Автоматизація звуку л у словах та реченнях. Картотека домашніх завдань на автоматизацію звуку

ЗБІРНИК ДОМАШНІХ ЗАВДАНЬ

ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦІЇ ЗВУКУ Л У ДІТЕЙ 4-7 РОКІВ НА ЛОГОПУНКТІ

лОГОПІД БУРІВЦЕВА е.а.

Заспівай «пісеньку пароплава»: вимовляй звук л довго на одному видиху: л-л-л...

____________________________________________________________________________

"Подружи звуки". Покажи шлях до човна. Проведи пальчиком зліва-направо.

Які склади вийшли?

Назви та розкрий картинки, назви яких починається на Л:

_____________________________________________________________________________

Назви та розкрий картинки, в назві яких Л знаходиться в середині слова:

Повторіть слова, в яких звук Л знаходиться на початку слова.

Гра Відлуння (мама каже «пісня», …..додає «ласка пісня» тощо. буд.)

Мама – ласкава мама

Кошеня -

Гра Що є у Лади?

Гра «Один-кілька»

Промовляємо, заучуємо

Лайка сміливо гавкає,

малюків лякає.

Лада шукала шпильку,

А шпилька впала під лаву.

Повтори слова, у яких звук Л перебуває у середині слова.

Гра «Добавки»

Додай-ла в кінці слова і повтори все слово цілком

Додай -лок у кінці слова і повтори все слово

Повтори слова, у яких звук Л перебуває у середині слова

Гра «Порахуй-но»

Одна ластівка, дві ластівки, три……….., шість ластівок. І т.д.

Придумай слово в риму і правильно вимови чистомовки:

Ла-ла-ла, там висока (скеля)

Ло-ло-ло, в човні зламано (весло)

Лу-лу-лу, я бігом біжу до (стола)

Ли-ли-ли, в будинку нові (підлоги)

Додай-л наприкінці слів. Повтори слово цілком.

Промовляємо, заучуємо

Повторіть слова, де звук Л знаходиться в кінці слова.

Гра «Перетворюй-ка»

Заміни перший звук у слові на звук Л. Яке нове слово вийшло?

Промовляємо, заучуємо

Гра «Продовжи пропозицію» («Скажи навпаки»)

Заєць влітку сірий, а взимку...

Силач сильний, а малюк.

Таблетка гірка, а шоколадка.

Персик солодкий, а лимон.

Калюжа дрібна, а річка…

Асфальт шорсткий, а камінь…

Окріп гарячий, а лід…

Вовк влітку ситий, а взимку.

Кулька легка, а камінь…

Чарівниця добра, а чаклунка...

П'єро сумний, а Буратіно...

Взимку холодно, а влітку.

Заєць боягузливий, а лев...

Говорити правду добре, а дурити…

Правильно промов чистомовки:

Повтори слова з прямим збігом приголосних

Гра «Який? Яка? Які? (Утворення прикметників від іменників)

Капелюх із соломи (який?) – солом'яний

Гілка їли (яка?)

Квіти на лузі(які?)

Солдатик із олова (який?)

Світло від місяця (який?)

Спідниця у смужку (яка?)

Їжачок із пластиліну (який?)

Палиці для лиж (які?)

Промовляємо, заучуємо двовірші

Гра «Зміни пропозиції»

Промовляємо, заучуємо

Білий сніг, біла крейда,

Білий заєць теж білий,

А ось білка не біла,

Біла білка не була.

Повтори слова зі зворотним збігом приголосних

Гра « Складні слова»

Цуценя з білою головою (який?) - (білоголовий)

Дівчина зі світлим волоссям - (світловолоса)

Юнак з блакитними очима - (блакитноокий)

Кіт з товстими лапами - (товстолапий)

Ніч з повним місяцем - (повномісячна)

Розфарбуй картинку, знайди якнайбільше предметів, у назві яких є звук Л.

Повтори слова із двома звуками Л

Гра «Мамині помилки» (виправте помилки, яких припустилася мама)

Катя їла (локшина)

Мила сіла на (краму)

Човен гойдався на (вода)

Володя приніс (білий голуб)

Мила побачила (білий місяць)

Промовляємо, заучуємо двовірші:

Повтори словосполучення.

блакитна хмара білі флокси тонка панчоха

теплий кожух голодний вовк тепла комора

білий крейда стигле яблуко червоний прапор

шовкова хустка веселий бал молочна локшина

солодка булка глибокий колодязь товста палиця

важкий молоток сміливий солдат холодний підвал

світлий локон товстий блокнот шовкова блузка

І гра «Виправити пропозицію»

Кінь скакав на вершнику.

Оладки з'їли Мілу.

Хазяїн гавкав на Полкана.

Соняшник полив Клаву.

Слон намалював художника.

Ялинка виросла під конвалією.

Повтори короткі скоромовки

У ялинки голки колки.

Біля кола - дзвони.

Ходять вовки біля ялинки.

Смачна халва, халве хвала.

Наш Полкан влучив у капкан.

Повтори прислів'я та приказки.

Де холодно, там і голодно.

Ловить вовк, та ловлять і вовка.

Від лампи світло, від грубки – тепло.

Дав меду – дай ложку.

Будь-яку справу роби вміло.

Не знаючи справи, не суди сміливо.

Роблено поспіхом – зроблено на сміх.

Невмілої швачки голка з ниткою шити заважають.

Придумай пропозиції щодо картинок. Розфарбуй картинки.

Промовляємо римування

Головна справа я зробити зуміла.

Крейда була біла, нам служити вмів.

Підлоги мила Алла, Луша допомагала.

Повтори важкомовки.

Спритні хитрощі у ледаря Вовки.

Стоїть Слава на копиці, і копиця на голові.

Сів сокіл на ствол, та ствол був гол.

Невесело лайці – немає балалайки.

З сосни смола сама шибки.

Склади розповідь зі слів.

Мила, гуляти, в, ліс.

Вона, побачити, конвалії.

Конвалії, рости, під, ялинка.

Мила, нахилитися, щоб, нюхати, конвалії.

Мила, лишити, конвалії, навколо, ялинка.

Промовляємо, заучуємо.

Алла довго їла булку,

Апетиту не мала.

Жучка тихо підійшла:

Булку цап – і всі справи!

Гра «Ріфмушки». (Придумай слово в риму і повтори вірш, що вийшов)

У куточок Альоша сів, в Альоші багато… (справ).

Малий для Мили став халат і повно на ньому… (латок).

Метелик у кутку сидів, знову до лампи... (полетів).

Юля жвава була і крутилася як… (Юла).

Піднімала Мила лаву, а під нею знайшла... (шпильку).

Стало в хаті тихо, спить у кутку… (слониха).

Відповідай на запитання повними пропозиціями.

Що Лада зірвала з яблуні?

Що Міла приготувала з полуниці?

Що освітлювало місячне світло?

Що Слава забруднив смолою?

Що клоун робив під куполом?

Що Володя побачив за селом?

Де Слава слухав спів солов'я?

Промовляємо, заучуємо.

Колосок стояв, стояв,

Опустив голівку.

Мишка тихо підхопила,

Занесла до комори.

Склади розповідь по картинці, використовуючи якнайбільше слів зі звуком Л.

Одним із найпізніших звуків, які починає вимовляти дитина, є «Л». Іноді поставити його вимову виходить лише до 6 років. Існує ряд вправ, які можуть допомогти. Важливо знати правильну методику виконання, щоб не погіршити ситуацію з артикуляцією. Постановка звуку «Л» може зайняти багато часу, тому важливо не поспішати та послідовно виконувати тренування.

Неправильна вимова «Л» та «Л» має власну назву – ламбдацизм. Цей термін описує як неправильне відтворення звуку, а й повний його пропуск. Ламбдацизм буває кількох типів:

• двогубний: замість правильного звуку чується "у" ("уапата" замість "лопата");
• носовий (на м'яке небо потрапляє коренева частина мови, через що потік повітря спрямовується в ніс, звук "л" змінюється на "нг" - замість слова місяць може чути "нгуна").
• міжзубний (у процесі промови кінчик мови поміщається у міжзубний простір);
• Іноді звук не промовляється взагалі (замість слова цибуля дитина каже «ук»).

Інший логопедичний термін визначає стан, коли дитина замінює правильний звук "л" на інші - параламбдацизм. Найчастіше на практиці відбуваються такі заміни «л»:

• на Г - "стіг" замість "стіл", замість "підлоги" "поги";
• на В – замість «лижі» «вижи»;
• на Ё – замість слова «ложка» промовляється «їжачка»:
• на Д - слово "кінь" вимовляється як "доща";
• на м'який звук Л – «ділячи замість «справи».

При правильному виконанні необхідних вправ можна виправити.

У чому причини неправильної вимови «Л»

Існує лише 3 причини, через які дитина може не навчитися відразу правильно вимовляти «Л». Серед них:

1. у процесі розмови «Л» не сприймається дитиною фонематично;
2. анатомічно коротка під'язична зв'язка;
3. слабкість м'язових тканин язика.

Іноді також до причин відносять вік малюка – якщо дитина дуже маленька (2-3 роки), її помилки у вимові «Л» вважатимуться нормою, оскільки звук формується пізніше – до 4-6 років.

Як потрібно розташувати язик та губи, щоб правильно вимовити «Л»

Вимова «Л», якщо звук ще виходить, вимагає правильного розташування органів артикуляції. Потрібно звернути увагу на такі правила:

• зуби з верхніх і нижніх рядів не повинні стулятися - краще, якщо вони будуть на невеликій відстані один від одного;
• щоб не порушити дихання, важливо стежити за бічними частинами язика – вони не повинні примикати до далеких зубів верхнього ряду;
• кінчик язика слід напружити, він повинен упиратися у верхні зуби або в ясна над ними;
• кореневу частину мови важливо підняти;
• щоб у носову порожнину прохід був закритий, потрібно підняти верхнє піднебіння;
• в області голосових зв'язок необхідно створити вібрацію.

Положення губ може бути різним при вимові «Л» — все залежить від букв, які йдуть у слові після.

Які можуть бути помилки при спробі вимовити "Л"

Існує кілька поширених помилок, які виникають при спробі вимовити "Л". При цьому всі способи звуку стають неефективними. Багато помилок викликані неправильним розташуванням губ і язика, а тому їх просто вирішити.

Звук «Л» може не виходити через те, що:

• мова відтягується у внутрішню частину рота, через що виходить вимовляти «И» (замість слова «лом» виходить «ыом»);
• губи розташовуються неправильно, через що чуються не ті звуки - наприклад, поєднання "ува" (замість "лопата" "увапата");
• виробляється різкий вдих в останній момент вимови – Л змінюється на Ф, якщо беруть участь щоки, і Н, якщо потік повітря проходить через ніс.

Іноді діти замінюють звук "Л" на "Р" - особливо часто це відбувається, якщо останній звук вже відпрацьований, а перший - ні. Тоді дитина може вимовляти "рук" замість "цибуля".

Неправильна постановка губ

Якщо є двогубний ламбдацизм, помилки можуть бути пов'язані з неправильною постановкою губ при вимові – наприклад, якщо малюк їх сильно витягує, замість потрібного звуку виходить «у» або «в».

Особливо тут корисна вправа «Посмішка»: зуби потрібно стиснути, а губи сильно розвести в посмішці. Таке положення слід зберігати якомога довше, а виконувати рух краще за рахунок. Іноді дорослим навіть доводиться утримувати губи у такій посмішці вручну, щоб уникнути їхнього витягування.

Щоб малюк не напружував губи під час виконання вправ на «Л», можна зробити такі завдання:

• «Рибка»: розслабити губи, а потім поплескати ними один про одного, подібно до акваріумних рибок.
• "Втома": зробити глибокий вдих через ніс, а видих - через рот: губи при цьому повинні бути прочинені і розслаблені.
• «Коника»: потрібно зробити вдих через ніс, а видих через рот. Губи повинні бути при цьому розслаблені так, щоб від потоку повітря почалася їх вібрація «прр».

Підготовка до вправ на постановку "Л"

Існує гімнастика артикуляції, яка допомагає поставити «Л» і полегшує процес постановки звуку згодом. Загалом вправи допомагають підвищити рухливість губ та язика:

• "Гамак" - в передні різці верхнього ряду впирається кінчик язика. Він повинен бути прогнутий вниз так, щоб формою нагадувати провислий вниз гамак. Будь-яких рухів тут виконувати не потрібно — досить просто утримувати мову в такому положенні певний час. Краще робити вправу на рахунок.
• «Смачно» - язик потрібно зробити широким, після чого облизувати їм верхню губу зверху донизу. Важливо, щоб мова працювала самостійно – нижня губа не повинна рухатись вгору, переміщуючи таким чином і язик. Так робити вправу легше, але це неправильно.
• «Індик» — становище мови, як і рух, що здійснюються, збігаються з вправою «Смачно». При цьому потрібно значно прискорити темп рухів і додати вимову звуку «бл-бл-бл» або схожих.
• «Коника» (допомагає, якщо складно утримувати язик на вазі, уперши його в передні зуби): язик потрібно зробити широким, а потім поклацати їм по небу поблизу верхніх передніх зубів. Нижня щелепа при цьому ніяк не повинна рухатися, а рот слід трохи відкрити.
• «Гойдалка» — у широкій усмішці треба відкрити рот. Вправа виконується за рахунком - на "раз" потрібно вперти кінчик язика у верхні зуби з внутрішньої сторони, на "два" - у нижні. Вправа виконується по черзі.
• «Грибок» (допомагає зафіксувати мову на небі, тобто у положенні зверху): поверхню язика зверху потрібно вперти в піднебіння так, щоб відчувалося натягування мовної вуздечки. Руху виконувати не потрібно.

Ефективні такі вправи за будь-яких типів ламбдацизму. До початку тренування безпосередньо «Л» ці вправи потрібно виконувати не менше 14 днів (іноді подібне тренування продовжують і протягом цілого місяця). Після цього можна почати робити логопедичні вправи на необхідний звук.

На нашому сайті ви можете ознайомитись з більш детально.

Тренування звуку «Л» з наслідування

Якщо дитина ніяк не вимовляє звук, поставити його буде простіше, тому що при заміні правильного звуку неправильним формується звичка, а її виправити може бути набагато складніше.

Навчити говорити твердий і м'який «Л» можна за допомогою наслідування правильного звуку. При цьому потрібно показати дитині, як правильно розташовувати органи артикуляції, щоб вийшло вимовити «Л». Роблять це перед дзеркалом - логопед або батько сідає до нього з дитиною і на своєму прикладі показує правильне розташування губ та язика при вимові «Л».

На словах це можна пояснити так: язик потрібно максимально розширити, і кінчик притиснути до основи верхніх передніх зубів. Середню частину мови потрібно прогнути вниз, подібно до гамака, а корінь, навпаки, підняти. Бічні частини язика важливо не піднімати вгору, тому що інакше потік повітря не спрямується в потрібний напрямок – до щок (вони вібрують, якщо під час проговорення звуку до них торкнутися).

Така постановка звуку "Л" від демонстрації свого прикладу ефективна, але діти, зважаючи на свій малий вік, не завжди можуть його зрозуміти і повторити. Тоді можна підібрати простіші завдання – наприклад, розповідати дитині казки, що тренують необхідні звуки (у них зазвичай потрібно протягувати ці звуки, наприклад, якщо казка про пароплави, можна імітувати звуки, що видаються ними «ЛЛЛ»).

Дитина може відразу навчитися правильно вимовляти «Л», але після кількох тренувань потрібний звук повинен вийти. Для звуку «Л» гімнастика артикуляції проводиться як за допомогою вправ для мови, так і за допомогою вимови складів і слів.

Коли вдасться натренувати «Л», можна спробувати поєднувати його з голосними та промовляти вже склади – Ло, Ла, Ле та інші. Якщо з такими поєднаннями у малюка виникли труднощі, можна почати із зворотних - Ол, Ал, Вул.

Як зробити правильну вимову автоматичною

Постановка в домашніх умовах може бути дуже складною. Це тривалий процес, тому дитину краще не перевантажувати - достатньо займатися по кілька хвилин 2 рази на день (не більше півгодини). Найкраще тренування проводити в ігровій формі.

М'який «Л»

Навіть якщо дитина навчилася говорити сам звук «Л», а також склади за його участю, в словах вона, як і раніше, може її упускати. Тоді краще почати з тренування м'якого звуку "Ль". Тут теж тренуватися слід розпочати зі складів – Ля, Лю, Лі та інших аналогічних. Коли склади почнуть виходити, можна спробувати перейти і до слів:

• Ле: легкий;
• Ля: поля;
• Ле: ліньки;
• Лю: жовтець;
• Лі: лисиця.

Постановка звуку «Л» в окремих словах можна закріплювати чистомовками:

1. Ля-ля-ля – холодна земля.
2. Лю-лю-лю – грубку затоплю.
3. Чи-ли-ли – ми гриби знайшли.

Скоромовки теж знадобляться. Наприклад, для встановлення звуку «Л» можна використовувати такі:

• Лала їла халву під ковдрою.
• Біля теплої плити Толя плете ноги.
• Люба любить лютики, а Поля – мультики.
• Ледве Лена їла, їсти з лінощів не хотіла.
• Волошки малі Валини валянки.

Якщо в складах прямого типу артикуляція звуку "л" м'якого початку виходити, можна перейти до зворотного. Склади вимовляються такі: Аль, Ялина, Оль, Яль, Уль та ін. Після їх постановки можна перейти і на відповідні слова – наприклад, тюль, тополя, моль, тюльпан, стільчик.

Звукосполучення можна ускладнити, додавши додаткові приголосні – К, П, Ф, Р, С (Слю, Сля, Слі та ін.). Слова для постановки таких звуків підібрати нескладно – слива, журавлина, сльота, глюкоза, флюс, слюда, плюс та інші).

Закріпити навичку допоможуть наступні вправи для постановки Л:

• ЯЛИНА-ЯЛИНА-ЯЛИНА: на дворі крапель.
• ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ: полетіла міль.
• ЫЛЬ-ЫЛЬ-ЫЛЬ: долоня швидше намиль.
• УЛЬ-УЛЬ-УЛЬ: ми повісимо тюль.

Можна пограти у таку гру. З'єднайте предмети з квадратами залежно від того, де зустрічається буква «л» (на початку, наприкінці або в середині). Декілька разів промовляйте кожен предмет.

На цьому етапі все ще потрібно контролювати правильність розташування мови у роті.

Твердий «Л»

Складніше навчитися промовляти "Л" твердий. Методика тут аналогічна тій, яка використовується, коли ставиться артикуляція звуку «Л», але повторень може знадобитися набагато більше.

Почати краще з твердих складів - Ла, Ло, Лу, Ли, Ле. Коли вдасться поставити їх, можна перейти до слів:

• Ло: човен, лікоть, лоб;
• Ла: лампа, лавка, лак;
• Ли: лижі, підлоги, столи;
• Лу: місяць, лук, цибуля.

Для закріплення результату підійдуть такі чистомовки та скоромовки:

• Ла-ла-ла - сміття прибрала,
• Лу-лу-лу - підмету золу,
• Ло-ло-ло – лопнуло скло.

1. У човні Володька.
2. Клади у кут вугілля.
3. Біля Лондона - лігво чаклуна.

При постановці «Л» твердого та м'якого краще уникати слів чи складів із «Р». Звуки "Л" і "Р" є особливо важкими для дитини, тому їх краще не плутати між собою. потрібно пізніше, ніж «Л».

Звук "Л" - один із найскладніших звуків, який може сформуватися в деяких випадках тільки до 6 років. Щоб поставити його максимально швидко та ефективно, краще проконсультуватися з логопедом. Можна спробувати впоратися і в домашніх умовах за допомогою вправ.

Мультимедійна презентація для автоматизації звуку [л] у словах

Радулова Світлана Михайлівна, учитель-логопед, МОУ «Бендерський Дитячий садок № 9» м. Бендери.
Опис роботи:Мультимедійна презентація розроблена для індивідуальних занять із дошкільнятами, які мають порушення звуковимови. Даний матеріал буде корисний вчителям-логопедам та батькам у роботі з дітьми для автоматизації звуку [л] у словах з відкритим, закритим складом та збігом приголосних.

Ціль:автоматизація звуку [л] у словах.
Завдання:
Вправляти у правильному виголошенні звуку [л] у словах.
Вправляти в освіті форм називного і родового відмінка множини іменників.
Вправляти у правильному освіті форм родового відмінка іменників.
Вправляти відповідно до іменників з чисельними, присвійними займенниками.
Вправляти в освіті зменшувально-пестливих іменників.
Розвивати логічне мислення, увага.
Виховувати посидючість, бажання займатися, формувати самоконтроль за своєю мовою.

У дітей із загальним недорозвиненням мови порушується формування всіх компонентів мовної системи. На індивідуальних заняттях вчителю-логопеду велику увагу необхідно приділяти збагаченню та активізації словника, формуванню граматичного ладу, розвитку навичок словозміни та словотвору. У лексично-граматичні вправи вводяться слова з звуком, що автоматизується. Протягом всього заняття у дитини повинен бути стійкий позитивний емоційний настрій, який виражається у бажанні займатися. Це досягається використанням ігрових завдань та вправ.
Презентація для автоматизації звуку [л] у словах містить анімації, тригери. На кожному слайді в правому верхньому кутку є кнопка, що управляє: документ, в якому дається завдання. Клацаючи мишкою по тексту із завданням, він зникає.

Автоматизація звуку [л] у словах із закритим складом (слайди 2-6).

Слайд 2. «Назви картинки»

зал, келих, пенал, вокзал, підлога, гол, кіль, стіл.

Слайд 3. «Назви картинки»
– Павло просить назвати предмети.
Дитина клацає мишкою по слайду і називає картинки: дул, стілець, крейда, смолоскип, котел, осел, козел.

Слайд 4. Що побачив Павло?
На слайді встановлені тригери на картинках: полиця, булка, ялинка, блискавка, пляшка, фіалка.
- Павло загадує загадки:
Дерев'яна, довга ... (полиця),
скляна, зелена ... (пляшка),
солодка, м'яка ... (булка),
зелена, колюча ... (ялинка),
запашна, ароматна ... (фіалка)
– Назви предмети, які побачив Павло.
Дитина клацає мишкою по картинці і називає: полицю, булку, ялинку, блискавку, пляшку, фіалку.

Слайд 5. Гра "Четвертий зайвий"
На слайді встановлені тригери на картинках: стіл, полиця, стілець, виделка.
(Веделка).

Слайд 6. Гра "Четвертий зайвий"
На слайді встановлені тригери на картинках: вовк, дятел, щілин, сокіл.
- Знайди зайвий предмет і клацніть мишкою по картинці. (Вовк).

Автоматизація звуку [л] у словах із відкритим складом (слайди 7-12).

Слайд 7. Гра "Один і багато"
На слайді картинки: лама, лапа, лампа, човен, лупа, поруч із якими зображення хмар.
- Лада називає один предмет, а ти – багато таких предметів.
Дитина клацає мишкою по хмарі і називає картинки за зразком:
лама – лами – багато лам
лапа - лапи - багато лап
лампа – лампи – багато ламп
човен – човни – багато човнів
лупа – лупи – багато луп

Слайд 8. Гра «Назви ласкаво»
На слайді встановлені тригери на картинках: лавка, човен, долоня, кулак, голуб.
- Аллу ласкаво називають Аллочка. Назви предмети лагідно.
Дитина клацає мишкою по картинках, які зменшуються у розмірі та називає:
лавка – лавочка
човен – човник
долоня – долоня
кулак – кулачок
голуб - голубок

Слайд 9. "У зоопарку"
На слайді встановлені тригери на картинках: лама, кінь, лось, осел, козел, голуб, сокіл.
- Міла прийшла до зоопарку фотографувати тварин. Назви тварин та птахів, яких побачила Міла. (Мила побачила ламу, кінь, лося, осла, козла, голуба, сокола).

Слайд 10. Гра "Чого не стало?"
На слайді встановлені тригери на картинках: пила, скеля, намет, салат, шпилька, халат.
- Клацни мишкою по картинці та назви, чого не стало?
(Не стало пилки, скелі, намети, салату, шпильки, халата).

Слайд 11. "Порахуй акул"
На слайді зображення океану.
- Клацніть мишкою по слайду і вважай: одна акула, дві акули, три акули, чотири акули, п'ять акул.

Слайд 12. Гра "Четвертий зайвий"
На слайді встановлені тригери на картинках: конячка, лялька, лампа, лопатка.
- Знайди зайвий предмет і клацніть мишкою по картинці. (Лампа).

Автоматизація звуку [л] у словах зі збігом приголосних (слайди 13-15).

Слайд 13. "Мій, моя, моя, мої"
На слайді встановлені тригери на картинках: глобус, лялька, сукня, яблука, клубок, полуниця, прапорець.
– Алла називає свої предмети. Клацніть мишкою по картинці та назви за зразком: мій глобус (моя лялька, моя сукня, мої яблука, мій клубок, моя полуниця, мій прапорець).

Слайд 14. «Збери яблука»
На слайді встановлені тригери на яблуках.
- Порахуй скільки яблук у Алли. Клацніть мишкою по яблуку і вважай:
одне яблуко, два яблука, три яблука, чотири яблука, п'ять яблук.

Слайд 15. Гра "Четвертий зайвий"
На слайді встановлені тригери на картинках: блузка, плащ, хустка, сукня.
- Знайди зайвий предмет і клацніть мишкою по картинці. (Платок).

Сподіваюся, що матеріал стане в нагоді в роботі педагогів.

Презентація на тему: Автоматизація звуку [л] у словах

1.Автоматизація звуку [л] у прямих складах (прикусувати кінчик мови)

ЛА – ЛА – ЛА – ЛА – ЛА

ЛИ – ЛИ – ЛИ – ЛИ – ЛИ

ЛО – ЛО – ЛО – ЛО – ЛО

ЛУ – ЛУ – ЛУ – ЛУ – ЛУ

2.Автоматизація звуку [л] у зворотних складах (прикусувати кінчик мови)

АЛ – АЛ – АЛ – АЛ – АЛ

ОЛ – ОЛ – ОЛ – ОЛ – ОЛ

ІЛ – ІЛ – ІЛ – ІЛ – ІЛ

ЕЛ – ЕЛ – ЕЛ – ЕЛ – ЕЛ

ВУЛ – ВУЛ – ВУЛ – ВУЛ – ВУЛ

3.Автоматизація звуку [л] в інтервокальних складах (прикусувати кінчик мови)

АЛА – АЛО УЛА – УЛО ОЛА – ЛО ЫЛА – ЫЛО

АЛО – АЛУ УЛО – УЛИ ЛО – ОЛИ ЫЛО – ЫЛУ

АЛУ – АЛИ УЛИ – УЛУ ОЛИ – ОЛУ ІЛУ – ИЛИ

АЛИ – АЛА УЛУ – УЛА ОЛУ – ОЛА ИЛИ – ЫЛА

4.Автоматизація звуку [л] в інтервокальних складах (прикусувати кінчик мови)

АЛА – АЛО – АЛИ – АЛУ

УЛА – УЛО – УЛИ – УЛУ

ОЛА – ОЛО – ОЛИ – ОЛУ

ЫЛА – ЫЛО – ЫЛИ – ЫЛУ

5.Автоматизація звуку [л] у прямих складах зі збігом приголосних (прикусувати кінчик мови)

ГЛА – ГЛО – ГЛУ – ГЛИ

КЛА – КЛО – КЛУ – КЛИ

СЛА – СЛО – СЛУ – СЛИ

ХЛА – ХЛО – ХЛУ – ХЛИ

ПЛА – ПЛО – ПЛУ – ПЛИ

БЛА - БЛО - БЛУ - БЛИ

ФЛА – ФЛО – ФЛУ – ФЛИ

ВЛА – ВЛО – ВЛУ – ВЛИ

Ішла – ішла – ішла – ішли

ЗЛА - ЗЛО - ЗЛУ - ЗЛИ

6.Автоматизація звуку [л] у словах, звук на початку слова

ЛА:лак, лань, ла-ма, Ла-да, ла-па, ло-то, ло-пух, ла-донь, лам-па, лап-ша, лав-ка, ланд-диш, ла-ком-ка;

ЛО:лоб, лов, ло-жа, ло-кон, ло-кіть, кінь, човен, ложка;

ЛИ:ли-жи, лиж-ня, лиж-ник;

ЛУ:цибуля, промінь, лу-па, лу-жа, Лу-ша, лу-жок, лун-ка, лу-но-хід, лу-кош-ко.

7.Автоматизація звуку [л] у словах, звук у середині слова

ЛА:ю-ла, де-ла, пі-ла, ку-лак, ха-лат, пе-ла, Мі-ла, е-ла, бе-га-ла, хо-ді-ла, о-де-ла, о-бе-да-ла, а-ку-ла, зо-ла, ка-лач, са-лат, во-зі-ла, но-сі-ла, пі-са-ла, чи-та-ла, пас-ті-ла, па-лат-ка, об-ла-ко;

АЛ:ал-маз, ал-фа-віт, фі-ал-ка, мо-чал-ка, гал-ка, пал-ка, бал-кон, хал-ва, шал-фей, скель-ка, галс-тук.

ЛО:ми-ло, де-ло, стек-ло, ку-лон, панчоха, пі-лот, у-лов, га-ло-ши, ко-ло-діць, ка-ло-ши, мо-ло- ко, зо-ло-то, бо-ло-то, моло-ток, о-де-я-ло, по-то-лок, ко-лон-ка, бо-лон-ка, хо-лод- але;

ОЛ:вовк, Вол-га, вол-ни, пов-ний, дол-го, мол-ні-я, пів-день, і-гол-ка.

ЛУ:ту-луп, го-луб, каб-лук, го-лу-бій, клуб, клуб-клуб, клум-ба, клуб-ні-ка, плуг, глу-бо-кий, Зо-луш-ка, же- лудь, ша-лун, слу-ги, слу-чай, плу-тов-ка, блу-за, слу-жити, слу-чай-но, за-слу-га.

УЛ:бул-ка, панчохи.

ЛИ:по-ли, во-ли, го-ли, ляльки, кути, кот-ли, столи, ос-ли, пос-ли, бджоли, ма-лиш, білий, а- лий, сміливий, стиглий, світлий, по-линь, за-плив, у-мі-лий, ма-ли-ши, а-ли-ча, у-либ-ка, бу-лиж- нік, бо-ка-ли, пе-на-ли, ка-на-ли, ка-ні-ку-ли;

ЫЛ:мився-ся, бу-тил-ка, по-сил-ка.

ІЛ:ко-пил-ка, пил-ка, по-іл-ка, ко-сил-ка;

ЕЛ:біл-ка, крейда-ко, у-зел;

ЇЛ:ялинка, телиця, метелика, шовк, чілка, бджілка, щілкати;

ЯЛ:бо-явся, сміявся.

8.Автоматизація звуку [л] у словах, звук наприкінці слова

АЛ:бал, малий, дав, упав, канал, бокал, пенал, метал, випав, падав, зал, тиснув, писав, стукав, спав, си- упав, са-мос-вал.

ОЛ:гол, підлога, у-кіл, фут-бол, стовбур, чо-хол, ще-гол.

УЛ:мул, по-дув, а-вул, тягнув, кинув, стілець, заснув, позіхнув, шепнув, качнув.

ІЛ:милий, пив, купив, Мі-ха-іл, ко-сил, но-сил, у-чил, та-щил, гос-тил, са-дил, пус-тил.

ЕЛ:крейда, співав, у-крейда, хотів, дятел, Павло, сідел, шипел.

ЇЛ:котел, йшов, пішов, козел.

ЯЛ:м'яв, ганяв, міняв, підняв, таяв, сіяв, зняв, стояв, сіяв.

9.Автоматизація звуку [л] у словах, звук зі збігом приголосних

КЛА:скарб, клас.

КЛО:клон, клоун.

КЛУ:клуб, клубок, клуб-ні, клум-ба, клуб-ні-ка.

КЛИ:ікло, ікла-кач.

ГЛА:гла-за, гла-зок, гла-дить, оч-ки, гладь, глад-кий, глас-ний, згод-ний,
ГЛО:ковток, гло-бус, глотка.
ГЛУ:глиб, глуш , глу-хар, глу-пиш, глу-би-на, глу-бо-ко, глу-бо-кий;
ГОЛИ:бри-ба, ку-ги.

ПЛА:план, плащ, пла-ток, пла-фон, пла-кат, пла-тіть, пла-тьє, пла-не-та, план-ка, пла-тін-ки, пла-ті-лін;
ПЛО:пліт, плід, плом-ба, пло-ти-на, тесля, плош-ка;
ПЛУ:плуг, шахрай, плу-ги, плу-тов-ка;
ПЛИ:плисти.

БЛА:бланк, бла-го-да-рю, бла-го-да-рити;
БЛО:блок, нот, блон-дин, блон-дин-ка;
БЛУ:блу-за, блу-зон, блу-зоч-ка, каб-цибуля.

ФЛА:прапор, фла-гі, фла-кон, фла-нель, фла-мін-го;
ФЛО:флот, фло-ра, флок-си, фло-мас-тер;
ВЛА:вла-га, влада, влаж-ний, вла-де-ні-е, Влад, Вла-дик, Вла-дис-лав, Вла-ді-мир.

ХЛО:хло — п'я, хло-пок, хло-пати, хло-пуш-ка;

ЗЛА:зла-ки, Зла-то-влас-ка, Зла-то-гла-ва-я;
ЗЛО:зло-ба, зло-дей, зло-дей-ка, злий, злість, злоб-ний;
ЗЛИ:злі-е.

СЛА:Сла-ва, сла-бий, не-сла, па-сла, солод-кий, слав-ний, скла-дувати;
СЛО:сло-во, склад, слон;
СЛУ:слу-ги, слу-га, слу-жити;

Ішла:шла, шланг, шлаг-ба-розум.

10. Автоматизація звуку [л] у словах із двома цими звуками

Лпро- ла, ло-ма л, до л-бі л, г ла-ді л, п ла-ва л, може л-Ча л, де- ла л, по- ло л, ко- ло л, ко- ло-ко- ла, г ла-ді-о- лвус, у- лвиб-ну л-ся, В ла-дис- лав.

11. Автоматизація звуку [л] у словосполученнях

Го лзабіє небо, тєп лий ту луп, бе лий ме л, ше лковий п латок, з лпекуча бу лка, важче лий мо лоток, світло лий лвікон, бе ле ф локси, го лодин у лдо, спе ло яб локо, весе лий ба л, г лубогий до лодяг, смі лий зі лдат, то лстий б лвікно, то лсті чу лки, тєп лий чу лан, а лий ф лаг, мо лочна каша, то лзграя па лка, хо лодин подва л, ше лкова б луза.

12.Автоматизація звуку [л] у реченнях із 3 слів

Алла їла яблуко. Луша мила підлогу. Слава пив молоко.

Луша чистила цибулю. Володя став пілотом.

13.Автоматизація звуку [л] у реченнях із 4 слів

У лайки – білі лапки. Білка – тепле дупло. У Мили – блакитне

Плаття, Сукня. Владик поїхав до колгоспу. По хвилях пливе пліт.

Клава заплескала в долоні. Стілець упав на підлогу. Павло пішов у футбол.

Лось утік від вовка. Влад купив парфуми "Фіалка".

На яблуні – стиглі яблука. Алла писала крейдою слова.

Луша мила ляльку милом.

Клава каталася на лижах. У Луші – білі голуби.

Дятел довбав стовбур сосни. У слона – білі бивні.

У Попелюшки – шовкова сукня. Ложка з олова – олов'яна.

Сукня з шовку – шовкова. Алея з ялинок – ялинова.

14. Автоматизація звуку [л] у реченнях з 5 слів

Мила поставила лампу на стіл. Клава купувала молоко та буряки.

Лола поливала флокси на клумбі. Слава плавав на плоту Волгою.

У Володі – іволга із пластиліну.

Мила мила підлогу у класі. Михайло зробив хворому Павлові укол.

Попелюшка підмітала і мила підлогу. Флокси, конвалії та фіалки – квіти.

На підлозі Клава знайшла шпильку.

15.Автоматизація звуку [л] у реченнях із 6 слів

У блакитному небі пливуть білі хмари. Алла дала Володі пилку та молоток. Клубок упав зі стільця на підлогу. Влад плив на човні хвилями. Луша одягла на голову білу хустку. Мила та Володя пливуть у човні.

Чарівниця допомогла Попелюшці поїхати на бал. На балу Попелюшка сміялася та танцювала. У комірчині на полиці стояв келих. Алла купила аличу, а Володя – полуницю. Ластівка, іволга, соловей і галка – птахи.

16. Автоматизація звуку [л] у реченнях із 7 слів

Сукня, колготки, блуза та плащ – це одяг.

Белла полоскала білий халат у холодній воді.

17. Автоматизація звуку [л] у реченнях з 8 – 9 слів

Луша їла стиглу полуницю, а Павло їв пастилу.

На балконі у Слави – блакитні та білі фіалки.

Алла купувала фіалки, Луша – цикламени, а Лола – флокси.

Білка, лось, вовк, слон та лань – це дикі тварини.

18.Автоматизація звуку [л] у чистомовках

ЛА – ЛА – ЛА лопата та пила

ЛА – ЛА – ЛА нова дзига

ЛА – ЛА – ЛА висока скеля

ЛА – ЛА – ЛА нова мітла

ЛА – ЛА – ЛА у віконці немає скла

ЛА – ЛА – ЛА Міла підлога крейди

ЛА – ЛА – ЛА кішка на вікні спала

ЛА – ЛА – ЛА човник плив

ЛА – ЛА – ЛА у Володі є пила

АЛА – АЛА – АЛА я мамі допомагала

УЛА – УЛА – УЛА я кулі надула

ОЛА – ОЛА – ОЛА це наша школа

УЛА – УЛА – УЛА в морі плавала акула

ЛАТ – ЛАТ – ЛАТ у салатниці салат

ЛОК – ЛОК – ЛОК ми купили казанок

ЛОМ – ЛОМ – ЛОМ ми сиділи за столом

ЛАТ – ЛАТ – ЛАТ блакитний халат

ЛАС – ЛАС – ЛАС ліжка палас

ЛО – ЛО – ЛО на вулиці тепло

ЛО – ЛО – ЛО ми приїхали до села

ЛО – ЛО – ЛО мама вимила вікно

ЛО – ЛО – ЛО у човні нове весло

ЛО – ЛО – ЛО на дереві дупло

ЛУ – ЛУ – ЛУ ми сиділи на підлозі

ЛУ – ЛУ – ЛУ диван стоїть у кутку

ЛУ – ЛУ – ЛУ я взяла голку

ЛУ – ЛУ – ЛУ я шукаю пилку

ЛИ – ЛИ – ЛИ – діти вимили підлогу

ЛУ – ЛУ – ЛУ – заведу юлу

ЛУ – ЛУ – ЛУ – всіх прошу до столу

ЛО – ЛО – ЛО – на вулиці мело

ЛО – ЛО – ЛО – плаття мені мало
СЛА – СЛА – СЛА – я гусей пасла

СЛА – СЛА – СЛА – Мила яблука несла

ШЛА – ШЛА – ШЛА – мама у кімнату увійшла

КЛА – КЛА – КЛА – мама пироги пекла

ЛИ – ЛИ – ЛИ підміли підлогу

ЛИ – ЛИ – ЛИ нові столи

ЛИ – ЛИ – ЛИ ось йдуть віслюки

ЛИ – ЛИ – ЛИ у тата немає пилки

ЛИ – ЛИ – ЛИ у кімнаті кути

ЛИ – ЛИ – ЛИ у мами немає мітли

ЛИ – ЛИ – ЛИ ми стояли біля скелі

ЛИ – ЛИ – ЛИ у Мили дві голки

ЛИ – ЛИ – ЛИ ми заб'ємо голи

ЛИ – ЛИ – ЛИ зав'яжи вузли

ЛИ – ЛИ – ЛИ у грубці немає золи

ЛИ – ЛИ – ЛИ ось йдуть козли

АЛИ – АЛИ – АЛИ нові пенали

АЛИ – АЛИ – АЛИ на дорозі шпали

ІЛИ – ІЛИ – ІЛИ у тата багато сили

Оли - Оли - Оли роблю уколи

Оли - Оли - Оли я стою біля школи

ІЛИ – ІЛИ – ІЛИ ми купили пили

АЛ – АЛ – АЛ тато цвяхи забивав

АЛ - АЛ - АЛ зі столу впав пенал

УЛ – УЛ – УЛ я поставив стілець

УЛ – УЛ – УЛ наш малюк заснув

УЛ – УЛ – УЛ Павло сів на стілець

ОЛ – ОЛ – ОЛ ми забили гол

ОЛ – ОЛ – ОЛ Алла мила підлогу

ЫЛ – ЫЛ – ЫЛ суп вже охолонув

ІЛ – ІЛ – ІЛ тато стеля білила

ІЛ – ІЛ – ІЛ машину я котив

ІЛ – ІЛ – ІЛ дятел дерево довбав

ІЛ – ІЛ – ІЛ малюнок татові подарував

ОЛ – ОЛ – ОЛ я поставив стілець на стіл

ОЛ – ОЛ – ОЛ тато зробив стіл

ОЛ – ОЛ – ОЛ Михайло дрова колов

ЫЛ – ЫЛ – ЫЛ я машину мив

АЛ – АЛ – АЛ я купив пенал

АЛ – АЛ – АЛ наш малюк упав

19.Автоматизація звуку [л] у прислів'ях та приказках

Де хо лодне, там і го лодне.

Ловіт у лдо, так ловять і во лка!

Ма лзі ловей, а го лосок - зо лотой.

Від лампи – світло ло, а від грубки – теп ло.

Так лмеду – дай лопіку!

Будь-яку справу роби вміло.

Хочеш їсти калачі, то не сиди на печі!

Обіцяв – зроби, дав слово – виконай!

Роблено поспіхом – зроблено насміх.

Невмілої швачки голка з ниткою шити заважають!

20. Автоматизація звуку [л] у віршах

Шукала білка дуб із дуплом.

Дупло у білок – це будинок.

Клоун Мілу здивував:

Він за хвіст слона водив.

Голубці голуб догодив:

Їй сукню, хустку та панаму купив.

У сукні над лугом голубка літала.

Не тільки мене вона налякала!

Повний місяць під ялинкою

Вовк завиє на місяць.

Немає оленя, білки, телиці –

Погано, голодно йому.

Кип'ятила Клава молоко.

Молоко кип'ятити нелегко.

Уважно Клава дивиться,

Коли молоко закипить.

Плила на човні лайка.

У лайки – балалайка.

Довго співала лайка мені

Про погоду, про місяць.

Мила вимила долоні,

Мила зробила салат.

Мамі допомагала Міла.

Мама Мілу похвалила.

Ось звідки ця імла:

Місяць на хмару ліг,

А хмара як ковдра

Місяць огорнуло, спіймало.

Болонка лайку здивувала:

Одягла сукню, білий бант.

Сказала: «У мене талант:

Можу я гавкати, співати, скакати,

Вальс та ламбаду танцювати».

Білий лужок,

Тепла фуфайка,

Я на лижах втечу –

Ти мене спіймай!

Молоток стукав, стукав,

Цвяхи в дошку заганяв.

Бив він з толком -

Вийшла полиця.

Білий сніг, біла крейда,

Білий заєць теж білий,

А ось білка не біла,

Білої навіть не була!

Ялинка з їжачком схожа:

Їжак у голках, ялинка – теж.

Алла довго їла булку,

Апетиту не мала.

Жучка тихо підійшла:

Булку цап – і всі справи!

Мишка весело жила -

На пуху спала в кутку.

Їла мишка хліб і сало,

Але все мишці було мало!

Віник підлогу підмітав,

Віник дуже втомився.

Він чхнув,

Він позіхнув

І тихесенько заснув...

Жив – був Забув

- Де жив?

- Де був?

- Що їв?

- Що пив?

Ну і конячка:

Шкіра гладка,

Чисто вмита

З голови до копита,

Овса поїла,

І знову – за справу!

Голуб, гусак та галка –

Ось і вся лічилка!

Заверещала пила,

Задзижчала, як бджола:

«Ж – ж – ж – ж…

Л - л - л - л ... »

Зламалася і стала,

Починай спочатку!

Цілий день сьогодні шию.

Я вдягла всю сім'ю.

Стривай трохи, кішка,

Буде і тобі одяг!

21. Автоматизація звуку [л] у текстах

М'якаючий клубок

Лола купила блакитні та білі нитки. Змотала нитки в клубки і поклала на стіл. Блакитний клубок упав на підлогу.

Кошеня підбігло до клубка і почало його катати лапками. Катав клубок, катав, заплутався і жалібно замяукав.

До кімнати зайшла Лола. Вона вигукнула: «Блакитний клубок замяукав!»

Є. Співак

Дятел

На високій ялинці сидів дятел і довбав стовбур. Шапочка у дятла – червона, дзьоб – довгий.

Побачив Павло, що дятел сидить низько, хотів його спіймати і забрати додому. Але дятел злякався і відлетів. Мама сказала Павлу: «Дятел – лісовий птах. Він має жити у лісі»

Є. Співак

Лялька

Алла мала ляльку. Алла кликала ляльку Ладою. У ляльки – блакитні очі та довге волосся. Алла катала ляльку велосипедом. Лялька впала в калюжу і забруднилася. Алла довго мила Ладу милом, одягла на неї блакитну сукню та зав'язала їй білі банти.

Є. Співак

Хотіла галка пити

Хотіла пити галка. Побачила – стоїть глечик із водою. А вода в ньому була на дні. Галка скакала, скакала - все без толку. Ніяк не змогла галка дістати воду. І стала галка кидати в глечик камінчики.

Кидала, кидала та накидала стільки, що вода піднялася, і галка змогла напитися. Яка розумна була галка!

По Л. Н. Толстому

Кому пів помсти?

Влад та Лада мовчали. Тому що хтось до обіду скаже хоч слово, тому пів помсти.

Ось сидять вони у кутку і мовчать. Влад мовчить і Лада мовчить. Влада тато кличе: «Владиславе, ти де? Іди велосипедом покатаю!» А Владик сидить у кутку і мовчить. Тут мама покликала Ладу: "Ладо, візьми яблуко, солодке - солодке!" А Лада сидить у кутку і мовчить. Мовчали вони, доки Владику чхнути не захотілося. Повів він носом, та як на всю кімнату: "Апчхі!"

— Ага, Владику, ти «апчхи» сказав, тобі пів помсти!

- Ну так, - сказав Влад, - апчхі - це не слово!

Подумала Лада півхвилини та взяла віник.

«Добре, — сказала вона Владику, — Хоч «апчхи» — це не слово, але мама втомилася. Треба їй допомогти.

І стала Лада пів помсти. А Владиславові стало соромно і він побіг за совком.

За Л. Успенською, М. Успенським

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ:

1. Аліфанова Є. А., Єгорова Н. Є.Логопедичні римування та мініатюри. Посібник для логопедів та вихователів логогруп. - М.: "ГНОМ-ПРЕС", 1999. - 80 с. (На допомогу логопеду)
2. Сахарова І. І.Чистомовки у картинках. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 32с. (Цукерка)
3. Співак Е. н.Звуки Л, Ль, Р, Рь. Мовний матеріал з автоматизації для диференціації звуків у дітей 5-7 років/О.М. Співак. - М.: Видавництво ГНОМ іД, 2007. - 88 с.
4. Успенська Л. П., Успенський М. Би.Вчіться правильно говорити. Кн. Для учнів. О 2 год. Ч. 1. – М.: Просвітництво, 1993. – 224 з.: ил.
5. Картинка «Пароплав» http://www.maminpapin.ru/components / com_virtuemart/shop_image/product/02.jpg4e2d5f3be74d5.jpg

Дана стаття містить різноманітний матеріал з автоматизації звуку Л. Він може стати безцінним помічником для логопедів, вихователів та батьків. Представлений лексичний матеріал оптимальний за обсягом та звуковим складом. З його допомогою вихователі та батьки, які не мають спеціальної підготовки, можуть самостійно автоматизувати звук Л, поставлений логопедом.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Автоматизація звуку Л.

Автоматизація звуку Л (як і інших звуків) проводиться у вигляді ігрових занять.

Заняття за тривалістю повинні займати 15 - 20 хвилин для дітей віком до 5 років і 30 хвилин - для дітей старшого віку. Не можна допускати виникнення втоми в дітей віком.

Спочатку у мовленні дитини автоматизуєтьсяізольований звук Л.

Для цього підійде гра"Про Ємелю".

Дорослий читає вірш, а дитина наприкінці додає звукЛ.

Воду з річки наноси… (л).

Тісто в діжці замісив ... (л).

За грибами до лісу сходи… (л).

У череду телицю проведи… (л).

Кашу манну звари… (л).

Колиску змайстри ... (л).

Дров більше напили ... (л).

І капусти насоли ... (Л).

Гарячі печі натопи ... (л).

У лаві пряників купи… (л).

Траву свіжу скоси… (л).

Братця до лікаря звози ... (Л).

Звук Л автоматизується спочатку у прямих складах, потім у зворотних й у останню чергу - у складах зі збігом приголосних.

У деяких дітей, навпаки, спочатку краще автоматизується звук Л у зворотних складах, потім у прямих і зі збігом приголосних.

Ла-ло-лу-ли

Ло - лу - ла - ли

Лу-ли-ли-ло

Ли-лу-ло-ла

Ла-ли-лу-ло

Ли-ла-ло-лу

Ла-ли-ле-ло-лу

Ал-ол-вул-ил

Ял - ял - юл - іл - ял

Ал - ял - ол - ял

Ал-іл-ел-ол-вул

Ала - или - еле - оло - вулу

Лка - лки - лке - лко - лку

Лта - лти - лте - лто - лту

Лга - лги - лге - лго - бреху

Лна - лни - лне - лно - лну

Лда - лди - лде - лдо - лду

Лма - лми - лме - лмо - лму

Кла - кло - клу - кли

Сла - сло - слу - ли

Гла - глу - глу - гли

Зла – зло – злу – злі

Бла - бло - блу - бли

Фла - фло - флу - фли

Пла - пло - плу - плив

Хла – хло – хлу – хли

Можна запропонувати дітям домовити складЛА у незакінчених словах:

До нас зима приш…,

Сніг та завірюху приніс….

Все, що Ал ... розкиду ...,

Завірюха снігом замі ...!

Автоматизація звуку Л у словах(Проводиться слідами автоматизації в складах, в тій же послідовності).

У міру оволодіння вимовою кожного стилю він негайно вводиться і закріплюється в словах з цим складом. Діти зі схожими дефектами об'єднуються у підгрупи.

Ла: лаз, лак, лапа, дзиґа, зола, вела, справи, жила, мала, пила, лавка, лампа, кулак, калач, салат, халат, скеля, водолаз, намет, шпилька, ластівка, конвалія, Мила, співала, мила, дула, бігала, бачила, образила, одягла, школа, локшина, їла, лавина, писала, читала, кидала, носила, водила, возила, лайка, лань, балалайка, бажання, кулак, ласуня, лава, лапоть, долоня, гавкіт, лавина, добре, лангет, ласка, палата, талант, сила, бджола, пастила, похвала, санки.

Ло: лоб, лом, лось, човен, ложка, лікоть, кінь, панчоха, болото, калоші, колодязь, Володя, голодний, холодний, поломка, антилопа, колосся, волосся, скибочка, перелом, гасло, ломка, локон, лоск, спритний, одеколон, салон, солома, талон, пілот, волосся, голова, монолог.

Лу: цибуля, промінь, калюжа, Луша, лунка, юлу, золу, пилку, кожух, білуга, шалун, цибулина, Лука, місяць, лужок, лужок, козуб, голуб, жолудь, палуба, голубці, отримувати, лучка, лучник, лупа, лукавий, лудити, лубок, силует, валун, опалубка, колун, холуй.

Ли: лико, лижі, воли, столи, малюк, полин, посмішка, лижник, камінь, вила, червоний, білий, млявий, милий, цілий, сміливий, стиглий, похмурий, бджоли, келихи, канали, пенали, обвали, вокзали, каніку малюки, палає, скелі, порожнистий, вилиці, талий, малий, важкий, балик.

Ал: бал, вал, дав, тиснув, зал, малий, галка, палиця, качалка, фіалка, спав, впав, втомився, келих, канал, копав, писав, пенал, обвал, вокзал, стукав, метал, краватка, алмаз, алфавіт, халва, маршал, шавлія, балкон, видав, випав, падав, капав, сипав, топав, мацав, вигнав, опав, підвал, сигнал, скандал, ідеал.

Ол: віл, гол, кіль, підлога, стіл, борг, вовк, пагорб, довго, полиця, повний, блискавка, опівдні, укол, чохол, чегол, футбол, волосся, стовпчик, дзвін, ментол, монгол, посол, ствол.

Вул: гул, дул, стілець, аул, булка, подув, взувся, позіхнув, тягнув, заснув, шепнув, хитнув, ущипнув, вийняв, кинув, сунув, вигнув, дунув, стукнув, м'яз, панчохи, вулкан, мул, відгул, баул, прогул, продув.

Ыл: нив, був, вив, мив, мився, забув, завив, палкий, пляшка, запал, тил.

Ял: м'яв, зняв, узяв, паяв, угамував, стояв, зав'яв, зайняв, міняв, зрозумів, підняв, боявся, сміявся, віяв, сіяв, танув, віялка, сівалка.

Йол: вів, йшов, шовк, ялинка, телиця, чубчик, бджілка, осел, козел, котел, новосел, клацати, мітла, селище.

Їв: їв, крейду, співав, сів, одяг, умів, гудів, висів, встиг, хотів, сидів, шипів, шумів, свистів, білка, дрібно, вузол, бачив, вивів, вийшов, образив, ненавидів, Павло, дятел, попіл, наділ, розділ.

Іл: бив, мил, Ніл, напував, Михайло, забив, водив, возив, косив, купив, носив, вчив, садив, гостював, тягнув, вилка, жилка, пилка, напувалка, косарка, носилки, вивчив, вибив, випив, висадив, витяг, випустив, вискочив, вил, пив.

«Важкі» слова із двома звуками «л»:плив, полол, колов, послав, молол, робив, лакав, лазив, пестив, гладив, плював, налагодив, ослаб, ловив, ламав, ковтав, балував, дзвін, бив, молотив, доповів, поклав, цілував, лопнув, слухав, служив, чув, одержав, усміхався.

Слова зі збігом приголосних:дякувати, благо, бланк, хмара, вобла; блок, блокада, блокнот, блондин, блоха, яблуко; блуза, каблук, блуза; очі, гладкий, спалила, голова, головний, дієслово, гладити, гладіолус, гланди, розголосу, погодитися, приголосний; глобус, ковтати, ковтка, ковток, оглобля, оглох; дурний, глибина, глухий; брили, брила; злак; злі; Клава, клас, комора, лялька, клавіші, закладка, скарб, підкладка, кладка, буряк, комора, склад, криниця, складати, кланятися, клапан, класти, класний, класик; клок, клоп, клоун, клоунада, клаптик, нахил, пекло, уклін, схил, відмінювання, скло; клуб, клумба, клубок, полуниця, клубок, клумба, бульби; ікла; полум'я, плавати, платівка, пластмаса, латка, хустка, плавати, плавки, плакат, плакати, плавка; пліт, пломба, площа, плов, плід, гребель, тесля; плуг; плисти; Слава, солодкий, слабкий, злазити; слон, весло, слово, складний; слух, слухати, нагода, служити, заслуга; чути; прапор, флакон; флот; йшла, вийшла; плескати, бавовну; хлист; казани.

Гра «Сищики»

Запропонувати дітям знайти звірів, що сховалися у таких словах: заСЛОНКА, ПОБІЛКА, КОЛОСЬЯ, ДІСТВО ЛКА, БАЛУ ЛАЙКА, А ЛАНЬЄ, ПОСЬ Лок.

Гра «Порахуй від 1 до 5»

Один човен, два човни, три човни, чотири човни, п'ять човнів.

Човен, лампа, калюжа, лось.

Автоматизація звуку Л у реченнях

Кожне відпрацьоване у вимові слово негайно входить у окремі пропозиції, потім у невеликі розповіді, підбираються потешки, чистомовки, вірші з цим словом.

Мила їла салат.

Луша взяла лопатку.

Ластівка звила гніздо.

Мама зробила молочну локшину.

Мила вимила долоні.

Біля наметів лопухи та полин.

Готуй лижі та санки.

Луша полола цибулю та буряки.

Мила бачила слона.

Слава йде до комори за веслами.

У глибокій криниці вода холодна.

У лавці стиглі та солодкі яблука.

Володя – сміливий плавець і не боїться глибини.

Клава одягла на голову білу хустку.

Осел злякався бджоли.

Клаві купили ляльку.

Слава зламав лижі.

Льоша не любив мило.

Клоун одягнув ковпак.

У калюжі плавав човен.

Мила посадила цибулю.

Гра «Змінюй пропозиції»

Я їду на лижах.

Ти їдеш на лижах.

Він їде лижами.

Вона їде лижами.

Ми їдемо на лижах.

Ви їдете на лижах.

Вони їдуть на лижах.

1. Я їду на коні.
2. Я мою ложку.
3. Я тупаю по лижах.
4. Я йду лижами.
5. Я бачу лося.
6. Я вправно кидаю м'яч.

Салат (ланцюговий текст).

Послухати розповідь і спробувати переказати її.

Мама зробила салат. Салат поставила у холодильник. З холодильника його дістала Алла. Алла з'їла холодний салат. Залишився порожній салатник.

Лялька Міла.

Купила мама Луші ляльку. Лялька Луші сподобалася. Блакитні очі, світле волосся, біле плаття, білі черевики. Луша назвала ляльку Милою. Дуже лялька мила.

Цілі дні Луша була з Милою.

Одягала її і взувала.

Мила їй голову і розчісувала волосся.

Укладала ляльку спати й заколисувала. Луша берегла ляльку. Якось Луша поклала ляльку спати. Мама покликала Лушу обідати, а ляльку забрав собака. Вона тягала ляльку та зіпсувала її.

Поплакала Луша, та ляльку не залишила.

Тоді мама купила таку ж ляльку. Потай обміняла, і Луша не здогадалася.

Чистомовки.

Ла-ла-ла-ми зібралися біля столу.

Ал-ал-ал-я копати втомився.

Ло-ло-ло – все на полі зацвіло.

Лу - лу - лу - заведу юлу.

Ло-ло-ло – мені в сорочці тепло.

Іл - мул - мул - у чайник воду я налив.

Ла – ла – ла – стілець поставлений біля столу.

Ал-ал-ал-до нас приїхав самоскид.

Ла-ла-ла-крижана скеля.

Ла-ла-ла-вишня наша зацвіла.

Ло-ло-ло-сів я в човен, узяв весло.

Ли – ли – ли – злетів беркут зі скелі.

Ла-ла-ла-ла.

От летить бджола.

Ли-ли-ли-ли.

Не боюсь бджоли!

Ло-ло-ло-ло.

Разом з тією бджолою -

Лу-лу-лу-лу,

Полячу на луг.

Вірші.

Зима.

Усі біло, біло, біло.

Багато снігу намело.

Ось веселі дні!

Усі – на лижі та ковзани!

Горщик каші.

У горщику каша закипіла,

Зашипіла, запихкала,

Кришечку підняла

І назовні поповзла.

Зі столу, потім зі стільця

Потихеньку зісковзнула,

Дотяглася до кута,

Всю квартиру зайняла.

Обережно двері відчинили,

Сходами покотила,

Дорогою попливла,

Машу каша обпекла.

Я впала, а як встала -

Наче «кашною бабою» стала.

Даші каша в рот вповзла

І в кишені затекла,

У рукави до нас забігла

І стікати на пальцях стала.

Все наше місто залило.

Чудеса! Та й справи!

Білий сніг, біла крейда,

Білий заєць теж білий.

А ось білка не біла,

Біла білка не була.