Vi läser stavelser enligt Zaitsevs metod. Nikolay Zaitsevs metod att lära ut läsning Läsning med Zaitsevs stavelser

Du kan studera enligt Nikolai Zaitsevs metod inte bara i barnens utvecklingscenter utan också hemma. Skaffa manualer, tabeller, en lång pekare och själva kuberna. Börja?

Som du kanske har gissat är denna teknik annorlunda än den vanliga för absolut alla. Är att bokstäverna här också lär sig att skriva. Men inte direkt i copybooks för förskolebarn eller i kvadratiska anteckningsböcker. Barnets nervsystem är ännu inte redo för små skrivningar, det är svårt för fingrarna. Och enligt manualen "Jag skriver vackert" händer allt lättare, barnet förstör inte sin syn och hållning, eftersom manualen består av 46 kort, där bokstäverna är indelade i element och skrivna stora.

Du kan träna på att skriva både tryckta och stora bokstäver, och det finns siffror här också. Och vem har sagt att det är nödvändigt att göra detta vid bordet? Fäst den på tavlan med en magnet - och rita med fingret i delar, och sedan hela bokstaven, och skriv genast på tavlan med krita! Många tycker om att arbeta på golvet – ställningen är lätt att byta. Och när alla bokstäver är bemästrade kan du gå vidare till att skriva i anteckningsböcker i en stor cell. Och upp till 4,5 år är det bättre att stanna längre på stora och bekväma kort.

Separat vill jag säga om killarna med särskilda behov i utveckling. Deras mammor och fäder kommer förmodligen att vara intresserade av att veta att denna teknik passar deras bebis som ingen annan. Och utvecklingsförseningar kommer inte att hindra honom från att lära sig läsa och skriva. Längs vägen kommer också utvecklingseftersläpningen att minska: barnet kommer att börja prata bättre, tänka snabbare, lära sig att koncentrera sig. Bara du behöver inte en enkel lärare, utan en specialist - till exempel en logoped, defektolog eller psykolog.

Parallellt arbete med ljuduttal ger alltid fantastiska resultat. Med hjälp av kuber kan du utveckla barnet heltäckande. Det tar bara lite mer tid. Men genast – kärleken att läsa livet ut är garanterad!

Hemundervisning har många fördelar. En av dem är att ditt barn, även med förkylning och rinnande näsa, inte kommer att stängas av från klasserna, vilket innebär att deras effektivitet blir högre. Du har dock också ett stort ansvar för slutresultatet. Om barnet inte lär sig att läsa på 6-7 månader, vägrar att studera, kommer du inte att kunna uttrycka dina klagomål till läraren. Alla anspråk - till dig själv!

Men det finns situationer när du helt enkelt inte har något annat val än att ta itu med barnet på egen hand. Och även om din bebis ännu inte är 3 år gammal eller om han ofta är sjuk, är du ganska kapabel att lära honom att läsa och skriva på egen hand. Bara vi kommer att göra det enligt alla regler!

Spel och övningar för småbarn 3-4 år

Var ska man börja lära sig? Vi hoppas att du hittar en plats på väggen för bord: de är ganska voluminösa. Efter att ha samlat kuberna (och det tar dig 1,5-2 timmar), lägg dem i en hög på bordet under borden. Om utrymmet i lägenheten är ett verkligt problem, lägg kuberna i en låda som du bara tar ut för klasser. Gör en pekare från en lång skena (minst 1,1 m). Tja, du kan börja!

Spelet "Steam lokomotiv"

Bjud in ditt barn att bygga ett lok. För att göra detta, lägg ett lok (en leksaksvagn) och en stor gyllene kub med bokstaven A på hyllan (för den första lektionen). Säg att alla vagnar i tåget kommer att ha bokstaven A, och visa på den första kuben (på valfri stor) hur du hittar sidan med bokstaven A. Placera den bredvid loket. Låt barnet försöka lägga resten av kuberna själv. Ingrip bara om barnet inte förstår hur man letar efter blocken med bokstaven A.

Se till att förklara att bokstaven A bara finns på stora kuber. Sålunda arbetar barnet bara med dem och framhäver dem gradvis visuellt. När loket är byggt ska det köra iväg, men för detta ska alla ”vagnar” läsas: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA osv.

• Hur det är gjort?

Se till att barnets ögon är på motorn. Visa den första stora gyllene kuben med pekfingret på din högra hand och namnge den. Låt barnet upprepa. Detsamma gäller för andra "bilar", och först flyttar fingret till nästa kub, och först då meddelas lagret.

Istället för ett finger kan du använda en accentkub som rör sig ovanpå "bilarna". I följande lektioner tas andra vokaler på de stora och små guldkuberna som prov. I framtiden bestämmer barnet själv med vilken bokstav "vagnarna" på hans tåg ska vara.

Spelet "Roliga ord"

Bjud in barnet att skriva vilket ord han vill från kuberna. För att göra detta behöver du bara plocka upp de kuber du gillar och sätta ihop dem. Under arbetets gång, påminn inte barnet om hur man sätter kuberna: från vänster till höger, sida vid sida, "på benen, inte på huvudet." Läs sedan det skrivna ordet som vanligt. Det visar sig, naturligtvis, abrakadabra.

Småbarn brukar ha kul eftersom det kom ut en löjlig sak och försöker upprepa leken. Uppmuntra ditt barns initiativ! Det här spelet hjälper till att lära barn hur man sätter kuber korrekt och intuitivt känner av gränserna för ord (ett ord kan trots allt inte vara för långt - från 9-12 kuber). Detta är förberedelsestadiet för självständigt och medvetet skrivande av ord från block.

Övning "Vilken låt ska du sjunga?"

Det är en av de viktigaste i inlärningsstadierna. Berätta för barnet att våra kuber inte är enkla, alla har sin egen sång. Flera tärningar "sjungs" (se nedan). Be sedan barnet att välja från den totala massan av kuben som han skulle vilja lyssna på. I framtiden är ett sådant fritt val nödvändigt för barnet, eftersom det får möjligheten att arbeta enligt sitt eget program och intuitivt klargöra de ögonblick han behöver.

• Hur sjunger man i kuber?

Ditt ansikte är på samma nivå som barnets ansikte. Håll kuben med båda händerna till höger om munnen. Den sjungna sidan av kuben är vänd mot barnet, det vill säga barnet ser både lagret på kuben och din mun samtidigt: vad läpparna gör, hur tungan fungerar. Detta är viktigt för barn som fortfarande är dåliga, sluddriga.

Det är nödvändigt att sjunga kuben långsamt, något överdrivet. Denna övning hjälper indirekt med produktionen av ljud. Redan från första kuben börjar svamparna automatiskt röra sig i barnen - de upprepar vad de hört. Var särskilt uppmärksam på barnets utseende, som endast bör riktas mot dig.

När du ser hur du sjöng några kuber "på hans beställning", försöker bebisen göra det själv. Det sjungna lagret är riktat mot honom, det vill säga barnet tittar på det sjungna lagret. På beställning kan du inte bara "sjunga kuben", utan också läsa lagret som valts av barnet på den. Han behöver bara sticka fingret i den riktning han gillar, och mamman kommer lätt att läsa det och vända sig till barnet.

Övningar "Sångskor", "Talande torn"

Om barnet själv försöker göra en byggnad av kuber, uppmuntra honom. I andra fall, skjut barnet till denna tanke. I slutet av konstruktionen, säg: "Du vet, det här tornet är inte enkelt, utan magiskt. Våra kuber kan sjunga, och varje kub har sin egen sång. Tornet visade sig sjunga. Kom igen, jag ska sjunga vilken kub du vill.

Barnet väljer vilken kub som helst från tornet, den sjunger du på samma sätt som i spelet "Vilken kub ska du sjunga?". Kom bara ihåg barnets utseende - under alla övningar med kuber måste han fixa det på det du uttrycker, annars kommer allt arbete att förlora sin mening.

I det här spelet "talar tornen", det vill säga du röstar lagret på kuben som ungen har valt. Glöm inte att karakterisera varje sjungen eller läst kub: "Åh, du har en stor järn." Sjung: "BU BO BA BA BE B". Du måste sjunga väldigt långsamt.

Övning "Sjunga sånger på bordet"

Ditt barn är vänt mot bordet. Du är till höger om henne och håller en lång pekare i din högra hand. "Titta, det här är ett bord. Den har också låtar, samma som på kuberna. Jag kommer att sjunga dessa sånger för dig, och du tittar noga på spetsen av pekaren, lyssnar och sjunger med om du vill. Se till att barnet tittar noga på spetsen av pekaren när du sakta tar upp den till den stora guldkuben: "Det är en stor guld: WOAAAAA." Sjung längs med skalamotivet (från toppnoten till botten), medan pekaren inte rör sig ner särskilt snabbt.

Sjung, uttala ljuden så tydligt som möjligt, barnets önskan att sjunga med och i allmänhet arbeta med bordet beror till stor del på detta. Det är bra om barnet försöker sjunga med. Precis som en stor guldsjunga, sjung resten av kolumnerna, titta försiktigt på barnet och titta på hans reaktion. Om barnet är trött och bordet ännu inte är färdigt, försök att spela så här: när en stor kub sjungs höjs händerna upp, när en liten kub sjungs, gör knäböj.

Och alla sånger skiljer sig i intonation: de stora sjungs med lägre röst, de små med högre. Denna teknik låter dig utveckla analysatorernas samordnade arbete: auditiv, visuell, motorisk och hjälper också barnet att byta uppmärksamhet från en till en annan.

Oftast vill barnet verkligen försöka sjunga enligt bordet. Uppmuntra honom att göra det! Sjung först tillsammans, du och barnet. Bebisen står på en stol med en pekare, och du är på sidan, kramar lätt om bebisen, med din hand i handtaget. Lite senare, när barnet bemästrar denna övning, kommer han gärna att sjunga sånger på egen hand.

Det är bättre att sjunga bordet i sin helhet vid varje lektion, men om barnet är väldigt trött är det bättre att dela det i delar. Huvuduppgiften är att inte tappa barnets intresse för nya aktiviteter. Detta kan uppnås om han själv väljer vilken låt han ska sjunga nu, vilken han ska börja med idag

Övning "Skriva ord på bordet"

Bebisen står på en stol, du är bakom, tar honom i axlarna med ena handen och hjälper till att hålla pekaren med den andra (din hand håller ihop barnets hand tillsammans med pekaren). De två bestämmer vilket ord de ska skriva. Det är bättre att börja med barnets namn och sedan gå vidare till efternamnet, namnen på mamma, pappa, leksaker, tecknade serier, etc.

Om du bestämmer dig för att skriva ett namn, till exempel Styopa, uttala det första lagret tydligt: ​​C, först efter det pekar barnets hand med en pekare till kolumnen SU ​​SO SA SE SY C till bokstaven C. Det är samma sak. med lagret TE: kolumn TYU TE TYA TY, kvadratisk TE; PA: PU PO PA PE PY P, PA kvadrat. Varje lager röstas och visas sedan (nästan omedelbart - efter 1-2 sekunder).

Efter den första stavningen av ordet, se till att skriva det en andra gång, redan i en snabbare takt. Det är önskvärt att barnets hand inte är viljesvag, utan också riktar pekaren. I nästa lektion kommer barnet att skriva sitt eget namn.

Vi skriver ord från kuber

• Spelet "Lunch"

Låt ditt barn laga middag. Det vill säga skriv ord från kuberna som betecknar olika rätter. Ditt barn kan mycket väl komma ihåg ord som "soppa", "kompott", "pasta". Lägg de nödvändiga kuberna på hyllan tillsammans med barnet. Och sedan "äta" lunch, det vill säga läsa varje ord. Samma ord kan skrivas med en pekare på bordet om ditt barn vill ha "tillsatser".

• Zoo spel

Låt ungen namnge de djur som han kommer ihåg och skriv dessa ord i kuber på hyllan. Om det är svårt att komma ihåg direkt, lägg djurfigurer på hyllan. Om så önskas skriver barnet samma ord med en pekare på bordet (tillsammans med dig förstås).

Spel för barn 4-6 år

Alla spel för treåringar är lämpliga för äldre barn, men nya, mer komplexa tillkommer också. Glöm nu inte kuben med skiljetecken. För varje skrivet ord från kuberna, sätt en kub med en accent. Vi kommer att skriva namn och efternamn med stor bokstav, för vilka vi kommer att sätta ZB på den första kuben.

Och nu, efter 2-3 veckors träning, kommer vi att börja spåra bokstäverna på de laminerade korten från manualen "Jag skriver vackert" med ett finger och en markör. Så efter att ha lekt med barnet i spel för treåringar, börjar vi bemästra nya, och upprepar övningen "Skriva ord på bordet" och "Sjunga på bordet" vid varje lektion.

Övning "Riddles"

Ge ditt barn gåtor. Han gissar, och du skriver svaret i kuber. Till exempel, en sådan gåta: "Vem är över oss upp och ner?" Om du inte kan gissa, skriv svaret på papper. Men läs inte ett ord för honom: låt barnet pusta och försök läsa ordet "flyga" på egen hand.

Spelet "Bröder"

Förklara: ”Alla kuber har bröder: stora har små, yngre och yngre har stora, äldre. Du förstår, de är alla förvirrade med oss, de ligger i en hög. Låt oss hitta äldre och yngre bröder och sätta ihop dem." Du tar den första kuben (SHU SE XYA SI SH), lägger den på hyllan med sidan av SA och ber att få hitta samma bror, men den äldre: SU SO SA SE SY S (upprepa flera gånger).

Du kommer att se, ditt barn kommer att hitta det utan svårighet, lägger det på SA-sidan. Det visade sig SYA-SA. Vi läser, vi är glada att bröderna hittades, sedan letar vi efter ytterligare 5-6 par. När alla par ligger på hyllan, läs dem igen.

Spelet "Titta och upprepa"

Be barnet att skriva sitt namn (eller något annat) från kuberna. Ordet är skrivet i kuber, och sedan uppmanar du barnet att vända sig bort. Ordna om och vrid nu kuberna i ordet så att det blir oigenkännligt. Låt barnet försöka återställa det han skrev, baserat på den redan kända visuella bilden av hans namn, som du skrev mer än en gång. Lek sedan med andras för- och efternamn. Namn är mer lämpliga, eftersom de vanligtvis är kortare och lättare att återställa.

I framtiden kan spelet spelas med vilka ord som helst. Huvudregeln är att inte blanda ihop kuberna för mycket. Först räcker det att ordna om två kuber på sina ställen, och i en annan lektion, lägg till en vändning av kuben, i den tredje och efterföljande byter du alla kuber, vänder på två och trycker på dem lite mer. Om barnet inte orkar och är upprört över detta, hjälp honom.

Spelet "Conceived word"

I en mystisk ton, berätta för barnet att du har kommit på ett intressant ord, men du kommer inte att säga vilket. Barnet måste gissa sig själv och lägga ut de kuber som kommer att kallas. Till exempel, du tänkte på ordet "bord". Säg att den första kuben i detta ord lyder S. Barnet, som redan är bekant med sökningen efter kuber från den allmänna massan, försöker hitta en kub, bara förlitar sig på sitt minne .

Om kuben inte hittas på något sätt, namnge dess fullständiga beskrivning: "Det är en stor trä, SU CO SA SE SY S" och visa motsvarande kolumn i tabellen i 3 sekunder. När alla kuber är satta, erbjud dig att läsa ordet och gissa vad du har i åtanke. Om barnet ännu inte har gissat, läs ordet med honom.

Spelet "Gissa"

Barnet sitter på en stol framför dig och ett bord med kuber. Bredvid dig på ett annat bord eller pall står 4-5 olika föremål eller leksaker (boll, sax, bok, docka, spegel). Barnet namnger föremålen, medan det är mycket viktigt att komma överens om namnet på ordet: inte en boll, utan en boll, inte en bok, utan en bok.

Be dem gissa vilket av dessa ord du nu ska skriva. Lägg ut ordet i kuber framför barnet. Han läser ordet (glöm inte att dra fingret över kuberna), tar sedan motsvarande föremål och lägger det nära sig. I slutet av spelet, räkna hur många föremål barnet har vunnit. I framtiden kommer antalet föremål på bordet att öka till 8-10.

Jobbar med stockbilder

Detta är stavningen av ord från kuber enligt den modell som stockbilden fungerar som. Barnet tittar på orden på bilden och skriver detsamma från kuberna. Den här övningen utvecklar visuell perception mycket väl och förbereder sexåringar för arbete med att skriva om uppgifter.

Varje förälder vill att deras barn ska bli ett underbarn (eller åtminstone bara kapabelt och smart). För att organisera assistans till vuxna finns det många metoder för att lära ett barn att läsa och skriva, läsa och matematik. Det här är systemen för Maria Montessori, Glenn Doman och många andra. En speciell plats här upptas av Zaitsevs kuber - en metod att lära ut läsning från en mycket tidig ålder.

Teknikens egenskaper

Bokstavligen varje dag får Zaitsevs kuber fler och fler följare. Vad är det unika med denna teknik? Varför börjar barn som äter i spädbarnsåldern att läsa på egen hand efter bara några lektioner?

Metoden att lära ut läsning av N.A. Zaitsev innebär läsning i lager. För en enhet här tas inte ett brev, som är brukligt i konventionella undervisningsmetoder, utan ett lager. Det representerar den naturliga ansträngning som produceras i uttal. Därför att lagret är en naturlig insats, det kommer inte att vara svårt för ett barn i nästan alla åldrar att uttala det.

På grundval av läsning i lager utvecklades en sådan undervisningsteknik som Zaitsevs kuber. De är ett helt läromedel som bidrar till en harmonisk utveckling av barnets personlighet.

Zaitsevs kuber är både att lära sig läsa, och allmän utveckling, och utvecklingen av logiskt tänkande och logopedövningar. Många mammor är säkra på att deras barn, som är engagerade i denna teknik, kommer att uppnå mycket i framtiden.

Fantastisk lärare Nikolai Alexandrovich Zaitsev

Nästan varje vuxen har hört en sådan fras som "Zaitsevs kuber." Metoden att lära ut läsning utifrån lager får fler och fler följare varje dag. Men få människor vet vem som blev författaren till en unik teknik.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev är en stor rysk lärare-innovatör. Född i en lärarfamilj, drömde han från tidig barndom om att ge kunskap till barn.

Idén om att skapa en speciell metod för att undervisa i läsning föddes under hans studentår, när den framtida läraren tilldelades Indonesien för grundutbildning. Där skulle han lära ut det ryska språkets grunder och egenheter för lokalbefolkningen.

Nikolai Alexandrovich började tillämpa grunderna i sin utveckling medan han arbetade i skolan. Gradvis introducerade han sina verk i dagis.

När effektiviteten hos de metoder som skapats av läraren bekräftades av flera generationer barn, föddes de berömda Zaitsev-kuberna, vars undervisningsmetod var fundamentalt annorlunda än den allmänt accepterade.

Den unika författarens teknik i mer än 20 år. Lärarinnovatören står dock inte stilla. Han förbättrar Zaitsevs kuber. Undervisningsmetoderna förbättras ständigt. Hittills har ett stort antal ytterligare tekniker och spelövningar skapats, som är baserade på klasser i sådana ovanliga kuber.

Hur ser Zaitsevs kuber ut?

Vad är en kub? En av de mest favoritleksaker för barn. Var och en av oss kan minnas glädjen med vilken han byggde slott och torn med deras hjälp i tidig barndom. När han visste hur barn älskar sådana spel, tog författaren, när han skapade sin metodik, de vanliga barnkuberna som grund.

De är dock inte alls som vi är vana vid. Lagerhus är avbildade på var och en av deras ansikten. Vad är dem?

Lager kan innehålla:

• från en bokstav.
• Av två bokstäver (konsonant - vokal).
• Av två bokstäver (konsonant - mjukt tecken).
• Av två bokstäver (en konsonant är ett fast tecken).

Dessutom är alla kuberna målade i olika färger. Detta hjälper barn att snabbt förstå principerna för läsning:

• Kuber av gyllene färg med I Zaitsevs metod kallas de "gyllene".
• Grå kuber är lager med ett klangfullt ljud. De så kallade "järn"-kuberna.
• Bruna kuber - dövlager, "trä" kuber.
• Kuber av vita och gröna färger är skiljetecken.

Att läsa Zaitsevs kuber utvecklar också barns taktila förnimmelser, musikaliska förmågor och bidrar till utvecklingen av hörselorganen. För att uppnå detta har specifikt innehåll lagts till i varje vy. De är inte ihåliga, som de vanliga kuberna. På grund av sitt innehåll har de ett visst ljud.

Zaitsev kuber kan fyllas med:

• träpinnar;
• klockor;
• småsten;
• sand;
• små metallföremål;
• lock;
• trafikstockningar.

På grund av sin fyllning utmärker sig kuberna också efter vikt.

Från början av klasserna blir varje barn bokstavligen kär i Zaitsevs kuber. Undervisningsmetoden för dem är inte en välbekant lärandeaktivitet, utan en lek. Under spelet går barn tyst från att titta igenom kuberna till självständig läsning.

För att påskynda inlärningsprocessen har varje kub sin egen storlek.

• Dubbla kuber är stora. De är gedigna lager.
• Kuberna i standardstorlek visar mjuka veck.

Vad är effekten av Zaitsevs teknik?

På grund av den unika strukturen, färgen och storleken på kuberna bidrar den utvecklade metoden inte bara till att lära barn i alla åldrar att läsa, utan påverkar också deras omfattande utveckling.

Klasser på Zaitsevs kuber påverkar följande områden:

• visuell;
• auditiv;
• taktil.

Dessutom, under klasser enligt Zaitsev-metoden, sker den musikaliska, fysiska och känslomässiga utvecklingen av barn.

Hur tränar man enligt Zaitsev-metoden?

Under lektionerna sitter inte barn vid sina skrivbord, som i skolan. De springer, hoppar, dansar, ljuger, leker. Tack vare handlingsfriheten stör spelet dem inte.

För att organisera inlärningsprocessen används inte bara kuber. Strukturen på den metodiska utrustningen inkluderar även tabeller där alla lager visas. Under lektionerna står borden framför ögonen på barnen. Detta hjälper till att öka träningens effektivitet.

Vid vilken ålder kan klasserna börja?

Författaren rekommenderar att barn introduceras till sin metodik så tidigt som möjligt. Småbarn upp till två år kan helt enkelt leka med kuber, studera lager på kanterna. Så barnet kommer att vara förberedd för processen att läsa vid en högre ålder.

Den optimala perioden för att börja klasser är den tid då barnet börjar prata på egen hand. Detta händer vanligtvis vid 2 års ålder. Under denna period är barnet redo att börja lära sig.

Om barnet börjar studera enligt Zaitsev-metoden vid tre års ålder, kommer han att kunna läsa på egen hand om ungefär sex månader. Denna period anses vara den mest gynnsamma för att lära sig läsa, eftersom. det sker en samtidig utveckling av barnets talapparat och grunden för att lära sig läsa läggs.

Klasser med barn 4 år kommer att ge positiva resultat efter 16-20 "lektioner".

Barn i åldrarna 5 till 6 lär sig att läsa på egen hand under 5-8 lektioner. Denna åldersperiod anses också vara en av de mest gynnsamma för början av att lära sig läsa, eftersom. nivån på barnets mentala utveckling är mest gynnsam för början av klasserna.

Om ett barn började studera enligt Zaitsev-metoden vid 6 års ålder, behöver han bara 5-6 lektioner för att börja självständig läsning.

Lär dig genom att spela

Vilket barn tycker om att lära sig hela tiden? Huvudaktiviteten för förskoleåldern är spelet. Därför bör tärningslektioner också byggas i form av ett spel.

Vilka spel finns det med Zaitsevs kuber? Hittills har många av dessa metoder utvecklats. Tänk på de mest populära typerna av uppgifter baserade på spelaktiviteter:

1. Glada ånglok. Vi gör ett tåg av de kuber du gillar med vokallager. För att den ska börja "röra sig längs rälsen" måste lagren på kubernas ytor sjungas.
2. Kolobok. Vi kastar en kub - "kolobok" i vilken del av rummet som helst. Barnet kommer ikapp "koloboken" och läser lagret på dess ovansida.
3. Låt oss hitta ett par. Spelet kräver tärningar och bord. Välj vilken kub som helst. Vi läser lagret på dess ovansida. Vi hittar samma lager i tabellen.
4. Djurröster. Vi minns vilka ljud tamdjur gör (katt, hund, ko, etc.). Barnet måste hitta kuber med lager som motsvarar djurens röster (mjau, mu, aw, etc.).

Vad säger föräldrarna?

Effektiviteten av att använda Zaitsevs kuber har bevisats med tiden. Under 2 decennier har antalet följare av den unika tekniken växt.

Och vad säger föräldrarna om Zaitsevs kuber? Recensioner av vuxna, vars med denna metod:

• Under studieperioden enligt Zaitsev-metoden blir barn bokstavligen förälskade i läsprocessen.
• Harmonisk utveckling av barn inom utbildning, uppfostran, konst.
• Klasser om Zaitsevs kuber lär barn inte bara läsa. De disciplinerar dem, utvecklar dem och tvingar dem att tänka kritiskt.
• Inlärningsprocessen är ganska enkel. Under spelet märker barn inte ens hur de går vidare till självständig läsning.

Men inte alla föräldrar berömmer och godkänner Zaitsevs kuber. Feedback från vuxna när träningen inte fungerade:

• Många barn förstår inte essensen av att läsa i lager.
• Efter att ha lärt sig av Zaitsevs kuber är det svårt för barn att byta till stavelseläsning.
• Med individuella lektioner enligt denna metod kan barnet ha svårt att förstå läsningens principer. Den kollektiva undervisningsmetoden är mer acceptabel.

Läsning är grunden för en persons harmoniska utveckling i barndomen. Klasser med barn enligt Zaitsevs metod är den kortaste och mest naturliga vägen till bokstävernas värld. Zaitsevs kuber är ett riktigt förråd av visdom, tillgängligt för alla.

– manualen är ganska populär, även de som inte har något med att lära barn att läsa har hört talas om den. Men här är hur kuberna fick sin popularitet och hur de skiljer sig från andra metoder för att lära ut läsning, ofta förblir det ett mysterium för många. Är denna dyra manual verkligen så "mirakulös", och barnet kommer att lära sig läsa på några lektioner? Och hur skiljer sig Zaitsevs kuber från vanliga kuber med bokstäver?

Faktum är att vissa frågor kvarstår hos föräldrarna även efter att de köpt bidraget. I synnerhet är den viktigaste frågan hur man lär ett litet barn enligt Zaitsev-metoden så att det verkligen är intressant? När allt kommer omkring kan ett ganska tjockt häfte som ingår i satsen inte skryta med ett tydligt och harmoniskt program med klasser för barn.

I den här artikeln kommer jag kort att prata om de grundläggande principerna för Zaitsev-metoden för att lära ut läsning, och viktigast av allt kommer jag att ge alternativ för spel med kuber som hjälper till att bygga klasser på ett roligt och intressant sätt. - manualen är verkligen unik och värd att uppmärksammas!

De grundläggande principerna för Zaitsevs teknik

När du började tänka att det var dags att lära ditt barn att läsa, vilket var det första sättet att lära dig att tänka på? Troligtvis den du lärde dig läsa som barn! Först memorerar vi alla bokstäverna i alfabetet, sedan lär vi oss att slå samman dem, upplever många svårigheter, och sedan går vi vidare till att läsa meningar som "Mamma tvättade ramen." Nikolai Zaitsev stöder inte detta tillvägagångssätt och av följande skäl:

1. När ett barn memorerar bokstäver från alfabetet, är bilden av bokstaven i hans sinne för hårt fäst vid bilden som fanns i alfabetet bredvid denna bokstav. Som ett resultat hindrar sådana bilder barnet från att kombinera bokstäver till ord, och det enkla ordet "YAMA" förvandlas till "Äpple, boll, vattenmelon." Ännu värre, om föräldrar lär barnet inte hur bokstäverna låter, utan hur de kallas (det vill säga inte "L", utan "El", etc.). Då förstår inte barnet alls varför "Se-u-me-ke-a" plötsligt ska förvandlas till "Bag".

2. Att lära sig läsa med stavelser, enligt Zaitsev, är inte heller det mest bekväma sättet, eftersom ryska stavelser är för olika i antal och kombinationer av ljud. De kan innehålla flera konsonanter i rad (till exempel JET) och andra former som är obekväma för en nybörjarläsare (till exempel CANVAS, A HISTORY - ja, ja, allt är en stavelse).

Det är därför Zaitsevs metodik bygger på att lära ett barn att läsa. inte med bokstäver och inte med stavelser, utan med lager . Nikolay Zaitsev definierar ett lager som en minimalt uttalbar enhet som är lättast för ett barn att uppfatta. Det är lagret, och inte bokstaven och inte stavelsen, som är lättast för bebisen att säga och läsa. Lagret är det första barnet börjar säga när det börjar prata - MA (mamma), KO (katt). Och det är lager som ett barn sätter in för sig själv när han lär sig skriva - KO-L-BA-SA.

Lager kan vara:

• konsonant-vokalfusion (JA, MI, BE…);
• enkel vokal som en stavelse ( jag-MA; KA- YU-TA);
• en separat konsonant i en sluten stavelse (KO- W-KA; MA-I- TILL);
• konsonant med ett mjukt eller hårt tecken (МЬ, ДЪ, СЬ…).

Ett lager består alltså aldrig av mer än två bokstäver, och på så sätt det jämförs positivt med en stavelse, som kan bestå av både 4 och 5 bokstäver.

Lagerupplägget är dock inte Zaitsevs enda innovation. Han föreslog att lägga undan tråkiga primers och att spela med lager! Zaitsev skrev alla lager på kuber och bjöd på en massa spel och sång med dem. När vi studerar enligt metoden leker vi helt enkelt och under spelet visar vi upprepade gånger och röstar lager för barnet. Så lekfullt lär sig barnet omärkligt att känna igen lager och sedan läsa dem på egen hand. Det är värt att notera i Zaitsevs metod studeras inte bokstäver målmedvetet, de lärs av sig själva tack vare många spel med lager .

Vad är Zaitsevs kuber

Så låt oss se vad som är den grundläggande skillnaden mellan Zaitsevs kuber och vanliga kuber med bokstäver. På alla sidor skrivs inte bokstäver och stavelser på Zaitsevs kuber, utan nämligen lager. Och de är inte skrivna slumpmässigt, utan enligt vissa regler:

Alla lager på en kub börja med en konsonant. Till exempel MA-MO-MU-ME-WE-M.

Det finns kuber stor och liten. På stora - alla lager är solida. Små är mjuka.

• Det finns kuber olika färger, och om du skakar dem, då låter de annorlunda. Inuti de orange kuberna finns ett träfyllmedel och lager med en döv konsonant är skrivet på dem. Och inne i de gråa finns ett järnfyllmedel, och lagerhus här med en tonande konsonant.
• Lager, som representerar en separat vokal, placeras på separata kuber, målade i ljusa gula färger.

• Det finns också ovanliga "dubbla" tärningar. Lager är kombinerade på ena sidan av en sådan kub, som, även om de är skrivna på olika sätt, läses på samma sätt. Till exempel, ZhYO och ZhO, Sh och Sh.

Sådana särdrag gör det lättare för barnet att hitta rätt lager bland hela massan. Som Nikolai Zaitsev säger, "Bland de 500-800 böckerna på dina hyllor kan du också enkelt hitta de du behöver, och komma ihåg deras färg, höjd, tjocklek och ryggdesign." Bara det finns inte 800 kuber, utan 65. Och om du inte räknar dubbletter och extra kuber, kommer bara 39 att finnas kvar. Att hitta rätt är ganska verkligt!

Tidigare limmade anhängarna av Zaitsevs teknik kuberna själva (vilket är mycket svårt, eftersom det finns många av dem och de borde vara gjorda av mycket tjock kartong), men nu kan de, tillsammans med tabeller och en manual, köpas på specialiserade butiker med utvecklare.

Aktiviteter och spel med Zaitsevs kuber

Hur leker man med kuber så att bebisen verkligen är intresserad av att läsa? Manualen innehåller en metodologisk guide av Nikolai Zaitsev, som beskriver alternativen för klasser. För att vara ärlig läses träningsmanualen utan nöje. Det finns mycket text, men enligt mig finns det mycket överflödigt i det. Jag skulle vilja ha en tydlig beskrivning av spel med specifika rekommendationer, ja, ett steg-för-steg-program. Det är också lite pinsamt att det finns väldigt få spel i träningsmanualen som går ut på att lära ett barn från grunden. Författaren lovar trots allt att man kan börja undervisa redan som 2-årig bebis.

Men var inte orolig, allt detta förtar inte det minsta fördelarna med Zaitsevs teknik. Om du tar reda på det och organiserar spelet på rätt sätt kan du få riktigt utmärkta resultat i form av ett läsande och inte torterat barn Medan vi arbetade med min dotter, samlade jag de mest intressanta idéerna för spel med kuber, jag vill ta med dem hit i ordning med ökande svårighetsgrad

Innan vi går vidare till spel vill jag säga att du inte ska begränsa dina aktiviteter till bara kuber! Späd ut dem med andra, så blir barnet mer intresserad!

Och en annan mycket viktig poäng! Förvänta dig inte av barnet att han kommer att läsa lagren själv under de allra första lektionerna (även om han redan visste bokstäverna innan). Ordna inte ständiga kontroller för barnet ("Säg mig, vilken bokstav är det här?", "Läs vad som står här"). Alla klasser bör förvandlas till ett spel, under vilket du kommer att visa och namnge lager för barnet många gånger. Resultatet kommer inte att låta dig vänta, till en början kommer barnet att lära sig känna igen lager och det blir lätt att hitta de rätta bland ett antal föreslagna. Och så kommer det till självständig läsning. Ha inte bråttom baby!

Så låt oss börja. Jag tar med spel med Zaitsev-kuber i stigande svårighetsgrad . Spel kan upprepas upprepade gånger med barnet, med olika kuber varje gång.

1. Vi tar kuberna ur påsen / lägger tillbaka dem

Det är alltid bättre att starta spel med solida lager (detta är stora kuber). Förbered en ogenomskinlig påse och lägg några kuber i den. Ta tillsammans ut en kub ur påsen, uttryck vad som står skrivet på sidan som kuben vände mot dig. Ställ frågor och besvara dem själv. "Vad är det här för lager? Det är MU!"

Lek med en handling. Till exempel, en björn tog med dig en påse och bad dig berätta vad som finns inuti.

Sedan kan alla kuber läggas tillbaka i påsen, även namnge dem.

2. Vi flyttar kuberna från en behållare till en annan

Spelet liknar det föregående. Krukor, lådor är lämpliga som behållare. Medan vi växlar läser vi vad som står på ena sidan av varje kub. Eller så kan du "sjunga" dem fullt ut.

3. Sång på kuber

Lagersång är en av de integrerade delarna av Zaitsevs metodik. Alla lager skrivs på kuber i en viss sekvens (till exempel MU-MO-MA-ME-WE-M, DO-DO-DA-DE-DE-D), om du övar dig i förväg på att rotera kuben i rätt sätt, då kommer du att få mycket vikbara sånger. Så här:

Hemligheten med sångerna ligger i att de alla är lika varandra, både till utseende och hörsel. Om barnet känner igen minst en konsonant på kuben eller minst ett lager, kan han snabbt återställa hela låten från minnet och följaktligen sjunga hela kuben.

Sjung de här sångerna med ditt barn oftare, så lär han sig snabbt att läsa lagren på dem.

4. Hide and Seek

Ta en kub och göm den under en halsduk/filt och erbjud dig att gissa vilken sida den kommer att se ut för dig nu. Ta sedan fram kuben, uttryck den tillsammans och bli uppriktigt överraskad av det du läser. Upprepa spelet igen, vrid kuben i olika riktningar. "Vilken sida tror du att kuben kommer att dyka upp för oss? Låt oss se! Det här är MI! Ett överraskningsmoment kommer att öka barnets intresse för spelet.

5. Leksaker och hus

Bjud in barnet att bosätta sig leksaker i kubhus - "Kaninen kommer att bo hos oss i KO-huset", etc. Om det finns önskemål kan lager väljas så att de motsvarar den första stavelsen i djurets namn, d.v.s. hästen ska bo i LO-huset osv.

När alla är klara, lek med karaktärer, besök varandra, göm dig i olika hus och glöm inte att diskret namnge lager i spelet. På samma sätt kan du spela ett tåg, i det här fallet kommer leksakerna att sitta i bilarna, vars namn kommer att vara lager!

6. Sortera tärningarna i stora och små

Ta två av ditt barns favoritleksaker. Det är önskvärt att en av dem är stor och den andra mindre. Låt oss säga att det blir en stor björn och en kanin. Berätta för ditt barn att björnen älskar stora kuber och att kaninen älskar små. Och sedan sortera dem mellan leksaker. Glöm inte att läsa vad som står på dem.

Kom också ihåg att vid första lager läser du hela tiden. Sedan, när barnet redan minns dem lite, erbjuda igenkänningsuppgifter - "Snälla ge björnen en TO-kub", etc.

7. Spring till MI!

Placera flera kuber (4-5 stycken) runt rummet på olika ställen i nivå med barnets ögon. Bjud in barnet att tävla (till exempel med en björn) för att springa till de lagerlokaler som du ska namnge.

Till exempel ropar du "Kör till MI!" eller "Vem kommer att ta med rymdfarkosten först?", ungen hittar snabbt rätt lager och springer fram till det. Björnen, som du kommer att spela för, kommer naturligtvis också att "försöka" att köra om barnet.

8. Motorer och torn

Bjud in ditt barn att bygga ett tåg, men inte ett enkelt. I detta tåg kommer alla lager vara med samma vokal, som MA-KA-PA-TA-DA eller TU-ROO-DOU-LU-PU, eller ännu längre. (Glöm inte att det alltid är bättre att börja spel med hårda stavelser, de är lättare för ett barn att läsa!)

För att göra det mer intressant för barnet kan varje byggsten ta med någon form av leksak. När tåget är klart, sjung eller säg dess långa namn tillsammans och peka med fingret mot varje lager. Eller slå varje lager med spänning och ge det ett namn!

Och sedan även sitta små leksaker på tåget. Varje passagerare, innan han sätter sig, berättar för barnet vilken bil han har köpt en biljett till, och barnet kommer att hitta lämpligt lager och fästa passageraren.

På samma sätt kan du bygga lagringstorn. Vi leker med tornet på samma sätt, förutom att det inte går att bosätta hyresgästerna

9. Hitta fel

Bygg ett tåg eller torn före lektionen utan att barnet deltar. I det här fallet måste alla lager sluta på samma vokal och avsiktligt göra ett misstag i en. Berätta för ungen att björnen byggde tåget själv, men gjorde ett misstag någonstans, hjälp honom att hitta detta misstag. För att göra detta, läs lager tillsammans.

10. Bröder och systrar

Berätta för barnet att alla kuberna är släktingar, var och en av dem har en bror eller syster. Så, kuben med solida lager MA-MO-MU-ME-WE-M har en yngre syster - MU-ME-MYA-ME-MI-M (mindre kub) . Förklara för barnet att du kan bestämma förhållandet med den första bokstaven i stavelsen. Glöm inte att sjunga de hittade paren. Så de kommer att bli ihågkomna snabbare.

11. Berätta historier

Vi har redan vant oss lite vid lagren, du kan testa att komponera de första orden. Och enkla berättelser kommer att hjälpa oss i denna, till exempel den här planen:

"Det var en gång en dvärg SO ( visa kuben med motsvarande sida). Han var väldigt ensam och ledsen eftersom han inte hade några vänner. Han letade efter dem överallt och överallt: på en stol, under ett bord, på en säng, under en säng. (som visar sökningar), men jag kunde inte hitta den. Och på något sätt, helt av en slump, träffade han på gatan en dvärg som heter K ( show). Vad glad vår dvärg SÅ var! Han började hoppa av glädje, och dvärgen K var också glad. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Så de hoppade och hoppade, och så stod de sida vid sida och blev förvånade, för de såg att de fick ordet SO-K! Sedan berättade de om det för andra lager, och de började också komma för att besöka SO och komponerade nya ord: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( andra tärningar bör vara klara)»

Här är några fler ordalternativ för andra sagor:

• TE, MÅ, GE, DRICKA, LEI, BAY, MY, SJONG;
• MAMA, MASHA, LITTLE, MAC, OIL;
• MITIA, VITYA, KATYA, moster, PETIA.

12. Vem är snabbare?

Bygg framför barnet ett ord som inte är för komplicerat, men intressant för honom (till exempel BÖR), läs det tillsammans, kör fingret genom lagren. Och sedan erbjuda ett lopp (bäst med någon leksak) för att leta efter givna lager i detta ord. Vem hittar till exempel rymdfarkosten snabbare?

Erbjud sedan att hitta MI osv. Och ändra sedan ordet.

13. Leksaker skriver ord

Berätta för barnet att nu kommer leksakerna att skriva ordet som han vill ha speciellt för honom. Om barnet är förvirrat, ge dig själv ett val mellan något favorit eller sött. Till exempel BIL eller GODIS, TÅRTA.

När valet är gjort kommer leksakerna turas om att ta med kuber - till exempel kommer elefantungen att ta med MA, björnen - SHI, kaninen - NA. Ju roligare karaktären kommer att bära sitt element, desto roligare blir spelet. Han kan tappa kuben, hitta rätt sida hela tiden, nynna glatt på sitt lager och så vidare.

Det är viktigt att placera det färdiga ordet på en sådan höjd att barnet kan se den önskade delen av kuben.

14. Hitta kroppsdelar

Före lektionen, gör några korta ord (3-4 ord) som betecknar delar av kroppen och ansiktet. Till exempel näsa, mun, ARM, FOTEN, FORON, etc. Läs orden med ditt barn. Ta sedan en liten leksak och säg att den nu kommer att hoppa från ett ord till ett annat, och du måste visa motsvarande plats på kroppen. Till exempel hoppade en björn på ordet "NOSE" - vilket betyder att du och din bebis måste peka på näsan väldigt snabbt.

Sätt upp tempot gradvis. Spelet brukar vara väldigt roligt.

I ett sådant spel kommer barnet att lära sig att känna igen orden som helhet, läsprocessen kommer att bli mer och mer automatiserad.

15. Åtgärder

Spelet liknar det föregående, bara nu behöver du inte sminka kroppsdelar från kuber, utan enkla åtgärder - ÄTA, DRICKA, Tvätta, springa, KLAPPA, etc. Barnets uppgift är att skildra den eller den handlingen när du pekar på motsvarande ord.

På grund av bristen på ett stort antal kuber med ett lager Th, kan några ord skrivas på korten, vilket markerar lagren i dem i olika färger.

16. Hide and Seek

Detta spel lär också barnet att uppfatta och känna igen hela ordet. Sätt några ord framför barnet, t.ex. MUS, HUND, ELEFANT, GIRAFFE osv. Säg att det här är hus/tågvagnar där dessa djur bor/färdas. Läs orden tillsammans, ställ frågor till barnet som "Var är hunden?", "Var är elefanten?", "Vem är här?".

Berätta sedan för barnet att djuren bestämde sig för att leka kurragömma, be honom vända sig bort och byta några ord. Efter det, be igen barnet att hitta de rätta orden - "Var är musen nu?", "Var gömde elefanten sig?" etc.

17. Att skriva ord tillsammans

När barnet är väl vant vid kuberna och gärna leker med dem kan du lära honom att skriva ord med kuber. Naturligtvis måste barnet till en början uppmanas, men gradvis måste antalet uppmaningar minskas:

• I det första steget, servera helt enkelt barnet kuberna i önskad sekvens med rätt sida.
• I det andra steget, servera kuberna i önskad sekvens, men ger möjlighet att välja önskat lager.
• I det tredje steget, förklara för barnet hur man bestämmer vilket lager som kommer att vara nästa i ordet, och bjud in honom att självständigt välja önskad kub från 3-4 föreslagna. För att underlätta för barnet, vänd kuberna åt höger i förväg.

Vad kommer att vara intressant för barnet att skriva med kuber:

• Ditt namn (efter att ha samlat namnet, ordna om något i det, skratta åt vad som hände)
• Namn på nära och kära - mamma, pappa, kvinna, farfar, katt, hund, Chupa (namn på favoritleksak), etc.
• Fråga barnet vad han skulle vilja äta (glass, kinder, melon, äpple, klimpar ...)
• Namn på favoritleksaker (lego, bil, docka, etc.)

Vilket ord som helst efter barnets val.

Förbered några kort med orden skrivna på dem. Markera lager med ord i olika färger (). Be barnet att samla dessa ord.

Glöm inte att slå lektionen med en intressant handling. Till exempel kan spelet börja med att dinosaurien hittade kort med "ätbara" ord (till exempel Gröt, Nudlar) och bad dig hitta på vad som står på dem. Efter att ha samlat och läst varje ord av barnet kommer dinosaurien att "äta" det.

19. Roliga ord

Låt barnet göra flera kuber i rad som det vill. Läs sedan tillsammans vad som hände. Visst, du får ett roligt ord, du kan till och med drömma om vad det är.

20. Byte

Bjud in ditt barn att leka magiker. För att göra detta, samla först några enkla ord, till exempel MASHA. Byt sedan ut en kub i den med en annan (lägg till exempel lagret JA istället för MA). Läs vad som hände och förklara för barnet att även genom att ändra bokstäverna lite kan vi få ett ord med en helt annan betydelse. Tillsammans, undrar uppriktigt vilket nytt ord ni lyckades få.

Här är några ordkedjor du kan bygga:

• MASHA-DASHA-KASHA-MISHA-VÅR-DIN,
• PINN-GAFFEL-BRÄNN-PROTEIN,
• VATTEN-KANIN-NÖTTER-CHAIKA-MIKA,
• DRICKA - HÄLLA - TVÄTA - SLA - GE - SJÄNG,
• TANYA-ZHENIA-ANIA-SONIA-BATH-LENIA-TONYA-DANIA-MANIA.

21. Djurhus

Förbered några av ditt barns favoritleksaker med enkla namn/namn. Bygg tillsammans ett hus för varje leksak genom att skriva dess namn i block. Ställ sedan in leksakerna i husen. Spela en scen med hur djur går och återvänder, besök varandra. Barnet måste läsa rätt och hitta hem till varje leksakskompis.

På samma sätt kan man bygga hus utifrån vem som säger hur. För en katt - MEW, för en hund - GAV, etc. Sådana ord blir kortare och tydligare. Spelets princip beskrivs

22. Vi skriver ord med vissa parametrar eller i en kedja

När barnet redan är väldigt vant vid att skriva ord kan man komponera ord med givna parametrar, till exempel innehållande ett specifikt lager eller bokstav.

Ett annat alternativ är att skriva ord i en kedja. Till exempel exponerar du ett ord - HA-L-VA. Du läser den, tar sedan bort alla de första kuberna och lämnar bara den sista. Nu är din uppgift att komma på ett ord för det kvarvarande lagret, till exempel WA-LE-NO-K. Sedan kan det finnas K-RO-SH-KA, KA-SHA osv.

23. Fördelar för Zaitsevs kuber

Jag skulle också vilja uppmärksamma Natalia Pyatibratovas manualer, designade speciellt för dem som är engagerade i Zaitsevs kuber. Anteckningsböcker låter dig arbeta med lager i en plan version - i uppgifter behöver du rita linjer, rita och klistra klistermärken. Samtidigt, i alla uppgifter, ritas inte bara lager, utan Zaitsevs kuber, vilket ytterligare kommer att öka barnets intresse. Fördelarna diversifierar perfekt de "volumetriska" klasserna med kuber. Här är de:

Lagerklistermärken för spel med Zaitsevs kuber

Naturligtvis är alternativen för klasser med kuber inte begränsade till den här listan. Jag är mer än säker på att du själv kan hitta på mycket, styrt av ditt barns intressen. Huvudsaken är att alla klasser äger rum i en diskret spelform!

Tja, den sista. Om du är intresserad av lagerupplägget rekommenderar jag starkt att du också tittar närmare på steg-för-steg KoroBoom läsprogram. Hela komplexet är byggt på ett stort antal intressanta och varierande spel med lager och ord. För att göra detta finns det många magneter, kort, skrivböcker, skrivuppgifter etc. i satsen. Alla uppgifter beskrivs i detalj och fördelas i ökande svårighetsgrad. Programmet testades av mig personligen, vi var engagerade med nöje!

Jag önskar dig intressanta och produktiva spel! Och för att inte missa nya bloggartiklar, prenumerera på uppdateringar i Instagram, I kontakt med, Facebook

Tekniken av Nikolai Aleksandrovich Zaitsev anses idag vara ett av de bästa utvecklingssystemen för att lära förskolebarn att läsa, skriva och räkna. Denna metod är universell - den är perfekt för att arbeta med ett och ett halvt år gamla barn och med treåringar och med äldre barn. Dessutom ger Zaitsev-systemet mycket goda resultat när man arbetar med barn med utvecklingsförsening, samt med synskadade, hörselskadade och döva barn.

Zaitsevs kuber och tabeller används också framgångsrikt för att lära ut ryska till utlänningar.

Lär dig genom att spela

Zaitsevs kubbaserade träningsmetodik bygger på Nikolai Alexandrovichs stora pedagogiska erfarenhet. Dess skapare är ingen teoretiker. Under många år arbetade han på olika barninstitutioner och tittade på både normalt utvecklade bebisar och de som hade några problem eller eftersläpningar. Som ett resultat har ett helt system för tidig barndomsutveckling uppstått, baserat på följande grundläggande principer:

• Princip ett - brist på tvång. Barn lär sig genom att leka. Ibland misstänker de inte ens att inlärningsprocessen pågår, eftersom det inte finns några bord eller skrivbord, barnen kan springa, sitta, komma närmare eller stå åt sidan - som de vill. Barn behöver inte upprepa orden efter läraren - allt sker bara på frivillig basis.
• Den andra principen lagerläsning. Barn lär sig inte bokstäver, utan läser på en gång i lager. Förväxla inte med stavelser! Ett lager är en talenhet av Zaitsev-metoden, det är ett konsonant-vokalpar, eller en konsonant och ett hårt eller mjukt tecken, eller en bokstav. Alla lager är skrivna i tabeller och på kubernas ytor.
• Den tredje principen Låt oss börja med bokstaven. Barn visar de nödvändiga lagren i tabellen eller hittar kuber för att komponera ett ord, det vill säga de förvandlar ljud till tecken - och trots allt är det här en bokstav! Kärnan i Zaitsev-metoden är att visa barnets ord, och inte att förklara hur enskilda bokstäver smälter samman till stavelser och sedan till ord.
• Den fjärde principen användning av flera sinnen. När inlärning, hörsel, syn och beröring är inblandade finns det många kuber – stora som små; lätt och tung; "gyllene", "järn", "trä" och vitt; med olika fillers som låter högre eller dämpad. Inskriptionerna på kuberna är ljusa, klara, flerfärgade - de kan ses på långt håll. "Låtande" kuber blir en av de mest favoritleksakerna för nästan alla bebisar, från sex månader.

Dessa principer är grunden för träning enligt Zaitsev-metoden. Intelligensutvecklingen hos barn under ett år är trots allt inte densamma som hos sjuåringar. Små barn kan inte tänka analytiskt, de har svårt att omvandla abstrakta bokstäver till ljud och sedan sätta ord på dem, men de är särskilt mottagliga för signaler från sinnena. Därför hjälper kuberna till att skilja mellan olika ljud - vokaler och konsonanter, mjuka och hårda.

När och hur mycket man ska träna

Zaitsevs kuber och metoden för att lära ut läsning kan användas nästan överallt - på dagis, i skolor eller hemma ger naturligtvis gruppklasser som leds av en erfaren lärare de bästa resultaten. Med rätt tillvägagångssätt och genomförandet av alla metoders regler börjar sexåriga barn läsa efter bara några lektioner, fyraåringar - efter cirka 16-20 lektioner och två-treåriga- gamla - efter sex till nio månader.

Zaitsevs teknik ger två lektioner per vecka i 30-60 minuter. Om du studerar hemma kan du avsätta så mycket tid för träning som du vill. Om barnet verkligen är intresserad kan du träna dagligen i 30 minuter om dagen. Dessutom är det absolut inte nödvändigt att följa något slags strikt schema - det viktigaste är att barnet har ett gott humör och lust! I inget fall ska du tvinga honom eller slita honom från hans favoritaktiviteter. Lärande ska vara ett intressant spel och får inte orsaka negativa känslor.

Du kan introducera barn till Zaitsevs kuber från tre månader. Naturligtvis måste de först användas helt enkelt som skallror. Men från och med 6 månader kan du ibland göra enkla ord från kuber, namnge och visa dem. Till exempel en garderob, ett bord, en stol, en björn ...

Redan från två-tre års ålder kan du börja lära dig läsa.

Klasser enligt Zaitsev-metoden

Idag kan "Zaitsevs kuber" köpas i så många barnvarubutiker. Setet innehåller vanligtvis:

• 6 kartongskivor med bord, format 520×720 mm;
• 4 ark med bord, format 360×520 mm;
• 61 kartongkuber (50x50 mm och 60x60 mm);
• ljud-CD;
• färg "Lärobok för föräldrar, pedagoger, lärare";
• packbox.

tabeller

Innan du börjar klasserna måste du limma borden och hänga dem på väggen. Höjden på vilken borden är placerade beror på hur många barn som kommer att vara förlovade samtidigt.

• För grupplektioner. I klassrum hängs som regel bord på ett avstånd av 160-170 centimeter från golvet - så att alla kommer att kunna se klart. Det finns tre hyllor under borden - på dem sätter barnen ord från kuber. Det måste finnas en lång pekare i klassen - läraren och barnen kommer att visa lagerlokaler och "skriva" ord med den. Kuberna behöver inte sorteras – ungarna måste lära sig att snabbt hitta rätt lager själva.
• Till läxa. För ett barn är borden fästa på ett sådant sätt att de är placerade strax över hans höjd. Tja, du kan bara stapla kuberna på bordet.

Kuber

Om du köpte ämnen måste du först montera eller limma dem. Även om barnet har uttryckt en önskan om att göra det på egen hand, är det bättre att kontrollera processen - då kommer han inte att frestas att "tarm" den "ringande" kuben och studera dess fyllning.
Det är vettigt att stärka papperskuber med kartong från insidan och tejpa längs kanterna. De mest använda lagren är bäst "duplicerade". Innan du monterar, kopiera bara bilderna och gör flera identiska kuber - då kommer barnet utan problem att kunna lägga till några ord.

Ljud-CD

Klasser om Zaitsevs kuber hålls vanligtvis med musikaliskt ackompanjemang. I paketet ingår en ljud-CD med 35 melodier. Under dem kommer barnen vid varje lektion att "sjunga" alla lager. Detta är en mycket viktig del av lärandet, eftersom bebisar lär sig att uttala ljud distinkt och tydligt. Spelprincipen gör denna process rolig och outtröttlig - som regel sjunger barn tillsammans med vuxna med stort nöje. Förresten, många lärare och föräldrar noterar att efter att ha lärt sig enligt Zaitsev-metoden blir barnets tal mycket renare.

Dra nytta

Uppsättningen "Zaitsevs kuber" innehåller en metodologisk guide, naturligtvis är det bättre för ditt barn att lära sig av en erfaren lärare som har behärskat Zaitsev-metoden väl, till exempel på en dagis eller i ett barns utvecklingscenter. Men du kan göra det själv med barnet. För att vara ärlig, det finns inget komplicerat här, läs bara manualen noggrant - hela processen är skriven där på ett tillgängligt språk och mycket detaljerat, det finns också beskrivningar av många spel och intressanta uppgifter som du kan börja lära dig med. Senare kommer du att kunna hitta spel som kommer att vara intressanta för din bebis.
Om det av någon anledning är ett problem för dig att sjunga lagerlokaler, uttala dem i recitativ. Sjunga eller uttala lager, visa dem på bordet med en pekare eller på en kub, vänd den framför barnet - det här är mycket viktigt! Samtidig exponering för ljud och syn ökar dramatiskt effektiviteten i lärandet. Dessutom tränar barnet syn och minne, och lär sig också uppmärksamhet.

Fördelar med Zaitsevs teknik

Det är många! Anhängare av detta utbildningssystem noterar att:

• Barn börjar snabbt läsa flytande. Dessutom uppfattas läsning inte som något komplicerat och kräver ytterligare ansträngningar - allt händer i spelet, som om "av sig självt".
• Minnet förbättras, förmågan att tänka logiskt utvecklas.
• Barn kommer undermedvetet ihåg den korrekta stavningen av ord.
• Regelbundet uttal av ord korrigerar talets brister, barnet börjar tala tydligare och tydligare.
• Ordförrådet växer snabbt.
• Tränar – och ibland till och med förbättras! - syn, eftersom ögonen hela tiden måste följa pekaren.
• Klasser är inte skadliga för hälsan - barn rör sig mycket, de tvingas höja sina huvuden, vilket är mycket användbart för hållning.
• Koncentrationsförmågan bildas, barnet lär sig att arbeta självständigt.
• Zaitsev-metoden är universell, den är lämplig för barn i alla åldrar, den kan användas för att lära barn med olika funktionshinder.
• Tekniken är ganska enkel, med en viss uthållighet kan även "oförberedda" föräldrar använda den hemma.

Nackdelar med tekniken

Men recensionerna om Zaitsevs kuber är inte bara positiva - vissa föräldrar och lärare har många klagomål om denna teknik. Och för att inte säga om dem - bara inte rättvist:

• Den största nackdelen med Zaitsev-metoden är dess oförenlighet med den officiella skolans läroplan.
• I skolan måste barn lära sig om från att läsa i lager till att läsa i stavelser. Och ibland är denna process mycket smärtsam.
• Kubernas färgschema överensstämmer inte med det färgschema som antagits i skolan för konsonanter, vokaler, tonande och döva ljud.
• Barn som har lärt sig enligt Zaitsev-metoden har svårt att bemästra ordanalys genom komposition och fonetisk analys – de är trots allt vana vid att dela upp ord endast efter lager.
• Klasshjälpmedel är dyra, skrymmande och tidskrävande att montera.
• Alla föräldrar lyckas inte snabbt lära sitt barn att läsa. Metoden är mer lämpad för klasser med en erfaren lärare.

Slutsats

Som du kan se är lärande med Zaitsevs kuber utan tvekan en mycket intressant och anmärkningsvärd metod. Det är bra eftersom det passar alla barn, oavsett ålder, förmågor och temperament. Om du ska använda kuber eller lita på klassiska inlärningsmetoder är upp till dig.

Flickor! Låt oss göra reposter.

Tack vare detta kommer experter till oss och ger svar på våra frågor!
Du kan också ställa din fråga nedan. Människor som du eller experter kommer att ge ett svar.
Tack ;-)
Alla friska barn!
Ps. Detta gäller även pojkar! Det finns bara fler tjejer här ;-)

Gillade du materialet? Support - reposta! Vi försöker för dig ;-)

Avsnittet presenterar manualer för undervisning i läsning, kalligrafi, matematik, grammatik i det ryska språket, engelska språket enligt N. Zaitsevs metoder.

För att bekanta dig med manualerna i katalogen ges en kort beskrivning för varje avsnitt och varje titel. Här kan du ta reda på den aktuella kostnaden för förmånen och göra ett köp i vår butik.

Observera att endast i själva manualerna ges en fullständig och detaljerad beskrivning av de teoretiska, didaktiska principerna och arbetsmetoderna enligt N. Zaitsevs metoder.

En generalisering av många års erfarenhet av föräldrar, pedagoger, lärare säger detta:

• Många föräldrar kan själva lära sina barn. För den som är särskilt otålig består ord av kuber och även tvååringar börjar läsa och räkna.
• Barn som är bekanta med Zaitsevs kuber talar snabbare, tar ljud tydligare.
• Förskolebarn på fyra till fem år börjar läsa och räkna inom hundra efter 10-12 lektioner.
• Barn med utvecklingsstörning rehabiliteras framgångsrikt.
• Förstaklassare börjar läsa, lägga till och subtrahera inom hundra under den första veckan.
• Att lära sig ryska från ett svårt och tråkigt ämne kan göras enkelt och spännande.
• Syn och hållning bevaras inte bara, utan även förbättras (det finns åsikter från seriösa forskare), antalet problem i samband med fysisk inaktivitet minskar kraftigt.

Den sista observationen är relaterad till särdragen hos utbildningsmaterial och metoder för att organisera klasser. Tabeller placerade på väggarna och, så att säga, omgivande elever, används när man introducerar nytt material, förklarar det, konsoliderar det och upprepar det.

Var och en av tabellerna är ett system referenssignaler(V. F. Shatalov) eller förstorad didaktisk enhet(P. M. Erdniev), som tillåter ett minimum av tecken för att förmedla maximal information och har egenskaperna snabbt återkallande(P. M. Erdniev) den nödvändiga kunskapen.

Alla lärares frågor kan besvaras, alla uppgifter kan utföras med hjälp av tabeller som stöd. Den som fattar optimala beslut är framgångsrik, d.v.s. utför åtgärder med det minsta antalet steg, baserat på kvalitativa slutsatser: väljer målmedvetet den önskade tabellen, i den önskad kolumn, rad eller cell som innehåller svaret.

För att ge snabb åtkomst till alla bord placeras skrivbord runt omkretsen. Studenter tillbringar en betydande del av studietiden i rörelse (det finns ingen tid att sitta ner), med huvudet högt (men inte överdrivet). I ett försök att snabbt (en naturlig konkurrenseffekt) ge det korrekta svaret börjar de läsa information inte bara på nära håll, utan från medellånga och långa avstånd, och därigenom ofrivilligt träna och stärka synen.

Elimineringen av orörlighet, fysisk förslavning, oundviklig när man arbetar i sittande läge, gör det möjligt för eleverna att tänka mer aktivt, att hålla sin uppmärksamhet på inlärningsuppgifter längre och utan mycket stress. Klasserna hålls i form av ett spel. Hundratals spel har utvecklats och beskrivits i metodiska manualer för manualer. Arbetstakten, utvecklingen och konsolideringen av information är så hög att det gör det lätt att komma före alla traditionella standarder. Alltså alla femmor! Alla är framgångsrika! Konsekvenser: avlägsnande av komplex och påfrestningar, förbättring av det psykologiska klimatet i gruppen (klassen), eliminering av konflikter elev-förälder, elev-lärare, förälder-lärare.

70-80 procent av barnen vid sju års ålder utan någon överbelastning och även med förstärkning av psykofysiska egenskaper kan förberedas för klasser enligt programmen för de nuvarande tredje-fjärdeklasserna.