Procesi i të kuptuarit të të folurit. Shpjegimi i mekanizmit të reagimit të origjinës së tyre

4.6. Reaksionet patokarakterologjike Reaksionet patokarakterologjike janë gjendje reaktive, të manifestuara kryesisht me çrregullime kalimtare të sjelljes dhe që çojnë në keqpërshtatje socio-psikologjike. Sipas A. E. Lichko (1977), personaliteti patologjik

Reagimet e para Pra, iluzionet u shembën, njëri pas tjetrit. Dhe pastaj u shfaq diçka e papritur: humor i zi. Në fund të fundit, e kuptuam se nuk kishim asgjë për të humbur, përveç këtij trupi qesharak të zhveshur. Edhe nën dush, filluam të shkëmbejmë vërejtje lozonjare (apo shtirur të ishim) për të

3. Reagimet Ndryshimi i cilësimeve nuk mjafton qartë. Në fund të fundit, është shumë e lehtë të bësh deklarata boshe plot qëllime dhe dëshirë për t'u rritur. Është shumë më e vështirë për t'i mbështetur ato me veprim gjatë viteve të fatkeqësisë dhe zhgënjimit që ri-energjizon tonë.

Nënshtresa - një substancë kimike që pëson transformim nga veprimi i një enzime.

Reagent - Këto janë substanca që marrin pjesë në një reaksion kimik, por nuk janë vetë objekt i përpunimit.

qendra e reagimit - një atom që thyen ose formon lidhje.

produkt i reagimit- substanca e formuar gjatë reaksionit.

Energjia e aktivizimit - sasia minimale e energjisë që duhet t'i jepet sistemit (e shprehur në xhaul për mol) që të ndodhë një reaksion.

Reagimi i shpejtësisë - ndryshimi i sasisë së njërit prej reaktantëve për njësi të kohës në një njësi të hapësirës së reaksionit.

Mekanizmi i reagimit -është një përshkrim i detajuar i të gjitha fazave të një procesi kimik.

Llojet e reagentëve: radikal, acid, bazik, elektrofil, nukleofilik. Metodat për thyerjen e lidhjeve kovalente në përbërjet organike dhe grimcat që rezultojnë: radikalet e lira (shkëputja homolitike), karbokacionet dhe karbanionet (shkëputja heterolitike). Struktura elektronike dhe hapësinore e këtyre grimcave dhe faktorët që përcaktojnë qëndrueshmërinë relative të tyre.

Llojet e reagentëve:

Reagentët radikalë (radikalët)- atome ose grimca të lira me një elektron të paçiftuar. Shembuj të reagentëve radikalë: hidroksil HOˑ, hidroperoksil HOOˑ, radikale alkil Rˑ, atome halogjene Сˑ, Brˑ.

Reagentët elektrofilë (elektrofile)- grimcat që formojnë një lidhje të re kovalente për shkak të çiftit elektronik të partnerit të reaksionit. Grimcat elektrofile shënohen me simbolin E + ose E. Ato mund të mbajnë një ngarkesë pozitive - proton H +, karbokacione R 3 C +, katione acil R-C \u003d O - ose të jenë elektrikisht neutrale, siç është trioksidi i squfurit SO 3.

Reagentë acidë (acide)- molekula neutrale të jonizuara plotësisht ose pjesërisht në solucione ujore (CH 3 COOH, HCl) ose grimca të ngarkuara pozitivisht (kationet e amonit NH 4 + , hidronium H 3 O +) të afta për të qenë dhurues proton për partnerin e reaksionit.

Reagentë nukleofile (nukleofile)- grimcat që formojnë një lidhje të re kovalente me partnerin e reaksionit, duke siguruar për këtë çiftin e tyre elektronik. Grimcat nukleofile shënohen me simbolet Nu ose Nu dhe mund të jenë të ngarkuar negativisht - jon hidrid H-, jon hidroksid HO-, jon alkoksid RO-, karbanion R 3 C-, jon klorur Cl - ose të jenë elektrikisht neutral. Në këtë rast, nukleofiliteti i tyre është për shkak të p- ose π-elektroneve (NH 3, H 2 O, CH 2 = CH 2, C 6 H 6).

Termi "nukleofil" përdoret për një specie që reagon me çdo partner reaksioni elektrofilik, përveç protonit H + .

Reagentët bazë (bazat)- grimca të ngarkuara negativisht (HO -, RO -) ose molekula neutrale (NH 3, H 2 O) që mund të abstragojnë një proton nga një qendër reaksioni acidik. Reagentët bazë tregohen me simbolet B - ose B.

Në përputhje me natyrën e thyerjes së lidhjes në substrat dhe natyrën e reagentit, dallohen reaksionet radikale dhe jonike.

NË radikale, ose reaksionet homolitike(simboli R) përfshihen reagentët radikalë dhe ndodh një ndarje homolitike e lidhjes kovalente në substrat. Në homolitike, ose radikal i lirë, thyerja e një lidhje kovalente (homolizë) secilit prej atomeve të lidhura më parë i ka mbetur nga një elektron. Si rezultat, reagentët radikalë formohen si specie të ndërmjetme, siç tregohet më poshtë për molekulën X-Y (ku X dhe Y tregojnë atome të lidhura kovalente ose grupe atomesh).

Jonike(reaksione heterolitike). shoqërohen me shkëputje të lidhjes heterolitike në substrat. Me një hendek të tillë (heterolizë) Në një lidhje kovalente, çifti elektronik që lidh atomet mbetet me një nga partnerët e lidhjes. Në këtë rast, formohen grimca elektrofile dhe nukleofile.

Karbokacionet R 3 C + dhe karbanionet R 3 C - marrin pjesë si grimca të ndërmjetme në reaksionet heterolitike.

Radikalet e lira. Atomi i karbonit me një elektron të paçiftuar të përfshirë në përbërjen e grimcave të radikaleve të lira është në gjendje hibridizimi sp 2 dhe tre lidhjet e tij valore shtrihen në të njëjtin rrafsh. Një elektron i paçiftuar zë një p-AO të pahibridizuar të vendosur pingul me rrafshin e lidhjeve σ (Fig. 6).

Oriz. 6. Shpërndarja orbitale e elektroneve në një radikal të lirë

Reaktiviteti i lartë i radikalëve të lirë shpjegohet me dëshirën e tyre për të përfunduar nivelin elektronik të jashtëm në një oktet të qëndrueshëm. Radikalet alkil janë grimca jetëshkurtra. Stabiliteti i tyre relativ korrespondon me serinë: terciar > sekondar > primar.

Kjo i atribuohet energjisë së thyerjes së lidhjes përkatëse CH, e cila është 414 kJ/mol në etan, 396 kJ/mol për grupin në propan dhe 376 kJ/mol për grupin CH në 2-metilpropan.

Stabiliteti i radikalëve të lirë rritet ndjeshëm kur është e mundur të delokalizohet një elektron i paçiftuar për shkak të pjesëmarrjes së π-elektroneve të lidhjes së dyfishtë fqinje ose unazës së benzenit. Për sistemet me një zinxhir të hapur konjugimi, shembulli më tipik është radikali alilik dhe për sistemet me një unazë aromatike, radikali benzil (zhvendosjet me një elektron tregohen me një shigjetë me një majë).

8. Klasifikimi i reaksioneve organike sipas rezultatit (zëvendësimi, shtimi, eliminimi, rirregullimi, redoks) dhe sipas mekanizmit - radikal, jonik (elektrofilik, nukleofilik), konsistent.

Nga drejtimi (rezultati përfundimtar) Reaksionet organike ndahen në disa lloje kryesore:

Kur reaksionet e zëvendësimit në një molekulë, një atom (ose grup atomesh) zëvendësohet nga një atom tjetër (ose grup atomesh), si rezultat i të cilit formohen komponime të reja:

CH 3 -CH 3 + C1 2 → CH 3 -CH 2 C1 + HC1

Gjatë reagimeve aderimi një substancë e re formohet nga dy (ose disa) molekula:

CH 2 \u003d CH 2 + HBr → CH 2 Br–CH 3

Si rezultat i reagimit çarje (eliminim) formohet një substancë e re organike që përmban një lidhje të shumëfishtë:

CH 3 -CH 2 C1 + NaOH (tretësirë ​​alkoolike) → CH 2 \u003d CH 2 + NaC1 + H 2 O

Reagimet dekompozimiçojnë në formimin e dy ose më shumë substancave të një strukture më të thjeshtë nga një substancë:

HCOOH → CO 2 + H 2

reaksionet redoks . Procesi i oksidimit përfshin transferimin e elektroneve nga substrati organik në reagentin oksidues dhe procesi i reduktimit përfshin transferimin e elektroneve nga reagjenti në substratin organik. Në kiminë organike, një qasje e ndryshme për interpretimin e reaksioneve të oksidimit dhe reduktimit është më e zakonshme. Oksidimi kuptohet si futja e një atomi oksigjeni në një molekulë të substratit ose heqja e dy atomeve të hidrogjenit, si, për shembull, në rreshtat e mëposhtëm:

Me këtë qasje, rikuperimi është një proces i kundërt, d.m.th. heqja e një atomi oksigjeni ose futja e dy atomeve të hidrogjenit:

Në reaksionet redoks të përbërjeve organike, sigurisht që ndryshon shkalla e oksidimit të atomit të karbonit, i cili është qendra e reagimit. Megjithatë, llogaritja e ndryshimeve në shkallën e oksidimit mund të kërkohet vetëm nëse është e nevojshme të rregullohen koeficientët në ekuacionin e reaksionit. Në të njëjtën kohë, shumë procese që ndodhin me një ndryshim në gjendjen e oksidimit të atomit të karbonit, si dehidrogjenimi (-CH 2 CH 2 - → -CH=CH-) ose halogjenimi (-CH 3 - →CH 2 O) nuk klasifikohen si reaksione oksidimi.

reagimi i rirregullimit(rirregullim molekular) - një reaksion kimik, si rezultat i të cilit ka një ndryshim në rregullimin e ndërsjellë të atomeve në një molekulë, vendet e lidhjeve të shumta dhe shumëfishimin e tyre; mund të kryhet me ruajtjen e përbërjes atomike të molekulës (izomerizimi) ose me ndryshimin e saj.

Klasifikimi i reaksioneve organike sipas mekanizmit:

NË reaksione radikale reagjenti ka një elektron të paçiftuar dhe është një radikal i lirë (Cl, R, etj.). Gjatë reaksioneve radikale, lidhja në substrat prishet në mënyrë homolitike dhe formohet një lidhje e re për shkak të elektronit të paçiftuar të radikalit të lirë dhe njërit prej elektroneve të lidhjes së vjetër. Një shembull i reaksioneve radikale është zëvendësimi radikal (simboli S R) në alkane:

R-H + Cl → R + HCl

R + Cl-Cl → R-Cl + Cl

NË reaksionet jonike Thyerja e lidhjes heterolitike ndodh në substrat nën veprimin e reagentëve elektrofilë ose nukleofile.

NË reaksionet nukleofile reagjent ( nukleofili) ka një çift elektronesh të lirë në një nga atomet dhe është një molekulë neutrale ose anion (Hal - , OH - , RO - , RS - , RCOO - , R - , CN - , H 2 O, ROH, NH 3 , RNH 2 dhe të tjerë .). Të gjithë nukleofilët janë baza Lewis. Nukleofili sulmon atomin në substrat me densitetin më të ulët të elektronit (d.m.th., me një ngarkesë të pjesshme ose të plotë pozitive). Në këtë rast, një lidhje e re formohet për shkak të çiftit elektronik të nukleofilit, dhe e vjetra i nënshtrohet një ndarje heterolitike. Një shembull i një reaksioni nukleofilik është një zëvendësim nukleofilik (simboli S N) në një atom karboni të ngopur:

NË reaksionet elektrofile reagjenti sulmues (elektrofili) ka një orbitale të zbrazët dhe është një molekulë ose kation neutral (Cl 2 , SO 3 , BF 3 , H + , Br + , R + , NO 2 + , etj.). Të gjitha elektrofilet janë acide Lewis. Elektrofili sulmon atomin me densitetin më të lartë të elektroneve në substrat, dhe lidhja e vjetër i nënshtrohet prishjes heterolitike dhe formimi i një lidhjeje të re ndodh për shkak të një çifti elektronesh të nënshtresës. Një shembull i një reaksioni elektrofilik është një shtesë elektrofilike (simboli Ad E) në një lidhje C=C:

Në reagimet e bashkërenduara, thyerja e lidhjeve të vjetra dhe formimi i lidhjeve të reja ndodhin njëkohësisht.

Aciditeti dhe bazueshmëria e përbërjeve organike: Teoria e Bronsted. Klasifikimi Bronsted i acideve dhe bazave. Modele të përgjithshme në ndryshimin e vetive acidike dhe bazike në lidhje me efektet elektronike të zëvendësuesve.

Shih leksionin numër 4.

Rregullat bazë për emërtimin sipas nomenklaturës IUPAC për përbërjet organike; nomenklaturë zëvendësuese dhe radikalo-funksionale. Struktura prindërore, zëvendësuesit, grupet karakteristike.

Aktualisht përgjithësisht i pranuar Nomenklatura sistematike IUPAC(IUPAC - Unioni Ndërkombëtar i Kimisë së Pastër dhe të Aplikuar).

Për të përdorur nomenklaturën sistematike IUPAC, duhet të dini përmbajtjen e termave të mëposhtëm të nomenklaturës:

radikal organik;

struktura stërgjyshore;

Grupi karakteristik;

zv.

radikal organik- pjesa tjetër e molekulës nga e cila hiqen një ose më shumë atome hidrogjeni dhe një ose më shumë valenca mbeten të lira.

Radikalët e hidrokarbureve të serisë alifatike kanë një emër të përbashkët - alkilet(në formulat e përgjithshme të shënuara me R), radikalet aromatike - arilet(Ar). Dy përfaqësuesit e parë të alkaneve - metani dhe etani - formojnë radikale monovalente metil CH 3 - dhe etil CH 3 CH 2 -. Emrat e radikalëve njëvalente zakonisht formohen duke zëvendësuar prapashtesën -en prapashtesë -i sëmurë.

Një atom karboni i lidhur vetëm me një atom karboni (d.m.th. terminal) quhet fillore, me dy - dytësore, me tre - terciare me katër - Kuaternare.

Çdo homolog i mëpasshëm, për shkak të disekuilibrit të atomeve të karbonit, formon disa radikale. Kur një atom hidrogjeni hiqet nga atomi përfundimtar i karbonit të propanit, përftohet një radikal n-propil (propil normal), dhe nga atomi sekondar i karbonit - radikal izopropil. Butani dhe izobutani formojnë secili nga dy radikale. Letër n-(i cili lejohet të hiqet) përpara se emri i radikalit tregon se valenca e lirë është në fund të zinxhirit të drejtë. Parashtesa e dyta - (sekondar) do të thotë që valenca e lirë është në atomin dytësor të karbonit, dhe prefiksi ter- (terciar) - në terciar.

strukturë stërgjyshore- struktura kimike që përbën bazën e përbërjes së quajtur. Në përbërjet aciklike, merret parasysh struktura mëmë shtylla kurrizore e atomeve të karbonit, në komponimet karbociklike dhe heterociklike - ciklit.

grup karakteristik- një grup funksional i lidhur me strukturën mëmë ose pjesërisht i përfshirë në përbërjen e tij.

zv- çdo atom ose grup atomesh që zëvendëson një atom hidrogjeni në një përbërje organike.

Lokant(nga lat. vendndodhja- vend) një numër ose shkronjë që tregon pozicionin e një zëvendësuesi ose një lidhjeje të shumëfishtë.

Dy lloje të nomenklaturës përdoren më gjerësisht: zëvendësuese dhe radikale-funksionale.

Në këtë artikull të vështirë për t'u kuptuar, psikika konsiderohet nga pikëpamja e një qasjeje sistematike. Shumë vëmendje i kushtohet sferës emocionale. Në veçanti, përshkruhet koncepti i energjisë sistematike i emocioneve.

Artikuj mbështetës:

Në formën më të përgjithshme, psikika mund të përfaqësohet si një sistem i hapur funksional i përbërë nga tre elementë:

1. proceset e formimit të imazhit mendor: vëmendja, ndjesia, perceptimi, emocionet, të menduarit, kujtesa
2. shkaqet që nxisin aktivitetin mendor: nevojat, motivet
3. veprimtari mendore e qëllimshme: veprimtari

Thelbi i funksionimit të një sistemi të tillë në një formë të thjeshtuar është se plotësimi i nevojave të caktuara bëhet një motiv-qëllim që aktivizon proceset e formimit të një imazhi mendor, dhe një imazh mendor, nga ana tjetër, aktivizon aktivitete që synojnë plotësimin e nevojave. dhe motiv-qëllimet që shkaktuan këtë aktivitet. . Duhet të theksohet se duke qenë se të gjithë këta elementë janë të lidhur në një sistem reagimi, ku marrëdhëniet e zakonshme shkak-pasojë nuk funksionojnë, atëherë, në mënyrë strikte, nuk ka rëndësi se me cilin prej elementeve të fillohet të merret parasysh një sistem i tillë. Sidoqoftë, sipas traditës së vendosur të përditshme dhe shkencore, për të lehtësuar të kuptuarit e funksionimit të një sistemi të tillë, është zakon të fillohet me një analizë të motiveve - nevojave, qëllimeve dhe motiveve, pastaj të shqyrtohet formimi i një imazhi mendor dhe, së fundi, të merret parasysh aktiviteti, i cili nga njëra anë është pasojë e veprimtarisë mendore dhe nga ana tjetër synon ndalimin e këtij aktiviteti.

Duke aplikuar skemën e përgjithshme të sistemit të kontrollit në psikikë, është e mundur ta mbushni atë me përmbajtje specifike psikologjike:

• qëllimet e menaxhimit janë plotësimi i nevojave dhe motiveve, studimi i të cilave i përket lëndës së psikologjisë (lënda tradicionale e psikanalizës);
• mjeti është një imazh mendor, studimi i të cilit i përket edhe lëndës së psikologjisë (lënda tradicionale e psikologjisë Gestalt);
• rezultati është një aktivitet që synon arritjen e një qëllimi, studimi i të cilit padyshim lidhet me lëndën e psikologjisë (lënda tradicionale e biheviorizmit dhe, nga rruga, teoria e brendshme e veprimtarisë).

Pra, lënda e studimit të psikologjisë është vetë-menaxhimi i veprimtarisë jetësore të qëllimshme të organizmit.

Të përkufizosh çdo koncept shkencor do të thotë ta shpjegosh atë me ndihmën e koncepteve të tjera, tashmë të njohura, për të vënë në dukje vendin e tij në një sërë fenomenesh të tjera, tashmë të njohura, duke theksuar veçoritë specifike të qenësishme vetëm për këtë koncept. Le ta zbatojmë këtë rregull për të përcaktuar lëndën e psikologjisë.

Psikika është e natyrshme në organizmat e gjallë dhe mungon në objektet e pajetë - trupat fizikë. Lidhur me ndryshimin midis materies së gjallë dhe lëndës jo të gjallë, janë shkruar shumë vepra shkencore që bien dakord se organizmat e gjallë janë të aftë për jetë të qëllimshme. Objektet e pajetë, të pajetë nuk e kanë këtë aftësi. Aktualisht, askush nuk argumenton me qëndrimin se një aktivitet aktiv jetësor i qëllimshëm është i mundur vetëm nëse ekziston mundësia e vetë-menaxhimit të këtij aktiviteti jetësor.

Çelësi në një përkufizim të tillë të lëndës së psikologjisë është koncepti i "menaxhimit".

Nuk ka gjasa që dikush të argumentojë se bota është e pafundme dhe e panjohur deri në fund dhe se një entitet i panjohur është i mundur, nëse dëshironi, Zoti ose Natyra, e cila ndikon dhe ndoshta kontrollon shpirtin e një organizmi të gjallë, ndërsa shpirti, duke e lejuar atë njohuria kontrollon vetë organizmin. Shpirti - "psikika", psikika - kontrollon një person si një objekt integral, pa veçuar organet e tij individuale ose pjesët përbërëse. Shkenca të ndryshme që studiojnë një person, duke përcaktuar lëndën e tij të studimit, dallojnë aspekte të ndryshme të jetës së organizmit, dhe aspekti i menaxhimit të jetës aktive të qëllimshme të trupit është bërë objekt studimi i shkencës, emri i së cilës përfshin fjala "shpirt" - shkenca e psikologjisë. Në monografi kushtuar problemeve teorike të kontrollit në teknologji, kibernetikë, psikologji, etj. Mekanizmi i kontrollit është kuptuar prej kohësh si një sistem reagimi, i cili përfshin tre komponentë kryesorë në strukturën e tij, të lidhur si nga drejtpërdrejt ashtu edhe nga reagimet.

Vini re se ky model në asnjë mënyrë nuk pretendon të demonstrojë kompleksitetin dhe shkathtësinë e mekanizmit të kontrollit. Ky model thekson natyrën sistematike të funksionimit të menaxhimit, që nënkupton lidhje të drejtpërdrejta dhe reagime të elementeve individuale.

Në psikologjinë shtëpiake, gjithashtu janë bërë vazhdimisht përpjekje për të paraqitur strukturën dhe funksionimin e psikikës si një sistem reagimi. Këto janë unaza e refleksit, dhe qasja sistematike e N.A. Bernshtein ndaj analizës së lëvizjeve, dhe pranuesi i veprimit nga P.K. Anokhin dhe përpjekje të tjera pak a shumë të njohura për të shpjeguar funksionimin e psikikës duke përdorur parime sistemike. Duke e konsideruar psikikën si një sistem funksional, këta autorë, natyrisht, kërkuan të kuptuarit holistik të psikikës kur të gjithë elementët e psikikës lidhen logjikisht me njëri-tjetrin.

Ideja e integritetit të psikikës dhe ndërlidhja sistemike e përbërësve individualë të psikikës - motivi, imazhi dhe veprimi, u pasqyrua më qartë në veprat e M.G. Yaroshevsky, i cili përdori një qasje sistematike për një analizë kategorike të "...zhvillimit të njohurive psikologjike si aktivitet". Ai tregoi bindshëm se dobësia dhe njëanshmëria e teorive psikologjike popullore - psikanaliza, psikologjia Gestalt dhe bihejviorizmi qëndron pikërisht në faktin se këto teori nuk përdorin një qasje gjithëpërfshirëse, holistike, sistematike për studimin e psikikës dhe, në fund të fundit, janë kufizuar në kuptimin e lëndës së psikologjisë. Kështu, psikanaliza, psikologjia Gestalt dhe bihejviorizmi analizojnë përkatësisht nevojat dhe motivet, imazhin mendor dhe aktivitetin, por nuk e konsiderojnë psikikën në tërësi, në plotësinë e vetive të saj.

Duhet të theksohet se koncepti i sistemit të psikikës është më i gjerë se çdo teori psikologjike tradicionale, duke përfshirë teorinë e veprimtarisë, dhe në të njëjtën kohë nuk kundërshton asnjë prej tyre. Është në të që realizohet një qasje holistike ndaj psikikës.

Pra, në përputhje me konceptin e sistemit të psikikës:

- psikikë - një sistem i hapur i vetëqeverisjes nga aktiviteti jetësor i qëllimshëm, i natyrshëm në një organizëm të gjallë;

- psikika, e kuptuar si një sistem i vetëqeverisjes nga jeta e qëllimshme e organizmit, ka logjikën e vet të brendshme të natyrshme në të dhe mund të konsiderohet si nga këndvështrimi i funksionimit të elementeve individuale të sistemit ashtu edhe nga ndërlidhja e tyre. , dhe nga pikëpamja e funksionimit të sistemit në tërësi.

Në dritën e qasjes sistemore, psikika është një sistem me shumë nivele, vetëorganizues, dinamik dhe i hapur, i cili dallohet nga një sërë vetive dhe karakteristikash specifike.

1. Natyra aktive dhe selektive e pasqyrimit të fenomeneve të realitetit, marrëdhëniet dhe ndërlidhjet e tyre, duke i lejuar subjektit jo vetëm të lundrojë në botën përreth tij, por edhe ta njohë atë. Kjo veti e sistemit manifestohet në dy karakteristika themelore:

a) ndjeshmëria - aftësia e përgjithshme për të ndjerë;
b) qëllimshmëria, jo karakteristike për objektet fizike, domethënë përqendrimi tek tjetri i jashtëm, i cili në nivelet më të larta të zhvillimit të psikikës bëhet arbitrar.

2. Natyra "udhëheqëse" e reflektimit mendor, e cila gjithashtu manifestohet në dy aftësi kryesore:

a) parashikimi ose aftësia për të parashikuar, jo vetëm natyrën konstatuese, por edhe drejtuese/parashikuese të proceseve të informacionit;
b) aftësinë për të ndërtuar një perspektivë kohore, planifikimin dhe organizimin e aktiviteteve në kohë.

3. Aftësia për të kthyer energjinë e ndikimeve të jashtme në informacione integrale për botën (foto e botës), e cila në nivelet më të larta të zhvillimit të psikikës mund të realizohet, analizohet dhe kuptohet.

4. Natyra aktive dhe e qëllimshme e përshtatjes (përshtatjes) me botën përreth.

5. Kushtëzimi i proceseve të zhvillimit dhe vetëorganizimit nga faktorët e mjedisit social-kulturor. Kjo veti sistemike shprehet në ndërmjetësimin e funksioneve më të larta mendore nga përvoja e ndërveprimit shoqëror dhe sistemeve të shenjave.

6. Në nivelet më të larta të zhvillimit, ka një tendencë për forma të tilla komplekse organizimi dhe vetërregullimi si vetëdija, vetëdija, personaliteti, duke sugjeruar:

a) reflektim aktiv jo vetëm i botës së jashtme (aktiviteti refleks), por edhe i gjendjeve dhe proceseve të brendshme të dikujt (reflektimi);
b) vetëvendosje d.m.th. përcaktimi aktiv i qëllimeve dhe vetëvendosja.

7. Natyra aksiologjike (vlerore) dhe shqisore e formave më të larta të organizimit të psikikës:

a) rregullimi i veprimtarisë mendore nëpërmjet kuptimeve, kuptimeve dhe orientimeve të vlerave;
b) aftësia për të realizuar vlerat themelore të kulturës dhe për të krijuar kuptim krijues.

Dukuritë psikike

Psikika manifestohet në fenomene mendore.

Të gjitha fenomenet mendore ndahen në tre grupe:

1. proceset mendore
2. gjendjet mendore
3. vetitë mendore të personalitetit.

proceset mendoreështë një pasqyrim dinamik i realitetit në forma të ndryshme të dukurive mendore. Ato ndahen në njohëse (këto përfshijnë ndjesi dhe perceptime, ide dhe kujtesë, të menduarit dhe imagjinatën), emocionale (përvoja aktive dhe pasive), vullnetare (vendim, ekzekutim, përpjekje vullnetare, etj.).

Gjendje mendore- një nivel relativisht i qëndrueshëm i aktivitetit mendor i përcaktuar në një kohë të caktuar, i cili manifestohet në rritje ose ulje të aktivitetit të individit.

Çdo person përjeton gjendje të ndryshme mendore në baza ditore. Me njërën, puna mendore ose fizike është e lehtë dhe produktive, ndërsa me tjetrën është e vështirë dhe joefikase.

Më të studiuarit:

• gjendja e përgjithshme mendore, si vëmendja, e manifestuar në nivelin e përqendrimit aktiv ose mungesës së mendjes;
• gjendjet emocionale ose disponimi (të gëzuar, entuziast, i trishtuar, i trishtuar, i zemëruar, humor nervoz, gjendje depresioni, frymëzim, gjendje krijuese, etj.).

Karakteristikat e personalitetit janë rregullatorët më të lartë dhe të qëndrueshëm të aktivitetit mendor.

Nën vetitë mendore duhet kuptuar formacionet e qëndrueshme që ofrojnë një nivel të caktuar cilësor-sasior të veprimtarisë dhe sjelljes që është tipike për një person të caktuar. Ato sintetizohen dhe krijojnë formacione komplekse strukturore të personalitetit, të cilat përfshijnë:

1) pozicioni i jetës (një sistem nevojash, interesash, besimesh, idealesh, i cili përcakton selektivitetin dhe nivelin e veprimtarisë njerëzore);
2) temperamenti (një sistem i tipareve natyrore të personalitetit (lëvizshmëria, ekuilibri i sjelljes dhe toni i veprimtarisë), i cili karakterizon anën dinamike të sjelljes);
3) aftësitë (një sistem i vetive intelektuale-vullnetare dhe emocionale që përcakton mundësitë krijuese të individit);
4) karakteri si një sistem marrëdhëniesh dhe mënyrash të sjelljes.

Karakteristikat mendore të një personi përfshijnë:

1. temperamenti;
2. orientim;
3. aftësitë;
4. karakter.

Proceset mendore, gjendjet dhe vetitë e një personi janë manifestimet e vetme të psikikës së tij. Prandaj, një dhe i njëjti manifestim i psikikës mund të konsiderohet në aspekte të ndryshme. Për shembull, ndikimi si veti mendore është një karakteristikë e përgjithshme e aspekteve emocionale, njohëse dhe të sjelljes të psikikës së subjektit në një periudhë të caktuar, relativisht të kufizuar kohore; si proces mendor, karakterizohet nga faza në zhvillimin e emocioneve; mund të konsiderohet gjithashtu si një manifestim i vetive mendore të individit - temperamenti, mospërmbajtja, zemërimi.

V.A. Ganzen, i konsideron të kundërta kategoritë e procesit dhe gjendjes, duke i dalluar ato në bazë të dinamizmit. Gjendja aktuale mendore, sipas autorit, karakterizohet nga një grup vlerash të parametrave të proceseve që ndodhin njëkohësisht dhe është një sfond për to.

Midis dy kategorive ekzistojnë marrëdhënie komplekse dialektike: proceset mendore në kushte të caktuara mund të konsiderohen si gjendje. Sidoqoftë, proceset kryejnë kryesisht funksionin e reflektimit, dhe gjendjet - funksionin e rregullimit.

Sipas A. O. Prokhorov, autonomia e kategorive të proceseve dhe gjendjeve qëndron në aspektin kohor, si dhe në kushtëzimin e proceseve nga gjendjet mendore që përcaktojnë gamën e ndryshimeve të tyre, tiparet e vendosjes dhe metodën e organizimit.

Konsideroni disa karakteristika të gjendjes mendore:

proceset mendore: 1 - ndjesitë, 2 - qartësia e perceptimeve, 3 - tiparet e përfaqësimeve, 4 - kujtesa, 5 - të menduarit, 6 - imagjinata, 7 - të folurit, 8 - proceset emocionale, 9 - proceset vullnetare, 10 - vëmendja;

reaksionet fiziologjike: 11 - ndjesi të temperaturës, 12 - gjendje e tonit të muskujve, 13 - koordinim i lëvizjeve, 14 - aktivitet motorik, 15 - sistemi kardiovaskular, 16 - manifestime nga organet e frymëmarrjes, 17 - gjendja e djersitjes, 18 - ndjesi nga trakti gastrointestinal, 19 - gjendja e mukozës së gojës, 20 - ngjyra e lëkurës;

shkalla e përvojës: 21 - trishtim - gëzim, 22 - trishtim - optimizëm, 23 - trishtim - mendjemprehtësi, 24 - pasivitet - aktivitet, 25 - përgjumje - gëzim, 26 - letargji - gjallëri, 27 - qëllimshmëria e përvojave, 28 - tension - 29 - emancipim rëndim - butësi, 30 - ngurtësi - lirshmëri;

sjellje: 31 - pasiviteti - aktiviteti; 32 - mospërputhja - qëndrueshmëria; pasiguria - besimi, 40 - afërsia - hapja.

Proceset mendore lidhen drejtpërdrejt me gjendjet dhe vetitë mendore. Kjo marrëdhënie mund të ilustrohet në tabelën e mëposhtme.

Tabela. Format e manifestimit të psikikës njerëzore

Ka edhe veti dhe formime integrale mendore, si p.sh., respektimi i parimeve ose vetëmohimi i individit, etj. Është zakon të veçohen vetitë socio-psikologjike të individit (inteligjenca sociale, kompetenca sociale, stili i udhëheqjes, etj. etj. Karakteristikat personale objektive: tjetërsimi - reagueshmëria; vetëdija - papërgjegjshmëria; mendjelehtësia - dyshimi; diplomacia - drejtësia; radikalizmi - konservatorizmi, etj.

Në psikologjinë moderne, ekziston një ndarje e proceseve mendore në tre nënsisteme kryesore:

1. njohës
2. rregullatore
3. komunikues.

Nënsistemi kognitiv përfshin procese që ofrojnë njohuri për mjedisin e jashtëm, orientim në të (proceset njohëse: ndjesia, perceptimi, përfaqësimi, vëmendja, imagjinata, kujtesa, të menduarit); e dyta - proceset që synojnë ndërtimin, organizimin dhe rregullimin e aktiviteteve dhe sjelljes (proceset vullnetare, emocionale, motivuese); e treta - proceset që sigurojnë komunikimin, ndërveprimin midis njerëzve.

Nëse i klasifikojmë proceset mendore sipas shkallës së integrimit të tyre, atëherë mund të dallojmë tre nivele:

1. proceset njohëse, emocionale, vullnetare dhe motivuese
2. proceset rregullatore (integrale).
3. proceset reflektuese

Refleksiviteti vepron si një meta-aftësi që është pjesë e nënstrukturës njohëse të psikikës, duke kryer një funksion rregullues për të gjithë sistemin, dhe proceset refleksive si "procese të rendit të tretë" (duke marrë parasysh proceset njohëse, emocionale, vullnetare, motivuese të së parës rendi, dhe proceset sintetike dhe rregullatore të rendit të dytë), të cilat përfshijnë vendosjen e qëllimeve, planifikimin, parashikimin, marrjen e vendimeve, vetëkontrollin, etj.). Reflektimi është shkalla më e lartë e procesit të integrimit; është në të njëjtën kohë një mënyrë dhe një mekanizëm për daljen e sistemit psikikës përtej kufijve të tij, që përcakton plasticitetin dhe përshtatshmërinë e personalitetit.

Në këtë qasje, reflektimi është një realitet mendor sintetik, i cili është edhe një proces, një pronë dhe një gjendje. Reflektimi është njëkohësisht një veti që është unike e natyrshme vetëm për një person, dhe një gjendje e vetëdijes për diçka, dhe procesi i përfaqësimit të përmbajtjes së dikujt në psikikën.

Si një aftësi specifike për një person, reflektimi është një aftësi thelbësore e natyrshme për të perceptuar jo vetëm botën e jashtme, por edhe botën e brendshme. Kjo është aftësia për të vetë-reflektuar psikikën e dikujt, e cila është baza e vetive dhe fenomenit të vetëdijes. Përveç kësaj, është, si të thuash, procesi i "të menduarit për të menduarit", kur vetë subjekti, objekti i të menduarit, bëhet vetvetja. Si gjendje reflektimi, karakterizohet nga zhytja e një personi në mendimet dhe ndjenjat e tij, shkëputja e tij nga ngjarjet dhe fenomenet përreth.

Sistemi funksional

Teoria e sistemeve funksionale, e propozuar nga P.K. Anokhin, ndryshon të menduarit tradicional të "organeve" dhe hap një pamje të funksioneve integruese integrale të trupit, postulon një qasje funksionale ndaj dukurive fiziologjike.

Pasi u ngrit në bazë të teorisë së reflekseve të kushtëzuara nga I.P. Pavlov, teoria e sistemeve funksionale ishte zhvillimi i saj krijues. Në të njëjtën kohë, në procesin e zhvillimit të vetë teorisë së sistemeve funksionale, ajo shkoi përtej kornizës së teorisë klasike të refleksit dhe mori formë si një parim i pavarur i organizimit të funksioneve fiziologjike. Sistemet funksionale kanë një organizim dinamik ciklik të ndryshëm nga harku refleks, të gjitha aktivitetet e përbërësve përbërës të të cilit synojnë të ofrojnë rezultate të ndryshme adaptive që janë të dobishme për trupin dhe për ndërveprimin e tij me mjedisin dhe llojin e tyre.

Një sistem funksional është një kombinim i tillë (aktiviteti i koordinuar) i proceseve nervore dhe organeve të trupit të njeriut, i cili i lejon atij të kryejë në mënyrë efektive veprime të caktuara të synuara dhe të korrigjojë rezultatet e tyre (nëse ato janë të pasakta), duke u përshtatur kështu me mjedisin.

Mekanizmi më i detajuar për menaxhimin e veprimeve dhe aktiviteteve konsiderohet në skemën e P. K. Anokhin, e cila është plotësisht e zbatueshme për kontrollin arbitrar.

Do sistem funksional, sipas ideve të P.K. Anokhin, ka në thelb të njëjtin lloj organizimi dhe përfshin mekanizmat e mëposhtëm të përgjithshëm, për më tepër, nyjet periferike dhe qendrore që janë universale për sisteme të ndryshme funksionale:

Oriz. Organizimi i një sistemi funksional sipas P.K. Anokhin

Sistemi funksional përfshin këto elemente: 1) pajisjen e kontrollit - qendrën nervore; 2) kanalet e daljes përmes të cilave kryhet komunikimi me organet e punës (efektorët) - rregullimi nervor dhe hormonal; 3) organet ekzekutive - efektorë që sigurojnë ruajtjen e procesit të rregulluar të treguesit në një nivel të caktuar optimal gjatë rrjedhës së aktivitetit fiziologjik (rezultat i dobishëm i veprimtarisë së një sistemi funksional); 4) sistemet e receptorit që perceptojnë informacion në lidhje me parametrat e devijimit të procesit të rregulluar të treguesit nga niveli optimal; 5) një kanal reagimi (kanalet hyrëse) me transferimin e informacionit nga receptorët në qendrën nervore.

Skema për menaxhimin e veprimeve njerëzore, sipas P.K. Anokhin, përfshin pesë blloqe:

A - blloku i sintezës aferente;
B - blloku i vendimeve;
B - blloku i hartimit të një programi veprimi ose aktiviteti në përgjithësi;
G - blloku i ekzekutimit dhe marrja e rezultatit;
D - bllok reagimi që ofron informacione për rezultatet e veprimit.

Oriz. Skema e një sistemi funksional sipas P.K. Anokhin.
OA - aferentimi i situatës, PA - aferentimi fillestar

Le të shqyrtojmë se si funksionojnë këto blloqe dhe cili është kontributi i tyre në kontrollin arbitrar të veprimeve.

Sinteza aferente(nga lat. afferens (afferentis) - sjellja) - në teorinë e një sistemi funksional (P.K. Anokhin), sinteza e materialit të ngulitur në kujtesë, motivimi, informacioni për mjedisin dhe një stimul nxitës për të marrë një vendim. Kujtesa interpretohet si një grup sistemesh funksionale të ndërlidhura të niveleve të ndryshme të hierarkisë, të formuara në procesin e evolucionit dhe në përvojën individuale të jetës, dhe motivimi si një specifikim i një prej nevojave të trupit. Me sintezë aferente, për shkak të motivimit, përditësohen të gjitha sistemet, veprimtaria e të cilave ka çuar ndonjëherë në plotësimin e kësaj nevoje. Informacioni rreth mjedisit ndihmon për të arritur rezultatet e kërkuara në një mjedis të caktuar. Vendimi përfundimtar merret në momentin kur një ngjarje - një stimul nxitës - i jep përparësi njërit prej sistemeve të zgjedhur tashmë nën ndikimin e motivimit dhe situatës. Për shkak të faktit se organizimi hierarkik i sistemeve në kujtesë pasqyron historinë evolucionare dhe individuale të marrëdhënieve adaptive të organizmit me mjedisin, ekziston gjithashtu një hierarki përkatëse e sintezës aferente. Si çdo proces sistemik, sinteza aferente nuk ndodh në ndonjë strukturë të veçantë të trurit, por është një proces ndërveprimi midis neuroneve të përkatësisë morfologjike më të ndryshme (qendrore dhe periferike, aferente dhe eferente) në vëllimin e të gjithë trurit dhe organizmit.

Sinteza aferente, sipas teorisë së P. K. Anokhin, kryhet me bashkëveprimin e katër faktorëve: 1) aferentimi fillestar; 2) aferentimi i situatës; 3) kujtesa dhe 4) motivimi.

Aferentimi(nga latinishtja afferentis - "sjellës") - një rrjedhë e vazhdueshme e impulseve nervore që hyjnë në sistemin nervor qendror nga organet shqisore që perceptojnë informacionin si nga stimujt e jashtëm (eksteroceptimi) ashtu edhe nga organet e brendshme (interoreceptimi). Ai varet drejtpërdrejt nga forca e stimujve dhe ngopja e mjedisit me to, si dhe nga gjendja - aktiviteti apo pasiviteti - i individit.

aferentimi i situatës- shuma e ngacmimeve aferente që ndodhin në kushte specifike dhe sinjalizojnë situatën në të cilën ndodhet trupi. Aferentimi i situatës vepron në një organizëm në të cilin ekziston një ose një nivel tjetër i ngacmimit motivues (motivimi).

Nën duke filluar aferentimin kuptohet shtysa, d.m.th. një stimul që, duke zbuluar strukturën e ngacmimit në sistemin nervor qendror, çon në shfaqjen e çdo aktiviteti të trupit jashtë. Suksesi i veprimit të reagimit është një tërësi sintetike e aferentimit situativ dhe nxitës, dhe se proporcioni i njërës dhe tjetrës mund të ndryshojë në varësi të kushteve mbizotëruese të jetës së organizmit. Eksperimentet kanë treguar se kjo sintezë organike konstante e dy llojeve të aferentimit kryhet me një pjesëmarrje të caktuar të rajoneve ballore të korteksit cerebral. Duke ndezur aferentimin e kundërt, efekti i mjedisit në të cilin ndodhet kafsha ose personi i caktuar rritet edhe më shumë.

Aferentimi i kundërtështë një analog i reagimeve në kibernetikë dhe ka një rëndësi të madhe për fiziologjinë dhe mjekësinë. Në çdo proces fiziologjik ose në një akt të sjelljes që synon të marrë një lloj efekti adaptiv, aferentimi i kundërt informon për rezultatet e veprimit të kryer, duke i dhënë mundësi organizmit në tërësi të vlerësojë shkallën e suksesit të veprimit të kryer.

Aferentimet e kundërta që rrjedhin nga çdo veprim motorik ndahen në dy kategori krejtësisht të ndryshme: a) lëvizje udhëzuese dhe b) aferentim rezultant. Ndërsa aferentimi i parë përfaqësohet vetëm nga impulse proprioceptive nga muskujt që kryejnë lëvizjen, aferentimi i dytë është gjithmonë kompleks dhe mbulon të gjitha shenjat aferente që lidhen me vetë rezultatin e lëvizjes së ndërmarrë. Të dy aferentimet kanë gjithmonë një ndikim organizues në formimin e veprimeve të mëvonshme të organizmit. Në fakt, veprimet motorike të mëvonshme të organizmit do të jenë në përpjesëtim të drejtë me masën në të cilën aferentimi i kundërt për rezultatet e veprimit korrespondon me stimulin fillestar.

Sinjali i shkas perceptohet me ndihmën e organeve shqisore në formën e ndjesive që dërgojnë sinjale që korrespondojnë me stimulin përgjatë përcjellësve që shkojnë në qendrat nervore - nervat aferente (ndijore). Në sistemin nervor qendror, këto sinjale përpunohen, si rezultat i të cilave sintetizohen ndjesitë dhe lind perceptimi i objekteve dhe situatave. “Identifikimi” i informacionit fillestar ndodh me ndihmën e kujtesës afatgjatë dhe afatshkurtër, d.m.th. gjurmët e veprimtarisë së mëparshme njerëzore në situata të ngjashme.

Përpunimi i informacionit nxitës në sistemin nervor qendror ka, para së gjithash, detyrën e përcaktimit të rëndësisë së një sinjali të caktuar për një person. Kjo është veçanërisht e rëndësishme në rastet kur merren disa sinjale në të njëjtën kohë dhe një person duhet të zgjedhë se cilit duhet të reagohet tani, cilit më vonë, cilit nuk duhet reaguar fare. Sidoqoftë, përpara se të marrë një vendim përfundimtar, një person duhet të krahasojë aferentimin fillestar me aferentimin e situatës (në sfond), i cili informon për gjendjen e vetë personit, për situatën e jashtme. Nëse situata ndërhyn në marrjen e një përgjigjeje normale, standarde ndaj një stimuli të caktuar, programi i veprimit për të arritur qëllimin ndryshohet.

Njohja e sinjalit të ndezjes (që mund të jetë edhe një nevojë) çon në shfaqjen e një "modeli të së ardhmes së kërkuar", sipas fjalëve të N.A. Bernstein, d.m.th. modelet e asaj që duhet të ndodhë në përgjigje të këtij stimuli.

Ngacmimi motivues që lind në bazë të një nevoje përfshin në arkitektonikën e tij vetitë e atyre stimujve që çojnë në plotësimin e kësaj nevoje: duke vepruar në qelizat kortikale, krijon një "akordim" të veçantë kimik. Ky harmonizim i qelizave përcakton reagimin e tyre, për shkak të të cilit kryhet filtrimi aktiv i informacionit ndijor. Kështu, ngacmimi i nevojës përcakton përdorimin aktiv dhe përzgjedhjen e stimujve të veçantë nga bota e jashtme, duke sinjalizuar objekte që mund të plotësojnë nevojën fillestare të organizmit. Ky reflektim parashikues i rezultatit të aktivitetit formohet në bazë të sintezës aferente.

Aktiviteti njerëzor është i larmishëm si në kuptimin dhe veprimet, ashtu edhe në kushtet në të cilat zhvillohet. Qëllimet, detyrat dhe kushtet e ndryshme të veprimtarisë imponojnë kërkesa të ndryshme për një person dhe sistemet e tij funksionale. Prandaj sistemet funksionale, sa herë ndryshojnë programi dhe kushtet e veprimtarisë, riorganizohen pjesërisht ose tërësisht, d.m.th. mund të përbëhet nga një numër i ndryshëm blloqesh që kryejnë funksionet e tyre specifike (çdo sistem funksional përfshin procese të ndryshme mendore, cilësi motorike dhe vullnetare, etj.). Kjo do të thotë se arkitektonika (struktura) e sistemeve funksionale që formohen për të marrë rezultate të dobishme (zgjidhja e problemit) janë të ndryshme. Përkundër kësaj, të gjitha sistemet funksionale, pavarësisht nga niveli i organizimit të tyre dhe numri i përbërësve të tyre, kanë në thelb të njëjtën arkitekturë funksionale dhe parime të funksionimit, të cilat kuptohen si ligjet e renditjes së aktiviteteve të nënsistemeve për të marrë një rezultat i dobishëm.

Natyrisht, këshillohet që këto ide të P. K. Anokhin të plotësohen me idetë e A. A. Ukhtomsky për mbizotëruesin. Sipas këtyre ideve, dominanti si një fokus përkohësisht dominues i ngacmimit (dhe ngacmimi i nevojshëm mund të quhet i tillë) ul pragjet për stimujt adekuat (që korrespondojnë me dominantin) dhe rrit pragjet për ata stimuj që nuk lidhen me të. Për rrjedhojë, dominanti kontribuon në perceptimin selektiv të stimujve, stimujve, duke sinjalizuar subjektin e kënaqësisë së nevojës.

Motivimi dominues formohet në bazë të nevojës drejtuese, me pjesëmarrjen e qendrave motivuese të hipotalamusit. Në fazën e sintezës aferente, motivimi mbizotërues aktivizon kujtesën.

Duke përfshirë në procesin e kontrollit arbitrar, mekanizmat e përshkruar më sipër të pavullnetshëm, të pavarur nga vullneti i personit për marrjen dhe përpunimin e informacionit ndihmojnë për të marrë një vendim të informuar, sikur të nxjerrë në pah, si rrezet e një prozhektori, ato objekte dhe vetitë e tyre. që janë të nevojshme për të plotësuar nevojën.

Kështu, "sinteza aferente" çon në marrjen e një personi "informacion për reflektim", d.m.th. informacione të nevojshme për marrjen e një vendimi të informuar: cili duhet të jetë qëllimi, cilat janë kushtet e jashtme dhe të brendshme për arritjen e tij.

Vendimmarrja lidhet me sigurinë ose pasigurinë e personit. Kjo karakteristikë shprehet në bindjen ose, anasjelltas, në dyshimin e një personi për korrektësinë e vendimit të marrë. Besimi inkurajon një person të veprojë në zbatimin e programit, dyshimi bën një kontroll gjithëpërfshirës të vendimit të marrë. Si rezultat, ekzekutimi i veprimit vonohet.

Shkalla e besimit përcaktohet nga një sërë faktorësh të jashtëm dhe të brendshëm. Informacioni është ndër të parët: sa më pak informacion të ketë një person dhe sa më shumë opsione në dukje ekuivalente, aq më shumë (ceteris paribus) ndihet i pasigurt. Kontribuojnë në pasiguri faktorë të tillë si një situatë e papritur, një mjedis i ri, mungesa e përvojës. Faktorët e brendshëm (psikologjikë) që shkaktojnë pasiguri janë ankthi, pavendosmëria si karakteristika personale.

Për disa njerëz (impulsivë, pasionantë, me vetëbesim të lartë), besimi zhvillohet në vetëbesim, i cili çon në parashikim pa një konsideratë mjaftueshëm të kujdesshme të të gjitha rrethanave dhe aftësive të veta. Personalitete të tilla, sipas S.L. Rubinstein, sikur i dorëzohen qëllimisht pushtetit të rrethanave, duke qenë i sigurt se momenti i duhur do t'i sjellë vendimin e duhur. Prandaj, besohet se një shkallë e caktuar dyshimi dhe frike është madje e vlefshme, pasi kjo garanton një kufi të caktuar sigurie.

Por, siç shkroi N. A. Bernshtein, sinjalet aferente shpesh përmbajnë vetëm informacione për "çfarë është", por jo për "çfarë duhet bërë". Në këtë drejtim, faza tjetër e menaxhimit është e nevojshme: përcaktimi se si, me çfarë burimesh dhe mjetesh në dispozicion, është e mundur të arrihet qëllimi, "e ardhmja e kërkuar". Ka të bëjë me programimin e veprimit.

Programimi i veprimit. Programimi i veprimeve motorike duhet së pari të parashikojë parametrat e lëvizjeve (hapësinore, shpejtësinë, ritmin, sasinë e përpjekjes së nevojshme) dhe, së dyti, rrjedhën e lëvizjeve në detaje. Funksioni i parë lidhet me mekanizmin e drejtimit, i dyti - siguron "melodinë kinetike" - me mekanizmin e programimit (L. V. Chkhaidze). Si vendimmarrja ashtu edhe programimi lidhen me aftësinë e një personi për të "shikuar përpara", d.m.th. ekstrapolojnë të ardhmen.

Një lloj i veçantë ekstrapolimi është parashikimi, ose një përgjigje proaktive ndaj disa sinjaleve, objekteve në lëvizje.

Parashikimi në shumë raste nuk mund të jetë absolut, por ka natyrë probabiliste: edhe me përgjigje refleksore të pakushtëzuar dhe të kushtëzuar, aparati statistikor i trurit llogarit variantin më të mundshëm të veprimit që lejon arritjen e qëllimit, ose variantin e përgjigjes ndaj sinjalit. .

Aftësia për të krahasuar informacionin e ardhur për situatën aktuale me informacionin e ruajtur në kujtesë për përvojën e kaluar dhe për të ndërtuar hipoteza për ngjarjet e ardhshme bazuar në të gjitha këto të dhëna, duke i atribuar një ose një probabilitet tjetër atyre, quhet parashikim probabilist.

Dalloni midis probabilitetit objektiv dhe subjektiv. E para karakterizon, për shembull, shpeshtësinë e shfaqjes së një situate të caktuar. E dyta është frekuenca e pritshme e ngjarjes. Probabiliteti subjektiv mund të mos korrespondojë me atë objektiv. Në mungesë të informacionit, kur, për shembull, një person fillon të kryejë një detyrë të panjohur, ai rrjedh nga supozimi i vetëdijshëm ose i pavetëdijshëm se ngjarjet janë po aq të mundshme; në realitet, për shembull, një ngjarje mund të ndodhë më shpesh se të tjerat. Kjo çon në faktin se në fillim një person bën shumë gabime kur parashikon. Duke fituar përvojë, ai fillon të afrojë vlerësimin probabilistik subjektiv të ngjarjeve me probabilitetin objektivisht ekzistues, si rezultat i të cilit sjellja e tij bëhet adekuate me situatën.

Kujtesa e përfshirë në programim duhet të ruajë informacion jo vetëm për ngjarjet e kaluara, por edhe për probabilitetin e ndodhjes së tyre dhe për lidhjet midis ndodhjes së ngjarjeve të ndryshme. Një rol të caktuar në parashikimin probabilist luajnë emocionet, të cilat mund të kompensojnë mungesën e informacionit dhe, duke ngjyrosur situatën në një ose një sfond tjetër emocional (të këndshëm ose të pakëndshëm), të rrisin ose zvogëlojnë probabilitetin subjektiv të një përgjigjeje.

Programimi i veprimeve dhe aktiviteteve kryhet në tre variante të mundshme: në prani të informacionit të plotë, në prani të informacionit të pjesshëm dhe në mungesë të plotë të informacionit. Këto opsione korrespondojnë me një probabilitet nga një në zero. Me një probabilitet të barabartë me një, parashikohet një program i rreptë aktivitetesh; nuk ka kërkim si i tillë. Për shembull, një vrapues e di të fillojë të vrapojë kur motori ndizet. Me mungesën absolute të informacionit, programimi probabilistik është i padobishëm, prandaj, me pasiguri të plotë, kërkimi kryhet me metodën e "provës dhe gabimit", d.m.th. zbret në një marrje të rastësishme (të verbër) të një rezultati të dobishëm (kjo korrespondon me një kërkim të jashtëm për një objekt për të kënaqur një nevojë. Shkencëtarët e trajtojnë ndryshe opsionin e fundit të arritjes së qëllimit. Disa e konsiderojnë atë një metodë universale biologjike të përshtatjes, të tjerë konsideroni atë një rast të veçantë dhe shikoni kushtëzimin e saj vetëm në mungesë të informacionit. Natyrisht, vlerësimi i kësaj metode duhet të trajtohet ndryshe, siç bëri W. Ashby: nëse e shihni atë thjesht si një përpjekje për të arritur një qëllim, atëherë kjo është me të vërtetë një metodë e "shkallës së dytë"; nëse e konsideroni atë si një opsion për marrjen e informacionit të nevojshëm për të arritur qëllimin, atëherë kjo mënyrë mund të luajë një rol të madh në fitimin e përvojës.

Me një opsion të ndërmjetëm (kur një person ka informacion jo të plotë), i cili ndodh më shpesh, parashikimi është i vështirë dhe kryhet në mënyra të ndryshme:

1. Një person preferon të veprojë sipas një programi "të vështirë".
2. Zgjedh disa opsione dhe pastaj vepron sipas njërës, pastaj sipas një opsioni tjetër.
3. Nuk ka një vendim të paramenduar dhe vepron në varësi të situatës, e cila kërkon një zhvillim të lartë të të menduarit taktik.

Në fund të programimit, pason një sinjal për zbatimin e programit dhe ekzekutimin e vetë programit (veprim ose aktivitet). Kjo fazë në figurë korrespondon me bllokun D.

Megjithatë, procesi i menaxhimit nuk përfundon me kaq. Një person duhet të dijë se si zbatohet programi në faza dhe në tërësi, dhe në rast të devijimit prej tij, të bëjë korrigjime që e kthejnë sistemin në kursin e programuar. Kontrolli mbi veprimet kryhet me ndihmën e reagimeve dhe një pranuesi të rezultatit të një veprimi (aparati i krahasimit).

Pra, arritja e një rezultati adaptiv kryhet me ndihmën e mekanizmave specifikë, nga të cilët më kryesorët janë:

1. sinteza aferente e të gjithë informacionit që hyn në sistemin nervor;

2. marrja e një vendimi me formimin e njëkohshëm të një aparati për parashikimin e rezultatit në formën e një modeli aferent të një pranuesi të rezultateve të një veprimi;

3. veprimi aktual;

4. krahasimi i bazuar në reagimet e modelit aferent të pranuesit të rezultateve të veprimit dhe parametrave të veprimit të kryer;

5. Korrigjimi i sjelljes në rast mospërputhjeje ndërmjet parametrave të veprimit real dhe ideal (të modeluar nga sistemi nervor).

Sipas P.K. Anokhin, sistemi funksional është një skemë kibernetike për kontrollin e trupit, që synon arritjen e rezultateve të dobishme për trupin. Sistemi funksional karakterizon vetitë e mëposhtme të skemës së kontrollit të sjelljes:

• qëllimshmëria e lidhur me nevojën për të përmbushur nevojat e kafshës;
• motivimi që vendos parakushtet (për shembull, për shkak të nevojave) për formimin e një qëllimi;
• një dominant që siguron mobilizimin e burimeve të kafshës për të arritur qëllimin prioritar, duke përfshirë mobilizimin e burimeve intelektuale (përqendrimi i vëmendjes);
• njohja e situatës;
• "planifikimi" i veprimeve;
• vendimmarrje;
• parashikimi i rezultatit të një veprimi;
• kryerja e veprimit më të qëllimshëm;
• vlerësimi i rezultatit të veprimit;
• krahasimi i parashikimit dhe rezultatit;
• gjetja e zgjidhjes së duhur dhe rregullimi i bazës së njohurive (në rast të mospërputhjes midis parashikimit dhe rezultatit) - trajnim.

Oriz. Skema kibernetike e një sistemi funksional (në frymën e P.K. Anokhin)

Njohja, planifikimi, vendimmarrja bazohen në përdorimin e një baze njohurish, e cila plotësohet gjatë trajnimit.

Një koncept i rëndësishëm i një sistemi funksional është motivimi. Roli i motivimit është formimi i një qëllimi dhe mbështetja e formave të qëllimshme të sjelljes. Motivimi mund të shihet si një forcë lëvizëse aktive që stimulon gjetjen e një zgjidhjeje që është adekuate për nevojat e kafshës në situatën në shqyrtim. Motivimi është i lidhur ngushtë me konceptin e dominantit, i cili u prezantua nga A.A. Ukhtomsky. Dominanti mobilizon burimet njerëzore për të arritur një qëllim të caktuar. Në veçanti, burimet nervore mobilizohen në mënyrë që vëmendja e kafshës të përqendrohet në qëllimin prioritar.

Përbërja e një sistemi funksional nuk përcaktohet nga afërsia hapësinore e strukturave ose përkatësia e tyre anatomike. Mund të përfshijë si sistemet e afërta ashtu edhe ato të largëta të trupit. Mund të përfshijë pjesë individuale të çdo sistemi integral anatomik dhe madje edhe pjesë të organeve individuale të tëra. Në të njëjtën kohë, një qelizë nervore e veçantë, muskul, pjesë e një organi, i gjithë organi në tërësi mund të marrin pjesë me aktivitetin e tyre në arritjen e një rezultati të dobishëm adaptiv, vetëm nëse përfshihen në sistemin funksional përkatës. Faktori që përcakton selektivitetin e këtyre përbërjeve është arkitektura biologjike dhe fiziologjike e vetë sistemit funksional, dhe kriteri për efektivitetin e këtyre lidhjeve është rezultati përfundimtar adaptiv. Sistemi funksional karakterizohet nga:

1. shkalla e plasticitetit, d.m.th. aftësia për të ndryshuar përbërësit e tyre përbërës. Për shembull, sistemi funksional përgjegjës për frymëmarrjen përbëhet kryesisht nga struktura të lindura dhe, për rrjedhojë, ka pak plasticitet: si rregull, të njëjtët përbërës qendrorë dhe periferikë përfshihen në aktin e frymëmarrjes. Në të njëjtën kohë, sistemi funksional që siguron lëvizjen e trupit është plastik dhe mund të rindërtojë lehtësisht marrëdhëniet e komponentëve (mund të arrini diçka, të vraponi, të kërceni, të zvarriteni);

2. kërkesat individuale dhe në ndryshim për aferentim. Është sasia dhe cilësia e impulseve aferente që karakterizon shkallën e kompleksitetit, arbitraritetit ose automatizimit të një sistemi funksional;

3. aftësia për vetërregullim, e cila është e natyrshme në të në tërësi. Me një defekt të mundshëm në një sistem funksional, ndodh një ristrukturim i shpejtë i komponentëve përbërës të tij, në mënyrë që rezultati i kërkuar, edhe pse më pak efikas (si në kohë ashtu edhe në koston e energjisë), do të arrihej sërish.

Faza fillestare e një akti të sjelljes të çdo shkalle kompleksiteti, dhe, rrjedhimisht, fillimi i funksionimit të një sistemi funksional, është sinteza aferente. Rëndësia e sintezës aferente qëndron në faktin se kjo fazë përcakton të gjithë sjelljen e mëvonshme të organizmit. Detyra e kësaj faze është të mbledhë informacionin e nevojshëm për parametra të ndryshëm të mjedisit të jashtëm. Falë sintezës aferente, trupi zgjedh ato kryesore nga një shumëllojshmëri stimujsh të jashtëm dhe të brendshëm dhe krijon qëllimin e sjelljes. Meqenëse zgjedhja e një informacioni të tillë ndikohet si nga qëllimi i sjelljes ashtu edhe nga përvoja e mëparshme e jetës, sinteza aferente është gjithmonë individuale. Në këtë fazë, tre komponentë ndërveprojnë: ngacmimi motivues, aferentimi i situatës (d.m.th., informacioni për mjedisin e jashtëm) dhe gjurmët e përvojës së kaluar të marra nga kujtesa. Si rezultat i përpunimit dhe sintezës së këtyre komponentëve, merret një vendim për "çfarë duhet bërë" dhe ndodh një kalim në formimin e një programi veprimi që siguron zgjedhjen dhe zbatimin e mëvonshëm të një veprimi nga një sërë veprimesh potencialisht të mundshme. . Komanda, e përfaqësuar nga një kompleks ngacmimesh eferente, dërgohet në organet ekzekutive periferike dhe mishërohet në veprimin përkatës.

Një pjesë e domosdoshme e sistemit funksional është pranuesi i rezultateve të një veprimi - aparati qendror për vlerësimin e rezultateve dhe parametrave të një veprimi që ende nuk është kryer. Kështu, edhe para zbatimit të ndonjë akti të sjelljes, një organizëm i gjallë tashmë ka një ide për të, një lloj modeli ose imazhi të rezultatit të pritur.

Në rrjedhën e një veprimi real, sinjalet eferente shkojnë nga pranuesi në strukturat nervore dhe motorike, të cilat sigurojnë arritjen e qëllimit të nevojshëm. Suksesi ose dështimi i një akti të sjelljes sinjalizohet nga impulset aferente që hyjnë në tru nga të gjithë receptorët që regjistrojnë fazat e njëpasnjëshme të një veprimi specifik (aferentimi i kundërt). Vlerësimi i një akti të sjelljes, si në përgjithësi ashtu edhe në detaje, është i pamundur pa një informacion kaq të saktë për rezultatet e secilit prej veprimeve. Ky mekanizëm është absolutisht i nevojshëm për zbatimin e suksesshëm të çdo akti të sjelljes. Për më tepër, çdo organizëm do të vdiste menjëherë nëse një mekanizëm i tillë nuk do të ekzistonte.

Struktura e procesit të të menduarit. Të menduarit është një proces i aktivitetit njohës në të cilin subjekti operon me lloje të ndryshme përgjithësimesh, duke përfshirë imazhet, konceptet dhe kategoritë.

Shfaqja e të folurit në procesin e evolucionit ndryshoi rrënjësisht funksionet e trurit. Bota e përvojave dhe synimeve të brendshme ka fituar një aparat cilësor të ri për kodimin e informacionit me ndihmën e simboleve abstrakte. Kjo jo vetëm që bëri të mundur transferimin e informacionit nga personi në person, por edhe e bëri procesin e të menduarit cilësisht të ndryshëm. Më mirë e kuptojmë, kuptojmë një mendim kur e vendosim në një formë gjuhësore. Jashtë gjuhës, ne përjetojmë impulse të paqarta që mund të shprehen vetëm me gjeste dhe shprehje të fytyrës. Fjala vepron jo vetëm si një mjet për të shprehur mendimin: ajo ristrukturon të menduarit dhe funksionet intelektuale të një personi, pasi vetë mendimi realizohet dhe formohet me ndihmën e fjalës.

Thelbi i të menduarit është në kryerjen e disa operacioneve njohëse me imazhe në pamjen e brendshme të botës. Këto operacione ju lejojnë të ndërtoni dhe plotësoni modelin në ndryshim të botës. Falë fjalës, tabloja e botës bëhet më e përsosur, e diferencuar nga njëra anë dhe më e përgjithësuar nga ana tjetër. Duke bashkuar imazhin e drejtpërdrejtë të objektit, fjala nxjerr në pah veçoritë e tij thelbësore elementare ose komplekse që janë drejtpërdrejt të paarritshme për subjektin. Fjala e përkthen kuptimin subjektiv të imazhit në një sistem kuptimesh, gjë që e bën atë më të kuptueshëm si për vetë subjektin ashtu edhe për partnerin e tij.

Nga pikëpamja e teorisë së sistemeve funksionale, P.K. Anokhin, fazat kryesore të procesit të të menduarit mund të krahasohen me fazat e strukturës së një akti të sjelljes. Drejtimi i procesit të të menduarit përcaktohet nga motivimi dominues i subjektit. Sinteza aferente zgjedh zonën e kërkimit për një zgjidhje të problemit. Informacioni i ardhur analizohet dhe krahasohet me njohuritë e marra nga kujtesa, përmbajtja e të cilave në thelb përcaktohet nga motivimi dominues. Faza e vendimmarrjes korrespondon me zgjedhjen e hipotezës më të mundshme për verifikimin dhe evidentimin e mëvonshëm të saj. Në pranuesin e rezultateve të veprimit, në përputhje me hipotezën e pranuar, formohen ide të caktuara për atë që para së gjithash duhet konfirmuar, vërtetuar ose hedhur poshtë. Sinteza eferente përmban synimet e provave dhe provave. Ekzekutimi i një prove specifike, e cila konfirmon vlefshmërinë e supozimit të propozuar, është ekuivalente me fazën e veprimit real. Në rast dështimi aktivizohet veprimtaria orientuese-kërkimore e subjektit. Ajo çon në një ndryshim në përmbajtjen e pranuesit të rezultateve, si dhe në sintezën eferente. Ide të reja, ide lindin dhe, ndoshta, përfshihen metoda të tjera provash.

Tek njerëzit, ekzistojnë dy lloje kryesore të të menduarit; vizuale-figurative dhe verbale-logjike. Kjo e fundit funksionon në bazë të mjeteve gjuhësore dhe përfaqëson periudhën më të fundit të zhvillimit filogjenetik dhe ontogjenetik të të menduarit.

Emocionet. Sistemi funksional sipas P.K. Anokhin nuk merr parasysh proceset emocionale. Megjithatë, operacionet njohëse dhe vlerësuese ndikojnë në emocione dhe realizohen në një tru që tashmë është emocional dhe nuk është neutral në aspektin afektiv. Nuk ka gjë të tillë si një përcaktues thjesht kognitiv i emocionit. Emocioni ndaj një stimuli të rëndësishëm është uniteti i proceseve afektive-konjitive.

Oriz. Skema e formimit të një akti

Emocionet janë rregullatori i brendshëm i aktivitetit. Megjithatë, emocionet nuk e kryejnë funksionin e rregullimit të sjelljes drejtpërdrejt, por përmes motiveve, dhe shpesh motivet e sjelljes së tij mbeten të pavetëdijshme për një person. Kjo veçori e fenomeneve emocionale - lidhja e tyre e ngushtë me sferën e pavetëdijes - përbën gjithashtu specifikën më të rëndësishme të emocioneve, e cila e dallon ndjeshëm atë nga proceset njohëse, të cilat në një masë më të madhe kryhen nën kontrollin e vetëdijes.

Në kuptimin teorik të emocioneve, siç dihet, ekzistojnë dy pozicione ekstreme. Nga njëra anë, këto janë ide biologjizuese për emocionet si një mekanizëm adaptiv (dhe i vetëm) për përshtatjen e psikikës me mjedisin, nga ana tjetër, këto janë ide intelektuale për emocionet si rezultat i mungesës së informacionit. Ndër të parët është, për shembull, koncepti i P.K. Anokhin, i cili nuk e shihte dallimin mes emocioneve të kafshëve dhe njerëzve, as për nga cilësia, as për nga funksionet që kryejnë. Një shembull i këndvështrimit të dytë është teoria e informacionit e P.V. Simonov, i cili redukton të gjithë shumëllojshmërinë e emocioneve në mungesë informacioni. Të dy konceptet nuk mund të pretendojnë të jenë një përshkrim holistik i emocioneve si fenomene mendore, megjithëse ato pasqyrojnë disa aspekte të sferës emocionale. Para së gjithash, këto koncepte nuk marrin parasysh përbërjen komplekse heterogjene të fenomeneve emocionale që përbëjnë "sferën emocionale" të një personi. "Sfera emocionale" e një personi me sa duket përfshin lloje të ndryshme të fenomeneve emocionale, të tilla si "toni emocional i ndjesive", një reagim emocional (ose proces emocional), gjendje emocionale, cilësi emocionale-personale. Secila prej këtyre llojeve të fenomeneve emocionale karakterizohet nga modelet e veta të formimit, funksionimit dhe kalbjes, të cilat nuk mund të injorohen kur ndërtohet një koncept i përgjithshëm psikologjik i emocioneve. Koncepti i përgjithshëm psikologjik i emocioneve duhet të marrë parasysh gjithashtu faktorin qendror për psikikën njerëzore - faktorin e përvojës sociale, përcaktimin kulturor dhe historik të të gjitha fenomeneve mendore njerëzore, përfshirë emocionet. Përcaktimi shoqëror në radhë të parë përcakton subjektin (objektin) të cilit i drejtohet dukuria emocionale, d.m.th. vlerësimi emocional i perceptimit të tij. Përcaktimi social (përmes një lloj aktiviteti mendor) shpjegon shfaqjen e një emocioni të veçantë. Përcaktimi kulturor dhe historik përcakton edhe format e shprehjes së emocioneve, proceset e vetërregullimit të tyre. Një teori e përgjithshme psikologjike e emocioneve duhet gjithashtu të përfshijë në mënyrë imanente këto aspekte të fenomeneve emocionale. Së fundi, koncepti i përgjithshëm psikologjik i emocioneve duhet të përfshijë edhe ide rreth mekanizmave të realizimit të emocioneve, d.m.th. për modelet psiko-fiziologjike që sigurojnë zbatimin e tyre.

PC. Anokhin zhvilloi një teori biologjike të emocioneve, në të cilën ai thekson natyrën adaptive të reagimeve emocionale, funksionin e tyre rregullues në sigurimin e sjelljes dhe përshtatjes së trupit ndaj kushteve të ndryshimit të mjedisit. Anokhin identifikon dy faza kryesore në jetën e çdo organizmi: fazën e shfaqjes së një nevoje dhe formimit të motivimit, dhe fazën e kënaqësisë së një nevoje. Secila prej këtyre fazave shoqërohet domosdoshmërisht me emocione: e para - kryesisht negative, e dyta - kryesisht pozitive.

Emocionet janë komponenti kryesor i vlerësimit të informacionit nga truri i nevojave të brendshme dhe veprimit të faktorëve të jashtëm. Nëse problemi i emocioneve konsiderohet nga një këndvështrim biologjik, atëherë do të jetë e nevojshme të pranohet se ndjesitë emocionale janë fiksuar si një lloj mjeti që e mban procesin e jetës brenda kufijve të tij optimalë dhe parandalon natyrën shkatërruese të mungesës ose teprica e çdo faktori jetësor të një organizmi të caktuar. Niveli emocional i aktivitetit mendor përcaktohet gjenetikisht dhe nuk kërkon trajnim të veçantë.

Emocionet negative lindin dhe intensifikohen gjithmonë në ato raste kur ka një mospërputhje në veprimtarinë e një sistemi funksional: kur nevojat metabolike lindin dhe nuk plotësohen, kur faktorët dëmtues veprojnë në trup, kur informacioni për rezultatet e arritura nuk korrespondon me ato. programuar në pranues.

Emocionet pozitive formohen në të gjitha rastet kur subjekti arrin rezultatet e kërkuara. Bazuar në kënaqësinë e përsëritur të të njëjtit lloj nevoje, formohet një parashikim i një emocioni pozitiv kur kjo nevojë plotësohet për shkak të përfshirjes së saj në pranuesin e rezultatit të veprimit.

Rezulton se reagimet emocionale janë një nga komponentët më të rëndësishëm të procesit të të mësuarit.

Pra, në përputhje me teorinë biologjike të emocioneve P.K. Anokhin, emocionet drejtuese me një shenjë negative sinjalizojnë trupin për devijimet në mjedisin e tij të brendshëm (uri, etje), gjë që aktivizon programin përkatës të veprimeve. Përfundimi i veprimeve të qëllimshme shoqërohet me një sfond emocional pozitiv, i cili fiksohet në kujtesën e kafshës si "marrja e një shpërblimi". Duke shpjeguar pozicionin e tij, Anokhin jep një shembull kur një grabitqar e ndjek me qëllim prenë e tij për shumë ditë, e cila shoqërohet si nga përvoja negative (ndjenja e urisë) ashtu edhe nga ato pozitive (procesi i ngopjes). Kështu: "emocionet drejtuese marrin pjesë në formimin e një sistemi funksional, duke përcaktuar vektorin, domethënë drejtimin e sjelljes, vendosjen e qëllimeve dhe formimin e një pranuesi të rezultatit të një veprimi. Emocionet e situatës që lindin gjatë vlerësimit të fazave individuale të një veprimi bëjnë të mundur korrigjimin e sjelljes dhe arritjen e qëllimit.

Kështu, ngarkesa kryesore e informacionit në teorinë biologjike bartet nga shenja e saj, e cila shënon programin e sjelljes dhe i jep kësaj të fundit një drejtim të caktuar.

Kuptimi i psikikës si pasqyrim i realitetit dhe rregullimi i sjelljes dhe veprimtarisë mbi këtë bazë merret si bazë për të konsideruar psikikën si një sistem të vetëm funksional integral në filozofi dhe psikologji. Nga një kuptim i tillë i natyrës dhe qëllimit të psikikës, natyrshëm lindi pyetja se çfarë saktësisht duhet të pasqyrohet në psikikë, çfarë duhet të përfaqësohet në të në mënyrë që sjellja të jetë e përshtatshme për kushtet e jashtme dhe të brendshme dhe aktivitetin. të jetë i suksesshëm. Sistemi i proceseve themelore mendore të nevojshme për sjellje të suksesshme në mjedis dhe për veprimtari të suksesshme është ndërtuar si më poshtë:

1. Realiteti aktual objektiv që ekziston në një hapësirë ​​të caktuar në një moment të caktuar kohor duhet të pasqyrohet.

2. Duhet të paraqiten ngjarje që mund të ndodhin në të ardhmen dhe të ndodhin në hapësirë ​​përtej dhënies së saj të menjëhershme.

1 dhe 2 janë procese njohëse që formohen nënsistemi njohës i psikikës, duke përfshirë ndjesitë dhe perceptimin, pasqyrimin parashikues të realitetit në formën e llojeve të ndryshme të pritjeve dhe ekstrapolimeve, imagjinatës, të menduarit.

3. Duhet të pasqyrohen nevojat e trupit dhe personalitetit të vet. kjo - Nensistem nevoje-motivues psikikën.

4. Duhet të pasqyrohet rëndësia për organizmin dhe individin (pozitiv ose negativ) e disa faktorëve të jashtëm, gjendjet e tyre të brendshme, si dhe rezultatet e ndërveprimit të organizmit dhe individit me mjedisin - natyror dhe social. në një formë të drejtpërdrejtë, sensuale të menjëhershme. Këto janë emocione dhe ndjenja që formohen nënsistemi emocional i psikikës.

5. Është e domosdoshme të kesh informacion se si pasqyrohet realiteti në psikikën e njerëzve të tjerë: çfarë ndjejnë dhe perceptojnë në këtë moment, çfarë dinë dhe kuptojnë, çfarë mendojnë, çfarë parashikojnë dhe si, çfarë ndjejnë, cilat janë nevojat e tyre, etj. P. Pa marrë parasysh informacionin për përmbajtjen e psikikës së njerëzve të tjerë (teorikisht - të gjitha, por në veprime specifike të sjelljes dhe veprimtarisë, natyrisht, vetëm disa, në varësi të rrethanave), asnjë sjellje adekuate për kushtet e jashtme dhe asnjë aktivitet i suksesshëm. është thjesht e pamundur. Në të njëjtën kohë, çdo person, nëse dëshiron që sjellja dhe aktivitetet e njerëzve të tjerë të jenë disi në përputhje me vizionin e tij për botën, ndjenjat dhe nevojat e tij, duhet t'u transmetojë atyre të dhënat e përmbajtjes së psikikës së tij. Kryhen këto procese të dyanshme të shkëmbimit të përmbajtjeve dhe gjendjeve të psikikës së njerëzve nënsistemi komunikues i psikikës, duke përfshirë komunikimin jo verbal dhe me shenja verbale.

6. Natyrisht, është e nevojshme të merret parasysh e gjithë përvoja e suksesshme e kaluar në reflektimin dhe rregullimin e sjelljeve dhe aktiviteteve. kjo - nënsistemi i kujtesës.

7. Megjithatë, proceset e reflektimit janë vetëm njëra anë e çështjes, pasi detyra jetike e psikikës është të kryejë sjellje dhe veprimtari të përshtatshme për mjedisin e jashtëm dhe gjendjet e brendshme të subjektit. Kjo do të thotë se sinteza është e nevojshme, integrimi i të gjithë informacionit që vjen nga gjashtë nënsistemet e psikikës së përmendur më sipër. Është duke u bërë nënsistem qendror, integrues-vullnetar ku ka një sintezë të të gjithë informacionit që vjen nga nënsistemet e tjera, zhvillohen proceset e vendimmarrjes, zhvillohen qëllimet, planet dhe programet e sjelljes.

8. Çdo aktivitet mendor kërkon mbështetjen e nevojshme aktivizim-energjike për punën e të gjitha nënsistemeve të tjera, përfshirë atë integrues-vullnetar. Kjo dispozitë është bërë nënsistemi aktivizim-energji psikikën. Në të njëjtën kohë, sa më shumë detyra dhe situata të vështira të përballet një person, aq më shumë kërkesa vendosen në sistemin funksional integral të psikikës së tij dhe në nënsistemet e tij individuale, aq më shumë (jo domosdoshmërisht në mënyrë lineare dhe, natyrisht, deri në një farë individualisht limiti i përcaktuar) aktivizimi i tij- nënsistemi i energjisë.

Nënsistemet integruese-vullnetare dhe aktivizuese-energjetike shfaqen në evolucion më vonë pas diferencimit pak a shumë relativ të nënsistemeve të tjera, kur bëhet e nevojshme të koordinohen dhe integrohen funksionet e tyre në organizimin e akteve (ose cikleve) adaptive të sjelljes. Në trurin e një personi modern, qendra më e lartë integruese janë lobet ballore të korteksit cerebral, i ashtuquajturi korteksi paraballor. Lidhjet e tij anatomike dhe funksionale tregojnë se ai merr impulse nga të gjitha nënsistemet e sistemit të zhvilluar funksional të psikikës:

1) zonat e projeksionit dhe asociimit të korteksit (nënsistemet njohëse dhe parashikuese);
2) hipotalamusi dhe strukturat e lidhura me to (nënsistemi nevoj-motivues);
3) sistemi limbik (nënsistemi emocional);
4) hipokampusi dhe strukturat e lidhura me to (nënsistemi i kujtesës);
5) zonat e të folurit të korteksit (nënsistemi i komunikimit të të folurit);
6) formimi retikular i trungut të trurit dhe strukturave të tjera aktivizuese jo specifike (nënstruktura e aktivizimit të energjisë).

Blloqe funksionaletrurit
Proceset mendore të njeriut janë sisteme funksionale komplekse dhe nuk lokalizohen në zona të ngushta dhe të kufizuara të trurit, por kryhen me pjesëmarrjen e komplekseve komplekse të aparateve të trurit që punojnë së bashku, secila prej të cilave kontribuon në organizimin e këtij sistemi funksional. Kjo është arsyeja pse bëhet e nevojshme të zbulohet se nga cilat njësi themelore funksionale përbëhet truri i njeriut, si është ndërtuar dhe çfarë roli luan secila prej tyre në zbatimin e formave komplekse të aktivitetit mendor.

Ekzistojnë tre blloqe kryesore funksionale, ose tre aparate kryesore të trurit, pjesëmarrja e të cilave është e nevojshme për zbatimin e çdo lloj aktiviteti mendor. Me një përafrim me të vërtetën, ato mund të përcaktohen si:

1) një bllok që siguron rregullimin e tonit dhe zgjimit;
2) një bllok për marrjen, përpunimin dhe ruajtjen e informacionit që vjen nga bota e jashtme;
3) blloku i programimit, rregullimit dhe kontrollit të aktivitetit mendor.

Secili prej këtyre blloqeve kryesore ka një strukturë hierarkike dhe përbëhet nga të paktën tre lloje zonash kortikale të ndërtuara mbi njëra-tjetrën: parësore (ose projeksioni), ku impulset vijnë nga periferia ose nga ku impulset dërgohen në periferi, dytësore ( ose projeksion-shoqërues), ku ka një përpunim të informacionit të marrë ose përgatitjen e programeve të duhura, dhe, së fundi, terciare (ose zonat e mbivendosjes), të cilat janë aparatet më të fundit në zhvillim të hemisferave cerebrale dhe që te njerëzit ofrojnë më shumë. forma komplekse të aktivitetit mendor që kërkojnë pjesëmarrjen e përbashkët të shumë zonave të korteksit cerebral.

1. Blloku i rregullimit të tonit dhe zgjimit. Për të siguruar rrjedhën e plotë të proceseve mendore, një person duhet të jetë në gjendje zgjimi. Dihet se vetëm në kushte optimale të zgjimit një person mund të marrë dhe përpunojë informacione, të kujtojë sistemet e nevojshme selektive të lidhjeve, të programojë veprimtarinë e tij dhe të kontrollojë rrjedhën e proceseve të tij mendore, duke korrigjuar gabimet dhe duke ruajtur drejtimin e veprimtarisë së tij.

Dihet mirë se në gjendjen e gjumit, një rregullim i qartë i proceseve mendore është i pamundur, kujtimet dhe shoqatat e shfaqura bëhen të paorganizuara dhe performanca e drejtuar selektive (selektive) e aktivitetit mendor bëhet e pamundur.

Fakti që për të kryer një aktivitet të organizuar, të qëllimshëm, është e nevojshme të ruhet toni optimal i korteksit u tha gjithashtu nga I.P. një pikë e ndritshme "duke lëvizur përgjatë korteksit cerebral ndërsa kaloni nga një aktivitet në tjetrin dhe duke personifikuar pikën e ngacmim optimal.

Zhvillimi i teknologjisë elektrofiziologjike bëri të mundur shikimin e këtij "pika" të ngacmimit optimal: me ndihmën e një pajisjeje speciale - "toposkopi" nga M.N. Livanov (1962), i cili bën të mundur regjistrimin e njëkohshëm të aktivitetit elektrik në 50-100 pikë. e korteksit cerebral, mund të vërehet se si në korteksin cerebral të një kafshe të zgjuar shfaqet në të vërtetë një "njollë" e ngacmimit optimal, si lëviz kur kafsha kalon nga një gjendje në tjetrën dhe si, në një gjendje patologjike, ajo gradualisht humbet lëvizshmërinë, bëhet inerte ose shuhet plotësisht.

IP Pavlov jo vetëm që vuri në dukje nevojën për një gjendje optimale të korteksit cerebral për zbatimin e aktivitetit të organizuar, por gjithashtu zbuloi ligjet themelore neurodinamike për shfaqjen e një gjendje kaq optimale. Siç tregohet nga studime të shumta të shkollës Pavlovian, proceset e ngacmimit dhe frenimit që ndodhin në korteksin e zgjuar i binden ligjit të forcës, karakterizohen nga një përqendrim, ekuilibër dhe lëvizshmëri e caktuar.

Këto ligje bazë të neurodinamikës nuk zbatohen për gjendjet e gjumit ose lodhjes. Ky është rezultat i faktit se në gjendjet e ashtuquajtura "frenuese" ose "fazore", toni i korteksit zvogëlohet dhe, si rezultat, shkelet ligji i forcës: stimujt e dobët barazohen me ato të forta në intensiteti i përgjigjeve që evokojnë ("faza e barazimit") apo edhe i tejkalojnë ato, duke shkaktuar reagime më intensive se ato të shkaktuara nga stimuj të fortë ("faza paradoksale"), në disa raste, reagimet vazhdojnë vetëm në përgjigje të stimujve të dobët, ndërsa stimujt e fortë në përgjithësi pushojnë së shkaktuari ndonjë përgjigje ("faza ultraparadoksale"). "). Për më tepër, me zvogëlimin e tonit të korteksit, raporti normal i proceseve ngacmuese dhe frenuese dhe lëvizshmëria që është e nevojshme për rrjedhën e aktivitetit normal mendor janë të shqetësuar. E gjithë kjo tregon rëndësinë vendimtare për të pasur një ton kortikal optimal për rrjedhën e organizuar të aktivitetit mendor.

Sidoqoftë, lind pyetja: cilat aparate të trurit sigurojnë ruajtjen e tonit optimal të korteksit, për të cilin sapo folëm? Cilat pjesë të trurit rregullojnë dhe ndryshojnë tonin e korteksit, duke e ruajtur atë në kohën e duhur dhe duke e rritur atë kur lind nevoja?

Një nga zbulimet më të rëndësishme në këtë drejtim ishte vërtetimi i faktit se aparatet që sigurojnë dhe rregullojnë tonin e korteksit mund të mos ndodhen në vetë korteksin, por në pjesën e poshtme të trungut dhe rajonet nënkortikale të trurit, dhe se këto aparate janë në një marrëdhënie të dyfishtë me korteksin, duke e tonifikuar atë dhe në të njëjtën kohë duke përjetuar ndikimin e tij rregullues.

Në vitin 1949, dy studiues të shquar, Magun dhe Moruzzi, zbuluan se në rajonet e trungut të trurit ekziston një formacion i veçantë nervor, i cili, si në strukturën e tij morfologjike ashtu edhe në vetitë e tij funksionale, është përshtatur për të luajtur rolin e një mekanizmi që rregullon gjendja e trurit.leh, d.m.th. në gjendje të ndryshojë tonin e saj dhe të sigurojë zgjimin e saj.

Ky formacion ndërtohet sipas llojit të rrjetit nervor, në të cilin trupat e qelizave nervore ndërthuren, të lidhura me njëri-tjetrin me procese të shkurtra. Përmes rrjetit të këtij formacioni, të quajtur formimi retikular, ngacmimi nuk përhapet në impulse të veçanta, të izoluara, jo sipas ligjit "të gjitha ose asgjë", por gradualisht, duke ndryshuar gradualisht nivelin e tij dhe, në këtë mënyrë, duke moduluar gjendjen e të gjithë aparatit nervor.

2. Blloku i marrjes, përpunimit dhe ruajtjes së informacionit. Ky bllok ndodhet në seksionet konveksitale (të jashtme) të neokorteksit (neokorteksi) dhe zë seksionet e pasme të tij, duke përfshirë aparatet e zonave vizuale (okcipitale), dëgjimore (kohore) dhe të ndjeshme të përgjithshme (parietale). Sipas strukturës së tij histologjike, ai përbëhet nga neuronet e nënkorteksit dhe korteksit cerebral. Këta neurone, ndryshe nga pajisjet e bllokut të parë, nuk funksionojnë sipas parimit të ndryshimeve graduale, por sipas ligjit "të gjitha ose asgjë", duke marrë impulse individuale dhe duke i transmetuar ato në grupe të tjera neuronesh.

Aparatet e këtij blloku (si dhe ai tjetër) kanë një strukturë hierarkike, duke u ndarë në zona primare (projeksioni) që marrin informacion dhe e ndajnë atë në komponentët më të vegjël, zona dytësore (projeksion-asociative) që ofrojnë kodim (sintezë) të këta komponentë dhe e transformojnë projeksionin somatotopik në një organizim funksional, dhe zona terciare (ose zona mbivendosjeje), të cilat sigurojnë punën e përbashkët të analizuesve të ndryshëm dhe zhvillimin e skemave supramodale (simbolike) që qëndrojnë në themel të formave komplekse të veprimtarisë njohëse.

Sipas veçorive të tyre funksionale, aparatet e këtij blloku janë përshtatur për të marrë stimuj eksterceptivë që vijnë në tru nga receptorët periferikë, për t'i ndarë ato në një numër të madh përbërësish (me fjalë të tjera, për t'i analizuar ato në pjesët më të vogla përbërëse) dhe për t'i kombinuar ato në strukturat e nevojshme funksionale dinamike (me fjalë të tjera, në sintezën e tyre në sisteme të tëra funksionale).

Kështu, ky bllok funksional i trurit ka një specifikë të lartë modale: pjesët përbërëse të tij janë përshtatur për të marrë informacione të ndjeshme vizuale, dëgjimore, vestibulare ose të përgjithshme. Sistemet e këtij blloku përfshijnë gjithashtu aparatet qendrore të pritjes shijuese dhe të nuhatjes, por te njerëzit ato janë aq të shtyra mënjanë nga përfaqësimet qendrore të analizuesve më të lartë eksterceptivë, të largët, saqë ata zënë një vend të parëndësishëm në korteksin cerebral.

3. Blloku i programimit, rregullimit dhe kontrollit të formave komplekse të veprimtarisë. Marrja, përpunimi dhe ruajtja e informacionit të jashtëm përbën vetëm njërën anë të jetës mendore të një personi. Ana tjetër e saj është organizimi i veprimtarisë mendore aktive të vetëdijshme. E treta nga blloqet kryesore funksionale të trurit është e lidhur me këtë detyrë - blloku i programimit, rregullimit dhe kontrollit mbi aktivitetin e vazhdueshëm.

Një person jo vetëm që reagon në mënyrë pasive ndaj sinjaleve hyrëse. Ai formon plane dhe programe për veprimet e tij, monitoron zbatimin e tyre dhe rregullon sjelljen e tij, duke e sjellë atë në përputhje me këto plane dhe programe; së fundi, ai kontrollon veprimtarinë e tij të ndërgjegjshme, duke krahasuar efektin e veprimeve të tij me qëllimet origjinale dhe duke korrigjuar gabimet e tij.

E gjithë kjo ndodh me pjesëmarrjen aktive të emocioneve. Emocioni është një formë e veçantë e reflektimit mendor, e cila në formën e përvojës së drejtpërdrejtë pasqyron jo dukuri objektive, por një qëndrim subjektiv ndaj tyre. E veçanta e emocioneve është se ato pasqyrojnë rëndësinë e objekteve dhe situatave që veprojnë mbi subjektin, për shkak të marrëdhënies së vetive të tyre objektive me nevojat e subjektit. Emocionet shërbejnë si një lidhje midis realitetit dhe nevojave. Mund të argumentohet se emocionet lindin si rezultat i ekspozimit ndaj një stimuli të caktuar, dhe pamja e tyre nuk është gjë tjetër veçse një manifestim i mekanizmave të përshtatjes njerëzore dhe rregullimit të sjelljes së tij.

Proceset e rregullimit dhe kontrollit të aktivitetit të ndërgjegjshëm kërkojnë aparate truri krejtësisht të ndryshme nga ato të blloqeve të parë dhe të dytë. Nëse edhe në aktet e thjeshta të refleksit, së bashku me anën aferente, ekziston një anë efektore dhe aparatet e reagimit shërbejnë si sermekanizëm kontrolli, atëherë formacione të tilla nervore të kontrollit të veçantë janë gjithnjë e më të nevojshme në aktet komplekse mendore. Këto detyra shërbehen nga pajisjet e bllokut të tretë të trurit. Aparatet e bllokut të tretë funksional janë të vendosura në seksionet e përparme të hemisferave cerebrale, përballë gyrusit qendror anterior.

Ndërveprimi i tre blloqeve kryesore funksionale të trurit. Do të ishte e gabuar të mendohej se secili prej këtyre blloqeve mund të kryejë në mënyrë të pavarur një ose një formë tjetër aktiviteti, duke marrë parasysh, për shembull, që blloku i dytë funksional kryen plotësisht funksionin e perceptimit dhe të menduarit, dhe i treti - funksionin e lëvizjes dhe të të menduarit. ndërtimi i veprimeve.

Duke pranuar qëndrimin mbi strukturën sistematike të proceseve komplekse psikologjike, duhet të kemi një këndvështrim tjetër. Çdo formë e aktivitetit të ndërgjegjshëm është gjithmonë një sistem funksional kompleks dhe kryhet bazuar në punën e përbashkët të të tre blloqeve të trurit, secila prej të cilave kontribuon në zbatimin e procesit mendor në tërësi. Faktet, të cilat janë vërtetuar mirë nga psikologjia moderne, e bëjnë këtë pohim të padiskutueshëm.

Ka kohë që kanë kaluar kohët kur psikologët i shihnin funksionet mendore si "kapacitete" të izoluara secila prej të cilave mund të lokalizohej në një zonë specifike të trurit. U hodh poshtë gjithashtu një koncept tjetër, sipas të cilit proceset mendore u paraqitën sipas modelit të një harku refleks, pjesa e parë e të cilit ishte thjesht aferente në natyrë dhe kryente funksionet e ndjeshmërisë dhe perceptimit, ndërsa pjesa e dytë - efektore - mbarte plotësisht. jashtë lëvizjeve dhe veprimeve.

Idetë moderne për strukturën e proceseve mendore bazohen në modelin e një unaze refleks ose një sistemi kompleks vetë-rregullues, secila lidhje e të cilit përfshin komponentë aferente dhe eferente dhe që, në përgjithësi, ka karakterin e një mendore komplekse dhe aktive. aktivitet.

Konsideroni këtë me dy shembuj: perceptimin dhe lëvizjen, ose veprimin. Ne do ta bëjmë këtë vetëm në termat më të përgjithshëm.

Dihet se ndjesia përfshin komponentë motorikë, dhe psikologjia moderne e konsideron ndjesinë, dhe aq më tepër perceptimin, si një akt refleks që përmban lidhje aferente dhe eferente; Për t'u bindur për natyrën komplekse aktive të ndjesive, mjafton të kujtojmë se edhe te kafshët ato përfshijnë procesin e përzgjedhjes së veçorive biologjikisht domethënëse, dhe te njerëzit përfshijnë gjithashtu ndikimin kodues aktiv të gjuhës. Natyra aktive e proceseve shfaqet edhe më qartë në perceptimin kompleks objektiv. Dihet mirë se perceptimi i objektit nuk është vetëm polireceptor në natyrë, duke u mbështetur në punën e përbashkët të një grupi të tërë analizuesish, por gjithmonë përfshin përbërës aktivë motorikë në përbërjen e tij. Roli vendimtar i lëvizjeve të syve në perceptimin vizual u vu re nga I.M. Sechenov (1874-1878), por kjo u vërtetua vetëm kohët e fundit. Është treguar në një numër studimesh psikofiziologjike se syri i palëvizshëm praktikisht nuk mund të perceptojë një imazh të përbërë nga shumë komponentë, dhe se perceptimi kompleks i objektit përfshin lëvizje aktive, kërkimore të syve që nxjerrin në pah veçoritë e nevojshme, dhe vetëm gradualisht, ndërsa zhvillohet. në një karakter të ndërlikuar.

Të gjitha këto fakte na bindin se perceptimi kryhet me pjesëmarrjen e përbashkët të të gjithë atyre blloqeve funksionale të trurit, nga të cilët i pari siguron tonin e nevojshëm të korteksit, i dyti analizon dhe sintetizon informacionin hyrës dhe i treti siguron lëvizje të drejtuara kërkimi. , duke krijuar kështu një natyrë aktive të aktivitetit perceptues. .

Është pikërisht një strukturë kaq komplekse e perceptimit që shpjegon pse çrregullimet e tij mund të ndodhin kur preken aparate të ndryshme, larg njëri-tjetrit, të trurit. E njëjta gjë mund të thuhet për ndërtimin e lëvizjes dhe veprimit arbitrar.

Pjesëmarrja e mekanizmave eferente në ndërtimin e lëvizjes është e vetëkuptueshme; megjithatë, N.A. Bernstein (1947) tregoi se lëvizja nuk mund të kontrollohet vetëm nga impulset eferente dhe se rrjedha e saj e organizuar kërkon procese të vazhdueshme aferente që sinjalizojnë gjendjen e nyjeve dhe muskujve, pozicionin e segmenteve të aparatit lëvizës dhe ato koordinata hapësinore në të cilat lëvizja vazhdon.

Kështu, lëvizja vullnetare, dhe aq më tepër veprimi objektiv, mbështetet në punën e përbashkët të pjesëve më të ndryshme të trurit, dhe nëse pajisjet e bllokut të parë ofrojnë tonin e nevojshëm të muskujve, pa të cilin asnjë lëvizje e koordinuar nuk do të ishte e mundur, atëherë pajisjet e bllokut të dytë bëjnë të mundur kryerjen e atyre sintezave aferente, në sistemin e të cilave ndodh lëvizja, dhe pajisjet e bllokut të tretë sigurojnë nënshtrimin e lëvizjes dhe veprimit ndaj qëllimeve përkatëse, krijojnë programe për ekzekutimin e motorit. vepron dhe parashikon që rregullimi dhe kontrolli i rrjedhës së lëvizjeve, falë të cilit ruhet natyra e tij e organizuar, kuptimplotë.

Reagimi (nga lat. re - kundër + veprim - veprim)- veprim, gjendje, proces që lind në përgjigje të c.-l. ndikim, stimul, përshtypje. Në një kuptim të gjerë biologjik, Reaksioni nënkupton një përgjigje natyrale të një organizmi ndaj ndikimeve të jashtme.

Në psikologji, një reagim është kryesisht një akt sjelljeje, përfshirë. lëvizje arbitrare, e ndërmjetësuar nga detyra dhe që lind si përgjigje ndaj paraqitjes së një sinjali, por ndonjëherë R. quhet ndjesi, ide, mendime, përvoja emocionale dhe madje edhe gjendje shpirtërore që lindin në përgjigje të një ndikimi të caktuar; p.sh. L.S. Vygotsky shkroi për reaksionet më komplekse estetike.Çdo reagim karakterizohet nga shpejtësia, intensiteti dhe forma e rrjedhjes. Matja e këtyre karakteristikave të R. krijoi psikometrinë si degë e psikologjisë. Në varësi të karakteristikave që qëndrojnë në bazë të klasifikimeve, lloje të ndryshme të R. dallohen në psikologji dhe shkenca të tjera kufitare, për shembull. të sjelljes, fiziologjike, emocionale etj.; reagime të vullnetshme dhe të pavullnetshme. cm . Gjithashtu Koha e reagimit , Refleks .

Reagimi i zgjedhjes- cm. Koha e reagimit , Ligji i Hikut .
Reaksioni i desinkronizimit- cm. Kujdes mekanizmat fiziologjikë .
Përgjigja e ritmit- cm. Metodat elektrofiziologjike .

Fjalori i psikologut praktik. S.Yu. Golovin

Reagimi në psikologji - çdo përgjigje e një organizmi ndaj një ndryshimi në mjedisin e jashtëm ose të brendshëm, nga reagimi biokimik i një qelize individuale në një refleks të kushtëzuar. Koncepti u fut në psikologji nga themeluesi i biheviorizmit - Watson. Dallohen reaksionet kongjenitale dhe reaksionet e fituara.

Fjalor i termave psikiatrikë. V.M. Bleikher, I.V. Mashtrues

Reagimet- në psikiatri: ndryshime patologjike në aktivitetin mendor në përgjigje të një traume mendore ose një situate të pafavorshme jetësore. Në origjinën e tyre, një rol të rëndësishëm luajnë faktorët e predispozicionit kushtetues, tiparet e personalitetit, gjendja somatike e pacientit, mosha e tij. Ndodhin në një nivel neurotik (shih neurozat) ose psikotike (psikoza reaktive). Si ato ashtu edhe të tjerat i përkasin grupit klinik të gjendjeve reaktive, megjithatë, psikozat reaktive, ndryshe nga neurozat, karakterizohen nga mprehtësia më e madhe e zhvillimit, qëndrueshmëria e simptomave, ashpërsia më e madhe e saj, çrregullime të theksuara psikomotore dhe afektive, prania e produkteve psikopatologjike (iluzionet). , halucinacione, çrregullime të vetëdijes), çrregullime të sjelljes. Psikozat reaktive karakterizohen nga kthyeshmëri e konsiderueshme e çrregullimeve psikopatologjike.

Reagim histerik alkoolik- reaksion histerik në gjendje dehjeje. Intoksikimi, si rregull, lehtëson shfaqjen e formave histerike të reagimit, edhe te personat pa histeri të shprehur më parë. Karakterizohet nga sjellje të qëllimshme demonstruese, reagime të ekzagjeruara ndaj mjedisit, deklarata dhe tentativa vetëvrasëse, të bëra zakonisht në prani të të tjerëve dhe gjithashtu sfiduese, për shembull, pacienti shkakton prerje të shumta sipërfaqësore të lëkurës me thikë ose brisk në zonën e parakrahut. Zakonisht vërehet tashmë në prani të degradimit alkoolik të personalitetit sipas tipit psikopatik, në fazën e dytë të alkoolizmit.

Reagimet janë jonormale[Ushakov GK, 1978] - format më të thjeshta, elementare të çrregullimeve që përbëjnë elementin fillestar në formimin e anomalive të personalitetit. Ato karakterizohen nga një ndryshim në format e reagimit ndaj një stimuli, pamjaftueshmëria e reagimit ndaj stimulit për sa i përket forcës dhe përmbajtjes. Klinikisht dallohen reaksione neurotike, të ngjashme me neurozën, psikopatike dhe psikopatike. Rritja e shpeshtësisë, trashja e reaksioneve jonormale çon në të ashtuquajturat zhvillime kalimtare dhe në të ardhmen - në formimin e psikopatisë së fituar.

Reagimi asthenik- karakterizohet nga një gjendje akute astenike që shfaqet në një situatë traumatike psikogjene. Ankesat për dobësi të përgjithshme, nervozizëm të shtuar, gjumë të dobët, humbje të kujtesës, paaftësi dhe shëndet të dobët janë karakteristike. Hipotimia. R. afektive-shok. Karakterizohet nga një fillim akut i afektit të frikës ose tmerrit, ngushtimi i vetëdijes, çrregullime të lëvizjes. Një gjendje psikotike afatshkurtër që shfaqet në situata ekstreme kërcënuese për jetën.

Reaksioni hiperkinetik afektiv-shoku- një shumëllojshmëri R.a.-sh., e karakterizuar nga agjitacion i çrregullt psikomotor.

Reaksion hipokinetik afektiv-shoku- një varietet R.a.-sh., i karakterizuar nga stupori motorik, marrëzia.

Reagimet akute afektive tek adoleshentët[Lichko A.E., 1985] - gjendje të stresit ekstrem emocional të shkaktuar nga trauma psikike ose një situatë krize. Ato zgjasin nga disa minuta deri në shumë orë dhe madje ditë. Afekti nuk arrin nivelin psikotik, mungojnë dukuritë e çorientimit dhe amnezisë së mëvonshme.

• a) Reagimi agresiv (ekstrandëshkues) - manifestohet në formën e një sulmi ndaj shkelësve, duke i rrahur ata, ose në formën e shfryrjes së zemërimit mbi persona të rastësishëm, në formën e veprimeve shkatërruese në lidhje me sendet ose objektet e shkelësve. që dalin rastësisht në pamje. R. ka për qëllim shkarkimin e afektit, reagimin.
• b) Reagimi është autoagresiv (intrandëshkimor) - duke shkaktuar dëmtim të vetes deri në tentativë për vetëvrasje. Kur lëndimet e shkaktuara nga vetë, si p.sh. prerje, nuk ka tendenca demonstruese.
• c) Reagimi impulsiv - afekti shkarkohet duke ikur nga një situatë traumatike (ikje nga shtëpia, nga një shkollë me konvikt).
• d) Reagimi demonstrues - në sfondin e tensionit ekstrem afektiv, ka tendenca për të tërhequr vëmendjen, për të ngjallur simpati, keqardhje, për të hequr qafe telashet. Më shpesh, vërehen përpjekje demonstrative për vetëvrasje, sjellje të qëllimshme delikuente.

Reagimi i fluturimit- një reagim primitiv i të pakuptimtëve, pa qëllim. Një nga format e mekanizmave hipobulikë.

Grupimi i reagimeve me bashkëmoshatarët- manifestohen në dëshirën e adoleshentëve për të formuar grupe pak a shumë spontane të bashkuara nga marrëdhënie joformale. Krimet në grup nuk janë të rralla. Sipas O.V. Kerbikov, R. Fëmijët e neglizhuar pedagogjikisht janë veçanërisht të prirur ndaj këtij lloji.

Reagimi është depresiv- R. në formën e depresionit psikogjen - humor i ulët, afekt i zymtë, rrethana psikogjeno-traumatike tingëllojnë në përvoja.

Reagimi simulues[Kovalev V.V., 1979] - një nga format e reaksioneve karakterologjike tek fëmijët dhe adoleshentët. Karakterizohet nga ndryshimet në sjellje që lidhen me imitimin e sjelljes së të tjerëve që duken autoritare për fëmijën ose adoleshentin. Në të shumtën e rasteve nuk kanë karakter patologjik, pra janë R. karakterologjike, megjithatë nuk përjashtohet mundësia e kalimit në çrregullime neurotike dhe zhvillimi i sjelljeve negative shoqërore.

Reagimi hipokondriak- manifestohet nga frika për shëndetin e dikujt, shpesh - bindja se pacienti vuan nga një sëmundje e rëndë somatike. Shpesh karakterizohet nga mekanizma histerikë të "ikjes në sëmundje". R. histerike - manifestohet me forma histerike të përgjigjes.

Përgjigja e kompensimit dhe mbikompensimit[Kovalev VV, 1979] - një formë e çrregullimeve kalimtare të sjelljes tek fëmijët dhe adoleshentët. Ka një rritje të manifestimeve personale dhe shfaqen forma mbrojtëse të sjelljes, duke maskuar dobësitë e personalitetit. Një lloj përpjekjeje për të hequr qafe ndjenjat e inferioritetit të tyre. Ato mund të jenë si R karakterologjike ashtu edhe patokarakterologjike. Ky lloj R. përfshin fantazi kompensuese të natyrës zëvendësuese, shfaqjen e bravados sfilitëse, shkeljet e disiplinës shkollore, atribuimin e sjelljeve të pahijshme dhe krimeve ndaj vetes, etj.

Reagimet paraadaptive afektive personale[K. Zaimov, 1981] - reagime afatshkurtra ose afatgjata të shkaktuara nga një gjendje tensioni afektiv dhe të karakterizuara nga një devijim nga format adekuate të sjelljes. Ata mbeten pranë përvojave normale njerëzore. Të menduarit merr karakterin e përvojave të mbivlerësuara dhe nuk arrin kurrë nivelin e formimit deluzional. Vërehet në shëndet mendor dhe me theks personal. Interpretimi i natyrës së tyre lidhet me identifikimin e një sistemi të vetëm psikofiziologjik, afektiv-sjellës, i cili ndërthur nivelet e aktivitetit refleks të pakushtëzuar (instinktiv) dhe të kushtëzuar, duke iu bindur parimeve të innervimit reciprok të Vvedensky-Sherington dhe I.P. Pavlova. Ekzistojnë dy lloje kryesore të reaksioneve: kompensuese dhe përmbysëse. Me të parën, natyra e aktivitetit mbetet e njëjtë, ndryshon vetëm objekti, me të dytën, veprimi kalon në një nënsistem tjetër, për shembull, autoagresioni zëvendësohet me agresion. Disa variante të reaksioneve para-adaptive afektive të një personaliteti janë fenomenologjikisht të afërta me variantet individuale të manifestimeve të mekanizmave të mbrojtjes psikologjike sipas S. Freud.

Reagimi imagjinar i vdekjes- R. primitive hipobulike, e manifestuar nga jashtë me një gjendje të palëvizshmërisë së plotë. R., për shkak të dëshirës seksuale të shfaqur [Lichko A.E., 1977] - reagimet personale të adoleshencës të shoqëruara me dëshirën seksuale të rritur, por jo mjaftueshëm të diferencuar (masturbim, shthurje, tendenca homoseksuale kalimtare, etj.).

Reagimet e opozitës- shih R. protesta.

Reagimi i refuzimit- një formë e reaksioneve patokarakterologjike tek fëmijët dhe adoleshentët. Manifestohet nga humbja e iniciativës, përvoja e mungesës së perspektivës, ndjenja e dëshpërimit, shmangia e kontaktit me të tjerët, frika nga gjithçka e re, pasiviteti, "heqja dorë nga pretendimet". Shpesh vërehet te fëmijët që kanë humbur prindërit dhe kanë përfunduar në institucione të mbyllura të fëmijëve në kushte të edukimit jo të duhur.

Reagimi i tërheqjes- ndodh me izolim të zgjatur të një personi nga ekipi dhe mjedisi i njohur. Ka tension afektiv, eksitim, ankth, frikë, ndonjëherë, përkundrazi, argëtim pa shkak.

Reagimi është paranojak- karakterizohen nga përvoja delirante dhe halucinacione, por përmbajtja e tyre është afër situatës traumatike psikogjene që shkaktoi R.

Reagimet janë paranojake[Molokhov A.N., 1940]. Reagimet psikogjene, të cilat bazohen në ide të mbivlerësuara që pasqyrojnë qëllimshmëri patologjike. R.p. shërbejnë si fillimi i zhvillimit paranojak. Më tipiket janë kontestet dhe deluzione të xhelozisë. Zhvillimi i ideve të mbivlerësuara në ato delirante ndodh në kulmin e afektit, kur katatimi i të menduarit është veçanërisht i theksuar. Ndryshe nga paranojakët reaktivë, një strukturë e veçantë e psikikës luan një rol të rëndësishëm, pa të cilin është e pamundur të zhvillohet një ide e mbivlerësuar në një deluzive - natyra e jetës së prirjeve, egocentrizmit, një orientim i veçantë i interesave, një tendencë. të menduarit katatim. Premisa R.p - tipare të personalitetit epileptoide. Sipas K. Leonhard, R.p. vërehen veçanërisht shpesh në rastet e kombinimit të tipareve të ngecjes paranojake dhe epileptoide ngacmuese të theksimit të personalitetit dhe psikopatisë. Dallimi midis reaksioneve paranojake dhe zhvillimit është shumë i kushtëzuar. Natyrisht, rreth fundit të R.p. në ato raste të rralla kur nuk rritet në zhvillim, mund të gjykohet vetëm në mënyrë retrospektive.

Reaksionet patologjike[Kovalev V.V., 1973] - gjendje reaktive tek fëmijët dhe adoleshentët, të manifestuara kryesisht nga çrregullime të sjelljes, që çojnë në keqpërshtatje socio-psikologjike dhe shpesh të shoqëruara me çrregullime neurotike, somatovegjetative. Ata marrin një kurs të gjatë, që zgjat javë, muaj dhe madje vite. Shpesh çojnë në zhvillime psikopatike dhe formime patokarakterologjike të personalitetit.

Reagimet janë primitive- R., për shkak të mekanizmave hipobulikë, sipas E. Kretschmer. Ato përfshijnë R. fluturimin, panikun, vdekjen imagjinare, etj., duke përfshirë reagimet shpërthyese - impulsive të panikut, britmat, trullosën afektive.

Reagimi primitiv delusional- manifestohet në një interpretim deluziv të asaj që po ndodh përreth. I lidhur në gjenezën e tij me ndikimin e frikës. Ngjarjet e realitetit rrethues interpretohen në një mënyrë deluzive në termat e përvojave të shkaktuara nga përvoja psikogjene, për shembull, frika nga arrestimi çon në shfaqjen e ideve delirante psikogjene të marrëdhënies, persekutimit (mbikëqyrjes imagjinare).

Reagime proteste[Kovalev VV, 1979] - forma të çrregullimeve kalimtare të sjelljes tek fëmijët dhe adoleshentët. Ato mund të jenë karakterologjike dhe patokarakterologjike.

Të parat manifestohen në formën e mosbindjes, vrazhdësisë, sjelljes sfiduese, ndonjëherë agresive. Vëzhgohen në një situatë psikogjeno-traumatike, kanë një fokus të qartë dhe janë jetëshkurtër. Më shpesh vërehet tek fëmijët emocionalisht ngacmues. Këto të fundit dallohen nga një intensitet më i madh manifestimesh, domosdoshmërisht agresive, deri në mizori, sjellje dhe një përbërës të theksuar vegjetativ. Ata janë të prirur për përsëritje dhe fiksim, ndërsa sjellja e shqetësuar bëhet e zakonshme. E mundshme R. protestë pasive - mutizëm zgjedhor, largim, sjellje vetëvrasëse. Syn.: R. opozita.

Reagimi i situatës- P., duke qëndruar për aq kohë sa zgjat situata e pafavorshme.

Reagimi personal psikik- një lloj R. psikogjenik, në formimin e simptomave, tiparet e personalitetit premorbid luajnë një rol të rëndësishëm, për shembull, R. histerike në një personalitet histeroid.

reagimi kontestimor- shih R. paranojak.

Reagimi timopsikik- R. primitive, duke vazhduar me frikë, depresion, ndryshime karakterologjike reaktive.

reaksioni i tërheqjes[Lichko A.E., 1973] - reagime personale të kryesisht adoleshencës. Ato karakterizohen nga hobi tepër të theksuara (bixhoz, sport, shfaqje amatore, etj.), të cilat çojnë në çrregullime të sjelljes dhe keqpërshtatje sociale - fillojnë studimet, vendosen kontakte me persona asocialë, manifestohet sjellje delikuente. Shpesh ndodh në nivelin e formacioneve të mbivlerësuara. Syn: hobi-reagime.

Reagimi u rregullua- R., duke pranuar kursin e zgjatur, megjithë përfundimin e një situate të pafavorshme, zhdukjen e traumës mendore. Në të njëjtën kohë, lindin ide të mbivlerësuara dhe shpesh vërehet zhvillimi patologjik (paranojak) i personalitetit.

Reagimet karakteristike[Kovalev V.V., 1973] - çrregullime të sjelljes jo-patologjike tek fëmijët, që manifestohen vetëm në një situatë të caktuar, që nuk çojnë në keqpërshtatje në fusha të ndryshme të marrëdhënieve personale dhe nuk shoqërohen me çrregullime somatovegjetative.

Reaksionet e tipit skizoid[Frumkin Ya.P., 1928] - ndryshime akute dhe reaktive në personalitetin e tipit skizoid, një reagim karakterologjik i llojit të "skizoidizimit" të personalitetit. Një ndryshim karakterologjik i kushtëzuar në mënyrë reaktive manifestohet në forcimin e karakteristikave të qenësishme kushtetuese dhe personale të pacientit.
Sinonim: gjendje akute skizoide. Krahaso: lloji i reaksionit eiileptoid të Gannushkinit.

R. skizofren, skizofrenik- një koncept përgjithësues që mbulon një sërë simptomash joprocedurale, që lindin në mënyrë reaktive dhe vazhdojnë me simptoma skizoforme, thotë:

1. Lloji i reaksionit skizofrenik. Reaksione të kushtëzuara somatogjene dhe psikogjene që ndodhin me simptoma të ngjashme me skizofreninë. Nuk ka ndryshime procedurale me të meta.
2. Lloji skizoid i reaksionit. Reaksionet somatogjene dhe psikogjenike te skizoidët. Predispozita kushtetuese është një faktor i detyrueshëm, që sipas autorit i afron me skizofreninë e vërtetë.
3. Skizomania. Gjendjet akute skizoforme psikotike që ndodhin te psikopatët skizoide dhe priren të kthehen.
4. Reaksionet psikogjenike-neurotike që ndodhin me simptoma skizofrenike. Autori, i cili qëndronte në qëndrimet e E. Kretschmer-it, dallimin mes normës, skizoidisë dhe skizofrenisë e shihte vetëm në aspektin sasior dhe me kritere të tilla iu afrua vlerësimit të R.sh.
5. Sipas nomenklaturës së sëmundjeve në 1952. në Shtetet e Bashkuara, në përputhje me konceptin e A. Meyer - skizofreni akute.
6. Sipas G. Langfeldt, gjendjet psikotike që fillojnë si skizofreni akute dhe zhvillohen tek individët në mënyrë premorbide pa manifestime skizoidie dhe me përshtatje të mirë shoqërore, duke u manifestuar gjithmonë në lidhje me psikogjeninë, faktorët ekzogjenë. Prognoza është e favorshme.

R. tipi ekzogjen akut- Çrregullime mendore që ndodhin në mënyrë ekzogjene dhe janë kryesisht në natyrën e gjendjeve të ndërgjegjes së shqetësuar. Numri i formave të reaksioneve akute ekzogjene në përgjigje të rreziqeve të ndryshme të jashtme është relativisht i kufizuar. Studiuesit modernë kombinojnë reagimet akute ekzogjene në konceptin e një psikosindrome akute, të ndjekur nga sindromat kalimtare, të ndjekura nga rikuperimi ose formimi i një psikosindromi kronik, variantet e të cilit janë psikosindroma organike dhe psikosindroma fokale cerebrale.

R. emancipimi[Ivanov N.Ya., 1973] - reagime personale të moshës kryesisht pubertet, të karakterizuara nga një dëshirë e shtuar e adoleshentëve për pavarësi, pavarësi nga prindërit dhe patronazhi i të rriturve. Në raste ekstreme, adoleshentët largohen nga shtëpia, ndonjëherë ata fillojnë të enden.

R. tipi epileptoid[Gannushkin P.B., 1927] - afatgjatë, shpesh i përsëritur dhe për shkak të ndikimit të faktorëve psikogjenë, reagime të pafavorshme të situatës së jetës. Ato manifestohen me simptoma disforike të drejtuara kundër të tjerëve, zemërim, inat, malli. Këto gjendje kositin një karakter kalimtar, ndonjëherë që zgjat me muaj. Pas tyre, mbetet gatishmëria për zhvillimin e mëtejshëm patologjik të personalitetit. Zakonisht ndodhin te individë me shkallë të ndryshme të ashpërsisë së vetive epileptoide, në të cilat, sipas P.B. Gannushkin, "një rreth epileptoid ... nëse nuk shprehet qartë, atëherë të paktën i përvijuar". Si një episod psikotik, ato mund të vërehen në një sërë procesesh patologjike (encefaliti epidemik, dëmtimi traumatik i trurit, ateroskleroza cerebrale).
Sinonim: gjendje akute epileptike, reaksion epileptik.

Neurologjia. Fjalori i plotë shpjegues. Nikiforov A.S.

Reagimi i neverisë (nga lat. ayersio - duke u kthyer në anën tjetër)- humbje psikogjenike ose patofiziologjike e perceptimit të botës së jashtme me ndihmën e shqisave. Mund të lindë si një mbrojtje psikologjike në një personalitet histerik, në depresion të rëndë, në një gjendje reaksioni stresi akut të kushtëzuar nga situata, në lidhje me idenë e pranisë së një sëmundjeje të rëndë organike. Zakonisht pacientët shtrihen me sy të mbyllur dhe nuk reagojnë ndaj mjedisit rrethues. Frekuenca dhe thellësia e frymëmarrjes janë shpesh normale, por mund të ketë një rritje të frymëmarrjes. Nxënës pa tipare. Me një test kalorik (shih), reagimi është pa ndryshim normal: nistagmusi me një fazë të shpejtë të drejtuar në anën përballë veshit i vaditur me ujë akull, gjë që tregon se pacienti ka një gjendje zgjimi. Nuk është e pazakontë që ekzaminuesi të ngrejë në mënyrë pasive qepallat për të ndjerë rezistencë aktive, me qepallat mbyllen me shpejtësi kur lëshohen. Toni i muskujve është normal, reflekset e tendinit ndonjëherë frenohen në mënyrë aktive. EEG është karakteristikë e gjendjes së zgjimit.

Reagimi pupillary Tournai- gjatë një kthese të mprehtë të shikimit, vërehet një ngushtim i bebëzës në syrin e shmangur pas disa sekondash. Pasi shikimi kthehet në pozicionin e tij parësor, bebëza e ngushtë kthehet menjëherë në madhësinë e saj origjinale. R. h. T. është e mundur me sëmundje të ndryshme: neurolue, epilepsi, neuroza etj. Është e mundur edhe te njerëzit praktikisht të shëndetshëm. Përshkruar nga Tournay.

Reagimi "qark i shkurtër"- Shtypja afatgjatë e emocioneve negative mund të çojë në një reagim të dhunshëm afektiv jo specifik, që ndonjëherë lind në një rast në dukje të parëndësishëm dhe ndonjëherë çon në një situatë kriminale, deri në vrasje. Përshkruar në 1925. E. Kretschmer te dadot e vajzave në analizën e rasteve të vrasjeve prej tyre të reparteve të foshnjave. Në vitin 1888 në tregimin “Dua të fle”, këtë situatë e pasqyron A.P. Çehov.

Reagimi i nxënësit ndaj akomodimit- shtrëngimi i bebëzës së njërit sy (ndërsa syri tjetër është i mbuluar) kur shikon nga një objekt i largët në një objekt (tekst) që është afër. Ndihmon për të rregulluar imazhin e objektit në retinë. Harku refleks: pjesa e tij aferente kalon përgjatë nervit optik, pjesa eferente - përgjatë fibrave parasimpatike të nervit kranial okulomotor, përmes ganglionit ciliar deri te muskuli që ngushton bebëzën. Harku mbyllet në qendrat vizuale nënkortikale, ai përfshin bërthamat parasimpatike të nervit III kranial, tufën gjatësore mediale dhe neuronet ndërkalare.

Reagimi i nxënësve ndaj dritës është i drejtpërdrejtë- shtrëngimi i bebëzës (mioza) në përgjigje të rritjes së ndriçimit. Shfaqja e mbrojtjes së retinës dhe fotoreceptorëve të saj nga një mbidozë e energjisë së dritës që vepron mbi to. Së bashku me reaksionet retinomotore, ajo nxit përshtatjen e dritës dhe errësirës. Harku refleks kalon përgjatë nervave optik dhe okulomotor. Mbyllet në trurin e mesëm. Përgjigje fiziologjike.

Reagimi i pupilës ndaj dritës është miqësor- shtrëngim i bebëzës së njërit sy kur rritet intensiteti i ndriçimit të syrit tjetër. Harku refleks kalon përgjatë nervave optik dhe okulomotor. Mbyllet në trurin e mesëm. Përgjigje fiziologjike. Reagimi i bebëzës është neuronotonik. Shih Pupillotonia.

Përgjigja pupillare ndaj konvergjencës- shtrëngimi i bebëzave gjatë fiksimit të shikimit në një objekt që i afrohet urës së hundës. Ndihmon për të optimizuar imazhin e objektit në retinën e të dy syve. Harku refleks: pjesa e tij aferente kalon përgjatë nervit kranial II, pjesa eferente - përgjatë fibrave parasimpatike të nervit kranial III, përmes ganglionit ciliar në muskulin që ngushton bebëzën. Harku mbyllet në qendrat vizuale nënkortikale, bërthamat parasimpatike të nervit okulomotor, në tufën gjatësore mediale, neuronet ndërkalare, të cilat sigurojnë sinkronizmin e funksionit të këtyre strukturave në të dy anët (shih gjithashtu - Reagimi i nxënësit ndaj dritës).

Reagimi i pupillary Bern- zgjerimi i bebëzave me acarim të dhimbshëm të pjesës së poshtme të trupit. Përshkruar nga Berna. Përgjigje fiziologjike. Reagimi i lëkurës është psikogalvanik. Sin.: Fenomeni i Tarkhanov. Një ndryshim në ndryshimin e mundshëm dhe një rënie në rezistencën elektrike midis dy zonave të lëkurës (për shembull, pëllëmbën dhe pjesën e pasme të dorës), të cilat ndodhin nën ndikimin e stimujve që shkaktojnë një reagim emocional. Përshkruar nga fiziologu vendas I.R. Tarkhanov (1846-1908).

Përgjigje akute ndaj stresit- Pra, sipas ICD 10 (F43.0.), Manifestimet klinike të një reaksioni neurotik tregohen nëse simptomatologjia karakteristike e tij vazhdon për një periudhë të shkurtër - nga disa orë në 3 ditë. Në këtë rast, shtangimi, njëfarë ngushtimi i fushës së vetëdijes, ulja e vëmendjes, pamundësia për t'iu përgjigjur në mënyrë adekuate stimujve të jashtëm dhe çorientimi janë të mundshme. Amnezia e pjesshme ose e plotë e faktorit të stresit është e mundur.

Reagimi i vonuar ndaj stresit- manifestohet pas një periudhe të caktuar latente (nga disa javë deri në 6 muaj) pas një stresi akut të rëndë emocional (katastrofë, zjarr, përdhunim, torturë, etj.). Në të njëjtën kohë, janë karakteristike kujtimet obsesive, kujtimet (shih), ëndrrat, ankthet në sfondin e mërzisë emocionale, "mpirjes", mungesës së reagimit ndaj ngjarjeve aktuale, shmangies së rasteve dhe situatave që të kujtojnë drejtpërdrejt ose tërthorazi psikotraumën e përjetuar. . Në këtë sfond, pacienti mund të përjetojë shpërthime akute, dramatike të frikës, panikut dhe agresionit. Shpesh e gjithë kjo ndodh në sfondin e rritjes së stresit emocional, ankthit, depresionit të shqetësuar (shih), pagjumësisë, si rregull, ka rritje të ngacmueshmërisë emocionale dhe autonome. Mund të ketë dëshira për alkool, drogë, mendime vetëvrasëse. Kursi është i valëzuar, por në shumicën e rasteve shërimi është i mundur.

Reaksioni Nonne-Apelt- një metodë cilësore për zbulimin e një rritje të përmbajtjes së globulinave në lëngun cerebrospinal, bazuar në përcaktimin e shkallës së turbulltësisë së përzierjes nga sasi të barabarta të lëngut cerebrospinal të hetuar dhe një reagent, i cili është një zgjidhje e ngopur e sulfatit të amonit. Ashpërsia e reaksionit përcaktohet nga kryqëzimet, si në reagimin Pandey (shih). Testi mund të kryhet në procesin e punksionit lumbal diagnostik. Propozuar nga neuropatologët gjermanë Nonne (1861-1969) dhe Apelt (1877-1911).

Reagimi mbështetës i Rademaker- tension në muskujt e këmbëve në një pozicion në këmbë. Reagimi fiziologjik.

Reagimi i Pandey- një metodë cilësore për zbulimin e një rritje të globulinave në lëngun cerebrospinal, bazuar në përcaktimin e shkallës së turbulltësisë së reagentit Pandey kur i shtohet lëngu cerebrospinal testues në proporcion: 1 pikë lëngu cerebrospinal për mililitër të reagentit. Turbullira e reagentit është drejtpërdrejt proporcionale me përmbajtjen e globulinave në CSF dhe tregohet me kryqëzime: turbullirë e lehtë +, intensive (ngjyrë qumështi) ++++, turbullirë e ndërmjetme ++ ose +++. Përbërja e reagentit Pandy: 1 pjesë e acidit karbolik kristalor në 15 pjesë të ujit të distiluar. Testi mund të kryhet në procesin e punksionit lumbal diagnostik. Përshkruar nga neurologu hungarez Pandy. Reagimi "mbështetës" tek të sapolindurit - shih refleksin Balducci-Peiper.

Reagimi i kërcimit- me kërcënimin e rënies anash, këmba në këtë anë dridhet në të njëjtin drejtim, dhe këmba tjetër në këtë kohë del nga dyshemeja. Reagimi fiziologjik.

Reagimi psikogjen- një përcaktim i përgjithësuar i ndryshimeve të përkohshme në gjendjen mendore. Variantet e reaksioneve të tilla: afektive, alkoolike, astenike, depresive, histerike, neurotike, hipokondriakale, paranojake, paniku etj. Reagimi i një theksi. Nëse një person në këmbë shtyhet anash, atëherë skajet e këmbëve në anën nga e cila është bërë shtytja ngrihen dhe ai mbështetet kryesisht në anët e kundërta të këmbëve. Reagimi fiziologjik.

Reagimi i të ftohtit të sindromës Raynaud- në përgjigje të ftohjes, një përgjigje ngjyrash "trefazore" zhvillohet në një sekuencë të caktuar: zbehje dypalëshe, simetrike, e alternuar, cianozë dhe skuqje të gishtërinjve, më rrallë të këmbëve. Elementi më i theksuar në këtë rast është faza e parë - faza e zbardhjes, gjatë së cilës gishtat mund të zbardhen plotësisht. Më e zakonshme tek femrat.

Reagimi është epileptik- një konfiskim i vetëm epileptiform (shih), i provokuar nga faktorë ekzogjenë ose endogjenë.

Fjalori i Psikologjisë i Oksfordit

Reagimi

1. Në thelb - "reagimi", përgjigja, veprimi, lëvizja, etj., të cilat trupi i kryen në përgjigje të stimulimit.
2. Në një kuptim më të gjerë, një reagim grupor ose shoqëror ndaj ndryshimit shoqëror. Ajo që nënkuptohet këtu është se ky lloj reagimi është politikisht ose kulturalisht konservator në një mënyrë ekstreme ose reaksionare.
3. Në psikiatri, një grup veprimesh të sjelljes ose një sindromë karakteristike e një çrregullimi të veçantë. Shpesh përdoret modeli më i gjatë i përgjigjes së shprehjes, shih formësimin e përgjigjes.

Reagimi i fluturimit- një çrregullim psikiatrik i karakterizuar nga largimi i papritur dhe i paparashikuar nga shtëpia e një personi që merr një identitet të ri diku tjetër. Gjatë fluturimit nuk ka kujtim për jetën e dikurshme dhe pas shërimit ka amnezi për ngjarjet e kësaj periudhe.Shpesh quhet fluturim psikogjenik disociativ për ta dalluar atë nga sindromat e tjera që kanë simptoma të ngjashme por që shkaktohen nga organe të njohura. mosfunksionime.

Reagimi i rrëshqitjes

1. Pamundësia për të vendosur me saktësi gishtin në një pjesë të caktuar të trupit. Kjo mund të jetë një shenjë e çrregullimeve të ndryshme neurologjike.
2. Tendenca për të treguar më larg se një vend i caktuar, pas lëvizjeve të shpejta rrotulluese të të gjithë trupit. Kjo, ndryshe nga vlera 1, është një shenjë se sistemi vestibular funksionon normalisht.

Përgjigja e lëshimit të alarmit- termi u krijua nga terapistë të sjelljes për t'iu referuar një reagimi operant të fituar që mund të përdoret për të reduktuar ose lehtësuar ankthin. Teknika është të lidhni një përgjigje (zakonisht duke thënë me zë ose mendërisht një fjalë si qetësi ose "relaksohuni") me ndërprerjen e një stimuli të dhimbshëm (p.sh. goditje elektrike). Një përgjigje e tillë, tashmë e lidhur me një ndjenjë çlirimi nga ankthi, mund (të paktën në parim) të përdoret në momente të tjera ankthi ose në rrethana të tjera.

fusha lëndore e termit