Çdo komunitet njerëzish është një strukturë komplekse e marrëdhënieve ndërpersonale dhe mikrogrupeve. Psikologjia sociale, duke studiuar natyrën e këtyre marrëdhënieve, përdor një sërë teknikash, por sociometria konsiderohet më e famshmja dhe më e popullarizuara. Ky term përkthehet si "dimension social" dhe zhvilluesi i metodës është psikologu amerikan Jacob (Jacob) Moreno.
Mjeku i ri Jacob Moreno Levi filloi kërkimin e tij gjatë Luftës së Parë Botërore në një kamp refugjatësh afër Vjenës. Ai vuri re se efektiviteti i ndërveprimeve të njerëzve varet nga ajo me kë janë në kontakt aktualisht. Në disa raste, ajo është e ngjyrosur pozitive, dhe njerëzit ndërveprojnë me kënaqësi, në të tjera, lind efekti i refuzimit dhe partnerët fjalë për fjalë humbasin gjithçka.
Bazuar në vëzhgimet, Moreno arriti në përfundimin se shoqëria i nënshtrohet të njëjtave ligje të tërheqjes dhe zmbrapsjes si bota fizike. Prandaj, në çdo komunitet ka njerëz që tërhiqen nga njëri-tjetri dhe përpiqen të bashkohen në mikrogrupe prej 3-4 personash. Këto mikro-grupe luajnë një rol të rëndësishëm në funksionimin e të gjithë komunitetit. Jeta e tij ndikohet shumë edhe nga ata që kanë dhuntinë e tërheqjes dhe që anëtarët e tjerë të grupit i simpatizojnë.
Pasi kishte emigruar në SHBA, J. Moreno vazhdoi kërkimet e tij në një shkollë të specializuar për delikuentët e mitur dhe më pas hapi edhe Institutin Sociometrik. Nga mesi i viteve 40, mësimi i Moreno-s kishte marrë plotësisht formë dhe vetë autori dalloi tre drejtime në të: sociometri, sociodramë dhe psikodramë.
Cili është thelbi i sociometrisë
Sociometria është një teknikë e veçantë eksperimentale e bazuar në metoda matematikore. Aktualisht, rezultatet e tij përdoren nga psikologjia sociale për të organizuar punën me çdo grup: klasën e shkollës, punën, etj.
Procedura për kryerjen e teknikës
Organizimi i studimeve sociometrike është mjaft i thjeshtë dhe nuk kërkon ndonjë trajnim të veçantë, kushte të veçanta apo pajisje. Pjesëmarrja në diagnostikim nuk është e vështirë edhe për nxënësit e shkollave fillore.
Për të kryer sociometrinë, përdoren pyetje të veçanta (zakonisht vetëm një), të cilat duhet t'i vendosin anëtarët e grupit në një situatë zgjedhjeje. Në mënyrë tipike, subjekteve u kërkohet të tregojnë tre shokët e tyre të klasës më të preferuar dhe tre ata të refuzuar.
Vetë formulimi i pyetjes varet kryesisht nga mosha dhe lloji i aktivitetit të anëtarëve të grupit. Pra, kur hulumtoni një klasë shkolle, mund të lindin pyetjet e mëposhtme:
- "Kë do të dëshironit/do të dëshironit të ftoni në ditëlindjen tuaj?" dhe "Kë nuk do ta ftonit kurrë në festën tuaj të ditëlindjes?"
- "Me kë do të dëshironit/do të dëshironit të shkonit në shëtitje?" dhe "Me kë nuk do të dëshironit kurrë të shkonit në kamping?"
- "Me kë do të pranonit të ishit në një ishull të shkretë?" dhe "Kë nuk do të dëshironit pranë jush në një ishull të shkretë?"
Për të rriturit, anëtarë të një grupi profesional, pyetjet mund të formulohen disi ndryshe.
- "Nëse do t'ju kërkohet të punoni në një projekt të rëndësishëm, me cilin koleg do të dëshironit të bashkëpunonit?" dhe "Me kë nuk do të dëshironit të shkonit?"
- "Nëse do të shkoni në një udhëtim pune, cilin koleg do të dëshironit të shihnit pranë jush?"
Secili pjesëmarrës në studim merr një kartë në të cilën duhet të shkruajë mbiemrin e tij dhe të shënojë mbiemrat e anëtarëve të grupit të preferuar dhe në anën e pasme - të refuzuarit. Nga rruga, psikologët që diagnostikojnë një grup shpesh sugjerojnë të bëjnë vetëm zgjedhje pozitive. Dhe jo aq shumë sepse do të jetë më e lehtë për të përpunuar rezultatet, por sepse vetë nevoja për të bërë një zgjedhje negative mund të shkaktojë emocione negative. Pak njerëz pëlqejnë të demonstrojnë armiqësinë e tyre ndaj kolegëve ose të huajve. Sidoqoftë, në disa raste është e pamundur të bëhet pa vlerësime negative, veçanërisht nëse ka njerëz në ekip.
Por duhet mbajtur mend se sociometria është një nga metodat, rezultatet e ndërmjetme të së cilës psikologu duhet t'i mbajë të fshehta për të mos përkeqësuar situatën sociale në grup.
Përpunimi i rezultateve të marra
Për të marrë materiale që do të analizohen dhe përdoren në punën me grupin, psikologu, bazuar në të dhënat e marra, duhet të zgjidhë një sërë problemesh:
- Përcaktoni numrin e zgjedhjeve pozitive dhe negative që mori secili anëtar i grupit.
- Identifikoni individët që kanë marrë numrin maksimal dhe minimal të votave.
- Identifikoni njerëzit që nuk kanë marrë as zgjedhje pozitive dhe as negative.
- Bëni një vlerësim të pëlqimeve dhe mospëlqimeve.
- Përcaktoni praninë dhe numrin e zgjedhjeve të ndërsjella në lidhje me secilin anëtar të grupit.
- Përcaktoni praninë dhe përbërjen e mikrogrupeve.
- Vendosni lidhje midis mikrogrupeve ose mungesës së tyre.
Të bësh të gjitha këto nuk është e lehtë dhe mund të bëhet konfuze, edhe nëse grupi është relativisht i vogël. Për të lehtësuar analizën e rezultateve në sociometri, sigurohet përpilimi i një sociogrami dhe sociomatrix.
Një sociogram është një tabelë në të cilën futen emrat e pjesëmarrësve dhe zgjedhjet që ata kanë bërë. Për ta bërë këtë, kolona e parë tregon numrat serial dhe mbiemrat e anëtarëve të grupit, dhe kolonat pasuese përmbajnë vetëm numra serialë. Zgjedhjet më pas shënohen në kryqëzimin e rreshtave dhe kolonave. Për shembull, nr.1 Andreev zgjodhi nr.3, nr.7 dhe nr.9. Nr. 2 Borisov zgjodhi nr. 1, nr. 3 dhe nr. 6, etj. Si rezultat, shuma totale e zgjedhjeve për secilin anëtar të grupit do të jetë qartë e dukshme në kolonat vertikale.
Pastaj të dhënat e marra transferohen në sociogram. Ai përbëhet nga tre (më rrallë katër) rrathë koncentrikë në të cilët vendosen numrat e pjesëmarrësve në varësi të numrit të zgjedhjeve që kanë marrë. Në qendër janë ata që kanë marrë numrin maksimal të zgjedhjeve. Pastaj shigjetat tregojnë vetë zgjedhjet, përfshirë ato të ndërsjella.
Shembull i një sociogrami
Sociogrami jep një pamje të gjallë të marrëdhënieve ndërpersonale, dhe mikrogrupet, si dhe lidhjet midis tyre, janë qartë të dukshme në të. Në studimet e klasave të shkollave dhe grupeve të të rinjve, psikologët zakonisht etiketojnë pjesëmarrësit meshkuj dhe femra me simbole të ndryshme dhe i vendosin në anët e ndryshme të sociomatrix. Është domethënëse që deri në adoleshencën e vonë praktikisht nuk ka zgjedhje midis djemve dhe vajzave.
Struktura e grupit sociometrik
Ekziston një strukturë formale grupore, ka një strukturë joformale dhe ka një strukturë sociometrike. E veçanta e saj është se kjo metodë ju lejon të vlerësoni qëndrimin subjektiv të njerëzve ndaj njëri-tjetrit. Pëlqimet dhe mospëlqimet e tyre kanë pak të bëjnë me pozicionin objektiv të individëve në grup, cilësitë e tyre profesionale, të biznesit dhe shpeshherë edhe ato personale. Kjo duhet të merret parasysh, për shembull, nga ata që duan të përdorin rezultatet e sociometrisë për të shpërndarë funksionet në një ekip ose klasë.
Statuset sociometrike
Ky është komponenti më i rëndësishëm i strukturës sociometrike. Statusi përcaktohet në bazë të zgjedhjeve të marra nga individi.
"Yjet sociometrikë" kanë numrin më të madh të zgjedhjeve dhe, në përputhje me rrethanat, statusin më të lartë. Ata pëlqehen nga shumë anëtarë të grupit, dhe ndonjëherë nga shumica. Por do të ishte gabim të identifikoheshin "yjet" me drejtuesit, pasi ata mund të mos kenë cilësitë e nevojshme për një udhëheqës: energji dhe aktivitet, ngurtësi dhe kërkues. "Yjet" janë më shpesh njerëz thjesht të këndshëm, simpatikë dhe simpatikë. Dhe pasi është emëruar në pozicionin e udhëheqësit zyrtar, një "yll" mund të humbasë pjesërisht simpatinë e shokëve të tij, pasi udhëheqësi ndonjëherë duhet të marrë vendime jopopullore ose të ushtrojë presion mbi anëtarët e grupit.
Pas yjeve janë ata me status të lartë ose "të preferuar". Ata morën më pak zgjedhje se "yjet", por kanë autoritet të konsiderueshëm në grup dhe më së shpeshti kanë një lider të mundshëm mes tyre.
Më pas janë dy statuse, kufiri midis të cilëve është mjaft i rrjedhshëm. Në grupe relativisht të vogla ata as që ndahen. Këto janë statusi i mesëm dhe i ulët. Ata nuk kanë shumë zgjedhje negative apo pozitive. Shpesh individët me këtë status formojnë mikrogrupe të mbyllura, duke zgjedhur njëri-tjetrin dhe duke mos komunikuar shumë me të tjerët.
Statusi tjetër është "të dëbuarit". Këta janë individë që kanë marrë më shumë zgjedhje negative sesa pozitive.
"Të lënë pas dore" ose "të dëbuar" janë anëtarët e grupit që morën vetëm zgjedhje negative.
“I izoluar” – Psikologët socialë i konsiderojnë personat që nuk kanë marrë as zgjedhje pozitive dhe as negative si të statusit më të ulët. Pozicioni i tyre në hierarkinë ndërpersonale është edhe më i keq se ai i "të dëbuarve". “I izoluar” duket se nuk ekziston fare për grupin.
Statuset sociometrike nuk janë të përcaktuara rreptësisht dhe mund të ndryshojnë. Sigurisht, kalimi nga statusi i "të dëbuarit" në statusin "ylli" është pothuajse i pamundur, por të bëhesh "i preferuar" është mjaft i mundur.
Mikrogrupet në strukturën sociometrike
Si rregull, studimet sociometrike kryhen në grupe të vogla me një numër anëtarësh prej pak më shumë se 20. Dhe në to, sociometria bën të mundur identifikimin e mikrogrupeve të njerëzve të bashkuar nga zgjedhjet e ndërsjella. Individët në formacione të tilla lidhen nga simpatitë dhe interesat e përbashkëta, gjë që i bën mikrogrupet elementë të qëndrueshëm të strukturës së shoqërisë.
Janë këto formacione që një udhëheqës mund të përdorë në mënyrë efektive për të organizuar punën e grupit në tërësi. Komoditeti dhe produktiviteti i shoqatave të vogla të njerëzve është vërtetuar në pedagogji. Mësuesit dhe mësuesit e klasës kanë përdorur prej kohësh dhe me sukses strukturën e formuar natyrshëm të klasës në punën e tyre. Por edhe kur punoni me komunitetet e të rriturve, mbështetja në mikrogrupe mund ta bëjë ekipin më efektiv.
Nga ana tjetër, përballja mes mikrogrupeve, që ndodh shpesh, mund të jetë shkatërruese për ekipin në tërësi. Dhe sociometria bën të mundur identifikimin në kohë të pranisë së tendencave të refuzimit midis mini-komuniteteve individuale.
Avantazhi i sociometrisë si metodë është thjeshtësia e saj relative - mund të kryhet edhe nga një psikolog që nuk ka shumë përvojë. Dhe sociometria është gjithashtu shumë informuese. Bazuar në të dhënat e marra, është e mundur të krijohet një pamje e detajuar e marrëdhënieve ndërpersonale dhe të përcaktohet pesha e secilit individ në këto marrëdhënie.
SOCIOMETRIA
Sociometria është një metodë që ju lejon të shprehni në mënyrë sasiore dhe grafike strukturën e marrëdhënieve ndërpersonale në një ekip.
Sociogram - paraqitje grafike e qëndrimeve të të anketuarve ndaj njëri-tjetrit.
Metoda e sociometrisë ndihmon për të marrë një "fotografi" të marrëdhënieve brenda kolektive midis nxënësve të shkollës. Rëndësia e rolit të secilit student në ekip, simpatitë e tij, besimi, vullneti i mirë ndikojnë në veprimet, sjelljen, formimin e bindjeve të tyre, zakonet morale dhe cilësitë e tjera.
Studimet sociometrike mund të kryhen duke përdorur vizatime grafike. Fëmijëve u ofrohet një kartë katrore - kjo është një klasë. Rrethi në shesh janë djemtë nga klasa e tij. Ftojeni fëmijën të tregojë vendin e tij midis fëmijëve (në formën e një pike). Nëse një fëmijë vendos një pikë në qendër, ai ndihet rehat në një ekip (ky është një udhëheqës). Nëse është në kufirin e rrethit ose jashtë tij, nevojitet ndihmë (është i izoluar, i dëbuar, e ka të vështirë).
Mbani mend! Sociometria mund të zbulojë mospërputhjet midis strukturave zyrtare dhe jozyrtare të një ekipi, burimet e tensionit dhe konfliktit - kjo lehtëson formulimin e detyrave për punën edukative kolektive dhe individuale. Rezultatet e kësaj teknike kërkojnë analiza serioze cilësore. Nuk rekomandohet që një mësues të përdorë këtë teknikë nëse për ndonjë arsye dëmtohet marrëdhënia e tij me ekipin e klasës ose me fëmijët individualë.
Kur përdorni metodën e sociometrisë, duhet mbajtur mend se ajo i imponon mësuesit përgjegjësi të madhe dhe kërkon prej tij një ndjenjë të lartë takti dhe proporcioni. Shumë konflikte mes mësuesve dhe fëmijëve lindin për shkak të përcaktimit të padrejtë, sipas mendimit të nxënësve, pikëve. Fëmijët ndonjëherë ndihen, dhe unë duhet ta pranoj, jo pa arsye, se detyrat e mësuesve të tyre ishin të padrejta. Ky problem mund të zgjidhet duke u paraqitur fëmijëve kritere vlerësimi dhe duke i mësuar në mënyrë sistematike të vlerësojnë përgjigjet e bashkëmoshatarëve të tyre dhe të tyre duke përdorur këto kritere. Le të japim si shembull një nga opsionet e mundshme për kriteret e vlerësimit për çdo lëndë.
SHEMBULL:
Kriteret për vlerësimin e performancës së nxënësve
Vlerësimet:
- Është për të ardhur keq, sigurisht, por përgjigjet tuaja janë të gabuara.
Vlerësimet 4-5. Janë bërë shumë gabime në përgjigje.
Rezultati 6-7. Përgjigjet e sakta për të gjitha pyetjet, por u bënë dy ose tre gabime.
Rezultati 8. Shumë më mirë tashmë. Përgjigjet e sakta për të gjitha pyetjet dhe vetëm një gabim.
Rezultati 9. Te lumte. Të gjitha përgjigjet janë të sakta, jo një gabim i vetëm.
Rezultati 10. Kjo eshte fantastike! Të gjitha përgjigjet janë të sakta, jo një gabim i vetëm, detyra të përfunduara saktë që mësuesi as që ka kërkuar t'i bëjë.
Gjatë planifikimit të orëve në Shkollën e Pasurive, është e nevojshme të kryhen diagnostifikime. Diagnostifikimi është një procedurë vlerësimi që synon sqarimin e situatës, identifikimin e nivelit të vërtetë të edukimit, aktivitetit, zbatimin e detyrave dhe zbulimin se cilat prej tyre kërkojnë zgjidhje të mëtejshme.
Përvoja tregon se diagnostifikimi ka një lidhje të drejtpërdrejtë me fazat e menaxhimit, ekipit dhe zhvillimit individual (aplikimi). Janë identifikuar tre opsione kryesore diagnostikuese:
- Kur skuadra formohet për herë të parë.
- Kur ekipi nuk është i ri, por mësuesi fillon punën për herë të parë.
- Kur mësuesi dhe ekipi punonin së bashku.
SOCIOMETRIA
Synimi: të studiojë gjendjen e marrëdhënieve emocionale dhe psikologjike në komunitetin adoleshent dhe pozicionin e secilit prej fëmijëve në to.
E nevojshme për kryerjennë vijim. Çdo adoleshent duhet të ketë një formular me tekstin e mëposhtëm: “Ju lutemi përgjigjuni pyetjeve të mëposhtme:
- Nëse do të kishit mundësinë të ftoni ndonjë nga studentët e grupit tuaj në festën tuaj të ditëlindjes, kë do të ftoni? (Këtu dhe për tre pyetjet e ardhshme, tregoni mbiemrin dhe emrin e këtij personi.)
- Kë do të ftonit për herë të fundit në ditëlindjen tuaj?
- Kujt do t'i besoni sekretin tuaj?
- Kujt nuk do t'i besoni kurrë sekretin tuaj? Faleminderit!"
Ecuria e sondazhit
Studiuesi shtron katër pyetje me radhë, të cilat janë kriteret e përzgjedhjes (dy zgjedhje pozitive dhe dy negative). Secili nga subjektet, duke iu përgjigjur atyre, shkruan në formularin poshtë pyetjes së propozuar emrat e tre personave të cilëve u jep zgjedhjet e tij. Në këtë rast, i pari që tregohet është ai të cilit subjekti shpreh simpatitë e tij më të mëdha (antipatitë në rastin e kritereve-pyetjeve negative), pastaj shënohen emrat e atyre që u jepet përparësi në vendin e dytë dhe të tretë. . Kur u përgjigjen pyetjeve të ndryshme, emrat e nxënësve të përzgjedhur
mund të përsëritet (subjektet duhet t'u tregohen për këtë). Pas përfundimit të detyrës, studiuesi dhe subjektet duhet të kontrollojnë nëse emrat e tre personave janë emëruar pas çdo pyetjeje. Përfundimi i saktë i detyrës e bën më të lehtë përpunimin e rezultateve të eksperimentit.
PËRPUNIMI DHE INTERPRETIMI I TË DHËNAVE TË PËRFITUARA
Bazuar në rezultatet e marra, përpilohet një matricë.
Matrica përbëhet nga: vertikalisht - një listë me emrat e nxënësve, të renditur sipas rendit alfabetik dhe të grupuar sipas gjinisë; horizontalisht - nga numri nën të cilin subjektet tregohen në listë.
Përballë mbiemrit të çdo subjekti, futen të dhëna për zgjedhjet që ai ka bërë. Për shembull, nëse P. Aleksandrov i dha zgjedhjen e tij të parë në eksperiment sipas kriterit të parë A. Ivanov, atëherë numri 1 vendoset në kryqëzimin e rreshtit të parë dhe kolonës së dytë. Aleksandrov ia dha zgjedhjen e dytë A. Begliev, kështu që numri 2 është shkruar në një katror në kryqëzimin e kolonës së parë dhe të tretë. Nëse subjektet kanë bërë zgjedhje të ndërsjella, atëherë rrethohen numrat përkatës të këtyre zgjedhjeve. Në fund të matricës, numri i zgjedhjeve të marra nga çdo subjekt numërohet (vertikalisht nga lart poshtë), duke përfshirë zgjedhjet e ndërsjella. Në të njëjtën mënyrë, matrica e zgjedhjeve negative sociometrike.
C=M / (n-1),
ku C është statusi sociometrik i adoleshentit;
M është numri total i zgjedhjeve pozitive të marra nga subjektet (nëse merren parasysh zgjedhjet negative, atëherë shuma e tyre zbritet nga shuma e atyre pozitive);
n - numri i lëndëve;
Për shembull: statusi sociometrik i Ivanov A. Do të jetë i barabartë me herësin e marrë nga pjesëtimi: 7: 9 = 0,78.
Në varësi të numrit të zgjedhjeve pozitive sociometrike të marra, subjektet mund të klasifikohen në pesë grupe statusore.
Mbiemri, Emri | Zgjedhja | Kë zgjedhin? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
|
Alexandrov Pjetri Ivanov Alexey Begliev Anvar Ilchenko Ivan Kisllova Maria Kitaeva Anna Malakhova Sima Novikova Elena Pavlova Elena Pokrovskaya Daria | 1 2 3 2 1 3 1 2 3 1 2 3 2 3 1 2 3 1 2 1 3 1 2 3 1 3 2 1 2 3 3 2 1 2 3 1 1 2 3 1 3 2 1 3 2 2 1 3 2 1 3 2 1 3 1 2 3 |
||
Zgjedhjet e marra Mori zgjedhje të ndërsjella | 0 7 6 5 6 12 10 5 8 1 0 5 4 4 6 6 6 3 6 0 |
Klasifikimi i lëndëve
Bazuar në rezultatet e eksperimentit sociometrik
Numri mesatar i zgjedhjeve nga një lëndë (K) llogaritet me formulën:
K = Numri total i zgjedhjeve pozitive të bëra
Numri total i lëndëve
Për shembullin tonë K = 60: 10 = 6
Në përputhje me të dhënat e matricës, subjektet mund të klasifikohen në grupet e mëposhtme:
"Yjet" - Kitaev A.;
"Preferuar" - Malakhova S.;
"Pranuar" - Ivanov A., Begliev A., Ilchenko I., Kislova M., Novikova E.;
"Nuk pranohet" jo;
"I refuzuar" Alexandrov P., Pokrovskaya D.
Një nga treguesit e mirëqenies së marrëdhënieve në zhvillim është koeficienti i reciprocitetit të zgjedhjeve. Ajo tregon se sa simpatitë e ndërsjella janë në komunitetin e fëmijëve. Koeficienti i reciprocitetit (CR) llogaritet duke përdorur formulën:
KV = Numri i zgjedhjeve të ndërsjella
Numri total i zgjedhjeve
Në rastin tonë, CV = (40: 60).100% = 66.7% Ky tregues tregon një numër mjaft të madh zgjedhjesh të ndërsjella.
MARRËDHËNIET TONA
(metodologjia e bazuar në librin: L.M. Friedman “Studimi i personalitetit të nxënësve dhe grupeve studentore”)
Synimi: për të identifikuar shkallën e kënaqësisë së një adoleshenti me aspekte të ndryshme të jetës së ekipit.
Ecuria e sondazhit
Subjektit i kërkohet të lexojë gjashtë deklarata. Ju duhet të shkruani numrin e deklaratës që përputhet më shumë me mendimin e tij. Mund të identifikohen disa fusha të ndryshme të marrëdhënieve midis adoleshentëve në një ekip. Për shembull, për të studiuar pranimin e ndërsjellë të njëri-tjetrit (miqësia, kohezioni) ose, anasjelltas, konflikti, mund të propozohen një sërë deklaratash:
- 1. Ekipi ynë është shumë miqësor dhe i bashkuar.
- 2. Ekipi ynë është miqësor.
- 3. Në ekipin tonë nuk ka grindje, por secili ekziston më vete.
- 4. Në ekipin tonë ka ndonjëherë grindje, por ekipi ynë nuk mund të quhet konfliktual.
- 5. Ekipi ynë nuk është miqësor, shpesh lindin grindje.
- 6. Ekipi ynë është shumë jomiqësor. Është e vështirë të studiosh në një klasë të tillë.
Një seri tjetër deklaratash zbulon gjendjen e ndihmës së ndërsjellë (ose mungesën e saj):
- 1. Në grupin tonë është zakon të ndihmojmë pa një kujtesë.
- 2. Në grupin tonë, ndihma ofrohet vetëm për miqtë tanë.
- 3. Në grupin tonë ndihmojnë vetëm kur e kërkon vetë nxënësi.
- 4. Në grupin tonë ndihma ofrohet vetëm kur mësuesi e kërkon.
- 5. Në grupin tonë nuk është zakon të ndihmojmë njëri-tjetrin.
- 6. Në grupin tonë ata refuzojnë të ndihmojnë njëri-tjetrin.
Përpunimi dhe interpretimi i rezultateve
Këto gjykime të vërejtura nga shumica e studentëve tregojnë marrëdhënie të caktuara në ekip. Në të njëjtën kohë, mendimi i një adoleshenti të veçantë tregon se si ndihet ai në sistemin e këtyre marrëdhënieve.
Mësues - psikolog Molokanova V.N.
ATMOSFERË PSIKOLOGJIKE NË EKIP
(metoda nga L.G. Zhedunova)
Synimi: studioni atmosferën psikologjike në ekip.
Ecuria e sondazhit
Secilit mësues dhe adoleshent i kërkohet të vlerësojë gjendjen e atmosferës psikologjike në ekip duke përdorur një sistem me nëntë pikë. Cilësitë polare vlerësohen:
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1. Miqësia Armiqësi
2. Mosmarrëveshje
3. Satisfaction Pakënaqësi
4. Pasion Indiferenca
5. Efektiviteti Joefektiviteti
6. Ngrohtësia e marrëdhënieve Ftohtësia e marrëdhënieve
7. Bashkëpunimi Mungesa e bashkëpunimit
8. Mbështetja e ndërsjellë Keqdashje
9. Mërzia argëtuese
10. Dështimi i suksesit
Sa më i lartë të jetë rezultati, aq më i lartë është vlerësimi i klimës psikologjike dhe anasjelltas.Analiza e rezultatevepërfshin vlerësime subjektive të gjendjes së klimës psikologjike dhe krahasimin e tyre me njëri-tjetrin, si dhe llogaritjen e vlerësimit mesatar të atmosferës për ekipin.
PYETESOR PER STUDENTET
Synimi: përcaktoni gjendjen e ndërveprimit midis mësuesve dhe nxënësve në ekip, si dhe dinamikën e zhvillimit të tij.
Ecuria e sondazhit
Të anketuarve u kërkohet të përgjigjen në pyetjet e mëposhtme:
- Cilët të rritur duhet të ftohen në një udhëtim kampingu?
- Kush është shembulli juaj moral? *
a) shokë;
b) prindërit;
c) mësuesit;
d) heronjtë e librit;
e) atletët e shquar;
f) pjesëmarrësit e ansambleve rinore;
g) askush;
h) shtoni ____________________________________
- Në cilat fusha të jetës studentët në institucionin tuaj arsimor kanë të drejta reale:
a) në përmirësimin e procesit arsimor;
b) në organizimin e kohës së lirë;
c) në monitorimin e cilësisë së njohurive;
d) në inkurajim;
e) në organizimin e punës edukative;
e) askund;
g) shtoni
- ku mund të shprehni më plotësisht personalitetin tuaj (ku jeni më të interesuar, ku jeni vlerësuar dhe kuptuar);
a) në punë edukative;
b) në klasa në klube;
c) në shoqërinë e miqve;
d) në punë sociale;
e) në trajnimin arsimor dhe të punës;
f) në aktivitetet e kohës së lirë;
g) në familje
h) askund;
une shtoj _______________________________________
- Me kë mund të jesh i sinqertë:
a) me askënd;
b) me djemtë nga kompania jonë;
c) me drejtorin e institucionit arsimor;
d) me shokët e grupit;
e) me prindërit;
f) me kokën e rrethit, seksionit, klubit;
g) me gjyshërit;
h) me mësuesin e klasës;
i) me një të njohur të vjetër;
j) me çdo person;
k) me mësues;
m) shtoni _____________________________________
- Çfarë do të bënit nëse mësuesi, sipas mendimit tuaj, do t'ju ofendonte padrejtësisht:
a) do të hesht;
b) Unë do të përgjigjem me paturpësi;
c) Unë do t'u drejtohem prindërve të mi për mbështetje;
d) Unë do t'u drejtohem shokëve për mbështetje;
e) Me qetësi do të përpiqem të provoj se kam të drejtë;
e) do të ankohem në administratë;
g) nëse është e nevojshme, do të hakmerrem;
h) do të kontaktoj mësuesin e klasës;
i) do t'i drejtohem një mësuesi të cilit i besoj;
j) Do t'ju kërkoj të bëni pyetjen time në një mbledhje klase;
k) shtoni ______________________________________
- Në çfarë aktivitetesh marrin pjesë mësuesit e një institucioni arsimor “në kushte të barabarta” me nxënësit?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Plotësoni frazat: “Dua të shkoj në shkollë kur_________________________________________________
"Unë nuk dua të shkoj në shkollë kur____________
_____________________________________________________
“Modeli i qëndrimit moral ndaj njerëzve në institucionin tonë arsimor është _________________________________
______________________________________________________
“Marrëdhënia mes mësuesve dhe nxënësve në institucionin tonë arsimor mund të quhet _________________________________________________
______________________________________________________
- Cilat sisteme marrëdhëniesh në lice duhet të përmirësohen:
a) mësues – nxënës;
b) mësues - mësues;
c) mësuesit - administrata;
d) mësuesit - prindërit;
e) prindër – nxënës;
f) studentë - studentë;
g) administrata - studentë
- Kujt mund t'i drejtoheni për ndihmë në kohë të vështira?
- Ajo që ka rëndësi në institucionin arsimor, sipas mendimit tuaj, mund të zgjidhet:
a) vetëm mësuesit;
b) bashkërisht mes mësuesve dhe nxënësve;
c) nga studentë të pavarur
- Në ekipin e punonjësve të institucionit tonë arsimor mbizotërojnë këto marrëdhënie:
a) armiqësore;
b) jomiqësore;
c) biznesi;
d) grupi;
e) ju - për mua, unë - për ju;
g) të gjitha llojet;
h) miqësore;
une shtoj __________________________________________
Mësues-psikologu Molokanova V.N.
PËRCAKTIMI I NIVELIT TË ZHVILLIMIT
VETËQEVERISJA NË KOLLEKSION
(metoda e M. I. Rozhkov)
Synimi: përcaktojnë shkallën e zhvillimit të vetëqeverisjes së nxënësve.
Ecuria e sondazhit
Çdo adoleshent plotëson një formular me kodet dhe fjalitë numerike të mëposhtme.
4 3 2 1 0 1. E konsideroj të rëndësishme për veten time që të përpiqem që stafi i grupit tim të punojë më mirë.
4 3 2 1 0 2. Bëj sugjerime për përmirësimin e punës së grupit.
4 3 2 1 0 3. Organizoj në mënyrë të pavarur ngjarje individuale në grup.
4 3 2 1 0 4. Marr pjesë në rezultatet e punës së grupit dhe në përcaktimin e detyrave të menjëhershme.
4 3 2 1 0 5. Unë besoj se grupi është i aftë për veprime të pavarura të pavarura.
4 3 2 1 0 6. Në grupin tonë, të gjitha përgjegjësitë janë të shpërndara qartë dhe në mënyrë të barabartë midis djemve.
4 3 2 1 0 7. Aktivisti i zgjedhur në grup nuk gëzon autoritet midis të gjithë anëtarëve të ekipit.
4 3 2 1 0 8. Besoj se aktivi në grupin tonë i përballon mirë dhe në mënyrë të pavarur përgjegjësitë e tyre
4 3 2 1 0 9. Besoj se fëmijët e klasës sonë janë të ndërgjegjshëm në përmbushjen e detyrave të tyre shoqërore.
4 3 2 1 0 10. Zbatoj në kohë dhe me saktësi vendimet e marra nga anëtarët e mbledhjes ose grupit.
4 3 2 1 0 11. Përpiqem të bëj çdo përpjekje për të siguruar që detyrat që i janë caktuar ekipit të jenë kryer.
4 3 2 1 0 12. Gati të përgjigjem për rezultatet e punës sime dhe për rezultatet e punës së shokëve të mi.
4 3 2 1 0 13. Ne kemi një ide të mirë për detyrat me të cilat përballet stafi i institucionit arsimor.
4 3 2 1 0 14. Nxënësit e grupit tim shpesh marrin pjesë në organizimin e ngjarjeve të ndryshme për të gjithë ekipin e liceut.
4 3 2 1 0 15. Ne përpiqemi të ndihmojmë përfaqësuesit e stafit të grupit dhe organeve të vetëqeverisjes së liceut në zgjidhjen e problemeve me të cilat përballen.
4 3 2 1 0 16. Unë dhe shokët e mi marrim pjesë rregullisht në diskutimet e problemeve me të cilat përballet stafi i liceut.
4 3 2 1 0 17. Ne përpiqemi të bashkëpunojmë në zgjidhjen e problemeve
duke qëndruar përballë gjithë ekipit, me grupe dhe shoqata të tjera.
4 3 2 1 0 18. Jam i kënaqur me qëndrimin e shokëve ndaj grupeve të tjera.
4 3 2 1 0 19. Ne përpiqemi të ndihmojmë ekipet e tjera, grupet e të rinjve në zgjidhjen e vështirësive që dalin përpara tyre.
4 3 2 1 0 20. Besoj se nxënësit e zgjedhur në organet e vetëqeverisjes së një institucioni arsimor gëzojnë autoritet të merituar
4 3 2 1 0 21. Studentët e grupit tim zbatojnë me ndërgjegje udhëzimet e organeve të qeverisë studentore të të gjithë ekipit.
4 3 2 1 0 22. Ne përpiqemi që stafi i institucionit arsimor të arrijë rezultate më të mira.
4 3 2 1 0 23. Gati për të mbrojtur interesat e të gjithë stafit të liceut në grupe dhe organizata të tjera publike.
4 3 2 1 0 24. Jam i vetëdijshëm për përgjegjësinë time për rezultatet e punës së të gjithë ekipit të liceut.
Tabela jep kuptimin semantik të kodeve dixhitale:
4 - "Po"; 3 - "Më tepër po se jo"; 2 - "Është e vështirë të thuash"; 1 - "Më tepër jo se po"; 0 - "Jo".
Përpunimi i rezultateve
Gjatë përpunimit të rezultateve, 24 fjali ndahen në 6 grupe (blloqe). Ky sistematizim është për shkak të identifikimit të ndryshmeaspektet e vetëqeverisjes:
- përfshirja e adoleshentëve në aktivitetet e vetëqeverisjes (propozimet 1 - 4);
- organizimi i ekipit të klasës (5 - 8);
- përgjegjësia e anëtarëve të ekipit parësor për punët e tij
(9 - 12);
- përfshirja e grupit në punët e të gjithë ekipit (13 - 16);
- marrëdhëniet e grupit me komunitetet e tjera të të nxënit
(17 - 20);
- përgjegjësia e studentëve për punët e të gjithë stafit të institucionit arsimor (21 - 24).
Për çdo bllok, llogaritet shuma e pikëve të dhëna.
Të gjithë pjesëmarrësit në anketë. Më pas pjesëtohet me numrin e pjesëmarrësve në anketë dhe me gjashtëmbëdhjetë (16 është numri maksimal i pikëve që një i anketuar mund të tregojë në çdo bllok) Niveli i vetëqeverisjes së një ekipi ose shoqate përcaktohet nga rezultatet e izolimit të koeficientëve prej tre blloqeve. Nëse të paktën njëri nga koeficientët është më i vogël se 0.5, atëherë niveli i vetëqeverisjes i shkurtër ; nëse më shumë se 0,5 dhe më pak se 0,8 - mesatare; nëse është më shumë se 0.8 - e lartë.
Niveli i zhvillimit të vetëqeverisjes së të gjithë institucionit arsimor përcaktohet nga koeficienti i tre blloqeve të fundit. Nëse secila prej tyre nuk kalon 0.55, atëherë niveli i vetëqeverisjes në ekip i shkurtër, nëse mbi këtë nivel, por nën 0.85 - niveli i zhvillimit të vetëqeverisjes
Dëshironi të dini më shumë për këtë? Roboti u përpoq të zgjidhte materiale për ju që lidhen me temën. Për studentët që i nënshtrohen praktikës mësimore.Teknika sociometrike, zhvilluar J. Moreno, përdoret për të diagnostikuar marrëdhëniet ndërpersonale dhe ndërgrupore me qëllim ndryshimin, përmirësimin dhe përmirësimin e tyre. Me ndihmën e sociometrisë, mund të studiohet tipologjia e sjelljes sociale të njerëzve në aktivitetet në grup dhe të gjykohet përputhshmëria socio-psikologjike e anëtarëve të grupeve specifike.
Procedura sociometrike mund të ketë qëllimi:
a) matjen e shkallës së kohezion-përçarjes në grup;
b) identifikimi i “pozicioneve sociometrike”, pra autoritetit relativ të anëtarëve të grupit mbi bazën e simpatisë dhe antipatisë, ku “udhëheqësi” i grupit dhe i “refuzuari” janë në polet ekstreme;
c) zbulimin e nënsistemeve brendagrupore, formacione kohezive, të cilat mund të kenë në krye drejtuesit e tyre informalë.
Përdorimi i sociometrisë bën të mundur matjen e autoritetit të drejtuesve formalë dhe joformalë për të rigrupuar njerëzit në ekipe në mënyrë që të zvogëlohet tensioni në ekip që lind për shkak të armiqësisë së ndërsjellë të disa anëtarëve të grupit. Teknika sociometrike kryhet duke përdorur një metodë grupore; zbatimi i saj nuk kërkon shumë kohë (deri në 15 minuta).
Këtu nuk mund të ketë anonimitet të plotë, përndryshe sociometria do të jetë e paefektshme. Kërkesa e eksperimentuesit për të zbuluar pëlqimet dhe mospëlqimet e tyre shpesh shkakton vështirësi të brendshme tek të anketuarit dhe manifestohet tek disa njerëz në hezitimin e tyre për të marrë pjesë në anketë.
Anëtarëve të grupit u kërkohet t'u përgjigjen pyetjeve që bëjnë të mundur zbulimin e pëlqimeve dhe mospëlqimeve të tyre për drejtuesit dhe anëtarët e grupit, të cilët grupi nuk i pranon. Studiuesi lexon dy pyetje: a) dhe b) dhe u jep subjekteve të testimit udhëzimet e mëposhtme: “Shkruani në fletët nën numrin 1 emrin e anëtarit të grupit që do të zgjidhnit të parën, nën numrin 2 - kë do të zgjidhni nëse nuk do të kishte i pari, nën numrin 3 - kë do të zgjidhnit nëse nuk do të kishte i pari dhe i dyti.” Më pas studiuesi lexon një pyetje në lidhje me marrëdhëniet personale dhe gjithashtu jep udhëzime.
Shembull pyetjesh për studimin e marrëdhënieve të biznesit.
1. a) cilin nga shokët tuaj të grupit do t'i kërkoni, nëse është e nevojshme, t'ju ndihmojë të përgatiteni për klasat (i pari, i dyti, i tretë)?
b) cilin nga shokët tuaj nga grupi do të dëshironit të kërkoni, nëse është e nevojshme, t'ju ofrojë ndihmë në përgatitjen e klasave?
2. a) me kë do të shkonit në një udhëtim të gjatë?
b) Cilin anëtar të grupit tuaj nuk do të merrnit në një udhëtim?
3. a) cili nga anëtarët e grupit do të kryejë më mirë funksionet e drejtuesit (drejtues, drejtues sindikatash, etj.)?
b) cili nga anëtarët e grupit do ta ketë të vështirë të përmbushë përgjegjësitë e një drejtuesi?
Shembuj pyetjesh për studimin e marrëdhënieve personale.(Detyrë: zgjidhni një nga tre opsionet.)
1. a) Kujt në grupin tuaj do t'i drejtoheshit për këshilla në një situatë të vështirë jete?
b) me kë nga grupi do të dëshironit të konsultoheni për ndonjë gjë?
2. a) nëse të gjithë anëtarët e grupit tuaj do të jetonin në një konvikt, me cilin prej tyre do të dëshironit të jetonit në të njëjtën dhomë?
b) nëse i gjithë grupi juaj do të riorganizohej, cilin nga anëtarët e tij nuk do të dëshironit të mbanit në grupin tuaj?
3. a) cilin nga grupi do të ftonit në ditëlindjen tuaj?
b) cilin nga grupi nuk do të dëshironit të shihni në ditëlindjen tuaj?
Përgjigjet e marra përpunohen matematikisht dhe paraqiten në formën e një tabele - sociomatrix.
Sociomatrix (tabela). Së pari, duhet të ndërtoni një sociomatrix të thjeshtë. Një shembull është dhënë në tabelë (shih më poshtë).
Rezultatet e zgjedhjeve shpërndahen në të gjithë matricën duke përdorur simbole. Tabelat e rezultateve plotësohen së pari, veçmas për marrëdhëniet e biznesit dhe ato personale.
Mbiemrat e të gjithë anëtarëve të grupit që studiohet shënohen vertikalisht pas numrave; horizontalisht - vetëm numri i tyre. Në kryqëzimet horizontale përkatëse, numrat +1, +2, +3 tregojnë ata që secila lëndë zgjodhi në vendin e parë, të dytë, të tretë, dhe numrat -1, -2, -3 - ata që subjekti i testimit nuk i zgjidhni në fazën e parë, të dytë dhe të tretë.
Zgjedhjet e ndërsjella pozitive ose negative janë të rrethuara në tabelë (pavarësisht renditjes së zgjedhjes). Pasi të futen në tabelë zgjedhjet pozitive dhe negative, është e nevojshme të llogaritet vertikalisht shuma algjebrike e të gjitha zgjedhjeve të marra nga secili anëtar i grupit (shuma e zgjedhjeve). Pastaj ju duhet të llogaritni shumën e pikëve për secilin anëtar të grupit, duke marrë parasysh që zgjedhja në radhë të parë është e barabartë me +3 pikë (-3), në të dytin - +2 (-2), në e treta - +1 (-1). Pas kësaj, llogaritet shuma totale algjebrike, e cila përcakton statusin në grup.
Udhëheqës në grup është ai që ka shënuar më shumë pikë.
Preferuar anëtarët e grupit - të cilët gjithashtu shënuan një numër të madh pikësh, por më pak se lideri.
I lënë pas dore anëtarët e grupit - ata që kanë shënuar numrin minimal të pikëve (1-2).
I izoluar- mori vetëm zgjedhje negative.
Nga numri i zgjedhjeve negative, ju gjithashtu mund të përcaktoni se kush ngjall antipatinë më të madhe.
Bazuar në sociomatrix, ndërtohet një sociogram - një hartë e zgjedhjeve sociometrike.
Sociogrami- një paraqitje grafike e reagimit të subjekteve të testimit ndaj njëri-tjetrit kur i përgjigjen kriterit sociometrik. Një sociogram ju lejon të bëni një analizë krahasuese të strukturës së marrëdhënieve në një grup në hapësirë në një plan të caktuar ("mburojë") duke përdorur shenja të veçanta (Fig. më poshtë). Ai jep një ide të qartë të diferencimit brenda grupit të anëtarëve të grupit bazuar në statusin e tyre (popullariteti). Një shembull i një sociogrami (harta e diferencimit të grupit) të propozuar nga Y. Kolominsky, shih më poshtë.
Sociogrami përbëhet nga disa rrathë, zakonisht të barabartë me numrin e zgjedhjeve. Drejtuesit vendosen në qendër të sociogramit dhe anëtarët e mbetur të grupit vendosen në rrathët e ardhshëm, pasi numri i zgjedhjeve që ata marrin zvogëlohet.
Teknika e sociogramit është një shtesë domethënëse e qasjes tabelare në analizën e materialit sociometrik, sepse lejon një përshkrim më të thellë cilësor dhe paraqitje vizuale të fenomeneve në grup.
Analiza e sociogramit konsiston në gjetjen e anëtarëve qendrorë, më me ndikim, pastaj çiftet dhe grupimet e ndërsjella. Grupet përbëhen nga individë të ndërlidhur që kërkojnë të zgjedhin njëri-tjetrin. Më shpesh në matjet sociometrike ka grupe pozitive prej 2, 3 anëtarësh, më rrallë me 4 ose më shumë anëtarë.
Të dhënat e paraqitura në sociogramë shpesh plotësohen me tregues numerikë - indekse - për të marrë informacion më të detajuar në lidhje me pozicionin e një personi në sistemin e marrëdhënieve brenda grupit. Më i famshmi prej tyre është indeksi i kohezionit grupor, i cili karakterizon sistemin e marrëdhënieve të grupit në tërësi. Formula e saj është si më poshtë:
Bazuar në të dhënat e marra, është e nevojshme të përshkruhen rezultatet e studimit dhe të jepen rekomandime për përmirësimin e klimës psikologjike në klasë.
sociometria) Moreno përshkroi një sërë mënyrash për të mbledhur të dhëna për marrëdhëniet ndërpersonale në grupe. Një qasje e tillë, e quajtur S., tërhoqi shumë vëmendje nga psikologët dhe edukatorët sepse ofronte një metodë të thjeshtë për matjen e tërheqjes ndërpersonale midis anëtarëve të grupit. Kjo metodë është përdorur gjerësisht në studimin e jetës shoqërore. Struktura e grupeve të lojës, punës dhe studimit, dhe gjithashtu rezultoi e dobishme në vlerësimin e atraktivitetit ndërpersonal të individëve. Të dhënat sociometrike mund të përshkruhen në termat e numrit të zgjedhjeve (ose refuzimeve) të marra nga një anëtar individual i grupit. Ato gjithashtu mund të shërbejnë si bazë për ndërtimin e një “sociogrami”, i cili është një “hartë” e zgjedhjeve të bëra në përgjigje të pyetjes së parashtruar. C. mund të përdoret për të studiuar faktorët që lidhen me moralin e grupit dhe metodat sociometrike mund të përdoren në çdo studim që shqyrton vlerësimet, qëndrimet, besimet ose përshtypjet ndërpersonale që ndodhin në mjediset e grupit. Variablat që janë studiuar duke përdorur metodën sociometrike përfshijnë udhëheqjen, integritetin, agresivitetin, prestigjin dhe përshtatjen personale. Shih gjithashtu Ingroups/Outgroups, Interpersonal Perception G. K. Lindgren
SOCIOMETRIA
mikrosociologji) - shkenca e shoqërisë e krijuar nga J. Moreno, teoria psikologjike e shoqërisë dhe në të njëjtën kohë - një metodë eksperimentale, një test socio-psikologjik që ofron studimin dhe rregullimin e marrëdhënieve midis njerëzve, i përdorur për të vlerësuar lidhjet emocionale ndërpersonale. në një grup.
Në ditët e sotme ai kuptohet kryesisht si një degë e sociologjisë, psikologjisë sociale dhe psikoterapisë në grup, që synon studimin dhe harmonizimin e marrëdhënieve ndërpersonale në grupe të vogla duke përdorur metoda të ndryshme sasiore dhe instrumentale.
Baza e sociometrisë teorike është dëshira për të shpjeguar të gjitha aspektet e jetës shoqërore - ekonomike, politike - me gjendjen e marrëdhënieve emocionale midis njerëzve, pëlqimet dhe mospëlqimet e tyre ndaj njëri-tjetrit. Moreno dhe pasuesit e tij arritën në përfundimin se të gjitha problemet e shoqërisë moderne, pavarësisht nga struktura e saj klasore, mund të zgjidheshin duke riorganizuar njerëzit sipas preferencave të tyre emocionale - në mënyrë që revolucioni "sociometrik" të harmonizonte marrëdhëniet shoqërore, të cilat janë sisteme të preferenca reciproke ose neveria e njerëzve.
Një nga konceptet qendrore të kësaj teorie është trupi, një term që nënkupton njësinë më të thjeshtë të ndjenjës që transmetohet nga një individ te tjetri, i cili përcakton numrin dhe suksesin e marrëdhënieve ndërpersonale në të cilat ata hyjnë. Si rezultat i procedurës sociometrike, përpilohet një matricë sociometrike dhe sociogram, dhe llogariten koeficientët sociometrikë të kohezionit grupor, të kuptuar si një bashkësi komunikuese.
Sociometria karakterizohet nga përdorimi aktiv i pyetësorëve, intervistave, testimit, indeksimit, përdorimit të sociomatricave dhe sociogrameve, modifikime të ndryshme të diskutimeve në grup, lojëra me role dhe lojëra biznesi, psikodrama dhe sociodrama.
Studime të shumta eksperimentale të kryera në kuadrin e konceptit të ndërmjetësimit të aktivitetit të marrëdhënieve ndërnjerëzore kanë treguar se sociometria lejon që dikush të analizojë vetëm shtresën e jashtme emocionale të aktivitetit në grup dhe nuk bën të mundur analizimin e marrëdhënieve ndërpersonale bazuar në marrjen parasysh të faktorëve socialë. .
SOCIOMETRIA
anglisht sociometria) është një teori dhe metodë e zhvilluar nga austro-amerikani. psikiatri Jacob Moreno (Moreno, 1890-1974), i cili lejon dikë të identifikojë në mënyrë empirike, skematikisht (në formën e një sociogrami) të përfaqësojë dhe interpretojë strukturën e marrëdhënieve ndërpersonale në një grup. Aktualisht, S. konsiderohet si një drejtim në kërkimin socio-psikologjik që përdor metoda sociometrike (metoda, teste). Shih metodën e kërkimit sociometrik (në psikologjinë e zhvillimit). (B.M.)
SOCIOMETRIA
1. Kuptimi i lirë është çdo përpjekje për të matur, kuantifikuar ose zyrtarizuar lidhjet ndërpersonale. Metoda më e zhvilluar është metoda e J. Moreno. 2. Kuptimi i veçantë - metodat dhe teoria, të krijuara kryesisht përmes punës së Jacob L. Moreno, të cilat janë bazë për procedurat më të përdorura për matjen e gjërave shoqërore. Metodat e Moreno-s konsistojnë kryesisht në identifikimin e rrjetit të marrëdhënieve që ekzistojnë midis anëtarëve të ndryshëm të një grupi. Procedura për vendosjen e një grupi lidhjesh është një test sociometrik, dhe diagrami skematik përfundimtar që është ndërtuar nga ky test quhet sociogram.
Sociometria
Një metodë shkencore që mund të përdoret për të përcaktuar sasinë e marrëdhënieve brenda një grupi. Kjo metodë ju lejon të parashikoni ligjet e marrëdhënieve ndërpersonale që do të funksionojnë në situata specifike.
Sociometria
lat. societas - shoqëri + greqisht. metreo - masë] - një teori psikologjike e shoqërisë e zhvilluar nga J. Moreno dhe në të njëjtën kohë një test socio-psikologjik që përdoret për të vlerësuar lidhjet emocionale ndërpersonale në një grup. Baza e socializmit teorik është dëshira për të shpjeguar të gjitha aspektet e jetës shoqërore - ekonomike, politike - me gjendjen e marrëdhënieve emocionale midis njerëzve, pëlqimet dhe mospëlqimet e tyre ndaj njëri-tjetrit. J. Moreno dhe pasuesit e tij arritën në përfundimin se të gjitha problemet e shoqërisë moderne, pavarësisht nga struktura e saj klasore, mund të zgjidhen duke riorganizuar njerëzit në përputhje me preferencat e tyre emocionale, në mënyrë që revolucioni "sociometrik" të lejojë harmonizimin e marrëdhënieve shoqërore. , të cilat janë, sipas mendimit të tyre, sisteme të preferencës reciproke ose aversionit midis njerëzve. Një nga konceptet qendrore të kësaj teorie është "trupi" - një term që tregon njësinë më të thjeshtë të ndjenjës së transmetuar nga një individ te tjetri, i cili përcakton numrin dhe suksesin e marrëdhënieve ndërpersonale në të cilat ata hyjnë. Si rezultat i procedurës sociometrike, përpilohet një matricë sociometrike dhe sociogram, dhe llogariten koeficientët sociometrikë të kohezionit të grupit. Studime të shumta eksperimentale të kryera në kuadrin e konceptit të ndërmjetësimit të bazuar në aktivitet të marrëdhënieve ndërpersonale kanë treguar se S. lejon që dikush të analizojë vetëm shtresën e jashtme emocionale të aktivitetit në grup dhe nuk bën të mundur analizimin e marrëdhënieve ndërpersonale të njerëzve bazuar në marrjen në marrin parasysh faktorë të thellë social. I.V. Porotovës
SOCIOMETRIA
nga lat. societas - shoqëria dhe greqishtja. metreo masë) është një metodë testimi e standardizuar për matjen e marrëdhënieve ndërpersonale në grupe të vogla. S, duke qenë një nga format e pyetjeve në grup, bën të mundur diagnostikimin dhe parashikimin e ndryshimeve në strukturën e marrëdhënieve individuale në një ekip dhe bën të mundur marrjen e një qasjeje sasiore në studimin e fenomeneve të komunikimit ndërpersonal. Thelbi i qasjes sociometrike është se me ndihmën e vlerësimeve subjektive të aktiviteteve të anëtarëve të tjerë të ekipit ose zgjedhjeve bazuar në karakteristika të caktuara, përcaktohen si paraqitja e individëve në ekip ashtu edhe pamja e të gjithë ekipit. Më të zakonshmet janë dy opsionet kryesore për anketat sociometrike: 1) metoda e zgjedhjes - secili person zgjedh një person tjetër për ndonjë aktivitet të përbashkët, bazuar në pëlqimet ose mospëlqimet për këtë person; 2) metoda e vlerësimit - secili person vlerëson ose karakterizon anëtarët e tjerë të grupit. Të dyja këto metoda e lejojnë njeriun të eksplorojë strukturën informale të një grupi. Ato bëjnë të mundur marrjen e strukturës së marrëdhënieve në grup në kohën e studimit: zbulimin e grupeve ekzistuese, përcaktimin e shkallës së autoritetit të të gjithë anëtarëve të grupit, identifikimin e personave që fusin elementë mosmarrëveshjeje, armiqësie, etj. sfera e komunikimit Identifikimi i këtyre çështjeve na lejon të ndërtojmë në një mënyrë të caktuar punën edukative me qëllim rritjen e efektivitetit të grupit, por kjo punë duhet të kryhet me shumë delikatesë dhe kujdes; përndryshe mund të keni një efekt negativ. Rezultatet e sondazhit sociometrik futen në një tabelë të veçantë - një sociomatrix dhe përpunohen duke përdorur metoda të veçanta matematikore, mbi bazën e të cilave ndërtohet një paraqitje grafike e marrëdhënieve në grup - një sociogram. Në psikologjinë inxhinierike, metoda S. në kombinim me metoda të tjera (homeostati, kibernometri, etj.) përdoret për të studiuar marrëdhëniet në grupet e operatorëve (ekuipazhet, ekuipazhet, ekipet), në veçanti për të përcaktuar llojin e sjelljes komunikuese të operatorëve individualë. analizoni përputhshmërinë psikologjike të grupit, etj.
Metoda e sociometrisë është absolutisht specifike për psikologjinë sociale. Sociometria na lejon të identifikojmë tiparet e sistemeve të marrëdhënieve joformale në një grup; shkalla e përputhshmërisë psikologjike të njerëzve të veçantë; statuset brenda grupit të pjesëmarrësve në procedurë; cilësinë e atmosferës psikologjike të grupit në tërësi.
Sociometria është një teori dhe metodë praktike gjithëpërfshirëse e matjes psikodiagnostike socio-psikologjike të marrëdhënieve ndërpersonale dhe brenda grupit, autori i së cilës është psikologu dhe sociologu austro-amerikan Jacob (Jacob) Levi Moreno (1892-1974). Sipas tij, gjendja psikologjike dhe përshtatshmëria e sjelljes së një personi varet kryesisht nga pozicioni që ai zë në strukturën informale të një grupi të vogël. Mungesa e simpatisë bëhet si pasojë e problemeve ndërpersonale dhe burimi i tyre. Sipas J. Moreno, sociometria është një metodë e diagnostikimit parësor të pranisë së problemeve të caktuara në marrëdhënie. Avantazhi i padyshimtë i kësaj metode është se marrëdhëniet në grup marrin shprehje konkrete në formën e tabelave, diagrameve, grafikëve dhe vlerave numerike.
Metoda e sociometrisë i referohet mjeteve për kërkime socio-psikologjike në strukturën e grupeve të vogla, si dhe studimin e personalitetit si anëtar i një grupi. Teknika "Sociometry" përdoret për të matur vetitë e grupit dhe regjistron veçori të caktuara të grupit si një entitet integral. Përdorimi i justifikuar metodologjikisht i arsenalit të metodës sociometrike ju lejon të merrni përfundime serioze teorike në lidhje me proceset e funksionimit dhe zhvillimit të grupit, dhe gjithashtu, në fund të fundit, të arrini rezultate praktike. Matjet e përsëritura të kryera në të njëjtin grup bëjnë të mundur ekzaminimin e dinamikës së marrëdhënieve në grup.
Kështu, zona e matjes duke përdorur teknologjinë sociometrike është diagnoza e marrëdhënieve ndërpersonale dhe brenda grupit. Duke përdorur metodën sociometrike, ata studiojnë tipologjinë e sjelljes sociale në aktivitetet e grupit, vlerësojnë kohezionin dhe përputhshmërinë e anëtarëve të grupit. Metoda e sociometrisë u zhvillua nga J. Moreno si një mënyrë për të studiuar marrëdhëniet emocionale të menjëhershme brenda një grupi të vogël. Matja përfshin anketimin e secilit anëtar të një grupi të vogël në mënyrë që të identifikojë ata anëtarë të grupit me të cilët ai do të preferonte (zgjedhte) ose, përkundrazi, nuk do të donte (të mos zgjidhte) të merrte pjesë në një lloj aktiviteti të caktuar ose të ndërvepronte në ndonjë. situatë.
Procedura e matjes sociometrike përfshin këto elemente: përcaktimin e opsionit (numrit) të zgjedhjeve (devijimeve); përzgjedhja e kritereve të anketës (pyetjeve); organizimi dhe kryerja e një sondazhi; përpunimi dhe interpretimi i rezultateve duke përdorur metodat e analizës sasiore (indekset sociometrike) dhe grafike (sociogram).
Procedura sociometrike kryhet në dy forma. Një procedurë joparametrike përfshin përgjigjen e pyetjeve pa kufizuar numrin e zgjedhjeve ose refuzimeve. Procedura parametrike - kufizimi i numrit të zgjedhjeve.
Ekzistojnë lloje të ndryshme të kritereve sociometrike: komunikuese (identifikoni marrëdhëniet reale), gnostike (përcaktoni shkallën e ndërgjegjësimit për marrëdhëniet reale), të dyfishta dhe të vetme, me role, etj.
Zgjedhja e kritereve shoqërohet me problemin e përcaktimit të numrit dhe specializimit të tyre në një pyetësor sociometrik. Rekomandohet specializimi dhe përzgjedhja e kritereve bazuar në një analizë paraprake të jetës së grupit, duke theksuar situata që janë veçanërisht të rëndësishme për grupin, d.m.th. ndërmjetësuar nga detyrat dhe qëllimet me të cilat përballet grupi, përdorni një kriter të përbashkët, themelor për të identifikuar lidhjen "e thellë" të anëtarëve të grupit. Kjo e fundit përfshin përdorimin e pyetjeve në lidhje me vlerësimin e gjendjes së përgjithshme emocionale të subjekteve në rast të një shpërbërjeje grupi në të ardhmen, për shembull, në rastin e një riorganizimi të një grupi ose ekipi, zhvendosja e tij, etj.
Rezultatet e studimit mund të paraqiten në formën e një matrice (tabela) sociometrike, e cila përfshin të gjitha zgjedhjet dhe (ose) devijimet e bëra ose të supozuara nga anëtarët e grupit, si dhe në formën e një sociogrami, duke paraqitur grafikisht rezultatet e marra. , ose në formën e indekseve të ndryshme sociometrike që ofrojnë një paraqitje sasiore për pozicionin e individit në grup, si dhe një vlerësim të grupit në tërësi.
Indekset sociometrike ndahen në dy grupe: individuale dhe grupore. Treguesit individualë përfshijnë: statusin sociometrik - madhësia e pozitivitetit ose negativitetit të qëndrimit të grupit ndaj anëtarit të tij individual, i cili përcaktohet nga raporti i numrit të zgjedhjeve dhe refuzimeve që ka marrë individi me numrin e tyre maksimal të mundshëm. Indeksi i shtrirjes emocionale (psikologjike) është shkalla e aktivitetit të një individi në ndërveprim me anëtarët e tjerë të grupit, nevoja për të krijuar kontakte me ta. Ai llogaritet si raport i numrit të zgjedhjeve dhe devijimeve të bëra nga individët në lidhje me anëtarët e grupit me numrin e tyre maksimal të mundshëm.
Për të karakterizuar pozicionin e një individi në një grup, llogariten indekse të tjerë, për shembull, "roli i përcaktuar", pranimi i individit nga grupi etj. Megjithatë, vështirësia kryesore qëndron në interpretimin dhe krahasimin e tyre me të njohura socio-psikologjike. konceptet.
Indekset më të njohura të grupit përfshijnë si më poshtë: treguesit e shtrirjes së grupit (intensiteti i ndërveprimit në grup), integrimi në grup (shkalla e përfshirjes së anëtarëve të grupit në komunikim në një lloj aktiviteti ose situatë të veçantë), treguesit e kohezionit dhe një sërë të tjerash. .
Le të theksojmë se një nga risitë më domethënëse shkencore dhe praktike të J. Moreno është i ashtuquajturi sociogram. Ky është një diagram specifik piktorik, i cili paraqet disa rrathë koncentrikë që përmbajnë aspekte grafike të statusit sociometrik të anëtarëve të grupit. Çdo rreth korrespondon me numrin e preferencave në një grup të caktuar (sa më afër qendrës, aq më shumë preferenca). Preferencat identifikohen nëpërmjet anketave ose hulumtimeve të tjera. Anëtari më i popullarizuar i grupit (ose disa anëtarë të tillë) në një grup të caktuar vendoset në qendër, pastaj ata më pak të njohurit, në rend zbritës, deri në të përjashtuarit (rrethi i jashtëm). Vizatohen me shigjeta midis individëve, të treguara me rrathë, që tregojnë simpati ose antipati të ndërsjellë ose të njëanshme.
Kështu, analiza grafike e të dhënave kryhet duke ndërtuar një sociogram. Sociogramet bëjnë të mundur identifikimin e qartë të nëngrupeve (grupeve), "zonave" pozitive, konfliktuale ose të tensionuara brenda marrëdhënieve në grup, anëtarëve "popullorë" (individë që kanë numrin maksimal të zgjedhjeve) ose "të refuzuar" (individë që kanë marrë numrin maksimal të refuzimet ose numri minimal i zgjedhjeve), përcaktojnë drejtuesin e grupit.
