Լ ձայնի ավտոմատացում բառերով և նախադասություններով: Տնային աշխատանքի ֆայլ ձայնային ավտոմատացման համար

ՏԱՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՀԱՎԱՔԱԾՈՒ

4-7 ՏԱՐԵԿԱՆ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ LOGO ԿԵՆՏՐՈՆՈՒՄ ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

Լոգոպեդ ԲՈՒՐՈՎՑԵՎԱ Է.Ա.

Երգեք «շոգենավի երգը». մեկ արտաշնչումով երկար արտասանեք l ձայնը. լ-լ-լ...

____________________________________________________________________________

«Հնչյուններ արա»: Ցույց տուր ինձ դեպի նավ տանող ճանապարհը։ Սահեցրեք ձեր մատը ձախից աջ:

Ի՞նչ վանկեր եք ստացել:

Անվանեք և գունավորեք այն նկարները, որոնց անունները սկսվում են L-ով.

_____________________________________________________________________________

Անվանեք և գունավորեք այն նկարները, որոնցում L-ը բառի մեջտեղում է.

Կրկնեք այն բառերը, որոնցում L հնչյունը բառի սկզբում է:

Մի խաղ Արձագանք (մայրիկն ասում է «երգ», ..... ավելացնում է «սիրալից երգ» և այլն)

Մայրիկը քնքուշ մայր է

Կատու -

Game Ինչ ունի Lada-ն.

Խաղ «Մեկ կամ մի քանի»

Խոսում ենք, անգիր անում

Լայկան համարձակ հաչում է,

վախեցնում է երեխաներին.

Լադան քորոց էր փնտրում,

Եվ քորոցն ընկավ նստարանի տակ։

Կրկնեք այն բառերը, որոնցում L հնչյունը բառի մեջտեղում է:

Խաղ «Լրացումներ»

Բառի վերջում ավելացրեք -la և կրկնեք ամբողջ բառը

Ավելացնել - lock բառի վերջում և կրկնել ամբողջ բառը

Կրկնեք այն բառերը, որոնցում L հնչյունը բառի մեջտեղում է

Խաղ «Հաշվի՛ր»

Մեկ ծիծեռնակ, երկու ծիծեռնակ, երեք……….., վեց ծիծեռնակ: և այլն:

Մտածեք մի բառ, որը հանգավորվում և ճիշտ է արտասանում արտահայտությունները.

Լա-լա-լա, կա բարձր (ժայռ)

Lo-lo-lo, նավը կոտրված է (թիավարում)

Լու-լու-լու, ես վազում եմ դեպի սեղանը

Լայ-լի-լի, տանը նոր (հատակներ) կան

Բառերի վերջում ավելացրեք -l: Կրկնել ամբողջ բառը:

Խոսում ենք, անգիր անում

Կրկնեք այն բառերը, որտեղ L հնչյունը բառի վերջում է:

Խաղ «Շրջեք այն»

Բառի առաջին հնչյունը փոխարինի՛ր L հնչյունով: Ի՞նչ նոր բառ ստացար:

Խոսում ենք, անգիր անում

Խաղ «Շարունակիր նախադասությունը» («Ասա հակառակը»)

Նապաստակն ամռանը մոխրագույն է, իսկ ձմռանը...

Ուժեղն ուժեղ է, իսկ երեխան...

Պլանշետը դառը է, բայց շոկոլադը...

Դեղձը քաղցր է, իսկ կիտրոնը...

Ջրափոսը ծանծաղ է, բայց գետը...

Ասֆալտը կոպիտ է, իսկ քարը...

Եռման ջուրը տաք է, իսկ սառույցը...

Գայլը ամռանը լավ է սնվում, իսկ ձմռանը...

Գնդակը թեթև է, իսկ քարը...

Կախարդուհին բարի է, իսկ կախարդը...

Պիեռոն տխուր է, իսկ Պինոքիոն...

Ձմռանը ցուրտ է, իսկ ամռանը...

Նապաստակը վախկոտ է, իսկ առյուծը...

Ճիշտն ասելը լավ է, բայց ստել...

Ճիշտ արտասանեք արտահայտությունները.

Կրկնեք բառերը ուղիղ բաղաձայններով

Խաղ «Ո՞րը. Ո՞րը։ Ո՞ր? (գոյականներից ածականների ձևավորում)

Ծղոտե գլխարկ (ինչ տեսակի) – ծղոտե

Եղևնի ճյուղ (որը)

Ծաղիկներ մարգագետնում (որոնք)

Թիթեղյա զինվոր (որը)

Լույս լուսնից (ինչ տեսակի)

Գծավոր կիսաշրջազգեստ (որը)

Պլաստիլինից պատրաստված ոզնի (որը)

Դահուկային ձողեր (ինչ տեսակի)

Մենք երկտողեր ենք արտասանում, անգիր անում

Խաղ «Փոխել նախադասությունները»

Խոսում ենք, անգիր անում

Սպիտակ ձյուն, սպիտակ կավիճ,

Սպիտակ նապաստակը նույնպես սպիտակ է,

Բայց սկյուռը սպիտակ չէ,

Դա սպիտակ սկյուռ չէր։

Կրկնել բառերը հակառակ բաղաձայններով

Մի խաղ» Դժվար խոսքեր»

Սպիտակ գլխով լակոտ (որը) - (սպիտակագլուխ)

Շիկահեր մազերով աղջիկ - (շիկահեր)

Կապույտ աչքերով երիտասարդ - (կապույտ աչքերով)

Հաստ թաթերով կատու - (հաստ ոտքով)

Գիշեր լիալուսնի հետ - (լիալուսին)

Գունավորե՛ք նկարը, գտե՛ք որքան հնարավոր է շատ առարկաներ, որոնց անուններում կա L ձայնը:

Կրկնել բառերը երկու L հնչյուններով

Խաղ «Մայրիկի սխալները» (ուղղեք մայրիկի թույլ տված սխալները)

Կատյան կերավ (արիշտա)

Միլան նստեց (նստարանին)

Նավակը ճոճվում էր (ջրի վրա)

Վոլոդյան բերեց (սպիտակ աղավնի)

Միլան տեսավ (սպիտակ լուսին)

Մենք արտասանում և մտապահում ենք երկտողեր.

Կրկնեք արտահայտությունները.

կապույտ ամպ սպիտակ phlox բարակ գուլպաներ

տաք ոչխարի մորթուց սոված գայլը տաք պահարան

սպիտակ կավիճ հասած խնձոր կարմիր դրոշ

մետաքսե շարֆ զվարճալի գնդիկավոր կաթնային արիշտա

քաղցր բուլկի խորը լավ հաստ ձողիկ

ծանր մուրճ քաջ զինվոր սառը նկուղ

թեթեւ գանգուր հաստ նոթատետր մետաքսե բլուզ

ԵՎ խաղ «Ուղղիր նախադասությունը»

Ձին սլացավ իր հեծյալի վրա։

Բլիթները կերան Միլան։

Սեփականատերը հաչեց Պոլկանի վրա։

Արևածաղիկը ջրեց Կլավային։

Փղին նկարել է նկարիչը։

Ծառը աճեց հովտի շուշանի տակ։

Կրկնեք լեզվի կարճ պտույտները

Տոնածառն ունի քորոցներ և ասեղներ:

Ցցի մոտ զանգեր են:

Գայլերը քայլում են տոնածառի մոտով.

Համեղ հալվա, գովասանքի հալվա։

Մեր Պոլկանն ընկավ ծուղակը։

Կրկնեք ասացվածքներ և ասացվածքներ:

Որտեղ ցուրտ է, այնտեղ սով է:

Գայլը բռնում է, իսկ գայլը բռնվում է։

Լամպից լույս է, վառարանից՝ ջերմություն։

Եթե ​​ինձ մեղր ես տալիս, մի ​​գդալ տուր:

Կատարեք յուրաքանչյուր առաջադրանք հմտորեն:

Առանց գործը իմանալու՝ համարձակ մի դատեք։

Կատարված հապճեպ - արված է զվարճանքի համար:

Ասեղն ու թելը խանգարում են անպետք դերձակի կարելուն։

Նկարների հիման վրա առաջարկություններ արեք: Գունավորեք նկարները։

Մենք արտասանում ենք ոտանավորներ

Ինձ հաջողվեց անել գլխավորը.

Կավիճը սպիտակ էր և գիտեր, թե ինչպես պետք է մեզ ծառայել:

Ալլան լվացեց հատակները, Լուշան օգնեց։

Կրկնեք դժվար բառերը.

Ծույլ Վովկայի խելացի հնարքները.

Փառքը կանգնած է խոտի դեզին, իսկ խոտի դեզը՝ գլխին։

Բազեն նստեց բեռնախցիկի վրա, բայց բունը մերկ էր։

Հասկին տխուր է՝ բալալայկա չկա։

Բուն սոճու խեժը ապակի է:

Պատմություն հորինի՛ր՝ օգտագործելով բառերը:

Միլա, զբոսանքի համար, անտառում:

Նա, տես, հովտի շուշաններ:

Հովտի շուշաններ, աճում են, տակ, տոնածառ:

Միլա, կռվիր, որ հոտի շուշանների հոտը:

Միլա, հեռացիր, հովտի շուշաններ, մոտ, տոնածառ:

Խոսում ենք, անգիր անում։

Ալլան երկար ժամանակ կերավ բուլկի,

Նա ախորժակ չուներ։

Սխալը կամացուկ մոտեցավ.

Մի կտոր հաց - և վերջ:

Խաղ «Rhymes». (Գտեք հանգավոր բառ և կրկնեք ստացված բանաստեղծությունը)

Ալյոշան նստեց անկյունում, Ալյոշան շատ բան ունի... (անելու):

Խալաթը Միլայի համար շատ փոքր էր դարձել ու լի էր... (կարկատաններով):

Ցեցը նստեց անկյունում, հետ գնաց լամպի մոտ... (թռավ):

Ջուլիան աշխույժ էր և պտտվում էր ինչպես... (մանող գագաթ):

Միլան բարձրացնում էր նստարանը, և դրա տակ նա գտավ... (մի քորոց):

Տունը լռել է, նա քնած է անկյունում... (փիղը):

Հարցերին պատասխանեք ամբողջական նախադասություններով:

Ի՞նչ ընտրեց Լադան խնձորի ծառից:

Ի՞նչ է պատրաստել Միլան ելակից:

Ի՞նչ է լուսավորել լուսնի լույսը:

Ի՞նչ ներկեց Սլավան խեժով:

Ի՞նչ էր անում ծաղրածուն գմբեթի տակ:

Ի՞նչ տեսավ Վոլոդյան գյուղից դուրս.

Որտե՞ղ էր Սլավան լսում, թե ինչպես է երգում բլբուլը:

Խոսում ենք, անգիր անում։

Կծիկը կանգնեց, կանգնեց,

Նա իջեցրեց գլուխը։

Մկնիկը հանգիստ վերցրեց,

Նա տարավ այն խորդանոց։

Պատմություն հորինի՛ր նկարի հիման վրա՝ հնարավորինս շատ բառեր օգտագործելով Լ հնչյունով։

Վերջին հնչյուններից մեկը, որը երեխան սկսում է արտասանել, «L» է: Երբեմն նրա արտասանությունը կարող է հաստատվել միայն 6 տարեկանում։ Կան մի շարք վարժություններ, որոնք կարող են օգնել դրան: Կարևոր է իմանալ դրանց կատարման ճիշտ տեխնիկան, որպեսզի չվատթարանա հոդակապային իրավիճակը: «L» հնչյունը կարող է երկար տևել, ուստի կարևոր է ժամանակ հատկացնել և հետևողականորեն զբաղվել:

«L»-ի և «L»-ի սխալ արտասանությունն ունի իր անունը՝ լամբդակիզմ: Այս տերմինը նկարագրում է ոչ միայն ձայնի սխալ վերարտադրումը, այլև դրա ամբողջական կորուստը։ Լամբդացիզմը գալիս է մի քանի տեսակի.

• բալաբիալ. ճիշտ ձայնի փոխարեն հնչում է «u» («ուապատա»՝ «թիակի» փոխարեն);
• ռնգային (լեզվի արմատային մասը հարվածում է փափուկ քիմքին, ինչի հետևանքով օդի հոսք է ներխուժում քթի մեջ, «l» ձայնը փոխվում է «ng»-ի. լուսին բառի փոխարեն լսվում է «nguna»):
• միջատամնային (խոսքի ընթացքում լեզվի ծայրը տեղադրվում է միջատամնային տարածության մեջ);
• Երբեմն ձայնն ընդհանրապես չի արտասանվում (աղեղ բառի փոխարեն երեխան ասում է «uk»):

Խոսքի թերապիայի մեկ այլ տերմին նկարագրում է մի պայման, երբ երեխան ճիշտ «l» ձայնը փոխարինում է ուրիշներով՝ պարալամբդացիզմ: Գործնականում ավելի հաճախ տեղի են ունենում «l»-ի հետևյալ փոխարինումները.

• G-ի վրա - «կույտ» «սեղանի» փոխարեն, «հատակների» փոխարեն՝ «pogy»;
• B-ի վրա՝ «դահուկների» փոխարեն «գոյատեւել»;
• Yo-ում - «գդալ» բառի փոխարեն արտասանվում է «ոզնի».
• D-ում «ձի» բառը արտասանվում է «դոշադ».
• փափուկ ձայնին L - «բաժանում»՝ «անելու» փոխարեն:

Եթե ​​ճիշտ եք կատարում անհրաժեշտ վարժությունները, դա հնարավոր է շտկել։

Որո՞նք են «L»-ի սխալ արտասանության պատճառները

Կա միայն 3 պատճառ, թե ինչու երեխան կարող է անմիջապես չսովորել ճիշտ արտասանել «L»-ը: Նրանց մեջ:

1. զրույցի ընթացքում «L»-ը երեխայի կողմից հնչյունականորեն չի ընկալվում.
2. անատոմիական կարճ հիպոգլոսալ կապան;
3. լեզվի մկանային հյուսվածքի թուլություն.

Երբեմն որպես պատճառ ներառվում է նաև երեխայի տարիքը. եթե երեխան շատ փոքր է (2-3 տարեկան), «L» արտասանելու նրա սխալները կարելի է համարել նորմ, քանի որ ձայնը ձևավորվում է ավելի ուշ՝ 4-6-ով։ տարիներ։

Ինչպես դնել ձեր լեզուն և շուրթերը, որպեսզի ճիշտ արտասանեն «L»:

«L»-ի արտասանությունը, հատկապես, եթե ձայնը դեռ չի ստացվել, պահանջում է հոդակապման օրգանների ճիշտ տեղակայում: Պետք է ուշադրություն դարձնել հետևյալ կանոններին.

• վերին և ստորին շարքերի ատամները չպետք է փակվեն միմյանցից, ավելի լավ է, եթե դրանք տեղակայված լինեն միմյանցից փոքր հեռավորության վրա.
• շնչառությունը չխաթարելու համար կարևոր է վերահսկել լեզվի կողմերը. դրանք չպետք է հարևան լինեն վերին շարքի հեռավոր ատամներին.
• լեզվի ծայրը պետք է լարված լինի, այն պետք է հենվի վերին ատամներին կամ դրանց վերևում գտնվող լնդերին.
• Կարևոր է բարձրացնել լեզվի արմատային մասը.
• որպեսզի անցումը դեպի ռնգային խոռոչ փակվի, անհրաժեշտ է բարձրացնել վերին քիմքը.
• ձայնալարերի տարածքում պետք է թրթռում ստեղծվի:

«L» արտասանելիս շուրթերի դիրքը կարող է տարբեր լինել. ամեն ինչ կախված է բառի մեջ հաջորդող տառերից:

Ինչ սխալներ կարող են լինել «L» արտասանելիս

Կան մի քանի ընդհանուր սխալներ, որոնք տեղի են ունենում «L» արտասանելիս: Այս դեպքում ձայնի արտադրության բոլոր մեթոդները դառնում են անարդյունավետ։ Սխալներից շատերը առաջանում են շուրթերի և լեզվի վատ տեղակայման հետևանքով, և, հետևաբար, հեշտ է լուծել:

«L» ձայնը կարող է չաշխատել հետևյալի պատճառով.

• լեզուն քաշվում է բերանի ներսի հատվածը, ինչի պատճառով էլ ստացվում է արտասանել «Յ» («լոմբ» բառի փոխարեն՝ «յոմ»);
• շուրթերը սխալ են տեղադրված, ինչի պատճառով էլ լսվում են սխալ հնչյուններ, օրինակ՝ «uva» համակցությունը («թիակի» փոխարեն՝ «uvapata»);
• արտասանության պահին սուր շունչ է տրվում - L-ն փոխվում է F-ի, եթե այտերը ներգրավված են, և N-ի, եթե օդի հոսքը անցնում է քթի միջով:

Երբեմն երեխաները «L» ձայնը փոխարինում են «R»-ով. դա տեղի է ունենում հատկապես հաճախ, եթե վերջին ձայնն արդեն յուրացվել է, իսկ առաջինը՝ ոչ: Այնուհետև երեխան կարող է «աղեղի» փոխարեն ասել «ռուկ»:

Շուրթերի սխալ դիրքը

Եթե ​​առկա է երկբիալ լամբդացիզմ, ​​սխալները կարող են կապված լինել արտասանության ժամանակ շուրթերի սխալ դիրքավորման հետ, օրինակ, եթե երեխան դրանք շատ է դուրս քաշում, ցանկալի ձայնի փոխարեն հնչում է «u» կամ «v»:

Այստեղ հատկապես օգտակար է «Ժպիտ» վարժությունը. անհրաժեշտ է սեղմել ատամները և ժպիտի մեջ ուժեղ տարածել շուրթերը: Այս դիրքը պետք է հնարավորինս երկար պահել, իսկ շարժումն ավելի լավ է կատարել հաշվարկով։ Երբեմն մեծահասակները նույնիսկ ստիպված են լինում ձեռքով պահել իրենց շուրթերը այս ժպիտով, որպեսզի խուսափեն դրանք դուրս հանելուց:

Որպեսզի ձեր երեխան չլարի շուրթերը «L»-ով վարժություններ կատարելիս, կարող եք կատարել հետևյալ առաջադրանքները.

• «Ձուկ». թուլացրեք շրթունքներդ, այնուհետև շփեք դրանք իրար, ինչպես ակվարիումի ձուկը:
• «Հոգնածություն». խորը շունչ քաշեք քթով և արտաշնչեք բերանով. ձեր շուրթերը պետք է մի փոքր բաց լինեն և թուլացած:
• «Ձի». անհրաժեշտ է ներշնչել քթով և արտաշնչել բերանով: Միևնույն ժամանակ, շուրթերը պետք է թուլացվեն, որպեսզի օդի հոսքը ստիպի նրանց թրթռալ «prr»:

Պատրաստվում ենք «L» դիրքավորման վարժություններին

Գոյություն ունեն հոդային մարմնամարզություն, որն օգնում է տեղադրել «L»-ը և հեշտացնել ձայնի ստեղծման գործընթացը: Ընդհանուր առմամբ, վարժությունները օգնում են բարձրացնել շուրթերի և լեզվի շարժունակությունը.

• «Hammock» - լեզվի ծայրը հենվում է վերին շարքի առջևի կտրիչների վրա: Այն պետք է թեքվի այնպես, որ ձևը հիշեցնի ցած ընկած ցանցաճոճը։ Այստեղ որևէ շարժում կատարելու կարիք չկա, պարզապես լեզուն մի քիչ պահեք այս դիրքում։ Ավելի լավ է հաշվելու վարժություն անել։
• «Համեղ» - պետք է լեզուն լայն դարձնել, այնուհետև վերևից ներքև լիզել վերին շրթունքդ: Կարևոր է, որ լեզուն աշխատի ինքնուրույն՝ ստորին շրթունքը չպետք է շարժվի դեպի վեր՝ այդպիսով շարժելով լեզուն։ Ավելի հեշտ է վարժությունը կատարել այս կերպ, բայց դա սխալ է:
• «Թուրքիա» - լեզվի դիրքը, ինչպես նաև կատարվող շարժումները համընկնում են «Համեղ» վարժության հետ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է զգալիորեն արագացնել շարժումների տեմպը և դրան ավելացնել «bl-bl-bl» կամ նման ձայնի արտասանությունը:
• «Ձի» (օգնում է, եթե դժվար է լեզուն կախել՝ այն դնելով առջևի ատամների վրա). լեզուն պետք է լայնացնել, այնուհետև սեղմել այն քիմքին՝ վերին առջևի ատամների մոտ: Ստորին ծնոտը ոչ մի կերպ չպետք է շարժվի, իսկ բերանը պետք է մի փոքր բաց լինի։
• «Ճոճանակ» - լայն ժպիտով դուք պետք է մի փոքր բացեք ձեր բերանը: Վարժությունը կատարվում է հաշվելով. «մեկ»-ի համար անհրաժեշտ է լեզվի ծայրը ներսից դնել վերին ատամների վրա, «երկուսի» համար՝ ներքևի վրա: Վարժությունը կատարվում է հերթափոխով։
• «Սունկ» (օգնում է լեզուն ամրացնել քիմքի վրա, այսինքն՝ վերևից դիրքում). լեզվի մակերեսը վերևից պետք է հենված լինի քիմքին, որպեսզի զգացվի լեզվական ողնաշարի լարվածությունը։ Ոչ մի շարժում կատարելու կարիք չկա։

Նման վարժությունները արդյունավետ են ցանկացած տեսակի լամբդաիզմի համար։ Անմիջապես «L» մարզվելուց առաջ այս վարժությունները պետք է կատարվեն առնվազն 14 օր (երբեմն նման մարզումները շարունակվում են մեկ ամիս): Դրանից հետո դուք կարող եք սկսել լոգոպեդական վարժություններ կատարել անհրաժեշտ ձայնի վրա:

Մեր կայքում դուք կարող եք իմանալ ավելի շատ մանրամասներ:

«L» ձայնի իմիտացիայով վարժեցնել

Եթե ​​երեխան ձայն չի արտասանում, ավելի հեշտ կլինի այն ներկայացնել, քանի որ ճիշտ ձայնը սխալ ձայնով փոխարինելիս սովորություն է ձևավորվում, և այն ուղղելը կարող է շատ ավելի դժվար լինել։

Դուք կարող եք սովորել կոշտ և փափուկ «L» ասել՝ ընդօրինակելով ճիշտ ձայնը: Այս դեպքում դուք պետք է ցույց տաք երեխային, թե ինչպես ճիշտ տեղավորել հոդային օրգանները, որպեսզի արտասանեն «L»: Նրանք դա անում են հայելու առջև. լոգոպեդը կամ ծնողը նստում է երեխայի հետ և, օգտագործելով իր օրինակը, «L» արտասանելիս ցույց է տալիս շուրթերի և լեզվի ճիշտ դիրքը։

Սա կարելի է բացատրել այսպես՝ լեզուն պետք է հնարավորինս լայնացնել, իսկ ծայրը սեղմել վերին առջևի ատամների հիմքին։ Լեզվի միջին հատվածը պետք է ցած թեքվի, ինչպես ցանցաճոճը, իսկ արմատը, ընդհակառակը, բարձրացվի։ Կարևոր է լեզվի կողքերը վերև չբարձրացնել, քանի որ հակառակ դեպքում օդի հոսքը չի շտապի ճիշտ ուղղությամբ՝ դեպի այտերը (դրանք թրթռում են, եթե դիպչում եք նրանց ձայն արտասանելիս):

Իր օրինակի ցուցադրումից «L» ձայնի այս արտադրությունը արդյունավետ է, բայց երեխաները, իրենց փոքր տարիքի պատճառով, չեն կարող միշտ հասկանալ և կրկնել այն: Այնուհետև կարող եք ընտրել ավելի պարզ առաջադրանքներ, օրինակ՝ պատմել ձեր երեխային հեքիաթներ, որոնք սովորեցնում են անհրաժեշտ հնչյունները (սովորաբար դուք պետք է դուրս հանեք այս հնչյունները, օրինակ, եթե հեքիաթը շոգենավերի մասին է, կարող եք ընդօրինակել «LLL» հնչյունները: պատրաստել):

Երեխան կարող է անմիջապես չսովորել ճիշտ արտասանել «L»-ը, բայց մի քանի վարժությունից հետո պետք է ստանալ ցանկալի ձայնը: «L» ձայնի համար հոդային մարմնամարզությունն իրականացվում է ինչպես լեզվի վարժությունների, այնպես էլ վանկերի և բառերի արտասանության միջոցով:

Երբ ձեզ հաջողվում է մարզել «L»-ը, կարող եք փորձել այն համատեղել ձայնավորների հետ և արտասանել վանկերը՝ Lo, La, Le և այլն: Եթե ​​ձեր երեխան դժվարություններ ունի նման համակցությունների հետ, կարող եք սկսել հակառակից՝ Օլ, Ալ, Ուլ։

Ինչպես ճիշտ արտասանությունը դարձնել ավտոմատ

Տանը բեմադրելը կարող է շատ դժվար լինել: Սա երկար գործընթաց է, ուստի ավելի լավ է երեխային չծանրաբեռնել՝ բավական է մի քանի րոպե պարապել օրական 2 անգամ (ոչ ավելի, քան կես ժամ): Ավելի լավ է մարզումներ անցկացնել խաղային ձևով։

Փափուկ «L»

Նույնիսկ եթե երեխան սովորել է արտասանել «L» ձայնն ինքնին, ինչպես նաև վանկերը դրա մասնակցությամբ, նա դեռ կարող է այն բառերով բաց թողնել: Այնուհետև ավելի լավ է սկսել «L» փափուկ ձայնը մարզելուց: Այստեղ նույնպես պետք է սկսել պարապել վանկերով՝ Լա, Լիու, Լի և այլ նմանատիպ: Երբ վանկերը սկսում են դուրս գալ, կարող եք փորձել անցնել բառերին.

• Le: թեթեւ;
• A: դաշտեր;
• Le: ծուլություն;
• Լյու՝ գորտնուկ;
• Լի: աղվես:

Առանձին բառերով «L» ձայնի արտադրությունը կարելի է ամրապնդել մաքուր արտահայտություններով.

1. Լա-լա-լա - սառը երկիր:
2. Lu-lu-lu - Ես կվառեմ վառարանը:
3. Li-li-li - մենք գտանք սունկ:

Լեզվի պտտվողները նույնպես հարմար կլինեն: Օրինակ, «L» ձայնը հանելու համար կարող եք օգտագործել հետևյալը.

• Լալան վերմակի տակ հալվա կերավ։
• Տոլյան տաք կոշիկ է հյուսում տաք վառարանի մոտ։
• Լյուբան սիրում է գորտնուկներ, իսկ Պոլյան՝ մուլտֆիլմեր։
• Լենան հազիվ էր ուտում, նա չէր ուզում ուտել ծուլությունից:
• Վալենկայի ֆետրե կոշիկները չափազանց փոքր են հսկայի համար։

Եթե ​​ուղիղ տիպի վանկերում սկսվում է ձեռք բերել փափուկ «l» ձայնի արտաբերումը, կարող եք անցնել հակադարձին: Արտասանվող վանկերն են՝ Ալ, Էլ, Օլ, Յալ, Ուլ և այլն, դրանք արտասանելուց հետո կարելի է անցնել համապատասխան բառերին՝ օրինակ՝ շղարշ, բարդի, ցեց, կակաչ, տաբատ։

Ձայնային համակցությունները կարող են բարդանալ՝ ավելացնելով լրացուցիչ բաղաձայններ՝ K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli և այլն): Դժվար չէ բառեր գտնել նման հնչյուններ հնչեցնելու համար՝ սալոր, լոռամրգի, ցեխոտ, գլյուկոզա, կոճապղպեղ, միկա, պլյուս և այլն):

L-ի սահմանման հետևյալ վարժությունները կօգնեն ձեզ համախմբել հմտությունը.

• ԷԼ-ԷԼ-ԷԼ.- բակում կաթիլներ կան.
• ՕԼ-ՕԼ-ՕԼ՝ ցեցը թռավ։
• EUL-EUL-EUL. արագ փրփրե՛ք ձեր ափը:
• UL-UL-UL. մենք կկախենք շղարշ:

Դուք կարող եք խաղալ այս խաղը: Միացրեք առարկաները քառակուսիներով՝ կախված նրանից, թե որտեղ է հայտնվում «l» տառը (սկզբում, վերջում կամ մեջտեղում): Մի քանի անգամ խոսեք յուրաքանչյուր կետի մասին:

Այս փուլում դուք դեռ պետք է վերահսկեք լեզվի ճիշտ դիրքը բերանում:

Կոշտ «L»

Ավելի դժվար է սովորել կոշտ արտասանել «L»-ը: Այստեղ տեխնիկան նման է այն տեխնիկային, որն օգտագործվում է «L» ձայնը արտաբերելիս, բայց կարող է պահանջվել շատ ավելի շատ կրկնություններ:

Ավելի լավ է սկսել կոշտ վանկերից՝ La, Lo, Lu, Ly, Le: Երբ հասցնես դրանք դնել, կարող ես անցնել բառերին.

• Ահա՝ նավակ, արմունկ, ճակատ;
• Լա: լամպ, նստարան, լաք;
• Դահուկներ՝ դահուկներ, հատակներ, սեղաններ;
• Լուին՝ լուսին, մարգագետին, աղեղ:

Արդյունքը համախմբելու համար հարմար են հետևյալ մաքուր լեզվապտույտներն ու լեզվապտույտները.

• Լա-լա-լա - Ես հանեցի աղբը,
• Lu-lu-lu - Ես կվերցնեմ մոխիրը,
• Lo-lo-lo - ապակին պայթել է:

1. Վոլոդկան նավակի մեջ է։
2. Ածուխ դրեք անկյունում։
3. Լոնդոնի մոտ կախարդի որջն է։

«L» կոշտ և մեղմ արտասանելիս ավելի լավ է խուսափել «R» ունեցող բառերից կամ վանկերից: «L» և «R» հնչյունները հատկապես դժվար են երեխայի համար, ուստի ավելի լավ է դրանք միմյանց հետ չշփոթել: պահանջվում է «L»-ից ուշ:

«L» ձայնը ամենաբարդ հնչյուններից է, որը որոշ դեպքերում կարող է առաջանալ միայն 6 տարեկանում։ Այն հնարավորինս արագ և արդյունավետ տեղադրելու համար ավելի լավ է խորհրդակցել լոգոպեդի հետ: Դուք կարող եք փորձել հաղթահարել տանը վարժությունների օգնությամբ:

Մուլտիմեդիա ներկայացում ձայնը [l] բառերով ավտոմատացնելու համար

Ռադուլովա Սվետլանա Միխայլովնա, ուսուցիչ-լոգոպեդ, «Բենդերիի թիվ 9 մանկապարտեզ» քաղաքային ուսումնական հաստատություն, Բենդերի.
Աշխատանքի նկարագրությունը.Մուլտիմեդիա շնորհանդեսը նախատեսված է խոսքի խանգարումներ ունեցող նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ անհատական ​​պարապմունքների համար: Այս նյութը օգտակար կլինի խոսքի թերապևտների և ծնողների համար՝ երեխաների հետ աշխատելու համար, որպեսզի ավտոմատացնեն [l] ձայնը բաց, փակ վանկերով և համահունչ կլաստերներով բառերում:

Թիրախ:ձայնի ավտոմատացում [l] բառերով:
Առաջադրանքներ.
Սովորեք բառերով ճիշտ արտասանել [l] ձայնը:
Սովորիր գոյականների անվանական և սեռական հոգնակի ձևերի ձևավորումը:
Կիրառել գոյականների գենիտորական գործի ձևերի ճիշտ ձևավորումը:
Սովորեք համաձայնեցնել գոյականները թվերի և սեփականատիրական դերանունների հետ:
Սովորեք գոյականների փոքրացուցիչ ձևեր կազմել:
Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը և ուշադրությունը:
Մշակեք համառություն, սովորելու ցանկություն և զարգացրեք ձեր խոսքի նկատմամբ ինքնատիրապետումը։

Ընդհանուր խոսքի թերզարգացած երեխաների մոտ խոսքի համակարգի բոլոր բաղադրիչների ձեւավորումը խախտվում է։ Անհատական ​​պարապմունքներում լոգոպեդ ուսուցիչը մեծ ուշադրություն պետք է դարձնի բառապաշարի հարստացմանն ու ակտիվացմանը, քերականական կառուցվածքի ձևավորմանը, թեքման և բառակազմական հմտությունների զարգացմանը։ Ավտոմատացված հնչյուններով բառերը ներմուծվում են բառային և քերականական վարժությունների մեջ։ Ամբողջ դասի ընթացքում երեխան պետք է ունենա համառ դրական հուզական վերաբերմունք, որն արտահայտվում է սովորելու ցանկությամբ։ Սա ձեռք է բերվում խաղի առաջադրանքների և վարժությունների միջոցով:
Բառերով ձայնի [l] ավտոմատացման ներկայացումը պարունակում է անիմացիաներ և գործարկիչներ: Վերևի աջ անկյունում գտնվող յուրաքանչյուր սլայդի վրա կա կառավարման կոճակ՝ փաստաթուղթ, որում տրված է առաջադրանքը: Երբ դուք սեղմում եք առաջադրանքի հետ տեքստի վրա, այն անհետանում է:

Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում փակ վանկով բառերով (սլայդներ 2-6):

Սլայդ 2. «Անվանեք նկարները»

սրահ, ապակի, մատիտատուփ, կայարան, հատակ, նպատակ, ցց, սեղան:

Սլայդ 3. «Անվանեք նկարները»
- Պավելը խնդրում է անվանել առարկաները:
Երեխան սեղմում է մկնիկը սլայդի վրա և անվանում նկարները. փչեց, աթոռ, կավիճ, ջահ, կաթսա, էշ, այծ։

Սլայդ 4. «Ի՞նչ տեսավ Պողոսը»:
Նկարների վրա սլայդն ունի ձգաններ՝ դարակ, բուլկի, տոնածառ, կայծակ, շիշ, մանուշակ:
- Պավելը հանելուկներ է հարցնում.
Փայտե, երկար... (դարակ),
ապակի, կանաչ... (շիշ),
քաղցր, փափուկ... (փուլկի),
կանաչ, փշոտ... (տոնածառ),
բուրավետ, անուշաբույր... (մանուշակ)
- Անվանե՛ք այն առարկաները, որոնք տեսել է Պավելը:
Երեխան սեղմում է նկարի վրա և ասում. դարակ, բուլկի, տոնածառ, կայծակաճարմանդ, շիշ, մանուշակ։

Սլայդ 5. Խաղ «Չորրորդ անիվ»
Սլայդն ունի նկարի ձգաններ՝ սեղան, դարակ, աթոռ, պատառաքաղ:
(պատառաքաղ):

Սլայդ 6. Խաղ «Չորրորդ անիվ»
Սլայդն ունի նկարի ձգաններ՝ գայլ, փայտփորիկ, ոսկեղենիկ, բազե:
- Գտեք լրացուցիչ նյութը և սեղմեք նկարի վրա: (Գայլ):

Ձայնի ավտոմատացում [l] բաց վանկով բառերով (սլայդներ 7-12):

Սլայդ 7. Խաղ «Մեկ և շատ»
Սլայդի վրա կան նկարներ՝ լամա, թաթ, լամպ, նավակ, խոշորացույց, որոնց կողքին ամպերի պատկերներ են։
- Lada-ն անվանում է մեկ օբյեկտ, իսկ դուք նույն օբյեկտներից շատերն եք անվանում:
Երեխան սեղմում է մկնիկը ամպի վրա և նկարները անվանում է օրինակի համաձայն.
lama - lamas - շատ լամաներ
թաթ - թաթ - շատ թաթ
լամպ - լամպեր - շատ լամպեր
նավակ - նավակներ - շատ նավակներ
խոշորացույց - խոշորացույց - բազմաթիվ խոշորացույցներ

Սլայդ 8. Խաղ «Անվանիր սիրով»
Սլայդն ունի նկարի ձգաններ՝ նստարան, նավակ, ափ, բռունցք, աղավնի:
-Ալլային սիրալիր անվանում են Ալոչկա: Անվանեք իրերը սիրալիրորեն:
Երեխան սեղմում է նկարների վրա, որոնք չափսով նվազում են, և ասում.
խանութ - խանութ
նավակ - փոքր նավակ
արմավենի - ափի
բռունցք - բռունցք
աղավնի - աղավնի

Սլայդ 9. «Կենդանաբանական այգում»
Սլայդն ունի նկարի ձգաններ՝ լամա, ձի, կեղև, էշ, այծ, աղավնի, բազե:
- Միլան եկել էր կենդանաբանական այգի՝ կենդանիներին լուսանկարելու։ Անվանեք Միլան տեսած կենդանիներին և թռչուններին: (Միլան տեսավ լամա, ձի, էլկի, էշ, այծ, աղավնի և բազե):

Սլայդ 10. Խաղ «Ի՞նչ է պակասում»:
Սլայդն ունի ձգաններ նկարներում՝ սղոց, ռոք, վրան, աղցան, քորոց, խալաթ:
- Սեղմեք նկարի վրա և ասեք, թե ինչն է պակասում:
(Սղոցը, քարը, վրանը, աղցանը, քորոցը և խալաթը վերացել էին):

Սլայդ 11. «Հաշվիր շնաձկներին»
Սլայդը ցույց է տալիս օվկիանոսի պատկերը:
- Սեղմեք սլայդի վրա և կարդացեք. մեկ շնաձուկ, երկու շնաձկ, երեք շնաձկ, չորս շնաձկ, հինգ շնաձկ:

Սլայդ 12. Խաղ «Չորրորդ անիվ»
Սլայդն ունի ձգաններ նկարներում՝ ձի, տիկնիկ, լամպ, սպաթուլա:
- Գտեք լրացուցիչ նյութը և սեղմեք նկարի վրա: (լամպ):

Ձայնի ավտոմատացում [l] բառերում բաղաձայնների համադրությամբ (սլայդներ 13-15):

Սլայդ 13. «Իմը, իմը, իմը, իմը»
Սլայդն ունի նկարի ձգաններ՝ գլոբուս, տիկնիկ, զգեստ, խնձոր, գնդակ, ելակ, դրոշ:
- Ալլան անվանում է իր իրերը: Սեղմեք նկարի վրա և անվանեք այն այսպես. իմ գլոբուսը (իմ տիկնիկը, իմ զգեստը, իմ խնձորները, իմ գնդակը, իմ ելակը, իմ դրոշը):

Սլայդ 14. «Հավաքել խնձորներ»
Սլայդն ունի ձգաններ խնձորների վրա:
-Հաշվիր, թե քանի խնձոր ունի Ալլան: Սեղմեք խնձորի վրա և հաշվեք.
մեկ խնձոր, երկու խնձոր, երեք խնձոր, չորս խնձոր, հինգ խնձոր:

Սլայդ 15. Խաղ «Չորրորդ անիվ»
Սլայդն ունի նկարի ձգաններ՝ բլուզ, վերարկու, շարֆ, զգեստ:
- Գտեք լրացուցիչ նյութը և սեղմեք նկարի վրա: (Թաշկինակ).

Հուսով եմ, որ նյութը օգտակար կլինի ուսուցիչների աշխատանքում:

Շնորհանդես թեմայի շուրջ՝ [l] ձայնի ավտոմատացում բառերով

1. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում ուղիղ վանկերով (կծել լեզվի ծայրը)

LA - LA - LA - LA - LA

ԼՅ - ԼԻ - ԼԻ - ԼԻ - ԼՅ

ԼՈ – ԼՈ – ԼՈ – ԼՈ – ԼՈ

LU - LU - LU - LU - LU

2. Հակադարձ վանկերում [l] ձայնի ավտոմատացում (կծում լեզվի ծայրը)

ԱԼ – ԱԼ – ԱԼ – ԱԼ – ԱԼ

ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ

ԻԼ – ԻԼ – ԻԼ – ԻԼ – ԻԼ

ԷԼ - ԷԼ - ԷԼ - ԷԼ - ԷԼ

UL - UL - UL - UL - UL

3. [l] ձայնի ավտոմատացում միջվոկալ վանկերում (կծել լեզվի ծայրը)

ALA – ALO ULA – ULO OLA – OLO YLA – YLO

ALO - ALU ULO - ULY OLO - OLY YLO - YLU

ALU – ALY ULY – ULU OLY – OLU YLU – YLY

ALY – ALA ULU – ULA OLU – OLA YLY – YLA

4. Ձայնի ավտոմատացում [l] միջվոկալային վանկերում (կծում լեզվի ծայրը)

ALA - ALO - ALY - ALU

ULA – ULO – ULY – ULU

OLA – OLO – OLY – OLU

YLA – YLO – YLY – YLU

5. Ձայնի ավտոմատացում [l] ուղիղ վանկերում՝ բաղաձայնների համադրությամբ (կծել լեզվի ծայրը)

GLA - GLO - GLU - GLY

KLA - KLO - KLU - KLY

SLA – SLO – SLU – SLY

XLA - XLO - XLU - XLY

PLA – PLO – PLU – PLY

BLA - BLA - BLA - BLA

FLA – FLO – FLU – FLY

VLA – VLO – VLU – VLY

ՇԼԱ – ՇԼՈ – ՇԼՈՒ – ՇԼԱ

EVIL - EVIL - EVIL - EVIL

6. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում բառերով, հնչյուն բառասկզբում

LA:լակ, դոյ, լա-մա, Լա-դա, լա-պա, լո-տո, լո-փուխ, լա-դոն, լամպ-պա, լապ-շա, լավ-կա, լան-դիշ, լա-կոմ-կա;

LO:ճակատ, բռնել, կացարան, լո-կոն, արմունկ, ձի, նավակ, գդալ;

LY:դահուկներ, դահուկներ, դահուկներ;

LU:աղեղ, ճառագայթ, լու-պա, լու-ժա, Լու-շա, լու-ժոկ, լուն-կա, լու-նո-հոդ, լու-կոշ-կո:

7. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում բառերով, հնչյուն՝ բառի մեջտեղում

LA:յու-լա, դե-լա, պի-լա, կու-լակ, հա-լատ, պե-լա, Մի-լա, է-լա, բե-գա-լա, հո-դի-լա, ո-դե-լա, ո-բե-դա-լա, ա-կու-լա, զո-լա, կա-լաչ, սա-լատ, վո-զի-լա, բութ-սի-լա, պի-սա-լա, չի-թա-լա, pas-ti-la, pa-lat-ka, ob-la-ko;

AL:ալ-մազ, ալ-ֆա-վիթ, ֆի-ալ-կա, մո-չալ-կա, գալ-կա, պալ-կա, բալ-կոն, հալ-վա, շալ-ֆեյ, սկալ-կա, թակ-տուկ:

LO:մենք-լո, դե-լո, ապակե-լո, կախազարդ, չու-լոք, պի-լոտ, ու-լով, հա-լո-շի, կո-լո-դեց, կա-լո-շի, մո-լո-կո, zo-lo-to, bo-lo-to, mo-lo-tok, o-de-ya-lo, po-to-lok, ko-lon-ka, bo-lon-ka, սառը-lod- Բայց;

OL:գայլ, Վոլ-հա, ալիքներ, լի, երկար, լույս-նո-յա, կեսօր և-նպատակ:

LU: tu-loop, go-lub, cab-luk, go-lu-boy, club, club-bok, flower-ba, club-ni-ka, հերկել, խորը-cue, Zo-lush-ka, zhe- lud, շա-լուն, ծառաներ, շանս, սրիկա, կապույտ-համար, սպասարկել, շանս, ծառայության համար:

UL: buns, գուլպաներ.

LY:պո-լի, եզան, գոլեր, տիկնիկներ, անկյուններ, կաթսաներ, սեղաններ, էշեր, դեսպաններ, մեղուներ, մանուկ, սպիտակ, եզան, խիզախ, հասուն, թեթև, լողալ, լողալ, ու-փոքր, բալիկ- ly-shi, a-ly-cha, u-smile, bu-ski- մականուն, bo-ka-ly, pe-na-ly, ka-na-ly, ka-ni-ku-ly;

YL:լվաց-սյա, բ-թիլ-կա, պո-սիլ-կա.

IL:կո-դիլ-կա, խմեց-կա, պո-իլ-կա, կո-սիլ-կա;

EL:սպիտակ, փոքր, կանաչ;

ՅՈԼ:եղևնի-կա, հե-կա, մե-թել-կա, մետաքս, մարդ, մեղու-կա, սեղմեք-կտտացրեք;

ՅԱԼ:Ես վախենում էի, ծիծաղում էի։

8. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում բառերով, հնչյուն՝ բառի վերջում

AL:գնդիկ, փոքր, տվել, ու-ընկել, ալիք, բո-կալ, գրեն-նալ, մետաղ, ընկել, ընկել, դահլիճ, խայթել, փշաքաղվել, թակել, քնել, սյ-ֆել, սա-մոս-վալ:

OL:գոլ, հատակ, ու-կոլ, ֆուտբոլ, բեռնախցիկ, չ-խոլ, շչե-գոլ.

UL:ջորի, փչեց, ա-ուլ, քաշեց, նետեց, աթոռ, քնեց, հորանջեց, շշնջաց, օրորվեց։

IL:միլ, խմեց, գնեց, Մի-խա-իլ, կո-սիլ, բութ-սիլ, ու-չիլ, տա-շիլ, գոս-թիլ, սա-դիլ, լեթ-թիլ.

EL:կավիճ, երգեց, ու-մել, հո-թել, դի-թել, Պա-վել, սաթ-դել, ֆիս-սանգ:

ՅՈԼ: ko-tel, քայլեց, քայլեց, ko-zel.

ՅԱԼ:ճմրթվել, հրել, փոխվել, վերցրել, հալվել, սի-ջալվել, հանվել, կանգնել-հալվել, ցանվել:

9. Հնչյունի [l]-ի ավտոմատացում բառերում, բաղաձայնների համադրությամբ հնչյուն

KLA:գանձ, դաս.

CLOGH:կլոն, ծաղրածու։

KLU:ակումբ, ակումբ-բոկ, ակումբ-ոչ, ծաղիկ-բա, ակումբ-ոչ:

KLY:ժանիք, ժանիք-կաչ։

GLA:աչքեր, դիտակ, հարված, աչքեր, հարթ, հարթ, ձայնավոր, բաղաձայն,
GLO:կուլ տալ, կուլ տալ, կուլ տալ:
GLU:խորություն, անապատ , խորը ակոս, խոր-փարթամ, խոր-բի-նա, խոր-բո-կո, խոր-բո-կի;
GLY:կոշտուկներ, կոշտուկներ.

PLA:պլան, թիկնոց, pla-tok, pla-fon, pla-kat, pla-tit, զգեստ, pla-not-ta, plan-ka, pla-tin-ki, pla-ti-lin;
PLO:լաստանավ, միրգ, կնիք-բա, հող-թի-նա, ատաղձագործ, տափակ;
PLU:գութան, սրիկա, գութան-գի, սրիկա;
ԽԱՂՈՒՄ Է:լողալ.

UAV:ձեւ, բլա-դա-րյու, բլա-դա-րիտ;
BLO:բլոկ, բլոկ-նոտա, blond-din, blond-din-ka;
BLU: blue-za, blue-zone, blue-zoch-ka, cab-bow.

FLA:դրոշ, դրոշ-գի, ֆլա-կոն, ֆլա-նել, ֆլա-մին-գո;
FLO:նավատորմ, ֆլորա, ֆլոկ-սի, ֆլո-մաս-տեր;
VLA:խոնավություն, հզորություն, խոնավ, vla-de-ni-e, Vlad, Vla-dik, Vla-dis-lav, Vla-di-mir:

CHLO: chlo — խմել, ծափ, ծափ, ծափ-հրել;

ՉԱՐԻ:չար, չար մազերով, չար-ուրախ;
ՉԱՐԻ:չար, չար, չար, չար, զայրույթ, չարություն;
ՉԱՐԻ:չար

SLA:Փառք, թույլ, ոչ-սլա, պա-սլա, քաղցր, փառավոր, ծալել;
SLO:բառ, վանկ, փիղ;
SLU:ծառաներ, ծառա, ծառայել;

SLA:գնաց, գուլպան, խարամ-բա-ում.

10. Այս երկու հնչյուններով բառերում [l] ձայնի ավտոմատացում

ԼՕ- լԱ, լօ-մա լ, նախքան լ-բի լ, Գ լա-դի լ, Պ լա-վա լ, mo լ-չա լ, դե- լԱ լ, կողմից- լՕ լ, համ. լՕ լ, համ. լաչք- լՀայտարարություն լա-դի-օ- լբեղեր, u- լյուբ-լավ լ-սյա, Վ լա-դիս- լԱվ.

11. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում բառակապակցություններում

Գնա լթշվառ երկինք, տաք լախ դու լօփ, բլա լախ ինձ լ, նա լկեղծված p լատոկ, ս լդժոխային բոյ լայո, դժվար է լ y mo լարտահոսք, լույս լրդ լպատուհաններ, բ լ ed f լ oksy, th լմեկ ներս լ k, sp լայբ լաչք, ամեն ինչ լ y բա լ, Գ լպաթետիկ կո լընկեր, պարոն լ y հետ լժամկետները, ապա լփոս բ լպատուհան, ապա լթույն chu լկի, տաք լօ չու լան, ա լ y զ լախ, մ լդեմ առ դեմ, ապա լհոտի pa լկա, հո լմեկ արմատակալ լ, նա լկեղծված օգտագործված լպարտատոմս

12. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում 3 բառից բաղկացած նախադասություններում

Ալլան խնձոր էր ուտում։ Լուշան լվանում էր հատակը։ Սլավան կաթ է խմել։

Լուշան մաքրում էր սոխերը։ Վոլոդյան դարձավ օդաչու.

13. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում 4 բառից բաղկացած նախադասություններում

Հասկին սպիտակ թաթեր ունի։ Սկյուռը տաք խոռոչ ունի։ Միլան կապույտ է

զգեստ. Վլադիկը գնաց կոլտնտեսություն։ Ալիքների վրա լաստանավ է լողում։

Կլավան ծափահարեց ձեռքերը։ Աթոռն ընկավ հատակին։ Պավելը գնաց ֆուտբոլ.

Գայլը փախավ գայլի մոտից։ Վլադը գնել է Violet օծանելիքը։

Խնձորի ծառի վրա հասած խնձորներ կան։ Ալլան բառերը գրել է կավիճով։

Լուշան տիկնիկը լվացել է օճառով։

Կլավան դահուկ էր քշում։ Լուշան ունի սպիտակ աղավնիներ։

Մի փայտփորիկ թակում էր սոճու բունը։ Փիղը սպիտակ ժանիքներ ունի։

Մոխրոտը մետաքսե զգեստ ունի։ Թիթեղից պատրաստված գդալ – թիթեղ։

Մետաքսե զգեստ – մետաքս: Եղեւնիների ծառուղի` եղեւնի:

14. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում 5 բառից բաղկացած նախադասություններում

Միլան լամպը դրեց սեղանին։ Կլավան կաթ և ճակնդեղ է գնել։

Լոլան ջրում էր ծաղկանոցի ֆլոքսը։ Սլավան նավարկեց Վոլգայի երկայնքով լաստանավով:

Վոլոդյան ունի պլաստիլինից պատրաստված օրիոլ։

Միլան դասարանում հատակն էր լվանում։ Միխայիլը հիվանդ Պավելին ներարկում արեց։

Մոխրոտը ավլում էր և լվանում հատակները։ Ֆլոքսը, հովտի շուշաններն ու մանուշակները ծաղիկներ են։

Կլավան հատակին քորոց է գտել։

15. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում 6 բառից բաղկացած նախադասություններում

Սպիտակ ամպերը լողում են կապույտ երկնքում: Ալլան Վոլոդյային սղոց և մուրճ տվեց։ Գնդակը աթոռից ընկավ հատակին։ Վլադը նավով նավարկեց ալիքների վրա։ Լուշան սպիտակ շարֆ դրեց գլխին։ Միլան և Վոլոդյան նավարկում են նավով։

Կախարդուհին օգնեց Մոխրոտին գնալ դեպի գնդակը: Պարահանդեսի ժամանակ Մոխրոտը ծիծաղեց և պարեց: Պահարանի դարակին մի բաժակ կար։ Ալլան գնեց բալի սալոր, իսկ Վոլոդյան՝ ելակ։ Ծիծեռնակը, ծիծեռնակը, բլբուլը և ժանյակը թռչուններ են:

16. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում 7 բառից բաղկացած նախադասություններում

Զգեստը, զուգագուլպաները, բլուզը և վերարկուն հագուստ են։

Բելլան ողողեց իր սպիտակ խալաթը սառը ջրով։

17. Ձայնի ավտոմատացում [l] 8 - 9 բառից բաղկացած նախադասություններում

Լուշան ուտում էր հասած ելակ, իսկ Պավելը՝ մարշմալոու։

Սլավայի պատշգամբում կան կապույտ և սպիտակ մանուշակներ։

Ալլան գնեց մանուշակ, Լուշան՝ ցիկլամեն, իսկ Լոլան՝ ֆլոքս։

Սկյուռը, եղնիկը, գայլը, փիղը և եղնիկը վայրի կենդանիներ են:

18. Մաքուր լեզուներով ձայնի [l] ավտոմատացում

LA - LA - LA թիակ և սղոց

LA - LA - LA նոր մանող գագաթ

LA - LA - LA բարձր ռոք

LA - LA - LA նոր ավելն

LA - LA - LA պատուհանում ապակի չկա

LA – LA – LA Mila կավիճ հատակ

LA - LA - LA կատուն քնած էր պատուհանի վրա

LA - LA - LA նավը նավարկեց

ԼԱ - ԼԱ - ԼԱ Վոլոդյան սղոց ունի

ԱԼԱ - ԱԼԱ - ԱԼԱ Ես օգնեցի մորս

ULA - ULA - ULA Ես փչեցի փուչիկները

OLA - OLA - OLA-ն մեր դպրոցն է

ULA - ULA - ULA շնաձուկը լողացել է ծովում

LAT - LAT - LAT salad in a salad bowl

LOK - LOK - LOK մենք գնեցինք գավաթի գլխարկ

COWBAR - COWBAR - COWBAR մենք նստած էինք սեղանի շուրջ

LAT - LAT - LAT կապույտ խալաթ

LAS - LAS - LAS մահճակալի պալատ

ԼՈ – ԼՈ – Դրսում շոգ է

ԼՈ - ԼՈ - ԼՈ հասանք գյուղ

ԼՈ - ԼՈ - ԼՈ մայրիկը լվացել է պատուհանը

ԼՈ – ԼՈ – Նավակի մեջ նոր թիավարություն կա

LO - LO - LO խոռոչ ծառի մեջ

LU - LU - LU մենք նստեցինք հատակին

LU - LU - LU բազմոցը անկյունում է

ԼՈՒ - ԼՈՒ - ԼՈՒ Ես վերցրեցի ասեղը

LU - LU - LU Ես սղոց եմ փնտրում

LY - LY - LY - երեխաները լվացել են հատակները

LU - LU - LU - Ես կսկսեմ պտտվող գագաթը

LU - LU - LU - բոլորին խնդրում եմ եկեք սեղանի մոտ

ԼՈ – ԼՈ – ԼՈ – դրսում ձյուն է

ԼՈ - ԼՈ - ԼՈ - զգեստն ինձ չի բավականացնում
SLA - SLA - SLA - Ես սագ էի արածեցնում

SLA - SLA - SLA - Միլան խնձորներ էր կրում

ՇԼԱ - ՇԼԱ - ՇԼԱ - մայրիկը մտավ սենյակ

KLA - KLA - KLA - մայրիկը թխեց կարկանդակներ

LY - LY - LY-ն ավլեց հատակները

LY - LY - LY նոր սեղաններ

LY - LY - LY Ահա էշերը եկան

LY - LY - LY հայրիկը սղոց չունի

LY - LY - LY սենյակի անկյուններում

LY - LY - LY մայրիկը ցախավել չունի

LY - LY - LY մենք կանգնեցինք ժայռի մոտ

LY - LY - LY Միլան երկու ասեղ ունի

LY - LY - LY մենք գոլեր կխփենք

LY - LY - LY կապել հանգույցները

LY - LY - LY վառարանի մեջ մոխիր չկա

LY - LY - LY Ահա այծերը եկան

ALY - ALY - ALY նոր մատիտի պատյաններ

ALY - ALY - ALY քնած ճանապարհին

ILY - ILY - ILY հայրիկը շատ ուժ ունի

OLY - OLY - OLY Ես ներարկումներ եմ անում

OLY - OLY - OLY Ես կանգնած եմ դպրոցի մոտ

ILY - ILY - ILY մենք սղոցներ ենք գնել

AL - AL - AL հայրիկը մեխեր է խփել

ԱԼ - ԱԼ - ԱԼ սեղանից մատիտի պատյան է ընկել

UL - UL - UL Ես դրեցի աթոռ

UL - UL - UL մեր երեխան քնեց

UL - UL - UL Պավելը նստեց աթոռին

ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ մենք գոլ խփեցինք

ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ Ալլան լվաց հատակը

YL - YL - YL ապուրն արդեն սառել է

ԻԼ - ԻԼ - ԻԼ հայրիկը սպիտակեց առաստաղը

ԻԼ - ԻԼ - ԻԼ Ես գլորեցի մեքենան

ԻԼ – ԻԼ – ԻԼ մի փայտփորիկ փորում էր ծառը

ԻԼ - ԻԼ - ԻԼ-ը նկարը տվեց հայրիկին

ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ Աթոռը դրեցի սեղանին

OL - OL - OL հայրիկը սեղանը պատրաստեց

ՕԼ - ՕԼ - ՕԼ Միխայիլ թակած փայտ

YL - YL - YL Ես լվացել եմ մեքենան

ԱԼ - ԱԼ - ԱԼ Ես գնել եմ մատիտատուփ

ԱԼ - ԱԼ - ԱԼ մեր երեխան ընկավ

19. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում առածներում և ասացվածքներում

Որտե՞ղ է հոն լմի բան, այնտեղ և այնտեղ լմեկ.

Լ ovitis ընթացքում լ k, այո լօվյաթ և մեջ լկա՜

Մա լհետ լվայ, օհ լժայռ – զո լՕյ.

Սկսած լուժեղացուցիչներ - թեթև լօհ, և վառարանի ջերմությունը լՕ.

Այո՛ լմեղր - տուր լվայ

Կատարեք յուրաքանչյուր առաջադրանք հմտորեն:

Եթե ​​ուզում եք ռուլետներ ուտել, մի նստեք վառարանի վրա:

Խոստացա - արա, խոսքդ տվեց - կատարիր:

Կատարված է հապճեպ - արված է որպես ծաղր:

Ասեղն ու թելը խանգարում են անպետք դերձակուհուն կարելու ճանապարհին։

20. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում հատվածներում

Սկյուռը փոսով կաղնի էր փնտրում։

Սկյուռի խոռոչը տուն է:

Միլա ծաղրածուն զարմացավ.

Նա առաջնորդեց փղին պոչից։

Աղավնին գոհացրեց աղավնուն:

Ես նրան զգեստ, շարֆ և Պանամայի գլխարկ եմ գնել։

Մի աղավնի զգեստով թռավ մարգագետնում.

Նա պարզապես չվախեցրեց ինձ:

Ծառի տակ լիալուսնի վրա

Գայլը ոռնալու է լուսնի վրա։

Ոչ եղնիկ, սկյուռ, երինջ -

Նա իրեն լավ չի զգում, սոված է:

Կլավա եփած կաթ.

Կաթը եռացնելը հեշտ չէ։

Կլավան ուշադիր նայում է,

Երբ կաթը եռում է։

Նավով նավարկեց մի հասկի։

Հասկին բալալայկա ունի։

Հասկին երկար երգեց ինձ համար

Եղանակի մասին, լուսնի մասին։

Միլան լվաց իր ափերը

Միլան աղցան պատրաստեց.

Միլան օգնեց մայրիկին։

Մայրիկը գովեց Միլային։

Ահա թե որտեղից է գալիս այս խավարը.

Լուսինը պառկած էր ամպի վրա,

Իսկ ամպը նման է վերմակի

Լուսինը պարուրվեց ու բռնվեց։

Ծոց շունը զարմացրեց խասկիին.

Ես հագա զգեստ և սպիտակ աղեղ:

Նա ասաց. «Ես տաղանդ ունեմ.

Կարո՞ղ եմ հաչել, երգել, ցատկել,

Պարե՛ք վալս և լամբադա»։

Սպիտակ սիզամարգ,

Ջերմ շապիկ,

Ես կգնամ դահուկ քշելու -

Բռնիր ինձ!

Մուրճը թակեց, թակեց,

Նա մեխեր խփեց տախտակի մեջ։

Նա իսկապես ուժեղ հարվածեց -

Արդյունքը դարակ է:

Սպիտակ ձյուն, սպիտակ կավիճ,

Սպիտակ նապաստակը նույնպես սպիտակ է,

Բայց սկյուռը սպիտակ չէ,

Այն նույնիսկ սպիտակ չէր:

Ոզնով ծառը նման է.

Ոզնին պատված է ասեղներով, տոնածառը՝ նույնպես։

Ալլան երկար ժամանակ կերավ բուլկի,

Նա ախորժակ չուներ։

Սխալը կամացուկ մոտեցավ.

Մի կտոր հաց - և վերջ:

Մուկն ապրում էր երջանիկ -

Նա քնում էր անկյունում գտնվող բմբուլի վրա։

Մուկը հաց ու ճարպ կերավ,

Բայց դա բավարար չէր մկնիկի համար:

Ավելը ծածկեց հատակը,

Բրոմը շատ հոգնած է։

Նա փռշտաց

Նա հորանջեց

Եվ հանգիստ քնեց…

Ապրել և մոռացվել է

-Որտե՞ղ էիր ապրում:

- Որտեղ էիր?

- Ինչ ես կերել?

-Ի՞նչ ես խմել:

Դե, ձին.

Մաշկը հարթ է

Մաքուր լվացված

Գլխից մինչև սմբակ

Ես վարսակ եմ կերել

Եվ կրկին - եկեք գործի անցնենք:

Աղավնի, սագ և ժանյակ -

Այսքանն է հաշվարկը:

Սղոցը ճռռաց

Մեղվի նման բզբզած.

«F-f-f-f...

Լ - լ - լ - լ ... »:

Կոտրվեց ու դարձավ

Վերսկսել!

Այսօր ամբողջ օրը կարել եմ։

Ես հագցրեցի ամբողջ ընտանիքը:

Մի քիչ սպասիր, կատու,

Ձեզ համար էլ հագուստ կլինի։

21. Ձայնի [l]-ի ավտոմատացում տեքստերում

Meowing Ball

Լոլան կապույտ և սպիտակ թելեր է գնել։ Նա թելերը գնդերի մեջ փաթաթեց և դրեց սեղանին։ Կապույտ գնդակն ընկավ հատակին։

Կատվիկը վազեց դեպի գնդակը և սկսեց թաթերով գլորել այն։ Նա գլորեց գնդակը, գլորեց այն, շփոթվեց ու ողորմելի մյաուսեց։

Լոլան մտավ սենյակ։ Նա բացականչեց. «Կապույտ գնդակը մյաուսեց»:

Է.Սպիվակ

Փայտփորիկ

Մի փայտփորիկ նստած էր մի հաստաբուն ծառի վրա և մուրճով հարվածում էր բնին։ Փայտփորիկի գլխարկը կարմիր է, իսկ կտուցը՝ երկար։

Պավելը տեսավ, որ փայտփորիկը ցածր է նստած, ուզում էր բռնել ու տուն տանել։ Բայց փայտփորիկը վախեցավ ու թռավ։ Մայրիկը Պավելին ասաց. «Փայտփորիկը անտառի թռչուն է: Նա պետք է ապրի անտառում»

Է.Սպիվակ

Տիկնիկ

Ալլան տիկնիկ ուներ։ Ալլան տիկնիկին անվանել է Լադա։ Տիկնիկն ունի կապույտ աչքեր և երկար մազեր։ Ալլան հեծանիվով տիկնիկ էր քշում։ Տիկնիկն ընկել է ջրափոսն ու կեղտոտվել։ Ալլան երկար ժամանակ օճառով լվաց Լադային, հագցրեց կապույտ զգեստ և կապեց սպիտակ աղեղներով։

Է.Սպիվակ

Ժակին ուզում էր խմել

Ժակին ուզում էր խմել։ Ես տեսա ջրի սափորը կանգնած էր այնտեղ։ Իսկ դրա մեջ ջուրը հենց ներքևում էր։ Բռնակը ցատկեց ու թռավ - ամեն ինչ անօգուտ: Ծնոտը ջուր չէր կարողանում ստանալ։ Եվ ժանյակը սկսեց խճաքարեր նետել սափորի մեջ։

Նա այնքան գցեց, գցեց ու շպրտեց, որ ջուրը բարձրացավ, և ժանյակը կարողացավ խմել: Ի՜նչ խելացի ժանյակ էր նա։

Ըստ Լ.Ն.Տոլստոյի

Ո՞վ է վրեժխնդիր լինում:

Վլադն ու Լադան լուռ էին։ Որովհետև նա, ով մի բառ կասի ճաշից առաջ, վրեժի կեսը կստանա։

Այստեղ նստում են անկյունում ու լռում։ Վլադը լռում է, իսկ Լադան լռում է։ Վլադի հայրը կանչում է. «Վլադիսլավ, որտե՞ղ ես: Թույլ տվեք հեծանիվ քշել»: Իսկ Վլադիկը նստում է անկյունում ու լռում։ Այնուհետև մայրիկը կանչեց Լադային. «Լադա, վերցրու խնձոր, դա քաղցր է, քաղցր»: Իսկ Լադան նստում է անկյունում ու լռում։ Նրանք լռեցին, քանի դեռ Վլադիկը ուզեց փռշտալ։ Նա շրջեց քիթը և ասես ամբողջ սենյակը. «Ապչի՛»։

-Հա, Վլադիկ, դու «ապճխի» ասացիր, կես վրեժ ունես։

«Դե, այո», - ասաց Վլադը, «ապչին» բառ չէ:

Լադան կես րոպե մտածեց և ավելը վերցրեց։

«Լավ,- ասաց նա Վլադիկին,- թեև «ապճին» բառ չէ, բայց մայրիկը հոգնել է: Մենք պետք է օգնենք նրան»:

Եվ Լադան սկսեց վրեժ լուծել։ Եվ Վլադիսլավը ամաչեց, և նա վազեց դեպի շերեփը։

Ըստ Լ.Ուսպենսկայայի Ն.Ուսպենսկու

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ:

1. Ալիֆանովա Է. Ա., Եգորովա Ն. Է.Լոգոպեդական ոտանավորներ և մանրանկարներ. Ձեռնարկ լոգոպեդների և խոսքի խմբերի ուսուցիչների համար: – Մ.՝ «ԳՆՈՄ-ՄՐԱՄՈՒՍ», 1999. – 80 էջ. (Լոգոպեդին օգնելու համար)
2. Սախարովա Ի.Ի.Մաքուր ասացվածքներ նկարներում. – M.: TC Sfera, 2008. – 32 p. (Քաղցրիկ)
3. Սպիվակ Ե. Ն.Հնչում է L, L, R, Ry: Խոսքի նյութ 5-7 տարեկան երեխաների մոտ հնչյունների տարբերակման ավտոմատացման մասին / E.N. Սպիվակ. – M.: Հրատարակչություն GNOM iD, 2007. – 88 p.
4. Uspenskaya L. P., Uspensky M. B.Սովորեք ճիշտ խոսել. Գիրք Ուսանողների համար. 2 մասից Մաս 1. - Մ.: Կրթություն, 1993. - 224 էջ: հիվանդ.
5. Նկար «Շոգենավ» http://www.maminpapin.ru/components / com_virtuemart/shop_image/product/02.jpg4e2d5f3be74d5.jpg

Այս հոդվածը պարունակում է մի շարք նյութեր L-ի ձայնի ավտոմատացման վերաբերյալ: Այն կարող է դառնալ անգնահատելի օգնական լոգոպեդների, մանկավարժների և ծնողների համար: Ներկայացված բառային նյութը օպտիմալ է ծավալով և ձայնային կազմով։ Նրա օգնությամբ մանկավարժներն ու հատուկ պատրաստվածություն չունեցող ծնողները կարող են ինքնուրույն ավտոմատացնել լոգոպեդի կողմից հնչող L ձայնը։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Ձայնի ավտոմատացում Լ.

Լ ձայնի (ինչպես նաև այլ հնչյունների) ավտոմատացումն իրականացվում է խաղային գործունեության տեսքով։

Մինչև 5 տարեկան երեխաների համար պարապմունքները պետք է տևեն 15-20 րոպե, իսկ ավելի մեծ երեխաների համար՝ 30 րոպե։ Չի կարելի թույլ տալ երեխաներին հոգնել.

Նախ, երեխայի խոսքը դառնում է ավտոմատացվածմեկուսացված ձայն Լ.

Խաղը հարմար է դրա համար— Էմելյայի մասին։

Մեծահասակը բանաստեղծություն է կարդում, իսկ երեխան վերջում ձայն է ավելացնումԼ.

Գետից ջուր բեր... (լ).

Խմորը հունցել է տաշտակի մեջ... (լ).

Գնացեք անտառ՝ սունկ հավաքելու... (լ).

Երինչին տարիր նախիրի մեջ... (լ).

Եփել ձավարի շիլա... (լ).

Օրորոց պատրաստել... (լ).

Մենք ավելի շատ վառելափայտ խմեցինք... (լ):

Իսկ թթու կաղամբը... (լ).

Վառարանը տաքացրեք ավելի տաք... (լ):

Մեղրաբլիթ գնեք կոճապղպեղի խանութից... (l).

Հնձեք թարմ խոտը... (լ).

Ձեր եղբորը բժշկի մոտ տարեք... (լ).

Լ հնչյունն ավտոմատացված է սկզբում ուղիղ վանկերով, ապա՝ հակադարձ վանկերով, իսկ վերջում՝ բաղաձայնների համակցությամբ վանկերով։

Որոշ երեխաների մոտ, ընդհակառակը, հակադարձ վանկերում L հնչյունը սկզբում ավելի լավ է ավտոմատացված, այնուհետև առաջադիմական վանկերում և բաղաձայնների համադրությամբ։

Լա-լո-լու-լի

Lo-lu-la-ly

Lu-ly-ly-lo

Ly - lu - lo - la

Լա-լի-լու-լո

Ly - la - lo - lu

La - ly - le - lo - lu

Ալ - ոլ - ստ - իլ

Յալ - յոլ - յուլ - իլ - ատ

Ալ - յալ - օլ - յոլ

Ալ - իլ - ատե - օլ - ստ

Ալա - յլյ - էլե - ոլո - ուլու

Lka - lky - lke - lko - lku

Lta - lty - lte - lto - ltu

Սուտ - սուտ - սուտ - սուտ - սուտ

Lna - lny - lne - lno - lnu

Lda - ldy - lde - ldo - ldu

Լմա - լմա - լմա - լմո - լմու

Kla-klo-klu-kly

Sla - slo - slu - խորամանկ

Գլա - գլո - գլյու - գլա

Չար - չար - չար - չար

Բլա - բլա - բլա - բլա

Fla-flo-flu-fly

Pla - plo - plu - ply

Հլա - հլո - հլու - հլի

Դուք կարող եք երեխաներին հրավիրել ավարտելու վանկըԼԱ անավարտ բառերով.

Ձմեռը եկել է մեզ մոտ...

Ձյուն և բուք է բերել...

Այն ամենը, ինչ Ալ... ցրվում է...

Ձյունը փոխարինվել է ձյունով...

L ձայնի ավտոմատացում բառերով(կատարվում է վանկերի ավտոմատացման հետևյալ հետքերով, նույն հաջորդականությամբ):

Քանի որ յուրաքանչյուր վանկի արտասանությունը յուրացվում է, այն անմիջապես ներմուծվում և ամրագրվում է այդ վանկով բառերում։ Նմանատիպ արատներով երեխաները խմբավորվում են ենթախմբերի:

Լա: դիտահոր, լաք, թաթ, պտտվող գագաթ, մոխիր, լեդ, բիզնես, երակ, փոքր, սղոց, նստարան, լամպ, բռունցք, գլանափաթեթ, աղցան, խալաթ, ժայռ, ջրասուզակ, վրան, քորոց, ծիծեռնակ, հովտաշուշան, Միլա, երգեց, օճառ, փչեց, վազեց, տեսավ, վիրավորվեց, հագնվեց, դպրոց, լապշա, կերավ, ավալանշ, գրեց, կարդաց, գցեց, հագավ, քշեց, քշեց, խոզուկ, եղնիկ, բալալայկա, ցանկություն, բռունցք, գուրման, լավա, բաստի կոշիկ , արմավենի, ժայռ, կեղև, ավալանշ, լավ, լանգետ, աքիս, խցիկ, տաղանդ, ուժ, մեղու, մարշալ, գովասանք, սահնակ:

Ահա: ճակատ, ագռավ, էլկ, նավակ, գդալ, արմունկ, ձի, գուլպա, ճահիճ, գալոշներ, լավ, Վոլոդյա, քաղցած, ցուրտ, փլուզում, անտիլոպ, մազերի ականջներ, մազեր, շերտ, կոտրվածք, կարգախոս, կոտրվածք, գանգուր, փայլ, ճարպիկ, օդեկոլոն, սրահ, ծղոտ, կտրոն, օդաչու, մազեր, գլուխ, մենախոսություն.

Լու. աղեղ, ճառագայթ, ջրափոս, Լուշա, փոս, պտտվող գագաթ, մոխիր, սղոց, ոչխարի մորթուց բաճկոն, բելուգա, չարաճճի, սոխ, Լուկա, լուսին, մարգագետին, սիզամարգ, զամբյուղ, աղավնի, կաղին, տախտակամած, կաղամբի գլանափաթեթներ, ստանալ, վճարել, նետաձիգ , սոխակ, խոշորացույց, խորամանկ, թիթեղյա, սպինտ, ուրվագիծ, ժայռաբեկոր, կաղապարամած, ճարմանդ, լաքեյ։

Ly: գավազան, դահուկներ, եզներ, սեղաններ, երեխա, որդան, ժպիտ, դահուկորդ, սալաքար, պատառաքաղ, կարմիր, սպիտակ, դանդաղ, սրամիտ, ամբողջական, համարձակ, հասուն, տխուր, մեղուներ, ակնոցներ, ջրանցքներ, մատիտատուփեր, սողանքներ, կայաններ, արձակուրդներ , երեխաներ, բոցավառ, ժայռեր, խոռոչ, այտոսկրեր, հալված, փոքր, ծանր, դելի:

Ալ: գնդիկ, լիսեռ, տվել, խայթել, դահլիճ, փոքր, ժայկ, փայտ, գրտնակ, մանուշակ, քնել, ընկել, հոգնած, ապակի, ալիք, փորել, գրել, մատիտատուփ, փլուզում, կայան, թակել, մետաղ, փողկապ, ադամանդ, այբուբեն, հալվա, մարշալ, իմաստուն, պատշգամբ, թողարկվել, ընկել, ընկել, կաթել, թափվել, ոտնահարել, զգացել, դուրս քշել, ընկել, նկուղ, ազդանշան, սկանդալ, իդեալ։

Օլ: եզ, նպատակ, ցից, հատակ, սեղան, պարտականություն, գայլ, բլուր, երկար, դարակ, լիքը, կայծակ, կեսօր, ծակ, պատյան, ոսկեղենիկ, ֆուտբոլ, մազ, սյուն, զանգ, մենթոլ, մոնղոլ, դեսպան, կոճղ:

Փողոց: բզզոց, փչեց, աթոռ, աուլ, բուլկի, փչեց, կոշիկ հագավ, հորանջեց, քաշեց, քնեց, շշնջաց, ցնցվեց, կծկվեց, հանեց, նետեց, խրված, կամարաձև, փչեց, թակեց, մկան, գուլպա, հրաբուխ, ջորի, հանգստյան օր, բեռնախցիկ, բացակայություն, բաց թողնված.

Yl: նվնվաց, ոռնաց, լվացվեց, լվացվեց, մոռացավ, ոռնաց, բոցավառ, շիշ, բոցավառ, թիկունք:

Յալ: ճմրթվել, հանել, տարել, զոդել, հանդարտվել, կանգնել, թառամել, զբաղեցրել, փոխվել, հասկացել, բարձրացրել, վախեցրել, ծիծաղել, հաղթել, ցանել, հալվել, շահող, սերմնացան:

Յոլ: առաջնորդվել, քայլել, մետաքս, ծառ, երինջ, խոպոպ, մեղու, էշ, այծ, կաթսա, նորաբնակ, կտտոց, խուճապ, գյուղ.

Կեր: կերել, կավիճ, երգել, նստել, հագնվել, կարող է, բզզել, կախվել, հասցրել, ուզել, նստել, սուլել, աղմկել, սուլել, սկյուռիկ, նուրբ, հանգույց, տեսել, դուրս բերել, դուրս եկել, վիրավորվել, ատել, Պավել, փայտփորիկ, մոխիր, դրված, հատված.

Il: ծեծել, սիրելիս, Նիլ, ջրել, Միխայիլ, մուրճով, քշել, տարել, հնձել, գնել, տարել, սովորեցրել, տնկել, այցելել, քարշ տալ, պատառաքաղ, երակ, սղոց, խմելու աման, հնձվոր, պատգարակ, սովորել, թակել, խմել, իջել, դուրս քաշել, ազատել, դուրս ցատկել, խփել, խմել:

«Դժվար» բառեր երկու «l» հնչյուններով.լողալ, մոլախոտ, ծակել, ուղարկել, հող, արել, լափել, մագլցել, շոյել, շոյել, թքել, հարմարվել, թուլացել, բռնել, կոտրել, կուլ տալ, փայփայել, զանգել, խփել, կալսել, հայտնել, պառկել, համբուրել, պայթել, լսել, մատուցել, լսել, ընդունել, ժպտացել.

Համահունչ կլաստերներով բառեր.շնորհակալություն, օգուտ, ձև, ամպ, ռուչ; բլոկ, շրջափակում, նոթատետր, շիկահեր, լու, խնձոր; բլուզ, կրունկ, բլուզ; աչքեր, հարթ, այրված, գլուխ, հիմնական, բայ, հարված, գլադիոլուս, նշագեղձեր, հրապարակայնություն, համաձայնություն, համահունչ; գլոբուս, ծիծեռնակ, կոկորդ, կուլ, լիսեռ, խուլ; հիմար, խորը, խուլ; կոշտուկներ, միանվագ; հացահատիկային; զայրացած; Ստեղնաշար, դասարան, մառան, տիկնիկ, բանալիներ, էջանիշ, գանձ, երեսպատում, որմնադրությանը, ճակնդեղ, մառան, պահեստ, պահեստ, ծալք, աղեղ, փական, դրել, զով, դասական; ջարդել, վրիպակ, ծաղրածու, ծաղրածու, ջարդել, թեքել, դժոխք, աղեղ, թեքություն, թեքություն, ապակի; ակումբ, ծաղկանոց, գնդակ, ելակ, քլաբ, ծաղկանոց, պալար; ժանիքներ; բոց, լողալ, ափսե, պլաստիկ, կարկատել, շալ, լողալ, լողազգեստ, պաստառ, լաց, լողազգեստ; լաստանավ, կնիք, տարածք, փլավ, միրգ, պատնեշ, ատաղձագործ; գութան; լողալ; Փառք, քաղցր, թույլ, բարձրանալ; փիղ, թիակ, բառ, բարդ; լսել, լսել, հնարավորություն, ծառայել, արժանիք; լսել; դրոշ, շիշ; նավատորմ; քայլեց, դուրս եկավ; ծափ տալ, ծափ տալ; մտրակել; կաթսաներ.

Խաղ «Սլյութներ»

Հրավիրեք երեխաներին գտնել հետևյալ բառերում թաքնված կենդանիներին. forSԼՈՆԿԱ, ՍՊԻՏԱԿ, ԲՍԿՆԵՐ, երկփողանի ԼԿԱ, բալա ԼԱՅԿԱ, ԺԱՆՅԵ, ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅԱՆ մոտ.

Խաղ «Հաշվել 1-ից 5»

Մեկ նավակ, երկու նավակ, երեք նավակ, չորս նավակ, հինգ նավակ:

Նավակ, ճրագ, ջրափոս, մոզ:

L ձայնի ավտոմատացում նախադասություններում

Արտասանության մեջ կիրառվող յուրաքանչյուր բառ անմիջապես ընդգրկվում է առանձին նախադասություններում, այնուհետև կարճ պատմվածքներում ընտրվում են մանկական ոտանավորներ, մաքուր ասացվածքներ և այս բառով բանաստեղծություններ:

Միլան աղցան էր ուտում։

Լուշան վերցրեց սպաթուլան։

Ծիծեռնակը բույն սարքեց։

Մայրիկը կաթով արիշտա պատրաստեց:

Միլան լվաց իր ափերը։

Վրանների մոտ կան կռատուկիներ և որդանակներ։

Պատրաստեք ձեր դահուկներն ու սահնակները:

Լուշան կտրատել է սոխն ու ճակնդեղը։

Միլան տեսավ փիղ.

Սլավան գնում է պահեստ՝ թիակները վերցնելու։

Խորը ջրհորի ջուրը սառը է։

Խանութում կան հասած ու քաղցր խնձորներ։

Վոլոդյան համարձակ լողորդ է և չի վախենում խորությունից։

Կլավան սպիտակ շարֆ դրեց գլխին։

Էշը վախենում էր մեղվից։

Նրանք Կլավային տիկնիկ են գնել։

Սլավան կոտրել է դահուկները.

Լյոշան օճառ չէր սիրում։

Ծաղրածուն դրեց գլխարկը։

Մի նավակ լողում էր ջրափոսի մեջ։

Միլան սոխ է տնկել։

Խաղ «Փոխել նախադասությունները»

Ես գնում եմ դահուկ քշելու:

Դահուկ եք գնում:

Նա դահուկ է քշում:

Նա դահուկ է քշում:

Մենք դահուկ ենք քշելու:

Դուք դահուկ եք քշում:

Նրանք դահուկ են քշում։

1. Ես ձի եմ քշում:
2. Ես լվանում եմ գդալները:
3. Ես կոխում եմ դահուկներիս վրա:
4. Ես գնում եմ դահուկ քշելու:
5. Ես տեսնում եմ խոզուկ:
6. Ես հմտորեն նետում եմ գնդակը:

Աղցան (շղթայական տեքստ):

Լսեք պատմությունը և փորձեք վերապատմել այն:

Մայրիկը աղցան պատրաստեց: Աղցանը դրեցի սառնարանը։ Ալլան այն հանեց սառնարանից։ Ալլան սառը աղցան կերավ։ Մնացել էր դատարկ սալաթաման։

Միլա տիկնիկ.

Լուշայի մայրը տիկնիկ է գնել. Լուշային դուր եկավ տիկնիկը։ Կապույտ աչքեր, շիկահեր մազեր, սպիտակ զգեստ, սպիտակ կոշիկներ։ Լուշան տիկնիկին անվանել է Միլա։ Տիկնիկը շատ սրամիտ է։

Լուշան ամբողջ օրը Միլայի հետ էր։

Նա հագցրեց նրան և հագավ կոշիկները։

Ես լվացի նրա մազերը և սանրեցի նրա մազերը:

Նա քնեցրեց տիկնիկին և օրորեց այն քնելու: Լուշան խնամում էր տիկնիկին։ Մի օր Լուշան քնեցրեց տիկնիկին։ Մայրիկը Լուշային կանչեց ընթրիքի, իսկ շունը տարավ տիկնիկը։ Նա վերցրեց տիկնիկը և փչացրեց այն:

Լուշան լաց եղավ, բայց չհեռացավ տիկնիկից։

Հետո մայրս գնեց նույն տիկնիկը։ Նա գաղտնի փոխանակեց այն, և Լուշան դա չհասկացավ:

Մաքուր խոսակցություն.

Լա - լա - լա - մենք հավաքվեցինք սեղանի շուրջ:

Ալ - ալ - ալ - Ես հոգնել եմ փորելուց:

Lo-lo-lo - դաշտում ամեն ինչ ծաղկեց:

Lu - lu - lu - Ես կսկսեմ պտտվող գագաթ:

Ահա - ահա - ահա - ես ջերմ եմ իմ վերնաշապիկով:

Տիղմ - տիղմ - տիղմ - ջուր եմ լցրել թեյնիկի մեջ։

La - la - la - աթոռը դրված է սեղանի մոտ:

Ալ - ալ - ալ - ինքնաթափ մեքենա է ժամանել.

La-la-la - սառցե քար:

Լա - լա - լա - մեր բալի ծառը ծաղկել է:

Ահա, ահա, ես նստեցի նավը և վերցրեցի թիակը:

Ly - ly - ly - ոսկե արծիվը թռավ ժայռից:

Լա-լա-լա-լա.

Ահա մի մեղու թռչում է:

Ly-ly-ly-ly.

Ես չեմ վախենում մեղուներից!

Լո-լո-լո-լո.

Այդ մեղվի հետ միասին -

Լու-լու-լու-լու,

Ես կթռչեմ մարգագետնում:

Բանաստեղծություններ.

Ձմեռ.

Ամեն ինչ սպիտակ է, սպիտակ, սպիտակ:

Շատ ձյուն եկավ։

Սրանք զվարճալի օրեր են:

Բոլորը դահուկների և չմուշկների վրա:

Մի կաթսա շիլա:

Կաթսայի մեջ եփած շիլան,

Շշնջաց, փքված,

Բարձրացրեց կափարիչը

Եվ նա դուրս սողաց:

Սեղանից, հետո՝ աթոռից

Դանդաղ հեռացավ

Հասավ անկյուն

Այն գրավել է ամբողջ բնակարանը։

Նա ուշադիր բացեց դուռը,

Նա գլորվեց աստիճաններով,

Լողաց ճանապարհի երկայնքով

Շիլան այրեց Մաշային։

Ես ընկա, բայց երբ վեր կացա...

Կարծես նա «շիլա կին» է դարձել։

Դաշան շիլա է մտցրել բերանը

Եվ այն մտավ իմ գրպանները,

Նա վազեց մեր թևերի մեջ

Եվ այն սկսեց հոսել մատներիս վրայով։

Մեր ամբողջ քաղաքը լցվել է ջրի տակ։

Հրաշքներ։ Գե՜

Սպիտակ ձյուն, սպիտակ կավիճ,

Սպիտակ նապաստակը նույնպես սպիտակ է:

Բայց սկյուռը սպիտակ չէ,

Դա սպիտակ սկյուռ չէր։