Ich habe mir 4 Stunden Zeit genommen, um M. Yu. Lermontovs Gedicht „Mtsyri“ zu studieren. Die Lektion „Mtsyri – ein romantischer Held, frei, rebellisch, stark im Geiste“ ist die dritte im Thema. Während des Unterrichts werden folgende Aufgaben gelöst: Mtsyri charakterisieren, in die Absichten des Autors eindringen, Wege finden, das Bild der Hauptfigur zu offenbaren.
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Mtsyri ist ein romantischer Held, frei, rebellisch, stark im Geiste.
Unterrichtsziele: Beschreiben Sie Mtsyri. Durchdringen Sie die Absicht des Autors. Identifizieren Sie Möglichkeiten, das Bild der Hauptfigur des Gedichts sichtbar zu machen.
Thesaurus Bild in der Literatur – Romantik – Romantischer Held – eine künstlerische Verallgemeinerung, ausgedrückt im Besonderen. Allgemeine Qualitäten des Einzelnen zeigen. o das Bild eines Helden, der sich durch eine aktive Lebensposition auszeichnet, den Wunsch, in das Leben einzugreifen und es zu verändern (bei aktiven Romantikern). x eine künstlerische Methode, die die grenzenlosen Möglichkeiten einer aktiven Persönlichkeit bekräftigt, die in der Lage ist, sich über die Realität zu erheben und die Welt neu zu gestalten. Die Helden sind ruhelos, leidenschaftlich, unbezwingbar.
...was für eine feurige Seele, was für ein mächtiger Geist, was für eine gigantische Natur dieser Mtsyri hat! V. G. Belinsky
Warum gibt Lermontov keine detaillierte Beschreibung von Mtsyris Leben im Kloster?
Was ist der Sinn des Lebens für Mönche in Mtsyri?
Was ist der Zweck von Mtsyris Flucht? Was bedeutet es für Mtsyri, frei zu sein? Welche Fragen versucht Mtsyri auf seiner Flucht zu beantworten? Mit welchem Unterton in Mtsyris Stimme beschreibt er die Natur, die er sah?
Welchen Eindruck hinterließ die Begegnung mit dem Georgier in der Seele des Novizen?
Wie viele Kapitel des Gedichts sind der Episode der Begegnung mit dem Leoparden gewidmet? Welchen Platz nimmt diese Episode im Gedicht ein?
Warum ist Kapitel neunzehn Ihrer Meinung nach kürzer als der Rest? Also der dritte Tag der Freiheit für Mtsyri. Welche Ereignisse erlebte er in diesen Tagen? Welche Gefühle haben Sie erlebt? Vergleiche Kapitel 22 und 11. Wie hat sich die Wahrnehmung von Mtsyri verändert? Mit welchen Mitteln zeigt der Autor, dass der Held nur noch wenig Kraft hat?
Wogegen protestiert der Held? Können wir sagen, dass er gegen die Religion, die Kirche, protestiert?
Warum kann Mtsyri als romantischer Held bezeichnet werden? Wie verstehen Sie, was ein romantisches Gedicht ist?
Vergleichen Sie die Aussage von I. Andronnikov über M. Yu. Lermontov mit der Aussage von V. G. Belinsky über Mtsyri (Epigraph zur Lektion). Untermauern Sie Ihre Meinung mit Zeilen aus dem Gedicht. „Und unser ganzes Leben lang tragen wir in unserer Seele das Bild dieses Mannes – traurig, streng, sanft, kraftvoll, bescheiden, mutig, edel, sarkastisch, verträumt, spöttisch, schüchtern, ausgestattet mit starken Leidenschaften und Willen und einem klugen und gnadenlosen Geist.“ ...“
„Mtsyri ist Lermontovs Lieblingsideal. Er hat den Stolz von Lermontov, die Auserwähltheit des Herzens und die Sensibilität für die Welt, die Fähigkeit, sie zu hören und zu sehen; Lermontovs leidenschaftliche Suche nach einem Weg. Es enthält Lermontovs Untergang.“ E. I. Annenkova
Worüber hat Sie Lermontovs Gedicht „Mtsyri“ sonst noch nachgedacht? Welche Fragen würden Sie Mtsyri stellen, wenn Sie die Gelegenheit dazu hätten?
Hausaufgabe: Bereiten Sie sich auf einen Aufsatz über das Gedicht „Das Bild von Mtsyri“ oder „Naturbilder bei der Schaffung des Bildes des Helden des Gedichts „Mtsyri“ vor. Lermontovs Leben war wie das Leben des Helden seines Gedichts kurz. Wie wird Ihrer Meinung nach der Wert des Lebens gemessen? - schriftlich.
Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
Präsentation für eine Literaturstunde, Klasse 9, Thema „Merkmale der Texte von A. Fet und F. Tyutchev“
Die Präsentation enthält Material, das den Schülern hilft, die Besonderheiten der Poesie von Fet und Tyutchev herauszufinden....
Präsentation für eine Literaturstunde, Klasse 10, Thema „M.Yu. Lermontov“ Wirst du wieder aufwachen, verspotteter Prophet?
Diese Präsentation enthält Fragen zur Analyse des Gedichts „Prophet“, eine Audioaufnahme des Gedichts....
Präsentation für eine Literaturstunde, Klasse 11, Thema „Russische Literatur des späten 19. – frühen 20. Jahrhunderts. Traditionen und Innovation.“
Die Präsentation hilft dem Lehrer, einen Vortrag zum Thema „Russische Literatur des späten 19. – frühen 20. Jahrhunderts“ zu veranschaulichen. Das Material enthält Hauptpunkte, Fotos....
Die Präsentation wurde für eine offene Unterrichtseinheit zum Thema „Werden wir für die Freiheit oder für das Gefängnis in diese Welt hineingeboren?“ vorbereitet. M. Yu. Lermontov „Mtsyri“ (Erarbeitung der Elemente der Analyse eines Kunstwerks). Das Hauptziel dieser Präsentation besteht darin, die ungewöhnliche, mutige und freiheitsliebende Natur der Hauptfigur zu zeigen, den Kindern die Position des Autors und seine Haltung gegenüber seinem Helden zu vermitteln, Lermontovs Verständnis des idealen Helden zu offenbaren und zu lehren wie man problematische Probleme löst. Erklären Sie abschließend, was den ungewöhnlichen Reiz von Lermontovs Helden ausmacht und warum die Werke des Dichters in unserer Zeit relevant sind.
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Offene Lektion zum Thema: „Werden wir für die Freiheit oder für das Gefängnis in diese Welt hineingeboren?“ M. Yu. Lermontov. „Mtsyri“ (Erarbeiten der Elemente der Analyse eines literarischen Textes) Vorbereitet von der Lehrerin für russische Sprache und Literatur der MKOU-Sekundarschule Nr. 3 des Stadtbezirks Neftekumsky des Stawropol-Territoriums Musakadieva Angela Abdulaevna
Epigraph der Lektion: Was für eine feurige Seele, was für ein mächtiger Geist, was für eine gigantische Natur dieser Mtsyri hat! V. G. Belinsky lebte wenig und lebte in Gefangenschaft. So zwei Leben in einem, aber nur eines voller Ängste würde ich austauschen, wenn ich könnte. M. Yu. Lermontow „Mtsyri“
Unterrichtsziele: 1. Mtsyri charakterisieren, in die Absicht des Autors eindringen, Wege finden, das Bild der Hauptfigur des Gedichts zu offenbaren. 2. Einübung der Elemente der literarischen Textanalyse. 3. Vorbereitung auf einen Aufsatz zum Thema „Wie sehe ich Mtsyri?“
Die Hauptfrage der Lektion: Was ist das Geheimnis von Mtsyri?
Problematische Frage: Kann ein Mensch sein Leben kontrollieren und das Recht auf Freiheit haben, auch wenn es den Tod mit sich bringt?
Die Entstehungsgeschichte des Gedichts Tempel von Dschwari, wo Lermontows Mtsyri lebte
Die Bedeutung des Epigraphs „Verkostung, ich habe wenig Honig geschmeckt, und jetzt sterbe ich“
Genre des Gedichts 1. Die Bedeutung des Titels des Gedichts „Mtsyri“. 2.Thema und Idee der Arbeit. 3. Die Handlung und Zusammensetzung des Gedichts. 4. Fazit.
Psychologisches Porträt von Mtsyri 1. Mtsyris Monolog – Geständnis oder Dialogargument? 2. Wie steht der Autor zu seinem Helden? 3. Analysieren Sie das Gedicht und beantworten Sie die gestellten Fragen.
Kampf mit einem Leoparden Welche Eigenschaften von Mtsyri manifestieren sich im Kampf mit einem Leoparden? Mit welchen Vergleichen betont der Dichter die Naturverbundenheit seines Helden? Finden Sie Zitate, die bestätigen, dass diese Episode eine Hymne an Stärke und Mut ist.
Die Haltung des Autors gegenüber dem Helden durch eine Beschreibung der Natur 1. Was sah Mtsyri in der Freiheit? 2. Wie verstehen der Autor und sein Held, was Glück ist? 3.Welche sprachlichen Mittel offenbaren die harmonische Beziehung zwischen dem Helden und den Naturgewalten?
KLOSTER Mtsyri wirft Gott vor, dass er statt des Mutterlandes ein Gefängnis gegeben hat – das Thema der Gefangenschaft: Einschränkung der Bewegungsfreiheit, Wachen, mangelnder Kampf, Ablehnung jeglicher Manifestationen des Lebens, Leben gegen die Naturgesetze. Symbole: Fluss (die Grenze von Leben und Tod), Fisch im Christentum ist ein Symbol für Christus, die Sakramente der Taufe). Einheit mit der Natur Name als Ausdruck der Individualität Heimat, Heimatdorf, Vater und Mutter, Schwestern Liebesschlachten und Schlachten
Was ist der Sinn des Lebens? Was ist der Sinn des Lebens für Mönche nach Mtsyri? Das Ideal ist Frieden, Selbstverleugnung um einer höheren Idee zu dienen, Verzicht auf die Freuden des irdischen Daseins im Namen des ewigen Glücks Freude, einem Sturm, einem Gewitter zu begegnen. Er braucht Hindernisse. Nicht Frieden, sondern Angst und Kampf. Das bedeutet, in der Glückseligkeit der Freiheit zu leben
Sinkwain Mtsyri. Stolz und stark. Er leidet, er kämpft, er siegt. Der Held sehnt sich nach Glück und Leben. Das Ideal eines Dichters.
Beichte – Reue der Sünden vor dem Priester; offenes Eingeständnis von etwas; Mitteilung der eigenen Gedanken, Ansichten. Welche Bedeutung hat dieses Wort Ihrer Meinung nach im Gedicht?
Wie trägt die Natur dazu bei, das Bild von Mtsyri zu offenbaren? (Drei Tage gaben dem Helden einen neuen Kraftschub, Ruhe, stillten den Durst und bescherten ihm ein Treffen mit einem Mädchen)
Die Szene mit dem Leoparden zeigt den Prototyp der Gesellschaft, von der Lermontov träumte. Hier muss Mut Mut entgegensetzen, hier gibt es keine Täuschung oder List.
...ist die Erde schön? ...für Freiheit oder Gefängnis Werden wir in diese Welt hineingeboren? Wie beantworten Mtsyri und Lermontov diese Frage?
Präsentation für eine Unterrichtsstunde zu Lermontovs Gedicht „Mtsyri“
Die Präsentation beschreibt die Entstehungsgeschichte des Gedichts von M.Yu. Lermontovs „Mtsyri“ ist eines der berühmtesten poetischen Werke des russischen Schriftstellers. Der erste Schritt der Präsentation besteht darin, den Schülern den Ursprung des Epigraphs des Gedichts zu vermitteln. Damit die Schüler das Thema und die Idee des Werkes leicht bestimmen können, erhalten sie als Hinweis Material, das direkt dem Gedicht „Mtsyri“ gewidmet ist, die Entstehungsgeschichte des Werkes wird beschrieben und Handlungsoptionen angegeben.
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Die Entstehungsgeschichte des Gedichts von M.Yu. Lermontovs „Mtsyri“, sein Thema und seine Idee.
Im Leben geht es nicht ums Leben, sondern darum, das Gefühl zu haben, dass man lebt. Wassili Kljutschewski, russischer Historiker des 19.–20. Jahrhunderts.
Mtsyri (übersetzt aus dem Georgischen) nicht dienender Mönch, Novize, Fremder, Ausländer, Fremder. Das Manuskript des Gedichts von Lermontovs Hand ist mit dem Datum seiner Fertigstellung versehen: „1839. 5. August.“
Beim Probieren habe ich ein wenig Honig geschmeckt, und jetzt sterbe ich.“ Woher stammt das Epigraph des Gedichts? Wie verstehen Sie die Bedeutung dieser Wörter? Das ursprüngliche (durchgestrichene) Epigraph des Gedichts lautete: „On n’a qu’une seul patrie“ (Es gibt nur ein Heimatland). Warum, glauben Sie, hat der Dichter dieses Epigraph schließlich entfernt?
Das Epigraph des Gedichts war ein Satz aus der biblischen Legende über den israelischen König Saul und seinen Sohn Jonathan, die gegen das Verbot seines Vaters verstießen, bis zum Abend nichts zu essen. Die ganze Erde strahlte Honig aus und die Krieger waren nach der Schlacht hungrig. Jonathan verstieß gegen das Verbot und den Satz „Als ich davon probierte, schmeckte ich wenig Honig, und jetzt starb ich“, sagte er, während er auf seine Hinrichtung wartete. Historische Referenz
Wörterbuch populärer Wörter und Ausdrücke. Probieren, ich schmecke ein wenig Honig und jetzt sterbe ich. Aus der Bibel (kirchenslawischer Text). Das erste Buch der Könige, die Worte Jonathans (Kapitel 14, Vers 43): „...Als ich schmeckte, schmeckte ich ein wenig Honig und benetzte das Ende des Stabes, der in meiner Hand war, und nun sterbe ich.“ Übersetzung ins moderne Russisch: „...Ich habe ein wenig Honig mit dem Ende des Stocks, den ich in der Hand habe, probiert; und jetzt muss ich sterben.“ Allegorisch: Bedauern, dass das Leben des Menschen kurz ist und nicht alle Freuden des Lebens erlebt wurden.
Der Prototyp des im Gedicht beschriebenen Klosters war das Jvari-Kloster, das auf dem Berg gegenüber von Sveti Tskhoveli auf der anderen Seite des Flusses stand. Jvari (Kreuzkloster), gesungen vom Dichter M. Yu. Lermontov... „Wo sie bei ihrer Verschmelzung Lärm machen und sich umarmen, als ob zwei Schwestern Ströme von Aragva und Kura wären. Es war ein Kloster...“
Georgische Militärstraße in der Nähe von Mzcheta. Zeichnung von M.Yu. Lermontov Die Grundlage der Handlung (2 Optionen) Die Geschichte eines alten Mönchs, den er in Mzcheta traf, einer georgischen Stadt in der Nähe von Tiflis, am Zusammenfluss des Flusses Aragvi mit der Kura. Hier, auf den Gipfeln der Berge, erhebt sich der Dschwari-Tempel (Kreuz) und die Swetizchaweli-Kathedrale – das Grab der georgischen Könige. Nach dieser Geschichte, die P. A. Viskovatov aus den Worten von Lermontovs Verwandten übermittelt hat, „trug General A. P. Ermolov ein krankes Kind der Klosterbrüder mit sich und ließ es zurück“.
Die Entstehung von „Mtsyri“ wurde von der völlig außergewöhnlichen Geschichte eines Kindes inspiriert, das im tschetschenischen Dorf Dada-Jurt gefangen genommen und bald auf den Namen Pjotr Sacharow getauft wurde. Der Junge überraschte alle mit seinen zeichnerischen Fähigkeiten; General P. N. Ermolov machte auf den kleinen Tschetschenen aufmerksam und nahm ihn mit nach Tiflis. Ermolov verliebte sich in ihn, schickte ihn nach Moskau, wo er acht Jahre lang Malerei studierte und dann in die Akademie der Künste (in St. Petersburg) eintrat. Die Grundlage der Handlung
PETER ZACHAROW IST Tschetschene. Porträt von Alexej Petrowitsch Ermolow. Um 1843 Pjotr Sacharow-Tschetschenien
Präsentation für eine Unterrichtsstunde zu Lermontovs Gedicht „Mtsyri“ Die Präsentation beschreibt die Entstehungsgeschichte des Gedichts von M.Yu. Lermontovs „Mtsyri“ ist eines der berühmtesten poetischen Werke des russischen Schriftstellers. Der erste Schritt der Präsentation besteht darin, den Schülern den Ursprung des Epigraphs des Gedichts zu vermitteln. Damit die Schüler das Thema und die Idee des Werkes leicht bestimmen können, erhalten sie als Hinweis Material, das direkt dem Gedicht „Mtsyri“ gewidmet ist, die Entstehungsgeschichte des Werkes wird beschrieben und Handlungsoptionen angegeben.
Beschreibung der Präsentation anhand einzelner Folien:
1 Folie
Folienbeschreibung:
2 Folie
Folienbeschreibung:
Lermontov durchdringt das gesamte Gedicht mit der Idee des Freiheitskampfes, einem Protest gegen die gesellschaftlichen Verhältnisse, die die menschliche Persönlichkeit einschränken. Das Lebensglück für Mtsyri liegt im Kampf um das Ziel, das er sich gesetzt hat – seine Heimat und Freiheit zu finden. Um diese Entschlossenheit Mtsyris, seine Treue zu seiner „feurigen Leidenschaft“ für die Freiheit bis zum Ende zu betonen, veränderte Lermontov die Lebensgeschichte des alten Mönchs, die die Grundlage der Handlung des Gedichts bildet: Mtsyri stirbt, weil er sich nicht abfinden kann mit dem Leben im Kloster.
3 Folie
Folienbeschreibung:
Was hat Lermontov dazu inspiriert, das Gedicht „Mtsyri“ zu schreiben? Bereits in den Jahren 1830-1831 hatte Lermontov die Idee, das Bild eines jungen Mannes zu schaffen, der aus einem Kloster oder Gefängnis in die Freiheit eilt. 1830 erzählte er in seinem unvollendeten Gedicht „Confession“ die Geschichte eines jungen spanischen Mönchs, der in einem Klostergefängnis eingesperrt war. Der hier erstellte Charakter steht Mtsyri nahe. Aber das Gedicht befriedigte Lermontov nicht und blieb unvollendet. Die Idee des Dichters, eine solche Figur zu schaffen, verschwand jedoch nicht. In einer der Notizen aus dem Jahr 1831 finden wir: „Schreiben Sie Notizen eines jungen Mönchs im Alter von 17 Jahren. Seit seiner Kindheit ist er in einem Kloster... Eine leidenschaftliche Seele schmachtet. Ideale..."
4 Folie
Folienbeschreibung:
Es vergingen jedoch mehrere Jahre, bis es Lermontov gelang, diesen Plan umzusetzen. Als Lermontow 1837 die georgische Heerstraße entlang reiste, traf er in Mzcheta einen alten Mönch, der dem Dichter seine Lebensgeschichte erzählte. Er ist gebürtiger Bergsteiger; Als Kind wurde er von den Truppen von General Ermolov gefangen genommen. Der General nahm ihn mit, doch der Junge erkrankte unterwegs und wurde im Kloster in der Obhut der Mönche zurückgelassen. Hier wuchs er auf, konnte sich aber lange Zeit nicht an das Klosterleben gewöhnen und versuchte immer wieder, in die Berge, in seine Heimat zu fliehen. Die Folge eines dieser Versuche war eine lange und schwere Krankheit, nach der sich der junge Hochländer mit seinem Schicksal abfinden und im Kloster bleiben musste.
5 Folie
Folienbeschreibung:
Die Beschreibung von Mtsyris Wanderungen im Wald auf der Suche nach einem Weg in seine Heimat ermöglichte es Lermontov, das Gedicht mit Bildern der kaukasischen Natur zu füllen, die er perfekt kannte, und die Folklore der Völker des Kaukasus zu nutzen: die Die Szene von Mtsyris Kampf mit dem Leoparden wurde durch das Khevsur-Lied über den Tiger und den jungen Mann und die Szene von Tariels Kampf mit der Tigerin aus dem Gedicht „Der Ritter im Fell eines Tigers“ des georgischen Dichters Shota Rustaveli angedeutet.
6 Folie
Folienbeschreibung:
Thema des Gedichts Das Thema des Gedichts ist das Bild einer starken, mutigen, freiheitsliebenden Persönlichkeit, eines jungen Mannes, der nach Freiheit strebt, aus einer ihm fremden und feindseligen klösterlichen Umgebung in seine Heimat. Lermontov erweitert dieses Hauptthema und stellt auch private Themen dar, die seine verschiedenen Facetten darstellen: Mensch und Natur, die Verbindung eines Menschen mit seiner Heimat, mit den Menschen, die Schwere erzwungener Einsamkeit und Untätigkeit.
7 Folie
Folienbeschreibung:
Das Bild von Mtsyri Im Bild von Mtsyri drückte der Dichter seine Träume von einem heldenhaften Mann aus, der nach einem freien Leben strebt und in der Lage ist, dafür zu kämpfen. Belinsky bemerkte die Ähnlichkeit zwischen den Bestrebungen von Mtsyri und Lermontov selbst und schrieb: „Was für eine feurige Seele, was für einen mächtigen Geist, was für eine gigantische Natur dieser Mtsyri hat!“ Dies ist das Lieblingsideal unseres Dichters, dies ist die Widerspiegelung des Schattens seiner eigenen Persönlichkeit in der Poesie. In allem, was Mtsyri sagt, atmet er seinen eigenen Geist, überrascht ihn mit seiner eigenen Kraft!“ Auch der Dichter Ogarev, Herzens Freund, verstand das Bild von Mtsyri. Er sagte, dass Mtsyri „sein (Lermontovs) klarstes oder einziges Ideal“ sei.
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