Państwowa budżetowa profesjonalna instytucja edukacyjna
Obwód irkucki
„Czeremchowska Wyższa Szkoła Przemysłu i Usług”
_____________________________________________________________________________
Konferencja naukowo-praktyczna „Kalejdoskop pomysłów studenckich”
Nominacja: Projekt zorientowany na praktykę
Temat:
„DNI WOJSKOWEJ CHWAŁY ROSJI”
Pieczerow Cyryl, Fiodorow Wiktor
Grupa: ML-15/2
Kurs: pierwszy
Kierownik:
Tsykorkina L.N.
2016
Zawartość strony
Wstęp …………………………………………………………………………….4
Z prawa federalnego „W dni chwały wojskowej i pamiętnej
daty w Rosji "……………………………………………………………………… ..5
Dni chwały wojskowej Rosji:
- 18 kwietnia - Dzień Zwycięstwa żołnierzy rosyjskich księcia Aleksandra Newskiego
nad rycerzami niemieckimi nad jeziorem Peipsi (bitwa lodowa, 1242);….6
- 21 września - Dzień Zwycięstwa pułków rosyjskich dowodzonych przez wielkich
Książę Dmitrij Donskoj nad wojskami mongolsko-tatarskimi w
Bitwa pod Kulikowem (1380);………………………………………………………6
- 4 listopada - Dzień Jedności Narodowej; ……………………………………………..7
- 7 listopada - Dzień defilady wojskowej na Placu Czerwonym
w Moskwie z okazji dwudziestej czwartej rocznicy
Wielka Październikowa Rewolucja Socjalistyczna (1941)…………………7
- 10 lipca - Dzień Zwycięstwa armii rosyjskiej pod dowództwem Piotra
Najpierw nad Szwedami w bitwie pod Połtawą (1709);……………………..8
- 9 sierpnia - Dzień pierwszego zwycięstwa morskiego w historii Rosji
Flota rosyjska pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami
na Przylądku Gangut (1714);…………………………………………………….8
- 24 grudnia - Dzień zdobycia przez Rosjan tureckiej twierdzy Izmail
wojska pod dowództwem A.V. Suworowa (1790); ………………………….8
- 11 września
F.F. Uszakow nad eskadrą turecką na przylądku Tendra (1790); ……………… .9
- 8 września - Dzień bitwy pod Borodino armii rosyjskiej pod
dowództwo M.I. Kutuzowa z armią francuską (1812); ……………… ..9
- 1 grudzień - Dzień Zwycięstwa rosyjskiej eskadry pod dowództwem
P.S. Nakhimov nad eskadrą turecką na przylądku Sinop (1853); ………………..10
- 23 lutego - Dzień Obrońcy Ojczyzny; ………………………………………10
- 5 grudnia - Dzień, przeciwko któremu rozpoczęła się radziecka kontrofensywa
Wojska hitlerowskie w bitwie pod Moskwą (1941); ………………11
- 2 lutego
żołnierzy w bitwie pod Stalingradem (1943);…………………………………………………………11
- 23 sierpnia - Dzień klęski faszystowskich Niemców przez wojska radzieckie
żołnierzy w bitwie pod Kurskiem (1943);……………………………………………………………..12
- 27 stycznia - Dzień zniesienia blokady Leningradu (1944);……………..12
- 9 maja - Dzień Zwycięstwa Narodu Radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej
wojna 1941-1945 (1945)…………………………………………………………….13
Wniosek …………………………………………………………………………...14
Wykaz używanej literatury ……………………………………………..15
Wstęp
„Nikt nie jest zapomniany i nic nie jest zapomniane.
Pamięć o bohaterach nie wymaże imion…”
Rosyjska Cerkiew Prawosławna ustanowiła specjalne „dni wiktoriańskie” (od Wiktorii - w mitologii rzymskiej bogini Zwycięstwa). Były to dni, w których społeczeństwo rosyjskie składało hołd wyczynom wojskowym, chwale i męstwu swoich obrońców.
Wskrzeszenie jednej z najlepszych rosyjskich tradycji, 10 lutego 1995 r. Duma Państwowa Federacji Rosyjskiej przyjęła ustawę „O dniach chwały wojskowej”. Ustawa federalna „W dni chwały wojskowej (dni zwycięstwa) Rosji” stanowi, że przez wszystkie stulecia bohaterstwo, odwaga żołnierzy, siła i chwała rosyjskiej broni były integralną częścią wielkości państwa rosyjskiego. Ustawa stanowi ponadto, że dni chwały wojskowej Rosji są dniami chwalebnych zwycięstw, które odegrały decydującą rolę w historii kraju i dzięki którym wojska rosyjskie zaskarbiły sobie honor i szacunek swoich współczesnych oraz wdzięczną pamięć swoich potomków.
My, młode pokolenie Rosjan, jesteśmy zobowiązani pamiętać i w sposób święty czcić bohaterską przeszłość naszego narodu, ponieważ wyczyny naszych przodków przez cały czas inspirowały więcej niż jedno pokolenie rosyjskich żołnierzy do dokonywania wyczynów zbrojnych w trudnych dla naszych czasach Ojczyzna
O dniach chwały wojskowej napisano wiele w dziełach, wierszach i pieśniach.
Postanowiliśmy stworzyć własną, krótką wersję narracji historycznej o dniach chwały wojskowej Rosji, aby każdy uczeń po zapoznaniu się z nią znał bohaterskie daty naszej historii i otrzymał całościowe zrozumienie dni chwały wojskowej Rosji, bo kto inny jak nie my, młodsze pokolenie, będziemy kontynuować chwalebne tradycje naszych wojowniczych przodków.
Z prawa federalnego
„O dniach chwały wojskowej i pamiętnych datach Rosji”
Przyjęty Duma Państwowa 10 lutego 1995.
Historia Rosji jest bogata w znaczące wydarzenia. Przez wszystkie stulecia bohaterstwo, odwaga rosyjskich żołnierzy, potęga i chwała rosyjskiej broni były integralną częścią wielkości państwa rosyjskiego... Ta ustawa federalna ustanawia dni chwały rosyjskiej broni - dni chwały wojskowej (dni zwycięstwa) Rosji (zwane dalej dniami chwały wojskowej Rosji) dla upamiętnienia chwalebnych zwycięstw wojsk rosyjskich, które odegrały decydującą rolę w historii Rosji...
Artykuł 1. Dni chwały wojskowej Rosji
W Federacji Rosyjskiej ustanawia się następujące dni chwały wojskowej Rosji:
18 kwietnia - Dzień zwycięstwa żołnierzy rosyjskich księcia Aleksandra Newskiego nad rycerzami niemieckimi nad jeziorem Peipsi (bitwa lodowa, 1242);
21 września - Dzień Zwycięstwa pułków rosyjskich dowodzonych przez wielkiego księcia Dmitrija Donskoja nad wojskami mongolsko-tatarskimi w bitwie pod Kulikowem (1380);
7 listopada - Dzień defilady wojskowej na Placu Czerwonym w Moskwie z okazji dwudziestej czwartej rocznicy Wielkiej Rewolucji Socjalistycznej Październikowej (1941)
10 lipca - Dzień Zwycięstwa armii rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami w bitwie pod Połtawą (1709);
9 sierpnia - Dzień pierwszego w historii Rosji zwycięstwa morskiego floty rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami pod przylądkiem Gangut (1714);
24 grudnia - Dzień zdobycia tureckiej twierdzy Izmail przez wojska rosyjskie pod dowództwem A.V. Suworowa (1790);
11 września - Dzień Zwycięstwa eskadry rosyjskiej pod dowództwem F.F. Uszakowa nad eskadrą turecką na przylądku Tendra (1790);
8 września - Dzień bitwy pod Borodino armii rosyjskiej pod dowództwem M.I. Kutuzowa z armią francuską (1812);
1 grudzień - Dzień Zwycięstwa eskadry rosyjskiej pod dowództwem P.S. Nachimowa nad eskadrą turecką pod Przylądkiem Sinop (1853);
23 lutego - Dzień Obrońcy Ojczyzny;
5 grudnia - Dzień, w którym rozpoczęła się radziecka kontrofensywaprzeciwko wojskom hitlerowskim w bitwie pod Moskwą (1941);
2 lutego - Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w rBitwa pod Stalingradem (1943);
23 sierpnia - Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Kurskiem (1943);
27 stycznia - Dzień zniesienia blokady Leningradu (1944);
9 maja - Dzień Zwycięstwa Narodu Radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945 (1945)
18 kwietnia – Dzień Zwycięstwa żołnierzy rosyjskich księcia Aleksandra Newskiego nad rycerzami niemieckimi nad jeziorem Peipsi.
Bitwa lodowa to bitwa na lodzie jeziora Peipus, która miała miejsce 5 kwietnia, według starego stylu, 1242 r. pomiędzy rosyjskimi wojownikami a niemieckimi rycerzami – krzyżowcami, która zakończyła się świetlanym zwycięstwem Rosjan, dowodzonych przez wybitnego dowódcę Aleksandra Jarosławicza, przezywanego Newskim za genialne zwycięstwo nad szwedzkimi żołnierzami nad Newą w 1940 roku.
Bitwa na lodzie to jedna z najwybitniejszych bitew średniowiecza. Armia rosyjska przewyższyła wroga organizacją wojskową i taktyką bojową, wykazując się wielkim męstwem i odwagą. Zwycięstwo pokrzyżowało agresywne plany krzyżowców i na długie lata zabezpieczyło zachodnie granice Rusi.
Walka z Niemcami trwała nadal, ale nigdy nie byli w stanie wyrządzić znaczących szkód na ziemiach rosyjskich, a Psków pozostał potężną twierdzą, przeciwko której łamane były wszystkie kolejne niemieckie ataki. Kolejną ważną konsekwencję bitwy lodowej należy oceniać w kontekście ogólnej sytuacji na Rusi w latach 40. XX wieku. XIII wiek W przypadku klęski Nowogrodu powstałaby realna groźba zajęcia północno-zachodnich ziem rosyjskich przez wojska zakonu, a biorąc pod uwagę fakt, że Ruś została już podbita przez Mongołów-Tatarów, prawdopodobnie dwa razy trudniej było narodowi rosyjskiemu pozbyć się podwójnego ucisku.
21 września - Dzień Zwycięstwa pułków rosyjskich dowodzonych przez wielkiego księcia Dmitrija Dońskiego nad wojskami mongolsko-tatarskimi w bitwie pod Kulikowem (1380)
Bitwa pod Kulikowem w 1380 roku jest najważniejszym wydarzeniem w dziejach średniowiecznej Rusi, które w dużej mierze zadecydowało o dalszych losach państwa rosyjskiego. Bitwa na Polu Kulikowo dała początek wyzwoleniu północno-wschodniej Rusi spod jarzma Złotej Ordy i na zawsze zapisała się w historii Rosji. Zwycięstwo na Polu Kulikowskim wiąże się przede wszystkim z imieniem księcia Dmitrija Dońskiego, który pojawia się przed nami w postaci obrońcy Rusi i wielkiego wodza. 6 września 1380 r. armia rosyjska zbliżyła się do Donu u ujścia rzeki Nepryadwy.
Miejsce, w którym stacjonowała armia wielkiego księcia, nazywano Polem Kulikowo. Miała kształt podkowy utworzonej przez wpływających do niej Don i Nepryadvę. Końce podkowy skierowane były na południe. Stamtąd nadeszła armia Mamai, blokując szczelinę między końcami podkowy. 8 września, w gęstej mgle przed świtem, armia rosyjska zaczęła formować się w szyk bojowy. W sumie ustawiono w szeregu sześć pułków: pułki wartownicze, zaawansowane, Bolszoj, pułki prawej i lewej ręki oraz pułki zasadzki. Bitwa rozpoczęła się około południa. Tatarzy posiekali i rozbili nacierające pułki i dotarli do linii głównych sił rosyjskich. Najbardziej intensywnym miejscem bitwy było centrum Wielkiego Pułku. Horda zaatakowała go tak gwałtownie, że prawie rozerwała go na dwie połowy. Ataki i kontrataki ustąpiły miejsca ciągłej, nadchodzącej bitwie, gdyż ze względu na dużą liczbę ludzi nie było gdzie się wycofać. Piechota rosyjska padła jak skoszone siano. Krew lała się jak woda, wojownicy ginęli pod kopytami i dusili się z powodu tłoku. Pułk zasadzek, dowodzony przez Władimira Serpuchowskiego i Dmitrija Wołyńskiego, uderzył siły Hordy w tył i bok z wściekłością i straszliwą siłą. Wykwalifikowani i doświadczeni wojownicy biją wroga włóczniami i siekają mieczami. Rozpoczęła się panika Hordy. Mamai, która obserwowała bitwę z wysokiego wzgórza, uciekła
Okres po śmierci cara Iwana Groźnego w 1584 r. i do 1613 r., kiedy na tronie rosyjskim zasiadał pierwszy władca z dynastii Romanowów, Michaił Fiodorowicz, przeszedł do historii jako Czas Niepokojów. Krajem rządził na przemian syn Groznego Fiodor Iwanowicz, były gwardzista Groznego Borys Godunow, następnie Fałszywy Dmitrij I, który w rzeczywistości był pomniejszym szlachcicem z Galicza. Po zamordowaniu oszusta w maju 1606 r., w wyniku spisku bojarów, królem został przedstawiciel starożytnej rodziny bojarów Wasilij Szujski. Ale i on został obalony w lipcu 1610 r., a krajem rządził rząd bojarski – Siedmiu Bojarów, na którego czele stał książę Fiodor Mścisławski.
W obliczu groźby dojścia do władzy siłą nowego oszusta, fałszywego Dmitrija II, Duma bojarska ofiarowała tron rosyjski synowi króla polskiego Zygmunta III, Władysławowi. Na ich zaproszenie ośmiotysięczna armia polska wkroczyła do Moskwy. W marcu 1611 r. w Moskwie wybuchło powstanie przeciwko Polakom. Ale już drugiego dnia Polacy stłumili powstanie.
Jesienią 1611 r. ludowy ruch wyzwoleńczy Moskwy i całego kraju nabrał nowej siły. Jego centrum stał się Niżny Nowogród. Ważną rolę w organizowaniu milicji ludowej odegrał miejscowy kupiec Kuzma Minin. Do prowadzenia walk zaproszono Dmitrija Pożarskiego.
Po serii bitew milicja ludowa szturmem zajęła China Town. 4 listopada 1612 r. milicja utworzona przez księcia Pożarskiego i mieszczanina Minina wyzwoliła Kreml od polskich najeźdźców.
7 listopada to dzień defilady wojskowej na Placu Czerwonym w Moskwie z okazji dwudziestej czwartej rocznicy Wielkiej Socjalistycznej Rewolucji Październikowej (1941)
7 listopada 1941 r. na Placu Czerwonym w Moskwie odbyła się tradycyjna defilada żołnierzy garnizonu moskiewskiego z okazji 24. rocznicy Wielkiej Socjalistycznej Rewolucji Październikowej. Otwierając uroczystą procesję, kadeci w czystym i równym szyku przechodzą obok Mauzoleum. Wszystko jest tak samo jak przed wojną, tyle że teraz młodzi mężczyźni noszą mundury marszowe, a nie ceremonialne, a ich ładownice wypełnione są ostrą amunicją.
Nadchodzą oddziały NKWD ZSRR, bataliony piechoty i jednostki strzeleckie. Dowódcy i pracownicy polityczni wyraźnie maszerują do przodu. Na zakończenie uroczystej procesji obok Mauzoleum przechodzą bataliony zagłady utworzone z robotników miasta Moskwy. Kawaleria wkracza na plac. Za eskadrami ryczą wozy z karabinami maszynowymi. Przechodzi piechota zmotoryzowana. Kończąc przemarsz sprzętu wojskowego, plac zapełniono czołgami. Parada zakończyła się przejazdem czołgów.
Po paradzie żołnierze biorący udział w defiladzie na Placu Czerwonym powrócili do swoich zwykłych zadań bojowych - szkolenia bojowego, budowy linii obronnych, ochrony moskiewskiej przestrzeni powietrznej, garnizonu i służby wartowniczej w stolicy.
Bezprecedensowa w historii defilada wojskowa wywarła ogromny wpływ na wzmocnienie stanu moralnego i politycznego narodu radzieckiego i jego sił zbrojnych.
10 lipca - Dzień Zwycięstwa armii rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami w bitwie pod Połtawą (1709)
W 1700 roku Rosja rozpoczęła stuletnią walkę o odebrane jej siłą ziemie bałtyckie. Walka ta trwała dwie dekady i została nazwana wojną północną (1700-1721). 18 listopada 1700 roku Karol zbliżył się do pozycji rosyjskich i nagłym atakiem zmusił pułki rosyjskie do ucieczki.
Ale geniusz, energia i wola Piotra Wielkiego już zmieniły sytuację: przed Szwedami stanęła nowa armia rosyjska, z nową artylerią, bronią i nowymi mundurami.
Wiosną 1707 roku armia szwedzka zaczęła przemieszczać się z Saksonii do Polski i dla nikogo nie było już tajemnicą, że bezpośrednim celem Karola będzie wyprawa na Moskwę. Próby Karola, aby siłą otworzyć drogę do Moskwy, nie powiodły się. Na początku kwietnia 1709 roku skoncentrował swoje wojska pod Połtawą.
10 lipca 1709 roku miała miejsce bitwa pod Połtawą, która zakończyła się całkowitym zwycięstwem armii rosyjskiej. W wyniku bitwy szwedzka armia lądowa praktycznie przestała istnieć.
9 sierpnia - Dzień pierwszego w historii Rosji zwycięstwa morskiego floty rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami pod przylądkiem Gangut (1714)
Interesy Rosji i jej sojuszników wymagały szybkiego zakończenia wojny ze Szwecją, która nadal dominowała na morzu. Dlatego też centrum działań wojennych przeniesiono nad Bałtyk.
Flota szwedzka jako pierwsza rozpoczęła kampanię 1714 roku. Do 25 kwietnia szwedzkie statki zajęły pozycje w pobliżu półwyspu Gangut. A rosyjska eskadra czekała na moment, kiedy wschodnia część Zatoki Fińskiej będzie wolna od lodu. 23 lipca półtora tysiąca żołnierzy rozpoczęło układanie podłóg w najwęższym miejscu półwyspu, aby przeciągnąć lekkie galery ze wschodniej strony na zachodnią i w ten sposób zawstydzić wroga.
Wydarzenie to pokrzyżowało pierwotny plan Szwedów, którzy zamierzali zaatakować rosyjskie statki bezpośrednio w zatoce. Rosyjskie okręty rozpoczęły aktywny atak na szwedzką flotę. Pod ciągłym ostrzałem rosyjskie okręty, umiejętnie manewrując, szybko i uparcie posuwały się naprzód. Kilka rosyjskich galer zbliżyło się do galer lewego skrzydła szwedzkiej linii i zmagało się z nimi. Rozpoczęła się brutalna bitwa abordażowa, w której rosyjska flota wykazała się odwagą i umiejętnościami.
Zwycięstwo Rosji było całkowite. Zwycięstwo Ganguta oznaczało poważny punkt zwrotny w wojnie na morzu. Najsilniejsza szwedzka flota, okryta chwałą przeszłych sukcesów, poniosła poważną porażkę z bardzo młodą flotą rosyjską.
24 grudnia - Dzień zdobycia tureckiej twierdzy Izmail przez wojska rosyjskie pod dowództwem A.V. Suworow (1790)
Podczas jednej z wojen rosyjsko-tureckich (1787–1791) wojska rosyjskie pod dowództwem generała naczelnego A.V. Suworowa wykazały się odwagą, szturmując twierdzę Izmail 24 grudnia 1790 r.
Zbudowana pod przewodnictwem francuskich i niemieckich inżynierów twierdza Izmail została uznana za nie do zdobycia. Bronił go 35-tysięczny garnizon z 265 działami. Atak, poprzedzony długim przygotowaniem artyleryjskim, rozpoczął się o godzinie 5:00. 30 minut. I zakończyło się o godzinie 16:00 schwytaniem Izmaela i całkowitym zniszczeniem garnizonu.
Turcy stracili 26 tys. zabitych, 9 tys. wziętych do niewoli, cała artyleria, 345 chorągwi, Rosjanie – 4 tys. zabitych i 6 tys. rannych. Zdobycie Izmaila umożliwiło wojskom rosyjskim zdobycie przyczółka w dolnym biegu Dunaju.
Upadek twierdzy Izmail zmusił Turcję do zawarcia pokoju z Rosją.
11 września - Dzień Zwycięstwa rosyjskiej eskadry pod dowództwem F.F. Ushakova nad eskadrą turecką na przylądku Tendra (1790)
„Zdobywca wszystkich wrogów Rosji na morzach…” – tak cesarz Aleksander I nazwał Fiodora Fiodorowicza Uszakowa (1745–1817), admirała i wybitnego dowódcę marynarki wojennej Rosji. Szalenie odważny, właściciel najszlachetniejszego serca, współczesny i przyjaciel A.V. Suworow. Wiele zjednoczyło obu dowódców. Obaj są bohaterami wojen rosyjsko-tureckich i pierwszej wojny między Rosją a Francją, obaj są twórcami szkoły dowodzenia wojskowego, z której wywodzili się feldmarszałek Kutuzow i admirał Sieniawin, obaj traktowali żołnierzy i marynarzy z szacunkiem, co W tamtym czasie uznawano go za nagannego dla oficera, a zarazem za niepokonanego. Słynny dowódca stoczył czterdzieści bitew morskich i ani jednej porażki.
Przyłączenie Krymu do Rosji w 1783 r. i wzmocnienie floty rosyjskiej na Morzu Czarnym doprowadziło do znacznego pogorszenia stosunków rosyjsko-tureckich. Podburzona przez Anglię i Francję Turcja w sierpniu 1787 r. postawiła Rosji ultimatum, lecz otrzymawszy zdecydowaną odmowę, wypowiedziała wojnę i we wrześniu rozpoczęła działania wojenne na Morzu Czarnym. Według rosyjskiego planu Flota Czarnomorska miała pomagać siłom lądowym, bronić wybrzeża Krymu przed możliwym desantem i zakłócać komunikację wroga na morzu.
W wojnie rosyjsko-tureckiej 1787–1791. Rosyjskie siły lądowe skutecznie wspierała Flota Czarnomorska pod dowództwem kontradmirała F.F. Uszakowa. Jednym z najważniejszych wydarzeń tej wojny było zwycięstwo eskadry rosyjskiej nad Turkami pod przylądkiem Tendra
8 września - Dzień bitwy pod Borodino armii rosyjskiej pod dowództwem M.I. Kutuzow z armią francuską (1812)
Po nieudanych kampaniach wojskowych w latach 1805, 1806 i 1807 dla armii rosyjskiej, cesarz francuski Napoleon zaczął rządzić Europą jak u siebie. Aby najechać Rosję, Napoleon przygotował ogromną armię zwaną Wielką. W planie strategicznym Napoleona głównym kierunkiem operacyjnym stała się Moskwa. W nocy z 11 na 12 czerwca wojska francuskie rozpoczęły przekraczanie Niemna na ziemie rosyjskie. W rejonie wsi Borodino głównodowodzący armii rosyjskiej M.I. Kutuzow postanowił dać Napoleonowi ogólną bitwę. 6 września obie strony przygotowywały się do bitwy. Wojska francuskie krzyczą „Niech żyje cesarz!” rzucili się do ofensywy.
Siedem razy Francuzi atakowali płetwy, ale za każdym razem ich ataki były udaremniane wytrzymałością i odwagą rosyjskich żołnierzy. W ostatnim, ósmym ataku Napoleon rzucił 45 tysięcy ludzi, wspierając ich ogniem 400 dział. Zaczęła się prawdziwa rzeź. Napoleonowi wydawało się, że zwycięstwo jest już w jego rękach. Około godziny 9:30 Kutuzow wysłał korpus kawalerii, aby dokonał sabotażu na lewej flance Francji i odciągnięcia części jej sił od lewej flanki Rosji. Zawieszenie ataków wroga na dwie godziny pozwoliło rosyjskiemu dowództwu zebrać rezerwy, przegrupować siły i przygotować się do dalszej obrony. Po przywróceniu sytuacji na lewym skrzydle Napoleon wznowił ataki na baterię Raevsky'ego i kosztem ciężkich strat udało się ją zdobyć. Próby przebicia się frontu rosyjskiego w wąwozie Semenowskiego nie powiodły się - pułki rosyjskiej gwardii przy dźwiękach bębnów ruszyły w stronę kawalerii wroga i obaliły ją bagnetami.
O godzinie 18 francuskie ataki ustały na całej linii. Pole Borodino po bitwie przedstawiało straszny obraz. Tysiące zabitych leżało w stosach. Po raz pierwszy od dziesięcioleci wojen Napoleon zobaczył pole, na którym w ciągu 10 godzin bitwy po obu stronach zginęło prawie 100 tysięcy ludzi. Po raz pierwszy nie przynieśli mu sztandarów trofeów, nie prowadzili jeńców, po raz pierwszy nie słychać było okrzyków zwycięstwa i pochlebstw.
1 grudnia - Dzień Zwycięstwa rosyjskiej eskadry pod dowództwem P.S. Nakhimov nad eskadrą turecką na przylądku Sinop (1853)
Naród rosyjski przeżył nową próbę podczas wojny krymskiej toczącej się w latach 1853–1856. Była to wojna pomiędzy koalicją Turcji, Anglii, Francji z jednej strony a Rosją z drugiej, która dążyła do obrony swoich interesów gospodarczych i politycznych na Morzu Czarnym oraz wzmocnienia swoich wpływów na Bałkanach.
Na Morzu Czarnym flota rosyjska zablokowała siły floty tureckiej. W zatoce Sinop (1 grudnia 1853 r.) eskadra pod dowództwem P. S. Nachimowa, dzięki bohaterstwu i wyszkoleniu rosyjskich marynarzy, umiejętnościom morskim, zdecydowanym i proaktywnym działaniom dowódców statków, zniszczyła eskadrę turecką.
Była to ostatnia duża bitwa ery floty żaglowej. Wojna krymska zakończyła się tzw. pokojem paryskim, na mocy którego Rosja utraciła prawo do posiadania floty na Morzu Czarnym. Ale naród rosyjski zawsze znajdował siłę, aby nie tracić ducha, odeprzeć wroga i nie poddawać się.
Zaraz po zwycięstwie zbrojnego powstania bolszewików w Piotrogrodzie w dniach 7-8 listopada 1917 r. rząd radziecki musiał walczyć nie tylko z wrogami wewnętrznymi, ale także zewnętrznymi - trwała I wojna światowa, a na terytorium Rosji toczyły się działania wojenne terytorium.
Aby chronić państwo radzieckie przed cesarzem Niemcami, rząd radziecki zaczął organizować regularne siły zbrojne. 28 stycznia 1918 r. Przewodniczący Rady Komisarzy Ludowych W.I. Uljanow (Lenin) podpisał dekret „O organizacji Robotniczo-Chłopskiej Armii Czerwonej (RKKA), a 11 lutego dekret „O organizacji Armii Czerwonej Robotniczo-Chłopska Czerwona Flota” – (RKKF). Do Czerwonej Armia i Czerwona Marynarka Wojenna przyjmowały robotników, którzy dobrowolnie wyrazili chęć służby w szeregach uzbrojonych obrońców Ojczyzny.
18 lutego 1918 roku wojska austro-niemieckie (samych było 39 dywizji niemieckich) i tureckie, zdradziecko łamiąc rozejm zawarty 15 grudnia 1917 roku, najechały Rosję Radziecką i zaczęły okupować Ukrainę, Białoruś i państwa bałtyckie.
21 lutego wojska niemieckie zajęły Mińsk. Tego dnia rząd radziecki zwrócił się do narodu z apelem „Ojczyzna Socjalistyczna jest w niebezpieczeństwie!”
23 lutego w Piotrogrodzie obchodzono Święto Armii Czerwonej pod hasłem obrony socjalistycznej Ojczyzny przed „wojskami cesarza”. W samym Piotrogrodzie powstały dziesiątki tysięcy ochotników, aby odeprzeć wroga. Nowo utworzone jednostki Armii Czerwonej natychmiast przystąpiły do walki z wojskami niemieckimi.
Od 1922 r. 23 lutego nabrał charakteru dużego święta narodowego, podobnie jak urodziny Armii Czerwonej. 22 lutego 1922 r. na Placu Czerwonym odbyła się defilada wojsk garnizonu moskiewskiego, a wieczorem odbyło się uroczyste posiedzenie Rady Moskiewskiej wraz z przedstawicielami jednostek wojskowych garnizonu moskiewskiego.
5 grudnia - Dzień rozpoczęcia kontrofensywy wojsk radzieckich przeciwko wojskom hitlerowskim w bitwie pod Moskwą (1941)
Bitwa o Moskwę trwała w sumie około siedmiu miesięcy (30 września 1941 – 20 kwietnia 1942) i była wówczas największą bitwą II wojny światowej. Ponad 3 miliony ludzi, do 3 tysięcy czołgów, ponad 2 tysiące samolotów, St. 22 tysiące dział i moździerzy.
Podczas kontrofensywy pod Moskwą sił frontu zachodniego (dowódca – generał pułkownik G. K. Żukow), Kalinina (dowódca – generał pułkownik I. S. Koniew) i Briańska (dowódca – generał pułkownik Ya. T. Czerewiczenko) grupa Centrum armia doznała miażdżącego ciosu. 38 dywizji hitlerowskich zostało pokonanych. Szczególnie ciężkie straty poniosły formacje czołgów wroga, które odegrały decydującą rolę w wojnie.
W wyniku kontrofensywy i generalnej ofensywy nieprzyjaciel został odrzucony 150-400 km na zachód. Wyeliminowano groźbę zdobycia Moskwy, uspokojono sytuację w Leningradzie. Moskwa, Tuła i częściowo kilka innych regionów zostały wyzwolone od najeźdźców.Załamanie blitzkriegu i klęska faszystowskich wojsk niemieckich w bitwie pod Moskwą zapoczątkowały radykalny punkt zwrotny w wojnie.
2 lutego - Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Stalingradem (1943)
2 lutego 1943 r. zakończyła się ofensywna operacja wojsk radzieckich w bitwie pod Stalingradem. Podczas kontrofensywy pod Stalingradem oddziały frontu południowo-zachodniego (dowódca - generał porucznik N. F. Vatutin), Stalingradu (dowódca - generał pułkownik A. I. Eremenko) i Don (dowódca - K. K. Rokossowski) odparły próbę niemieckiej Grupy Armii Don, wyzwolić wojska otoczone Stalingradu i zadać druzgocącą klęskę. Resztki 6. Armii Niemieckiej (91 tys. ludzi), dowodzonej przez dowódcę feldmarszałka F. Paulusa, poddały się 2 lutego 1943 r. Całkowite straty wroga w bitwie pod Stalingradem wyniosły 1,5 miliona ludzi. Zwycięstwo to w decydujący sposób przyczyniło się do powstania radykalnego punktu zwrotnego w wojnie.
23 sierpnia - Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Kurskiem (1943)
Do przeprowadzenia operacji pod Kurskiem, która otrzymała nazwę „Cytadela”, wróg skoncentrował: 50 dywizji, w tym. 16 czołgów, Grupa Armii „Środek” i Grupa Armii „Południe”; ponad 900 tysięcy ludzi, około 10 tysięcy dział i moździerzy, do 2700 czołgów i dział szturmowych oraz ponad 2 tysiące samolotów. Ważne miejsce w planie wroga zajęło masowe wykorzystanie nowego sprzętu wojskowego - czołgów Tygrys i Pantera, nowych samolotów.
Dowództwo radzieckie przeciwstawiło się ofensywie faszystowskich wojsk niemieckich na północny i południowy front półku kurskiej, która rozpoczęła się 5 lipca 1943 r., silną aktywną obroną. 12 lipca wojska radzieckie, wyczerpawszy wroga, rozpoczęły kontrofensywę. Tego dnia na terenie stacji kolejowej Prochorowka miała miejsce największa zbliżająca się bitwa pancerna II wojny światowej (aż do 1200 czołgów i dział samobieżnych po obu stronach). Rozwijając ofensywę, radzieckie siły lądowe, wspierane z powietrza masowymi uderzeniami dwóch armii powietrznych i lotnictwa dalekiego zasięgu, do 23 sierpnia wypchnęły wroga na zachód o 140–150 km, wyzwalając Orel, Biełgorod i Charków.
Wehrmacht stracił w bitwie pod Kurskiem 30 wybranych dywizji, w tym 7 dywizji czołgów, ponad 500 tysięcy żołnierzy i oficerów, 1,5 tysiąca czołgów, ponad 3,7 tysiąca samolotów, 3 tysiące dział. Zwycięstwa pod Kurskiem, a następnie w bitwie nad Dnieprem zakończyły zasadniczy punkt zwrotny w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej i stały się czynnikiem decydującym o odwróceniu losów drugiej wojny światowej.
27 stycznia - Dzień zniesienia blokady Leningradu (1944)
W swoich planach wojny z ZSRR w 1941 r. niemieccy przywódcy przywiązywali szczególną wagę do zdobycia Leningradu. Już w nocy 23 czerwca 1941 roku samoloty wroga po raz pierwszy zbombardowały Leningrad. Płomienie wojny zbliżyły się do miasta nad Newą. W tej niezwykle trudnej i niebezpiecznej sytuacji rozpoczęto budowę obiektów obronnych wokół Leningradu.
Po nieudanym zdobyciu Leningradu frontalnym atakiem wojska faszystowskie podjęły próbę zamknięcia wokół niego drugiego pierścienia, aby odciąć wąski pas wody na jeziorze Ładoga, przez który przepływała ludność ogromnego miasta, wojska frontowe i flota zostały dostarczone. Faszystowskie dowództwo niemieckie postanowiło rozbić obrońców Leningradu blokadą, barbarzyńskim ostrzałem artyleryjskim i bombardowaniami powietrznymi. Ostrzał zawsze zaczynał się nagle, a kiedy ludzie szli do pracy lub wracali do domu po skończonej zmianie, kiedy ulice były pełne ludzi, wróg otwierał huraganowy ogień.
Oblężenie postawiło miasto w niezwykle trudnej sytuacji w zakresie zaopatrzenia miasta w broń, sprzęt, amunicję, paliwo, energię elektryczną, surowce i żywność. Podjęto decyzję o obniżeniu norm zbożowych. Głód wzmógł się wraz z nadejściem silnych mrozów (do -30°C). Wszystko to gwałtownie zwiększyło śmiertelność wśród mieszkańców miasta. Było tylko jedno wyjście - budowa zimowej drogi na lodzie Ładogi, zwanej Drogą Życia. Dowożono nią amunicję i żywność, a sprzęt przemysłowy, dobra materialne i kulturalne ewakuowano na tyły kraju.
18 stycznia 1943 r. Siły 1. oddzielnego batalionu 123. brygady strzeleckiej Frontu Leningradzkiego i 1. batalionu 1240. pułku 372. dywizji strzeleckiej Frontu Wołchowskiego oczyściły południowe wybrzeże Jeziora Ładoga z wojsk wroga i w ten sposób przełamał blokadę Leningradu i przywrócił bezpośrednie połączenie lądowe między miastem a krajem. 27 stycznia 1944 r. blokada Leningradu została całkowicie i nieodwołalnie zniesiona. Na cześć bohaterskich obrońców Leningradu wokół miasta utworzono Pas Chwały o długości ponad 200 kilometrów (był to obwód pierścienia blokady).
9 maja - Dzień Zwycięstwa narodu radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941–1945
Armia Radziecka musiała przeprowadzić misję wyzwoleńczą w krajach Europy Wschodniej i zniszczyć faszyzm w jego legowisku – Berlinie.
Do połowy kwietnia 1945 r. główne ugrupowania faszystowskich wojsk niemieckich zostały pokonane na froncie radziecko-niemieckim, wyzwolona została prawie cała Polska, Węgry, wschodnia część Czechosłowacji i Austria ze stolicą w Wiedniu. Zbliżała się ostatnia decydująca bitwa – o Berlin.
Wczesnym rankiem 1 maja Czerwony Sztandar przeleciał nad pokonanym Reichstagiem, 2 maja skapitulował faszystowski garnizon Berlina. 9 maja wojska radzieckie wyzwoliły Pragę, stolicę Czechosłowacji, która zbuntowała się przeciwko okupantowi. Wojna w Europie dobiegła końca.
Późnym wieczorem 8 maja w specjalnie przygotowanej sali wojskowej szkoły inżynieryjnej w Karlshorst przedstawiciele niemieckiego naczelnego dowództwa podpisali „Akt kapitulacji wojskowej”.
W Dniu Zwycięstwa 9 maja 1945 roku Moskwa w imieniu Ojczyzny pozdrowiła żołnierzy Armii Czerwonej, jednostki i okręty Marynarki Wojennej 30 salwami artyleryjskimi z tysiąca dział na cześć wydarzenia, które na zawsze pozostanie w pamięci pamięć pokoleń Rosjan i całej ludzkości.Nasz naród dokonał bezprecedensowego wyczynu – przeżył i wygrał brutalną, krwawą wojnę.
Wniosek
Czytając krótkie wiersze zawierające wielowiekową historię armii rosyjskiej, która ze świętością kochała swoją ojczyznę i nie oszczędzała życia w imię jej wolności i niepodległości, jesteśmy zdumieni liczbą prób, jakie spotkały nasz kraj. Tym silniejsza jest nasza duma z historycznej przeszłości Rosji, o której musimy pamiętać, przekazywać ją z pokolenia na pokolenie i pogłębiać.
Zrobiliśmy dopiero pierwszy krok w badaniu militarnej przeszłości naszej Ojczyzny. Będziemy kontynuować prace nad projektem, włączając innych uczniów w ten ważny obszar edukacyjny. Przecież każdy z nas musi być gotowy w każdym trudnym dla kraju okresie stanąć w jego obronie i kontynuować święte dzieło naszych bohaterskich przodków.
W każdym stuleciu dla prostego żołnierza
Na szczycie włóczni i lufie karabinu maszynowego,
Na starożytnej tarczy i pod
flaga
,
Ich ogromna chwała spoczywa.
Prości ludzie idą prosto do wieczności,
Rodzimi żołnierze Wielkiej Rosji.
Bez strachu i bólu i głośnych słów,
Bez cienia wątpliwości i z wiarą w Boga.
Fanatycy obowiązku odeszli na zawsze,
Ich wyczyn i chwała nie wymagają żadnego sensu.
Choć na wszystko nie starczało nam czasu, a życie było krótkie,
Ale oni też kochali, zarówno namiętnie, jak i słodko.
I w tej krótkiej chwili, dokonawszy jednego wyboru,
Mężczyźni umierają za spokojne życie.
I bez względu na to, ile lat minęło, uwierz mi: Dronov S.G. Historia Rosji. – M., 2013.
Iwanow A.N. W tych dniach chwała nie będzie milczeć... - M., 2010.
Protasow G.N. Dni zwycięstwa Rosji. – M., Edukacja, 2009.
klasa 10
Przybliżony czas trwania projektu
2 lekcje
1 lekcja:
Wprowadzenie do podstawowych pojęć;
Omówienie problematycznych kwestii;
Tworzenie grup roboczych;
Dyskusja na tematy edukacyjne;
Znajomość spisu literatury i zasobów internetowych;
Terminy konsultacji.
Lekcja 2:
Ochrona projektu;
Dyskusja, dyskusja;
Odbicie;
Samoocena i ocena zewnętrzna projektu.
Podstawa projektu. Standardy edukacyjne
Kurs „Podstawy Bezpieczeństwa Życia” w szkole średniej zasadniczej ma na celu osiągnięcie następujących celów:
- opanowanie wiedzy o zdrowym stylu życia; o sytuacjach niebezpiecznych i awaryjnych oraz podstawach bezpiecznego zachowania w przypadku ich wystąpienia;
- rozwój cechy osobowości niezbędne do prowadzenia zdrowego trybu życia, zapewnienia bezpiecznego zachowania w sytuacjach niebezpiecznych i awaryjnych;
- wychowanie poczucie odpowiedzialności za bezpieczeństwo osobiste, wartościowa postawa wobec własnego zdrowia i życia;
- mistrzostwo umiejętności przewidywać potencjalne zagrożenia i prawidłowo postępować w przypadku ich wystąpienia, stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej oraz udzielać pierwszej pomocy.
Po wzięciu udziału w projekcie uczniowie muszą osiągnąć dokładnie te cele. Biorąc pod uwagę, że państwowy standard bezpieczeństwa życia zakłada priorytetowe podejście do procesu uczenia się opartego na działaniu (metoda projektu kształtuje to podejście), dzieci w wieku szkolnym będą nadal rozwijać szerokie zestawy ogólnych umiejętności edukacyjnych i przedmiotowych, opanowując metody działania, które tworzą kompetencje poznawcze, informacyjne i komunikacyjne.
Cele dydaktyczne / Oczekiwane efekty kształcenia
Każdy naród ma swoje cenne karty historii i swoje bohaterskie imiona, których nigdy nie zapomną. Historia naszego kraju jest na zawsze wpisana w dni chwalebnych zwycięstw, w których wojska rosyjskie zdobyły honor, szacunek współczesnych i wdzięczną pamięć swoich potomków. Wizerunki bohaterów, niczym gwiazdy na niebie, oświetlają historyczną drogę naszego narodu i służą potomnym jako przykład ofiarnej służby dla naszej Ojczyzny. Wielu młodych Rosjan chce być jak te latarnie męstwa i kontynuować swoją pracę i tradycje wojskowe . Celem projektu jest ukazanie znaczenia rosyjskich pamiętnych dat w pamięci potomków.
Pytania kierujące projektem
Podstawowe pytanie
Znaczenie dni chwały wojskowej Rosji ku pamięci potomków.
Problematyczne zagadnienia tematu edukacyjnego
Jakie dni chwały wojskowej Rosji ustanawia prawo?
Jakie znaczenie mają te dni dla Rosji, a zwłaszcza młodszego pokolenia?
Pytania do nauki
Jakie są historyczne podstawy zwycięskich dni Rosji?
Człowiek i jego rola w historycznym rozwoju narodu?
Publikacja nauczyciela
Prezentacja nauczyciela mająca na celu określenie pomysłów i zainteresowań uczniów
Prezentacja
Przykład produktu w ramach projektu studenckiego
Prezentacje uczniów w grupach
Plan oceny
Harmonogram oceny
Przed przystąpieniem do pracy nad projektemUczniowie pracują nad projektem i wykonują zadania.
Po ukończeniu projektu
Opracowanie specyfikacji projektowych:
- wybór tematu projektu;
- identyfikacja podtematów w tematach projektu;
- tworzenie grup twórczych;
- formułowanie pytań, zadań dla zespołów.
1.Atak mózgu
2. Samodzielna praca poszukiwawcza zgodnie z powierzonym zadaniem
3. Dyskusja pośrednia, zbieranie i przetwarzanie danych
1. Obrona projektu, dyskusja.
2. Refleksja.
3. Poczucie własnej wartości, ocena zewnętrzna.
Opis metod oceny
W trakcie projektu wykorzystano standardowe narzędzia do przekazywania informacji zwrotnej, refleksji i uczenia się – komunikację bezpośrednią i pocztę elektroniczną. Ocena końcowa przeprowadzana jest w formie obrony, w której biorą udział wszyscy uczestnicy projektu. Po zakończeniu obrony projektu. Dokonuje się samooceny wyników pracy, a następnie projekt oceniają inni uczestnicy (schemat samoanalizy i analizy wykonania pracy oferowany jest uczestnikom projektu na początku pracy). Obrona i ocena projektu kończy się refleksją. Efektem działań edukacyjnych uczniów jest prezentacja
Informacje o projekcie
Wymagana początkowa wiedza, umiejętności i zdolności
Aby zrealizować projekt, uczniowie muszą znać ustawę federalną nr 32 - ustawę federalną z 13 marca 1995 r. „W dni chwały wojskowej (dni zwycięstwa) Rosji”.
Studenci na początku projektu muszą opanować podstawowe metody badawcze (analiza literatury, wyszukiwanie źródeł informacji, gromadzenie i przetwarzanie danych, naukowe wyjaśnianie uzyskanych wyników, dostrzeganie i stawianie nowych problemów, stawianie hipotez, metody ich rozwiązywania) ); umiejętności komunikacyjne; integrować wiedzę zdobytą z różnych przedmiotów nauczanych w szkole.
Działania edukacyjne
Etapy organizacji i realizacji projektu
1. Opracowanie zadania projektowego: wybór tematu projektu, wybór podtematów na tematy projektu,
tworzenie grup kreatywnych, formułowanie pytań, zadania dla zespołów.
2. Samodzielna praca poszukiwawcza zgodnie z powierzonym zadaniem
3. Dyskusja okresowa, zbieranie i przetwarzanie danych, ocena okresowa prac nad projektem.
4. Rejestracja wyników działań projektowych
5. Obrona projektu, dyskusja.
6. Refleksja.
7.Poczucie własnej wartości, ocena zewnętrzna.
Materiały do zróżnicowanego uczenia się
Uczeń mający problemy z opanowaniem materiału dydaktycznego (Uczeń problemowy)
Dla uczniów słabo zmotywowanych nauczyciel organizuje konsultacje indywidualne. Ponieważ projekt ten zakłada pracę w grupach, są one tworzone z uwzględnieniem zróżnicowanego przygotowania uczniów, dzięki czemu w niektórych kwestiach można uzyskać pomoc w ramach grupy.
Uczeń, którego ojczystym językiem wykładowym nie jest:
Pomoc nauczycieli języków obcych będzie oczywiście potrzebna, jeśli projekt ma na celu przyciągnięcie uczniów tej kategorii.
Zdolny uczeń:
Materiał do projektu dobierany jest przez każdego studenta w zależności od jego przygotowania, zatem wybór głębokości badań zależy od niego. Nauczyciel prowadzi konsultacje i wydaje niezbędne zalecenia.
Materiały i zasoby potrzebne do realizacji projektu:
Aparat fotograficzny, dysk laserowy, komputery, drukarka, aparat cyfrowy, skaner.
Technologie - oprogramowanie
Programy do przetwarzania obrazu, edytory tekstu, programy pocztowe, systemy multimedialne, inne podręczniki na CD-ROM
wydrukowane materiały
Podręczniki, pomoce dydaktyczne, lektury, podręczniki laboratoryjne, materiały referencyjne itp.
1. Basova, N.V. Pedagogika i psychologia praktyczna. - Rostów n/d: „Phoenix”, 1999. - 416 s.
2. Bachevsky, V.I. System edukacji wojskowo-patriotycznej nieletnich obywateli: Podręcznik edukacyjno-metodologiczny dla sekcji „OVS”. - M.: LLC „Redakcja czasopisma „Wiedza Wojskowa”, 2001 r. - 186 s.
3. Bespyatova, N. K. Wojskowo-patriotyczna edukacja dzieci i młodzieży jako środek socjalizacji / N. K. Bespyatova, D. E. Yakovlev. - M.: Iris-press, 2006. - 192 s.
4. Butorina, T. S. Wspieranie patriotyzmu poprzez edukację / T. S. Butorina, N. P. Ovchinnikova - St. Petersburg: KARO, 2004. - 224 s.
5. Woroncow, V. L. Siła wiedzy. - M.: Wydawnictwo „Wiedza”, 1979. - 380 s.
6. Wychowanie bohatersko-patriotyczne w szkole: stowarzyszenia dziecięce, muzea, kluby, kluby, działalność poszukiwawcza /Auth.-comp. T. A. Oreshkina. - Wołgograd: Nauczyciel, 2007. - 122 s.
7. Program państwowy „Edukacja patriotyczna obywateli Federacji Rosyjskiej na lata 2001 - 2005”.
8. Program państwowy „Edukacja patriotyczna obywateli Federacji Rosyjskiej na lata 2006 - 2010”.
9. Kasimova, T. A. Patriotyczna edukacja uczniów: Podręcznik metodologiczny / T. A. Kasimova, D. E. Jakowlew. - M.: Iris-press, 2005. - 64 s.
10. Lebedeva, O. V. Godziny zajęć i rozmowy na temat edukacji obywatelskiej: klasy 5-10. - M.: TC Sfera, 2005. - 192 s.
11. Menyaeva I.N. O metodzie projektu. Warsztaty Pedagogiczne 2004. - Nr 4.
12. Mizikovsky G.V. Połączenia interdyscyplinarne w trakcie szkolenia przedpoborowego dla młodych mężczyzn. - M.: Edukacja, 1990. - 237 s.
13. Nikolaev, G. G. Edukacja cech obywatelskich młodzieży w publicznych stowarzyszeniach dziecięcych. - Jekaterynburg: Wydawnictwo Ural. Uniwersytet, 2004. - 134 s.
14. Seminaria szkoleniowe. Wsparcie metodologiczne szkoleń opartych na kompetencjach. Wydawnictwo „Nauczyciel”, 2008
15.Ocena jakości kształcenia absolwentów szkół średnich w zakresie podstaw bezpieczeństwa życia. /Stan aut G. A. Kolodnitsky, V. N. Latchuk, V. V. Markov, S. K. Mironov, B. I. Mishin, M. I. Hubner. - M.: Drop, 2001. - 192 s.
16. Wychowanie patriotyczne: system pracy, planowanie, notatki z lekcji, opracowanie lekcji /Auth.-comp. I. A. Paszkowicz. - Wołgograd: Nauczyciel, 2006. - 169 s.
17. Nauka metodą projektów – na czym polega? Metodysta. - 2004. - nr 1.
18. Ushinsky, K. D. Wybrane prace pedagogiczne: W 2 tomach - M., 1974. T.2. - str. 160.
19. Kharlamov, I. F. Pedagogika: Podręcznik. - M.: Wyżej. szkoła, 1999 r. - 512 s.
Inne akcesoria
Materiały, które należy zamówić lub przygotować do wykorzystania w projekcie kursu i które są specyficzne dla toku studiów. Nie uwzględniaj przyziemnych materiałów, które można znaleźć w każdej klasie.
Zasoby internetowe
Lista adresów internetowych potrzebnych do realizacji projektu.
http://school-collection.edu.ru/
http://wikipedia.org/
http://slovari.yandex.ru/
http://letopisi.ru/
Inne materiały: Konsultacje z nauczycielem historii.
Gabdrakhmanova Irina Figatovna,
nauczyciel historii i IKB,
Szkoła średnia MBOU im. Imyanlikulewo,
RB, rejon Czekmaguszewski, wieś. Imyanlikulevo.
Praca projektowa
Temat " Dni chwały wojskowej »
Wstęp
Znaczenie projektu. W historii Rosji jest wiele bohaterskich wydarzeń, które budzą dumę z naszej Ojczyzny. Przez wszystkie stulecia bohaterstwo, odwaga rosyjskich żołnierzy, siła i chwała rosyjskiej broni były integralną częścią wielkości państwa rosyjskiego. 10 lutego 1995 r. Duma Państwowa Rosji przyjęła ustawę federalną „W dniach chwały wojskowej (dni zwycięstwa) Rosji”, która odegrała decydującą rolę w historii Rosji i w której wojska rosyjskie zdobyły zaszczyt i szacunek dla współczesnych i wdzięczną pamięć o ich potomkach.
Temat projektu jest interesujący w powiązaniu z reformą szkolnictwa we współczesnych warunkach: ma znaczenie dla odrodzenia i rozwoju wartości duchowych i moralnych, jest niezbędny w kształtowaniu zasad moralnych i etycznych uczniów, przygotowując młodzież do aktywnego uczestnictwa w życiu codziennym. rozwój społeczeństwa obywatelskiego i państwowości rosyjskiej.
Biorąc pod uwagę wagę kierunku wojskowo-patriotycznego w dyscyplinach społecznych, konieczne jest systematyczne i celowe działanie, aby rozwijać w obywatelach wysoką świadomość patriotyczną, poczucie lojalności wobec Ojczyzny, gotowość do wypełniania obowiązku obywatelskiego i konstytucyjnej odpowiedzialności za ochronę interesów narodu. Ojczyzna.
Studiowanie historii chwały militarnej Rosji pozwala studentom poczuć przynależność do wielkiej kultury Rosji, która zajmuje znaczące miejsce w historii świata.
Problem projektu: brak głębokiej wiedzy o dniach chwały wojskowej.
Cel projektu: rozwój obywatelstwa i patriotyzmu młodego pokolenia na podstawie studium Dni Chwały Wojskowej Rosji.
Cele kursu:
Promowanie rozwoju kompetencji poznawczych uczniów, umiejętności poruszania się w przepływie różnorodnych informacji, ich systematyzowania, porównywania wydarzeń historycznych i ich ocen przez naukowców;
Poszerzyć wiedzę uczniów na temat historii Rosji; rozwijać umiejętności pracy ze źródłami;
Rozwijać zainteresowanie historyczną przeszłością narodu rosyjskiego;
Przyczynianie się do rozwoju umiejętności wystąpień publicznych;
Promowanie rozwoju umiejętności myślenia, kreatywności i komunikacji uczniów.
Oczekiwane rezultaty projektu:
Wiedza:
szczegółowe informacje historyczne dotyczące różnych aspektów rosyjskiej historii wojskowej;
informacje historyczne i biograficzne dotyczące wybitnych dowódców;
Wkład Rosji w historię świata.
Umiejętności:
wyszukać i wybrać potrzebne informacje na stronach internetowych, samodzielnie pracować z tekstem, analizować dokument;
umiejętność konstruowania planu reakcji, przedstawiania faktów w formie narracyjnej i pisemnej, analizowania, uogólniania, omawiania i wyjaśniania, krytycznej oceny wydarzeń w życiu kulturalnym Rosji.
Umiejętności:
ustna i pisemna prezentacja materiału.
Kreacja:
prezentacja projektu jako punkt odniesienia do studiowania Dni Chwały Wojskowej Rosji„Dni chwały wojskowej Rosji (kalendarz wydarzeń);
Bank prezentacji firmy MicrosoftBiuroPowerPointT
prezentacjaMicrosoftOfficePowerPoint„Mapy i schematy bitew”;
listaliteraturę tworzoną w oparciu o fundusz biblioteki szkolnej, który umożliwia uczniom naszej szkoły uzyskanie dodatkowych informacji na ten temat;
książeczka informująca o „Dniach chwały wojskowej Rosji (kalendarz wydarzeń)”.
Termin opracowania i wdrożenia projektu: Program projektu przewidziany jest na rok akademicki 2015-2016.
Zasoby projektu:
literatura i źródła historyczne;
komputer, projektor, ekran;
tworzenie ulotek.
Planowanie:
Planowanie:
Ietap – Organizacyjny: zbadanie historii powstania tego zagadnienia;zrobienie listyliteratura pozwalająca uzyskać dodatkowe informacje na ten temat; wybór niezbędnych źródeł informacji; zbieranie informacji na temat historii Baszkortostanu; zbieranie informacji na temat z historii obwodu czemaguszewskiego.
IIetap – Część praktyczna: tworzenie banku prezentacji MicrosoftBiuroPunkt mocyT„Wielcy dowódcy i dowódcy marynarki wojennej Rosji”;stworzenie broszury opisującej „Dni Chwały Wojskowej Rosji (kalendarz wydarzeń)”;wykonanie prezentacjiMicrosoftuBiuroPowerPoint„Mapy i schematy bitew”;kompilacjaprojekt prezentacji jako punkt odniesienia do studiowania Dni Chwały Wojskowej Rosji„Dni chwały wojskowej Rosji (kalendarz wydarzeń)”.
IIIetap – Podsumowanie: na wydarzeniu pozalekcyjnym „Imię Zwycięstwa” uczniowie prezentują rezultaty swoich projektów i wykorzystania systemuWotumTrwa głosowanie na najlepszy projekt.
Część praktyczna projektu
Przygotowując prace twórcze, studenci analizują literaturę historyczną i źródła historyczne; brać udział w dyskusjach (debatach); organizować gry fabularne („Sąd”); przygotowywać i omawiać sprawozdania uczniów; weź udział w burzy mózgów podczas recenzowania prac twórczych uczniów.
p/s
Temat
Liczba godzin
Elementy treści
data
Dzień zwycięstwa rosyjskich żołnierzy księcia Aleksandra Newskiego nad niemieckimi rycerzami nad jeziorem Peipus
Koncepcje: Bitwa na lodzie, Jezioro Peipsi, Zakon Kawalerów Mieczowych,
Osobowości: Aleksander Newski,
7.09
Dzień Zwycięstwa pułków rosyjskich dowodzonych przez wielkiego księcia Dmitrija Donskoja nad wojskami mongolsko-tatarskimi w bitwie pod Kulikowem (1380)
Koncepcje: Złota Horda,
Osobowości: S. Radonezhsky, D. Donskoy, Mamai,
14.09
3-4
Dzień Jedności Narodowej.
Pojęcia: interwencja, Sobor Zemski, milicja ludowa, Kłopoty
Osobowości: K. Minin, D. Pożarski, M. Romanow,
21.09
28.09
Dzień Zwycięstwa armii rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami w bitwie pod Połtawą (1709)
Koncepcje: Wojna Północna, reduta
Osobowości: Piotr I, Karol XII, Mazepa, A.D. Mienszykow,
19.10
Dzień pierwszego w historii Rosji zwycięstwa morskiego floty rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami pod Przylądkiem Gangut (1714)
Pojęcia: kuchnia,
Osobowości: F. Apraksin,
26.10
7-8
Dzień zwycięstwa floty rosyjskiej nad flotą turecką w bitwie pod Chesma (1770)
Koncepcje:
Osobowości: G. Spiridov, A. Orłow, Katarzyna II
2.11
9.11
Dzień Zwycięstwa rosyjskiej eskadry pod dowództwem F.F. Ushakova nad eskadrą turecką na przylądku Tendra (1790)
Pojęcia: Wojna rosyjsko-turecka
Osobowości: F.F. Uszakow,
23.11
10-11
Dzień zdobycia tureckiej twierdzy Izmail przez wojska rosyjskie pod dowództwem A.V. Suworow (1790)
Koncepty: Jassy świat,
Osobowości: A.V. Suworow, G. Potemkin,
30.11
7.12
12-13
Dzień bitwy pod Borodino armii rosyjskiej pod dowództwem M.I. Kutuzow z armią francuską (1812)
Koncepcje: bateria Raevsky'ego, partyzanci, reduty, rzuty, rada w Fili
Osobowości: Aleksander I, Napoleon, Bagration, M. Kutuzow, Barclay de Tolly, manewr Tarutino
14.12
21.12
14-15
Dzień Zwycięstwa eskadry rosyjskiej pod dowództwem P.S. Nakhimov nad eskadrą turecką na przylądku Sinop (1853)
Pojęcia: Wojna krymska
Osobowości: Nakhimov, Nicholas I
28.12
11.01
16-17
Dzień Pamięci Żołnierzy Rosyjskich Poległych w I Wojnie Światowej 1914-1918
Koncepcje: Ententa, Trójprzymierze, Przełom Brusiłowa, Plan Schlieffena, „Młynek do Mięsa Verdun”, wojna okopowa, Wielki Odwrót, Brześć Litewski, Bitwa nad Sommą, Traktat Wersalski
Osobowości: Mikołaj II, A. Brusiłow, Wilhelm II,
18.01
25.01
Dzień Pamięci i Smutku – dzień rozpoczęcia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej (1941)
Koncepty: blitzkrieg, Barbarossa, Ost, GKO
Osobowości: W. Mołotow, Stalin
1.02
Dzień defilady wojskowej na Placu Czerwonym w Moskwie z okazji dwudziestej czwartej rocznicy Wielkiej Socjalistycznej Rewolucji Październikowej (1941)
Osobowości: P. Artemyev, S. Budionny,
8.02
20-21
Dzień rozpoczęcia kontrofensywy wojsk radzieckich przeciwko wojskom hitlerowskim w bitwie pod Moskwą (1941)
Koncepcje: Operacja Tajfun, linia obrony Mozhaiska, ludzie Panfiłowa,
Osobistości: L. Govorov, I. Konev, S. Timoshenko,
15.02
29.02
22-23
Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Stalingradem (1943)
Koncepcje: Operacja „Uran”, rozkaz nr 227, Mamajew Kurgan, „Dom Pawłowa”, Operacja „Mały Saturn”, Operacja „Pierścień”,
Osobowości: A. Eremenko, V. Chuikov, Rodimtsev,
7.03
14.03
24-25
Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Kurskiem (1943)
Koncepcje: Cytadela, radykalna zmiana,
Osobowości: G. Żukow, K. Rokossowski
21.03
28.03
26-27
Dzień całkowitego wyzwolenia miasta Leningradu przez wojska radzieckie z jego blokady przez wojska hitlerowskie (1944)
Koncepcje: „droga życia”, linia obronna Ługi, obszar ufortyfikowany Karelów, „Prosiaczek Newski”, operacja „Iskra”,
Osobowości: A. Żdanow
4.04
18.04
Dzień Partyzantów i Pracowników Podziemia
Pojęcia: wojna kolejowa, koncert, ruch oporu
Osobowości: Kovpak,
25.04
29-30
Dzień Zwycięstwa Narodu Radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945 (1945)
Koncepcje: Operacja w Prusach Wschodnich, Operacja wiślano-odrzańska, Operacja wschodnio-pomorska, Operacja ofensywna w Berlinie, Konferencja w Jałcie, Operacja w Poczdamie
2.05
16.05
Dzień zakończenia II wojny światowej (1945)
Pojęcia: koalicja antyhitlerowska, procesy norymberskie, ONZ, zimna wojna
Osobistości: F. Roosevelt, W. Churchill
19.05
Dzień Bohaterów Ojczyzny. Bohaterowie Ojczyzny w historii Rosji
Pojęcia: , Bohaterowie Związku Radzieckiego, Bohaterowie Federacji Rosyjskiej, posiadacze Orderu Świętego Jerzego, Orderu Chwały
23.05
Dzień Obrońcy Ojczyzny
Pojęcia: RKKR
26.05
34-35
Ochrona dzieł twórczych. Impreza pozaszkolna „Imię Zwycięstwa”
30.05
Wniosek
Zapisane w ustawie Dni Chwały Wojskowej są przykładem tego, jak cała Rosja w najtrudniejszych latach potrafi powstać i odeprzeć wroga (Bitwa Lodowa, Bitwa pod Kulikowem, Walka z polskim najeźdźcą, Bitwa pod Borodino, bitwa pod Moskwą, bitwa pod Kurskiem, bitwa pod Stalingradem), inne świadczą o ogromnej potędze naszego kraju (bitwa pod Połtawą, bitwa pod Sinopem, burza Izmail itp.).
Bitwa nad jeziorem Peipus, pole Kulikovo, Borodino, Stalingrad - pozostały na zawsze w pamięci historycznej naszego kraju. Jako symbole zwycięstwa naszego kraju, jako symbole zwycięstwa i odrodzenia, jako ucieleśnienie świętego gniewu ludu wobec najeźdźców, jako niewyczerpane źródło żarliwych uczuć patriotycznych, łączących przeszłość z teraźniejszością, ponadto jest także zachowanie i przekazywanie tradycji wojskowych przyszłym pokoleniom.
Dni Chwały Wojskowej przypominają nam o naszych bohaterskich przodkach, którzy potrafili obronić swoją wolność i niepodległość. Wyczyny wszystkich pokoleń obrońców Ojczyzny są wartością trwałą, nie da się ich wymazać z pamięci narodu jednym pociągnięciem pióra.
Praca nad projektem daje potężny impuls do zintensyfikowania zainteresowań poznawczych uczniów historią Rosji, historią Baszkortostanu i historią wsi. Głównym efektem projektu jest ukształtowanie wśród uczniów wzorców moralnych.
Wykaz używanej literatury
Bachevsky, V.I. System edukacji wojskowo-patriotycznej nieletnich obywateli: Podręcznik edukacyjno-metodologiczny dla sekcji „OVS”. – M.: LLC „Redakcja czasopisma „Wiedza Wojskowa”, 2001 r. – 186 s.
Bespyatova, N. K. Wojskowo-patriotyczna edukacja dzieci i młodzieży jako środek socjalizacji / N. K. Bespyatova, D. E. Jakowlew. – M.: Iris-press, 2006. – 192 s.
Butorina, T. S. Wspieranie patriotyzmu poprzez edukację / T. S. Butorina, N. P. Ovchinnikova - St. Petersburg: KARO, 2004. - 224 s.
Wychowanie heroiczno-patriotyczne w szkole: stowarzyszenia dziecięce, muzea, kluby, kluby, działalność poszukiwawcza /Auth.-comp. T. A. Oreshkina. – Wołgograd: Nauczyciel, 2007. – 122 s.
Egrashkina M.B. Przedmiot do wyboru „Dni chwały wojskowej Rosji” // Nauczanie historii i nauk społecznych w szkole. - Nr 3. – 2010. – s. 61-62.
Kasimova, T. A. Patriotyczna edukacja uczniów: Podręcznik metodologiczny / T. A. Kasimova, D. E. Jakowlew. – M.: Iris-press, 2005. – 64 s.
Lebedeva, O. V. Godziny zajęć i rozmowy na temat edukacji obywatelskiej: klasy 5-10. – M.: TC Sfera, 2005. – 192 s.
Nikolaev, G. G. Edukacja cech obywatelskich młodzieży w publicznych stowarzyszeniach dziecięcych. – Jekaterynburg: Wydawnictwo Ural. Uniwersytet, 2004. – 134 s.
Wychowanie patriotyczne: system pracy, planowanie, notatki z lekcji, opracowanie lekcji /Auth.-comp. I. A. Paszkowicz. – Wołgograd: Nauczyciel, 2006. – 169 s.
Zgodnie z ustawą federalną Federacji Rosyjskiej 22-FZ z dnia 28 lutego 2007 r. „W sprawie zmian w art. 1-1 ustawy federalnej „W dniach chwały wojskowej i pamiętnych datach Rosji” do ustawy federalnej wprowadzono dodatek „W Dni chwały wojskowej i pamiętnych dat Rosji”, że „W Federacji Rosyjskiej ustala się następujące pamiętne daty Rosji: ... 9 grudnia to Dzień Bohaterów Ojczyzny
Symbol zakonu – jeździec zabijający włócznią smoka – uosabiał odważnego wojownika, zdolnego obronić swoją krainę przed wrogami. Od czasów starożytnych na Rusi, i nie tylko, wizerunek ten kojarzony jest z legendarnym św. Jerzym Zwycięskim. Święty Jerzy, jak wspomniano wcześniej, na Rusi Kijowskiej był uważany za patrona wielkich książąt, a także niebiańskiego patrona całej armii rosyjskiej. Z wizerunkiem św. Jerzego Zwycięskiego kojarzono także jeźdźca z włócznią lub mieczem, który pojawił się na pieczęciach i monetach Wielkiego Księstwa Moskiewskiego po bitwie pod Kulikowem. Oficjalnie interpretację jeźdźca w herbie Moskwy jako świętego Jerzego uznano dopiero w 1730 r.
9 grudnia 1769 roku cesarzowa Katarzyna II ustanowiła Order św. Jerzego Zwycięskiego, co zbiegło się z datą słynnego wydarzenia w starożytnej historii Rusi: w XI wieku. (między 1051 a 1053 rokiem) w Kijowie konsekrowano pierwszy na Rusi kościół św. Jerzego Zwycięskiego, wzniesiony przez Jarosława Mądrego (który na chrzcie otrzymał imię Jerzy) na cześć swego niebieskiego patrona. Zgodnie ze statutem, Order nadawany był jedynie za szczególne czyny w czasie wojny „tym, którzy... wyróżnili się jakimś szczególnie odważnym czynem lub udzielili mądrych i pożytecznych rad dla naszej służby wojskowej”. Order św. Jerzego, ustanawiany „wyłącznie dla stopnia wojskowego”, dzielił się na 4 klasy i dlatego mógł stać się odznaczeniem dla każdego oficera. Trzeci stopień Orderu nadawany był jedynie generałom i oficerom sztabowym (wyższym oficerom), a od 1838 roku mogli go otrzymać jedynie ci, którzy posiadali już stopień czwarty. Order św. Jerzego I klasy był niezwykle zaszczytny i rzadki. Wymownie mówią o tym następujące postacie: najwyższy stopień Imperium Rosyjskiego - Order Świętego Andrzeja Pierwszego Powołanego - został przyznany ponad tysiącowi osób, a pierwszy stopień Orderu Świętego Jerzego w całym historia jego istnienia – tylko 25 osób.
Rycerzy św. Jerzego było tylko 4 w pełnym składzie (czyli posiadali wszystkie stopnie zakonu – od czwartego do pierwszego) (w tym wielcy dowódcy rosyjscy M.I. Kutuzow i M.B. Barclay de Tolly. Katarzyna II przyznała sobie tę nagrodę w r. Zaszczyt ustanowienia zakonu.) Statut zakonu stwierdzał: „Ani wysoka rodzina, ani wcześniejsze zasługi, ani rany odniesione w bitwach nie są uznawane za szacunek przy przyznawaniu Orderu Świętego Jerzego za wyczyny wojskowe; „Nagrodą jest tylko ten, kto nie tylko wypełnił swój obowiązek we wszystkim zgodnie z przysięgą, honorem i obowiązkiem, ale ponadto odznaczył się szczególnym wyróżnieniem dla dobra i chwały rosyjskiej broni”. Przykładowo rozkaz mógłby otrzymać ktoś, kto „osobiście dowodząc armią, odniesie całkowite zwycięstwo nad wrogiem posiadającym znaczne siły, czego konsekwencją będzie jego całkowite zniszczenie”; lub „osobiście dowodząc armią, zdobędzie fortecę”. Order był przyznawany za schwytanie wrogiego oficera lub generała, zdobycie w bitwie dział i sztandarów wroga, a także za inne wybitne osiągnięcia osobiste na polu bitwy. W 1807 r., „aby zachęcać do męstwa i odwagi” żołnierzy i podoficerów, ustanowiono Insygnia Orderu Wojskowego - srebrny krzyż na wstędze św. Jerzego. Nadano go podoficerom, żołnierzom i marynarzom, „którzy rzeczywiście służyli w naszych siłach lądowych i morskich i wyróżniali się doskonałą odwagą w walce z wrogiem” – głosił dekret cesarza Aleksandra I z 13 lutego 1807 r. o jego ustanowieniu.
Na przedniej stronie krzyża znajdował się wizerunek św. Jerzego Zwycięskiego, a na odwrocie inicjały „SG”. W przeciwieństwie do przeważającej większości medali żołnierskich istniejących w Rosji, wydawanych wszystkim uczestnikom jakiejkolwiek bitwy lub kampanii, żołnierz lub marynarz mógł otrzymać insygnia w postaci srebrnego krzyża tylko za określony wyczyn „na polu bitwy, w obronie twierdz i na wodach”, co jak najbardziej zbliżyło Insygnia Orderu Wojskowego do jego starszego brata - Orderu Oficerskiego św. Jerzego Zwycięskiego. Dopiero zgodnie z przepisami z 1913 r. insygnia Orderu Wojskowego zaczęto oficjalnie nazywać Krzyżem Świętego Jerzego i numeracja insygniów rozpoczęła się od nowa. Pierwsze stopnie insygniów nie były już złote, lecz złocone, a od września 1916 roku zaczęto wykonywać krzyże z prostych, nieszlachetnych metali. Do 1917 roku w tym dniu (26 listopada według starego stylu) obchodzono w Rosji Święto Rycerzy św. Jerzego. Po rewolucji październikowej 1917 r. zakon został zniesiony.
W czasach sowieckich ustanowiono tytuły Bohatera Związku Radzieckiego i Bohatera Pracy Socjalistycznej, a także Order Chwały trzech stopni, który w nowych warunkach historycznych zdawał się kontynuować tradycje oficerskiego Orderu św. Jerzego i Żołnierski Krzyż Św. Jerzego. W czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, zwłaszcza w kozackich formacjach wojskowych, wielu weteranów nosiło na piersiach, obok radzieckich odznaczeń i medali, także Krzyże św. Jerzego, które otrzymali podczas I wojny światowej. Bohater Federacji Rosyjskiej to najwyższy tytuł specjalny w Federacji Rosyjskiej. Nagrodzony za dokonanie wyjątkowego wyczynu. Tytuł jest najwyższym odznaczeniem państwowym Rosji, ustanowionym Ustawą Federacji Rosyjskiej „W sprawie ustanowienia tytułu Bohatera Federacji Rosyjskiej i ustanowienia znaku szczególnego wyróżnienia – Medalu Złotej Gwiazdy” z dnia 20 marca, 1992 r. i wprowadzony w życie tego samego dnia uchwałą Rady Najwyższej Federacji Rosyjskiej Tytuł Bohatera Federacji Rosyjskiej nadawany jest przez Prezydenta Federacji Rosyjskiej jednorazowo.
Status najwyższego odznaczenia wojskowego Orderu Św. Jerzego Zwycięskiego został przywrócony w 2000 r. zgodnie z Dekretem Prezydenta Federacji Rosyjskiej nr 1463 z dnia 8 sierpnia 2000 r. „W sprawie zatwierdzenia statutu Orderu Św. Jerzego , postanowienia dotyczące insygniów Krzyża Św. Jerzego.” Zgodnie z ustawą federalną Federacji Rosyjskiej 22-FZ z dnia 28 lutego 2007 r. „W sprawie zmian w art. 1-1 ustawy federalnej „W dniach chwały wojskowej i pamiętnych datach Rosji” do ustawy federalnej wprowadzono dodatek „W Dni chwały wojskowej i pamiętnych dat Rosji”, że „W Federacji Rosyjskiej ustanawia się następujące pamiętne daty Rosji: ... 9 grudnia, Dzień Bohaterów Ojczyzny 9 grudnia honoruje Bohaterów Związku Radzieckiego, Bohaterów Federacji Rosyjskiej, posiadacze Orderu Świętego Jerzego i Orderu Chwały. Rola Dnia Bohaterów Ojczyzny jest bardzo ważna dla współczesnej Rosji. Święto skupia całe doświadczenie historyczne i chwalebne tradycje wojskowe naszych Sił Zbrojnych, łączy historię wyczynów wojskowych i bohaterów armii rosyjskiej od dnia jej powstania do dnia dzisiejszego.
Ukończyli: uczniowie 8. klasy gimnazjum Puzsko-Słobodska Lider projektu: Tatiana Michajłowna Wachlajewa Dni chwały wojskowej Rosji
10 lutego 1995 r. Duma Państwowa Federacji Rosyjskiej przyjęła ustawę „W dniach chwały wojskowej (dni zwycięstwa) Rosji”, która została podpisana przez Prezydenta Federacji Rosyjskiej 13 marca tego samego roku.
18 kwietnia - Dzień Zwycięstwa żołnierzy rosyjskich księcia Aleksandra Newskiego nad rycerzami niemieckimi na jeziorze Peipsi (bitwa lodowa, 1242).
21 września - Dzień Zwycięstwa pułków rosyjskich dowodzonych przez wielkiego księcia Dmitrija Dońskiego nad wojskami mongolsko-tatarskimi w bitwie pod Kulikowem (1380).
7 listopada - Dzień wyzwolenia Moskwy przez milicję ludową pod dowództwem Kuźmy Minina i Dmitrija Pożarskiego od polskich najeźdźców (1612).
10 lipca - Dzień Zwycięstwa armii rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami w bitwie pod Połtawą (1709).
9 sierpnia - Dzień pierwszego w historii Rosji zwycięstwa morskiego floty rosyjskiej pod dowództwem Piotra Wielkiego nad Szwedami pod przylądkiem Gangut (1714).
24 grudnia - Dzień zdobycia tureckiej twierdzy Izmail przez wojska rosyjskie pod dowództwem A.V. Suworowa (1790).
11 września - Dzień Zwycięstwa eskadry rosyjskiej pod dowództwem F. F. Uszakowa nad eskadrą turecką na przylądku Tendra (1790).
8 września - Dzień bitwy pod Borodino armii rosyjskiej pod dowództwem M.I. Kutuzowa z armią francuską (1812).
1 grudnia - Dzień Zwycięstwa eskadry rosyjskiej pod dowództwem P. S. Nachimowa nad eskadrą turecką pod przylądkiem Sinop (1853).
23 lutego – Dzień zwycięstwa Armii Czerwonej nad wojskami cesarskimi Niemiec (1918) – Dzień Obrońców Ojczyzny.
5 grudnia - Dzień rozpoczęcia kontrofensywy wojsk radzieckich przeciwko wojskom hitlerowskim w bitwie pod Moskwą (1941).
2 lutego - Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Stalingradem (1943).
23 sierpnia - Dzień klęski wojsk hitlerowskich przez wojska radzieckie w bitwie pod Kurskiem (1943).
9 maja - Dzień Zwycięstwa narodu radzieckiego w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941–1945 (1945).
Główne formy utrwalania pamięci o żołnierzach rosyjskich, którzy wyróżnili się w bitwach związanych z dniami chwały wojskowej Rosji, to: utrwalanie dni chwały wojskowej Rosji, organizowanie wystaw, ustawianie znaków pamiątkowych w miejscach chwały wojskowej; zachowanie i rozwój terytoriów historycznie związanych z wyczynami żołnierzy rosyjskich, którzy wyróżnili się w bitwach związanych z dniami militarnej chwały Rosji; publikacja w mediach materiałów związanych z dniami chwały wojskowej Rosji; nadawanie imion bohaterów narodowych, którzy wyróżnili się w bitwach związanych z dniami chwały wojskowej Rosji, obszarom zaludnionym, ulicom i placom, obiektom fizycznym i geograficznym, jednostkom wojskowym, statkom i statkom.
