Лінгвістична казка «Падежі» Виконав: Дидикін Іван, який навчається 4 «а» класу, МБОУ «ЗОШ № 10», нар. Гідроторф, Балахнінського району, Нижегородської області Керівник: Нікітіна Лариса Володимирівна, учитель початкових класів. 2016 рік
Відмінки. У деякій середній загальноосвітній школі, у деякому 4 «а» класі дуже важливо у таблиці над шкільною дошкою розташувалися відмінки. Розташувалися так, як завжди звикли, один під одним, із питаннями. На верхньому рядку велично стояв Називний відмінок. Його ще називають прямою. За ним йшли непрямі відмінки. Щодня вони спокійно дивилися на хлопців, які робили свої вправи, нагадуючи їм, як слід змінювати частини мови на відмінках. Якось Іменний відмінок заглянув у зошит дівчинки Маші, яка сиділа на першій парті біля вікна. Він побачив, як вона старанно виводила пропозиції: «Настала довгоочікувана весна! Яскраво світить сонце, щебечуть птахи». Ось дівчинка почала визначати відмінки іменників і вийшло, що всі вони стоять у називному відмінку! Іменний відмінок підбадьорився і озирнувся: «Я, я один, думав він, можу скласти цілу розповідь! Як же я не помічав цього раніше? Адже сама Його Величність Російська мова називає мене прямою і Іменною! І стою я на верхньому рядку відмінкової таблиці! На самому верху ієрархічних сходів! Це я маю все навколо, тобто даю Ім'я! Хто? і що?" довкола мене, вирішую тільки я! Як же шкода мені моїх непотрібних непрямих побратимів! Їм давно слід було б звертатися до мене «Ваше Ім'я»! Взяти, наприклад, родовий відмінок - «Немає кого? Чого? Та він прямо говорить про те, що його просто НЕМАЄ! Або Знахідний відмінок – «Бачу кого? Що? Він же сам усвідомлює за собою провину, повторюючи моє питання «Що?»
Ні, ні, ні, я позитивно легко можу обійтися без непрямих відмінків!» Іменний відмінок так захопився і не помітив того, що вже давно говорить вголос. А інші відмінки чули весь його монолог, все, від Родового відмінка до Прийменникового. Вони слухали, і їхньому обуренню не було кінця. Нарешті настала межа терпіння, і вони заговорили. Першим почав Давальний відмінок: «Ми дати хотіли б Вам урок». «Підемо від Вас і одного залишимо», продовжив родовий відмінок. «А Ви замисліться над цим», відмінок Творчий сказав. «Так, слід про ситуацію, що склалася, подумати», його Предложний підтримав. Після цих слів таблиця відмінків чарівним чином змінилася. Тепер на ній красувався один Іменний відмінок. Але йому було не страшно. Навпаки, йому здавалося, що він став ще відомішим: «Адже Сам Його Величність Російську мову всі слова, які стоять у реченні в називному відмінку, називає головними! Я впораюся!» хоробрився Іменницький відмінок. У класі тим часом щось діялося. Він помітив, як захвилювалася дівчинка Маша, та, що писала про весну. Її наступна пропозиція «Немає більше снігу та хуртовин», само собою трансформувалося в «Більше сніг та хуртовина». «Як, весна перетворюється на зиму?», називний відмінок здогадався, що це його боягузливий співбрат. і чого?" Він задумався, як допомогти дівчинці, але тут помітив, що в замішанні перебуває ще одна учениця Катя. Її пропозиція: «Даю моїй собачці кістку» перетворилася на наступне: «Мій собачка кістку». Це Давальний відмінок забрав допоміжне слово «даю» та питання «Кому?» і «Чому?» А Знахідний відмінок так хитро приховав свої запитання «Кого?» і «Що?», що слово «кістка» у цій пропозиції стала головним членом – присудком. У Петі, що сидів поруч, пропозиція: «Пишаюся я, Батьківщино, тобою!» перетворилося на «Я, Батьківщина,
ти!». Творчий відмінок забрав допоміжне слово «пишаюся» та питання «Ким?» і чим?" Іменний відмінок вже не сумнівався, так само справи і з Прийменниковим відмінком. Він заглянув до одного з зошитів. Прямо на його очах пропозиція «Поговоримо про кінець» змінилася на одне фатальне слово «Кінець». «Так, це кінець! Фінал моєї величі!», подумав Іменницький відмінок. У цей самий час раптом прямо над собою Іменницький відмінок побачив світлу хмару, в центрі якої знаходилася Його Величність Російська мова. Його оточували найближчі придворні – Лексика, Фонетика, Граматика, Орфографія та Морфологія. Називний відмінок заціпенів і онімів. Такої швидкої розправи над собою він не чекав. «Ваша Величність», прошепотів він і опустив голову. «Я нікому не дозволю псувати Російську мову – спадок, отриманий нами від предків!», почув над собою Іменницький відмінок. «Я вимагаю ставитись до мене з повагою. Хіба ти не бачиш усе багатство, соковитість та красу російської мови? Я міг би покарати тебе, але милу! Задумайся, чому?! Коли хмара розтанула, Іменницький відмінок помітив у класі легке хвилювання, але воно вляглося. Він озирнувся – у таблиці кожен відмінок знову зайняв своє місце, у зошитах учнів був повний порядок: іменники і пов'язані з ними прикметники стояли в необхідних відмінках. Життя увійшло у звичне русло. Як це було чудово!
Казка «Братці – відмінки» Підготувала: Дема Тетяна Василівна – вчитель початкових класів Середня школа №32 с. Новоишимка
Жили-були 6 братів, 6 відмінків.
У Називногозавжди все Є. Він так і казав: «У мене Є Хто? або Що? ». А Родовийбув жадібним. І завжди казав: «У мене НІні Кого? і ні Чого? ». А Давальнийбув добрий і завжди всім давав. Тільки й чути було всюди: « ДАТИ Кому? або Чому? ». Знахіднийзавжди все бачив. І говорив усім: «Я БАЧУ Кого? або Що? ». Братець Творчийбув завжди всім задоволений. Тільки й чути було: «Я ЗАДОВОЛЕНО Ким? або Чим? ». А Прийменниковийзавжди про всіх думав. І казав: «Я ДУМАЮ про кого? або про що? ».
У братів були друзі – прийменники, які завжди були поруч із ними.
У Батьківського – з, від, до, з, без, у, для навколо ,
У Дательного – до, за ,
У Вінницького – в, на, за, про, через ,
У Творчого – з, за, під, над, між ,
У Прийменникового – о, про, в, по, на, при .
І тільки у братика Іменного не було друзів-прийменників. Всі йому казали: «Як ти можеш жити без друзів?». А він відповів: «У мене все є, мені так добре!» .
Але одного разу братик Називнийзагубився. А оскільки друзів у нього не було, то шукати його вирушили брати Падежі. Ось зібралися вони біля будиночка, де жив братик Називний і стали думати – де їм братика шукати.
- Він пішов з вдома, – каже Батьківський.
- А до кому він міг піти? - Запитує Дательний.
-Напевно, він вирушив на пошуки друзів і заблукав, - відповів Винний.
- Напевно бродить зараз один, між деревами, бідолаха! – каже братик Творчий.
- Ми маємо подбати о нім! - Сказав Прийменник.
І вони вирушили до лісу, шукати братика. Довго шукали його в страшному дрімучому лісі, і нарешті знайшли!
Радості їх не було меж!
І братик Називний теж зрадів їм. Він сказав: «Нехай у мене немає друзів-прийменників, зате у мене є найкращі брати на світі! І ми завжди будемо нерозлучними!».
Вирушили вони всі разом додому і стали жити-живати та людям служити!
Ось і казочки кінець, а хто слухав - МОЛОДЕЦЬ!
КАЗКА-ГРА ПРО ПАДІЖІ
Одна дівчинка пішла в ліс за ягодами, і заблукала. Звали дівчинку Анюта, і вчилася вона у другому класі, тому не заплакала, а, міцно стиснувши ручку свого кошика з ягодами, пішла прямо, нікуди не повертаючи.
Ішла вона, йшла і вийшла до якогось дивного селища. У ньому були лише три вулиці, які називалися відмінами. Так, так незвичайно і називалися: Перше відмінювання, Друге відмінюванняі Третє відмінювання.
На кожній вулиці було по шість однакових будиночків, і в кожному жили кумедні чоловічки.
Дівчинка вирішила пройти першою вулицею і розглянути всі будиночки та чоловічків ближче. Підійшла до першого будиночка і на табличці побачила дивне ім'я "Називний". Не встигла дівчинка здивуватися, як з віконця висунувся чоловічок, подивився на дівчинку і різко спитав:
- Хто це?
Потім він перевів погляд на кошик.
- Що це? - Запитав Іменник знову.
- Я Анюта, а це кошик. Чи не підкажете, як знайти дорогу до села?
Проте дивна людина лише неспокійно твердила:
- Хто це? Що це? Хто це? Що це?
- Я Анюта, це кошик, - терпляче відповіла Анюта знову і знову. Нарешті, вона зрозуміла, що тут толку не буде, і постукала в наступний будиночок, на якому стояло ім'я «Батьківщина».
Звідти виглянув зляканий чоловічок і затораторів:
- Немає нікого! Нема нічого!
– Та мені нічого й не треба, – заспокоїла його дівчинка. - Давай, я пригощу тебе суницями, раз у тебе нічого немає.
Людина із задоволенням вм'яла ягоди, але й він допомогти Анюті не зміг. Тільки зрозумівши, що дівчинка вже йде, він жалібно забелькотів:
- Нема кого? - Ні Анюти. Нема чого? – Немає кошика та ягід.
З наступного будиночка смачно пахло пирогами, а на табличці з ім'ям було написано – «Дальний».
Людина на ім'я Дательний виявилася найбільш гостинною. Він запросив Анюту до будинку, посадив за стіл і почастував чаєм із пирогами. Мало того, він поклав ще кілька пиріжків у кошик на доріжку і тільки весь час примовляв:
– Даю кому? Даю Анюті. Даю чому? Даю кошику.
Настрій у дівчинки покращився, і вона, співаючи, пішла до наступного будиночка.
– Знахідний,- Прочитала Анюта табличку з ім'ям.
Людина на ім'я Винний вона спочатку не побачила, а почула – в будиночку пролунав гуркіт від падіння, а потім бурмотіння:
- Звинувачую кого? Звинувачую дівчинку! Звинувачую що? Звинувачую кошик!
І тільки після цього у віконці з'явилася незадоволена фізіономія. З'ясувалося, що чоловічок хотів краще розглянути дівчинку з кошиком, але послизнувся і впав.
- Гаразд, не переймайся, - втішила його Анюта, після того як представилася.
Вона пригостила чоловічка пиріжком і суницею і спробувала дізнатися, чи він не чув про її село. Людина підібрала і защебетала:
– Бачу кого? Бачу Анюту! Бачу, що? Бачу село!
Він показав рукою на кінець вулиці і зачинив віконце.
У наступному будиночку нікого не було, і Анюта, чекаючи на господаря, почала вивчати табличку з ім'ям.
– Творчий,- Прочитала вона.
Тут вона почула на подвір'ї будинку стукіт сокири. Анюта зазирнула в хвіртку і ввічливо привіталася. Але чоловічок продовжував захоплено тісати величезну колоду.
Нарешті він зупинився і промовив:
– Будинок зводиться ким? Будинок будується чим?
– Ким? Чим? – перепитала Анюта.
– Ким? Майстром. Чим? Сокирою, – із задоволенням відповів чоловічок і знову взявся до роботи.
- Творю ким? Чим творю? – ображено передражнила його Анюта, – а де село, не знає! - І пішла далі, так і не дочекавшись від чоловічка уваги.
Прийменниковийсидів у кріслі біля віконця і задумливо дивився на вулицю.
– Здрастуйте, – ввічливо сказала Анюта.
Але чоловічок їй нічого не відповів і продовжував дивитися перед собою.
- Це ж неввічливо! - Образилася дівчинка.
– А заважати ввічливо? - Раптом заговорив чоловічок.
- Ви ж нічого не робите, чим я вам завадила? - дивувалася Анюта.
Вона вже гнівалася на цих безглуздих чоловічків, які твердили свої дивні питання, і, схоже, ніхто з них не хотів їй допомогти.
- Я зайнятий, я думаю, - з гідністю відповів Прийменник.
– Про що ж?
- Думаю про кого? Думаю про дівчинку Анюті. Думаю, про що? Думаю про дорогу до твоє село.
- Так ви знаєте, яка стежка веде до мого села! - Зраділа Анюта.
- Знаю, ось ця, - сказав чоловічок і показав на стежку, що проходить повз його хату.
- Дякую! - подякувала його дівчинка і, не втримавшись, додала, - а все-таки дивні ви чоловічки.
- Ми не чоловічки, ми відмінки. Ось почнеться навчальний рік, і ми цією стежкою прийдемо до вас до школи і познайомимося з тобою та твоїми друзями ближче.
- Добре, вас чекатимемо, - сказала Анюта, і весело побігла додому.
Прийменниковий відмінок задумливо дивився їй у слід і бурмотів:
- Думаю про кого? Про Анюту... Думаю про що? Про школу …
Щоб правило зрозуміти,
Ніколи не забувати,
Його треба вивчати,
У вигляді казки представляти.
Корінь слова
Зустрілися корінь слова та корінь рослини.
- Доброго дня, ти хто?
– Я – корінь рослини. Живу у землі.
– А я – корінь слова. Живу в словах
- Так не буває. Напевно, ти несправжній корінь. Не те, що я! Від мене в землі беруть початок паростки, з яких виростають трави, чагарники та цілі дерева. А з тебе хіба може щось вирости?
- Звичайно. Від мене теж беруть початок кущі. Тільки не рослини, а кущі слів. Подивися: корінь – - добрий
-. А на ньому ростуть слова добро, доброта, добрий добряк, по-доброму, доброчесність, задобрити. І це ще не все. Бачиш який пишний кущ вийшов
Так само, як і у кущів,
Корінь має різні слова.
Будь уважний до слів,
Знайди в них корінь сам.
З'ясуй вміло лінію спорідненості.
Однокорінні підбери слова
Пояснити слова толково
Нам допоможе корінь слова.
Він допоможе нам зрозуміти,
Як же слово написати?
Гра «Зайве слово»:потрібно знайти слово, яке не є однокорінним
Білка, біленький, білити.
Водяний, вода, водити.
Аркуш, лисиця, лисеня.
Лось, клапоть, лосеня.
Гірське, гірка, містечко.
Пісок, пісочний, пісок
Моряки, морський, моржі,
Корінь, корінний, коржі.
Гра «Листочки»
Картки з однокорінними словами вирізані у вигляді листочків. Цими листочками можна прикрасити дерева (на кожному дереві певна група однокорінних слів.) Або на стовбурах дано коріння, потрібно підібрати якнайбільше однокорінних слів, записавши їх на лист
КОРІНЬ СЛОВА
Клад
(Оповідання шукача скарбів)
Ідемо ми якось із Петькою лісом, збираємо гриби, складаємо в кошик. Раптом бачимо: хатинка. Фундамент старовинної кладки у вигляді курячих ніг. Лиштва на вікнах з різьбленням - прямо прикладне мистецтво! Я Петько кажу: "Б'юся об заклад, що тут скарб є!" Вирішили, не відкладаючи, перевірити. Підходимо до дверей, і. . . стало ясно: накладка вийшла. На дверях замок висить величезний накладний!
- Може, відкладемо до іншого разу? – каже Петько.
- Ні, - говорю, - рано руки складати! Бачиш, віконце відчинене. Воно до комори веде.
Залізли в комору, а там склад різної старовинної зброї: меч-кладенец, мушкет з прикладом. . . та інше всяке. Словом, виходимо назовні з повною викладкою. І раптом чуємо: "Стій!" Сторож із рогами та окладистою бородою з хащі виходить! Лісовик - комірник! - Клади все на землю! - Кричить. Загалом все у нас відібрав! Даремно, йому Баба Яга оклад платить. І обшукав ще, навіть підкладку курток промацав. Ножі маленькі складні в кошику були, і ті забрав.
- Це, - каже, - буде ваш внесок у нашу лісову скарбничку. Виявляється, всі, хто до нас у цьому місці за тисячі років побували, свою зброю тут у коморі залишали.
І цей уклад Баба Яга міняти не збирається.
А щодо вас, – каже сторож, – я Бабі Язі доповідну записку представлю. Яга у нас - криниця мудрості та справедливості! І розуму теж, хоч за складами читає! Хотіли ми зі сторожем посперечатися, але бачимо, розклад не на нашу користь. Ще чаклунство застосує, зверне нас у ліжко-розкладачку. Або гумову прокладку для водопровідного крана. А може, у шматок цукру, щоб чаю з нами попити внакладку чи вприкуску.
Загалом, накладно нам цей похід у ліс вийшов... Хоча коли вдома уроки почали робити і на закладці підручник відкрили, то там завдання прочитали: придумати розповідь із однокорінними словами. І корінь вказано: "скарб"! Вам це про щось говорить? Якщо ні, то прочитайте моє оповідання ще раз.
Знайдіть у цьому оповіданні всі слова з коренем - скарб
-. Цікаво хто знайде більше?
Казка про роздільні Ь та Ъ
Жив-був у світі хлопчик Незнайкін. Він навчався у третьому класі. Якось Незнайкін писав диктант. "Сів" кашу; "пю" воду; веду «сімку»; забити «коля», – старанно виводив він.
- Ой ой ой! - Злякалися неправильно написані слова. – У такому вигляді не можна здатися у суспільстві: нас на сміх піднімуть!
– А що з вами сталося? – здивувався Незнайкін.
- Нічого ти не знаєш! – сумували букви е, е, ю, я – у цих словах ми позначаємо по два звуки (йе), (йо), (йу), (йа), але робимо це тільки за допомогою твердого знака, який ставиться перед нами після приставок , і м'якого знака, який ставиться перед голосними е, е, ю, я, і.
- Ти ж наших помічників втратив, і тепер всі думають, що ми позначаємо тільки один звук (е), (о), (у), (а)? п'ю, зйомку, коли!
Незнайкін дуже зніяковів, почервонів. Він дбайливо взяв знаки і поставив їх на своє місце. З того часу він дуже уважно став ставитись до тих літер, які нічого не означають, але іншим допомагають.
Казка про відмінки
У самому центрі міста Слів стоїть високий будинок зі скляним дахом, у ньому живуть мати Схиляння та шість її синів-відмінків.
Найулюбленіше місце в будинку – кухня. Як добре вечорами збиратися тут усією родиною, пити чай, дивитися на зірки та розповідати про те, що сталося за день! Коли годинник б'є опівночі, всі бажають один одному на добраніч і розходяться по своїх кімнатах. . .
Щоранку, як тільки прокинуться перші промені сонця, мама спускається вниз з повним підношенням гарячих пиріжків. На верхньому поверсі живе називний відмінок, він найстарший і вважає за краще бути головним членом - підлягає. Щоправда, як каже мама Схиляння іноді йому доводиться погоджуватися і на присудок. Улюблені питання цього відмінка – хто? що?
- Тук-тук-тук! – стукає мама у двері.
– Хто?
- Мама!
– Що?
- Тістечка!
Поверхом нижче живе родовий відмінок. Він уже давно прокинувся і з нетерпінням чекає на свій сніданок, а мами все немає і немає.
- Нема кого?
– Мами!
– Нема чого?
– Пиріжків!
Здогадалися, які питання він найбільше любить? Правильно – кого? чого?
Ще нижче живе дальний відмінок – найдобріший із братів. Він завжди готовий допомогти, і його улюблені питання – кому? чому?
– Радий кому?
– Мамі!
– Радий чому?
– Піріжкам!
А ось і знахідний відмінок! Як ви вважаєте, чому його так назвали? Правильно, бо він завжди і в усьому всіх звинувачує. Сонце – в тому, що воно рано встає, маму – в тому, що вона недостатньо його любить (хоча це і неправда), а братів – відмінків – у тому, що вони розібрали найкращі запитання. Щось мами давно нема. А може, про нього забули? Чи пиріжки скінчилися?
- Звинувачую кого?
– Маму?
- Звинувачую що?
- Тістечка?
Давайте познайомимося з наступним братом – орудним відмінком. Цей відмінок – майстер на всі руки. Вічно щось пиляє, стругає, креслить. Сонце щойно зійшло, а він уже за роботою. Мама поставила йому тарілку з пиріжками на верстат.
– Задоволений ким?
- Мамою!
– Чи задоволений чим?
– Піріжками!
Його улюблені запитання – ким? чим?
Чуєте пісню? Це наймолодший з відмінків - прийменник. Голос у нього чистий, дзвінкий, заслухаєшся! Навіть птахи в небі затихли.
– Співаю про кого?
– Про маму!
– Співаю про що?
- Про пиріжки? Його улюблені питання – про кого? Про що?
І. п. хто? що?
Р. п. кого? чого?
Д. п. кому? чому?
Ст п. кого? що?
Т. п. ким? чим?
П. п. про кого? про що
Як відмінки втекли зі школи
Набридло відмінкам
У людській школі.
Захотілося відмінкам
Погуляти на волі!
Чим марно схилятися,
Чи не краще поклонятися?
Втекли відмінки
За будинки, за гаражі
І мчать у полі жита:
– Ось де воля!
Ось де життя!
У ліс біжимо!
Серед звірів
Ми знайдемо собі друзів!
І стали відмінки жити в лісі. . .
Не буде більше тут невігласів!
Нехай кожен вибере відмінок!
І звірі прибігли,
Усі відмінки забрали.
Хто? Називний? Ведмідь.
Він видний та товариський.
"Приємно справу з ним мати", -
Подумав Називний.
Батьківський, він для КОГО?
Взяв їжачок ввічливий його
. І для батьків їжака
Не знайдеш краще відмінка.
А Давальний відмінок КОМУ?
Дістався вовку. Чому?
Спробуйте відмінок не дати
Тому, хто може сам забрати!
На що? вірніше, на КОГО?
У лісі летять усі шишки?
Знахідний відмінок - його,
Зайчики-хвалько!
А з ким Творчий?
З лисицею! Хитрюга, право слово.
Усіх підкорить своєю красою
І наробить такого!
ПРО ЩО? Прийменник, ти сумуєш?
"Мене взяла лісова миша.
Живу в мишачій нірці.
Їсти запропонували кірки”.
І що сталося з учнями школи?
Пишуть у ліс лист у сльозах:
"Повертайтеся, відмінках!
Вам не ображатимемо.
Ми вам вивчатимемо.
Нам без вас важко жити.
Будемо вам і нам дружити!
Алфавіт
У Оленочкибув братик, і звали його Верліока. Віднесли його гуси-лебеді до дубу, де царевич Єлисейна ланцюгу сидів та кричав: " Йорш-Єршович допоможи мені! Але прилетіла до дуба Жар-птицяі стала з нього золотігоріхи скльовувати. А Іванко-дурникшкаралупи збирав для Кощія. Приходили сюди і Лисицязі качалкою, та Ведмідьз коробом, і старий з неводом ... Орелприлітав і ПівникЗолотий гребінець. Працівникна попі верхи прискакав. Соловей-розбійник Терешечкуприніс. Устинюшкавдавалася з фіністомЯсним Соколом і Хаврошечкою. Єлисей ланцюгрозірвав і всіх чудовиськнагородив щедро, а на Шамаханськоїцариці одружився. за щучомувеління у хатинці оселився. А незабаром виявилося, що одружився цей юнак... на Бабі Язі!
Відгадайте, з яких казок ці герої. А заразом перевірте, чи всі виділені тут слова стоять за абеткою?
Дієслова-виключення
Ось який лист може написати принц Русалочці, використовуючи дієслова – винятки:
Мені від вас залежати- Радість.
Мною ви можете крутити,
Бачити, чутивас – нагорода.
Все готове від вас терпіти!
Борошном було б вас образити!
Все б мені на вас дивитися
Гнатимене чи ненавидіти
Ваше право. Буду надалі
Я в руках себе тримати.
Поруч із вами не дихати.
Склад слова
В одному будинку жило – було слово загадка
. Дружно жили між собою всі частини цього слова – приставка, корінь, суфікс та закінчення. Жили не тужили. Але одного разу запишався корінь слова.
– Я тут найголовніший, – розкричався корінь. – Корінь – головна частина слова. Усі ви повинні мені підкорятися і виконувати всі мої забаганки.
Словом образив він і братика суфікса, і сестричок закінчення та приставку. Пішли вони з його будиночка, не стали з ним жити. Ніхто не хоче дружити з коренем. Та й хто захоче з таким бути. Адже корінь -гад-
.
"Ріпка"
Варіації з одним коренем та десятьма приставками.
Посадив дід ріпку. Виросла ріпка велика-превелика. Сусіди стали діда лаяти: "Чому тягнеш, ріпку ніяк не витягнеш? Вона на наш паркан того й диви впаде". А дід кепку на очі натягнув і розтягнувся на ліжниці. А сусіди не можуть зрозуміти, чому дід все тягне, адже того й дивись, ріпку хтось Стягне, хоч би колючим дротом обтягнув... Загалом, відтягнув дід збирання врожаю до глибокої осені, а там і до зими простягнув. Словом, дотяг дід до зими, а потім притяг на допомогу родичів, тварин, а в самому кінці миша. Ось вона кота за хвіст тягне-потягне та…
Рід іменників
Знайдіть у тексті казки іменники чоловічого, жіночого та середнього роду.
Прийшло цуценя додому із собачої школи і питає:
- Мамо, я якогось роду: чоловічого чи жіночого?
- Рано тобі це знати, - каже мама, - ти ще щеня.
- "Цуценя, - подумало щеня, - значить, чоловічий рід", - і вийшов на вулицю. Іде і раптом чує, як курча каже про нього курці:
- Дивись, дивись, собако!
- "Собака - значить, я жіночого роду", - вирішив щеня і побіг далі.
- Який славний песик! - похвалила його корова.
"Пісик - значить, чоловічий", - подумала щеня.
- Це, мабуть, дворняга, - показав на цуценя гуска.
- Ні, це боксер, - заперечила гуска. Щеня зовсім заплуталося. Тут він послизнувся і впав у калюжу.
- Фу, яке чудовисько! - скривилася вівця, коли він видерся з бруду.
- Горе моє цибулеве, де ж ти так змазався? – зустріла цуценя мама.
- "Чудовище? Горе цибулеве? Не хочу бути середнього роду!" - подумало цуценя і полізло у ванну митися.
М'який знак наприкінці іменників після шиплячих
Жив-був у світі м'який знак. І не мав друзів. Нудно та сумно було йому. Вирішив він піти світом друзів пошукати. Довго гуляв він і раптом побачив світ у далині. Побіг він на світ, раптом на нього там чекають. Але чим ближче він підходив до будиночка, тим менше йому хотілося мати таких друзів. Бруд навколо, паркан поламаний, павуки і таргани навколо.
– Хто живе тут? - Запитав ь.
- Ми, іменники чоловічого роду з шиплячим на кінці! – відповіли меч, товариш та грак.
- А чому у вас такий безлад?
– Не чоловіче це діло чистоту наводити! Залишайся з нами, робитимемо, що хочемо.
Не захотів залишатися в них, вирішив ще друзів пошукати. Довго блукав він полями, лісами. Зовсім втомився. Бачить вогник мерехтить. Пішов на світ. Отак диво. Зустріла його дівчина. Завела про здоров'я, затопила піч. Кожна річ поклала на місце. Сподобалося м'якому знаку в гостях у іменників жіночого роду із шиплячим на кінці. Так і лишився він у них жити. Де й живе досі.
Головні члени речення. Словосполучення
Пропозицію ми з хлопцями подаємо у вигляді сім'ї. Непоширена пропозиція – це сім'я, де немає дітей. Поширене – це сім'я, де є діти. Чим більше другорядних членів, тим більше дітей у сім'ї. Хто у сім'ї головний? Звичайно, мама та тато. Так і в реченні – підлягає (мама), присудок (тато). Хто шкодує вас більше – мати. Вона часто каже – ти в мене такий гарний, розумний, великий. Найчастіше підлягає пропозиції задає питання – який? Яка? і т. д. , а тата бувають суворі та серйозні і ставлять питання - де? коли? куди? звідки? і т. д. - ну прямо, як присудок в пропозиції.
Дуже часто як словосполучення діти виписують підлягає і присудок. Ми з'ясували, що головні в сім'ї - тато і мама, вони не підкоряються один одному - вони обидва головні, отже підлягає і присудок, теж не підкоряються один одному, і їх не можна вважати словосполученням.
Література:
1. В.В. Воліна"Російська мова. Вчимося граючи».
2. А. Ундзенкова«Російська із захопленням». Єкатеринбург, 2003р.
3. Н.В. Нечаєва«Завдання щодо розвитку мови». М., «Чисті ставки», 2007р.
4. В.Б. Маркіна«Цікаве чистописання». М., «Чисті ставки», 2007р.
5. Є. Синіцина"Розумні казки".
