Esej o tekstu
(1) Lukjan je bio neobičan dečak. (2) U šestom razredu dijagnosticirana mu je progresivna miopija – bolest koja zabranjuje aktivne igre i sport. (3) Može odjednom izbrisati svu radost u životu jednostavnog školarca. (4) Ali to se, na sreću, nije dogodilo. (5) „Neuspjesi“, čuo je jednom od svoje majke, „šalju nam se kako bismo bolje razumjeli sebe i smisao onoga što se dešava“. (b) Lukjan je zadatak „razumijevanja značenja onoga što se događa“ shvatio doslovno. (7) I kada su mu, kao rečenica, naočare sa debelim staklima čvrsto sjedile na tankom nosu, uzeo je enciklopedijski rečnik s police majčinih knjiga i u njemu pronašao članak „Miopija“. (8) Deset redova definicije baziralo se na šest njemu nepoznatih riječi. (9) Lukjan se udobnije smjestio u stolicu i uronio u čitanje. (10) „Radoznalost otvara nova vrata“, i tu je mama bila u pravu. (I) Enciklopedija se pokazala kao svijet pun otkrića. (12) Struktura ljudskog oka i fenomeni optike u potpunosti su apsorbirali mladog istraživača. (13) Njutn, Hajgens, Maksvel postali su njegovi najbolji prijatelji; svet fizike mu se činio zanimljivijim od bilo koje fikcije. (14) I najkompleksniji i najnevjerovatniji fenomen na ovom svijetu pokazao se svjetlošću za Lukjana.
(15) “Sve okolo je ispunjeno njome”, podijelio je svoje znanje sa majkom, “sve boje koje vidite su vibracije svjetlosti različitih frekvencija, a naše oči su složeni skupovi štapića i čunjeva osjetljivih na svjetlost.. (16) Rekli ste da mislim da je duga čudo prirode. (17) A duga je jednostavno disperzija bijele svjetlosti. (18) A sjeverno svjetlo nije čudo, već luminiscencija gornjih slojeva atmosfere...
(19) „Vrijeme je da se oči odmore“, nasmiješila se mama. (20) - Čudo moje, gasim svetlo!
(21) Lukjan je legao na jastuk i strogo primetio:
- Mama, nema čuda na svetu uopšte. (22) Za njih jednostavno prihvatamo ono što ne možemo objasniti.
(23) Prostor malog stana za Lukjana je postao skup ilustracija za stečeno znanje. (24) „Smetnje“, primetio je, posmatrajući duginu igru mehurića od sapunice u sudoperu. (25) Gledajući zamršene ukrštanje zraka koje su se igrale na stolu kraj prozirne čaše vode, obradovao sam se: „Jedno“!
(26) Mama je bila ponosna na svog sina. (27) A posebno ju je obradovalo što je Lukjan, dok su drugi tinejdžeri ulazili u akutni period stalnih svađa sa roditeljima, preskakanja nastave i neposlušnosti, postajao sve fleksibilniji. (28) Počeo je poslušno da ide na spavanje u dogovoreni sat, skoro je prestao da gleda televiziju i čak je počeo više da joj pomaže po kući, sve češće ostavljajući udžbenike po strani.
(29) Ali novo ponašanje dječaka nije uzrokovano njegovom željom da zadovolji svoju majku.
(30) Lukjan je već nekoliko mjeseci primjećivao čudne, zastrašujuće efekte, razloge za koje nije mogao pronaći u knjigama: oko svih izvora svjetlosti - sijalica, svijeća, svjetla na ulici - vidio je čudan dugi sjaj, neugodne "mušice" počele su mu sve češće kružiti pred očima, a uveče su stranice enciklopedija kao da su bile prekrivene sivim, mutnim velom. (31) Glava me sve češće boljela, a bol mi je zračio u oči i otežavao koncentraciju.
(32) Zabrinuti dječak je pokušao više da se odmori.
(33) Postepeno je veo pred mojim očima počeo da se zbližava u prsten, kao da neko sužava prečnik sočiva ionako neispravnog dvogleda kroz koji je Lukjan gledao u svet. (34) Dječak je otišao u krevet, ali se dugo prevrtao. (Zb) Misli koje je bezuspješno pokušao otjerati nisu mu dale da spava: „Šta mi je?..“
(Zb) Lukjan se sjetio da je sve nepoznato zastrašujuće, a uveče je pokrivao glavu ćebetom i zavirio u crni prostor ispred sebe, kao da pokušava bolje da ga upozna. (37) „Ali u stvari, tama ne postoji, ne postoji takav koncept u fizici. (38) Ti si, tama, jednostavno odsustvo svjetlosti. (39) Niste ovdje! (40) Ne možete se bojati onoga što ne postoji!..”
(41) Ali strah je uzeo svoj danak: Lukjan je bacio ćebe, napipao svoje naočare, stavio ih i zagledao se u traku svjetlosti ispod vrata spavaće sobe. (42) Njegov raspršeni sjaj slabo se širio po podu, kao zgnječen težinom noći. (43) „Šta ako jednog dana“, pomisli Lukjan sa užasom, „mrak proguta svu moju svetlost?..“
(44) Ova pomisao, koja mu se u početku učinila glupom i djetinjastom, digla je dječaka iz kreveta.
(45) - Mama, moram ti nešto reći. (46) Čini mi se da gubim vid...
(47) Doktor je pažljivo objavio rezultate pregleda, kao da se izvinjava:
(48) - Znate, kod miopije se glaukom ponaša vrlo podmuklo, često se ne odaje. (49) Vaš dječak je jednostavno čudo što je insistirao na prijemu. (50) Potrebna je operacija. (51) Prvo ćemo to učiniti na jedno oko, pa na drugo. (52) Potrebno je malo vremena...
(53) Kada je skinut zavoj sa lijevog oka, onog koje je prvo operisano, Lukjan ga je pažljivo otvorio. (54) Trepnuo je, oslobodivši se laganog bola izazvanog svjetlom lampe. (55) Poklopio je dlanom oči jednu po jednu. (56) Prstenovi tamnog vela, vidljivi desnim okom, lijevo se više nisu vidjeli. (57) Odaja je bila ispunjena čistom, ravnomjernom bijelom svjetlošću, nesputanom tamom.
(58) Dječak je pogledao svoju majku i susreo njen uznemireni pogled, zaleđen u nijemom pitanju: “Kako si?”
(59) „Ovo je nekakvo čudo, mama“, dječakove usne su zadrhtale, a on se nagnuo u njene ruke. (60) - Pravo čudo!
(Prema O. Pavlovoj)
Opcija 1
Radoznalost je želja da se razumije svijet, da se samostalno ili uz pomoć dostupnih izvora, poput knjiga, sazna nove informacije.
Smatram da je bez radoznalosti proces samoobrazovanja nemoguć, jer upravo ta kvaliteta pobuđuje želju da se sazna više.
U priči "Čudo" dječak Lukjan je zaista radoznao: on je sam odlučio da sazna sve o svojoj bolesti i nije stao na tome. Sa uzbuđenjem istraživača, počeo je proučavati nove stranice enciklopedije, bio je sretan kada je u stvarnom životu pronašao ilustracije stečenog znanja i podijelio ih sa svojom majkom (rečenice 15-18).
Lukjan me podsjeća na mog najboljeg prijatelja i kolege iz razreda Vadima. On zna mnogo više od mnogih momaka iz razreda, a njegovi horizonti su mnogo širi od mojih. A sve zato što u slobodno vrijeme Vadim voli čitati razne knjige o istoriji, geografiji, fizici, sve ga zanima! I uvijek smo zainteresovani za njegovu kompaniju: on zna mnogo nevjerovatnih činjenica i priča.
Zaista, radoznalost je vrlo važna kvaliteta koja omogućava osobi da se razvija, postaje pametnija i ne staje na tome.
Opcija 2
Kakva se osoba može nazvati radoznalom? Neko ko voli znanje, jer odgovor leži u samoj reči "radoznalost". Neko ko želi da shvati što više obrazaca okolnog sveta, ko traži uzrok pojava i suštinu stvari, ko žudi za novim informacijama.
Upravo tako vidim Lukjana u priči “Čudo”. U šestom razredu, kada bi mnogi njegovi vršnjaci rado čitali avanturističke romane ili naučnu fantastiku, preferirao je fiziku. Malo mojih prijatelja bi palo na pamet da samostalno proučava enciklopediju! Želeo je da sazna više o svojoj bolesti, ali radoznalost mu je pomogla da postane fasciniran prirodom svetlosti i otkrićima poznatih istraživača (pret. 12-13).
Ali rezultat radoznalosti cara Petra I bile su reforme u Rusiji, koje su značajno ubrzale njen razvoj.
Siguran sam da je radoznalost divna osobina svojstvena pravim istraživačima. Radoznalost razlikuje ljude koji su pametni, entuzijastični i nisu dosadni.
Opcija 3
Radoznalost je divan kvalitet. Omogućava osobi da se razvija i sprečava da um postane lijen. Radoznalost je ta koja pomaže ljudima da akumuliraju znanje i otkriju.
Lukjan, junak priče „Čudo“, takođe je radoznao. On je sam otvorio enciklopediju, želeći da shvati uzrok svoje bolesti; zakoni prirode i fizike su ga fascinirali. Nije stao nakon što je pročitao nekoliko definicija, već je postao pravi istraživač i uranjao sve dublje u novi za njega svijet znanja (pret. 14-18).
Mnogo je primjera u istoriji čovječanstva kada je radoznalost obične ljude pretvorila u genije. Ona je pomogla Leonardu da Vinčiju da postane veliki naučnik, inženjer, umetnik, vajar i muzičar.
Vjerujem da je to zadivljujući kvalitet, bez kojeg bi bilo nemoguće zamisliti razvoj cijelog čovječanstva.
Opcija 4
Radoznalost je želja za dobijanjem novih informacija o svetu oko nas, ljubav prema znanju. Radoznali ljudi žele znati što je više moguće o raznim stvarima i razumjeti mnoga područja života.
Lukjan iz priče "Čudo" je takođe ovakav. Želio je da čita više o svojoj bolesti i otvorio je enciklopediju. Međutim, dječak je naučio ne samo definiciju miopije (rečenice 6-7, 10-11). Koncepti iz svijeta fizike i medicine su ga fascinirali, a fenomen svjetlosti postao je prava strast. Uživao je u pronalaženju ilustracija znanja koje je stekao u svijetu oko sebe (rečenice 13-16) i nastojao je naučiti sve više i više.
Svoju majku mogu nazvati i radoznalom, koju zanimaju oblasti znanja koje nisu vezane za njenu profesiju advokata: voli čitati knjige o istoriji Rusije i drugih zemalja, a zna mnogo o arhitekturi Evrope.
Vjerujem da je radoznalost vrlo korisna karakterna osobina jer može postati kompas u svijetu znanja.
Opcija 5
Radoznalost je želja da se sazna što više o raznim stvarima i pojavama. Radoznala osoba je osoba koja stalno postavlja pitanja o suštini onoga što se dešava, pojašnjava detalje i samostalno proučava ono što ga zanima.
Dakle, Lukjan je odlučio da detaljno prouči svoju neprijatnu dijagnozu. I radoznalost mu je dala cijeli svijet koji ga je upijao (rečenice 11-12, 21-23). Junak je bio zainteresiran da sazna više o zakonima fizike i prirodnim pojavama, a jednostavna enciklopedija postala je njegov glavni pomoćnik. Da li bi ga radoznala osoba otvorila?
1Malo ljudi zna da je upravo ta kvaliteta pomogla velikom naučniku M.V. Lomonosov je pre dva veka predvideo savremeni značaj Severnog morskog puta.
Radoznalost je dokaz interesovanja za život, aktivnosti i želje za razvojem. Ovo je jedno od najkorisnijih svojstava ljudskog karaktera.
Esej sadrži reference na priču O. Pavlove „Čudo“.
Opcija 1
Radoznalost je želja da se razumije svijet, da se samostalno ili uz pomoć dostupnih izvora, poput knjiga, sazna nove informacije.
Smatram da je bez radoznalosti proces samoobrazovanja nemoguć, jer upravo ta kvaliteta pobuđuje želju da se sazna više.
U priči "Čudo" dječak Lukjan je zaista radoznao: on je sam odlučio da sazna sve o svojoj bolesti i nije stao na tome. Uz uzbuđenje istraživača, počeo je proučavati nove stranice enciklopedije, bio je sretan kada je u stvarnom životu pronašao ilustracije stečenog znanja i podijelio ih sa svojom majkom.
Lukjan me podsjeća na mog najboljeg prijatelja i kolege iz razreda Vadima. On zna mnogo više od mnogih momaka u razredu, a njegovi horizonti su mnogo širi od mojih. A sve zato što u slobodno vrijeme Vadim voli čitati razne knjige o istoriji, geografiji, fizici, sve ga zanima! I uvijek smo zainteresovani za njegovu kompaniju: on zna mnogo nevjerovatnih činjenica i priča.
Zaista, radoznalost je vrlo važna kvaliteta koja omogućava osobi da se razvija, postaje pametnija i ne staje na tome.
Opcija 2
Kakva se osoba može nazvati radoznalom? Neko ko voli znanje, jer odgovor leži u samoj reči "radoznalost". Neko ko želi da shvati što više obrazaca okolnog sveta, ko traži uzrok pojava i suštinu stvari, ko žudi za novim informacijama.
Upravo tako vidim Lukjana u priči “Čudo”. U šestom razredu, kada bi mnogi njegovi vršnjaci rado čitali avanturističke romane ili naučnu fantastiku, preferirao je fiziku. Malo mojih prijatelja bi palo na pamet da samostalno proučava enciklopediju! Želio je da sazna više o svojoj bolesti, ali radoznalost mu je pomogla da postane fasciniran prirodom svjetlosti i otkrićima poznatih istraživača.
Ali rezultat radoznalosti cara Petra I bile su reforme u Rusiji, koje su značajno ubrzale njen razvoj.
Vjerujem da je radoznalost divna kvaliteta koju imaju istinski istraživači. Radoznalost razlikuje ljude koji su pametni, entuzijastični i nisu dosadni.
Opcija 3
Radoznalost je divan kvalitet. Omogućava osobi da se razvija i ne dozvoljava umu da postane lijen. Radoznalost je ta koja pomaže ljudima da akumuliraju znanje i otkriju.
Lukjan, junak priče „Čudo“, takođe je radoznao. On je sam otvorio enciklopediju, želeći da shvati uzrok svoje bolesti; zakoni prirode i fizike su ga fascinirali. Nije stao nakon što je pročitao nekoliko definicija, već je postao pravi istraživač i uranjao sve dublje u novi svijet znanja za njega.
Mnogo je primjera u istoriji čovječanstva kada je radoznalost obične ljude pretvorila u genije. Ona je pomogla Leonardu da Vinčiju da postane veliki naučnik, inženjer, umetnik, vajar i muzičar.
Vjerujem da je to zadivljujući kvalitet, bez kojeg bi bilo nemoguće zamisliti razvoj cijelog čovječanstva.
Opcija 4
Radoznalost je želja za dobijanjem novih informacija o svetu oko nas, ljubav prema znanju. Radoznali ljudi žele znati što je više moguće o raznim stvarima i razumjeti mnoga područja života.
Lukjan iz priče "Čudo" je takođe ovakav. Želio je da čita više o svojoj bolesti i otvorio je enciklopediju. Međutim, dječak je naučio ne samo definiciju miopije. Koncepti iz svijeta fizike i medicine su ga fascinirali, a fenomen svjetlosti postao je prava strast. Uživao je u pronalaženju ilustracija znanja koje je stekao u svijetu oko sebe i nastojao je naučiti više.
Svoju majku mogu nazvati i radoznalom, koju zanimaju oblasti znanja koje nisu vezane za njenu profesiju advokata: voli čitati knjige o istoriji Rusije i drugih zemalja, a zna mnogo o arhitekturi Evrope.
Vjerujem da je radoznalost vrlo korisna karakterna osobina jer može postati kompas u svijetu znanja.
Opcija 5
Radoznalost je želja da se sazna što više o raznim stvarima i pojavama. Radoznala osoba je osoba koja stalno postavlja pitanja o suštini onoga što se dešava, pojašnjava detalje i samostalno proučava ono što ga zanima.
Dakle, Lukjan je odlučio da detaljno prouči svoju neprijatnu dijagnozu. I radoznalost mu je dala cijeli svijet koji ga je zaokupio. Junak je bio zainteresiran da sazna više o zakonima fizike i prirodnim pojavama, a jednostavna enciklopedija postala je njegov glavni pomoćnik. Da li bi ga radoznala osoba otvorila?
Malo ljudi zna da je upravo ta kvaliteta pomogla velikom naučniku M.V. Lomonosov je pre dva veka predvideo savremeni značaj Severnog morskog puta.
Radoznalost je dokaz interesovanja za život, aktivnosti i želje za razvojem. Ovo je jedno od najkorisnijih svojstava ljudskog karaktera. Materijal sa sajta
Opcija 6
Radoznalost je karakterna osobina koja omogućava osobi da samostalno akumulira informacije o svijetu. Želja za razumijevanjem uzroka pojava ili prirode stvari je ono što odlikuje radoznalu osobu.
Da Lukjan iz priče "Čudo" nije bio radoznao, nikada ne bi otvorio enciklopediju i zaronio u svijet fizike i njenih fenomena, ne bi znao šta su "disperzija" i "kaustika". Junak ne bi mogao da shvati suštinu svoje bolesti i da se nosi sa strahom koji je iskusio pred kratkovidnošću.
Mogu se nazvati i radoznalim: zanimaju me predmeti koji nisu uključeni u školski program, na primjer, astronomija. Imam čitavu kolekciju knjiga o sazvežđima i planetama, koje sa zadovoljstvom čitam, svaki put otkrivajući nešto novo, a ljeti često vodimo teleskop na daču i posmatramo nebeska tela.
Radoznalost zaista otvara nova vrata u svijet znanja. Ovo je divna i vrlo korisna osobina osobe.
Niste pronašli ono što ste tražili? Koristite pretragu
Radoznalost je manifestacija velikog interesovanja za znanje i nauku. Vjeruje se da ova kvaliteta uvelike pomaže ljudima tokom života. Radoznala osoba ima ogromnu količinu znanja, koja mu nesumnjivo pomaže u raznim životnim situacijama. Mnogi ljudi misle da je radoznalost radoznalost, ali u stvarnosti se ispostavilo da su to dva potpuno različita pojma.
Radoznalost ima ogroman broj razlika od radoznalosti. I iako svaki od ovih pojmova doslovno znači interes, njihovi ciljevi su različiti. Radoznalost se zasniva na interesovanju za tuđe živote, za tračeve i razne okolnosti koje nikako ne pomažu čoveku u životu.
Želja da "zabadate nos" u tuđe poslove ne može donijeti ništa korisno, već služi samo kao neka vrsta zabave. Malo ljudi voli znatiželjnike, jer njihov stalni interes može samo izazvati iritaciju. A zauzvrat, radoznalost je kvaliteta koja razvija osobu u mnogim oblastima. Radoznali ljudi obično su popularni i izazivaju interesovanje među drugima. Ipak bi! Tako je zabavno s njima.
Najmanji i najradoznaliji
Djeca se mogu nazvati najradoznalijima. Možda još ne znaju šta znači radoznalost, ali će pažljivo slušati ako im kažete. Ova kvaliteta je evidentna kod beba od rođenja. Fidget proučava sve predmete koji mu se nađu na putu. Gleda, pipa, kuša, sve mu je zanimljivo.
Kada dete već može da govori, njegova radoznalost se manifestuje u obliku pitanja. Nije uzalud što su psiholozi identifikovali vremenski period koji se zove „zašto“. Pitanje "zašto?" najviše uzbuđuje djecu od 4 godine i stariju i govori o kvaliteti kao što je radoznalost. Značenje riječi ili odgovora na pitanje djetetu možda još nije jasno, ali mora biti izgovoreno. Ne treba zanemariti govor malog „zašto“, jer on teži znanju. Ne dobijajući odgovore na svoja pitanja, beba vremenom prestaje da ih postavlja i da se zanima za bilo šta.
Poznato je da se karakter formira od detinjstva. I radoznalost kao kvalitet mora se usađivati od djetinjstva. Naučite svoje dijete da čita, gleda obrazovne programe i video zapise. Nemojte ga koriti što rastavlja stvari ili nešto razbija. Saznati kako objekt funkcionira i kako je strukturiran je vrlo važno i zanimljivo.
Prednosti radoznalosti
Već smo utvrdili da radoznalost nije loša stvar. Pokušajmo sada shvatiti koje prednosti pruža ova divna karakterna osobina.
Prije svega, radoznala osoba je načitana i obrazovana osoba. Proučavajući svijet oko sebe, možete naučiti nevjerovatne stvari, razviti dobru logiku, intuiciju i druge vrlo korisne kvalitete. Radoznaloj osobi nikad nije dosadno, jednostavno nema vremena za to. Svake minute nešto proučava, istražuje ili planira.
Razvijamo se i napredujemo
Sada kada smo shvatili šta znači radoznalost i koliko je neophodna modernom čoveku, naučićemo kako da postanemo radoznali. U stvari, u tome nema ništa teško, ali ipak, kao iu bilo kojoj stvari, morat ćete se malo potruditi. Prije svega, trebamo voljeti svijet i shvatiti da je sve što nas okružuje veoma zanimljivo.
Zatim će vam trebati notes i olovka. Tamo ćemo zapisati sve što nas zanima (u prvim fazama). Na primjer, vozite se minibusom i vidite predmet ili natpis koji vas zanima, zapišite to odmah u svoju bilježnicu. Kada budete imali slobodnog vremena, sve informacije o svojoj evidenciji pronađite na internetu.
Pokušajte da postavljate pitanja svojim prijateljima i kolegama što je više moguće. Otkrijte nove horizonte za sebe, pogledajte.Veoma je važno da sa zanimanjem gledate na nove informacije, inače je malo vjerovatno da ćete ih se sjetiti. Morate shvatiti da je svijet oko vas toliko neobičan i raznolik da ga možete proučavati beskonačno.
Novi zivot
Radoznalost će vam otvoriti nove horizonte, bićete puni energije, najkreativnije ideje će vam pasti na pamet, a vaše mentalne sposobnosti će se značajno povećati. Naravno, ne treba se zavlačiti i zatvarati se od drugih, istraživati svijet, putovati, a rezultat vašeg rada će vas sigurno obradovati. Neprimjetno i postepeno ćete imati novi zanimljiv život, nova poznanstva, novi posao koji obećava. Radoznali ljudi nikada ne gube, oni uvijek znaju šta im je činiti u određenim situacijama.
Divovi misli
Kažu da ako je čovek talentovan, onda je talentovan za sve. Briljantni ljudi su postali takvi samo zato što su bili veoma radoznali. Učili su nauku, čitali i puno razgovarali sa podjednako talentovanim ljudima.
Na primjer, znao je iz prve ruke šta znači riječ radoznalost, jer je i sam bio takav. Imao je svoj specifičan, moglo bi se reći i briljantan pogled na svijet. Pročitao je mnoga djela Thomasa Painea i nastojao naučiti što više zanimljivih informacija. Najzanimljivije je da je ovaj talentovani čovek bio gluv, pa ga je to čak i obradovalo, jer ga nikada nisu ometali prazni razgovori.
Leonardo da Vinči je takođe bio veoma radoznao. Mnogi su rekli da se ne može zasititi nauke i znanja. Leonardova učiteljica se stalno žalila da dijete postavlja previše škakljiva pitanja na koja ne može odgovoriti. Italijanski naučnik je rekao da je Curiosita (od italijanskog "radoznalost") prisutna u svima od djetinjstva i po svaku cijenu mora se razvijati. Da Vinci je cijeli svoj odrasli život proveo proučavajući predmete i ljude, i zato je bio tako talentovan.
Radoznali Albert Ajnštajn takođe nije izuzetak. Uvijek je istraživao svijet, otkrivao za sebe nove horizonte, proučavao razne nauke i težio da nauči što je više moguće. Njegov radoznali um nije mu davao odmora. Može li znatiželjna osoba otkriti čitavu nauku - fiziku - za svijet? Naravno, njegovo obrazovanje, radoznalost i genijalnost pomogli su mu da postane poznati teorijski fizičar.
Rečenice sa riječju CURIOSITY
- Ali voljeli smo njegov oštar um, radoznalost, njegova posebna zla veselost.
- Ono što me je najviše pogodilo u ovom novom svijetu je skoro potpuno odsustvo radoznalost u ljudima.
- Imao sam zdravu radoznalost, strast za mentalnim vježbama i nastojao je ovladati tehničkim znanjem.
- Ovo pitanje u kasnom srednjem vijeku nije bilo jednostavno. radoznalost.
- On je klasifikovao, sa pohlepom pravog naučnika koji je ocrtavao svoje žrtve radoznalost.
- Njegovo životno iskustvo ublažilo je neozbiljnost, i radoznalost uspešno se borio protiv lenjosti.
- Uostalom, bio je i avanturista, hrabar eksperimentator, oličenje nemirnog radoznalost i neutaživa žeđ za znanjem.
- Ali pokazao je i naučni radoznalost, prvenstveno na etimologiju riječi.
- Ove male stvari je mudro poklonio onima koji su se pokazali posebnim radoznalost o radionici i nakovnju.
- Bio je podstaknut radoznalost- potreba da se nauči živjeti, djelovati i sticati iskustvo.
- Štaviše, nisam sebi postavljao nikakve društvene, pedagoške ili naučne ciljeve, to je bila gola novinarka radoznalost.
- Novina onoga što se saopštava treba da izazove interesovanje i radoznalost, ali u isto vrijeme biti pristupačan razumijevanju i percepciji.
