مکعب های زایتسف یک روش آموزشی کیفی جدید است. اصل اساسی این است که «همه چیز را یکباره» به کودک بدهید. چگونه؟ خودت ببین. هنگام یادگیری خواندن، کودک تمام انبارهای زبان روسی را به طور همزمان یاد می گیرد، و نه یک حرف در یک زمان، همانطور که در سیستم آموزشی معمول مرسوم است.

هنگام یادگیری شمارش، تمام اعداد تا صد و سپس تا یک میلیون به نوزاد ارائه می شود. آیا چنین وفور اطلاعات به یکباره مضر نیست؟ نه! برخلاف ترس ها، کودک از چنین اطلاعات فراوانی خسته نمی شود و گم نمی شود.

کودک بلافاصله ارتباطات لازم را بین انبارها یا شماره ها برقرار می کند. زایتسف اطمینان می دهد که کودکان فقط از سرگرمی های بدوی خسته می شوند. طبق روش زایتسف، کل زبان روسی در انبارها روی مکعب ها و میزهای دیواری به کودک داده می شود.

مکعب های زایتسف یک زبان روسی است که می توانید با آن بازی کنید: می توانید آن را بردارید، بررسی کنید، آن را در دستان خود بچرخانید و وزن آن را احساس کنید. نویسنده روش توجه ویژه ای به جداول دارد.

پیچیده ترین قواعد و قوانین، به لطف سیستم بندی جداول او، واضح، قابل درک و به یاد ماندنی می شوند. علاوه بر این، میز را می توان شبیه ساز بینایی و وضعیت بدن نامید.

نیازی به یک جا نشستن نیست، می توانید در امتداد میزها راه بروید و بدوید تا راه حلی پیدا کنید. یادگیری مانند یک سفر است. جدول مانند نقشه ای است که بر روی آن می توان اکتشافات زیادی کرد. میز همیشه جلوی چشم است، اطلاعات مدام کار می کند، هر چند بار که کودک به میز نگاه می کند، تکرار می شود.

مکعب های زایتسف، روشی برای آموزش خواندن

برای درک تکنیک زایتسف، بیایید به یاد داشته باشیم که در زبان روسی صامت ها و مصوت ها وجود دارد، آنها با هم انبارهایی را تشکیل می دهند (با هجاها اشتباه نگیرید!).

انبار در روش زایتسف چیست؟

بنابراین، صامت ها و مصوت ها، سخت و نرم، صداها و صداهای ناشنوا وجود دارد. نه، نه، لازم نیست این موضوع را برای کودک توضیح دهید، فقط لازم نیست. شما باید این اصطلاحات را کمی به خاطر بسپارید، زیرا گاهی اوقات در توضیحات مکعب ها ظاهر می شوند.

انبارها ممکن است با هجاها منطبق باشند، اما ممکن است متفاوت باشند. به عنوان مثال، در کلمه "MAMA" - دو انبار و دو هجا، و در کلمه "ELEPHANT" - یک هجا، اما سه انبار - C-LO-N. یا کلمه "ناگهان" - یک هجا، اما چهار انبار - V-D-RU-G.

همانطور که می بینید، انبار ممکن است شامل موارد زیر باشد:

• از یک صامت و یک مصوت (BA، VU، PE، MA، و غیره)؛
• از علائم صامت و نرم یا سخت (Pb، DB، Vb، Sb، و غیره)؛
• فقط از صامت: (N، P، S، و غیره)؛
• فقط از یک مصوت (A، O، U، و غیره)؛
• انبارها هرگز دو صامت با هم یا دو مصوت (SD، OU، VD و غیره) تشکیل نمی دهند.

سعی کنید کلمات را به انبارها تقسیم کنید: HE, CHILDREN, BOOK, CAT, STORK و حالا خودتان را بررسی کنید: o-n, de-ti, k-ni-ha, ko-t, a-and-s-t.

روی صورت مکعب های زایتسف انبارها نوشته شده است.

مکعب های زایتسف یک بازی کمکی برای یادگیری خواندن است

مجموعه بازی شامل:

• مکعب ها (یا از اسکن مقوایی که باید به صورت مکعب تا شوند)؛
• پرکننده های مکعبی (چوب پنبه های فلزی "چوب های چوبی")؛
• جداول;
• کتاب - کتابچه راهنمای والدین؛
• کاست های صوتی با آهنگ هایی که در آموزش استفاده می شود.

این مکعب های اصلی از 46 جنبه از جمله وزن متفاوت هستند. مکعب ها به مکعب های بزرگ و کوچک، "آهنی" و "چوبی"، "طلایی" با حروف صدادار تقسیم می شوند.

• انبارهای کوچک - "نرم".
• "آهن" انبارهای "صدا" هستند.
• "چوبی" انبارهای "ناشنوا" هستند.

پنج تاس دوتایی به طور جداگانه وجود دارد. اینها انبارهایی با آن صامت هایی هستند که با همه مصوت ها ترکیب نمی شوند (به عنوان مثال "zh" ، "h")
انبارهای زایتسف کاملاً متناسب با ملودی است. نویسنده تکنیک پیشنهاد خواندن انبارها را داد و سپس یک کاست صوتی منتشر کرد که روی آن انبارها با ملودی های مختلف خوانده می شود.

کودک پس از به خاطر سپردن شعارها، به مرور زمان با آواز خواندن (تلفظ) و دنبال کردن انبارهای جدول با انگشت یا چرخاندن صورت های خود مکعب انبار مورد نظر را پیدا می کند.

البته، فقط کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر و بزرگسالان می توانند مکعب ها را به درستی بچرخانند، اما بچه ها می توانند از دو یا سه سالگی به دنبال انبارهای لازم روی میز بگردند.

تکنیک خواندن انبار

آیا تا به حال از دوستان شنیده اید که کودک همه حروف را می داند، اما هنوز نمی خواند؟ یا با حرف «خوانده» می شود، بدون اینکه آن را در یک کلمه قرار دهد. روش انبار از چنین مشکلاتی جلوگیری می کند، زیرا کودک بلافاصله انبار را می بیند و آن را تلفظ می کند.

به عنوان مثال، نوزاد "ke-o" را نمی خواند، بلکه "ko" را می خواند و سؤال نمی کند که چرا "be" و "yu" است، اما به دلایلی "bu" با هم خوانده می شود. اگر مطالب به درستی ارائه شود، ذخیره و تشخیص آسان تر از یک نامه است.

مکعب ها و جداول به یکباره ارائه می شوند. و بلافاصله در عمل ظاهر می شوند. کلمات شروع به شکل گیری می کنند که می توان آنها را با یک اشاره گر روی جدول نوشت.

چرا یکدفعه؟ زایتسف مخالف آشنایی مرحله‌ای با حروف است، "بازی" طولانی همان چیز. همه مکعب ها به طور همزمان - این یکی از اصول اساسی تکنیک او است.

آیا کودکان می توانند این حجم از اطلاعات را به یکباره جذب کنند؟ این سوال محبوب ترین در بین والدین است. نویسنده متدولوژی معتقد است که آنها نه تنها می توانند، بلکه همه چیز را به راحتی یاد بگیرند. به عنوان مثال، او به اندازه کافی عجیب، بازی های ورق را ذکر می کند.

بسیاری از کودکان چهار یا پنج ساله از بازی "احمق"، "مست" و بازی های دیگر روی هر دو کارت 36 و 52 لذت می برند. کارت ها به یکباره توسط آنها گرفته می شود و به خاطر سپرده می شوند. چرا نمی توان 33 حرف را در چند ماه یاد گرفت؟

به گفته زایتسف، واقعیت این است که کارت ها "یک طراحی مبتکرانه و توسعه روش شناختی" هستند. حروف کوچک هستند، همه سیاه هستند. البته شباهتی به هم ندارند اما جستجوی تفاوت در آنها خسته کننده و سخت است. و کارت ها به راحتی قابل یادآوری هستند، آنها روشن هستند و فوراً در حافظه ذخیره می شوند.

مکعب های ایجاد شده توسط Zaitsev در 46 ویژگی متفاوت هستند. آنها را مانند کارت به کودک خود نشان دهید - یکباره، و نه 1-2 مکعب در هر درس.

• ابتدا برای شروع نوشتن کلمات تقریباً به تمام بلوک ها نیاز دارید. این را می توان و باید از قبل در اولین درس انجام داد.
• ثانیا، هنگام بازی با همه مکعب ها، برای کودک راحت تر است که آنها را به خاطر بسپارد - همان 46 علامت - سیگنال - در کار گنجانده شده است.

زایتسف علیه!

ABC

زایتسف با الفباهای متعدد مخالف است، جایی که نام حروف با تصاویر گره خورده است: هندوانه - A، موز - B، سطل - C، غاز - G، و غیره. برای مثال، با ملاقات با کلمه CHAIR، کودک یک جغد را به یاد می آورد. یک ببر، یک اردک، یک قورباغه، که باید دوباره در یک قطعه مبلمان رمزگذاری شوند. کار آسانی نیست، درست است؟

مقررات

زایتسف می نویسد: "حروف هنوز معرفی نشده اند ، اما اصطلاحات قبلاً ارائه شده است: سخت ، نرم ، صدادار ، ناشنوا ، مصوت ها ، صامت ها."

معلوم می شود که یادگیری از امر عینی به انتزاعی نمی رود، بلکه برعکس.

داستان های روشی

علاوه بر سردرگمی در سر، اتلاف وقت برای افسانه های احمقانه و اصطلاحات غیر ضروری، چنین "ادبیات" چیز دیگری نمی دهد. طبق گفته زایتسف، "مطالعات ABC"، "یک مکان اشتباه"، "اشتباه"، "واج مرموز"، "Bukvinsk"، "Skladisk"، "Chislyandiya" و غیره نباید کودک را احاطه کند.

آشنایی با مکعب های زایتسف

زایتسف می گوید اولین آشنایی فقط با نام است. نام کودک را در مکعب بنویسید، نشان دهید، مکعب ها را بچرخانید - نام ممکن است تغییر کند.

یک اسم نوشت اکنون می توانید آن را از مکعب ها درست کنید و با اشاره گر مطابق جدول MA-MA، PA-PA، BA-BU-SH-KA، KO-T، KU-K-LA، نام های مامان، پدر، بنویسید. دوستان.

حالا خود کودک کلمه ای را که برایش می نویسید به صورت مکعبی انتخاب می کند و سپس روی میز نشان می دهد. همه چیز سریع، مرتب، بدون تخته، بدون گچ، بدون مداد و کاغذ مورد نیاز است.

و مهمتر از همه - مکعب ها را خود بنویسید!

ریاضیات به روش زایتسف

زایتسف معتقد است که مشکل همه برنامه‌های ریاضی اولیه و کتاب‌های راهنما و کتاب‌های درسی به‌دست‌آمده از آن‌ها، نگرش کلی آن‌ها است که ابتدا «یک» و «تعدادی» را جدا می‌کنند، سپس برای مدت طولانی در 10، سپس 20 و غیره بشمارند.

زایتسف این کار را راحت تر انجام می دهد. کتابچه راهنمای او "هزار به علاوه و بیشتر ..." به کودکان می آموزد که در هزار بشمارند.

این یک نوار چهار رنگ ساخته شده از مقوا با اعداد از 0 تا 99 در اعداد و به صورت اشیاء گروه بندی شده - دایره و مربع است. حتی بچه های سه ساله خیلی زود از ابتدای کلاس ها شروع به پیدا کردن هر شماره ای روی نوار می کنند. زوج و فرد با رنگ متمایز می شوند. ترکیب عدد نیز برای همه روشن است: تعداد ده ها، واحد.

کارت های تقسیم عددی را در رابطه با صد نشان می دهند (به عنوان مثال، در یک ماتریس 10×10، 54 مربع پر و 46 مربع پر نشده وجود دارد).

بچه های چهار یا پنج ساله به راحتی در عرض صد به جمع و تفریق می پردازند.

شش مکعب و جدول دوم به کودکان کمک می کند تا نوشتن و خواندن اعداد سه رقمی را یاد بگیرند، ایده های تصویری در مورد ترکیب آنها ایجاد کنند - تعداد صدها، ده ها، واحدها.

جدول سوم کودکان را با ورود و نام اعداد چند رقمی آشنا می کند.

زایتسف هشدار می‌دهد که مهمترین چیز این است که کودک را با رویکردهای روشمند آزار ندهید: چه چیزی بیشتر، چه چیزی کمتر، چه مقدار، ترکیب ده، ترکیب تعداد و غیره. اما روی نوار قدم بزنید. ، در امتداد آن بشمارید، با انتقال نشانگر به سمت راست بعدی هنگام نامگذاری سلول شماره بعدی، کاملاً ضروری است که کودکان به دنبال اعداد داده شده باشند.

آنچه در مورد تکنیک زایتسف جالب است

روش آموزش مکعب زایتسف مطمئناً جالب و غیرعادی است. «اصل انبار» آموزش خواندن به خودی خود جالب است. در واقع، کودک نیازی به شکستن کلمه به هجا ندارد (هجاهای زیادی وجود دارد و همیشه نمی توان آنها را به طور دقیق تشخیص داد)، حروفی را اضافه کنید تا یک هجا را به دست بیاورید، با این فکر که از "p" چه خواهد شد، " الف، «پ»، «الف».

زایتسف تمام کانال های درک اطلاعات را در کودک شامل می شود و خود کودک "مناسب" را برای او انتخاب می کند. بصری ها می توانند مواد را بررسی کنند، حرکت شناختی - لمس، پیچ و تاب در دستان خود، شنوایی - گوش دادن و تلفظ (آواز خواندن).

در حین انجام ریاضیات، کودک به لطف جداول ریاضی از اولین درس هایی که با ده ها آشنا می شود، به سرعت به سمت عملیات با اعداد دو رقمی می رود.

تردیدها و کاستی های روش شناسی زایتسف

نظر تعدادی از معلمان وجود دارد که کودکانی که خواندن را طبق روش زایتسف آموزش می دهند متعاقباً در تجزیه مورفولوژیکی کلمات (بر اساس ترکیب) با مشکلاتی روبرو می شوند. تشخیص پیشوندها و ریشه ها، پسوندها و پایان ها برای آنها می تواند دشوار باشد.

برای بسیاری، این مستلزم درک نادرست املا و نوشتن بی سواد است. این واقعیت ثابت نشده است، با این حال، نظری وجود دارد و اغلب توسط مخالفان روش زایتسف استناد می شود.

از معایب عملکرد مواد بصری با استفاده از این تکنیک می توان به شکنندگی مکعب ها اشاره کرد. حتی مکعب های تقویت شده با آسترهای اضافی در دستان یک کودک دو ساله می توانند به سرعت غیرقابل استفاده شوند. از این رو، بسیاری از والدین تمایلی به دادن مواد به دستان خرده نان ندارند، که با رویکرد زایتسف در «دادن همه چیز به یکباره» در تضاد است.

2018-02-09 11:56:25 0 1628

هر پدر و مادری دوست دارد فرزندشان به یک کودک اعجوبه (یا حداقل فقط توانا و باهوش) تبدیل شود. برای سازماندهی کمک به بزرگسالان، روش های زیادی برای آموزش خواندن و نوشتن، خواندن و ریاضیات به کودک وجود دارد. اینها سیستم های ماریا مونته سوری، گلن دومان و بسیاری دیگر هستند. مکان ویژه ای در اینجا توسط مکعب های Zaitsev اشغال شده است - روشی برای آموزش خواندن از سنین پایین.

نیکولای زایتسف کیست؟

والدین نیکلای الکساندرویچ زایتسف در یک مدرسه روستایی کار می کردند. نیکولای پس از فارغ التحصیلی از مدرسه به مدت 2 سال در کارخانه کار کرد و پس از آن راه والدین خود را دنبال کرد. در سال 1958 وارد مؤسسه آموزشی در دانشکده فیلولوژی شد. در سال پنجم برای گذراندن دوره کارآموزی به اندونزی فرستاده می شود و در آنجا به عنوان مترجم مشغول به کار است.

در این دوره از زمان، زمانی که او مجبور بود به بزرگسالان یک زبان روسی غیر بومی آموزش دهد، باعث توسعه مشهورترین روش او در آموزش خواندن و نوشتن شد. او با جان بخشیدن به تکنیک های جدید، ایجاد جداول جالب در حال حرکت، سعی کرد "ماهیت زبان را به دیگران منتقل کند".

معلم جوان با توسعه روش تدریس خود، تصمیم گرفت آن را در کلاس های متوسط ​​​​یک مدرسه جامع آزمایش کند. اما در اینجا یک شکست بزرگ در انتظار او بود. دانش آموزان فقط می توانستند قوانین را بدون تلاش برای درک آنها حفظ کنند. آنها که به چنین آموزش هایی عادت کرده بودند، نمی توانستند دوباره تنظیم شوند.

سپس، نیکولای الکساندرویچ تصمیم گرفت روش خود را روی نوزادان آزمایش کند. روش شناسی تجدید نظر شد، او تمام کلاس ها را به شیوه ای بازیگوش انجام داد. و در اینجا او منتظر یک موفقیت بزرگ بود. کودکان نوپا 18 ماهه و کودکان پیش دبستانی که در یادگیری خواندن مشکل داشتند فقط به چند درس برای شروع خواندن نیاز داشتند. برخی از مدارس به طور کامل سیستم آموزشی او را با استفاده از "معجزه زنگ" (به عنوان مکعب ها) در کار خود به کار گرفتند.

معلم با مشاهده بچه ها به این نتیجه رسید:

• برای یادگیری خواندن، خرده ها اصلاً نیازی به دانستن حروف ندارند. اغلب در حروف الفبا، حروف با تصاویر مرتبط هستند. کودک تصویر نامه و تصویری را که با آن مرتبط می کند به خاطر می آورد. سپس برای او بسیار دشوار است که توضیح دهد که گربه (حرف K)، قیچی (حرف H)، اسباب بازی (حرف I)، قارچ (حرف G) و لک لک (حرف A) به یک کلمه BOOK می رسند.
• خواندن با هجا برای کودک بسیار دشوار است. حتی اگر نوزاد نام حروف را بدون عکس یاد بگیرد، درک اینکه چگونه هجا MA از حروف M و A به دست می آید برای او دشوار خواهد بود. برای درک اصل ادغام هجاها با یک خرده، معلمان باید از ترفندهای مختلفی در کار خود استفاده کنند. اما در زبان روسی کلماتی از یک هجا وجود دارد که در آن تعداد زیادی صامت متوالی وجود دارد (به عنوان مثال VSPLESK). خواندن چنین کلماتی برای کودکی که با هجا می خواند بسیار دشوار خواهد بود.
• برای یک فرد آسان تر است که اول نوشتن را یاد بگیرد تا خواندن. او با نوشتن تبدیل صداها به نشانه و با خواندن تبدیل نشانه ها به صدا را درک می کرد. یادگیری خواندن از طریق نوشتن برای کودک بسیار آسان تر خواهد بود.

اصول کلی تکنیک زایتسف

تکنیک منحصر به فرد نویسنده زایتسف بیش از 20 سال است که وجود دارد. با این حال، معلم معروف از بهبود مداوم آن دست نمی کشد. در حال حاضر بسیاری از روش ها و بازی های مختلف ساخته شده است که مکمل بنیاد است. با کمک این تکنیک، حتی به کودکان بسیار خردسال نیز می توان با موفقیت خواندن و نوشتن را آموزش داد. در عین حال، برای پیش دبستانی های 6 ساله، فقط چند درس کافی است و می بینید که او می تواند شروع به خواندن کند.

این روش یادگیری نه تنها برای کودکانی که بازی های آرام با بلوک را دوست دارند، بلکه برای کودکان بی قرار متحرک نیز مناسب است. استفاده از این تکنیک برای کار با کودکان کم شنوایی با بینایی بسیار ضعیف و انحراف در رشد ذهنی مناسب است. هنگام کار با آنها، می توانید نتایج بسیار خوبی کسب کنید. هنگام کار با کودکان مبتلا به اوتیسم می توانید تأثیر خوبی را مشاهده کنید.

زایتسف در روش شناسی خود تأکید کرد که فرآیندهای شناخت در کودک باید از طریق همه انواع ادراک سپری شود: شنیداری، دیداری، حافظه حرکتی، لمس و تفکر. معلم در کار با بچه ها باید بتواند یک محیط بازی یادگیری سرگرم کننده را سازماندهی کند، در نقش یک مربی در فرآیند یادگیری باشد.

با بازی های تاس:

• دایره لغات کودک گسترش می یابد.
• مهارت های نوشتاری توسعه خواهد یافت.
• گفتار کودک قابل درک تر می شود.
• تعدادی از مشکلات گفتار درمانی را می توان اصلاح کرد.
• توسعه منطق و تفکر کودک؛
• به کودک یاد دهید که مستقل کار کند.

تجهیزات

مجموعه استاندارد شامل:

• 61 عدد مکعب مقوایی مونتاژ شده
• 6 عدد میزهای مقوایی با هجاها، حروف و سایر علائم گرافیکی
• 4 چیز میز مقوایی فرمت B3
• سی دی برای گوش دادن با آواز برای مکعب و جداول
• یک وسیله کمک آموزشی که می توانید از آن به عنوان خلاصه کلاس ها استفاده کنید.

انبار چیست

نیکولای زایتسف در روش شناسی خود جایگزینی برای هجاها ارائه می دهد - او از انبارها استفاده می کند. این واحد اساسی زبان است. انبار می تواند یک حرف، ترکیبی از مصوت و صامت، همخوان و یک علامت سخت، یک همخوان و یک علامت سخت باشد. این اصل خواندن - انبار - اساس روش شناسی زایتسف است. این تکنیک بسیار شبیه به آغازگر فدوت کوزمیچف، قرن نوزدهم و الفبای ال. تولستوی است. در این کتاب ها از اصل یادگیری توسط انبارها نیز استفاده شده است.

انبار را می توان با گذاشتن دست زیر چانه و تلفظ یک کلمه مشخص کرد. آن تلاش عضلانی که با دست خود احساس می کنید یک انبار خواهد بود.

انبارها طبق روش او روی مکعب ها و جداول قرار دارند. او از بینایی، شنوایی و احساسات لامسه برای کمک به یادگیری استفاده کرد. تفکر تحلیلی، که شکل گیری آن هنگام خواندن لازم است، تنها در سن 7 سالگی رشد می کند. Zaitsev با چیدمان انبارها بر روی مکعب ها آنها را از نظر رنگ ، صدا و اندازه متفاوت کرد. با این کار، وقتی کودک بلوک ها را می گیرد، کانال های مختلف ادراک فعال می شوند.

شرح تکنیک

کلاس ها فقط باید به صورت بازی برگزار شود.کودکان نباید در یک مکان بنشینند، آنها باید حرکت کنند، بپرند، برقصند و آواز بخوانند. تمام حرکات در درس در بازی با مکعب ها انجام می شود.

اندازه مکعب ها ممکن است متفاوت باشد. تاس‌های بزرگ انبارهایی با صدای سخت را نشان می‌دهند. روی مکعب های کوچک - با صدای ملایم. آنها می توانند تک یا دو نفره باشند. در مکعب های دوتایی صامت هایی وجود دارد که با همه مصوت ها ترکیب نمی شوند (zha-zhu-zhi).

سلامت انبار با فلز، ناشنوایی - با چوب نشان داده شده است.

طلا - مصوت. یک علامت سخت بر روی مکعب های چوبی آهنی، یک علامت نرم - روی مکعب های چوبی-طلا نشان داده شده است. علائم نگارشی روی مکعب سفید قرار دارد. انتخاب رنگ برای حروف با رنگ مدرسه متفاوت است. در اینجا، آبی برای نشان دادن مصوت ها، صامت ها به رنگ آبی و علائم سخت و نرم سبز هستند. به گفته زایتسف، چنین تفاوتی با رنگ‌های آبی، قرمز و سبز مدرسه به کودکان کمک می‌کند تا روان خواندن را آغاز کنند.

مجموعه ها می توانند متفاوت باشند:

• می توان طرحی برای مکعب های خود چسب ارائه داد.
• ممکن است قبلاً مونتاژ شده باشد.
• با پایه پلاستیکی

برای اینکه خودتان مکعب ها را بچسبانید، زمان زیادی نیاز است. آنها باید بیشتر از داخل تقویت شوند. این کار را می توان با استفاده از یک مکعب مقوایی به همان اندازه انجام داد. پس از چسباندن بهتر است آن را با نوارهای الاستیک بپوشانید، این کار لازم است تا مکعب شما در حین خشک شدن از هم نپاشد. برای محافظت بهتر، هر مکعب را با یک فیلم بپوشانید یا اسکن مکعب را لمینت کنید. اگر این گزینه از مکعب ها را انتخاب کردید، بهتر است از هر اسکن یک کپی تهیه کنید. بنابراین در طول بازی قطعاً انبارهای کافی برای نوشتن کلمات خواهید داشت.

میزها باید نسبتاً بلند آویزان شوند. این به پیشگیری از اسکولیوز و اختلال بینایی کمک می کند. اگر فقط با کودک خود نامزد هستید، بهتر است قد کودک را با دست بلند شده تعیین کنید. باید لبه بالایی میز را لمس کند. آویزان کردن میزها در گوشه و کنار اتاق راحت خواهد بود، بنابراین برای نوزاد راحت تر خواهد بود که به دنبال انبارهای لازم بگردد. میزها را نیز می توان با فیلم پیچیده کرد تا عمر مفید آن افزایش یابد. استفاده از میزها به اندازه بازی های تاس اهمیت دارد.

طبق روش نیکولای الکساندرویچ، تمام انبارهای روی مکعب ها باید خوانده شود. او معتقد است که تأثیر این کار بسیار بهتر است و برای کودک جالب تر است که با موسیقی بازی کند که به القای علاقه به یادگیری کمک می کند.

همه بلوک ها را به یکباره به کودک خود بدهید تا بازی کند. این راهنمای مطالعه را هرگز نباید از او گرفت. آنها باید همیشه در میدان دید او باشند. بگذارید کودک با آنها آشنا شود، با دقت در نظر بگیرید.

از او بخواهید که مورد علاقه اش را انتخاب کند. انبارهای نوشته شده در چهره آن، شما نیاز به آواز خواندن. بخواهید یک مکعب بزرگ، سپس یک مکعب کوچک، آهنی، چوبی، طلایی پیدا کنید. کودک باید بفهمد که همه مکعب ها از نظر اندازه و صدا متفاوت هستند.

بعد از اینکه بر این اطلاعات مسلط شد، او را با جداول هجا معرفی کنید. یکی از ستون های میز را بخوانید و از کودک بخواهید یک مکعب با همان انبارها بیاورد. هنرمندانه آواز بخوانید و به کودک نشان دهید که چه انبارهایی می تواند باشد: صدادار یا ناشنوا، کوچک یا بزرگ. حتی می توانید از حرکات مناسب استفاده کنید. نیازی نیست در پاسخ از کودک بخواهید که برای شما آواز بخواند. وقتی او برای این کار آماده شد، شروع به خواندن همراه با شما و به تنهایی خواهد کرد.

به کودک خود بیاموزید که با بلوک یا اشاره گر بنویسد. با آواز خواندن انبارها و نشان دادن آنها روی میز، کودک شروع به درک چگونگی تشکیل کلمات می کند. می توانید به کودک خود یاد دهید که همزمان بنویسد و در فضای باز بازی کند. از او بخواهید نام عزیزان را در قسمت های مختلف اتاق بنویسد. حالا اجازه دهید کودک برای دیدن اقوام بدود.

بار دیگر توجه شما را به این نکته جلب می کنیم که تمامی کلاس ها فقط به صورت بازی برگزار شود. کودک نباید در یک مکان بنشیند، به او آزادی حرکت کامل بدهید. هر کودک فردی است. او در کلاس چیزی بدهکار نیست. اجازه دهید کودک به بهترین شکل ممکن رشد کند، در کارها عجله نکنید. بازی را به یک فعالیت اجباری تبدیل نکنید. البته، بهتر است این کار را هر روز انجام دهید، حداقل کمی، اما اگر بچه امروز حال و هوای کلاس ها را ندارد، بهتر است آن را به تعویق بیندازید تا مجبورش کنید. می توانید هم صبح و هم عصر بازی کنید. روی خلق و خوی خرده ها تمرکز کنید.

بازی هایی را انتخاب کنید که فرزندتان بیشتر دوست دارد. اگر فیجت دارید، بهتر است از بازی های فضای باز در کلاس استفاده کنید.اگر فرزند شما ترجیح می دهد بازی های آرام،پازل ها را برای مدت طولانی جمع آوری می کند، سپس از بازی هایی استفاده می کند که شامل فعالیت در کلاس نیست.

اگر کودک عاشق ساختن است،سپس از او دعوت کنید تا لوکوموتیوهای بخار با نام ها، برج هایی با انبارها، جاده ها، خانه ها را از مکعب بسازد.

از چه سنی می توانید شروع به یادگیری کنید و چه بازی هایی انجام دهید

تقریباً از بدو تولد می توانید کودک خود را با مکعب ها آشنا کنید. به خاطر داشته باشید که در این سن کودک هنوز توانایی کلاس ها را ندارد. تا شش ماهگی رشد کودک بسیار سریع است. اکنون آن را بیش از حد بارگذاری نکنید. از مکعب ها می توان به عنوان جغجغه استفاده کرد، فقط در مواقعی انبار یا کلمه ای را به او نشان می دهد. سعی نکنید در این مدت هیچ نتیجه ای ببینید، از کودک انتظار نداشته باشید. اکنون با کمک آنها کودک را برای یادگیری هایی که پیش رو دارد آماده خواهید کرد.

پس از 6 ماهگی کودک دیگر علاقه ای به بازی با مکعب ها مانند جغجغه ندارد. اکنون می توانید شروع به خواندن انبارها کنید. تا رسیدن به یک سالگی، به نمایش مکعب ها، انبارها، کلمات ساده ادامه دهید. اجازه دهید کودک در میان آنها بخزد. می توانید سعی کنید از او بخواهید که یک قالب با فضای ذخیره سازی مشخص به شما بدهد. روی اقلامی که نام آنها را درست کرده اید انبارها را بگذارید و در طول روز آنها را به کودک نشان دهید و بخوانید.

هر چه کودک بزرگتر می شود، بازی ها برای او دشوارتر می شود. یک کودک یک ساله، در کنار آن بازی هایی که قبلا وجود داشت، می تواند با ارائه بازی های جدید، سطح دشواری را افزایش دهد. به تدریج عمل کنید. می توانید از کتابچه راهنمای N. Zaitsev «نامه. خواندن. حساب "، که بازی های سرگرم کننده زیادی به آن ارائه می شود، یا می توانید بازی های خود را ارائه دهید. فانتزی کودک را به هم وصل کنید، از او بپرسید که چه بازی هایی می خواهد انجام دهد.

بازی باغ وحش. اجازه دهید بچه حیوانات مختلف را در اطراف باغ وحش اسکان دهد و نام آنها را از انبارها بسازد. در "فروشگاه" او می تواند کالاها را در قفسه ها قرار دهد. برای رفتن به یک "سفر" لازم است یک چمدان ببندید. بگذارید او در نقش آشپز بماند و اسامی لازم برای تهیه سوپ یا غذای مورد علاقه، مواد را در یک قابلمه اضافه کند.

از کودک دعوت کنید تا بازی "چه کسی بیشتر نام خواهد برد" را بازی کند. کلماتی را نام ببرید که با یک انبار مشخص شروع می شوند. شما می توانید این بازی را با تم بسازید.

مکعب ها را در مقابل او قرار دهید، از انبارهای روی آنها باید نام او را بسازید. بگذارید کودک سعی کند خودش این کار را انجام دهد. دفعه بعد کار را پیچیده کنید، او باید خودش انبارهای مناسب پیدا کند. بگذارید کلمات مکعب ها را اضافه کند و سپس به دنبال این انبارها در جدول بگردید و با اشاره گر به انبار لازم اشاره کنید.

در بازی هایی که با هم ساخته اید، کودک با لذت زیادی بازی می کند، زیرا آنها برای او بسیار سرگرم کننده تر از بازی هایی هستند که نویسنده ارائه می دهد. این بازی ها دقیقا همان هایی خواهند بود که او دوست دارد و با در نظر گرفتن علایقش طراحی شده اند.

مزایا و معایب تکنیک

مانند هر تکنیک مدرن، یادگیری خواندن با استفاده از مکعب های زایتسف هم مزایا و هم معایب خود را دارد. بیایید با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم.

مزایای

• بچه ها خیلی سریع خواندن را یاد می گیرند. کمی زمان می برد تا کودک این کار را شروع کند. علاوه بر این، هر چه سن او بیشتر باشد، روند یادگیری سریعتر پیش می رود. به گفته خود نویسنده، حتی کودکانی که فقط 4 سال دارند، بعد از 4 درس می توانند به تنهایی شروع به خواندن کنند. البته این برای همه کودکان صدق نمی کند. به طور متوسط، نوزادان 3-4 ساله به شش ماه برای مطالعه نیاز دارند، یک پیش دبستانی بزرگتر به 10-12 درس نیاز دارد، یک کودک 6-7 ساله در حال حاضر هفته های کافی خواهد داشت.
• روش تدریس زایتسف به سن خاصی وابسته نیست. می توانید تمرین را از 6 ماهگی کودک شروع کنید یا برای کلاس اولی ها از آن استفاده کنید.
• صداهای ایجاد شده توسط مکعب ها از نظر تن صدا، ارتفاع و حجم متفاوت، به رشد شنوایی، حافظه کمک می کند و حس ریتم را کاملاً توسعه می دهد.
• در نتیجه بازی با مکعب ها، مهارت های حرکتی ظریف دست های کودک به طور فعال در حال رشد است که برای رشد هوش بسیار مهم است.
• یادگیری با سرعتی صورت می گیرد که توانایی های کودک را فراهم می کند. همه چیز بسیار فردی است. هیچ کس عجله نمی کند و بچه ها را رانندگی می کند، به آنها نمی گوید که آنها چیزی بدهکار هستند.
• تسلط بر تکنیک کار سختی نیست. می توان آن را با موفقیت در خانه استفاده کرد.
• کودکان بلافاصله نوشتن صحیح را یاد می گیرند. هیچ انباری روی مکعب ها وجود ندارد که در روسی غیرممکن است (مانند CHYa، ZhYY).
• روش تدریس زایتسف به پیشگیری، حفظ و ارتقای سلامت کمک می کند. در حین بازی، کودک عضلات چشم را تمرین می دهد. این به حفظ بینایی کمک می کند. ایمنی آن با قرار گرفتن متن بزرگ روی میزها در مکان های مختلف، رنگ روشن مکعب ها، که چشم را تحریک نمی کند، تسهیل می شود.

وسایل کمکی بازی که در ارتفاع مناسب و در مکان‌های مختلف قرار گرفته‌اند، با در نظر گرفتن الزامات روش، به عنوان یک پیشگیری عالی از اختلالات وضعیت بدن، عدم تحرک بدنی و حجم کار آموزشی در طول کلاس عمل می‌کنند.

به طور کلی، چنین روش بازی برای آموزش خواندن با موفقیت به رشد یک شخصیت هماهنگ کاملاً توسعه یافته کمک می کند.

• این روش بر اساس اصول آموزش همکاری ساخته شده است که از تعارض بین کودکان، والدین و معلمان جلوگیری می کند.
• بچه ها خودشان بازی می کنند. این برای توسعه استقلال و خود سازماندهی عالی است. حتی جلسات کوتاه برای یادگیری موفق کافی است. بازی مداوم با آنها، نامرئی بودن رفتار آنها بر اساس اصل "به هر حال" نتیجه عالی در تمرین خواهد داشت.
• این تکنیک بسیار ساده، سیستماتیک، بصری است.
• کودک مجبور نیست یاد بگیرد که چگونه حروف را در هجاها ادغام کند، او انبارهای آماده را یاد می گیرد که به توانایی خواندن روان و بدون تردید کمک می کند.

تکنیک نیکولای الکساندرویچ زایتسف امروزه یکی از بهترین سیستم های رشدی برای آموزش خواندن، نوشتن و شمارش کودکان پیش دبستانی در نظر گرفته می شود. این روش جهانی است - برای کار با کودکان یک و نیم ساله و کودکان سه ساله و کودکان بزرگتر عالی است. علاوه بر این، سیستم Zaitsev نتایج بسیار خوبی در هنگام کار با کودکان دارای تاخیر رشد، و همچنین با کودکان کم بینا، ناشنوا و ناشنوا می دهد.

همچنین مکعب ها و جداول زایتسف با موفقیت برای آموزش زبان روسی به خارجی ها استفاده می شود.

با بازی یاد بگیرید

متدولوژی آموزشی مبتنی بر مکعب زایتسف بر اساس تجربه آموزشی گسترده نیکولای الکساندرویچ است. خالق آن نظریه پرداز نیست. او سال‌ها در موسسات مختلف کودکان کار می‌کرد و هم نوزادان در حال رشد طبیعی و هم آن‌هایی را که مشکل یا تاخیر داشتند تماشا می‌کرد. در نتیجه، یک سیستم کامل از رشد اولیه دوران کودکی بر اساس اصول اساسی زیر پدیدار شده است:

• اصل اول - عدم اجبارکودکان با بازی یاد می گیرند. گاهی اوقات آنها حتی شک نمی کنند که روند یادگیری در حال انجام است، زیرا میز یا میز وجود ندارد، بچه ها می توانند بدوند، بنشینند، نزدیک تر شوند یا کنار بایستند - هر طور که دوست دارند. بچه ها مجبور نیستند کلمات را بعد از معلم تکرار کنند - همه چیز فقط به صورت داوطلبانه اتفاق می افتد.
• اصل دوم خواندن انباربچه ها حروف را یاد نمی گیرند، اما یکباره در انبارها می خوانند. فقط با هجاها اشتباه نگیرید! انبار واحد گفتاری روش زایتسف است، یک جفت صامت و مصوت یا یک همخوان و یک علامت سخت یا نرم یا یک حرف است. همه انبارها در جداول و روی صورت مکعب ها نوشته شده اند.
• اصل سوم بیایید با نامه شروع کنیم.بچه ها انبارهای لازم را در جدول نشان می دهند یا مکعب هایی را برای نوشتن یک کلمه پیدا می کنند، یعنی صداها را به نشانه تبدیل می کنند - و از این گذشته، این یک حرف است! ماهیت روش Zaitsev این است که کلمات را به کودک نشان دهد و نه توضیح دهد که چگونه حروف جداگانه در هجاها و سپس به کلمات ادغام می شوند.
• اصل چهارم استفاده از حواس متعددهنگامی که یادگیری، شنوایی، بینایی و لمس درگیر است، مکعب های زیادی وجود دارد - بزرگ و کوچک. سبک و سنگین؛ "طلایی"، "آهن"، "چوبی" و سفید؛ با پرکننده های مختلف که صدایی بلندتر یا خفه تر دارند. کتیبه های روی مکعب ها روشن، شفاف، چند رنگ هستند - آنها را می توان از دور دید. مکعب های "صدا" تقریباً از شش ماهگی به یکی از محبوب ترین اسباب بازی های تقریباً همه نوزادان تبدیل می شوند.

این اصول اساس آموزش بر اساس روش زایتسف است. از این گذشته، رشد هوش در کودکان زیر یک سال مانند کودکان هفت ساله نیست. کودکان خردسال نمی توانند به صورت تحلیلی فکر کنند، آنها در تبدیل حروف انتزاعی به صداها و سپس تبدیل آنها به کلمات مشکل دارند، اما به ویژه در برابر سیگنال های حواس حساس هستند. بنابراین، مکعب ها به تشخیص صداهای مختلف - مصوت ها و صامت ها، نرم و سخت کمک می کنند.

کی و چقدر باید تمرین کرد

مکعب های زایتسف و روش آموزش خواندن تقریباً در همه جا قابل استفاده هستند - در مهدکودک ها، مدارس یا در خانه، البته کلاس های گروهی که توسط یک معلم با تجربه برگزار می شود، بهترین نتایج را به دست می دهد. با رویکرد صحیح و اجرای تمام قوانین روش شناسی، کودکان شش ساله تنها پس از چند درس، چهار ساله ها - پس از حدود 16-20 درس و دو-سه ساله- شروع به خواندن می کنند. افراد مسن - بعد از شش تا نه ماه.

تکنیک Zaitsev دو کلاس در هفته به مدت 30-60 دقیقه را ارائه می دهد. اگر در خانه درس می خوانید، می توانید هر چقدر که صلاح می دانید زمان را برای تمرین اختصاص دهید. اگر کودک واقعا علاقه مند است، می توانید روزانه 30 دقیقه در روز تمرین کنید. علاوه بر این، اصلاً لازم نیست که به نوعی برنامه سختگیرانه پایبند باشید - نکته اصلی این است که کودک روحیه و میل خوبی داشته باشد! به هیچ وجه نباید او را مجبور کنید یا از فعالیت های مورد علاقه اش دور کنید. یادگیری باید یک بازی جذاب باشد و نباید باعث ایجاد احساسات منفی شود.

می توانید از سه ماهگی به کودکان مکعب های زایتسف را معرفی کنید. البته در ابتدا باید به سادگی به عنوان جغجغه استفاده شوند. اما از 6 ماهگی می توانید گاهی از مکعب ها کلمات ساده بسازید، نام ببرید و نشان دهید. به عنوان مثال، یک کمد لباس، یک میز، یک صندلی، یک خرس ...

از سن دو یا سه سالگی می توانید شروع به یادگیری خواندن کنید.

کلاس ها طبق روش زایتسف

امروزه می توان "مکعب های زایتسف" را در بسیاری از فروشگاه های کالاهای کودکان خریداری کرد. این مجموعه معمولاً شامل:

• 6 ورق مقوا با میز، فرمت 520×720 میلی متر؛
• 4 ورق با میز، فرمت 360×520 میلی متر;
• 61 مکعب مقوایی (50x50mm و 60x60mm)؛
• سی دی صوتی;
• رنگ "کتاب درسی برای والدین، مربیان، معلمان"؛
• جعبه بسته بندی

جداول

قبل از شروع کلاس ها، باید میزها را چسب بزنید و به دیوار آویزان کنید. ارتفاعی که میزها در آن قرار دارند بستگی به این دارد که چند کودک همزمان درگیر خواهند شد.

• برای دروس گروهیدر کلاس های درس، به عنوان یک قاعده، میزها در فاصله 160-170 سانتی متری از زمین آویزان می شوند - بنابراین همه می توانند به وضوح ببینند. سه قفسه زیر میزها وجود دارد - بچه ها روی آنها کلماتی از مکعب ها قرار می دهند. در کلاس باید یک نشانگر طولانی وجود داشته باشد - معلم و بچه ها انبارها را نشان می دهند و کلمات را با آن "نوشتن" می کنند. مکعب ها نیازی به مرتب سازی ندارند - بچه ها باید یاد بگیرند که خودشان انبارهای مناسب را به سرعت پیدا کنند.
• برای تکلیف خانه.برای یک کودک، میزها به گونه ای متصل شده اند که درست بالای قد او قرار دارند. خوب، شما فقط می توانید مکعب ها را روی میز قرار دهید.

مکعبها

اگر جاهای خالی خریداری کرده اید، ابتدا باید آنها را مونتاژ یا چسب بزنید. حتی اگر کودک تمایل خود را برای انجام آن به تنهایی ابراز کرده باشد، بهتر است این روند را کنترل کنید - در این صورت او وسوسه نمی شود که مکعب "زنگ" را "روده" کند و پر شدن آن را مطالعه کند.
منطقی است که مکعب های کاغذی را با مقوا از داخل تقویت کنید و در امتداد لبه ها نوار چسب بزنید. انبارهایی که اغلب مورد استفاده قرار می گیرند بهتر است "تکراری" شوند. قبل از مونتاژ، فقط تصاویر را کپی کنید و چندین مکعب یکسان بسازید - سپس کودک، بدون هیچ مشکلی، قادر خواهد بود هر کلمه ای را اضافه کند.

سی دی صوتی

کلاس های مکعب های زایتسف معمولا با همراهی موسیقی برگزار می شود. این بسته شامل یک سی دی صوتی با 35 ملودی می باشد. تحت آنها، بچه ها در هر درس تمام انبارها را "آواز خواهند خواند". این بخش بسیار مهمی از یادگیری است، زیرا نوزادان یاد می‌گیرند که صداها را واضح و واضح تلفظ کنند. اصل بازی این روند را سرگرم کننده و خستگی ناپذیر می کند - به عنوان یک قاعده، کودکان با لذت زیاد همراه با بزرگسالان آواز می خوانند. به هر حال ، بسیاری از مربیان و والدین خاطرنشان می کنند که پس از یادگیری طبق روش زایتسف ، گفتار کودک بسیار تمیزتر می شود.

سود

مجموعه "مکعب های زایتسف" شامل یک راهنمای روش شناختی است، البته بهتر است کودک شما از یک معلم با تجربه که به روش زایتسف به خوبی تسلط دارد، مثلا در مهدکودک یا مرکز رشد کودکان یاد بگیرد. اما می توانید خودتان با کودک این کار را انجام دهید. صادقانه بگویم، در اینجا هیچ چیز پیچیده ای وجود ندارد، فقط دفترچه راهنما را با دقت بخوانید - کل فرآیند در آنجا به زبانی در دسترس و با جزئیات بسیار زیاد نوشته شده است، همچنین شرح بسیاری از بازی ها و کارهای جالبی وجود دارد که می توانید با آنها شروع به یادگیری کنید. بعداً می توانید بازی هایی را ارائه دهید که برای کودکتان جالب باشد.
اگر بنا به دلایلی خواندن انبارهای آواز برای شما مشکل ساز است، آنها را به صورت تلاوت تلفظ کنید. آواز خواندن یا تلفظ انبارها، آنها را روی میز با یک اشاره گر یا روی یک مکعب نشان دهید و آن را جلوی کودک بچرخانید - این بسیار مهم است! قرار گرفتن همزمان در معرض صدا و بینایی به طور چشمگیری اثربخشی یادگیری را افزایش می دهد. علاوه بر این، کودک بینایی و حافظه را آموزش می دهد و توجه را نیز می آموزد.

مزایای تکنیک زایتسف

زیاد هستند! طرفداران این سیستم آموزشی متذکر می شوند که:

• کودکان به سرعت شروع به خواندن روان می کنند. علاوه بر این، خواندن به عنوان چیزی پیچیده و نیاز به تلاش اضافی تلقی نمی شود - همه چیز در بازی اتفاق می افتد، گویی "به خودی خود".
• حافظه بهبود می یابد، توانایی تفکر منطقی رشد می کند.
• کودکان ناخودآگاه املای صحیح کلمات را به خاطر می آورند.
• تلفظ منظم کلمات، کاستی های گفتار را اصلاح می کند، کودک شروع به صحبت واضح تر و واضح تر می کند.
• دایره لغات به سرعت در حال گسترش است.
• قطار - و گاهی اوقات حتی بهبود می یابد! - بینایی، زیرا چشم ها باید مدام از اشاره گر پیروی کنند.
• کلاس ها به سلامتی آسیب نمی رسانند - بچه ها زیاد حرکت می کنند، مجبور می شوند سر خود را بلند کنند، که برای وضعیت بدن بسیار مفید است.
• توانایی تمرکز شکل می گیرد، کودک یاد می گیرد که مستقل کار کند.
• روش Zaitsev جهانی است، برای کودکان در هر سنی مناسب است، می توان از آن برای آموزش کودکان با ناتوانی های مختلف استفاده کرد.
• این تکنیک بسیار ساده است، با پشتکار خاصی، حتی والدین "ناآماده" نیز می توانند از آن در خانه استفاده کنند.

معایب تکنیک

با این حال، بررسی ها در مورد مکعب های زایتسف نه تنها مثبت است - برخی از والدین و معلمان شکایات زیادی در مورد این تکنیک دارند. و در مورد آنها نگوییم - فقط منصفانه نیست:

• عیب اصلی روش زایتسف ناسازگاری آن با برنامه درسی رسمی مدرسه است.
• در مدرسه، کودکان باید از خواندن در انبارها تا خواندن با هجا را دوباره بیاموزند. و گاهی اوقات این روند بسیار دردناک است.
• طرح رنگ مکعب ها با طرح رنگی که در مدرسه برای صامت ها، مصوت ها، صداهای صوتی و ناشنوا اتخاذ شده مطابقت ندارد.
• کودکانی که طبق روش Zaitsev یاد گرفته اند، در تسلط بر تجزیه و تحلیل کلمات با ترکیب و تجزیه و تحلیل آوایی مشکل دارند - از این گذشته، آنها عادت دارند کلمات را فقط بر اساس انبارها تقسیم کنند.
• مونتاژ وسایل کمک کلاس گران، حجیم و زمان بر است.
• همه والدین موفق نمی شوند که به سرعت خواندن را به کودک خود آموزش دهند. این روش بیشتر برای کلاس هایی با یک معلم با تجربه مناسب است.

نتیجه

همانطور که می بینید، یادگیری با مکعب های زایتسف بدون شک روشی بسیار جالب و قابل توجه است. خوب است زیرا برای هر کودکی صرف نظر از سن، توانایی ها و خلق و خوی مناسب است. اینکه آیا از مکعب ها استفاده کنید یا به روش های کلاسیک یادگیری تکیه کنید به شما بستگی دارد.

دخترا! بیایید بازنشر کنیم

با تشکر از این، کارشناسان به ما می آیند و به سوالات ما پاسخ می دهند!
همچنین می توانید سوال خود را در زیر بپرسید. افرادی مانند شما یا متخصصان پاسخ خواهند داد.
با تشکر ؛-)
همه بچه های سالم!
ص این برای پسرا هم صدق میکنه! فقط دخترای بیشتری اینجا هستن ;-)

آیا مواد را دوست داشتید؟ پشتیبانی - بازنشر! ما برای شما تلاش می کنیم ;-)

زبان روسی
جمع آوری شده

نویسنده: Zaitsev N. A.
ناشر: N.Zaitsev Methods LLC، سنت پترزبورگ.

آموزش. مجموعه ای برای خانه، گروه، کلاس.

کیت شامل:

6 ورق مقوایی جداول با فرمت "B2" (520 × 720 میلی متر).
4 برگ جداول با فرمت "B3" (360 × 520 میلی متر).
61 مکعب مقوایی (50*50 میلی متر و 60*60 میلی متر).
سی دی صوتی (اندازه 5 اینچ).
"کتاب درسی برای والدین، مربیان، معلمان" (128 صفحه، چاپ رنگی).

بسته بندی: جعبه راه راه.
وزن: 3.50 کیلوگرم.
اندازه: 660×380×70 میلی متر

قیمت خرده فروشی، بدون تحویل

ص 4500

€ 59

«مکعب های زایتسف» کتابچه راهنمای آموزش خواندن از دو سالگی است و در خانواده، مهدکودک و مدرسه قابل استفاده است. این تکنیک نتایج خوبی در کار با کودکان مبتلا به ZPR، ONR، MMD، آلالیا، اوتیسم، و همچنین با نابینایی، کم شنوایی و ناشنوا می دهد. این کتابچه راهنمای کاربر را می توان در آموزش کودکان و بزرگسالانی که روسی زبان مادری آنها نیست استفاده کرد.

آموزش مبتنی بر روش تحلیلی – ترکیبی با استفاده از بلوک های انباری است و در قالب یک بازی سرگرم کننده و مهیج صورت می گیرد که در طی آن پیش دبستانی ها قبل از اینکه سرگرمی خسته شود، زمان دارند تا شروع به خواندن کنند.

حروف روی مکعب ها و جداول به اندازه ای هستند که حتی از ده متری به وضوح قابل مشاهده هستند - مهم است که از همان ابتدا کودکان هیچ گونه فشار بصری را تجربه نکنند. میزها روی دیوار قرار دارند ، لبه پایینی آنها در ارتفاع 165-170 سانتی متری از کف قرار دارد - برای جلوگیری از نقض وضعیت بدنی ، باید بیشتر در حالت ایستاده و با سر بالا کار کنید. زیر میزها یک قفسه از سه تخته برای ساختن کلمات از مکعب روی آن وجود دارد.

مکعب ها از نظر رنگ ("طلایی"، "آهن"، "چوبی"، سفید با علائم نگارشی سبز)، حجم (بزرگ، کوچک، دوتایی)، وزن (پر از قطعات آهن و تکه های چوب موجود در کیت) متفاوت هستند. ، صدای پرکننده که هنگام تکان دادن آنها پخش می شود. هدف ارائه به خاطر سپردن غیر ارادی، سریع و قابل اعتماد است.

نوشتن با اشاره گر از طریق سلول های جداول همچنین "حافظه بدن" را به هم متصل می کند: آیا حروف لازم در بالا، پایین، چپ، وسط یا در سمت راست قرار دارند؟ وقتی در قفسه‌ها به دنبال کتاب‌ها می‌گردیم، نه تنها رنگ، ضخامت، قد آنها را به خاطر می‌آوریم، بلکه مکان آنها را نیز به یاد می‌آوریم: پاها خود به جایی می‌روند که لازم است، دست دراز می‌شود، سر می‌چرخد. و فقط در آخرین ثانیه نگاه متمرکز می شود.

در ضبط صوت، ستون‌ها و ردیف‌های جداول، الفبا، به همراهی بیان و بالالایکا، با 35 ملودی محبوب و عمدتاً عامیانه خوانده می‌شود. تلفظ ریتمیک و حتی آواز خواندن بهتر با همراهی موسیقی، ابزاری قدرتمند برای تأثیرگذاری بر حافظه است.

نتایج "جانبی" همراه با فرآیند ورود به خواندن:

• مهارت های نوشتاری با سواد رشد می کند
• نقص گفتار درمانی اصلاح می شود،
• گفتار به لطف تلفظ و آواز مداوم انبارها واضح تر و متمایزتر می شود.
• دایره لغات به سرعت در حال گسترش
• تفکر منطقی شکل می گیرد،
• توانایی کار مستقل، توانایی به دست آوردن دانش لازم را توسعه می دهد.

این تکنیک طبیعی و صرفه جویی در سلامتی است. بچه ها نه تنها در نتیجه تمرین سلامتی خود را از دست نمی دهند، بلکه مواردی از اصلاح کاستی های موجود (بهبود بینایی، اصلاح اسکولیوز اولیه) نیز ثبت شده است.

تمرین طولانی مدت معلمان که طبق روش زایتسف کار می کنند به ما امکان می دهد آماری از شرایط آموزش برای کودکان در سنین مختلف ارائه کنیم (به شرطی که کلاس ها 2 بار در هفته به مدت 30-60 دقیقه برگزار شود).

مکعب های زایتسف چگونه ظاهر شدند

نیکولای زایتسف در خانواده ای از معلمان روستایی به دنیا آمد و بزرگ شد و در انتخاب تخصص خود تردیدی نداشت: پس از مدرسه وارد دانشکده فیلولوژی دانشگاه آموزشی شد. هرزن. در سال پنجم به عنوان مترجم به اندونزی فرستاده شد. در آنجا نیکلای الکساندرویچ شروع به تدریس زبان روسی به عنوان یک زبان خارجی کرد. این رویداد نقطه شروعی برای ایجاد سیستم منحصر به فرد او در آموزش خواندن و نوشتن شد. یکی از دشوارترین زبان های جهان - روسی - باید در کمترین زمان ممکن تدریس می شد. دانش‌آموزان بزرگسال بودند، که قبلاً به یادگیری افراد - افسران عادت نداشتند. چنین وظیفه ای طاقت فرسا به نظر می رسید، اما زایتسف به خوبی از عهده آن برآمد. او روش های جدیدی را در حال حرکت ابداع کرد، جداول اصلی را ارائه کرد، سعی کرد به جوهره زبان نفوذ کند، به طوری که - به قول خود زایتسف - "یاد بگیرد که آن را به دیگران منتقل کند."

این موفقیت معلم جوان را برانگیخت تا سیستم آموزشی خود را توسعه دهد. سیستمی که ویژگی های روانشناختی درک زبان روسی را در نظر می گیرد، عاری از قراردادهای غیر ضروری و قوانین دست و پا گیر است، واضح است. زایتسف شروع به آزمایش روش خود در آموزش زبان روسی در طبقات متوسط ​​مدارس کرد. نتیجه آزمون افسرده کننده بود: نیکولای الکساندرویچ با این واقعیت روبرو شد که دانش آموزان به هیچ وجه زبان مادری خود را نمی فهمیدند، آنها ترجیح دادند قوانین را حفظ کنند تا اینکه در آنها عمیق شوند. بچه ها البته مقصر نبودند. بالاخره آنها به یادگیری عادت کرده اند.

سپس زایتسف به کودکان پیش دبستانی از جمله کوچکترین - کودکان یک و نیم ساله روی آورد. این تکنیک ها برای بچه ها اقتباس شده بود - یادگیری به بازی کاهش یافت. و در اینجا معلم انتظار موفقیت داشت. اختراع او - مکعب - "معجزه زنگ" نامیده شد. کودکانی که در یادگیری خواندن و نوشتن مشکل داشتند، تنها در چند درس شروع به خواندن کردند. این روش آنقدر خود را به خوبی ثابت کرد که تعدادی از مدارس تصمیم گرفتند طبق گفته زایتسف به طور کامل به آموزش روی بیاورند.

ما نیازی به الفبا نداریم

نیکولای زایتسف پس از مشاهده کودکان، نحوه درک آنها از نامه به نتایج زیر رسید.

یک پدیده رایج: مادر الفبا را خرید، کودک حروف را یاد گرفت، اما نمی تواند بخواند. حرفش نمیچسبه

نیکولای الکساندروویچ می گوید: «الفبا مضر است. در حروف الفبا، یک تصویر برای هر حرف آورده شده است: A - لک لک، B - اسب آبی و غیره. بچه نامه و تصویر را به خاطر می آورد، اما چگونه به او توضیح دهیم که یک گورخر - یک لک لک - یک مارمولک - یک حواصیل که در ذهن او چشمک می زند، باید کلمه "خرگوش" را تشکیل دهد. و حتی اگر کودک حروف الفبا را یاد نگرفت ، که به خاطر سپردن نام حروف را دشوار می کند ، هنوز برای او دشوار است که فوراً بفهمد B و A به هجا BA تبدیل می شوند. به همین دلیل است که معلمان مجبور می شوند برای نشان دادن نحوه ادغام دو حرف در یک هجا به سراغ ترفندهای مختلفی بروند.

در زبان روسی، یک هجا می تواند از 1 تا 10 حرف داشته باشد. شما در متن با نام خانوادگی مانند Pfeldrt یا Mkrtchyan روبرو خواهید شد - بلافاصله آن را نخواهید خواند، اما تنها یک هجا وجود دارد. البته، نوزاد نیازی به خواندن چنین کلمات پیچیده ای ندارد، اما حتی یک کلمه ساده یک هجای "چلپ چلوپ" برای کودک در خواندن هجاها مشکلات خاصی ایجاد می کند.

3. انسان ابتدا نوشتن و سپس خواندن را یاد می گیرد.

برای کودک آسان‌تر است که از طریق نوشتن به سمت خواندن برود. درست مانند یک بزرگسال هنگام یادگیری یک زبان جدید. البته به شرطی که منظور از نوشتن، «خارشدن با خودکار در دفتر» نباشد، بلکه تبدیل صداها به نشانه و از خواندن به ترتیب تبدیل نشانه ها به صدا باشد. بنابراین، اگر تا به حال سعی کرده اید به کودک یاد دهید که بومی ترین کلمات را بشناسد و روی آسفالت یا کاغذ بنویسید «مامان»، «بابا»، «مادبزرگ»، «پدربزرگ»، «ساشا» و سپس پرسیده اید: «کجاست؟ بابا؟ و مادربزرگ کجا؟ نام تو کجاست؟»، سپس کودک نخواند، اما نوشت. او صداهای شما را به نشانه هایی تبدیل کرد که توسط شما نوشته شده بود.

جایگزین هجاها - انبارها

واحد اصلی زبان برای زایتسف یک صدا، حرف یا هجا نیست، بلکه یک انبار است.

انبار یک جفت صامت و مصوت یا صامت و علامت سخت یا نرم یا حتی یک حرف است. به عنوان مثال، SO-BA-KA، PA-RO-VO-3، A-I-S-T، و غیره. اصل انبار مطالعه اساس روش Zaitsev در آموزش خواندن به کودکان است.

چرا انبار؟

نیکولای الکساندرویچ توضیح می دهد: "هر چیزی که ما می گوییم ترکیبی از یک جفت مصوت-صامت است." اجداد ما این را احساس می کردند و در آخر اسم هایی که به حرف صامت ختم می شدند «یات» می گذاشتند. به عنوان مثال، کلمه: "o-a-zis" را بگویید، دست خود را روی گلوی خود بگیرید، و نیروی رباط ها را قبل از "o" و قبل از "a" یا به تعبیر زایتسف، "تلاش عضلانی" احساس خواهید کرد. از دستگاه گفتار." همین تلاش، انبار است.

انبارها روی مکعب

نوزاد انبارها را نه در یک کتاب، نه روی کارت ها، بلکه در مکعب ها می بیند. این نکته اساسی سیستم زایتسف است.

چرا مکعب؟

خواندن به کار تفکر تحلیلی نیاز دارد (حروف نمادهای انتزاعی هستند؛ مغز آنها را به صداهایی تبدیل می کند که از آنها کلمات را ترکیب می کند) که فقط در مدرسه شروع به شکل گیری می کند. به همین دلیل است که ما و والدینمان در این سن شروع به یادگیری خواندن کردیم.

فقدان تفکر تحلیلی در کودک با درک شدید سیگنال هایی که اندام های حسی به او می دهند جبران می شود. بنابراین، نیکولای الکساندرویچ زایتسف به بینایی، شنوایی و احساسات لامسه تکیه کرد. او روی صورت مکعب ها انبارها را نوشت. او مکعب‌ها را از نظر رنگ، اندازه و صدایی که تولید می‌کنند متفاوت ساخت، بنابراین هر بار که به آنها دسترسی پیدا می‌شود، کانال‌های مختلف درک روشن می‌شوند. این به کودکان کمک می کند تا به جای درک، تفاوت بین مصوت ها و صامت ها، صدادار و نرم را احساس کنند.

کودک با استفاده از این مکعب ها کلماتی را می سازد و شروع به خواندن آنها می کند. ایده زایتسف ساده است: آنچه برای نشان دادن خوب است، نیازی به صحبت طولانی در مورد آن ندارید (بهتر است یک بار آن را ببینید). بچه ها ابتدا باید علاقه مند به نشان دادن موضوع مطالعه باشند، اجازه دهند بازی کند و سپس تعریف را جمع بندی کنند. قانون مقدس یادگیری اینگونه رعایت می شود: از انضمامی-تصویری تا بصری-اثر به کلامی-منطقی.

مکعب های زایتسف. مکعب ها چی هستن