гештальтів стало безпосереднє та об'єктивне спостереження та опис змістів власного сприйняття;

Сприйняття не походить від відчуттів, оскільки вони не існують у реальності;

Зорове сприйняття є найголовнішим психічним процесом, здатний визначити рівень розвитку психіки, має власні закономірності;

Мислення не може бути розглянуте як сформоване шляхом спроб і помилок набір певних знань та навичок. Таким чином мисленням є процес визначення та вирішення умов задачі, через структурування поля в реальному часі. Досвід, отриманий у минулому, не має жодного значення для вирішення задачі.

Гештальтпсихологія– це наука, яка досліджувала цілісні структури, які з психічного поля, розробляючи нові експериментальні методи. Представники гештальтпсихології вважали, що предметом цієї науки безперечно є дослідження психіки, аналізу всіх пізнавальних процесів, динаміки та структури розвитку особистості. Методологічний підхід до вивчення цієї науки базується на понятті психічного поля, феноменології та ізоморфізму. Психічні гештальти мають схожі фізичні та психофізичні показники, тобто. процеси, що відбуваються в корі головного мозку, мають схожість з процесами, що відбуваються у зовнішньому світі та усвідомлювані нами у переживаннях та думках. Кожна людина здатна усвідомити власні переживання і знайти шлях вихід із ситуації. В даний час практично всі властивості сприйняття розкрито завдяки проведеним дослідженням. Також доведено значення даного процесу при формуванні та розвитку уяви, мислення та інших когнітивних функцій. Подібний тип мислення є повним процесом формування образних уявлень про навколишній світ, дозволяючи розкрити найважливіші механізми творчого мислення.

Історія виникнення та розвитку гештальтпсихології.

Вперше, поняття гештальтпсихології було введено в 1890 Х. Еренфельсом при дослідженні процесів сприйняття. Основною властивістю цього процесу було виділено властивість транспозиції, тобто. перенесення. На початку XIX століття було створено Лейпцизьку школу, де власне і було визначено комплексну якість, пронизану почуттям, як єдиного переживання. Гештальтисти незабаром починають виходити за рамки психології, тим самим усі до 50-х років з приходом фашизму прояв різкого прагнення гештальтпсихології спадає. Ця наука справила величезний впливом геть процес формування та розвитку психологічної науки. І вже до 1978 року було створено Міжнародне психологічне співтовариство під назвою «Гештальттеорія та її додатки», куди увійшли такі представники з різних країн світу: Німеччини (З. Ертель, Г. Портеле, М. Штадлер», К. Гусс), США ( А. Лачінс, Р. Арнхейм, син М. Вертгеймера Міхаель Вертгеймер) та ін, Фінляндії, Італії, Австрії, Швейцарії.

Основні ідеї, факти та принципи гештальтпсихології.

Одним із найголовніших представників гештальтпсихології є філософ Макс Вертгеймер. Його роботи були присвячені дослідженню зорового сприйняття експериментальним шляхом. Отримані в ході проведення його досліджень дані заклали основи підходу до сприйняття (а надалі і до інших психологічних процесів) та стимулювали критику асоціанізму. Так, основним принципом формування психіку став принцип цілісності, за яким формуються поняття та образи. Проведення дослідження та сприйняття дозволили відкрити закони сприйняття, а надалі і законами гештальту. Вони дозволяли розкрити зміст психічних процесів при взаємодії подразників у всьому організмі, співвідносячи, структуруючи та зберігаючи окремі образи. У цьому співвідношення предметних образів має бути статичним, нерухомим, але має визначатися мінливими співвідношеннями, встановлюваними у процесі пізнання. Подальші експериментальні дослідження Вертгеймера дозволили встановити, що існує безліч факторів, від яких залежить стійкість фігури та її досконалість. Сюди можна віднести спільність кольору, ритмічність у побудові рядів, спільність світла та багато іншого. Дія даних факторів підпорядковується головному закону, згідно з яким дії інтерпретуються як прагнення до стійких станів на рівні електрохімічних процесів.

Оскільки перцептивні процеси вважаються вродженими, пояснюючи при цьому особливості функціонування кори головного мозку, виникає необхідна об'єктивність, що перетворює психологію на пояснювальну науку. Аналіз проблемних ситуацій, і навіть способи вирішення дозволили Вертгеймеру виділити кілька етапів процесів мислення:

Виникнення спрямованого почуття напруженості, що мобілізує творчі сили кожної людини;

Проведення аналізу ситуації та усвідомлення проблеми для створення єдиного образу ситуації, що склалася;

Вирішення проблеми, що склалася;

Прийняття рішення;

Стадія виконання.

Досліди Вертгеймера розкрили негативний вплив звичних методів сприйняття структурних відносин. Опубліковані видання розглядають аналіз творчого мислення (його механізмів) та проблеми творчості в науці.

Гештальтпсихологія: предмет, метод, галузі дослідження, основні поняття.

Проблема цілісності - головна проблема гештальтпсихології. Предмет – психічна цілісність. Термін "гештальт" вперше ввів Енфейс.

Метод – феноменологічний.

Області дослідження:

Сприйняття (чинники та закони утворення структури; принцип ізоморфізму)

Принципи цілісності:

1. надсумативність цілого – не зводиться до суми складової елементів. Грунтувався на тому, що елементи, що становлять ціле, можуть змінюватись у своїх характеристиках. Якщо зміни не стосуються структури цілого, вони не змінюються якості цілого

2. транспонованість цілого (гештальт залишається пізнаваним також і в формі, що транспонується)

Гештальтпсихологія виникла на початку 20-х років у Німеччині як реакція проти атомізму та механіцизму всіх різновидів асоціативної психології. Батьки-засновники: М.Вертгеймер, В.Келер, К.Коффка – представники Берлінської школи; і, звичайно ж, величезний внесок зробив К.Левін, який заснував власну школу.

Поняття "гештальт" було введено Еренфельсом у статті "Про якість форми" (1890) при дослідженні сприйняттів.

1912 - стаття про сприйняття руху. Цей рік – дата народження гештальт-психології. Завдання - не опис експериментів, а трактування у світлі принципу ізоморфізму, дії різноспрямованих сил, основою якого є гештальти.

1918 – Келер провів експерименти з мавпами. Це також початок гештальт-психології. Було відкрито, що мислення, інтелект у мавп та людини різні. Якщо тварина поєднує в єдине ціле умови та засоби вирішення, то через деякий час виникає інсайт (раптовий розсуд зв'язків для вирішення).

1920 – Келер проводить експеримент із курами. Показав, що курка реагує не так на окремі впливу, але в цілісні відносини між елементами ситуації. Гештальт - основна властивість психіки.

Коффка - пояснення розвитку з позицій гештальту: спочатку світ гештальтований, але гештальти не комунікують один до одного і власними силами недостатньо досконалі.

20-ті – журнал «психологічні дослідження». Поширення психології. Формулюються основні засади гештальт-психології.

1926 – Левін випускає книгу «Наміри…»

Першопрохідниками цілісної психології були вчені Лейпцизької школи - Ф. Крюгер, І. Фолькельт, Ф. Зандер (кінець 10-х - кінець 30-х років ХХ століття). Головне поняття їхньої психології - поняття комплексної якості як цілісного переживання, пронизаного почуттям. Розробляти не стали – злякалися якихось методологічних труднощів.

Історія гештальтпсихології починається з виходу роботи М. Вертгеймера "Експериментальні дослідження сприйняття руху" (1912), в якій ставилося під сумнів звичне уявлення про наявність окремих елементів в акті сприйняття. У цій роботі описав ефект руху (стробоскопічний рух). Дуже цікаво.

Саме після цього навколо Вертгеймера у Берліні складається Берлінська школа гештальтпсихологии: М. Вертгеймер, До. Коффка (1886-1941), У. Келер (1887-1967), До. Левін (1890-1947). Дослідження охоплювали сприйняття, мислення, потреби, афекти, волю. Взагалі гештальтисти серйозно вийшли за межі психології → а давайте всі процеси насправді визначимо законами гештальту!

Центральною в гештальтпсихології є проблема цілісності та цілісного підходу в протилежність елементаризму та механіцизму старої, асоціативної, та нової, біхевіористської, психології.

Важливі моменти:

1. Нове розуміння предмета і методу психології: важливо починати з наївної картини світу, вивчати реакції так, як вони є, вивчати досвід, що не зазнав аналізу, що зберігає свою цілісність. У цій структурі окремі елементи виділяються, вони справді існують. Але вони вторинні і виділяються за своїм функціональним значенням у цьому цілому. Ціле не можна розкласти на елементи, оскільки воно перестає існувати.

2. Критика методу аналітичної інтроспекції. Гештальтисти вважали, що аналіз є продовженням, спочатку сприйняття дає цілісну картину. Аналітичній інтроспекції був протиставлений інший феноменологічний метод, спрямований на безпосередній та природний опис спостерігачем змісту свого сприйняття, свого переживання. На відміну від інтроспективної психології від піддослідних потрібно описати предмет сприйняття не таким, яким вони його знають, але таким, яким вони його бачать у даний момент. Цей опис не містить елементів.

3. За допомогою експериментів з використанням феноменологічного методу було встановлено, що елементи зорового поля поєднуються в перцептивну структуру в залежності від ряду факторів. Цими чинниками є близькість елементів друг до друга, подібність елементів, замкнутість, симетричність та інших. Було сформульовано положення у тому, що цілісний образ - це динамічна структура і утворюється за спеціальними законами організації. → Формулювання деяких законів сприйняття (не розписую, тому що думаю, що це точно все чудово пам'ятають):

Закон диференціації фігури та фону; (розподіл зорових відчуттів на об'єкт - фігуру, розташований на фоні) 

Закон прегнантності (існування тенденції до сприйняття найпростішої та найстабільнішої фігури з усіх можливих перцептивних альтернатив.)

Закон доповнення до цілого (ампліфікації) (чіткі, але не закінчені структури завжди доповнювалися до чіткого геометричного цілого.)

4. Ця феноменологія пояснювалася за допомогою принципу ізоморфізму. → Структури є результатом психічної діяльності. p align="justify"> Психічний світ є точна структурна репродукція динамічної організації відповідних мозкових процесів.

5. Експериментальне вивчення мислення (Келер, Вертгеймер, Дункер "Майєр"). За Келером, інтелектуальне рішення полягає в тому, що елементи поля, що раніше не зв'язуються, починають об'єднуватися в деяку структуру, що відповідає проблемній ситуації. Структурування поля відповідно до проблеми відбувається раптово в результаті розсуду (інсайту) за умови, що всі елементи, необхідні для вирішення, знаходяться в полі сприйняття тварини. Вертгеймер поширює цей принцип на вирішення завдань людиною → виділення основних етапів мислення:

Виникнення теми → поява почуття «спрямованої напруженості», що мобілізує творчі сили людини;

Аналіз ситуації, усвідомлення проблеми → створення цілісного способу ситуації;

Вирішення проблеми → значною мірою неусвідомлено, хоча попередня свідома робота необхідна;

Інсайт → виникнення ідеї розв'язання;

Виконавча стадія.

6. Роботи К.Левіна (1890-1947)

Левін виходив з того, що основою людської активності в будь-яких її формах, чи то вчинок, мислення, пам'ять, є намір - квазі-потреба. Приставка квазі- потрібна Левіну, щоб відрізнити своє розуміння потреби від психології, що вже склалося, і пов'язаного головним чином з біологічними, вродженими потребами. Квазі-потреба - це деяке прагнення, тенденція виконати, здійснити якусь мету, яка ставиться або самим суб'єктом, або походить від когось іншого, наприклад, від експериментатора. Вона утворюються в актуальній ситуації у зв'язку з прийнятими намірами, цілями та спрямовують активність людини. Квазіпотреба створює в особистості систему напруги. Ця система напруги прагне розрядки. У розрядці полягає, за Левіном, задоволення потреби. Звідси назва теорії К. Левіна – «динамічна теорія особистості». Розрядка потреби здійснюється у певній ситуації. Ця ситуація називалася Левіном психологічним полем. Кожна річ у психологічному полі характеризується не за своїми фізичними властивостями, а виступає у якомусь відношенні до потреби суб'єкта. Саме потреба зумовлює те, що один предмет має спонукальний характер, притягує до себе, має позитивну валентність, інший - не має такого спонукального характеру, має негативну валентність.

У зв'язку з квазіпотребами Левін досліджував проблему цілеутворення та цілеспрямованої поведінки. Ці дослідження ввели в психологію комплекс найважливіших понять, що характеризують поведінку, пов'язаних з досягненням цілей: цільова структура та цільові рівні індивіда, у тому числі реальні та ідеальні цілі, рівень домагань, пошук успіху та прагнення уникнути невдачі та ін.

Левін збагатив психологію рядом нових методів та методик:

a. досліди на перервану дію (М. Овсянкіна);

b. досліди на запам'ятовування незавершених та завершених дій (Б. В. Зейгарник);

c. досліди на заміщення (К. Лісснер та А. Малер);

d. досліди виявлення рівня домагань (Ф. Хоппе);

e. досліди на пересичення (А. Карстен) та ін.

6. Гештальтпсихологія отримала застосування у сфері психотерапевтичної практики. На її принципах у поєднанні з психоаналізом Ф. Перлз започаткував гештальттерапію.

На початку XX століття в Німеччині Макс Вертгеймер, експериментально вивчаючи особливості зорового сприйняття, довів такий факт: ціле не зводиться до суми його частин. І це центральне становище стало основним у гештальтпсихології. Можна відзначити, що погляди цієї психологічної течії суперечать теорії Вільгельма Вундта, в якій виділяв елементи свідомості. Так, в одному зі своїх наукових досліджень В. Вундт дає випробуваному книгу, і просить його оцінити те, що він бачить. Спочатку випробуваний каже, що бачить книгу, але потім, коли експериментатор просить його придивитися уважніше, він починає помічати її форму, колір, матеріал, з якої зроблена книга.

Уявлення гештальтистів відрізняються, вони вважають, що не можна описувати світ з погляду поділу його на елементи. У 1912 році виходить у світ робота М. Вертгеймера «Експериментальні дослідження сприйняття руху», в якій він за допомогою експерименту із стробоскопом показує, що рух не можна звести до суми двох точок. Слід зазначити, що цей рік є роком народження гештальтпсихологии. Надалі робота М. Вертгеймера набула велику популярність у світі і незабаром у Берліні з'явилася школа гештальтпсихології, до якої увійшли такі популярні наукові діячі, як Макс Вертгеймер, Вольфганг Келер, Курт Коффка, Курт Левін та інші дослідники. Основне завдання, яке стояло перед новим науковим напрямом – це перенести закони фізики на психічні явища.

Основні ідеї гештальтпсихології

Основним поняттям гештальтпсихології є поняття гештальту. Гештальт - це патерн, конфігурація, певна форма організації індивідуальних елементів, що створює цілісність. Таким чином, гештальт - це структура, яка є цілісною і має особливі якості, на відміну від суми своїх складових. Наприклад, портрет людини зазвичай має певний набір складових елементів, але сам людський образ у кожному окремому випадку сприймається по-різному. З метою доказу факту щодо цілісності, М. Вертгеймер провів експеримент із стробоскопом, який дозволив спостерігати ілюзію руху двох джерел світла, що поперемінно спалахували. Це явище отримало назву фі-феномен. Рух був ілюзорним і існував виключно в такому вигляді, він не міг бути розбитий на окремі складові.

У своїх подальших дослідженнях М. Вертгеймер поширює свої погляди також щодо інших психічних явищ. Мислення ж він розглядає, як почергову зміну гештальтів, тобто можливість бачити ту саму проблему під різними кутами, відповідно до поставленого завдання.

Виходячи з вищесказаного, можна виділити основне положення гештальтпсихології, яке полягає в наступному:

1) психічні процесиспочатку є цілісними та мають певну структуру. У цій структурі можна виділити елементи, але вони є вторинними по відношенню до неї.

Таким чином, предметом дослідження гештальтпсихології є свідомість, яка є динамічною цілісною структурою, де всі елементи тісно взаємопов'язані між собою.

Наступна особливість сприйняття, яку досліджували у школі гештальтпсихології, крім його цілісності, була константність сприйняття:

2) константність сприйняттяє відносну незмінність сприйняття деяких властивостей предметів за зміни умов їх сприйняття. До цих властивостей відноситься константність кольору чи освітлення.

Спираючись, такі особливості сприйняття, як цілісність і константність, гештальтисти виділяють принципи організації сприйняття. Вони відзначають, що організація сприйняття здійснюється саме в той момент, коли людина звертає свою увагу на об'єкт, що його цікавить. У цей час частини поля, що сприймається, з'єднуються між собою і стають одним цілим.

М. Вертгеймер виділив низку принципів, згідно з якими відбувається організація сприйняття:

• Принцип близькості Елементи, розташовані у часі та просторі поряд відносно один з одним, об'єднуються між собою та становлять єдину форму.
• Принцип схожості. Подібні елементи сприймаються єдино, утворюючи замкнене коло.
• Принцип замкнутості. Відзначається тенденція до завершення людиною незакінчених фігур.
• Принцип цілісності. Людина добудовує неповні постаті простого цілого (простежується тенденція до спрощення цілого).
• Принцип фігури та фону. Все, що людина наділяє певним змістом, сприймається нею як постать на менш структурованому тлі.

Розвиток сприйняття за Коффкою

Дослідження Курта Коффкі дозволили зрозуміти, як формується сприйняття людини. Провівши серію експериментів, йому вдалося встановити, що дитина з'являється на світ із несформованими гештальтами, нечіткими образами зовнішнього світу. Так, наприклад, будь-яка зміна зовнішності близької людини може призвести до того, що дитина її не впізнає. К. Коффка припустив, що гештальти, як образи зовнішнього світу формуються в людини з віком і з часом набувають більш точних значень, стають більш ясними і диференційованими.

Більш детально вивчаючи колірне сприйняття, К. Коффка обгрунтував те що, що люди розрізняють не кольору, як такі, які відносини між собою. Розглядаючи процес розвитку колірного сприйняття в часі, К. Коффка зауважує, що спочатку дитина здатна відрізняти між собою тільки ті об'єкти, які мають певний колір і ті, що кольору не мають. Причому забарвлені виділяються ним як фігури, а незабарвлене бачиться ним як тло. Потім, до довершення гештальту додаються теплі та холодні відтінки, а вже у старшому віці ці відтінки починають поділятися на конкретніші кольори. Однак і кольорові об'єкти сприймаються дитиною тільки як фігури, розташовані на певному тлі. Таким чином, вчений зробив висновок про те, що у формуванні сприйняття основну роль відіграє постать і той фон, на якому вона представлена. А закон, згідно з яким людиною сприймаються не самі кольори, а їх співвідношення отримало назву – «трансдукція».

На відміну від фону, фігура має яскравіший колір. Однак існує і явище оборотної постаті. Це відбувається, коли при тривалому розгляді сприйняття об'єкта змінюється, і тоді фон може ставати основною фігурою, а фігура – ​​тлом.

Поняття інсайту по Келеру

Експерименти з шимпанзе дозволили Вольфгангу Келеру зрозуміти, що поставлена ​​перед твариною завдання вирішується або методом спроб і помилок, або завдяки раптовому усвідомленню. На підставі своїх експериментів В. Келер зробив такий висновок: предмети, які знаходяться в полі сприйняття тварини і які ніяк не пов'язані між собою, у процесі вирішення того чи іншого завдання починають з'єднуватися в певну єдину структуру, бачення якої допомагає вирішити проблемну ситуацію. Таке структурування відбувається миттєво, тобто настає інсайт, що означає розуміння.

Для доказу того, що вирішення певних завдань людиною відбувається подібним чином, тобто завдяки явищу інсайту, Келер провів ряд цікавих експериментів з вивчення розумового процесу дітей. Він ставив перед дітьми завдання, подібне до того, яке ставилося перед мавпами. Наприклад, їм пропонувалося дістати іграшку, яка була високо на шафі. Спочатку в полі їх сприйняття знаходилася тільки шафа та іграшка. Далі вони звертали увагу на сходи, стілець, ящик та інші предмети, і розуміли, що їх можна використовувати для того, щоб дістати іграшку. Таким чином було сформовано гештальт та з'явилася можливість вирішити завдання.

В. Келер вважав, що початкове розуміння загальної картини, через деякий час, змінюється детальнішою диференціацією і на підставі цього вже формується новий, більш адекватний для конкретної ситуації гештальт.

Таким чином, В. Келер визначав інсайт як розв'язання задачі на основі уловлювання логічних зв'язків між стимулами чи подіями.

Динамічна теорія особистості Левіна

З погляду Курта Левіна основний гештальт - це поле, що функціонує як єдиний простір, а окремі елементи до нього підтягуються. Особистість існує у зарядженому психологічному полі елементів. Валентність кожного предмета, що знаходиться в цьому полі, може бути як позитивною, так і негативною. Різноманітність предметів, що оточують людину, сприяє виникненню у неї потреб. Існування таких потреб може виявлятися наявністю почуття напруги. Отже, задля досягнення гармонійного стану людині необхідно задовольнити свої потреби.

На підставі основних ідей та положень гештальтпсихології у середині XX століття Фредеріком Перлзом була створена гештальт-терапія.

Гештальт-терапія по Перлзу

Основна ідея даної терапії полягає в наступному: людина і все, що її оточує – є єдине ціле.

Гештальт-терапія передбачає, що життя людини складається з нескінченного числа гештальтів. Будь-яка подія, що відбувається з людиною - це гештальт, кожен з яких має початок і кінець. Важливим моментом є те, що будь-який гештальт має завершитись. Однак завершення можливе лише в тому випадку, коли буде задоволена та потреба людини, внаслідок якої виник той чи інший гештальт.

Таким чином, вся гештальт-терапія ґрунтується на необхідності завершення незакінченої справи. Однак існують різні фактори, які можуть стати на заваді ідеальному завершенню гештальту. Незавершеність гештальту може виявлятися протягом усього життя людини та перешкоджати її гармонійному існуванню. Для того, щоб допомогти людині позбутися зайвої напруги, гештальт-терапія пропонує різні техніки та вправи.

За допомогою цих технік гештальт-терапевти допомагають пацієнтам побачити і усвідомити, яким чином незавершені гештальти впливають на їхнє життя в сьогоденні, а також допомагають завершувати незакінчені гештальти.

Прикладом даних технік є вправи, спрямовані на осмислення себе та оточуючих. Гештальт-терапевти називають дані техніки іграми, у яких пацієнт веде внутрішній діалог із собою, або вибудовує діалог із частинами особистості.

Найбільш популярною є техніка "порожнього стільця". Для даної техніки використовуються два випорожнення, які необхідно розташувати навпроти один одного. На одному з яких розміщується вигаданий співрозмовник, а на іншому – пацієнт, головний учасник гри. Основна ідея техніки полягає в тому, що пацієнт отримує можливість програвати внутрішній діалог, ототожнюючи себе зі своїми субособами.

Таким чином, для гештальтпсихології невід'ємним є той факт, що людина є цілісною особистістю. Постійний розвиток цього наукового спрямування дотепер дозволяє розробляти нові методи роботи з різними пацієнтами. Гештальт-терапія в даний час допомагає особистості робити своє життя все більш осмисленим, усвідомленим і наповненим, а значить, дозволяє досягати вищого рівня психологічного та фізичного здоров'я.

Список літератури:

1. Вертгеймер М. Продуктивне мислення: Пер. з англ./Общ. ред. С. Ф. Горбова та В. П. Зінченко. Вступ. ст. В. П. Зінченко. - М.: Прогрес, 1987.
2. Перлз Ф. «Гештальт-підхід. Свідок терапії». - М: Вид-во Інституту психотерапії, 2003.
3. Шульц Д.П., Шульц С.Е. Історія сучасної психології/Пер. з англ. А.В. Говорунов, В.І. Кузін, Л.Л.Царук/За ред. А.Д. Наслідова. - СПб.: Вид-во "Євразія", 2002.
4. Келер В. Дослідження інтелекту людиноподібних мавп. - М., 1930.
5. http://psyera.ru/volfgang-keler-bio.htm

Редактор: Бібікова Ганна Олександрівна