Was ist eine Aktivitätsdefinition? Arten menschlicher Aktivität und ihre Formen

Erreicht das Ziel.

Menschliche Aktivität kann aus zwei Perspektiven betrachtet werden:

• als besondere, dem Menschen eigentümliche Tätigkeitsform;
• als ein System von Interaktionen mit der realen und imaginären Welt.

Im Verlauf der Aktivität findet eine aktive Interaktion mit der umgebenden Realität statt, in der ein Lebewesen als Subjekt agiert, das Objekt gezielt beeinflusst und seine Bedürfnisse befriedigt. Aufgrund der extremen Komplexität und ständigen Variabilität äußerer Bedingungen entstehen bereits in frühen Stadien der Phylogenese psychische Formen der Kontrolle über die praktische Interaktion eines Lebewesens mit der Umwelt. Von besonderer Bedeutung ist die Entwicklung von Orientierungsforschungsaktivitäten. Die Hauptart der menschlichen Tätigkeit, die eine entscheidende Rolle bei der Entstehung und Entwicklung der körperlichen und geistigen Eigenschaften des Menschen spielte, ist die Arbeit. Viele andere Arten menschlicher Aktivitäten (Spielen, Lernen) sind ebenfalls genetisch mit der Arbeit verbunden. Auf der Grundlage der Arbeit entsteht im Laufe der sozialgeschichtlichen Entwicklung die geistige Arbeit als besondere, gesellschaftlich notwendige theoretische Tätigkeit. Im Laufe der tierischen Evolution werden ihre praktische Interaktion mit der umgebenden Realität und gleichzeitig ihre Orientierungs- und Forschungsaktivitäten immer komplexer und vielfältiger. Aber in allen Stadien ihrer Entwicklung behält die Aktivität von Tieren einen ziemlich eng anpassungsfähigen instinktiven Charakter; sie können sich nur auf die äußere, direkt wahrgenommene oder visuell repräsentierte Seite der umgebenden Objekte und Phänomene konzentrieren. Aktivitäten können je nach Zweck konstruktiv oder destruktiv sein. Aktivität wird durch ein Wertesystem reguliert, aber durch Motivationsprozesse gesteuert.

Aktivitäten kann jede Aktivität einer Person oder Organisation genannt werden, der eine Bedeutung gegeben wird. Person, die an einer beteiligt ist Aktivitäten - Macher:

• Staatsmann;
• Politiker;
• usw.

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  In der Aktivität, sowohl positiv als auch negativ, ist es möglich, (vermutlich das Vorhandensein von) die folgenden Prozesse herauszugreifen, die im allgemeinen Fall durchgeführt werden:

  1) der Entscheidungsprozess, 2) der Prozess der Beteiligung an Aktivitäten, 3) der Zielsetzungsprozess, 4) der Prozess der Gestaltung eines Aktionsplans (Programms), 5) der Prozess der Umsetzung des Aktionsplans (Programms) , 6) der Prozess der Analyse der Ergebnisse von Aktionen und deren Vergleich mit den gesetzten Zielen . 7) Organisationsprozesse, einschließlich der Schaffung von Strukturen, Management- und Planungsprozessen.

  Es ist möglich, andere Gründe für die strukturelle Darstellung von Aktivitäten zu verwenden, die durch die Ziele und Zielsetzungen der Studie bestimmt werden. Aktivitätsmodelle werden in diesem Fall aus Erwägungen der Bequemlichkeit, Nützlichkeit und Angemessenheit erstellt.

  Der erste in der sowjetischen Psychologie, der Autor und Entwickler des mehrstufigen Konzepts der Organisation des Verhaltens, der Psychologie Aktivität, der Psychologie Persönlichkeit und der psychologischen Theorie der Entwicklung des Subjekts in Aktivität und Kommunikation, die später von S. L. Rubinshtein entwickelt wurde, V. S. Merlin und A. N. Leontiev, B. G. Ananiev, G. V. Sukhodolsky war M. Ya. Basov.

  Synonyme für "Aktivität"

  Arten von Aktivitäten in Bezug auf das Subjekt zum implementierten Objekt

  Aktivitätstypen werden nach den Arten der Beziehung des Subjekts zur Objektwelt unterschieden, die in diesen Aktivitätsformen implementiert sind:

  • Die praktische Tätigkeit zielt in erster Linie darauf ab, die Welt gemäß den von Menschen gesetzten Zielen zu verändern.
  • Die kognitive Aktivität dient dem Zweck, die objektiven Gesetze der Existenz der Welt zu verstehen, ohne die praktische Aufgaben nicht ausgeführt werden können.
  • Ästhetische Aktivität - ein Konzept, das die Formen und Manifestationen menschlicher Aktivität widerspiegelt, die durch ästhetische Bedürfnisse bestimmt sind, beinhaltet die Übersetzung (Übertragung) von Bedeutungen, die durch die Wertorientierungen einer bestimmten Gesellschaft und eines bestimmten Individuums bestimmt werden.
  • Managementaktivitäten, die auf das Management von Organisationen abzielen.

  siehe auch

  • Tätigkeitsstruktur

  Anmerkungen

  In der menschlichen Aktivität werden seine Bedürfnisse erfüllt. Sie aktivieren es auch. Das heißt, im Prozess der Aktivität werden tatsächliche Bedürfnisse befriedigt und neue gebildet. In diesem Fall tritt jedoch nicht nur eine Veränderung der Bedürfnisse ein, sondern auch eine Veränderung der Individualität einer Person. Welchen weiteren Einfluss hat Aktivität auf die menschliche Entwicklung? Finden wir es heraus.

  Aktivität ist eine Form menschlicher Aktivität, die auf Erkenntnis, Transformation der umgebenden Welt, sich selbst und die Bedingungen der eigenen Existenz abzielt. Das unterscheidet einen Menschen von einem Tier, betont das Soziale in der menschlichen Natur.

  • Aktivitäten beschränken sich nicht auf die Befriedigung von Bedürfnissen.
  • Sie wird durch die Ziele und Anforderungen der Gesellschaft bestimmt.
  • Handlungen sind mit der Entwicklung der Persönlichkeit, des menschlichen Bewusstseins (einschließlich Selbstbewusstsein) verbunden.
  • Dies ist ein bewusst geregelter Prozess der menschlichen Interaktion mit der Welt.

  In der Aktivität handelt eine Person als Schöpfer, als Schöpfer. Dabei entwickeln sie:

  • intellektuelle Fähigkeiten des Einzelnen;
  • kreative Vorstellungskraft;
  • Weltanschauung;
  • Ideal- und Wertesystem;
  • emotionale und ästhetische Einstellung zur Welt.

  Als Mitglied der Gesellschaft ist ein Mensch wertvoll, wenn er ein aktives Arbeits- und Sozialleben führt, Handlungen ausführt und dafür Verantwortung trägt.

  Gegenstand der Tätigkeit

  Aktivität ist immer subjektiv. Das Thema ist das, worauf es abzielt. Sie kann eigenständig bestehen oder im Zuge der Tätigkeit selbst erstellt werden.

  Funktionsprinzipien

  Die Aktivität basiert auf dem Prinzip der Funktionalität und dem Prinzip der Konsistenz.

  • Die erste beinhaltet das Vertrauen auf die bereits entwickelten mentalen Elemente, die mobilisiert werden, um das Ziel zu erreichen.
  • Das Konsistenzprinzip impliziert die Einbeziehung individueller Persönlichkeitsmerkmale, anhand derer mehrere Blöcke in der Struktur unterschieden werden können.

  Aktivitätsstruktur

  Es gibt sechs Blöcke. Jedes der Elemente ist mit anderen verbunden und durchdringt.

  Hier kommen sie ans Werk. Ein Motiv ist ein objektiviertes Bedürfnis. Der Wunsch, ein Bedürfnis zu befriedigen, d. h. ein bestimmtes Objekt zu erlangen, fördert die Aktivität. Aktivität ist ohne Motiv unmöglich.

  Ziele

  Hauptelement. Es hat zwei Erscheinungsformen:

  • als Ergebnis präsentiert von einer Person;
  • als angestrebtes Leistungsniveau.

  Programm

  Eine Person entscheidet, was und wie sie tun soll, das heißt, es ist die Wahl der Methoden und Mittel, die Einschätzung ihrer eigenen Ressourcen. Die Arbeit umfasst kognitive, motivationale und exekutive Bereiche.

  Informationsbasis

  Seine Effizienz hängt von der Angemessenheit und Vollständigkeit der Informationsdaten über die Tätigkeitsbedingungen ab.

  Entscheidungen treffen

  Eine der alternativen Optionen wird ausgewählt, gemeistert, Regeln und Kriterien zur Zielerreichung entwickelt.

  Persönliche Eigenschaften, die für die Aktivität von Bedeutung sind

  Das sind Charaktereigenschaften, Neigungen und andere individuelle Eigenschaften, die Ihnen helfen, Ihr Ziel zu erreichen.

  Aktivitätskomponenten

  Aktivität hat immer einen inneren Plan und eine äußere Manifestation, zwischen denen eine untrennbare Verbindung besteht. Aus äußeren Operationen mit Objekten (objektives Denken) werden Informationen, die von der Psyche umgewandelt werden, zu inneren Bildern, Idealen (figuratives Denken). Dieser Übergangsprozess wird als Internalisierung bezeichnet.

  Die umgekehrte Aktion (etwas materiell durch interne Repräsentationen erschaffen) ist Exteriorisation.

  Aktion ist ein Werkzeug, um ein Ziel zu erreichen

  Eine Handlung ist ein Teil einer Tätigkeit, die darauf abzielt, unter bestimmten Bedingungen ein Zwischenergebnis zu erzielen. Besteht aus Operationen - Ausführungsmethoden gemäß den Bedingungen.

  körperliche Aktionen

  Dies sind äußere, motorische Aktionen mit Objekten, die aus Bewegungen bestehen.

  Intelligente Aktionen

  Interne mentale Aktionen mit Bildern und Konzepten, die auf externen Aktionen mit Objekten basieren.

  Die Psyche ist der Regulator der Aktivität

  Die Reflexion der Welt durch die Psyche erfolgt bewusst, dh im Prozess der Handlungen einer Person:

  • sich (teilweise oder vollständig) des Zwecks seiner Handlungen bewusst ist;
  • stellt das Ergebnis dar;
  • nimmt die Bedingungen wahr, unter denen man handeln muss, und bewertet sie;
  • erstellt einen Schritt-für-Schritt-Plan, einen Algorithmus von Operationen;
  • macht freiwillige Anstrengungen;
  • überwacht den Prozess;
  • erlebt Erfolg und Misserfolg.

  Wissen, Fähigkeiten, Gewohnheiten

  Wissen, Fähigkeiten oder ZUN ist die Grundlage, die für die Organisation und Verwaltung praktischer Aktivitäten verantwortlich ist.

  Wissen

  Es sind Bilder von Empfindungen und Wahrnehmungen, die zu Darstellungen und Begriffen weiterverarbeitet werden. Ohne sie ist bewusstes zielgerichtetes Handeln unmöglich. Wissen erhöht die Wirksamkeit von Handlungen.

  Fähigkeiten

  Dies ist die Beherrschung der Methode zur Ausführung einer Handlung, die keine Verstärkung durch Übungen erfordert. Bewusste individuelle Kontrolle ist der Hauptunterschied zwischen Fähigkeiten. Sie hängen eng mit dem Denken zusammen und sind ohne aktive intellektuelle Aktivität nicht möglich. Mit Fähigkeiten können Sie einen Ausweg aus nicht standardmäßigen Situationen finden und auf Änderungen der äußeren Bedingungen reagieren.

  Fähigkeiten

  Fähigkeiten sind Aktionen, die zur Automatisierung gebracht werden. Erfolg hängt von Fähigkeiten ab. Fähigkeiten werden durch Übungen gebildet - wiederholte Wiederholung einer bestimmten Aktion (Aktionen). Die Fertigkeit basiert auf einem dynamischen Stereotyp, also einer neuronalen Verbindung zwischen den Elementen einer Handlung. Dies geschieht unkontrolliert, aber wenn es eine Art Ungenauigkeit gibt, dann bemerkt die Person es sofort. Je stärker die Nervenverbindung, desto schneller und besser die Aktion.

  Fähigkeiten sind motorische, mentale, sensorische und verhaltensbezogene Fähigkeiten. Eine Fertigkeit entsteht in mehreren Stufen:

  • einführend (Verständnis der Maßnahmen, Vertrautheit mit den Umsetzungsmethoden);
  • vorbereitend (bewusste, aber ungeschickte Ausführung einer Handlung);
  • Standardisierung (Einheit und Automatismus von Handlungen);
  • situativ (Beherrschung der Willkür des Handelns).

  Das Erlernen neuer Fähigkeiten wird immer von alten beeinflusst. Manchmal hilft es und manchmal behindert es. Im ersten Fall sprechen wir über die Koordination von Fähigkeiten, im zweiten über Interferenz (Widerspruch). Fähigkeiten sind konsistent, wenn:

  • das Bewegungssystem einer Fertigkeit fällt mit dem Bewegungssystem einer anderen zusammen;
  • eine Fähigkeit ist ein Mittel zur besseren Assimilation einer anderen;
  • Das Ende einer Fertigkeit ist der Anfang einer anderen und umgekehrt.

  Dementsprechend tritt eine Interferenz unter den umgekehrten Bedingungen auf.

  Gewohnheiten

  Eine Gewohnheit ist eine Handlung, die zu einem Bedürfnis geworden ist. Es gibt auch Gewohnheiten. Gewohnheiten basieren wie Fähigkeiten auf dynamischen Stereotypen. Gewohnheiten entstehen durch:

  • Nachahmungen;
  • mehrfache zufällige Wiederholung;
  • bewusstes zielgerichtetes Lernen.

  Sie können ein Motor oder ein Hemmfaktor bei der Ausführung von Aktivitäten sein.

  Aktivitäten

  

  Es gibt viele Arten von Aktivitäten, aber in der Psychologie ist es üblich, 4 Hauptaktivitäten zu unterscheiden.

  Kommunikation ist die erste Aktivität, an der eine Person teilnimmt (intim-persönliche Kommunikation mit der Mutter). In dieser Tätigkeitsform findet die erste Persönlichkeitsentwicklung statt.

  Der Zweck der Kommunikation ist die Herstellung des gegenseitigen Verständnisses, der persönlichen und geschäftlichen Beziehungen, die Bereitstellung gegenseitiger Unterstützung, die erzieherische und erzieherische Beeinflussung von Menschen untereinander.

  Es ist erwähnenswert, dass einige Forscher Kommunikation nicht als eigenständige Aktivität betrachten, sondern sie eher als Mittel zur Umsetzung einer anderen Aktivität bezeichnen, um die Ziele einer anderen Aktivität zu erreichen. In der Kindheit ist es jedoch diese Art, die führend ist.

  Ein Spiel

  Das Spiel ist die Hauptaktivität der Kindheit, aber es bleibt in späteren Altersstufen bestehen. Ermöglicht es Ihnen, die soziale Erfahrung menschlicher Aktivitäten und menschlicher Beziehungen zu assimilieren. Für Erwachsene ist das Spiel Entspannung, Stressabbau.

  Spielaktivität bereitet eine Person auf weiteres Lernen und Arbeiten vor. Sie entwickelt:

  • Denken,
  • Speicher,
  • Vorstellung,
  • Aufmerksamkeit,
  • Fähigkeiten,
  • Wille.

  Und bestimmt auch die Charakterbildung.

  Studien

  Die Bildungstätigkeit hob sich von der Arbeit ab. Geht davon aus:

  • Assimilation von Informationen über die Eigenschaften der umgebenden Welt (Wissen), Techniken, Operationen (Fähigkeiten);
  • Entwicklung der Fähigkeit, Techniken und Operationen in Übereinstimmung mit den Zielen und Bedingungen (Fähigkeiten) auszuwählen.

  In der Bildungstätigkeit finden die Aneignung von Wissen, die Entwicklung von Fertigkeiten, Fähigkeiten und die Entwicklung von Fähigkeiten statt.

  Arbeiten

  Arbeit ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, ein gesellschaftlich bedeutsames Produkt zu schaffen. Arbeit ist die Grundlage der menschlichen Existenz, seiner geistigen und persönlichen Entwicklung.

  Es gibt noch weitere Aktivitätstypen, die sich jedoch alle im Rahmen einer der vier genannten oder an der Schnittstelle mehrerer Typen anordnen. Die Wahl hängt von der Stärke, Menge und Originalität der Bedürfnisse einer bestimmten Person ab.

  In jedem Alter führt eine Person jedoch mehrere Arten von Aktivitäten gleichzeitig aus, und nur eine bleibt der Anführer. Für einen Erwachsenen ist das zum Beispiel Arbeit.

  Individueller Aktivitätsstil

  Dies ist eine Anpassung des menschlichen Nervensystems und der Eigenschaften des Körpers an die ausgeübte Tätigkeit. Im Mittelpunkt des individuellen Stils steht:

  • Fähigkeiten;
  • Fähigkeiten;
  • Erfahrung.

  Der Zweck dieser Anpassung besteht darin, das beste Ergebnis zu den niedrigsten Kosten zu erzielen. Das Temperament bestimmt den Erfolg und Misserfolg einer Person in einer bestimmten Aktivität.

  Nachwort

  Bewusstes zielgerichtetes Handeln ist der Unterschied zwischen Mensch und Tier. In diesem Prozess schafft eine Person Objekte materieller und spiritueller Kultur, transformiert ihre Fähigkeiten, sorgt für den Fortschritt (wenn auch manchmal Rückschritt) der Gesellschaft, beeinflusst die Natur (bewahrt oder zerstört).

  Jede Aktivität ist ein kreativer Weg über das Natürliche hinaus, Arbeit an sich selbst und der Welt. Der Mensch konsumiert nicht nur, sondern erschafft auch. Damit beeinflusst er sein Leben.

  Dank ihm wird die geistige Entwicklung des Individuums durchgeführt. Gleichzeitig wirken jedoch mentale Prozesse (Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Gedächtnis, Sprache) als Komponenten und sogar als separate Aktivitätstypen.

  Aktivitäten sind bestimmte Handlungen, die von einer Person durchgeführt werden, um etwas Bedeutendes für sich selbst oder für die Menschen um sie herum zu produzieren. Dies ist eine sinnvolle, vielschichtige und durchaus ernsthafte Beschäftigung, die sich grundlegend von Erholung und Unterhaltung unterscheidet.

  Definition

  Die Hauptdisziplin, die menschliche Aktivitäten im Rahmen des Studiengangs untersucht, ist die Sozialwissenschaft. Das erste, was Sie wissen müssen, um eine Frage zu diesem Thema richtig zu beantworten, ist die grundlegende Definition des zu untersuchenden Konzepts. Es kann jedoch mehrere solcher Definitionen geben. Ein anderer sagt, dass Aktivität eine solche Form menschlicher Aktivität ist, die nicht nur darauf abzielt, den Körper an die Umgebung anzupassen, sondern auch auf seine qualitative Transformation.

  Alle Lebewesen interagieren mit der Umwelt. Tiere können sich jedoch nur an die Welt und ihre Bedingungen anpassen, sie können sie in keiner Weise verändern. Aber der Mensch unterscheidet sich von den Tieren dadurch, dass er eine besondere Form der Interaktion mit der Umwelt hat, die Aktivität genannt wird.

  

  Hauptbestandteile

  Außerdem müssen Sie für eine gute Antwort auf eine sozialwissenschaftliche Frage zur menschlichen Aktivität die Konzepte von Objekt und Subjekt kennen. Das Subjekt ist derjenige, der die Handlung ausführt. Es muss keine einzelne Person sein. Das Thema kann auch eine Gruppe von Personen, eine Organisation oder ein Land sein. Der Gegenstand sozialwissenschaftlicher Tätigkeit ist das, worauf die Tätigkeit spezifisch gerichtet ist. Es kann eine andere Person und natürliche Ressourcen und alle Bereiche des öffentlichen Lebens sein. Das Vorhandensein eines Ziels ist eine der Hauptbedingungen, unter denen menschliches Handeln möglich ist. Die Sozialwissenschaft hebt neben dem Ziel auch die Handlungskomponente hervor. Es wird in Übereinstimmung mit dem Ziel durchgeführt.

  Aktionstypen

  Die Zweckmäßigkeit der Tätigkeit ist ein Indikator dafür, ob sich eine Person auf das für sie wichtige Ergebnis zubewegt. Das Ziel ist das Bild dieses Ergebnisses, nach dem das Subjekt der Aktivität strebt, und die Aktion ist ein direkter Schritt, der darauf abzielt, das Ziel zu verwirklichen, das der Person gegenübersteht. Der deutsche Wissenschaftler M. Weber identifizierte mehrere Arten von Aktionen:

  1. Zweckmäßig (mit anderen Worten - rational). Diese Aktion wird von einer Person gemäß dem Ziel ausgeführt. Mittel zum Erreichen des gewünschten Ergebnisses werden bewusst gewählt, mögliche Nebenwirkungen der Aktivität werden berücksichtigt.
  2. Wertrational. Handlungen dieser Art erfolgen in Übereinstimmung mit den Überzeugungen, die eine Person hat.
  3. affektiv ist eine Handlung, die durch emotionale Erfahrungen verursacht wird.
  4. Traditionell- basierend auf Gewohnheit oder Tradition.

  

  Andere Aktivitätskomponenten

  Bei der Beschreibung menschlicher Aktivitäten hebt die Sozialwissenschaft auch die Konzepte des Ergebnisses sowie die Mittel zum Erreichen des Ziels hervor. Das Ergebnis wird als Endprodukt des gesamten vom Subjekt durchgeführten Prozesses verstanden. Darüber hinaus kann es zwei Arten geben: positiv und negativ. Die Zugehörigkeit zur ersten oder zweiten Kategorie wird durch die Übereinstimmung des Ergebnisses mit dem Ziel bestimmt.

  Die Gründe, warum eine Person ein negatives Ergebnis erhalten kann, können sowohl extern als auch intern sein. Zum Äußeren gehört eine Verschlechterung der Umweltbedingungen. Zu den internen Faktoren zählen Faktoren wie das Setzen eines zunächst unerreichbaren Ziels, die falsche Wahl der Mittel, die Minderwertigkeit des Handelns oder das Fehlen der erforderlichen Fähigkeiten oder Kenntnisse.

  

  Kommunikation

  Eine der Hauptarten menschlicher Aktivität in der Sozialwissenschaft ist die Kommunikation. Der Zweck jeder Art von Kommunikation ist es, ein Ergebnis zu erzielen. Dabei geht es oft vor allem um den Austausch notwendiger Informationen, Emotionen oder Ideen. Kommunikation ist eine der Grundeigenschaften eines Menschen und eine unabdingbare Voraussetzung für die Sozialisation. Ohne Kommunikation wird eine Person asozial.

  Ein Spiel

  Eine andere Art menschlicher Aktivität in der Sozialwissenschaft ist ein Spiel. Es ist sowohl Menschen als auch Tieren gemeinsam. Im Kinderspiel werden Situationen des Erwachsenenlebens nachempfunden. Die Haupteinheit des Kinderspiels ist die Rolle - eine der Hauptbedingungen für die Entwicklung des Bewusstseins und des Verhaltens von Kindern. Spielen ist eine Art von Aktivität, bei der soziale Erfahrungen nachgebildet und assimiliert werden. Es ermöglicht Ihnen, die Methoden zur Durchführung sozialer Aktionen zu erlernen und die Objekte der menschlichen Kultur zu beherrschen. Als Form der Besserungsarbeit hat die Spieltherapie weite Verbreitung gefunden.

  Arbeiten

  Es ist auch eine wichtige Art menschlicher Aktivität. Ohne Arbeit findet keine Sozialisation statt, aber sie ist nicht nur für die Entwicklung des Individuums wichtig. Arbeit ist eine notwendige Voraussetzung für das Überleben und den weiteren Fortschritt der menschlichen Zivilisation. Auf der Ebene des Einzelnen ist Arbeit eine Möglichkeit, die eigene Existenz zu sichern, sich und seine Angehörigen zu ernähren sowie die natürlichen Neigungen und Fähigkeiten zu verwirklichen.

  Ausbildung

  Dies ist eine weitere wichtige Art menschlicher Aktivität. Das der Aktivität gewidmete Thema der Sozialwissenschaften ist interessant, weil es seine verschiedenen Arten berücksichtigt und es Ihnen ermöglicht, die gesamte Vielfalt der Arten menschlicher Aktivität zu betrachten. Trotz der Tatsache, dass der Prozess des menschlichen Lernens im Mutterleib beginnt, wird diese Art von Aktivität nach einer gewissen Zeit zielgerichtet.

  In den 50er Jahren des letzten Jahrhunderts wurden Kinder beispielsweise im Alter von 7 bis 8 Jahren unterrichtet, in den 90er Jahren wurde die Massenerziehung in den Schulen ab dem 6. Lebensjahr eingeführt. Doch schon vor Beginn des zielgerichteten Lernens nimmt das Kind eine Unmenge an Informationen aus der Außenwelt auf. Der große russische Schriftsteller L. N. Tolstoi betonte, dass ein kleiner Mensch im Alter von bis zu 5 Jahren viel mehr lernt als im Rest seines Lebens. Natürlich kann man mit dieser Aussage argumentieren, aber es steckt eine ganze Menge Wahrheit darin.

  Der Hauptunterschied zu anderen Arten von Aktivitäten

  Oft bekommen Schulkinder als Hausaufgabe eine sozialwissenschaftliche Frage: "Aktivität ist eine Existenzweise der Menschen." Bei der Vorbereitung auf einen solchen Unterricht ist vor allem der charakteristische Unterschied zwischen menschlicher Aktivität und der üblichen Anpassung an die Umwelt zu beachten, die für Tiere charakteristisch ist. Eine dieser Arten von Aktivität, die direkt darauf abzielt, die Welt um uns herum zu verändern, ist Kreativität. Diese Art der Beschäftigung ermöglicht es einer Person, etwas völlig Neues zu schaffen und die umgebende Realität qualitativ zu verändern.

  

  Aktivitätsarten

  Die Zeit, in der Schülerinnen und Schüler das gesellschaftswissenschaftliche Thema „Mensch und Tätigkeit“ nach dem Landesbildungsstandard – Klasse 6 – bearbeiten. In diesem Alter sind die Schüler in der Regel bereits alt genug, um zwischen Aktivitätsarten zu unterscheiden und deren Bedeutung für die Gesamtentwicklung einer Person zu verstehen. In der Wissenschaft werden folgende Typen unterschieden:

  • Praktisch- zielt direkt auf die Transformation der äußeren Umgebung ab. Dieser Typ wird wiederum in weitere Unterkategorien unterteilt – materielle und produktive Tätigkeiten sowie gesellschaftlich transformative.
  • Spirituell- eine Aktivität, die darauf abzielt, das Bewusstsein einer Person zu verändern. Dieser Typ wird auch in weitere Kategorien unterteilt: kognitive (Wissenschaft und Kunst); wertorientiert (Bestimmung der negativen oder positiven Einstellung von Menschen zu verschiedenen Phänomenen der umgebenden Welt); und prädiktive Aktivitäten (Planung möglicher Änderungen).

  Alle diese Arten sind eng miteinander verwandt. Zum Beispiel, vor der Durchführung von Reformen (Bezug) ist es notwendig, ihre möglichen Folgen für das Land zu analysieren (Prognosetätigkeit.

  Aktivität ist ausschließlich menschliche Aktivität, die vom Bewusstsein reguliert wird. Sie wird durch Bedürfnisse generiert und zielt darauf ab, die Welt um uns herum sowie ihr Wissen zu verändern.

  Der Mensch verändert mit seinen Motiven und Bedürfnissen auf die eine oder andere Weise die äußere Umgebung, und dieser Prozess ist kreativ. Zu diesem Zeitpunkt wird er zum Subjekt, und was er beherrscht und transformiert, wird zum Objekt.

  In diesem Artikel werden wir uns mit dem grundlegenden Menschen und seinen Formen befassen, aber bevor wir damit fortfahren, ist es notwendig, einige Punkte zu klären.

  1. Aktivitäten sind untrennbar miteinander verbunden: Das Wesen einer Person manifestiert sich in ihren Aktivitäten. Inaktive Menschen gibt es nicht, genauso wie Aktivität selbst nicht ohne Person existiert.
  2. Menschliche Aktivitäten zielen darauf ab, die Umwelt zu verändern. B ist in der Lage, solche Lebensumstände selbst so zu gestalten, dass er sich wohlfühlt. Anstatt zum Beispiel täglich Pflanzen zu sammeln oder Tiere zu fangen, züchtet er sie.
  3. Aktivität ist ein kreativer Akt. Der Mensch erschafft etwas Neues: Autos, Lebensmittel, zeigt sogar neue Pflanzenarten.

  Grundlegender Mensch und Struktur

  Es gibt drei Arten menschlicher Aktivität: Spielen, Arbeiten und Lernen. Sie sind die wichtigsten, und ihre Aktivitäten beschränken sich nicht nur auf diese Arten.

  Es gibt 6 strukturelle Komponenten der Aktivität, die in einer hierarchischen Reihenfolge gebildet werden. Zunächst entsteht Handlungsbedarf, dann bildet sich ein Motiv, das in eine hellere und konkretere Form in Form eines Ziels gekleidet wird. Danach sucht eine Person nach Mitteln, die ihr helfen können, das zu erreichen, was sie will, und nachdem sie es gefunden hat, fährt sie mit der Aktion fort, deren letzte Stufe das Ergebnis ist.

  menschliche Arbeit

  Es gibt eine separate Wissenschaft, die darauf abzielt, die Arbeitsbedingungen einer Person zu untersuchen und ihre Arbeit zu optimieren.

  Arbeit bezieht sich auf Tätigkeiten, die auf die Erlangung eines praktischen Nutzens abzielen. Arbeit erfordert Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten. Moderate Arbeit wirkt sich positiv auf den Allgemeinzustand eines Menschen aus: Er denkt schneller und orientiert sich in neuen Bereichen und sammelt auch Erfahrungen, dank denen er in Zukunft zu komplexeren Aktivitäten fähig ist.

  Es wird angenommen, dass Arbeit sicherlich eine bewusste Aktivität ist, bei der eine Person mit der Außenwelt interagiert. Jede Arbeit ist zielführend und erfordert Ergebnisorientierung.

  Arten menschlicher Aktivität: Lehre

  Der Unterricht hat ein Hauptziel - den Erwerb von Wissen oder Fähigkeiten. Dieser Typ ermöglicht es einer Person, komplexere Arbeiten zu beginnen, die eine spezielle Ausbildung erfordern. Der Unterricht kann sowohl organisiert sein, wenn eine Person bewusst zur Schule geht, eine Universität betritt, wo sie von Fachleuten unterrichtet wird, als auch unorganisiert, wenn eine Person Wissen in Form von Erfahrungen im Arbeitsprozess erwirbt. Die Selbsterziehung wird in einer eigenen Kategorie hervorgehoben.

  Menschliche Aktivitäten: Spiel

  Einfach gesagt, es ist ein Urlaub. Eine Person braucht es, weil Sie mit dem Spiel das Nervensystem entspannen und psychologisch von ernsten Themen ablenken können. Spiele tragen auch zur Entwicklung bei: Aktive Spiele lehren zum Beispiel Geschicklichkeit, und intellektuelle Spiele fördern das Denken. Moderne Computerspiele (Action) verbessern die Konzentration und Aufmerksamkeit.

  Formen menschlicher Aktivität

  Es gibt viele Formen menschlicher Aktivität, aber sie werden in zwei Hauptgruppen unterteilt: geistige und körperliche Arbeit.

  Es geht um die Informationsverarbeitung. Der Prozess erfordert erhöhte Aufmerksamkeit, gutes Gedächtnis und flexibles Denken.

  Körperliche Arbeit erfordert viel Energie, da Muskeln an ihrem Prozess beteiligt sind, der Bewegungsapparat sowie das Herz-Kreislauf-System belastet werden.

  Daraus können wir schließen, dass Aktivität ein notwendiger und einzigartiger Lebensparameter ist, der zur menschlichen Entwicklung beiträgt.

  Aktivität ist eine spezifische Art menschlicher Aktivität, die auf kreative Transformation, Verbesserung der Realität und sich selbst abzielt. Aktivität ist eine Form der Verwirklichung der Beziehung des Subjekts zur Welt der Objekte; verschiedene Arten solcher Beziehungen können unterschieden werden, die in verschiedenen Formen der Aktivität umgesetzt werden: praktisch, kognitiv, ästhetisch usw. Die praktische Tätigkeit zielt in erster Linie darauf ab, die Welt gemäß den von Menschen gesetzten Zielen zu verändern. Die kognitive Aktivität dient dem Zweck, die objektiven Gesetze der Existenz der Welt zu verstehen, ohne die praktische Aufgaben nicht ausgeführt werden können. Ästhetische Tätigkeit, die mit der Wahrnehmung und Schaffung von Kunstwerken verbunden ist, beinhaltet die Übertragung (Übertragung) von Bedeutungen, die von den Wertorientierungen einer bestimmten Gesellschaft und eines Individuums bestimmt werden. All dies sind Arten menschlicher Aktivität.

  Innerhalb jedes Aktivitätstyps können verschiedene Aktivitätstypen nach dem Unterschied in ihren Objekten unterschieden werden - Motive: Kommunikation, Spiel, Lernen und Arbeit.

  Kommunikation ist die erste Art von Aktivität, die im Prozess der individuellen Entwicklung einer Person auftritt, gefolgt von Spielen, Lernen und Arbeiten. All diese Aktivitäten sind entwicklungsorientierter Natur, d.h. Wenn das Kind einbezogen wird und aktiv daran teilnimmt, findet seine intellektuelle und persönliche Entwicklung statt.

  Kommunikation wird als Aktivität betrachtet, die auf den Austausch von Informationen zwischen kommunizierenden Personen abzielt. Es verfolgt auch die Ziele, gegenseitiges Verständnis, gute persönliche und geschäftliche Beziehungen herzustellen, gegenseitige Hilfe zu leisten und die Menschen aufeinander zu lehren und zu erziehen. Kommunikation kann direkt und indirekt, verbal und nonverbal sein. Bei der direkten Kommunikation stehen Menschen in direktem Kontakt miteinander.

  Ein Spiel ist eine Art von Aktivität, die nicht zur Herstellung eines materiellen oder ideellen Produkts führt (mit Ausnahme von Geschäfts- und Designspielen für Erwachsene und Kinder). Spiele haben oft Unterhaltungscharakter, sie zielen darauf ab, sich zu erholen. Manchmal dienen Spiele als Mittel zur symbolischen Entspannung von Spannungen, die unter dem Einfluss der tatsächlichen Bedürfnisse eines Menschen entstanden sind, die er auf keine andere Weise schwächen kann.

  Spiele sind: Einzelperson (eine Person ist am Spiel beteiligt), Gruppe (mit mehreren Personen), Subjekt (verbunden mit der Einbeziehung beliebiger Objekte in die Spielaktivität einer Person), Handlung (Entfaltung gemäß einem Szenario in grundlegenden Details), Rollenspiele (in einem Spiel führt sich eine Person entsprechend der Rolle, die sie übernimmt) und Spiele mit Regeln (regiert durch ein Regelsystem). Spiele sind im Leben der Menschen von großer Bedeutung. Für Kinder haben Spiele einen Entwicklungswert, für Erwachsene eine Entlastung.

  Unterrichten ist eine Art von Tätigkeit, deren Zweck der Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten durch eine Person ist. Der Unterricht kann organisiert (in sonderpädagogischen Einrichtungen) und unorganisiert (in anderen Aktivitäten nebenbei, zusätzliches Ergebnis) erfolgen. Die Bildungstätigkeit dient als Mittel zur psychologischen Entwicklung des Individuums.

  Die Arbeit nimmt im System der menschlichen Tätigkeit einen besonderen Platz ein. Dank der Arbeit hat der Mensch eine moderne Gesellschaft aufgebaut, Objekte der materiellen und geistigen Kultur geschaffen, die Bedingungen seines Lebens so verändert, dass er die Aussichten für eine weitere, praktisch unbegrenzte Entwicklung entdeckte. Zuallererst ist die Schaffung und Verbesserung von Arbeitswerkzeugen mit Arbeit verbunden. Sie wiederum waren ein Faktor bei der Steigerung der Arbeitsproduktivität, der Entwicklung der Wissenschaft, der industriellen Produktion, der technischen und künstlerischen Kreativität. Dies sind die Hauptmerkmale von Aktivitäten.

  In der Schule A. N. Leontiev unterscheidet zwei Formen der Aktivität des Subjekts (entsprechend der Art seiner Offenheit für Beobachtungen): externe und interne. Äußere Aktivität bezieht sich normalerweise auf verschiedene Formen objektiv-praktischer Aktivität (z. B. das Hämmern eines Nagels, das Arbeiten an einer Maschine, das Manipulieren von Spielzeug bei kleinen Kindern usw.), bei dem das Subjekt mit einem Objekt interagiert, das für die externe Beobachtung klar präsentiert wird. Interne Aktivität ist die Aktivität des Subjekts, die der direkten Beobachtung mit Bildern von Objekten verborgen ist (z. B. die theoretische Aktivität eines Wissenschaftlers bei der Lösung eines mathematischen Problems, die Arbeit eines Schauspielers an einer Rolle, die in Form interner Reflexionen und Erfahrungen vor sich geht , usw.). Das Verhältnis von externen und internen Komponenten ist nicht konstant. Mit der Entwicklung und Transformation von Aktivitäten wird ein systematischer Übergang von externen Komponenten zu internen durchgeführt. Sie wird begleitet von ihrer Internalisierung und Automatisierung. Treten bei der Tätigkeit während ihrer Wiederherstellung Schwierigkeiten auf, verbunden mit Verletzungen der inneren Komponenten, kommt es zu einem umgekehrten Übergang - Exteriorisation: Die reduzierten, automatisierten Komponenten der Tätigkeit entfalten sich, erscheinen im Außen, die inneren werden wieder äußerlich, bewusst kontrolliert.

  Aktivität unterscheidet sich von Verhalten (Verhalten ist nicht immer zielgerichtet, impliziert nicht die Schaffung eines bestimmten Produkts, ist oft passiv) und hat die folgenden Hauptmerkmale: Motiv, Ziel, Objekt, Struktur, Mittel. Wir haben in Abschnitt 1.1. über Motive und Ziele gesprochen, also kommen wir zum dritten Merkmal – dem Thema Aktivität. Gegenstand der Tätigkeit ist alles, womit sie sich unmittelbar beschäftigt. Das Thema der kognitiven Aktivität ist beispielsweise Information, Bildung - Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, Arbeit - das geschaffene materielle Produkt.

  Aktivitäten haben eine komplexe hierarchische Struktur. Es besteht aus mehreren "Schichten" oder Ebenen. Dies sind spezielle Aktivitäten (oder spezielle Aktivitäten); dann die Aktionsebene; das nächste ist die Betriebsebene; die niedrigste schließlich ist die Ebene der psychophysiologischen Funktionen. Besondere Arten von Aktivitäten: Spiel-, Bildungs-, Arbeitsaktivitäten.

  Aktion ist die Grundeinheit der Aktivitätsanalyse. Aktion ist eine der wichtigsten "formativen" Aktivitäten. Dieses Konzept spiegelt wie ein Wassertropfen die wichtigsten Ausgangspunkte oder Prinzipien der Aktivitätstheorie wider, die im Vergleich zu früheren Konzepten neu sind.

  1. Das Bewusstsein kann nicht als in sich geschlossen angesehen werden: es muss in die Tätigkeit des Subjekts eingebracht werden („Öffnung“ des Bewusstseinskreises).

  2. Verhalten kann nicht isoliert vom menschlichen Bewusstsein betrachtet werden. Bei der Betrachtung des Verhaltens muss das Bewusstsein nicht nur bewahrt, sondern auch in seiner Grundfunktion (das Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Verhalten) definiert werden.

  3. Aktivität ist ein aktiver, zielgerichteter Prozess (das Prinzip der Aktivität).

  4. Menschliche Handlungen sind objektiv; sie verwirklichen soziale - industrielle und kulturelle - Ziele (das Prinzip der Objektivität menschlichen Handelns und das Prinzip seiner sozialen Bedingtheit).

  Das Ziel bestimmt die Handlung, die Handlung sichert die Verwirklichung des Ziels. Durch die Eigenschaften des Ziels können Sie auch die Handlung charakterisieren. Es gibt große Ziele, die in kleinere, private Ziele unterteilt werden können, die wiederum in noch privatere Ziele unterteilt werden können usw. Dementsprechend ist jede ausreichend große Aktion eine Folge von Aktionen niedrigerer Ordnung mit Übergängen in verschiedene "Etagen". „Hierarchisches Handlungssystem. Dies kann an einem beliebigen Beispiel demonstriert werden.

  Angenommen, eine Person möchte eine andere Stadt anrufen. Um diese Aktion (Befehl I) auszuführen, muss er eine Reihe privater Aktionen ausführen (Befehl II): zum Callcenter gehen, einen geeigneten Automaten finden, sich in die Warteschlange stellen, Telefonmarken kaufen usw. In die Kabine gelangen, er muss in dieser Zeile die folgende Aktion ausführen: sich mit dem Abonnenten verbinden. Aber dafür muss er eine Reihe noch kleinerer Aktionen ausführen (Ordnung III): Senken Sie die Münze, drücken Sie einen Knopf, warten Sie auf einen Piepton, wählen Sie eine bestimmte Nummer usw.

  Nun wenden wir uns den Operationen zu, die in Bezug auf Aktionen die nächste, niedrigere Ebene bilden.

  Eine Operation ist eine Möglichkeit, eine Aktion auszuführen. Sie können zwei zweistellige Zahlen in Gedanken und schriftlich multiplizieren und das Beispiel "in einer Spalte" lösen. Dies sind zwei verschiedene Arten, dieselbe arithmetische Operation auszuführen, oder zwei verschiedene Operationen. Wie Sie sehen, charakterisieren Operationen die technische Seite der Ausführung von Handlungen, und was "Technik", Geschicklichkeit, Geschicklichkeit genannt wird, bezieht sich fast ausschließlich auf die Ebene der Operationen. Die Art der Operationen hängt von den Bedingungen der ausgeführten Aktion ab. Entspricht die Handlung dem Ziel selbst, so entspricht die Operation den Bedingungen, unter denen dieses Ziel gegeben ist. Dabei meint „Bedingungen“ sowohl äußere Umstände als auch Möglichkeiten oder innere Mittel des handelnden Subjekts selbst.

  Das genaueste psychologische Zeichen, das zwischen Handlungen und Operationen unterscheidet - Bewusstsein / Unbewusstheit, kann im Prinzip jedoch nicht immer verwendet werden. Es funktioniert nur in der Grenzzone, in der Nähe der Grenze, die die Ebene der Aktionen und Operationen trennt. Je weiter von dieser Grenze entfernt, desto zuverlässiger sind die Daten der Selbstbeobachtung: Das Subjekt hat normalerweise keine Zweifel an der Repräsentation (oder Nicht-Repräsentation) sehr großer oder sehr kleiner Handlungen im Kopf. Aber in der Grenzzone wird die situative Dynamik des Tätigkeitsprozesses bedeutsam. Und hier kann schon der Versuch, das Bewusstsein einer Handlung zu bestimmen, zu dessen Bewusstsein führen, d. h. die natürliche Struktur der Aktivität stören.

  Der einzige Weg, der jetzt gesehen wird, ist die Verwendung objektiver Indikatoren, dh Verhaltens- und physiologischer Zeichen, der aktiven Ebene des aktuellen Prozesses.

  Kommen wir zur letzten, untersten Ebene der Aktivitätsstruktur – den psychophysiologischen Funktionen. Psychophysiologische Funktionen werden in der Aktivitätstheorie als physiologische Bereitstellung seelischer Prozesse verstanden. Dazu gehören eine Reihe von Fähigkeiten unseres Körpers, wie z. B. die Fähigkeit, Spuren vergangener Einflüsse zu spüren, zu bilden und zu fixieren, motorische Fähigkeiten usw. Sie sprechen dementsprechend von sensorischen, mnemotechnischen und motorischen Funktionen. Diese Ebene umfasst auch angeborene Mechanismen, die in der Morphologie des Nervensystems verankert sind, und solche, die in den ersten Lebensmonaten reifen. Psychophysiologische Funktionen bilden die organische Grundlage der Aktivitätsprozesse. Ohne sich auf sie zu verlassen, wäre es unmöglich, nicht nur Aktionen und Operationen auszuführen, sondern auch die Aufgaben selbst festzulegen.

  Kehren wir zu den Merkmalen der Aktivität zurück, und das letzte Merkmal sind die Mittel zur Durchführung der Aktivität. Dies sind die Werkzeuge, die eine Person verwendet, wenn sie bestimmte Aktionen und Operationen ausführt. Die Entwicklung des Arbeitsmittels führt zu seiner Verbesserung, wodurch es produktiver und qualitativ hochwertiger wird.

  Und zum Abschluss des Absatzes betonen wir die Hauptunterschiede zwischen menschlicher und tierischer Aktivität:

  1. Menschliche Aktivität ist produktiv, kreativ, konstruktiv. Die Tätigkeit der Tiere hat eine Konsumbasis, sie produziert oder erschafft also nichts Neues im Vergleich zu dem, was die Natur vorgibt.

  2. Die menschliche Tätigkeit ist mit Objekten der materiellen und geistigen Kultur verbunden, die von ihm entweder als Werkzeuge oder als Objekte zur Befriedigung von Bedürfnissen oder als Mittel seiner eigenen Entwicklung verwendet werden. Für Tiere existieren menschliche Werkzeuge und Mittel zur Bedürfnisbefriedigung als solche nicht.

  3. Die menschliche Aktivität transformiert sich selbst, seine Fähigkeiten, Bedürfnisse, Lebensbedingungen. Die Aktivität der Tiere ändert praktisch nichts, weder an sich noch an den äußeren Lebensbedingungen.

  4. Menschliches Handeln in seinen verschiedenen Formen und Verwirklichungsweisen ist ein Produkt der Geschichte. Die Aktivität von Tieren ist das Ergebnis ihrer biologischen Evolution.

  5. Die objektive Tätigkeit von Menschen ist ihnen von Geburt an nicht gegeben. Sie ist „gegeben“ in der kulturellen Zweckbestimmung und Nutzungsweise der umgebenden Objekte. Eine solche Aktivität muss in der Aus- und Weiterbildung geformt und entwickelt werden. Gleiches gilt für die inneren, neurophysiologischen und psychologischen Strukturen, die die äußere Seite des praktischen Handelns bestimmen. Die Aktivität der Tiere ist zunächst festgelegt, genotypisch bestimmt und entfaltet sich als natürliche anatomische und physiologische Reifung des Organismus.

  Essenz der Motivation. Motiv und Ansporn. Grundlegende Motivationstheorien.

  Motivation ist ein bestimmter Prozess, sich selbst oder andere dazu anzuregen, zu arbeiten und bestimmte Ziele zu erreichen. Anreiz, Anregung beinhaltet auch eine materielle Seite, es ist eine Art Belohnungsversprechen, eine Belohnung, die auch als Anreiz dient, zu arbeiten, Ziele zu erreichen. Motivation ist ein interner Prozess. Die Stimulation erfolgt von außen. Das Motiv impliziert die innere Motivation oder das Streben des Individuums, sich auf eine bestimmte Weise zu verhalten, um die Bedürfnisse zu befriedigen. Und der Incentive erfasst auch den materiellen Aspekt. Motivationstheorien: Informativ: A. Maslows Motivationsmodell basierend auf der Hierarchie der Bedürfnisse: primär, sozial, Respekt und Selbstausdruck, Selbstverwirklichung durch deren konsequente Umsetzung; Motivationsmodell von D. McClelland anhand der Bedürfnisse nach Macht, Erfolg und Anerkennung in der Gruppe, Beteiligung daran; Motivationsmodell von F. Herzberg über Hygienefaktoren (Arbeitsbedingungen, zwischenmenschliche Beziehungen etc.) in Kombination mit der „Bereicherung“ des Arbeitsprozesses selbst: Erfolgserlebnis, Beförderung, Anerkennung durch andere, Verantwortung, Wachstum von Möglichkeiten; Prozedural: ein Motivationsmodell, das auf der Erwartungstheorie von V. Vram basiert: Eine Person richtet ihre Bemühungen darauf aus, ein Ziel zu erreichen, wenn sie sicher ist, dass ihre Bedürfnisse erfüllt werden. Motivation ist eine Funktion des Erwartungsfaktors nach dem Schema: „Arbeitskosten -> Ergebnisse – „Belohnung“; ein auf der Gerechtigkeitstheorie basierendes Motivationsmodell: Menschen vergleichen den persönlichen Aufwand mit dem Entgelt und vergleichen es mit dem Entgelt anderer für ähnliche Arbeit. Wenn die Arbeit unterschätzt wird, werden die Anstrengungen reduziert.

  Die Begriffe "Führung" und "Führung", die Merkmale dieser Formen der Einflussnahme.

  Führung ist eine zielgerichtete Einflussnahme auf geführte Menschen und ihre Gemeinschaften, die zu ihrem bewussten und aktiven Verhalten und Handeln im Einklang mit den Absichten der Führungskraft führt. Führung ist der Prozess der psychologischen Beeinflussung einer Person auf andere während ihres gemeinsamen Lebens, der auf der Grundlage von Wahrnehmung, Nachahmung, Suggestion und gegenseitigem Verständnis erfolgt. Führung basiert auf den Prinzipien der freien Kommunikation, des gegenseitigen Verständnisses und der freiwilligen Unterordnung. Die Führungskraft zeichnet sich aus durch: die Fähigkeit, die gemeinsamen Bedürfnisse und Probleme des Teams wahrzunehmen und einen gewissen Anteil an der Lösung dieser Probleme zu übernehmen; die Fähigkeit, ein Organisator gemeinsamer Aktivitäten zu sein: Er formuliert eine Aufgabe, die die meisten Teammitglieder beunruhigt, plant gemeinsame Arbeit unter Berücksichtigung der Interessen und Fähigkeiten jedes Teammitglieds; Sensibilität und Einsicht, Vertrauen in die Menschen, er ist Sprachrohr für die kollektiven Positionen seiner Mitglieder. Die Hauptunterschiede zwischen Management und Führung: Führung sorgt für die Organisation aller Gruppenaktivitäten, und Führung charakterisiert die psychologischen Beziehungen, die in der Gruppe „vertikal“ entstehen, dh aus der Sicht von Dominanz- und Unterordnungsbeziehungen; Führung ist ein natürliches und notwendiges Element im Entstehungsprozess einer offiziellen Organisation, während Führung spontan als Ergebnis der Interaktion von Menschen entsteht; Führung ist ein Prozess der rechtlichen Organisation und des Managements gemeinsamer Aktivitäten von Mitgliedern von Organisationen, und Führung ist ein Prozess der internen soziopsychologischen Organisation und des Managements von Kommunikation und Aktivitäten. Der Kopf ist ein Vermittler sozialer Kontrolle und Macht, und der Anführer ist das Subjekt von Gruppennormen und -erwartungen, die sich spontan in persönlichen Beziehungen bilden. Der Leader-Leader befiehlt nicht, ruft nicht an und „übt keinen Druck“ auf Mitarbeiter aus, sondern führt Menschen mit, um gemeinsame Probleme für dieses Team zu lösen.

  Allgemeine und besondere Funktionen der Managementtätigkeit.

  Steuerfunktionen- Dies ist eine Richtung oder Arten von Managementaktivitäten, die auf Aufteilung und Zusammenarbeit im Management basieren und durch einen separaten Aufgabenbereich gekennzeichnet sind und durch spezielle Techniken und Methoden ausgeführt werden. Jede Managementfunktion umfasst das Sammeln von Informationen, ihre Transformation, Entscheidungsfindung, Gestaltung und Übermittlung an die Ausführenden. Allgemeine Steuerfunktionen:- in jeder Organisation und auf jeder Führungsebene durchgeführt; - dem Management jeder Organisation innewohnend; - den Inhalt der Managementtätigkeiten nach der Reihenfolge ihrer zeitlichen Umsetzung in Arbeitsarten einteilen; - relativ unabhängig sind und gleichzeitig eng interagieren.Zu solchen Funktionen, insbesondere in Management umfassen: Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle. Konkrete (spezifische) Funktionen- sind das Ergebnis der Arbeitsteilung des Managements. Solche Funktionen umfassen verschiedene Aktivitäten, die sich in Zweck und Art der Implementierung unterscheiden. Spezifische Funktionen betreffen nicht die gesamte Organisation, sondern bestimmte Teile oder Teile davon.Jede spezifische Führungsfunktion in einer Organisation ist inhaltlich komplex und umfasst gemeinsame Funktionen: Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle. Besondere Merkmale - sind Teilfunktionen einer bestimmten Funktion (z. B. eine Sonderfunktion der Hauptproduktionsleitung ist die Arbeitsvorbereitung der Hauptproduktion).

  Die Hauptkategorien von PU sind Aktivität und Arbeit. Aktivität - Aktivität, die die Bedürfnisse einer Person verwirklicht, ihr Merkmal ist die äußere Seite (die verwendeten Werkzeuge, Technologien, sozialen Rollen, Sprachen, Normen und Werte), die innere Seite (ausgedrückt in der Bedingtheit der Psyche durch vergangene Erfahrungen, Bedürfnisse , Motive und Ziele) Menschliches Handeln hat einen komplexen genetischen, funktionellen und strukturellen Charakter. Sie hat ihre Ursprünge, „Ursachen“ und eine mehr oder weniger eindeutige strukturelle und funktionelle Organisation. Seine Zusammensetzung ist mehrkomponentig. Ihre Umsetzung umfasst mentale Prozesse, Zustände und Persönlichkeitsmerkmale unterschiedlicher Komplexität. Abhängig von den Zielen kann diese Aktivität Jahre oder sogar ein Leben lang dauern. Aber egal wie komplex es auch sein mag, egal wie lange es dauert, es kann mit universellen Einheiten beschrieben werden, die keinen sinnvollen, sondern genau einen strukturellen Ansatz für seine Beschreibung widerspiegeln. Die Einheiten der Aktivität, die ihre kleineren Fragmente sind, aber gleichzeitig die Besonderheiten ihres psychologischen Inhalts behalten, sind diejenigen ihrer Elemente, die in den Begriffen der Aktion und der Operation fixiert sind. Zielgerichtete Tätigkeit verbunden mit dem Erreichen privater Ziele bei der Umsetzung einer umfassenderen Tätigkeit, ist es in der Psychologie üblich, Handlungen zu nennen. Eine Operation ist die spezifische Menge und Abfolge von Bewegungen, die durch die spezifischen Bedingungen der Interaktion mit Objekten im Prozess der Durchführung von Aktionen bestimmt werden (z. B. die physikalischen Eigenschaften des Objekts, Ort, Orientierung im Raum, Zugänglichkeit usw.). Einfach ausgedrückt ist eine Operation eine Möglichkeit, eine Aktion auszuführen. Operationen werden durch Nachahmung (Kopieren) und durch Automatisierung von Handlungen gebildet. Im Gegensatz zu Handlungen sind Operationen weniger bewusst.

  Das Prinzip der Einheit von Psyche und Aktivität; zweistufiges Studium der Psychologie der Tätigkeit.

  Das Prinzip der Einheit von Bewusstsein und Aktivität ist das Grundprinzip des Aktivitätsansatzes in der Psychologie. Aktivität ist keine Kombination aus Reflex- und Impulsreaktionen auf äußere Reize, da sie vom Bewusstsein reguliert wird und dieses offenbart. Gleichzeitig wird das Bewusstsein als eine Realität betrachtet, die dem Subjekt nicht direkt in seiner Selbstbeobachtung gegeben ist: Es kann nur durch ein System subjektiver Beziehungen, inkl. durch die Aktivität des Subjekts, in deren Verlauf Bewusstsein gebildet und entwickelt wird. Die Psyche, das Bewusstsein „leben“ in der Aktivität, die ihre „Substanz“ ausmacht, das Bild ist eine „kumulierte Bewegung“, d.h. eingeschränkte Aktionen, die zunächst voll entwickelt und "extern", d.h. Bewusstsein wird nicht nur als separate Realität in Aktivität „manifestiert und geformt“ – es ist in Aktivität „eingebettet“ und von ihr untrennbar Das Prinzip der zweistufigen psychologischen Untersuchung der Aktivität. Ihm zufolge sollte die Analyse der Aktivität zwei aufeinanderfolgende Phasen umfassen – die Analyse ihres Inhalts und die Analyse ihrer psychologischen Mechanismen. Die erste Stufe ist mit der Charakterisierung des objektiven Inhalts der Tätigkeit verbunden, die zweite mit der Analyse des subjektiven, eigentlichen psychologischen Inhalts.

  Die Hauptfunktionen des Managements: Planung, Motivation usw.

  Derzeit ist der prozessuale Managementansatz weit verbreitet, der Management als einen Prozess betrachtet, der aus einer Reihe spezifischer aufeinander folgender Schritte besteht. Die meisten Menschen planen ihre Aktivitäten für den Tag (Monat, Jahr usw.) und organisieren dann die Ressourcen, die zur Durchführung ihres Plans erforderlich sind. Diese. Management ist als zyklischer Prozess zu sehen ^ Hauptarten des ManagementsPlanung - der Prozess der Vorbereitung zukünftiger Entscheidungen darüber, was getan werden soll, wie, wann, was und wie viel Ressourcen verwendet werden sollen. Die Planungsfunktion beantwortet drei Fragen: Wo befindet sich die Organisation derzeit? Wo will sie hingehen? · wie die Organisation es tun wird. ^ Organisation. Stufen: 1. Aufbauorganisation (umfasst Autoritätsstruktur und Kommunikationsstruktur; 2. Organisation des Produktionsprozesses (umfasst Organisation der Personalarbeit, Arbeit in Zeit, Arbeit im Raum). Motivation - maximale Befriedigung der Bedürfnisse der Mitarbeiter der Organisation im Austausch für ihre effektive Arbeit. Stufen: 1. Ermittlung der Bedürfnisse der Arbeitnehmer; 2. Befähigung des Arbeitnehmers, diese Bedürfnisse durch gute Arbeit zu erfüllen. Kontrolle - der Prozess der Sicherstellung, dass die Organisation ihren Zweck tatsächlich erreicht. Stufen: 1. Standards setzen; 2. Messung des tatsächlich Erreichten und Vergleich des Erreichten mit den angestrebten Standards; 3. Identifizierung von Abweichungsquellen und Maßnahmen, die zur Korrektur von Plänen erforderlich sind.

  Psychologische Grundvoraussetzungen für eine effektive Führungskraft.

  Viele bestehende Ansätze zur Definition des normativen Modells einer effektiven Führungskraft können in drei Hauptgruppen eingeteilt werden:

  1. situativ;

  2. Persönlich;

  3. Situativ.

  1. Funktionaler Ansatz. Der Hauptpunkt für die Entwicklung von Anforderungen für

  Ein effektiver Manager muss seine Funktionen definieren. Gleichzeitig ist die Struktur der Managertätigkeit die wichtigste für die Funktionsverteilung.

  In den meisten Fällen sind die funktionalen Merkmale der Aktivitäten von Managern mit dem Verständnis und der Formulierung der Mission der Organisation, der Zielsetzung, dem Ressourcenmanagement und der Steuerung von Prozessen im externen und internen Umfeld der Organisation verbunden.

  Es gibt 12 Funktionen, die die Struktur und Besonderheiten der beruflichen Tätigkeit eines Funktionsleiters widerspiegeln:

  1. Wissen - Wissen über eine Person, Gruppe, Organisation, ihr Umfeld, die aktuelle Situation des Managements;

  2. Prognose - Bestimmung der Hauptrichtungen und -dynamiken der Entwicklung kontrollierter Variablen;

  3. Entwerfen - Definieren der Mission, Ziele und Ziele der Organisation, Programmierung und Planung von Aktivitäten;

  4. Kommunikation und Information - Bildung, Strukturierung, Erhaltung von Kommunikationsnetzen, Sammlung, Transformation und Ausrichtung auf Kommunikationsnetze, die für das Informationsmanagement erforderlich sind;

  5. Motivation - ein rationaler Einfluss auf die Gesamtheit der äußeren und inneren Bedingungen, die die Aktivität verursachen und die Richtung der Aktivität des Subjekts und des Objekts der Verwaltung bestimmen;

  6. Leitlinien - Verantwortung übernehmen für vorgeschlagene Lösungen und deren Folgen auf der Grundlage von Vorschriften oder Vereinbarungen innerhalb von Organisationen;

  7. Organisationen - Umsetzung der Ziele und Zielsetzungen des Managements;

  8. Schulung - die Übertragung der erforderlichen Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten an das Personal;

  9. Entwicklung - eine sinnvolle Veränderung der psychologischen Variablen des Individuums und der Gruppe;

  10. Bewertungen - Bildung und Anwendung von Normen und Standards der Tätigkeit;

  11. Kontrolle - ein Spiegelbild der Übereinstimmung des aktuellen Zustands von Organisationen mit den Zielen des Managements;

  12. Korrekturen – Durchführung der notwendigen Änderungen an den Zielen und Managementprogrammen.

  Bei der Durchführung der Verfahren zur fachlichen Auswahl von Führungskräften unter dem Gesichtspunkt eines funktionalen Ansatzes wird die Bereitschaft der Bewerber beurteilt, genau die Funktionen effektiv wahrzunehmen, die für die vorgeschlagene Position charakteristisch sind.

  2. Persönlicher Ansatz. Es basiert auf der Annahme, dass eine effektive Führungstätigkeit mit dem Besitz einer Reihe von Persönlichkeitsmerkmalen des Managers verbunden ist.

  Das Profil einer effektiven Führungskraft, wonach sich eine erfolgreiche Führungskraft durch folgende Merkmale auszeichnet:

  Suche nach Gelegenheiten und Initiative; Ausdauer und Ausdauer;

  Fokus auf Effizienz und Qualität; Beteiligung an Arbeitskontakten;

  Zielstrebigkeit;

  Bewusstsein;

  Fähigkeit zu überzeugen und Verbindungen herzustellen; Unabhängigkeit und Selbstbewusstsein.

  3. Situativer (Verhaltens-)Ansatz. Erfolgreiche Führung hängt ab von:

  1. Erwartungen und Bedürfnisse der geführten Personen;

  2. Struktur der Gruppe und Besonderheiten der Situation;

  3. das kulturelle Umfeld, in das die Gruppe eingebunden ist;

  4. die Geschichte der Organisation, in der die Managementtätigkeiten durchgeführt werden;

  5. Alter und Erfahrung des Leiters, seine Dienstzeit;

  6. Psychisches Klima in der Gruppe;

  7. persönliche Eigenschaften von Untergebenen.

  Der situative Ansatz ermöglicht es uns, eine Reihe von Führungspersönlichkeitsmerkmalen zu identifizieren, die die Bereitschaft der Führungskraft zu produktiver Tätigkeit in einer Vielzahl von Situationen anzeigen. Dazu gehören insbesondere die Fähigkeit, den Führungsstil flexibel zu ändern, Widerstand gegen Unsicherheit und das Fehlen starrer Stereotypen.

  Daraus können wir schließen, dass es über die Aufgabe der beruflichen Auswahl von Managern hinausgeht, die Übereinstimmung der persönlichen Merkmale des Bewerbers mit den Merkmalen der Organisation, der Struktur und den Funktionen der Tätigkeit, dem aktuellen und voraussichtlichen Zustand des beruflichen Umfelds herzustellen .

  Das Wesen der Managementtätigkeit, zwei Hauptpläne für seine Eigenschaften.

  Aktivität ist definiert als eine Form der aktiven Einstellung des Subjekts zur Realität, die darauf abzielt, bewusst gesetzte Ziele zu erreichen und mit der Schaffung gesellschaftlich bedeutsamer Werte und der Entwicklung sozialer Erfahrungen verbunden ist. Gegenstand der psychologischen Tätigkeitsforschung sind die psychologischen Komponenten, die die Arbeitstätigkeit des Subjekts induzieren, lenken und regulieren und in Handlungen umsetzen, sowie die Persönlichkeitsmerkmale, durch die diese Tätigkeit verwirklicht wird. Die wichtigsten psychologischen Eigenschaften der Aktivität sind Aktivität, Bewusstsein, Zielstrebigkeit, Objektivität und systemischer Charakter ihrer Struktur. Eine Aktivität basiert immer auf einem Motiv (oder mehreren Motiven).Aktivität umfasst zwei Hauptcharakterisierungspläne – extern (subjektwirksam)und intern (psychologisch). Die äußere Charakteristik der Tätigkeit wird durch die Begriffe Subjekt und Objekt der Arbeit, Subjekt, Mittel und Bedingungen der Tätigkeit verwirklicht. Das Subjekt der Arbeit ist eine Menge von Dingen, Prozessen, Phänomenen, mit denen das Subjekt im Arbeitsprozess mental oder praktisch operieren muss. Arbeitsmittel - eine Reihe von Werkzeugen, die die Fähigkeit einer Person verbessern können, die Merkmale des Arbeitsobjekts zu erkennen und es zu beeinflussen. Arbeitsbedingungen - ein System sozialer, psychologischer und gesundheitlich-hygienischer Merkmale der Tätigkeit. Das interne Merkmal der Aktivität beinhaltet eine Beschreibung der Prozesse und Mechanismen ihrer mentalen Regulierung, ihrer Struktur und ihres Inhalts sowie der operativen Mittel ihrer Umsetzung.

  Der Mechanismus der Ausführung von Entscheidungen und seine Rolle bei Managementaktivitäten. Entscheidungsmodell als Kreisprozess, seine Stufen.

  Etappen des Entscheidungsprozesses: 1) Identifizierung des Problems – die primäre Unterscheidung eines zu lösenden Problems in einer gegebenen Konfliktsituation. Die entdeckte Diskrepanz zwischen Ist- und Soll-Zustand der Organisation 2) Analyse, Diagnose des Problems auf der Grundlage der Sammlung von Faktenmaterial zum aufgetretenen Problem. Nachdem das Problem entdeckt wurde, ist es notwendig, es richtig zu qualifizieren, was die zweite Aufgabe des Prozesses der Entwicklung einer Managemententscheidung ist. Die Diagnose dient dazu, die Art des Problems, seine Verbindung mit anderen Problemen, den Grad seiner Gefährlichkeit, das Sammeln und Analysieren von Fakten festzustellen 3) Bestimmung des Wesens des Problems, seines Hauptinhalts. In dieser Phase werden die Ergebnisse der Analyse verwendet, um Lösungen zu entwickeln. Es sollte viele solcher Optionen geben, damit es durch Vergleich möglich wäre, die beste und vernünftigste auszuwählen 4) Auswahl der optimalen Lösung und Vermittlung ihres Inhalts an die Darsteller. Eine solche Wahl beinhaltet die Berücksichtigung aller Optionen für die vorgeschlagene Lösung und den Ausschluss subjektiver Momente in ihrem Inhalt. Die beste Option ist diejenige, die das Wesen der aufgetretenen Probleme am besten berücksichtigt, in Bezug auf die Höhe der für ihre Umsetzung erforderlichen Kosten akzeptabel und in Bezug auf die Möglichkeit ihrer Umsetzung am zuverlässigsten ist ) Praktische Umsetzung unter Kontrolle des Kopfes durch den Einsatz eines Rückkopplungsmechanismus. Die Umsetzung der angenommenen Entscheidung umfasst alle Hauptphasen des Managementzyklus - Planung, Organisation, Motivation und Kontrolle.

  Alleinige und vereinbarte Entscheidungen, Bedingungen für ihre Annahme. Die Notwendigkeit, eine Entscheidung zu treffen, entsteht, wenn die übliche, stereotype Reaktion auf die erhaltenen Informationen unmöglich ist. Der Vorgesetzte kann Entscheidungen sowohl individuell als auch in Abstimmung mit dem Arbeitsteam treffen Alleinige Entscheidungen werden vom Vorgesetzten hauptsächlich mit einem minimalen kommunikativen Raum getroffen – zum Beispiel Entscheidungen, die in Notsituationen getroffen werden oder Entscheidungen, deren Bedeutung nicht groß ist Entscheidungen, die besser getroffen werden sollten, unter Berücksichtigung der Meinung des Teams oder unter Berücksichtigung der Meinung von Firmen, mit denen das Unternehmen zusammenarbeitet, z. B. zur Änderung der Lieferzeit von Produkten.

  Die Rolle von Feedback im Management-Kommunikationssystem.

  Feedback – prompte Reaktion auf das Gehörte, Gelesene oder Gesehene; Dies sind Informationen (in verbaler und nonverbaler Form), die an den Absender zurückgesendet werden und ein gewisses Maß an Verständnis, Vertrauen in die Nachricht, Assimilation und Zustimmung mit ihr anzeigen. Feedback ermöglicht es dem Sender, nicht nur das Ergebnis der Kommunikation zu erfahren, sondern auch die nächste Nachricht zu korrigieren, um eine größere Wirkung zu erzielen. Wenn das Ergebnis der Nachrichtenübertragung erreicht wird, spricht man von einer positiven Rückkopplung; andernfalls wirkt negative Rückkopplung. Feedback in einer Organisation zu etablieren ist eine ziemlich schwierige Aufgabe. Dies gilt insbesondere für vertikale, durch Zwang kontrollierte Machtkommunikation, wenn der Empfänger von Informationen mögliche Sanktionen fürchtet und die über Rückkopplungskanäle eingehende Nachricht bewusst verzerrt.

  Methoden der psychologischen Forschung: allgemeine wissenschaftliche und spezielle; nicht-experimentell und experimentell.

  Nicht-experimentelle Methoden: Beobachtung; Befragung; Gespräch; Archivmethode" oder das Studium von Tätigkeitsprodukten (Der Forschungsgegenstand bei der Anwendung der Methode des Studiums von Tätigkeitsprodukten kann eine Vielzahl kreativer Produkte der Subjekte sein (Gedichte, Zeichnungen, verschiedene Handarbeiten, Tagebucheinträge, Schulaufsätze, Objekte , als Ergebnis einer bestimmten Art von Arbeit experimentelle Methoden: natürliche (Bedingungen werden nicht vom Experimentator, sondern vom Leben selbst organisiert, das natürliche Verhalten einer Person wird bewertet); Modellierung (das Subjekt handelt gemäß den Anweisungen des Experimentators und weiß dass er als Proband am Experiment teilnimmt); Labor (Durchführen von Forschungsarbeiten im psychologischen Labor, das mit speziellen Instrumenten und Geräten ausgestattet ist. Diese Art von Experiment, die sich auch durch die größte Künstlichkeit der experimentellen Bedingungen auszeichnet, wird normalerweise in der Studie verwendet von elementaren psychischen Funktionen (sensorische und motorische Reaktionen, Reaktionswahl). Allgemeine wissenschaftliche Methoden spiegeln den wissenschaftlichen Forschungsapparat wider, der die Wirksamkeit jeglicher Art bestimmt. Spezifisch - Dies sind Methoden, die aus den Besonderheiten von Managementsystemen hervorgehen und die Besonderheiten von Managementaktivitäten widerspiegeln.