FIPI veb-saytida 2018 yilgi Yagona davlat imtihonining demo versiyalari loyihasi joylashtirildi. Ularda o'zgarishlar hali ham mumkin. Yakuniy, muhrlangan va imzolangan demo versiyalari noyabr oyida nashr etiladi. Shunga qaramay, demo versiyalarga asoslanib, Yagona davlat imtihonining topshiriqlarida nima o'zgarishi va nima o'zgarmasligi haqida hukm chiqarish mumkin. O'qituvchilarimiz yangi demolarni diqqat bilan ko'rib chiqdilar va qisqacha ma'lumot berishdi.

Rus tili

Yana bitta vazifa bor. Matn bo‘yicha topshiriqlar oldidan yangi 20-topshiriq qo‘shildi.Unda nutq me’yorlari haqidagi bilimlar, leksik xatolarni topish ko‘nikmalari tekshiriladi. Bu vazifa asosiy qiyinchilik darajasida va 1 ballga teng.

Bu gapdagi leksik xato pleonazm, nutqning ortiqchaligi. Yozilishi kerak bo'lgan qo'shimcha so'z "asosiy" ("mohiyat" so'zi allaqachon asosiy, muhim narsani anglatadi).

Nima o'zgardi:

Endi rus tilidan Yagona davlat imtihonida 26 ta vazifa mavjud va matndagi topshiriqlarning raqamlanishi bir pog'ona oldinga siljidi. Birinchi qism 1-25 vazifalarni o'z ichiga oladi. Bu 34 ta asosiy nuqta. Ikkinchi qism insho, 26-topshiriq. Insho uchun maksimal ball 24. Har ikki qism uchun jami 58 ball.

Ijtimoiy fan

Biz maksimal ballni oshirdik va 28 (reja) va 29 (mini-insho) topshiriqlarida mezonlarni o'zgartirdik. Endi reja uchun to'rtta asosiy nuqta, insho uchun oltitasi berilgan. Butun ish uchun birlamchi ballarning maksimal soni 62 dan 64 gacha ko'tarildi.

28-topshiriq (reja)

Reja uchun yangi demo versiyada alohida mavjud edi baholash mezonlari:

28.1 mezon. Mavzuni ochish(2 ball)
Maksimal ball olish uchun sizga kerak:

1) mavzuni mohiyatan yorituvchi uchta banddan kamida ikkitasini rejaga kiritish;
2) kichik bandlardagi ushbu bandlardan kamida bittasini oshkor qilish.

28.2 mezon. Reja nuqtalari soni(1 ball)
Rejada kamida uchta band bo'lishi kerak, ulardan ikkitasi kichik bandlarda batafsil bayon etilgan. Faqat mavzu mazmuniga mos keladigan fikrlar hisobga olinadi. Mavzudan tashqari va mavhum paragraflar (masalan, “Kirish” yoki “Xulosa”) hisobga olinmaydi.

28.3 mezon. Rejaning bandlari va kichik bandlarini to'g'ri yozish(1 ball)
Rejaning bandlari va kichik bandlarini yozishda xatolar bo'lmasligi kerak.

Nima o'zgardi:

• Murakkab baholash algoritmi (ikki sahifali jadval) uchta alohida mezon bilan almashtirildi - insho kabi. Vazifaga qo'yiladigan talablar aniqroq bo'ldi.
• Birlamchi ballarning maksimal soni uchdan to'rttaga ko'tarildi.

29-topshiriq (kichik insho)

Maksimal ball soni beshdan oltitaga oshirildi. Topshiriq matni va baholash mezonlari o'zgartirildi.

29-topshiriqni shakllantirish

Nima o'zgardi:

• Vazifa shartlarida "muammo" endi tilga olinmaydi. Ilgari, bu chalkashlikka olib keldi, chunki mezonlar muammoni shakllantirish haqida hech narsa aytmagan.
• Topshiriq nazariy va faktik dalillarga qo'yiladigan talablarni alohida belgilab berdi.
• Haqiqiy dalil endi nazariy argumentda aytilgan fikrlarni ko'rsatishi kerak.

Vazifa mezonlari 29

Endi insho bo'yicha baholanadi to'rtta mezon:

29.1 mezon. Bayonotning ma'nosini ochib berish(1 ball, agar bajarilmasa, boshqa mezonlarga muvofiqligi hisobga olinmaydi va butun topshiriq uchun 0 ball beriladi)
Bu avvalgi K1 mezonidir. Yangi demo versiyasiga shart qo'shildi: bayonotning ma'nosini ochish uchun siz asosiy fikrni ajratib ko'rsatishingiz yoki bayonot kontekstida tezisni shakllantirishingiz kerak.

29.2 mezon. Mini inshoning nazariy mazmuni(2 ball)
Ushbu mezon argumentning uyg'unligini baholaydi: asosiy tushunchalarning tushuntirishlari, mulohazalar va nazariy pozitsiyalar tezis yoki tuzilgan g'oyani tushuntirishi kerak.

29.3 mezon. Tushunchalardan, nazariy pozitsiyalardan, mulohazalar va xulosalardan to‘g‘ri foydalanish(1 ball)
Bahsda noto'g'ri gaplar bo'lmasligi kerak.

29.4 mezon. Taqdim etilgan faktlar va misollar sifati(2 ball)
Avvalgidek, siz ikki xil manbadan misollar keltirishingiz kerak: ommaviy axborot vositalari, boshqa maktab mavzulari, shaxsiy tajriba faktlari. Haqiqiy va semantik xatolari bo'lgan misollar hisobga olinmaydi. Yangi talab: agar ikkala misol ham batafsil shakllantirilmagan bo'lsa yoki nazariy dalil qoidalari bilan bog'liq bo'lmasa, mezon bo'yicha nol ball beriladi.

Nima o'zgardi:

• Qiyinchiliklar birinchi mezonda "ma'noni ochish" noaniq iborasi tufayli yuzaga keldi. Ushbu mezon bo'yicha baholash sub'ektiv bo'lib, ekspertning shaxsiyatiga bog'liq edi. Endi biz ob'ektiv shartni qo'shdik: ma'noni ochish uchun siz g'oyani ajratib ko'rsatishingiz yoki tezisni shakllantirishingiz kerak. Mezon aniqroq bo'ldi.
• Nazariy argumentatsiya sifati endi ikkita mezon bo'yicha baholanadi; nazariy dalillar uchun ko'proq ball beriladi.
• Haqiqiy dalillarga qo'yiladigan talablar yanada qat'iylashdi: misollar batafsil va nazariy dalillarni ko'rsatishi kerak.

Adabiyot

Biz maksimal ball sonini oshirdik va batafsil javob berilgan topshiriqlarda baholash mezonlarini o'zgartirdik: 8, 9, 15, 16, 17. Imtihon uchun maksimal asosiy ballar soni 42 dan 57 gacha ko'tarildi.

8 va 15-topshiriqlar

Maksimal ball - 4.
Ikki mezon:

1.Qabul qilingan hukmlarning chuqurligi va dalillarning ishonchliligi(3 ball; agar 0 yoki 1 ball bo'lsa, ikkinchi mezon uchun 0 ball beriladi).
2.Nutq normalariga rioya qilish(1 ball).

Maksimal ball - 5.
Uchta mezon:

1.Javobni vazifaga moslashtirish(1 ball; agar butun topshiriq uchun 0, 0 ball berilsa).
2. (2 ball; 0 bo'lsa, uchinchi mezonga ham 0 ball beriladi).
3. (2 ball).

Nima o'zgardi:

"Argumentlarning ishonchliligini" baholash katta muammolarni keltirib chiqardi, bu erda sub'ektiv omil muhim rol o'ynadi. Endi argumentlar sifati barcha uchta mezon bo'yicha baholanadi: birinchi mezonda talaba topshiriqda qo'yilgan savolga javob beradimi yoki yo'qmi, ikkinchisida - dalillar qanchalik darajada ish matniga asoslanganligi aniqlanadi. uchinchisi - argumentatsiyada mantiqiy xatolarning yo'qligi.

9 va 16-topshiriqlar

Maksimal ball - 4.
Ish tanlashni asoslash kerak edi.
Nutqdagi xatolar hisobga olinmadi.
Kompleks baholash algoritmi.

Maksimal ball - 10.
Ishni tanlashni oqlashning hojati yo'q.
Nutqdagi xatolar hisobga olinadi (3-mezon).
Uchta mezon:

1.Vazifani bajarish uchun ishlarni tanlash(4 ball; agar 0 berilsa, butun topshiriq 0 ballga teng).
2.Ishlarni taqqoslash(4 ball; agar 0 bo'lsa, butun vazifa 0 ballga teng).
3.Javobning faktik, mantiqiy va og'zaki to'g'riligi(2 ball).

Nima o'zgardi:

• Maksimal ball to'rtdan o'nga ko'tarildi. 9 va 16-masalalar 8 va 15-ga qaraganda qiyinroq. Endi ball qiyinlik darajasidagi bu farqni hisobga oladi.
• Ishni tanlashni oqlashning hojati yo'q.
• Faktlarning aniqligidan tashqari, mantiqiy va og'zaki aniqlik ham baholanadi.

17-topshiriq

Maksimal ball - 14.
Uchta insho mavzusi.
Beshta mezon:

1.Insho mavzusini ochish chuqurligi va hukmlarning ishonchliligi(3 ball; agar 0 bo'lsa, butun vazifa 0 ballga teng).
2.Nazariy va adabiy tushunchalarni bilish darajasi(2 ball).
3.Ish matnidan foydalanishning haqiqiyligi(2 ball).
4.Taqdimotning kompozitsion yaxlitligi va izchilligi(3 ball).
5.Nutq normalariga rioya qilish(3 ball).

Maksimal ball - 15.
To'rtta insho mavzusi.
Etti mezon:

1.Inshoning mavzuga muvofiqligi(1 ball; agar 0 bo'lsa, butun vazifa 0 ballga teng).
2.Argumentatsiya, asar matnini jalb qilish(2 ball).
3.Nazariy va adabiy tushunchalarga tayanish(2 ball).
4.Kompozitsiyaning yaxlitligi(2 ball).
5.Mantiq(2 ball).
6.Haqiqiy aniqlik(3 ball).
7.Nutq normalariga rioya qilish(3 ball).

Yagona davlat imtihoni 2018. Ijtimoiy fan.

Demo versiyasi.

29-sonli topshiriq uchun baholash tizimi - insholar.

Baholash tizimida yangi.

Yagona davlat imtihonining 2018 yilgi demo versiyasi loyihasi, o'tgan yillarda bo'lgani kabi, 5 ta mavzuni taklif qiladi. mini insholar. Har bir mavzu ma'lum bir bilim sohasiga tegishli: falsafa, iqtisod, sotsiologiya (yoki ijtimoiy psixologiya), siyosatshunoslik va huquq. Bitiruvchi taklif qilingan mavzulardan biri bo'yicha insho yozadi.

taklif qilaman 29-sonli topshiriqni baholash mezonlari 2018 yilda o'z sharhlari bilan. Men ularni alohida ta'kidlayman o'zgarishlar, ular rejalashtirilgan (chunki bu faqat loyiha) 29-topshiriqni baholashda.

29.Tanlash bitta quyidagi bayonotlardan va unga asoslanib yozing mini insho. Istaganingizcha belgilang bir yoki bir nechta asosiy g'oyalar muallif tomonidan tegilgan mavzu va uni oching (ular). Siz aniqlagan asosiy g'oya(lar)ni ochib berishda ijtimoiy fanlar bilimlaridan fikrlash va xulosalaringizda foydalaning( tegishli tushunchalar, nazariy qoidalar), ularni tasvirlash faktlar va misollar ijtimoiy hayotdan va shaxsiy ijtimoiy tajribadan, boshqa o'quv fanlaridan misollar. Siz tuzgan nazariy pozitsiyalar, mulohazalar va xulosalaringizni tasvirlash uchun iltimos, keltiring turli manbalardan kamida ikkita fakt/misol. Berilgan har bir fakt/misol shakllantirilishi kerak kengaytirilgan va tasvirlangan pozitsiya, fikrlash, xulosa bilan aniq bog'liqdir

№	29-topshiriq javobini baholash mezonlari	Ballar
29.1	Bayonotning ma'nosini ochib berish	1
	Bayonotning ma'nosi ochiladi: ijtimoiy fanlar kursining mazmuni bilan bog'liq asosiy g'oya to'g'ri ta'kidlangan va / yoki asoslanishni talab qiladigan bayonot kontekstida tezis tuzilgan.	1
	Bayonotning ma'nosi oshkor etilmaydi: asosiy g'oya ta'kidlanmagan / tezis shakllantirilmagan	0
	Baholash bo'yicha ko'rsatmalar:Agar 29.1 mezoniga muvofiq (bayonotning ma'nosini oshkor qilish), 0 ball, keyin barcha boshqa baholash mezonlari uchun u o'rnatiladi 0 ball
29.2	Mini inshoning nazariy mazmuni(Asosiy tushuncha(lar)ni tushuntirish, nazariy qoidalarning mavjudligi, mulohazalar, xulosalar)	2
	Har bir ta'kidlangan g'oya/tezis kontekstida asosiy tushuncha(lar), nazariy pozitsiyalar, mulohazalar va xulosalarning o'zaro bog'liq izohi keltirilgan.	2
	Har bir ta'kidlangan g'oya/tezis kontekstida alohida, bir-biriga bog'liq bo'lmagan tushunchalar va/yoki qoidalar berilgan. YOKI Javob, bir yoki bir nechta g'oyalar/tezislar bilan bog'liq bo'lganlar bilan bir qatorda, ular bilan bog'liq bo'lmagan tushunchalar va/yoki qoidalarni o'z ichiga oladi.	1
	Mini-inshoning nazariy mazmuni yo'q (asosiy tushunchalarning ma'nosi tushuntirilmagan; nazariy qoidalar, mulohazalar, xulosalar yo'q yoki mavzu bilan bog'liq emas)	0
29.3	Tushunchalardan, nazariy pozitsiyalardan, mulohazalar va xulosalardan to‘g‘ri foydalanish	1
	Ilmiy ijtimoiy fan nuqtai nazaridan noto'g'ri bo'lgan qoidalar yo'q	1
	Javobda ilmiy ijtimoiy fan nuqtai nazaridan noto'g'ri qoidalar mavjud	0
29.4	Taqdim etilgan faktlar va misollar sifati	2
	Baholash bo'yicha ko'rsatmalar: Faqat tasvirlangan pozitsiyaga, mulohazaga aniq bog'liq bo'lgan faktlar/misollar, xulosa. Baholashda faqat to'g'ri tuzilgan faktlar/misollar hisobga olinadi. Bayonotning mohiyatini sezilarli darajada buzilishiga olib kelgan va tushunmovchilikni ko'rsatadigan faktik va semantik xatolarni o'z ichiga olgan faktlar/misollar foydalanilgan tarixiy, adabiy, geografik va (yoki) boshqa materiallar baholashga kiritilmaydi.
	Har xil manbalardan kamida ikkita fakt/misol keltiriladi: ommaviy axborot vositalari xabarlari, o'quv fanlari bo'yicha materiallar (tarix, adabiyot, geografiya va boshqalar), shaxsiy ijtimoiy tajriba faktlari va o'z kuzatishlari. Turli o'quv fanlaridan misollar turli manbalardan olingan misollar sifatida ko'rib chiqiladi	2
	Faqat bitta fakt/misol keltirilgan. YOKI Xuddi shu turdagi manbalardan faktlar/misollar keltirilgan	1
	Hech qanday fakt/misol mavjud emas. YOKI Berilgan faktlar/misollarning hech biri tasvirlangan pozitsiya, mulohaza yoki xulosa bilan aniq bog'liq emas. YOKI Berilgan faktlar/misollarning hech biri batafsil shakllantirilmagan	0
	Maksimal ball	6

Keling, xulosa qilaylik.

29-sonli topshiriqni baholash tizimida yangi

• Birinchidan, 26-sonli vazifa uchun eng yuqori ballning oshishi darhol e'tiborni tortadi. Endi siz uni olishingiz mumkin 6 ball, va avvalgidek 5 emas (siz rozi bo'lishingiz kerak, har bir nuqta bitiruvchilar uchun juda qadrli).
• Nima uchun bu oltinchi nuqta berilgan? Orqada tushunchalar, nazariy pozitsiyalar, mulohazalar va xulosalardan to‘g‘ri foydalanish. Albatta, bu avvalgi yillarda ham hisobga olingan. Axir, agar nazariy qoidalar noto'g'ri bo'lsa, unda inshoning nazariy mazmuni uchun ballar qisqartirildi. Biroq, agar bunday xatolar bo'lmasa, ballar qo'shilmagan. 2018 yilda bunday imkoniyat talabalar uchun paydo bo'ldi ilmiy jihatdan to'g'ri asoslangan nazariy pozitsiyalar. Bu juda katta ortiqcha.
• Qolgan mezonlar o'zgartirilmagan.

Shunday qilib, mini inshoning rejasi quyidagicha:

• Bayonotning ma'nosini ochib berish (bu bir yoki bir nechta g'oyalar, muammolar, isbotlanishi kerak bo'lgan tezisni ta'kidlashi mumkin)
• Asosiy tushunchalar, g'oyalar, muammolarni nazariy asoslash (ya'ni, nazariy nuqtai nazardan dalillar, hali misollar yo'q)
• Argumentlar. Ular bo'lishi kerak kamida ikkita, lekin har doim turli manbalardan. Misol uchun, turli xil misollar bor, lekin tarixdan bu bitta dalil.
• Albatta, xulosa chiqarish, iqtibosdan aytilganlarni umumlashtirish kerak.

Shunday qilib, sizga ko'rsatma berildi, siz Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin. Albatta, bu hali ham KIM loyihasi. Yakuniy versiyada o'zgarishlar bo'lishi mumkin. Xo'sh, biz FIPI veb-saytida yangi mahsulotlarni kuzatib boramiz.

Omad tilaymiz, bitiruvchilar!

Melnikova Vera Aleksandrovna

Ijtimoiy fanlar Yagona davlat imtihonining eng mashhur fanlaridan biridir, chunki ushbu fan bo'yicha yaxshi ball to'plagan sertifikat turli fakultetlardagi yuqori reytingli universitetlarga kirish uchun keng imkoniyatlar ochadi.

Agar siz ijtimoiy fanlarni ishonch bilan tanlagan bo'lsangiz yoki ushbu fan bo'yicha test topshirishga qaror qilgan bo'lsangiz, uni maktab o'quv dasturidagi bir qator boshqa fanlardan osonroq deb hisoblasangiz, quyidagilarni bilib olishingizni tavsiya qilamiz:

Garchi ko'pchilik maktab o'quvchilari uchun ijtimoiy fanlar juda oddiy fan bo'lib tuyulsa-da, yagona davlat imtihonining natijalari bo'yicha statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, barcha imtihon topshiruvchilar osonlikcha yuqori ball olmaydilar. Nega?

Agar biz ijtimoiy fanlar ko'pincha 11-sinf o'quvchilari tomonidan uchinchi fan sifatida tanlanishini e'tiborsiz qoldiradigan bo'lsak, ular hali qo'shimcha ta'limning istalgan yo'nalishini hal qilmagan bo'lsa, unda imtihonni muvaffaqiyatli topshirmaslikning uchta sababi bor:

1. Chiptalar iqtisod, siyosat, huquq, sotsiologiya va falsafa kabi fanlar kursiga kiritilgan juda ko'p mavzularni qamrab oladi.
2. Ko'pgina maktab o'quvchilari jadval va grafiklar ko'rinishida taqdim etilgan ma'lumotlar bilan tezda ishlash qobiliyatiga ega emaslar.
3. Insholarni to'g'ri yozish bilan bog'liq muammolar.

Bu qisqa argumentativ insho bo'lib, unda bitiruvchilar nafaqat bayonotning ma'nosini ochib berishlari, balki shaxsiy tajribaga asoslangan turli mavzulardagi tushunchalardan mohirona foydalanib, o'z mulohazalarini muhokama qilishlari kerak, bu ko'pchilik bitiruvchilar uchun qiyinchiliklarga olib keladi. Ammo, aslida, agar siz Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishga biroz vaqt sarflasangiz, hamma narsa juda oddiy.

Qayerdan boshlash kerak?

• 2018 yilda ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihonida qanday insho mavzulari taklif qilinishini bilib oling.
• Har bir mumkin bo'lgan mavzu bo'yicha ishlang.
• Ijtimoiy fanlar bo'yicha tez va malakali insho yozishga va 2018 yilda o'zingiz xohlagan universitetga muvaffaqiyatli kirishga yordam beradigan asosiy reja tuzing.

Ijtimoiy fanlardan 2018 yilgi yagona davlat imtihoniga insho mavzulari

2018 yilda bitiruvchilarga qanday mavzu taklif qilinishini hech kim aniq ayta olmaydi, chunki konvert ochilgandan keyin Yagona davlat imtihoni kuni e'lon qilinadi. Ammo siz inshoga yaxshi tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin, chunki barcha mumkin bo'lgan mavzular 2018 yilda ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga topshiriqlar olinadigan to'plamda mavjud.

Siz portalimiz sahifasida ijtimoiy fanlarga kiritilgan turli modullarning mavzulari va masalalari bilan tanishishingiz yoki faylni pdf formatida kompyuteringizga saqlashingiz mumkin. Ushbu formatdagi fayllarni maxsus dasturlar yoki oddiygina shaxsiy kompyuteringizda o'rnatilgan istalgan brauzer orqali ochishingiz mumkin.

Ijtimoiy fanlardan insho uchun reja tuzish

Yo'nalish va mavzudan qat'i nazar, insho quyidagi tuzilishga ega bo'lishi kerak:

1. Asosiy iqtibos.
2. Muammo va uning dolzarbligi.
3. Bayonotning mohiyatini ochib berish.
4. Ochilgan muammoga insho muallifining nuqtai nazari.
5. Nazariy argumentatsiya.
6. Shaxsiy tajriba yoki ijtimoiy amaliyot, tarix yoki adabiyotdan misollar.
7. Qisqa xulosa.

Har bir mavzu uchun iqtibos topishga harakat qiling. Ammo shuni yodda tutingki, kotirovkani tanlash asosli bo'lishi va qo'shimcha dalillar va misollar bilan tasdiqlanishi kerak.

Muammoning dolzarbligini aniqlash uchun klişe iboralardan foydalaning:

Tanlangan mavzuning mazmunini to'g'ri ochish uchun sizga quyidagilar kerak:

1. davriy ravishda inshoning turli nuqtalarida mavzuga qaytish;
2. bayonot muallifi haqida qisqacha ma'lumot kiritish;
3. mavzu doirasidan tashqariga chiqmaslikka harakat qiling;
4. matnni tanlangan mavzu bilan bog'liq bo'lmagan faktlar va dalillar bilan suyultirmang;
5. muammo va mavjud echimlar bo'yicha turli qarashlarni tasvirlab bering.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha 2018 yilgi Yagona davlat imtihonini topshirayotganda, insho rejasi sizga mo'ljallangan yo'ldan chetga chiqmaslikka yordam beradi, unga ko'ra siz bosqichma-bosqich bahsli insho yozishingiz mumkin.

Asosiy g'oyani shakllantirishda, butun bayonotni takrorlamang, balki tegishli klişelardan foydalaning:

• "Bayonotning ma'nosi shundaki ..."
• "Muallif bunga mutlaqo amin ..."
• "Muallif bayonot berish orqali e'tiborni jalb qilishga harakat qiladi ..."

Fikringizni bildirayotganda muallif tomonini olishga shoshilmang. Siz u bilan faqat qisman rozi bo'lishingiz yoki hatto o'z pozitsiyangiz foydasiga ishonchli dalillarni keltirishingiz mumkin. Tanlangan yo'nalishga qarab, blokda quyidagi iboralar ishlatilishi mumkin:

O'z fikringizni nazariy va empirik darajada asoslab berish kerak. Shuning uchun, 2018 yilgi Yagona davlat imtihoniga insho rejangizni tuzayotganda, hayotdan misollar, ijtimoiy fanlar bo'yicha turli mavzulardan nazariy materiallar, shuningdek tarixiy faktlar tayyorlang.

Xulosa - bu mulohazalarni umumlashtiruvchi 1-2 jumla.

O'qituvchi maslahati! Har bir mavzu ustida ishlayotganda, har bir bayonot uchun o'zingizga mos yozuvlar jadvallarini tuzing, unda rejaning har bir bandi uchun 1-2 ta jumla yozing.

Ijtimoiy fanlardan insholarni baholash

Yaxshi yozilgan argument uchun bitiruvchi maksimal 5 ball olishi mumkin.

Hammasi bo'lib, insho uchun ball qo'yishda quyidagilar baholanadi:

Muhim! Agar bayonotning ma'nosi noto'g'ri ochilgan bo'lsa, insho qo'shimcha tekshirilmaydi va ushbu topshiriqni bajarish uchun 0 ball beriladi.

2018 yilgi Yagona davlat imtihonining boshlanishiga hali ko'p vaqt bor, ya'ni inshoni to'g'ri rejalashtirish va ijtimoiy fanlar nazariyasini o'rganish imkoni boricha ko'proq. Asosiysi, har kuni o'qish va sifatli insho yozishda tinimsiz mashq qilish orqali maqsad qo'yish va unga erishishga intilish.

Shuningdek qarang video Ijtimoiy tadqiqotlar bo'yicha ESSEni o'zgartirish bo'yicha:

O'rta umumiy ta'lim

Ijtimoiy fan. Line UMK ed. G.A. Bordovskiy (VENTANA-GRAF)

UMK liniyasi G. A. Bordovskiy. Ijtimoiy fanlar (6-9)

Ijtimoiy fan

Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik: ijtimoiy fanlar bo'yicha insho

Bu yil ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonini baholash mezonlari o'zgardi. Mualliflarimizdan biri, Sankt-Peterburgning ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihon fan qo'mitasi raisining o'rinbosari Olga Soboleva insholar endi qanday baholanishi, shuningdek, talabalar tomonidan yo'l qo'yilgan keng tarqalgan xatolar haqida gapiradi.

Baholash mezonlari o'zgartirildi

Bu Rossiya darslik korporatsiyasi mutaxassislarni ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonidan 29-sonli vazifa haqida gapirish uchun birinchi marta taklif qilmadi. Joriy ma'lumotlar doimiy ravishda o'zgartiriladi va to'ldiriladi. Masalan, bu yil topshiriq matni o‘zgardi. "Muammo" so'zi "g'oya" tushunchasi bilan almashtirildi va talaba bayonotdagi barcha g'oyalarni emas, balki ulardan birini ishlab chiqishi mumkin. Baholash mezonlari sezilarli darajada o'zgardi:

• 29.1 Ilgari, bola inshoning umumiy kontekstida mavzuni tushunishini ko'rsatishi mumkin edi. 2018 yilda buning uchun bayonot g'oyalarini ta'kidlash va shakllantirish kerak bo'ladi. Agar talab bajarilmasa, butun insho 0 ball oladi.
• 29.2 Nazariy mulohazalar o‘zaro bog‘liq bo‘lmasa, eng yuqori ballga erishilmaydi. Barcha bayonotlar har xil bo'lgani uchun, qancha tushunchani ochish kerakligini aniq aytish mumkin emas. Lekin yaxshi baho olish uchun, albatta, barcha tezislarni ajratib ko'rsatish kerak.
• 29.3 Ilgari xatolar borligi uchun ball olib qo'yilgan bo'lsa, endi ular yo'qligi uchun bonus beriladi.
• 29.4 Siz hali ham turli manbalardan ikkita faktik dalil keltirishingiz kerak, ammo endi siz ushbu misollarni batafsil ko'rsatishingiz va ular bayonot bilan qanday bog'liqligini ko'rsatishingiz kerak.

Shunday qilib, ko'proq mezonlar mavjud. 2018 yilda insho uchun maksimal ball: 6.

Keling, yana bir muhim o'zgarishni hisobga olamiz. Ilgari tarkibning bitta fanga mos kelishi jiddiy talab edi. Ammo fanlar chegarasi nisbiy bo‘lgani uchun talabalar endi turli kontekstdagi mavzularni xatosiz ko‘rib chiqishlari mumkin. Masalan, qonundan olingan gapni olaylik: “Mehribonlik qonuniga toʻliq boʻysunish hukumat va davlatga boʻlgan ehtiyojni yoʻq qiladi (O. Frontingem)” – buni siyosat, sotsiologiya va falsafaga ham kiritish mumkin.

Umumiy xatolar

Keling, 29-sonli topshiriqda talabalar duch keladigan asosiy qiyinchiliklarni ajratib ko'rsatamiz.

• Mavzuni tanlash

Talabaga 5 ta insho mavzusi taklif etiladi. Qanday qilib to'g'ri tanlov qilish kerak:

• Asosiy mezon - barcha talablarni bajarish qobiliyati ekanligini tushuning.
• Asosiy faningizni oldindan aniqlang. Tanlovingizni o'zgartirishga tayyor bo'ling: imtihonda ushbu fanning mavzusi qabul qilinishi mumkin emas. Tayyorlanayotganda Internetda taqdim etilgan mavzular ro'yxatidan foydalaning.
• Boshqa barcha narsalar teng, majoziy mavzularni tanlamang. Har yili hatto a'lochi talabalar ham bardosh bera olmaydigan formulalar mavjud. Masalan: “Oila jamiyatning billuridir (V. Gyugo).”
• O'qituvchining tavsiyalariga emas, balki o'zingizning imkoniyatlaringiz va xususiyatlaringizga e'tibor qarating. O'qituvchining muayyan mavzularga nisbatan noxolis munosabatda bo'lishi mumkin. Mutaxassislar "qulaylik" va "noqulaylik" haqida turli xil fikrlarga ega.

• Boshqa narsalar uchun qo'llanma

Ko'pincha talabalar ijtimoiy fanlar bo'yicha inshoda boshqa fanlar bo'yicha insholarga qo'yiladigan talablarni bajarishga harakat qilishadi. Bu nafaqat yordam bermaydi, balki xatolik ehtimolini ham oshiradi. Haqiqatan ham hisobga olinmaydi:

• hajm (fikrlarni qisqacha ifodalash qobiliyati ortiqcha),
• grammatik xatolar (lekin ular ma'noga ta'sir qiladigan hollarda emas),
• tuzilishi,
• uslub (endi insho emas),
• muammoni to'g'ri shakllantirish,
• bayonot muallifi haqida bilim (siz uni kiritishingiz mumkin, ammo bu baholanmaydi),
• axloqiy / mafkuraviy pozitsiya (lekin siz Rossiya Federatsiyasi qonunlarini buzishingiz mumkin emas va har qanday mavzuda keskin pozitsiyalarni ifodalash tavsiya etilmaydi).

• Mavzuni qayta yozish

Afsuski, hatto a'lochi talabalar ham hayajondan mavzuni noto'g'ri qayta yozishadi. Xato so'zni tashlab qo'yish, "yo'q" zarrachasini qo'shish yoki qo'shish, harfni o'tkazib yuborish yoki almashtirish, refleksiv zarrachani qoldirish yoki qo'shish yoki tinish belgilarini o'zgartirish bo'lishi mumkin. Bularning barchasi mavzuning ma'nosini o'zgartiradi va insho uchun 0 ga olib keladi.

• Shablon iboralar

Ba'zi formulalar ko'pincha ahmoqona ko'rinadi va mutaxassislarni bezovta qiladi. Masalan, "har doim dolzarb bo'lgan muammo", "mavzu fikrlash uchun juda katta imkoniyatlar ochadi" va boshqalar. Bu, albatta, ulardan qochish kerak degani emas. Asosiysi, matndagi hamma narsa o'rinli va mantiqiy.

• Noto'g'ri misollar

Nima hisobga olinmaydi:

• Spekulyatsiya ("nima bo'lar edi").
• Badiiy misollar.
• Fakt bo'lmagan faktlar.
• Aniqliksiz misollar.
• Ko'proq nazariyaga o'xshash misollar.
• Haqiqiy xatolarga misol.
• Misollar taqdim etilgan nazariya doirasiga kirmaydi.
• Talabaning o'z nazariy pozitsiyalarini inkor etuvchi misollar.
• Namunaviy misollar (lekin istisnolar bo'lishi mumkin).
• Bir turdagi manbalardan misollar.

• Uyda tayyorlangan preparatlar

Ko'pgina ishlarda keraksiz qoidalar mavjud. Masalan, jamiyatga ta'rif berish, fan ta'rifidan o'rinsiz foydalanish - bu ko'p hollarda ishni buzadi va mutaxassislarni norozi qiladi.

Ko'p so'raladigan savollar

Keling, matn mazmuniga oid umumiy savollarni ham ko'rib chiqaylik.

Muallif bilan rozi bo'lishim kerakmi? Shart emas. Albatta, hodisalarning nisbiyligi to'g'risidagi bayonotlar mavjud, ular bilan kelishmaslik mumkin emas, masalan: "Jamiyat siyosiy chegaralarga mutlaqo mos kelmaydi (S. Tyorner)." Ammo qo'shilish juda qiyin bo'lgan provokatsion iboralar ham bor. Har qanday holatda, argumentatsiya imtihon oluvchining mavzuga munosabatini ko'rsatishi kerak.

Bayonotning ma'nosini qanday shakllantirish mumkin va qancha fikrni ochish yaxshiroq? Hammasi aniq bayonotga bog'liq. Aspektni o'rganishni bitta fanga toraytirgan ma'qul.

Bayonotning faqat bir qismini ajratib ko'rsatish mumkinmi? Mutaxassislarning fikricha, bu mumkin emas, chunki bayonot ma'lum bir ma'noga ega. Talaba gapning bir qismiga e'tibor qaratmoqchi bo'lsa ham, uni to'liq tushunganini ko'rsatishi kerak.

Nazariy tamoyillarni qanday o'rganish mumkin? Agar siz tushuna olmasangiz va o'zlashtirmasangiz, oddiy usuldan foydalanishingiz mumkin: "To'g'ri yozing". Talaba darslikdan ma'lum bir mavzu bo'yicha nazariy asoslarni tezda topishi va nusxalashi kerak - bu qoidalarni eslab qolishga yordam beradi.

Tayyorlash usullari

Rossiya darslik korporatsiyasining nashrlarida ijtimoiy fanlar bo'yicha insho yozishga tayyorgarlik tizimi to'liq amalga oshirilgan. Mualliflar eslatmalar, misollar, mavzular ro'yxatini, shuningdek, zarur ko'nikmalarni bosqichma-bosqich shakllantirish algoritmlarini taqdim etadilar.

Mutaxassislardan ko'pincha tayyorlanayotganda qancha insho yozish kerakligi so'raladi. Javob: "qo'lingizni to'ldirish" uchun iloji boricha ko'proq va eng yuqori ball uchun 5 donagacha. Treningdan tashqari, talaba tanlangan mavzular bo'yicha ma'lumotlar to'plamini saqlash, tematik saytlarda namunaviy insholarni ko'rish va sinov mezonlari yordamida o'qituvchi bilan ishlashni tekshirish foydalidir.

Qo'llanma maktab o'quvchilari va abituriyentlarni yagona davlat imtihoniga mustaqil yoki o'qituvchi tomonidan tayyorlash uchun mo'ljallangan. U imtihonda sinovdan o'tgan ijtimoiy fanlar kursining materialini to'liq o'z ichiga oladi. Qo'llanmaning nazariy qismi ixcham va tushunarli shaklda taqdim etilgan. Ko'p sonli diagrammalar va jadvallar mavzu bo'yicha harakat qilishni va kerakli ma'lumotlarni topishni oson va tez qiladi. O'quv vazifalari Yagona davlat imtihonining zamonaviy formatiga mos keladi, so'nggi yillarda imtihon ishlari mazmunidagi barcha o'zgarishlar hisobga olinadi.

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoni inshosi imtihon topshirishda eng qiyin vazifalardan biri hisoblanadi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, faqat har oltinchi bitiruvchi buni engadi. Vazifani bajarish uchun siz 3 dan 5 ballgacha ball olishingiz mumkin. Ularni yo'qotmaslik uchun imtihonning yozma qismiga puxta tayyorgarlik ko'rish juda muhimdir. Keling, ushbu vazifani bajarishda odatiy xatolarning ba'zi misollarini ko'rib chiqaylik.

Tekshirish mezonlari

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoni bo'yicha insho tanlangan bayonotlardan biri asosida yoziladi. Topshiriq oltita tirnoqni o'z ichiga oladi. Tugallangan ijtimoiy fanlar insholari bosqichma-bosqich baholanadi. Birinchi va eng muhim mezon K1. Tanlangan bayonotning ma'nosini ochish baholanadi. Agar bitiruvchi muallif tomonidan qo'yilgan muammoni aniqlamasa, imtihon topshiruvchi K1 mezoniga nol ball beradi. Bunday hollarda, tugallangan ijtimoiy tadqiqotlar insholari keyingi baholanmaydi. Boshqa mezonlar uchun sharhlovchi avtomatik ravishda nol ball beradi.

Ijtimoiy tadqiqotlar insho tuzilishi

Vazifa quyidagi sxema bo'yicha amalga oshiriladi:

1. Iqtibos.
2. Muallif tomonidan qo'yilgan muammo va uning dolzarbligini aniqlash.
3. Tanlangan bayonotning ma'nosi.
4. O'z nuqtai nazaringizni ifodalash.
5. Nazariy darajada argumentlardan foydalanish.
6. Qabul qilingan hukmlarning to'g'riligini tasdiqlovchi ijtimoiy amaliyot, adabiyot/tarixdan kamida ikkita misol keltiring.
7. Xulosa.

Iqtibos tanlash

Ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihoni bo'yicha insho yoziladigan mavzuni belgilashda bitiruvchi quyidagilarga ishonch hosil qilishi kerak:

1. Mavzuning asosiy tushunchalarini biladi.
2. Ishlatilgan iqtibosning ma'nosini aniq tushunadi.
3. O'z fikrini bildira oladi (tanlangan bayonotga qisman yoki to'liq qo'shiladi, uni rad etadi).
4. O'z pozitsiyasini nazariy darajada malakali asoslash uchun zarur bo'lgan ijtimoiy fan atamalarini biladi. Bu erda tanlangan tushunchalar ijtimoiy fanlar inshosi mavzusidan tashqariga chiqmasligi kerakligini hisobga olish kerak. Tegishli atamalardan foydalanish kerak.
5. Ijtimoiy hayot yoki adabiyot/tarixdan amaliy misollar bilan o‘z fikrini tasdiqlay oladi.

Muammo ta'rifi

Bu erda biz darhol misollar keltirishimiz kerak. Ijtimoiy tadqiqotlar (USE) bo'yicha insho quyidagi sohalardagi muammolarni ochib berishi mumkin:

• Falsafa.
• Oilalar.
• Sotsiologiya.
• Siyosatshunoslik.
• Yurisprudensiya.
• Iqtisodiyot va boshqalar.

Falsafiy jihatdan muammolar:

• Ong va materiya o'rtasidagi munosabat.
• Rivojlanish va harakat mavjudlik usullari sifatida.
• Kognitiv jarayonning cheksizligi.
• Tabiat va jamiyat o'rtasidagi munosabatlar.
• Ilmiy bilishning nazariy va empirik darajalari.
• Ijtimoiy hayotning ma'naviy va moddiy tomonlari, ularning munosabatlari.
• Madaniyat umuman odamlarning o'zgaruvchan faoliyati sifatida.
• Sivilizatsiyaning mohiyati va boshqalar.

Ijtimoiy tadqiqotlar insho: Sotsiologiya

Yozish paytida siz quyidagi muammolarni aniqlashingiz mumkin:

• Ijtimoiy kurash va tengsizlik.
• Odamlar hayotidagi jarayonlarga ta'sir qiluvchi sub'ektiv va ob'ektiv omillar o'rtasidagi munosabat.
• Moddiy va ma'naviy qadriyatlarning ma'nosi.
• Jamiyat hayotida barqarorlikni saqlash.
• Shaharning xususiyatlari.
• Yoshlar jamiyat sifatida.
• Tafakkur, bilim va inson faoliyatining ijtimoiy tabiati.
• Jamiyat va dinning o'zaro ta'siri.
• Yosh avlodlarning ijtimoiylashuvi xususiyatlari.
• Erkaklar va ayollar o'rtasidagi tarixiy tengsizlik.
• tashkilotlar.
• va hokazo.

Psixologiya

Ijtimoiy fanlar bo'yicha insho yozishning bir qismi sifatida inson asosiy o'rganish ob'ekti sifatida harakat qilishi mumkin. Bunday holda, muammolar, masalan:

• Shaxslararo muloqot, mohiyati va hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalar.
• Jamoadagi psixologik iqlim.
• Shaxs va alohida guruh o'rtasidagi munosabatlar.
• Normlar, rollar, shaxsiyat holati.
• Milliy o'ziga xoslik.
• Aloqa jarayonining ahamiyati.
• Ijtimoiy konfliktning mohiyati.
• Shaxsning intilishlari va imkoniyatlari o'rtasidagi nomuvofiqlik.
• Ijtimoiy taraqqiyot manbalari.
• Oila.

Ijtimoiy fanlar inshosi ko'rib chiqilayotgan fanning o'ziga xos funktsiyalariga ham murojaat qilishi mumkin.

Siyosatshunoslik

Ushbu ijtimoiy tadqiqotlar insho mavzusi quyidagi masalalarni qamrab olishi mumkin:

• Avtoritar rejim.
• Siyosatning sub'ektlari.
• Tizimda davlatning o'rni va roli.
• Zamonaviy siyosiy munosabatlar.
• Totalitar rejim.
• Siyosat, huquq va iqtisodiy soha o'rtasidagi munosabatlar.
• Davlatning kelib chiqishi.
• Siyosiy rejim (uning tushunchalari va xususiyatlarini ochib berish orqali).
• Davlat suvereniteti.
• Fuqarolik jamiyati (tuzilmasi, xususiyatlari, tushunchalarini ochib berish orqali).
• Partiya tizimlari.
• Ijtimoiy-siyosiy harakatlar, bosim guruhlari.
• Demokratik tuzumning mohiyati.
• Shaxs va davlatning o'zaro javobgarligi.
• Siyosiy plyuralizm.
• Hokimiyatlarning bo'linishi qonun ustuvorligi printsipi sifatida.
• va hokazo.

Iqtisodiy tizim

Ijtimoiy tadqiqotlar inshosida muammolarni hal qila oladigan yana bir keng tarqalgan fan bu iqtisoddir. Bunday holda, savollar:

• Odamlarning cheksiz ehtiyojlari va cheklangan resurslar o'rtasidagi ziddiyat.
• Ishlab chiqarish omillari va ularning ahamiyati.
• Kapital iqtisodiy resurs sifatida.
• Pul tizimining mohiyati va vazifalari.
• Mavjud resurslardan samarali foydalanish.
• Mehnat taqsimotining ma'nosi.
• Ijtimoiy taraqqiyot jarayonida savdoning roli.
• Samaradorlik va ishlab chiqarishni rag'batlantirish.
• Bozor munosabatlarining mohiyati.
• Iqtisodiyotni davlat tomonidan tartibga solish va boshqalar.

Huquqiy intizom

Ilm-fan doirasida bir qator asosiy muammolarni aniqlash mumkin va ularning har qandayiga ijtimoiy tadqiqotlar inshosida murojaat qilish mumkin:

• Qonun odamlar hayotini tartibga soluvchi vosita sifatida.
• Davlatning mohiyati va o'ziga xos xususiyatlari.
• Huquqning ijtimoiy ahamiyati.
• Siyosiy tizim va unda davlatning rolini aniqlash.
• Axloq va huquq o'rtasidagi o'xshashlik va farqlar.
• Farovonlik holati: tushunchasi va xususiyatlari.
• Huquqiy nigilizm va uni bartaraf etish usullari.
• Fuqarolik jamiyati va davlat.
• Huquqbuzarliklar tushunchasi, belgilari va tarkibi, tasnifi.
• Huquqiy madaniyat va boshqalar.

Klişe iboralar

Muammoni ochib berishdan tashqari, ijtimoiy tadqiqotlar inshosining tuzilishi uning zamonaviy dunyoda dolzarbligini ko'rsatadi. Ushbu vazifani samarali amalga oshirish uchun siz matningizga klişe iboralarni kiritishingiz mumkin: "Shartlarda ...

• jamiyatdagi munosabatlarning globallashuvi;
• ixtirolar va ilmiy kashfiyotlarning munozarali tabiati;
• global muammolarning kuchayishi;
• yagona iqtisodiy, ta'lim, axborot maydonini shakllantirish;
• jamiyatda qat'iy tabaqalanish;
• madaniyatlar muloqoti;
• zamonaviy bozor;
• an'anaviy madaniy qadriyatlarni va millatning o'ziga xosligini saqlash zarurati.

Muhim nuqta

Ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihonidagi inshoda, shuningdek, boshqa fanlardan yozma topshiriqlarda siz vaqti-vaqti bilan ko'tarilgan muammoga qaytishingiz kerak. Bu uning to'liq oshkor etilishi uchun zarur. Bundan tashqari, muammoni vaqti-vaqti bilan aytib o'tish sizga mavzu doirasida qolishga va tanlangan bayonot bilan bog'liq bo'lmagan mulohazalar va atamalardan foydalanishning oldini olishga imkon beradi. Ayniqsa, ikkinchisi bitiruvchilarning keng tarqalgan xatolaridan biridir.

Asosiy fikr

Ijtimoiy fanlar bo'yicha Yagona davlat imtihoniga bag'ishlangan inshoning ushbu qismida bayonotning mohiyati ochib berilishi kerak. Biroq, bu so'zma-so'z takrorlanmasligi kerak. Bu yerda siz klişe iboralarni ham ishlatishingiz mumkin:

• — Muallif bunga amin...
• "Bu bayonotning ma'nosi ..."
• "Muallif diqqatini ..."

O'z pozitsiyangizni aniqlash

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga oid inshoda siz muallifning fikriga qisman yoki to'liq qo'shilishingiz mumkin. Birinchi holda, fikr ziddiyatlari yuzaga kelgan qismni asosli ravishda rad etish kerak. Shuningdek, yozuvchi bayonotni butunlay inkor qilishi yoki muallif bilan bahslashishi mumkin. Bu yerda siz klişedan ham foydalanishingiz mumkin:

• "Men muallifning fikriga qo'shilaman ..."
• "Men ... bo'yicha bildirilgan nuqtai nazarga qisman qo'shilaman, lekin men ... bilan rozi bo'lolmayman."
• muallif zamonaviy jamiyat manzarasini (Rossiyadagi vaziyat, zamonaviy dunyodagi muammolardan biri) aniq aks ettirgan...”.
• "Men muallifning pozitsiyasi bilan farq qilishni so'rayman ..."

Argumentlar

Ijtimoiy fanlar bo'yicha yagona davlat imtihoniga oid insho yozuvchining fikrini asoslashni o'z ichiga olishi kerak. Ushbu qismda muammo va nazariy qoidalar bilan bog'liq asosiy atamalarni esga olish kerak. Argumentatsiya ikki darajada amalga oshirilishi kerak:

1. Nazariy. Bunda ijtimoiy fan bilimlari (mutfakkirlar/olimlarning fikrlari, ta’riflar, tushunchalar, tushunchalar yo‘nalishlari, atamalar, munosabatlar va boshqalar) asos bo‘ladi.
2. Empirik. Bu erda ikkita variantga ruxsat beriladi: hayotingizdagi voqealar yoki adabiyot, ijtimoiy hayot, tarix misollaridan foydalaning.

O'z pozitsiyangiz uchun dalil bo'lib xizmat qiladigan faktlarni tanlash jarayonida siz quyidagi savollarga javob berishingiz kerak:

1. Misollar bildirilgan fikrlarni tasdiqlaydimi?
2. Ular aytilgan tezisga rozimi?
3. Ularni boshqacha talqin qilish mumkinmi?
4. Faktlar ishonarlimi?

Ushbu sxemaga rioya qilish orqali siz misollarning etarliligini nazorat qilishingiz va mavzudan chetlanishlarning oldini olishingiz mumkin.

Xulosa

U inshoni to'ldirishi kerak. Xulosa asosiy fikrlarni umumlashtiradi, mulohazalarni umumlashtiradi, bayonotning to'g'ri yoki noto'g'riligini tasdiqlaydi. U insho mavzusiga aylangan iqtibosni so'zma-so'z etkazmasligi kerak. Formulyatsiya qilishda siz quyidagi klişelardan foydalanishingiz mumkin:

• "Xulosa qilib aytganda, shuni ta'kidlamoqchiman ..."
• "Shunday qilib, shunday xulosaga kelish mumkin ..."

Dekor

Insho qisqa kompozitsiya ekanligini unutmasligimiz kerak. U semantik birlik bilan ajralib turishi kerak. Shu munosabat bilan izchil matn shakllanishi va mantiqiy o'tishlardan foydalanish kerak. Bundan tashqari, atamalarning to'g'ri yozilishini unutmasligimiz kerak. Matnni paragraflarga bo'lish tavsiya etiladi, ularning har biri alohida fikrni aks ettiradi. Qizil chiziqni kuzatish kerak.

Qo'shimcha ma'lumot

Sizning inshoingiz quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

• Iqtibos muallifi haqida qisqacha ma'lumot. Masalan, u "ajoyib rus olimi", "mashhur frantsuz pedagogi", "idealistik kontseptsiya asoschisi" va boshqalar.
• Muammoni hal qilishning muqobil usullarini ko'rsatish.
• Muammoga turlicha qarashlar yoki yondashuvlarning tavsifi.
• Matnda qo'llanilgan tushunchalar va atamalarning ko'p ma'noliligini ko'rsatish, ular qo'llanilgan ma'noni asoslash.

Ishga qo'yiladigan talablar

Yozish texnologiyasiga mavjud bo'lgan turli xil yondashuvlar orasida bajarilishi kerak bo'lgan bir qator shartlarni ajratib ko'rsatish kerak:

1. Bayonot va muammoning ma'nosini etarli darajada tushunish.
2. Matnning ko'tarilgan masalaga muvofiqligi.
3. Bayonot muallifi tomonidan ko'rsatilgan asosiy jihatlarni aniqlash va ochish.
4. O'z fikringizning aniq ta'rifi, muammoga, iqtibosda ifodalangan pozitsiyaga munosabat.
5. Aspektlarni ochishning berilgan ilmiy kontekstga muvofiqligi.
6. O'z fikrini nazariy asoslash darajasi.
7. Shaxsiy tajriba, ijtimoiy xulq-atvor, jamoat hayotining mazmunli faktlarining mavjudligi.
8. Fikrlashda mantiq.
9. Terminologik, etnik, faktik va boshqa xatolarning yo'qligi.
10. Til me'yorlari va janr talablariga muvofiqligi.

Inshoning uzunligi bo'yicha qat'iy cheklovlar yo'q. Bu mavzuning murakkabligi, fikrlash xususiyati, tajribasi va bitiruvchining tayyorgarlik darajasiga bog'liq.

Muammoni shakllantirishdagi xatolar

Eng keng tarqalgan kamchiliklar quyidagilardir:

1. Tushunmovchilik va bayonotda muammoni aniqlay olmaslik. Bir tomondan, bu bayonot tegishli bo'lgan fan bo'yicha bilimlarning etarli emasligi, ikkinchidan, ilgari ko'rib chiqilgan, yozilgan yoki o'qilgan asarlarni aniqlangan masalaga moslashtirishga urinish bilan bog'liq.
2. Muammoni shakllantira olmaslik. Bu xato odatda asosiy fanlardagi kichik lug'at va terminologiya bilan bog'liq.
3. Iqtibosning mohiyatini shakllantira olmaslik. Bu bayonot mazmunini noto'g'ri tushunish yoki noto'g'ri tushunish va zarur ijtimoiy fanlar bilimining etishmasligi bilan izohlanadi.
4. Muammoni muallifning pozitsiyasi bilan almashtirish. Bu xato, bitiruvchining ular orasidagi farqni ko'rmasligi yoki tushunmasligi sababli yuzaga keladi. Inshodagi muammo muallif muhokama qiladigan mavzudir. U har doim katta hajmli va kengdir. U haqida turli fikrlar bildirilishi mumkin, ko'pincha butunlay qarama-qarshidir. Bayonotning ma'nosi - bu masala bo'yicha muallifning shaxsiy pozitsiyasi. Iqtibos ko'p fikrlardan faqat bittasi.

O'z pozitsiyangizni aniqlash va asoslashda kamchiliklar

Bitiruvchining pozitsiyasini tasdiqlovchi dalillarning yo'qligi insho tuzilishiga qo'yiladigan talablarni bilmaslik yoki bilmaslikdan dalolat beradi. Tushunchalardan foydalanishda tez-tez uchraydigan xatolar atama ma'nosini asossiz ravishda toraytirish yoki kengaytirish, ba'zi ta'riflarni boshqalar bilan almashtirishdir. Axborotni noto'g'ri ishlatish tajribani tahlil qila olmaslikdan dalolat beradi. Ko'pincha matnda keltirilgan misollar muammo bilan erkin bog'liqdir. Internet va ommaviy axborot vositalaridan olingan ma'lumotlarni tanqidiy idrok etishning yo'qligi tasdiqlanmagan va ishonchsiz faktlardan asos sifatida foydalanishga olib keladi. Yana bir keng tarqalgan xato - bu muayyan ijtimoiy hodisalarga bir tomonlama qarash, sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash va shakllantirishning iloji yo'qligini ko'rsatadi.