تست پرخاشگری (پرسشنامه L.G. Pochebut)

ترازو : پرخاشگری کلامی، پرخاشگری فیزیکی، پرخاشگری عینی، پرخاشگری عاطفی، پرخاشگری به خود.

هدف آزمون: تشخیص رفتار پرخاشگرانه.

شرح تست

در تحقیقات قوم‌روان‌شناختی، مسئله مطالعه رفتار پرخاشگرانه جایگاه ویژه‌ای دارد. تعیین میزان پرخاشگری می تواند به جلوگیری از درگیری های قومیتی و تثبیت وضعیت اجتماعی و اقتصادی کشور کمک کند. رفتار پرخاشگرانه شکل خاصی از کنش انسانی است که با نشان دادن برتری در زور یا استفاده از زور در رابطه با دیگری یا گروهی از افراد که سوژه به دنبال آسیب رساندن به آنهاست مشخص می شود.

توصیه می شود رفتار پرخاشگرانه را متضاد رفتار انطباقی در نظر بگیرید.

رفتار انطباقی شامل تعامل فرد با افراد دیگر، هماهنگی علایق، الزامات و انتظارات شرکت کنندگان است. روانشناسان B. Bass و R. Darkey تستی را ایجاد کردند که سطح رفتار پرخاشگرانه یک فرد را ارزیابی می کند.

دستورالعمل تست

« پرسشنامه پیشنهادی سبک رفتار معمول شما را در موقعیت های استرس زا و ویژگی های سازگاری در یک محیط اجتماعی را نشان می دهد. شما باید 40 عبارت زیر را به وضوح ارزیابی کنید ("بله" یا "نه").».

تستا

تست

1. در حین مشاجره، اغلب صدایم را بلند می کنم.
2. اگر کسی مرا آزار می دهد، می توانم هر آنچه در مورد او فکر می کنم به او بگویم.
3. اگر لازم باشد برای حفظ حقوق خود به نیروی فیزیکی متوسل شوم، بدون تردید این کار را انجام خواهم داد.
4. وقتی با کسی که دوستش ندارم ملاقات می‌کنم، می‌توانم به خودم اجازه بدهم که او را نیشگون بگیرم یا هل بدهم.
5. وقتی با شخص دیگری بحث می کنم، ممکن است مشتم را روی میز بکوبم تا توجهم را جلب کنم یا ثابت کنم حق با من است.
6. مدام احساس می کنم دیگران به حقوق من احترام نمی گذارند.
7. با یادآوری گذشته، گاهی اوقات برای خودم ناراحت می شوم.
8. اگرچه آن را نشان نمی دهم، اما گاهی اوقات حسادت می کنم.
9. اگر رفتار آشنایانم را تایید نکنم، مستقیماً به آنها می گویم.
10. وقتی خیلی عصبانی هستم از زبان تند و زشت استفاده می کنم.
11. اگر کسی دستی به سمت من بلند کند، سعی می کنم اول او را بزنم.
12. آنقدر عصبانی می شوم که وسایل را پرت می کنم.
13. من اغلب نیاز دارم که مبلمان آپارتمان خود را دوباره مرتب کنم یا آن را به طور کامل تغییر دهم.
14. هنگام برقراری ارتباط با مردم، اغلب احساس می‌کنم «بشکه‌ی پودر» هستم که دائماً آماده انفجار است.
15. گاهی اوقات دلم می‌خواهد به قیمت یک نفر شوخی شیطانی کنم.
16. وقتی عصبانی هستم معمولاً عبوس می شوم.
17. وقتی با یک نفر صحبت می کنم، سعی می کنم بدون وقفه به او با دقت گوش دهم.
18. وقتی جوان بودم، مشت هایم اغلب خارش می کرد و همیشه آماده استفاده از آنها بودم.
19. اگر بدانم که شخصی عمداً مرا هل داده است، ممکن است همه چیز منجر به دعوا شود.
20. درهم و برهم نگه داشتن میز کار به من این امکان را می دهد که به طور موثر کار کنم.
21. یادم می آید آنقدر عصبانی بودم که هر چه دستم می رسید را می گرفتم و می شکستم.
22. بعضی وقتا آدما فقط با حضورشون اذیتم میکنن.
23. من اغلب تعجب می کنم که چه دلایل پنهانی شخص دیگری را وادار می کند تا برای من کار خوبی انجام دهد.
24. اگر آزرده شوم، میل به صحبت با کسی را از دست خواهم داد.
25. گاهی اوقات من عمداً در مورد کسی که دوستش ندارم چیزهای زننده می گویم.
26. وقتی عصبانی هستم، بدترین لعنت ها را فریاد می زنم.
27. در کودکی از دعوا اجتناب می کردم.
28. من می دانم چرا و کی باید کسی را بزنم.
29. وقتی عصبانی هستم، می توانم در را بکوبم.
30. به نظرم اطرافیانم مرا دوست ندارند.
31. من دائماً احساسات و تجربیاتم را با دیگران به اشتراک می گذارم.
32. خیلی وقت ها با حرف ها و کارهایم به خودم آسیب می زنم.
33. وقتی مردم سر من فریاد می زنند، من هم به همان شکل پاسخ می دهم.
34. اگر کسی اول مرا بزند، او را جواب می دهم.
35. وقتی همه چیز سر جای خودش نیست من را عصبانی می کند.
36. اگر نتوانم جسمی شکسته یا پاره شده را تعمیر کنم، در حالت عصبانیت آن را می شکنم یا کاملاً پاره می کنم.
37. دیگران همیشه به نظر من موفق هستند.
38. وقتی به شخصی فکر می کنم که برای من بسیار ناخوشایند است، می توانم با تمایل به آسیب رساندن به او هیجان زده شوم.
39. گاهی اوقات احساس می کنم سرنوشت شوخی بی رحمانه ای با من کرده است.
40. اگر کسی با من درست رفتار نکند، از این بابت خیلی ناراحت می شوم.

پردازش و تفسیر نتایجتست

رفتار پرخاشگرانه با توجه به شکل تظاهر به 5 مقیاس تقسیم می شود.

پرخاشگری کلامی (VA) - فرد به صورت شفاهی نگرش پرخاشگرانه خود را نسبت به شخص دیگری ابراز می کند، از توهین کلامی استفاده می کند.

پرخاشگری فیزیکی (PA) - فردی با استفاده از نیروی بدنی پرخاشگری خود را نسبت به شخص دیگری ابراز می کند.

پرخاشگری مبتنی بر شی (OA) - یک فرد تجاوز خود را به اشیاء اطراف خود نشان می دهد.

پرخاشگری عاطفی (EA) - فرد هنگام برقراری ارتباط با شخص دیگری دچار بیگانگی عاطفی می شود که با سوء ظن، خصومت، خصومت یا بدخواهی نسبت به او همراه است.

خود پرخاشگری (SA) - فرد در صلح و هماهنگی با خود نیست. او مکانیسم های دفاعی روانی ندارد یا ضعیف است. او خود را در یک محیط تهاجمی بی دفاع می بیند.

کلید برای پردازش خمیر:

نوع پرخاشگری	شماره تایید
	آره	خیر
VA	1, 2, 9, 10, 25, 26, 33
اف	3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34
PA	5, 12, 13, 21, 29, 35, 36
EA	6, 14, 15, 22, 30, 37, 38
SA	7, 8, 16, 24, 32, 39, 40

پردازش ریاضی. ابتدا نمرات هر یک از پنج مقیاس خلاصه می شود.

اگر نمره بالاتر از 5 باشد، این به معنای درجه بالایی از پرخاشگری و درجه پایین سازگاری در مقیاس است.

نمره 3 تا 4 مربوط به درجه متوسط ​​پرخاشگری و سازگاری است. نمره از 0 تا 2 به معنی درجه کم پرخاشگری و درجه سازگاری بالا برای این نوع رفتار است. سپس نمرات در تمام مقیاس ها جمع می شوند.

اگر مجموع از 25 امتیاز فراتر رود، این به معنای درجه بالای پرخاشگری یک فرد و توانایی های انطباقی کم است.

نمره کل از 11 تا 24 با میانگین سطح پرخاشگری و سازگاری مطابقت دارد.

نمره از 0 تا 10 نشان دهنده درجه پایین پرخاشگری و درجه بالایی از رفتار سازگار است.

در نتیجه تحقیق، روایی آزمون بر روی 483 نفر مورد آزمون قرار گرفت. ضرایب همبستگی درون مقیاسی بیش از 0.35 بوده و در سطح 5 درصد معنی دار است.

پلاتونوف یو.پی. مبانی روانشناسی قومی. کتاب درسی کمک هزینه – سن پترزبورگ: رچ، 2003، ص. 383-385.

پروتکل

پرسشنامه L.G. اسکراب

نام و نام خانوادگی_______________________________________________________________

گروه______ سن_______ تاریخ_____

شما باید 40 عبارت را به وضوح ("بله" یا "خیر") ارزیابی کنید

تشخیص روانشناختی و اصلاح رفتار پرخاشگرانه در کودکان و نوجوانان

معیارهای تشخیصی پرخاشگری در کودک (پرسشنامه)

1. گاهی به نظر می رسد که او توسط یک روح شیطانی تسخیر شده است ...
2. وقتی از چیزی ناراضی است نمی تواند ساکت بماند.
3. وقتی کسی به او آسیبی می رساند، همیشه سعی می کند همان را جبران کند.
4. گاهی بی دلیل دلش می خواهد فحش بدهد.
5. این اتفاق می افتد که او با لذت اسباب بازی ها را می شکند، چیزی را می شکند، آن را روده می کند.
6. گاهی آنقدر بر چیزی اصرار می کند که صبر دیگران را از دست می دهد.
7. او بدش نمی آید که حیوانات را اذیت کند.
8. بحث کردن با او دشوار است.
9. زمانی که فکر می کند شخصی او را مسخره می کند بسیار عصبانی می شود.
10. گاهی اوقات میل به انجام کار بدی دارد که دیگران را شوکه کند.
11. او در پاسخ به دستورات معمولی تلاش می کند برعکس عمل کند.
12. اغلب بیش از سن خود بداخلاق است.
13. خود را مستقل و تعیین کننده می داند.
14. دوست دارد اول باشد، فرمان دهد، دیگران را مطیع کند.
15. شکست ها باعث عصبانیت شدید او می شود و میل به یافتن کسی که مقصر باشد.
16. به راحتی دعوا می کند و وارد دعوا می شود.
17. سعی می کند با افراد جوان تر و ضعیف تر ارتباط برقرار کند.
18. او اغلب حملات تحریک پذیری غمگینی دارد.
19. همتا را در نظر نمی گیرد، تسلیم نمی شود، تقسیم نمی کند.
20. من مطمئن هستم که او هر کاری را بهتر از دیگران انجام می دهد.

پاسخ مثبت به هر عبارت پیشنهادی 1 امتیاز می گیرد.
پرخاشگری بالا - 15 تا 20 امتیاز.
میانگین پرخاشگری -7 تا 14 امتیاز.
تهاجمی کم - 1 - 6 امتیاز.

پرسشنامه پرخاشگری A. Bass, A. Darkey

هدف
پرخاشگری انگیزشی به عنوان یک تظاهر مستقیم از اجرای تمایلات مخرب ذاتی در فرد تشخیص داده می شود. با تعیین سطح این تمایلات مخرب، می توان احتمال پرخاشگری انگیزشی آشکار را پیش بینی کرد.

محدوده کاربرد تکنیک
از این تکنیک برای مطالعه پرخاشگری از دوران نوجوانی استفاده می شود.

متن پرسشنامه

1. گاهی نمی توانم تمایل به آسیب رساندن به دیگران را کنترل کنم.

3. به راحتی عصبانی می شوم، اما به سرعت آرام می شوم.
4. اگر از من به نحو احسن خواسته نشود، خواسته را برآورده نمی کنم.
5. من همیشه آنچه را که قرار است به دست بیاورم.
6. می دانم که مردم پشت سر من درباره من صحبت می کنند.
7. اگر رفتار دوستانم را تایید نکنم به آنها اجازه می دهم آن را احساس کنند.
8. وقتی فردی را فریب دادم، پشیمانی دردناکی را تجربه کردم.
9. به نظر من توانایی ضربه زدن به یک نفر را ندارم.
10. من هرگز آنقدر عصبانی نمی شوم که چیزهایی را پرت کنم.
11. من همیشه از کاستی های دیگران می بخشم.
12. اگر یک قانون ثابت را دوست ندارم، می خواهم آن را بشکنم.
13. دیگران می دانند چگونه تقریبا همیشه از شرایط مساعد استفاده کنند.
14. من نسبت به افرادی که کمی دوستانه تر از آنچه انتظار داشتم با من رفتار می کنند، محتاط هستم.
15. من اغلب با مردم مخالفم.
16. گاهی افکاری به ذهنم خطور می کند که از آنها خجالت می کشم.
17. اگر کسی اول مرا بزند جواب او را نمی دهم.
18. وقتی عصبانی می شوم، درها را به هم می زنم.
19. من خیلی بیشتر از چیزی که فکر می کنم تحریک پذیر هستم.
20. اگر کسی خودش را رئیس تصور کند، من همیشه علیه او عمل می کنم.
21. من از سرنوشتم کمی ناراحتم.
22. من فکر می کنم که بسیاری از مردم من را دوست ندارند.
23. اگر مردم با من موافق نباشند، نمی‌توانم در برابر مشاجره مقاومت کنم.
24. افرادی که از کار شانه خالی می کنند باید احساس گناه کنند.
25. هرکس به من و خانواده ام توهین کند تقاضای دعوا می کند.
26. من قادر به شوخی های بی ادبانه نیستم.
27. وقتی دیگران مرا مسخره می کنند عصبانی می شوم.
28. وقتی مردم تظاهر به رئیس بودن می کنند هر کاری می کنم که مغرور نشوند.
29. تقریباً هر هفته کسی را می بینم که دوستش ندارم.
30. افراد زیادی به من حسادت می کنند
31. از مردم می خواهم که به من احترام بگذارند.
32. من را افسرده می کند که به اندازه کافی برای والدینم انجام نمی دهم.
33. افرادی که مدام شما را مورد آزار و اذیت قرار می دهند ارزش آن را دارند که با مشت به بینی شان بزنند.
34. من هرگز از عصبانیت غمگین نیستم.
35. اگر مردم بدتر از آنچه استحقاق من را دارم با من رفتار کنند، ناراحت نمی شوم.
36. اگر کسی مرا عصبانی کند، توجهی نمی کنم.
37. اگرچه من آن را نشان نمی دهم، اما گاهی اوقات غبطه می خورم.
38. گاهی به نظرم می رسد که دارند به من می خندند.
39. حتی اگر عصبانی باشم، به عبارات "قوی" متوسل نمی شوم.
40. می خواهم گناهانم بخشیده شود.
41. من به ندرت جواب می دهم، حتی اگر کسی مرا بزند.
42. وقتی همه چیز بر وفق مراد من پیش نمی‌رود، گاهی توهین می‌شوم.
43. گاهی اوقات مردم فقط با حضورشان من را عصبانی می کنند.
44. هیچ کسی وجود ندارد که من واقعاً از آنها متنفر باشم
45. اصل من: "هرگز به غریبه ها اعتماد نکن."
46. ​​اگر کسی مرا آزار می دهد، حاضرم هر آنچه در مورد او فکر می کنم بگویم
47. من کارهای زیادی انجام می دهم که بعداً پشیمان می شوم.
48. اگر عصبانی شوم، ممکن است کسی را بزنم
49. من از دوران کودکی هرگز فوران خشم را نشان نداده ام.
50. من اغلب احساس می کنم یک انبار باروت آماده انفجار هستم.
51. اگر همه می دانستند چه احساسی دارم، من را فردی سخت می دانستند که با او کنار بیایم.
52. من همیشه به این فکر می کنم که چه دلایل پنهانی مردم را وادار می کند تا کاری خوب برای من انجام دهند.
53. وقتی مردم سر من فریاد می زنند، من شروع به فریاد زدن می کنم.
54. شکست ها مرا غمگین می کند.
55. من نه کمتر و نه بیشتر از دیگران دعوا می کنم.
56. می توانم مواقعی را به یاد بیاورم که آنقدر عصبانی بودم که چیزی را که به دستم رسید گرفتم و شکستم.
57. گاهی اوقات احساس می کنم آماده شروع دعوا هستم.
58. گاهی اوقات احساس می کنم که زندگی با من ناعادلانه رفتار می کند.
59. قبلاً فکر می کردم که بیشتر مردم حقیقت را می گویند، اما اکنون آن را باور نمی کنم.
60. فقط از روی عصبانیت قسم می خورم.
61. وقتی اشتباه می کنم، وجدانم عذابم می دهد.
62. اگر برای حفظ حقوقم نیاز به استفاده از نیروی فیزیکی داشته باشم، از آن استفاده می کنم
63. گاهی خشم خود را با کوبیدن مشت به میز ابراز می کنم.
64. من می توانم با افرادی که دوست ندارم بی ادب باشم.
65. من هیچ دشمنی ندارم که بخواهد به من آسیب برساند
66. من نمی دانم چگونه یک نفر را به جای او بگذارم، حتی اگر لیاقتش را داشته باشد.
67. اغلب فکر می کنم که اشتباه زندگی کرده ام
68. من افرادی را می شناسم که می توانند مرا به دعوا بکشانند.
69. من از چیزهای کوچک ناراحت نمی شوم.
70. به ندرت به ذهنم خطور می کند که مردم بخواهند من را عصبانی کنند یا به من توهین کنند.
71. من اغلب فقط مردم را تهدید می کنم، اگرچه قصد انجام تهدیدها را ندارم.
72. این اواخر من خسته شده ام.
73. هنگام بحث، اغلب صدایم را بلند می کنم.
74. من معمولا سعی می کنم نگرش بد خود را نسبت به مردم پنهان کنم.
75. ترجیح می دهم با چیزی موافق باشم تا اینکه بحث کنم.

پردازش نتایج
نتایج پرسشنامه A. Bass و A. Darka با استفاده از شاخص‌هایی از اشکال مختلف واکنش‌های تهاجمی و خصمانه پردازش شده است که با جمع‌بندی پاسخ‌های دریافتی مشخص می‌شود.
1. پرخاشگری فیزیکی:
- "بله" - 1، 25، 33، 48، 55، 62.68؛
- "نه" - 9، 17، 41.
2. پرخاشگری غیر مستقیم:
- بله - 2، 18، 34، 42، 56، 63؛
- شماره - 10، 26، 49.
3. تحریک:
- بله - 3، 19، 27، 43، 50، 57، 64، 72؛
- شماره - 11، 35، 69.
4. منفی گرایی:
- بله - 4، 12، 20، 23، 36.
5- رنجش:
- بله - 5، 13، 21، 29، 37، 51، 58؛
- نه - 44.
6. مشکوک بودن:
- بله - 6، 14، 22، 30، 38، 45، 52، 59؛
- شماره - 65، 70.
7. پرخاشگری کلامی:
- بله - 7، 15، 28، 31، 46، 53، 60، 71، 73؛
- شماره - 39، 66، 74، 75.
8. پشیمانی، احساس گناه:
- بله - 8، 16، 24، 32، 40، 47، 54، 61، 67.

پرسشنامه اشکال زیر از واکنش های تهاجمی و خصمانه را مشخص می کند.
1. پرخاشگری فیزیکی (حمله) - استفاده از نیروی فیزیکی علیه شخص دیگر.
2. پرخاشگری غیرمستقیم - این اصطلاح به پرخاشگری اطلاق می شود که به صورت دور دراز به شخص دیگری انجام می شود (شایعات، شوخی های بدخواهانه) و پرخاشگری که متوجه کسی نمی شود - انفجار خشم که در جیغ زدن، کوبیدن پاها، کوبیدن روی میز ظاهر می شود. با مشت و غیره این انفجارها با فقدان جهت و بی نظمی مشخص می شوند.
3. تمایل به تحریک (به طور خلاصه - تحریک) - آمادگی برای آشکار شدن خلق و خوی، تندخویی و بی ادبی با کوچکترین هیجان.
4. منفی گرایی معیاری از رفتار مخالف است که معمولاً علیه قدرت یا رهبری است. این رفتار می تواند از مقاومت منفعلانه به مبارزه فعال علیه قوانین و آداب و رسوم ثابت افزایش یابد.
5. رنجش - حسادت و نفرت از دیگران، ناشی از احساس تلخی، خشم از تمام جهان برای رنج واقعی یا خیالی است.
6. سوء ظن - بی اعتمادی و احتیاط نسبت به مردم، بر اساس این باور که دیگران قصد آسیب رساندن دارند.
7. پرخاشگری کلامی - بیان احساسات منفی هم از طریق شکل (نزاع، جیغ، جیغ) و هم از طریق محتوای پاسخ های کلامی (تهدید، نفرین، دشنام).
8. علاوه بر این، نکته هشتم برجسته است - پشیمانی، احساس گناه. پاسخ به سؤالات در این مقیاس بیانگر تأثیر بازدارنده احساس گناه بر بروز اشکال رفتاری است که معمولاً (توسط هنجارهای اجتماعی) ممنوع است. این مورد بیانگر میزان متقاعد شدن آزمودنی مبنی بر اینکه فرد بدی است که کارهای نادرست انجام می دهد و اینکه آیا او پشیمان است یا خیر را بیان می کند.

پرخاشگری فیزیکی، پرخاشگری غیرمستقیم، عصبانیت و پرخاشگری کلامی با هم شاخص کل واکنش های پرخاشگرانه را تشکیل می دهند و رنجش و سوء ظن شاخص خصومت را تشکیل می دهند.
شاخص خصومت شامل مقیاس های 5 و 6 و شاخص پرخاشگری (مستقیم و انگیزشی) شامل مقیاس های 1، 3، 7 است.
هنجار پرخاشگری مقدار شاخص آن است، مقدار متوسط ​​پرخاشگری 21، انحراف معیار 4، و میانگین ارزش خصومت 6.5-7، انحراف معیار 3 است. در عین حال، توجه به امکان دستیابی به یک مقدار مشخص که نشان دهنده میزان تظاهر پرخاشگری است.
در طول پردازش، توصیه می شود مقادیر فردی موضوع را با داده های میانگین گروه مقایسه کنید.

2.6. پرسشنامه رفتار پرخاشگرانه (نسخه کودکان)

هدف
این پرسشنامه برای شناسایی گرایش به پرخاشگری کلامی و فیزیکی استفاده می شود.
محدوده سنی - از اوایل نوجوانی شروع می شود.

دستورالعمل ها

متن پرسشنامه
1. اگر کسی با من مخالف باشد نمی توانم در برابر استفاده از کلمات بی ادبانه مقاومت کنم.
2. گاهی در مورد افرادی که دوستشان ندارم غیبت می کنم.
3. هرگز آنقدر عصبانی نمی شوم که اشیا را پرتاب کنم.
4. من به ندرت اگر ضربه ای بخورم جواب می دهم.
5. گاهی به شدت خواستار رعایت حقوقم هستم.
6. از روی عصبانیت، اغلب بی صدا متخلف را نفرین می کنم.
7. زمان هایی بود که آنقدر عصبانی بودم که چیزی را که به دستم می رسید گرفتم و شکستم.
8. اگر عصبانی شوم ممکن است کسی را بزنم.
9. اگر کسی مرا آزار دهد، هر آنچه در مورد او فکر می کنم به او می گویم.
10. هنگامی که در کلاس (مدرسه) درگیری ایجاد می شود، من اغلب در گفتگو با دوستان و خانواده عصبانیت خود را "بیرون می اندازم".
11. گاهی اوقات عصبانیت خود را با کوبیدن مشت به میز ابراز می کنم.
12. اگر برای حفظ حقوق خود نیاز به استفاده از نیروی فیزیکی داشته باشم، از آن استفاده می کنم.
13. وقتی مردم سر من فریاد می زنند، من شروع به فریاد زدن می کنم.
14. اغلب در خانه در مورد کاستی های همکلاسی هایم که از من انتقاد می کنند صحبت می کنم.
15. از سر ناامیدی، می توانم هر چیزی را که پیش می آید لگد بزنم.
16. از بچگی دوست داشتم دعوا کنم.
17. من اغلب افراد را به سادگی تهدید می کنم، اگرچه قصد انجام تهدیدها را ندارم.
18. من اغلب به آنچه باید به معلم (مربی، رهبر باشگاه) بگویم فکر می کنم، اما هرگز آن را انجام نمی دهم.
19. کوبیدن روی میز را ناپسند می دانم، حتی اگر فرد خیلی عصبانی باشد.
20. اگر کسی چیز مرا گرفت و پس نداد، می توانم از زور استفاده کنم.
21. هنگام بحث، اغلب عصبانی می شوم و فریاد می زنم.
22. من معتقدم که قضاوت یک شخص پشت سر او چندان اخلاقی نیست.
23. هیچ وقت نبوده که از روی عصبانیت چیزی بشکنم.
24. هرگز برای حل مسائل بحث برانگیز از نیروی فیزیکی استفاده نمی کنم.
25. حتی اگر عصبانی باشم، به عبارات قوی متوسل نمی شوم.
26. من در مورد مردم غیبت نمی کنم، حتی اگر واقعاً آنها را دوست نداشته باشم.
27. من می توانم آنقدر عصبانی شوم که همه چیز را نابود کنم.
28. من توانایی ضربه زدن به یک نفر را ندارم.
29. من نمی دانم چگونه یک نفر را به جای او بگذارم، حتی اگر لیاقتش را داشته باشد.
30. گاهی اوقات اگر از تصمیم او ناراضی باشم، معلم (مربی، رهبر حلقه) را در سکوت صدا می زنم.
31. به نظر من این غیرقابل قبول است که با سیلی زدن به پشت سر کودکان، شرارت را بر سر آنها وارد کنیم.
32. افرادی که مدام شما را آزار می دهند ارزش ضربه زدن را دارند.
33. مهم نیست که چقدر عصبانی هستم، سعی می کنم دیگران را آزار ندهم.
34. پس از مشکلات مدرسه، اغلب در خانه با پدر و مادرم بی ادبی می کنم.
35. وقتی عصبانی می شوم، هنگام خروج درها را به هم می کوبم.
36. من هرگز دوست نداشتم دعوا کنم.
37. من می توانم با افرادی که دوست ندارم بی ادب باشم.
38. اگر کسی در وسایل نقلیه عمومی پا به من گذاشت، با انواع و اقسام حرف ها در سرم قسم می خورم.
39. من همیشه پدر و مادرهایی را محکوم می کنم که فرزندانشان را فقط به خاطر بد خلقی خود کتک می زنند.
40. بهتر است فرد را متقاعد کنید تا اینکه او را از نظر فیزیکی مجبور کنید.

کلید مقیاس های پرسشنامه
1. تمایل به پرخاشگری مستقیم کلامی:
- "بله" - 1، 5، 9، 13، 17، 21، 37؛
- "نه" - 25، 29، 33.
2. تمایل به پرخاشگری کلامی غیر مستقیم:
- "بله" - 2، 6، 10، 14، 18، 30، 34، 38؛
- "نه" - 22، 26.
3. تمایل به پرخاشگری مستقیم فیزیکی:
- "بله" - 8، 12، 16، 20، 32؛
- "نه" - 4، 24، 28، 36، 40.
4. تمایل به پرخاشگری فیزیکی غیرمستقیم:
- "بله" - 7، 11، 15، 27، 35؛
- "نه" 3، 19، 23، 31، 39.

برای هر مسابقه با کلید، 1 امتیاز تعلق می گیرد. هر چه مجموع امتیازات بیشتر باشد، تمایل آزمودنی به این نوع رفتار پرخاشگرانه بیشتر است.
مجموع امتیازات برای پرخاشگری فیزیکی مستقیم و غیرمستقیم، قضاوت در مورد عدم محدودیت یا مهار یک فرد را ممکن می سازد.
تعداد امتیازات برای پرخاشگری کلامی غیرمستقیم تنها نشان دهنده میزان تمایل به این نوع پرخاشگری است.
برای نتیجه گیری در مورد شدت تمایل به بروز پرخاشگری فیزیکی و کلامی مستقیم و غیرمستقیم، لازم است نتایج فرد آزمون را با مقادیر میانگین گروه برای یک سن معین مقایسه کرد.

2.7. پرسشنامه پرخاشگری شخصی (نسخه نوجوانان)

هدف
این پرسشنامه برای شناسایی ویژگی های شخصیتی مانند گرم مزاجی، کینه توزی، عدم تحمل نظرات دیگران، سوء ظن، حساس بودن، تمایل به سازش، سازش، توهین، و سبک رفتار و ارتباط تهاجمی استفاده می شود.
محدوده سنی - شروع از نوجوانی.

دستورالعمل ها
از شما چندین سوال در مورد ویژگی های رفتار و احساساتتان پرسیده می شود. به هر عبارت در پرسشنامه باید "بله" یا "خیر" پاسخ داده شود. سریع کار کنید، بدون اینکه زمان زیادی را صرف فکر کردن در مورد سؤالات کنید، زیرا جالب ترین اولین واکنش شما است و نه نتیجه تفکر زیاد. به یاد داشته باشید که باید به هر سوالی بدون رد کردن پاسخ دهید. در اینجا هیچ پاسخ خوب یا بدی وجود ندارد؛ این آزمایش توانایی های شما نیست، بلکه فقط شناسایی ویژگی های رفتار شما است.

متن پرسشنامه
1. به راحتی عصبانی می شوم، اما سریع آرام می شوم.
2. در اختلافات، همیشه سعی می کنم ابتکار عمل را به دست بگیرم.
3. من اغلب برای کارم اعتباری دریافت نمی کنم.
4. اگر آنها از من خوب نپرسند، تسلیم نمی شوم.
5. سعی می کنم برای جلوگیری از تنش در روابط، هر کاری انجام دهم.
6. من خیلی بیشتر از چیزی که فکر می کنم تحریک پذیر هستم.
7. این نظر که بهترین دفاع حمله است صحیح است.
8. شرایط تقریباً همیشه برای دیگران مساعدتر از من است.
9. اگر از یک قانون خوشم نمی آید، سعی می کنم از آن پیروی نکنم.
10. سعی می کنم برای یک موضوع بحث برانگیز راه حلی بیابم که همه را راضی کند.
11. وقتی مردم مرا مسخره می کنند عصبانی می شوم.
12. در یک مشاجره، اغلب صحبت های همکارم را قطع می کنم و دیدگاه خود را به او تحمیل می کنم.
13. من اغلب از نظرات دیگران آزرده می شوم، حتی اگر بفهمم که آنها منصف هستند.
14. اگر کسی بخواهد به من فرمان دهد، من همیشه علیه او عمل می کنم.
15. سعی می کنم موقعیتی پیدا کنم که بین موقعیت من و طرف مقابل باشد.
16. اگر کسی مرا عصبانی کند، به آن توجهی نمی کنم.
17. من این را بی تدبیری می دانم که اجازه ندهم طرف مقابل در دعوا صحبت کند.
18. از عدم توجه دیگران آزرده خاطر می شوم.
19. من دوست ندارم هنگام بازی حتی با بچه ها تسلیم شوم.
20. در یک اختلاف، سعی می کنم چیزی را پیدا کنم که برای هر دو طرف مناسب باشد.
21. من هرگز فوران خشم ندارم.
22. من می توانم با دقت و تا انتها به بحث های طرفی که با من بحث می کند گوش دهم.
23. من همیشه وقتی در میان کسانی که به دلیلی که در آن شرکت داشته ام جوایزی را دریافت کرده اند، آزرده می شوم.
24. اگر کسی در صف بخواهد ثابت کند که از من جلوتر است، عقلم را از دست می دهم.
25. سعی می کنم از تشدید روابط اجتناب کنم.
26. من همیشه با خونسردی به انتقاد واکنش نشان می دهم، حتی اگر به نظر من ناعادلانه باشد.
27. من همیشه با اطمینان از حق خود دفاع می کنم.
28. من از شوخی های دوستانم ناراحت نمی شوم، حتی اگر آنها بدجنس باشند.
29. گاهی به دیگران این فرصت را می دهم که مسئولیت حل مسئله ای را که برای همه مهم است به عهده بگیرند.
30. در یک موقعیت بحث برانگیز، سعی می کنم طرف مقابل را متقاعد کنم که به یک راه حل سازش دست یابد.
31. در شرایط درگیری، خودکنترلی خوبی دارم.
32. عزیزان من اغلب از من رنجیده می شوند زیرا "من به آنها اجازه نمی دهم دهان خود را باز کنند."
33. اگر هنگام تعریف و تمجید از کار کلی نامم برده نشود، ناراحت نمی شوم.
34. هنگام مذاکره با یک مقام ارشد، سعی می کنم با او مخالفت نکنم.
35. هنگام حل هر مشکلی، ترجیح می دهم «میانگین طلایی» را انتخاب کنم.
36. وقتی مردم مرا در خیابان یا وسایل نقلیه عمومی هل می دهند، عصبانی نمی شوم.
37. وقتی در یک مکالمه شخصی دیدگاهی متفاوت با من بیان می کند، من وسوسه می شوم که نظر خود را بیان کنم.
38. گاهی اوقات احساس می کنم که زندگی با من ناعادلانه رفتار می کند.
39. همیشه سعی می کنم قبل از دیگران از کالسکه (اتوبوس، واگن برقی) پیاده شوم.
40. به سختی می توان راه حلی پیدا کرد که همه را راضی کند.
41. وقتی به ناحق سرزنش می شوم نمی توانم خود را مهار کنم.
42. در بازی ها (فکری، ورزشی و ...) بیشتر از دفاع دوست دارم حمله کنم.
43. من از افرادی که بیش از حد حساس هستند متنفرم.
44. واقعاً برای من مهم نیست که دیدگاه چه کسی در یک اختلاف درست باشد - نظر من یا شخص دیگری.
45. سازش همیشه بهترین راه حل برای اختلاف نیست.
46. ​​معمولاً عصبانی کردن من سخت است.
47. اگر در افراد کاستی می بینم از انتقاد از آنها دریغ نمی کنم.
48. من هیچ اشتباهی در آنچه مردم در مورد کاستی هایم به من می گویند نمی بینم.
49. اگر در بازار فروشنده بودم، از قیمت کالای خود تسلیم نمی شدم.
50. سازش به معنای نشان دادن ضعف خود است.
51. اگر کسی نسبت به من ناعادلانه رفتار کند، در سکوت برای او انواع بدبختی ها می فرستم.
52. اغلب وقتی مردم به من اعتراض می کنند عصبانی می شوم.
53. فکر می کنم مردم پشت سر من در مورد من بد صحبت می کنند.
54. من معتقدم که مهربانی مؤثرتر از انتقام است.
55. من به صداقت نیات اکثر مردم اعتقاد دارم.
56. معتقدم شعار «چشم در برابر چشم، دندان در مقابل دندان» منصفانه است.
57. اگر به همه چیز فکر کرده باشم، پس نیازی به نصیحت دیگران ندارم.
58. من نسبت به افرادی که خوبتر از آنچه انتظار داشتم محتاط هستم.
59. جمله "یک ذهن خوب است، اما دو بهتر است" درست است.
60. جمله "اگر فریب ندهی، زندگی نخواهی کرد" درست است.
61. من اغلب مجازات هایی را که ممکن است متوجه متخلفانم شود تصور می کنم.
62. فکر نمی کنم که احمقتر از دیگران هستم، بنابراین نظر آنها برای من حکم نیست.
63. معتقدم بدی را می توان با خیر جبران کرد و بر این اساس عمل می کنم.
64. من اغلب به رفقا مراجعه می کنم تا نظر آنها را بدانم.
65. اگر از من تعریف و تمجید شود، یعنی مردم به چیزی از من نیاز دارند.
66. من نسبت به افراد کینه توز رفتار منفی دارم.
67. من فکر نمی کنم که یک مدیر باید نظرات زیردستان خود را در نظر بگیرد، زیرا بالاخره او مسئول همه چیز است.
68. من اغلب از حقه های دیگران می ترسم.
69. هیچ توهینی نباید بدون مجازات بماند.
70. وقتی دیگران با نصیحت نزد من می آیند، دوست ندارم.
71. من گمان می کنم که بسیاری از افراد به خاطر علاقه شخصی با من آشنایی دارند.
72. تا زمانی که از مجرم انتقام نگیرم آرام نمی شوم.
73. معتقدم مشورت با دیگران بهتر از تصمیم گیری به تنهایی است.
74. من در صداقت حرف اکثر مردم شک دارم.
75. اگر نظر شخص دیگری صحیح تر باشد، احساس ضعف نمی کنم.
76. اغلب، وقتی مردم از من تعریف می کنند، فکر می کنم که مردم آن را صادقانه انجام می دهند.
77. اگر این عمل خیلی وقت پیش مرتکب شده باشد، آیا می توانید به خاطر ضرری که به شما وارد شده ببخشید؟
78. من هرگز به افراد بی صداقتی مشکوک نیستم.
79. آیا مجازات بد همیشه لازم است؟
80. من می توانم به انتقاد گوش دهم، اما آن را به روش خودم انجام خواهم داد.

کلید پرسشنامه
طبع گرم:
- "بله" - 1، 6، 11، 41؛
- "نه" - 16، 21، 26، 31، 36، 46.
کینه توزی:
- "بله" - 51، 56، 61، 69، 72، 79؛
- "نه" - 54، 63، 66، 77.
عدم تحمل عقاید دیگران:
- "بله" - 52، 57، 62، 67، 70، 80؛
- "نه" - 59، 64، 73، 75.
سوء ظن:
- "بله" - 53، 58، 60، 65، 68، 71، 74؛
- "نه" - 55، 76، 78.
لمسی بودن:
- "بله" - 3، 8، 13، 18، 23، 38؛
- "نه" 28، 33، 43، 48.
تمایل به ناسازگاری:
- "بله" - 4، 9، 14، 19، 24، 39، 49؛
- "نه" - 29، 34، 44.
تمایل به سازش:
- "بله" - 5، 10، 15، 20، 25، 30، 35؛
- "نه" - 40، 45، 50.
تمایل به رفتار و شیوه ارتباطی تهاجمی و تهاجمی:
- "بله" - 2، 7، 12، 27، 32، 37، 42، 47؛
- "نه" - 17، 22.

برای مسابقه با کلید، 1 امتیاز تعلق می گیرد. برای هر پارامتر مورد مطالعه، مجموع امتیازات می تواند از 0 تا 10 متغیر باشد. برای نتیجه گیری در مورد شدت تمایل به پرخاشگری فیزیکی و کلامی مستقیم و غیرمستقیم، لازم است نتایج فرد آزمون را با مقادیر میانگین گروه برای یک سن معین

2.8. تکنیک گرافیکی "کاکتوس"

هدف
این تکنیک برای مطالعه حوزه عاطفی و شخصی کودک استفاده می شود. ویژگی های شخصی مانند پرخاشگری، تکانشگری، خود محوری، شک به خود، اضطراب و غیره مورد مطالعه قرار می گیرد.

رده سنی
این تکنیک برای کار با کودکان بالای 3 سال در نظر گرفته شده است.

تجهیزات
هنگام انجام تشخیص، یک ورق کاغذ با فرمت A4 و یک مداد ساده به آزمودنی داده می شود. گزینه ای با استفاده از هشت رنگ "Lucher" امکان پذیر است. در این مورد، شاخص های مربوط به آزمون Luscher هنگام تفسیر در نظر گرفته می شود.

دستورالعمل ها
"روی یک تکه کاغذ سفید، یک کاکتوس را همانطور که تصور می کنید بکشید." سوالات و توضیحات تکمیلی مجاز است.

پردازش داده ها
هنگام پردازش نتایج، داده های مربوط به تمام روش های گرافیکی در نظر گرفته می شود، یعنی:
- آرایش فضایی؛
- اندازه نقاشی؛
- ویژگی های خط؛
- نیروی فشار بر مداد.
علاوه بر این، شاخص های خاص ویژه این روش در نظر گرفته می شود:
- ویژگی های "تصویر کاکتوس" (وحشی، خانگی، بدوی، زنانه، تهدید کننده و غیره)؛
- ویژگی های سبک طراحی (طراحی شده، بی دقت به تصویر کشیده شده، شماتیک و غیره)؛
- ویژگی های سوزن (اندازه، محل، مقدار).
پس از اتمام کار، می توانید سوالاتی از کودک بپرسید که پاسخ آنها می تواند تفسیر نقاشی را روشن کند.
- این کاکتوس اهلی است یا وحشی؟
- این کاکتوس خیلی خار میکشه؟ میتونی لمسش کنی؟
- آیا کاکتوس دوست دارد از او مراقبت شود، آبیاری شود، بارور شود؟
- آیا کاکتوس به تنهایی رشد می کند یا با گیاه همسایه؟
- وقتی کاکتوس رشد می کند، چگونه تغییر می کند (سوزن، حجم، شاخساره، سایر کاکتوس ها و ...)؟

تفسیر نتایج
بر اساس نتایج داده های پردازش شده از نقاشی، می توان ویژگی های شخصیتی کودک مورد آزمایش را تشخیص داد.
پرخاشگری - وجود سوزن ها، به ویژه تعداد زیادی از آنها. سوزن های به شدت بیرون زده، بلند و با فاصله نزدیک نشان دهنده درجه بالایی از تهاجمی است.
تکانشگری - خطوط ناگهانی، فشار قوی.
خود محوری، میل به رهبری - یک نقاشی بزرگ که در مرکز ورق قرار دارد.
شک به خود، وابستگی - یک نقاشی کوچک که در پایین برگه قرار دارد.
نمایشی، باز بودن - وجود فرآیندهای بیرون زده در کاکتوس، اشکال پرمدعا.
مخفی کاری، احتیاط - چیدمان زیگزاگ ها در امتداد کانتور یا داخل کاکتوس.
خوش بینی - تصویر کاکتوس های "شاد"، استفاده از رنگ های روشن در نسخه با مداد رنگی.
اضطراب - غلبه سایه های داخلی، خطوط شکسته، استفاده از رنگ های تیره در نسخه با مداد رنگی.
زنانگی - وجود خطوط و اشکال نرم، تزئینات، گل ها.
برون گرایی - وجود سایر کاکتوس ها یا گل ها در تصویر.
درونگرایی - تصویر فقط یک کاکتوس را نشان می دهد.
میل به محافظت از خانه، احساس جامعه خانوادگی - وجود یک گلدان گل در تصویر، تصویری از یک کاکتوس خانگی.
عدم تمایل به محافظت از خانه، احساس تنهایی - تصویری از یک کاکتوس بیابانی وحشی.

هنگام تفسیر نقاشی های تکمیل شده، تجربه بصری کودک باید در نظر گرفته شود. وجود یا عدم وجود مهارت های بصری (با توجه به سن)، استفاده از کلیشه ها، الگوها، ویژگی های مربوط به سن - همه اینها بر تصویر تشخیصی شخصیت کودک تأثیر می گذارد، اما در عین حال شاخصی برای تفسیر شخصیت است. پرتره.

2.9. روش "حیوان غیر موجود"

هدف
تشخیص ویژگی های عاطفی شخصیت، پرخاشگری، حوزه ارتباطات.

رده سنی
این تکنیک از سنین پیش دبستانی شروع می شود.

مشخصات کلی تکنیک
روش تحقیق بر اساس نظریه ارتباط روانی حرکتی است. برای ثبت وضعیت روان، از مطالعه مهارت های حرکتی استفاده می شود (به ویژه، مهارت های حرکتی نقاشی دست راست غالب، ثبت شده در قالب یک اثر گرافیکی حرکت، نقاشی). به گفته I.M. Sechenov، هر ایده ای که در روان ایجاد می شود، هر گرایشی که با این ایده مرتبط است، با حرکت به پایان می رسد (به معنای واقعی کلمه - "هر فکری با حرکت به پایان می رسد").
اگر به دلایلی یک حرکت واقعی انجام نشود، تنش خاصی از انرژی در گروه های عضلانی مربوطه خلاصه می شود که برای انجام یک حرکت پاسخ (به یک ایده - یک فکر) ضروری است. به عنوان مثال، تصاویر و ادراکات فکری که باعث ترس می‌شوند، تنش را در گروه‌های ماهیچه‌های پا و عضلات بازوها تحریک می‌کنند، که اگر پاسخ به ترس فرار یا دفاع با دست باشد - ضربه زدن، سپر کردن، ضروری است. گرایش حرکت در فضا جهت دارد: دور شدن، نزدیک شدن، کج شدن، راست شدن، بالا آمدن، سقوط. هنگام انجام یک نقاشی، یک ورق کاغذ (یا یک نقاشی) نشان دهنده مدلی از فضا است و علاوه بر وضعیت ماهیچه ها، رابطه با فضا را ثابت می کند، یعنی. روند در حال ظهور فضا نیز به نوبه خود با رنگ آمیزی احساسی تجربه و دوره زمانی مرتبط است: حال، گذشته، آینده. همچنین با اثربخشی یا طرح ایده آل-ذهنی روان مرتبط است. فضای واقع در پشت و سمت چپ سوژه با دوره گذشته و عدم فعالیت (عدم ارتباط فعال بین فکر-ایده، برنامه ریزی و اجرای آن) همراه است. سمت راست، فضای جلو و بالا با دوره و اثربخشی آینده مرتبط است. در ورق (مدل فضا)، سمت چپ و پایین با احساسات منفی رنگی و افسردگی، با عدم اطمینان و انفعال همراه است. سمت راست (مطابق با دست راست غالب) - با احساسات مثبت رنگ، انرژی، فعالیت، ویژگی عمل.
علاوه بر قوانین کلی ارتباط روانی حرکتی و نگرش به فضا، هنگام تفسیر مواد آزمایشی، از هنجارهای نظری برای عملکرد با نمادها و عناصر و اشکال هندسی نمادین استفاده می شود.
در ماهیت خود، آزمایش "حیوان غیر موجود" تصویری است. برای آزمون های آماری یا استانداردسازی، نتیجه تجزیه و تحلیل را می توان به صورت توصیفی ارائه کرد. از نظر ترکیب، این آزمون نشان‌دهنده است و به عنوان تنها روش تحقیق، معمولاً از آن استفاده نمی‌شود و نیاز به ترکیب با روش‌های دیگر به عنوان ابزار تحقیق باتری دارد.

دستورالعمل ها
بیایید و یک حیوان ناموجود بکشید و آن را نامی نامیدید.

شاخص ها و تفسیر
موقعیت در تصویر به طور معمول، الگو در امتداد خط وسط یک ورق عمودی قرار دارد. بهتر است یک ورق کاغذی بردارید که سفید یا کمی کرمی است، نه براق. از یک مداد نرم متوسط ​​استفاده کنید. شما نمی توانید با خودکار یا خودکار نقاشی کنید.
موقعیت نقاشی نزدیکتر به لبه بالایی برگه (هر چه نزدیکتر، برجسته تر) به عنوان عزت نفس بالا، به عنوان نارضایتی از موقعیت خود در جامعه، عدم شناخت دیگران، به عنوان ادعای پیشرفت و شناخت تفسیر می شود. ، و گرایش به تأیید خود.
موقعیت تصویر در قسمت پایین روند مخالف است: شک به خود، اعتماد به نفس پایین، افسردگی، بلاتکلیفی، بی‌علاقگی به موقعیت خود در جامعه، به رسمیت شناختن، عدم تمایل به تأیید خود.
بخش معنایی مرکزی شکل (سر یا بخشی جایگزین آن). سر به سمت راست چرخانده شده است - تمایل پایدار به فعالیت ، کارایی: تقریباً هر چیزی که فکر می شود ، برنامه ریزی می شود انجام می شود یا حداقل شروع به انجام می شود (اگر حتی کامل نشده باشد). موضوع فعالانه به اجرای برنامه ها و تمایلات خود ادامه می دهد.
سر به سمت چپ چرخیده است - تمایل به انعکاس، فکر کردن. این مرد عمل نیست: فقط بخش کوچکی از برنامه های او محقق می شود یا حداقل شروع به تحقق می کند. اغلب ترس از اقدام فعال و عدم تصمیم گیری نیز وجود دارد.
وضعیت "تمام چهره"، یعنی. سر به سمت شخصی است که به سمت خود می کشد، که به عنوان خود محوری تعبیر می شود.
روی سر جزئیات مربوط به اندام های حسی - گوش، دهان، چشم وجود دارد. معنای جزئیات "گوش" مستقیم است: علاقه به اطلاعات، اهمیت نظرات دیگران در مورد خود. علاوه بر این، با استفاده از شاخص‌های دیگر و ترکیب آنها، مشخص می‌شود که آیا آزمودنی برای کسب یک ارزیابی مثبت دست به انجام کاری می‌زند یا صرفاً واکنش‌های عاطفی مناسبی نسبت به ارزیابی‌های دیگران (شادی، غرور، رنجش، غم) ایجاد می‌کند، بدون اینکه رفتار خود را تغییر دهد. دهان کمی باز در ترکیب با زبان در غیاب کشیدن لب ها به عنوان فعالیت گفتاری بیشتر (حرف زدن) تفسیر می شود، در ترکیب با کشیدن لب ها - به عنوان حسی. گاهی هر دو با هم دهان باز بدون کشیدن زبان و لب، مخصوصاً کشیده شده، به سهولت دلهره و ترس و بی اعتمادی تعبیر می شود. دهان با دندان - پرخاشگری کلامی، در بیشتر موارد - تدافعی (غرغر، قلدر، در پاسخ به درخواست منفی، محکومیت، سرزنش، بی ادبانه است). کودکان و نوجوانان با الگوی دهان کشیده و گرد (ترس، اضطراب) مشخص می شوند.
اهمیت ویژه ای به چشم ها داده می شود. این نمادی از تجربه ذاتی انسان از ترس است: با ترسیم تیز عنبیه بر آن تأکید شده است.
به وجود یا عدم وجود مژه توجه کنید.
مژه ها - رفتار هیستریک و نمایشی؛ برای مردان: ویژگی های شخصیت زنانه با ترسیم مردمک و عنبیه به ندرت مطابقت دارند. مژه ها همچنین علاقه مند به تحسین دیگران برای زیبایی ظاهری و نحوه لباس پوشیدن هستند و به این اهمیت زیادی می دهند.
افزایش (مطابق با شکل به طور کلی) اندازه سر نشان می دهد که آزمودنی برای اصل عقلانی (احتمالاً دانش) در خود و اطرافیانش ارزش قائل است.
همچنین جزئیات بیشتری روی سر وجود دارد: به عنوان مثال، شاخ - حفاظت، پرخاشگری. با ترکیب با علائم دیگر - پنجه، مو، سوزن - ماهیت این تجاوز را تعیین کنید: خود به خود یا واکنشی دفاعی. پرها تمایل به خودآرایی و توجیه خود، به سمت نمایشگری هستند. یال، خز، شباهت مدل مو - احساسی بودن، تأکید بر جنسیت و گاهی اوقات جهت گیری نسبت به نقش جنسی.
قسمت حمایت کننده، حمایت کننده از شکل (پاها، پنجه ها، گاهی اوقات یک پایه). استحکام این قسمت نسبت به اندازه کل شکل و شکل در نظر گرفته می شود:
الف) دقت، تفکر، عقلانیت تصمیم گیری، مسیرهای نتیجه گیری، شکل گیری قضاوت، تکیه بر مفاد ضروری و اطلاعات مهم.
ب) سطحی بودن قضاوت ها، بیهودگی در نتیجه گیری ها و بی اساس بودن قضاوت ها، گاهی تصمیم گیری های تکانشی (به ویژه در غیاب یا تقریباً عدم وجود پاها).
به ماهیت اتصال پاها با بدن توجه کنید: اتصال دقیق، با دقت یا بی دقتی، ضعیف متصل است یا اصلاً متصل نیست - این ماهیت کنترل بر استدلال، نتیجه گیری، تصمیمات شما است. یکنواختی و یک طرفه بودن شکل پاها، پنجه ها و هر عنصری از قسمت حمایت کننده - مطابقت قضاوت ها و نگرش ها در تصمیم گیری، استاندارد بودن آنها، پیش پا افتاده بودن. تنوع در شکل و جایگاه این جزئیات، اصالت نگرش ها و قضاوت ها، استقلال و غیرابتذاب بودن است; گاهی حتی خلاقیت (مطابق با شکل غیر معمول) یا مخالفت (نزدیک به آسیب شناسی).
قطعاتی که از سطح شکل بالاتر می روند. آنها می توانند کاربردی یا تزئینی باشند: بال ها، پاهای اضافی، شاخک ها، جزئیات پوسته، پرها، کمان هایی مانند فر، جزئیات عملکردی گلی - انرژی پوشش مناطق مختلف فعالیت های انسانی، اعتماد به نفس، "تکثیر خود" با ظریف و ظلم بی رویه به دیگران، یا کنجکاوی، میل به مشارکت در بسیاری از امور دیگران، به دست آوردن جایگاهی در خورشید، اشتیاق به فعالیت های خود، شجاعت در شرکت ها (با توجه به معنای جزئیات نماد - بال یا شاخک ها و غیره). جزئیات تزئینی - تظاهرات، تمایل به جلب توجه دیگران، رفتارها (به عنوان مثال، اسب یا شباهت غیر موجود آن در ستون پرهای طاووس).
دم. آنها نگرش خود را نسبت به اقدامات، تصمیمات، نتیجه گیری ها و محصولات کلامی خود بیان می کنند - قضاوت بر اساس اینکه آیا این دم ها به سمت راست (روی ورق) چرخانده شده اند یا به چپ. دم به سمت راست چرخید - نگرش نسبت به اعمال و رفتار شما.
سمت چپ - نگرش نسبت به افکار، تصمیمات شما؛ به فرصت های از دست رفته، به بلاتکلیفی خود. رنگ آمیزی مثبت یا منفی این نگرش با جهت دم ها به سمت بالا (مطمئن، مثبت، شاد) یا حرکت سقوط به سمت پایین (نارضایتی از خود، شک به درستی خود، پشیمانی از آنچه انجام شده است، پشیمانی بیان می شود. ، و غیره.). به دم های متشکل از چندین پیوند گاهی تکرار شونده به ویژه دم های کرکی مخصوصاً بلند و گاهی منشعب توجه کنید.
خطوط شکل. آنها با وجود یا عدم وجود برآمدگی ها (مانند سپرها، پوسته ها، سوزن ها)، ترسیم و تیره شدن خط کانتور تجزیه و تحلیل می شوند. این محافظت از دیگران است، تهاجمی - اگر در گوشه های تیز انجام شود. با ترس و اضطراب - در صورت تاریک شدن، "لکه شدن" خط کانتور. با ترس، سوء ظن - اگر سپرها، "موانع" قرار داده شود، خط دو برابر می شود. جهت چنین حفاظتی مطابق با موقعیت مکانی است: کانتور بالای شکل در برابر مافوق، در برابر افرادی است که فرصت اعمال ممنوعیت، محدودیت و اعمال اجبار را دارند، یعنی. علیه بزرگان، والدین، معلمان، روسا، مدیران؛ کانتور پایین - محافظت در برابر تمسخر، عدم شناخت، عدم اقتدار در میان زیردستان، خردسالان، ترس از محکومیت؛ خطوط جانبی - احتیاط و آمادگی غیر متمایز برای دفاع شخصی از هر نظم و در موقعیت های مختلف. همان چیز - عناصر "محافظت" که نه در امتداد کانتور، بلکه در داخل کانتور، روی بدن حیوان قرار دارند.
در سمت راست - بیشتر در روند فعالیت (واقعی).
در سمت چپ، دفاع بیشتری از عقاید، عقاید، سلیقه ها وجود دارد.
کل انرژی تعداد جزئیات به تصویر کشیده شده ارزیابی می شود - آیا فقط مقدار لازم برای ارائه ایده ای از یک حیوان غیرقابل تصوری (بدن، سر، اندام ها یا بدن، دم، بال ها و غیره) است: با طرح کلی پر، بدون سایه‌زنی و خطوط و قطعات اضافی، کانتور ساده، - یا تصویری سخاوتمندانه از بخش‌های ضروری، بلکه اضافی وجود دارد که طراحی را "پیچیده" می‌کند. بر این اساس، هر چه اجزا و عناصر (علاوه بر ضروری ترین) بیشتر باشد، انرژی نیز بیشتر می شود. در مورد مخالف - صرفه جویی در انرژی، آستنیک بودن بدن، بیماری مزمن جسمی. (همین مورد با شخصیت خط تأیید می شود - یک خط ضعیف و شبیه تار عنکبوت، "حرکت مداد روی کاغذ" بدون فشار دادن روی آن.) شخصیت مخالف خطوط - ضخیم با فشار - قطبی نیست: انرژی نیست، بلکه اضطراب است. شما باید به خطوط به شدت فشرده که حتی در پشت ورق قابل مشاهده است (تشنج، تن بالای عضلات دست نقاشی) توجه کنید - اضطراب شدید.
همچنین توجه کنید که چه جزئیاتی، چه نمادی به این شکل ساخته شده است (یعنی زنگ هشدار به چه چیزی متصل است).
ارزیابی ماهیت خط (تکرار خط، سهل انگاری، اتصالات درهم، "جزایر" خطوط همپوشانی، سیاه شدن قسمت هایی از نقاشی، "لکه شدن"، انحراف از محور عمودی، خطوط کلیشه ای و غیره). ارزیابی به همان روشی که هنگام تجزیه و تحلیل یک پیکتوگرام انجام می شود. همان - تکه تکه شدن خطوط و اشکال، ناقص بودن، ناهمواری نقاشی.
از نظر موضوعی، حیوانات به تهدید، تهدید، خنثی (مانند شیر، اسب آبی، گرگ یا پرنده، حلزون، مورچه، یا سنجاب، سگ، گربه) تقسیم می شوند. این نگرش نسبت به شخص خود و "من" یک فرد است، تصوری از موقعیت خود در جهان، گویی خود را با اهمیت (با خرگوش، یک حشره، یک فیل، یک سگ و غیره) شناسایی می کند. در این حالت حیوانی که ترسیم می شود نماینده شخصی است که نقاشی می کند.
تشبیه حیوانی که به شخص کشیده می‌شود، از قرار دادن حیوان در حالتی که به جای چهار پا یا بیشتر روی دو پا راه می‌رود، شروع می‌شود و با پوشاندن لباس انسان به حیوان (شلوار، دامن، کمان، کمربند، لباس) ختم می‌شود. ، از جمله شباهت پوزه به صورت، پاها و پنجه ها به دست ها - با توجه به درجه شدت "انسان سازی" حیوان نشان دهنده کودکی، عدم بلوغ عاطفی است. مکانیسم مشابه (و موازی) با معنای تمثیلی حیوانات و شخصیت های آنها در افسانه ها، تمثیل ها و غیره است.
درجه تهاجمی با تعداد، مکان و ماهیت گوشه ها در نقاشی، بدون توجه به ارتباط آنها با جزئیات خاصی از تصویر بیان می شود. به ویژه در این زمینه نمادهای مستقیم پرخاشگری - پنجه ها، دندان ها، منقارها قابل توجه است. همچنین باید به تأکید بر ویژگی‌های جنسی توجه کنید - پستان، نوک سینه‌ها، سینه‌ها با شکل انسان‌نما، و غیره.
شکل یک دایره (به ویژه یک دایره خالی) نماد و بیانگر گرایش به رازداری، انزوا، بسته بودن دنیای درون، بی میلی از دادن اطلاعات در مورد خود به دیگران و در نهایت عدم تمایل به آزمایش است. چنین ارقامی معمولاً داده های بسیار محدودی را برای تجزیه و تحلیل ارائه می دهند.
به موارد نصب قطعات مکانیکی در بدن "حیوان" توجه کنید - قرار دادن حیوان روی پایه، مسیرهای تراکتور یا مخزن، سه پایه. اتصال پروانه یا پروانه به سر؛ نصب لامپ الکتریکی در چشم، و در بدن و اندام حیوان - دستگیره، کلید و آنتن. این بیشتر در بیماران مبتلا به اسکیزوفرنی و اسکیزوئید عمیق مشاهده می شود.
احتمالات خلاق معمولاً با تعداد عناصر ترکیب شده در یک شکل بیان می شود: پیش پا افتاده بودن، عدم خلاقیت به شکل یک حیوان "آماده" موجود (مردم، اسب ها، سگ ها، خوک ها، ماهی ها) که فقط "آماده" است. قسمت موجود ساخته شده به گونه ای متصل شده است که حیوان کشیده شده وجود ندارد - یک گربه با بال، یک ماهی با پر، یک سگ با باله و غیره. اصالت به شکل ساختن یک شکل از عناصر بیان می شود، نه از کل خالی ها.
این نام می تواند ترکیبی منطقی از بخش های معنایی را بیان کند (خرگوش پرنده، "begecat"، "fly-catcher" و غیره). گزینه دیگر تشکیل کلمه با پسوند یا پایان کتاب-علمی، گاهی اوقات لاتین ("ratoletius" و غیره) است. اولی عقلانیت است، نگرش خاصی در جهت گیری و انطباق. دوم نمایشگری است که عمدتاً با هدف نشان دادن هوش، دانش و دانش خود انجام می شود. نام هایی وجود دارند که سطحی و بدون درک صحیح هستند ("لیالی" ، "لیوشانا" ، "گراتر" و غیره) که نشان دهنده نگرش بیهوده نسبت به دیگران ، ناتوانی در در نظر گرفتن سیگنال خطر ، وجود معیارهای عاطفی است. در اساس تفکر، برتری عناصر زیبایی‌شناختی در قضاوت‌ها بر قضاوت‌های عقلانی است.
نام های کنایه آمیز و طنز مشاهده می شود ("کرگدن"، "زمین حباب"، و غیره) - با نگرش کنایه آمیز و تحقیرآمیز نسبت به دیگران. نام های کودکان معمولاً دارای عناصر تکراری هستند ("tru-tru"، "lyu-lyu"، "couscous" و غیره). تمایل به خیال پردازی (معمولاً ماهیت دفاعی) معمولاً با نام های دراز بیان می شود ("aberosinotykliron" ، "gulobarnikletamieshiniya" و غیره). در راهنمای مصور A.L. ونگر نسخه زیر را از پیاده سازی، تجزیه و تحلیل و تفسیر تکنیک "حیوانی که وجود ندارد" ارائه می دهد.

سطح پایین پرخاشگری

کامل ترین اطلاعات در مورد میزان پرخاشگری سوژه با مقایسه نسخه کلاسیک تکنیک «حیوان غیرقابل وجود» با گزینه اضافی «حیوان خشمگین» (به گفته A.L. Wenger) ارائه می شود. به ویژه چنین مقایسه ای به ما امکان می دهد شناسایی گرایش‌های پنهان، از جمله تمایلات تهاجمی عمداً پنهان، نشانگر عدم وجود چنین تمایلاتی، عدم وجود نمادگرایی تهاجمی (سلاح‌های حمله) در نقاشی اصلی و افزایش جزئی لوازم تهاجمی در طول انتقال به "حیوان شیطانی" است. نمونه ای از این نقاشی های پولینا ش است. او به عنوان یک حیوان معمولی غیر موجود، نقاشی مطابق با طرح پذیرفته شده عموماً بدون علائم پرخاشگری انجام داد. عکس. 1). پرخاشگری همچنین در توصیف سبک زندگی حیوان کاملاً وجود ندارد ، که پولینا آن را نهنگ گرد - نهنگ مینک نامید: "حیوانی بسیار مهربان و شیرین ، بسیار به مردم اختصاص داده شده است. عاشق خوردن علف است، سیب و توت وحشی می خورد. یک موجود بسیار باهوش عمدتاً در روستاهای نزدیک به جنگل زندگی می کند. خودش رنگ روشنی دارد و از دور دیده می شود. او خود در ترکیبی از زیباترین حیوانات مختلف ظاهر شد. او با خانواده و فرزندانش در یک کلبه زندگی می کند.»
در نقاشی "بدترین و وحشتناک ترین" حیوان، نمادی بسیار متوسط ​​از پرخاشگری کلامی ظاهر می شود: دهان دندانه دار ( برنج. 2).

پولینا در داستان حیوان جادوگر خود ویژگی های منفی بسیاری را به او ارائه کرد، اما پرخاشگری در میان آنها وجود نداشت: "این موجود در فضای عمیق و دور از مردم زندگی می کند. یک خائن بی ادب، متکبر و دروغگو. یک مدعی بسیار بزرگ - یک آفتاب پرست. او از مردم متنفر است و به دنبال نابودی زمین است. از موجودات کوچکی تغذیه می کند که در سیاره او زندگی می کنند، جایی که او به تنهایی زندگی می کند، به نام Koldumania.
این جمله که "بدترین و وحشتناک ترین" حیوان "از ارگانیسم های کوچک تغذیه می کند" نشانه ای از سطح بسیار پایین پرخاشگری است. گاهی اوقات جملات مشابهی (مثلاً اینکه حیوان سبزیجات و میوه می خورد) در بین افرادی که به عمد پرخاشگری خود را پنهان می کنند ظاهر می شود. با این حال، در این مورد، چنین فرضی بسیار مشکوک خواهد بود، زیرا پولینا با وجدان به حیوان خود علائم منفی ارائه کرد و حتی گزارش داد که "از مردم متنفر است و به دنبال تخریب زمین است." این پیام به خودی خود نشانه پرخاشگری نیست، زیرا دختر، نه در نقاشی و نه در داستان، هیچ وسیله ای به حیوان نداده است که به او اجازه دهد آرزوهای غیر انسانی خود را تحقق بخشد.

افزایش پرخاشگری

یکی از رایج ترین نشانه های افزایش پرخاشگری در نقاشی یک حیوان غیر موجود، وجود برجستگی ها و برآمدگی های تیز است، صرف نظر از اینکه آنها چه چیزی را نشان می دهند (شاخ، گوش، شاخک، پنجه).

نمونه ای از چنین نقاشی ربات نمایشی است که توسط آرتور اس. شکل 3). تیزترین برآمدگی هایی که به سمت بالا هستند، بازوها هستند. آرتور توضیح داد: «او دست‌های آهنی دارد. زدند. سر می تواند سر کسی را کند. آب دهانش سم است. اگر کسى با او بجنگد، فوراً آب مى شود (یعنى مخالفانش از بزاق سمى آب مى شوند). وقتی سرش را می شکند، خون بیرون می آید، از خون تغذیه می کند.» وقتی از او پرسیدند که ربات نمایشی دوست دارد چه کار کند، پسر پاسخ داد: «حمله به دشمنان. او خودش ترسناک و قدرتمند است. او بدون توجه حمله می کند. می تواند از درخت حمله کند.» وقتی از او پرسیدند که چرا "بی توجه" حمله می کند، پاسخ دریافت شد: "زیرا دشمنان نیز حمله می کنند و می توانند بکشند. به نظر می رسد آنها از دشمنان دیگر انتقام می گیرند.» وقتی از او پرسیدند که دشمنان او چه کسانی بودند، آرتور پاسخ داد: «نمی‌دانم. شاید سایبورگ‌ها، و در مورد دوستانش گفت که آنها «مانند او و از گونه‌ای کمی متفاوت هستند». او همچنین گفت که ربات درام در کهکشانی دیگر زندگی می کند و سه چیزی که او از جادوگر می خواهد این است: "داشتن نیروهای بسیار قدرتمند برای حمله به دشمنان". "زندگی بی پایان به طوری که کشتن او بسیار دشوار است"؛ "به طوری که او بزرگتر می شود - در ظاهر، در قد." چنین نمود واضحی از تمایلات تهاجمی در داستانی درباره چرخه زندگی یک حیوان نسبتاً نادر است. معمولاً به دلیل کنترل اجتماعی مهار می شود. در این حالت، کنترل اجتماعی ضعیف می شود زیرا آرتور دارای اختلالات اجتماعی جدی است. علاوه بر این، آرتور تنها هشت سال سن دارد و در این سن مکانیسم های کنترل هنوز تا توسعه کامل فاصله دارند. در داستان فوق، فرد علاوه بر تمایلات تهاجمی خود، ترس از پرخاشگری تلافی جویانه دیگران را نیز بروز می دهد. می توان فرض کرد که این ترس در نتیجه انباشت تجربیات منفی به دست آمده است. احتمالاً این باعث شد که اخیراً (یک سال و نیم گذشته) این پسر به گفته والدینش بسیار کمتر از قبل شروع به دعوا کرد.

ولودیا اس چهارده ساله، با پیروی از دستورالعمل های استاندارد (یک حیوان موجود را بکشید)، یک بوکسور را به تصویر کشید ( برنج. 4)، نوشتن یک داستان بسیار کوتاه درباره او: «این یک بوکسور است. او همه را تسخیر می کند" (که در کتیبه روی خود تصویر نیز ذکر شده است: "هورا - پیروزی"). ماهیچه های برجسته، مشت ها و به خصوص شانه های پهن نشان دهنده اهمیت بالای ارزش های مردانه (مردانه) است. در ترکیب با فعالیت اصلی موجود تصویر شده (بوکس یک ورزش تهاجمی است)، این به ما امکان می دهد به افزایش سطح پرخاشگری مشکوک شویم. با این حال، نماد مستقیم پرخاشگری در نقاشی بسیار کم نشان داده شده است: اینها نیش و مشت (دستکش بوکس) هستند که با فشار قوی کشیده شده اند.
به نظر می رسد کوتاهی خاص داستان به عنوان وسیله ای برای جلوگیری از خودافشایی عمل می کند. به احتمال زیاد این پرخاشگری است که پنهان است. یک مبنای اضافی برای این فرض این است که ولودیا در نقاشی یک شکل قابل قبول اجتماعی از پرخاشگری را تعیین می کند. تمایل شدید به کنترل اشکال خارجی رفتار با حصار به شدت تأکید شده در اطراف شکل به تصویر کشیده شده (طناب های حلقه) نشان داده می شود.
هر گونه شک و تردید در مورد سطح واقعی پرخاشگری ولودیا با نگاه کردن به حیوان شرور و ترسناکی که او تصویر می کند ناپدید می شود. برنج. 5). از آنجایی که در این نسخه از آزمون، دستورالعمل خود به پرخاشگری مشروعیت می بخشد، یعنی آن را مجاز می کند، این بار نمادگرایی مربوطه به طور کامل ارائه می شود. دو شاخ تیز روی سر و یکی روی بینی، میخ های بلند روی شانه ها و زانو، پنجه ها روی پاها، خنجر یا شمشیر دندانه دار در یک دست و گرز با میخ های بزرگ در دست دیگر وجود دارد. تمام این لوازم جانبی با یک خط با فشار قوی، تا حدی سیاه شده تأکید شده است.
داستان در مورد حیوان شیطانی تا حدودی مفصل تر از داستان معمول است: "این Vikongorigosaurus است. او در کوهستان زندگی می کند. او شیطان است و همه را شکست می دهد. تنهایی زندگی می کند. از مردم تغذیه می کند.»
جالب اینجاست که به جز نماد تهاجمی، Vykongorigosaurus دقیقا شبیه یک بوکسور است. انگار به بیننده می‌گویند: «من سعی می‌کنم اینطور به نظر برسم (بوکسور)، اما واقعاً اینطور هستم (ویکونگوریگوسوروس).»

تمایل به پرخاشگری کلامی.

در ترسیم حیوانی که وجود ندارد، تمایل به پرخاشگری کلامی، مانند ترسیم یک فرد، در تأکید بر دندان ها بیان می شود. مانند پرخاشگری عمومی، می توان آن را در هنگام به تصویر کشیدن یک حیوان ساده پنهان پنهان کرد و فقط در نقاشی یک حیوان شیطانی و ترسناک ظاهر می شود. بنابراین، لنا اف، طبق دستورالعمل های استاندارد، حیوانی به نام همکار شاد را به تصویر کشید ( برنج. 6). او در مورد حیوان خود چنین نوشت: «حیوانی شاد، مهربان، بامزه. اسمش همین را می گوید. در سرزمین خنده زندگی می کند. در این کشور نه می توان غمگین بود و نه گریه کرد. Veselchak به همه کمک می کند تا سرگرم شوند، بازی ها، فعالیت ها و داستان های خنده دار مختلفی ارائه می دهد.

اضطراب در نقاشی ظاهر شد (جوش گرفتن، به خصوص گوش های بزرگ). ترس های احتمالی (چشم های بزرگ سیاه شده). می توان حدس زد که داستان، نگرش خود دختر را نسبت به اینکه اجازه نمی دهد غمگین باشد را بیان می کند ("شما نمی توانید در این کشور غمگین باشید"). ظاهراً او نیز مانند شخصیت او معمولاً سعی می کند حواس خود را از تجربیات منفی ذاتی خود منحرف کند. هیچ تم تهاجمی نه در نقاشی و نه در داستان وجود ندارد.
در تصویر یک حیوان شیطانی و ترسناک، نماد پرخاشگری فیزیکی بسیار معتدل ارائه می شود: اینها پنجه هایی هستند که با فشار قوی کشیده شده اند ( برنج. 7).
با این حال، نماد پرخاشگری کلامی به وضوح در آن بیان می شود: دهان بزرگ با دندان های زیر خط دار (سایه دار). داستان از این قرار است: «مترسک در سرزمین ترس زندگی می کند. او خیلی شیطون است، عاشق دروغ گفتن است، از همه دوری می‌کند و شب‌هایی که ماه کامل دارد دوست دارد همه را بترساند، این سرگرمی مورد علاقه‌اش است.» این جمله که "مترسک" دوست دارد همه را بترساند، و همچنین ظاهر کلی نقاشی، نشان دهنده تمایل به پرخاشگری کلامی است.

ترس از پرخاشگری و تدافعی

علاوه بر سطح پرخاشگری خود، ترسیم حیوانی که وجود ندارد، نگرش فرد را نسبت به پرخاشگری احتمالی دیگران نشان می دهد. ترس از حمله منجر به میل به محافظت از حیوان خیالی می شود. به عنوان محافظ، پوسته را می توان به تصویر کشید، مانند نقاشی ماشا آر، فلس ها، زره، به خصوص پوست ضخیم (ممکن است در نقاشی نباشد، اما در داستان توضیح داده شده است). تصویر پرها، مانند خارپشت، یا خارها بسیار گسترده است. یک مثال می تواند حیوانی به نام اژدها باشد ( برنج. 8). او دو دست، شش پا، خار روی بدنش دارد، "به طوری که کسی او را نیش نزند" و نیش های متعددی که به شکل دایره هایی با نقطه ای در مرکز به تصویر کشیده شده است.
گریشا در مورد سبک زندگی این حیوان چنین صحبت کرد: "او در کوه ها، در یک غار زندگی می کند. فقط او مرده است. این یک دایناسور است. او عاشق گوشت است، گوشت زیاد،

او عاشق خوردن است." وقتی از او پرسیدند این حیوان چه می‌خورد، پسر پاسخ داد: اژدهاها و مردان دیگری که مدت‌ها پیش بودند. وقتی از او خواسته شد که اندازه حیوان را توصیف کند، او گفت که اژدها "ترسناک، بزرگ و بزرگ بود. مثل سه خانه.» وقتی در مورد دوستان سؤال شد، پاسخ روشنی وجود داشت: «نه. یکی زندگی می کند.» دایناسورها به عنوان دشمن نامیده شدند. وقتی بازرس پرسید که این حیوان دوست دارد چه کار کند، گریشا پاسخ داد: "بخور." وقتی از پسر خواسته شد که سایر فعالیت های مورد علاقه حیوان را نام ببرد، پسر گفت: «دعوا کردن، گاز گرفتن» و وقتی از او پرسیدند چه چیزی را دوست ندارد، گفت: «سنگ خوردن». همچنین معلوم شد که "اژدها" می ترسد "از خورده شدن و پرتاب سنگ های بزرگ به سمت آن". بازرس پرسید که چه کسی می تواند این کار را انجام دهد و گریشا توضیح داد: "دایناسورهایی حتی بزرگتر از او وجود دارند."
سه آرزوی "اژدها": "بزرگ بودن"؛ «تا او را نخورند تا بر او سنگ پرتاب نکنند». "تا او دوستانی داشته باشد."
در مورد آرزوی اول، بازرس کمی تعجب کرد: "این در حال حاضر بسیار بزرگ است." گریشا پاسخ داد: "نه کوچولو." "این باید بزرگتر از بقیه باشد."
هنگام تجزیه و تحلیل نقاشی شخصی که توسط گریشا انجام شده است، هر دو علائم اضطراب و افسردگی ذکر می شود. حالت اضطراب نیز با تصویر حیوانی که وجود ندارد (بسیار بزرگ شده) تشخیص داده می شود. علائم افسردگی در نقاشی ظاهر نشد، اما در داستان منعکس شد: این موضوع مرگ است ("فقط او قبلا مرده است").
بر اساس نقاشی و داستان، می توان ماهیت ترس های مضطرب مشخصه گریشا را به طور دقیق تر تعیین کرد. این، اول از همه، ترس از پرخاشگری است: حیوان می ترسد "از خورده شدن و پرتاب شدن سنگ به سوی او". آرزوی او این است که «تا او را نخورند و به او سنگ نزنند». با وجود خارها، همه چیز گاز گرفته بود. تصویر نیش ها، مانند هر زخم، نشانه ای از حالت عصبی است.
ظاهراً ترس گریشین از پرخاشگری با ناتوانی او در برقراری ارتباط با همسالان همراه است. در بازوهایی با فاصله وسیع با دست های بسیار بزرگ (نیاز ارضا نشده زیاد برای ارتباط)، چشمان خالی منعکس می شود. "اژدها" تنها در غار زندگی می کند، او هیچ دوستی ندارد، یکی از آرزوهای او داشتن دوستان است. موضوع سنگ خوردن نیز در موارد اختلالات ارتباطی معمول است.
ترس از پرخاشگری با توصیف اندازه غول پیکر حیوان (در گریشا "بزرگ، مانند سه خانه") و تمایل به بزرگتر شدن ("شما باید از همه بزرگتر باشید") مشخص می شود. در عین حال، خود نقاشی می تواند بزرگ باشد (مانند این مورد) یا می تواند کوچک باشد، بنابراین موضوع ابعاد غول پیکر فقط در داستان مطرح می شود.
در داستان، گریشا بارها سعی می کند با تهاجم اژدهایی که به تصویر می کشد، با تهدید خارجی مقابله کند. او "ترسناک" است، "اژدهاها و مردم دیگر" را می خورد، عاشق "جنگ، گاز گرفتن" است. این نشان دهنده تمایل به تهاجم تدافعی است. با این حال، با قضاوت در مورد عدم وجود لوازم جانبی تهاجمی در نقاشی و مختصر بودن موضوع تهاجمی در داستان (فقط در پاسخ به سؤالات شنیده می شود)، این روند به اندازه کافی اجرا نمی شود.
گرایش بارزتر به پرخاشگری تدافعی در ایلیا آر چهارده ساله آشکار می شود. برنج. 9). "هیولا سه شاخ" که او به تصویر کشیده است کاملاً با خار پوشیده شده است. در کنار این، او پنج میخ تیز بزرگ در پشت خود دارد که نه تنها برای دفاع، بلکه برای حمله نیز قابل استفاده است. خارها نیز توسط خار محافظت می شوند.

در داستان، مضامین مربوط به ترس از پرخاشگری با خود مضامین تهاجمی و با جملاتی که احساس تنهایی را منعکس می‌کند ترکیب شده است: «این یک هیولای سه شاخ است. خیلی بد است و همه را می خورد. بسیار بزرگ است، تقریباً به اندازه یک فیل. با خار محافظت می شود تا کسی به آن حمله نکند. او دهان دیگری دارد که روی بدنش دندان دارد.» از پاسخ به سوالات معلوم می شود که هیولای سه شاخ به تنهایی در جنگل زندگی می کند. او نه دوست دارد و نه دشمن. وقتی از او پرسیده شد که اگر دشمنی نداشته باشد با خار از چه کسی محافظت می کند ، ایلیا پاسخ داد: "مثلاً از ببر."
ایلیا گزارش داد که حیوان خواسته های زیر را بیان می کند: "برای همه حیواناتی که دوست دارد به سراغ او بیایند. مثلاً دوست دارد خرگوش بخورد». ترسناک به نظر نرسد تا از او نترسند. شخصی نزد او می آید و او آن را می خورد». "چشمش را از پشت انجام دهند."
وقتی از او پرسیده شد که چرا هیولای سه شاخ به یک چشم در پشت نیاز دارد، پسر پاسخ داد: "برای دیدن طعمه." تمایل به افزایش حساسیت نشانه مشخصه اضطراب و ترس است. انگیزه نشان داده شده توسط ایلیا ("برای دیدن طعمه") نشان دهنده تلاش برای غلبه بر ترس با استفاده از یکی از مکانیسم های دفاع روانشناختی - منطقی سازی است.
پدر و مادر ایلیا با شکایتی که با کسی ارتباط برقرار نمی کند او را به مشاوره روانشناسی بردند. اگر هنگام راه رفتن در خیابان، یکی از همکلاسی های خود را ببیند، سعی می کند خود را پنهان کند تا او را ملاقات نکند، اگرچه به گفته والدینش، همکلاسی هایش با او خوب رفتار می کنند. نه تنها ارتباط با همسالان مختل می شود، بلکه ارتباط با معلمان نیز مختل می شود. به ویژه ، ایلیا در کلاس پاسخ نمی دهد ، اگرچه با تمام کارهای نوشتاری به خوبی کنار می آید.
همه این شکایات را می توان با افزایش شدید اضطراب و ترس از پرخاشگری توضیح داد که بر اساس آن ترس از هرگونه ارتباط ایجاد شده است. در رفتار ایلیا، والدینش متوجه تمایل به پرخاشگری دفاعی که در مواد آزمایشی ظاهر می شد، نشدند. این را می توان با این واقعیت توضیح داد که با ترس سرکوب می شود یا صرفاً با عدم وجود موقعیت های درگیری که در آن می توان متوجه شد. عدم وجود درگیری با تمایل ایلیا به حذف تماس ها، همراه با نگرش خوب همکلاسی ها نسبت به او تضمین می شود.

پرخاشگری دفاعی همیشه آنقدر بی ضرر نیست. اغلب مواردی وجود دارد که به طور فعال در سطح رفتاری خود را نشان می دهد. علیرغم این واقعیت که خود شخص آن را به عنوان محافظ درک می کند، در واقعیت می تواند فعال شود: در انتظار حمله (شاید بدون هیچ دلیلی)، فرد برای حمله اول عجله دارد.

پرخاشگری عصبی

پرخاشگری روان رنجور، مانند پرخاشگری تدافعی، پاسخی به یک موقعیت نامطلوب خارجی است.
با این حال، این یک واکنش بسیار تعمیم‌یافته‌تر از تهاجم تدافعی است: این واکنش مستقیماً متوجه منبع تهدید بالقوه نیست، بلکه به کل محیط است. در چنین مواردی می گویند که فرد به خاطر شکست هایش با تمام دنیا قهر کرده است.
نشانه پرخاشگری روان رنجور در آزمون «حیوان غیرموجود» ترکیبی از تظاهرات روان رنجور و پرخاشگرانه است.
در عین حال، این یک مورد بسیار رایج است که در نسخه اصلی آزمایش (به سادگی یک حیوان غیر موجود) فقط علائم عصبی وجود داشته باشد و پرخاشگری در نقاشی یک حیوان خشمگین و ترسناک ظاهر شود. برنج. 10، 11). جوجه کشی با فشار قوی نشان دهنده اضطراب بالا و تنش عاطفی است. مراقبت ویژه از سایه نشان می دهد که والرا با سطح بالایی از استحکام نیز متمایز است. یک کانتور با دقت تاکید شده گواه بر سطح بالای کنترل است. تصویر یک گردن بلند نیز نشانگر کنترل خوب در نظر گرفته می شود. در نتیجه، علائم عصبی نباید به ویژه در رفتار پسر قابل توجه باشد، زیرا در سطح تظاهرات خارجی به دلیل افزایش خودکنترلی مهار می شوند.
داستانی که او نوشته است می‌گوید: «حیوان موجود من در مرداب‌ها زندگی می‌کند. این یک لاک پشت پرنده است. از کرم ها و جلبک ها تغذیه می کند. دشمنان او مارها و چند نفر و دوستانش ماهی و پرندگان هستند. او با فرار از خطر به هوا پرواز می کند و در یک چشم به هم زدن از دید ناپدید می شود.

این داستان معمولاً دارای مضامین عصبی است. این اولاً یک مکان ناخوشایند عاطفی از زندگی است - یک باتلاق (نشان دهنده اینکه حیوان در گل و لای زندگی می کند نیز تفسیر می شود). ثانیاً، این اشاره به غذای ناخوشایند است - کرم ها (خوردن راب، زباله، لجن و غیره به طور مشابه تفسیر می شود). و در نهایت، انواع خاصی از ترس ها برای یک حالت عصبی معمولی هستند - ترس های عصبی. اینها به ویژه ترس از حیوانات کوچک (حشرات، موش و غیره) و ترس از مارها را شامل می شود. وجود چنین ترس هایی ممکن است هنگام پاسخ به این سؤال که حیوان از چه چیزی می ترسد یا (مانند این مورد) هنگام توصیف دشمنان خود ظاهر شود.
داستان والرا منعکس کننده ترس های مضطرب نامشخص ("فرار از خطر...") است.
والرا شیطانی ترین و وحشتناک ترین حیوان را به شکل مار دریایی با دهان آگاپ به تصویر کشید ( برنج. یازده).
او از آوردن نام آن خودداری کرد.
تصویر حاوی نشانه هایی از تهاجم دفاعی و فعال است. اولی با سنبله (یا برآمدگی) در پشت حیوان، دومی با دهان دندانه دار باز (نشانه پرخاشگری کلامی) و عاج های تیز نشان داده می شود. علائم اضطراب، تنش عاطفی، سفتی و کنترل بالا که در شکل اول ذکر شده است نیز باقی می مانند.
داستان دارای مضامین تهاجمی است، اما به عبارت نسبتاً متوسط: «حیوان من در اعماق اقیانوس زندگی می کند. از کوسه ها و دیگر ماهی های بزرگ تغذیه می کند. طول آن به 20 متر می رسد. گاهی به کشتی ها حمله می کند. دوستان او نیز مانند او هستند، اما او هیچ دشمنی ندارد (هنوز حیوانی پیدا نشده است که بتواند بر او غلبه کند).
به نظر می رسد که والرا تمایل دارد نه به تهاجم واقعی، بلکه به نشان دادن یک موقعیت تهاجمی برای ترساندن یک دشمن احتمالی. این موقعیت او با یک حالت روان رنجور همراه است که یک احساس عمومی ناراحتی و یک تهدید نامطمئن ناشی از دنیای اطراف ایجاد می کند.

تصویر مشابهی، اما با روان رنجوری کمتر مشخص، در لیودمیلا ک مشاهده شده است. او حیوانی زیبا به نام "چشمگیر" را به تصویر کشیده است برنج. 12). او داستان زیر را در مورد حیوان خود نوشت: "اسم او چشم کوچک است. از آنجایی که او پاهای بسیار بلندی دارد و در انتهای آن ها مکنده قرار دارد، از آن ها برای مکیدن خود به لبه بام خانه ها استفاده می کند و در آنجا (وارونه) می خوابد. او یک چشم سوم به پشت دارد که در هنگام خواب در صورت خطر به او کمک می کند (همیشه هنگام خواب باز است). از آنجایی که او در شهر زندگی می کند، غذاهای شیرین (شکلات، کلوچه) را بسیار دوست دارد. دوستانش فقط برادرانش هستند. آنها با هم به خارج از شهر پرواز می کنند (آخر هفته)، با هم به حمام می روند. دشمنان او حیوانات جنگل هستند." هم نقاشی و هم داستان تاثیر مطلوبی می گذارند. الگوی تهاجمی بسیار متوسط ​​(منقار تیز) را نشان می دهد. همچنین علائم متوسطی از اضطراب، احتمالاً ترس وجود دارد (افزایش اندازه تصویر، چشمان با عنبیه سیاه، چشم سوم در پشت در صورت "هر گونه خطر"). دایره های متعدد بر روی بدن، فلس ها روی پاها و گوش ها نشانه ای از سفتی است. همه این ویژگی ها، با قضاوت در درجه کم شدت آنها، به هیچ وجه فراتر از هنجار روانشناختی نیستند. برداشت بسیار متفاوتی از نقاشی لیودمیلا از یک حیوان "شیطان و وحشتناک" ایجاد می شود ، که او نامی برای آن نیامد ( برنج. 13). او درباره این حیوان نوشت: «این هیولا از حیوانات خشکی تغذیه می کند. با دستان درازش آنها را از زیر زمین بیرون می آورد. همچنین برای حیوانات خطر آفرین است. با نیش تیزش خون را از آنها می مکد.»

این بار هم روان رنجوری و هم پرخاشگری به وضوح مشهود بود. کل نقاشی با رنگ خاکستری یکنواخت رنگ آمیزی شده است؛ بخش های جداگانه نقاشی پاک شده و دوباره انجام شده است. اینها نشانه های اضطراب زیاد است. میل به دفاع در برابر تهدید احتمالی (خوشه روی بدن و دم) وجود دارد.
اعوجاج شدید شکل چشم ها (در این مورد تبدیل آنها به نقاط تهاجمی) یکی از شاخص های روان رنجوری است. روان رنجوری نیز خود را در تغییر شدید در سبک توصیف نشان داد. اگر توصیف حیوانی که به سادگی وجود ندارد به شیوه ای کاملاً ادبی و با عبارات دقیق انجام شود، در هنگام توصیف یک حیوان شرور و وحشتناک از عبارات خرد شده و بسیار ساده استفاده می شود. هماهنگی مختل می شود، خطاهای فاحش توجه ظاهر می شود ("این هیولاها غذا هستند ...").
توصیف این روش تغذیه به عنوان مکیدن خون قربانیان اغلب در میان افراد مستعد پرخاشگری روان رنجور یافت می شود. نمادهای تهاجمی نیز با نیش های تیز، چشم های نوک تیز، و چنگال های چنگال در انتهای بازوها نشان داده می شود. دم نیز با یک نقطه به پایان می رسد. همانطور که قبلا ذکر شد، یک دم عظیم و رو به بالا یک نماد جنسی است. بنابراین، می توان فرض کرد که در ادراک لیودمیلا، جنسیت ارتباط نزدیکی با پرخاشگری دارد. در نقاشی حیوانی که به سادگی وجود ندارد، اگرچه یک دم وجود دارد، اما به هیچ وجه به اندازه یک حیوان شیطانی و وحشتناک بزرگ نیست.
تظاهرات پرخاشگری در نقاشی لیودین از یک حیوان خشمگین و ترسناک به طور قابل توجهی از سطح معمول برای دختران هم سن او فراتر می رود. آنها با نشانه های روان رنجورخویی ترکیب می شوند، که این امکان را فراهم می کند که پرخاشگری را به عنوان روان رنجور توصیف کنیم. چنین تظاهراتی در نقاشی انجام شده طبق دستورالعمل های استاندارد وجود ندارد. این نشان می دهد که پرخاشگری روان رنجور لیودا ثابت نیست، بلکه در پاسخ به استرس عاطفی ایجاد می شود.

شناسایی گرایش به پرخاشگری در دانش آموزان

پرژانوا بالاوسا آیدارخانونا

معلم - روانشناس -

"مدرسه متوسطه به نام M. Gabdullin"

منطقه آلماتی، روستای آبای

پرخاشگری یک استراتژی روانشناختی است که مبتنی بر بیداری های غریزی است. غریزه پرخاشگری یکی از چهار غریزه بزرگ مشترک همه حیوانات است: گرسنگی، ترس و حمله (که با پرخاشگری تحریک می شود). هر چه فرد موقعیتی را بیشتر به عنوان تهدید کننده درک کند، بیشتر مستعد تظاهرات تهاجمی است.

پرخاشگری با سطح بالای هوش کاملاً سازگار است، اما در بیشتر موارد نشان دهنده عدم اعتماد به نفس فرد است. او اعمال دیگران را، اغلب بدون دلیل واقعی، به عنوان تهدیدی برای "من" خود، رفاه خود درک می کند. و سپس بر اساس این اصل "بهترین راه برای دفاع حمله کردن است" عمل می کند.

این آزمون این امکان را فراهم می کند که مشخص شود نوجوانان تا چه اندازه مستعد پرخاشگری هستند و به چه شکل های خاصی در رفتار آنها ظاهر می شود.

تست "تمایل به پرخاشگری"

دستورالعمل ها:در فرم پاسخ، باید در کنار تعداد جملاتی که با آنها موافق هستید، «+» و در کنار آن‌هایی که مخالف هستید «-» قرار دهید.

فهرست اظهارات:

اگر عصبانی شوم، ممکن است کسی را بزنم.

من هرگز آنقدر عصبانی نمی شوم که چیزها را پرتاب کنم.

من به راحتی عصبانی می شوم، اما به سرعت آرام می شوم.

اگر با مهربانی از من نپرسید، آنگاه من درخواست را برآورده نمی کنم.

به نظر من سرنوشت برای من عادلانه نیست.

می دانم که مردم پشت سر من درباره من صحبت می کنند.

اگر مردم با من موافق نباشند، نمی‌توانم خودداری کنم.

اگر کسی را فریب نمی دادم، پشیمانی دردناکی را تجربه می کردم.

به نظرم می رسد که می توانم یک نفر را بزنم.

وقتی عصبانی می شوم، درها را با صدای بلند به هم می کوبم.

گاهی اوقات مردم صرفاً با حضور در آنجا مرا آزار می دهند.

اگر قاعده تعیین شده را دوست ندارم، می خواهم آن را بشکنم.

گاهی حسادت من را می بلعد، اگرچه آن را نشان نمی دهم.

فکر می کنم بسیاری از مردم مرا دوست ندارند.

اگر کسی را دوست ندارم، پس مستقیم به او می گویم؛

اغلب افکاری به ذهنم خطور می کند که از آنها خجالت می کشم.

من افرادی را می شناسم که می توانند مرا به دعوا بکشانند.

گاهی عصبانیتم را با کوبیدن مشت به میز ابراز می کنم.

من اغلب احساس می کنم یک انبار باروت آماده انفجار است.

اگر کسی تظاهر به رئیس بودن کند، من همیشه بر خلاف او عمل می کنم.

هیچ کسی وجود ندارد که من واقعاً از آنها متنفرم.

بسیاری از مردم به من حسادت می کنند.

حتی اگر عصبانی باشم، به عبارات "قوی" متوسل نمی شوم.

افرادی که از کار خود شانه خالی می کنند باید احساس گناه کنند.

من به ندرت جواب می دهم، حتی اگر کسی مرا بزند.

می توانم زمان هایی را به یاد بیاورم که آنقدر عصبانی بودم که اولین چیزی را که با آن برخورد کردم گرفتم و آن را شکستم.

من می توانم با افرادی که دوستشان ندارم بی ادب باشم.

وقتی آنها با لحن آمرانه با من صحبت می کنند، من نمی خواهم کاری انجام دهم.

من معمولا سعی می کنم نگرش بدم را نسبت به مردم پنهان کنم.

گاهی احساس می کنم به من می خندند.

اگر کسی مرا آزار می دهد، حاضرم هر آنچه در مورد او فکر می کنم به او بگویم.

من را افسرده می کند که برای پدر و مادرم کار کمی انجام می دهم.

حتی اگر کسی اول مرا بزند، باز هم جواب او را نمی دهم.

من از چیزهای کوچک عصبانی نمی شوم.

وقتی کسی نشان می‌دهد که باهوش است، هر کاری می‌کنم که مغرور نشود.

من همیشه چیزهای خوبی را که لایقش هستم به دست نمی‌آورم.

فکر می کنم هیچ دشمنی ندارم که بخواهد به من آسیب برساند.

من اغلب مردم را تهدید می کنم، حتی اگر قصد انجام تهدیدات را نداشته باشم.

من کارهای زیادی انجام می دهم که بعداً پشیمان می شوم.

فرم پاسخ

برای هر پاسخی که مطابق با آنچه در فرم پاسخ داده شده است یک امتیاز تعلق می گیرد (در صورتی که علامت "-" در جلوی شماره سوال وجود دارد، برای پاسخ منفی یک امتیاز تعلق می گیرد، در جایی که علامت وجود ندارد - برای مثبت. پاسخ). امتیازها به طور جداگانه در هر خط خلاصه می شوند (0-2 امتیاز - سطح پایین، 3 - متوسط، 4-5 - بالا). آنها ویژگی های زیر را نشان می دهند:

خط 1. پرخاشگری فیزیکی -تمایل به ابراز نارضایتی از طریق تأثیرگذاری فیزیکی بر چیزی که باعث آن می‌شود: برای مثال وارد شدن به دعوا یا لگد زدن به شیئی که روی آن زمین خورده است.

خط 2. پرخاشگری غیر مستقیم -تمایل به ابراز نارضایتی از طریق تأثیرگذاری فیزیکی بر آن افراد یا آن چیزهایی که هیچ ربطی به او ندارند، بلکه به سادگی به دست می آیند: مثلاً با معلم عصبانی شد و سگ را لگد کرد.

خط 3. تحریک پذیری –عادت به تحریک شدن حتی به دلایل جزئی، بی ثباتی عاطفی. چنین نوجوانی شبیه یک بشکه باروت است: کوچکترین جرقه ای برای "شعله ور شدن" کافی است.

خط 4 منفی گرایی –تمایل به مقاومت در برابر هر گونه تأثیر خارجی، حتی اگر به نفع خود شخص باشد. به عنوان مثال، چنین نوجوانی ممکن است اهمیتی نداشته باشد که دقیقاً در هنگام پیاده روی چه لباسی بپوشد، اما مطمئناً نباید لباسی که والدین پیشنهاد می کنند، باشد.

خط 5. لمسی بودنرنجش یک احساس منفی است که زمانی رخ می دهد که رفتار شخصی انتظارات فرد را برآورده نمی کند. نوجوانان حساس بر این باورند که همه چیز در اطراف آنها باید آنگونه باشد که آنها می خواهند و در صورتی که اینطور نباشد، خشم و ناراحتی عاطفی را تجربه می کنند.

خط 6. سوء ظن.چنین افرادی تمایل دارند که اغلب بدون دلیل، نیت بدی نسبت به خود به دیگران نسبت دهند. گاهی اوقات به نظرشان می رسد که تمام دنیا علیه آنها روی آورده اند و همه اطرافیان فقط به این فکر می کنند که چگونه به آنها آسیب برسانند.

خط 7. پرخاشگری کلامی -تمایل به ابراز نارضایتی از طریق گفتار، به عنوان مثال، با فریاد زدن بر سر کسی یا گفتن چیزی توهین آمیز برای او.

خط 8. احساس گناه -تمایل به نگرانی دردناک در مورد اشتباهات واقعی یا خیالی و شکست های گذشته. در واقع، چنین تجربیاتی نیز پرخاشگری هستند، اما جهت دار - این نیز پرخاشگری است، اما نه به دنیای اطراف ما، بلکه به سمت خود.

1. رایگان.این تست برای تعیین میزان عصبانیت شما کاملا رایگان در اختیار شما قرار می گیرد. این به شما این امکان را می دهد که سطح خشم خود را با استفاده از پنج پارامتر مشخص کننده این احساس تعیین کنید.

2. در چندین کشور آزمایش شده است.این تست خشم توسط دانشمندان تایید شده و در چندین کشور مختلف از جمله ایالات متحده آمریکا، کانادا و چندین کشور اروپایی دیگر با موفقیت انجام شده است.

3. مقایسه شاخص ها.اگرچه آزمون‌های خشم دیگری نیز وجود دارد، اما آزمون ما یکی از معدود تست‌هایی است که نمرات پاسخ‌دهندگان را در نظرسنجی‌های معتبر شخصیتی با میانگین جمعیت مقایسه می‌کند.

4. کنترل آماری.تجزیه و تحلیل آماری آزمون برای اطمینان از حداکثر دقت و قابلیت اطمینان نتایج انجام می شود.

5. طراحی شده توسط حرفه ای ها.این آزمون با کمک محققانی که با تفاوت های روانی و شخصیتی در سطح حرفه ای کار می کنند، ایجاد شده است.

تست خشم

تمایل خود به خشم را مشخص کنید

این تست بر اساس کار دکتر جودیت ام سیگل، سطح خشم شما را با استفاده از جنبه های تجربی مختلف نشان می دهد. تجزیه و تحلیل کار دکتر سیگل نشان داد که این آزمون داده های روانسنجی خوبی دارد و پایایی بالایی دارد. بنابراین، این آزمایش اغلب برای تحقیقات و آزمایش‌های بالینی استفاده می‌شود که در آن نه تنها در تعیین سطح خشم، بلکه در تعیین تأثیر آن بر سلامت جسمی و سطح استرس فرد نیز مفید است.

برای هر یک از عبارات زیر مشخص کنید که چقدر با آن موافق هستید.

سوال 1 از 38

زود عصبانی میشم

ادامه هید بازگشت

IDR-MAT © نباید با آزمون MAI (Anger Inventory) اشتباه گرفته شود.

تست IDR-MAT © متعلق به IDR Labs International است. تست MAI متعلق به J.M. Siegel است.

تست IDR-MAT/MAI به طور گسترده ای برای تعیین سطح خشم افراد استفاده می شود. از آنجایی که اخیراً پرسشنامه‌های جدیدی برای استفاده در مدارس، محیط‌های کار و محیط‌های اصلاحی پدیدار شده‌اند، سؤالاتی در مورد پایایی و اعتبار تحقیقات اولیه مطرح شده است. آزمایش‌های اولیه در حال حاضر کاملاً منسوخ شده‌اند، اما بسیاری از مطالعات مدرن و مبتنی بر علمی دقیقاً بر اساس پارامترهای پیشنهاد شده توسط دکتر سیگل انجام می‌شوند که قابلیت اطمینان آنها را تأیید کرده‌اند. تحقیقات کنونی نشان می‌دهد که آزمون‌های IDR-MAT/MAI همچنان می‌توانند با موفقیت برای تعیین تمایلات خشم پاسخ‌دهنده استفاده شوند. تجزیه و تحلیل MAI بارها دقت نتایج را با توجه به بعد خلق و خوی (بازتاب فراوانی و شدت خشم)، شناسایی علل بالقوه خشم و به طور کلی شناسایی نگرش خصمانه پاسخ دهنده نسبت به جهان نشان داده است.

اگرچه هدف هر دو تست اندازه گیری سطح خشم است، IDR-MAT © نباید با تست MAI که توسط دکتر جی ام سیگل توسعه داده شده اشتباه گرفته شود. با این حال، هر دو آزمون‌های حرفه‌ای (یا پرسشنامه‌هایی) هستند که تمایل به خشم را تعیین می‌کنند و حالات مرتبط با این احساس را بررسی می‌کنند. تست IDR-MAT© متعلق به IDR Labs International است. تست MAI متعلق به J.M. Siegel است. توسعه دهندگان این تست آنلاین رایگان، متخصصان معتبری هستند که تجربه تست های شخصیتی متعددی را دارند و همچنین در سطح حرفه ای با تست تیپ شناسی شخصیت کار کرده اند. لطفاً توجه داشته باشید که نتایج آزمون آنلاین رایگان خشم ما "همانطور که هست" ارائه شده است و نباید به عنوان ارائه مشاوره حرفه ای یا تایید شده از هر نوع تلقی شود. برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد تست شخصیت آنلاین ما، لطفا ما را بررسی کنید

ترازو: پرخاشگری کلامی، پرخاشگری فیزیکی، پرخاشگری عینی، پرخاشگری عاطفی، پرخاشگری به خود.

هدف از آزمون: تشخیص رفتار پرخاشگرانه.

شرح تست

در تحقیقات قوم‌روان‌شناختی، مسئله مطالعه رفتار پرخاشگرانه جایگاه ویژه‌ای دارد. تعیین میزان پرخاشگری می تواند به جلوگیری از درگیری های قومیتی و تثبیت وضعیت اجتماعی و اقتصادی کشور کمک کند. رفتار پرخاشگرانه شکل خاصی از کنش انسانی است که با نشان دادن برتری در زور یا استفاده از زور در رابطه با دیگری یا گروهی از افراد که سوژه به دنبال آسیب رساندن به آنهاست مشخص می شود.

توصیه می شود رفتار پرخاشگرانه را متضاد رفتار انطباقی در نظر بگیرید.

رفتار انطباقی شامل تعامل فرد با افراد دیگر، هماهنگی علایق، الزامات و انتظارات شرکت کنندگان است. روانشناسان B. Bass و R. Darkey تستی را ایجاد کردند که سطح رفتار پرخاشگرانه یک فرد را ارزیابی می کند.

دستورالعمل تست

«پرسشنامه پیشنهادی سبک رفتار معمول شما در موقعیت‌های استرس‌زا و ویژگی‌های سازگاری در یک محیط اجتماعی را نشان می‌دهد. شما باید 40 عبارت زیر را به وضوح ارزیابی کنید ("بله" یا "خیر").

تست

1. در حین مشاجره، اغلب صدایم را بلند می کنم.
2. اگر کسی مرا آزار می دهد، می توانم هر آنچه در مورد او فکر می کنم به او بگویم.
3. اگر لازم باشد برای حفظ حقوق خود به نیروی فیزیکی متوسل شوم، بدون تردید این کار را انجام خواهم داد.
4. وقتی با کسی که دوستش ندارم ملاقات می‌کنم، می‌توانم به خودم اجازه بدهم که او را نیشگون بگیرم یا هل بدهم.
5. وقتی با شخص دیگری بحث می کنم، ممکن است مشتم را روی میز بکوبم تا توجهم را جلب کنم یا ثابت کنم حق با من است.
6. مدام احساس می کنم دیگران به حقوق من احترام نمی گذارند.
7. با یادآوری گذشته، گاهی اوقات برای خودم ناراحت می شوم.
8. اگرچه آن را نشان نمی دهم، اما گاهی اوقات حسادت می کنم.
9. اگر رفتار آشنایانم را تایید نکنم، مستقیماً به آنها می گویم.
10. وقتی خیلی عصبانی هستم از زبان تند و زشت استفاده می کنم.
11. اگر کسی دستی به سمت من بلند کند، سعی می کنم اول او را بزنم.
12. آنقدر عصبانی می شوم که وسایل را پرت می کنم.
13. من اغلب نیاز دارم که مبلمان آپارتمان خود را دوباره مرتب کنم یا آن را به طور کامل تغییر دهم.
14. هنگام برقراری ارتباط با مردم، اغلب احساس می‌کنم «بشکه‌ی پودر» هستم که دائماً آماده انفجار است.
15. گاهی اوقات دلم می‌خواهد به قیمت یک نفر شوخی شیطانی کنم.
16. وقتی عصبانی هستم معمولاً عبوس می شوم.
17. وقتی با یک نفر صحبت می کنم، سعی می کنم بدون وقفه به او با دقت گوش دهم.
18. وقتی جوان بودم، مشت هایم اغلب خارش می کرد و همیشه آماده استفاده از آنها بودم.
19. اگر بدانم که شخصی عمداً مرا هل داده است، ممکن است همه چیز منجر به دعوا شود.
20. درهم و برهم نگه داشتن میز کار به من این امکان را می دهد که به طور موثر کار کنم.
21. یادم می آید آنقدر عصبانی بودم که هر چه دستم می رسید را می گرفتم و می شکستم.
22. بعضی وقتا آدما فقط با حضورشون اذیتم میکنن.
23. من اغلب تعجب می کنم که چه دلایل پنهانی شخص دیگری را وادار می کند تا برای من کار خوبی انجام دهد.
24. اگر آزرده شوم، میل به صحبت با کسی را از دست خواهم داد.
25. گاهی اوقات من عمداً در مورد کسی که دوستش ندارم چیزهای زننده می گویم.
26. وقتی عصبانی هستم، بدترین لعنت ها را فریاد می زنم.
27. در کودکی از دعوا اجتناب می کردم.
28. من می دانم چرا و کی باید کسی را بزنم.
29. وقتی عصبانی هستم، می توانم در را بکوبم.
30. به نظرم اطرافیانم مرا دوست ندارند.
31. من دائماً احساسات و تجربیاتم را با دیگران به اشتراک می گذارم.
32. خیلی وقت ها با حرف ها و کارهایم به خودم آسیب می زنم.
33. وقتی مردم سر من فریاد می زنند، من هم به همان شکل پاسخ می دهم.
34. اگر کسی اول مرا بزند، او را جواب می دهم.
35. وقتی همه چیز سر جای خودش نیست من را عصبانی می کند.
36. اگر نتوانم جسمی شکسته یا پاره شده را تعمیر کنم، در حالت عصبانیت آن را می شکنم یا کاملاً پاره می کنم.
37. دیگران همیشه به نظر من موفق هستند.
38. وقتی به شخصی فکر می کنم که برای من بسیار ناخوشایند است، می توانم با تمایل به آسیب رساندن به او هیجان زده شوم.
39. گاهی اوقات احساس می کنم سرنوشت شوخی بی رحمانه ای با من کرده است.
40. اگر کسی با من درست رفتار نکند، از این بابت خیلی ناراحت می شوم.

پردازش و تفسیر نتایج آزمون

رفتار پرخاشگرانه با توجه به شکل تظاهر به 5 مقیاس تقسیم می شود.

• پرخاشگری کلامی (VA) - فرد به صورت شفاهی نگرش پرخاشگرانه خود را نسبت به شخص دیگری ابراز می کند، از توهین کلامی استفاده می کند.
• پرخاشگری فیزیکی (PA) - فردی با استفاده از نیروی بدنی پرخاشگری خود را نسبت به شخص دیگری ابراز می کند.
• پرخاشگری مبتنی بر شی (OA) - یک فرد تجاوز خود را به اشیاء اطراف خود نشان می دهد.
• پرخاشگری عاطفی (EA) - فرد هنگام برقراری ارتباط با شخص دیگری دچار بیگانگی عاطفی می شود که با سوء ظن، خصومت، خصومت یا بدخواهی نسبت به او همراه است.
• خود پرخاشگری (SA) - فرد در صلح و هماهنگی با خود نیست. او مکانیسم های دفاعی روانی ندارد یا ضعیف است. او خود را در یک محیط تهاجمی بی دفاع می بیند.

کلید پردازش آزمون:

نوع پرخاشگری	شماره تایید
	آره	خیر
VA	1, 2, 9, 10, 25, 26, 33	17
اف	3, 4, 11,1 8, 19, 28, 34	27
PA	5, 12, 13, 21, 29, 35, 36	20
EA	6, 14, 15, 22, 30, 37, 38	23
SA	7, 8, 16, 24, 32, 39, 40	31

پردازش ریاضی. ابتدا نمرات هر یک از پنج مقیاس خلاصه می شود.

اگر نمره بالاتر از 5 باشد، این به معنای درجه بالایی از پرخاشگری و درجه پایین سازگاری در مقیاس است.

نمره 3 تا 4 مربوط به درجه متوسط ​​پرخاشگری و سازگاری است. نمره از 0 تا 2 به معنی درجه کم پرخاشگری و درجه سازگاری بالا برای این نوع رفتار است. سپس نمرات در تمام مقیاس ها جمع می شوند.

اگر مجموع از 25 امتیاز فراتر رود، این به معنای درجه بالای پرخاشگری یک فرد و توانایی های انطباقی کم است.