1. Introduktion
2. Egenskaper hos bakterier
3. Historien om upptäckten av mikroorganismer
4. Former av bakterier
5. Struktur av bakterier
6. Spridning av bakterier
7. Näring av bakterier
8. Reproduktion av bakterier
9. Bildningstvist
10. Bakteriernas roll i naturen
11. Bakteriernas roll i mänskligt liv
12. Lista skillnaderna i strukturen hos en bakteriecell från en växtcell?
Introduktion
- Vetenskapen som studerar bakterier kallas bakteriologi (mikrobiologi). Handla om 10 000 arter av bakterier
- Bakterier är relativt enkla mikroskopiska encelliga organismer.
- delat med två avdelningar: Krossa och cyanobakterier (blågröna alger)
Historien om upptäckten av bakterier
- Den första personen som såg mikroorganismer var en holländare
Anthony van Leeuwenhoek:
"Den 24 april 1676 tittade jag på vattnet... och med stor förvåning såg jag i det ett stort antal små levande varelser..."
Anthony van Leeuwenhoek
Egenskaper hos bakterier
- De äldsta organismerna på jorden, den första dök upp för cirka 3,5 miljarder år sedan
- Encelliga organismer
- Mikroskopiskt liten
- Bakterier har ingen kärna ( prokaryoter – pre-nukleär)
- Har olika handikapp
- Har olika sätt att mata på
- Distribuerad överallt
Former av bakterier
Stångformad
Grupp namn
Klotformig
Böjd
tuberkulos
Spiral
vibrios
Spirilla
Spiral
Stångformad
De flesta bakterier är färglösa.
Få är lila eller gröna
sfärisk form
Bakteriers struktur
- Tillgängliga tät cellulär membran täckt ovanpå med slemhinna kapsel
- Typisk ingen kärna - det finns kärnämne, icke-nukleär
- Majoritet har flageller
- Kan ha inkludering med tillförsel av näringsämnen
Spridning av bakterier
- Distribueras överallt:
I luften
I levande organismer
- I 1 kubik se vatten nära städer innehåller upp till 400 000 bakterier
- Det finns särskilt många bakterier i bördig jord, 1 kubikmeter. cm jord mer än en miljon bakterier
Näring av bakterier
- De flesta bakterier livnär sig på färdiga organiska ämnen - heterotrofer:
- saprofyter
- symbionter
- Vissa bakterier kan själva skapa organiska ämnen från oorganiska - autotrofer:
- fotoautotrofer ( cyanobakterier)
- kemoautotrofer
Ämnesomsättning:
- De lever i en syremiljö aerober
- De lever i en syrefri miljö anaerober
Reproduktion av bakterier
- De förökar sig genom att dela en cell i två (fragmentering)
- Under gynnsamma förhållanden sker delningsprocessen var 20:e - 30:e minut
- Hämmar tillväxten av bakterier:
solljus
Brist på mat
Värme
Desinfektionsmedel
Interspecies kamp
Stadier av bakteriell krossning
Utbildningstvist
- När ogynnsamma förhållanden uppstår förvandlas bakterien till en spore
- Tvisten pågår under mycket lång tid
- I sporform kan bakterier spridas med vind, vatten
- Väl under gynnsamma förhållanden gror sporerna och blir en levande bakterie.
Bakteriell sporbildning
Bakteriernas roll i naturen
- En viktig länk i kretslopp av ämnen i naturen
- Bryt ner komplexa ämnen till enkla som använder växter igen
- Bakterie ruttnande sönderdelar lik av djur och döda växter , form humus - planetariska ordnare
- Jordbakterier sväng humus till mineraler
- Kvävefixerande bakterier absorbera kväve luft, form kväveföreningar i jorden (symbios med baljväxter
Bakteriernas roll i mänskligt liv
- Infektion uppstår :
- när du kommunicerar med en patient,
- vid intag av mat eller vatten med patogena bakterier
- ohygieniska levnadsförhållanden
- underlåtenhet att följa reglerna för personlig hygien
- Masssjukdom hos människor - epidemi
- Patienterna får medicin , och i de lokaler de bedriver desinfektion
- Använd i Livsmedelsindustrin mjölksyrabakterier
- De förstör maten
- De skämmer bort fiskenät, sällsynta böcker, hö m.m.
- Orsaka sjukdom person:
- tyfus, kolera, difteri, stelkramp, tuberkulos, halsont, hjärnhinneinflammation, körtlar, mjältbrand, brucellos och andra sjukdomar
Lista skillnaderna i strukturen hos en bakteriecell från en växtcell?
- Brist på kärna
- Frånvaro av vakuol, kloroplaster
- Närvaron av flageller, som de behöver för rörelse
- Tätt, cellulosafritt hölje
- Pasechnik V.V. Biologi. Lärobok. 6e klass
- Korchagina V.A. Biologi. Lärobok. 6e klass
- Serebryakova T.I. Biologi. Lärobok. 6e klass
Allmänna egenskaper hos bakterier Bakterier är den äldsta gruppen av organismer. De första bakterierna dök upp för mer än 3,5 miljarder år sedan. Och de var de enda levande varelserna på vår planet. Dessa är de första representanterna för den levande naturen, deras kropp hade en primitiv struktur. Bakterier anses vara representanter för PROKARYOTES, eftersom. inte har en kärna.
En bakteries struktur Cellväggen utför en skyddande och stödjande funktion Cytoplasma fyller utrymmet inuti cellen Flagella eller villi är rörelseorgan Det yttre skalet eller kapseln skyddar DNA från att torka ut eller att kärnämnet bär ärftlig information Plasmamembranet är genomsläppligt , metabolism sker genom den Slutsats: bakterien har ingen separat kärna
Levnadsförhållanden för bakterier Aerob 1. Lev i luften 2. Kan andas syre - det mest effektiva sättet att få energi Anaerob 1. Lev i en syrefri miljö 2. Energi erhålls som ett resultat av jäsning - en uråldrig energiskt olönsam process Ättikbakterier Staphylococcus Clostridium - jordbakterie
Reproduktion av bakterier 1. Bakterier förökar sig mycket lätt. Modercellen delar sig på mitten. Resultatet är två unga bakterieceller. 2Detta händer extremt snabbt. En bakteriecell kan dela sig inom några minuter. 3. Om alla resulterande bakterier "överlevde" skulle de täcka vår planet med ett tjockt lager... Men de flesta av dem dör innan de kan fortplanta sig!
Sporbildning 1. Med brist på näringsämnen eller ansamling av metaboliska produkter - sporbildning. 2. Sporer kan förbli vilande under lång tid. 3. Sporer tål långvarig kokning och frysning. 4. När gynnsamma förhållanden uppstår gror sporen och blir livskraftig. SLUTSATS: Bakteriesporer är en anpassning till överlevnad under ogynnsamma förhållanden.
Slutsatser 1. Bakterier är den äldsta gruppen av levande varelser på planeten 2. Bakteriecellen har en enkel struktur 3. Den har ingen kärna och cytoplasman är orörlig 4. Bakterier klassificeras som prenukleära organismer eller prokaryoter 5. I ogynnsamma förhållanden bildar de sporer
Projektarbete pass.
Projektnamn " Bakterier i vårt liv"
Projektledaren är I.A. Shtreker, lärare i biologi och kemi vid kommunala budgetutbildningsinstitutionen gymnasieskola nr 24 i byn. Kaz.
Det akademiska ämnet är biologi, inom vilket arbetet bedrivs.
Akademiska discipliner som ligger nära projektets ämne: historia, datavetenskap.
Ålder 13
Projekttyp: Forskning
Mål
Att experimentellt bekräfta betydelsen av våra levnadsvillkor för tillväxt och utveckling av bakterier.
Uppgifter
1. Studera effekten av bakterier på mejeriprodukter;
2. Studera metoder för att bekämpa patogena bakterier;
3. Studera hygienregler.
Jag, Maria Zhuravleva, bestämde mig för att undersöka effekten av bakterier på mjölk och potatis och göra en presentation om ämnet "Bakterier i våra liv." Jag bestämde mig för att göra denna presentation och försvara den på en skolmiljökonferens.
Min arbetsplan:
Att välja ett ämne.
Sök information
Studie
Göra en presentation
5. Projektskydd.
Vad är mikrober?! Var kom de ifrån och hur ser de ut?! Vi hör på tv och radio, läser i tidningar och på internet att bakterier och mikrober är skadliga organismer och de lever i miljön runt omkring oss - luft, jord, vatten - varifrån de sedan hamnar på föremål, kläder, händer och mat., i munnen, tarmarna.
Mikrobernas storlekar är så små att de mäts i tusendelar och till och med miljondelar av en millimeter. Mikrober kan endast ses med ett optiskt eller elektronmikroskop. De kan orsaka olika sjukdomar och förgiftningar. Därför är det nödvändigt att följa sanitära och hygieniska krav.
Det finns ett enormt antal mikrober, men vilka bor i oss?! Hur skiljer de sig åt och finns de överhuvudtaget?!
Totalt räknade forskare 500 arter av bakterier i proverna.
Hypotes: Jag vill se till att det finns bakterier på våra händer. Och är det verkligen nödvändigt att tvätta händerna för att skydda sig mot bakterier?
Relevans: Finns det bakterier på våra händer?
Problem: sätt att skydda mot bakterier.
Upptäcktens historia
Det blev möjligt att se en mikrob efter mikroskopets uppfinning. Den första som såg och beskrev mikroorganismer var den holländska naturforskaren Antony van Leeuwenhoek (1632-1723), som konstruerade ett mikroskop som gav förstoring upp till 300 gånger. Genom ett mikroskop undersökte han allt som kom till hands: dammvatten, olika infusioner, blod, tandplack och mycket mer. I föremålen han undersökte upptäckte han de minsta varelserna, som han kallade "levande djur". Han etablerade sfäriska, stavformade och invecklade former av mikrober. Leeuwenhoeks upptäckt markerade början på mikrobiologins framväxt.
Den franske kemisten Louis Pasteur (1822-1895) var den första som studerade bakterier och deras egenskaper. Han bevisade att mikrober orsakar jäsning och sönderfall och kan orsaka sjukdomar.
I. I. Mechnikov (1845-1916) förtjänar stor beröm för utvecklingen av mikrobiologi. Den identifierade också mänskliga sjukdomar orsakade av bakterier. Han organiserade den första bakteriologiska stationen i Ryssland. Namnet på Mechnikov är förknippat med utvecklingen av en ny riktning inom mikrobiologi - immunologi - studiet av kroppens immunitet mot infektionssjukdomar (immunitet).
Livsmiljö
Bakterier är de allra första levande varelserna som dyker upp på vår planet.
Bakterier lever nästan överallt där det finns vatten, inklusive varma källor, botten av världshaven och djupt inne i jordskorpan. De är en viktig länk i ämnesomsättningen i ekosystemen.
Det finns praktiskt taget ingen plats på jorden där bakterier finns. De lever i Antarktis is vid en temperatur på -83 Celsius och i varma källor (vulkan eller öken), där temperaturen når +85 eller +90 Celsius. Det finns särskilt många av dem i jorden. 1 gram jord kan innehålla hundratals miljoner bakterier.
Antalet bakterier är olika i luften i ventilerade och oventilerade rum. Så i klassrummet efter ventilation före lektionens början finns det 13 gånger mindre bakterier än före ventilation
1.3. Vilka typer av bakterier finns det? Bakterier kan vara både nyttiga och skadliga.
För många djur är bakterier helt enkelt nödvändiga för livet. Till exempel är växter kända för att fungera som föda för klövvilt och gnagare. Huvuddelen av alla växter är fiber (cellulosa). Men det visar sig att bakterier som lever i speciella delar av magen och tarmarna hjälper djur att smälta fibrer.
Vi vet att ruttnande bakterier förstör mat. Men den skada de medför för människor är ingenting jämfört med de fördelar de medför för naturen som helhet. Dessa bakterier kan kallas "naturliga ordnare". Genom att bryta ner proteiner och aminosyror stödjer de kretsloppet av ämnen i naturen.
Strålad mjölk, ost, gräddfil, smör, kefir, surkål, inlagda grönsaker - alla dessa produkter skulle inte existera om det inte vore för mjölksyrabakterier. Människan har använt dem sedan urminnes tider. Förresten absorberas yoghurt tre gånger snabbare än mjölk - på en timme smälter kroppen helt 90% av denna produkt. Utan mjölksyrabakterier skulle det inte finnas något ensilage för djurfoder.
Bakteriers struktur
Strukturen beror på mikroorganismens sätt att leva och matförsörjning. Bakterier kan ha stavformade (baciller), sfäriska (kocker) och spiralformade (spirilla, vibrio, spiroketer) former.
Hur de smittar oss? Smittsamma (infektions)sjukdomar har varit kända sedan urminnes tider. De allvarligaste av dem (pest, kolera, smittkoppor) spred sig ofta massivt och orsakade utbredd pest, vilket resulterade i att blomstrande städer förvandlades till stora kyrkogårdar.
Utöver dessa särskilt farliga infektioner finns det många andra kända infektionssjukdomar som kan orsaka epidemier - dysenteri, tyfoid- och paratyfusfeber, tyfus och återfallsfeber, brucellos, dessa sjukdomar uppstår genom smutsig mat och händer. Infektionsmetoden är överföringen av patogenen till luftvägarna genom luften omkring oss. Orsaksmedlen för många infektionssjukdomar utsöndras av den sjuka kroppen från de drabbade luftvägarna (näsa, svalg, bronkier, lungor). När en sjuk person talar, hostar eller nyser, kastar han små sprayer i den omgivande luften - droppar av infekterat slem eller nässlem. På detta sätt penetrerar patogena mikrober lätt tillsammans med förorenad luft in i näsan, svalget och lungorna hos friska människor, där sjukdomens fortsatta utveckling sker. Denna "luft" eller "dropp" rörelsebana för smittsamma mikrober observeras när friska människor är infekterade med influensa, scharlakansfeber, mässling, difteri, kikhosta, smittkoppor och påssjuka.
Undersökning-observation.
Jag intervjuade 20 personer om hur de tvättar händerna innan de äter, 19 personer vet att de behöver tvätta händerna med tvål innan de äter – det är 98 % av eleverna. Efter det utförda arbetet var jag intresserad av frågan: "Hur ofta tvättar eleverna händerna innan de äter?" Under rasten började jag observera vid ingången till matsalen, tvättade eleverna händerna?
Resultat:
När eleverna undersökte ”Vet de att det är nödvändigt att tvätta händerna innan de äter?”, svarade 98 % av eleverna att de vet och förstår varför detta är nödvändigt.
Efter att ha observerat skolbarnen vid ingången till matsalen fick jag reda på att cirka 8 personer tvättade händerna utan tvål innan de åt, och 12 personer tvättade inte händerna.
Slutsats: det räcker inte att veta, du måste också tillämpa kunskap för att behålla din hälsa.
Mina erfarenheter.
Jag tvättade, skalade potatisknölen, skar den i 2 delar, blötlade den i en läsklösning, kokade den, kylde den. Jag gjorde 2 glasburkar med lock sterila, satte en del potatis i burken nr 1 med smutsiga händer , och en del potatis i burken nr 2 med händerna tvättade med tvål. Ställde burkarna på en varm plats. Som ett resultat, efter 4 dagar, var potatisen som togs med smutsiga händer tätt täckt med kolonier av bakterier, och i burk nr 2 täcktes potatisen delvis med kolonier.
Slutsats: smutsiga händer har mycket bakterier.
Experiment nr 2 (med mjölk)
Att göra jäst mjölk av mjölk.
Jag tog 1 glas färsk mjölk, satte den på en varm plats, nästa dag fick jag yoghurt
Att göra gräddfil av grädde.
Jag tog 1 kopp grädde och satte den på en varm plats, en dag senare visade det sig vara gräddfil
Slutsats: Således var jag övertygad om att nyttiga bakterier hjälper till att göra många utsökta livsmedel.
Lektionens ämne: Bakterier är den äldsta gruppen av levande organismer.
Allmänna egenskaper hos bakterier.
Skillnader mellan bakterieceller och växtceller.
Lektionens mål:
pedagogisk: bilda begreppet bakterier som den äldsta
grupp av levande organismer;
utvecklande: utveckla kognitiva och kreativa aktiviteter
studenter; grupparbete färdigheter, logiska
tänkande;
pedagogisk: odla en beteendekultur i grupp och
enskilt arbete.
Lektionstyp: lektion som förklarar nytt material
Lär ut metoder: visuell, delvis utforskande, praktisk
Utrustning: bildpresentation, videoklipp "Rötning av frukt och grönsaker", "Osynligt liv", virtuellt laboratorium "Förberedelse av ett mikroobjektglas och undersökning av bakterien Bacillus subtilis"
Didaktiskt material: uppgiftskort, ark med ytterligare information
Under lektionerna:
jag. Att organisera tid
Ställ in för lektionen.
Hälsningar
Träning "Hallå!"
Eleverna turas om att röra fingrarna med samma namn på sin grannes händer, börja med tummarna och säga:
Jag önskar (tummen rörande);
framgång (index);
stor (medium);
i allt (namnlöst);
och överallt (små fingrar);
Hallå! (berör med hela handflatan)
Indelning i grupper
Utnämning av talare, utdelning av utvärderingsblad.
IV. Förberedelse för aktiv och medveten assimilering av nytt material
Strategi "Tree of Expectations" Eleverna skriver ner de förväntade resultaten från den kommande lektionen på klistermärken och fäster dem på trädet.
Visning av videoklippet "Rotting of Fruits and Vegetables"
Visa en bild med olika typer av bakterier.
Fråga:
Dessa små organismer skapade liv på jorden, utför den globala cykeln av ämnen i naturen och tjänar också människor.
Louis Pasteur kallade dem "naturens stora gravgrävare". Vilka är dom?
Namnge dessa små organismer.
Redogörelse för ämnet och målen för lektionen.
V. Stadium för att lära sig nytt material
Visning av videoklippet "Invisible Life"
Om det fanns en sådan bok med register över levande organismer, då podium bakterier skulle komma först.
Idag måste du sätta dig in i ämnet. Och avgöra för vilka prestationer medaljer kan delas ut till bakterier.
För att underlätta ditt arbete skulle jag vilja dela ut den första medaljen själv. Dettamedalj för antiken .
Du vet redan från evolutionssektionen att de första levande organismerna dök upp i vatten för miljarder år sedan. Och dessa var primitiva organismer - bakterier. Det var bakterier med klorofyll som först mättade jordens atmosfär med syre och först då dök de första växterna upp. Det var därför vi delade ut medaljen för antiken.
Träning: studie §55 s.183 och ytterligare information om tabellerna.
För att bekanta dig med ämnet avsätts 5-7 minuter. Tidschefer styr tiden. Efter att ha studerat ämnet måste varje lag presentera en medalj till bakterierna och förklara för vilken förtjänst denna medalj tilldelades.
Idrottsminut
Vjag. Kontrollera din förståelse av nytt material
Eleverna fyller i ett svarsformulär med uppgifter (+, -)
| Tror du det... | ||||
| Bakterier nukleära organismer | ||||
| Aerob och anaerob andning | ||||
| Upptäckaren av bakterien, Anthony van Leeuwenhoek | ||||
| Rätt svar: | Kamratbedömning: |
|||
Utvärderingskriterium:
9-10 poäng "5"
7-8 poäng "4"
5-6 poäng "3"
VII. Ämneskonsolideringsstadiet
Laboratoriearbete nr 30"Undersökning av utseendet på Bacillus subtilis"
Mål: att verifiera de strukturella egenskaperna hos Bacillus subtilis-bakterien.
Virtuella laboratorium "Förberedelse av ett mikroobjektglas och undersökning av bakterien Bacillus subtilis"
http://biolicey2vrn.ru/index/bakterija_sennaja_palochka/0-474
Slutsatser för lektionen
1. Bakterier är primitiva encelliga organismer som är mikroskopiska i storlek.
2. Bakterier är allestädes närvarande.
3. De förökar sig mycket snabbt under gynnsamma förhållanden.
4. En spor är en bakteriecell med ett tätt skal.
5. De äter på ett autotrofiskt och heterotrofiskt sätt.
6. De andas aerobt och anaerobt.
VIII. Lektionssammanfattning
Reflexion
Strategi "Tree of Expectations" Elever vars förväntningar uppfylldes i slutet av lektionen tar bort sina klistermärken från "förväntningsträdet" och läser upp dem.
Betygsätt en lektion
Läxinformation
Studera §55.
Förbered meddelanden om ämnena: "Smärtsamma bakterier", "Knölbakterier", "Mjölksyrabakterier".
Bedömningsblad
| Elevens fullständiga namn | "Mnemonics" | Självbedömning | Lärarbetyg | slutbetyg |
||
Bedömningsblad
Klass_______ Team______________
| Elevens fullständiga namn | Utvärdering vid sammanställning av medalj | "Mnemonics" | Blitzundersökning "Tror du att..." | Självbedömning | Lärarbetyg | slutbetyg |
Bakterie.
Det finns praktiskt taget ingen plats på jorden där bakterier inte finns. Dessa är de äldsta varelserna på jorden, som dök upp för cirka tre och en halv miljard år sedan. Som jämförelse: jorden uppstod för fyra miljarder år sedan, och universum för fjorton, mänskligheten för flera tiotusentals år sedan. Det finns särskilt många bakterier i jorden, ett gram jord kan innehålla hundratals miljoner bakterier.
Bakterier är de minsta varelserna på marken. Forskare känner till cirka 10 000 arter av bakterier. De kan bara undersökas i mikroskop, eftersom... deras storlekar är mycket små och de är färglösa. Cellerna i levande organismer är ungefär lika stora och bakteriernas celler är tio gånger mindre än cellerna i andra organismer. Även de största överstiger inte 0,01 mikron, men de flesta är mycket mindre.
När de studerade bakterier under ett mikroskop märkte forskarna att bakterier inte bara liknar varandra, de har förmågan att ha flera yttre utseenden, dvs. formulär bakterie.
Formen på bakterier.
sfärisk (kocker)
stavformad (bacill)
invecklade (vibrios)
liknar en spiral (spirilla)
spiroketer (6-10 varv)
streptokocker (kedja av kocker)
stafylokocker (kluster av kocker)
Den enklaste formen av bakterier är en boll, kallas den coccus, som översatt betyder "bär". När man multiplicerar förblir kocker ibland kopplade i par, en sådan anslutning kallas diplococcus, med en större mängd bildas en kedja, som kallas streptokock. När kocker är sammankopplade i kluster får de namnet stafylokock. Kocker som har en långsträckt form kallas pinnar, om de har en krökt form, då kallas de vibrio. Spiralformade långa bakterier kallas - spirilla eller spiroket. Det finns andra former, men dessa är de viktigaste.
Formen bestämmer bakteriernas förmågor såsom vidhäftning till ytan, rörlighet och absorption av näringsämnen. Dessutom kan bakterier leva i kolonier.
Bakterie
Historien om studien av bakterier.
Den holländska naturforskaren Antonie van Leeuwenhoek såg först bakterier i ett optiskt mikroskop 1676 och kallade dem "djur".
Christian Ehrenberg myntade namnet "bakterier" 1828.
Louis Pasteur initierade på 1850-talet studiet av bakteriers fysiologi och metabolism, och upptäckte också deras patogena egenskaper.
Robert Koch formulerade de allmänna principerna för att identifiera orsaken till en sjukdom. 1905 tilldelades han Nobelpriset för sin forskning om tuberkulos.
M.V. Beyerinck och S.N.Vinogradsky lade grunden för allmän mikrobiologi och studiet av bakteriers roll i naturen.
Bakterie mycket produktiv . Reproducera bakterier som delar en cell i två. Under gynnsamma förhållanden kan celldelning hos många bakterier ske var 20-30:e minut. Med så snabb fortplantning kan avkomman från en bakterie på 5 dagar bilda en massa som kan fylla alla hav och oceaner. Detta händer dock inte i naturen, eftersom de flesta bakterier snabbt dör under påverkan av solljus, uttorkning, brist på mat, etc.
För att tåla ogynnsamma förhållanden har bakterier lärt sig att bildas tvister – speciella former av bakterier. De bildas när bakterierna inuti dess skal torkar ut och minskar i storlek. I det här fallet kommer innehållet i cellen, som krymper, att röra sig bort från skalet, bli rundat och bildas på dess yta, som är inuti moderskalet, ett nytt, tätare skal. Sporer (från det grekiska ordet "spore" - frö) av vissa bakterier kvarstår under mycket lång tid under de mest ogynnsamma förhållandena. De tål torkning, värme och frost och dör inte omedelbart ens i kokande vatten. Sporer sprids lätt med vind, vatten etc. Det finns många av dem i luft och mark. Under gynnsamma förhållanden gror sporen och blir en levande bakterie. Bakteriesporer är en anpassning för att överleva under ogynnsamma förhållanden.
Bakterie
Bakteriers levnadsvillkor är mycket olika.
Typ andas bland bakterier som finns aerober och anaerober .
Som alla levande varelser kräver de flesta bakterier syre. Det finns dock bakterier som kan leva utan syre. Väl i en miljö där det finns mycket syre dör de. Under naturliga förhållanden lever bakterier som kräver syre på markytan, i de övre vattenlagren och i atmosfärens luft. De bakterier för vilka syre är destruktivt lever i de djupa lagren av jorden, i silt och i vattenpelaren.
Bakterie
Bakteriers livsaktivitet kan uppstå under olika temperaturförhållanden. Vissa av dem kan utvecklas under temperaturförhållanden från -2 till +75 grader. Bakterier kan leva på platser där praktiskt taget ingenting kan överleva: kokande gejsrar, underjordiska oljesjöar, sura sjöar där det inte finns några fiskar. Några bakterier kan överleva även i rymden. Men den mest gynnsamma temperaturen för de flesta bakterier kan övervägas från +4 till +40 grader. Vid högre temperaturer dör många typer av bakterier. För att förstöra bakterier utsätts de för ånga vid en temperatur på 120 grader i 20 minuter. Solstrålar är också skadliga för bakterier.
Strukturen hos en bakterie. Varje bakterie är bara en cell med ett tunt membran och cytoplasma.
En bakterie, som vilken cell som helst, är täckt cellmembranet, på toppen av cellmembranet finns ett speciellt skyddande skal - cellvägg, som är gjord av ett speciellt ämne - murein. Den flytande delen av cellen kallas cytoplasma. Bakterie prokaryoter , de har ingen kärna, istället finns det en propp av cytoplasma där det finns en molekyl som bär information - en DNA-molekyl, och som kallas nukleoid, översatt som "kärnliknande". Flagellum bakterier är nödvändiga för rörelse, men inte alla bakterier har ett flagellum, och alla är inte kapabla att röra sig. Inte alla bakterier har speciella villi(baciller är täckta med hårstrån - pili), av vilka det finns två typer: några av dem fäster bakterien på de nödvändiga ytorna, andra tjänar till att överföra information mellan bakterier. Inuti bakterien är lagringsnäring. Både cellväggen och cellmembranet är genomsläppliga för ämnen som bakterier behöver för livet, främst för näring. När skadliga ämnen för bakterier bildas tas de också bort genom skalet och membranet, vilket är hur bakterier metaboliseras.
Blitzundersökning "Tror du på det" (+, -).
| Tror du det... | ||||
| Bakterier finns överallt | ||||
| Delas in i tre grupper utifrån form | ||||
| Sfäriska bakterier - kocker | ||||
| Bakterier nukleära organismer | ||||
| Autotrofiska och heterotrofa näringssätt | ||||
| Bilda sporer under reproduktion | ||||
| Det ärftliga ämnet finns i kärnan | ||||
| Aerob och anaerob andning | ||||
| Vetenskapen som studerar bakterier - mikrobiologi | ||||
| Rätt svar: | Kamratbedömning: |
|||
Blitzundersökning "Tror du på det" (+, -).
| Tror du det... | ||||
| Bakterier finns överallt | ||||
| Delas in i tre grupper utifrån form | ||||
| Sfäriska bakterier - kocker | ||||
| Bakterier nukleära organismer | ||||
| Autotrofiska och heterotrofa näringssätt | ||||
| Bilda sporer under reproduktion | ||||
| Det ärftliga ämnet finns i kärnan | ||||
| Aerob och anaerob andning | ||||
| Vetenskapen som studerar bakterier - mikrobiologi | ||||
| Upptäckaren av bakterien, Anthony van Leevehoek | ||||
| Rätt svar: | Kamratbedömning: |
|||
Blitzundersökning "Tror du på det" (+, -).
| Tror du det... | ||||
| Bakterier finns överallt | ||||
| Delas in i tre grupper utifrån form | ||||
| Sfäriska bakterier - kocker | ||||
| Bakterier nukleära organismer | ||||
| Autotrofiska och heterotrofa näringssätt | ||||
| Bilda sporer under reproduktion | ||||
| Det ärftliga ämnet finns i kärnan | ||||
| Aerob och anaerob andning | ||||
| Vetenskapen som studerar bakterier - mikrobiologi | ||||
| Upptäckaren av bakterien, Anthony van Leevehoek | ||||
| Rätt svar: | Kamratbedömning: |
|||
Blitzundersökning "Tror du på det"
Eleverna fyller i ett svarsformulär med uppgifter (+, -).
| Tror du det... | ||||
| Bakterier finns överallt | ||||
| Delas in i tre grupper utifrån form | ||||
| Sfäriska bakterier - kocker | ||||
| Bakterier nukleära organismer | ||||
| Autotrofiska och heterotrofa näringssätt | ||||
| Bilda sporer under reproduktion | ||||
| Det ärftliga ämnet finns i kärnan | ||||
| Aerob och anaerob andning | ||||
| Vetenskapen som studerar bakterier - mikrobiologi | ||||
| Upptäckaren av bakterien, Anthony van Leevehoek | ||||
| Rätt svar: | Kamratbedömning: |
|||
Mottagning "Mnemoteknik" Uttryck om ämnet läses upp, eleverna skriver inte ner något. Efter detta återger eleverna dem från minnet i sina anteckningsböcker. I slutet avslöjas vinnaren, den som kommer ihåg flest ord.
Strateria "Trafikljus" formativ bedömning.
Grönt kort - nöjd med mig själv, jag gjorde allt i min makt och ännu mer
Gult kort – kunde ha gjort bättre
Rött kort – jag är inte nöjd, jag gjorde inte allt jag kunde.
