در وب سایت FIPI، پروژه های نسخه های آزمایشی USE-2018 قرار گرفت. آنها هنوز در معرض تغییر هستند. دموی نهایی، مهر و امضا شده در ماه نوامبر منتشر خواهد شد. با این وجود، طبق پیش نویس نسخه ی نمایشی، از قبل می توان قضاوت کرد که چه چیزی در تکالیف USE تغییر می کند و چه چیزی ثابت می ماند. معلمان ما دموهای جدید را با دقت مطالعه کردند و مروری کوتاه داشتند.

زبان روسی

یک کار دیگر وجود داشت.قبل از انجام وظایف روی متن، یک کار جدید 20 اضافه شد. دانش هنجارهای گفتار، توانایی یافتن خطاهای واژگانی را بررسی می کند. این کار یک سطح دشواری اولیه است و 1 امتیاز تخمین زده می شود.

خطای لغوی در این جمله پلئوناسم، افزونگی لفظی است. کلمه اضافی که باید نوشته شود "اصلی" است (کلمه "ذات" قبلاً به معنای چیزی مهم و مهم است).

چه چیزی تغییر کرد:

اکنون 26 کار در آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی وجود دارد و شماره گذاری وظایف مطابق متن یک امتیاز به جلو منتقل شده است. بخش اول شامل وظایف 1-25 است. این 34 امتیاز اولیه است. بخش دوم یک انشا است، وظیفه 26. حداکثر امتیاز برای یک انشا 24 است. در مجموع برای هر دو بخش - 58 امتیاز.

علوم اجتماعی

ما حداکثر امتیاز را افزایش دادیم و معیارها را در وظایف 28 (طرح) و 29 (مینی انشا) تغییر دادیم. اکنون برای طرح آنها چهار امتیاز اولیه می دهند، برای مقاله - شش. حداکثر امتیاز اولیه برای کل کار از 62 به 64 افزایش یافته است.

وظیفه 28 (طرح)

در نسخه ی نمایشی جدید طرح، جدا کنید معیارهای ارزیابی:

معیار 28.1. افشای موضوع(2 امتیاز)
برای به دست آوردن حداکثر امتیاز، شما نیاز دارید:

1) حداقل دو مورد از سه نکته ای که موضوع را در اصل آشکار می کند در طرح بگنجانید.
2) حداقل یکی از این نکات را در زیر پاراگراف ها افشا کنید.

معیار 28.2. تعداد آیتم های طرح(1 امتیاز)
طرح باید حداقل دارای سه نکته باشد که دو مورد از آن در موارد فرعی به تفصیل آمده است. فقط مواردی که با محتوای موضوع مرتبط هستند در نظر گرفته می شوند. پاراگراف های خارج از موضوع و چکیده (مثلاً "مقدمه" یا "نتیجه گیری") به حساب نمی آیند.

معیار 28.3. صحت عبارت بندها و زیر بندهای طرح(1 امتیاز)
در عبارت بندها و زیر بندهای طرح نباید اشتباهی وجود داشته باشد.

چه چیزی تغییر کرد:

• الگوریتم ارزیابی پیچیده (جدول دو صفحه ای) با سه معیار جداگانه - مانند یک مقاله جایگزین شد. الزامات شغلی واضح تر شده است.
• حداکثر تعداد امتیازات اولیه از سه به چهار افزایش یافته است.

وظیفه 29 (انشا کوتاه)

حداکثر امتیاز از پنج به شش افزایش یافت. عبارت تکلیف و معیارهای ارزیابی را تغییر داد.

جمله بندی وظیفه 29

چه چیزی تغییر کرد:

• «مشکل» در بیانیه تکلیف دیگر ذکر نشده است. قبلا، این گیج کننده بود، زیرا معیارها چیزی در مورد فرمول بندی مشکل نمی گویند.
• در کار، الزامات استدلال نظری و واقعی به طور جداگانه تجویز شد.
• اکنون استدلال واقعی باید نکاتی را که در استدلال نظری فرموله شده است، نشان دهد.

معیارهای وظیفه 29

اکنون انشا نمره داده شده است چهار معیار:

معیار 29.1. افشای معنای بیانیه(1 امتیاز در صورت تکمیل نشدن، رعایت سایر معیارها لحاظ نمی شود و برای کل کار 0 امتیاز داده می شود)
این معیار K1 قبلی است. در نسخه آزمایشی جدید، یک شرط اضافه شد: برای آشکار کردن معنای عبارت، باید ایده اصلی را برجسته کنید یا پایان نامه را در متن بیانیه فرموله کنید.

معیار 29.2. محتوای نظری مقاله کوتاه(2 امتیاز)
این معیار انسجام استدلال را ارزیابی می کند: توضیح مفاهیم کلیدی، استدلال و مواضع نظری باید تز یا ایده فرمول بندی شده را توضیح دهد.

معیار 29.3. صحت استفاده از مفاهیم، ​​مواضع نظری، استدلال و نتیجه گیری(1 امتیاز)
استدلال نباید حاوی عبارات اشتباه باشد.

معیار 29.4. کیفیت حقایق و مثال های ارائه شده(2 امتیاز)
مانند قبل، باید از دو منبع مختلف مثال بزنید: رسانه ها، سایر موضوعات مدرسه، حقایق تجربه شخصی. نمونه هایی با خطاهای واقعی و معنایی به حساب نمی آیند. شرط جدید: اگر هر دو مثال به تفصیل صورت نگرفته یا به مفاد استدلال نظری مربوط نباشد، بر اساس ملاک، امتیاز صفر داده می شود.

چه چیزی تغییر کرد:

• مشکلات ناشی از عبارت مبهم «افشای معنا» در معیار اول بود. ارزیابی بر اساس این معیار ذهنی و به شخصیت متخصص بستگی داشت. اکنون یک شرط عینی اضافه کرده‌ایم: برای آشکار کردن معنی، باید ایده را برجسته کنید یا تز را تدوین کنید. معیار واضح تر شده است.
• کیفیت استدلال نظری اکنون بر اساس دو معیار ارزیابی می شود، برای استدلال نظری امتیاز بیشتری می دهند.
• الزامات برای استدلال واقعی سخت‌تر شده است: مثال‌ها باید مفصل باشند و مفاد استدلال نظری را نشان دهند.

ادبیات

ما حداکثر امتیاز را افزایش دادیم و معیارهای ارزیابی در وظایف را با پاسخ تفصیلی تغییر دادیم: 8، 9، 15، 16، 17. حداکثر امتیاز اولیه آزمون از 42 به 57 افزایش یافت.

وظایف 8 و 15

حداکثر امتیاز 4 است.
دو معیار:

1.عمق قضاوت های انجام شده و قانع کننده بودن استدلال ها(3 امتیاز، اگر 0 یا 1 امتیاز، معیار دوم 0 امتیاز است).
2.پیروی از قواعد گفتار(1 امتیاز).

حداکثر امتیاز 5 است.
سه معیار:

1.ارتباط پاسخ با تکلیف(1 امتیاز، اگر 0، 0 امتیاز برای کل کار).
2. (2 امتیاز؛ اگر 0 باشد، ملاک سوم نیز 0 امتیاز می گیرد).
3. (2 امتیاز).

چه چیزی تغییر کرد:

مشکلات بزرگ ناشی از ارزیابی "قانع کننده بودن استدلال ها" بود، در اینجا نقش مهمی توسط عامل ذهنی ایفا شد. اکنون کیفیت استدلال ها در هر سه معیار ارزیابی می شود: در معیار اول مشخص می شود که آیا دانش آموز به سؤال مطرح شده در تکلیف پاسخ می دهد یا خیر، در دوم - تا چه حد استدلال ها بر اساس متن کار است. سوم - عدم وجود خطاهای منطقی در استدلال.

وظایف 9 و 16

حداکثر امتیاز 4 است.
باید انتخاب اثر را توجیه می کرد.
خطاهای گفتاری در نظر گرفته نشد.
الگوریتم امتیاز دهی پیچیده

حداکثر امتیاز 10 است.
انتخاب کار نیازی به توجیه ندارد.
خطاهای گفتاری در نظر گرفته می شود (ملاک 3).
سه معیار:

1.انتخاب آثار برای تکلیف(4 امتیاز؛ اگر 0 داده شود، کل کار 0 امتیاز می گیرد).
2.مقایسه آثار(4 امتیاز؛ اگر 0 باشد، کل آیتم 0 امتیاز دارد).
3.دقت واقعی، منطقی و شفاهی پاسخ(2 امتیاز).

چه چیزی تغییر کرد:

• حداکثر امتیاز از چهار به ده افزایش یافته است. تکالیف 9 و 16 دشوارتر از 8 و 15 هستند. اکنون ارزیابی این تفاوت در سطح دشواری را در نظر می گیرد.
• نیازی به توجیه انتخاب کار نیست.
• علاوه بر صحت واقعی، صحت منطقی و کلامی نیز مورد ارزیابی قرار می گیرد.

وظیفه 17

حداکثر امتیاز 14 است.
سه موضوع مقاله
پنج معیار:

1.عمق افشای موضوع مقاله و قانع کننده بودن قضاوت ها(3 امتیاز؛ اگر 0 باشد، کل آیتم 0 امتیاز دارد).
2.سطح مهارت در مفاهیم نظری و ادبی(2 امتیاز).
3.اعتبار جذب متن اثر(2 امتیاز).
4.یکپارچگی ترکیبی و ارائه منطقی(3 امتیاز).
5.پیروی از قواعد گفتار(3 امتیاز).

حداکثر امتیاز 15 است.
چهار موضوع مقاله
هفت معیار:

1.ارتباط مقاله با موضوع(1 امتیاز؛ اگر 0 باشد، کل آیتم 0 امتیاز دارد).
2.استدلال، جذابیت متن اثر(2 امتیاز).
3.تکیه بر مفاهیم نظری و ادبی(2 امتیاز).
4.یکپارچگی ترکیبی(2 امتیاز).
5.منطق(2 امتیاز).
6.دقت واقعی(3 امتیاز).
7.رعایت هنجارهای گفتاری(3 امتیاز).

USE-2018. علوم اجتماعی.

نسخه آزمایشی.

سامانه ارزشیابی تکلیف شماره 29 - انشا.

جدید در سیستم درجه بندی.

نسخه پیش نویس نسخه ی نمایشی USE 2018 مانند سال های گذشته 5 موضوع را برای انشاهای کوچک. هر موضوع از شاخه خاصی از دانش است: فلسفه، اقتصاد، جامعه شناسی (یا روانشناسی اجتماعی)، علوم سیاسی و فقه. یک فارغ التحصیل مقاله ای در مورد یکی از موضوعات پیشنهادی می نویسد.

من پیشنهاد می کنم معیارهای ارزیابی برای کار شماره 29در سال 2018 با تفسیر آنها. من مخصوصاً به آنها توجه می کنم تغییر می کند، که برنامه ریزی شده اند (همانطور که فقط هست پروژه) هنگام ارزیابی کار 29.

29.انتخاب کنید یکیاز عبارات زیر و بر اساس آن بنویسید انشا کوتاه. همانطور که می خواهید تعیین کنید یک یا چند ایده اصلیموضوع مطرح شده توسط نویسنده و آن را (آنها) را باز کن.هنگام افشای ایده(های) اصلی که اشاره کردید، از دانش علوم اجتماعی در استدلال و نتیجه گیری استفاده کنید. مفاهیم مرتبط، مفاد نظری) آنها را به تصویر می کشد حقایق و مثال ها از زندگی عمومی و تجربه اجتماعی شخصی، نمونه هایی از سایر موضوعات دانشگاهی.برای نشان دادن مواضع نظری فرموله شده توسط شما، استدلال و نتیجه گیری، ارائه دهید حداقل دو واقعیت / مثال از منابع مختلف. هر واقعیت/مثال ذکر شده باید فرموله شود مستقر شده استو به وضوح با موقعیت، استدلال، نتیجه گیری مصور مرتبط است

№	معیارهای ارزیابی پاسخ تکلیف 29	نکته ها
29.1	افشای معنای بیانیه	1
	معنای بیانیه آشکار می شود: ایده اصلی مرتبط با محتوای درس علوم اجتماعی به درستی شناسایی شده و / یا پایان نامه در چارچوب بیانیه تدوین شده است که نیاز به توجیه دارد.	1
	معنای بیانیه فاش نشده است: ایده اصلی برجسته نشده است / پایان نامه تدوین نشده است	0
	دستورالعمل درجه بندی:اگر طبق معیار 29.1 (افشای معنای بیانیه)، 0 امتیاز، سپس برای سایر معیارهای ارزیابی، 0 امتیاز
29.2	محتوای نظری مقاله کوتاه(تبیین مفهوم(های کلیدی)، وجود مفاد نظری، استدلال، نتیجه گیری)	2
	در زمینه هر ایده / پایان نامه برجسته شده، توضیحی به هم پیوسته از مفهوم (ها) کلید (ها)، مفاد نظری، استدلال، نتیجه گیری ارائه شده است.	2
	در زمینه هر ایده/تز برجسته شده، مفاهیم و/یا مفاد جداگانه ای ارائه می شود که با استدلال به هم مرتبط نیستند. یادر پاسخ به همراه موارد مرتبط با یک یا چند ایده/ پایان نامه، مفاهیم و/یا مفاد غیر مرتبط با آنها آورده شده است.	1
	هیچ محتوای نظری در مقاله کوتاه وجود ندارد (معنای مفاهیم کلیدی توضیح داده نشده است؛ مفاد نظری، استدلال، نتیجه‌گیری وجود ندارد یا مرتبط با موضوع نیست)	0
29.3	صحت استفاده از مفاهیم، ​​مواضع نظری، استدلال و نتیجه گیری	1
	از نظر علوم اجتماعی علمی، مقررات اشتباهی وجود ندارد	1
	پاسخ حاوی مفاد نادرستی از دیدگاه علوم اجتماعی علمی است	0
29.4	کیفیت حقایق و مثال های ارائه شده	2
	دستورالعمل درجه بندی: هنگام ارزیابی، فقط حقایق / مثال هایی که به وضوح با موقعیت مصور، استدلال مرتبط هستند، نتیجه. هنگام ارزیابی، فقط حقایق / مثال های دقیق دقیق فرموله شده شمارش می شود. حقایق/نمونه هایی حاوی اشتباهات واقعی و معنایی که منجر به تحریف قابل توجهی در اصل گزاره شده و نشان دهنده سوء تفاهم است. مطالب تاریخی، ادبی، جغرافیایی و (یا) دیگر استفاده شده در ارزیابی محاسبه نمی شود.
	حداقل دو واقعیت / مثال از منابع مختلف آورده شده است: گزارش های رسانه ها، مطالب موضوعات آموزشی (تاریخ، ادبیات، جغرافیا، و غیره)، حقایق تجربه اجتماعی شخصی و مشاهدات شخصی استفاده می شود. نمونه هایی از موضوعات مختلف به عنوان نمونه هایی از منابع مختلف در نظر گرفته می شوند.	2
	فقط یک واقعیت/مثال ذکر شده است. یاحقایق/نمونه هایی از منابعی از همان نوع آورده شده است	1
	بدون حقایق / مثال. یاهیچ یک از حقایق / مثال های داده شده به وضوح با موقعیت، استدلال، نتیجه گیری مصور مرتبط نیست. یاهیچ یک از حقایق/نمونه های داده شده به تفصیل بیان نشده است	0
	حداکثر امتیاز	6

بیایید نتیجه گیری کنیم.

جدید در نظام نمره دهی تکلیف شماره 29

• اولاً افزایش بالاترین امتیاز برای کار شماره 26 بلافاصله جلب توجه می کند. اکنون می توانید آن را دریافت کنید 6 امتیاز، و نه 5، همانطور که قبلا بود (موافقم، هر نکته برای فارغ التحصیلان بسیار عزیز است).
• این نقطه ششم برای چیست؟ پشت صحت استفاده از مفاهیم، ​​مواضع نظری، استدلال و نتیجه گیری.البته در سال های گذشته هم به این موضوع توجه می شد. از این گذشته ، اگر مفاد نظری اشتباه بود ، امتیازات برای محتوای نظری مقاله کاهش می یافت. با این حال، اگر چنین خطاهایی وجود نداشت، امتیاز اضافه نمی شد. در سال 2018 چنین فرصتی برای آن دسته از دانش آموزانی که از نظر علمی درست استمواضع نظری اثبات شده این یک امتیاز بزرگ است.
• بقیه معیارها بدون تغییر است.

بنابراین، طرح مینی مقاله به شرح زیر است:

• افشای معنای عبارت (این ممکن است انتخاب یک یا چند ایده، مشکل، پایان نامه باشد که نیاز به اثبات دارد)
• اثبات نظری مفاهیم کلیدی، ایده ها، مسائل (یعنی اثبات از دیدگاه نظری، بدون مثال).
• استدلال ها آنها باید حداقل دو، اما لزوما از منابع مختلف. مثلاً نمونه های مختلف، اما از تاریخ، این است یک استدلال
• البته لازم است نتیجه گیری کرد و آنچه را که از نقل گفته شد خلاصه کرد.

بدین ترتیب، راهنمایی به شما داده شده است، می توانید برای امتحان آماده شوید. البته این هنوز یک پروژه KIM است. شاید در نسخه نهایی تغییراتی ایجاد شود. خب اخبار را در سایت فیپی دنبال خواهیم کرد.

موفق باشید، فارغ التحصیلان!

ملنیکوا ورا الکساندرونا

علوم اجتماعی یکی از پرطرفدارترین دروس USE است، زیرا گواهی با نمرات خوب در این موضوع فرصت های گسترده ای را برای ورود به دانشگاه های با رتبه بالا در دانشکده های مختلف باز می کند.

اگر با اطمینان خاطر، مطالعات اجتماعی را انتخاب کرده‌اید یا تصمیم به شرکت در آزمون‌های این رشته را گرفته‌اید، با در نظر گرفتن آن آسان‌تر از تعدادی از دروس دیگر در برنامه درسی مدرسه، پیشنهاد می‌کنیم بدانید:

اگرچه برای اکثر دانش آموزان، علوم اجتماعی یک درس نسبتاً ساده به نظر می رسد، اما آمار نتایج آزمون دولتی یکپارچه نشان می دهد که همه آزمودنی ها به راحتی نمرات بالایی کسب نمی کنند. چرا؟

اگر این واقعیت را نادیده بگیریم که علوم اجتماعی به عنوان یک درس سوم اغلب توسط دانش آموزان کلاس یازدهم انتخاب می شود که هنوز در مورد مسیر مورد نظر برای آموزش بیشتر تصمیم نگرفته اند، سه دلیل برای عدم موفقیت در امتحان وجود دارد:

1. پوشش در بلیط تعداد نسبتاً زیادی از موضوعات موجود در دوره موضوعاتی مانند: اقتصاد، سیاست، حقوق، جامعه شناسی و فلسفه.
2. بسیاری از دانش آموزان توانایی کار سریع با اطلاعات ارائه شده در قالب جداول و نمودارها را ندارند.
3. مشکلات مقاله نویسی

این یک مقاله استدلالی کوتاه است که در آن فارغ التحصیلان نه تنها نیاز دارند که معنای عبارت را آشکار کنند، بلکه باید استدلال خود را نیز استدلال کنند، به طور ماهرانه ای با مفاهیمی از موضوعات مختلف بر اساس تجربیات شخصی کار می کنند، که برای اکثر فارغ التحصیلان مشکل ایجاد می کند. اما، در واقع، اگر مقداری از زمان را به آماده شدن برای امتحان اختصاص دهید، همه چیز بسیار ساده است.

از کجا شروع کنیم؟

• دریابید که چه موضوعات مقاله ای در آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی در سال 2018 ارائه خواهد شد.
• هر یک از موضوعات ممکن را بررسی کنید.
• یک برنامه اساسی تهیه کنید که به شما کمک می کند تا به سرعت و با مهارت مقاله ای در مورد مطالعات اجتماعی بنویسید و در سال 2018 با موفقیت وارد دانشگاه مورد نظر شوید.

موضوعات مقاله برای USE 2018 در مطالعات اجتماعی

هیچ کس نمی تواند دقیقاً بگوید که چه موضوعی در سال 2018 به فارغ التحصیلان ارائه می شود، زیرا پس از باز شدن پاکت در روز امتحان اعلام می شود. اما، شما می توانید به خوبی برای یک مقاله آماده شوید، زیرا تمام موضوعات ممکن در مجموعه موجود است، که از آن تکالیف برای آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی در سال 2018 گرفته می شود.

شما می توانید در صفحه پورتال ما با موضوعات و مسائل ماژول های مختلف موجود در مطالعات اجتماعی آشنا شوید یا فایل pdf را در رایانه خود ذخیره کنید. شما می توانید فایل های این فرمت را با برنامه های خاص یا به سادگی از طریق هر مرورگری که روی رایانه شخصی خود نصب شده است باز کنید.

تهیه طرحی برای مقاله مطالعات اجتماعی

صرف نظر از جهت و موضوع، انشا باید ساختار زیر را داشته باشد:

1. نقل قول اصلی
2. مشکل و ارتباط آن
3. افشای ماهیت بیانیه.
4. دیدگاه نویسنده مقاله در مورد مشکلی که به آن پرداخته می شود.
5. استدلال نظری
6. نمونه هایی از تجربه شخصی یا عملکرد اجتماعی، تاریخ یا ادبیات.
7. نتیجه گیری کوتاه

سعی کنید برای هر موضوع نقل قول پیدا کنید. اما به خاطر داشته باشید که انتخاب نقل قول باید با استدلال و مثال های بیشتر توجیه و پشتیبانی شود.

برای آشکار کردن ارتباط مشکل، از عبارات کلیشه ای استفاده کنید:

برای افشای صحیح محتوای موضوع انتخابی، لازم است:

1. به طور دوره ای در پاراگراف های مختلف مقاله به موضوع بازگردید.
2. اطلاعات مختصری در مورد نویسنده بیانیه اضافه کنید.
3. سعی کنید از موضوع فراتر نروید.
4. متن را با حقایق و استدلال هایی که به موضوع انتخاب شده مرتبط نیستند رقیق نکنید.
5. دیدگاه های مختلف در مورد مشکل و راه حل های موجود را شرح دهد.

طرح انشا به شما کمک می کند در طول USE 2018 در مطالعات اجتماعی از مسیر مورد نظر منحرف نشوید که بر اساس آن می توانید به راحتی گام به گام مقاله-استدلال بنویسید.

هنگام تدوین ایده اصلی، عبارت را به طور کامل تکرار نکنید، بلکه از کلیشه های مناسب استفاده کنید:

• «معنای بیانیه این است که…»
• «نویسنده کاملاً متقاعد شده است که…»
• نویسنده در تلاش است تا توجه را به این واقعیت جلب کند که…

هنگام بیان نظر خود برای گرفتن سمت نویسنده عجله نکنید. شما می توانید فقط تا حدی با او موافق باشید یا حتی استدلال کنید و استدلال های سنگینی به نفع موقعیت خود ارائه دهید. بسته به جهت انتخاب شده، عبارات را می توان در بلوک استفاده کرد:

لازم است نظر خود را در سطوح نظری و تجربی استدلال کنید. بنابراین، هنگام طراحی برنامه خود برای مقاله ای برای USE در سال 2018، حتماً نمونه هایی از زندگی، مطالب نظری از موضوعات مختلف علوم اجتماعی و همچنین حقایق تاریخی تهیه کنید.

نتیجه گیری 1-2 جمله است که استدلال را خلاصه می کند.

نصیحت معلم! با کار بر روی هر موضوع، جداول مرجع را برای هر عبارت تهیه کنید که در آن 1-2 جمله برای هر مورد از طرح بنویسید.

ارزیابی مقالات در مطالعات اجتماعی

برای یک استدلال مدون، فارغ التحصیل می تواند حداکثر 5 امتیاز کسب کند.

در مجموع، هنگام نمره دادن به یک مقاله، موارد زیر ارزیابی می شوند:

مهم! اگر معنای عبارت به اشتباه فاش شود، مقاله بیشتر بررسی نمی شود و برای انجام این کار 0 امتیاز داده می شود.

هنوز زمان زیادی تا شروع آزمون دولتی یکپارچه 2018 باقی مانده است، به این معنی که یادگیری نحوه صحیح برنامه ریزی برای نوشتن یک مقاله و یادگیری تئوری علوم اجتماعی بیش از حد واقع بینانه است. نکته اصلی این است که برای خود هدفی تعیین کنید و برای رسیدن به آن از طریق کلاس های روزانه و آموزش خستگی ناپذیر در نوشتن انشا با کیفیت تلاش کنید.

همچنین نگاه کنید ویدئوبرای تغییر مقاله در مطالعات اجتماعی:

آموزش عمومی متوسطه

علوم اجتماعی. خط UMK ed. GA. بوردوفسکی (VENTANA-GRAF)

خط UMK G. A. Bordovsky. مطالعات اجتماعی (6-9)

علوم اجتماعی

آمادگی برای آزمون دولتی واحد: مقاله ای در مطالعات اجتماعی

امسال معیارهای ارزیابی آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی تغییر کرده است. اولگا سوبولوا، یکی از نویسندگان ما، معاون کمیته موضوعی آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی سنت پترزبورگ، در مورد نحوه ارزیابی مقاله و همچنین اشتباهات رایج دانش آموزان صحبت می کند.

معیارهای ارزیابی تغییر کرد

این اولین بار نیست که شرکت کتاب درسی روسیه از متخصصان دعوت می کند تا در مورد تکلیف شماره 29 از آزمون دولتی واحد در علوم اجتماعی صحبت کنند. اطلاعات مربوطه به طور مداوم در حال تغییر و تکمیل است. به عنوان مثال، امسال عبارت تکلیف تغییر کرده است. کلمه "مشکل" با مفهوم "ایده" جایگزین شد و دانش آموز می تواند نه همه ایده های بیانیه، بلکه یکی از آنها را حل کند. معیارهای ارزیابی به طور قابل توجهی تغییر کرده است:

• 29.1 قبلاً، کودک می توانست درک خود را از موضوع در زمینه کلی انشا نشان دهد. در سال 2018، برای این امر لازم است ایده های بیانیه برجسته و فرموله شود. در صورت برآورده نشدن شرایط، به کل مقاله 0 امتیاز داده می شود.
• 29.2 اگر استدلال نظری نامرتبط باشد، نمره کامل به دست نمی آید. از آنجایی که همه اظهارات متفاوت هستند، نمی توان دقیقاً گفت که چه تعداد از مفاهیم باید افشا شود. اما برای نمره خوب، البته، باید تمام پایان نامه ها را برجسته کنید.
• 29.3 قبلاً امتیاز برای وجود خطا کسر می شد ، اکنون به عنوان پاداش عدم حضور آنها تعلق می گیرد.
• 29.4 هنوز لازم است دو دلیل واقعی از منابع مختلف ارائه شود، اما اکنون این مثال ها باید به تفصیل ارائه شوند و نشان دهند که چگونه با بیانیه ارتباط دارند.

بنابراین معیارها بیشتر شد. حداکثر امتیاز برای یک مقاله در سال 2018: 6.

بیایید یک تغییر مهم دیگر را در نظر بگیریم. قبلاً یک الزام جدی، مطابقت مطالب با یک علم بود. اما از آنجایی که حدود علوم دلخواه است، اکنون دانشجویان می توانند موضوعات را در زمینه های مختلف بررسی کنند و این اشتباه نخواهد بود. به عنوان مثال، یک جمله از قانون را در نظر بگیریم: "اطاعت کامل از قانون مهربانی، نیاز به دولت و دولت را از بین می برد (O. Frontingham)" - همچنین می توان آن را به سیاست، جامعه شناسی و فلسفه نسبت داد.

اشتباهات رایج

بیایید مشکلات اصلی را که دانش آموزان در کار شماره 29 با آن روبرو هستند برجسته کنیم.

• انتخاب موضوع

5 موضوع انشا به دانشجو پیشنهاد می شود. نحوه انتخاب درست:

• درک کنید که معیار اصلی توانایی انجام تمام الزامات است.
• علوم پایه را از قبل برای خود تعیین کنید. برای تغییر انتخاب آماده باشید: در امتحان ممکن است موضوعی در این علم قابل قبول نباشد. هنگام تهیه، از فهرست موضوعات ارائه شده در اینترنت استفاده کنید.
• Ceteris paribus، مضامین فیگوراتیو را انتخاب نکنید. هر سال فرمول بندی هایی وجود دارد که حتی دانش آموزان ممتاز نیز نمی توانند با آنها کنار بیایند. مثلاً: «خانواده بلور جامعه است (وی. هوگو)».
• بر توانایی ها و ویژگی های خود تمرکز کنید، نه بر توصیه های معلم. معلم ممکن است نگرش مغرضانه ای نسبت به موضوعات خاص داشته باشد. نظرات کارشناسان در مورد "راحتی" و "ناراحتی" موضوعات متفاوت است.

• روی موارد دیگر تمرکز کنید

اغلب دانش‌آموزان سعی می‌کنند در مقاله‌ای درباره علوم اجتماعی، الزامات مقاله در موضوعات دیگر را رعایت کنند. این نه تنها کمکی نمی کند، بلکه احتمال خطا را نیز افزایش می دهد. در واقع موارد زیر در نظر گرفته نمی شود:

• حجم (توانایی بیان مختصر افکار یک امتیاز مثبت است)
• خطاهای دستوری (اما نه در مواردی که بر معنی تأثیر می گذارد)
• ساختار،
• سبک (دیگر یک مقاله نیست)،
• بیان مشکل صحیح
• دانش در مورد نویسنده بیانیه (می توان وارد کرد، اما ارزیابی نمی شود)،
• موقعیت اخلاقی / ایدئولوژیک (با این حال، نمی توان قوانین فدراسیون روسیه را نقض کرد و توصیه نمی شود که مواضع تند را در مورد هر موضوعی بیان کنید).

• بازنویسی تم

متأسفانه حتی دانش آموزان ممتاز نیز گاهی به دلیل هیجان موضوع را به اشتباه بازنویسی می کنند. خطا می تواند حذف یک کلمه، حذف یا اضافه شدن ذره «نه»، حذف یا جایگزینی یک حرف، حذف یا اضافه شدن یک ذره برگشتی، تغییر علائم نگارشی باشد. همه اینها معنای موضوع را تغییر می دهد و به 0 برای مقاله منجر می شود.

• عبارات الگو

برخی از عبارات اغلب احمقانه به نظر می رسند و کارشناسان را عصبانی می کنند. به عنوان مثال، "مشکلی که همیشه مرتبط است"، "موضوع فضای زیادی را برای تأمل باز می کند" و موارد دیگر. این بدان معنا نیست که قطعاً باید از آنها اجتناب کرد. نکته اصلی این است که همه چیز در متن باید مناسب و منطقی باشد.

• مثال های اشتباه

چیزی که به حساب نمی آید:

• حدس و گمان ("چه می شد").
• نمونه های اختراع شده
• حقایقی که واقعیت نیستند.
• مثال ها مشخص نیستند.
• نمونه هایی که بیشتر شبیه به نظریه هستند.
• مثالی با خطاهای واقعی
• نمونه هایی خارج از محدوده نظریه ارائه شده.
• نمونه هایی که مواضع نظری خود دانشجو را رد می کند.
• نمونه های مدل (اما ممکن است استثناهایی وجود داشته باشد).
• نمونه هایی از یک نوع منبع

• آماده سازی خانگی

در بسیاری از آثار مقررات اضافی وجود دارد. به عنوان مثال، تعریف جامعه، استفاده نابجا از تعریف علم - در بیشتر موارد، این کار را خراب می کند و باعث نارضایتی کارشناسان می شود.

سوالات متداول

سوالات متداول در مورد محتوای متن را نیز در نظر بگیرید.

آیا باید با نویسنده موافق باشم؟لازم نیست. البته در مورد نسبی بودن پدیده ها جملاتی وجود دارد که نمی توان با آنها موافقت نکرد، مثلاً: «جامعه لزوماً با مرزهای سیاسی مطابقت ندارد (S. Turner)». اما عبارات تحریک آمیزی نیز وجود دارد که موافقت با آنها بسیار دشوار است. در هر صورت، نگرش آزمون شونده به موضوع را باید در استدلال ردیابی کرد.

چگونه معنای عبارت را فرموله کنیم و چه تعداد ایده بهتر است آشکار شود؟همه چیز به بیانیه خاص بستگی دارد. بهتر است مطالعه جنبه را به یک علم محدود کنیم.

آیا می توان تنها بخشی از بیانیه را جدا کرد؟کارشناسان معتقدند که غیرممکن است، زیرا این بیانیه معنای خاصی دارد. دانش آموز باید نشان دهد که کل گزاره را درک کرده است، حتی اگر بخواهد روی یک قسمت از آن تمرکز کند.

چگونه موقعیت های نظری را یاد بگیریم؟وقتی نمی توانید درک کنید و جذب کنید، می توانید از یک ترفند ساده استفاده کنید: "درست بنویس". دانش آموز باید در مدت کوتاهی توجیهات نظری را در مورد یک موضوع خاص از کتاب درسی بیابد و بنویسد - این به یادآوری مفاد کمک می کند.

روش های آماده سازی

در انتشارات شرکت "کتاب درسی روسی" سیستم آماده سازی برای نوشتن مقاله در مورد علوم اجتماعی به طور کامل اجرا شده است. نویسندگان یادداشت ها، مثال ها، فهرست موضوعات و همچنین الگوریتم هایی را برای شکل گیری مرحله ای مهارت های لازم ارائه می دهند.

معمولاً از متخصصان سؤال می شود که در آماده سازی چند مقاله باید نوشته شود. پاسخ: تا حد امکان "دست خود را پر کنید" و حداکثر 5 قطعه برای بالاترین امتیاز. علاوه بر آموزش، حفظ انباشت اطلاعات در مورد موضوعات انتخاب شده، مشاهده نمونه انشا در سایت های موضوعی و بررسی کار با معلم بر اساس معیارهای آزمایشی برای دانش آموز مفید است.

این راهنما برای آماده سازی دانش آموزان مدرسه و متقاضیان برای امتحان مستقل یا تحت هدایت معلم طراحی شده است. به طور کامل شامل مطالب درس علوم اجتماعی است که در امتحان بررسی می شود. بخش نظری کتاب به صورت مختصر و در دسترس ارائه شده است. تعداد زیاد نمودارها و جداول، پیمایش موضوع و یافتن اطلاعات مورد نیاز را آسان و سریع می کند. وظایف آموزشی با فرمت مدرن آزمون یکپارچه ایالت مطابقت دارد، تمام تغییرات در محتوای کار امتحانی انجام شده در سال های اخیر در نظر گرفته می شود.

انشا در مورد امتحان در مطالعات اجتماعی یکی از سخت ترین کارها هنگام قبولی در امتحان به حساب می آید. طبق آمار ، فقط هر ششمین فارغ التحصیل با آن کنار می آید. برای تکمیل کار، می توانید از 3 تا 5 امتیاز کسب کنید. برای اینکه آنها را از دست ندهید، بسیار مهم است که با دقت برای بخش کتبی امتحان آماده شوید. بیایید به چند نمونه از اشتباهات معمولی هنگام انجام این کار نگاه کنیم.

معیارهای تأیید

انشا در مورد امتحان در علوم اجتماعی طبق یکی از عبارت های انتخاب شده نوشته می شود. تکلیف شامل شش نقل قول است. مقالات آماده در مطالعات اجتماعی به صورت مرحله ای ارزیابی می شوند. اولین و مهمترین معیار K1 است. افشای معنای بیانیه انتخاب شده ارزیابی می شود. اگر فارغ التحصیل مشکل ایجاد شده توسط نویسنده را شناسایی نکرده باشد، بازرس با توجه به معیار K1 امتیاز صفر را در نظر می گیرد. مقالات آماده در مورد مطالعات اجتماعی در چنین مواردی بیشتر ارزیابی نمی شوند. برای بقیه معیارها، ممتحن به طور خودکار امتیاز صفر می دهد.

ساختار مقاله مطالعات اجتماعی

این کار طبق طرح زیر انجام می شود:

1. نقل قول.
2. تعریف مشکل مطرح شده توسط نویسنده، ارتباط آن.
3. معنی عبارت انتخاب شده
4. بیان دیدگاه خود.
5. استفاده از استدلال در سطح نظری.
6. آوردن حداقل دو مثال از رویه اجتماعی، ادبیات/تاریخ که صحت قضاوت های انجام شده را تایید می کند.
7. نتیجه.

انتخاب نقل قول

هنگام تعیین موضوعی که مقاله در مورد آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی در مورد آن انجام می شود، فارغ التحصیل باید مطمئن باشد که:

1. صاحب مفاهیم اساسی موضوع است.
2. معنی نقل قول استفاده شده را به وضوح درک می کند.
3. می تواند نظر خود را بیان کند (تا حدی یا کاملاً با گفته انتخاب شده موافق است، آن را رد کند).
4. او اصطلاحات علوم اجتماعی را می داند که برای توجیه شایسته موقعیت خود در سطح تئوری لازم است. در اینجا باید در نظر گرفت که مفاهیم انتخاب شده نباید از محدوده موضوع برای مقاله در مورد علوم اجتماعی فراتر رود. باید از اصطلاحات مناسب استفاده کنید.
5. می تواند نظر خود را با مثال های عملی از زندگی اجتماعی یا ادبیات/تاریخ پشتیبانی کند.

تعریف مشکل

در اینجا باید مثال زد. یک مقاله در مطالعات اجتماعی (USE) می تواند مشکلاتی را در زمینه های زیر آشکار کند:

• فلسفه.
• خانواده ها.
• جامعه شناسی.
• علوم سیاسی.
• فقه
• اقتصاد و غیره.

مشکلات در بعد فلسفی:

• رابطه بین آگاهی و ماده.
• توسعه و حرکت به عنوان راه های هستی.
• بی نهایت فرآیند شناختی.
• رابطه طبیعت و جامعه.
• سطوح نظری و تجربی دانش علمی.
• جنبه های معنوی و مادی زندگی اجتماعی، همبستگی آنها.
• فرهنگ به عنوان یک فعالیت دگرگون کننده مردم به طور کلی.
• جوهر تمدن و غیره.

مقاله مطالعات اجتماعی: جامعه شناسی

هنگام نوشتن، می توانید مشکلات زیر را کشف کنید:

• مبارزه اجتماعی و نابرابری
• نسبت عوامل ذهنی و عینی مؤثر بر فرآیندهای زندگی افراد.
• ارزش ارزشهای مادی و معنوی.
• حفظ ثبات در زندگی عمومی.
• ویژگی های شهر.
• جوانان به عنوان یک جامعه
• ماهیت اجتماعی تفکر، دانش، فعالیت های مردم.
• تعامل جامعه و دین.
• ویژگی های اجتماعی شدن نسل های جوان.
• نابرابری تاریخی بین مردان و زنان توسعه یافته است.
• سازمان های.
• و غیره

روانشناسی

به عنوان بخشی از نوشتن یک مقاله در مورد علوم اجتماعی، یک فرد می تواند به عنوان یک موضوع اصلی مطالعه عمل کند. در این مورد مشکلاتی مانند:

• ارتباطات بین فردی، ماهیت و وظایفی که باید حل شوند.
• جو روانی در تیم
• رابطه بین یک فرد و یک گروه جداگانه.
• هنجارها، نقش ها، وضعیت شخصیتی.
• هویت ملی.
• ارزش فرآیند ارتباط
• جوهر تضاد اجتماعی.
• ناسازگاری بین ادعاها و توانایی های فرد.
• منابع پیشرفت اجتماعی
• خانواده.

یک مقاله در مورد علوم اجتماعی ممکن است به کارکردهای خاص علم مورد نظر نیز بپردازد.

علوم سیاسی

در چارچوب این موضوع برای مقاله ای در مورد مطالعات اجتماعی، می توان مشکلات را آشکار کرد:

• رژیم استبدادی
• موضوعات سیاست.
• مکان ها و نقش های دولت در نظام.
• تعاملات سیاسی مدرن
• رژیم توتالیتر
• همبستگی بین سیاست، قانون و حوزه اقتصاد.
• خاستگاه دولت.
• رژیم سیاسی (از طریق افشای مفاهیم و ویژگی های آن).
• حاکمیت دولت
• جامعه مدنی (از طریق افشای ساختار، ویژگی ها، مفاهیم).
• سیستم های حزبی
• جنبش های سیاسی اجتماعی، گروه های فشار.
• ماهیت یک رژیم دموکراتیک
• مسئولیت متقابل فرد و دولت.
• پلورالیسم سیاسی
• تفکیک قدرت به عنوان یک اصل حاکمیت قانون.
• و غیره

سیستم اقتصادی

علم رایج دیگری که در آن می توان مشکلات را در مقاله ای در مورد مطالعات اجتماعی آشکار کرد، علم اقتصاد است. در این مورد سوالاتی مانند:

• تضاد بین نامحدود بودن نیازهای انسانی و منابع محدود.
• عوامل تولید و اهمیت آنها.
• سرمایه به عنوان یک منبع اقتصادی
• ماهیت و کارکردهای سیستم پولی.
• بهره وری در استفاده از منابع موجود.
• معنی تقسیم کار.
• نقش تجارت در توسعه جامعه.
• کارایی و مشوق های تولید.
• جوهر روابط بازار.
• مقررات دولتی اقتصاد و غیره.

انضباط حقوقی

در چارچوب علم، تعدادی از مشکلات کلیدی را می توان شناسایی کرد و هر یک از آنها را می توان در مقاله ای در مورد علوم اجتماعی آشکار کرد:

• قانون به عنوان تنظیم کننده زندگی مردم.
• ماهیت و ویژگی های خاص دولت.
• اهمیت اجتماعی قانون
• نظام سیاسی و تعریف نقش دولت در آن.
• شباهت ها و تفاوت های اخلاقی و حقوقی.
• وضعیت اجتماعی: مفهوم و ویژگی ها.
• نیهیلیسم قانونی و روشهای غلبه بر آن
• جامعه مدنی و دولت.
• مفهوم، علائم و ترکیب جرایم، طبقه بندی.
• فرهنگ حقوقی و غیره.

عبارات کلیشه ای

علاوه بر آشکار ساختن مشکل، ساختار یک مقاله در مورد علوم اجتماعی نشانه ای از ارتباط آن در دنیای مدرن را نشان می دهد. برای اجرای موثر این کار، می توانید عبارات کلیشه ای را در متن خود وارد کنید: "با توجه به شرایط ...

• جهانی شدن روابط در جامعه؛
• ماهیت بحث برانگیز اختراعات و اکتشافات علمی؛
• تشدید مشکلات جهانی؛
• تشکیل یک حوزه واحد اقتصادی، آموزشی، اطلاعاتی؛
• تمایز سخت در جامعه؛
• گفتگوی فرهنگ ها؛
• بازار مدرن؛
• ضرورت حفظ ارزش های فرهنگی سنتی، هویت خود ملت».

نکته مهم

در مقاله ای در مورد آزمون دولتی واحد در علوم اجتماعی، همانطور که در تکالیف کتبی در موضوعات دیگر، باید به طور دوره ای به مشکل مطرح شده بازگردید. این برای افشای کامل آن ضروری است. علاوه بر این، ذکر دوره ای مشکل به شما این امکان را می دهد که در موضوع باقی بمانید، از استدلال و استفاده از عباراتی که با عبارت انتخاب شده مرتبط نیستند جلوگیری کنید. مورد دوم، به ویژه، یکی از اشتباهات رایج فارغ التحصیلان است.

فکر اصلی

در این قسمت از انشا در مورد آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی، باید جوهره بیانیه آشکار شود. با این حال، نباید کلمه به کلمه تکرار شود. در اینجا می توانید از عبارات کلیشه ای نیز استفاده کنید:

• "نویسنده متقاعد شده است که ..."
• «معنای این عبارت این است که…»
• تمرکز نویسنده بر ...

تعیین موقعیت خود

در مقاله ای در مورد آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی، می توان تا حدی یا به طور کامل با نظر نویسنده موافق بود. در مورد اول، باید به طور منطقی قسمتی را که نظر با آن مخالف است، رد کرد. همچنین، نویسنده می تواند به طور کامل بیانیه را انکار کند، با نویسنده بحث کند. در اینجا می توانید از کلیشه ها نیز استفاده کنید:

• "من با نظر نویسنده موافقم که..."
• "من تا حدودی به دیدگاه بیان شده در مورد ... پایبند هستم، اما نمی توانم با ... موافق باشم."
• نویسنده به وضوح تصویر جامعه مدرن را منعکس می کند (وضعیت روسیه، یکی از مشکلات دنیای مدرن) ... "
• "من التماس می کنم با موضع نویسنده که ..."

استدلال ها

مقاله ای در مورد آزمون دولتی واحد در علوم اجتماعی باید حاوی دلیلی برای نظر بیان شده نویسنده باشد. در این قسمت لازم است اصطلاحات کلیدی مرتبط با مسئله، مفاد نظری را یادآوری کنیم. استدلال باید در دو سطح انجام شود:

1. نظری. در این صورت دانش علوم اجتماعی (نظرات متفکران / دانشمندان، تعاریف، مفاهیم، ​​جهت گیری مفاهیم، ​​اصطلاحات، روابط و غیره) به عنوان مبنا عمل خواهد کرد.
2. تجربی دو گزینه در اینجا مجاز است: از رویدادهای زندگی خود استفاده کنید یا نمونه هایی از ادبیات، زندگی اجتماعی، تاریخ.

در فرآیند انتخاب حقایقی که به عنوان استدلالی برای موقعیت خود عمل می کند، لازم است به سؤالات زیر پاسخ داده شود:

1. آیا مثال ها نظر بیان شده را تایید می کنند؟
2. آیا آنها با تز بیان شده موافق هستند؟
3. آیا می توان آنها را به گونه ای دیگر تفسیر کرد؟
4. آیا واقعیت ها قانع کننده هستند؟

با پیروی از این طرح می توانید کفایت مثال ها را کنترل کرده و از انحراف از موضوع جلوگیری کنید.

نتیجه

او باید انشا را کامل کند. نتیجه گیری ایده های اصلی را خلاصه می کند ، استدلال را خلاصه می کند ، درستی یا نادرستی بیانیه را تأیید می کند. او نباید به معنای واقعی کلمه نقل قولی را که موضوع مقاله شده است را منتقل کند. هنگام فرمول بندی، می توانید از کلیشه های زیر استفاده کنید:

• "به طور خلاصه، من می خواهم توجه داشته باشم ..."
• بنابراین، می توانیم نتیجه بگیریم که…

دکور

نباید فراموش کنیم که انشا یک انشای کوچک است. باید یک وحدت معنایی داشته باشد. در این راستا باید متنی منسجم شکل گیرد، از انتقال های منطقی استفاده شود. همچنین املای صحیح اصطلاحات را فراموش نکنید. توصیه می شود که متن را به پاراگراف هایی تقسیم کنید که هر یک از آنها فکر جداگانه ای را منعکس می کند. شما باید خط قرمز را دنبال کنید.

اطلاعات اضافی

مقاله ها می توانند شامل موارد زیر باشند:

• اطلاعات مختصری در مورد نویسنده نقل قول. به عنوان مثال، اطلاعاتی مبنی بر اینکه او "یک دانشمند برجسته روسی"، "یک روشنگر مشهور فرانسوی"، "بنیانگذار یک مفهوم ایده آلیستی" و غیره است.
• نشانی از راه های جایگزین برای حل مشکل.
• شرح نظرات یا رویکردهای مختلف به موضوع.
• نشانه ای از ابهام مفاهیم و اصطلاحاتی که در متن به کار رفته است با دلیل منطقی که در آن به کار رفته است.

الزامات شغلی

در میان انواع رویکردهای موجود برای فناوری نوشتن، تعدادی از شرایط وجود دارد که باید رعایت شوند:

1. درک کافی از معنای عبارت و مسئله.
2. ارتباط متن با سوال مطرح شده.
3. شناسایی و افشای جنبه های کلیدی مورد اشاره نویسنده بیانیه.
4. قطعیت واضح نظر خود، نگرش به مشکل، به موضع بیان شده در نقل قول.
5. مطابقت افشای جنبه ها با زمینه علمی داده شده.
6. سطح نظری اثبات نظر خود.
7. وجود حقایق معنادار تجربه شخصی، رفتار اجتماعی، زندگی اجتماعی.
8. منطق در استدلال
9. عدم وجود اشتباهات اصطلاحی، قومیتی، واقعی و غیره.
10. انطباق با هنجارهای زبان و الزامات ژانر.

هیچ چارچوب سفت و سختی برای حجم مقاله تنظیم نشده است. این به پیچیدگی موضوع، ماهیت تفکر، تجربه و سطح آمادگی فارغ التحصیل بستگی دارد.

اشتباهات بیان مسئله

رایج ترین اشکالات عبارتند از:

1. سوء تفاهم و ناتوانی در برجسته کردن مشکل در بیانیه. از یک سو، این به دلیل دانش ناکافی در رشته ای است که بیانیه به آن تعلق دارد، و از سوی دیگر، به دلیل تلاش برای تطبیق آثار قبلی بررسی شده، نوشته شده یا خوانده شده با موضوع شناسایی شده.
2. عدم بیان مشکل. این خطا، به عنوان یک قاعده، با واژگان و اصطلاحات کوچک در علوم پایه همراه است.
3. ناتوانی در فرمول بندی ماهیت نقل قول. با سوء تفاهم یا درک نادرست از محتوای بیانیه و فقدان دانش لازم علوم اجتماعی توضیح داده می شود.
4. جایگزینی مشکل با جایگاه نویسنده. این خطا به دلیل این است که فارغ التحصیل تفاوت بین آنها را نمی بیند و نمی فهمد. مشکل در مقاله موضوعی است که نویسنده درباره آن بحث می کند. همیشه پرحجم و گسترده است. نظرات متفاوتی را می توان در مورد آن بیان کرد، اغلب کاملاً مخالف. منظور از بیانیه موضع شخصی نویسنده در مورد مشکل است. نقل قول تنها یکی از نظرات متعدد است.

کاستی در تعریف و توجیه موقعیت

عدم وجود استدلال هایی که موقعیت فارغ التحصیل را تأیید می کند نشان دهنده ناآگاهی یا ناآگاهی از الزامات ساختار مقاله است. اشتباهات رایج در استفاده از مفاهیم، ​​محدود کردن یا گسترش ناموجه اصطلاح، جایگزینی برخی از تعاریف به جای تعاریف دیگر است. کار نادرست با اطلاعات نشان دهنده ناتوانی در تجزیه و تحلیل تجربه است. غالباً مثال هایی که در متن آورده شده اند، با مشکل مرتبط هستند. عدم درک انتقادی از اطلاعات دریافتی از اینترنت، رسانه ها را به استفاده از حقایق تایید نشده و غیر قابل اعتماد به عنوان توجیه می رساند. یکی دیگر از اشتباهات رایج، نگاه یک طرفه به برخی پدیده های اجتماعی است که نشان دهنده ناتوانی در شناسایی و تدوین روابط علت و معلولی است.