Здрастуйте, шановні читачі блогу сайт. Діти виявляють свій негативізм стосовно іграшок та батьків.
Підлітки часто бувають агресивними, порушують норми та правила поведінки у суспільстві. А дорослі зриваються домочадцями на роботі.
Деструктивний – це характер, чи звичайна реакція на зовнішні подразники? Яка причина криється в такій поведінці і що з цим робити?
Деструктивна поведінка...
Деструктивне поведінка – це фізичні дії чи слова, створені задля руйнація чогось: відносин, предметів, здоров'я, настрої, світу, спокою.
Людина вторгається в чуже життя, псує своє. Може, й закони.
Виражається як:
- впертість;
- агресія;
- грубість;
- страх;
- нетерпимість;
- забіякуватість;
- ненависть;
- паніка.
Неусвідомленими цілями можуть виступати знущання, тортури і навіть вбивство живих істот: як тварин, і людей. Також порушення соціального спокою – перевороти у державі та акти тероризму, завдання шкоди природі чи майну.
Типидеструктивної поведінки:
Є відмінність у деструктивній поведінці залежно від статі.
Чоловіки схильні до екстремальних видів спорту та розваг, виконання небезпечних робіт. Жінки обирають пасивну форму саморуйнування – виснажують себе рутинними зобов'язаннями.
Історія вивчення деструктивності
В теорії З.Фрейдапро сили, які рухають кожною особистістю, значне місце посідає інстинкт смерті.
Він означає те, що людина прагне первинного неживого стану з допомогою деструктивного поведінки.
К.ЛоренцЯк і Фрейд, вважає, що агресія закладена в . Вона , пристосування до різних умов. А також виживання серед інших індивідів, займаючи свою позицію у соціальній ієрархії.
А.Басдає визначення:
«Агресія - це реакція, яка приносить біль організму, на який вона спеціально спрямована».
Це один із видів поведінки для досягнення мети. Часто сенс агресії у тому, щоб змусити іншу людину щось зробити – вид маніпуляції.
Ф. Алланвважає, що це спосіб зібрати свої сили, щоб протистояти зовнішнім чинникам. Л.Бендер каже, що люди використовують деструктивність, щоб наблизитись чи віддалитися від людини, ситуації.
Інші точки зоруна деструктивну поведінку:
- реакція на психічний чи фізичний дискомфорт;
- драйв та запал, який приносить задоволення, незважаючи на весь негатив;
- – за неможливості задовольнити свої потреби чи вирішити проблему.
Деструктивність у дитячому віці
Психолог Альфред Адлер - перший, хто почав вивчати деструктивну поведінку у дітей, та класифікував можливі мотиви.
Боротьба за владу
Кожна дитина прагне показати свою силу і спробувати перетягнути на себе покривало влади.
Деякі роблять це пасивно, і після слів мами: «Зроби уроки» або «Помий посуд», просто не виконують ці вказівки. Інші ж одразу агресивнопоказують свою позицію: "Не хочу, не буду".
У такій ситуації батькам варто пояснити, які будуть наслідки невиконання та непослуху. Нехай син чи донька самі за свої вчинки та вирішують, що робити.
Привернення уваги
Якщо дитина постійно смикає батьків і вдома, і на вулиці, і в магазині, а також дістає вчителів з частим виходом із класу під час уроку або гучними розмовами, то це всі способи привернути увагу. Очевидно, що його не вистачає.
Батькам варто більше часу приділяти своїм дітям. Не лише коли потрібно їх покритикувати, а й у позитивному ключі. А якщо дитина ниє: «Зверни увагу! Пограй зараз!», то варто сказати: «Добре, через 10-15 хвилин, як звільнюся», а не бігти одразу, щоб це не стало механізмом для маніпуляції.
Помста
Якщо дітям не подобається, як до них ставляться, вони мститимуться різними способами: обзиваннями, обманом, злодійством, розмальовкою стін чи улюбленої книжки мами, можуть навіть ударити.
У таких ситуаціях краще звернутися до психотерапевта. Швидше за все, батьки не можуть налагодити довірчі стосунки і самі виявляють початкову агресію. Тому потрібен фахівець і погляд із боку.
Демонстрація неспроможності
Дитина не вірить у успішність виконання завдань та вказівок. Тому прогулює школу та репетиторів, не хоче виходити до дошки та влаштовує на цьому ґрунті скандал, бреше.
Швидше за все, причина у постійній критиціта авторитарному методі виховання, який потрібно негайно змінити. Потрібно підтримувати таких дітей у всіх починаннях, хвалити та приділяти увагу під час спільного проведення часу.
Деструктивний підліток
У підлітковому віці частіше схильні до деструктивної поведінки ті, у кого:
- підвищена тривожність;
- зацикленість на негативних моментах;
- депресивний розлад;
- підвищене почуття провини через проблеми близьких;
- соматичне чи психічне захворювання.
Можливі причини:
У таких ситуаціях варто виховувати у дітях позитивний погляд на світ, залучати до корисних видів діяльності.
А також батьки повинні налаштувати довірчий контакт, щоб дорослі особи могли їм довіритися, попросити про допомогу та знати, що вони будуть почуті.
Ознаки деструктивної людини (деструктора)
Руйнівний характер людини може бути не виправлений у дитинстві або підлітковому віці, тому він пронесе його через своє життя. Як дізнатися, що перед вами такий тип людей?
Приховані та явні загрози
Деструктивним особистостям важливо знати, що вони кращі за інших, і весь світ їм завдячує. Щоб підтримувати це амплуа та самолюбство, не дозволяє іншим висловлювати свою думку. А також припиняє будь-яку непослух та критику. Співрозмовник може почути наказний тон чи загрозу.
Тріангуляція
Людина приваблює в суперечку сторонніх людей, думка яких нібито збігається з нею, а не опонента. Робить посилання на те, що його колеги, друзі, вчені теж на його боці. Таким чином, тисне на жертву, щоб вона зламалася та прийняла позицію співрозмовника.
Перевірка кордонів
Такі люди люблять перевіряти, де є чужі кордони. І щоразу намагаються їх розламати, доки залишаються безкарними. Тому, якщо жертва повернулася до кривдника, це дає привід останньому далі її виснажувати своїм дослідженням рамок.
Жорстокий сарказм
Приниження інших – із деструктивним характером. у цьому дуже допомагає, оскільки можна вчасно перевести все на безневинний жарт. А якщо людина образилася, то це її «проблема», що така чутлива.
Газлайтінг
Якщо чуєте своє зауваження щодо поведінки обговорюваного персонажа фразу: «Такого був!», «?!», «Тобі здалося», знайте, що це маніпуляція. Співрозмовник намагається зруйнувати впевненість у реальності та похитнути переконаність у своїй правоті.
Проекція
Оскільки людина не може зізнатися собі, що має недоліки, то проектує це на інших. Може сказати, що комусь не завадило б піти до спортзали, якщо сам не задоволений своєю фігурою. Таким чином, викликає почуття сорому, яке має бути властиве йому.
Удачі вам! До швидких зустрічей на сторінках блогу сайт
Вам може бути цікаво
Девіантна поведінка - що це таке, типи та причини девіації, а також способи її корекції Соціопатія - що це таке і хто такі соціопат 
Альтруїзм - що це таке і чи вигідно бути альтруїстом Німфоманія - це погане виховання чи хвороба Що таке НСВ у молодіжному сленгу Що таке жорстокість – причини виникнення, чи можна її виправдати і як захистити себе від жорстокості Що таке агорафобія: опис, симптоми, причини, лікування Кінестетик – хто це такий Що таке честолюбство - риси честолюбної особистості, плюси та мінуси честолюбства Гетеросексуал – хто це і як з цим жити
__________________________________________________________
5.1.Деструктивний психологічний вплив
Психологічний вплив може бути руйнівним особистості: позбавити людини можливості вибирати, приймати він відповідальність, планувати, розраховувати свої зусилля, творити нове. Такий вплив називається деструктивним. Деструктивний вплив- Вплив, що передбачає взаємодію на позиціях нерівності партнерів, ставлення до інших людей як до об'єктів впливу, на яких можна впливати силою або хитрістю з метою досягнення лише власної вигоди. Обмеження особистої свободи та обмеження гідності призводить до руйнування відносин та порушення розвитку особистості. Залежно від того, відкрито чи приховано чиниться тиск на іншу людину, виділяють різновидидеструктивного впливу:
силове;
маніпулятивний.
Силовий психологічний вплив
Силовий психологічний вплив має різні назви у дослідженнях сучасних авторів: « імперативне»[Ковальов, 1987]; « домінування»[Доцінко, 1996].
Силовий вплив– відкритий, без маскування, імперативний вплив для досягнення власних цілей та ігнорування інтересів та намірів іншої людини.
Відмінною особливістю цього впливу є взаємодія з позиції сили, тому деякі сучасні автори називають цей вид впливу. варварським», примітивним, близьким до фізичного впливу та негідним цивілізованої людини [Сидоренко, 2001].
Силовий вплив може бути миттєво ефективним: змусив зробити, досяг бажаного. Однак воно неефективне у довгостроковій перспективі, оскільки призводить до поступового руйнування справи, ділових відносин, особистісної цілісності. Силовий вплив може бути виправдано лише в крайніх випадках - екстремальних ситуаціях, що створюють загрозу життю та безпеці людини (пожежа, повінь тощо).
способамисилового психологічного впливу є:
напад;
примус.
Напад виявляється у тому, що інша людина сприймається як видобутокабо як перешкода, яке може перешкодити схопити видобуток, і тому має бути усунено чи нейтралізовано.
Примус полягає в тому, що інша людина сприймається як зброю, Яким можна скористатися, або як перешкода, яке можна спробувати перетворити на зброю.
Напад– це атака, раптова войовнича дія проти іншої людини чи групи людей. Це прояв психологічної агресії чи війни. У психологічному нападі як атакуючі інструменти використовуються виключно психологічні засоби–вербальні, невербальні та паралінгвістичні.Психологічне напад – це, перш за все, словесна атака. Використовувані нападаючим слова звернені немає когнітивному, а емоційному пласту особистості. Це різкий і нищівний удар словом, від якого трясається вся душевна істота. Напад змушує партнера страждати. Удар викликає душевну рівновагу більш-менш тривалий період.
Форми психологічного нападу:
Імпульсивне– ірраціональна, ненавмисна дія, причиною якої є прагнення звільнитися від напруги, розрядити агресивні імпульси («Я розлютився»).
Цілеспрямоване- усвідомлена і контрольована дія з метою вплинути на емоційний стан, думки, наміри, вчинки іншої людини («Це змусить його злякатися та змінити поведінку».)
Тотальне– дія, що спочатку здійснюється під впливом імпульсу, потім продовжується вже і для того, щоб досягти певної мети («Я розлютився, і це злякало його і змусило змінити тактику»).
Засоби психологічного нападу:
деструктивна критика;
деструктивні констатації;
Деструктивні поради.
Деструктивна критика‑ це:
зневажливі чи образливі судження про особистість людини («Тобі важко даються такі речі»; «Окрім тебе, так погано цю роботу ніхто не зміг би зробити»);
грубе агресивне засудження, паплюження чи осміяння його справ та вчинків, значущих йому людей, соціальних спільностей, ідей, цінностей, матеріальних об'єктів тощо. («Мене вражає твоя пристрасть до дешевих речей»; «Вічно ти оточуєш себе підозрілими людьми»);
риторичні питання, спрямовані на виявлення та «виправлення» недоліків («Як ти можеш так безглуздо одягатися?» «Ти що, зовсім міркування втратив?»).
Руйнівність такої критики в тому, що вона не дозволяє людині «зберегти обличчя», відволікає його сили на боротьбу з негативними емоціями, що виникають, забирає віру в себе. За формою деструктивна критика часто не відрізняється від формул навіювання: «Ти безвідповідальна людина». Однак ініціатор впливу має своєю усвідомлюваною метою «покращення» поведінки адресата впливу (а неусвідомлюваної – звільнення від досади та гніву, прояв сили чи помста). Він не має на увазі закріплення і зміцнення тих моделей поведінки, які описують використовувані ним формули. Характерно, що закріплення негативних моделей поведінки – один із найбільш руйнівних та парадоксальних ефектів деструктивної критики. Відомо також, що у формулах навіювання та аутотренінгу наполегливо віддається перевага позитивним формулюванням, а не запереченню негативних (наприклад, формула «Я спокійний» переважно формули «Я не хвилююся»).
Деструктивні констатації- Це:
згадки та нагадування про об'єктивні факти біографії, які людина не в змозі змінити і на які вона найчастіше не могла вплинути (національна, соціальна та расова приналежність; міське чи сільське походження; рід занять батьків; протиправна поведінка когось із близьких; спадкові та хронічні хвороби;природна конституція;риси обличчя тощо). («Ну так, ти ж із маленького міста»; «Коли ти сердишся, я чомусь згадую твого брата, який потрапив у місця не такі віддалені».)
«дружні», «нешкідливі» посилання та натяки на помилки, промахи та порушення, допущені адресатом у минулому; жартівлива згадка «старих гріхів» чи особистих таємниць адресата («Я часто згадую, скільки ми поралися всім відділом, щоб виправити твою помилку»).
Деструктивні констатації можуть відбуватися навмисно, щоб викликати негативні реакції партнера, або з подиву, недомислу, нетактовності, під впливом імпульсу. Ефект у всіх випадках однаковий: у адресата виникає стан розгубленості, безпорадності, сум'яття.
Деструктивні поради- Це:
безапеляційні вказівки, накази та інструкції, які не мають на увазі соціальні або робочі відносини партнерів.
Є.В. Сидоренко у своїй роботі наводить приклад випадку, що стався з нею та її американською колегою та ілюструє поширеність у нашому повсякденному житті деструктивних порад та їх негативних наслідків.
Одного разу одна американська колега Шелбі Морган сказала мені: «Я зовсім не завжди відкрита для чужої критики та чужих порад. Часто мені хочеться спокою та цілісності, а іноді я відчуваю, як щось важливе визріває у мені. Навіщо мені чужа інтервенція? Якось Шелбі приїхала до мене на дачу зі своєю дочкою Сарою. Дівчинці було п'ять років. Ми йшли по платформі втрьох, і в Сари шнурки від кросівок були не зав'язані. Щойно пройшов дощ. Білі шнурки на очах перетворювалися на брудні мокрі хвостики. І Шелбі, і Сара не звертали на це жодної уваги. Я, навчена досвідом спілкування з моєю американською подругою, теж мовчала та тримала можливі коментарі при собі. Однак кожна жінка, яка йде нам назустріч, обов'язково говорила щось на кшталт: «Дитині шнурки зав'яжіть! Дивіться, як вони бовтаються! Почувши в Шелбі іноземку, вони вже зверталися до мене: «Скажіть їй…» і т.д. Я всім відповідала: «Дякую» і йшла далі. Після третього такого звернення Шелбі не витримала: «Чому ми маємо ходити із зав'язаними шнурками? Чому всі навколо краще за мене знають, що мені треба робити, і намагаються змусити мене жити по-іншому? Чому у Росії всі мені щось радять? Адже це порушення моїх прав![Сидоренко, 2002, с. 44 – 45].
Непрохані поради ставляться до засобів психологічного нападу, оскільки порушують особистісні права, кидають виклик здібності людини самому визначати, які питання ставити собі та яких уникати, потім звертати увагу, які приймати рішення і як вчитися у своїх помилках.
Інший спосіб силового впливу – примус.
Примус- примус (стимуляція) людини до виконання певних дій за допомогою загроз (відкритих або мається на увазі) або поневірянь.
Примус можливий лише в тому випадку, якщо примусовий дійсно має можливості реалізації загроз, тобто повноваження у позбавленні адресата будь-яких благ або зміні умов його життя та роботи. Такі можливості можна назвати контролюючими. Примушуючи, ініціатор загрожує застосуванням своїх контролюючих можливостей у тому, щоб домогтися адресата потрібного йому поведінки.
Форми примусу:
Оголошення жорстко визначених термінів або способів виконання роботи без будь-яких оголошень або обґрунтувань: "Ви повинні три рази перевірити свої розрахунки, це моє золоте правило".
Накладення заборон і обмежень, що не підлягають обговоренню: « Ви не маєте права підійти до клієнта, якщо я з ним веду переговори, навіть якщо це ваш знайомий».
Залякування можливими наслідками: « Ті, хто збирається мені зараз заперечити, потім довго це розхльобуватимуть».
Загроза покаранням, у найбільш грубих формах – фізичною розправою: "Ви або робите це до вівторка, або звільняєтеся".
Примус – це спосіб впливу, який обмежений у сфері свого можливого застосування, оскільки ініціатор впливу повинен мати важелі непсихологічноготиску на адресата. Якщо обидва партнери мають такі важелі, то вони можуть почати «мірятися силами». Таку взаємодію можна назвати відкритою силовою боротьбою. Перемагає той, чиї погрози виявилися дієвішими.
У повсякденному житті, особливо діловому, часто зустрічаємося з цивілізованими формами примусу. Ми змушені дотримуватись умов договору, прийнятого рішення, офіційної інструкції, правил ввічливості тощо. У всіх цих випадках ми добровільно погоджуємось на те, що умови договору, рішення тощо. будуть змушувати нас чинити відповідним чином. По-справжньому примушує ту заборону, рішення, обмеження, покарання тощо, які були погоджені з нами заздалегідь і немає статусу певного договору.
Глибокі соціальні зміни, що відбуваються у світі на початку ХХI століття, змушують по-новому поглянути на низку феноменів, дослідженню яких раніше не приділялося уваги. Один з них - деструктивна діяльність людини . Руйнівна сторона людської природи особливо яскраво виявилася у ХХ столітті: масові вбивства, революції, війни, численні терористичні акти. Засоби масової інформації щодня повідомляють про скоєні навіть у найблагополучніших країнах насильницькі злочини. Покликані сприяти зниженню деструктивності моральні, релігійні та правові норми не в змозі повністю запобігти її. Навіть найкомфортніші умови існування не призводять до зниження деструктивності, причому вона проявляється не тільки у ставленні людей один до одного: і природне середовище, і пам'ятки культури, і найпростіші предмети зазнають безглуздого руйнування. Враховуючи сучасний рівень розвитку техніки та технології, деструктивна діяльність в даний час становить реальну загрозу не тільки для окремих соціальних груп, але і для всього людства.
Для сьогоднішньої Росії дана проблема особливо актуальна, оскільки в країні, що перебуває в умовах тривалого процесу трансформації, практично не існує загальноприйнятої системи цінностей, які б стримували руйнівні тенденції, закладені в природі людини. Крім того, погіршення загальної соціально-економічної обстановки в країні, зростання безробіття, соціальна незахищеність людей, їхнє розчарування у житті, пов'язане з відсутністю перспектив, сприяють зростанню деструкції. Необхідність у дослідженні назріла ще й тому, що в період становлення інформаційного суспільства значно зростає ступінь впливу індивіда на соціум, а отже, наслідки деструктивної діяльності можуть бути непередбачуваними.
Слід зазначити, що феномен деструктивної діяльності недостатньо вивчений у науці. Навіть самі поняття «деструкція», «деструктивність», «деструктивна діяльність» відсутні у більшості словників, а якщо й зустрічаються, то їхнє трактування закінчується простим перекладом слова. Так, наприклад, у «Великому енциклопедичному словнику» деструкція трактується як «порушення, руйнація нормальної структури чогось». У «Новішому словнику іноземних слів і виразів» вказується, що деструкція – це «руйнування, порушення правильної, нормальної будови чогось», а під деструктивністю розуміється «руйнівність; прагнення до псування; неплідність».
Хоча наявність у природі людини руйнівного початку констатувалося багатьма дослідниками, що цій темі присвячена лише одна масштабна робота – книга Е. Фромма «Анатомія людської деструктивності». Тим часом увагу багатьох вчених привертали окремі прояви деструкції, якими є вбивство, самогубство, терористична діяльність. Адже ці явища мають багато в чому загальні підстави, які потрібно з'ясувати. З іншого боку, окремі прояви деструктивної діяльності вивчалися, зазвичай, вузькими фахівцями: біологами, генетиками, психологами, сексопатологами, істориками, юристами. Але відомо, що лише цілісне вивчення феномена із залученням даних, отриманих вузькими фахівцями, дозволяє осягнути його сутність. Отже, недостатня розробленість проблеми деструкції загалом та деструктивної діяльності людини зокрема, відсутність однозначних трактувань самих термінів свідчать про необхідність проведення дослідження. Тільки глибоке вивчення цієї теми, аналіз детермінант деструктивної діяльності, особливостей її прояву в інформаційному суспільстві та з'ясування специфіки аутодеструкції, можливо, дозволить виробити соціокультурні механізми, що стримують руйнівні засади природи людини та переорієнтувати деструктивні тенденції в інші сфери діяльності.
Проблема деструктивної діяльності досить мало досліджена, більше, вона була сформульована лише у ХХ столітті, хоча інтуїтивно вгадувалася мислителями у минулому. Про наявність вродженого зла у душах людей писали китайський мислитель Сюнь-цзи та давньогрецький філософ Платон . В юдео-християнській богословській традиції використовується поняття «первородний гріх», яке у формі міфологічного образу виражає деструктивний початок, властивий людській природі. Про руйнівні устремління, властиві природі людини, згадував І. Кант. Однак лише у ХХ столітті було здійснено спроби обґрунтування деструктивної діяльності людини. Одна з найбільш відомих теорій, яка пояснює наявність руйнівного початку в природі людини, – концепція засновника психоаналізу З. Фройда . Фрейд ставився до природи людини з глибоким песимізмом і під впливом жахливої жорстокості та руйнувань, викликаних Першою світовою війною, дійшов висновку, що людині притаманні два основні інстинкти: Ерос – інстинкт життя, енергія якого (відома як «лібідо») спрямована на зміцнення, збереження та відтворення життя; і Танатос – інстинкт смерті, енергія якого спрямована на руйнування та припинення життя. У основі «інстинкту смерті», вважав Фрейд, лежить біологічний механізм, загальний всім форм життя. Кожен організм, розмірковував він, прагне знизити нервове збудження до мінімуму. Смерть повністю знімає будь-яку внутрішню напругу, і, таким чином, всі органічні форми життя прагнуть смерті. Однак прагнення повного внутрішнього спокою стикається з протилежною силою, інстинктом життя. Згідно З. Фрейду, вся людська поведінка є результатом складної взаємодії цих двох інстинктів. Він вказував, що деструктивні тенденції мають місце у всіх людей, і «...у великої кількості осіб вони досить сильні, щоб визначити їхню поведінку в людському суспільстві». На думку З. Фрейда, з деструктивними тенденціями не можна не зважати, оскільки, якщо енергія Танатоса нічого очікувати звернена зовні, це призведе до руйнації самого індивіда. Розрядку деструктивної енергії може дати катарсис - здійснення експресивних дій, що не супроводжуються руйнуванням. Концепцію З. Фрейда підтримує відомий психолог та психотерапевт Е. Берн . Однак ці дослідники лише констатують наявність деструктивних тенденцій у природі людини, не проводячи їх глибокого аналізу.
Дослідженням деструктивності займався відомий американський вчений Е. Фромм . Він приділяє їй достатньо уваги у роботі «Втеча від свободи» і присвячує цьому феномену окрему книгу, яку він назвав «Анатомія людської деструктивності» . Е. Фромм – прихильник соціокультурної детермінації деструктивності, яка, на його думку, є одним із різновидів агресії. Він розрізняє доброякісну і злоякісну агресію . У рамках першої він виділяє псевдоагресію (у тому числі необережні вбивства або поранення), ігрову агресію у навчальному тренінгу та оборонну агресію (у тому числі з метою захисту свободи особистості та суспільства, свого тіла, своїх потреб, думок, почуттів, своєї власності; агресію, пов'язану з реакцією людини на спробу позбавити її ілюзій, обумовлену конформізмом; інструментальну агресію, яка має на меті забезпечити те, що необхідно та бажано). У цілому нині доброякісну агресію Еге. Фромм визначає як біологічно адаптивну, що сприяє підтримці життя і служінню справі життя. Він зазначає, що цей вид агресії – реакція на загрозу вітальним інтересам індивіда. Доброякісна агресія закладена у філогенезі, властива і тваринам, і людям, що носить вибуховий характер, виникає спонтанно як реакція на загрозу. На відміну від доброякісної, злоякісна агресія – деструктивність – біологічно неадаптивна, вона не закладена у філогенезі, властива виключно людині, не потрібна для фізіологічного виживання – навпаки, деструктивність завдає біологічної шкоди та соціального руйнування. Головні її прояви – вбивство та жорстокі катування – немає жодної мети, крім отримання задоволення. Е. Фромм вважає, що різняться спонтанна деструктивність – прояв дрімучих руйнівних імпульсів, що активізуються за надзвичайних обставин (наприклад, деструктивність із помсти), та деструктивність, пов'язана із структурою характеру яка притаманна конкретному індивіду в прихованій або явній формі завжди ( садизм, некрофілія ). До основних причин деструктивності Е. Фромм відносить відсутність можливостей для творчої самореалізації, нарцисизм, відчуття ізольованості та «нікчемності». Нині зростання деструктивності спостерігається у зв'язку з поширенням свободи, яка несе як позитивні зміни, а й призводить до втрати почуття безпеки та почуття приналежності до соціуму. Свободі супроводжують почуття самотності, власної незначущості та відчуженості. Люди прагнуть подолати їх, «утекти від волі». Одним з способів «втечі від волі» , за Е. Фроммом, і є деструктивність . Наслідуючи цю тенденцію, людина намагається долати почуття неповноцінності, знищуючи чи підкоряючи інших.
При безперечній цінності концепція Е. Фромма не вільна від цілого ряду недоліків. Так, Е. Фромм зазначає, що агресія, що виникла для захисту своїх вітальних інтересів, не є злоякісною. При цьому неминуче постає питання: які інтереси слід відносити до вітальних? Адже сфера вітальних інтересів у людей набагато ширша, ніж у тварин, і, якщо віднести до них, скажімо, потреби в захищеності, прагнення належати до соціальної групи, до досягнення високої самооцінки та самоактуалізації, потреба в повазі з боку оточуючих, ми побачимо, що запропонована Еге. Фроммом схема поділу агресії на доброякісну та злоякісну не застосовна. Адже більшість деструктивних дій є наслідком незадоволення перелічених нами потреб. Досить складно провести вододіл між деструктивністю та оборонною, інструментальною агресією. Слід звернути увагу, що часто деструктивні дії відбуваються, коли об'єктивно ніякої загрози вітальним інтересам людини немає, але суб'єкта ця загроза – реальність. Крім того, Е. Фромм основну увагу приділяє таким формам прояву деструктивності, як садизм та некрофілія, залишаючи поза увагою аутодеструкцію, вандалізм, тероризм та низку інших її проявів. Також, розглядаючи переважно психологічні та соціокультурні основи деструктивності, він залишає без належної уваги її біологічні та нейрофізіологічні основи, не аналізує історичне різноманіття форм деструктивності, підтверджуючи свої висновки лише кількома прикладами.
Концепція саморуйнівної поведінки людини сформулював Н. Фарбероу , однак вона не набула широкого поширення. Він відносить до саморуйнівної поведінки не лише завершені самогубства, а й алкоголізм, токсикоманію, наркотичну залежність, зневагу до лікарських рекомендацій, трудоголізм, делінквентні вчинки, невиправдану схильність до ризику, необачний азарт. Цей підхід дозволив Н. Фарбероу розробити принципи сучасної профілактики самогубств та стати ініціатором створення центрів їх профілактики у США, а згодом у багатьох країнах світу.
Незважаючи на відсутність спеціальних робіт, наявність проблеми деструктивності констатується низкою вітчизняних та зарубіжних науковців. У цьому деструктивність сприймається як компонент агресії, вид девіантного поведінки, складовий елемент творчості чи тип перетворення. Так, вітчизняний дослідник Ю.М. Антонян виділяє три компоненти агресії : конструктивний, деструктивний та дефіцитарний. Він вказує, що за деструктивної агресії активність індивіда деформована, тому його діяльність носить руйнівний по відношенню до оточуючих характер, у такого суб'єкта можуть розвиватися розлади садистські, формуватися садистський або авторитарний характер. О.С. Осипова розрізняє два види девіантної поведінки: творчої та руйнівної спрямованості. Девіантне поведінка деструктивної спрямованості - Здійснення людиною або групою людей соціальних дій, що відхиляються від домінуючих в соціумі (окремій соціальній групі, страті) соціокультурних очікувань і норм, загальноприйнятих правил виконання соціальних ролей, що тягнуть за собою стримування темпів розвитку суспільства: руйнування енергетичного потенціалу окремих осіб та суспільства в цілому. О.С. Осипова вказує на зв'язок девіантної поведінки з ризиком, а також на те, що девіантна поведінка сприяє самоактуалізації, самореалізації та самоствердження особистості. Ц.П. Короленка і Т.А. Донських , що аналізують поведінкові девіації, поділяють їх на дві великі групи: нестандартне і деструктивна поведінка . Типологія деструктивної поведінки вибудовується відповідно до її цілей. В одному випадку це зовнішньодеструктивні цілі, спрямовані на порушення соціальних норм (правових, морально-етичних, культурних) і, відповідно, зовнішньодеструктивне поведінка. У другому випадку – внутрішньодеструктивні цілі, спрямовані на дезінтеграцію самої особистості, її регрес і, відповідно, внутрішньодеструктивне поведінка. Є.В Змановська виділяє три групи поведінки, що відхиляється: антисоціальна (делінквентна), асоціальна (аморальна), аутодеструктивна (саморуйнівна). Під аутодеструктивним вона розуміє поведінку, що відхиляється від медичних і психологічних норм, що загрожує цілісності та розвитку самої особистості. Саморуйнівна поведінка в сучасному світі виступає в наступних основних формах: суїцидальна поведінка, харчова залежність, хімічна залежність (зловживання психоактивними речовинами), фанатична поведінка (наприклад, залучення до деструктивно-релігійного культу), аутична поведінка, віктимна поведінка (поведінка жертви) вираженим ризиком життя (екстремальні види спорту, істотне перевищення швидкості при їзді автомобілем та інших.). За спрямованістю та ступенем вираженості деструктивності О.В. Змановська пропонує використовувати наступну шкалу поведінки, що відхиляється: антисоціальне (активно-деструктивне) - просоціальне (щодо деструктивного, адаптованого до норм антисоціальної групи) – асоціальне (пасивно-деструктивне) - саморуйнівне (пасивно-аутодеструктивне) – самогубне (Активно-аутодеструктивне).
Деякі дослідники вказують на зв'язок деструкції та творчості. Так, В.М. Дружинін виділяє два види перетворення : творча поведінка , що створює нове середовище, та руйнування – дезадаптивна поведінка, яка не створює, а знищує колишнє середовище. Він зазначає, що творчість та деструкцію поєднує те, що їх причиною є відчуження людини від природи та світу загалом. Б. Карлоф підкреслює, що у творчому акті неминуче присутній елемент деструкції. Він пише про двох видах поведінки : адаптивному , пов'язаному з наявними у розпорядженні людини ресурсами, та креативному , яке він визначає як «творча руйнація» . Цікавим є підхід польського вченого Ю. Козелецького до цієї проблеми. На його думку, людині властива «трансгресія» - Прагнення до постійного подолання своїх колишніх досягнень і результатів, бажання вийти за межі того, чим він володіє. Ю. Козелецький виділяє конструктивну , що створює трансгресію - творчість, і деструктивну трансгресію - Дії, що призводять до руйнування колишнього. Таким чином, у науці відсутня визначеність щодо того, що розуміти під «деструктивністю» та «деструктивною діяльністю людини».
Слід зазначити, що низка питань, які мають пряме відношення до деструктивної діяльності, досліджується у роботах, присвячених аналізу агресії і насильства . Найбільш значущими у цьому плані є роботи зарубіжних дослідників К. Лоренца, Р. Берона та Д. Річардсона, А. Бандури, Л. Берковиця, Р. Бовена, Н. Зінберга та Г. Феллмана, а також статті вітчизняних учених Л.В. Скворцова, І.Ю. Залисіна, А.А. Реан. В цілому всі роботи, які так чи інакше зачіпають деструктивну діяльність людини, можна розділити на дві групи . До першої слід віднести праці дослідників, які вважають, що деструктивність – властивість, закладена у самій природі людини ,Повністю викоренити яке неможливо. До другої групи належать дослідження, в яких зазначається, що Прагнення до руйнації не властиво людині спочатку. Воно набувається у процесі життя внаслідок незадоволення індивідом основних потреб, є наслідком фрустрації, формується внаслідок соціального навчання. Отже, змінюючи умови існування, можна проводити деструктивну діяльність людини.
Хоча комплексно деструктивна діяльність не досліджувалась, окремі її форми вивчені досить глибоко. Так, дослідженням самогубства займалися Еге. Дюркгейм, А. Камю, Н. Бердяєв, Л.З. Трегубов та Ю.Р. Вагін, А.Г. Амбрумова, В.А. Тихоненко, Л.Л. Бергельсон, І.Б. Орлова; вбивства - Ю.М. Антонян; тероризму - В.В. Вітюк, С.А. Ефіров, Л.А. Моджоян, Є.Г. Ляхов, А. Тахері, А.П. Шмід; канібалізму - Е. Волхард, П. Браун, Л. Каневський. Біологічні і нейрофізіологічні детермінанти деструктивної діяльності зачіпаються у роботах Д. Дьюсбері, К. Лоренца, О. Меннінга, Р. Шовена, Я. Дембовського, М.Л. Бутовський, В.П. Ефроімсона, Р. Болтона, Дж. Вілдер. Положення, що проливають світло на соціокультурні детермінанти досліджуваного феномена, містяться у працях Еге. Фромма, Б.Ф. Поршнєва, А.П. Скрипника, П. Куусі.
Таким чином, аналіз рівня наукової розробленості проблеми показує, що комплексно вона практично не досліджувалася. Єдина фундаментальна робота - «Анатомія людської деструктивності» Е. Фромма - не позбавлена недоліків, перш за все тому, що основну увагу її автор приділяє лише психологічним і соціокультурним підстав досліджуваного феномену, залишаючи поза увагою біологічні, нейрофізіологічні, генетичні підстави, а також проблему аут. У зв'язку з цим назріла потреба у цілісному дослідженні деструктивної діяльності людини із залученням даних приватних наук: етології, нейрофізіології, ендокринології, генетики, психології, соціології, історії культури.
Скачати книгу Лисак І.В. про деструктивну діяльність
- Вперед >
Термін деструктивність означає якесь руйнівне, агресивна поведінка людини, яка може бути спрямована як на деякі зовнішні об'єкти, так і на себе саму. Складається це слово з приставки "де", що означає "заперечення, руйнування", і слова "структура". Тобто дослівно цей термін можна перекласти як «руйнування структури».
У деяких ситуаціях поняття «деструктивність» стосується і дій не тільки людину, а й деяких організацій. Так, в основі більшості тоталітарних сект лежить деструктивний культ, який руйнує психіку людини. У медицині є поняття «деструктивні процеси», а інформатиці – «деструктивний вірус».
Деструктивна поведінка людини
Деструктивна поведінка – термін, що використовується в психології та психоаналітиці, багато в чому є синонімом девіантної поведінки. Має на увазі психоемоційні відхилення у поведінці людини, що характеризуються зовнішньою агресією, що проявляється у потребі до руйнування.
У багатьох ситуаціях деструктивну поведінку можна охарактеризувати як захисну реакціюлюдини. Подібна поведінка характерна для людини зі слабкою волею та психікою, на яку регулярно виявляється зовнішній агресивний тиск. У результаті жертва психологічної чи фізичної агресії в результаті починає ідентифікувати свою поведінку з поведінкою агресора. Проявами деструктивної поведінки можуть бути:
- Психологічноні руйнівні впливи, спрямовані на навколишніх людей, зокрема близьких родичів. Людина свідомо розриває комунікативні зв'язки, що встановилися до цього, відповідає відкритою агресією на спроби встановити з нею контакт. Подібна поведінка часто зустрічається у підлітків, які не здатні ще регулювати свій психоемоційний стан, і адекватно відповідати на нові виклики, які кидає йому навколишнє життя. Крім того, подібна поведінка може виявлятися у людей із мізантропним, замкнутим типом особистості.
- Фізичні дії, спрямовані на навколишніх людей та предмети. Такі особи схильні до хуліганським діям, сплеску фізичної агресії, безпричинного вандалізму. Подібні вчинки багатьма психологами вважаються наслідками зовнішнього тиску на людину. Причому як агресивний тиск на свою особистість він сприймає не тільки дії деяких осіб, а й взагалі будь-які несприятливі життєві обставини, у виникненні яких інколи він винен – неприємності на роботі, проблеми в особистому житті тощо. Тут, на відміну від банальних злочинних дій, причинами, що спонукають, виступають не спроби заволодіти деякими матеріальними благамиі, а «помста» навколишньому світу.
- Деструктивні дії, спрямовані всередину людини. Подібні дії можуть виражатися як у психологічному самозниженні, так і у фізичному членошкідництві, аж до суїцидальних схильностей. Причинами такої поведінки є відчуття власної неповноцінності, неможливості протистояти впливу зовнішніх агресивних чинників. Іноді демонстративна деструктивна поведінка, особливо у дітей та підлітків, є своєрідним «закликом про допомогу», спробою дати зрозуміти оточуючим дорослим, що дитина зіткнулася з деякими проблемами, нерозв'язними для нього.
Деструктивному поведінці людини приділяли увагу знамениті психологи та психоаналітики – Юнг, Адлер тощо. У сенсі особистісних якостей, до деструктивним зазвичай ставляться ті негативні якості, що заважають людині встановити нормальний контакти з іншими мешканцями соціуму: грубість, брехливість, жадібність, егоїзм.
Деструктивний культ
Як синонімів до деструктивного культу часто використовують поняття деструктивна секта, і секта-вбивця. Часто деструктивний культ застосовується як основа у багатьох сектах тоталітарного характеру. У закордонній юриспруденції до деструктивних відносять крайні форми тоталітарних сект,своїми діями, які змушують своїх адептів чинити вбивства і самогубства, які примушують до членошкідництва.
На Заході подібне визначення з'явилося досить давно ще наприкінці 19 століття. У Росії на той час цей термін не вживався ні офіційно, ні з публіцистиці, попри наявність явно деструктивних сект.
Ще з 18 століття відомі такі деструктивні культи, спорадично поширені серед селянства, як скопці, хлисті тощо. У російському суспільстві поняття «деструктивна секта» з'явилося у 1990-х роках, коли на простори пострадянського простору ринули численні «пророки» та «святі», які створювали різні релігійні об'єднання.
Основними ознакамиДеструктивним культом є здійснення потужного психологічного тиску на особистість людини, повне підпорядкування її волі. Як елементи на психоемоційний стан адепта можуть використовуватися різні способи і чинники – групові емоційні богослужіння; наркотики; секс; обмеження контактів із зовнішнім світом. У Російській Федерації діяльність деструктивних сект переслідується законом.
Інші поняття деструктивності
В інформатиціє поняття деструктивний вірус. Під ним мається на увазі комп'ютерний вірус, здатний впроваджуватися в чужі комп'ютери, знищуючи дані, руйнуючи програмне забезпечення та операційну систему. У медицині термін біологічна деструкція означає руйнування клітин та тканин організму внаслідок деяких патогенних процесів, наприклад, некрозу, або після смерті.
9 30 535 0
Деструктивний вид поведінки є відхилення від загальноприйнятої норми поведінки та моралі і носить руйнівний характер. Руйнування торкаються всіх сфер життя людини: здоров'я, стосунки з друзями, соціалізація тощо.
Деструктивна модель характерна для 89% людей планети і проявляється у важкі, переломні моменти життя.
Але найчастіше такий розлад характерний для підлітків, які через свій перехідний вік, відсутність достатньої уваги з боку дорослих, вплив вулиці, підміни справжніх цінностей, пріоритетів та інших причин піддаються такій поведінці. Для того, щоб зрозуміти, як упоратися з такою проблемою, потрібно зрозуміти, що викликало таку поведінку. Розібравшись у цьому, можна легко і сторонньої допомоги впоратися з деструктивністю. Про все це ми розповімо у статті.
Чому виникає деструктивна модель поведінки
Для людини з дитинства прикладом для наслідування стає сім'я та батьки. До 4-5-річного віку дитина отримує запас знань і розуміння людських взаємин, яким вона керуватиметься в подальшому житті.
Якщо конструктивна модель поведінки є нормою в сім'ї дитини, всі члени сім'ї піклуються один про одного, вирішують проблеми розумними способами, а не за допомогою скандалів і закидів, дитина не бачить постійних п'янок і росте в гармонійній обстановці, то в її житті малоймовірний розвиток такого відхилення . Якщо відбувається навпаки, первісток у групі ризику.
Деструктивна діяльність має два вектори напряму:
- Зовнішні прояви (вандалізм, жорстокість до тварин та людей, війни, теракти, екоцид).
- Напрямок на внутрішній світ людини або саморуйнування (вживання алкоголю, наркотиків, психоактивних речовин, суїцид тощо).
Стан посилюється за наявності деяких факторів:
- Алкоголізм, розгул злочинності, відсутність заходів покарання з боку держави та правлячого класу;
- Шлюби з розрахунку, різні спекуляції;
- Громадська байдужість (падіння рівня критики та засудження з боку);
- Недосконалість або повна відсутність покарань за провини.
Характерні ознаки
- Жорстоке та вороже ставлення до оточуючих;
- Агресія у спілкуванні;
- Тенденція до руйнування матеріальних речей та цінностей;
- Тенденція до руйнування способу життя близьких людей;
- Відчуження від емоцій та почуттів, що призводить до нездатності відчувати щось;
- Уявлення про небезпеку для власного життя та життя близьких.
Види руйнівної поведінки
Психологам важко чітко визначити, що ж собою являє деструктивна діяльність, оскільки вона нероздільна з поняттям норми, а норма все ж таки є поняттям нестабільним.
Основна класифікація видів такої поведінки наведена нижче.
Делінквентне
Є протизаконними діями людини, що тягне за собою кримінальну, адміністративну та правову відповідальність.
Девіантне
Модель поведінки, що суперечить моральним, моральним та етичним уявленням громадськості (на відміну від визнаної норми поведінки).
Форми
Форми деструктивної моделі можуть змінюватись і відрізнятися в залежності від сформованих відносин з соціумом та соціальної адаптації особистості.
Деструктивний конфлікт – який він?
Конфлікт є протиріччям поглядів та інтересів окремих людей або груп осіб. Психологи закликають. У такому разі всі сторони зможуть висловити своє бачення та дійти консенсусу.
Деструктивна поведінка характеризується невмінням адекватно сприймати чужу думку.
І тут є два варіанти ведення конфронтації:
- Деструктивний– індивід має намір загострювати конфлікт, переходить на образи та особистості, надмірно емоційний, провокує опонента на агресію, посилюючи цим ситуацію.
- Конформістський– у цьому випадку людина підпорядковується опоненту без застережень, навіть якщо вона з нею не згодна.
В обох моделях підхід до вирішення конфлікту не вірний, тому що спірна ситуація таким чином не вирішується і залишає можливість у подальшому ситуації повторитись.
Чим деструктивність небезпечна суспільству
Від впливу деструктивної людини можуть страждати сім'я, колектив, друзі, незнайомі люди, якщо йдеться про вбивство та інші прояви делінквентної поведінки. Також це підриває психологічне здоров'я самого індивіда, оскільки він намагається зруйнувати себе.
Особа може не розуміти, що несе загрозу суспільству. Саме тому людина потребує допомоги, оскільки деструктивна модель згодом може перерости в .
Як деструктивній людині змінитись на краще
Для зміни стану потрібно посилено працювати над собою. По можливості слід, якщо ступінь розладу досить сильна.
та здатність до співчуття
Якщо людина виявляє співчуття та співчуття до інших, значить, вона відчуває набагато менше агресії до себе самої та до оточуючих. Люди перестануть боятися його і почнуть з ним спілкуватися, допомагати і виявляти почуття у відповідь.
Не бійтеся
У психології всі страхи поділяються на справжні та хибні. Справжні страхи являють собою обставини, що несуть реальну загрозу життю та здоров'ю; хибні - всі ті страхи, які людина відчуває до себе. Не бійтеся здатися смішним, неповноцінним, недосконалим. Найголовніше – ваше власне адекватне сприйняття себе. Тоді ніхто не зможе вас принизити чи образити.
Відсутність розрядки може негативно вплинути на здоров'я індивіда, тому варто підшукати собі найбільш вдалий спосіб виходу почуттів. Для когось це може стати музика, комусь більше до душі біг, комусь потрібно побити боксерську грушу, а хтось знаходить себе в арт-напрямках. Головне – щоб це давало емоційне розвантаження.
Почніть вже, не відходячи від екрану, займатися емоційною розрядкою. Багато психологій практикують останнім часом розмальовки "Антистрес". Нижче ви маєте можливість скористатися цією методикою абсолютно безкоштовно.
Виберіть, як хочете зафарбовувати.
Якщо ви самі для себе будете повноцінною і самодостатньою людиною, вам не доведеться нікому нічого доводити і самостверджуватись через інших людей. Для цього займіться особистісним зростанням і вирощуйте у своїх очах по відношенню до себе вчорашнього.
Часті "питання - відповіді"
Яка профілактика деструктивної поведінки?
Так як до деструктивної поведінки найбільш схильні підлітки, а потім люди, яким не приділявся належний час на виховання, профілактичні роботи повинні починатися в сім'ї з дитинства, іноді прилучаючи психолога. Алгоритм дій у наступному: розуміння дитини – баланс між бажанням, можливістю та необхідністю – активізація особистісних ресурсів та мотивів – відсутність агресії – м'який перехід до дорослішання та відповідальності.
"Деструктивно" це як?
Синоніми цього поняття – неплідно, руйнівно, згубно, нестабільно, те, що спустошує, порушує нормальну структуру.
Що таке деструктивна діяльність?
Що таке конструктивна поведінка?
Що таке деструкція у психології?
Що таке деструктивний підхід?
Що таке конструктивна та деструктивна агресія?
Конструктивна агресія - це активна, цікава позиція в житті, бажання встановлювати міжособистісні контакти, незважаючи на перешкоди та протиріччя, йти до своєї мети навіть у невідповідних умовах, вміння постояти за свою думку, вступаючи у продуктивні конфлікти. Даний тип агресії дає можливість виявляти відкрито свої емоції, емпатичні переживання, інтереси та мрії.
Деструктивна агресія, навпаки, це процес руйнівний і знищуючий «ворогів» у вигляді образи, приниження, висміювання; прояви зла та бажання винищити той об'єкт, що є зараз подразником.
"Самодеструктивна поведінка" це як?
Іншими словами, саморуйнівне. Це тип поведінки людини, у якому її вчинки, думки, усвідомлені і підсвідомі реакції спрямовані, щоб завдати собі шкоди – фізичний чи психологічний. Критична форма – суїцид, поширена – шкідливі звички, самокалікування, посилення неприємної ситуації.
Це такий тип особистості, що можна охарактеризувати як «плідний та результативний». Така людина вміє раціонально вести себе в суспільстві, виділити та структурувати важливе для себе, її слова та дії логічні, грамотно сформульовані, мають ефективність та позбавлені агресії. Люди, які мають якість конструктивності, мислять у правильному порядку, рухаються у напрямку своєї мети.
Деструктивні стосунки – це якісь?
Їх ще називають «токсичними», тому що вони не здорові, у них погано. Це такий вид відносин між людьми, коли один із пари втрачає себе як особистість, піддається будь-якому виду насильства та контролю, маніпуляції почуттям провини, відчуває масу негативу на свою адресу, саморуйнується, але не може розірвати зв'язок, оскільки відчуває гостру залежність від партнера.
Сподобалася інструкція? 9 Так Ні 0
