ტესტები

ტესტები (ინგლისური ტესტი - ტესტი, შემოწმება, ნიმუში) არის სტანდარტიზებული და, როგორც წესი, მოკლე და დროში შეზღუდული ტესტები, რომლებიც შექმნილია ადამიანთა შორის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური განსხვავებების დასადგენად. ტესტი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ დონესაგანში შესწავლილი გონებრივი თვისების სიმძიმე, ვინაიდან ინდივიდუალური მაჩვენებელი კორელაციაშია ტესტის ნორმა(განისაზღვრება საგანთა დიდი ნიმუშის ტესტირებისა და მიღებული მნიშვნელობების საშუალო გამოკვლევის შედეგად).

უნდა აღინიშნოს, რომ ზემოაღნიშნულ განმარტებაში მთავარი ცნებაა სტანდარტები. ჯერ ერთი, ეს განსაზღვრავს მოთხოვნების ერთგვაროვნებას ტესტირების ყველა პირობისა და ინსტრუქციების ჩატარებისა და შედეგების დამუშავებისთვის. სხვადასხვა პიროვნებისთვის ტესტი გამოიყენება ერთნაირად, ერთი და იგივე სტანდარტის მიხედვით. ეს იძლევა სიტუაციური ფაქტორების გათანაბრების გარკვეულ გარანტიას, რამაც შეიძლება ზოგიერთი სუბიექტი სხვებთან შედარებით უფრო ხელსაყრელ მდგომარეობაში დააყენოს. სტანდარტიზაციის გარეშე ინდივიდუალური შედეგების შედარება შეუძლებელი ხდება. მაგალითად, ინსტრუქციები, როგორც წესი, წარმოდგენილია წერილობით ან (ნაკლებად ხშირად) წაკითხული, მაგრამ არანაირად არ არის ჩამოყალიბებული მეხსიერებიდან, თქვენივე სიტყვებით. ამის შემდეგ არავის ეძლევა პირადი განმარტებები, ინდივიდუალური კომენტარები და ა.შ.

Მეორეც, სტანდარტიზაცია გულისხმობს პირველადი („ნედლეული“) ტესტის ქულების თარგმნას, რომელიც ასახავს შესრულებული დავალებების რაოდენობას, უფრო განზოგადებულ მასშტაბში, რაც ახასიათებს მოცემული გონებრივი თვისების ან ფუნქციის ინდივიდუალური გამოხატვის ხარისხს. ვთქვათ, რომ ინტელექტის ტესტის შესრულებისას სუბიექტმა წარმატებით გადაჭრა გარკვეული რაოდენობის ამოცანები. მხოლოდ ეს რომ ვიცით, ჯერ ვერაფერს ვიტყვით იმის შესახებ, თუ როგორია მისი ინტელექტის დონე. სინამდვილეში, ბევრი გააკეთეს თუ ცოტა? ტესტი მისთვის კარგი იყო თუ ცუდი? რამდენად ხშირად ხდება ეს მაჩვენებელი სხვებში? რამდენი დავალება უნდა შესრულდეს ინტელექტის მაღალი დონის გამოსავლენად? შეუძლებელია ყველა ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა ერთიანი ხედვის ჩარჩოს, გარკვეული სტანდარტის გარეშე. ეს უკანასკნელი, როგორც წესი, არის დიდი და წარმომადგენლობითი ნიმუშის ტესტირების შედეგები. ერთი სუბიექტის შედარება სხვებთან, რომლებმაც ადრე გააკეთეს იგივე ტესტი, ვაკეთებთ სტანდარტიზაციას სტატისტიკური ნორმის მიხედვით. ბოლო დროს სულ უფრო ხშირად გამოიყენება სტანდარტიზაციის ოდნავ განსხვავებული ტიპი, როდესაც ტესტის სუბიექტის შედეგები შედარებულია არა სხვა შედეგებთან, არამედ საზოგადოების მოთხოვნების აღწერასთან მოცემული ფუნქციის ან ქონების განვითარებისთვის, ანუ სოციალურ-ფსიქოლოგიურთან. სტანდარტული. როგორც არ უნდა იყოს, სტანდარტიზაცია იძლევა შესაძლებლობას გადავიდეს ამა თუ იმ პირის მიერ კონკრეტული ტესტის შესრულების შესახებ ინფორმაციიდან ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებზე, რომლებიც საფუძვლად უდევს ინტერპრეტაციის ერთგვაროვნებას.

რა თქმა უნდა, ტესტირების მეთოდის უპირატესობებია: შედარებითი სიმარტივე(არსებობს მზა ინსტრუქციები, ამოცანები, შედეგების დამუშავებისა და ინტერპრეტაციის მეთოდები); სისწრაფე(სატესტო დავალებების შესრულების დრო შეზღუდულია); ნაყარი მასალის მიღება(ტესტირება შეიძლება ჩატარდეს საგნების დიდი რაოდენობით). დიაგნოსტიკური მეთოდების უმრავლესობის მთავარი მინუსი არის სუბიექტის ინფორმირებულობა ხელოვნური გამოკვლევის სიტუაციის შესახებ, რაც იწვევს სუბიექტებში უკონტროლო მოტივების აქტუალიზაციას და შედეგების დამახინჯებას (სოციალურად მოწონებული პასუხების გაცემის სურვილი, პრესტიჟის გაზრდის სურვილი. ექსპერიმენტატორის თვალები და ა.შ.) ტესტის შედეგები საშუალებას იძლევა მხოლოდ შესწავლილი ფსიქიკური მდგომარეობის გაზომვა და აღწერა სუბიექტის ხარისხი, მაგრამ არ იძლევა შესაძლებლობას შეაღწიოს შესასწავლ ფენომენში, გაიგოს მისი გამოვლინების მიზეზი, და არ გამოავლინოს მისი განვითარების ნიმუშები.

ამჟამად, ჩვენს ქვეყანაში, ისევე როგორც მთელ მსოფლიოში, ტესტირება ფსიქოლოგიური კვლევის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მეთოდია. მისი ინსტრუმენტები დინამიურად ვითარდება და ინფორმაციის დამუშავებისა და ინტერპრეტაციის მეთოდები მუდმივად იხვეწება.

დამოკიდებულია იმაზე გაზომვის საგანიტესტები გამოირჩევა:

ინტელექტი, სააზროვნო და ზოგადად შემეცნებითი პროცესების განვითარების დონის შესწავლის უზრუნველყოფა;

შესაძლებლობები, შესაძლებლობები სწავლის უნარის, გარკვეული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლების შესაძლებლობისა და სიმარტივის შეფასება. მათ შორისაა ზოგადი და სპეციალური უნარების ტესტები;

მიღწევები , ტრენინგის, ანუ ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების დაუფლების დონის განსაზღვრა ნებისმიერ სფეროში (აკადემიური, პროფესიული, სპორტული);

პიროვნებები, მიზნად ისახავს პიროვნული განვითარების სხვადასხვა ასპექტის შესწავლას, როგორიცაა ინტერესები, მოტივები, ემოციები, ურთიერთობები და სხვ.;

ინტერპერსონალური, ჯგუფში ადამიანური ურთიერთობების შეფასებას, საკომუნიკაციო პროცესების სპეციფიკის განსაზღვრას.

სატესტო ამოცანების ბუნებითგამოირჩევა შემდეგი ტიპის ტესტები:

სიტყვიერი, რომლის მასალა წარმოდგენილია სიტყვიერი ფორმით;

ფიგურალური, სადაც საგნების მუშაობა ხორციელდება ნახაზებით, დიაგრამებით, წარმოქმნილი ვიზუალური გამოსახულებების საფუძველზე;

- პრაქტიკული, შესრულებული რეალური ობიექტების ან მათი შემცვლელების მანიპულირებისას;

- კომბინირებული, როგორც ვერბალური, ისე არავერბალური დავალების მასალის შერწყმა.

დავალებების ფორმის მიხედვითტესტები იყოფა ცარიელი ("ქაღალდი და ფანქარი"), აპარატურა, ნახატი და ზეპირი.

დამოკიდებულია იმაზე საგნების რაოდენობატესტები იყოფა ინდივიდუალური და ჯგუფური

სამეცნიერო კვლევისთვის ტესტის მეთოდების გამოყენება მოითხოვს როგორც ზოგად ფსიქოლოგიურ ცოდნას, ასევე კომპეტენციას გაზომვის თეორიასა და პრაქტიკაში. კვალიფიკაციის ნაკლებობა ხშირად იწვევს ინდივიდუალური მიდგომის დაკარგვას, შედეგების ინტერპრეტაციის უხეში დეფექტებს და ტესტირების პროცედურის ორგანიზებისას შეცდომების რაოდენობის ზრდას.

კითხვარები

კითხვარები არის ფსიქოდიაგნოსტიკური ტექნიკის ჯგუფი, სადაც ამოცანები წარმოდგენილია კითხვებისა და განცხადებების სახით და მიზნად ისახავს სუბიექტის სიტყვებიდან მონაცემების მოპოვებას. ტესტებისგან განსხვავებით, კითხვარებს არ შეიძლება ჰქონდეს სწორი ან არასწორი პასუხები. ისინი მხოლოდ ასახავს ადამიანის დამოკიდებულებას გარკვეული განცხადებების მიმართ, მისი თანხმობის ან უთანხმოების ხარისხს.

კითხვარები შეიძლება დაიყოს

პიროვნების კითხვარები

კითხვარები.

პიროვნების კითხვარებიშეიძლება ჩაითვალოს სტანდარტიზებულ თვითშეფასებებად. ამ გზით ისინი ახლოს არიან ტესტირების პროცედურასთან. პიროვნების კითხვარები განსხვავდება კითხვარებისგან შემდეგი გზებით:

ფოკუსირება ფსიქოლოგიური მახასიათებლების შესწავლაზე;

განაცხადის და ინტერპრეტაციის პროცედურების სტანდარტიზაცია;

გარკვეული სამეცნიერო კონცეფციის, თეორიის შინაარსზე დაყრდნობა;

შესრულების სტანდარტების ან შესაბამისი განვითარების კრიტერიუმების არსებობა, რომლებთან დაკავშირებითაც ხორციელდება ინდივიდუალური შედეგების სტანდარტიზაცია, ვალიდობისა და სანდოობის ხარისხის შემოწმება. ეს შეიძლება შეფასდეს, როგორც ამ მეთოდის უპირატესობა. პიროვნების კითხვარების გამოყენების ნაკლოვანებები, ისევე როგორც ტესტირება, მოიცავს სუბიექტის ინფორმირებულობას ხელოვნური გამოკვლევის სიტუაციის შესახებ და შედეგების დამახინჯებას (სოციალურად დამტკიცებული პასუხების გაცემის სურვილს). ასევე, კითხვარების შედეგებს ბოლომდე არ ესმის სუბიექტის ქცევის მიზეზი. მაგალითია ეიზენკის კითხვარი ტემპერამენტის ტიპის დასადგენად.

კითხვარი არის სტრუქტურულად ორგანიზებული კითხვების ნაკრები, რომელთაგან თითოეული ლოგიკურად დაკავშირებულია ცენტრალურ დიაგნოსტიკურ ამოცანასთან.დაკითხვა, როგორც წესი, ტარდება დაკვირვების მონაცემების გამოყენებით, რომლებიც გამოიყენება კითხვარების შედგენისთვის.

დიაგნოსტიკაში კითხვარების გამოყენებას აქვს მთელი რიგი უპირატესობები: პირველ რიგში, ეს არის ნათესავი თავისუფლებაკითხვარის შედგენისას მკვლევარს შეუძლია საკუთარი შეხედულებისამებრ დასვას კითხვები, განსაზღვროს მათი რაოდენობა და აირჩიოს კითხვარის ტიპი. მეორეც, რესპონდენტთა დიდი რაოდენობის დაფარვის შესაძლებლობა, მასობრივი ფენომენების იდენტიფიცირება (სკოლის მოსწავლეების ინტერესები, ემოციური კლიმატი მთლიანობაში გუნდში, დამოკიდებულება აკადემიური საგნების მიმართ და ა.შ.). ამ მეთოდის უდავო უპირატესობაა ნაყარი მასალის სწრაფი წარმოება.მეთოდის მინუსი არის ის, რომ ის საშუალებას იძლევა გამოავლინოს ფაქტორების მხოლოდ ზედა ფენა: შედეგები მკვლევარს არ აძლევს წარმოდგენას ფსიქოლოგიასთან დაკავშირებული მრავალი ნიმუშის შესახებ. წერილობით გამოკითხვაში არ არსებობს მკვლევარსა და სუბიექტს შორის პირდაპირი კონტაქტი, არ არსებობს კითხვების ინდივიდუალიზაციის, მათი ცვალებადობის, დამატებითი განმარტებების ან პასუხების სანდოობისა და სისრულის დროული დიაგნოსტიკის შესაძლებლობა. ამიტომ, დაკითხვა ხშირად განიხილება როგორც პირველი ორიენტაციის საშუალება, წინასწარი დაზვერვის საშუალება.

არსებობს სამი ძირითადი ტიპის კითხვარი:

- ღია კითხვარები (პირდაპირი კითხვებისგან შემდგარი) - მიზნად ისახავს საგნების აღქმული თვისებების იდენტიფიცირებას, მოიცავს მოსწავლის რეფლექსიას და კითხვარის კითხვებზე საერთო პასუხებს. მაგალითად, კითხვები: „როგორ ფიქრობთ, რატომ არის ჩამოთვლილი ზოგიერთი ცხოველი, ფრინველი და მცენარე წითელ წიგნში?“, „ახლა რომ შემოგთავაზოთ აღარ ისწავლოთ, დაასრულოთ განათლება, რას გააკეთებდით?

- შერჩევითი კითხვარები, სადაც სუბიექტს სთავაზობენ რამდენიმე მზა პასუხს კითხვარის თითოეულ კითხვაზე, თითქმის ერთმანეთის ექვივალენტური. სუბიექტის ამოცანაა აირჩიოს ყველაზე შესაფერისი პასუხი. მაგალითად, სხვადასხვა აკადემიური საგნების მიმართ მოსწავლის დამოკიდებულების დასადგენად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი შეკითხვა: „რომელი აკადემიური საგანია თქვენთვის ყველაზე საინტერესო: ალგებრა, ქიმია, ფიზიკა, გეოგრაფია?“

ამ ტიპის კითხვარები, ბუნებრივია, ზღუდავს რესპონდენტთა შესაძლებლობებს, მაგრამ მათთან მუშაობას ნაკლები დრო სჭირდება და ისინი უკეთ ემორჩილებიან მათემატიკური დამუშავებას.

- კითხვარები - სასწორები, სადაც სუბიექტს ასევე სთავაზობენ მზა პასუხების რაოდენობას თითოეულ კითხვაზე, მაგრამ ისინი დალაგებულია მასშტაბით, პატარადან დიდამდე; სუბიექტი ირჩევს შესაბამისს. ეს ტიპი მოიცავს კითხვებს, რომლებიც მოითხოვს ალტერნატიულ პასუხს „დიახ“ ან „არა“, ასევე პასუხებს ქულათა სისტემის მიხედვით (სამქულიანი: 3 ქულა - „დიახ“, 2 ქულა 0 „არ ვიცი, იპოვე რთული პასუხის გაცემა“, 1 ქულა - „არა“, ხუთბალიანი სკალაზე: 5 ქულა – დამაჯერებლად „დიახ“, 4 ქულა – მეტი „დიახ“, ვიდრე „არა“, 3 ქულა – „არ ვიცი“, „არ“ არ ვიცი", 2 ქულა - უფრო სავარაუდოა "არა", ვიდრე "არა" დიახ", 1 ქულა - დამაჯერებლად "არა"). მაგალითად, სკოლის მიმართ ბავშვის დამოკიდებულების შესწავლისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ შეკითხვა: „არ გაცდენთ სკოლას სკოლის არდადეგების დროს?“ შესაძლო პასუხები მოიცავს პასუხების ხუთბალიან სკალას: 1 - დიახ, მკაცრად; 2 - მენატრები; 3 - ზოგჯერ; 4 - არ მენატრები; 5 - არც კი მახსოვს.

ამ ტიპის კითხვარში კითხვების რაოდენობა განისაზღვრება კვლევის დიზაინით და შეიძლება მიაღწიოს 30-მდე.

ამ ტიპის კითხვარებს შორის ფუნდამენტური განსხვავებები არ არსებობს. თუმცა, პირველი ტიპის კითხვარები უფრო ხარისხობრივ ინფორმაციას იძლევა ინდივიდის შესახებ, მაგრამ მასალის რაოდენობრივი ანალიზი რთულია. სკალის კითხვარები კითხვარის ყველაზე ფორმალიზებული ტიპია, რადგან ისინი კვლევის მონაცემების უფრო ზუსტი რაოდენობრივი ანალიზის საშუალებას იძლევა.

ფსიქოლოგია დახვეწილი მეცნიერებაა. ერთი შეხედვით ელემენტარულ კითხვებზეც კი არ იძლევა ნათელ პასუხს. კითხვარსა და ტესტს შორის განსხვავებების შესწავლისას, მაშინვე წააწყდებით ტერმინის სხვადასხვა ინტერპრეტაციას კითხვარი. და მე ძალიან მინდა, რომ ამ ცნებებმა საბოლოოდ შეიძინოს იგივე მნიშვნელობა და არ აურიოს ჩვეულებრივი ადამიანი, რომელიც საკუთარ თავს სწავლობს ტესტების დახმარებით.

მაგრამ შევეცადოთ გაერკვნენ რით განსხვავდება კითხვარი ტესტისგან?

არის თუ არა კითხვარი ფსიქოლოგიური ტესტის ტიპი?

IN "ენციკლოპედიური ლექსიკონი: შრომის ფსიქოლოგია, მენეჯმენტი, საინჟინრო ფსიქოლოგია და ერგონომიკა" 2005 წელს გამოქვეყნებული ვკითხულობთ:

კითხვარი ფსიქოლოგიური ტესტის ერთ-ერთი სახეობაა.

და აქ არის სახელმძღვანელო "შესავალი ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ საქმიანობაში"იუწყება, რომ კითხვარი არის კითხვარის ტიპი, რომელიც შედგენილია პიროვნების სხვადასხვა გამოვლინებისა და მახასიათებლების შესასწავლად და შესაფასებლად. ანუ გამოდის, რომ კითხვარი ჰგავს ტესტსაც და კითხვარსაც.

კითხვარები განსხვავდება კითხვარებისგან მათი დანიშნულებით (კითხვარი არ შეისწავლის პიროვნებას), ასევე თითოეულ კითხვაზე წინასწარ მომზადებული პასუხების არსებობით (რაც კითხვარს აახლოებს ტესტს).

კითხვარს შეუძლია წარმოდგენა მოახდინოს როგორც ინდივიდუალურ პიროვნულ თვისებაზე, ასევე მათ კომპლექსზე. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, სხვადასხვა ნიშან-თვისებების დიაგნოსტირების კითხვები ნაწილდება შემთხვევითი თანმიმდევრობით და დამუშავების დროს ჯგუფდება ისე, რომ ახასიათებს რესპონდენტის თითოეული პიროვნული თვისება.

კითხვების თითოეულ ასეთ ჯგუფს ე.წ მასშტაბი. კითხვარების შედეგები ყველაზე ხშირად ითარგმნება სტანდარტიზებულ ქულებად, ამიტომ რესპონდენტების შედარება შესაძლებელია ან წინასწარ განსაზღვრულ ნორმასთან ან ერთმანეთთან.

პასუხების სანდოობის გასაზრდელად, ზოგიერთი კითხვარი გვთავაზობს პასუხებს კითხვებზე, რომელთა მნიშვნელობა და მიზანი დაფარულია.

ვის აინტერესებს?

ახლა, როდესაც ჩვენ გვაქვს წარმოდგენა, თუ რა არის კითხვარები, მოდით გადავხედოთ ტესტებს. განმარტების წაკითხვით, ჩვენ მაშინვე დავინახავთ განსხვავებას. თუ კითხვარი შედარებულია ტესტთან და კითხვართან, მაშინ ტესტს არაფერი აქვს შედარება, რადგან ეს არის დავალებების სისტემა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაზომოთ სხვადასხვა ფსიქოლოგიური თვისებების განვითარების დონე.

ანუ კითხვარის მთავარი განსხვავება შემდეგია:

კითხვარი შეისწავლის ხასიათის თვისებებს.

ტესტი შეისწავლის ფსიქოლოგიურ თვისებებს, ანუ ყურადღებას, მეხსიერებას, წარმოსახვას და ა.შ.

გარდა ამისა, სტანდარტიზებული კითხვარებისგან განსხვავებით, ტესტები საკმაოდ შრომატევადია ჩასატარებლად და დასამუშავებლად, ტარდება ინდივიდუალურად თითოეულ ადამიანთან და ძალიან იშვიათად გამოიყენება გუნდში ან ჯგუფში.

და ბოლო ძალიან მნიშვნელოვანი განსხვავება კითხვარსა და ტესტს შორის:

კითხვარის შედეგი არის კონკრეტული პიროვნების თვისების რაოდენობრივი გამოხატულება.

ტესტის შედეგი არის მიღებული შედეგის შედარება რაიმე დადგენილ ნორმასთან, რომელიც თანდაყოლილია კონკრეტული ტიპის ადამიანში. ანუ, თითოეულ ტესტს აქვს ეგრეთ წოდებული მნიშვნელობების მასშტაბი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ დაუყოვნებლივ მიიღოთ ძალიან გარკვეული შედეგი, რომელიც საკმარისს გეტყვით პიროვნების შესახებ.

კითხვარების მაგალითები მოიცავს შემდეგს:

• მიღწევების საჭიროების კითხვარი Yu.M. ორლოვა;
• შმიშეკის კითხვარი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ პიროვნების აქცენტირების ტიპი;
• კითხვარი ე.ა. კლიმოვი, რომელიც განსაზღვრავს ინდივიდის ორიენტაციას, რათა დაეხმაროს სასურველი ტიპის პროფესიის დადგენას და მრავალი სხვა.

კიდევ უფრო უკეთ რომ გაიგოთ, თუ როგორ განსხვავდება კითხვარი ტესტისგან, თქვენ უბრალოდ უნდა შეისწავლოთ საკუთარი თავი ერთი მათგანის გამოყენებით. მაშინ თქვენ შეგიძლიათ სრულად განიცადოთ ყველა განსხვავება!

მეთოდები, რომელთა მასალა შედგება კითხვებისგან, რომლებზეც კლიენტმა უნდა უპასუხოს, ან განცხადებებს, რომლებზეც ის უნდა ეთანხმებოდეს ან არ ეთანხმებოდეს. არსებობს სხვადასხვა ტიპის კითხვარები: 1) ღია კითხვარები; 2) დახურული კითხვარები; 3) კითხვარები; 4) პირადი კითხვარები. ერთ-ერთი პრობლემა, რომელსაც აწყდებიან კითხვარების შემდგენელი და მომხმარებლები, შემდეგია. მიმართულია თვითშეფასებისკენ, სუბიექტის თვითშეგნებაზე; მაგრამ სუბიექტმა შეიძლება მიაწოდოს არასანდო ინფორმაცია - ან არაადეკვატური თვითშეფასების გამო, ან არაგულწრფელობის გამო - სიამოვნების სურვილის გამო ან ეშინიათ უპასუხოს "არასწორი". ეს შეიძლება ნაწილობრივ მოიხსნას გამოკვლევის ანონიმურობით, რაც ყოველთვის არ არის შესაძლებელი, ან სპეციალური შეთანხმებით ფსიქოლოგსა და კლიენტს შორის, რომელიც მოითხოვს ურთიერთნდობას; მაგრამ ეს პირობები არ არის საკმარისი კლიენტის თვითწარმოდგენის არაადეკვატურობის აღმოსაფხვრელად. ამიტომ, ზოგიერთი კითხვარის შემდგენელი აწვდის სპეციალურ კითხვებს, რომლებზეც პასუხების საფუძველზე შეიძლება ვიმსჯელოთ შედეგების სანდოობაზე. ჩვეულებრივ,< это - вопросы, связанные с "мелкими слабостями" и их проявлениями: предполагается, что большинство людей им подвержено, и отрицательные ответы говорят о недостоверности результатов. Это - распространенный, но не единственный способ.

განმარტებები, სიტყვების მნიშვნელობა სხვა ლექსიკონებში:

ფსიქოლოგიური ენციკლოპედია

რეიმონდ კატელის მიერ შემუშავებული პიროვნების შეფასების კითხვარი, რომელიც ეფუძნება 16 პიროვნულ ფაქტორს ან ღრმა მახასიათებლებს, რომლებიც იდენტიფიცირებულია მის ფაქტორულ ანალიზში დიდი რაოდენობის ზედაპირული თვისებების შესახებ. ტესტი თავისთავად შედგება პიროვნების თვისებების შესახებ თვითშეტყობინებებისგან, როგორიცაა...

ფსიქოლოგიური ენციკლოპედია

კითხვარი- ტექნიკა, რომლის მასალაც არის კითხვები, რომლებზეც კლიენტმა უნდა უპასუხოს, ან განცხადებები, რომლებზეც ის უნდა ეთანხმებოდეს ან არ ეთანხმებოდეს. არსებობს სხვადასხვა ტიპის კითხვარები:

1) ღია კითხვარები;

2) დახურული კითხვარები;

3) კითხვარები;

4) პირადი კითხვარები.

ერთ-ერთი პრობლემა, რომელსაც აწყდებიან კითხვარების შემდგენელი და მომხმარებლები, შემდეგია. კითხვარი ეხება თვითშეფასებას, სუბიექტის თვითშემეცნებას; მაგრამ სუბიექტმა შეიძლება მიაწოდოს არასანდო ინფორმაცია - ან არაადეკვატური თვითშეფასების გამო, ან არაგულწრფელობის გამო - სიამოვნების სურვილის გამო ან ეშინიათ უპასუხოს "არასწორი". ეს შეიძლება ნაწილობრივ მოიხსნას გამოკვლევის ანონიმურობით, რაც ყოველთვის არ არის შესაძლებელი, ან სპეციალური შეთანხმებით ფსიქოლოგსა და კლიენტს შორის, რომელიც მოითხოვს ურთიერთნდობას; მაგრამ ეს პირობები არ არის საკმარისი კლიენტის თვითწარმოდგენის არაადეკვატურობის აღმოსაფხვრელად. ამიტომ, ზოგიერთი კითხვარის შემდგენელი აწვდის სპეციალურ კითხვებს, რომლებზეც პასუხების საფუძველზე შეიძლება ვიმსჯელოთ შედეგების სანდოობაზე. ჩვეულებრივ,< это - вопросы, связанные с «мелкими слабостями» и их проявлениями: предполагается, что большинство людей им подвержено, и отрицательные ответы говорят о недостоверности результатов. Это - распространенный, но не единственный способ.

თქვენ გაეცნობით ასეთი ნახევარ განაკვეთზე სამუშაოს მახასიათებლებსა და უპირატესობებს. გარდა ამისა, ის გთავაზობთ რამდენიმე რჩევას, რომელიც გამოადგება არა მხოლოდ ამ სფეროში ახალბედებს, არამედ გამოცდილი ფრილანსერებისთვისაც. საკმარისია უფრო დეტალურად შეისწავლოთ შემოთავაზებული ონლაინ პლატფორმების პირობები და აირჩიოთ ერთი ან მეტი შესაფერისი ვარიანტი.

გამოკითხვებით ფულის გამომუშავების სარგებელი

რა თქმა უნდა, თქვენ უკვე იცით, რომ ეს არის ერთგვარი კვლევა მარკეტინგის სფეროში. მათი მომხმარებლები არიან სხვადასხვა კომპანიები, რომლებიც ცნობილია მომხმარებელთა ფართო სპექტრისთვის. და სპეციალური ონლაინ პლატფორმები ატარებენ ასეთ ტესტირებას. ისინი აგროვებენ დიდი აუდიტორიის მოსაზრებებს კონკრეტული პროდუქტის შესახებ.

ამრიგად, ასეთი აქტივობების ერთ-ერთი მთავარი უპირატესობაა საკუთარი აზრის გამოხატვის, შთაბეჭდილებების და გამოცდილების გაზიარების შესაძლებლობა, მცირე ფულადი ჯილდოს დათვლა. თქვენი, როგორც რესპონდენტის ამოცანაა უპასუხოთ დასმულ კითხვებს, კითხვების გამოტოვების გარეშე და იყოთ სრულიად გულწრფელი.

დღეს მსოფლიო ქსელში არის მრავალი სანდო კითხვარი, რომელიც გვთავაზობს თანამშრომლობის მომგებიან და საინტერესო პირობებს და აქვს გარკვეული უპირატესობები. ასე რომ, რათა ძირითადი უპირატესობებიასეთი პროექტები მოიცავს შემდეგს:

• არ საჭიროებს გამოცდილებას, უმაღლეს განათლებას ან რაიმე სპეციალიზებულ ცოდნას ან უნარს (აქტივობა შესაფერისია როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე საშუალო სკოლის სტუდენტებისთვის, ზრდასრულებისთვის და პენსიონერებისთვისაც კი);
• ტესტების ხელმისაწვდომობა ყველასთვის, ვინც მიაღწია 18 წელს (ზოგიერთ შემთხვევაში, ნებადართულია 14 წელზე უფროსი ასაკის მონაწილეები) და ცხოვრობს რუსეთში ან სხვა ქვეყნებში;
• მუშაობის შესაძლებლობა ნებისმიერ მოსახერხებელ დროს და ყველგან, სადაც არის ინტერნეტი;
• დაბალი დროის ინვესტიცია (საშუალოდ, ტესტის შევსებას ხალხს დაახლოებით 20-25 წუთი სჭირდება).

ასეთი დასაქმების კიდევ ერთი უდავო უპირატესობა ის არის, რომ თქვენ იქნებით ერთ-ერთი პირველი, ვინც ინფორმირებული იქნებით თანამედროვე ბაზარზე არსებული მრავალფეროვანი ახალი პროდუქტების შესახებ. ამიტომ, თქვენ შეძლებთ თვალყური ადევნოთ ყველა მოვლენას და თქვენს აზრს მნიშვნელობა ექნება.

საუკეთესო ინტერნეტ კითხვარების სია

ასეთი საიტების სია საკმაოდ ფართოა. გირჩევთ, გაეცნოთ წარმატებულ და სანდო პროექტებს, რომლებსაც ენდობიან და აკმაყოფილებენ მომხმარებელთა მოლოდინებს მთელი მსოფლიოდან. ასე რომ, თქვენს ყურადღებას ვაქცევ TOP კითხვარებს:

პოპულარული რესურსების გაცნობის შემდეგ, შეგიძლიათ აირჩიოთ თანამშრომლობის ყველაზე ოპტიმალური ვარიანტი. თუმცა, სანამ ამას გააკეთებთ, გირჩევთ წაიკითხოთ რამდენიმე სასარგებლო რჩევა:

1. უფრო მაღალი მოგების მოსალოდნელია, შექმენით პროფილები მრავალ საიტზე. თქვენ შეგიძლიათ გაიაროთ რეგისტრაციის პროცედურა ყველა ცნობილ კითხვარზე, რომელიც გამოცდილია არა მხოლოდ ჩემ მიერ, არამედ მრავალი სხვა მომხმარებლის მიერ. ამრიგად, ერთი თვის განმავლობაში თქვენ შეძლებთ გაიაროთ არა 2-5 ტესტი, არამედ ბევრად მეტი. თუ შემოსავალი ერთი საიტიდან არის 200-300 რუბლი თვეში, მაშინ, შესაბამისად, 10 ასეთი რესურსიდან მიიღებთ 2000-3000.
2. მოსაწვევების რაოდენობა, რომლებსაც მიიღებთ კონკრეტული პროექტიდან, პირდაპირ დამოკიდებულია თქვენს კეთილსინდისიერებაზე და თქვენი პროფილის შევსებაზე. რაც უფრო დეტალურად შეავსებთ მას, მით უკეთესი.

თქვენი სანდოობა ასევე გაიზრდება, როდესაც გამოცდას პატიოსნად და პასუხისმგებლობით გაივლით. ამიტომ, თქვენი ანგარიშის გააქტიურებისთანავე შეავსეთ ფორმა მაქსიმალურად დეტალურად, ხოლო გამოკითხვების ჩატარებისას იყავით მაქსიმალურად ფრთხილად და გულწრფელად.

1. შეეცადეთ უპასუხოთ თქვენს ელფოსტაზე გაგზავნილ მოსაწვევებს რაც შეიძლება სწრაფად. გახსოვდეთ, რომ თითქმის ყველა გამოკითხვის საიტი ადგენს გარკვეულ შეზღუდვებს კითხვარებზე. ამრიგად, გამოკითხვა შეიძლება ხელმისაწვდომი იყოს რამდენიმე საათის განმავლობაში ან ღია იყოს მანამ, სანამ რესპონდენტთა საჭირო რაოდენობა არ უპასუხებს კითხვებს.

ამიტომ, მიზანშეწონილია რეგულარულად შეამოწმოთ თქვენი შემოსულები და დაუყოვნებლივ მიჰყევით ბმულებს. თქვენი შემოსავლის დონე პირდაპირ დამოკიდებულია ამაზე.

1. თუ კონკრეტული პროექტი გთავაზობთ რეფერალურ პროგრამას, მოგერიდებათ მონაწილეობა მიიღოთ მასში. ეს შესანიშნავი ვარიანტია პასიური შემოსავლის მისაღებად სისტემაში სხვა მონაწილეების მოსაზიდად. რაც უფრო მეტი მომხმარებელი დარეგისტრირდება თქვენი ბმულის გამოყენებით და არის აქტიური, მით მეტი მოგების იმედი გაქვთ.

იმედი მაქვს, რომ ამ სტატიიდან ბევრი რამ ისწავლეთ. სანდო გამოკითხვის საიტების სიის გადახედვის შემდეგ, რომლებმაც კარგად დაამტკიცეს თავი და მოიპოვეს ხალხის ნდობა მთელი მსოფლიოდან, შეგიძლიათ სწრაფად აირჩიოთ თქვენთვის მოსახერხებელი ვარიანტები. შეისწავლეთ მათ მიერ შემოთავაზებული პირობები, დარეგისტრირდით ყველა გამოკითხვის საიტზე, რომელიც მოგწონთ და გამოიმუშავეთ ფული! გისურვებთ წარმატებებს და სტაბილურ შემოსავალს!