FIPI-ის ვებსაიტზე განთავსებულია 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსია. მათში ცვლილებები ჯერ კიდევ შესაძლებელია. საბოლოო, დალუქული და ხელმოწერილი დემო ვერსიები გამოქვეყნდება ნოემბერში. მიუხედავად ამისა, დემო ვერსიებზე დაყრდნობით უკვე შესაძლებელია ვიმსჯელოთ, რა შეიცვლება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანებში და რა დარჩება იგივე. ჩვენმა მასწავლებლებმა უფრო ახლოს დაათვალიერეს ახალი დემო ვერსია და მოკლე მიმოხილვა მისცეს.

რუსული ენა

არის კიდევ ერთი დავალება.ტექსტზე ამოცანების დაწყებამდე დაემატა ახალი დავალება 20. ის ამოწმებს მეტყველების ნორმების ცოდნას და ლექსიკური შეცდომების პოვნის უნარს. ეს ამოცანა სირთულის საბაზისო დონისაა და 1 ქულაა.

ამ წინადადებაში ლექსიკური შეცდომა არის პლეონაზმი, მეტყველების სიჭარბე. დამატებითი სიტყვა, რომელიც უნდა ჩაიწეროს, არის "მთავარი" (სიტყვა "არსი" უკვე ნიშნავს რაღაც მთავარს, მნიშვნელოვანს).

რა შეიცვალა:

ახლა ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაში არის 26 დავალება და ტექსტში დავალებების ნუმერაცია ერთი პუნქტით წინ გადაიწია. პირველი ნაწილი მოიცავს 1-25 დავალებებს. ეს არის 34 ძირითადი ქულა. მეორე ნაწილი არის ესსე, დავალება 26. ესსეზე ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 24. ორივე ნაწილის ჯამი არის 58 ქულა.

სოციალური მეცნიერება

მაქსიმალური ქულა გავზარდეთ და შევცვალეთ კრიტერიუმები 28 (გეგმა) და 29 (მინი ესე) ამოცანებში. ახლა ოთხი ძირითადი ქულა მოცემულია გეგმისთვის, ექვსი ესსისთვის. მთლიანი სამუშაოსთვის პირველადი ქულების მაქსიმალური რაოდენობა 62-დან 64-მდე გაიზარდა.

ამოცანა 28 (გეგმა)

გეგმის ახალ დემო ვერსიაში იყო ცალკე შეფასების კრიტერიუმები:

კრიტერიუმი 28.1. თემის გამჟღავნება(2 ქულა)
მაქსიმალური ქულების მისაღებად გჭირდებათ:

1) გეგმაში ჩართეთ სამი პუნქტიდან მინიმუმ ორი, რომელიც მოიცავს თემას არსებითად;
2) ამ პუნქტებიდან ერთი მაინც გაამჟღავნოს ქვეპუნქტებში.

კრიტერიუმი 28.2. გეგმის პუნქტების რაოდენობა(1 ქულა)
გეგმას უნდა ჰქონდეს მინიმუმ სამი პუნქტი, რომელთაგან ორი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში. მხედველობაში მიიღება მხოლოდ ის პუნქტები, რომლებიც ეხება თემის შინაარსს. არათემატური და აბსტრაქტული აბზაცები (როგორიცაა „შესავალი“ ან „დასკვნა“) არ ითვლება.

კრიტერიუმი 28.3. გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების სწორი ფორმულირება(1 ქულა)
გეგმის პუნქტებისა და ქვეპუნქტების ფორმულირებაში არ უნდა იყოს შეცდომები.

რა შეიცვალა:

• კომპლექსური შეფასების ალგორითმი (ორგვერდიანი ცხრილი) შეიცვალა სამი ცალკეული კრიტერიუმით - ესეს მსგავსად. დავალების მოთხოვნები უფრო ნათელი გახდა.
• პირველადი ქულების მაქსიმალური რაოდენობა სამიდან ოთხამდე გაიზარდა.

ამოცანა 29 (მინი-ესე)

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა ხუთიდან ექვსამდე გაიზარდა. შეიცვალა დავალების ფორმულირება და შეფასების კრიტერიუმები.

დავალების ფორმულირება 29

რა შეიცვალა:

• „პრობლემა“ აღარ არის ნახსენები დავალების პირობებში. ადრე ეს იწვევდა დაბნეულობას, ვინაიდან კრიტერიუმები არაფერს ამბობდნენ პრობლემის ფორმულირებაზე.
• დავალება ცალ-ცალკე აზუსტებდა მოთხოვნებს თეორიული და ფაქტობრივი არგუმენტაციისათვის.
• ფაქტობრივი არგუმენტი ახლა უნდა ასახავდეს თეორიულ არგუმენტში მოცემულ საკითხებს.

დავალების კრიტერიუმი 29

ესე ახლა ფასდება მიხედვით ოთხი კრიტერიუმი:

კრიტერიუმი 29.1. განცხადების მნიშვნელობის გამოვლენა(1 ქულა შეუსრულებლობის შემთხვევაში არ არის გათვალისწინებული სხვა კრიტერიუმებთან შესაბამისობა და 0 ქულა ენიჭება მთლიან დავალებას)
ეს არის ყოფილი კრიტერიუმი K1. ახალმა დემო ვერსიამ დაამატა პირობა: განცხადების მნიშვნელობის გამოსავლენად, თქვენ უნდა გამოყოთ მთავარი იდეა ან ჩამოაყალიბოთ თეზისი განცხადების კონტექსტში.

კრიტერიუმი 29.2. მინი ნარკვევის თეორიული შინაარსი(2 ქულა)
ეს კრიტერიუმი აფასებს არგუმენტის თანმიმდევრულობას: ძირითადი ცნებების ახსნა, მსჯელობა და თეორიული პოზიციები უნდა ახსნას ჩამოყალიბებული თეზისი ან იდეა.

კრიტერიუმი 29.3. ცნებების, თეორიული პოზიციების, მსჯელობისა და დასკვნების სწორი გამოყენება(1 ქულა)
არგუმენტში არ უნდა იყოს მცდარი განცხადებები.

კრიტერიუმი 29.4. მოწოდებული ფაქტებისა და მაგალითების ხარისხი(2 ქულა)
როგორც ადრე, თქვენ უნდა მოიყვანოთ მაგალითები ორი განსხვავებული წყაროდან: მედია, სხვა სასკოლო საგნები, პირადი გამოცდილების ფაქტები. ფაქტობრივი და სემანტიკური შეცდომების მქონე მაგალითები არ ჩაითვლება. ახალი მოთხოვნა: თუ ორივე მაგალითი დეტალურად არ არის ჩამოყალიბებული ან არ არის დაკავშირებული თეორიული არგუმენტის დებულებებთან, კრიტერიუმის მიხედვით ნულოვანი ქულაა მოცემული.

რა შეიცვალა:

• სირთულეები გამოწვეული იყო ბუნდოვანი ფორმულირებით „მნიშვნელობის გამჟღავნება“ პირველ კრიტერიუმში. ამ კრიტერიუმის მიხედვით შეფასება სუბიექტური იყო და ექსპერტის პიროვნებაზე იყო დამოკიდებული. ახლა ჩვენ დავამატეთ ობიექტური პირობა: მნიშვნელობის გამოსავლენად, თქვენ უნდა გამოყოთ იდეა ან ჩამოაყალიბოთ თეზისი. კრიტერიუმი უფრო ნათელი გახდა.
• თეორიული არგუმენტაციის ხარისხი ახლა ფასდება ორი კრიტერიუმის მიხედვით, თეორიული არგუმენტაციისთვის მეტი ქულაა მოცემული.
• ფაქტობრივი არგუმენტაციის მოთხოვნები უფრო მკაცრი გახდა: მაგალითები უნდა იყოს დეტალური და ასახავდეს თეორიული არგუმენტაციის საკითხებს.

ლიტერატურა

გავზარდეთ ქულების მაქსიმალური რაოდენობა და შევცვალეთ დავალებების შეფასების კრიტერიუმები დეტალური პასუხით: 8, 9, 15, 16, 17. გამოცდაზე პირველადი ქულების მაქსიმალური რაოდენობა 42-დან 57-მდე გაიზარდა.

ამოცანები 8 და 15

მაქსიმალური ქულა - 4.
ორი კრიტერიუმი:

1.მიღებული გადაწყვეტილების სიღრმე და არგუმენტების დამაჯერებლობა(3 ქულა; თუ 0 ან 1 ქულა, მეორე კრიტერიუმისთვის 0 ქულაა).
2.მეტყველების ნორმების დაცვა(1 ქულა).

მაქსიმალური ქულა - 5.
სამი კრიტერიუმი:

1.პასუხის შესაბამისობა დავალებასთან(1 ქულა; თუ 0, 0 ქულა ენიჭება მთელ ამოცანას).
2. (2 ქულა; თუ 0, მესამე კრიტერიუმსაც 0 ​​ქულა აქვს).
3. (2 ქულა).

რა შეიცვალა:

„არგუმენტების დამაჯერებლობის“ შეფასებამ დიდი პრობლემები გამოიწვია, აქ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა სუბიექტურმა ფაქტორმა. ახლა არგუმენტების ხარისხი ფასდება სამივე კრიტერიუმით: პირველ კრიტერიუმში დგინდება, პასუხობს თუ არა მოსწავლე დავალებაში დასმულ კითხვას, მეორეში - რამდენად ეფუძნება არგუმენტები ნაწარმოების ტექსტს, მესამე - არგუმენტაციაში ლოგიკური შეცდომების არარსებობა.

ამოცანები 9 და 16

მაქსიმალური ქულა - 4.
საჭირო იყო სამუშაოს არჩევანის დასაბუთება.
მეტყველების შეცდომები არ იყო გათვალისწინებული.
კომპლექსური შეფასების ალგორითმი.

მაქსიმალური ქულა არის 10.
არ არის საჭირო სამუშაოს არჩევანის გამართლება.
გათვალისწინებულია მეტყველების შეცდომები (კრიტერიუმი 3).
სამი კრიტერიუმი:

1.სამუშაოების შერჩევა დავალების შესასრულებლად(4 ქულა; თუ მიცემულია 0, მთელი დავალება ღირს 0 ქულა).
2.ნამუშევრების შედარება(4 ქულა; თუ 0, მთელი დავალება ღირს 0 ქულა).
3.პასუხის ფაქტობრივი, ლოგიკური და სიტყვიერი სიზუსტე(2 ქულა).

რა შეიცვალა:

• მაქსიმალური ქულა ოთხიდან ათამდე გაიზარდა. 9 და 16 ამოცანები უფრო რთულია, ვიდრე 8 და 15. ქულა ახლა ითვალისწინებს სირთულის დონის ამ განსხვავებას.
• არ არის საჭირო სამუშაოს არჩევანის გამართლება.
• ფაქტობრივი სიზუსტის გარდა ფასდება ლოგიკური და სიტყვიერი სიზუსტეც.

დავალება 17

მაქსიმალური ქულა არის 14.
ესეს სამი თემა.
ხუთი კრიტერიუმი:

1.ესეს თემის გამჟღავნების სიღრმე და განსჯის დამაჯერებლობა(3 ქულა; თუ 0, მთელი დავალება ღირს 0 ქულა).
2.თეორიული და ლიტერატურული ცნებების ცოდნის დონე(2 ქულა).
3.ნაწარმოების ტექსტის გამოყენების მართებულობა(2 ქულა).
4.პრეზენტაციის კომპოზიციური მთლიანობა და თანმიმდევრულობა(3 ქულა).
5.მეტყველების ნორმების დაცვა(3 ქულა).

მაქსიმალური ქულა არის 15.
ესეს ოთხი თემა.
შვიდი კრიტერიუმი:

1.ესეს შესაბამისობა თემასთან(1 ქულა; თუ 0, მთელი დავალება ღირს 0 ქულა).
2.არგუმენტაცია, ნაწარმოების ტექსტის ჩართვა(2 ქულა).
3.თეორიულ და ლიტერატურულ ცნებებზე დაყრდნობა(2 ქულა).
4.კომპოზიციური მთლიანობა(2 ქულა).
5.Ლოგიკა(2 ქულა).
6.ფაქტობრივი სიზუსტე(3 ქულა).
7.მეტყველების ნორმებთან შესაბამისობა(3 ქულა).

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018 წ. სოციალური მეცნიერება.

დემო ვერსია.

No29 დავალების შეფასების სისტემა – ესეები.

სიახლე შეფასების სისტემაში.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 2018 წლის დემო ვერსია გთავაზობთ, როგორც ეს იყო გასულ წლებში, 5 თემა მინი ნარკვევები. თითოეული თემა არის ცოდნის კონკრეტული დარგიდან: ფილოსოფია, ეკონომიკა, სოციოლოგია (ან სოციალური ფსიქოლოგია), პოლიტიკური მეცნიერება და სამართალი. კურსდამთავრებული წერს ესსეს ერთ-ერთ შემოთავაზებულ თემაზე.

მე გთავაზობთ No29 დავალების შეფასების კრიტერიუმები 2018 წელს მათი კომენტარით. განსაკუთრებით აღვნიშნავ მათ ცვლილებები, რომლებიც დაგეგმილია (რადგან ეს მხოლოდ პროექტი) 29-ე დავალების შეფასებისას.

29.აირჩიეთ ერთიქვემოთ მოცემული განცხადებებიდან და მასზე დაყრდნობით დაწერეთ მინი ესე. მონიშნეთ როგორც გსურთ ერთი ან რამდენიმე ძირითადი იდეათემას, რომელსაც ავტორი შეეხო და გახსენით იგი (მათ).თქვენ მიერ გამოვლენილი მთავარი იდე(ებ)ის გამოვლენისას გამოიყენეთ სოციალური მეცნიერების ცოდნა თქვენს მსჯელობასა და დასკვნებში. შესაბამისი ცნებები, თეორიული დებულებები), ასახავს მათ ფაქტები და მაგალითები სოციალური ცხოვრებიდან და პირადი სოციალური გამოცდილებიდან, მაგალითები სხვა აკადემიური საგნებიდან.თქვენს მიერ ჩამოყალიბებული თეორიული პოზიციების, მსჯელობისა და დასკვნების საილუსტრაციოდ გთხოვთ, მოგვაწოდოთ სულ მცირე ორი ფაქტი/მაგალითი სხვადასხვა წყაროდან. თითოეული ფაქტი/მაგალითი უნდა იყოს ჩამოყალიბებული გაფართოვდადა აშკარად უკავშირდება ილუსტრირებულ პოზიციას, მსჯელობას, დასკვნას

№	29-ე დავალების პასუხის შეფასების კრიტერიუმები	ქულები
29.1	განცხადების მნიშვნელობის გამოვლენა	1
	ვლინდება განცხადების აზრი: სწორად არის გამოკვეთილი სოციალური მეცნიერების კურსის შინაარსთან დაკავშირებული ძირითადი აზრი ან/და განცხადების კონტექსტში ჩამოყალიბებულია თეზისი, რომელიც საჭიროებს დასაბუთებას.	1
	განცხადების მნიშვნელობა არ არის გამჟღავნებული: არ არის ხაზგასმული მთავარი აზრი/არ არის ჩამოყალიბებული თეზისი	0
	შეფასების ინსტრუქციები:თუ 29.1 კრიტერიუმით (განცხადების მნიშვნელობის გამჟღავნება), 0 ქულა, შემდეგ ყველა სხვა შეფასების კრიტერიუმისთვის დადგენილია 0 ქულა
29.2	მინი ნარკვევის თეორიული შინაარსი(საკვანძო კონცეფცი(ებ)ის ახსნა, თეორიული დებულებების არსებობა, მსჯელობა, დასკვნები)	2
	თითოეული გამოკვეთილი იდეის/თეზის კონტექსტში მოცემულია ძირითადი ცნების, თეორიული პოზიციების, მსჯელობისა და დასკვნების ურთიერთდაკავშირებული ახსნა.	2
	თითოეული ხაზგასმული იდეის/თეზისის კონტექსტში მოცემულია ცალკეული, ურთიერთდაკავშირებული ცნებები ან/და დებულებები. ანპასუხი, ერთ ან მეტ იდეასთან/თეზისთან დაკავშირებულ პასუხებთან ერთად შეიცავს ცნებებს ან/და დებულებებს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული მათთან.	1
	მინი-ესეს თეორიული შინაარსი არ არის (ძირითადი ცნებების მნიშვნელობა არ არის განმარტებული; თეორიული დებულებები, მსჯელობა, დასკვნები აკლია ან არ არის დაკავშირებული თემასთან)	0
29.3	ცნებების, თეორიული პოზიციების, მსჯელობისა და დასკვნების სწორი გამოყენება	1
	არ არსებობს დებულებები, რომლებიც მცდარია სამეცნიერო სოციალური მეცნიერების თვალსაზრისით	1
	პასუხი შეიცავს მცდარ დებულებებს მეცნიერული სოციალური მეცნიერების თვალსაზრისით	0
29.4	მოწოდებული ფაქტებისა და მაგალითების ხარისხი	2
	შეფასების ინსტრუქციები: მხოლოდ ფაქტები/მაგალითები, რომლებიც ნათლად არის დაკავშირებული ილუსტრირებულ პოზიციასთან, მსჯელობასთან, დასკვნა. შეფასებისას ითვლება მხოლოდ სწორად ჩამოყალიბებული ფაქტები/მაგალითები. ფაქტობრივი და სემანტიკური შეცდომების შემცველი ფაქტები/მაგალითები, რამაც გამოიწვია განცხადების არსის მნიშვნელოვანი დამახინჯება და მიუთითებს გაუგებრობაზე შეფასებაში არ შედის გამოყენებული ისტორიული, ლიტერატურული, გეოგრაფიული და (ან) სხვა მასალა.
	მოყვანილია სულ მცირე ორი ფაქტი/მაგალითი სხვადასხვა წყაროდან: გამოყენებულია მედია სიუჟეტები, მასალები სასწავლო საგნებიდან (ისტორია, ლიტერატურა, გეოგრაფია და ა.შ.), პირადი სოციალური გამოცდილების ფაქტები და საკუთარი დაკვირვებები. მაგალითები სხვადასხვა აკადემიური საგნებიდან განიხილება, როგორც მაგალითები სხვადასხვა წყაროდან	2
	მოყვანილია მხოლოდ ერთი ფაქტი/მაგალითი. ანმოყვანილია ფაქტები/მაგალითები იმავე ტიპის წყაროებიდან	1
	ფაქტები/მაგალითები არ არის ხელმისაწვდომი. ანარც ერთი მოცემული ფაქტი/მაგალითი აშკარად არ არის დაკავშირებული ილუსტრირებულ პოზიციასთან, მსჯელობასთან ან დასკვნასთან. ანარც ერთი მოცემული ფაქტი/მაგალითი არ არის დაწვრილებით ჩამოყალიბებული	0
	მაქსიმალური ქულა	6

გამოვიტანოთ დასკვნები.

შეფასების სისტემაში სიახლე No29 დავალებაზე

• პირველ რიგში, 26-ე დავალების უმაღლესი ქულის მატება მაშინვე იპყრობს ყურადღებას. ახლა თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ იგი 6 ქულა, და არა 5, როგორც ადრე იყო (დამეთანხმებით, ყველა ქულა ასე ძვირფასია კურსდამთავრებულებისთვის).
• რატომ არის მოცემული ეს მეექვსე პუნქტი? უკან ცნებების, თეორიული პოზიციების, მსჯელობისა და დასკვნების სწორად გამოყენება.რა თქმა უნდა, წინა წლებში ეს იყო გათვალისწინებული. ყოველივე ამის შემდეგ, თუ თეორიული დებულებები მცდარი იყო, მაშინ ესეს თეორიული შინაარსის ქულები შემცირდა. თუმცა, თუ ასეთი შეცდომები არ იყო, მაშინ ქულები არ დაემატა. 2018 წელს ასეთი შესაძლებლობა გაჩნდა იმ სტუდენტებისთვის, ვინც მეცნიერულად სწორიდასაბუთებული თეორიული პოზიციები. ეს არის უზარმაზარი პლუსი.
• დარჩენილი კრიტერიუმები არ შეცვლილა.

ამრიგად, მინი-ესეს გეგმა ასეთია:

• განცხადების მნიშვნელობის გამოვლენა (ეს შეიძლება იყოს ერთი ან მეტი იდეის, პრობლემის, თეზისის ხაზგასმა, რომელიც დასჭირდება დამტკიცებას)
• ძირითადი ცნებების, იდეების, პრობლემების თეორიული დასაბუთება (ანუ მტკიცებულებები თეორიული თვალსაზრისით, ჯერ არ არის მაგალითები)
• არგუმენტები. ისინი უნდა იყვნენ მინიმუმ ორი, მაგრამ ყოველთვის სხვადასხვა წყაროდან. მაგალითად, არსებობს სხვადასხვა მაგალითები, მაგრამ ისტორიიდან ეს ასეა ერთი არგუმენტი.
• რა თქმა უნდა, აუცილებელია დასკვნის გაკეთება, ციტატიდან ნათქვამის შეჯამება.

ამგვარად, გაიდლაინი მოგცეს, შეგიძლიათ მოემზადოთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის. რა თქმა უნდა, ეს ჯერ კიდევ KIM პროექტია. საბოლოო ვერსიაში შესაძლოა იყოს ცვლილებები. კარგად, ჩვენ თვალს ვადევნებთ ახალ პროდუქტებს FIPI ვებსაიტზე.

წარმატებები, კურსდამთავრებულებო!

მელნიკოვა ვერა ალექსანდროვნა

სოციალური კვლევები ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საგანია, რადგან ამ საგანში კარგი ქულების მქონე სერტიფიკატი ხსნის ფართო შესაძლებლობებს სხვადასხვა ფაკულტეტზე მაღალი რეიტინგის მქონე უნივერსიტეტებში შესვლისთვის.

თუ თქვენ თავდაჯერებულად შეარჩიეთ სოციალური კვლევები ან გადაწყვიტეთ ამ დისციპლინაში ტესტების გავლა, იმის გათვალისწინებით, რომ ის უფრო მარტივია, ვიდრე სასკოლო სასწავლო გეგმის სხვა საგნები, გირჩევთ გაარკვიოთ:

მიუხედავად იმისა, რომ სკოლის მოსწავლეების უმრავლესობისთვის სოციალური კვლევები საკმაოდ მარტივი საგანია, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების სტატისტიკა მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა გამოცდის ჩაბარება ადვილად არ იღებს მაღალ ქულებს. რატომ?

თუ უგულებელვყოფთ იმ ფაქტს, რომ სოციალურ მეცნიერებებს საკმაოდ ხშირად ირჩევენ მესამე საგანი მე-11 კლასელები, რომლებსაც ჯერ არ გადაუწყვეტიათ შემდგომი განათლების სასურველი მიმართულება, მაშინ არსებობს სამი მიზეზი იმისა, რომ გამოცდაზე ძალიან წარმატებული არ იყო:

1. ბილეთები მოიცავს საკმაოდ დიდ რაოდენობას ისეთი საგნების კურსში, როგორიცაა ეკონომიკა, პოლიტიკა, სამართალი, სოციოლოგია და ფილოსოფია.
2. ბევრ სკოლის მოსწავლეს არ აქვს უნარი სწრაფად იმუშაოს ცხრილებისა და გრაფიკების სახით წარმოდგენილ ინფორმაციასთან.
3. ესეების სწორად წერასთან დაკავშირებული პრობლემები.

ეს არის მოკლე არგუმენტირებული ნარკვევი, რომელშიც კურსდამთავრებულებს სჭირდებათ არა მხოლოდ გამოავლინონ განცხადების მნიშვნელობა, არამედ არგუმენტირდნენ თავიანთი მსჯელობით, ოსტატურად გამოიყენონ ცნებები სხვადასხვა თემიდან, პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე, რაც სირთულეებს უქმნის კურსდამთავრებულთა უმეტესობას. მაგრამ, სინამდვილეში, ყველაფერი საკმაოდ მარტივია, თუ გარკვეული დრო გაატარეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებაში.

სად უნდა დაიწყოს?

• შეიტყვეთ, რა ესეების თემები იქნება შემოთავაზებული 2018 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე სოციალურ კვლევებში.
• იმუშავეთ თითოეულ შესაძლო თემაზე.
• შექმენით საბაზისო გეგმა, რომელიც დაგეხმარებათ სწრაფად და კომპეტენტურად დაწეროთ ესე სოციალურ კვლევებზე და წარმატებით ჩააბაროთ სასურველ უნივერსიტეტში 2018 წელს.

ესსე თემები 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის სოციალურ კვლევებში

კონკრეტულად ვერავინ იტყვის, რა თემას შესთავაზებენ კურსდამთავრებულებს 2018 წელს, ვინაიდან კონვერტის გახსნის შემდეგ ცხადდება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დღეს. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ კარგად მოემზადოთ ესესთვის, რადგან ყველა შესაძლო თემა არის კრებულში, საიდანაც 2018 წლის სოციალურ მეცნიერებებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანები იქნება აღებული.

თქვენ შეგიძლიათ გაეცნოთ სოციალურ კვლევებში შემავალი სხვადასხვა მოდულის თემებსა და საკითხებს ჩვენი პორტალის გვერდზე ან შეინახოთ ფაილი pdf ფორმატში თქვენს კომპიუტერში. ამ ფორმატის ფაილების გახსნა შეგიძლიათ სპეციალური პროგრამებით ან უბრალოდ თქვენს კომპიუტერში დაინსტალირებული ნებისმიერი ბრაუზერის საშუალებით.

სოციალურ კვლევებში ესეს გეგმის შედგენა

მიმართულებისა და თემის მიუხედავად, ესეს უნდა ჰქონდეს შემდეგი სტრუქტურა:

1. მთავარი ციტატა.
2. პრობლემა და მისი აქტუალობა.
3. განცხადების არსის გამოვლენა.
4. ესეების მწერლის შეხედულება პრობლემის შესახებ გამოვლინდა.
5. თეორიული არგუმენტაცია.
6. მაგალითები პირადი გამოცდილებიდან ან სოციალური პრაქტიკიდან, ისტორიიდან ან ლიტერატურიდან.
7. მოკლე დასკვნა.

შეეცადეთ იპოვოთ ციტატები თითოეული თემისთვის. მაგრამ გაითვალისწინეთ, რომ ციტატის არჩევანი უნდა იყოს დასაბუთებული და გამყარებული შემდგომი მსჯელობითა და მაგალითებით.

პრობლემის აქტუალობის გამოსავლენად გამოიყენეთ კლიშე ფრაზები:

არჩეული თემის შინაარსის სწორად გასამჟღავნებლად, თქვენ უნდა:

1. პერიოდულად დაუბრუნდით თემას ესეს სხვადასხვა პუნქტში;
2. დაამატეთ მოკლე ინფორმაცია განცხადების ავტორის შესახებ;
3. შეეცადეთ არ გასცდეთ თემას;
4. არ გააზავოთ ტექსტი ფაქტებითა და არგუმენტებით, რომლებიც არ უკავშირდება არჩეულ თემას;
5. აღწერეთ სხვადასხვა შეხედულებები პრობლემისა და არსებული გადაწყვეტილებების შესახებ.

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სოციალურ კვლევებში ჩაბარებისას ესეების გეგმა დაგეხმარებათ არ გადაუხვიოთ დასახულ გზას, რომლის მიხედვითაც შეგიძლიათ მარტივად დაწეროთ არგუმენტირებული ესე ეტაპობრივად.

მთავარი იდეის ჩამოყალიბებისას არ გაიმეოროთ მთელი განცხადება, არამედ გამოიყენეთ შესაბამისი კლიშეები:

• ”განცხადების აზრი ის არის, რომ…”
• "ავტორი აბსოლუტურად დარწმუნებულია, რომ ..."
• „განცხადების გაკეთებით ავტორი ცდილობს მიაპყროს ყურადღება იმ ფაქტს, რომ...“

თქვენი აზრის გამოთქმისას ნუ ჩქარობთ ავტორის მხარეს დაიკავოთ. თქვენ შეგიძლიათ დაეთანხმოთ მას მხოლოდ ნაწილობრივ ან თუნდაც კამათი, წარმოადგინოთ დამაჯერებელი არგუმენტები თქვენი პოზიციის სასარგებლოდ. არჩეული მიმართულებიდან გამომდინარე, ბლოკში შეიძლება გამოყენებულ იქნას შემდეგი ფრაზები:

აუცილებელია თქვენი აზრის დასაბუთება თეორიულ და ემპირიულ დონეზე. ამიტომ, 2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ესეს გეგმის შედგენისას აუცილებლად მოამზადეთ მაგალითები ცხოვრებიდან, თეორიული მასალა სოციალური კვლევების სხვადასხვა თემებიდან, ასევე ისტორიული ფაქტები.

დასკვნა არის 1-2 წინადადება, რომელიც აჯამებს მსჯელობას.

მასწავლებლის რჩევა! თითოეულ თემაზე მუშაობისას შეადგინეთ საცნობარო ცხრილები თითოეული განცხადებისთვის, რომელშიც ჩაწერეთ 1-2 წინადადება გეგმის თითოეული პუნქტისთვის.

შეფასების ესეები სოციალურ კვლევებში

კარგად დაწერილი არგუმენტისთვის კურსდამთავრებულს შეუძლია მიიღოს მაქსიმუმ 5 ქულა.

საერთო ჯამში, ესსისთვის ქულების მინიჭებისას ფასდება შემდეგი:

Მნიშვნელოვანი! თუ განცხადების მნიშვნელობა არასწორად არის გამოვლენილი, მაშინ ესე აღარ შემოწმდება და ამ დავალების შესრულებისთვის ენიჭება 0 ქულა.

2018 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დაწყებამდე ჯერ კიდევ საკმაოდ დიდი დროა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ესეს სწორად დაგეგმვისა და სოციალური კვლევების თეორიის სწავლა უფრო მეტია, ვიდრე შესაძლებელია. მთავარია დასახოთ მიზანი და მიისწრაფოდეთ მის მისაღწევად ყოველდღიური სწავლით და ხარისხიანი ესეების წერის დაუღალავი სწავლებით.

ასევე შეხედე ვიდეოსოციალურ კვლევებში ესესის შეცვლაზე:

საშუალო ზოგადი განათლება

სოციალური მეცნიერება. ხაზი UMK ed. გ.ა. ბორდოვსკი (VENTANA-GRAF)

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (6-9)

სოციალური მეცნიერება

მზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის: სოციალური კვლევების ესე

წელს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სოციალურ კვლევებში შეფასების კრიტერიუმები შეიცვალა. ჩვენი ერთ-ერთი ავტორი, სანქტ-პეტერბურგის სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების საგნობრივი კომიტეტის თავმჯდომარის მოადგილე ოლგა სობოლევა საუბრობს იმაზე, თუ როგორ შეფასდება ახლა ესეები, ასევე სტუდენტების მიერ დაშვებულ შეცდომებზე.

შეიცვალა შეფასების კრიტერიუმები

ეს არ არის პირველი შემთხვევა, როდესაც რუსეთის სახელმძღვანელოების კორპორაციამ მოიწვია სპეციალისტები სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის 29-ე დავალების შესახებ სასაუბროდ. მიმდინარე ინფორმაცია მუდმივად გარდაიქმნება და ავსებს. მაგალითად, წელს შეიცვალა დავალების ფორმულირება. სიტყვა „პრობლემა“ შეიცვალა ცნებით „იდეა“ და მოსწავლეს შეუძლია განცხადების არა ყველა იდეის, არამედ ერთი მათგანის შემუშავება. შეფასების კრიტერიუმები მნიშვნელოვნად შეიცვალა:

• 29.1 ადრე ბავშვს შეეძლო ეჩვენებინა თემის თავისი გაგება ესეს ზოგად კონტექსტში. 2018 წელს ამისთვის საჭირო იქნება განცხადების იდეების ხაზგასმა და ჩამოყალიბება. თუ მოთხოვნა არ დაკმაყოფილდება, მთელი ესე მიიღებს 0 ქულას.
• 29.2 უმაღლესი ქულა ვერ მიიღწევა, თუ თეორიული მსჯელობა ერთმანეთთან არ არის დაკავშირებული. ვინაიდან ყველა განცხადება განსხვავებულია, შეუძლებელია ზუსტად იმის თქმა, რამდენი ცნება უნდა გამოვლინდეს. მაგრამ კარგი ხარისხის მისაღებად, რა თქმა უნდა, თქვენ უნდა გამოყოთ ყველა თეზისი.
• 29.3 ადრე შეცდომების არსებობისთვის ქულას აკლებდნენ, ახლა მათი არყოფნისთვის ენიჭება ბონუსი.
• 29.4 თქვენ ჯერ კიდევ გჭირდებათ ორი ფაქტობრივი არგუმენტის მოყვანა სხვადასხვა წყაროდან, მაგრამ ახლა თქვენ უნდა წარმოადგინოთ ეს მაგალითები დეტალურად და მიუთითოთ, თუ როგორ უკავშირდება ისინი განცხადებას.

ამრიგად, უფრო მეტი კრიტერიუმია. 2018 წელს ესეს მაქსიმალური ქულები: 6.

გავითვალისწინოთ კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ცვლილება. ადრე სერიოზული მოთხოვნა იყო, რომ შინაარსი შეესაბამებოდეს ერთ მეცნიერებას. მაგრამ ვინაიდან მეცნიერებათა საზღვრები შედარებითია, სტუდენტებს ახლა შეუძლიათ განიხილონ თემები სხვადასხვა კონტექსტში შეცდომების გარეშე. მაგალითად, ავიღოთ განცხადება კანონიდან: „სიკეთის კანონის სრული დამორჩილება აღმოფხვრის მთავრობისა და სახელმწიფოს საჭიროებას“ - ის ასევე შეიძლება მივაწეროთ პოლიტიკას, სოციოლოგიას და ფილოსოფიას.

საერთო შეცდომები

გამოვყოთ ის ძირითადი სირთულეები, რომლებსაც მოსწავლეები აწყდებიან 29-ე დავალებაში.

• თემის არჩევა

მოსწავლეს სთავაზობენ 5 ესეს თემას. როგორ გავაკეთოთ სწორი არჩევანი:

• გესმოდეთ, რომ მთავარი კრიტერიუმია ყველა მოთხოვნის შესრულების უნარი.
• წინასწარ განსაზღვრეთ თქვენი ძირითადი მეცნიერება. მოემზადეთ თქვენი არჩევანის შესაცვლელად: ამ მეცნიერების თემა შეიძლება მიუღებელი იყოს გამოცდაზე. მომზადებისას გამოიყენეთ ინტერნეტში მოწოდებული თემების სიები.
• ყველა სხვა თანაბარი იყოს, ნუ არჩევთ ფიგურულ თემებს. ყოველწლიურად არის ფორმულირებები, რომლებსაც წარჩინებული სტუდენტებიც კი ვერ უმკლავდებიან. მაგალითად: „ოჯახი საზოგადოების კრისტალია (ვ. ჰიუგო).
• ყურადღება გაამახვილეთ თქვენს შესაძლებლობებზე და მახასიათებლებზე და არა მასწავლებლის რეკომენდაციებზე. მასწავლებელს შეიძლება ჰქონდეს მიკერძოებული დამოკიდებულება გარკვეული თემების მიმართ. ექსპერტებს განსხვავებული მოსაზრებები აქვთ "მოხერხებულობის" და "უხერხულობის" შესახებ.

• გზამკვლევი სხვა ნივთებისთვის

ხშირად, სტუდენტები ცდილობენ შეასრულონ ესეების მოთხოვნები სხვა საგნებში სოციალური კვლევების ესეში. ეს არა მხოლოდ არ უწყობს ხელს, არამედ ზრდის შეცდომის ალბათობას. ნამდვილად არ არის გათვალისწინებული:

• მოცულობა (აზრების მოკლედ გამოხატვის უნარი არის პლუსი),
• გრამატიკული შეცდომები (მაგრამ არა იმ შემთხვევებში, როდესაც ისინი გავლენას ახდენენ მნიშვნელობაზე),
• სტრუქტურა,
• სტილი (აღარ არის ესე),
• პრობლემის სწორი ფორმულირება,
• ცოდნა განცხადების ავტორის შესახებ (შეგიძლიათ შეიყვანოთ იგი, მაგრამ ეს არ არის შეფასებული),
• მორალური/იდეოლოგიური პოზიცია (თუმცა არ შეიძლება რუსეთის ფედერაციის კანონების დარღვევა და არცერთ თემაზე მკვეთრი პოზიციების გამოხატვა არ არის რეკომენდებული).

• თემის გადაწერა

სამწუხაროდ, წარჩინებული მოსწავლეებიც კი ზოგჯერ მღელვარების გამო არასწორად წერენ თემას. შეცდომა შეიძლება იყოს სიტყვის გამოტოვება, ნაწილაკის „არა“ გამოტოვება ან დამატება, ასოს გამოტოვება ან ჩანაცვლება, რეფლექსური ნაწილაკის გამოტოვება ან დამატება, ან პუნქტუაციის ნიშნების შეცვლა. ეს ყველაფერი ცვლის თემის მნიშვნელობას და ესეს 0-მდე მივყავართ.

• შაბლონური ფრაზები

ზოგიერთი ფორმულირება ხშირად სულელურად გამოიყურება და აღიზიანებს ექსპერტებს. მაგალითად, „პრობლემა, რომელიც ყოველთვის აქტუალურია“, „თემა უზარმაზარ შესაძლებლობებს ხსნის ფიქრისთვის“ და სხვა. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ისინი აუცილებლად უნდა იქნას აცილებული. მთავარია ტექსტში ყველაფერი შესაბამისი და ლოგიკური იყოს.

• არასწორი მაგალითები

რა არ ითვლება:

• სპეკულაცია ("რა იქნებოდა").
• გამოგონილი მაგალითები.
• ფაქტები, რომლებიც არ არის ფაქტები.
• მაგალითები სპეციფიკის გარეშე.
• მაგალითები, რომლებიც უფრო ჰგავს თეორიებს.
• მაგალითი ფაქტობრივი შეცდომებით.
• მაგალითები არ შედის წარმოდგენილი თეორიის ფარგლებში.
• მაგალითები, რომლებიც უარყოფენ მოსწავლის საკუთარ თეორიულ პოზიციებს.
• მოდელის მაგალითები (მაგრამ შეიძლება იყოს გამონაკლისები).
• მაგალითები ერთი ტიპის წყაროდან.

• ხელნაკეთი პრეპარატები

ბევრ სამუშაოში არის არასაჭირო დებულებები. მაგალითად, საზოგადოების განმარტება, მეცნიერების დეფინიციის არაადეკვატური გამოყენება - ეს უმეტეს შემთხვევაში აფუჭებს სამუშაოს და აწუხებს ექსპერტებს.

FAQ

განვიხილოთ აგრეთვე გავრცელებული კითხვები ტექსტის შინაარსთან დაკავშირებით.

უნდა დავეთანხმო ავტორს?Არ არის საჭირო. რა თქმა უნდა, არსებობს განცხადებები ფენომენების ფარდობითობის შესახებ, რომელთანაც შეუძლებელია არ დაეთანხმო, მაგალითად: „საზოგადოება სულაც არ შეესაბამება პოლიტიკურ საზღვრებს (ს. ტერნერი).“ მაგრამ არის პროვოკაციული ფრაზებიც, რომელთა დათანხმება ძალიან რთულია. ნებისმიერ შემთხვევაში, არგუმენტაციამ უნდა აჩვენოს გამოსაცდელის დამოკიდებულება თემისადმი.

როგორ ჩამოვაყალიბოთ განცხადების მნიშვნელობა და რამდენი იდეის გამჟღავნებაა საუკეთესო?ეს ყველაფერი დამოკიდებულია კონკრეტულ განცხადებაზე. უმჯობესია ასპექტის შესწავლა ერთ მეცნიერებაზე შევამციროთ.

შესაძლებელია თუ არა განცხადების მხოლოდ ნაწილის გამოყოფა?ექსპერტები თვლიან, რომ ეს შეუძლებელია, რადგან განცხადებას აქვს გარკვეული მნიშვნელობა. მოსწავლემ უნდა აჩვენოს, რომ მას ესმის მთელი განცხადება, მაშინაც კი, თუ მას სურს ფოკუსირება მის ერთ ნაწილზე.

როგორ ვისწავლოთ თეორიული პრინციპები?როცა ვერ გაიგებ და ვერ ითვისებ, შეგიძლია გამოიყენო მარტივი ტექნიკა: „სწორად დაწერე“. მოსწავლემ სწრაფად უნდა მოიძიოს და დააკოპიროს სახელმძღვანელოდან თეორიული დასაბუთებები კონკრეტულ თემაზე - ეს ხელს შეუწყობს დებულებების დამახსოვრებას.

მომზადების მეთოდები

რუსული სახელმძღვანელოების კორპორაციის პუბლიკაციებში სრულად არის დანერგილი სოციალურ კვლევებში ესეების დასაწერად მომზადების სისტემა. ავტორები წარმოადგენენ შეხსენებებს, მაგალითებს, თემების ჩამონათვალს, ასევე საჭირო უნარების ეტაპობრივად ჩამოყალიბების ალგორითმებს.

ექსპერტებს ხშირად ეკითხებიან, რამდენი ესე უნდა დაწერონ მომზადებისას. პასუხი: რაც შეიძლება მეტი „ხელის შევსება“ და 5 ცალი უმაღლესი ქულისთვის. ტრენინგის გარდა, მოსწავლისთვის სასარგებლოა ინფორმაციის კრებულის შენახვა შერჩეულ თემებზე, ნახოს ესეების ნიმუშები თემატურ საიტებზე და შეამოწმოს მასწავლებელთან მუშაობა საცდელი კრიტერიუმებით.

სახელმძღვანელო განკუთვნილია ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის სკოლის მოსწავლეებისა და აბიტურიენტების დამოუკიდებელი ან მასწავლებლის მიერ მომზადებისთვის. მასში სრულად შედის სოციალური კვლევის კურსის მასალა, რომელიც გამოცდაზეა დამოწმებული. სახელმძღვანელოს თეორიული ნაწილი წარმოდგენილია მოკლე და ხელმისაწვდომი ფორმით. დიაგრამებისა და ცხრილების დიდი რაოდენობა აადვილებს და აჩქარებს თემის ნავიგაციას და თქვენთვის საჭირო ინფორმაციის მოძიებას. სასწავლო დავალებები შეესაბამება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის თანამედროვე ფორმატს, გათვალისწინებულია ბოლო წლებში განხორციელებული საგამოცდო სამუშაოს შინაარსში ყველა ცვლილება.

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ნარკვევი სოციალურ კვლევებში ერთ-ერთ ყველაზე რთულ ამოცანად ითვლება გამოცდის ჩაბარებისას. სტატისტიკის მიხედვით, ამას მხოლოდ ყოველი მეექვსე კურსდამთავრებული უმკლავდება. დავალების შესასრულებლად შეგიძლიათ დააგროვოთ 3-დან 5 ქულამდე. მათი დაკარგვის თავიდან ასაცილებლად, ძალზე მნიშვნელოვანია გამოცდის წერილობითი ნაწილისთვის ფრთხილად მომზადება. მოდით გადავხედოთ ამ დავალების შესრულებისას ტიპიური შეცდომების რამდენიმე მაგალითს.

გადამოწმების კრიტერიუმები

თხზულება სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ დაწერილია ერთ-ერთი შერჩეული დებულების საფუძველზე. დავალება შეიცავს ექვს ციტატას. დასრულებული სოციალური კვლევების ესეები ეტაპობრივად ფასდება. პირველი და ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტერიუმია K1. შეფასებულია შერჩეული განცხადების მნიშვნელობის გამჟღავნება. თუ კურსდამთავრებული ვერ ამოიცნობს ავტორის მიერ დასმულ პრობლემას, გამომცდელი კრიტერიუმს K1-ს ანიჭებს ნულს. ასეთ შემთხვევებში დასრულებული სოციალური კვლევების ესეები შემდგომ არ ფასდება. სხვა კრიტერიუმებისთვის, მიმომხილველი ავტომატურად იძლევა ნულ ქულას.

სოციალური კვლევების ესეს სტრუქტურა

დავალება შესრულებულია შემდეგი სქემის მიხედვით:

1. ციტატა.
2. ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემის განსაზღვრა და მისი აქტუალობა.
3. არჩეული განცხადების მნიშვნელობა.
4. საკუთარი თვალსაზრისის გამოხატვა.
5. არგუმენტების გამოყენება თეორიულ დონეზე.
6. მოიყვანეთ სულ მცირე ორი მაგალითი სოციალური პრაქტიკიდან, ლიტერატურიდან/ისტორიიდან, რომლებიც ადასტურებენ მიღებული მსჯელობის სისწორეს.
7. დასკვნა.

ციტატის შერჩევა

თემის დადგენისას, რომელზეც დაიწერება ნარკვევი სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ, კურსდამთავრებული დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ:

1. იცის საგნის ძირითადი ცნებები.
2. ნათლად ესმის გამოყენებული ციტატის მნიშვნელობა.
3. შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრი (ნაწილობრივ ან მთლიანად დაეთანხმოს არჩეულ განცხადებას, უარყოს იგი).
4. იცის სოციალური მეცნიერების ტერმინები, რომლებიც აუცილებელია თეორიულ დონეზე საკუთარი პოზიციის კომპეტენტურად დასაბუთებისთვის. აქ გასათვალისწინებელია, რომ შერჩეული ცნებები არ უნდა გასცდეს სოციალური კვლევის ესეს თემას. აუცილებელია შესაბამისი ტერმინების გამოყენება.
5. შეუძლია საკუთარი აზრის დამტკიცება სოციალური ცხოვრებიდან ან ლიტერატურიდან/ისტორიიდან პრაქტიკული მაგალითებით.

Პრობლემის განსაზღვრება

აქ დაუყოვნებლივ უნდა მოვიყვანოთ მაგალითები. ესსე სოციალურ კვლევებში (USE) შეიძლება გამოავლინოს პრობლემები შემდეგი სფეროებიდან:

• ფილოსოფია.
• ოჯახები.
• სოციოლოგია.
• Პოლიტოლოგია.
• იურისპრუდენცია.
• ეკონომიკა და ა.შ.

პრობლემები ფილოსოფიურ ასპექტში:

• ცნობიერებასა და მატერიას შორის ურთიერთობა.
• განვითარება და მოძრაობა, როგორც არსებობის გზები.
• შემეცნებითი პროცესის უსასრულობა.
• ბუნებასა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობა.
• მეცნიერული ცოდნის თეორიული და ემპირიული დონეები.
• სოციალური ცხოვრების სულიერი და მატერიალური ასპექტები, მათი ურთიერთობა.
• კულტურა, როგორც ზოგადად ადამიანების გარდამქმნელი საქმიანობა.
• ცივილიზაციის არსი და ა.შ.

სოციალური კვლევების ესსე: სოციოლოგია

წერისას შეგიძლიათ გამოავლინოთ შემდეგი პრობლემები:

• სოციალური ბრძოლა და უთანასწორობა.
• სუბიექტურ და ობიექტურ ფაქტორებს შორის ურთიერთობა, რომლებიც გავლენას ახდენენ ადამიანების ცხოვრებაში მიმდინარე პროცესებზე.
• მატერიალური და სულიერი ფასეულობების მნიშვნელობა.
• საზოგადოებრივ ცხოვრებაში სტაბილურობის შენარჩუნება.
• ქალაქის თავისებურებები.
• ახალგაზრდობა, როგორც საზოგადოება.
• აზროვნების, ცოდნის და ადამიანის საქმიანობის სოციალური ბუნება.
• ურთიერთქმედება საზოგადოებასა და რელიგიას შორის.
• ახალგაზრდა თაობის სოციალიზაციის თავისებურებები.
• ისტორიული უთანასწორობა მამაკაცებსა და ქალებს შორის.
• ორგანიზაციები.
• და ასე შემდეგ.

ფსიქოლოგია

როგორც სოციალური კვლევების ესეს დაწერის ნაწილი, ადამიანს შეუძლია იმოქმედოს როგორც კვლევის ძირითადი ობიექტი. ამ შემთხვევაში, პრობლემები, როგორიცაა:

• ინტერპერსონალური კომუნიკაცია, არსი და ამოცანები გადასაჭრელი.
• ფსიქოლოგიური კლიმატი გუნდში.
• ურთიერთობა ინდივიდსა და ცალკეულ ჯგუფს შორის.
• ნორმები, როლები, პიროვნების სტატუსი.
• ეროვნული იდენტობა.
• კომუნიკაციის პროცესის მნიშვნელობა.
• სოციალური კონფლიქტის არსი.
• შეუსაბამობა ინდივიდის მისწრაფებებსა და შესაძლებლობებს შორის.
• სოციალური პროგრესის წყაროები.
• ოჯახი.

სოციალური მეცნიერების ესსე ასევე შეიძლება ეხებოდეს მოცემული მეცნიერების კონკრეტულ ფუნქციებს.

Პოლიტოლოგია

სოციალური კვლევების ეს ესეს თემა შეიძლება მოიცავდეს შემდეგ საკითხებს:

• ავტორიტარული რეჟიმი.
• პოლიტიკის სუბიექტები.
• სახელმწიფოს ადგილები და როლები სისტემაში.
• თანამედროვე პოლიტიკური ურთიერთქმედებები.
• ტოტალიტარული რეჟიმი.
• პოლიტიკა, სამართალი და ეკონომიკური სფეროს ურთიერთობა.
• სახელმწიფოს წარმოშობა.
• პოლიტიკური რეჟიმი (მისი ცნებებისა და მახასიათებლების გამჟღავნების გზით).
• სახელმწიფო სუვერენიტეტი.
• სამოქალაქო საზოგადოება (სტრუქტურის, მახასიათებლების, ცნებების გამჟღავნების გზით).
• პარტიული სისტემები.
• სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობები, ზეწოლის ჯგუფები.
• დემოკრატიული რეჟიმის არსი.
• პიროვნებისა და სახელმწიფოს ურთიერთპასუხისმგებლობა.
• პოლიტიკური პლურალიზმი.
• ხელისუფლების დანაწილება, როგორც კანონის უზენაესობის პრინციპი.
• და ასე შემდეგ.

ეკონომიკური სისტემა

კიდევ ერთი გავრცელებული მეცნიერება, რომელსაც შეუძლია საკითხების მოგვარება სოციალური კვლევების ესეში, არის ეკონომიკა. ამ შემთხვევაში, კითხვები, როგორიცაა:

• წინააღმდეგობა ადამიანების შეუზღუდავ საჭიროებებსა და შეზღუდულ რესურსებს შორის.
• წარმოების ფაქტორები და მათი მნიშვნელობა.
• კაპიტალი, როგორც ეკონომიკური რესურსი.
• ფულადი სისტემის არსი და ფუნქციები.
• არსებული რესურსების ეფექტური გამოყენება.
• შრომის დანაწილების მნიშვნელობა.
• ვაჭრობის როლი სოციალური განვითარების პროცესში.
• ეფექტურობა და წარმოების სტიმული.
• საბაზრო ურთიერთობების არსი.
• ეკონომიკის სახელმწიფო რეგულირება და სხვ.

იურიდიული დისციპლინა

მეცნიერების ფარგლებში, მრავალი ძირითადი პრობლემის იდენტიფიცირება შესაძლებელია და რომელიმე მათგანი შეიძლება განიხილებოდეს სოციალური კვლევების ესეში:

• სამართალი, როგორც ადამიანების ცხოვრების მარეგულირებელი.
• სახელმწიფოს არსი და სპეციფიკა.
• სამართლის სოციალური მნიშვნელობა.
• პოლიტიკური სისტემა და მასში სახელმწიფოს როლის განსაზღვრა.
• მსგავსება და განსხვავებები მორალსა და კანონს შორის.
• კეთილდღეობის სახელმწიფო: კონცეფცია და მახასიათებლები.
• ლეგალური ნიჰილიზმი და მისი დაძლევის მეთოდები.
• სამოქალაქო საზოგადოება და სახელმწიფო.
• სამართალდარღვევათა ცნება, ნიშნები და შემადგენლობა, კლასიფიკაცია.
• იურიდიული კულტურა და ა.შ.

კლიშე ფრაზები

პრობლემის გამოვლენის გარდა, სოციალური კვლევების ესეს სტრუქტურა მიუთითებს მის აქტუალურობაზე თანამედროვე სამყაროში. ამ ამოცანის ეფექტურად განსახორციელებლად, შეგიძლიათ თქვენს ტექსტში შეიყვანოთ კლიშე ფრაზები: „იმის გათვალისწინებით, რომ ...

• საზოგადოებაში ურთიერთობების გლობალიზაცია;
• გამოგონებებისა და სამეცნიერო აღმოჩენების საკამათო ბუნება;
• გლობალური პრობლემების გამწვავება;
• ერთიანი ეკონომიკური, საგანმანათლებლო, საინფორმაციო სფეროს ფორმირება;
• მკაცრი დიფერენციაცია საზოგადოებაში;
• კულტურათა დიალოგი;
• თანამედროვე ბაზარი;
• ტრადიციული კულტურული ფასეულობებისა და ერის თვითმყოფადობის შენარჩუნების აუცილებლობა“.

მნიშვნელოვანი წერტილი

ნარკვევში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ სოციალურ კვლევებში, ისევე როგორც წერილობით დავალებებს სხვა საგნებში, პერიოდულად უნდა დაუბრუნდეთ წამოჭრილ პრობლემას. ეს აუცილებელია მისი სრული გამჟღავნებისთვის. გარდა ამისა, პრობლემის პერიოდული ხსენება საშუალებას მოგცემთ დარჩეთ თემის ფარგლებში და თავიდან აიცილოთ მსჯელობა და ტერმინების გამოყენება, რომლებიც არ არის დაკავშირებული არჩეულ განცხადებასთან. ეს უკანასკნელი, კერძოდ, კურსდამთავრებულთა ერთ-ერთი გავრცელებული შეცდომაა.

მთავარი აზრი

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ ნარკვევის ამ ნაწილში უნდა გამოვლინდეს განცხადების არსი. თუმცა, ეს არ უნდა განმეორდეს სიტყვასიტყვით. აქ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლიშე ფრაზები:

• "ავტორი დარწმუნებულია, რომ..."
• "ამ განცხადების მნიშვნელობა არის ..."
• "ავტორი ყურადღებას ამახვილებს ..."

საკუთარი პოზიციის განსაზღვრა

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ ნარკვევში შეგიძლიათ დაეთანხმოთ ავტორის აზრს ნაწილობრივ ან მთლიანად. პირველ შემთხვევაში, აუცილებელია გონივრული უარყო ის ნაწილი, რომლითაც წარმოიშვა აზრთა კონფლიქტი. ასევე, მწერალს შეუძლია მთლიანად უარყოს განცხადება ან ეკამათოს ავტორს. აქ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლიშე:

• "ვეთანხმები ავტორის აზრს, რომ..."
• ”მე ნაწილობრივ ვიცავ გამოთქმულ თვალსაზრისს ... დაკავშირებით, მაგრამ ვერ დავეთანხმები…”
• ავტორმა ნათლად ასახა თანამედროვე საზოგადოების სურათი (რუსეთის ვითარება, თანამედროვე სამყაროს ერთ-ერთი პრობლემა)...“
• „გთხოვ, განვასხვავო ავტორის პოზიცია, რომ...“

არგუმენტები

ნარკვევი სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ უნდა შეიცავდეს მწერლის გამოთქმული აზრის დასაბუთებას. ამ ნაწილში აუცილებელია გავიხსენოთ პრობლემასთან დაკავშირებული ძირითადი ტერმინები და თეორიული დებულებები. არგუმენტაცია უნდა განხორციელდეს ორ დონეზე:

1. თეორიული. ამ შემთხვევაში საფუძველი იქნება სოციალური მეცნიერების ცოდნა (მოაზროვნეთა/მეცნიერთა მოსაზრებები, განმარტებები, ცნებები, ცნებების მიმართულებები, ტერმინები, მიმართებები და ა.შ.).
2. ემპირიული. აქ ნებადართულია ორი ვარიანტი: გამოიყენეთ მოვლენები თქვენი ცხოვრებიდან ან მაგალითები ლიტერატურიდან, სოციალური ცხოვრებიდან, ისტორიიდან.

ფაქტების შერჩევის პროცესში, რომლებიც თქვენი პოზიციის არგუმენტად გამოდგება, თქვენ უნდა უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს:

1. მხარს უჭერს თუ არა მაგალითები გამოთქმულ მოსაზრებებს?
2. ეთანხმებიან თუ არა ისინი წარმოდგენილ თეზისს?
3. შეიძლება მათი სხვაგვარად ინტერპრეტაცია?
4. ფაქტები დამაჯერებელია?

ამ სქემის დაცვით შეგიძლიათ აკონტროლოთ მაგალითების ადეკვატურობა და თავიდან აიცილოთ გადახრები თემიდან.

დასკვნა

მან უნდა დაასრულოს ესე. დასკვნა აჯამებს ძირითად იდეებს, აჯამებს მსჯელობას, ადასტურებს დებულების სისწორესა თუ არაკორექტულობას. მან სიტყვასიტყვით არ უნდა გადმოსცეს ის ციტატა, რომელიც ესეს თემად იქცა. ფორმულირებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი კლიშეები:

• "შესაჯამებლად, მინდა აღვნიშნო ..."
• "მაშასადამე შეიძლება დავასკვნათ, რომ..."

დეკორი

არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ესე მოკლე კომპოზიციაა. იგი უნდა გამოირჩეოდეს სემანტიკური ერთიანობით. ამასთან დაკავშირებით უნდა ჩამოყალიბდეს თანმიმდევრული ტექსტი და გამოყენებული იქნას ლოგიკური გადასვლები. ასევე, არ უნდა დავივიწყოთ ტერმინების სწორი მართლწერა. მიზანშეწონილია ტექსტის დაყოფა აბზაცებად, რომელთაგან თითოეული ასახავს ცალკეულ იდეას. წითელი ხაზი უნდა იყოს დაცული.

დამატებითი ინფორმაცია

თქვენი ესე შეიძლება შეიცავდეს:

• მოკლე ინფორმაცია ციტატის ავტორის შესახებ. მაგალითად, ინფორმაცია იმის შესახებ, რომ ის არის "გამოჩენილი რუსი მეცნიერი", "ცნობილი ფრანგი განმანათლებელი", "იდეალისტური კონცეფციის ფუძემდებელი" და ა.შ.
• პრობლემის გადაჭრის ალტერნატიული გზების მითითება.
• საკითხისადმი განსხვავებული მოსაზრებების ან მიდგომების აღწერა.
• ცნებებისა და ტერმინების პოლისემიის მითითება, რომლებიც გამოიყენება ტექსტში მათი გამოყენების მნიშვნელობის დასაბუთებით.

სამუშაო მოთხოვნები

წერის ტექნოლოგიის არსებული მიდგომების მრავალფეროვნებას შორის უნდა აღინიშნოს მთელი რიგი პირობები, რომლებიც უნდა დაკმაყოფილდეს:

1. განცხადების მნიშვნელობისა და პრობლემის ადეკვატური გაგება.
2. ტექსტის შესაბამისობა წამოჭრილ საკითხთან.
3. განცხადების ავტორის მიერ მითითებული ძირითადი ასპექტების იდენტიფიცირება და გამჟღავნება.
4. საკუთარი აზრის, პრობლემისადმი დამოკიდებულების, ციტატაში გამოხატული პოზიციის მკაფიო განმარტება.
5. ასპექტების გამჟღავნების შესაბამისობა მოცემულ სამეცნიერო კონტექსტთან.
6. საკუთარი აზრის დასაბუთების თეორიული დონე.
7. პირადი გამოცდილების, სოციალური ქცევის, საზოგადოებრივი ცხოვრების მნიშვნელოვანი ფაქტების არსებობა.
8. ლოგიკა მსჯელობაში.
9. ტერმინოლოგიური, ეთნიკური, ფაქტობრივი და სხვა შეცდომების არარსებობა.
10. ენის ნორმებთან და ჟანრულ მოთხოვნებთან შესაბამისობა.

არ არსებობს მკაცრი შეზღუდვები ესეს ხანგრძლივობაზე. ეს დამოკიდებულია თემის სირთულეზე, აზროვნების ბუნებაზე, გამოცდილებაზე და კურსდამთავრებულის მომზადების დონეზე.

შეცდომები პრობლემის ფორმულირებაში

ყველაზე გავრცელებული ხარვეზებია:

1. გაუგებრობა და პრობლემის ამოცნობის შეუძლებლობა განცხადებაში. ერთის მხრივ, ეს გამოწვეულია იმ დისციპლინის არასაკმარისი რაოდენობით ცოდნით, რომელსაც ეხება განცხადება და, მეორე მხრივ, ადრე განხილული, დაწერილი ან წაკითხული ნაწარმოებების განსაზღვრულ საკითხთან შესაბამისობის მცდელობით.
2. პრობლემის ფორმულირების უუნარობა. ეს შეცდომა ჩვეულებრივ ასოცირდება მცირე ლექსიკასთან და ტერმინოლოგიასთან საბაზისო მეცნიერებებში.
3. ციტატის არსის ჩამოყალიბების შეუძლებლობა. იგი აიხსნება განცხადების შინაარსის გაუგებრობით ან არასწორი გაგებით და სოციალური მეცნიერების აუცილებელი ცოდნის ნაკლებობით.
4. პრობლემის ჩანაცვლება ავტორის პოზიციით. ეს შეცდომა ხდება იმის გამო, რომ კურსდამთავრებული ვერ ხედავს ან არ ესმის მათ შორის განსხვავება. ესეს პრობლემაა ის თემა, რომელზეც ავტორი განიხილავს. ის ყოველთვის მოცულობითი და ვრცელია. მასზე შეიძლება გამოითქვას განსხვავებული აზრი, ხშირად სრულიად საპირისპირო. განცხადების მნიშვნელობა არის ავტორის პირადი პოზიცია ამ საკითხთან დაკავშირებით. ციტატა მხოლოდ ერთია მრავალი მოსაზრებიდან.

ხარვეზები თქვენი პოზიციის განსაზღვრასა და დასაბუთებაში

კურსდამთავრებულის პოზიციის დამადასტურებელი არგუმენტების არარსებობა მიუთითებს ესეს სტრუქტურის მოთხოვნების არცოდნაზე ან არცოდნაზე. ცნებების გამოყენებისას ხშირი შეცდომები არის ტერმინის მნიშვნელობის დაუსაბუთებელი შევიწროება ან გაფართოება, ზოგიერთი განმარტების სხვებით ჩანაცვლება. ინფორმაციის არასწორი დამუშავება მიუთითებს გამოცდილების ანალიზის უუნარობაზე. ხშირად ტექსტში მოცემული მაგალითები თავისუფლად უკავშირდება პრობლემას. ინტერნეტიდან და მედიიდან მოპოვებული ინფორმაციის კრიტიკული აღქმის ნაკლებობა იწვევს დაუდასტურებელი და არასანდო ფაქტების გამართლებას. კიდევ ერთი გავრცელებული შეცდომა არის გარკვეული სოციალური ფენომენის ცალმხრივი შეხედულება, რაც მიუთითებს მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების იდენტიფიცირებისა და ჩამოყალიბების შეუძლებლობაზე.