انسان در روانشناسی گشتالت روانشناسی گشتالت: تاریخ و تحقیق

روانشناسی گشتالت- علمی که به سازنده ترین گزینه در حل مشکل حفظ یکپارچگی روانشناسی اتریشی و آلمانی تبدیل شده است. نمایندگان اصلی روانشناسی گشتالت، مانند M. Wertheimer، W. Kohler و K. Koffka، K. Lewin، علمی برای مقابله با ساختارگرایی ایجاد کردند.

آنها ایده های زیر را از روانشناسی گشتالت مطرح کردند:

• موضوع روانشناسی گشتالت آگاهی است که درک آن باید بر اساس اصل یکپارچگی بنا شود.
• آگاهی یک کل پویا است که در آن همه چیز با یکدیگر تعامل دارند.
• واحد تحلیل آگاهی، گشتالت است، یعنی. ساختار فیگوراتیو کل نگر؛
• روش اصلی مطالعه گشتالت، مشاهده مستقیم و عینی و توصیف مطالب ادراک خود بود.
• ادراک از محسوسات ناشی نمی شود زیرا آنها در واقعیت وجود ندارند.
• ادراک بصری مهمترین فرآیند ذهنی است که می تواند سطح رشد روان را تعیین کند که قوانین خاص خود را دارد.
• نمی توان تفکر را مجموعه ای از دانش و مهارت های خاص دانست که از طریق آزمون و خطا شکل می گیرد. بنابراین، تفکر فرآیند تعیین و حل شرایط یک مسئله، از طریق ساختاردهی میدان در زمان واقعی است. تجربه به دست آمده در گذشته هیچ اهمیتی برای حل یک مشکل ندارد.

روانشناسی گشتالتعلمی است که به مطالعه ساختارهای یکپارچه متشکل از حوزه روانی پرداخته و آخرین روش های تجربی را توسعه داده است. نمایندگان روانشناسی گشتالت معتقد بودند که موضوع این علم بدون شک مطالعه روان، تجزیه و تحلیل تمام فرآیندهای شناختی، پویایی و ساختار رشد شخصیت است. رویکرد روش شناختی مطالعه این علم مبتنی بر مفهوم میدان ذهنی، پدیدارشناسی و هم ریختی است. گشتالت های ذهنی ویژگی های فیزیکی و روانی مشابهی دارند، به عنوان مثال. فرآیندهایی که در قشر مغز اتفاق می‌افتند مشابه فرآیندهایی هستند که در دنیای بیرونی اتفاق می‌افتند و ما در تجربیات و افکار خود از آنها آگاه هستیم. هر فرد می تواند تجربیات خود را درک کند و راهی برای خروج از وضعیت فعلی بیابد. در حال حاضر، تقریباً تمام ویژگی های ادراک به لطف تحقیقات آشکار شده است. اهمیت این فرآیند در شکل گیری و رشد تخیل، تفکر و سایر عملکردهای شناختی نیز ثابت شده است. این نوع تفکر فرآیندی کامل از شکل‌گیری ایده‌های تخیلی در مورد دنیای اطراف است که به ما امکان می‌دهد مهم‌ترین مکانیسم‌های تفکر خلاق را آشکار کنیم.

تاریخچه پیدایش و توسعه روانشناسی گشتالت.

برای اولین بار، مفهوم روانشناسی گشتالت در سال 1890 توسط H. Ehrenfels هنگام مطالعه فرآیندهای ادراک مطرح شد. ویژگی اصلی این فرآیند خاصیت جابجایی بود، یعنی. انتقال. در آغاز قرن نوزدهم، مکتب لایپزیگ ایجاد شد، جایی که در واقع، کیفیت پیچیده‌ای که سرشار از احساس بود، به عنوان یک تجربه واحد تعریف شد. گشتالتیست ها به زودی فراتر از مرزهای روانشناسی رفتند، بنابراین در دهه 50، با ظهور فاشیسم، تجلی میل شدید به روانشناسی گشتالت فروکش کرد. این علم تأثیر زیادی در روند شکل گیری و توسعه علم روانشناسی داشت. و تا سال 1978، جامعه روانشناسی بین المللی تحت نام "نظریه گشتالت و کاربردهای آن" ایجاد شد که شامل نمایندگان زیر از کشورهای مختلف جهان بود: آلمان (Z. Ertel، G. Portele، M. Stadler، K. Huss. )، ایالات متحده آمریکا (A. Lachins، R. Arnheim، پسر M. Wertheimer Michael Wertheimer) و دیگران، فنلاند، ایتالیا، اتریش، سوئیس.

ایده ها، حقایق و اصول روانشناسی گشتالت.

یکی از مهمترین نمایندگان روانشناسی گشتالت، فیلسوف ماکس ورتایمر است. آثار او به مطالعه تجربی ادراک بصری اختصاص داشت. داده‌های به‌دست‌آمده در طول تحقیقات او پایه‌های رویکرد به ادراک (و بعداً سایر فرآیندهای روان‌شناختی) را ایجاد کرد و انتقاد از تداعی‌گرایی را برانگیخت. بنابراین، اصل اصلی شکل گیری روان به اصل یکپارچگی تبدیل شد که بر اساس آن مفاهیم و تصاویر شکل می گیرند. انجام تحقیق و ادراک به ما اجازه داد تا قوانین ادراک و بعداً قوانین گشتالت را کشف کنیم. آنها امکان آشکارسازی محتوای فرآیندهای ذهنی را در طول تعامل محرک ها در سراسر بدن، همبستگی، ساختار و حفظ تصاویر فردی فراهم کردند. در این مورد، روابط بین تصاویر شی نباید ایستا، بی حرکت باشد، بلکه باید با تغییر روابط ایجاد شده در فرآیند شناخت تعیین شود. مطالعات تجربی بیشتر توسط Wertheimer این امکان را فراهم آورد که ثابت شود عوامل زیادی وجود دارد که پایداری شکل و کمال آن به آنها بستگی دارد. این شامل رنگ مشترک، ریتم در ساخت ردیف ها، نور مشترک و موارد دیگر است. عمل این عوامل تابع قانون اصلی است که طبق آن اقدامات به عنوان تمایل به حالت های پایدار در سطح فرآیندهای الکتروشیمیایی تعبیر می شود.

از آنجایی که فرآیندهای ادراکی ذاتی تلقی می شوند، ضمن توضیح ویژگی های عملکرد قشر مغز، عینیت لازم به وجود می آید و روانشناسی را به یک علم توضیحی تبدیل می کند. تجزیه و تحلیل موقعیت های مشکل، و همچنین روش های حل آنها، به ورتایمر اجازه داد چندین مرحله از فرآیندهای تفکر را شناسایی کند:

• ظهور یک حس هدایت شده تنش، بسیج نیروهای خلاق هر فرد.
• انجام تجزیه و تحلیل از وضعیت و آگاهی از مشکل برای ایجاد تصویری واحد از وضعیت فعلی.
• حل مشکل فعلی؛
• تصمیم گیری؛
• مرحله اجرا.

آزمایش‌های ورتایمر تأثیر منفی روش‌های معمول درک روابط ساختاری را نشان داد. انتشارات منتشر شده به بررسی تحلیل تفکر خلاق (مکانیسم های آن) و مشکلات خلاقیت در علم می پردازد.

خوشحالم که به شما خوانندگان عزیز وبلاگ خوش آمد می گویم! تصمیم گرفتم شما را با حوزه های مختلف روانشناسی آشنا کنم و امروز با ویژگی ها و وظایفی که روانشناسی گشتالت به طور خلاصه برای خود تعیین می کند شروع می کنم تا شما را با جزئیات خسته نکنم.

تاریخچه پیدایش و ویژگی های جهت

بنیانگذاران افرادی مانند کورت کافکا، ولفانگ کلر و ماکس ورتایمر در نظر گرفته می‌شوند، اما این فریتز پرلز، همسرش لورا و پل گودمن بودند که ایده‌ها را اصلاح کردند و شروع به استفاده از آنها در عمل خود کردند. آنها معتقد بودند که طبیعت انسان این است که اشیاء را به عنوان یک کل درک کند، بدون اینکه اجزای جداگانه را متمایز کند. برای روشن تر شدن موضوع، مثالی می زنم: اگر عکسی از یک گربه به شما نشان داده شود و از شما بپرسند که چه چیزی می بینید، به احتمال زیاد پاسخ «گربه» را خواهید داد، خوب، شاید «حیوان»؛ افراد کمی فکر می کنند که همه را فهرست کنید. اجزای آن به صورت جداگانه اما اگر شما شروع به جداسازی این اجزا به عنوان بخشی از کل کنید، به آن گشتالت می گویند.

اصول ادراک

رابطه شکل و زمین

آنچه در حال حاضر که توجه به آن معطوف می شود بسیار ارزشمند و مهم است، یک فیگور است و هر چیز دیگری که در پس زمینه محو می شود، به ترتیب پس زمینه است. یعنی من میام افتتاحیه مغازه ای که بوفه دارند و خیلی گرسنه هستم فعلا فقط به غذا علاقه دارم و اصلا مهم نیست چند نفر در آن نزدیکی هستند چه رنگی دستمال ها و به طور کلی چیزی جز غذا نیستند. من حتی واقعا نمی توانم تشخیص دهم که ظروف دقیقا از چه چیزی تشکیل شده اند. از آنجا که بشقاب با ساندویچ و چیزهای دیگر یک شکل خواهد بود، هر چیز دیگری پس زمینه است. اما آنها می توانند مکان خود را تغییر دهند. وقتی احساس سیری می کنم، به چیز دیگری علاقه مند می شوم، شروع به شناسایی نیازهای کاملاً متفاوت می کنم.

قانون تعادل

می گوید که روان ما برای ثبات تلاش می کند، یعنی به محض اینکه شخص یک چهره را از پس زمینه شناسایی می کند، شکلی را به آن می دهد که برای او مناسب است، که ویژگی های آن با نزدیکی، سادگی، منظم بودن، کامل بودن مشخص می شود. و غیره. و اگر این معیارها را برآورده کند، معمولاً به آن "گشتالت خوب" می گویند. اکنون سعی می کنم در مورد این معیارها بیشتر بیاموزم:

• نزدیکی - اگر محرک ها نزدیک باشند، آنها به عنوان یک کل درک می شوند. رایج ترین مثال زمانی است که یک پسر و دختری که با هم راه می روند می توانند توسط اطرافیانشان به عنوان یک زوج شناسایی شوند.
• شباهت . محرک ها اگر شباهت هایی در شکل، رنگ، اندازه و غیره داشته باشند با هم درک می شوند.
• تمامیت . درک ما به سادگی نیاز به ساده سازی و یکپارچگی دارد.
• بسته بودن – اگر چیزی ناقص باشد، حتماً خودمان آن را تکمیل می کنیم.
• مجاورت- زمانی که محرک ها از نظر مکان و زمان به هم نزدیک هستند.

مفاهیم اولیه ای که گشتالتیست ها در کار خود به کار می برند

• ارگانیسم و ​​محیط . شخص جدا از محیط در نظر گرفته نمی شود، زیرا بین آنها تعامل دائمی وجود دارد، زیرا محیط بر شخص تأثیر می گذارد و او نیز به نوبه خود آن را متحول می کند. حتی مفهوم متابولیسم ذهنی وجود دارد که بیان می کند بدن باید به محیط بدهد و از آن دریافت کند. اینها می توانند افکار، ایده ها، احساسات باشند، در غیر این صورت رشد این ارگانیسم، رشد و تعادل به طور کلی وجود نخواهد داشت، در نتیجه ممکن است حتی وجود نداشته باشد. سعی می کنم در مورد تأثیرگذاری مثالی بزنم تا واضح تر شود. وقتی تغییرات در درون ما اتفاق می افتد، در دنیای بیرون نیز اتفاق می افتد. شما خشم را در یک همکار جمع می کردید و بعد اتفاقی برای جهان بینی شما افتاد و این احساس را رها کردید و دیگر انتظاری از او نداشتید. و ناگهان متوجه شدید که چگونه نگرش او نسبت به شما تغییر کرد و او شروع به رفتار متفاوتی با شما کرد.
• پدیده فی – ورتایمر یک آزمایش انجام داد و به آزمودنی ها دو خط مستقیم نشان داد و فواصل زمانی را تغییر داد و دریافت که با فاصله 60 میلی ثانیه به نظر می رسد که این خطوط در حال حرکت هستند و این پدیده را پدیده فی نامید.
• بینش، بصیرت، درون بینی - بینش، درک غیر منتظره از ماهیت مسئله.
• مرز تماس - یعنی این مرزی است که "من" را از "من" جدا می کند و تبادل را در فرآیند تماس تنظیم می کند.

بر اساس کل این نظریه، گشتالت درمانی به وجود آمد که از آغاز تا به امروز جایگاه پیشرو در روان درمانی را به خود اختصاص داده است. اما اضافاتی ایجاد کرده و حوزه های دیگری را نیز شامل می شود، به عنوان مثال، روانکاوی، آموزه های رایش یا اتو رنک با استفاده از اصول پدیدارشناسی، کل گرایی و اگزیستانسیالیسم.

وظایفی که گشتالت برای خود تعیین می کند

1. به فرد بیاموزید که با خودش در ارتباط باشد

یعنی بفهمد چه اتفاقی برایش می افتد، چه احساساتی را تجربه می کند، بفهمد چه می خواهد، چه نیازهایی را برآورده می کند و غیره. فردی که هوش هیجانی بالایی دارد، اگر هوش هیجانی اش در حداقل باشد، موفق و خوشحال نخواهد شد. متأسفانه، مدارس و خانواده ها به ندرت آموزش می دهند که چگونه احساسات خود را بشناسید، آنها را زندگی کنید و متوجه شوید که چرا آنها به وجود آمده اند. فردی که با خودش در ارتباط نیست، خود را از احساساتی که منفی می‌داند جدا می‌کند و آنها را نادیده می‌گیرد که ناراحتی درونی و انواع بیماری را در پی خواهد داشت.

۲- ارتباط با دیگران را آموزش دهید

3. آموزش "اینجا و اکنون" بودن

یعنی در واقعیت باشی و در خاطرات و رویاها زندگی نکنی. حتی اگر درمان برای رویدادی انجام شود که مدت‌ها پیش اتفاق افتاده است، تأکید بر تجربیات در حال حاضر است. تغییر گذشته غیرممکن است، فقط می توان نگرش خود را نسبت به آن تغییر داد.

4. نشان دهید که در ناخودآگاه خود نیازی به "پوک کردن" نیست

از آنجایی که مهمترین و ضروری ترین چیزها قطعاً در سطح قرار می گیرند. و یک رقم خواهد بود. این واقعا ساده است و زندگی را بسیار آسان تر می کند، زیرا نیازی به "اختراع" مشکلات احتمالی برای خود نیست، به آنها چسبیده و آنها را نگه دارید. به محض شناسایی و حل مشکل فعلی، یک رقم جدید ظاهر می شود و غیره.

5. آموزش هر احساسی را تجربه کنید

یک کار بسیار جالب، زیرا تفاوت قابل توجهی با روش های دیگر حوزه ها در روانشناسی و روان درمانی دارد. معمولاً مرسوم است که با تجربیات منفی مبارزه کنید، آنها را به تجربیات مثبت تبدیل کنید، آنها را با برخی احساسات دیگر بپوشانید یا آنها را منطقی کنید. ایده این است که اگر شما آگاهانه در تجربه یک احساس تا زمانی که طول بکشد بمانید، تغییر خواهد کرد. یعنی اگر غمگین هستید، نیازی نیست هدفمند خود را شاد کنید، زیرا تأثیر آن کوتاه مدت خواهد بود. بهتر است در آن غوطه ور شوید، به این فکر کنید که با چه چیزی مرتبط است و به خود اجازه دهید در آن باشید، آن وقت این غم از بین می رود و فضایی در درون باقی می گذارد تا احساس دیگری جای آن را بگیرد.

مرحله نهایی گشتالت

پرلز، بنیانگذار این جنبش، معتقد بود که انسان باید بالغ باشد، آنگاه سالم و موفق خواهد بود. یعنی او باید بتواند مسئولیت اعمال خود را بپذیرد، بتواند تجربه مناسبی داشته باشد، حتی اگر منفی باشد، ریسک کند و به طور مستقل نیازهای خود را برآورده کند، با دیگران تعامل داشته باشد و آنها را دستکاری نکند. پل گودمن دقیقاً چرخه تجربه را توصیف کرد، یعنی همان فرآیند ارضای نیاز، به طوری که، همانطور که می گویند، "گشتالت کامل می شود":

1. پیش تماس مرحله ای است که فرد هنوز نیازی را شناسایی نکرده است. خوب، برای مثال، معده من شروع به "به نظر می رسد"، اما من هنوز نمی توانم دلیل آن را بفهمم، شاید به این دلیل که می خواهم غذا بخورم، یا شاید سوء هاضمه به دلیل صبحانه.
2. خود تماس مستقیم، زمانی که شخص قبلاً تشخیص داده باشد که دقیقاً چه می خواهد و شروع به تعامل با محیط برای ارضای خواسته خود می کند. فقط در اینجا یک انگیزه است و نه یک فرآیند. یعنی فهمیدم چی میخوام بخورم و چه غذایی. بنابراین تصمیم می‌گیرم برای تهیه آن به آشپزخانه بروم.
3. تماس کامل. مرحله ارتباط با شی مورد نظر. مرزها پاک می شوند و اقدامات اینجا و اکنون انجام می شود. در ادامه مثالم آشپزی کردم و خوردم.
4. هضم به معنای واقعی و مجازی درک، هضم است. مرحله بسیار مهمی که اگر حداقل در یکی از مراحل توضیح داده شده در بالا اشتباه کنید همیشه اتفاق نمی افتد. اگر از تئوری فاصله بگیریم و از مثال غذا استفاده کنیم، می‌توانم به اشتباه میل را تشخیص دهم و سوپ تهیه کنم، اگرچه، همانطور که بعداً مشخص شد، من شیرینی با چای می‌خواستم. اونوقت از سوپ سیری نمیشه یعنی احساسی. آیا تا به حال اتفاق افتاده است که شکم شما پر باشد، اما هنوز چیزی می خواهید؟ چون رضایت حاصل نشد. به لطف همگون سازی، فرد رشد می کند و به جلو می رود، زیرا مجبور نیست به مراحل قبلی بازگردد، سپس به خودش گوش دهد، سپس راه هایی را آزمایش کند تا در نهایت به آنچه می خواهد برسد.

روانشناسی گشتالت- این یک جهت منحصر به فرد در روانشناسی است. در طول یک دوره بحران روانی در دهه 20 قرن گذشته در آلمان به وجود آمد. روانشناسی گشتالت یک گزینه سازنده برای حفظ یکپارچگی روانشناسی آلمانی و اتریشی است. برای مقابله با ساختارگرایی ایجاد شد.

در چارچوب روانشناسی گشتالت، روان انسان با در نظر گرفتن بررسی می شود ساختارهای یکپارچه(گشتالت ها) که نسبت به اجزای خود اولیه هستند.

مثلاً آزمودنی گربه ای را می بیند و از او می پرسند که مقابل او کیست؟ او چه پاسخی خواهد داد؟ به احتمال زیاد، او می گوید "گربه" یا "حیوان". فرد آن را به عنوان یک کل واحد درک می کند و نه دم، پنجه یا پوزه را به طور جداگانه.

این جهت از روانشناسی توسط فریتز (فردریک) پرلز، ماکس ورتهایمر، کورت کوفکا، ولفگانگ کوهلر مورد مطالعه و توصیف قرار گرفت. آنها برای اولین بار در سال 1921 شروع به صحبت در مورد گشتالت و روان در این رگ کردند.

کریستین فون ارنفلز در نوشته های خود تأکید می کند که کل واقعیتی مجزا است که با جهان اجزاء متفاوت است. «گشتالت» از آلمانی ترجمه شده است شکل ساختار، تصویر یعنی گشتالت را می توان شکل بصری- فضایی ادراک اشیاء نامید که از طریق جمع، انباشت خواص قابل درک نیست. مثلا موسیقی. شخص یک ملودی شناخته شده را می شناسد، حتی اگر کلید آن تغییر کرده باشد. ما همچنین وقتی موسیقی را برای بار دوم می شنویم تشخیص می دهیم.

تحقیق بر اساس ادراک انسانی. تمرکز بر تمایل روان به خلاصه کردن تجربیات انباشته شده است. به عنوان مثال، هنگام نشان دادن نمادهای "با سوراخ" (شکاف)، آگاهی سعی می کند قسمت از دست رفته را پر کند و فرد کل تصویر را به خاطر می آورد.

تاریخچه خاستگاه روانشناسی گشتالت

روانشناسی گشتالت با آزمایش مهمی توسط روانشناس ماکس ورتایمر آغاز می شود. او «پدیده فی» را بررسی کرد. این آزمایش با کمک ابزارهای اجتماعی - یک تاکیوستوسکوپ و یک نور استروب انجام شد. این دانشمند از دو خط مستقیم که بیرون زده بودند استفاده کرد تحریک کننده ها، انتقال سرعت های مختلف.

نماینده آینده مکتب روانشناسی گشتالت M. Wertheimer دریافت که:

• با فاصله زیاد، سوژه خطوط را به صورت متوالی درک می کند.
• با یک فاصله کوتاه، خطوط به طور کلی درک می شوند.
• فاصله زمانی بهینه 60 میلی ثانیه است. در این محدوده، درک حرکت ایجاد می شود. با مشاهده چشم های سوژه، حرکت مردمک ها به چپ و راست مشاهده شد؛ چشم ها به خطوط مستقیم با یک نگاه ثابت واکنش نشان دادند.
• سوژه حرکت خالص را در بازه زمانی صحیح درک می کند. اعتقاد بر این بود که حرکت وجود دارد، اما هیچ حرکت قابل مشاهده ای از خط وجود ندارد. این واکنش انسانی است که «پدیده فی» نامیده می شود.

این دانشمند داده های تجربی را در سال 1921 در مقاله "مطالعات تجربی ادراک حرکت" توصیف کرد. از این لحظه است که مکتب روانشناسی گشتالت آغاز می شود.

خود ماکس ورتایمر یکی از بنیانگذاران این جنبش در روانشناسی است. او به کشف ادراک و تفکر انسان ادامه داد. در آن زمان کار او توجه بسیاری از دانشمندان مشهور را به خود جلب کرد. از جمله آنها کورت کافکا بود که حتی در برخی از آزمایشات به عنوان آزمودنی شرکت کرد. آنها با هم، بر اساس نتایج، یک کاملا جدید و منحصر به فرد را اثبات کردند نظریه ادراک جهان.

در دهه 1930 روانشناسی گشتالت در برلین بسیار محبوب شد. خود دانشمند در آلمان کار می کند و در آستانه جنگ جهانی دوم به ایالات متحده مهاجرت می کند و در سال 1943 در آنجا درگذشت. در سال 1945، کتاب تفکر سازنده پس از مرگ ماکس ورتایمر منتشر شد. این اثر شرح می دهد فرآیند حل مسئلهاز طریق روانشناسی گشتالت، فرآیند روشن شدن معنای بخش های جداگانه در ساختار یک موقعیت مشکل کل نگر به تفصیل شرح داده شده است.

کورت کوفکا را بنیانگذار روانشناسی گشتالت به عنوان روانشناسی می دانند. از سال 1910 با ماکس ورتهایمر همکاری کرد. در این دوره، کوفکا مقاله «ادراک: مقدمه‌ای بر روان‌شناسی گشتالت» را منتشر کرد که در آن اصول و مفاد اصلی این مسیر را تشریح کرد.

در سال 1921، دانشمند کتابی در مورد روانشناسی کودک- "مبانی رشد ذهنی" و در سال 1933 اثر "اصول روانشناسی گشتالت" را منتشر کرد. خواندن کتاب دوم دشوار بود و بنابراین همانطور که نویسنده امیدوار بود به کتاب درسی اصلی برای مطالعه نظریه روانشناسی گشتالت تبدیل نشد.

مطالعات او در مورد ادراک کودکان نشان داد که کودکان تصاویر ضعیف و مبهم دارند. این مشاهدات بود که او را بر آن داشت تا درباره نقش مهم شکل و زمین استدلال کند. یکی از قوانین ادراک را تدوین کرد که به نام انتقال. او ثابت کرد که کودکان رنگ ها را درک نمی کنند، بلکه روابط خود را درک می کنند.

این دانشمند استدلال کرد که بینایی رنگ به دلیل تضاد بین درک پس‌زمینه و شکل ایجاد می‌شود. بعدها این قانون توسط کوهلر اثبات شد و نامیده شد قانون انتقال.

با گذشت زمان، تحقیقات کلر ماهیت آنی و نه طولانی مدت تفکر را آشکار کرد. بر اساس " بینش، بصیرت، درون بینی" کمی بعد، دانشمندی به نام K. Buhler این پدیده را "تجربه آها" نامید. بر ناگهانی بودن آن تاکید کرد.

امروزه مفهوم «بینش» در روانشناسی گشتالت کلیدی تلقی می شود. تقریباً همه اشکال تفکر از جمله تفکر سازنده و خلاق را توضیح می دهد.

اصول اولیه روانشناسی گشتالت

نظم و یکپارچگی ادراک انسان به لطف اصول زیر حاصل می شود:

دانشمندان روان انسان را به عنوان میدان پدیدار کل نگر، که ساختار و خواص خاصی دارد. بر اساس روانشناسی گشتالت، ویژگی های اصلی ادراک انسان، رابطه بین پس زمینه و شکل و ثبات ادراک است.

ویژگی های کیفی روانشناسی گشتالت

گشتالت هایی که شکل گرفته اند همیشه یکپارچه هستند. آن ها هستند سازه های تکمیل شدهو یک طرح کلی روشن داشته باشد. این کانتور با بسته بودن، وضوح یا مرزهای تار مشخص می شود. کیفیت اصلی روانشناسی گشتالت میل به کامل بودن است که با اثر زیگارنیک آشکار می شود.

هنگام توصیف گشتالت، اغلب از مفهوم "اهمیت" استفاده می شود. کل مهم است و اجزاء فرعی. و بالعکس. رقم همیشه اول است، پس زمینه دوم می شود. در موارد نادر، به عنوان مثال، در زیور آلات، همه قسمت ها به یک اندازه اهمیت دارند.

اعضای گشتالت دارند رتبه های مختلف. به عنوان مثال، اگر به یک دایره نگاه کنید: رتبه اول مرکز است. و رتبه 2 مرزهای دایره است. و هر نقطه در داخل دایره در حال حاضر رتبه 3 است.

هر گشتالتی دارد مرکز گرانشکه به آن "مرکز جرم" نیز می گویند. این وسط، محل اتصال و چفت و بست یا نقطه شروع به عنوان آغاز کل است. یا یک راهنما، مانند نوک پیکان.

کیفیت انتقال پذیریدر این جهت از روانشناسی - تصویر کل همیشه باقی می ماند، حتی اگر همه عناصر تغییر کرده باشند. یا برعکس، کل از بین می رود، حتی اگر همه عناصر حفظ شوند. مثلاً تابلوی «گربه» پیکاسو.

قانون بارداری- کامل بودن گشتالت، کسب تعادل، "شکل خوب". خواص بارداری شامل مرزهای مشخص و بسته، ساختار داخلی و تقارن است.

مفهوم گشتالت "خوب" توسط متزگر، نماینده مکتب روانشناسی گشتالت، در سال 1941 اعلام شد. او استدلال کرد که آگاهی مستعد درک ساده‌ترین، بسته‌ترین، زیبایی‌شناختی‌ترین و یکپارچه‌ترین عناصری است که در محور فضایی گنجانده شده‌اند.

گروه بندی گشتالتبا استفاده از عوامل زیر انجام می شود:

• فاکتور مجاورت؛
• عامل سرنوشت مشترک؛
• عامل تداوم؛
• عامل شباهت

پیشینه و شکل در روانشناسی گشتالت به طور خلاصه

اشیاء اصلیمیدان پدیدار پس زمینه و شکل است. برخی از اطلاعاتی که ما درک می کنیم واضح و معنادار هستند. در حالی که بخش دیگر آن "در مه" است، فقط به طور مبهم در آگاهی فرد وجود دارد.

مغز وقتی به یک شکل نگاه می کند، همیشه تندتر و واضح تر واکنش نشان می دهد. و پس‌زمینه به‌عنوان ثانویه در نظر گرفته می‌شود؛ از نظر بصری به عقب رانده می‌شود. این شکل محتوای غنی تری دارد و تقریباً همیشه روشن تر از پس زمینه است.

اما نقش پیشینه و شخصیت در ادراک را خود فرد و عوامل اجتماعی تعیین می کند. بنابراین، وقتی شکل و پس‌زمینه جای خود را تغییر می‌دهند، پدیده یک شکل برگشت‌پذیر کاملاً ممکن است.

ثبات، ثبات ادراک

قانون ادراک می گوید که یکپارچگی تصویر با تغییر عناصر حسی تغییر نمی کند. شخص جهان را با وجود اینکه دائماً موقعیت بدن خود را در فضا تغییر می دهد، ثابت می داند.

ثبات فرم- شکل جسمی که درک می کنیم ثابت است. حتی زمانی که شکل روی شبکیه انسان تغییر می کند. به عنوان مثال، اگر به صفحه یک کتاب ابتدا مستقیم و سپس به یک زاویه نگاه کنید، درک شکل آن ثابت می ماند.

ثبات اندازه- جسم بدون توجه به تغییرات روی شبکیه ثابت می ماند. درک انسان از اشیاء ابتدایی برای ما فطری و طبیعی به نظر می رسد. در واقع، در دوران کودکی به لطف انباشت تجربیات زندگی شکل می گیرد.

ثبات روشنایی- فرد بدون توجه به تغییر شرایط خارجی، روشنایی یک شی را به طور مداوم درک می کند.

نظریه و مفاهیم اساسی روانشناسی گشتالت

اساس روانشناسی گشتالت و گشتالت درمانی در مفاهیم زیر نهفته است:

برای درک کامل روانشناسی گشتالت، باید با 9 آشنا شوید دستورات شخصیت اصیل:

1. در زمان حال زندگی کنید. الان باش
2. تجربه واقعیت است. در مورد زندگی خود خیال پردازی نکنید.
3. فقط با چیزهایی که در دسترس هستند تعامل داشته باشید.
4. احساساتی که تجربه می کنید باید بیان شوند. دستکاری نکنید و به دنبال بهانه نباشید.
5. نیازی به صحبت زیاد نیست انجامش بده و تماشا کن
6. بت نسازید کاری را که فکر می کنید درست و موثر است انجام دهید.
7. مشکلات و دردها را به طور مساوی با شادی و لذت بپذیرید.
8. در هر شرایطی همیشه خودت بمان.
9. مسئولیت تمام واکنش های خود را بپذیرید.

چرا روانشناسی گشتالت نتوانست در آزمون زمان مقاومت کند؟

به احتمال زیاد، مشکل اصلی این است که پدیده های جسمی و روانی به موازات هم مورد توجه قرار گرفته اند، بدون اینکه به رابطه علت و معلولی بپردازیم. روانشناسی گشتالت ادعا می کرد که یک نظریه مستقل در روانشناسی است، اما مبتنی بر مطالعات تصاویر ادراک بود. اگر لازم بود پدیده‌هایی را توضیح دهیم که نمی‌توان آن‌ها را در یک دسته معین نشان داد، مشکلاتی به وجود آمد.

در روان‌شناسی گشتالت نمی‌توان کنش و تصویر را از هم جدا کرد؛ آن‌ها در قالب تصویری منحصربه‌فرد، نوعی جوهر جهانی ظاهر می‌شوند. در نتیجه روش تحقیق بر اساس مفهوم پدیدارشناختی، مانعی برای مطالعه علمی واقعی "تصویر" و "عمل" شد.

اشتباه دیگر جداسازی مفاهیم «تحلیل» و «ترکیب» است. ناامیدترین گشتالتیست ها وجود احساسات را انکار می کردند و همچنین مخالفان سرسخت روانشناسی انجمنی بودند. در همان زمان، روانشناسی گشتالت اثر درخشانی در توسعه روانشناسی مدرن به جای گذاشت.

او توجه دانشمندان را به مطالعه حافظه، ادراک، ادراک، تفکر خلاق، مطالعه شخصیت، رفتار و انگیزه آن جلب کرد.

طرفداران مدرن روانشناسی گشتالت متقاعد شده اند که امروزه مطالعه تجربه آگاهی نیز ضروری است. با این حال، آنها موافقند که بر خلاف رفتار انسان، مطالعه آگاهی دشوارتر است.

روانشناسی گشتالت ثابت می کند که تحلیل شخصیت نه با عناصر فردی، بلکه با کل تصاویر روان سروکار دارد. بر خلاف رقیب اصلی خود، رفتارگرایی، روانشناسی گشتالت مدرن تا حد زیادی از نظریه اصلی خود باقی مانده است. به لطف این، اصول اولیه و علاقه به تجربه آگاهانه فرد در زمان و مکان حل نشد.

اصول اولیه روانشناسی گشتالت مفهوم روانشناسی گشتالت.

مفهوم و ایده های اساسی روانشناسی گشتالت.

روانشناسی گشتالت- علمی که به سازنده ترین گزینه در حل مشکل حفظ یکپارچگی روانشناسی اتریشی و آلمانی تبدیل شده است. نمایندگان اصلی روانشناسی گشتالت، مانند M. Wertheimer، W. Kohler و K. Koffka، K. Lewin، علمی برای مقابله با ساختارگرایی ایجاد کردند.

آنها ایده های زیر را از روانشناسی گشتالت مطرح کردند:

موضوع روانشناسی گشتالت آگاهی است که درک آن باید بر اساس اصل یکپارچگی بنا شود.

آگاهی یک کل پویا است که در آن همه چیز با یکدیگر تعامل دارند.

واحد تحلیل آگاهی، گشتالت است، یعنی. ساختار فیگوراتیو کل نگر؛

روش اصلی مطالعه گشتالت، مشاهده مستقیم و عینی و توصیف مطالب ادراک خود بود.

ادراک از محسوسات ناشی نمی شود زیرا آنها در واقعیت وجود ندارند.

ادراک بصری مهمترین فرآیند ذهنی است که می تواند سطح رشد روان را تعیین کند که قوانین خاص خود را دارد.

نمی توان تفکر را مجموعه ای از دانش و مهارت های خاص دانست که از طریق آزمون و خطا شکل می گیرد. بنابراین، تفکر فرآیند تعیین و حل شرایط یک مسئله، از طریق ساختاردهی میدان در زمان واقعی است. تجربه به دست آمده در گذشته هیچ اهمیتی برای حل یک مشکل ندارد.

روانشناسی گشتالتعلمی است که به مطالعه ساختارهای یکپارچه متشکل از حوزه روانی پرداخته و آخرین روش های تجربی را توسعه داده است. نمایندگان روانشناسی گشتالت معتقد بودند که موضوع این علم بدون شک مطالعه روان، تجزیه و تحلیل تمام فرآیندهای شناختی، پویایی و ساختار رشد شخصیت است. رویکرد روش شناختی مطالعه این علم مبتنی بر مفهوم میدان ذهنی، پدیدارشناسی و هم ریختی است. گشتالت های ذهنی ویژگی های فیزیکی و روانی مشابهی دارند، به عنوان مثال. فرآیندهایی که در قشر مغز اتفاق می‌افتند مشابه فرآیندهایی هستند که در دنیای بیرونی اتفاق می‌افتند و ما در تجربیات و افکار خود از آنها آگاه هستیم. هر فرد می تواند تجربیات خود را درک کند و راهی برای خروج از وضعیت فعلی بیابد. در حال حاضر، تقریباً تمام ویژگی های ادراک به لطف تحقیقات آشکار شده است. اهمیت این فرآیند در شکل گیری و رشد تخیل، تفکر و سایر عملکردهای شناختی نیز ثابت شده است. این نوع تفکر فرآیندی کامل از شکل‌گیری ایده‌های تخیلی در مورد دنیای اطراف است که به ما امکان می‌دهد مهم‌ترین مکانیسم‌های تفکر خلاق را آشکار کنیم.

تاریخچه پیدایش و توسعه روانشناسی گشتالت.

برای اولین بار، مفهوم روانشناسی گشتالت در سال 1890 توسط H. Ehrenfels هنگام مطالعه فرآیندهای ادراک مطرح شد. ویژگی اصلی این فرآیند خاصیت جابجایی بود، یعنی. انتقال. در آغاز قرن نوزدهم، مکتب لایپزیگ ایجاد شد، جایی که در واقع، کیفیت پیچیده‌ای که سرشار از احساس بود، به عنوان یک تجربه واحد تعریف شد. گشتالتیست ها به زودی فراتر از مرزهای روانشناسی رفتند، بنابراین در دهه 50، با ظهور فاشیسم، تجلی میل شدید به روانشناسی گشتالت فروکش کرد. این علم تأثیر زیادی در روند شکل گیری و توسعه علم روانشناسی داشت. و تا سال 1978، جامعه روانشناسی بین المللی تحت نام "نظریه گشتالت و کاربردهای آن" ایجاد شد که شامل نمایندگان زیر از کشورهای مختلف جهان بود: آلمان (Z. Ertel، G. Portele، M. Stadler، K. Huss. )، ایالات متحده آمریکا (A. Lachins، R. Arnheim، پسر M. Wertheimer Michael Wertheimer) و دیگران، فنلاند، ایتالیا، اتریش، سوئیس.

ایده ها، حقایق و اصول روانشناسی گشتالت.

یکی از مهمترین نمایندگان روانشناسی گشتالت، فیلسوف ماکس ورتایمر است. آثار او به مطالعه تجربی ادراک بصری اختصاص داشت. داده‌های به‌دست‌آمده در طول تحقیقات او پایه‌های رویکرد به ادراک (و بعداً سایر فرآیندهای روان‌شناختی) را ایجاد کرد و انتقاد از تداعی‌گرایی را برانگیخت. بنابراین، اصل اصلی شکل گیری روان به اصل یکپارچگی تبدیل شد که بر اساس آن مفاهیم و تصاویر شکل می گیرند. انجام تحقیق و ادراک به ما اجازه داد تا قوانین ادراک و بعداً قوانین گشتالت را کشف کنیم. آنها امکان آشکارسازی محتوای فرآیندهای ذهنی را در طول تعامل محرک ها در سراسر بدن، همبستگی، ساختار و حفظ تصاویر فردی فراهم کردند. در این مورد، روابط بین تصاویر شی نباید ایستا، بی حرکت باشد، بلکه باید با تغییر روابط ایجاد شده در فرآیند شناخت تعیین شود. مطالعات تجربی بیشتر توسط Wertheimer این امکان را فراهم آورد که ثابت شود عوامل زیادی وجود دارد که پایداری شکل و کمال آن به آنها بستگی دارد. این شامل رنگ مشترک، ریتم در ساخت ردیف ها، نور مشترک و موارد دیگر است. عمل این عوامل تابع قانون اصلی است که طبق آن اقدامات به عنوان تمایل به حالت های پایدار در سطح فرآیندهای الکتروشیمیایی تعبیر می شود.

از آنجایی که فرآیندهای ادراکی ذاتی تلقی می شوند، ضمن توضیح ویژگی های عملکرد قشر مغز، عینیت لازم به وجود می آید و روانشناسی را به یک علم توضیحی تبدیل می کند. تجزیه و تحلیل موقعیت های مشکل، و همچنین روش های حل آنها، به ورتایمر اجازه داد چندین مرحله از فرآیندهای تفکر را شناسایی کند:

ظهور یک حس هدایت شده تنش، بسیج نیروهای خلاق هر فرد.

انجام تجزیه و تحلیل از وضعیت و آگاهی از مشکل برای ایجاد تصویری واحد از وضعیت فعلی.

حل مشکل فعلی؛

تصمیم گیری؛

مرحله اجرا.

آزمایش‌های ورتایمر تأثیر منفی روش‌های معمول درک روابط ساختاری را نشان داد. انتشارات منتشر شده به بررسی تحلیل تفکر خلاق (مکانیسم های آن) و مشکلات خلاقیت در علم می پردازد.

روانشناسی گشتالت: موضوع، روش، حوزه های تحقیق، مفاهیم اساسی.

مشکل صداقت مشکل اصلی روانشناسی گشتالت است. موضوع یکپارچگی ذهنی است. اصطلاح «گشتالت» اولین بار توسط Enface معرفی شد.

روش پدیدارشناسی است.

زمینه های تحصیلی:

ادراک (عوامل و قوانین تشکیل ساختار؛ اصل هم ریختی)

اصول صداقت:

1. مافوق جمع - نمی توان به مجموع اجزای آن تقلیل داد. بر این اساس بود که عناصر تشکیل دهنده کل می توانند در ویژگی های خود تغییر کنند. اگر تغییرات بر ساختار کل تأثیر نگذارد، کیفیت کل را تغییر نمی دهد

2. انتقال پذیری کل (گشتالت به شکل جابجایی نیز قابل تشخیص است)

روانشناسی گشتالت در اوایل دهه 20 در آلمان به عنوان واکنشی در برابر اتمیسم و ​​مکانیسم همه انواع روانشناسی انجمنی ظهور کرد. بنیانگذاران: M. Wertheimer، V. Köhler، K. Koffka - نمایندگان مدرسه برلین. و البته سهم بزرگی توسط K. Levin که مدرسه خود را تأسیس کرد، انجام داد.

مفهوم "گشتالت" توسط ارنفلز در مقاله "در مورد کیفیت فرم" (1890) در مطالعه ادراکات معرفی شد.

1912 - مقاله در مورد درک حرکت. امسال تاریخ تولد روانشناسی گشتالت است. وظیفه توصیف آزمایش ها نیست، بلکه تفسیری در پرتو اصل هم شکلی است، عمل نیروهای چند جهتی، که اساس آن گشتالت ها است.

1918 - کوهلر آزمایش هایی را با میمون ها انجام داد. این نیز آغاز روانشناسی گشتالت است. کشف شد که تفکر و هوش در میمون ها و انسان ها متفاوت است. اگر حیوانی شرایط و وسایل حل را در یک کل واحد ترکیب کند، پس از مدتی بینش پدید می آید (تشخیص ناگهانی اتصالات برای یک راه حل).

1920 - کوهلر آزمایشی را با جوجه ها انجام داد. او نشان داد که مرغ نه به تأثیرات فردی، بلکه به روابط کل نگر بین عناصر موقعیت واکنش نشان می دهد. گشتالت یک ویژگی اساسی روان است.

کوفکا - توضیح توسعه از دیدگاه گشتالت: در ابتدا جهان گشتالت است، اما گشتالت ها با یکدیگر ارتباط برقرار نمی کنند و به تنهایی به اندازه کافی کامل نیستند.

بیستم - مجله تحقیقات روانشناسی. گسترش روانشناسی اصول اولیه روانشناسی گشتالت تدوین شده است.

1926 - لوین کتاب "نیت ها..." را منتشر کرد.

پیشگامان روانشناسی کل نگر، دانشمندان مکتب لایپزیگ - F. Kruger، I. Volkelt، F. Sander (اواخر دهه 10 - اواخر دهه 30 قرن بیستم) بودند. مفهوم اصلی روانشناسی آنها مفهوم کیفیت پیچیده به عنوان یک تجربه کل نگر است که با احساس نفوذ می کند. آنها آن را توسعه ندادند - آنها از برخی مشکلات روش شناختی می ترسیدند.

تاریخچه روانشناسی گشتالت با انتشار کار M. Wertheimer "مطالعات تجربی ادراک حرکت" (1912) آغاز می شود که ایده معمول حضور عناصر فردی در عمل ادراک را زیر سوال می برد. او در این اثر به تشریح اثر حرکت ظاهری (حرکت استروبوسکوپی) پرداخت. بسیار سرگرم کننده.

بلافاصله پس از این، مکتب روانشناسی گشتالت برلین حول ورتایمر در برلین توسعه یافت: M. Wertheimer، K. Koffka (1886-1941)، W. Köhler (1887-1967)، K. Lewin (1890-1947). پژوهش شامل ادراک، تفکر، نیازها، عواطف و اراده می‌شود. به طور کلی، گشتالتیست ها به طور جدی از مرزهای روانشناسی فراتر رفته اند → بیایید همه فرآیندهای واقعیت را با قوانین گشتالت تعریف کنیم!

محور روانشناسی گشتالت، مشکل یکپارچگی و رویکرد کل نگر است، در مقابل عنصرگرایی و مکانیسم روانشناسی قدیم، انجمنی و جدید، رفتارگرا.

نکات مهم:

1. درک جدید از موضوع و روش روانشناسی: مهم است که با یک تصویر ساده از جهان شروع کنید، واکنش ها را همانطور که هستند مطالعه کنید، تجربه ای را مطالعه کنید که تجزیه و تحلیل نشده است، حفظ یکپارچگی آن. در این ساختار، عناصر منفرد برجسته می شوند؛ آنها واقعاً وجود دارند. اما آنها ثانویه هستند و با توجه به اهمیت عملکردی خود در این کل برجسته می شوند. کل را نمی توان به عناصر تجزیه کرد، زیرا از آن زمان وجود ندارد.

2. نقد روش درون نگری تحلیلی. گشتالتیست ها بر این باور بودند که تحلیل یک ادامه است، در ابتدا ادراک تصویری کل نگر به دست می دهد. درون نگری تحلیلی با روش پدیدارشناختی دیگری در تقابل قرار گرفت که هدف آن توصیف مستقیم و طبیعی توسط ناظر محتوای ادراک او، یعنی تجربه او بود. برخلاف روان‌شناسی درون‌نگر، آزمودنی‌ها باید موضوع ادراک را نه آن‌طور که می‌دانند، بلکه آن‌طور که در لحظه می‌بینند، توصیف کنند. هیچ موردی در این توضیحات وجود ندارد.

3. از طریق آزمایش با استفاده از روش پدیدارشناسی، مشخص شد که عناصر میدان بینایی بسته به تعدادی از عوامل در یک ساختار ادراکی ترکیب می شوند. این عوامل عبارتند از نزدیکی عناصر به یکدیگر، شباهت عناصر، انزوا، تقارن و .... این موضع فرموله شد که یک تصویر کل نگر ساختاری پویا است و بر اساس قوانین خاص سازمان شکل می گیرد. ← تدوین برخی از قوانین ادراک (من آن را توصیف نمی کنم، زیرا فکر می کنم همه این را به خوبی به خاطر دارند):

قانون تمایز شکل و پس زمینه؛ (تفکیک احساسات بصری به یک شی - شکلی که در پس زمینه قرار دارد)

قانون حاملگی (وجود تمایل به ادراک ساده ترین و پایدارترین شکل از همه جایگزین های ادراکی ممکن.)

قانون جمع به کل (تقویت) (ساختارهای واضح اما ناقص همیشه به یک کل هندسی واضح تکمیل می شدند.)

4. این پدیدارشناسی با استفاده از اصل ایزومورفیسم توضیح داده شد. ← ساختارها نتیجه فعالیت ذهنی نیستند. دنیای ذهنی بازتولید ساختاری دقیق سازماندهی پویا فرآیندهای مغزی مربوطه است.

5. مطالعه تجربی تفکر (کوهلر، ورتهایمر، دانکر، مایر). به عقیده کوهلر، راه حل فکری شامل این واقعیت است که عناصر میدان، که قبلاً به هم متصل نبودند، شروع به متحد شدن در یک ساختار خاص مطابق با وضعیت مشکل می کنند. ساختار میدان مطابق با مسئله به طور ناگهانی در نتیجه صلاحدید (بصیرت) رخ می دهد، مشروط بر اینکه تمام عناصر لازم برای حل در میدان ادراک حیوان باشد. ورتایمر این اصل را به حل مسئله انسانی ← شناسایی مراحل اصلی تفکر بسط می دهد:

ظهور یک موضوع ← ظهور احساس «تنش جهت دار» که قوای خلاق فرد را بسیج می کند.

تجزیه و تحلیل موقعیت، آگاهی از مشکل ← ایجاد تصویری کل نگر از موقعیت؛

حل مسئله ← تا حد زیادی به صورت ناخودآگاه، اگرچه کار آگاهانه مقدماتی ضروری است؛

بینش ← پیدایش ایده برای راه حل؛

مرحله اجرا.

6. آثار K. Levin (1890-1947)

لوین از این واقعیت استنباط کرد که اساس فعالیت انسان در هر یک از اشکال آن اعم از عمل، تفکر، حافظه، نیت است - یک شبه نیاز. پیشوند شبه- مورد نیاز لوین است تا درک خود از نیاز را از آنچه قبلاً در روانشناسی ایجاد شده و عمدتاً با نیازهای بیولوژیکی و ذاتی مرتبط است متمایز کند. شبه نیاز عبارت است از میل معین، تمایل به تحقق، تحقق بخشیدن به هدفی که یا توسط خود آزمودنی تعیین می شود یا از جانب شخص دیگری، مثلاً از سوی یک آزمایشگر سرچشمه می گیرد. آنها در شرایط فعلی در ارتباط با نیات پذیرفته شده، اهداف و فعالیت مستقیم انسانی شکل می گیرند. شبه نیاز یک سیستم تنش در فرد ایجاد می کند. این سیستم کششی تمایل به تخلیه دارد. به گفته لوین، تخلیه شامل ارضای یک نیاز است. از این رو نام نظریه K. Lewin - "نظریه پویا شخصیت". نیاز در یک موقعیت خاص برطرف می شود. این وضعیت توسط لوین یک زمینه روانشناختی نامیده شد.هر چیز در یک زمینه روانشناختی با ویژگی های فیزیکی خود مشخص نمی شود، بلکه در رابطه ای با نیازهای موضوع ظاهر می شود. این نیاز است که تعیین می کند یک شی دارای شخصیت محرک است، به سمت خود جذب می کند، ظرفیت مثبت دارد، در حالی که دیگری چنین شخصیت انگیزشی ندارد، دارای ظرفیت منفی است.

در ارتباط با شبه نیازها، لوین مسئله شکل گیری هدف و رفتار هدفمند را مورد مطالعه قرار داد. این مطالعات مجموعه ای از مهمترین مفاهیم رفتار مرتبط با دستیابی به اهداف را وارد روانشناسی کرد: ساختار هدف و سطوح هدف فرد، از جمله اهداف واقعی و ایده آل، سطح آرزوها، جستجوی موفقیت و میل به اجتناب از شکست، و برخی دیگر.

لوین روانشناسی را با تعدادی روش و تکنیک جدید غنی کرد:

آ. آزمایش بر روی عمل قطع شده (M. Ovsyankina)؛

ب آزمایش هایی در مورد به خاطر سپردن اقدامات ناتمام و تکمیل شده (B.V. Zeigarnik)؛

ج آزمایش های جایگزینی (K. Lissner و A. Mahler);

د آزمایش برای شناسایی سطح ادعاها (F. Hoppe);

ه. آزمایشات سیری (A. Karsten) و غیره

6. روانشناسی گشتالت در زمینه عملکرد روان درمانی مورد استفاده قرار گرفته است. بر اساس اصول آن، در ترکیب با روانکاوی، F. Perls گشتالت درمانی را پایه گذاری کرد.

در آغاز قرن بیستم در آلمان، ماکس ورتایمر، با مطالعه تجربی ویژگی های ادراک بصری، واقعیت زیر را ثابت کرد: کل را نمی توان به مجموع اجزای آن تقلیل داد. و این موقعیت مرکزی در روانشناسی گشتالت اساسی شد. می‌توان اشاره کرد که دیدگاه‌های این جنبش روان‌شناختی با نظریه ویلهلم وونت که در آن عناصر آگاهی را برجسته کرده بود، در تضاد است. بنابراین، دبلیو وونت در یکی از مطالعات علمی خود کتابی به موضوع می دهد و از او می خواهد آنچه را که می بیند ارزیابی کند. ابتدا آزمودنی می‌گوید کتابی را می‌بیند، اما پس از آن، وقتی آزمایش‌گر از او می‌خواهد دقیق‌تر نگاه کند، متوجه شکل، رنگ و ماده‌ای که کتاب از آن ساخته شده است، می‌شود.

عقاید گشتالتیست ها متفاوت است؛ آنها معتقدند که توصیف جهان از نقطه نظر تقسیم آن به عناصر غیرممکن است. در سال 1912، کار M. Wertheimer "مطالعات تجربی ادراک حرکت" منتشر شد که در آن او با استفاده از آزمایشی با نور بارق نشان می دهد که حرکت را نمی توان به مجموع دو نقطه کاهش داد. لازم به ذکر است که همین سال، سال تولد روانشناسی گشتالت است. متعاقباً، کار M. Wertheimer محبوبیت زیادی در جهان پیدا کرد و به زودی یک مکتب روانشناسی گشتالت در برلین ظاهر شد که شامل چهره های علمی محبوبی مانند خود ماکس ورتهایمر، ولفگانگ کوهلر، کورت کوفکا، کورت لوین و سایر محققان بود. وظیفه اصلی جهت گیری علمی جدید انتقال قوانین فیزیک به پدیده های ذهنی بود.

ایده های اساسی روانشناسی گشتالت

مفهوم اصلی روانشناسی گشتالت، مفهوم گشتالت است. گشتالت یک الگو، پیکربندی، شکل خاصی از سازماندهی اجزای منفرد است که یکپارچگی را ایجاد می کند. بنابراین، گشتالت ساختاری است که بر خلاف مجموع اجزای آن، کلی نگر و دارای ویژگی های خاصی است. به عنوان مثال، یک پرتره از یک شخص معمولاً دارای مجموعه خاصی از عناصر تشکیل دهنده است، اما خود تصویر انسان در هر مورد به روش های کاملاً متفاوتی درک می شود. به منظور اثبات واقعیت در مورد یکپارچگی، M. Wertheimer آزمایشی را با یک نور بارق انجام داد که امکان مشاهده توهم حرکت دو منبع نوری را فراهم کرد که به طور متناوب روشن می شوند. این پدیده پدیده فی نامیده می شود. این جنبش توهمی بود و منحصراً به این شکل وجود داشت و نمی‌توان آن را به اجزای جداگانه تقسیم کرد.

M. Wertheimer در مطالعات بعدی خود دیدگاه های خود را در مورد سایر پدیده های ذهنی نیز بسط می دهد. او تفکر را تغییر متناوب گشتالت ها می داند، یعنی توانایی دیدن یک مسئله از زوایای مختلف، مطابق با وظیفه.

با توجه به مطالب فوق می توان جایگاه اصلی روانشناسی گشتالت را برجسته کرد که به شرح زیر است:

1) فرآیندهای ذهنیدر ابتدا کل نگر هستند و ساختار خاصی دارند. عناصر را می توان در این ساختار شناسایی کرد، اما همه آنها در درجه دوم قرار دارند.

بنابراین، موضوع تحقیق در روانشناسی گشتالت، آگاهی است، که یک ساختار انتگرالی پویا است که در آن همه عناصر به طور نزدیک به هم مرتبط هستند.

ویژگی بعدی ادراک که در مکتب روانشناسی گشتالت مورد مطالعه قرار گرفت، علاوه بر یکپارچگی آن، ثبات ادراک بود:

2) ثبات ادراکنشان دهنده تغییرناپذیری نسبی ادراک برخی از ویژگی های اشیاء در هنگام تغییر شرایط درک آنها است. این ویژگی ها شامل ثبات رنگ یا روشنایی است.

گشتالتیست ها بر اساس ویژگی هایی از ادراک مانند یکپارچگی و ثبات، اصول سازماندهی ادراک را برجسته می کنند. آنها خاطرنشان می کنند که سازماندهی ادراک دقیقاً در لحظه ای اتفاق می افتد که شخص توجه خود را به موضوع مورد علاقه خود معطوف می کند. در این زمان بخش هایی از میدان درک شده به یکدیگر متصل شده و یکی می شوند.

M. Wertheimer تعدادی از اصول را شناسایی کرد که بر اساس آنها سازماندهی ادراک رخ می دهد:

• اصل مجاورت. عناصری که در زمان و مکان در کنار یکدیگر قرار گرفته اند با یکدیگر ترکیب شده و یک فرم واحد را تشکیل می دهند.
• اصل تشابه. عناصر مشابه به عنوان یکی درک می شوند و نوعی دایره باطل را تشکیل می دهند.
• اصل بسته شدن. تمایل انسان ها به تکمیل شکل های ناتمام وجود دارد.
• اصل صداقت. یک فرد ارقام ناقص را در یک کل ساده کامل می کند (تمایل به ساده سازی کل وجود دارد).
• اصل شکل و زمین. هر چیزی که شخص معنای خاصی را به آن اختصاص می دهد توسط او به عنوان یک شکل در برابر پس زمینه ای کمتر ساختار یافته درک می شود.

توسعه ادراک از نظر کوفکا

تحقیقات کورت کافکا درک چگونگی شکل گیری ادراک انسان را ممکن ساخت. پس از انجام یک سری آزمایش، او توانست ثابت کند که کودکی با گشتالت های شکل نیافته، تصاویری نامشخص از دنیای بیرون به دنیا می آید. به عنوان مثال، هر تغییری در ظاهر یکی از عزیزان می تواند باعث شود که کودک او را نشناسد. كوفكا پيشنهاد كرد كه گشتالت ها به عنوان تصاوير جهان خارج، با افزايش سن در انسان شكل مي گيرند و به مرور زمان معاني دقيق تري به دست مي آورند، واضح تر و متمايزتر مي شوند.

با مطالعه جزئیات بیشتر درک رنگ، K. Koffka این واقعیت را اثبات کرد که مردم رنگ ها را به عنوان چنین تشخیص نمی دهند، بلکه روابط آنها را بین خود تشخیص می دهند. با توجه به روند رشد ادراک رنگ در طول زمان، K. Koffka خاطرنشان می کند که در ابتدا یک کودک قادر است فقط اشیایی را که دارای رنگ خاصی هستند و آنهایی که رنگ ندارند، بین خود تشخیص دهد. علاوه بر این، رنگین‌ها به‌عنوان فیگور برای او برجسته می‌شوند و رنگ‌ننگ‌ها به‌عنوان پس‌زمینه دیده می‌شوند. سپس برای تکمیل گشتالت، سایه های گرم و سرد اضافه می شود و در سنین بالاتر این سایه ها شروع به تقسیم به رنگ های خاص تر می کنند. با این حال، اشیاء رنگی توسط کودک فقط به عنوان چهره هایی که در یک پس زمینه خاص قرار دارند درک می شوند. بنابراین، دانشمند به این نتیجه رسید که نقش اصلی در شکل گیری ادراک توسط شکل و پس زمینه ای که در برابر آن ارائه می شود بازی می کند. و قانونی که بر اساس آن شخص نه خود رنگ ها، بلکه رابطه آنها را درک می کند، "تبدیل" نامیده می شود.

بر خلاف پس زمینه، شکل رنگ روشن تری دارد. با این حال، پدیده یک رقم برگشت پذیر نیز وجود دارد. این زمانی اتفاق می افتد که پس از بررسی طولانی مدت، درک یک شی تغییر می کند و پس زمینه می تواند به شکل اصلی و شکل - پس زمینه تبدیل شود.

مفهوم بینش از نظر کوهلر

آزمایش‌هایی که با شامپانزه‌ها انجام شد به ولفگانگ کوهلر این امکان را داد که بفهمد کار محول شده به یک حیوان یا با آزمون و خطا یا از طریق آگاهی ناگهانی حل می‌شود. دبلیو کوهلر بر اساس آزمایشات خود به این نتیجه رسید: اشیایی که در میدان ادراک حیوان قرار دارند و به هیچ وجه با یکدیگر مرتبط نیستند، در فرآیند حل یک مشکل خاص، شروع به اتصال به یک ساختار واحد می کنند. چشم انداز آن به حل وضعیت مشکل کمک می کند. این ساختارسازی فوراً اتفاق می افتد؛ به عبارت دیگر، بینش رخ می دهد که به معنای آگاهی است.

W. Köhler برای اثبات اینکه یک فرد مشکلات خاصی را به روشی مشابه حل می کند، یعنی به لطف پدیده بینش، تعدادی آزمایش جالب برای مطالعه روند فکری کودکان انجام داد. او برای بچه‌ها وظیفه‌ای شبیه همان کاری که برای میمون‌ها انجام می‌داد تعیین کرد. به عنوان مثال، از آنها خواسته شد که یک اسباب بازی که در بالای کابینت قرار دارد، تهیه کنند. در ابتدا، در حوزه ادراک آنها فقط یک گنجه و یک اسباب بازی وجود داشت. سپس به نردبان، صندلی، جعبه و اشیاء دیگر توجه کردند و متوجه شدند که می توان از آنها برای تهیه اسباب بازی استفاده کرد. به این ترتیب گشتالت شکل گرفت و حل مشکل ممکن شد.

W. Köhler معتقد بود که درک اولیه از تصویر کلی، پس از مدتی، با تمایز دقیق تری جایگزین می شود و بر این اساس گشتالت جدیدی که برای یک موقعیت خاص مناسب تر است، شکل می گیرد.

بنابراین، W. Köhler بینش را حل یک مسئله بر اساس گرفتن ارتباطات منطقی بین محرک ها یا رویدادها تعریف کرد.

نظریه پویای شخصیت لوین

از دیدگاه کورت لوین، گشتالت اصلی میدانی است که به عنوان یک فضای واحد عمل می کند و عناصر فردی به سمت آن کشیده می شوند. شخصیت در یک زمینه روانشناختی باردار از عناصر وجود دارد. ظرفیت هر آیتمی که در این قسمت است می تواند مثبت یا منفی باشد. تنوع اشیاء اطراف یک فرد به ظهور نیازهای او کمک می کند. وجود چنین نیازهایی می تواند با وجود احساس تنش آشکار شود. بنابراین، برای رسیدن به یک حالت هماهنگ، فرد نیاز دارد که نیازهای خود را برآورده کند.

بر اساس ایده ها و اصول اولیه روانشناسی گشتالت، گشتالت درمانی در اواسط قرن بیستم توسط فردریک پرلز ایجاد شد.

گشتالت درمانی از نظر پرلز

ایده اصلی این درمان این است: یک فرد و هر چیزی که او را احاطه کرده است یک کل واحد است.

گشتالت درمانی فرض می کند که کل زندگی یک فرد از تعداد بی نهایت گشتالت تشکیل شده است. هر اتفاقی که برای انسان رخ می دهد نوعی گشتالت است که هر کدام آغاز و پایانی دارد. نکته مهم این است که هر گشتالتی باید تکمیل شود. با این حال، تکمیل تنها زمانی امکان پذیر است که نیاز انسانی که منجر به این یا آن گشتالت شده است، برآورده شود.

بنابراین، تمام گشتالت درمانی مبتنی بر نیاز به تکمیل کارهای ناتمام است. با این حال، عوامل مختلفی وجود دارد که می تواند از تکمیل کامل گشتالت جلوگیری کند. ناقص بودن گشتالت می تواند در طول زندگی فرد ظاهر شود و وجود هماهنگ او را مختل کند. گشتالت درمانی به منظور کمک به فرد برای رهایی از تنش اضافی، تکنیک ها و تمرینات مختلفی را ارائه می دهد.

با استفاده از این تکنیک ها، گشتالت درمانگران به بیماران کمک می کنند تا ببینند و درک کنند که گشتالت های ناتمام چگونه بر زندگی آنها در زمان حال تأثیر می گذارد و همچنین به تکمیل گشتالت های ناتمام کمک می کنند.

نمونه ای از این تکنیک ها تمرین هایی هستند که با هدف درک خود و دیگران انجام می شود. گشتالت درمانگران این تکنیک ها را بازی هایی می نامند که در آن بیمار با خود گفتگوی درونی می کند یا با بخش هایی از شخصیت خود گفتگو می کند.

محبوب ترین تکنیک "صندلی خالی" است. برای این تکنیک از دو صندلی استفاده می شود که باید در مقابل هم قرار گیرند. که یکی از آنها شامل یک گفتگوی ساختگی است، و دیگری - بیمار، شرکت کننده اصلی در بازی. ایده اصلی تکنیک این است که بیمار این فرصت را پیدا می کند که گفت و گوی درونی را انجام دهد و خود را با شخصیت های فرعی خود شناسایی کند.

بنابراین، برای روانشناسی گشتالت، این واقعیت که یک شخص یک شخصیت یکپارچه است، جدایی ناپذیر است. توسعه مداوم این جهت علمی تا به امروز به ما اجازه می دهد تا روش های جدیدی برای کار با بیماران مختلف ایجاد کنیم. گشتالت درمانی در حال حاضر به افراد کمک می کند تا زندگی خود را بیشتر و بیشتر معنادار، آگاهانه و کامل کنند و بنابراین به آنها اجازه می دهد تا به سطح بالاتری از سلامت روانی و جسمی دست یابند.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Wertheimer M. Thinking Productive: Trans. از انگلیسی/عمومی ویرایش S. F. Gorbova و V. P. Zinchenko. ورود هنر V. P. Zinchenko. - م.: پیشرفت، 1987.
2. پرلز اف. «رویکرد گشتالت. شاهد درمان». - م.: انتشارات موسسه روان درمانی، 1382.
3. Shultz D.P.، Shultz S.E. تاریخچه روانشناسی مدرن / ترانس. از انگلیسی A.V. گوورونوف، V.I. کوزین، L.L. Tsaruk / اد. جهنم. ناسلدوف. - سن پترزبورگ: انتشارات "اوراسیا"، 2002.
4. کوهلر V. مطالعه هوش میمون های انسان نما. - م.، 1930.
5. http://psyera.ru/volfgang-keler-bio.htm

ویراستار: بیبیکووا آنا الکساندرونا