Nõuded ühiskonnaõpetuse esseele fipi. Nüüd struktuurist üksikasjalikumalt

Kuidas kirjutada esseed ühiskonnaõpetusest?

Essee on lühike essee-arutluskäik, mille tunnusteks on lühidus, vabadus teema valikul ja materjali esitamisel. Räägime lähemalt, kuidas kirjutada ühiskonnaõpetuse esseed.

Essee eesmärk on millegi kohta infot edasi anda ja kirjeldatud nähtusi selgitada. Essees puudub süžee ja tegelased. Seisukoht, mille autor essees esitab, võib olla individuaalne ja uuenduslik. Tema arvamus võib žanri traditsiooni kohaselt puudutada filosoofiat, sotsioloogiat, kriitikat ja muid harusid.

Žanri põhijooned

Ühiskonnaõpetuse esseel on oma eripärad, mis eristavad seda teistest õppeainetest. Kõige olulisem omadus on see, et see on loominguline essee konkreetse probleemi kohta. Töös käsitletavad küsimused võivad olla seotud põhiliste sotsiaalteadustega. Üliõpilane peab hoolikalt uurima iga üksiku teadusharu probleeme. Eriti:

• filosoofia;
• Sotsiaalpsühholoogia;
• sotsioloogia;
• majandus;
• politoloogia;
• kohtupraktika.

Õpilane peab lühidalt väljendama oma arusaama probleemist ja toetama oma seisukohta faktidega. Töös on soovitav esitada kaalukaid argumente, opereerida sotsiaalteaduslike terminitega ning näidata ka häid teoreetilisi teadmisi.

Õpilased on kohustatud:

• väljendama kirjalikult selgelt ja asjatundlikult oma põhjendusi konkreetse probleemi kohta;
• väljendada omaette loovat mõtlemist.

Essee kirjutamise struktuur

1. Sissejuhatus. Kirjeldage lühidalt valitud teema probleemset kohta, kaaluge teema aktuaalsust hetkel, avaldage oma arvamust.
2. Põhiosa. Avage essee teema, andke põhiküsimusele üksikasjalik vastus, kaitske oma seisukohta argumentidega. Reeglid lõigete kohta: üks lõik – üks arvamus.
3. Järeldus. Ühendage järeldused, korrake põhiväiteid ja võimalusel valige neile hinnapakkumised.

Kuidas eksamiks valmistuda

Esiteks peab iga õpilane mõistma, et ühiskonnaõpetuse essee kirjutamise õppimiseks kulub tal palju aega. Kui ta ette ei valmistu, ei saa ta sel teemal esseed kirjutada. Head tulemused on võimalikud alles pärast kahe-kolmekuulist rasket tööd. Ainult süstemaatiline treenimine ja stabiilsus aitavad selle ülesandega toime tulla.

Eksamiks valmistumisel ei piisa ühiskonnaõpetuse kooliõpikutest. Sotsiaalteadus on teadus, mis uurib ühiskonda ja selles toimuvaid sotsiaalseid protsesse. See hõlmab ka teisi teadusharusid. Seetõttu vajate käsitletud materjali kokkuvõtvat kirjandust.

• Baranov P.A. "Sotsioloogia. Täielik juhend eksamiks valmistumiseks.
• Kishenkova O.V. “Ettevalmistus eksamiks. Kõrgeim kvaliteeditase. Ühiskonnateaduse ühtne riigieksam.
• Klimenko A., Rumeenia V. "Sotsiaalteadus".
• Kravchenko A.I. "Sotsioloogia".
• Yu. Yu Petrunini toimetatud "Sotsiaalteadus: õpik taotlejatele".
• Sotsiaalteaduste, sotsioloogia, politoloogia sõnaraamatud.
• Frantsuzova O.A. "Ühiskonnaõpetuse käsiraamat".

Interneti-ressursid:

Terminoloogia õppimine

Eksamiks valmistudes uurige sotsiaalteaduste põhimõisteid ja mõisteid. Näiteks saate seda teha tabeli kujul. Vasakpoolsesse veergu kirjutage üles mõisted ja terminid, paremale - nende tähendused.

Kõigi seltskondlike sündmustega kursis olemiseks tundke iga päev huvi päevauudiste vastu. Vaja on kujuneda harjumuseks iga päev maailma sündmuste vastu huvi tunda. Näiteks lugege ajalehti, vaadake uudiseid ja analüütilisi saateid. Kõik see aitab muidugi ühiskonnaõpetuse eksamiga toime tulla.

Kuidas kirjutada esseed ühiskonnaõpetusest

Ühiskonnaõpetuse essee kirjutamise töö algab teema valikuga. Eksamil esitatavad teemad on omamoodi aforismid. Inimese reaktsioon neile võib olla mitmetähenduslik. Nad võivad julgustada arutelu, teatud arutluskäike.

• Kõigepealt lugege hoolikalt ja kontsentreeritult läbi kõik valikuks pakutavad teemad. Valige teema, mida tunnete ja olete kõige paremini valdanud.
• Esseeteema valimine on vastutusrikas ülesanne. Õpilane peab olema kindel, et ta:
  • omab häid teadmisi teadusest, millega tema teema on seotud;
  • saab aru väite olemusest ja sõnastab oma seisukoha;
  • tunneb põhilisi sotsiaalteaduslikke termineid, et valitud teemat teoreetiliselt analüüsida;
  • toob oma positsiooni kaitsmiseks näiteid ajaloost, ühiskonnaelust.
• Väljendage oma isiklikku arvamust valitud teema kohta; seda hindavad kõigepealt eksamineerijad.
• Väljendage oma arusaama teiste inimeste väidetest. Näiteks: "Olen autoriga täiesti nõus" või "Ma ei nõustu autori arvamusega."
• Toetage oma seisukohta argumentidega. Tõendid peavad olema põhjendatud, täpsed, veenvad, et keegi ei saaks kahelda nende vaieldamatuses. Esitage oma argumendid ranges järjekorras. Ärge hüppage ilma selgitusteta ühest sündmuste kohast teise. Tõendusmaterjalina saate kasutada fakte ühiskonna elust.
• Kasutada oskuslikult ja asjakohaselt essees põhimõisteid, mõisteid, definitsioone. Pole vaja esseed terminoloogiaga üle koormata. Kõik tuleb omal kohal ära mainida.
• Võimalusel kirjuta, mida teised uurijad sinu probleemist arvavad, mis on nende arvamus.
• Tehke ülaltoodu lühikokkuvõte.

Ühiskonnaõpetuse hindamise kriteeriumid:

• õpilane peab teadma ühiskonnateaduse põhitermineid ja kasutama neid õigesti oma töös;
• oskama iseloomustada, seletada ja võrrelda enamikke sotsiaalseid objekte ja protsesse;
• kasutada oma illustratsioone teooria põhitõdedele;
• oluline on ka isiklik analüüs ja sotsiaalsete faktide hindamine.

Üliõpilane saab kõrge hinde, kui:

• paljastada essee probleemid teooria tasandil;
• sõnastada ja kaitsta oma autoripositsiooni;
• tema arvamus põhineb sotsiaalsetel protsessidel ja isiklikul kogemusel ühiskonnaelus;
• tõestab võimet fakte analüüsida.

Teine artikkel meie saidilt, mis aitab teid

Näpunäiteid ülesandega C9 töötamiseks.

Teema valimisel peaks lõpetaja juhinduma järgmistest kaalutlustest: "Olen kindel, et ...

1) saan väite tähendusest aru;
2) tean, millised on selle teemaga seotud sotsiaalteaduse põhiprobleemid;
3) oskan väljendada oma suhtumist väitesse;
4) tean termineid;
5) Oskan tuua näiteid ajaloost, ühiskonnaelust ja oma kogemusest.

1) essee peaks algama isikliku seisukoha selge ja täpse definitsiooniga: „Nõustun selle arvamusega”; "Ma ei saa selle väitega ühineda"; "Selles avalduses on midagi, millega ma nõustun, ja see. mis tundub mulle vaieldav”;
2) järgmises lauses on kohane sõnastada arusaam essee teemaks saanud väitest;
3) essee põhiosa on suhteliselt detailne enda arvamuse esitamine püstitatud probleemi kohta;
4) on soovitav, et essee iga lõik sisaldaks ainult ühte põhiideed;
5) lõpplause (lõik) võtab kokku töö tulemused.

Näide 1

"Õppida ei tule mitte omandamise kunsti, vaid kulutamise kunsti." (I. Sgobey)
1. Autor väidab, et tarbija peab enne kaupade ja teenuste ostmist õppima, kuidas oma sissetulekuid ratsionaalselt kulutada.
2. Räägime tarbimismajandusega seotud küsimustest.
3. Nõustun (ei nõustu) selle väitega täielikult.
4. Tingimused: sissetulekud ja kulud, piiratud ressursid, pere eelarve, tarbijakäitumine, tarbimismustrid.
5. Näited: 18. sajandi – 20. sajandi alguse vene aadlikud, kes elasid "üle oma võimete"; mõned 1990. aastate "uued venelased".

Lisainfo teretulnud:

1) lühiandmed väite autori kohta (näiteks: Saksa klassikalise filosoofia rajaja I. Kant);
2) tema eelkäijate, järgijate või teaduslike vastaste nimed;
3) probleemi erinevate seisukohtade kirjeldused või erinevad lähenemised selle lahendamisele;
4) viited kasutatud mõistete ja terminite mitmetähenduslikkusele koos nende essees kasutatud tähenduse põhjendusega;
5) viited probleemi alternatiivsetele lahendustele.

Seega on teema valitud. Järgmine samm on oma mõtete õige struktureerimine. Üldiselt võib essee ülesehitus välja näha selline.

“Inimhinge võib matta rahahunniku alla” (N. Hawthorne, Ameerika kirjanik, 19. sajand)

1. Kirjuta veel kord teema pealkiri ja autori nimi.
I lõik
Ameerika kirjaniku N. Hawthorne’i avaldus osutab inimese ebamoraalsuse probleemile. See probleem on tänapäeva ühiskonna jaoks aktuaalne. Meie ajal on amoraalsus nii tugevalt inimese isiksusesse "sulanud", et viib kuritegude toimepanemiseni.

II lõik
Autori vaatenurga esindamine probleemile. Väljapaistev Ameerika kirjanik N. Hawthorne räägib oma avalduses raha mõjust inimese elule, tema iseloomule, tema moraalsetele omadustele. N. Hawthorne'i seisukohaga ei saa nõustuda. Rikkamaks saades "kaotab" inimene oma moraalsed ja eetilised omadused. Raha saades saab inimene võimu. Ja olles saanud võimu teiste üle, kaotab inimene igasuguse ratsionaalsuse.

III lõik(vaatepunkti teoreetiline põhjendus)
Moraal on ühiskonna moraalsete väärtuste assimilatsiooni aste inimese poolt. Inimese moraalne teadvus on moraalistandarditesse suhtumise peegeldus inimese teadvuses. Seda väidet võivad kinnitada kuulsate inimeste väljaütlemised (arvamused) (näited on toodud - tsitaadid) Paljud aktiivsed isiksused rääkisid näiteks inimmoraalist. Carlisle Thomas, kes väitis, et "sularaha pole ainus ühendus inimese ja inimese vahel". On avaldusi selle kohta et "rahal pole moraali", "raha rikub inimese". Ja sellele on raske vastu panna. Tegelikult on see täpselt nii.

IV. Näited
Raha mõju inimesele puudutasid ka kuulsad kirjanikud. Oma loos “Meie aja kangelane” paljastab M. Yu. Lermontov nende inimeste olemuse, kes seavad kõige eesotsasse eesmärgi - saada iga hinna eest rikkust. Niisiis. peategelase vend otsustas hobuse hankimiseks anda omaenda õe mustlasele, pakkudes samal ajal välja plaani, mille järgi oli tinglikult võimatu teda ebainimliku teo toimepanemisse kaasata.

V. Argumentatsioon(oma kogemus).

Raha mõju inimesele on igapäevaelus jälgitav, tuleb vaid teler sisse lülitada. Igal kanalil näete uudiseid, mis räägivad omakasupüüdlikel eesmärkidel toime pandud kuriteost. Kui palju on näidatud kohtuprotsesse, kus lähedased võtavad testamendi saamiseks äärmuslikke meetmeid (sh mõrva).

VI. Järeldus

Teema juurde tagasi tulles võin öelda, et ebamoraalsuse probleem riigis, nagu see oli, jääb selle ajani. kuni riik kehtestab järelevalve moraalinormide järgimise üle, kuna ebamoraalsuse probleem on liiga suur ja seda ei saa ilma riigi sekkumiseta “hävitada”.

Muude esseematerjalide ja muu kohta vaadake jaotist

Miniessee ühiskonnaõpetuse eksami kohta - alternatiivne ülesanne. See tähendab, et eksamil osaleja saab mitme pakutud variandi hulgast valida endale lähedasema ja huvitavama.

Esseeteemadeks on lühikesed tsitaadid – aforismid, mis on seotud õppekava viie plokiga, igaühe kohta üks. Väidete temaatilised suunad on järgmised:

• filosoofia,
• majandus,
• Sotsioloogia, sotsiaalpsühholoogia,
• Politoloogia,
• Õigusteadus.

Viiest väitest tuleb valida vaid üks (kõige lähedasem või arusaadavam) ja kirjutada miniessee, mis paljastab valitud aforismi tähenduse ja sisaldab illustreerivaid näiteid.

Ühiskonnaõpetuse essee “kaal” lõpphinnetes on üsna väike: umbes 8% koondhinnetest. Täiuslikult kirjutatud töö võib tuua vaid 5 esmast punkti 62 võimalikust, umbes 8%. Seetõttu ei tohiks te tööle läheneda nii põhimõtteliselt kui vene keele või kirjanduse esseede kirjutamisel.

Eksami koostajad ise soovitavad ühiskonnaõpetuse essee kirjutamiseks aega võtta 36-45 minutit (see on spetsifikatsioonis märgitud ajavahemik). Võrdluseks: vene keele essee jaoks kulub 110 minutit, täispika kirjanduse essee jaoks 115 minutit.

Kõik see viitab sellele, et lähenemine ühiskonnateadusele peaks olema teistsugune: pole vaja luua “šedöövrit”, puuduvad kohustuslikud nõuded esitlusviisile (ja isegi kirjaoskusele) ning isegi töömaht pole reguleeritud. Siin pole vaja kirjutada 150-350 sõna teksti: ülesanne on ju positsioneeritud "miniesseena" ja kui õnnestub ideed lühidalt ja lühidalt kirjeldada, on see ainult teretulnud.

Piisab, kui demonstreerida lihtsalt aine tundmist ja oskust leida sobivaid näiteid, mis sinu seisukohta toetavad – ning väljendada oma mõtteid sidusalt ja veenvalt eksamivormil.

Ühiskonnateaduse essee hindamise kriteeriumid ühtsel riigieksamil

Esseed hindavad kolme kriteeriumi järgi vaid kolm. Maksimaalse viie punkti teenimiseks peab olema täidetud järgmine "nõutav miinimum":

Avalda algse väite tähendus või vähemalt näidata, et said õigesti aru, mida selle autor mõtles (1 punkt). See on võtmepunkt: kui te ei saanud hinnapakkumisest aru ja saite esimese kriteeriumi eest 0 punkti, siis tööd edasi ei hinnata.

Näidake teooriateadmisi(2 punkti). Siin on kõrge hinde saamiseks vaja analüüsida väite tähendust, kasutades ühiskonnateaduse koolikursuse õppimisel saadud teadmisi, meeles pidada teooria põhipunkte ja kasutada terminoloogiat õigesti. Nõuete mittetäielik täitmine, esialgsest teemast kõrvalekaldumine või semantilised vead toovad kaasa ühe punkti kaotuse.

Oskus leida sobivaid näiteid(2 punkti). Selle kriteeriumi kõrgeima hinde saamiseks on vaja probleemi illustreerida kahe (vähemalt) näitega - faktidega, mis kinnitavad essee põhiideed. Lisaks peavad need pärinema erinevat tüüpi allikatest. Allikad võivad olla

• näited ilukirjandusest, mängu- ja dokumentaalfilmidest;
• näiteid populaarteaduslikust kirjandusest, erinevate teadusharude ajaloost;
• ajaloolised faktid;
• teiste kooliainete õppimisel õpitud faktid;
• isiklik kogemus ja tähelepanekud;
• meediasõnumid.

Kui näidetena kasutatakse ainult isiklikku kogemust või tuuakse sama tüüpi näiteid (näiteks mõlemad on ilukirjandusest), vähendatakse punktisummat punkti võrra. Selle kriteeriumi jaoks määratakse null, kui näited ei vasta teemale või kui teave puudub.

Plaan kirjutada essee ühiskonnaõpetusest

Essee ülesehitusele pole rangeid nõudeid - peamine on avalduse tähenduse paljastamine, teooria tundmise demonstreerimine ja faktidega kinnitamine. Vaatamata sellele, et järelemõtlemiseks pole palju aega, võite siiski kinni pidada standardsest esseeplaanist, mis sisaldab kõiki vajalikke elemente.

1. Valikuline osa on sissejuhatus. Probleemi üldine avaldus (üks või kaks lauset). Sotsiaalteaduslikus essees võib selle plaani punkti ära jätta ja asuda kohe pakutud aforismi tõlgendamise juurde, kuid sageli on koolilastel raske tavapärasest kompositsiooniskeemist kõrvale kalduda, kui “asja tuum” on millele eelneb üldine arutluskäik. Seega, kui olete harjunud alustama sissejuhatusest - kirjutage see, kui see pole teie jaoks oluline - võite selle elemendi ära jätta, selle eest punktid ei vähene.

2. Algse väite tähenduse paljastamine- 2-3 lauset. Täielikult tsiteerida pole vaja, piisab, kui viidata selle autorile ja öelda fraasi tähendus oma sõnadega. Tuleb meeles pidada, et erinevalt venekeelsest esseest, kus on vaja probleem isoleerida, võib sotsiaalteaduse essee pühendada nähtusele, protsessile või lihtsalt faktiväitusele. Väite tähenduse paljastamiseks võite kasutada selliseid malle nagu "Pakutud avalduses käsitleb N.N (kuulus filosoof, majandusteadlane, kuulus kirjanik) (kirjeldab, räägib ...) sellist nähtust (protsessi, probleemi) nagu ... , tõlgendades seda kui ..." või "Väide (väljendid, aforismid) N. N on see, et ... "

3. Teoreetiline osa(3-4 lauset). Siin on vaja autori seisukohta kinnitada või ümber lükata, lähtudes tundides omandatud teadmistest ja kasutades spetsiaalset terminoloogiat. Kui nõustute autori seisukohaga, on see osa üldiselt originaalfraasi üksikasjalik tõlge "õpikukeelde". Näiteks kui autor nimetas lastemänge õues "elukooliks" - siis kirjutate sellest, mis on sotsialiseerumisinstitutsioonid ja millist rolli nad mängivad üksikisiku sotsiaalsete normide assimilatsiooni protsessis. Siin saate tsiteerida ka teisi filosoofe, majandusteadlasi jne, kinnitades teksti põhiideed - see pole aga kohustuslik nõue.

4. Tegelik osa(4-6 lauset). Siin on vaja tuua vähemalt kaks näidet, mis kinnitavad eelmises lõigus esitatud teese. Selles osas on parem vältida "üldisi sõnu" ja rääkida konkreetsetest. Ja ärge unustage märkida teabeallikaid. Näiteks on populaarteaduslikus kirjanduses korduvalt kirjeldatud "eksperimente, millele on pühendatud"; “nagu me teame kooli füüsikakursusest…”, “kirjanik N,N. kirjeldab oma romaanis “Pealkirjata” olukorda…”, “Minu kooli ees supermarketite riiulitel näete…”.

5. Järeldus(1-2 lauset). Kuna ühtse riigieksami sotsiaalteaduste essee on suures osas tõend teatud teoreetilisest seisukohast, saate essee lõpetada, tehes öeldu kokkuvõtte. Näiteks: “Seega võimaldavad nii elulised näited kui ka lugejakogemus väita, et ...”, millele järgneb ümbersõnastatud põhitees.

mäleta seda Peaasi on väite tähendus õigesti paljastada. Seetõttu tehke pakutud valikute hulgast valides pakkumine, mille tõlgendamine ei tekita teile kahtlusi.

Enne kui hakkate kirjutama, mäleta terminoloogiat sellel teemal. Kirjutage need mustandivormile, et saaksite neid hiljem oma töös kasutada.

Valige kõige sobivamad näited sellel teemal. Pidage meeles, et näited kirjandusest ei pruugi piirduda ainult kooli õppekava töödega – ühiskonnaõpetuse eksamil võite argumentidena kasutada mis tahes kirjandusteoseid. Ärge unustage, et sotsiaalteaduste puhul pole lugeja kogemusele toetumine esmatähtis: meenutage juhtumeid elust; raadiost kuuldud uudised; ühiskonnas arutatud teemad ja nii edasi. Valitud näited kirjutage ka mustandvormile.

Kuna kirjaoskust, stiili ja teksti kompositsiooni ei hinnata – kui olete piisavalt enesekindel, et oma mõtteid kirjalikult väljendada, on parem mitte raisata aega täisteksti mustandi kirjutamisele. Piirduge lõputöö plaani koostamisega ja kirjuta kohe- see säästab aega.

Pärast kõikidele teistele küsimustele vastamist jätkake esseega– vastasel juhul ei pruugi te õigel ajal "sobida" ja kaotate rohkem punkte kui kogute. Näiteks neli esimest üksikasjalike vastustega ülesannet (loetud teksti põhjal) võivad anda kokku 10 põhipunkti (kaks korda rohkem kui essee puhul) ja nendele vastuste sõnastamine võtab tavaliselt palju vähem aega kui miniessee kirjutamine. .

Kui teemas "ujuda". ja tunnete, et te ei saa maksimumpunktide saamiseks esseed kirjutada - tehke seda ülesannet ikkagi. Iga hinne on oluline - ja isegi kui teil õnnestub ainult teema õigesti sõnastada ja tuua vähemalt üks näide "elust" - saate ühtsel riigieksamil sotsiaalteaduste essee eest kaks põhipunkti, mis on palju parem kui null.

Essee sarnane esseega, on tavaliselt vaba kompositsiooniga ja väikese suurusega. Kuigi ülesanne peaks tunduma lihtne, siis millegipärast ehmatab see õpilasi ja võtab nad lausa üllatusena.

Sa vajad

• - õppekirjandus;
• - arvuti.

Juhend

Mõelge umbkaudsele tööplaanile. Reeglina koosneb essee lühikesest sissejuhatusest, mis avab teema olemuse; põhiosa, mis toob välja teadlaste arvamused loo teema kohta; töö autori suhtumine nendesse arvamustesse, samuti järeldus, mis annab lühikokkuvõtted uurimuse kohta. Essee viimasel leheküljel on märgitud selle jaoks kasutatud allikad.

Valige vajalik materjal. Kirjutage paberile teadlaste erinevad seisukohad valitud teemal ja märkige üles väidete kasutamise järjekord töös.

Seotud videod

Märge

Kontrollige, kas kogu kasutatud kirjandus on ajakohane. Õpikud ei tohi olla vanemad kui 8-10 aastat, perioodika - mitte vanemad kui 3-5 aastat.

Et mitte tembeldada neid plagiaadiks, tuleks kõik tsitaadid varustada linkidega, mis näitavad autorit, väljaande pealkirja ja trükist.

Abistavad nõuanded

Essee kirjutamisel ei tohiks kasutada palju kirjandust, et töö ei osutuks liiga mahukaks ja ebavajaliku teabega üle koormatuks.

Kirjandusega töötades ei ole vaja märkmeid paberile ümber kirjutada, neid saab kohe teha arvutis. See muudab teksti redigeerimise lihtsamaks.

Essee kirjutamisel olge ettevaatlik, proovige mitte teha vigu. Pärast töö lõpetamist lugege see läbi ja parandage puudused.

Essee Kõrval avaldus see on lühike essee, milles saate näidata oma teadmisi mitte ainult konkreetses distsipliinis, vaid ka teavet seotud teadusainetest.

Ühiskonnateadus on üks populaarsemaid USE õppeaineid, sest selle aine heade punktisummadega tunnistus avab laialdased võimalused sisseastumiseks kõrgelt hinnatud ülikoolidesse erinevatesse teaduskondadesse.

Kui olete enesekindlalt valinud ühiskonnaõpetuse või otsustanud sooritada sellel erialal teste, pidades seda lihtsamaks kui mitmed teised kooli õppekavas olevad ained, soovitame teil uurida:

Kuigi enamiku koolilaste jaoks tundub ühiskonnaõpetus üsna lihtne õppeaine, näitab ühtse riigieksami tulemuste statistika, et kõik katsealused ei saa lihtsalt kõrgeid punkte. Miks?

Kui jätta kõrvale tõsiasi, et sotsiaalteaduse kolmanda õppeainena valivad üsna sageli 11. klassid, kes pole veel otsustanud soovitud edasiõppimissuunda, siis eksami mittesooritamisel on kolm põhjust:

1. Piletite katvus üsna suurel hulgal sellistes ainetes sisalduvate teemade kohta nagu majandus, poliitika, õigus, sotsioloogia ja filosoofia.
2. Paljudel koolilastel puudub oskus tabelite ja graafikute kujul esitatud teabega kiiresti töötada.
3. Essee kirjutamise probleemid.

Just lühike essee-arutluskäik, milles lõpetajatel pole vaja ainult väite tähendust paljastada, vaid ka argumenteerida oma arutluskäik, opereerides oskuslikult isiklikul kogemusel põhinevate erinevate teemade kontseptsioonidega, valmistab enamikule lõpetajatele raskusi. Kuid tegelikult on kõik üsna lihtne, kui pühendate natuke aega eksamiks valmistumisele.

Kust alustada?

• Uurige, milliseid esseeteemasid 2018. aastal toimuval ühiskonnaõpetuse ühtsel riigieksamil pakutakse.
• Uurige kõiki võimalikke teemasid.
• Koostage põhiplaan, mis aitab teil kiiresti ja asjatundlikult kirjutada ühiskonnaõpetuse essee ning 2018. aastal soovitud ülikooli edukalt sisse astuda.

Esseeteemad ühiskonnaõpetuse USE 2018 jaoks

Keegi ei oska täpselt öelda, millist teemat 2018. aastal lõpetajatele pakutakse, kuna see tehakse teatavaks pärast ümbriku avamist eksamipäeval. Aga esseeks saab hästi valmistuda, sest kogumikus on kõik võimalikud teemad, millest 2018. aastal võetakse ülesandeid ühiskonnaõpetuse ühtsele riigieksamile.

Erinevate ühiskonnaõpetuses sisalduvate moodulite teemade ja küsimustega saate tutvuda meie portaali lehel või salvestada pdf-fail oma arvutisse. Selle vormingu faile saate avada spetsiaalsete programmide abil või lihtsalt mis tahes arvutisse installitud brauseri kaudu.

Ühiskonnaõpetuse essee kava koostamine

Olenemata suunast ja teemast peaks essee struktuur olema järgmine:

1. Peamine tsitaat.
2. Probleem ja selle asjakohasus.
3. Avalduse olemuse avalikustamine.
4. Esseekirjutaja vaade käsitletavale probleemile.
5. teoreetiline arutluskäik.
6. Näited isiklikust kogemusest või sotsiaalsest praktikast, ajaloost või kirjandusest.
7. Lühike järeldus.

Proovige leida iga teema kohta tsitaate. Kuid pidage meeles, et tsitaadi valik peab olema põhjendatud ning seda täiendavate põhjenduste ja näidetega toetama.

Probleemi asjakohasuse paljastamiseks kasutage klišeefraase:

Valitud teema sisu õigeks avalikustamiseks on vaja:

1. pöörduge perioodiliselt teema juurde essee erinevates lõikudes;
2. lisada lühiinfo väite autori kohta;
3. proovige mitte minna teemast kaugemale;
4. ära lahjenda teksti faktide ja argumentidega, mis ei ole valitud teemaga seotud;
5. kirjeldada erinevaid vaateid probleemile ja olemasolevatele lahendustele.

Mitte kalduda kõrvale USE 2018 ajal ühiskonnaõpetuses ettenähtud teelt aitab esseeplaan, mille järgi saad lihtsalt samm-sammult kirjutada essee-arutluskäigu.

Peamise idee sõnastamisel ärge korrake väidet täielikult, vaid kasutage sobivaid klišeesid:

• "Avalduse tähendus on see, et..."
• "Autor on täiesti veendunud, et..."
• "Autor püüab juhtida tähelepanu asjaolule, et..."

Oma arvamust avaldades ärge kiirustage asuma autori poolele. Saate temaga nõustuda ainult osaliselt või isegi vaielda, pakkudes oma seisukoha kasuks kaalukaid argumente. Sõltuvalt valitud suunast saab plokis kasutada fraase:

Oma arvamust on vaja argumenteerida teoreetilisel ja empiirilisel tasandil. Seetõttu valmistage 2018. aastal USE jaoks mõeldud essee plaani koostamisel kindlasti ette näited elust, teoreetiline materjal erinevatelt sotsiaalteaduste teemadelt, aga ka ajaloolisi fakte.

Järeldus on 1-2 lauset, mis võtavad kokku arutluskäigu.

Õpetaja nõu! Iga teemat läbi töötades koostage endale iga väite kohta viitetabelid, kuhu kirjutage iga kava punkti kohta 1-2 lauset.

Ühiskonnaõpetuse esseede hindamine

Hästi kirjutatud arutluskäigu eest saab lõpetaja maksimaalselt 5 punkti.

Kokku hinnatakse essee hindamisel järgmist:

Tähtis! Kui väite tähendus selgub valesti, siis esseed enam ei kontrollita ja selle ülesande täitmise eest antakse 0 punkti.

Ühtse riigieksami 2018 alguseni on veel palju aega, mis tähendab, et on enam kui realistlik õppida essee kirjutamist õigesti planeerima ja omandada sotsiaalteaduste teooria. Peamine on seada endale eesmärk ja püüda seda saavutada läbi igapäevaste tundide ja väsimatu koolituse kvaliteetsete esseede kirjutamisel.

Vaata ka video ESSAY muutmiseks ühiskonnaõpetuses:

Ühiskonnaõpetuse riigieksamil 29 peetakse ülesannet raskeks - essee kirjutamine essee valitud viie pakutava hulgast.

Essee- see on lühike proosaessee, mis väljendab autori isiklikku positsiooni konkreetsel juhul.

Ühiskonnaõpetuse essee kirjutamise algoritm:

• Tutvunud .
• Lugege hoolikalt kõiki avaldusi;
• Tõstke esile igaühe põhiidee;
• Mõelge, millisele ideele leiate kõige kiiremini argumendid;
• Kirjutage avaldus eraldi paberilehele.
• Lisage vähemalt kaks empiirilist näidet, kuid võiks tuua rohkemgi.
• Jälgige näidete kvaliteeti: need tuleb esitada vigadeta. Näide peaks illustreerima esitatud otsust, seega ärge püüdke neid teksti lõppu asetada.

Essee kava näidis

1. Sissejuhatus
2. Probleemi peegeldus tekstis:
   • probleemipüstituses
   • Miks on see teema tänapäeval aktuaalne?
3. Probleemi kommentaar
   • millest autor kirjutab
   • nagu autor kirjutab
   • Millisele järeldusele lugeja jõuab?
4. Autori positsioon
5. Õpilase positsioon:
   • nõustumine/mittenõustumine autoriga
   • enda seisukoht
6. Argument (2 argumenti)
7. järeldus - järeldus

Nüüd struktuurist üksikasjalikumalt:

1. Tsitaat.

Proovige iga teema jaoks leida tsitaate. Ainult need peaksid olema põhjendatud ja koos näidetega. Et oleks võimalik väite autoriga põhjendatult ümber lükata või nõustuda.

2. Probleem ja selle asjakohasus.

Klišee:

See probleem on asjakohane ...

• ... suhtekorralduse globaliseerumine;
• ...ühtse info-, haridus-, majandusruumi kujundamine;
• ... meie aja globaalsete probleemide süvenemine;
• ... teaduslike avastuste ja leiutiste eriline vastuoluline olemus;
• ... rahvusvahelise integratsiooni arendamine;
• ...kaasaegne turumajandus;
• ...areng ja ülemaailmsest majanduskriisist üle saamine;
• ... ühiskonna jäik diferentseerumine;
• ... kaasaegse ühiskonna avatud sotsiaalne struktuur;
• ...õigusriigi kujundamine;
• ... vaimsest, moraalsest kriisist üle saamine;
• ...kultuuride dialoog;
• ...vajadus säilitada oma identiteet, traditsioonilised vaimsed väärtused.

Pea meeles! Peate perioodiliselt teema juurde tagasi pöörduma, et mitte sattuda teemaväliste argumentidega. Seda peetakse veaks.

3. Väite tähendus.

Pea meeles! Sa ei pea sõna-sõnalt kordama. Öelge põhiidee oma sõnadega. Selle kasutuse jaoks klišee:

• "Selle väite mõte on see, et..."
• Autor juhib meie tähelepanu asjaolule, et...
• Autor on veendunud, et...

4. Oma vaatenurk.

Oma seisukoha määratlemine seisneb autoriga täielikult või osaliselt nõustumises või mittenõustumises. Või vaidle autoriga ja avalda oma seisukohta.

kasutada klišee:

• "Nõustun autoriga, et..."
• "On võimatu mitte nõustuda selle väite autoriga ..."
• "Autoril oli õigus, kui väitis, et..."
• "Minu arvates peegeldas autor oma avalduses selgelt pilti kaasaegsest Venemaast (kaasaegne ühiskond ... ühiskonnas kujunenud olukord ... üks meie aja probleeme)"
• "Las ma ei nõustu autori arvamusega, et ..."
• "Osaliselt järgin ma autori seisukohta ... kohta, kuid ma ei saa nõustuda ..."
• "Kas olete mõelnud sellele, et...?"

5. Teoreetiline argumentatsioon.

Sotsiaalteaduses on vaja kasutada teadmisi: mõisted, teadlaste arvamused, teadusliku mõtte suunad.

Pea meeles! Pole vaja esseed terminoloogiaga üle koormata. Peab olema kindel nende õiges mõistmises ja õiges kasutamises. Valmistage näited ette.

6. Näiteid ühiskonnapraktikast, ajaloost ja kirjandusest.

Empiiriline tase:

1. Kasutades näiteid sotsiaalsest praktikast, ajaloost, kirjandusest.
2. Kasutades omaenda elukogemust.

Pea meeles! Kui kasutate näiteid ajaloost või isiklikust kogemusest, pöörake tähelepanu nende veenvusele. Valmistage näited ette.

7. Järeldus.

Kokkuvõtteks võetakse arutluskäigu kokkuvõte kokku - 1-2 lauset.

Kasuta klišee:

• "Seega võime järeldada ..."
• "Üldjoont kokku võttes tahaksin märkida, et ..."

• KASUTAMINE ühiskonnaõpetuses.
• EGE ühiskonnaõpetuses.
• KASUTAMINE ühiskonnaõpetuses