Ekaterina Suleymanova
Automatisierung von Ton [z]. Artikulationsübungen
Artikulationsübungen für Laut [z].
1."Lächeln".
Strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln. Halten Sie gedrückt und zählen Sie bis 10.
2. "Pfannkuchen".
Lächle, öffne deinen Mund leicht und lege deine Zunge ruhig auf deine Unterlippe. Halten Sie es gedrückt und zählen Sie bis 10.
Achten Sie darauf, dass sich die Unterlippe nicht aufrollt oder über die unteren Zähne zieht. Die Zunge sollte breit sein und ihre Ränder sollten die Mundwinkel berühren. Strecken Sie Ihre Lippen nicht zu einem starken Lächeln, damit keine Spannung entsteht. Strecken Sie Ihre Zunge nicht zu weit heraus, sie sollte nur Ihre Unterlippe bedecken.
3.„Pussy ist wütend“.
Lächeln Sie, öffnen Sie Ihren Mund, legen Sie Ihre breite Zunge auf Ihre Unterlippe, senken Sie dann die Zungenspitze hinter Ihre unteren Zähne, beugen Sie Ihre Zunge nach oben und bewegen Sie den mittleren Teil Ihrer Zunge hin und her. (Pussy wölbt ihren Rücken). Achten Sie darauf, dass die Zungenspitze gegen die Basis der unteren Zähne gedrückt wird und sich nicht von ihnen löst.
4. „Den Ball ins Tor bringen“.
Strecken Sie Ihre Lippen mit einem „Röhrchen“ aus und blasen Sie kräftig auf einen Wattebausch auf dem Tisch. Achten Sie darauf, dass Ihre Wangen nicht aufquellen.
Richtig Artikulation des Lautes [z].
Die Lippen lächeln, die Zähne sind sichtbar, zusammengeführt, aber nicht geschlossen. Die breite Zungenspitze liegt hinter den unteren Zähnen. Die Seitenränder der Zunge werden fest gegen die Seitenzähne gedrückt.
Sprechen Sie abrupt und energisch Ton [z] [z] [z]…
Langes, langgezogenes [zzz] aussprechen...
Charakteristisch Ton [z]: zustimmen, geäußert, hart.
Ein Spiel "Fangen Klang» .
Erwachsener sagt Geräusche. Das Kind klatscht, wenn es es hört Ton [z].
Z, g, z, z, r, g, s, z, o, z, g, s, g, r, w, f, s, l, z, r, g, h...
Ein Spiel „Beginne ein Wort“.
Das Kind sagt nur das Erste Ton [z]. Der Erwachsene beendet das Wort.
Z. abor, z. Amok, z. avod, z. Make-up, z. Ayats, z. uby, h. ont, z. überall. ...
Ein Spiel "Sprich mir nach".
Ton [z]) .
A) za-zaza, zo-zo-zo, zu-zu-zu, zy-zy-zy.
B) za-zo, zu-za, zo-zo, zo-zo, za-za, zu-za, zo-zo, zy-za, zu-zo, zy-zo, za-zu, zo-za.
B) für-za-zo. za-zo-za.
zo-zu-zo. zo-zo-zozu.
zu-za-za. zu-za-zu.
zo-za-za. für-za-zo.
zu-zo-zu. für-zo-zo.
za-zu-zu.
D) za-zo-zu. zu-za-zy.
zo-zu-za. zu-zo-za.
zu-za-zo.
Reines Gerede.
Das Kind wiederholt nur Silben. Den Rest sagt nur der Erwachsene.
Hier steht die Ziege hinter ihm.
Ich nenne kozu-zu-zu-zu.
Die Ziege ist gebunden-za-za-za.
Die Tränen der Ziege sind Zy-Zy-Zy.
Wir haben das Kozu-zu-zu-zu losgebunden.
Die Ziege springt fröhlich hin und her.
Ein Spiel "Sprich mir nach".
Der Erwachsene spricht die Silben aus, das Kind wiederholt. (Achten Sie auf die korrekte Aussprache Ton [z]) .
A) az-az-az. Yz-yz-yz.
Von-von-von. Yaz-yaz-yaz.
Oz-oz-oz. Von-von-von.
Uz-uz-uz.
B) az-oz. Sprache
Az- von. Uz.
Az-uz. Uz-Sprache
Az-az. Uz-iz.
Az-yz. Iz.
Oz-uz. Aus der Sprache
Oz - von. Wegen dem
Oz-az. Vom See
B) az-az-oz. Yz-yz-oz.
Oz-az-oz. Yaz-uz-uz.
Iz-uz-iz. Iz-iz-az.
Uz-iz-iz.
D) az-iz-oz. Uz-az-oz.
Oz-iz-az. Az-uz-oz.
Iz-az-oz. Oz-uz-az.
Oz-az-iz. Az-oz-iz.
Ein Spiel "Sprich mir nach".
(Achten Sie auf die korrekte Aussprache Ton [z]) .
Schloss, Vase, Ziege, Fasan, Regenschirm, Zähne, Westen, Geruch, Pflanze, Hase, Spaß, Gold, Rätsel, Mimose, Musik, Qualle, Vergissmeinnicht, Rasen, Zunge, Halle, Pflanze, Rosen, Wassermelonen, Gewitter, Zaun, Augen, Bluse, Rasen, Vergissmeinnicht, Mosaik, Basar, Rätsel, Auflauf, Gesetz.
Ein Spiel "Sprich mir nach".
Der Erwachsene spricht die Wörter aus, das Kind wiederholt. (Achten Sie auf die korrekte Aussprache Ton [z]) .
Zeichen, Klingeln, Klang, Gebäude, Glocke, Hütte, herausfinden, Nest, Entwurf, Frost, Alphabet, Bahnhof, Muster, Aussehen, Luft, vertraut, wütend, Züge, Klingeln, Biest, Ring, Gehirne, Weiße, Knoten.
Ein Spiel „Nasowilaski“.
Stern-Stern,
Kollokationen.
Der Zug hat Verspätung.
Zoya ist ein Tyrann.
Kenntnisse der Sprache.
Vertraute Musik.
Später Anruf.
Zeitungsüberschrift.
Uhrwerkziege.
Binden Sie es zu einem Knoten zusammen.
Machen Sie ein Rätsel.
Pinke Rose.
Goldener Sonnenuntergang.
Sachar schlief ein.
Zoyas Regenschirm.
Musikhalle.
Ein Spiel "Gierig".
Das Kind sagt, dass alle Dinge ihm gehören.
Zum Beispiel: meine Luft, meine Ziege...
Spritzer, Nagetier, Alphabet, Frost, Rasen, Nest.
Reines Gerede.
Das Kind wiederholt einen ganzen Satz nach dem Erwachsenen.
Hier ist eine Ziege hinter dem Rücken angebunden.
Zy-zy-zy – die Ziege hat nicht genug Gras.
Zu-zu-zu- wir haben die Ziege losgebunden.
Eine Ziege kletterte in den Garten.
Ein Spiel "Fehler korrigieren".
Die Vase wäscht Lisa.
Das Schloss hat vergessen, Zoya einzusperren.
Zoya kaufte Wassermelonen.
Bietet an.
Ziegen nagen an Birkenrinde.
Die Musik im Saal verstummte.
Die Glocke klingelt.
Gesund wie ein Bison.
Zakhar hat seinen Regenschirm bei Lisa vergessen.
Der Weihnachtsmann hat ein Rätsel gestellt.
Der Winter ist nicht ohne Frost.
Ein Bison wurde in den Zoo gebracht.
Die Züge fahren ohne Verzögerung.
An der Kreuzung bemerkten wir ein bekanntes Schild.
Die Augen sind bei der Vielfalt der Produkte weit geöffnet.
Die Ziege ist am Zaun festgebunden.
Zum Frühstück gab es Zrazy.
1.-Hase, Hase, was machst du?
Ich kaue den Stiel.
Warum bist du glücklich, Hase?
Ich bin froh, dass meine Zähne nicht weh tun.
2. Der grüne Stern leuchtete auf.
Sie werden dort ein Raumschiff starten.
Zungenbrecher.
1. Zoya hat eine Mazayka,
Lisa hat keine Ahnung.
2. Buba, der Hase, hat Zahnschmerzen.
3. Zoyas Hase heißt Zaznayka.
Hören Sie sich die Geschichte an und erzählen Sie sie noch einmal, wenn Sie sich daran erinnern.
Die Ziege Zabava hat Kinder. Spaß mit Kindern in einem Gehege hinter einem Zaun. Die Kinder sind lustig, verspielt und versuchen, sich gegenseitig aufzuspießen. Zoya kümmert sich um die Kinder. Die Kinder erkennen Zoya und rennen über den Rasen auf sie zu.
Veröffentlichungen zum Thema:
Artikulationsübungen.ÜBUNGEN FÜR GESICHT UND ZUNGE 1. „Ball“. Atmen Sie tief ein, schließen Sie die Lippen und bewegen Sie den Luftklumpen von der rechten Wange nach links, von unten nach oben.
Zusammenfassung der Lektion „Sound Automation [L]“ ZIEL: Festigung der Fähigkeit zur korrekten Aussprache des Lautes „L“ in Wörtern und Sätzen; Aktivieren Sie das Wörterbuch (zum Thema „Tiere“, Tiernamen usw.)
Zusammenfassung einer Logopädie-Lektion zur Klangautomatisierung [L] in Silben, Wörtern und Sätzen „Aufgaben des Clowns Kapitoshka“ Zusammenfassung einer Logopädie-Lektion zur Automatisierung des Lautes L in Silben, Wörtern und Sätzen zum Thema „Aufgaben des Clowns Kapitoshka“ Zweck: Automatisierung.
Zusammenfassung der Lektion zur Klangautomatisierung [P] in Silben und Wörtern THEMA: „Automatisierung des Lautes [P] in Silben und Wörtern“ ZIEL: Vermittlung der korrekten Aussprache des Lautes [P] in Silben und Wörtern. ZIELE: Pädagogisch:.
Automatisierung von Pfeifgeräuschen
Soundautomatisierung [c]
1. Automatisierung des Lautes [c] in direkten Silben:
s-s-sa s-s-so s-s-su s-s-sy
sa-so-su-sy sy-sa-su-so
so-sa-sy-su se-so-su-sa
su-sa-so-sy
2. Automatisierung des Lautes [c] in umgekehrten Silben:
a-s-s-s o-s-s-s u-s-s-s i-s-s-s
wie-ist-yus-yus uns-yus-ys-ist
es-ist-yus-es ys-us-os-as
os-as-yus-us yas-yos-yus-is
3. Automatisierung des Lautes [c] in intervokaler Position:
asa-osa-usa yosa-yusa-isa ysu-esu-yasu
asu-osu-usu yoso-yuso-iso ysy-esy-yasy
asy-osy-schnurrbart yosy-yusy-isy ase-ose-use
4. Automatisierung des Lautes [c] in Silben mit einer Konsonantenkombination:
bsa-bso-bsu-bsy psa-pso-psu-hunde
gsa-gso-gsu-gsy sva-svo-svu-sva
dsa-dso-dsu-dsy sfa-sfo-sfu-sfa
5. Automatisierung des Lautes [c] am Wortanfang:
Säbel, Garten, Kabeljau, Salat, Schmalz, Serviette, Salto, Feuerwerk, Flugzeug, Schlitten, Ordonnanz, Stiefel, Sommerkleid, Zucker, Limonade, Saft, Falke, Salz, Wels, Schlaf, Souvenir, Schneeverwehung, Gericht, Schiff, Ast, Tuch, Suppe, Sohn, Käse.
6. Automatisierung des Lautes [c] am Ende eines Wortes:
Aprikose, Bus, Bauholz, Gewicht, Geschmack, Frage, Globus, Interesse, Mousse, Kap, Kaktus, Pass, Wald, Nase, Segel, Mähen, Rebus, Reis, Bauholz, Trolleybus, Schnurrbart, Fokus.
7. Automatisierung des Lautes [c] in der Mitte eines Wortes:
Perlen, Schuppen, Haare, Freizeit, Wurst, Räder, Zopf, Schönheit, Stück, Wald, Fuchs, Wespe, Segge, Sand, Schriftsteller, Streifen, Landung, Salzen, Geschirr, Parzelle, Tau, Bohnen.
8. Automatisierung des Lautes [c] in Wörtern mit Konfluenz:
Aster, Fabel, Wachs, Sonnenaufgang, Kohl, Helm, Kaskade, Kiosk, Kinderwagen, Raum, Stuhl, Busch, Wiesel, Schwalbe, Blatt, Maske, Öl, Ort, Schüssel, Brücke, Splitter, Insel, Nudeln, Quietschen, Streifen, Nachricht, Wüste, Handwerk, Wachstum, Freiheit, Felsen, Bank, Hang, Tischdecke, Rutsche, Worte, Elefant, Gerücht, Veränderung, Sauerrahm, Projektil, Rücken, Hilfe, Fensterläden, Stahl, Länder, Teig, Schwänze.
9. Automatisierung des Tons [c] in Phrasen:
Köstlicher Kwas, hoher Stein, dicker Sauerrahm, schönes Sommerkleid, rote Aster, rote Krawatte, Schüssel Reis, Fleischsalat, Muschelfragment, scharfer Säbel, Segeln, leere Scheune, frisches Schmalz, wütender Hund, starkes Spritzen, süße Aprikose, Fußabdrücke Füchse, eine mutige Tat, ein Johannisbeerstrauch, gesalzene Butter, reife Pflaumen, eine antike Statue, alte Brücken, ein Espenstamm, ein Glasglas, eine gruselige Maske, roher Sand, Bohnensuppe, sauberes Geschirr.
10. Automatisierung von Laut [c] in Sätzen:
Im Krug ist saurer Kwas.
Jemand quietschte im Gebüsch.
Ein Bus fuhr in den Wald.
Im Wald gibt es hohe Kiefern.
Es gibt einen Fuchs im Wald.
Im Sand wurden Kakteen gepflanzt.
Ich habe Sonya einen Brief geschrieben.
Auf dem Tisch liegt eine dicke Staubschicht.
Der Frühling ist gekommen.
Radieschen wachsen schnell.
Der Garten war nass vom Tau.
Der Schlitten stand in der Nähe der Scheune.
Sonya singt ein trauriges Lied.
Hunde beißen sich nicht selbst.
Das Flugzeug hinterließ eine Spur am Himmel.
Salzen Sie die Suppe nach Geschmack selbst.
Das Gras trocknet in der Sonne.
Boris hat braune Haare.
Der Specht hat eine scharfe Nase.
Der Wels hat einen Schnurrbart.
Der müde Vasya schlief schnell ein.
Ich habe auf Stroh geschlafen.
11. Automatisierung von Ton [c] in reiner Sprache:
Sa-sa-sa – der Fuchs rennt.
So lala – sie haben mir ein Rad gegeben.
Su-su-su – Beeren im Wald.
Sy-sy-sy – die Uhr tickt.
So-wie-so-das Licht im Fenster ging aus.
Os-os-os - Matrose an Deck.
Wir-uns-uns – es gibt viele Perlen am Baum.
Ys-ys-ys – der Dackel fängt Ratten.
12. Automatisierung des Tons [c] bei Zungenbrechern:
Mähen, Sense, solange Tau ist,
Nieder mit dem Tau, wir sind zu Hause.
Sanka hat einen brandneuen Schlitten.
Sonya und Sanya haben einen Wels mit Schnurrbart in ihren Netzen.
13. Automatisierung von Lauten in Versen:
Ein Spatz saß auf einer Kiefer,
Ich bin eingeschlafen und eingeschlafen...
Wenn er nicht eingeschlafen wäre –
Ich würde immer noch auf einer Kiefer sitzen.
Die Kiefern wollen in den Himmel wachsen,
Sie wollen den Himmel mit Ästen fegen,
Also das innerhalb eines Jahres
Das Wetter war klar.
Flugzeug, Flugzeug! Hier und da ist ein Flugzeug.
Das Flugzeug flog hoch, hoch!
Das Flugzeug flog hoch, weit weg!
Flugzeug, Flugzeug! Hier und da ist ein Flugzeug!
Soundautomatisierung [z]
1. Automatisierung des Lautes [z] in geraden Silben:
Z-z-za Z-z-zo Z-z-zu Z-z-Z
Für – zu – zu – zy zu – für – zo – zy
Für – zu – zy – zo zu – zy – zo – für
Zo – für – zy – zu zy – zo – für – zu
Zo – zy – für – zu zy – zu – für – zo
2. Automatisierung des Lautes [z] in umgekehrten Silben:
Azma – Ezma – Yuzma ism – Ezma – Yuzma
Azma – Yazma – Ozma Uzma – Azma – Yzma
Yozma – yzma – ism yazma – ezma – ezma
3. Automatisierung des Lautes [z] in der intervokalen Position:
Aza – azo – azu – azy – aze yza – yze – yzu – yzy – yze
Oza - ozo - ozu - ozy - oze eza - ezo - ezu - ezy - zez
Uza – ouzo – uzou – uz – verwenden
4. Automatisierung des Lautes [z] in Silben mit einer Konsonantenkombination:
Zva – zvo – zva – zve – zvu zma – zmo – zmu – zmy – zme
Zda – zdo – zdu – zdy – zna – zna – zna – zna – zne
Böse – böse – böse – böse – böse
5. Automatisierung des Lautes [z] am Wortanfang:
Spaß, Tyrann, Zaun, Locke, Fabrik, Frühstück, Rätsel, Bräune, Sonnenuntergang, Lesezeichen, Halle, Burg, Splitter, Vorrat, Glühen, Morgendämmerung, Idee, Riegel, Hase, Ernte, Geruch, Ruf, Architekt, Asche, Gold, Zone, Regenschirm, Zoo, Morgendämmerung, Bison.
6. Automatisierung des Lautes [z] in der Mitte eines Wortes:
Wassermelonen, Basis, Basar, Birke, Bluse, Vase, Rasen, Augen, Horizont, Gewitter, Ziege, Visier, Azurblau, Slogan, Frost, Musik, Schande, Nutzen, Vernunft, Rose, Muster, Fasan, Zunge.
7. Automatisierung des Lautes [z] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:
ABC, Spritzer, Luft, Heldentum, Nest, Reiten, Titel, Klingeln, Glöckner, Ton, Gebäude, Gesundheit, Getreide, Zeichen, Bekanntschaft, Banner, Wissen, Symbol, Hitze, Hütte, Übermaß, Name, Berufung, Verbreitung.
8. Automatisierung des Tons [z] in Phrasen:
Bronzebraun, orientalischer Basar, heiße Asche, lange Leine, gelbes Gold, Masern bekommen, verlassener Zoo, vergessener Stützpunkt, in die Enge getrieben, eine Frage stellen, in der Hand halten, Lisas Lesezeichen, geschlossener Bereich, Feuer anzünden, Geld leihen, Musikklänge , vertraute Musik, goldene Schatzkammer, Vergoldung der Kuppel, scharfe Augen, saure Sahne lecken, ein neuer Regenschirm, Nachtwache, Anzeichen eines Gewitters, ein stechender Geruch, ein rostiges Schloss, helle Birke, ein komplexes Rätsel, ein altes Testament, a kalte Vorspeise.
9. Automatisierung des Tons [z] in einem Satz:
Im Saal begann eine Mazurka zu spielen.
In der Wohnung klingelte es.
Hinten im Auto lagen Wassermelonen.
Irgendwo außerhalb des Dorfes ließ das Gewitter nach.
Zoyas Berufung ist Musik.
Zähne brauchen Pflege.
Sport verbessert Ihre Gesundheit.
Zakhar ging mit Trezor spazieren.
Zlata hat die Schilder richtig platziert.
Zoya kaufte im Laden einen Regenschirm.
Der goldene Manschettenknopf rollte unter das Sofa.
Zoya trug Salbe auf die Schnittwunde auf.
Lisa sang laut ein fröhliches Lied.
Mama stellte Vergissmeinnicht in eine Vase.
Wir lernen das Alphabet.
Der Zug wird ohne Verzögerung am Bahnhof ankommen.
Auf dem Tisch standen Rosen in einer Vase.
Ein goldener Stern fiel vom Himmel.
10. Automatisierung des Tons [z] in reinen Phrasen:
Für-für-für-hier kommt die Ziege.
Zu-zu-zu – Ich trage eine Ziege auf einem Karren.
Zy-zy-zy – wir haben die Dosen gestohlen.
Zo-zo-zo – du und ich haben Glück.
Zu-zu-zu – ich bringe dir eine Rose.
Zy-zy-zy – es hat schon lange kein Gewitter mehr gegeben.
Für-für-für-da geht eine Ziege, eine Ziege-dereza.
Zoy-zoy-zoy – die Kinder gehen mit der Ziege.
11. Automatisierung des Tons [z] bei Zungenbrechern:
Von Körper zu Körper
Es gab eine Überladung an Wassermelonen.
In einem Gewitter, bedeckt mit Schlamm von einer Ladung Wassermelonen
Der Körper brach zusammen.
Das Schloss ist mit einem Vorhängeschloss versehen.
Am Eingang zum Schloss befindet sich eine Glocke.
Hundert Jahre Staub auf der Glocke -
Das Schloss ist seit hundert Jahren verschlossen.
12. Automatisierung des Lautes [z] in Versen:
"Neues Jahr"
Das neue Jahr wird zu uns kommen,
Die Augen werden strahlen.
Das Haus fing Feuer
Der Wächter klingelte
In einem strahlenden Helm,
Hinter dem Fluss hinter dem Hügel
Das Haus der Katze fing Feuer,
Flammen schlagen aus den Fenstern
Goldene Zungen.
„Vergissmeinnicht“
Zina und Lyuda werden unvergessen bleiben
Blauäugige Vergissmeinnicht.
Sie werden viele davon auf einmal auswählen
Sie werden es in eine Vase am Fenster stellen.
Soundautomatisierung [ts]
1. Automatisierung des Lautes [ts] in geraden Silben:
Tsa – tso – tse qi – tso – tsy tsy – tse – tsu
Tsa – tsu – tso – tsa – tsa – tso – tsa
Tse – tsu – tso tsu – tse – tso tsa – tsy – tso
2. Automatisierung des Lautes [ts] in umgekehrten Silben:
Ats – ots – uts uts – ets – ats ets – ots – ats
Uts – ots – ats yts – uts – ots ecs – yts – ots
Ots – ats – uts yts – ets – ots yts – ets – ots
3. Automatisierung des Lautes [ts] in der intervokalen Position:
Atsa – otso – utsu otso – ytsy – etse ytsy – etse – atsa
Itsi – utsu – atsa otso – etse – utsu etse – ytsy – atsa
Itzi – utsu – atsa utsu – otso – etse ytsy – etse – otso
4. Automatisierung des Lautes [ts] in Silben mit einer Konsonantenkombination:
Tsve – tsva – tsvo mtsa – mtso – mtsu
Tsvu – tsvi – tsvi mtsy – mtse – mtse
5. Automatisierung des Lautes [ts] am Wortanfang:
Reiher, Kratzer, Ziel, Zentrum, Preis, Kette, Werkstatt, Zirkus, Zahl, Klappern, Klappern, Zigeuner, Hühner.
6. Automatisierung des Lautes [ts] am Ende eines Wortes:
Kämpfer, Bote, Schmied, Lutscher, gut gemacht, Salbei, Gurke, Vater, Sänger, Pfeffer, Schwimmer, Stier, Draufgänger.
7. Automatisierung des Lautes [ts] in der Mitte eines Wortes:
Luftfahrt, Akazie, Krankenhaus, Wasser, Mädchen, Huhn, Gesicht, Zwiebel, Polizei, Betrieb, Beurteilung, Knopf, Walkie-Talkie, Fäustling, Gewächshaus, Straße, kluges Mädchen.
8. Automatisierung des Lautes [ts] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:
Kämpfer, Baum, Ring, Enden, Veranda, gut gemacht, Schafe, Väter, Finger, Schwimmer, Verkäufer, Blume.
9. Automatisierung des Lautes [ts] in Phrasen:
Kämpfer an der Grenze, ein Krankenhaus auf der Straße, Wasser in einem Brunnen, das Ende der Straße, ein Schmied in einer Schmiede, Gurken und Zwiebeln, ein Küken im Ei, bunte Blumen, Blumen unter einem Fenster, eine ganze Kette, ein wertvoller Ring, zähe Finger.
10. Automatisierung von Lauten [ts] in Sätzen:
Im Brunnen ist kaltes Wasser.
Am Ende der Straße befindet sich ein neues Krankenhaus.
In der Nähe der Akazie gibt es viele Blumen.
Für die Kinder haben wir bunte Lutscher gekauft.
Die Schmiede waren den ganzen Tag in der Schmiede.
Der Junge schnitt farbiges Papier mit einer Schere.
Mama kaufte eine Kette und einen Ring.
Wir besuchten meinen Vater im Krankenhaus.
Der Sänger betrat die Bühne.
Tanya hat neue Knöpfe an ihrem Kleid.
Die Hühner rannten zur Henne.
Ich habe Fäustlinge auf der Straße gefunden.
11. Automatisierung des Lautes [ts] in reinen Zungen:
ATs-ATs-ATs – eine weiche Matratze auslegen,
AC-AC-AC – lesen Sie den neuen Absatz,
CA-CA-CA - ein Schaf grast auf der Wiese,
CA-CA-CA – kein Ende und kein Anfang (Kreis),
TsO-TsO-TsO – Mama hat einen Ring am Finger,
TsO-TsO-TsO – ich gehe auf die Veranda,
TSU-TSU-TSU - jeder bekam ein Ei,
TZI-TZI-TZU – alle Jungs sind großartig,
TZI-TZI-TZI – die Küken quietschen im Nest,
TZI-TZI-TZU – das Schaf hat ein Lamm,
12. Automatisierung von Lauten [ts] bei Zungenbrechern:
Reiher greifen nach Hühnern.
Stare und Meisen -
Fröhliche Vögel.
Den ganzen Tag lang, Küken, Küken
Sitzt neben dem Huhn.
Aus einem nahegelegenen Brunnen
Den ganzen Tag über fließt Wasser.
Ein Schaf ging im Blumengarten spazieren -
Sie kaute alle Blumen.
13. Automatisierung des Klangs [ts] in der Poesie:
Hier im Zirkus ist das Publikum laut,
Hier ist ein Zauberer mit Zylinder,
Hier kreist ein Kompass in der Luft -
Kurven zeichnen Linien.
Hier ist eine Schildkröte im Panzer
Er möchte mit dem Tanzen beginnen.
Der Zirkusartist kann tanzen,
Trainiere Tiere und Vögel,
Und dreh dich am Trapez,
Und tanze auf einem Seil.
Nicht nur Vögel singen gerne:
Wie Titten
Sie singen manchmal.
Ein pummeliger Junge pfeift
Besser als eine Singdrossel.
In einem Hain, in einem Park, auf einem offenen Feld
Das Lied fliegt überall hin
Aber in einer Moskauer Schule
Sänger singen am lautesten.
Automatisierung von Zischgeräuschen
Tonautomatisierung [Ш]
1. Automatisierung des Lautes [ш] in geraden Silben:
Sha-she-shu sho-sha-shu
Sha – sho – shu sho – shu – sha
Sie – shu – sho shu – sha – shi
Shi – sie – sha shu – sie – shi
Shi – shu – sho shu – sie – sho
2. Automatisierung des Lautes [ш] in umgekehrten Silben:
Ash – osh – ush – ysh ysh – ish – esh – ash
Yosh – ash – osh – ush ysh – ush – osh – ash
Ish – ysh – ash – ush yush – yash – yosh – ish
Osh – ash – ysh – ush yash – yosh – yush – ish
3. Automatisierung des Lautes [ш] in der intervokalen Position:
Asha – Osha – Isha Yeshe – Yesho – Yesha
Ashi – essen – ishi oshu – ashu – essen
4. Automatisierung des Lautes [ш] in Silben mit einer Konsonantenkombination:
Shema – Shmo – Shmoo Ksha – Ksho – Kshu
Shko – shku – shka msha – msho – mshu
5. Automatisierung des Lautes [ш] am Wortanfang:
Schritt, Puck, Mütze, Ball, Schal, Schach, Schaft, Hals, Seide, Flüstern, Ahle, Reifen, Rascheln, Pelzmantel, Lärm, Schraube, Narr.
6. Automatisierung des Lautes [sh] am Ende eines Wortes:
Gulasch, Baby, Schilf, Bleistift, Maiglöckchen, Baby, Maus, Krümel, Tinte, Finish.
Erbse, Kamm, Galoschen, Schilf, Brei, Dach, Maiglöckchen, Pferd, Kinder, Auto, Tasche, Ziel, kleine Mäuse, Mäuse, kleine Maus, Last, Halsband, Fehler, Hahn, Flaum, Riemen, Lösung, Stille , Ohrenklappen, Ohren, Verletzung.
8. Automatisierung des Lautes [sh] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:
Großmutter, Käfer, Käsekuchen, Kirsche, Erbsen, Großvater, Halskrause, Kartoffeln, Haferbrei, Kastanie, Frosch, Katze, Baby, Deckel, Krug, Kuckuck, Palme, Nudeln, Fladenbrot, Korb, Frosch, Matroschka, Maus, Fenster, Nüsse, Junge, Ackerland, Feder, Hähne, Kanone, Fladenbrot, Muschel, Gänseblümchen, Hemd, Fisch.
9. Automatisierung des Lautes [sh] in Phrasen:
Ein großes Gänseblümchen, ein Käfer auf einem Gänseblümchen, ein Froschfrosch, ein Baby mit Donut, Rührbrei, eine Tüte Hirse, eine Hahnenfeder, eine flauschige Katze, Hirsebrei, ein gutes Hemd, ein Luxusauto, ein langer Schritt .
10. Automatisierung von Lauten [ш] in Sätzen:
Mascha isst Hirsebrei.
Dasha zog einen breiten Schal an.
Maiglöckchen sind gut.
Die Kinder gehen zur Schule.
Mischa fand Kieselsteine.
Natascha schreibt einen Brief.
Mascha hat eine Mütze und einen Schal.
11. Automatisierung des Lautes [sh] in reinen Phrasen:
Sha-sha-sha-kein Bleistift.
Sho – sho – sho – es tut uns gut zu laufen.
Shu – husch – husch – ich sitze da und raschle nicht.
Shi – shi – shi – die Kinder wurden still.
Sie – sie – sie – sie gaben Dascha einen Schal.
12. Automatisierung des Lautes [sh] bei Zungenbrechern:
Die Kinder rascheln im Schilf.
Breite Reifen
Luxuriöses Auto
Sie rauschen lautlos über die Autobahn.
Shura hat einen wunderschönen Pelzmantel genäht.
Kleine Mäuse rascheln im Schilf,
Sie planschen lautstark in den Wannen.
13. Automatisierung des Lautes [sh] in Versen:
Unser Weihnachtsbaum ist groß!
Unser Baum ist groß!
Größer als Papa, größer als Mama -
Reicht bis zur Decke.
Soundautomation [F]
1. Automatisierung des Lautes [zh] in geraden Silben:
F – f – f – a zha – zho – zhu – zhi
Zh – zh – zh – oh zhu – zhu – zhi – zhe
Zh – zh – zh – u zho – zhu – zhe – zhi
F – f – f – und zhi – zhu – zhe – zho
F – f – f – e zhu – zho – zhi – zhe
2. Automatisierung des Lautes [zh] in der intervokalen Position:
Azha - Ozha - Uzha - Yzha Igel - Yuzha - Izha - Igel
Azho – ojo – uzho – yzho ezho – yuzho – izho – ezho
Ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu
Schon – schon – schon – schon Igel – yuzhu – wie – Igel
Azhi - Ozhi - Uzhi - Yzhi Igel - Yuzhi - Izhi - Igel
3. Automatisierung des Lautes [zh] in Silben mit einer Konsonantenkombination:
Vzha – vzho – vzhu – vzhe gzhu – ju – mzhu – nzhu
Bzha – bzho – bzhu – bzhe gzhe – dzhe – mzhe – nzhe
Frau - ja - mzha - nzha gzhi - ji - mzhi - nzhi
4. Automatisierung des Lautes [zh] am Wortanfang:
Kröte, gierig, Jacke, Stachel, Beschwerde, Hitze, Hitze, Ernte, Eichel, Bauch, Sehne, Fett, Giraffe, Bewohner, Käfer, Zeitschrift.
5. Automatisierung des Lautes [zh] in der Mitte eines Wortes:
Bank, Freund, Igel, kleines Buch, Leder, Stachelbeere, Pfütze, Wiese, Messer, brennen, Pyjama, Kuchen, Feuerwehrmann, Frühling, Horn, Respekt, Ernte, Flagge.
6. Automatisierung des Lautes [zh] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:
Kopfsteinpflaster, Feindschaft, Marmelade, Pullover, Regen, Freundschaft, Blindenbuff, Not, Hoffnung, Kuchen, Schere, Loggia, Skifahrer, Kleidung, Künstler.
7. Automatisierung des Lautes [zh] in Phrasen:
Papiersoldat, ein Dutzend Igel, Wochenzeitschrift, frittierter Kuchen, Brombeergelee, gelbe Flagge, Pyjama meiner Frau, summender Käfer, Lederjacke, zarter Kuchen, unten, südliche Hitze.
8. Automatisierung von Ton [zh] in Sätzen:
Zhanna lag am Strand.
Zhenya fährt Ski.
Giraffe ist ein wildes Tier.
Zhora wohnt im fünften Stock.
Käfer summen über die Wiese.
Der kleine Bär rennt und zittert vor Kälte.
Zhora trägt einen Pyjama.
Der Igel geht ohne Wege.
Bücher und Zeitschriften stehen im Regal.
Zhanna frittierte Kuchen mit Gelee.
9. Automatisierung von Ton [zh] in reiner Sprache:
Zha – zha – zha – Nadeln am Igel.
Zhi – zhi – zhi – ich habe Messer.
Zhok – zhok – zhok – ich habe eine Flagge.
Zhu-zhu-zhu-ich gehe auf die Wiese.
Das Gleiche – das Gleiche – das Gleiche – ich habe Gummibärchen.
10. Automatisierung des Tons [zh] bei Zungenbrechern:
Der Igel liegt am Weihnachtsbaum,
Der Igel hat Stacheln.
Der Laufkäfer summt,
Es summt, dreht sich aber nicht.
Der Igel hat einen Igel, die Ringelnatter hat eine Schlange.
Fichte sieht aus wie ein Igel -
Der Igel ist mit Nadeln bedeckt, und der Weihnachtsbaum auch.
11. Automatisierung des Tons [zh] in Versen:
Faule rote Katze
Ich habe meinen Bauch ausgeruht.
ich will essen
Zu faul zum Hin- und Herwälzen.
Hier wartet er
Rote Katze -
Die Schüssel wird nach oben kriechen.
Es ist Ernte, es ist heiß, die Sonne brennt.
Irgendwo dreht sich ein Käfer.
Schnell leben und schnell ernten
Schnitter in einem gelben Kleid.
Soundautomatisierung [u]
1. Automatisierung des Lautes [ш] in geraden Silben:
Shcha – Shcha – Shcha Schu – Schu – Schu
Shche-sche-schi-schi-schi-schi
2. Automatisierung des Lautes [ш] in umgekehrten Silben:
Asch - asch - asch suchen - suchen - suchen
ush – ush – ush osh – ush – ush
3. Automatisierung des Lautes [ш] in der intervokalen Position:
Ascha – ascha – ascha mehr – mehr – mehr
Suchen – suchen – suchen Ich fühle – ich fühle – ich fühle
4. Automatisierung des Lautes [ш] in Silben mit Konfluenz:
Vergeblich – vergeblich – vergeblich – vergeblich – vergeblich
Abfall – Abfall – Abfall – Abfall – Abfall – Abfall
5. Automatisierung des Lautes [ш] am Wortanfang:
Sauerampfer, Stieglitz, Wange, Kitzeln, Spalte, Welpe, Chips, Borsten, Bürste, Wange, Kohlsuppe, Zange, Schild, Hecht, Tentakel.
6. Automatisierung des Lautes [ш] am Ende eines Wortes:
Zecke, Brasse, Kraft, Gemüse, Mantel, Efeu, Hilfe, Pickel, Schachtelhalm.
7. Automatisierung des Lautes [ш] in der Mitte eines Wortes:
Dinge, Schutz, Zangen, Nahrung, Grundbesitzer, Hain, Kameraden, Leckereien, Gemüse, Schlucht.
8. Automatisierung des Lautes [ш] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:
Borschtsch, Falten, Kommunikation, Gesellschaft.
9. Automatisierung des Lautes [ш] in Phrasen:
Kohlsuppe mit Sauerampfer, brennende Holzspäne, ein listiger Hecht, eine schwimmende Brasse, die Hilfe eines Freundes, ein gepflasterter Platz, ein nagender Welpe.
10. Automatisierung von Lauten [ш] in Sätzen:
Im Hain wächst grüner Schachtelhalm.
Stieglitze zwitscherten im Hain.
Auf dem Karton befand sich eine Zange.
Gemüse wird in einer Kiste aufbewahrt.
Der Welpe bat um Futter.
Ein räuberischer Hecht hat eine Brasse gefangen.
Das Raubtier schleicht umher und sucht nach Nahrung.
Der Welpe hat die Eidechse gefangen.
11. Automatisierung von Lauten [ш] in reiner Sprache:
Shcha – shcha – shcha – wir haben Brassen gefangen.
Kohlsuppe - Kohlsuppe - Kohlsuppe - gekochte Kohlsuppe.
Jetzt – jetzt – jetzt – ich gehe im Regenmantel spazieren.
Ich suche – ich suche – ich suche eine Münze.
12. Automatisierung des Tons [ш] bei Zungenbrechern:
Ich putze den Welpen mit einer Bürste,
Ich kitzele seine Seiten.
Zwei Welpen, Wange an Wange,
Sie kauten auf dem Gestrüpp in der Ecke.
Ich ziehe den Hecht, ich ziehe ihn,
Ich werde den Hecht nicht vermissen.
13. Automatisierung des Klangs [ш] in Versen:
Ich stehe auf der Bank
Ich bekomme die Box kaum heraus.
Ich öffne die Kiste
Blau, glänzend.
Aus der Verpackung verschüttet
Die Buchstaben sind echt.
Der Hecht war gut
Ich habe mich mit Fisch angefreundet.
Krautsuppe
Der Hecht ist gar.
Barsche, Grundeln, Brassen
Sie schenkte mir Kohlsuppe.
Tonautomation [h]
1. Automatisierung des Lautes [h] in geraden Silben:
Cha – cha – cha tschu – tschu – tschu
Chi – chi – chi che – che – che
2. Automatisierung des Lautes [h] in umgekehrten Silben:
Ach – ach – ach uch – uch – uch
Och – och – och ich – ich – ich
3. Automatisierung des Lautes [h] in der intervokalen Position:
Acha – acha – acha Ich unterrichte – ich unterrichte – ich unterrichte
Oche – oche – oche ichi – ichi – ichi
4. Automatisierung des Lautes [h] in Silben mit Konfluenz:
Mcha – mcha – mcha mche – mche – mche
Mche – mche – mche mchi – mchi – mchi
5. Automatisierung des Lautes [h] am Wortanfang:
Kind, Tee, Möwe, Teekanne, Tasse, Pony, Schildkröte, Blaubeere, Donnerstag, vier, Koffer, Exzentriker, Wunder, Mann, Koffer, Champion, Unsinn, Wurm, Schrank.
6. Automatisierung des Lautes [h] am Ende eines Wortes:
Reicher Mann, Arzt, Turm, Tochter, Rolle, Ziegelstein, Schlüssel, Strahl, Ball, Nacht, Reifen, Ofen, Weinen, Rede, Fluss, Trompeter.
7. Automatisierung des Lautes [h] in der Mitte eines Wortes:
Fass, Bach, Ärzte, Türme, Datscha, Aufgabe, Fass, Brötchen, Kohlkopf, Faust, Schwerter, Anfang, Übernachtung, Transfer, Glück.
8. Automatisierung des Lautes [h] in Worten mit Konfluenz:
Eichhörnchen, Fass, Enkelin, Spitze, Buchweizen, Datscha, Tochter, Pitching, Ring, Hügel, Junge, Nacht, Schaf, Rudel, Ofenbauer, Niere, Post, Biene, Fluss, Stift, Schieben, Schubkarre, Punkt, Wolke.
9. Automatisierung des Lautes [h] in Phrasen:
Heiße Backwaren, ein ländlicher Dachboden, Erdbeerfüllung, geräuchertes Huhn, braune Schuhe, ein ausgezeichneter Pilot, ein Singvogel, ein trauriges Mädchen, Traubenkirschenknospen, ein gelehrter Hund, ein schwarzer Koffer, eine sensible Tochter.
10. Automatisierung des Tons [h] in Sätzen:
Jungen spielen im Hof Ball.
Mädchen schwingen auf einer Schaukel.
Der Arzt trank heißen Tee.
Mama backt Kekse.
Wir haben bei der Post eine Menge Briefe erhalten.
Olechka hat auf dem Dachboden einen hübschen Penny gefunden.
Nachts hört man das Plätschern eines Baches.
Der Schornsteinfeger reinigte den Ofen.
Der Stier hat eine Glocke an einer Schnur.
Über dem Fluss hing eine schwarze Wolke.
11. Automatisierung von Laut [h] in reiner Sprache:
Cha – cha – cha – der Brei ist heiß.
Chi – chi – chi – schrei nicht laut.
Che – che – che – Papagei auf der Schulter.
Chu-chu-chu-ich möchte mir einen Welpen zulegen.
Wow, wow, wow, das Feuer ist heiß.
12. Automatisierung des Tons [h] bei Zungenbrechern:
Schwarze Katze in einer schwarzen Nacht
In den schwarzen Schornstein gesprungen.
Auf einem Hügel liegt ein Quok,
Kvochka auf einem Hügel.
Es gibt Knospen am Baum,
Unter dem Baum stehen Fässer.
13. Automatisierung des Tons [h] in Versen:
Chiki-briki – wohin gehst du?
Chiki-briki – zum Markt.
Chiki-briki – warum bist du da?
Chiki-briki – für Hafer.
Chiki-briki – wer bist du?
Chiki-briki – Ich bin ein Pferd.
Chiki-briki – welches bist du?
Chiki-briki – zum Raben.
„Über den Stier“
Ich habe einen Igelbullen getroffen
Und leckte seine Seite.
Und leckte seine Seite,
Er stach sich die Zunge.
Und der stachelige Igel lacht:
Stecken Sie nichts in den Mund.
Automatisierung von Ton L.
Der Laut „L“ wird lange und nur mit bewegungsloser Zunge ausgesprochen. Wenn die Zunge die Alveolen verlässt, entsteht ein Vokal.
La-lo-lu-ly
Lo-lu-la-ly
Lu-ly-ly-lo
ly – lu – lo – la
la – ly – lu – lo
ly – la – lo – lu
al-ol-st-yl
yal – yol – yul – il – aß
al - yal - ol - yol
Eine weiße Decke bedeckte den Boden.
Die Sonne wurde heiß, die Decke begann zu fließen.
(Schnee)Auf die Ohren geschlagen, auf die Wangen geschlagen,
Er riss sich den Hut vom Kopf und... rannte weg.
(Wind)Mila-Puppe.
Lushas Mutter kaufte eine Puppe. Lusha mochte die Puppe. Blaue Augen, blondes Haar, weißes Kleid, weiße Schuhe. Lusha nannte die Puppe Mila. Die Puppe ist sehr süß. Lusha war den ganzen Tag bei Mila. Sie zog sie an und zog ihre Schuhe an. Ich habe ihr die Haare gewaschen und ihre Haare gekämmt. Sie legte die Puppe in den Schlaf und wiegte sie in den Schlaf. Lusha kümmerte sich um die Puppe. Eines Tages schläferte Lusha die Puppe ein. Mama rief Lusha zum Abendessen und der Hund nahm die Puppe mit. Sie trug die Puppe und ruinierte sie. Lusha weinte, verließ die Puppe aber nicht. Dann kaufte meine Mutter dieselbe Puppe. Sie tauschte es heimlich aus und Lusha merkte es nicht.
Unsere Katze.
Unsere Katze liebt es zu schlafen. Also trat er ein und ging unter die Bank. Er streckte sich aus, bedeckte sich mit seiner Pfote und schlief ein. Ich habe nach Herzenslust geschlafen. Die Katze stand auf, gähnte und streckte sich. Und dann begann er, sich zu waschen.
Fischer.
Wolodja wollte fischen. Er kannte die Orte, an denen Rotaugen gefangen werden. Wolodja nahm das Boot und segelte. Es war sonnig und warm. Wolodja schwamm nicht lange. Ich blieb in der Nähe des Pools stehen. Er holte eine Angelrute heraus und begann zu fischen. Es gab alle Arten von Fischen: kleine und große. Nachdem Volodya viele Rotaugen gefangen hatte, holte er seine Angelrute ein. Er schob das Boot und segelte nach Hause.
Lernen Sie die Gedichte auswendig.
Winter.
Alles ist weiß, weiß, weiß. Es gab viel Schnee.
Das sind lustige Tage! Alle – auf Skiern und Skates!Soldat
Der Zinnsoldat lebte. Er sang, scherzte und kümmerte sich nicht darum.
Er kämpfte und wurde nie müde. Und er fiel und stand selbst wieder auf.
Und er erinnerte sich immer an die Familie seines Soldaten im Kampf.
Wo er für alle da war und jeder Einzelne für ihn einstand! (V. Aushev)Weihnachtsbaum.
Der Baum weinte zunächst vor der Wärme seines Zuhauses.
Am Morgen hörte sie auf zu weinen, begann zu atmen und erwachte zum Leben. (S. Marshak)Weiße Farbe.
Weißer Schnee, weiße Kreide, ein weißer Hase ist auch weiß.
Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß, es war nicht einmal weiß. (I. Tokmakova)Der Hase ist weiß.
Weißer Hase, weißer Hase, wo bist du dem Bast nachgelaufen?
Der weiße Hase antwortete: „Ich bin nicht gerannt, ich bin galoppiert.“Automatisierung des Lautes R in Wörtern und Sätzen.
Bevor Sie mit der Automatisierung der Aussprache des R-Lauts in Wörtern und Sätzen beginnen, müssen Sie den Laut in Silben automatisieren.
Organisieren Sie Soundautomatisierung in Form von Spielaktivitäten. Der Unterricht sollte für Kinder unter 4,5 Jahren 15 bis 20 Minuten und für ältere Kinder 30 Minuten dauern. Das Baby darf nicht müde werden.
La: Laz, Lack, Pfote, Kreisel, Esche, LED, Angelegenheiten, gelebt, klein, Säge, Bank, Lampe, Faust, Rolle, Salat, Gewand, Stein, Taucher, Zelt, Stecknadel, Schwalbe, Maiglöckchen, Mila, lebte, sang, wusch, blies, rannte, sah, beleidigt, angezogen, Schule, Nudeln, aß, Lawine, schrieb, las, warf, trug, fuhr, trug.
Siehe: Stirn, Brecheisen, Elch, Boot, Löffel, Ellenbogen, Pferd, Strumpf, Sumpf, Galoschen, na ja, Wolodja, hungrig, kalt, Zusammenbruch.
Lu, ly: Bogen, Balken, Pfütze, Lusha, Loch, Kreisel, Esche, Säge, Schaffellmantel, Beluga, frech, Zwiebel, Bast, Skier, Ochsen, Tische, Baby, Wermut, Lächeln, Skifahrer, Kopfsteinpflaster, Luka, Mond, Wiese, Rasen, Korb, Taube, Eichel, Deck, Kohlrouladen, empfangen, Heugabel, scharlachrot, weiß, träge, niedlich, ganz, fett, reif, langweilig, Bienen, Gläser, Kanäle, Federmäppchen, Erdrutsche, Bahnhöfe, Urlaub, Kinder, flammend.
Al: Kugel, Welle, gab, Stachel, Halle, klein, Dohle, Stock, Nudelholz, violett, geschlafen, fiel, müde, Glas, Kanal, gegraben, geschrieben, Federmäppchen, Zusammenbruch, Bahnhof, geklopft, Metall, Krawatte, Diamant, Alphabet, Halva, Marschall, Salbei, Balkon, ausgegeben, fiel, fiel, tropfte, schüttete, stampfte, tastete, rausgeschmissen.
Ol: Ochse, Tor, Pfahl, Boden, Tisch, Pflicht, Wolf, Hügel, lang, Regal, voll, Blitz, Mittag, Stich, Fall, Stieglitz, Fußball.
Straße: summen, blies, Stuhl, aul, Brötchen, laut, blies, Schuhe anziehen, gähnte, zog, schlief ein, flüsterte, schüttelte, kniff, holte heraus, warf, steckte, wölbte sich, blies, klopfte, Muskel, Strümpfe, Vulkan.
Yl: jammerte, war, heulte, wusch, wusch, vergaß, heulte, leidenschaftlich, Flasche.
Yal: zerknittert, abgehoben, genommen, gelötet, beruhigt, stand, fuhr, verwelkt, beschäftigt, verändert, verstanden, aufgezogen, hatte Angst, lachte, geworfelt, gesät, geschmolzen, geworfelt, gesät.
Yol: geführt, ging, Seide, Tanne, Färse, Pony, Biene, Esel, Ziege, Kessel, neuer Siedler, Klick, Rispe.
Aß: aß, kreide, sang, setzte sich, zog sich an, konnte, summte, hing, verwaltete, wollte, saß, zischte, machte Lärm, pfiff, Eichhörnchen, fein, Knoten, sah, herausgebracht, ging hinaus, beleidigt, gehasst, Pavel, Specht, Asche.
Il: schlagen, lieb, Neil, bewässert, Mikhail, gehämmert, gefahren, getragen, gemäht, gekauft, getragen, gelehrt, gepflanzt, besucht, geschleppt, Gabel, Ader, Säge, Trinkschale, Mäher, Trage, gelernt, ausgeschlagen, getrunken, abgesetzt, herausgezogen, losgelassen, herausgesprungen.
„Schwierige“ Wörter mit zwei Lauten l
:
gebellt, geschwommen, gestochen, gejätet, geschickt, gemahlen, getan, geleckt, geklettert, gestreichelt, gestreichelt, geschwommen, angepasst, geschwächt, gefangen, gebrochen, geschluckt, verwöhnt, geklingelt, gehämmert, gedroschen, gemeldet, gestellt, geküsst, geplatzt, hörte zu, servierte, hörte, empfing, lächelte.
Wörter mit Konsonantenclustern:
danke, Augen, glatt, verbrannt, Müsli, Klava, Klasse, Speisekammer, Flamme, schwimmen, Teller, Plastik, Flicken, Schal, Slava, süß, schwach, abziehen, senden, Flagge, Flasche, ging, kam heraus, blockieren, Globus, Klumpen, Floß, Siegel, Quadrat, Elefant, Ruder, Wort, komplex, Flotte, klatschen, Baumwolle, Bluse, Ferse, dumm, Keule, Blumenbeet, Knäuel, Erdbeere, Pflug, Gerücht, zuhören, Fall, dienen, Verdienst, Klumpen, wütend, Reißzähne, schwimmen, hören, Kessel, Peitsche.
Mila aß einen Salat.
Lusha nahm den Spatel.
Die Schwalbe hat ein Nest gebaut.
Mama hat Milchnudeln gemacht.
Mila wusch ihre Handflächen.
In der Nähe der Zelte gibt es Kletten und Wermut.
Winter kam.
Bereiten Sie Ihre Skier und Schlitten vor. Lusha gehackte Zwiebeln und Rüben.
Mila sah einen Elefanten.
Slava geht in den Lagerraum, um die Ruder zu holen.
Das Wasser in einem tiefen Brunnen ist kalt.
Im Laden gibt es reife und süße Äpfel.
Volodya ist ein mutiger Schwimmer und hat keine Angst vor der Tiefe.
Klava legte sich einen weißen Schal um den Kopf.
Wählen Sie Bilder aus: Schaufel, Boot, Seife, Puppe. Beginnen Sie einen Satz, das Kind beendet den Satz gemäß dem Bild und wiederholt dann den gesamten Satz.
Onkel Luka gräbt ein Blumenbeet (mit einer Schaufel).
Volodya und Slava segeln auf (einem Boot).
Klava wusch ihre Handflächen (mit Seife).
Der Hund nahm die Puppe mit in den Schrank.
Volodya fuhr (ein Fahrrad).
Mikhail schaute auf (den Globus).
Paul fing (eine Taube).
Pavel setzte sich an (den Tisch).
Onkel Mikhail tränkte das Pferd.
Opa Neil hat einen Bienenschwarm gefangen.
Pavel hat eine Dohle gefangen.
Mein Bruder ging zum Fußball.
Vova stellte die Flasche auf das Regal.
Papa hat einen Weihnachtsbaum gekauft.
Der Stuhl fiel zu Boden und ich bekam Angst.
Pavel sah ein Eichhörnchen auf dem Weihnachtsbaum.
Mikhail spielte Fußball und schoss ein Tor.
Onkel Neil band seine Krawatte und ging.
Vater ging zum Bahnhof.
Im Hof bellte ein Hund.
Ein Floß schwamm auf dem Fluss.
Das Kätzchen leckte Milch.
Pavel glättete sein Haar.
Neil erhielt einen Brief von Mikhail.
Neil bügelte das Handtuch und die Taschentücher selbst.
Ich habe viele Würmer gefunden und in das Glas gegeben.
Mein Vater diente in der Marine und fuhr auf einem U-Boot.
Der Soldat meldete, dass er die Aufgabe erledigt habe.
Petya hat das Fahrrad kaputt gemacht und dann repariert.
Wolodja vergaß, wo er sein Federmäppchen hingelegt hatte.
Ein Hund bellte und verstummte im Hof.
Die Katze fing die Maus, fing sie aber nicht – die Maus lief weg.
Der Einsatz ist in der Nähe des Tisches, der Tisch ist in der Nähe des Einsatzes.
Hier rollte das fröhliche Brötchen wie eine Kugel.
„Offene“ Silben.
Ich möchte Sie daran erinnern, dass „offene“ Silben „Konsonant + Vokal“ genannt werden.
„Geschlossene“ Silben.
„Geschlossene“ Silben werden „Vokal + Konsonant“ genannt.
3. Das Spiel „Repeat“ (oder „Repeat“ – was auch immer Sie bevorzugen: o) fördert die Aufmerksamkeit und erweitert den Wortschatz des Kindes. Wenn Ihrem Kind ein im Spiel vorkommendes Wort nicht klar ist, erklären Sie ihm, was es bedeutet.
1. Ra-ra-ra, ra-ra-ra,
das Spiel beginnt.
Ich frage mit einer Silbe ra
Wiederholen Sie nach mir die Worte:
I-rra, Yu-rra, We-rra, Nu-rra, Jo-rra, pa-rra, me-rra, fa-rra (usw.), Arbeit, Rakete, Grollen, Geschichte, Hurrikan, Ameise, Trommel, Kamm, Bleistift, Pyramide, Krebs, Prost, Berg, Loch, Hitze, Loch, Zeit, Kinder, Schneesturm, Garage, Parade, Giraffe, Karausche, Radio, Lenkrad, Regenbogen, gleich, Freude, sinken.
2. Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
Wir setzen das Spiel fort:
Rshirt, Rrubank (usw.), Bach, Hand, Rubin, Pa-Rrus, Ärmel, Hacken, Hemd, Handbuch, Pistole, rötlich, Fäustling, nehmen, Loch, Loch, Hitze, Hände, Griff, Hacken, blond, Pistole, Mais
3. Ro-Ro-Ro, Ro-Ro-Ro,
Viele Wörter mit einer Silbe ro
:
rrot, Rroma (usw.), Rose, Hain, per-rro, u-rrok (usw.), Held, Erbsen, Kuchen, roh, Murmeltier, Frost, Menschen, Fähre, Krähe, Straße, Kuh, kurz, Elster, Schachtel, Nudeln.
4. Ry-ry-ry, ry-ry-ry -
Hier sind die Wörter mit einer Silbe ry
.
Wiederhole die Worte nach mir,
aber gähn nicht:
Wie sagt man das Wort „Luchs“?
So verlassen Sie das Spiel.
Fische, (Luchs), Safranmilchkappe, Schlagloch, (Luchs), Trog, Brüllen, (Luchs), Traber, Paare, (Luchs), Berge, Hühner, Löcher, Löcher, (Luchs), Feuer, Schauspieler, Fahrer, Uniformen, Märkte, (Luchs), Boxer, Bergleute, Tomaten, Samowar, Fischer, (Luchs), Feder.
5. Wiederholen Sie das Wort, wenn Lebensmittel benannt werden: Metro, Erbsen, Schwelle, Kuchen, Hüttenkäse, Frost, Eis, Gemüsegarten, Elster, Kuchen, Kuchen, Makkaroni, Käse, Murmeltier, Krähe, Straße.
4. Errate das Rätsel – nenne die Antwort. Rätsel entwickeln logisches Denken und erweitern Ihren Horizont.
Tipp: Wenn Sie Bilder mit Antworten finden, fällt es Ihrem Kind viel leichter, das Rätsel zu lösen.
1. Vier schmutzige Hufe kletterten direkt in den Trog. (Ferkel)
2. Fidget bunter Langschwanzvogel. Der Vogel ist gesprächig, der gesprächigste. (Elster)
3. Im Wald in der Nähe des Baumstumpfes herrscht geschäftiges Treiben und Toben. Die Werktätigen sind den ganzen Tag beschäftigt. (Ameisen).
4. Auf einer Lichtung in der Nähe der Tannen wird ein Haus aus Nadeln gebaut. Hinter dem Gras ist es nicht sichtbar, aber eine Million Bewohner leben darin. (Ameisenhaufen).
5. Dicke Gräser sind geflochten, Wiesen sind gekräuselt, und ich selbst bin ganz lockig, sogar mit einer Hornlocke. (Lamm)
6. Er geht mit erhobenem Kopf, nicht weil er ein wichtiger Graf ist, nicht weil er ein stolzes Wesen hat, sondern weil er... (Giraffe)
7. Sie lebt im Wasser, hat keinen Schnabel, sondern pickt. (Fisch)
5. Wiederholen Sie die Sätze.
Hier sind Vera und Mara.
Vera hat Eier und Mary hat Eier.
Roma geht zum Unterricht.
Ira weidet eine Kuh.
Tamara hat einen Bleistift.
Im Stift liegt eine alte Feder.
Die nächste Stufe der Automatisierung des Lautes P besteht darin, die Aussprache dieses Lautes in geschlossenen Silben zu trainieren.
Automatisierung des Lautes Рь in Silben, Wörtern und Sätzen.
Sprechen Sie Silben mit dem Laut r aus.
Klang ry laut ausgesprochen.
ar – oder – ur
ar – oder – Jahr
yor - yr – ir
yur – ur – äh
rya – re – ryo
ryu-rya-ri
Haushaltsbildungseinrichtung des Bundeslandes
„Far Eastern State Humanitarian University“
Fakultät für Sonderpsychologie und Pädagogik
Material
zum Thema „Dyslalie“
Thema: "Automatisierung von Geräuschen».
Abgeschlossen von: FSPP-Student im 3. Jahr
Gruppe DF - 12
Kozhukhova Natalya Viktorovna
Geprüft von: Borisova Elena Albertovna
Chabarowsk
Sag die Worte.
Friteuse, Grundierung, Cracker, Laterne, Januar, Torwart, Wörterbuch, Auerhahn, Kalender, Bäcker, Wender.
Anker, Morgendämmerung, Kampf, Blase, Tür, Tier, Federn, Ohrringe, Dompfaff.
Rudern, Kräuseln, Morgendämmerung, Meere, Ladung, Outfit, Übung, Ordnung, Haselhuhn.
Borja, Warja, Sturm, Kochen, Steigen, Eberesche.
Reis, Verbrennungen, geben, reden, Federbett, Tourist, Blasen, Cracker, Elritzen, Laternen.
Türen, Tiere, Ball, Köche, Huhn, Bäcker, Zeichnung, Mücke, Beil, Taschenlampe.
Rede, Rübe, Nuss, Latte, Fluss, selten, geschnitten, Ringer, Gurke, Flieder, Marmelade, Dorf.
Adler, Baskenmütze, Stall, Tier, Birke, Seil, Ohrringe, Vogelkirsche.
Ich koche, ich brenne, ich gebe, ich peitsche, ich trauere, Aprikose, Dompfaff, Kalender, Glas.
Ich glaube, ich brate, ich streite, ich drehe mich um, Türkis, Rucksack.
Haken, Trick, Hose, Schlauch, Haken, Andryusha.
Gerade, vergebens, Garn, Bett, Lappen, schmutzig, Schnalle, Spinnrad, Knorpel, Fell, Quacksalber.
Schrei, Mähne, Pilz, krumm, Grischa, Pier, Hallo, Natur, gewöhne dich daran, Strickwaren.
Sahne, Zeit, Buchweizen, Stuhl, kräftig, frisch.
Sag Sätze.
Bori hat eine Taschenlampe.
Warja schneidet Radieschen.
Larisas Vater ist ein Drechsler.
Vanya hat seine Fibel verloren.
Diese Tür knarrt.
Rimma macht Marmelade.
Mama wird Walnüsse mitbringen.
Ritas Fäustlinge haben Löcher.
Hinter der Reihe steht eine Truppe.
Am Flussufer gibt es einen Pier.
Jungs tauchen und sonnen sich am Fluss.
Die Kinder spielen Verstecken im Garten.
Wir schenken Boris einen Dompfaff.
Im Mai blühen Flieder und Vogelkirschen.
In der Nähe des Dorfes gibt es Reisfelder.
Im Gartenbeet wachsen Rüben, Radieschen und Radieschen.
Onkel Grischa hat ein Auerhuhn und ein Haselhuhn im Rucksack.
Texte aussprechen.
Rätsel.
Unsere Ferkel sind im Garten aufgewachsen.
Seitlich der Sonne entgegen, Schwänze häkeln.
Diese kleinen Schweinchen spielen mit uns Verstecken.
(Gurken)
Sie sagen über mich, dass ich mich rückwärts bewege.
Nicht rückwärts, sondern vorwärts – eben rückwärts.
(Krebs)
***
Schau dir Irinka an: Irinka isst eine Mandarine.
Wenn Irinka die Mandarina isst, wirft sie die Krusten in den Korb.
Erzählungen.
So wie unser Myron eine Krähe auf der Nase hat.
Und auf Bäumen bauen Kampfläufer Nester aus Nudeln.
Der Widder bestieg das Schiff und ging in den Garten.
Im Garten wachsen im Gartenbeet Pralinen.
(K. Tschukowski)
Vogel Fütterer.
Grischa wachte am Morgen auf. Schaut zum Fenster. Es ist mit Mustern bemalt. Es ist also frostig draußen. Die Bäume sind mit Frost bedeckt. Die Vögel versteckten sich und sprangen gelegentlich die Straße entlang. Sie blähten sich auf wie Luftballons.
Grischa nimmt die Krümel heraus und wirft sie in den Futterautomat. Spatzen, Dompfaffen und andere Vögel stürzen sich auf die Nahrung. Jetzt werden sie voll sein.
Im Winter ist es für Vögel schwierig, Nahrung zu finden. Leute, baut Futterhäuschen für Vögel!
Vorbereitet von der Lehrerin - Logopädin Martyusheva Svetlana Vladimirovna
MBDOU „Kindergarten des Ausgleichstyps Nr. 96“ Perm
Klangautomation [Z] in isolierter Form
Übung „Lernen Sie den Klang kennen“ [Z]
Lippen lächeln
Zähne erscheinen.
Wir atmen die Luft durch unsere Nase ein,
Übung: 1. Sprechen Sie den Text aus, dann glätten Sie den Laut [Z].
2. Legen Sie Ihre Handfläche auf Ihre Lippen und spüren Sie den Luftstrom.
Übung „KOMAR – RINGER" [Z]
Die Mücke fliegt, ihr Gesang erklingt.
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z
Übung: 1. Machen Sie lange und ununterbrochen ein Geräusch.
2. Bewegung nachahmen: „Die Mücke klingelt“
Übung „Ein Mückenstich“
Die Mücke gähnt nicht, sie beißt jemanden.
Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z.
Übung: 1. Sprechen Sie den Laut kurz und abrupt aus.
2. Berühren Sie mit dem Zeigefinger einer Hand die Mitte
Handflächen der anderen Hand imitieren die Bewegung: „Mückenstiche“
Übung „CHARAKTER DES KLANGS“ [Z]
Lesen Sie es sorgfältig durch und finden Sie die Natur des Klangs heraus.
Übung: 1. Erinnern Sie sich an die charakteristischen Merkmale des Klangs
2. Male das zweite Fenster mit einem blauen Stift aus.
Übung „Was ist der Charakter des Klangs?“ [Z]
Lesen Sie es sorgfältig durch und wählen Sie das Klangattribut aus.
Übung: 1. Wählen Sie charakteristische Klangmerkmale aus.
2. Streichen Sie unnötige Funktionen durch.
Übung „FARBE UND SYMBOL“ [Z]
Merken Sie sich das Symbol und wählen Sie die Farbe
Übung: 1. Streichen Sie das zweite Fenster in einer geeigneten Farbe.
2. Streichen Sie unnötige Zeichen durch.
Automatisierung von Lauten [З] in geraden Silben
Übung „STRASSEN“ [W]
Sie liefen den Weg entlang und benannten die Geräusche richtig.
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-A-A-A-A-A-A-A-A
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-O-O-O-O-O-O-O-O
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-W-W-W-W-W-W-W-W-W
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Y-Y-Y-Y-Y-Y-Y
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-E-E-E-E-E-E-E-E
Übung: 1. Sprechen Sie Laute lange und ununterbrochen aus.
2. Machen Sie Geräusche und bewegen Sie gleichzeitig Ihren Zeigefinger
Finger entlang der „Wege“.
Übung „MÜCKE UND FINGER 1“ [Z]
Bis zur Spitze des Zeigefingers: FOR – FOR – FOR.
Bis zur Spitze des Mittelfingers: FOR – FOR – FOR.
Bis zur Spitze des Ringfingers: FOR – FOR – FOR.
Bis zur Spitze des kleinen Fingers: FÜR – FÜR – FÜR.
Übung:
Übung " Mücke und Finger 2» [Z]
Imitieren Sie die Bewegung: „Eine Mücke fliegt“, und berühren Sie dann mit dem Zeigefinger einer Hand die Fingerspitzen der anderen Hand.
Auf die Daumenspitze: FÜR – FÜR – FÜR.
Bis zur Spitze des Zeigefingers: ZO – ZO – ZO.
Bis zur Spitze des Mittelfingers: ZU – ZU – ZU.
Bis zur Spitze des Ringfingers: PS – PS – PS.
Bis zur Spitze des kleinen Fingers: ZE – ZE – ZE.
Übung: 1. Sprechen Sie die Silben deutlich und richtig aus.
2. Suchen Sie ein Bild einer Mücke und fügen Sie es in Ihr Notizbuch ein.
Übung " BEKANNTSCHAFT» [Z]
Verbinden Sie die Handflächen und Finger beider Hände. Tippen Sie mit den Fingern aufeinander.
Hasen trafen sich (Daumen): FÜR – FÜR – FÜR
Die Amseln trafen sich (Zeigefinger): ZO – ZO – ZO.
Der Bison (Mittelfinger) traf sich: ZU – ZU – ZU.
Die Ziegen trafen sich (Ringfinger): PS – PS – PS.
Die Libellen (kleine Finger) trafen sich: ZE – ZE – ZE.
Übung: 1. Sprechen Sie die Silben deutlich und richtig aus.
2. Finden Sie passende Bilder und fügen Sie diese in Ihr Notizbuch ein.
Übung " STRASSEN AUF DER PALME» [Z]
Zeichnen Sie mit Ihrem Zeigefinger (oder dem Ende eines Bleistifts) einen „Pfad“ von der Fingerspitze bis zur Mitte Ihrer Handfläche.
1. Daumen: A-A-A-A-AZ-Z-Z-Z-ZA
2. Zeigefinger: O-O-O-O-O-Z-Z-Z-ZO
3. Mittelfinger: U-U-U-U-UZ-Z-Z-Z-ZU
4. Ringfinger: Y-Y-Y-Y-YZ-Z-Z-Z-Z
5. Kleiner Finger: E-E-E-E-E-EZ-Z-Z-Z-ZE
Übung: 1. Sprechen Sie die Silben gleichmäßig und kontinuierlich aus.
2. Zeichnen Sie die Handfläche des Kindes in ein Notizbuch ein und malen Sie sie aus.
Übung „SILBENKETTEN“ [Z]
Eins, zwei, drei – wiederholen Sie die Silben. HINTER(Genau das Gleiche in den Silben ZO, ZU, ZY, ZE).
FÜR - FÜR - ZE
FÜR – FÜR – PS
FÜR – FÜR – ZU
FÜR - FÜR - ZO
FÜR – ZE – ZE
FÜR – PS – PS
FÜR – ZU – ZU
FÜR – ZO – ZO
FÜR – ZE – FÜR
FÜR – PS – FÜR
FÜR – ZU – FÜR
FÜR – FÜR – FÜR
FÜR - ZE - ZY
FÜR – ZY – ZU
FÜR – ZU – ZO
FÜR - ZO - ZE
Übung: 1. Sprechen Sie die Silben deutlich und richtig aus.
2. Finden und betonen Sie die Silben ______, ______.
Übung „Silben in Spalte“ [Z]
Wählen Sie eine Spalte und lesen Sie die Silben.
AZA – OZO – UZU
RAM - UZA - AZO
Krawatten – Krawatten – Basics
OZE – AZE – UZE
ZDA – ZDO – ZDU
ZMO – ZMU – ZMA
BÖSE - BÖSE - BÖSE
ZVI – ZVE – ZVA
AZA – OZO – UZU
OZO – UZU – AZA
UZU – AZA – OZO
ASU – RAM – UZU
Übung: 1. Unterstreichen Sie den Buchstaben „Z“ mit einem blauen Stift.
2. Suchen Sie die Silben „______“, „______“ in der Spalte _____ und kreisen Sie sie ein.
Automatisierung von Ton [З] in Worten
Übung „NAMEN“ [Z]
Nennen Sie Namen, erkennen Sie Freunde oder sich selbst.
Zoya, Lisa, Naza, Elsa, Rose, Zakhar, Louise, Zulfiya, Nazar, Elizar, Elizabeth.
Übung: 1. Sprechen Sie die Wörter klar und richtig aus.
2. Nennen Sie nur weibliche/männliche Namen.
3. Unterstreichen Sie die Namen der Jungen mit einem blauen Stift und die Namen der Mädchen mit einem roten Stift.
Übung „DIE KINDER RUFEN“ [Z]
Die Silben wackelten und Namen wurden gerufen.
Zo-zo-Zo-ya,
Für – für – Za-har,
Für – für – Li-za,
Für – für – Rose,
Für – für – El-za,
Für – für – Nazar
Übung:
2. Unterstreichen Sie die Namen der Jungen mit einem blauen Stift und die Namen der Mädchen mit einem roten Stift.
Übung "SCHWINGEN" [Z]
.
Hinter – hinter – der Halle,
Für – für – Sperre,
Za-za-za-yats,
Für – für – für – für,
Für – für – lo-za,
Für – für – Augen – für,
Für – für – Gewitter,
Für – für – tor-mo-za,
Für – für – bi-ryu-za,
Für - für - str-ko-za.,
Übung: 1. Sprechen Sie Silben und Wörter fließend in einem Gesang aus.
Übung "SCHWINGEN" [Z]
Die Silben zitterten und die Wörter wurden benannt.
Zo-zo-Anruf,
Zo-zo-Regenschirm,
Zo-zo-Zo-ya,
Zo-zo-zon-tik,
Zo - zo - Morgendämmerung,
Zo-zo-bi-zon,
Zo-zo-ga-zon
Zo - zo - Jahreszeit,
Zo-zo-zo-lo-to,
Zo-zo-zo-ren-ka.
Übung: 1. Sprechen Sie Silben und Wörter fließend in einem Gesang aus.
2. Suchen Sie die Wörter in der Spalte___: „________“, „________“, unterstreichen.
Übung "SCHWINGEN" [Z]
Die Silben zitterten und die Wörter wurden benannt.
Zu-zu-Zahn
Zu-zu-Bison,
Zu-zu-zu-zu,
Zu-zu-zu-ry,
Sprechen – anschwellen – anschwellen,
Bedrohung – Zyb – Schwellung,
PS - PS - PS,
Sprechen-sprechen-sprechen.
Übung: 1. Sprechen Sie Silben und Wörter fließend in einem Gesang aus.
2. Suchen Sie die Wörter in der Spalte___: „________“, „________“, unterstreichen.
Übung "SPALTE" [Z]
FOR-ZO-ZU-ZY-
Halle, Ruf, Zahn, Schwellung,
Hase, Regenschirm, Bison, wackelig,
Schloss, Zoya, Zähne,
Übung:
Übung „SÄULE“ [W]
Lesen Sie die Spalten – merken Sie sich die Wörter
ZA- ZO- -ZV- -ZN-
Fabrik, Zone, Ton, Hitze,
Zaun, Morgendämmerung, Klingeln, Schild,
Gesetz, Gold, Glocke, Banner
Übung: 1. Sprechen Sie die Wörter klar und richtig aus (in der Spalte ___).
2. Unterstreichen Sie den Buchstaben „Z“ mit einem blauen Stift (in der Spalte ___).
3. Suchen Sie die Wörter „__________“, „__________“ und kreisen Sie sie ein.
Übung "SPALTE" [Z]
Lesen Sie die Spalten – merken Sie sich die Wörter
FOR- -ZU- -ZY,
Splitter, Ziege, Azu, Rosen,
Haarnadel, Augen, Wassermelonen werden transportiert,
Vorhang, Gewitter, frostiges Heizöl
Übung: 1. Sprechen Sie die Wörter klar und richtig aus (in der Spalte ___).
Richtige Artikulation des Lautes [z]: Die Lippen sind nicht angespannt, sie werden zum Lächeln gestreckt, die Zähne werden in einem Abstand von bis zu 1 mm zusammengeführt. Die Zungenspitze ist breit, liegt auf den unteren Schneidezähnen auf, ist leicht schwingend, der Rücken ist gebogen, die seitlichen Zungenränder werden gegen die Backenzähne gedrückt. Der Luftstrom ist eng, kalt und stark.
1. Übung „Mücke“. Sprechen Sie den Laut [z] lange aus, während Sie ausatmen: z-z-z....
2. Wiederholen Sie gerade Silben mit Laut [z]:
FÜR - ZO - ZU - ZY.
3. Wiederholen Sie umgekehrte Silben mit Laut [z]:
AZ – OZ – UZ – YZ – IZ – EZ – EZ – SW – YZ.
4. Wiederholen Sie gerade Silben, in denen der Laut [z] zwischen Vokalen steht:
AZA-AZO-AZU-AZY OZA-OZO-OZU-OZY
UZA-UZO-UZU-UZY YZA-YZO-YZU-YZY
5. Wiederholen Sie gerade Silben mit einer Konsonantenkombination:
ZTA-ZTO-ZTU-ZTY ZPA-ZPO-ZPU-ZPY
ZMA-ZMO-ZMU-ZZY ZKA-ZKO-ZKU-ZKY
ZNA-ZNO-ZNU-ZNY ZVA-ZVO-ZVU-ZVY
6. Wiederholen Sie umgekehrte Silben mit einer Konsonantenkombination:
AZT-OZT-UZT-YZT-IZT-EZT-YOZT-YUZT-YAZT
AZK-OZK-UZK-YZK-IZK-EZK-YOZK-YUZK-YAZK
AZP-OZP-UZP-YZP-IZP-EZP-YoZP-YUZP-YAZP
AZM-OZM-UZM-YZM-IZM-EZM-EZM-YUZM-YAZM
7. Fügen Sie den Laut [z] am Wortanfang hinzu und benennen Sie das Wort:
...ayka, ...amok, ...avod, ...agadka, ...adania, ...apah, ...boil, ...ont, ...uba, ...abor, ...akolka,...ontik.
8. Vervollständigen Sie die Silben am Ende der Wörter:
FOR-: Wa..,ko.., ro.., gla...,next.., gro.., past.., corn..,take.., before.., droht.., ihm. . .
PS -: Uka.., moro.., str.., va.., at.., zavo.., ro.., co.., Überraschung.., senden.. .
ZOK -: Vo.., gla.., obze.., ogres.., ma.., obra.., poma.., ra.., ha.. .
OGI -: Mo.., ro.., bro.., Müll..
9. Ersetzen Sie den ersten Laut im Wort durch den Laut [z] und benennen Sie ein neues Wort. Zum Beispiel: B al - Z al.
Ball - ... al, T-Shirt - ... Aika, Lippen - ... Lippen, Rolle - ... Rolle, Türen - ... glaube, Schlacke - ... Lacke, Reibung - ... Rhenium , Druck - ... drücken, Ruß - ... Agar, fangen - ... ov.
Wiederholen Sie Wörter, in denen der Laut [z] am Wortanfang steht:
1) Westen, Hase, Burg, Fabrik, Spaß, Fürsorge, Gesetz, Rätsel, Sonnenuntergang, Aufgabe, Aktivität, vorbeikommen, stöhnen, wollen, riechen, Pferch, Rennen, Tyrann, vergessen, Manschettenknopf, aber, hineinlaufen, Blut, geschätzt, kräuseln, heulen.
2) Erraten, fahren, vorbereiten, vorbereiten, sich fertig machen, empfangen, ausblasen, stottern, hereinkommen, begraben, hineinwerfen, hineinwerfen, ausblasen, kochen, Ecke, singen, Idee, festziehen, Zoya, Regenschirm, Regenschirm, Zähne, Zahn, Zahn, Zahn.
3) Wissen, Zeichen, Ruf, Glocke, Ton, Banner, genannt, Klingeln, Ruf, Klingeln, vertraut, Kenner, Hitze, vorstellen, Titel, Link, Biest, kleines Tier, Ton, Klingeln, Gebäude, hier, großartig, Gesundheit , Hallo, Müsli, Gold.
4) Wut, böse, Bosheit, Bösewicht, böse, Schlange, vertraut, Banner, berühmt, Wissen, Kenner, wissen, Mittel, Symbol, Hitze, Schüler, reif, Vision, reif, Zuschauer, umsonst, gesichtet.
Wiederholen Sie Wörter, bei denen der Laut [z] in der Wortmitte steht:
5) Vase, Sockel, Ziege, Zappeln, Rücken, Mosaik, Mimose, Fasan, Vergissmeinnicht, bestrafen, abschmieren, zeigen, anzeigen, Qualle, Kosak, Hinweis, Alphabet, Name, Name, Bison, Karren, Luft, Tragen, unten, Heizöl, Name, Zunge, Becken.
6) Karren, Ziegen, Vasen, Musiker, Musik, Hütte, Überschuss, Biegung, Auflage, Zerknittern, falsche Seite, Winken, Seufzen, Blick, Erwachsener, Seufzer, Knacken, Winken, Explosion, Abheben, Meer.
Sprechen Sie den Laut [z] in Wörtern mit umgekehrten Silben aus:
1) ABC, Feiertag, viel, Rätsel, vielleicht anders, Unterschied, spät, Nasenlöcher, Nägel, Büschel, Luft, Alter, nah, frostig, beeindruckend, Konvoi, Bronze, Kolchose, grandios, Milchpilze, Gefangener, Schmiede, Spritzer, Geschwüre.
2) Streit, schmutzig, Angst, Nester, tränenreich, ernst, munter, Abgrund, Reiter, Klinge, Eisen, nützlich, Krankheit, verschwunden, wegen, Vaterland, gelegentlich, Zaun, aus der Ferne, vor langer Zeit, auserwählt, Heldentum, Organismus , Kassen.
3) Auge, Name, Trotz, Name, Pause, Gespräch, Größe, Räuber, Lücke, Umfang, Läufe, identifizieren, zu spät kommen, Gehirne, Furche, Gewürznelke, spät, Amseln, Schüttelfrost, Aufregung, Zaumzeug, herausfinden, Knoten, Schmied, Heuschrecke.
4) Reiten, geschnitzt, Massaker, Züge, Nest, verlassen, obdachlos, hornlos, harmlos, hässlich, problemlos, sicher, fauler, überall, in Stücke gerissen, kleiner Fisch, unheimlich, Hütte, Hütte, Biegung, Smaragd.
5) Veröffentlichen, Produkt, Gyrus, auswählen, entschuldigen, vertreiben, Überschuss, Fehler, bekannt, Verrat, veränderlich, messen, Zwillinge, Weißheit, von innen heraus, ängstlich.
Sprechen Sie den Laut [z] in Wörtern mit geraden Silben aus:
6) Hase, Hase, Morgen, Halle, Salve, Mosaik, Station, Hase, Plan, wieder, Westen, Geruch, Gebot, Glühen, Mazai, Wildleder, Kasan, Balsam, Basar, Rücken, Design, Rucksack, Prüfung, Fasan, Kosak, Ziege, Rebe, Augen, Zappeln, Gewitter.
7) Türkis, Dereza, einsteigen, beweisen, bestrafen, zeigen, ablehnen, anzeigen, stricken, Dinosaurier, Partisan, Kropf, Ruf, Zoya, Zone, Gold, Kallus, Regenschirm, Aschenputtel, wachsam, Muster, Bison, Karren, Rasen , Patrouille, Scham, Horizont, Overall.
8) Zähne, Nelke, Bison, Juckreiz, unten, Azurblau, Glasur, Heizöl, Schuhe ausziehen, vernünftig, barfuß, zahnlos, Zunge, unsicher, Grundlagen, Karren, Zeiten, Becken, Asse, Blase, Grundlagen, Basis, Vase, Dosis, Visum, Lisa, Rose, Bluse, Gefallen, Ärmel, Birke, Qualle, Pause.
9) Mais, Mimose, Glukose, Vergissmeinnicht, unmerklich, Spaß, Hammer, Tyrann, krank werden, pflegen, einzäunen, aufheben, vergessen, Bund, locken, pflanzen, groovig, heulen. Rätsel, bräunen, fragen, Aufgabe, Begeisterung, Sonnenuntergang, Gesetz, Haarnadel, schließen, Ersatz, Notiz, Falle, Übung, aber, Unternehmen.
10) Sternzeichen, Rosa, Asche, Körper, LKW, Meißel, Zahn, Juckreiz, Geist, Slogan, Zahn, unten, lernen, sofort, Vasen, Gase, Gewitter, Ziegen, Birken, Wassermelonen, Frost, Tests, Kleinkinder, Gesimse, Kollektivwirtschaften, Lokomotiven, Sets, Phrasen, Diamanten, Trumpfkarte, Fläschchen, Visier.
In Wörtern mit zwei Lauten [z]:
11) Splitter, Infektion, Schatz, Zrazy, Stern, Zickzack, Befehle, Stern, Brauch, hässlich, ansteckend, binden, klettern, lecken, bestellen, vertuschen, lösen, spritzen, klingeln, klingeln, rufen, rufen, bestellen, lösen .
In Worten:
12) Schwüler Sommer, die Glocke läutete, eine goldene Vase, eine verbotene Zone, eine böse Schlange, eine ansteckende Krankheit, gesunde Zähne, ein Abschiedsbrief, Zoyas Idee, eine Uhrwerkziege, eine lustige kleine Ziege, vertraute Musik.
Isolierte Lautaussprache[Z]
Übung „Mücke“
Die Mücke klingelt: „Z-z-z…“.
Automatisierung des Lautes [z] in geraden Silben
Übung „Hallo, Finger.“
Der Daumen „begrüßt“ (berührt) abwechselnd den Rest. In diesem Fall spricht das Kind jedes Mal zuerst dieselben, dann unterschiedliche Silben aus:
FÜR – FÜR – FÜR – FÜR
PS – PS – PS – PS
ZO – ZO – ZO – ZO
ZU – ZU – ZU – ZU
FÜR – ZY – ZO – ZU
ZO – ZU – FÜR – ZY
ZU – ZO – ZY – FOR usw.
Automatisierung des Lautes [z] in Wörtern mit direkter Silbe (Wortanfang):
Spaß, Tyrann, Zaun, Locke, Fabrik, Frühstück, Rätsel, Bräune, Sonnenuntergang, Lesezeichen, Halle, Burg, Splitter, Vorrat, Glühen, Morgendämmerung, Idee, Riegel, Hase, Ernte, Geruch, Ruf, Architekt, Asche, Gold, Zone, Regenschirm, Zoo, Morgendämmerung, Zähne.
Automatisierung des Lautes [z] in umgekehrten Silben
AZ – OZ – UZ – IZ
EZ - EZ - SW - YAZ
Automatisierung des Lautes [z] in intervokalischen Silben
AZA – AZO – AZU – AZY
UZA – UZO – UZU – UZY
OZA – OZO – OZU – OZY
IZA – IZO – IZU – IZY
Automatisierung des Lautes [z] in intervokaler Position:
Wassermelonen, Basis, Basar, Birke, Bluse, Vase, Rasen, Augen, Horizont, Gewitter, Ziege, Visier, Azurblau, Slogan, Frost, Musik, Schande, Nutzen, Vernunft, Rose, Muster, Fasan, Zunge.
Automatisierung des Lautes [z] in Silben mit einem Konsonantencluster
ZNA – ZNO – ZNU – ZNY
ZMA – ZMO – ZMU – ZMA
ANRUFEN – ANRUFEN – ANRUFEN – ANRUFEN
ZDA – ZDO – ZDU – ZDA
BÖSE – BÖSE – BÖSE – BÖSE
Automatisierung des Lautes [z] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:
ABC, Spritzer, Luft, Heldentum, Nest, Reiten, Titel, Klingeln, Glöckner, Ton, Gebäude, Gesundheit, Getreide, Zeichen, Bekanntschaft, Banner, Wissen, Symbol, Hitze, Hütte, Übermaß, Name, Berufung, Verbreitung.
Automatisierung des Tons [z] in Phrasen:
Goldenes Abzeichen, vergessene Basis, Musikgeräusche, vertraute Musik, scharfe Augen, saure Sahne lecken, neuer Regenschirm, Nachtwache, gesunder Mais, geheimnisvolles Schloss, Uhrwerkhase, vertraute Vase, lustiger Hase, vergessener Spaß, goldene Zähne.
Automatisierung von Ton [z] in einem Satz:
Lisa hat eine Mimose.
Zoya hat ein Schloss.
Lisa wäscht die Vase im Waschbecken.
Zoya ist krank.
Der Fabrikpfiff ertönte.
Zoya hat vergessen, das Schloss zu verschließen.
Im Saal gibt es Musik.
In der Wohnung klingelte es.
Hinten im Auto lagen Wassermelonen.
Zoya kaufte im Laden einen Regenschirm.
Der goldene Manschettenknopf rollte unter das Sofa.
Zoya trug Salbe auf die Schnittwunde auf.
Lisa sang laut ein fröhliches Lied.
Mama stellte Vergissmeinnicht in eine Vase.
Wir lernen das Alphabet.
Der Zug wird ohne Verzögerung am Bahnhof ankommen.
Auf dem Tisch standen Rosen in einer Vase.
Ein goldener Stern fiel vom Himmel.
Automatisierung des Tons [z] in reinen Phrasen:
FÜR – FÜR – FÜR – hier kommt die Ziege.
FOR – FOR – FOR – die Bremsen versagten.
FÜR – FÜR – FÜR – die Libelle flog davon.
ZU – ZU – ZU – wir haben eine Libelle gefangen.
ZU – ZU – ZU – Ich trage eine Ziege auf einem Karren.
PS – PS – PS – wir haben die Dosen geklaut.
ZO – ZO – ZO – du und ich haben Glück.
ZU – ZU – ZU – Ich bringe dir eine Rose.
PS – PS – PS – es hat schon lange kein Gewitter mehr gegeben.
ZOY – ZOY – ZOY – die Kinder gehen mit der Ziege.
Automatisierung des Tons [z] in Zungenbrechern:
Wassermelonen werden von LKW zu LKW geworfen.
Die Glocke läutet, die Glocke ruft,
Und Zoya geht in ihre Klasse.
Der Name von Zoyas Hase ist Zaznayka.
Sonya ist eine Ahnungslose und Zina ist eine arrogante.
Tante Zoya wird nicht vergessen, Zoya ein Rätsel zu erzählen.
Das Schloss ist mit einem Vorhängeschloss versehen.
Am Eingang zum Schloss befindet sich eine Glocke.
Hundert Jahre Staub auf der Glocke -
Das Schloss ist seit hundert Jahren verschlossen.
Automatisierung des Lautes [z] in Versen:
"Neues Jahr"
Das neue Jahr wird zu uns kommen,
Die Augen werden strahlen.
„Vergissmeinnicht“
Zina und Lyuda werden unvergessen bleiben
Blauäugige Vergissmeinnicht.
Sie werden viele davon auf einmal auswählen
Sie werden es in eine Vase am Fenster stellen.
Ich werde das Vergissmeinnicht nicht vergessen
Diese blauen Augen.
Der Name wird Sie daran erinnern
Dass sie nicht vergessen werden kann.
„Morgen“, dachte ich gestern, „
Ich setze mich morgens zum Frühstück hin.“
Das Frühstück ist da, aber wo ist morgen?
Ich habe mich heute zum Frühstück hingesetzt.
Fleißiger Schlangenbeschwörer
Mit seiner klingenden Musik.
Und zur Musik, Freunde,
Auch die Schlange wird tanzen.
Zählbuch
Eins zwei drei vier fünf.
Hase, Regenschirm, Schlange, Korb,
Vase, Luft und Gummi,
Zähne, Ziege und Becken,
Zoo, Fabrik, Karren.
Rechnen Sie nach, seien Sie nicht faul,
Schauen Sie, machen Sie keinen Fehler.
Automatisierung von Lauten [z] in Texten
ANRUF
Die Glocke klingelt. Er ruft Zoya zum Unterricht. Zoya hat das Alphabet. Sie kennt viele Buchstaben.
Fürsorgliche Gastgeberin
Zoya hat eine Ziege in ihrem Stall. Der Name der Ziege ist Egoza. Zoya kümmert sich um die Ziege. Die Ziege hat immer Wasser in ihrem Becken. An einem heißen Tag weidet Zoya eine Ziege unter einem Regenschirm.
LUSTIGE STERNE
Die Sterne leuchteten am Himmel. Zoya und Lisa zogen den Vorhang zurück und bewunderten den Sternenhimmel. Die Sterne zwinkerten ihnen zu. - „Was für lustige Stars!“ - Lisa und Zoya lachten. - „So weit vom Boden entfernt, aber sie können uns sehen!“
HASE HASE
Irgendwie versammelten sich mehrere Hasen auf einer grünen Lichtung im Wald. Ein Hase kletterte mit einem dunklen Fleck auf dem Rücken auf einen Baumstumpf. Er begann, anderen Hasen von seinen Heldentaten zu erzählen. "Freunde! - sagte der Hase. - Ich bin das stärkste Tier im Wald. Für mich ist der Umgang mit einem Fuchs nichts. Ich werde den Wolf besiegen und den Bären fressen!“ Im Wald war lange Zeit die klingelnde Stimme eines Hasen zu hören. Plötzlich knirschte in der Nähe ein Tannenzweig. Der „furchteinflößende“ Hase sprang vom Baumstumpf, legte sich auf den Boden und bedeckte seinen Kopf mit seinen Pfoten... Seitdem nannten ihn alle im Wald den arroganten Hasen.
