دانشکده شیمی دانشگاه دولتی مسکو
15.02.2017 - 26.04.2017
دانشگاه محیط زیست باز دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. Lomonosov
و اداره منابع طبیعی و حفاظت از محیط زیست دولت مسکو
در سال اکولوژی در روسیه،
به مناسبت صدمین سالگرد تولد آکادمیک N.N. Moiseev و 30 سالگی دانشگاه دولتی مسکو
همه را به رایگان دعوت کنید
پروژه آموزشی
"پارادایم سبز زندگی بر روی زمین"
(مدیر پروژه - رئیس دانشگاه دولتی مسکو، آکادمی آکادمی علوم روسیه V.A. Sadovnichy)
سخنرانی ها از تاریخ 1396/02/15 لغایت 1396/04/26 برگزار خواهد شد.
در سالن بزرگ شیمی دانشکده شیمی دانشگاه دولتی مسکو از ساعت 6 تا 8 بعد از ظهر.
برای شرکت در پروژه باید از طریق ایمیل ثبت نام کنید [ایمیل محافظت شده]تا 15 ژانویه 2017.
به کسانی که به تمام سخنرانی ها گوش دادند گواهینامه های دانشگاه محیط زیست باز اعطا می شود.
امضا شده توسط رئیس دانشگاه دولتی مسکو، آکادمیک V.A. سادوونیچی
برنامه پروژه
"پارادایم سبز زندگی بر روی زمین"
|
I.E. چستین، دکترای زیست شناسی، آکادمی آکادمی علوم طبیعی روسیه، مدیر صندوق جهانی حیات وحش روسیه |
||
|
A.V. مارکوف، دکترای علوم زیستی، پروفسور، سر. بخش دانشکده زیست شناسی دانشگاه دولتی مسکو |
||
|
آی پی بلوکوف، دکترا، مدیر برنامه‌های صلح سبز فدراسیون روسیه |
||
|
در مقابل. پتروسیان، دکترای علوم شیمی، پروفسور، کارشناس سازمان ملل در ایمنی شیمیایی، معاون رئیس جمهور، رئیس بخش شیمی آکادمی علوم طبیعی روسیه، رئیس شورای محیط زیست دولت مسکو |
||
|
سالواتوره لوروسو، استاد دانشگاه بولونیا، ایتالیا |
||
|
تلویزیون. گوسوا، دکترای علوم شیمی، پروفسور، عضو مسئول. RANS |
||
|
A.O. کولباچفسکی، رئیس اداره منابع طبیعی و حفاظت از محیط زیست دولت مسکو |
||
|
S.N. بوبیلف، دکترای اقتصاد، پروفسور، رئیس. بخش دانشکده اقتصاد دانشگاه دولتی مسکو، آکادمی آکادمی علوم طبیعی روسیه، کارشناس سازمان ملل در اقتصاد سبز |
||
|
تلویزیون. پتروا، دکترای حقوق، پروفسور. گروه حقوق محیط زیست، دانشکده حقوق، دانشگاه دولتی مسکو |
||
|
N.P. تاراسووا، دکترای علوم شیمی، پروفسور، عضو مسئول. RAS، مدیر موسسه شیمی و توسعه پایدار دانشگاه فنی شیمی روسیه به نام. مندلیف، رئیس اتحادیه بین المللی شیمی محض و کاربردی (IUPAC) |
مخاطب
روسای بخش از بدو تأسیس اداره
مسیرهای تحقیقات علمی
این دپارتمان 30 کارمند شامل 7 دکترای علوم و 10 کاندیدای علوم را استخدام می کند. دانشجویان کارشناسی ارشد و کارورز در این بخش آموزش می بینند. این دپارتمان تدریس اکولوژی را در دانشکده های بیولوژیکی، زمین شناسی، فلسفی و تاریخی، در دانشکده فرآیندهای جهانی و در دانشکده مهندسی زیستی و بیوانفورماتیک دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف، و همچنین ارائه دوره های سخنرانی بین دانشکده در مورد مشکلات زیست محیطی فعلی.
این دپارتمان مجهز به وسایل کمک آموزشی و تجهیزات مدرن برای اجرای موثر فرآیندهای آموزشی و تحقیقاتی است، یک کلاس کامپیوتری مدرن ایجاد شده است که بر اساس آن این بخش دوره عمومی دانشکده "روش های ریاضی در زیست شناسی" را برگزار می کند. این بخش سمینار علمی دائمی "بوم شناسی جمعیت و سیستم" را برگزار می کند (http://www.sevin.ru/fundecology/sciseminars.html، ناظران علمی دکترهای علوم زیستی D.G. Zamolodchikov و L.V. Polishchuk) هستند. کارمندان این بخش پورتال علمی و آموزشی "اکولوژی بنیادی" (http://www.sevin.ru/fundecology، سردبیر اجرایی Ph.D.، محقق ارشد E.V. Budilova) را ایجاد و پشتیبانی کردند، سیستم اطلاعاتی "اکولوژی آب های شیرین در روسیه و کشورهای همسایه" (http://ecograde.belozersky.msu.ru، سردبیر اجرایی، محقق ارشد N.G. Bulgakov)، وب سایت "Vasily Vasilyevich Nalimov - دانشمند، ریاضیدان و فیلسوف برجسته" (با مشارکت محقق Zh.A. دروگالینا).
از بدو تأسیس این دپارتمان، اساتید زیر در آن مشغول به کار بوده اند:
الکسی مرکوریویچ گیلیاروف (1999-2013)
آناتولی تیموفیویچ ترخین (1999-2010).
دوره های دپارتمان
|
تمرینات کلیسای جامع
کارگاه عمومی دانشکده "روش های ریاضی در زیست شناسی" (Myatlev V.D.، Mikeshina N.G.، Duzhenko V.S.، Uger E.G.)
اکسپدیشن ها
کارکنان بخش (دکتر علوم زیستی، پروفسور D.G. Zamolodchikov، دکترای علوم زیستی، پروفسور D.V. Karelin، دکترای علوم زیستی، پروفسور L.V. Polishchuk، دکتر BSc، پروفسور A.K. Yuzbekov، DSc، پروفسور V.D. Smurov ، دکترا، محقق ارشد O.V. Chestnykh، PhD .Sc.، محقق ارشد E.L. Rostovtseva، محقق A.I. Ivashchenko) در اجرای پروژه ها، برنامه ها و کمک های مالی بین المللی و ملی مشارکت فعال دارند، به طور منظم مشاهدات میدانی را انجام می دهند و نمونه هایی را در بیمارستان ها جمع آوری می کنند " Talnik " (منطقه Vorkuta)، "Lavrentia" (Chukotka شرقی)، "Taiga Log" (Valdai، منطقه نووگورود)، ایستگاه های بیولوژیکی Zvenigorod و Belomorsk دانشگاه دولتی مسکو به نام M.V. لومونوسوف، بر اساس مرکز گرمسیری روسی-ویتنامی آکادمی علوم روسیه.
مشارکت
- موسسه کرایوسفر زمین RAS
- موسسه آب و هوای جهانی و بوم شناسی روزهیرومت و آکادمی علوم روسیه
- مرکز مشکلات اکولوژی و بهره وری جنگل RAS
- موسسه مسائل بوم شناسی و تکامل به نام. A.N. Severtsov RAS
- موسسه مسائل فیزیکوشیمیایی و بیولوژیکی خاکشناسی RAS
- موسسه میکروبیولوژی RAS
- موسسه میکروبیولوژی و اپیدمیولوژی آکادمی علوم پزشکی روسیه
- موسسه فارماکولوژی RAMS
- موسسه فلسفه RAS
- مؤسسه مشکلات اجتماعی و اقتصادی جمعیت RAS
- TsNIIP برنامه ریزی شهری RAASN
- دانشگاه فنی دولتی مورمانسک
- مرکز تحقیقات و فناوری استوایی مشترک روسیه و ویتنامی
- مرکز پزشکی دانشگاه لیدن
دستاوردهای علمی و آموزشی بخش
| سال(های) کار روی موضوع | نام و نام خانوادگی | موضوع، دستاورد |
|---|---|---|
| 1993-2014 | D.G. زامولودچیکوف، دی.و. کارلین | یک مدل مفهومی برای توضیح تغییرات وابسته به آب و هوا در بودجه کربن توندرا پیشنهاد شده است، مقالاتی در گزارش‌های آکادمی علوم روسیه، زیست‌شناسی تغییر جهانی و یک تک نگاری از انتشارات ناوکا منتشر شده است. |
| 1999-2010 | V.N. ماکسیموف، A.P.Levich، N.G.Bulgakov |
رویکرد جدیدی برای تدوین اصول تنظیم زیست محیطی آلودگی پیشنهاد شده است که «مفهوم تحمل زیست محیطی» نامیده می شود. |
| 1980-2014 | A.P. لویچ | یک مدل تنوع مصرف و رشد برای جوامع زیست محیطی توسعه داده شده است. این مدل بر روی جوامع فیتوپلانکتون های آزمایشگاهی و طبیعی آزمایش شد. این مدل به فرد اجازه می دهد تا تعداد گونه ها را در یک جامعه محاسبه کند، منابع محیطی محدودکننده رشد را پیش بینی کند و ساختار جامعه را کنترل کند. |
| 1995-2014 | A.P. لویچ، V.N. ماکسیموف، N.G. بولگاکف، دی.و. ریسنیک. | یک فناوری درجا برای نظارت بر محیط طبیعی با استفاده از داده های میدانی توسعه یافته است. این فناوری امکان محاسبه حد نرمال برای شاخص های بیولوژیکی وضعیت اکوسیستم ها و عوامل محیطی موثر بر این وضعیت را فراهم می کند. مرزهای هنجار می توانند نقش استانداردهای کیفیت محیطی، مرزهای محدوده در طبقه بندی کننده های کیفیت، شاخص های کیفیت هدف و آنالوگ های تطبیقی مقادیر فاکتور پس زمینه را ایفا کنند. |
| 1998-2014 | L.V. پولیشچوک و همکارانش | بر اساس تجزیه و تحلیل میزان تولد سخت پوستان پلانکتون دافنیروش جدیدی برای ارزیابی مقایسه ای تأثیر فشار شکارچی بر جمعیت (اثر "از بالا به پایین") و کمبود غذا (اثر "از پایین به بالا") پیشنهاد شده است. نتایج در مجله بین‌المللی Oikos (Polishchuk L.V., Vijverberg J., Voronov D.A., Mooij W.M. 2013) منتشر شد. دافنی. اویکوس. ج 122. شماره 8. ص 1177-1186). |
| 1999-2010 | A.T. Terekhin، E.V. Budilova | مجموعه آثار "مدل سازی بهینه سازی تکامل چرخه زندگی". از نقطه نظر بهینه سازی تکاملی چرخه زندگی، می توان الگوهای اساسی چرخه زندگی مانند افزایش تصاعدی مرگ و میر با افزایش سن را توضیح داد که توسط قانون تجربی گومپرتز، دوشکلی جنسی امید به زندگی انسان، الگوهای تغییرات در وزن بدن نوزادان در مقیاس جهانی. نتایج تحقیق در Acta Oecologica, اکولوژی رفتاری, زیست شناسی انسانی, تحقیقات اکولوژی تکاملی, J. Evol. Biol., International Journal for Parasitology, Proc. R. Soc. لندن، بی, « مجلهعمومیزیست شناسی» |
| 2002-2009 | A.T. Terekhin و نویسندگان همکار | روش جدیدی برای آزمایش فرضیه های آماری بر اساس تغییرات دو جمله ای آزمون چندگانه بونفرونی توسعه یافته است. نتایج تحقیق در Journal of General Biology، Journal of General Biology و BMC Bioinformatics منتشر شد. |
| 2008 | A.T. Terekhin و نویسندگان همکار | یک مدل ریاضی از درک ذهنی فرد از زمان ساخته شده است: پدیده "شکست خاطره" کشف شده است، که توضیح به اصطلاح "اثر تلسکوپی" ادراک زمانی ذهنی رویدادهای گذشته را ممکن می سازد، به عنوان مثال، همانطور که بود، رویکرد در زمان حوادث طولانی مدت و حذف نزدیکان; این مدل به ما امکان می دهد پدیده شتاب ذهنی گذر زمان در دوران پیری را توضیح دهیم و همچنین احتمال وجود "شکست یادآور جمعی" را پیش بینی می کند. |
| 2006-2009 | A.T. Terekhin، E.V. Budilova | یک مدل شبکه عصبی از تغییرات در ویژگی های شناختی مغز در طول چرخه زندگی ساخته و مورد مطالعه قرار گرفته است. بر اساس این مدل، فرآیندهای تمایز و یکپارچگی در رشد مغز، ویژگی‌های خرد و انعطاف‌پذیری شناختی توضیح داده می‌شود و فرضیه‌ای در مورد «تغییرگرایی» تفکر مطرح می‌شود. نتایج در مجلات "بیوفیزیک"، "تحقیقات روانشناسی"، "ژورنال فعالیت عصبی بالاتر"، "ژورنال روانشناسی" منتشر شد. |
| 2012-2014 | در مقابل. روماک | جستجو برای شاخص های یکپارچه پایداری یک وضعیت محیطی آلوده به دیوکسین که برای سلامت انسان ایمن است. |
| 1990-2014 | A.K. یوزبکوف | فرضیه پلاستیسیته متابولیسم کربن فتوسنتزی در گیاهان گروه‌های اکولوژیکی مختلف به‌طور تجربی اثبات شده است. |
ادبیات
کتاب، تک نگاری
- Kokorin A.O.، Smirnova E.V.، Zamolodchikov D.G.تغییر اقلیم. کتابی برای معلمان دبیرستان موسسات آموزش عمومی. مسئله 1. مناطق شمال بخش اروپایی روسیه و سیبری غربی. M.: صندوق جهانی حیات وحش (WWF)، 2013. – 220 p.
- ماکسیموف V.N.، Kuznetsova N.A.استاندارد تشابه: استفاده در مقایسه ترکیب و ساختار جوامع. M.: مشارکت انتشارات علمی KMK، 2013. – 89 ص.
- Rumak V.S.، Umnova N.V.، Sfronov G.A.، Pavlov D.S.سم شناسی مولکولی دیوکسین ها سن پترزبورگ: ناوکا، 2013. – 60 ص.
- لویچ A.P.هنر و روش در مدل‌سازی سیستم‌ها: روش‌های متغیر در بوم‌شناسی جامعه، اصول ساختاری و افراطی، دسته‌ها و کارکردها. – M.- Izhevsk: Institute of Computer Research, 2012. – 728 p.
- ریاضیات و واقعیت: رویارویی سختگیری و پیچیدگی / ویرایش - کامپ. ای.وی.بودیلوا. M.: Soliton, 2012. – 630 p.
- اولسکین A.V.ساختارهای شبکه در بیوسیستم ها و جامعه انسانی M.: URSS، 2012.
- اولسکین. A.V.زیست سیاسی پتانسیل سیاسی علوم زیستی. نیویورک: نوا ساینس پابلیشرز، 2012.
- اولسکینآ. که در., کارتاشواE. آر., بوتوینکوو. که در. زیست شناسی و بوم شناسی بشردوستانه. کتاب درسی / ویرایش. A.V. اولسکینا. M.: انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 2011.
- اولسکینآ. V., مالیکیناک. D., شیشوفV. آ. بیوفیلم های همزیست و نوروشیمی مغز. Hauppage (نیویورک): Nova Science Publishers، 2011.
- محیط زیست و سلامت انسان در مناطق آلوده به دیوکسین ویتنام / Resp. ویرایش در مقابل. روماک // مسکو، KMK. 2011. – 271 ص.
- نالیموف V.V.چهره علم. M. - سنت پترزبورگ: مرکز ابتکارات بشردوستانه، 2010، 2011. - 367 ص. 2010, 2011 – © Zh.A. دروگالینا، گردآوری، تهیه متن، مقدمه، انتشار مطالب از آرشیو V.V. نالیمووا، برنامه: از تاریخ انتشار(ص 321-353).
- Myatlev V.D.، Panchenko L.A.، Riznichenko G.Yu.، Terekhin A.T.نظریه احتمالات و آمار ریاضی. مدل های ریاضی: کتاب درسی برای دانش آموزان. بالاتر کتاب درسی تاسیسات. م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1388. - 320 ص. (کتاب دانشگاهی. ریاضیات عالی و کاربردهای آن در زیست شناسی).
- اولسکین A.V.، Kartashova E.R.، Botvinko I.V.فرهنگ اصطلاحات. زیست شناسی بشردوستانه / ویرایش. A.V. اولسکینا. M.: انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 2009.
- کارلین D.V.، Zamolodchikov D.G.متابولیسم کربن در اکوسیستم های برودتی M.: Nauka، 2008. – 343 p.
- اولسکین A.V.زیست سیاسی دوره سخنرانی. م.: دنیای علمی، 2007.
- اولسکین A.V.زیست سیاسی پتانسیل سیاسی زیست شناسی مدرن م.: دنیای علمی، 2007.
- Granovsky Yu.V.، Drogalina Zh.A.، Markova E.V.من دوست آزادی هستم. V.V. نالیموف: نقاط عطف خلاقیت. Tomsk-Moscow: Aquarius Publishers, 2005. جلد I – 374 pp., Vol. II – 474 pp.
- Tutubalin V.N.، Barabasheva Yu.M.، Grigoryan A.A.، Devyatkova G.N.، Uger E.G.مدل سازی ریاضی در اکولوژی تحلیل تاریخی و روش شناختی. M.: زبان های فرهنگ روسیه، 1999.
- Karelin D.V.، Zamolodchikov D.G.، Chestnykh O.V.، Pochikalov A.V.، Krayev G.N.، Zukert N.V.. تغییرات بین سالانه در بخار و رطوبت خاک در طول فصل گرم ممکن است برای هدایت تعادل سالانه کربن در تندرا از نوسانات دما موثرتر باشد // Societes. 2013. V. 74, N 1. P. 3-22.
- Polishchuk L.V.، Vijverberg J.، Voronov D.A.، MooijW.M.نحوه اندازه‌گیری اثرات بالا به پایین در مقابل پایین به بالا: یک معیار جمعیتی جدید و کالیبراسیون آن دافنی// اویکوس. 2013. V. 122. شماره. 8. ص 1177-1186.
- Polishchuk L.V.مقیاس بندی سه چهارم قدرت خطر انقراض در پستانداران اواخر پلیستوسن، و یک نظریه جدید از انتخاب اندازه انقراض // تحقیقات اکولوژی تکاملی. 2010. V. 12. No. 1. ص 1-22.
- De Meeûs T.، Guégan J.-F.، Teriokhin A. T. MultiTest V.1.2، برنامه ای برای ترکیب دوجمله ای تست های مستقل با مقایسه با سایر روش های مرتبط // BMC Bioinformatics. 2009، 10:443. doi: 10.1186/1471-2105-10-443.
- Ponton F.، Duneau D.، Sánchez M.، Courtiol، A.، Terekhin A.T.، Budilova E.V.، Renaud F.، Thomas F.تأثیر تغییرات رفتاری ناشی از انگل بر رشد نوجوانان // اکولوژی رفتاری. 2009، 20 (5)، 1020 - 1025; doi:10.1093/beheco/arp092، 2009.
- پوپادین ک.، پولیشچوک ال.و.، مامیرووا ال.، نوره دی.، گونبین ک. // . 1386. ج 104، شماره 33. ص 13390-13395/
- پولیشچوک L.V.، Vijverberg J.//. 2005. ج 144، شماره 2. ص 68-277.
- توماس اف.، تریوخین ای. تی.، بودیلوا ای. وی.، براون اس.پی.، رنود اف.، گوگان جی.اف.تکامل وزن هنگام تولد انسان در محیط متضاد // J. Evol. Biol. 2004. ج 17. ص 542-553.
- Teriokhin A.T.، Thomas F.، Budilova E.V.، Guegan J.F.تأثیر عوامل محیطی بر تکامل تاریخ زندگی انسان: مدل سازی بهینه سازی و مطالعه تجزیه و تحلیل داده ها // تحقیقات اکولوژی تکاملی. 2003. ج 5. ص 1199-1221.
- Brown S.P.، Loot G.، Teriokhin A.T.، Brunel A.، Brunel C.، Guegan J.F.دستکاری میزبان توسط Ligula Intestinalis: علت یا پیامد تجمع انگل // مجله بین المللی انگل شناسی. 2002. ج 32. ص 817-824.
- Polishchuk L.V. // // . 1999. V.80، شماره 2. P. 721-725. Polishchuk L.V., Tseitlin V.B. //. 1378. ج 86، شماره 3. ص 544-556/
رئیس - عضو مسئول آکادمی علوم روسیه شوبا سرگئی آلکسیویچ
دانشکده علوم خاک یک دانشکده نسبتا جوان و در حال توسعه پویا از دانشگاه مسکو و بزرگترین موسسه آموزشی در این زمینه در سیستم آموزشی دانشگاهی کشور است. این دانشکده متخصصان خاک و بوم شناسان - متخصصان تحقیق و استفاده منطقی از منابع زمین، ارزیابی زیست محیطی وضعیت محیط طبیعی را آموزش می دهد. نیاز به چنین متخصصانی در عرصه های مختلف زندگی و فعالیت اقتصادی جامعه به ویژه در شرایط مناسبات جدید اقتصادی بسیار زیاد است.
علم خاک به مطالعه الگوهای تشکیل و عملکرد خاکها و پوشش خاکی زمین، عملکردهای اکولوژیکی آنها در بیوسفر و نقش آنها در مناظر طبیعی و فرهنگی می پردازد.
علم خاک ارتباط نزدیکی با بوم شناسی دارد - علمی که ارتباطات پیچیده بین اجزای مختلف طبیعت، تأثیر فعالیت های جامعه انسانی بر این ارتباطات و اشیاء طبیعی را درک می کند، بنابراین دانشکده علوم خاک در دو تخصص آموزش می دهد: " خاکشناسی» و «اکولوژی».
این دانشکده تقریباً 450 دانشجوی کارشناسی و 110 دانشجوی کارشناسی ارشد دارد. برنامه های آموزشی پولی "ارزیابی و مدیریت منابع زمین" و "طراحی خاک و منظر" افتتاح شده است.
آموزش در رشته تخصصی "خاک شناسی" بر اساس دروس خاک شناسی، فیزیک خاک، شیمی خاک، بیولوژی خاک، شیمی کشاورزی و غیره است. بخش قابل توجهی از زمان مطالعه به دروس ویژه ای که در گروه ها تدریس می شود و آماده سازی درس اختصاص دارد. و کارهای دیپلم توجه زیادی به مطالعه مبانی علوم کامپیوتر، مدل سازی ریاضی فرآیندهای طبیعی و به ویژه خاک می شود. دانش‌آموزان مهارت‌های عمیقی در کار بر روی رایانه‌های شخصی به دست می‌آورند و بر فناوری‌های اطلاعاتی مدرن تسلط پیدا می‌کنند.
تحصیلات دریافت شده در دانشکده در زمینه خاک شناسی به فارغ التحصیلان اجازه می دهد تا در موسسات تحقیقاتی و سازمان های تولیدی، در تجارت و همچنین فعالیت های آموزشی در موسسات آموزشی عالی و متوسطه مشغول به کار شوند.
مهمترین وظیفه علم خاک، ارزیابی منابع زمین است. در حال حاضر، در زمینه گردش تجاری دسته های خاصی از زمین، این کار به ویژه ضروری می شود. راه حل آن مستلزم تعیین کیفیت خاک، ارزیابی اقتصادی و زیست محیطی واجد شرایط و در نهایت تعیین ارزش آن است. در مقیاس ملی، فارغ التحصیلان دانشکده در توسعه و اجرای کاداستر زمین مشارکت دارند.
علم خاک به عنوان پایه ای برای سازماندهی استفاده منطقی از زمین عمل می کند. دانش در مورد وضعیت پوشش خاک شرط لازم برای استفاده منطقی و مدیریت منابع زمین با در نظر گرفتن ارزیابی های اقتصادی و زیست محیطی آنها - موقعیت در چشم انداز، ارزش زیبایی شناختی است. یک جهت به شدت در حال توسعه در این زمینه از کاربرد علم خاک، طراحی خاک- منظر است که هدف آن ایجاد مناظر با ویژگی های زیبایی شناختی و عملکردی مشخص است. علاوه بر این، دانشمندان خاک در حل مسائل مربوط به آلودگی محیط زیست مشارکت می کنند، استانداردهایی را برای تنظیم زیست محیطی وضعیت منابع زمین، آب های طبیعی و جنگل ها تدوین و اجرا می کنند و علل اثر گلخانه ای و تغییرات در تنوع زیستی را تعیین می کنند.
در حال حاضر، مهمترین مشکل برای توسعه پایدار کشور ما و جامعه جهانی به عنوان یک کل، مشکلات زیست محیطی مرتبط با تأثیر انسان بر محیط زیست است. بسیاری از آنها فاجعه زیست محیطی را تهدید می کنند. دانشکده علوم خاک با پاسخگویی به خواسته های زمان، متخصصان بسیار ماهر در زمینه اکولوژی را تربیت می کند.
برنامه آموزشی برای تخصص "اکولوژی" مطالعه مبانی نظری و عملی موضوعاتی مانند اکولوژی عمومی و کاربردی، بوم شناسی گیاهان، حیوانات، میکروارگانیسم ها، بوم شناسی تشعشعات، سم شناسی، اکولوژی انسانی، اپیدمیولوژی محیطی، ژئوشهری را فراهم می کند. مطالعات و غیره توجه زیادی به توسعه علوم فیزیکی مدرن می شود - روش های شیمیایی برای مطالعه اشیاء محیطی، تجزیه و تحلیل سیستم فرآیندهای بیوسفر، و همچنین مطالعه عمیق سازمان و فناوری مدیریت زیست محیطی، که اساس آن عبارت است از: ارزیابی زیست محیطی، مدیریت و بازاریابی زیست محیطی، ممیزی، ارزیابی سیستم های تکنولوژیک و ریسک زیست محیطی.
یک متخصص اکولوژیست باید مدرن ترین روش های مطالعه وضعیت محیط را داشته باشد، بتواند فرآیندها و موقعیت های مختلف طبیعی-انسان زایی را پیش بینی و مدل کند. بنابراین، در طول فرآیند آموزشی، دانش آموزان آموزش های عمیقی در زمینه ژئوانفورماتیک، سیستم های اطلاعات جغرافیایی و مدل سازی، پردازش کامپیوتری داده های مانیتورینگ و سنجش از دور می بینند.
توجه ویژه در فرآیند یادگیری به شکل گیری تفکر زیست محیطی سیستماتیک در دانش آموزان، رویکرد یکپارچه برای حل مشکلات تعامل انسان با محیط، و تأثیر نقش عوامل طبیعی و انسان ساخته بر سلامت انسان معطوف می شود.
مطابق با علایق حرفه ای، دانشجویان می توانند در زمینه ارزیابی زیست محیطی، مدیریت و ممیزی زیست محیطی، کنترل زیست محیطی شیمیایی و بیولوژیکی، اکولوژی انسانی و ایمنی محیطی تخصص داشته باشند.
آموزش یک بوم شناس به شما امکان می دهد وظایف زیر را حل کنید: ارزیابی دقیق تأثیر بر محیط زیست و همچنین بررسی فعالیت های اجتماعی-اقتصادی و اقتصادی در قلمروها. انجام ارزیابی های زیست محیطی انواع مختلف تجزیه و تحلیل طراحی؛ طراحی اقدامات استاندارد برای حفاظت از طبیعت و استفاده منطقی از منابع طبیعی، اطمینان از ایمنی زیست محیطی حوزه های مختلف فعالیت های انسانی، انجام فعالیت های کنترل و ممیزی و ممیزی های زیست محیطی، سازماندهی و اجرای حرفه ای سیستم های مدیریت زیست محیطی در شرکت ها، سازمان ها و همچنین در امور اداری. و ساختارهای شهرداری
انواع فعالیت حرفه ای بوم شناس: تحقیقات علمی در زمینه اکولوژی و حفاظت از طبیعت در موسسات دانشگاهی و دانشگاه ها. در خدمات زیست محیطی ادارات، شهرداری ها و شرکت های دولتی و تجاری، در سازمان های طراحی، در حسابرسی، بیمه، بازاریابی شرکت ها و خدمات.
تمرینات میدانی نقش بسیار مهمی در آمادگی دارند. این دانشکده دارای یک مرکز آموزشی و آزمایشی خاک-اکولوژیک "Chashnikovo" در منطقه Solnechnogorsk در منطقه مسکو است که به عنوان پایگاهی برای آموزش های آموزشی و عملی برای دانش آموزان عمل می کند. جایگاه ویژه ای را به اصطلاح عمل منطقه ای اشغال می کند که در آن دانش آموزان در میدان با خاک و پوشش گیاهی مناطق اصلی طبیعی کشورمان آشنا می شوند.
از مزایای مهم آموزش دریافت شده در دانشکده علوم خاک، بنیادی بودن و گستردگی آن است. دانش آموزان رشته های خاصی را بر اساس آموزش کامل در شیمی، ریاضیات، علوم کامپیوتر، زمین شناسی و سایر علوم بنیادی مطالعه می کنند. این به آنها امکان می دهد در آینده، در فعالیت های علمی یا صنعتی مستقل، به راحتی در طیف گسترده ای از مسائل نه تنها در تخصص انتخابی خود، بلکه در زمینه های دانش مرتبط با آن پیمایش کنند.
دانشکده علوم خاک یکی از مراکز تحقیقاتی پیشرو در زمینه خود است. اعضای هیأت علمی مشکلات علمی عمده ای را در زمینه های مختلف علوم خاک و اکولوژی ایجاد می کنند. دانشجویان مستقیماً در تحقیقات علمی انجام شده در دانشکده شرکت می کنند.
این دانشکده دارای 65 دکترای علوم و 125 کاندیدای علوم است. در مجموع، این دانشکده حدود 300 کارمند دارد. آکادمی آکادمی علوم کشاورزی روسیه V.G. در دانشکده تدریس و تحقیق می کند. مینیف، عضو کامل آکادمی علوم طبیعی I.I. سودنیتسین، عضو مسئول آکادمی علوم طبیعی M.S. کوزنتسوف، استاد ارجمند دانشگاه مسکو D.S. اورلوف و دی.جی. زویاگینتسف.
برنامه درسی آماده سازی لیسانس (مدت تحصیل - 4 سال) و کارشناسی ارشد (مدت تحصیل - 2 سال) را فراهم می کند.
برنامه آموزشی
برنامه آموزشی برای تخصص "اکولوژی" مطالعه مبانی نظری و عملی موضوعاتی مانند اکولوژی عمومی و کاربردی، بوم شناسی گیاهان، حیوانات، میکروارگانیسم ها، بوم شناسی تشعشعات، سم شناسی، بوم شناسی انسانی، محیط زیست را فراهم می کند.
گسترش توضیحات
سقوط - فروپاشی
165 امتیاز
برای 3 امتحان
مکان های بودجه
مکان های پرداخت شده
مرد در جای خود
هزینه / سال
برنامه آموزشی
اکولوژی و مدیریت محیط زیست (دانشکده علوم خاک)
برنامه آموزشی برای تخصص "اکولوژی" مطالعه مبانی نظری و عملی موضوعاتی مانند اکولوژی عمومی و کاربردی، بوم شناسی گیاهان، حیوانات، میکروارگانیسم ها، بوم شناسی تشعشعات، سم شناسی، اکولوژی انسانی، اپیدمیولوژی محیطی، ژئوشهری را فراهم می کند. مطالعات و غیره توجه زیادی به توسعه علوم فیزیکی مدرن می شود - روش های شیمیایی برای مطالعه اشیاء محیطی، تجزیه و تحلیل سیستم فرآیندهای بیوسفر، و همچنین مطالعه عمیق سازمان و فناوری مدیریت زیست محیطی، که اساس آن عبارت است از: ارزیابی زیست محیطی، مدیریت و بازاریابی زیست محیطی، ممیزی، ارزیابی سیستم های تکنولوژیک و ریسک زیست محیطی. یک متخصص اکولوژیست باید مدرن ترین روش های مطالعه وضعیت محیط را داشته باشد، بتواند فرآیندها و موقعیت های مختلف طبیعی-انسان زایی را پیش بینی و مدل کند. بنابراین، در طول فرآیند آموزشی، دانش آموزان آموزش های عمیقی در زمینه ژئوانفورماتیک، سیستم های اطلاعات جغرافیایی و مدل سازی، پردازش کامپیوتری داده های مانیتورینگ و سنجش از دور می بینند. توجه ویژه در فرآیند یادگیری به شکل گیری تفکر زیست محیطی سیستماتیک در دانش آموزان، رویکرد یکپارچه برای حل مشکلات تعامل انسان با محیط، و تأثیر نقش عوامل طبیعی و انسان ساخته بر سلامت انسان معطوف می شود. مطابق با علایق حرفه ای، دانشجویان می توانند در زمینه ارزیابی زیست محیطی، مدیریت و ممیزی زیست محیطی، کنترل زیست محیطی شیمیایی و بیولوژیکی، اکولوژی انسانی و ایمنی محیطی تخصص داشته باشند. آموزش یک بوم شناس به شما امکان می دهد وظایف زیر را حل کنید: ارزیابی دقیق تأثیر بر محیط زیست و همچنین بررسی فعالیت های اجتماعی-اقتصادی و اقتصادی در قلمروها. انجام ارزیابی های زیست محیطی انواع مختلف تجزیه و تحلیل طراحی؛ طراحی اقدامات استاندارد برای حفاظت از طبیعت و استفاده منطقی از منابع طبیعی، اطمینان از ایمنی زیست محیطی حوزه های مختلف فعالیت های انسانی، انجام فعالیت های کنترل و ممیزی و ممیزی های زیست محیطی، سازماندهی و اجرای حرفه ای سیستم های مدیریت زیست محیطی در شرکت ها، سازمان ها و همچنین در امور اداری. و ساختارهای شهرداری در رشته خاک شناسی، هر گروه از دانشکده دارای پروفایل های خاص خود و گاه چندین پروفایل است: پیدایش و تکامل خاک ها، جغرافیا و نقشه برداری خاک ها، فیزیک خاک ها، احیای خاک، شیمی خاک، حفاظت از خاک ها در برابر فرسایش، شیمی کشاورزی و بیوشیمی گیاهی، اکولوژی خاک، مدیریت منابع زمین، کاداستر زمین، طراحی خاک و منظر و غیره.
