Pretjerana osjetljivost, upečatljivost, visoki moralni zahtjevi, prije svega, prema sebi, nisko samopoštovanje, plahost i stidljivost. Pod udarcima sudbine lako postaju izuzetno oprezni, sumnjičavi i povučeni. Ukusno obučen, umjereno. Dobroćudan i pažljiv izraz lica. Iz predostrožnosti, prati reakcije drugih. Izvršni i posvećeni. U stanju da pokaže ljubaznost i uzajamnu pomoć. Veoma društven, druželjubiv. Društveno priznanje je važno. Interesovanja u intelektualnoj i estetskoj sferi.
Detaljan opis prema A.E. Lichko
Fragment iz knjige "Psihopatije i akcentuacije karaktera kod tinejdžera"
Čak je i Kretschmer, opisujući jedan od oblika reaktivne psihoze, nazvan osjetljive zablude, primijetio da se ova psihoza razvija kod pojedinaca posebnog tipa: oni kombiniraju pretjeranu osjetljivost i upečatljivost s visokim moralnim zahtjevima za sebe, s "etičkom skrupuloznošću". Pod udarcima sudbine lako postaju izuzetno oprezni, sumnjičavi i povučeni. P.B. Gannushkin je primijetio da se iza svega toga krije izražen osjećaj "sopstvene nedovoljnosti". Kasnije, pokušavajući podijeliti čovječanstvo na šizoide i cikloide, Kretschmer je prvima pripisivao osjetljive teme. Od tada su se u odnosu na osjetljivi tip očuvale tri tendencije: smatrati ga varijacijom šizoidnog tipa, uključivati ga u grupu astenika, čak smatrajući neprikladnim i umjetnim izdvajati ga u posebnu varijantu, i , konačno, da se osjetljivi tip karaktera smatra potpuno posebnim. Kretschmer je također naknadno promijenio svoje viđenje: osjetljivi tip se izdvaja kao jedan od glavnih. Kao što će se vidjeti iz sljedećeg izlaganja, osjetljive ličnosti se značajno razlikuju od šizoida i prije pripadaju širokom spektru astenika, i dalje čine posebnu podgrupu među njima.
U poznatim priručnicima iz dječje psihijatrije uopće nema opisa osjetljivog tipa i to nije slučajno. Osetljiva psihopatija se formira relativno kasno. Njegovo formiranje najčešće pada u dobi od 16-19 godina, odnosno u postpubertetskom periodu, u vrijeme samostalnog ulaska u društveni život.
Međutim, od djetinjstva se manifestira strah i plahost. Takva djeca se često boje mraka, izbjegavaju životinje, plaše se da budu sama. Izbjegavaju previše živahne i bučne vršnjake, ne vole pretjerano pokretne i nestašne igre, rizične podvale, izbjegavaju velika dječja društva, osjećaju plašljivost i stidljivost među strancima, u novoj sredini i uglavnom nisu skloni lakoj komunikaciji sa strancima. Sve to ponekad ostavlja utisak izolacije, izolacije od okoline i dovodi u sumnju autistične tendencije svojstvene šizoidima. Međutim, s onima na koje su ova djeca navikla, prilično su druželjubivi. Često preferiraju igre s djecom od svojih vršnjaka, osjećaju se samopouzdanije i smirenije među njima. Rani interes za apstraktno znanje, "dječju enciklopediju", karakterističnu za šizoide, također se ne pojavljuje. Mnogi rado preferiraju mirne igre, crtanje, modeliranje nego čitanje. Prema rođacima, ponekad pokazuju ekstremnu naklonost, čak i uz hladan stav ili grub tretman sa svoje strane. Odlikuje ih poslušnost, često slovi kao "domaće dijete".
Škola ih plaši gomilom vršnjaka, galamom, galamom, galamom i tučama na odmoru, ali naviknuvši se na jedno odeljenje, pa čak i pati od nekih kolega, nerado prelaze u drugi tim. Obično vrijedno uče. Plaše se svih vrsta kontrola, provjera, ispita. Često im je neugodno odgovoriti pred razredom, plaše se da posrnu, izazovu smijeh, ili, obrnuto, odgovaraju mnogo manje nego što znaju, kako ih među kolegama iz razreda ne bi smatrali izgonicom ili pretjerano marljivim učenikom. Često u adolescenciji postaju predmet ismijavanja.
Početak puberteta obično prolazi bez ikakvih komplikacija. Poteškoće u adaptaciji se često javljaju u dobi od 16-19 godina. Upravo u ovom uzrastu se javljaju oba glavna kvaliteta senzitivnog tipa, koje je uočio P.B. Gannushkin - "ekstremna upečatljivost" i "izražen osjećaj vlastite nedovoljnosti".
Reakcija emancipacije kod osjetljivih adolescenata je dosta slabo izražena. Ostaje vezanost djece za rodbinu. Starateljstvo se ne samo toleriše, već se čak i rado pokorava. Prijekori, predavanja i kazne od strane rođaka češće izazivaju suze, kajanje, pa čak i očaj od protesta koji je uobičajen za adolescente. Štaviše, nema želje da se odbace duhovne vrijednosti, interesi i običaji starije generacije. Ponekad postoji čak i naglašena privrženost idealima i načinu života odraslih. U skladu s tim, rano se formira osjećaj dužnosti, odgovornosti, visokih moralnih i etičkih zahtjeva kako prema drugima tako i prema sebi. Vršnjaci su užasnuti grubošću, okrutnošću, cinizmom. Sami po sebi se vide mnogi nedostaci, posebno u oblasti moralnih, etičkih i voljnih kvaliteta. Izvor kajanja kod muških adolescenata često je onanizam tako čest u ovom dobu. Postoje samooptužbe za „podlost“ i „razvratnost“, okrutne prigovori sebi zbog nemogućnosti oduprenja zavisnosti. Masturbacija se pripisuje i vlastitoj slabosti u svim područjima, plašljivosti i stidljivosti, neuspjehu u učenju zbog navodnog slabljenja pamćenja ili mršavosti, ponekad karakterističnog za period rasta, nesrazmjerne tjelesne građe itd.
Osećaj inferiornosti kod osetljivih adolescenata čini reakciju hiperkompenzacije posebno izraženom. Oni traže samopotvrđivanje ne daleko od slabih tačaka svoje prirode, ne u područjima gdje se njihove sposobnosti mogu otkriti, već upravo tamo; gde posebno osećaju svoju inferiornost. Devojke imaju tendenciju da pokažu svoju vedrinu. Plašljivi i sramežljivi dječaci prikrivaju se razmetljivosti, pa čak i namjerne arogancije, pokušavajući pokazati svoju energiju i volju. Ali čim situacija neočekivano zahtijeva hrabru odlučnost, oni odmah odustaju. Ako je s njima moguće uspostaviti povjerljiv kontakt, a oni osjećaju simpatiju i podršku sagovornika, onda se iza maske za spavanje „ništa ništa“ ispostavlja život pun prijekora i samobičevanja, suptilne osjetljivosti i pretjerano visoke zahteve prema sebi. Neočekivano učešće i saosjećanje mogu promijeniti aroganciju i bravudu u nasilne suze.
Zbog iste reakcije hiperkompenzacije, osjetljivi adolescenti se nalaze na javnim pozicijama (poglavari i sl.). Predlažu ih odgajatelji privučeni poslušnošću i marljivošću. Međutim, oni su dovoljni samo da uz veliku ličnu odgovornost ostvare formalnu stranu funkcije koja im je povjerena, ali neformalno vodstvo u takvim timovima ide na druge. Namjera da se otarase plahosti i slabe volje tjera dječake da se bave sportovima snage - hrvanjem, gimnastikom s bučicama itd. Tako je, na primjer, 16-godišnji osjetljiv mladić, tih i neodlučan, gotovo svo slobodno vrijeme provodio na padobranskom tornju, skačući nekoliko puta dnevno i radeći razne gimnastičke vježbe u zraku kako bi „suzbio svaki strah zauvijek.” Možda im bavljenje sportom donosi neku korist, ali ovdje ne postižu zapažene uspjehe.
Reakcija grupisanja sa vršnjacima, kao i reakcija emancipacije, dobija malo spoljašnje manifestacije. Za razliku od šizoida, osetljivi adolescenti se ne izoluju od drugova, ne žive u zamišljenim fantastičnim grupama i nisu u stanju da budu "crna ovca" u normalnom adolescentskom okruženju. Izbirljivi su u izboru prijatelja, više vole bliskog prijatelja od velikog društva, veoma su privrženi u prijateljstvu. Neki od njih vole da imaju starije prijatelje. Uobičajena tinejdžerska grupa ih užasava bukom, razmetljivošću, grubošću koja tamo vlada.
Hobiji osjetljivih adolescenata mogu se podijeliti na istinske, u skladu sa njihovim karakterom, i kontrastne njihovoj prirodi i uzrokovane reakcijom hiperkompenzacije. Prvi uglavnom pripadaju vrsti intelektualnih i estetskih hobija. Oni su veoma raznoliki i određeni su nivoom inteligencije i opšteg razvoja, primerima starijih, individualnim sposobnostima i sklonostima. Postoji i strast prema raznim vrstama umjetnosti: muzici (obično klasičnoj), crtanju, modeliranju, šahu. Ovdje možete uzgajati i domaće cvijeće, ptice pjevice, akvarijske ribe i pripitomljavati male životinje. Zadovoljstvo ovdje dolazi iz samog procesa ovih aktivnosti: mogućnost čitanja zanimljive knjige u originalu na stranom jeziku, slušanja omiljene muzike, crtanja, rješavanja teškog šahovskog problema, divljenja rastućem cvijeću, hranjenja ribica itd. . Ovi hobiji su potpuno lišeni želje za privlačenjem pažnje drugih ili postizanjem nevjerovatnih rezultata. Čak i prave uspjehe tinejdžeri procjenjuju vrlo skromno.
Hobiji povezani sa hiperkompenzacijom često spadaju u "liderski" ili tjelesno-manualni tip hobija. Ovdje je glavni cilj i rezultat, a ne sam proces. Priroda ovih hobija je već spomenuta gore.
Reakcije povezane sa seksualnom privlačnošću koja se pojavljuje gusto su obojene osjećajem vlastite inferiornosti. Kao što je naznačeno, adolescentna masturbacija ponekad postaje izvor bolnog kajanja i mučenja. Stidljivost i sramežljivost izlaze posebnom snagom kada bukne prva ljubav. Često, objekat ljubavi ostaje nesvjestan osjećaja koji je izazvao. Ili su objašnjenja i priznanja, možda zbog iste hiperkompenzacije, toliko odlučna i neočekivana da plaše i odbijaju. Odbačena ljubav uranja u očaj i izuzetno pogoršava osjećaj vlastite inferiornosti. Samobičevanje i samoprijekori dovode do suicidalnih misli.
Samoubilačko ponašanje osjetljivih adolescenata karakteriziraju dvije osobine, prvo, ponovljena izbijanja suicidalnih misli bez ikakvih pokušaja. Ove epidemije uvijek su uzrokovane situacijom - udarcima života na slabe tačke osjetljivih subjekata, podgrijavajući ideju o vlastitoj bezvrijednosti. Drugo, istinske samoubilačke radnje, lišene bilo kakvog elementa demonstrativnosti. Samoubilački čin se obično vrši pod utjecajem niza neuspjeha, razočaranja (dug „predsuicidalni period“), a kao posljednja kap može poslužiti prilično beznačajan razlog. Zbog toga samoubilačke radnje mogu biti potpuno neočekivane za druge.
Osetljivi adolescenti nisu skloni alkoholizmu, upotrebi droga ili delikventnom ponašanju. Osetljivi mladići u pravilu čak i ne puše, a alkoholna pića mogu im se ogaditi. Kod intoksikacije alkoholom često se ne vidi euforična, već depresivna reakcija s pojačanim osjećajem inferiornosti. Za razliku od šizoida, alkohol nije u stanju da igra ulogu svojevrsnog komunikativnog droga, tj. ne olakšava kontakte i ne uliva samopouzdanje.
Pogrešne presude o delikvenciji mogu se javiti prilikom bijega od kuće, preskakanja škole ili čak potpunog odbijanja pohađanja škole, što je uzrokovano mentalnom traumom ili nepodnošljivom situacijom za osjetljive adolescente. Ismijavanje, grubost, ogorčenost, bolna situacija koju doživljava tinejdžer može ostati nepoznata drugima. Neočekivana očajnička nasilna agresija na počinitelja ponekad se pogrešno tumači kao banalna oholost ili huliganizam.
Samoprocjenu osjetljivih adolescenata karakteriše prilično visok stepen objektivnosti. Ogorčenost i osjetljivost svojstvena djetinjstvu, stidljivost koja vas posebno sprečava da se sprijateljite s kim god želite, nesposobnost da budete vođa, kolovođa, duša kompanije, nesklonost avanturama i avanturama, sve vrste rizika i uzbuđenja, averzija alkoholu, nesklonosti flertovanju i udvaranju. Ističu da se ne posvađaju lako niti brzo pomiruju. Mnogi od njih imaju probleme prema kojima ne mogu odrediti svoj stav ili to ne žele. Najčešće su ti problemi odnos prema prijateljima, prema svom okruženju, prema kritici, prema novcu, prema alkoholnim pićima. Očigledno je sve to povezano sa skrivenim osjećajima obojenim emocijama. Zgroženi lažima i prerušavanjem, osjetljivi tinejdžeri više vole neistinu od odbijanja.
Slaba karika osjetljivih ličnosti je stav drugih oko njih. Za njih je nepodnošljiva situacija u kojoj postaju predmet ismijavanja ili sumnje za nedolične radnje, kada i najmanja sjena padne na njihov ugled ili kada su podvrgnuti nepravednim optužbama. Sljedeći primjeri mogu poslužiti kao ilustracija rečenog. Pijani muškarac je na ulici prišao 14-godišnjem osetljivom tinejdžeru, obojica su privedeni policiji, tinejdžer je odmah pušten, ali su "svi videli kako ga vodi policajac" i to je izazvalo duga bolna iskustva i odbijanja ići u školu. Iz aparata, koji je u laboratoriji koristio još jedan 17-godišnji osjetljivi mladić, nestao je vrijedan dio, jedan od njegovih kolega je u šali dobacio rečenicu: “Ako si uzeo, onda vrati!” Bilo je dovoljno da se dođe do zaključka da ga svi smatraju lopovom, i dao otkaz u istraživačkom institutu, što je ovaj mladić veoma cijenio. Iz garderobe, kada je 15-godišnja učenica bila na dužnosti, nestala je jakna; počela je da je muči pomisao da je svi smatraju lopovom.
Nije slučajno da je u porodicama osjetljivih adolescenata bilo više puta zabludjelih pacijenata ili paranoidnih psihopata koji su iznosili apsurdne optužbe na račun ovih adolescenata. Majka 16-godišnjeg osjetljivog dječaka, koji je patio od involucijske paranoje, zamjerila mu je da je navodno živio sa starijom ženom, bivšom ljubavnicom njegovog davno preminulog oca. Druga majka, sumnjičava i škrta, grdila je svog sina, kućnog ljubimca, ljubitelja ptica i cveća, jer je navodno povezan sa bandom razbojnika koji će je opljačkati. Jedna starija baka, njeni roditelji koji su otišli na sjever, povjerila je odgoj 15-godišnje osjetljive djevojčice. Videvši svoju unuku na ulici sa drugaricom iz razreda, pred komšijama ju je prozvala javnom devojkom i zahtevala da ode kod ginekologa na pregled. Sve opisane situacije izazvale su reaktivna stanja. Naravno, postati podsmijeh drugima, zbog bilo kakvih stvarnih nedostataka ili neuspješnih postupaka roditelja ili vaspitača, više je nego dovoljno da se upadne u depresivno stanje.
Među 300 muških adolescenata hospitaliziranih u psihijatrijskoj bolnici sa psihopatijom i akcentuacijama karaktera, 8% je klasificirano kao osjetljivo, a samo četvrtini je dijagnosticirana psihopatija, a u ostalima - reaktivna stanja na pozadini odgovarajuće osjetljive akcentuacije.
Osetljivo-labilne i shizoidno osetljive varijante
Osetljivi subjekti, za razliku od šizoida, veoma su osetljivi na to kako se drugi ponašaju prema njima. Ipak, postoje mješoviti tipovi, gdje se kombiniraju osjetljivost i šizoidnost, tada je šizoidnost dominantna karakteristika.
Teža je razlika između osjetljivih i labilnih tipova. Osjetljivi tinejdžer nema nalet radosnog raspoloženja, postoji stalna spremnost na malodušnost, stidljivost, čak iu najpovoljnijem okruženju - sve to obično nije prisutno kod predstavnika labilnog tipa. Ipak, kombinacija osjetljivosti sa izraženom labilnosti emocija – blagi pad duha i suze, čak i uz prisjećanje na stare nevolje, te brzo prihvatanje utjehe i umirenja – čini da se neki slučajevi smatraju mješovitim („osjetljivi- labilna varijanta"). Međutim, za razliku od osjetljivih šizoida, ovdje je osjetljivost ta koja čini glavnu osnovu karaktera.
Diffidence je svakodnevni mentalni fenomen. O samopouzdanju, ili bolje rečeno, o osjetljivim ličnostima govori se kada zbog tog nedostatka ljudi pate i ulaze u sukobe. Osetljivi ljudi su veoma prijemčivi i upečatljivi. Ne pokazuju upornost, osjetljivi su i ranjivi, “gutaju” ljutnju i brige, ali ih nose dugo i teško, a da ih ne iskazuju. Otežavajuća iskustva i sukobi se ne potiskuju, odbacuju ili izoluju u smislu odbrambenih mehanizama opisanih gore; ostaju u svijesti i ostaju emocionalno zasićeni. Osetljive osobe su sklone zaglavljivanju i zadržavanju afekta: sposobnost usmeravanja i, pre svega, mogućnost obrade i ispoljavanja afekta su nedovoljne. To se najviše odnosi na agresivne impulse (suzbijanje agresije). Tek uz značajnu stagnaciju afekta dolazi do iznenadnih jakih eksplozija. Osjećajne ličnosti, prema Kretschmeru, definiraju astenička struktura sa snažnim steničkim ubodom.
Uslovi nastanka i biografske karakteristike
Mnoge osjetljive osobe izgubile su oca u djetinjstvu (ili su rođene van braka); drugi očevi su često slabi, slabo su zainteresovani za podizanje dece. Kao rezultat toga, djeca (ili adolescenti) prestaju da vide ideal u svom ocu i dolaze u sukob s njim. Ovo se može dovesti u vezu sa činjenicom da osjetljivi ljudi imaju strogi samoideal, u kojem postoji sukob između "biti" i "biti sposoban". Samohrana majka, suprotno stvarnosti, pokušava idealizirati oca u očima djeteta, u obrazovanju pokušava zamijeniti oca i preuzima dvostruku funkciju; dijete postaje zamjena za supružnika (Richter), barem (često iz straha od rastanka) majka pokušava dijete vezati za sebe, štiti ga i rasterećuje koliko god je to moguće. Istovremeno, majka stvara za sebe idealnu sliku svog sina, od njega očekuje savjesnost, ambiciju i uspjeh. Ovakvim pristupom Ličnost postaje, s jedne strane, upečatljiva, mekana i ranjiva, as druge, uobražena i naglašeno uredna. Kao rezultat ovog razvoja, može se utvrditi njegova posebna zavisnost od procjene drugih. “Preosjetljivost na prepoznavanje i odbacivanje povezana je sa snažnom funkcijom Superega i sa strogim samoidealom i proizlazi iz ponašanja majke pune ljubavi, koja se istovremeno opire manifestacijama djetetovih potreba” (Kuiper). Sumnja u sebe na kraju znači da se samopoštovanje ne može raspasti iznutra (jer iskustva i ponašanje nisu zadovoljeni zahtjevima Super-Ja i tvrdnjama o Self-idealu) i da ih treba podržavati izvana.
Osjetljiva osoba je općenito društvena i sposobna za ljubav, ali preferira pasivnu ulogu u ljubavi. Nasuprot tome, osjetljivi ljudi su često aktivni i hrabri kada je potrebno da se zaštite. Izbor partnera ide sporo i sa sukobima, ali brakovi su tada jaki i trajni.
U obrazovanju i radu često dolazi do sukoba između sposobnosti i težnje, što dovodi do krize samopoštovanja ako ne dođe do uspjeha, a posebno eksplicitnog priznanja. Ova smetnja je jača, što bi više kancelarijski uspeh trebalo da dovede do kompenzacije za osećaj inferiornosti u odnosu na sopstvenu ličnost. Osjetljivi ljudi često doživljavaju vojnu službu i rat kao svoje „najbolje vrijeme“, jer u takvim situacijama naređenja eliminiraju potrebu da sami donose odluku, doživljavaju osjećaj drugarstva i priznanja koje traže; ovaj stil života vam omogućava da potisnete pasivni dio strukture ličnosti i oslabite sukob između Ja-ideala i Ja.
Ovo iskustvo pokazuje da se osjetljiva struktura može s istim pravom ocijeniti i kao neuroza karaktera i kao psihopatija.
Terapija
Osjetljive osobe relativno rijetko traže liječenje. Klinički simptomi se pretežno sastoje od depresivnih kriza samopoštovanja, a još češće od hipohondrijskih stanja. Psihoterapija ima za cilj da procesuira aktuelne konfliktne situacije i na taj način pomogne pacijentu da bolje razume svoju strukturu, a posebno mogućnosti zaštitnog ponašanja, kao i da upozna pozitivne aspekte njegove strukture: suptilnu osetljivost, pažnju, pravednost i mogućnost simpatije, što može pozitivno uticati na međuljudske odnose kada se odbrana povuče i funkcija ega stupa u igru.Uporedo sa psihoterapijskim razgovorom prikazuje se i trening samopouzdanja u kojem se postiže adekvatan odnos agresivnog afekta i kritike npr. igra uloga. Prognoza je povoljna, mnoge osjetljive osobe postižu uspjeh u životnoj borbi.
Pasivno-agresivni poremećaji ličnosti. Takvi ljudi svoju agresivnost ne iznose napolje, već je ostavljaju latentnom, pa se radije izražavaju kroz pasivno ponašanje: zaboravnost i tačnost, protivtužbe i kašnjenja koriste se da se suprotstave tvrdnjama koje im se iznose u ličnom, poslovnom i društvenom životu. život. Posljedica je neefikasan način života, posebno ako je ponašanje uporno i proteže se na situacije koje bi mogle olakšati pozitivne stavove i aktivnost. Koncept ovih poremećaja ličnosti također dolazi iz vojnog iskustva. Osim izraženih oblika, takvi izbrisani oblici ponašanja često se mogu naći i u radnom okruženju.
Psihodinamičko objašnjenje ovog tipa razvoja ličnosti podrazumeva ponašanje roditelja, koji kažnjavaju pokušaje dece za samostalnošću i istrajnošću, zahtevajući od deteta nešto čemu treba da se povinuje, makar i sa ambivalentnim fluktuacijama. Tokom života ova vrsta poremećaja ličnosti postaje trajna. Psihoterapija se provodi na isti način kao i kod osjetljivih ličnosti, s kojima su ovi i sljedeći poremećaji ličnosti (oba spomenuta u američkoj psihijatriji) usko povezani.
Izbjegavajući poremećaj ličnosti Izbjegavajući poremećaj ličnosti (DSM III), uključujući socijalno fobični poremećaj ličnosti (DSM IV), definira se nesigurnim samopoštovanjem, preosjetljivošću, posebno u slučaju odbijanja; čak i manji, mali i svakodnevni kvarovi uzrokuju duboku ranjivost. Stoga osobe s ovim poremećajem nastoje izbjegavati međuljudske odnose, osim onih najnužnijih. Uprkos potrebi za kontaktom, drže se na distanci od ljudi; sa velikim bogatstvom osećanja, nespretno se manifestuju.
Klasifikacija. Prema ICD 10, osetljive ličnosti zajedno sa devijativnim ličnostima - F60.6; pasivno-agresivni poremećaji ličnosti - F60.8.
Osjetljivost u psihologiji je čovjekov osjećaj povećane osjetljivosti, nesigurnosti i ranjivosti. Najčešće se takvi ljudi žale da ih ne razumiju. Pacijenti, kada se obrate specijalisti, govore o osjećaju neljubaznosti drugih, kao io shvaćanju da su gori od drugih. Preosjetljivost je manifestacija pretjerane ukočenosti i stidljivosti.
Posebna osjetljivost
Osjetljivost u psihologiji je koncept koji se odnosi na osobine ličnosti. Sastoji se od pretjerane ranjivosti i osjetljivosti, povećane savjesnosti, kao i stalnoj sklonosti da se sumnja u svoje postupke i da se fiksira na svoja iskustva. Osetljiva osoba je mentalno lako ranjiva.
Ovo stanje posebne osjetljivosti može biti kratkotrajno. Često prati jaka razočaranja, tugu ili nervoznu napetost.
Osetljivost takođe može biti česta ili čak stalna pojava. Često takav način razmišljanja, kada se čovjeku čini da je cijeli svijet protiv njega, ometa socijalnu adaptaciju pojedinca.
U slučaju pojave ovakvih simptoma, neophodna je konsultacija sa psihoterapeutom. Specijalista mora prikupiti pouzdane podatke o pacijentu kako bi odabrao pravu taktiku liječenja i ublažio stanje pacijenta.
Preosjetljivost je stanje koje može biti rezultat različitih, uključujući:
- neuroze;
- stresna stanja;
- bolesti mozga organskog tipa;
- patologija ličnosti;
- depresija;
- anksiozni poremećaji;
- mentalni poremećaji endogene prirode;
- oštećenje mozga toksičnog tipa.
Kritični period
Starosna osjetljivost se često uočava kod djece. U njihovom životu dolazi trenutak kada dolazi do mentalnog sazrijevanja male osobe, što doprinosi da on usvoji određene funkcije. Po pravilu, djetetovo okruženje pruža mu razne mogućnosti za vježbanje. Ove vježbe trebaju odgovarati potrebama male individue. Ali postoje situacije kada se to ne dešava. Dijete tako gubi mogućnost prirodne asimilacije.
Osobine temperamenta
Stepen osjetljivosti se ocjenjuje prema snazi vanjskih utjecaja koja je neophodna za nastanak bilo koje mentalne reakcije. Dakle, kod jedne osobe određena stanja ne mogu izazvati nikakvu iritaciju, dok su za drugu jak faktor uzbuđivanja. Na primjer, kod neke nezadovoljene potrebe, jedna osoba to možda uopće ne primijeti, dok će druga pod istim uslovima sigurno patiti. Dakle, možemo zaključiti da je osjetljivost pojam koji ovisi i o temperamentu pojedinca.
Različiti tipovi ljudi po osobinama ličnosti
Osjetljivost temperamenta kod kolerika karakterizira neuravnoteženost i pretjerana razdražljivost. Ovi ljudi često pokazuju ciklično ponašanje. Njihova intenzivna aktivnost može naglo opasti. To je zbog smanjenja mentalne snage ili gubitka interesa. Takvi se ljudi razlikuju od ostalih po oštrim i brzim pokretima, kao i po živopisnom izražavanju osjećaja u izrazima lica govora. Lagana osjetljivost se opaža kod sangvinika. Ovi ljudi se lako prilagođavaju promjenjivom okruženju. Zato spoljni faktori nemaju uvek negativan uticaj na njihovo ponašanje.
Flegmatične ljude odlikuje osjetljiva rigidnost. Takvi ljudi imaju spor tok psihičkih procesa. Fenomen ekscitacije kod flegmatičnih ljudi uravnotežen je snažnom inhibicijom. Zato su takvi ljudi u stanju da obuzdaju svoje impulse.
Melankolične ljude karakterizira povećana ranjivost i emocionalna osjetljivost. Vrlo bolno reaguju na iznenadnu komplikaciju situacije. U opasnim situacijama imaju osjećaj intenzivnog straha. U ophođenju sa strancima, melanholični ljudi se osećaju veoma nesigurno.
Osjetljivost je osobina osobe koja izražava povećanu, individualnu osjetljivost na vanjske događaje i praćena je anksioznošću pred novim incidentima. Osjetljivost se izražava u takvim individualnim osobinama kao što su stidljivost, plašljivost, povećana upečatljivost, nisko samopoštovanje, oštra samokritičnost, sklonost dugotrajnim iskustvima, kompleks inferiornosti.
S godinama se visoka osjetljivost može smanjiti, jer osoba u procesu samoobrazovanja može prevladati anksioznost u sebi prije nadolazećih događaja.
Nivo osjetljivosti određen je urođenim karakteristikama osobe (nasljednost, organske lezije mozga) ili karakteristikama (uslovi) odgoja djeteta.
U psihologiji se pojam osjetljivosti koristi zajedno sa sinonimima "osjetljivost" i "osjetljivost". Uz to, javlja se i fenomen „neosjećajnosti“, izražava se u odsustvu reakcije na događaje i postupke ljudi, procjene. Bezosjećajnost se očituje u potpunoj ravnodušnosti, nedostatku fizičkih senzacija, netaktičnosti i nepažnji prema drugima.
Osjetljivost u psihologiji
Koncept osjetljivosti u psihologiji je čovjekovo iskustvo povećane osjetljivosti, ranjivosti i sumnje u sebe. Osjećajne osobe se često žale da ih niko ne opaža i ne razumije. Osjetljivi klijenti prilikom obraćanja psihologu govore o neljubaznosti drugih prema njima, što im otežava uspostavljanje komunikacijske veze. Često sebe smatraju nedostojnim, lošim, misle da su gori od drugih. Teško im je da se sami nose sa problemima, jer su previše sputani i stidljivi.
Pojam osjetljivosti odnosi se na lične karakteristike i kvalitete pojedinca, izražava se u pretjeranoj osjetljivosti i lakoj ranjivosti, savjesnosti, sklonosti sumnji u postupke i usmjerenosti na iskustva. Ova osjetljivost može biti stalna karakteristika osobe ili se može pojaviti s vremena na vrijeme.
Osetljivost, šta je to u psihologiji? Visoka osjetljivost sputava, jer takva osoba vjeruje da se cijeli svijet suprotstavlja samo njoj. Socijalna osjetljivost je pred različitim društvenim situacijama. Ljudi koji imaju previsoku socijalnu osjetljivost često sebe smatraju manjkavim, pa se plaše upoznavanja novih ljudi, ne usuđuju se javno govoriti i pokušavaju izbjeći bilo kakvu društvenu aktivnost.
Kod manifestacija takvih simptoma potrebno je konsultovati psihologa. Iskusni psiholog će obaviti individualni psihološki razgovor, odrediti ispravnu strategiju tretmana kako bi se pacijentovo stanje uz veliku osjetljivost olakšalo.
Preosjetljivost može biti posljedica različitih psihičkih poremećaja (stresna stanja, organske bolesti mozga, anksiozni poremećaji, endogeni mentalni poremećaji).
Osjetljivost može biti različita ovisno o temperamentu.
Nivo osjetljivosti izražava se snagom vanjskih utjecaja neophodnih za nastanak određene psihološke reakcije. Na primjer, određene okolnosti kod jedne osobe možda uopće ne izazivaju nikakve reakcije, dok kod druge izazivaju snažno uzbuđenje. Dakle, i osjetljiviji su i upečatljiviji, stoga su osjetljiviji od onih koji ne pridaju veliki značaj situacijama koje bi mogle uticati na njih.
Osjetljivost na dob
Starosna osjetljivost je pojava koja se javlja u određenoj fazi individualnog razvoja i izražava osjetljivost osobe na različite utjecaje iz vanjskog okruženja.
Pedagogija i razvojna psihologija bave se dobnom osjetljivošću. Poznavanje osjetljivih dobnih perioda pomaže u razvoju potrebnih sposobnosti. Tako, na primjer, u dobi od 2-3 godine dijete je sposobno brzo savladati jezik, što znači da je ovo doba osjetljivo na razvoj jezičke funkcije. Ako propustite vrlo važnu osjetljivu fazu, dijete se neće vratiti u nju, a u budućnosti može doći do poteškoća s formiranjem odgovarajućih sposobnosti.
Osjetljivi dobni periodi služe kao prilika da dijete stekne željene i potrebne vještine i sposobnosti, ponašanja i znanja. Samo u osetljivom periodu moguće je lako naučiti da nešto uradite na najbolji način, nakon ovog perioda to neće biti tako lako.
Osetljivi dobni periodi traju neko vreme, bez obzira da li je pojedinac uspeo da savlada potrebnu radnju, a ako je propustite, prilika će nestati i čoveku će biti teže da se nosi sa potrebom da savlada potrebne radnje. akcija.
Osoba nije u mogućnosti da na neki način utiče na pojavu osjetljivih menstruacija. Najvažnije je da roditelji znaju šta mogu učiniti kako bi senzitivni period djeteta prošao što uspješnije.
Stoga su roditelji dužni da znaju za osjetljive periode u životu djeteta, da prepoznaju karakteristične osobine, da rade na njegovom razvoju; promatrati sve manifestacije intenzivnih faza toka osjetljivog perioda, što je poželjno učiniti za normalnu procjenu razvoja mrvica; predvidjeti naredni osjetljivi period i stvoriti povoljno okruženje za razvoj djeteta.
Starosno osjetljivi periodi su univerzalni, što znači da se bez obzira na vjeru, nacionalnost, kulturne razlike ipak javljaju u pravom trenutku.
Ovi periodi su individualni, odnosno tačno vrijeme nastanka i trajanje određuju se biološki za svaki na svoj način. Stoga ideja o frontalnom pristupu učenju, posebno do šest godina, nije tačna. Također, različiti obrazovni programi, osim individualnih, možda ne odgovaraju stvarnom uzrastu djeteta. Tako, na primjer, ako dijete ima pet godina, onda to uopće ne znači da, u smislu psiholoških parametara, u potpunosti odgovara ovoj biološkoj dobi.
I dalje je važan faktor kao što je dinamika toka senzitivnog perioda, koji, zajedno sa prosečnim terminima, ne garantuje da će apsolutno svako dete proći uzrasnu osetljivost u ovom režimu.
Kao rezultat toga, postoji suštinska potreba za funkcionalnom dijagnostikom individualnog razvoja dece (utvrđivanje ličnih karakteristika kako bi se radilo na njihovom razvoju u budućnosti).
Svaki dobno osjetljiv period karakterizira nježan, spor početak, koji je ponekad vrlo teško otkriti ako ne znate za njegov pristup, ne pretpostavljate vjerovatnoću njegovog početka i ne bavite se djetetom, fokusirajući se na zonu njegov proksimalni razvoj; vršna tačka (faza najvećeg intenziteta) koju je najlakše uočiti. Takođe, osetljivi period karakteriše blagi pad intenziteta.
Osetljivi periodi vezani za uzrast javljaju se otprilike u isto vreme, ali mogu biti visokog intenziteta u različitim fazama.
Trening osjetljivosti
Trening osjetljivosti ili kako ga još nazivaju interpersonalni trening osjetljivosti nastao je na bazi prakse T-grupa. Psiholog Carl Rogers identificirao je dvije glavne vrste grupnog rada - to su "grupe za organizacioni razvoj" i "trening osjetljivosti".
Trening osjetljivosti se naziva "grupe susreta".
Trening osjetljivosti je grupni dinamički trening. Pojam osjetljivosti uključuje kvalitetu sposobnosti predviđanja emocija, misli i postupaka druge osobe, sposobnost uočavanja, realizacije i pamćenja socio-psiholoških karakteristika drugih pojedinaca ili čitavih grupa, te na osnovu toga predviđanja ponašanja i aktivnosti.
U tom kontekstu, psiholog G. Smith identificira nekoliko tipova osjetljivosti:
- opservacijski (sposobnost posmatranja i pamćenja kako je osoba izgledala i šta je rekla);
- teorijski (upotreba različitih teorija za tumačenje ponašanja, misli i osjećaja ljudi);
- nomotetički (razumijevanje tipičnog pojedinca kao predstavnika određene grupe i korištenje tog znanja u predviđanju ponašanja ljudi koji su dio ove grupe);
- ideografska osjetljivost (razumijevanje i percepcija posebnosti ponašanja bilo koje osobe).
Glavni zadatak treninga osjetljivosti je poboljšati sposobnost osobe da razumije i razumije druge ljude. Postoje dvije vrste ciljeva: neposredni ciljevi i visoko organizirani.
Neposredni ciljevi:
- povećanje samosvijesti učesnika u vezi sa sticanjem znanja o tome kako drugi doživljavaju ponašanje drugih;
- povećanje podložnosti grupnom procesu, postupcima drugih koji su povezani sa percepcijom komunikativnih stimulusa koji se percipiraju od drugih;
- percepcija uslova koji otežavaju ili olakšavaju funkcionisanje grupe;
— formiranje dijagnostičkih vještina u oblasti interpersonalne komunikacije;
- razvoj vještina za uspješno uključivanje u međugrupne i unutargrupne situacije.
Visoko organizovani ciljevi:
- razvijanje u osobi sposobnosti da istražuje svoju ulogu i eksperimentiše sa njom;
— razvoj autentičnosti međuljudskih odnosa;
- proširivanje znanja o drugim ljudima;
- razvijanje sposobnosti za saradnju sa drugima.
Ciljevi treninga osjetljivosti:
— razvoj različitih vještina ponašanja;
- povećanje razumijevanja među članovima grupe i samorazumijevanja;
- senzorna svijest o grupnim procesima;
- mogućnosti podučavanja i obuke koje povećavaju socijalnu kompetenciju.
Generalno, glavni ciljevi treninga osjetljivosti definirani su kao povećanje osjetljivosti na grupne fenomene, jačanje percepcije grupnih procesa; razumijevanje vlastitog života i unutrašnjeg života drugih ličnosti; formiranje podložnosti svojim društvenim ulogama i drugima, njihovim pozicijama i stavovima; razvoj iskrenosti, otvorenosti i spontanosti reakcija.
Navedeni ciljevi treninga osjetljivosti provode se kroz međuljudsku interakciju i odnose, uz pomoć analize grupnog procesa, njegovih komponenti kao što su grupni ciljevi, norme, uloge, grupne strukture, problemi liderstva, napetost i drugo. U tom smislu, trening osjetljivosti je sličan metodama grupne psihoterapije, ali se za razliku od njega fokusira na događaj ovdje i sada, proučavanje grupnih procesa, ponašanja ljudi u timu i njegovog utjecaja na druge.
Trening osjetljivosti se vrlo često koristi u obuci psihoterapeuta: posebno grupnih psihoterapeuta. Zahvaljujući ovim treninzima, budući psihoterapeuti razvijaju senzibilitet za grupne fenomene, razvijaju sposobnost adekvatnog procenjivanja stavova, odnosa, psiholoških problema i konflikata pojedinaca, na osnovu interpersonalne interakcije, unapređuju razumevanje sopstvene ličnosti, stavova, potreba itd.
Obuka senzitivnosti za buduće psihoterapeute ima za cilj rješavanje određenih zadataka kako bi bili osjetljiviji na grupne pojave ili kako bi se uspostavilo dublje samorazumijevanje i u nastavi implementirale široke mogućnosti koje se pružaju u vidu obuke.
Trening osjetljivosti koristi psihotehničke vježbe i razne igre uloga, podijeljene su u tri vrste. Prvi se sastoji od vežbi koje utiču na celu grupu i svakog njenog učesnika, usmerene su na organizovanje efikasnosti na početku nastave i održavanje tokom celog dana.
Druga vrsta - to su vježbe i igre koje imaju za cilj uspostavljanje kontakta između učesnika, svijest i percepciju emocionalnih stanja članova grupe, razvijanje zapažanja, sposobnosti razumijevanja svojstava, kvaliteta, stanja i odnosa između ljudi i grupa.
A treću vrstu čine vježbe i igre za stjecanje povratnih informacija. Ovdje se razvija snažna veza između učesnika. Bez obzira na vrstu treninga, rad počinje kreiranjem performansa, čija je svrha organizovanje grupne atmosfere. 
Osjećajnost (sumnja u sebe) je mentalni fenomen, izražen u povećanju osjetljivosti i upečatljivosti ljudi i mehanizmu njihovog ulaska u sukobe. Zbog osjetljivosti i ranjivosti, bijes i ogorčenost nose osjetljivi ljudi, a da ih ne izražavaju. Stanje pogoršavaju iskustva, zaštitni mehanizmi ne rade. Kada potisnuta agresija stagnira, takve osobe doživljavaju iznenadne emocionalne izlive.
koncept
Osjetljivost je karakterološka osobina osobe, izražena u povećanoj osjetljivosti, koja je obojena anksioznošću pred novim događajima. Pojedinačne manifestacije su sljedeće:
- nisko samopouzdanje;
- preosjetljivost;
- plašljivost;
- stidljivost;
- oštra samokritičnost;
- kompleks inferiornosti;
- sklonost produženim iskustvima.
Na nivo osjetljivosti u međuljudskoj komunikaciji najviše utiču urođene karakteristike osobe:
- karakteristike stečenog odgoja;
- nasljednost;
- organske lezije mozga.
Sa godinama, u procesu samoobrazovanja, osoba je u stanju da smanji nivo svoje osjetljivosti, iznudi u sebi osjećaj tjeskobe pred novim događajima.
U psihologiji, osjetljivost se smatra manifestacijom pretjerane osjetljivosti ili neosjetljivosti, koju karakterizira potpuni nedostatak emocionalne reakcije na postupke i ponašanje ljudi oko sebe. Neosetljivost se manifestuje:
- potpuna ravnodušnost;
- nedostatak fizičkih senzacija;
- netaktičnost i nepažnja prema drugim ljudima.
Lično ponašanje u društvu
Pojedinci sa visokim nivoom osetljivosti teško se prilagođavaju u društvu. Probleme doživljavaju u raznim životnim situacijama u kojima su primorani suočavati se s drugim ljudima. Kao rezultat interakcije nastaju osjetljivi odnosi, opterećeni:
- 1. Poteškoće u uspostavljanju komunikacijske veze zbog činjenice da se odnos drugih ljudi prema njima doživljava kao neprijateljski, pa čak i neprijateljski.
- 2. Uticaj različitih društvenih situacija povezanih sa novim događajima i poznanstvima. Pacijenti doživljavaju osjetljiv strah zbog:
- osjećaj inferiornosti;
- strah od javnog nastupa;
- odbijanje društvene aktivnosti;
- izbegavanje novih poznanstava.
Kod manifestacija ovakvih simptoma potrebno je potražiti pomoć od psihologa. Prava strategija liječenja, koju odabere iskusni stručnjak, pomoći će da se značajno ublaži stanje povezano s povećanom osjetljivošću.
Vrste
Sa stanovišta psihologije, osjetljivost kao svojstvo osobe tumači se kroz sposobnost sagledavanja karakteristika karaktera i osjećaja različitih ljudi i predviđanja njihovog ponašanja. Interpersonalna osjetljivost se dijeli na sljedeće vrste:
- 1. Opservacijski, zasnovan na sposobnosti da se odmah uoče sve manifestacije kvaliteta drugih ljudi: izgled, govor, ponašanje.
- 2. Teorijski - korištenje različitih teorija koje objašnjavaju i predviđaju misli, osjećaje i ponašanje druge osobe.
- 3. Nomotetička - identifikacija glavnih karakteristika predstavnika društvene grupe, predviđanje ponašanja ljudi koji pripadaju ovoj grupi.
Koncept interkulturalne osjetljivosti uključuje sposobnost perceptivne procjene, strukturiranja karakteristika predstavnika različitih nacionalnih grupa i efikasnog predviđanja ponašanja ljudi.
- 4. Ideografski, karakteriziran vještinom razumijevanja originalnosti i individualnih karakteristika određene osobe.
Razvoj osjetljivosti
Razvojna osjetljivost ima svoje porijeklo u djetinjstvu. Razlozi mogu biti različite situacije u porodici:
- 1. Kada su roditelji prestrogi prema svom djetetu, odgovor može biti stalno izbjegavanje kontakta, samoća, izolacija i bliskost u svom svijetu. Dijete to radi podsvjesno, nastojeći izbjeći kaznu i osudu.
- 2. Nedostatak naklonosti, pažnje, emocionalnog odbacivanja djeteta u porodici izaziva razvoj osjetljivosti koja se manifestuje:
- izolacija;
- nedruštvenost;
- anksioznost.
3.Česta je pojava preosjetljivosti zbog odsustva oca:
- vanbračno rođenje;
- smrt roditelja
- otac koji se malo zanima za dijete.
Ovo je povezano s pojavom sukoba između "biti" i "biti sposoban", diktiranog strogim Ja-idealom. Situaciju pogoršava učešće majke, izraženo:
- povećana pažnja;
- naklonost;
- zaštita djeteta od nedaća;
- idealizacija njegovih kvaliteta.
S jedne strane, osjetljiva osoba je ranjiva, upečatljiva, as druge uobražena. Formira se snažna funkcija Superega, koja se izražava zavisnošću od procene okolnih ljudi, često izražena kroz osetljiv strah od osude.
Starosna osjetljivost
Starosna osjetljivost odražava osjetljivost osobe na uticaj vanjskog okruženja u određenoj fazi razvoja.
Važno otkriće L. S. Vygotskog u dječjoj psihologiji je definicija dobnih razdoblja koja su najpovoljnija za razvoj određenih funkcija. Periodizacija ima sljedeći oblik:
- novorođenče;
- novorođenčad: 2 mjeseca - 1 godina;
- rano djetinjstvo: 1–3 godine;
- predškolski uzrast: 3–7 godina;
- škola: 8–12 godina;
- pubertet: 14–17 godina.
Ova znanja se koriste u pedagogiji za određivanje uzrasta koji je povoljan za djetetovo obrazovanje, razvoj i obogaćivanje njegovih fizičkih, intelektualnih, emocionalnih, društvenih i kulturnih sposobnosti.
U životu svakog djeteta postoje periodi u kojima sama priroda stvara povoljne uslove za razvoj mentalnih svojstava kod njega, koja osiguravaju podložnost sticanju određenih znanja. Ovi periodi se smatraju osjetljivim.
osetljivi periodi
Senzitivni period je dio djetetovog života koji karakterišu optimalni uslovi za razvoj njegovih psiholoških kvaliteta za određenu vrstu aktivnosti.
Ove faze imaju vremensko ograničenje. Nakon što ste propustili jedan od perioda mentalnog razvoja, u budućnosti ćete morati uložiti mnogo truda i vremena da popuni prazninu. Neke od mentalnih funkcija možda se kasnije neće manifestirati. Primjeri su slučajevi kada su djeca koja su djetinjstvo provela među životinjama vraćena u društvo. Nikakvi programi rehabilitacije nisu ih mogli naučiti niti punom govoru niti prilagođavanju novim uvjetima. Ova djeca su nastavila kopirati život i navike životinja.
Senzitivni period je vrijeme optimalnih mogućnosti za najskladnije formiranje osobina psihe, koje odražavaju sposobnost promjene u skladu sa vanjskim okolnostima.
U prvim godinama života izuzetno su važne razne aktivnosti, okruženje, emocije za formiranje ličnosti. Nedostatak znanja, vještina, emocija, mentalnog i fizičkog razvoja u djetinjstvu predstavlja nepopravljivu prazninu u njegovom kasnijem životu.
