Ekaterina Sulejmanowa
Automatyzacja dźwięku [z]. Ćwiczenia artykulacyjne
Ćwiczenia artykulacyjne dla dźwięku [z].
1."Uśmiech".
Rozciągnij usta w uśmiechu. Wytrzymaj, licząc do 10.
2. "Naleśnik".
Uśmiechnij się, otwórz lekko usta i spokojnie połóż język na dolnej wardze. Przytrzymaj, licząc do 10.
Upewnij się, że dolna warga nie zawija się i nie naciąga na dolne zęby. Język powinien być szeroki, a jego krawędzie dotykać kącików ust. Nie rozciągaj ust w mocnym uśmiechu, aby nie było napięcia. Nie wysuwaj języka zbyt daleko, powinien zakrywać jedynie dolną wargę.
3.„Cipka jest wściekła”.
Uśmiechnij się, otwórz usta, połóż szeroki język na dolnej wardze, następnie opuść czubek języka za dolne zęby, wygnij język do góry, poruszaj środkową częścią języka tam i z powrotem. (cipka wygina plecy). Upewnij się, że czubek języka jest dociśnięty do podstawy dolnych zębów i nie zsuwa się z nich.
4. „Wrzuć piłkę do bramki”.
rozciągnij usta „tubką” i mocno dmuchnij w wacik leżący na stole. Upewnij się, że Twoje policzki nie są nadęte.
Prawidłowy artykulacja dźwięku [z].
Usta są w uśmiechu, zęby są widoczne, złączone, ale nie zamknięte. Szeroki czubek języka znajduje się za dolnymi zębami. Boczne krawędzie języka są mocno dociśnięte do bocznych zębów.
Mów szybko i energicznie dźwięk [z] [z] [z]…
Wymawiaj długo, przeciągle [zzz]...
Charakterystyka dźwięk [z]: zgadzam się, dźwięczny, twardy.
Gra "Złapać dźwięk» .
Dorosły mówi Dźwięki. Dziecko klaszcze, jeśli słyszy dźwięk [z].
Z, g, z, z, r, g, s, z, o, z, g, s, g, r, w, f, s, l, z, r, g, h...
Gra „Zacznij słowo”.
Dziecko mówi tylko to pierwsze dźwięk [z]. Dorosły kończy słowo.
Z. abor, z. amok, z. unikaj, z. makijaż, z. ayats, z. uby, h. ont, z. wszędzie. ...
Gra "Powtarzaj za mną".
dźwięk [z]) .
A) za-zaza, zo-zo-zo, zu-zu-zu, zy-zy-zy.
B) za-zo, zu-za, zo-zo, zo-zo, za-za, zu-za, zo-zo, zy-za, zu-zo, zy-zo, za-zu, zo-za.
B) for-za-zo. za-zo-za.
zo-zu-zo. zo-zo-zozu.
zu-za-za. zu-za-zu.
zo-za-za. for-za-zo.
zu-zo-zu. dla-zo-zo.
za-zu-zu.
D) za-zo-zu. zu-za-zy.
zo-zu-za. zu-zo-za.
zu-za-zo.
Czysta rozmowa.
Dziecko powtarza tylko sylaby. Resztę powie tylko dorosły.
Oto koza stojąca za nim.
Wołam kozu-zu-zu-zu.
Koza jest związana-za-za-za.
Łzy kozy są zy-zy-zy.
Rozwiązaliśmy kozu-zu-zu-zu.
Koza skacze wesoło w tę i z powrotem.
Gra "Powtarzaj za mną".
Dorosły wymawia sylaby, dziecko powtarza. (uważaj na poprawną wymowę dźwięk [z]) .
A) az-az-az. Yz-yz-yz.
Od-od-od. Yaz-yaz-yaz.
Oz-oz-oz. Od-od-od.
Uz-uz-uz.
B) az-oz. Język
Az- od. Uz.
Az-uz. Język Uz
Az-az. Uz-iz.
Az-yz. Iz.
Oz-uz. Z języka
Oz - od. Z powodu
Oz-az. Z jeziora
B) az-az-oz. Yz-yz-oz.
Oz-az-oz. Yaz-uz-uz.
Iz-uz-iz. Iz-iz-az.
Uz-iz-iz.
D) az-iz-oz. Uz-az-oz.
Oz-iz-az. Az-uz-oz.
Iz-az-oz. Oz-uz-az.
Oz-az-iz. Az-oz-iz.
Gra "Powtarzaj za mną".
(uważaj na poprawną wymowę dźwięk [z]) .
Zamek, wazon, koza, bażant, parasol, zęby, zachód, zapach, roślina, zając, zabawa, złoto, zagadka, mimoza, muzyka, meduza, niezapominajki, trawnik, język, hol, roślina, róże, arbuzy, burza, płot, oczy, bluzka, trawnik, niezapominajki, mozaika, bazar, zagadka, zapiekanka, prawo.
Gra "Powtarzaj za mną".
Dorosły wymawia słowa, dziecko je powtarza. (uważaj na poprawną wymowę dźwięk [z]) .
Znak, dzwoni, dźwięk, budynek, dzwon, chata, dowiedzieć się, gniazdo, przeciąg, mróz, alfabet, stacja, wzór, spojrzenie, powietrze, znajomy, zły, pociągi, dzwonienie, bestia, pierścień, mózg, biel, węzły.
Gra „Nazowiłaski”.
gwiazda-gwiazda,
Kolokacje.
Pociąg się spóźnia.
Zosia jest tyranem.
Znajomość języka.
Znana muzyka.
Późny telefon.
Nagłówek gazety.
Mechaniczna koza.
Zawiąż go w węzeł.
Zrób zagadkę.
Różowa róża.
Złoty zachód słońca.
Zachar zasnął.
Parasolka Zoi.
Hala muzyczna.
Gra "Chciwy".
Dziecko mówi, że wszystko jest jego.
Na przykład: moje powietrze, moja koza...
plamy, gryzoń, alfabet, mróz, trawnik, gniazdo.
Czysta rozmowa.
Dziecko powtarza całe zdanie za osobą dorosłą.
Tu z tyłu jest uwiązana koza.
Zy-zy-zy- koza nie ma dość trawy.
Zu-zu-zu- odwiązaliśmy kozę.
Do ogrodu weszła koza.
Gra "Poprawiać błędy".
Wazon myje Lisę.
Zamek zapomniał zamknąć Zoyę.
Zoya kupiła arbuzy.
Oferuje.
Kozy obgryzają korę brzozy.
Muzyka w sali ucichła.
Dzwoni dzwonek.
Zdrowy jak żubr.
Zakhar zapomniał parasola u Lisy.
Święty Mikołaj zadał zagadkę.
Zima nie jest pozbawiona przymrozków.
Do zoo przywieziono żubra.
Pociągi kursują bez opóźnień.
Na skrzyżowaniu zauważyliśmy znajomy znak.
Oczy są szeroko otwarte od różnorodności produktów.
Koza jest przywiązana do płotu.
Na śniadanie były zrazy.
1.-Zając, zając, co robisz?
Przeżuwam łodygę.
Dlaczego jesteś szczęśliwy, zając?
Cieszę się, że nie bolą mnie zęby.
2. Zaświeciła się zielona gwiazda.
Wystrzelą tam statek kosmiczny.
Łamańce językowe.
1. Zoya ma mazaykę,
Lisa ma Dunno.
2. Króliczka Bubę boli ząb.
3. Króliczek Zoi ma na imię Zaznayka.
Posłuchaj historii, opowiedz ją jeszcze raz, tak jak pamiętasz.
Koza Zabava ma dzieci. Zabawa z dziećmi w zagrodzie za płotem. Dzieciaki są zabawne, zabawne i próbują się nawzajem zranić. Zosia opiekuje się dziećmi. Dzieci rozpoznają Zoję i biegną do niej przez trawnik.
Publikacje na ten temat:
Ćwiczenia artykulacyjne.ĆWICZENIA TWARZY I JĘZYKA 1. „Piłka”. Weź głęboki wdech, zamknij usta, przesuń bryłę powietrza z prawego policzka na lewy, spod góry.
Podsumowanie lekcji „Automatyzacja dźwięku [L]” CEL: Utrwalenie umiejętności poprawnej wymowy dźwięku „L” w słowach i zdaniach; aktywuj słownik (na temat „Zwierzęta”, nazwy zwierząt,.
Podsumowanie lekcji logopedycznej na temat automatyzacji dźwięku [L] w sylabach, słowach i zdaniach „Zadania klauna Kapitoshki” Podsumowanie lekcji logopedycznej na temat automatyzacji dźwięku L w sylabach, słowach i zdaniach na temat „Zadania klauna Kapitoshki” Cel: Automatyzacja.
Podsumowanie lekcji na temat automatyzacji dźwięku [P] w sylabach i słowach TEMAT: „Automatyzacja głoski [P] w sylabach i słowach” CEL: Nauczenie poprawnej wymowy głoski [P] w sylabach i wyrazach. CELE: Edukacyjne:.
Automatyzacja dźwięków gwiżdżących
Automatyzacja dźwięku [c]
1. Automatyzacja dźwięku [c] w sylabach bezpośrednich:
s-s-s-s-tak s-s-su s-s-sy
sa-so-su-sy sy-sa-su-so
so-sy-su, se-so-su-sa
su-sa-tak-sy
2. Automatyzacja dźwięku [c] w sylabach odwrotnych:
a-s-s-s o-s-s-s my-s-s-s jest-s-s-s
jak-jest-yos-yus, my-yus-ys-jest
es-is-yus-es ys-us-os-as
os-as-yus-nas, yos-yus-is
3. Automatyzacja dźwięku [c] w pozycji interokalicznej:
asa-osa-usa yosa-yusa-isa ysu-esu-yasu
asu-osu-usu yoso-yuso-iso ysy-esy-yasy
asy-osy-wąsy yosy-yusy-isy ase-ose-use
4. Automatyzacja dźwięku [c] w sylabach z kombinacją spółgłosek:
bsa-bso-bsu-bsy psa-pso-psu-psy
gsa-gso-gsu-gsy sva-svo-svu-sva
dsa-dso-dsu-dsy sfa-sfo-sfu-sfa
5. Automatyzacja dźwięku [c] na początku wyrazu:
szabla, ogród, dorsz, sałatka, smalec, serwetka, salto, fajerwerki, samolot, sanie, sanitariusz, buty, sukieneczka, cukier, napoje gazowane, sok, sokół, sól, sum, sen, pamiątka, zaspa, dwór, statek, konar, sukno, zupa, syn, ser.
6. Automatyzacja dźwięku [c] na końcu wyrazu:
morela, autobus, drewno, waga, smak, pytanie, glob, zainteresowanie, mus, peleryna, kaktus, przepustka, las, nos, żagiel, koszenie, rebus, ryż, drewno, trolejbus, wąsy, skupienie.
7. Automatyzacja dźwięku [c] w środku wyrazu:
koraliki, łuski, włosy, wypoczynek, kiełbasa, koła, warkocz, uroda, kawałek, las, lis, osa, turzyca, piasek, pisarz, naszywka, lądowanie, solenie, naczynia, paczka, rosa, fasola.
8. Automatyzacja dźwięku [c] w słowach ze zbiegiem:
aster, bajka, wosk, wschód słońca, kapusta, hełm, kaskada, kiosk, wózek, przestrzeń, krzesło, krzak, łasica, jaskółka, liść, maska, olej, miejsce, miska, most, drzazga, wyspa, makaron, pisk, naszywka, wiadomość, pustynia, rzemiosło, wzrost, wolność, skała, ławka, nachylenie, obrus, zjeżdżalnia, słowa, słoń, plotka, zmiana, kwaśna śmietana, pocisk, plecy, pomoc, okiennice, stal, kraje, ciasto, ogony.
9. Automatyzacja dźwięku [c] w zdaniach:
Pyszny kwas chlebowy, wysoka skała, gęsta kwaśna śmietana, piękna sukienka, czerwony aster, czerwony krawat, miska ryżu, sałatka mięsna, fragment muszli, ostra szabla, żeglarstwo, pusta stodoła, świeży smalec, wściekły pies, mocny plusk, słodka morela, ślady stóp lisy, odważny czyn, krzak porzeczki, solone masło, dojrzałe śliwki, starożytny posąg, stare mosty, pień osiki, szklana szklanka, straszna maska, surowy piasek, zupa fasolowa, czyste naczynia.
10. Automatyzacja dźwięku [c] w zdaniach:
W dzbanku jest kwaśny kwas chlebowy.
Ktoś skrzypnął w krzakach.
Autobus wjechał do lasu.
W lesie rosną wysokie sosny.
W lesie jest lis.
Kaktusy posadzono na piasku.
Napisałem list do Soni.
Na stole leży gruba warstwa kurzu.
Wiosna nadeszła.
Rzodkiewki rosną szybko.
Ogród był mokry od rosy.
Sanki stały niedaleko stodoły.
Sonya śpiewa smutną piosenkę.
Psy same siebie nie gryzą.
Samolot pozostawił ślad na niebie.
Posolić zupę do smaku.
Trawa wysycha na słońcu.
Borys ma brązowe włosy.
Dzięcioł ma ostry nos.
Sum ma wąsy.
Zmęczona Wasia szybko zasnęła.
Spałem na słomie.
11. Automatyzacja dźwięku [c] w czystym języku:
Sa-sa-sa – lis biegnie.
Tak sobie - dali mi koło.
Su-su-su - jagody w lesie.
Sy-sy-sy – zegar tyka.
Jak-jak-światło w oknie zgasło.
Os-os-os - marynarz na pokładzie.
My-nas-nas - na drzewie jest mnóstwo koralików.
Tak, tak - jamnik łapie szczury.
12. Automatyzacja dźwięku [c] w łamaniach języka:
Koś, kosie, póki jest rosa,
Precz z rosą, jesteśmy w domu.
Sanka ma nowiutkie sanki.
Sonia i Sanya mają w swoich sieciach suma z wąsami.
13. Automatyzacja dźwięku [s] w wierszu:
Wróbel usiadł na sośnie,
Zasnąłem i zapadłem w sen...
Gdyby nie zapadł we śnie -
Nadal siedziałbym na sośnie.
Sosny chcą urosnąć do nieba,
Chcą zamiatać niebo gałęziami,
Czyli za rok
Pogoda była jasna.
Samolot, samolot! Tu i tam jest samolot.
Samolot leciał wysoko, wysoko!
Samolot poleciał wysoko, daleko!
Samolot, samolot! Tu i tam jest samolot!
Automatyka dźwięku [z]
1. Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach prostych:
Z-z-za Z-z-zo Z-z-zu Z-z-Z
Dla - zu - zu - zy zu - dla - zo - zy
Dla - zu - zy - zo zu - zy - zo - dla
Zo - dla - zy - zu zy - zo - dla - zu
Zo - zy - dla - zu zy - zu - dla - zo
2. Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach odwrotnych:
Azma – ezma – yuzmaizm – ezma – yuzma
Azma – yazma – ozma uzma – azma – yzma
Yozma - yzma - izm yazma - ezma - ezma
3. Automatyzacja dźwięku [z] w pozycji interokalicznej:
Aza - azo - azu - azy - aze yza - yze - yzu - yzy - yze
Oza – ozo – ozu – ozy – oze eza – ezo – ezu – ezy – zez
Uza - ouzo - uzou - uz - użyj
4. Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach za pomocą kombinacji spółgłosek:
Zva - zvo - zva - zve - zvu zma - zmo - zmu - zmy - zme
Zda - zdo - zdu - zdy - zna - zna - zna - zna - zne
Zło - zło - zło - zło - zło
5. Automatyzacja dźwięku [z] na początku wyrazu:
Zabawa, tyran, płot, kędzior, fabryka, śniadanie, zagadka, opalenizna, zachód słońca, zakładka, sala, zamek, drzazga, zapasy, blask, świt, pomysł, zatrzask, zając, przycinanie, zapach, połączenie, architekt, popiół, złoto, strefa, parasol, zoo, świt, żubr.
6. Automatyzacja dźwięku [z] w środku wyrazu:
Arbuzy, podstawa, bazar, brzoza, bluzka, wazon, trawnik, oczy, horyzont, burza, koza, daszek, lazur, hasło, mróz, muzyka, wstyd, korzyść, umysł, róża, wzór, bażant, język.
7. Automatyzacja dźwięku [z] w słowach kombinacją spółgłosek:
ABC, plamy, powietrze, bohaterstwo, gniazdo, jazda konna, tytuł, dzwonienie, dzwonek, dźwięk, budynek, zdrowie, zboże, znak, znajomość, sztandar, wiedza, ikona, upał, chata, nadmiar, imię, powołanie, rozprzestrzenianie się.
8. Automatyzacja dźwięku [z] we frazach:
Brązowa opalenizna, orientalny bazar, gorący popiół, długi ołów, żółte złoto, złap odrę, opuszczone zoo, zapomniana baza, osaczony, zadaj pytanie, potrzymaj w dłoni, zakładka Lisy, teren zamknięty, polej ogniem, pożycz pieniądze, dźwięki muzyki znajoma muzyka, złoty skarbiec, złocenie kopuły, bystre oczy, lizanie śmietany, nowy parasol, nocna straż, oznaki burzy, ostry zapach, zardzewiały zamek, jasna brzoza, złożona zagadka, stary testament, zimna przekąska.
9. Automatyzacja dźwięku [z] w zdaniu:
Na sali zaczął grać mazurek.
W mieszkaniu zadzwonił dzwonek.
Z tyłu samochodu były arbuzy.
Gdzieś za wioską burza ucichła.
Powołaniem Zoi jest muzyka.
Zęby wymagają opieki.
Ćwiczenia poprawiają Twoje zdrowie.
Zakhar zabrał Trezora na spacer.
Zlata prawidłowo umieściła znaki.
Zoya kupiła w sklepie parasolkę.
Złota spinka do mankietu wtoczyła się pod sofę.
Zoya nałożyła maść na skaleczenie.
Lisa głośno zaśpiewała wesołą piosenkę.
Mama włożyła niezapominajki do wazonu.
Uczymy się alfabetu.
Pociąg dojedzie na stację bez opóźnień.
Na stole w wazonie stały róże.
Z nieba spadła złota gwiazda.
10. Automatyzacja dźwięku [z] w czystych frazach:
For-for-for - nadchodzi koza.
Zu-zu-zu - niosę kozę na wozie.
Zy-zy-zy - ukradliśmy puszki.
Zo-zo-zo - ty i ja jesteśmy szczęśliwi.
Zu-zu-zu – Przynoszę ci różę.
Zy-zy-zy – dawno nie było burzy.
For-for-for - idzie koza, koza-dereza.
Zoy-zoy-zoy - dzieci idą z kozą.
11. Automatyzacja dźwięku [z] w łamaniach języka:
Od ciała do ciała
Było mnóstwo arbuzów.
Podczas burzy pokrytej błotem od ładunku arbuzów
Ciało upadło.
Zamek jest zamknięty na kłódkę.
Przy wejściu do zamku znajduje się dzwon.
Sto lat kurzu na dzwonku -
Zamek był zamknięty przez sto lat.
12. Automatyzacja dźwięku [z] w wierszach:
"Nowy Rok"
Nowy Rok przyjdzie do nas,
Oczy będą błyszczeć.
Dom się zapalił
Zadzwonił stróż
W promiennym hełmie,
Za rzeką za wzgórzem
Zapalił się dom kota,
Z okien wydobywają się płomienie
Złote języki.
„Niezapominajki”
Zina i Lyuda nie zostaną zapomniane
Niebieskookie niezapominajki.
Wybiorą ich dużo na raz
Postawią go w wazonie na oknie.
Automatyka dźwięku [ts]
1. Automatyzacja dźwięku [ts] w sylabach prostych:
Tsa – tso – tse qi – tso – tsy tsy – tse – tsu
Tsa – tsu – tso – tsa – tsa – tso – tsa
Tse – tsu – tso tsu – tse – tso tsa – tsy – tso
2. Automatyzacja dźwięku [ts] w sylabach odwrotnych:
Ats - ots - uts uts - ets - ats ets - ots - ats
Uts - ots - ats yts - uts - ots ecs - yts - ots
Ots - ats - uts yts - ets - ots yts - ets - ots
3. Automatyzacja dźwięku [ts] w pozycji interokalicznej:
Atsa – otso – utsu otso – ytsy – etse ytsy – etse – atsa
Itsi – utsu – atsa otso – etse – utsu etse – ytsy – atsa
Itzi – utsu – atsa utsu – otso – etse ytsy – etse – otso
4. Automatyzacja dźwięku [ts] w sylabach za pomocą kombinacji spółgłosek:
Tsve – tsva – tsvo mtsa – mtso – mtsu
Tsvu – tsvi – tsvi mtsy – mtse – mtse
5. Automatyzacja dźwięku [ts] na początku wyrazu:
Czapla, zadrapanie, cel, środek, cena, łańcuch, warsztat, cyrk, liczba, stukot, stukot, cygan, kury.
6. Automatyzacja dźwięku [ts] na końcu wyrazu:
Wojownik, posłaniec, kowal, lizak, dobra robota, szałwia, ogórek, ojciec, piosenkarz, pieprz, pływak, Byk, śmiałek.
7. Automatyzacja dźwięku [ts] w środku wyrazu:
Lotnictwo, akacja, szpital, woda, dziewczyna, kurczak, twarz, cebula, policja, operacja, ocena, przycisk, walkie-talkie, rękawica, szklarnia, ulica, mądra dziewczyna.
8. Automatyzacja dźwięku [ts] w słowach kombinacją spółgłosek:
Wojownicy, drzewo, pierścień, końce, ganek, dobra robota, owce, ojcowie, palce, pływacy, sprzedawcy, kwiat.
9. Automatyzacja dźwięku [ts] we frazach:
Bojownicy na granicy, szpital na ulicy, woda w studni, koniec ulicy, kowal w kuźni, ogórki i cebula, pisklę w jajku, kolorowe kwiaty, kwiaty pod oknem, cały łańcuch, cenny pierścionek, wytrwałe palce.
10. Automatyzacja dźwięku [ts] w zdaniach:
W studni jest zimna woda.
Na końcu ulicy znajduje się nowy szpital.
W pobliżu akacji rośnie wiele kwiatów.
Kupiliśmy dzieciom kolorowe lizaki.
Kowale byli w kuźni przez cały dzień.
Chłopiec wycinał nożyczkami kolorowy papier.
Mama kupiła łańcuszek i pierścionek.
Odwiedziliśmy ojca w szpitalu.
Piosenkarka wkroczyła na scenę.
Tanya ma nowe guziki w swojej sukience.
Kurczaki pobiegły do kury.
Znalazłem rękawiczki na ulicy.
11. Automatyzacja dźwięku [ts] w czystych językach:
AT-AT-AT - rozłóż miękki materac,
AC-AC-AC - przeczytaj nowy akapit,
CA-CA-CA – na łące pasie się owca,
CA-CA-CA - bez końca i bez początku (okrąg),
TsO-TsO-TsO – mama ma pierścionek na palcu,
TsO-TsO-TsO – wyjdę na ganek,
TSU-TSU-TSU – każdy dostał jajko,
TZI-TZI-TZU - wszyscy chłopaki są wspaniali,
TZI-TZI-TZI – pisklęta piszczą w gnieździe,
TZI-TZI-TZU – owca ma baranka,
12. Automatyzacja dźwięku [ts] w łamańcach językowych:
Czaple drapią kurczaki.
Szpaki i cyce -
Wesołe ptaki.
Cały dzień, laska, laska
Siedzę obok kurczaka.
Z pobliskiej studni
Woda płynie przez cały dzień.
Owca spacerowała po ogrodzie kwiatowym -
Przeżuła wszystkie kwiaty.
13. Automatyzacja dźwięku [ts] w poezji:
Tutaj w cyrku publiczność jest głośna,
Oto magik w cylindrze,
Oto kompas krążący w powietrzu -
Krzywe rysują linie.
Oto żółw w skorupie
Chce zająć się tańcem.
Cyrkowiec może tańczyć,
Trenuj zwierzęta i ptaki,
I kręć się na trapezie,
I tańczyć na linie.
Nie tylko ptaki uwielbiają śpiewać:
Jak cycki
Czasem śpiewają.
Pulchny chłopiec gwiżdże
Lepsze niż drozd śpiewający.
W gaju, w parku, na otwartym polu
Piosenka leci wszędzie
Ale w jednej moskiewskiej szkole
Najgłośniej śpiewają piosenkarze.
Automatyzacja syczących dźwięków
Automatyka dźwięku [Ř]
1. Automatyzacja dźwięku [ш] w sylabach prostych:
Sha-she-shu sho-sha-shu
Sha - sho - shu sho - shu - sha
Ona - shu - sho shu - sha - shi
Shi - ona - sha shu - ona - shi
Shi - shu - sho shu - ona - sho
2. Automatyzacja dźwięku [ш] w sylabach odwrotnych:
Ash - osh - ush - ysh ysh - ish - esh - popiół
Yosh - ash - osh - ush ysh - ush - osh - ash
Ish - ysh - ash - ush yush - yash - yosh - ish
Osh – ash – ysh – ush yash – yosh – yush – ish
3. Automatyzacja dźwięku [ш] w pozycji interokalicznej:
Asha – osha – isha takhe – takho – takha
Ashi – jedz – ishi oshu – ashu – jedz
4. Automatyzacja dźwięku [ш] w sylabach za pomocą kombinacji spółgłosek:
Szema – shmo – shmoo ksha – ksho – kshu
Shko - shku - shka msha - msho - mshu
5. Automatyzacja dźwięku [ш] na początku słowa:
Krok, krążek, kapelusz, piłka, szalik, szachy, wałek, szyja, jedwab, szept, szydło, opona, szelest, futro, hałas, śruba, błazen.
6. Automatyzacja dźwięku [sh] na końcu słowa:
Gulasz, kochanie, trzcina, ołówek, konwalia, kochanie, mysz, okruchy, atrament, wykończenie.
Groch, grzebień, kalosze, trzciny, owsianka, dach, konwalie, koń, dzieci, samochód, torba, cel, małe myszy, myszy, mała mysz, ciężar, obroża, błąd, kogucik, puch, pasek, rozwiązanie, cisza , nauszniki, uszy, obrażenia.
8. Automatyzacja dźwięku [sh] w słowach kombinacją spółgłosek:
Babcia, robak, sernik, wiśnia, groszek, dziadek, batalion, ziemniaki, owsianka, kasztan, żaba, kot, dziecko, pokrywka, dzbanek, kukułka, palma, makaron, podpłomyk, koszyk, żaba, matrioszka, mysz, okno, orzechy, chłopiec, grunty orne, pióro, koguty, armata, naleśniki, muszla, stokrotka, koszula, ryba.
9. Automatyzacja dźwięku [sh] we frazach:
Duża stokrotka, robak na stokrotce, żaba żaba, dziecko z pączkiem, mieszająca owsianka, worek prosa, pióro koguta, puszysty kot, kasza jaglana, dobra koszula, luksusowy samochód, długi krok .
10. Automatyzacja dźwięku [ш] w zdaniach:
Masza je owsiankę jaglaną.
Dasha założyła szeroki szalik.
Konwalie są dobre.
Dzieci idą do szkoły.
Misza znalazła kamyki.
Natasza pisze list.
Masza ma czapkę i szalik.
11. Automatyzacja dźwięku [sh] w czystych frazach:
Sha - sha - sha - bez ołówka.
Sho - sho - sho - dobrze nam chodzić.
Shu – shoo – shoo – siedzę i nie szeleszczę.
Shi – shi – shi – dzieci ucichły.
Ona - ona - ona - dali Dashie szalik.
12. Automatyzacja dźwięku [sh] w łamańcach językowych:
Dzieci szeleszczą w trzcinach.
Szerokie opony
Luksusowy samochód
Szeleszczą cicho wzdłuż autostrady.
Shura uszyła wspaniałe futro.
Małe myszki szeleszczą w trzcinach,
W wannie głośno pluskają.
13. Automatyzacja dźwięku [sh] w wierszu:
Nasza choinka jest duża!
Nasze drzewo jest wysokie!
Wyższy od taty, wyższy od mamy -
Sięga do sufitu.
Automatyka dźwięku [F]
1. Automatyzacja dźwięku [zh] w sylabach prostych:
F – f – f – a zha – zho – zhu – zhi
Zh – zh – zh – oh zhu – zhu – zhi – zhe
Zh – zh – zh – u zho – zhu – zhe – zhi
F – f – f – i zhi – zhu – zhe – zho
F – f – f – e zhu – zho – zhi – zhe
2. Automatyzacja dźwięku [zh] w pozycji interokalicznej:
Azha - ozha - uzha - yzha jeż - yuzha - izha - jeż
Azho – ojo – uzho – yzho ezho – yuzho – izho – ezho
I zhu - ja zhu - ja zhu - ja zhu - ja zhu - ja zhu - ja zhu - ja zhu
Już - już - już - już jeże - yuzhu - jak - jeż
Azhi - ozhi - uzhi - yzhi jeż - yuzhi - izhi - jeże
3. Automatyzacja dźwięku [zh] w sylabach za pomocą kombinacji spółgłosek:
Vzha – vzho – vzhu – vzhe gzhu – ju – mzhu – nzhu
Bzha – bzho – bzhu – bzhe gzhe – dzhe – mzhe – nzhe
Pani - ja - mzha - nzha gzhi - ji - mzhi - nzhi
4. Automatyzacja dźwięku [zh] na początku słowa:
Ropucha, chciwy, kurtka, użądlenie, skarga, upał, upał, żniwa, żołądź, brzuch, ścięgna, tłuszcz, żyrafa, mieszkaniec, chrząszcz, magazyn.
5. Automatyzacja dźwięku [zh] w środku wyrazu:
Bank, przyjaciel, jeże, książeczka, skóra, agrest, kałuża, łąka, noże, oparzenie, piżama, ciasto, strażak, wiosna, róg, szacunek, żniwa, flaga.
6. Automatyzacja dźwięku [zh] w słowach kombinacją spółgłosek:
Bruk, wrogość, dżem, skoczek, deszcz, przyjaźń, ślepiec, potrzeba, nadzieja, ciasto, nożyczki, loggia, narciarz, ubrania, artysta.
7. Automatyzacja dźwięku [zh] we frazach:
Papierowy żołnierz, tuzin jeży, tygodnik, smażony placek, galaretka jeżynowa, żółta flaga, piżama żony, brzęczący chrząszcz, skórzana kurtka, delikatne ciasto, na dole, południowy upał.
8. Automatyzacja dźwięku [zh] w zdaniach:
Żanna leżała na plaży.
Żenia jeździ na nartach.
Żyrafa to dzikie zwierzę.
Zhora mieszka na piątym piętrze.
Chrząszcze brzęczą nad łąką.
Mały miś biegnie i drży z zimna.
Zhora ma na sobie piżamę.
Jeż chodzi bez ścieżek.
Książki i czasopisma stoją na półkach.
Żanna smażone placki z galaretką.
9. Automatyzacja dźwięku [zh] w czystym języku:
Zha - zha - zha - igły na jeżu.
Zhi – zhi – zhi – mam noże.
Zhok – zhok – zhok – Mam flagę.
Zhu-zhu-zhu-idę na łąkę.
To samo - to samo - to samo - mam żelki.
10. Automatyzacja dźwięku [zh] w łamańcach językowych:
Jeż leży pod choinką,
Jeż ma kolce.
Biegacz brzęczy,
Brzęczy, ale nie wiruje.
Jeż ma jeża, zaskroniec ma węża.
Świerk wygląda jak jeż -
Jeż jest pokryty igłami, podobnie jak choinka.
11. Automatyzacja dźwięku [zh] w wierszu:
Leniwy czerwony kot
Dałem odpocząć żołądkowi.
chcę jeść
Zbyt leniwy, żeby rzucać i obracać.
Tutaj czeka
Rudy kot -
Miska będzie się podnosić.
Są żniwa, jest gorąco, słońce pali.
Gdzieś kręci się chrząszcz.
Życie szybko i szybko przynosi owoce
Żniwiarz w żółtej sukience.
Automatyzacja dźwięku [u]
1. Automatyzacja dźwięku [ш] w sylabach prostych:
Szcha - shcha - shcha schu - schu - schu
Shche-sche-schi-schi-schi-schi
2. Automatyzacja dźwięku [ш] w sylabach odwrotnych:
Asch - asch - asch szukaj - szukaj - szukaj
ush - ush - ush osh - ush - ush
3. Automatyzacja dźwięku [ш] w pozycji interokalicznej:
Ascha - ascha - ascha więcej - więcej - więcej
Szukaj - szukaj - szukaj Czuję - czuję - czuję
4. Automatyzacja dźwięku [ш] w sylabach ze zbiegiem:
Próżne - próżne - próżne - próżne - próżne
Odpady - odpady - odpady - odpady - odpady - odpady
5. Automatyzacja dźwięku [ш] na początku słowa:
Szczygieł, szczygieł, policzek, łaskotanie, szczelina, szczeniak, frytki, szczecina, szczotka, policzek, kapuśniak, szczypce, tarcza, szczupak, macki.
6. Automatyzacja dźwięku [ш] na końcu słowa:
Kleszcz, leszcz, moc, warzywo, płaszcz, bluszcz, pomoc, pryszcz, skrzyp.
7. Automatyzacja dźwięku [ш] w środku wyrazu:
Rzeczy, ochrona, szczypce, jedzenie, właściciel gruntu, gaj, towarzysze, smakołyki, warzywa, wąwóz.
8. Automatyzacja dźwięku [ш] w słowach kombinacją spółgłosek:
Barszcz, zmarszczki, komunikacja, społeczeństwo.
9. Automatyzacja dźwięku [ш] we frazach:
Kapuśniak ze szczawiem, płonące zrębki, przebiegły szczupak, pływająca dorada, pomoc przyjaciela, brukowany plac, gryzący szczeniak.
10. Automatyzacja dźwięku [ш] w zdaniach:
W gaju występuje skrzyp zielony.
W gaju ćwierkały szczygły.
Na pudełku były szczypce.
Warzywa przechowywane są w pudełku.
Szczeniak poprosił o jedzenie.
Drapieżny szczupak złapał leszcza.
Drapieżnik krąży w poszukiwaniu pożywienia.
Szczeniak złapał jaszczurkę.
11. Automatyzacja dźwięku [ш] w czystym języku:
Shcha - shcha - shcha - złowiliśmy leszcza.
Kapuśniak - kapuśniak - kapuśniak - kapuśniak gotowany.
Teraz - teraz - teraz - pójdę na spacer w płaszczu przeciwdeszczowym.
Szukam - szukam - szukam monety.
12. Automatyzacja dźwięku [ш] w łamańcach językowych:
Czyszczę szczeniaka szczotką,
Łaskoczę go po bokach.
Dwa szczeniaki, policzek w policzek,
W kącie gryźli szczotkę.
Ciągnę szczupaka, ciągnę go,
Nie będzie mi brakować szczupaka.
13. Automatyzacja dźwięku [ш] w wierszu:
Stoję na ławce
Ledwo wyjmuję pudełko.
Otwieram pudełko
Niebieski, błyszczący.
Wylany z pudełka
Litery są prawdziwe.
Szczupak był dobry
Zaprzyjaźniłem się z rybami.
Zupa kapuściana z kapusty morskiej
Szczupak się ugotował.
Okoń, babka, leszcz
Poczęstowała mnie kapuśniakiem.
Automatyka dźwięku [h]
1. Automatyzacja dźwięku [h] w sylabach prostych:
Cha - cha - cha choo - choo - choo
Chi - chi - chi che - che - che
2. Automatyzacja dźwięku [h] w sylabach odwrotnych:
Ach - ach - ach uch - uch - uch
Och - och - och ich - ich - ich
3. Automatyzacja dźwięku [h] w pozycji interokalicznej:
Acha - acha - acha uczę - uczę - uczę
Oche - oche - oche ichi - ichi - ichi
4. Automatyzacja dźwięku [h] w sylabach ze zbiegiem:
Mcha – mcha – mcha mche – mche – mche
Mche – mche – mche mchi – mchi – mchi
5. Automatyzacja dźwięku [h] na początku wyrazu:
Dziecko, herbata, mewa, czajniczek, filiżanka, grzywka, żółw, jagoda, czwartek, cztery, skrzynka, ekscentryczny, cud, mężczyzna, walizka, mistrz, bzdura, robak, szafa.
6. Automatyzacja dźwięku [h] na końcu wyrazu:
Bogacz, lekarz, wieża, córka, rolka, cegła, klucz, belka, piłka, noc, obręcz, piekarnik, płacz, mowa, przepływ, trębacz.
7. Automatyzacja dźwięku [h] w środku wyrazu:
Beczka, strumień, lekarze, gawrony, dacza, zadanie, beczka, bułki, główka kapusty, pięść, miecze, początek, noc, transfer, szczęście.
8. Automatyzacja dźwięku [h] w słowach ze zbiegiem:
Wiewiórka, beczka, wnuczka, wierzchołek, kasza gryczana, dacza, córka, pitching, pierścionek, garb, chłopiec, noc, owca, stado, piecmistrz, nerka, poczta, pszczoła, rzeka, pióro, pchnięcie, taczka, kropka, chmurka.
9. Automatyzacja dźwięku [h] we frazach:
Gorące wypieki, wiejskie poddasze, nadzienie truskawkowe, wędzony kurczak, brązowe buty, doskonały pilot, ptak śpiewający, smutna dziewczyna, pąki czeremchy, uczony pies, czarna walizka, wrażliwa córka.
10. Automatyzacja dźwięku [h] w zdaniach:
Chłopcy grają w piłkę na podwórku.
Dziewczyny huśtają się na huśtawce.
Lekarz wypił gorącą herbatę.
Mama piecze ciasteczka.
Na poczcie otrzymaliśmy mnóstwo listów.
Olechka znalazła na strychu ładny grosz.
W nocy słychać szum strumienia.
Kominiarz czyścił piec.
Byk ma dzwonek na sznurku.
Nad rzeką wisiała czarna chmura.
11. Automatyzacja dźwięku [h] w czystym języku:
Cha - cha - cha - owsianka jest gorąca.
Chi - chi - chi - nie krzycz głośno.
Che - che - che - papuga na ramieniu.
Chu-chu-chu-chcę mieć szczeniaka.
Wow, wow, wow, ogień jest gorący.
12. Automatyzacja dźwięku [h] w łamańcach języka:
Czarny kot w czarną noc
Wskoczyłem do czarnego komina.
Na pagórku jest quok,
Kvochka na pagórku.
Na drzewie są pąki,
Pod drzewem znajdują się beczki.
13. Automatyzacja dźwięku [h] w wierszu:
Chiki-briki - dokąd idziesz?
Chiki-briki - na rynek.
Chiki-briki - dlaczego tam jesteś?
Chiki-briki - dla owsa.
Chiki-briki - kim jesteś?
Chiki-briki - Jestem koniem.
Chiki-briki – którym jesteś?
Chiki-briki - do kruka.
„O byku”
Spotkałem jeża byka
I polizał jego bok.
I liżąc jego bok,
Ukłuł się w język.
A kłujący jeż śmieje się:
Nie wkładaj niczego do ust.
Automatyzacja dźwięku L.
Dźwięk „L” wymawia się przez długi czas i tylko nieruchomym językiem. Kiedy język opuszcza pęcherzyki, wydobywa się dźwięk samogłoski.
La-lo-lu-ly
Lo-lu-la-ly
Lu-ly-ly-lo
ly-lu-lo-la
la - ly - lu - lo
ly - la - lo - lu
al - ol - st - yl
yal - yol - yul - il - zjadłem
al - yal - ol - yol
Biały koc przykrył ziemię.
Słońce zrobiło się gorące, koc zaczął płynąć.
(Śnieg)Biczowany po uszach, biczowany po policzkach,
Zerwał kapelusz z głowy i... uciekł.
(Wiatr)Lalka Mila.
Matka Lushy kupiła lalkę. Lusha polubiła lalkę. Niebieskie oczy, blond włosy, biała sukienka, białe buty. Lusha nazwała lalkę Mila. Lalka jest bardzo urocza. Lusha była z Milą przez cały dzień. Ubrała ją i założyła buty. Umyłem jej włosy i uczesałem. Usypiała lalkę i kołysała ją do snu. Lusha zaopiekowała się lalką. Któregoś dnia Lusha uśpiła lalkę. Mama zawołała Lushę na obiad, a pies zabrał lalkę. Niosła lalkę i ją zniszczyła. Lusha płakała, ale nie zostawiła lalki. Potem moja mama kupiła tę samą lalkę. Wymieniła to w tajemnicy, a Lusha nie zdawała sobie z tego sprawy.
Nasz kot.
Nasz kot uwielbia spać. Wszedł więc i wszedł pod ławkę. Przeciągnął się, przykrył łapą i zasnął. Spałem do syta. Kot wstał, ziewnął i przeciągnął się. A potem zaczął się myć.
Rybak.
Wołodia chciał łowić ryby. Znał miejsca, w których łowi się płocie. Wołodia wziął łódź i popłynął. Było słonecznie i ciepło. Wołodia nie pływał długo. Zatrzymałem się w pobliżu basenu. Wyjął wędkę i zaczął łowić. Było tam mnóstwo ryb: małych i dużych. Złapawszy dużo płoci, Wołodia zwinął wędkę. Popchnął łódkę i popłynął do domu.
Ucz się wierszy na pamięć.
Zima.
Wszystko jest białe, białe, białe. Było dużo śniegu.
To są fajne dni! Wszyscy - na nartach i łyżwach!Żołnierz
Blaszany żołnierz przeżył. Śpiewał, żartował i nie przeszkadzał.
Walczył i nigdy nie był zmęczony. I upadł, i sam wstał.
I zawsze pamiętał o rodzinie swojego żołnierza podczas bitwy.
Gdzie był dla wszystkich i każdy go wspierał! (W. Auszew)Drzewko świąteczne.
Drzewo początkowo płakało z ciepła domu.
Rano przestała płakać, zaczęła oddychać i ożyła. (S. Marszak)Biały kolor.
Biały śnieg, biała kreda, biały zając też jest biały.
Ale wiewiórka nie jest biała, nawet nie była biała. (I. Tokmakova)Zając jest biały.
Biały zając, biały zając, gdzie pobiegłeś za łykiem?
Biały zając odpowiedział: „Nie biegłem, tylko galopowałem”.Automatyzacja dźwięku R w słowach i zdaniach.
Zanim zaczniesz automatyzować wymowę dźwięku R w słowach i zdaniach, musisz zautomatyzować dźwięk w sylabach.
Zorganizuj automatyzację dźwięku w formie gier. Zajęcia powinny trwać 15-20 minut dla dzieci do 4,5 roku życia i starszych – 30 minut. Nie należy pozwalać dziecku na zmęczenie.
La: laz, lakier, łapa, bączek, popiół, prowadzony, sprawy, mieszkał, mały, piła, ławka, lampa, pięść, rolka, sałatka, szata, skała, nurek, namiot, szpilka, jaskółka, konwalia, Mila, żył, śpiewał, mył się, dmuchał, biegał, widział, obrażał się, ubierał, szkoła, makaron, jadł, lawina, pisał, czytał, rzucał, niósł, jechał, niósł.
Lo: czoło, łom, łoś, łódź, łyżka, łokieć, koń, pończocha, bagno, kalosze, cóż, Wołodia, głodny, zimny, załamanie.
Lu, Ly: łuk, belka, kałuża, Lusha, dziura, bączek, popiół, piła, kożuch, bieługa, niegrzeczna, cebula, łyko, narty, woły, stoły, dziecko, piołun, uśmiech, narciarz, brukowiec, Luka, księżyc, łąka, trawnik, kosz, gołąb, żołądź, pokład, gołąbki, otrzymać, widły, szkarłat, biały, powolny, uroczy, cały, pogrubiony, dojrzały, nudny, pszczoły, okulary, kanały, piórniki, osuwiska, stacje, wakacje, dzieci, płonący.
Glin: piłka, wał, dał, żądło, hol, mały, kawka, kij, wałek do ciasta, fiolet, spał, spadł, zmęczony, szkło, kanał, wykopał, napisał, piórnik, zawalić się, stacja, zapukał, metal, krawat, diament, alfabet, chałwa, marszałek, szałwia, balkon, wydany, spadł, spadł, kapał, wylał, tupał, obmacywał, wyrzucał.
Ol: wół, cel, kołek, podłoga, stół, obowiązek, wilk, wzgórze, długi, półka, pełny, błyskawica, południe, ukłucie, skrzynka, szczygieł, piłka nożna.
Ulica: nucić, dmuchać, krzesło, aul, kok, głośno, dmuchać, zakładać buty, ziewać, ciągnąć, zasypiać, szeptać, potrząsać, szczypać, wyjmować, rzucać, utknąć, wyginać się, dmuchać, pukać, mięsień, pończochy, wulkan.
Yl: jęczał, był, wył, mył się, mył, zapomniał, wył, namiętny, butelka.
Jal: zmięty, wystartował, wziął, przylutował, uspokoił się, stał, pojechał, zwiędł, zajął się, zmienił, zrozumiał, wzniósł, bał się, śmiał się, przewiewał, siał, topił, wiazar, siewnik.
Joł: prowadzony, chodził, jedwab, jodła, jałówka, grzywka, pszczoła, osioł, koza, kocioł, nowy osadnik, klik, wiecha.
Zjadł: jadł, kredował, śpiewał, siadał, ubierał się, mógł, brzęczał, wisiał, radził sobie, chciał, siedział, syczał, hałasował, gwizdał, wiewiórka, pięknie, węzeł, widział, wyprowadził, wyszedł, obraził się, znienawidził, Paweł, dzięcioł, popiół.
II: bił, kochany, Neil, podlewał, Michaił, młotkował, jeździł, niósł, kosił, kupował, niósł, uczył, sadził, odwiedzał, ciągnął, widelcem, żyłą, piłą, poidłem, kosiarką, noszami, uczył się, znokautował, pił, spadł, wyciągnął, wypuścił, wyskoczył.
„Trudne” słowa z dwoma dźwiękami l
:
szczekał, pływał, kłuł, pielił, wysyłał, mieleł, robił, docierał, wspinał się, pieścił, głaskał, pływał, dostosowywał, osłabiał, łapał, łamał, połykał, rozpieszczał, dzwonił, walił, młócił, raportował, wkładał, całował, pękał, słuchałem, obsługiwałem, słyszałem, otrzymywałem, uśmiechałem się.
Słowa ze skupiskami spółgłosek:
dziękuję, oczy, gładkie, spalone, płatki, Klava, klasa, spiżarnia, płomień, pływanie, płyta, plastik, łata, szalik, Slava, słodki, słaby, odklej, wyślij, flaga, butelka, poszedł, wyszedł, blok, glob, kępa, tratwa, foka, plac, słoń, wiosło, słowo, kompleks, flota, klaskanie, bawełna, bluzka, pięta, głupi, maczuga, kwietnik, plątanina, truskawka, pług, plotka, słuchaj, walizka, służyć, zasługa, grudki, zły, kły, pływanie, słyszenie, kotły, bicz.
Mila jadła sałatkę.
Lusha wzięła szpatułkę.
Jaskółka założyła gniazdo.
Mama zrobiła makaron mleczny.
Mila umyła dłonie.
W pobliżu namiotów rosną łopiany i piołun.
Nadeszła zima.
Przygotuj narty i sanki. Lusha posiekała cebulę i buraki.
Mila zobaczyła słonia.
Slava idzie do magazynu po wiosła.
Woda w głębokiej studni jest zimna.
W sklepie są dojrzałe i słodkie jabłka.
Wołodia jest odważnym pływakiem i nie boi się głębokości.
Klava założyła na głowę białą chustę.
Wybierz zdjęcia: łopata, łódka, mydło, lalka. Zacznij zdanie, a dziecko dokończy według obrazka, następnie powtórz całe zdanie.
Wujek Luka kopie kwietnik (łopatą).
Wołodia i Sława płyną (łódką).
Klava umyła dłonie (mydłem).
Pies zabrał lalkę do szafy.
Wołodia jechał (na rowerze).
Michaił spojrzał na (globus).
Paweł łapał (gołębia).
Paweł usiadł przy (stole).
Wujek Michaił napoił konia.
Dziadek Neil złapał rój pszczół.
Paweł złapał kawkę.
Mój brat chodził do piłki nożnej.
Vova odłożyła butelkę na półkę.
Tata kupił choinkę.
Krzesło upadło na podłogę, a ja się przestraszyłam.
Paweł zobaczył wiewiórkę na choince.
Michaił grał w piłkę nożną i strzelił gola.
Wujek Neil zawiązał krawat i wyszedł.
Ojciec poszedł na stację.
Na podwórzu szczekał pies.
Po rzece pływała tratwa.
Kotek chłeptał mleko.
Paweł przygładził włosy.
Neil otrzymał list od Michaiła.
Neil sam wyprasował ręcznik i chusteczki.
Znalazłem i włożyłem do słoika mnóstwo robaków.
Mój ojciec służył w marynarce wojennej i pływał łodzią podwodną.
Żołnierz meldował, że wykonał zadanie.
Petya zepsuł, a następnie naprawił rower.
Wołodia zapomniał, gdzie położył piórnik.
Na podwórzu zaszczekał pies i ucichł.
Kot złapał mysz, ale jej nie złapał - mysz uciekła.
Stawka jest blisko stołu, stół jest blisko stawki.
Tutaj wesoła bułka toczyła się jak piłka.
Sylaby „otwarte”.
Przypomnę, że sylaby „otwarte” nazywane są „spółgłoską + samogłoską”.
Sylaby „zamknięte”.
Sylaby „zamknięte” nazywane są „samogłoską + spółgłoską”.
3. Zabawa „Powtórz” (lub „Powtórz” – jak wolisz: o) rozwija uwagę i poszerza zasób słownictwa dziecka. Jeśli jakieś słowo napotkane w grze jest dla Twojego dziecka niezrozumiałe, wyjaśnij mu, co ono oznacza.
1. Ra-ra-ra, ra-ra-ra,
gra się rozpoczyna.
– pytam sylabą ra
Powtarzaj za mną słowa:
I-rra, Yu-rra, We-rra, Nu-rra, Jo-rra, pa-rra, me-rra, fa-rra (itp.), praca, rakieta, dudnienie, historia, huragan, mrówka, bęben, grzebień, ołówek, piramida, rak, pozdro, góra, dziura, upał, dziura, czas, dzieci, śnieżyca, garaż, parada, żyrafa, karaś, radio, kierownica, tęcza, równy, radość, tonąć.
2. Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
kontynuujemy grę:
rshirt, rrubank (itp.), strumień, ręka, rubin, pa-rrus, rękaw, siekanie, koszula, ręczny, pistolet, rumiany, rękawica, weź, dziura, dziura, ciepło, ręce, uchwyt, siekanie, blond , pistolet, kukurydza
3. Ro-ro-ro, ro-ro-ro,
Wiele słów z sylabą ro
:
rrot, Rroma (itp.), róża, gaj, per-rro, u-rrok (etc.), bohater, groszek, ciasto, surowy, świstak, mróz, ludzie, prom, wrona, droga, krowa, krótka, sroka, pudełko, makaron.
4. Ry-ry-ry, ry-ry-ry -
oto słowa z sylabą ry
.
Powtarzaj za mną słowa,
ale nie ziewaj:
Jak wymawiasz słowo „ryś”?
W ten sposób opuszczasz grę.
Ryby, (ryś), czapka mleczna szafranowa, dziura, (ryś), koryto, ryk, (ryś), kłusak, pary, (ryś), góry, kury, dziury, dziury, (ryś), pożary, aktorzy, kierowcy, mundury, targowiska, (ryś), bokserzy, górnicy, pomidory, samowary, rybacy, (ryś), pióro.
5. Powtórz to słowo, gdy nazwa potrawy: metro, groszek, próg, pasztet, twarożek, mróz, lody, ogródek warzywny, sroka, placek, ciasto, makaron, ser, świstak, wrona, droga.
4. Odgadnij zagadkę - podaj odpowiedź. Zagadki rozwijają logiczne myślenie i poszerzają horyzonty.
Wskazówka: jeśli znajdziesz obrazki z odpowiedziami, Twojemu dziecku będzie znacznie łatwiej rozwiązać zagadkę.
1. Cztery brudne kopyta wspięły się prosto do koryta. (Prosiątko)
2. Fidget pstrokaty ptak o długim ogonie. Ptak jest gadatliwy, najbardziej gadatliwy. (Sroka)
3. W lesie niedaleko pnia panuje gwar i bieganie. Ludzie pracujący są zajęci przez cały dzień. (Mrówki).
4. Na polanie w pobliżu jodeł z igieł buduje się dom. Nie widać go za trawą, ale mieszka w nim milion mieszkańców. (Mrowisko).
5. Gęste trawy są splecione, łąki skręcone, a ja sama jestem cała kręcona, nawet z zakręconym rogiem. (Jagnięcina)
6. Chodzi z podniesioną głową nie dlatego, że jest ważnym hrabią, nie dlatego, że ma dumne usposobienie, ale dlatego, że jest... (Żyrafa)
7. Mieszka w wodzie, nie ma dzioba, ale dzioba. (Ryba)
5. Powtórz zdania.
Oto Vera i Mara.
Vera ma jaja i Mary ma jaja.
Roma idzie na zajęcia.
Ira pasie krowę.
Tamara ma ołówek.
W piórze jest stare pióro.
Kolejnym etapem automatyzacji głoski P będzie nauka wymowy tego głoski w sylabach zamkniętych.
Automatyzacja dźwięku Рь w sylabach, słowach i zdaniach.
Wymawiaj sylaby z głoską r.
Dźwięk ry wymawiane głośno.
ar - lub - ur
ar - lub - rok
rok - rok - ir
ty - twój - er
rya - re - ryo
ryu-rya-ri
Federalna państwowa instytucja edukacyjna budżetowa
„Dalekowschodni Państwowy Uniwersytet Humanitarny”
Wydział Psychologii Specjalnej i Pedagogiki
Materiał
na temat „Dyslalia”
Temat: "Automatyzacja dźwięków».
Ukończył: student III roku FSPP
grupa DF - 12
Kożuchowa Natalia Wiktorowna
Sprawdzone przez: Borisova Elena Albertovna
Chabarowsk
Powiedz słowa.
Frytownica, elementarz, krakers, latarnia, styczeń, bramkarz, słownik, cietrzew, kalendarz, piekarz, tokarz.
Kotwica, świt, walka, bańka, drzwi, bestia, pióra, kolczyki, gil.
Wiersz, fale, świt, morza, szarża, strój, ćwiczenia, porządek, cietrzew.
Borya, Varya, burza, gotowanie, szybowanie, jarzębina.
Ryż, oparzenia, dawanie, rozmowy, łóżko z pierza, turysta, bąbelki, krakersy, płotki, latarnie.
Drzwi, zwierzęta, piłka, kucharze, kurczak, piekarze, rysunek, komar, topór, latarka.
Mowa, rzepa, orzech, listwa, rzeka, rzadka, cięta, zapaśnik, ogórek, liliowy, dżem, wieś.
Orzeł, beret, stragan, zwierzę, brzoza, lina, kolczyki, czeremcha.
Gotuję, palę, daję, biczuję, opłakuję, morela, gil, kalendarz, szkło.
Wierzę, smażę, kłócę się, obracam, turkus, plecak.
Hak, sztuczka, spodnie, rurka, hak, Andryusha.
Prosto, na próżno, przędza, łóżko, szmata, brudna, klamra, kołowrotek, chrząstka, skóra, szarlatan.
Krzyk, grzywa, grzyb, krzywy, Grisha, molo, cześć, natura, przyzwyczaj się, dzianina.
Śmietanka, czas, kasza gryczana, krzesło, mocne, świeże.
Powiedz zdania.
Bori ma latarkę.
Varya kroi rzodkiewki.
Ojciec Larisy jest tokarzem.
Wania stracił elementarz.
Te drzwi skrzypią.
Rimma robi dżem.
Mama przyniesie orzechy włoskie.
Rękawiczki Rity mają dziury.
Za rzędem nadchodzi oddział.
Na brzegu rzeki znajduje się molo.
Chłopaki nurkują i opalają się na rzece.
Dzieci bawią się w chowanego na podwórku.
Damy Borysowi gila.
W maju kwitną bzy i czeremcha.
W pobliżu wsi znajdują się pola ryżowe.
W ogrodzie rosną rzepy, rzodkiewki i rzodkiewki.
Wujek Grisza ma w plecaku głuszca i cietrzewia.
Wymawiaj teksty.
Puzzle.
Nasze prosięta dorastały w ogrodzie.
Bokiem do słońca wykonaj szydełkowe ogony.
Te małe świnki bawią się z nami w chowanego.
(Ogórki)
Mówią o mnie, że się cofam.
Nie do tyłu, ale do przodu – po prostu do tyłu.
(Rak)
***
Spójrz na Irinkę: Irinka je mandarynkę.
Kiedy Irinka zjada mandarikę, wrzuca jej skórki do kosza.
Opowieści.
Jakby nasz Myron miał wronę na nosie.
A na drzewach bataliony budują gniazda z makaronu.
Baran wszedł na statek i udał się do ogrodu.
W ogrodzie w grządce rosną czekoladki.
(K. Czukowski)
Karmniki dla ptaków.
Grisza obudziła się rano. Patrzy w okno. Jest malowany wzorami. Dlatego na zewnątrz jest mroźno. Drzewa pokryte są szronem. Ptaki ukrywały się, od czasu do czasu skacząc wzdłuż drogi. Puchły jak balony.
Grisza wyjmuje okruchy i wrzuca je do podajnika. Wróble, gile i inne ptaki rzucają się na jedzenie. Teraz będą pełne.
Zimą ptaki mają trudności ze znalezieniem pożywienia. Chłopaki, zróbcie karmniki dla ptaków!
Przygotowane przez nauczycielkę - logopedę Martyushevę Svetlanę Vladimirovnę
MBDOU „Przedszkole typu kompensacyjnego nr 96” Perm
Automatyzacja dźwięku [Z] w formie izolowanej
Ćwiczenia „POZNAJ DŹWIĘK” [Z]
Usta się uśmiechają
Pojawiają się zęby.
Wdychamy powietrze przez nos,
Ćwiczenia: 1. Wymów tekst, a następnie płynnie i przeciągnij dźwięk [Z].
2. Przyłóż dłoń do ust, poczuj strumień powietrza.
Ćwiczenia „KOMAR – DZWONEK" [Z]
Komar leci, jego piosenka dzwoni.
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z
Ćwiczenia: 1. Wydawaj dźwięk przez długi czas, w sposób ciągły.
2. Naśladuj ruch: „dzwoni komar”
Ćwiczenia „Ukąszenie komara”
Komar nie ziewa, on kogoś gryzie.
Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z.
Ćwiczenia: 1. Wymów dźwięk krótko i gwałtownie.
2. Palcem wskazującym jednej ręki dotknij środka
dłońmi drugiej ręki naśladuj ruch: „ukąszenia komara”
Ćwiczenia „CHARAKTER DŹWIĘKU” [Z]
Przeczytaj uważnie, poznaj naturę dźwięku.
Ćwiczenia: 1. Pamiętaj o charakterystycznych cechach dźwięku
2. Pokoloruj drugie okno niebieskim ołówkiem.
Ćwiczenia „Jaki jest charakter dźwięku?” [Z]
Przeczytaj uważnie, wybierz atrybut dźwięku.
Ćwiczenia: 1. Wybierz charakterystyczne cechy dźwięku.
2. Skreśl niepotrzebne funkcje.
Ćwiczenia „KOLOR I SYMBOL” [Z]
Zapamiętaj symbol, wybierz kolor
Ćwiczenia: 1. Pomaluj drugie okno na odpowiedni kolor.
2. Skreśl niepotrzebne znaki.
Automatyzacja dźwięku [З] w sylabach prostych
Ćwiczenia „DROGI” [W]
Biegali wzdłuż ścieżki i poprawnie nazywali dźwięki.
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-A-A-A-A-A-A-A
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-O-O-O-O-O-O-O
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-W-W-W-W-W-W-W-W-W
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Y-Y-Y-Y-Y-Y-Y
Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-E-E-E-E-E-E-E
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj dźwięki przez długi czas, w sposób ciągły.
2. Wydawaj dźwięki i jednocześnie poruszaj palcem wskazującym
palec wzdłuż „ścieżek”.
Ćwiczenia „MOSKIT I PALCE 1” [Z]
Na czubek palca wskazującego: FOR - FOR - FOR.
Na czubek środkowego palca: FOR - FOR - FOR.
Na czubek palca serdecznego: FOR - FOR - FOR.
Na czubek małego palca: FOR - FOR - FOR.
Ćwiczenia:
Ćwiczenia " KOMAR I PALCE 2» [Z]
Naśladujmy ruch: „mucha komar”, a następnie palcem wskazującym jednej ręki dotykamy czubków palców drugiej ręki,
Do czubka kciuka: FOR - FOR - FOR.
Do czubka palca wskazującego: ZO - ZO - ZO.
Na czubek środkowego palca: ZU – ZU – ZU.
Na czubek palca serdecznego: PS – PS – PS.
Do czubka małego palca: ZE – ZE – ZE.
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby wyraźnie i poprawnie.
2. Znajdź zdjęcie komara i wklej je do zeszytu.
Ćwiczenia " ZNAJOMY» [Z]
Połącz dłonie i palce obu dłoni. Stuknij palcami razem.
Zające się spotkały (kciuki): ZA - ZA - ZA
Kosy się spotkały (palce wskazujące): ZO - ZO - ZO.
Bizon (środkowe palce) spotkał się: ZU - ZU - ZU.
Spotkały się kozy (palce serdeczne): PS – PS – PS.
Spotkały się ważki (małe palce): ZE - ZE - ZE.
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby wyraźnie i poprawnie.
2. Znajdź odpowiednie obrazki i wklej je do zeszytu.
Ćwiczenia " DROGI NA PALMIE» [Z]
Palcem wskazującym (lub końcem ołówka) narysuj „ścieżkę” od czubka palca do środka dłoni.
1. Kciuk: A-A-A-A-AZ-Z-Z-Z-ZA
2. Palec wskazujący: O-O-O-O-O-Z-Z-Z-ZO
3. Środkowy palec: U-U-U-U-UZ-Z-Z-Z-ZU
4. Palec serdeczny: Y-Y-Y-Y-YZ-Z-Z-Z-Z
5. Mały palec: E-E-E-E-EZ-Z-Z-Z-ZE
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby płynnie i w sposób ciągły.
2. Odrysuj dłoń dziecka w zeszycie i pokoloruj ją.
Ćwiczenia „ŁAŃCUCHY SYLAB” [Z]
Raz, dwa, trzy - powtórz sylaby. ZA(dokładnie to samo w sylabach ZO, ZU, ZY, ZE).
DLA - DLA - ZE
ZA - ZA - PS
DLA - DLA - ZU
DLA - DLA - ZO
DLA - ZE - ZE
ZA - PS - PS
ZA - ZU - ZU
DLA - ZO - ZO
ZA - ZE - ZA
ZA - PS - ZA
ZA - ZU - ZA
ZA - ZA - ZA
FOR - ZE - ZY
DLA - ZY - ZU
DLA - ZU - ZO
DLA - ZO - ZE
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby wyraźnie i poprawnie.
2. Znajdź i podkreśl sylaby ______, ______.
Ćwiczenia „SYLABY W KOLUMNIE” [Z]
Wybierz kolumnę, przeczytaj sylaby.
AZA – OZO – UZU
RAM - UZA - AZO
krawaty - krawaty - podstawy
OZE – AZE – UZE
ZDA - ZDO - ZDU
ZMO – ZMU – ZMA
ZŁO - ZŁO - ZŁO
ZVI - ZVE - ZVA
AZA – OZO – UZU
OZO – UZU – AZA
UZU – AZA – OZO
AZU – RAM – UZU
Ćwiczenia: 1. Podkreśl literę „Z” niebieskim ołówkiem.
2. Znajdź sylaby „______”, „______” w kolumnie _____ i zakreśl je.
Automatyzacja dźwięku [З] w słowach
Ćwiczenia „NAZWY” [Z]
Wymień imiona, rozpoznaj przyjaciół lub siebie.
Zoya, Lisa, Naza, Elsa, Rose, Zakhar, Louise, Zulfiya, Nazar, Elizar, Elizabeth.
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj słowa wyraźnie i poprawnie.
2. Nazwij tylko imiona żeńskie/męskie.
3. Podkreśl imiona chłopców niebieskim ołówkiem, a imiona dziewcząt czerwonym ołówkiem.
Ćwiczenia „WZYWANIE DZIECI” [Z]
Sylaby się trzęsły i wywoływano imiona.
Zo-zo-Zo-ya,
Dla - dla - Za-har,
Dla - dla - Li-za,
Dla - dla - Róży,
Dla - dla - El-zy,
Dla - dla - Nazara
Ćwiczenia:
2. Podkreśl imiona chłopców niebieskim ołówkiem, a imiona dziewcząt czerwonym ołówkiem.
Ćwiczenia "HUŚTAĆ SIĘ" [Z]
.
Za - za - salą,
Dla - dla - zamka,
Za-za-za-yats,
Za - za - za - za,
Dla - dla - lo-za,
Dla - dla - oczu - dla,
Dla - dla - burzy,
Dla - dla - tor-mo-za,
Dla - dla - bi-ryu-za,
Dla - dla - str-ko-za.,
Ćwiczenia: 1. Płynnie wymawiaj sylaby i słowa w pieśni.
Ćwiczenia "HUŚTAĆ SIĘ" [Z]
Sylaby zadrżały, a słowa zostały nazwane.
Zo-zo-zadzwoń,
Zo-zo-parasol,
Zo-zo-Zo-ya,
Zo-zo-zon-tik,
Zo - zo - świt,
Zo-zo-bi-zon,
Zo-zo-ga-zon
Zo - zo - sezon,
Zo-zo-zo-lo-to,
Zo-zo-zo-ren-ka.
Ćwiczenia: 1. Płynnie wymawiaj sylaby i słowa w pieśni.
2. Znajdź słowa w kolumnie___: „________”, „________”, podkreśl.
Ćwiczenia "HUŚTAĆ SIĘ" [Z]
Sylaby zadrżały, a słowa zostały nazwane.
Zu-zu-ząb
Zu-zu-bizon,
Zu-zu-zu-zu,
Zu-zu-zu-ry,
Mów - puchnij - puchnij,
Zagrożenie - zyb - puchnąć,
PS - PS - PS,
Mów-mów-mów.
Ćwiczenia: 1. Płynnie wymawiaj sylaby i słowa w pieśni.
2. Znajdź słowa w kolumnie___: „________”, „________”, podkreśl.
Ćwiczenia "KOLUMNA" [Z]
FOR-ZO-ZU-ZY-
sala, połączenie, ząb, puchnąć,
zając, parasol, żubr, chwiejny,
zamek, Zoya, zęby,
Ćwiczenia:
Ćwiczenia „KOLUMNA” [W]
Przeczytaj kolumny - zapamiętaj słowa
ZA- ZO- -ZV- -ZN-
fabryka, strefa, dźwięk, ciepło,
płot, świt, dzwonienie, znak,
prawo, złoto, dzwonek, sztandar
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj słowa wyraźnie i poprawnie (w kolumnie ___).
2. Podkreśl literę „Z” niebieskim ołówkiem (w kolumnie ___).
3. Znajdź słowa „__________”, „__________”, kółko.
Ćwiczenia "KOLUMNA" [Z]
Przeczytaj kolumny - zapamiętaj słowa
FOR- -ZU- -ZY,
drzazga, koza, azu, róże,
spinka do włosów, oczy, arbuzy są transportowane,
kurtyna, burza, mroźny olej opałowy
Ćwiczenia: 1. Wymawiaj słowa wyraźnie i poprawnie (w kolumnie ___).
Prawidłowa artykulacja dźwięku [z]: Wargi nie są napięte, są rozciągnięte w uśmiechu, zęby złączone w odległości do 1 mm. Czubek języka jest szeroki, opiera się na dolnych siekaczach, lekko oscyluje, grzbiet jest zakrzywiony, boczne krawędzie języka dociskają się do zębów trzonowych. Strumień powietrza jest wąski, zimny, mocny.
1. Ćwiczenie „Komar”. Wymawiaj dźwięk [z] przez długi czas podczas wydechu: z-z-z....
2.Powtórz proste sylaby z dźwiękiem [z]:
DLA - ZO - ZU - ZY.
3.Powtórz odwrotne sylaby z dźwiękiem [z]:
AZ - OZ - UZ - YZ - IZ - EZ - EZ - SW - YZ.
4.Powtórz proste sylaby, w których dźwięk [z] znajduje się pomiędzy samogłoskami:
AZA-AZO-AZU-AZY OZA-OZO-OZU-OZY
UZA-UZO-UZU-UZY YZA-YZO-YZU-YZY
5.Powtórz proste sylaby z kombinacją spółgłosek:
ZTA-ZTO-ZTU-ZTY ZPA-ZPO-ZPU-ZPY
ZMA-ZMO-ZMU-ZZY ZKA-ZKO-ZKU-ZKY
ZNA-ZNO-ZNU-ZNY ZVA-ZVO-ZVU-ZVY
6.Powtórz sylaby odwrotne kombinacją spółgłosek:
AZT-OZT-UZT-YZT-IZT-EZT-YOZT-YUZT-YAZT
AZK-OZK-UZK-YZK-IZK-EZK-YOZK-YUZK-YAZK
AZP-OZP-UZP-YZP-IZP-EZP-YoZP-YUZP-YAZP
AZM-OZM-UZM-YZM-IZM-EZM-EZM-YUZM-YAZM
7. Dodaj dźwięk [z] na początku słowa i nazwij słowo:
...ayka, ...amok, ...avod, ...agadka, ...adania, ...apah, ...gotuj, ...ont, ...uba, ...abor, ...akolka,...ontik.
8. Dokończ sylaby na końcu słów:
FOR-: Wa..,ko.., ro.., gla...,next., gro.., przeszłość.., kukurydza..,weź.., przed..., groźba.., on. . .
PS -: Uka.., moro.., str.., va.., at.., zavo.., ro.., co.., niespodzianka.., wyślij.. .
ZOK -: Vo.., gla.., obze.., ogry.., ma.., obra.., poma.., ra.., ha.. .
OGI -: Mo.., ro.., bracie.., bzdura..
9. Zastąp pierwszą dźwiękkę w słowie dźwiękiem [z] i nazwij nowe słowo. Na przykład: B al- Z glin.
piłka - ... al, koszulka - ... aika, usta - ... usta, rolka - ... rolka, drzwi - ... uwierz, żużel - ... lakiery, tarcie - ... ren , ciśnienie - ... naciśnij, sadza - ... agar, złap - ... ow.
Powtarzaj słowa, w których dźwięk [z] znajduje się na początku wyrazu:
1) Zachód, króliczek, zamek, fabryka, zabawa, opieka, prawo, zagadka, zachód słońca, zadanie, czynność, zatrzymaj się, jęk, chcę, zapach, zagroda, wyścig, tyran, zapomnij, spinka do mankietu, ale wbiegnij, gore, cenne, zwijające się, wyjące.
2) Zgadnij, jedź, przygotuj, przygotuj, przygotuj, poczęj, zdmuchnij, jąkaj, wejdź, zakop, wrzuć, wrzuć, zdmuchnij, zagotuj, zakątek, śpiewaj, pomysł, dokręć, Zoya, parasolka, parasol, zęby, ząb, ząb, dentystyczny.
3) Wiedzieć, znak, dzwonić, dzwonek, dźwięk, sztandar, dzwonić, dzwonić, dzwonić, dzwonić, znajomy, koneser, ciepło, wprowadzać, tytuł, łączyć, bestia, małe zwierzę, dźwięk, dzwonić, budować, tutaj, świetnie, zdrowie , Witam, zboże, złoto.
4) Gniew, zło, złośliwość, złoczyńca, zło, wąż, znajomy, sztandar, sławny, wiedza, koneser, wiedzieć, środki, ikona, ciepło, uczeń, dojrzały, wizja, dojrzały, widz, na próżno, widząc.
Powtarzaj słowa, w których dźwięk [z] znajduje się w środku wyrazu:
5) Wazon, podstawa, koza, wiercenie się, plecy, mozaika, mimoza, bażant, niezapominajki, kara, pomazanie, pokaz, wskazanie, meduza, kozak, wskazanie, alfabet, imię, imię, żubr, wóz, powietrze, niosąc, poniżej, olej opałowy, imię, język, miski.
6) Wozy, kozy, wazony, muzycy, muzyka, chata, nadmiar, zakręt, wydanie, zgniecenie, zła strona, fala, westchnienie, spojrzenie, dorosły, westchnienie, pęknięcie, fala, eksplozja, start, wybrzeże.
Wymów dźwięk [z] w słowach z odwrotnymi sylabami:
1) ABC, wakacje, dużo, zagadki, być może, różne, różnica, późno, nozdrza, paznokcie, pęczki, powietrze, wiek, blisko, mroźny, groźny, konwój, brąz, kołchoz, imponujący, grzyby mleczne, więzień, kuźnia, plamy, wrzód.
2) Kłótnie, brudne, strach, gniazda, płaczliwe, poważne, rozbrykane, otchłań, jeździec, ostrze, żelazo, pożyteczne, choroba, zniknęły, z powodu, ojczyzny, czasami, płotu, z daleka, dawno temu, wybranego, bohaterstwa, organizmu , kasetony.
3) Oko, imię, złość, imię, przerwa, rozmowa, rozmiar, bandyta, luka, zasięg, biegnie, identyfikacja, spóźnienie, mózg, bruzda, goździk, późno, kosy, dreszcze, zamieszanie, uzda, dowiedz się, węzły, kowal, konik polny.
4) Jazda, rzeźbiona, masakra, pociągi, gniazdo, opuszczona, bezdomna, bezroga, nieszkodliwa, brzydka, bezproblemowa, bezpieczna, leniwa, wszędzie, na kawałki, mała narybka, straszna, chata, chata, zakręt, szmaragd.
5) Publikuj, produkt, zakręt, wybieraj, usprawiedliwiaj, wydalaj, nadwyżka, wada, znana, zdrada, zmienna, miara, bliźnięta, biel, od wewnątrz, przerażająca.
Wymawiaj dźwięk [z] słowami z prostymi sylabami:
6) Króliczek, króliczek, jutro, sala, salwa, mozaika, stacja, zając, plan, znowu, zachód, zapach, przykazanie, blask, Mazai, zamsz, Kazań, balsam, bazar, plecy, projekt, plecak, egzamin, bażant, Kozak, koza, winorośl, oczy, wiercenie się, burza.
7) Turkus, dereza, wejdź, udowodnij, ukaraj, pokaż, odmów, wskaż, zrób na drutach, dinozaur, partyzant, wole, zadzwoń, Zoya, strefa, złoto, kalus, parasol, Kopciuszek, czujny, wzór, żubr, wózek, trawnik , patrol, wstyd, horyzont, kombinezon.
8) Zęby, goździki, żubry, swędzenie, poniżej, lazur, glazura, olej opałowy, zdejmij buty, rozsądne, bose, bezzębne, język, niepewne, podstawy, wozy, czasy, miski, asy, bańka, podstawy, podstawa, wazon, dawka, wiza, Lisa, róża, bluzka, przysługa, rękaw, brzoza, meduza, pauza.
9) Kukurydza, mimoza, glukoza, niezapominajka, niepostrzeżenie, zabawa, młotek, znęcanie się, chorowanie, opieka, płot, zbieranie, zapominanie, przymierze, zwijanie się, sadzenie, groovy, wycie. Zagadka, opalenizna, pytanie, zadanie, entuzjazm, zachód słońca, prawo, spinka do włosów, zamknij, wymiana, notatka, pułapka, ćwiczenie, ale, przedsięwzięcie.
10) Zodiak, różowy, popiół, ciało, ciężarówka, dłuto, ząb, swędzenie, umysł, hasło, dentystyczne, dół, nauka, natychmiast, wazony, gazy, burze, kozy, brzozy, arbuzy, mróz, testy, małe dzieci, gzymsy, kołchozy, lokomotywy, zestawy, frazy, diamenty, atut, fiolka, wizjer.
Słowami z dwoma dźwiękami [z]:
11) Drzazga, infekcja, kochanie, zrazy, gwiazda, zygzak, rozkazy, gwiezdny, zwyczaj, brzydki, zaraźliwy, wiązać, wspinać się, lizać, zamawiać, zatuszować, rozwiązywać, pluskać, dzwonić, dzwonić, dzwonić, dzwonić, zamawiać, rozwiązywać .
W zwrotach:
12) Parne lato, zadzwonił dzwonek, złoty wazon, zakazana strefa, zły wąż, choroba zakaźna, zdrowe zęby, list wyjazdowy, pomysł Zoi, mechaniczna koza, śmieszna koza, znajoma muzyka.
Izolowana wymowa dźwiękowa[Z]
Ćwiczenie „Komar”
Pierścienie komarów: „Z-z-z…”.
Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach prostych
Ćwiczenie „Witaj, palcu”.
Kciuk na przemian „pozdrawia” (dotyka podkładką) resztę. W takim przypadku za każdym razem dziecko wymawia najpierw tę samą, a potem różne sylaby:
DLA - DLA - DLA - DLA
PS – PS – PS – PS
ZO - ZO - ZO - ZO
ZU - ZU - ZU - ZU
DLA - ZY - ZO - ZU
ZO - ZU - FOR - ZY
ZU - ZO - ZY - DLA itp.
Automatyzacja dźwięku [z] w słowach z bezpośrednią sylabą (początek słowa):
Zabawa, tyran, płot, kędzior, fabryka, śniadanie, zagadka, opalenizna, zachód słońca, zakładka, sala, zamek, drzazga, zapasy, blask, świt, pomysł, zatrzask, zając, przycinanie, zapach, połączenie, architekt, popiół, złoto, strefa, parasol, zoo, świt, zęby.
Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach odwrotnych
AZ – OZ – UZ – IZ
EZ - EZ - SW - YAZ
Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach interokalicznych
AZA – AZO – AZU – AZY
UZA - UZO - UZU - UZY
OZA – OZO – OZU – OZY
IZA - IZO - IZU - IZY
Automatyzacja dźwięku [z] w pozycji interokalicznej:
Arbuzy, podstawa, bazar, brzoza, bluzka, wazon, trawnik, oczy, horyzont, burza, koza, daszek, lazur, hasło, mróz, muzyka, wstyd, korzyść, umysł, róża, wzór, bażant, język.
Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach ze zbitką spółgłosek
ZNA - ZNO - ZNU - ZNY
ZMA – ZMO – ZMU – ZMA
ZADZWOŃ - ZADZWOŃ - ZADZWOŃ - ZADZWOŃ
ZDA - ZDO - ZDU - ZDA
ZŁO - ZŁO - ZŁO - ZŁO
Automatyzacja dźwięku [z] w słowach za pomocą kombinacji spółgłosek:
ABC, plamy, powietrze, bohaterstwo, gniazdo, jazda konna, tytuł, dzwonienie, dzwonek, dźwięk, budynek, zdrowie, zboże, znak, znajomość, sztandar, wiedza, ikona, upał, chata, nadmiar, imię, powołanie, rozprzestrzenianie się.
Automatyzacja dźwięku [z] we frazach:
Złota odznaka, zapomniana baza, dźwięki muzyki, znajoma muzyka, bystre oczy, lizanie kwaśnej śmietany, nowy parasol, nocna straż, zdrowa kukurydza, tajemniczy zamek, mechaniczny króliczek, znajomy wazon, śmieszny króliczek, zapomniana zabawa, złote zęby.
Automatyzacja dźwięku [z] w zdaniu:
Lisa ma mimozę.
Zoja ma zamek.
Lisa myje wazon w misce.
Zosia jest chora.
Rozległ się fabryczny gwizdek.
Zoya zapomniała zamknąć zamek.
Na sali gra muzyka.
W mieszkaniu zadzwonił dzwonek.
Z tyłu samochodu były arbuzy.
Zoya kupiła w sklepie parasolkę.
Złota spinka do mankietu wtoczyła się pod kanapę.
Zoya nałożyła maść na skaleczenie.
Lisa głośno zaśpiewała wesołą piosenkę.
Mama włożyła niezapominajki do wazonu.
Uczymy się alfabetu.
Pociąg dojedzie na stację bez opóźnień.
Na stole w wazonie stały róże.
Z nieba spadła złota gwiazda.
Automatyzacja dźwięku [z] w czystych frazach:
ZA - ZA - ZA - nadchodzi koza.
FOR - FOR - FOR - hamulce zawiodły.
ZA - ZA - ZA - ważka odleciała.
ZU - ZU - ZU - złapaliśmy ważkę.
ZU - ZU - ZU - Wiozę kozę na wozie.
PS - PS - PS - ukradliśmy puszki.
ZO - ZO - ZO - ty i ja jesteśmy szczęśliwi.
ZU - ZU - ZU - Przynoszę ci różę.
PS - PS - PS - dawno nie było burzy.
ZOY - ZOY - ZOY - dzieci idą z kozą.
Automatyzacja dźwięku [z] w łamańcach językowych:
Arbuzy są rzucane z ciężarówki na ciężarówkę.
Dzwon dzwoni, dzwoni dzwonek,
A Zoya idzie na zajęcia.
Króliczek Zoi ma na imię Zaznayka.
Sonya jest nic nie wiedząca, a Zina jest arogancka.
Ciocia Zoja nie zapomni zadać Zoi zagadki.
Zamek jest zamknięty na kłódkę.
Przy wejściu do zamku znajduje się dzwon.
Sto lat kurzu na dzwonku -
Zamek był zamknięty przez sto lat.
Automatyzacja dźwięku [z] w wersetach:
"Nowy Rok"
Nowy Rok przyjdzie do nas,
Oczy będą błyszczeć.
„Niezapominajki”
Zina i Lyuda nie zostaną zapomniane
Niebieskookie niezapominajki.
Wybiorą ich dużo na raz
Postawią go w wazonie na oknie.
Nie zapomnę niezapominajki
Te niebieskie oczy.
Nazwa Ci przypomni
Że nie można o niej zapomnieć.
„Jutro” – pomyślałem wczoraj – „
Rano usiądę do śniadania.
Śniadanie już jest, ale gdzie będzie jutro?
Dzisiaj zasiadłem do śniadania.
Zapracowany zaklinacz węży
Z jego dźwięczną muzyką.
I do muzyki, przyjaciele,
Wąż też będzie tańczył.
Księga liczenia
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Króliczek, parasol, wąż, kosz,
Wazon, powietrze i guma,
Zęby, koza i miski,
Zoo, fabryka, wózki.
Wykonaj obliczenia, nie bądź leniwy,
Słuchaj, nie popełnij błędu.
Automatyzacja dźwięku [z] w tekstach
DZWONIĆ
Dzwoni dzwonek. Wzywa Zoję na zajęcia. Zoya ma alfabet. Zna wiele liter.
troskliwa gospodyni
Zoya ma w swoim zagrodzie kozę. Koza ma na imię Egoza. Zoya opiekuje się kozą. Koza zawsze ma wodę w misce. W upalny dzień Zoya pasie kozę pod parasolem.
ŚMIESZNE GWIAZDY
Na niebie świeciły gwiazdy. Zoya i Lisa odsunęły zasłonę i podziwiały rozgwieżdżone niebo. Gwiazdy mrugnęły do nich. - „Co za śmieszne gwiazdy!” – Lisa i Zoja roześmiały się. - „Tak daleko od ziemi, ale nas widzą!”
KRÓLICZEK KRÓLICZEK
Jakimś cudem kilka zajęcy zebrało się na zielonej polanie w lesie. Jeden zając z ciemną plamą na grzbiecie wspiął się na pień. Zaczął opowiadać innym zającom o swoich wyczynach. "Przyjaciele! - powiedział zając. - Jestem najsilniejszym zwierzęciem w lesie. Dla mnie walka z lisem to nic. Pokonam wilka i zjem niedźwiedzia!” Przez długi czas w lesie słychać było dźwięczny głos zająca. Nagle w pobliżu chrzęściła gałąź sosny. „Straszny” zając zeskoczył z pnia, położył się na ziemi i zakrył głowę łapami... Od tego czasu wszyscy w lesie zaczęli nazywać go Aroganckim Królikiem.
