Silpe loeme Zaitsevi meetodi järgi. Nikolai Zaitsevi meetod lugema õpetamiseks Lugemine Zaitsevi silpide järgi

10.06.202327.05.2017

Nikolai Zaitsevi meetodi järgi saab õppida mitte ainult laste arenduskeskuses, vaid ka kodus. Hankige juhendid, tabelid, pikk osuti ja kuubikud ise. Kas alustada?

Nagu võite arvata, erineb see tehnika absoluutselt kõigi jaoks tavapärasest. Kas siin õpivad ka tähed kirjutama. Kuid mitte kohe koolieelikutele mõeldud koopiaraamatutes või ruudulistes vihikutes. Beebi närvisüsteem pole veel väikeseks kirjutamiseks valmis, sõrmedele on raske. Ja “Kirjutan ilusti” juhendi järgi toimub kõik lihtsamalt, laps ei riku oma nägemist ja kehahoiakut, sest käsiraamat koosneb 46 kaardist, kus tähed on jagatud elementideks ja kirjutatud suurelt.

Harjutada saab nii trüki- kui ka suurtähtede kirjutamist ning siin on ka numbrid. Ja kes ütles, et seda on vaja laua taga teha? Kinnitage see magnetiga tahvlile - ja jälgige sõrmega osade kaupa ja seejärel terve täht ning kirjutage see kohe kriidiga tahvlile! Paljudele meeldib põrandal töötada – asendit on lihtne muuta. Ja kui kõik tähed on selgeks õpitud, võite minna suures lahtris märkmikutesse kirjutamise juurde. Ja kuni 4,5 aastat on parem jääda suurematele ja mugavatele kaartidele kauemaks.

Eraldi tahan öelda arenduses olevate erivajadustega poiste kohta. Tõenäoliselt on nende emad ja isad huvitatud sellest, et see tehnika sobib nende lapsele nii, nagu keegi teine ei sobi. Ja arengupeetus ei takista tal lugema ja kirjutama õppimast. Teel väheneb ka arengu mahajäämus: laps hakkab paremini rääkima, kiiremini mõtlema, õpib keskenduma. Ainult teil pole vaja lihtsat õpetajat, vaid spetsialisti - näiteks logopeedi, defektoloogi või psühholoogi.

Paralleelne töö heli häälduse kallal toob alati hämmastavaid tulemusi. Kuubikute abil saate last igakülgselt arendada. See võtab lihtsalt veidi rohkem aega. Aga kohe - lugemisarmastus kogu eluks garanteeritud!

Koduõppel on palju eeliseid. Üks neist on see, et teie last isegi külmetuse ja nohu korral ei peatata tundidest, mis tähendab, et tema efektiivsus on suurem. Samas on sul ka suur vastutus lõpptulemuse eest. Kui beebi ei õpi 6-7 kuuga lugema, keeldub õppimast, ei saa te oma kaebusi õpetajale väljendada. Kõik väited - iseendale!

Kuid on olukordi, kus sul lihtsalt ei jää muud üle, kui lapsega ise hakkama saada. Ja isegi kui teie laps pole veel 3-aastane või ta on sageli haige, olete üsna võimeline õpetama teda iseseisvalt lugema ja kirjutama. Ainult meie teeme seda kõigi reeglite järgi!

Mängud ja harjutused 3-4 aastastele väikelastele

Kust alustada õppimist? Loodame, et leiate seinal koha laudadele: need on üsna mahukad. Kui olete kuubikud kokku kogunud (ja selleks kulub 1,5-2 tundi), pange need laudade alla lauale hunnikusse. Kui ruum korteris on tõeline probleem, pange kuubikud karpi, mille võtate välja ainult tundide jaoks. Tee osuti pikalt siinilt (vähemalt 1,1 m). Noh, võite alustada!

Mäng "Auruvedur"

Kutsu oma laps vedurit ehitama. Selleks pane riiulile vedur (mänguhaagis) ja suur kuldne A-tähega kuubik (esimeseks tunniks). Öelge, et kõik rongis olevad vagunid on tähega A, ja näidake esimesel kuubil (mis tahes suurel), kuidas leida A-tähega külg. Asetage see veduri kõrvale. Las laps proovib ülejäänud kuubikud ise panna. Sekkuge ainult siis, kui beebi ei mõista, kuidas A-tähega klotse otsida.

Selgitage kindlasti, et täht A on ainult suurtel kuubikutel. Seega töötab laps ainult nendega, tuues neid järk-järgult visuaalselt esile. Kui vedur on ehitatud, peab see teele asuma, aga selleks tuleb lugeda kõik “vagunid”: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA jne.

Kuidas seda tehakse?

Veenduge, et lapse silmad oleksid mootoril. Näidake oma parema käe nimetissõrmega esimest suurt kuldset kuubikut ja andke sellele nimi. Lase lapsel korrata. Sama lugu on ka teiste “autodega” ja esmalt liigub sõrm järgmise kuubi juurde ja alles siis teatatakse ladu.

Sõrme asemel võib kasutada "autode" peal liikuvat aktsendikuubikut. Järgmistes tundides võetakse prooviks teised vokaalid suurel ja väikesel kullakuubikul. Edaspidi otsustab laps ise, mis tähega tema rongi “vagunid” on.

Mäng "Naljakad sõnad"

Paluge lapsel kuubikutest kirjutada mis tahes sõna, mida ta soovib. Selleks tuleb lihtsalt meelepärased kuubikud kätte võtta ja kokku panna. Töö käigus tuletage lapsele märkamatult meelde, kuidas kuubikuid panna: vasakult paremale, kõrvuti, "jalgadele, mitte pähe". Seejärel lugege kirjutatud sõna nagu tavaliselt. Selgub, muidugi, abrakadabra.

Väikelastel on tavaliselt lõbus, sest mõni naeruväärne asi tuli välja ja proovivad mängu korrata. Julgusta oma lapse initsiatiivi! See mäng aitab õpetada lastele kuubikuid õigesti panema ja sõnade piire intuitiivselt tunnetama (sõna ei saa ju olla liiga pikk - 9-12 kuubikut). See on ettevalmistusetapp plokkidest sõnade iseseisvaks ja teadlikuks kirjutamiseks.

Harjutus "Mis laulu peaksite laulma?"

See on õppimise algfaasis üks olulisemaid. Ütle lapsele, et meie kuubikud pole lihtsad, igaühel on oma laul. "Lauldakse" mitu täringut (vt allpool). Seejärel paluge beebil valida kuubi kogumassi hulgast, mida ta kuulata tahaks. Edaspidi on selline vaba valik lapse jaoks vajalik, kuna ta saab võimaluse töötada oma programmi järgi, selgitades intuitiivselt neid hetki, mida ta vajab.

Kuidas kuubikutes laulda?

Teie nägu on lapse näoga samal tasemel. Hoidke kuubikut mõlema käega suust paremal. Kuubiku lauldav pool on näoga beebi poole ehk siis laps näeb korraga nii kuubil olevat ladu kui ka sinu suud: mida huuled teevad, kuidas keel töötab. See on oluline nende laste jaoks, kes on endiselt halvad, ähmased.

Kuubi tuleb laulda aeglaselt, mõnevõrra liialdatult. See harjutus aitab kaudselt helide tekitamist. Juba esimesest kuubist alates hakkavad käsnad lastes automaatselt liikuma – nad kordavad kuuldut. Pöörake erilist tähelepanu lapse välimusele, mis peaks olema suunatud ainult teile.

Nähes, kuidas sa “tema tellimusel” paar kuubikut laulsid, proovib beebi seda ise teha. Laululadu on suunatud talle ehk siis laps vaatab lauldud ladu. Tellimisel ei saa te mitte ainult "kuubikut laulda", vaid ka lugeda sellel oleva lapse valitud ladu. Ta peab lihtsalt näpuga torkama selles suunas, mis talle meeldib, ja ema loeb seda lapse poole pöördudes hõlpsalt ette.

Harjutused "Laulukingad", "Rääkivad tornid"

Kui laps ise proovib kuubikutest hoonet teha, julgustage teda. Muudel juhtudel suruge laps sellele mõttele. Ehituse lõpus öelge: "Teate, see torn pole lihtne, vaid maagiline. Meie kuubikud oskavad laulda ja igal kuubil on oma laul. Torn osutus laulvaks. Tule, ma laulan sulle mis iganes kuubi tahad.

Laps valib tornist suvalise kuubiku, sina laulad seda samamoodi nagu mängus “Millist kuubi tuleks laulda?”. Pidage lihtsalt meeles lapse välimust - iga kuubikutega harjutuse ajal peab ta selle kinnitama teie häälega, vastasel juhul kaotab kogu töö mõtte.

Selles mängus "räägivad" ka tornid, see tähendab, et hääldate lapse valitud kuubikul asuvat ladu. Ärge unustage iseloomustada iga lauldud või loetud kuubikut: "Oh, sul on suur raudne." Laula: "BU BO BA BA BE B". Peate laulma väga aeglaselt.

Harjutus "Laulude laulmine laual"

Teie laps on näoga laua poole. Olete temast paremal, hoides paremas käes pikka osutit. "Vaata, see on laud. Sellel on ka laulud, samad, mis kuubikutel. Ma laulan teile neid laule ja teie vaatate hoolikalt osuti otsa, kuulake ja laulge kaasa, kui soovite. Veenduge, et laps vaataks hoolikalt kursori otsa, kui viite selle aeglaselt suure kuldkuubi juurde: "See on suur kuldne: WOAAAA." Laulge skaala motiivi järgi (ülemisest noodist allapoole), samas kui kursor ei liigu väga kiiresti alla.

Laulge, hääldades helisid võimalikult selgelt, sellest sõltub suuresti beebi soov kaasa laulda ja üldiselt lauaga töötada. Hea, kui beebi proovib kaasa laulda. Täpselt nagu suur kuldne, laulge ülejäänud sambad, vaadates hoolikalt last ja jälgides tema reaktsiooni. Kui laps on väsinud ja laud pole veel valmis, proovige mängida nii: kui lauldakse suure kuubikuga, tõstetakse käed üles, kui lauldakse väikest kuubikut, tehke kükke.

Ja kõik laulud erinevad intonatsiooni poolest: suuri lauldakse madalama häälega, väikseid kõrgema häälega. See tehnika võimaldab teil arendada analüsaatorite koordineeritud tööd: kuulmis-, nägemis-, motoorset tööd ning aitab ka beebil tähelepanu ühelt teisele lülitada.

Tavaliselt tahab laps väga proovida tabeli järgi laulmist. Palun julgustage teda seda tegema! Laulge kõigepealt koos, sina ja laps. Beebi seisab toolil koos osutiga ja sina oled külili, beebit kergelt kallistades, käega tema käepidemest kinni. Veidi hiljem, kui laps selle harjutuse omandab, laulab ta hea meelega omaette laule.

Parem on laulda laud igal tunnil tervikuna, kuid kui laps on väga väsinud, on parem see osadeks jagada. Peamine ülesanne on mitte kaotada lapse huvi uute tegevuste vastu. Seda on võimalik saavutada, kui ta ise valib, millist laulu nüüd laulda, millisega täna alustada

Harjutus "Sõnade kirjutamine lauale"

Beebi seisab toolil, sina oled taga, haarad tal ühe käega õlgadest kinni ja aitad teise käega osutit hoida (sinu käsi haakub koos osutiga lapse käest). Mõlemad otsustavad, millist sõna kirjutada. Parem on alustada lapse nimest, seejärel liikuda edasi perekonnanime, ema, isa nimede, mänguasjade, multikate jne juurde.

Kui otsustate kirjutada nime, näiteks Styopa, siis hääldage selgelt esimene ladu: C, alles pärast seda suunake lapse käsi kursoriga veergu SU SO SA SE SY C tähega C. See on sama laoga TE: veerg TYU TE TYA TY, ruut TE; PA: PU PO PA PE PY P, PA ruut. Iga ladu hääletatakse ja seejärel näidatakse (peaaegu kohe - 1-2 sekundi pärast).

Pärast sõna esimest kirjutamist kirjutage see kindlasti teist korda, juba kiiremas tempos. Soovitav on, et beebi käsi ei oleks tahtejõuetu, vaid suunaks ka osutit. Järgmises tunnis kirjutab laps oma nime.

Kirjutame sõnu kuubikutest

Mäng "Lõunasöök"

Laske oma lapsel õhtusööki valmistada. See tähendab, et kirjutage kuubikutest sõnad, mis tähistavad erinevaid roogasid. Teie laps võib hästi mäletada selliseid sõnu nagu "supp", "kompott", "pasta". Pane koos beebiga riiulile vajalikud kuubikud. Ja siis "sööge" lõunat, st lugege iga sõna. Samad sõnad saab kirjutada lauale osutiga, kui beebi soovib "lisaaineid".

Loomaaia mäng

Laske lapsel nimetada neid loomi, keda ta mäletab, ja kirjutage need sõnad kuubikutena riiulile. Kui seda on raske kohe meelde jätta, pange loomakujukesed riiulile. Soovi korral kirjutab laps samad sõnad osutiga lauale (loomulikult koos teiega).

Mängud lastele vanuses 4-6 aastat

Suurematele lastele sobivad kõik kolmeaastastele mõeldud mängud, kuid lisandub ka uusi, keerulisemaid. Nüüd ärge unustage kirjavahemärkidega kuubikut. Iga kuubikutest kirjutatud sõna jaoks pange aktsendiga kuup. Nimed ja perekonnanimed kirjutame suure algustähega, mille jaoks paneme esimesele kuubikule ZB.

Ja nüüd, pärast 2–3-nädalast koolitust, hakkame sõrme ja markeriga jälgima juhendi “Kirjutan kaunilt” lamineeritud kaartidel olevaid tähti. Niisiis, kui oleme lapsega kolmeaastastele mõeldud mänge mänginud, hakkame õppima uusi, korrates igas tunnis harjutusi “Sõnade kirjutamine lauale” ja “Laulmine lauale”.

Harjutus "Mõistatused"

Andke oma lapsele mõistatusi. Ta arvab ära ja sina kirjutad vastuse kuubikuteks. Näiteks selline mõistatus: "Kes on tagurpidi meie kohal?" Kui te ei oska arvata, kirjutage vastus paberile. Kuid ärge lugege talle sõnagi: laske lapsel pahviks teha ja proovige sõna "lennata" iseseisvalt lugeda.

Mäng "Vennad"

Selgitage: „Kõigil kuubikutel on vennad: suurtel on väikesed, nooremad ja noorematel suured, vanemad. Näete, nad on kõik meiega segaduses, lamavad ühes hunnikus. Otsime üles vanemad ja nooremad vennad ning paneme nad kokku. Võtad esimese kuubiku (SHU SE XYA SI SH), paned selle SA küljega riiulile ja palud leida sama venna, aga vanem: SU SO SA SE SY S (korrata mitu korda).

Näete, teie laps leiab selle raskusteta, paneb selle SA küljele. Selgus, et SYA-SA. Loeme, rõõmustame, et vennad leiti, siis otsime veel 5-6 paari. Kui kõik paarid on riiulil, lugege need uuesti läbi.

Mäng "Vaata ja korda"

Paluge lapsel kirjutada kuubikutest oma nimi (või mõni muu). Sõna kirjutatakse kuubikuteks ja siis kutsute last ära pöörama. Sel ajal korraldage ja keerake kuubikud sõnas nii, et see muutuks tundmatuks. Laske lapsel proovida taastada, mida ta kirjutas, tuginedes tema nime juba teadaolevale visuaalsele kujutisele, mille olete kirjutanud mitu korda. Seejärel mängige teiste inimeste ees- ja perekonnanimedega. Sobivamad on nimed, kuna need on tavaliselt lühemad ja kergemini taastatavad.

Tulevikus saab mängu mängida mis tahes sõnadega. Peamine reegel on, et kuubikuid ei tohi liiga segamini ajada. Algul piisab kahe kuubi kohtadesse ümber paigutamisest ja teises õppetükis kuubiku ümberpööramisest, kolmandas ja järgmistes vahetage kõik kuubikud, keerake kaks ümber ja lükake neid veel veidi. Kui laps ei saa hakkama ja on sellest ärritunud, aidake teda.

Mäng "Eks mõeldud sõna"

Öelge lapsele salapärasel toonil, et olete välja mõelnud ühe huvitava sõna, kuid te ei ütle, millise. Laps peab ise ära arvama, pannes välja need kuubikud, mida kutsutakse. Näiteks mõtlesite sõnale "laud". Oletame, et selle sõna esimene kuubik on S. Laps, kes on juba tuttav kuubikute otsimisega üldisest massist, püüab leida kuubikut, tuginedes ainult oma mälule. .

Kui kuubikut kuidagi ei leita, nimetage selle täielik kirjeldus: "See on suur puidust, SU CO SA SE SY S" ja näidake laual 3 sekundit vastavat veergu. Kui kõik kuubikud on seatud, paku sõna lugemiseks ja arva ära, mis sul meeles on. Kui laps pole veel ära arvanud, lugege koos temaga sõna.

Mäng "Arva ära"

Laps istub teie ees toolil ja kuubikutega laual. Sinu kõrval teisel laual või taburetil on 4-5 erinevat eset või mänguasja (pall, käärid, raamat, nukk, peegel). Laps nimetab esemeid, samas on väga oluline leppida kokku sõna nimes: mitte pall, vaid pall, mitte raamat, vaid raamat.

Paluge neil arvata, millise neist sõnadest te nüüd kirjutate. Asetage sõna kuubikutena lapse ette. Ta loeb sõna (ärge unustage sõrmega üle kuubikute jooksma), siis võtab vastava eseme ja asetab selle enda lähedale. Mängu lõpus lugege kokku, mitu eset laps võitis. Edaspidi suureneb esemete arv laual 8-10-ni.

Töö põhipiltidega

See on kuubikutest pärit sõnade õigekiri vastavalt mudelile, mida varupilt kasutab. Laps vaatab pildil olevaid sõnu ja kirjutab sama kuubikutest. See harjutus arendab väga hästi visuaalset taju ja valmistab kuueaastaseid ette tööks ümberkirjutamisega.

Iga vanem soovib, et tema lapsest saaks imelaps (või vähemalt lihtsalt võimekas ja tark). Täiskasvanute abistamise korraldamiseks on palju meetodeid lapse lugemise ja kirjutamise, lugemise ja matemaatika õpetamiseks. Need on Maria Montessori, Glenn Domani ja paljude teiste süsteemid. Erilise koha on siin hõivanud Zaitsevi kuubikud – lugema õpetamise meetod juba väga varasest east peale.

Tehnika omadused

Sõna otseses mõttes iga päevaga koguvad Zaitsevi kuubikud üha rohkem jälgijaid. Mis on selle tehnika ainulaadne omadus? Miks hakkavad lapsed, kes söövad juba imikueas, juba mõne õppetunni järel iseseisvalt lugema?

N.A. Zaitsevi lugemise õpetamise meetod eeldab lugemist ladudes. Ühele ühikule siin ei võeta mitte kirja, nagu tavaõppemeetodites kombeks, vaid ladu. See esindab loomulikku pingutust, mis hääldamisel tekib. Sest ladu on loomulik pingutus, peaaegu igas vanuses lapsel ei ole seda raske hääldada.

Ladudes lugemise põhjal töötati välja selline õpetamistehnika nagu Zaitsevi kuubikud. Need on terviklik õppevahend, mis aitab kaasa lapse isiksuse harmoonilisele arengule.

Zaitsevi kuubikud on nii lugema õppimine, kui ka üldarendus ja loogilise mõtlemise arendamine ning logopeedilised harjutused. Paljud emad on kindlad, et nende lapsed, kes selle tehnikaga tegelevad, saavutavad tulevikus palju.

Suurepärane õpetaja Nikolai Aleksandrovitš Zaitsev

Peaaegu iga täiskasvanu on kuulnud sellist fraasi nagu "Zaitsevi kuubikud". Ladudel põhinev lugema õpetamise meetod kogub iga päevaga aina rohkem järgijaid. Kuid vähesed teavad, kellest sai ainulaadse tehnika autor.

Nikolai Aleksandrovitš Zaitsev on suurepärane vene keele õpetaja-uuendaja. Sündis õpetajate peres ja unistas juba varasest lapsepõlvest lastele teadmiste andmisest.

Idee luua spetsiaalne lugemisõpetuse metoodika sündis tema tudengipõlves, kui tulevane õpetaja määrati Indoneesiasse bakalaureuseõppe praktikale. Seal pidi ta õpetama kohalikele elanikele vene keele põhitõdesid ja iseärasusi.

Nikolai Aleksandrovitš hakkas oma arenduste põhitõdesid rakendama koolis töötades. Tasapisi tutvustas ta oma töid lasteaedadesse.

Kui õpetaja loodud meetodite tõhusust kinnitas mitu põlvkonda lapsi, sündisid kuulsad Zaitsevi kuubikud, mille õpetamismetoodika erines põhimõtteliselt üldtunnustatud metoodikast.

Ainulaadne autoritehnika enam kui 20 aastat. Ometi ei seisa õpetaja-uuendaja paigal. Ta parandab Zaitsevi kuubikuid. Õppemeetodeid täiustatakse pidevalt. Tänaseks on loodud suur hulk lisatehnikaid ja mänguharjutusi, mis põhinevad sellistes ebatavalistes kuubikutes olevatel tundidel.

Kuidas Zaitsevi kuubikud välja näevad?

Mis on kuubik? Üks lemmikumaid laste mänguasju. Igaüks meist mäletab, millise rõõmuga ta varases lapsepõlves nende abiga losse ja torne ehitas. Teades, kuidas lapsed selliseid mänge armastavad, võttis autor metoodika loomisel aluseks tavalised lastekuubikud.

Need pole aga sugugi sellised, millega oleme harjunud. Laod on kujutatud nende iga näo peal. Mis need on?

Laod võivad sisaldada:

ühest kirjast.
Kahest tähest (konsonant - täishäälik).
Kahest tähest (konsonant - pehme märk).
Kahest tähest (konsonant on kindel märk).

Lisaks on kõik kuubikud värvitud erinevates värvides. See aitab lastel lugemispõhimõtteid kiiresti mõista:

Kuldse värvi kuubikud Zaitsevi meetodil nimetatakse neid "kuldseks".
Hallid kuubikud on kõlava heliga laod. Niinimetatud "raud" kuubikud.
Pruunid kuubikud - kurtide ladu, "puidust" kuubikud.
Valge ja rohelise värvi kuubikud on kirjavahemärgid.

Zaitsevi kuubikute lugemine arendab ka laste taktiilseid aistinguid, muusikalisi võimeid, aitab kaasa kuulmisorganite arengule. Selle saavutamiseks on igale vaatele lisatud konkreetne sisu. Need ei ole õõnsad, nagu tavalised kuubikud. Tänu oma sisule on neil teatud kõla.

Zaitsevi kuubikuid saab täita:

puidust pulgad;
kellad;
veeris;
liiv;
väikesed metallesemed;
kaaned;
liiklusummikud.

Täidise tõttu eristuvad kuubikud ka kaalu järgi.

Juba tundide algusest armub iga laps Zaitsevi kuubikutesse sõna otseses mõttes. Õpetamismetoodika pole neile tuttav õppetegevus, vaid mäng. Mängu ajal liiguvad lapsed vaikselt kuubikute läbivaatamiselt iseseisva lugemiseni.

Õppeprotsessi kiirendamiseks on igal kuubil oma suurus.

Topeltkuubikud on suured. Need on kindlad laod.
Standardsuuruses kuubikutel on näha pehmed voldid.

Milline on Zaitsevi tehnika mõju?

Kuubikute ainulaadse struktuuri, värvi ja suuruse tõttu ei aita väljatöötatud meetod mitte ainult kaasa igas vanuses laste lugemise õpetamisele, vaid mõjutab ka nende igakülgset arengut.

Zaitsevi kuubikute klassid mõjutavad järgmisi valdkondi:

visuaalne;
kuulmis;
kombatav.

Lisaks toimub Zaitsevi meetodi tundides laste muusikaline, füüsiline ja emotsionaalne areng.

Kuidas harjutada Zaitsevi meetodi järgi?

Tundide ajal lapsed ei istu laua taga, nagu koolis. Nad jooksevad, hüppavad, tantsivad, valetavad, mängivad. Tänu tegevusvabadusele mäng neid ei häiri.

Õppeprotsessi korraldamiseks ei kasutata ainult kuubikuid. Metoodilise varustuse struktuur sisaldab ka tabeleid, kus on väljas kõik laod. Tundide ajal on lauad laste silme ees. See aitab tõsta treeningu efektiivsust.

Millises vanuses võivad tunnid alata?

Autor soovitab lastele oma metoodikat võimalikult varakult tutvustada. Kuni kaheaastased väikelapsed saavad lihtsalt kuubikutega mängida, äärtes asuvaid ladusid uurida. Nii valmistatakse laps lugemisprotsessiks ette vanemas eas.

Tundide alustamise optimaalne periood on aeg, mil laps hakkab ise rääkima. Tavaliselt juhtub see 2-aastaselt. Sel perioodil on laps valmis õppima asuma.

Kui laps hakkab Zaitsevi meetodi järgi õppima kolmeaastaselt, saab ta ise lugeda umbes kuue kuu pärast. Seda perioodi peetakse lugema õppimiseks kõige soodsamaks, sest. toimub samaaegne lapse kõneaparaadi arendamine ja lugema õppimise alused.

Klassid 4-aastaste lastega annavad positiivseid tulemusi pärast 16-20 "tundi".

5–6-aastased lapsed õpivad iseseisvalt lugema 5–8 tunni jooksul. Seda vanuseperioodi peetakse ka lugema õppimise alguseks üheks soodsamaks, sest. klasside algust soodustab kõige enam lapse vaimse arengu tase.

Kui laps hakkas Zaitsevi meetodi järgi õppima 6-aastaselt, vajab ta iseseisva lugemise alustamiseks vaid 5-6 õppetundi.

Õppimine mängides

Millisele lapsele meeldib kogu aeg õppida? Koolieelses eas on põhitegevuseks mäng. Seetõttu tuleks täringutunnid üles ehitada ka mängu vormis.

Mis mängud seal Zaitsevi kuubikutega on? Praeguseks on välja töötatud paljud neist meetoditest. Mõelge kõige populaarsematele ülesannete tüüpidele, mis põhinevad mängutegevusel:

Rõõmsameelne auruvedur. Teeme teile meelepärastest kuubikutest rongi koos vokaaliladudega. Et see “mööda rööpaid liikuma hakkaks”, tuleb kuubikute nägudel olevad laod laulda.
Kolobok. Me viskame ruumi mis tahes osas kuubiku - "kolobok". Laps jõuab "kolobokile" järele ja loeb selle pealmiselt ladu.
Leiame paarilise. Mäng nõuab täringuid ja laudu. Valige mis tahes kuubik. Me loeme ladu selle pealmiselt küljelt. Sama lao leiame tabelist.
Loomade hääled. Meenutame, milliseid hääli teevad koduloomad (kass, koer, lehm jne). Laps peab leidma kuubikud, mille laod vastavad loomade häälele (mjäu, mu, aw jne).

Mida vanemad ütlevad?

Zaitsevi kuubikute kasutamise tõhusust on tõestanud aeg. Juba 2 aastakümmet on ainulaadse tehnika järgijate arv kasvanud.

Ja mida vanemad Zaitsevi kuubikute kohta ütlevad? Täiskasvanute ülevaated, kelle selle meetodi järgi:

Zaitsevi meetodi järgi õppimise ajal armuvad lapsed sõna otseses mõttes lugemisprotsessi.
Laste harmooniline areng hariduse, kasvatuse, kunsti vallas.
Zaitsevi kuubikute tunnid õpetavad lastele mitte ainult lugemist. Nad distsiplineerivad neid, arendavad neid ja sunnivad kriitiliselt mõtlema.
Õppeprotsess on üsna lihtne. Mängu ajal ei pane lapsed tähelegi, kuidas nad liiguvad iseseisva lugemise juurde.

Kuid mitte kõik vanemad ei kiida ega kiida Zaitsevi kuubikuid heaks. Täiskasvanute tagasiside, kui treening ei toiminud:

Paljud lapsed ei mõista ladudes lugemise olemust.
Pärast Zaitsevi kuubikutest õppimist on lastel raske silbilugemisele üle minna.
Selle meetodi järgi tehtavate individuaaltundide korral võib lapsel olla raskusi lugemise põhimõtete mõistmisega. Vastuvõetavam on kollektiivne õpetamismeetod.

Lugemine on lapsepõlves inimese harmoonilise arengu aluseks. Tunnid lastega Zaitsevi meetodi järgi on lühim ja loomulikum tee kirjamaailma. Zaitsevi kuubikud on tõeline tarkuseait, mis on kõigile kättesaadav.

- käsiraamat on üsna populaarne, sellest on kuulnud isegi need, kellel pole midagi pistmist laste lugema õpetamisega. Kuid siin on välja toodud, kuidas kuubikud oma populaarsuse pälvisid ja kuidas nad teistest lugemisõpetusmeetoditest erinevad. Sageli jääb see paljude jaoks saladuseks. Kas see kallis käsiraamat on tõesti nii "imeline" ja laps õpib mõne tunniga lugema? Ja mille poolest Zaitsevi kuubikud erinevad tavalistest tähtedega kuubikutest?

Tegelikult jäävad mõned küsimused vanematele ka pärast toetuse ostmist. Eelkõige on kõige olulisem küsimus, kuidas õpetada väikest last Zaitsevi meetodil nii, et see oleks tõesti huvitav? Lõppude lõpuks ei saa komplekti kuuluv üsna paks brošüür kiidelda selge ja harmoonilise lastele mõeldud klassiprogrammiga.

Selles artiklis räägin lühidalt lugemise õpetamise Zaitsevi meetodi põhiprintsiipidest ja mis kõige tähtsam, annan kuubikutega mängude võimalused, mis aitavad klasse lõbusalt ja huvitavalt üles ehitada. - kasutusjuhend on tõeliselt ainulaadne ja väärib tähelepanu!

Zaitsevi tehnika põhiprintsiibid

Kui hakkasite mõtlema, et on aeg oma laps lugema õpetada, siis milline õppimisviis teile esimesena pähe tuli? Tõenäoliselt see, mida teid lapsepõlves lugema õpetati! Esiteks õpime pähe kõik tähestiku tähed, seejärel õpime neid kokku liitma, kogedes palju raskusi, ja seejärel jätkame selliste lausete lugemisega nagu "Ema pesi raami". Nikolai Zaitsev ei toeta seda lähenemisviisi ja seda järgmistel põhjustel:

1. Kui laps õpib tähestikust tähti pähe, on tema meelest tähe kujutis liiga tugevalt kinni pildile, mis asus tähestikus selle tähe kõrval. Selle tulemusena takistavad sellised pildid lapsel tähti sõnadeks kombineerimast ja lihtsast sõnast "YAMA" saab "Õun, pall, arbuus". Veelgi hullem, kui vanemad õpetavad lapsele mitte seda, kuidas tähed kõlavad, vaid kuidas neid nimetatakse (st mitte “L”, vaid “El” jne). Siis ei saa laps üldse aru, miks “Se-u-me-ke-a” peaks järsku muutuma “Kotiks”.

2. Silpide kaupa lugema õppimine pole Zaitsevi sõnul ka kõige mugavam viis, kuna vene silbid on nii arvult kui ka häälikute kombinatsioonilt liiga mitmekesised. Need võivad sisaldada järjest mitut kaashäälikut (näiteks JET) ja muid algajale lugejale ebamugavaid vorme (näiteks CANVAS, A HISTORY – jah, jah, see kõik on üks silb).

Seetõttu põhineb Zaitsevi metoodika lapse lugema õpetamisel. mitte tähtede ja mitte silpide järgi, vaid laod . Nikolai Zaitsev defineerib ladu minimaalselt hääldatava üksusena, mida lapsel on kõige lihtsam tajuda. Beebil on kõige lihtsam öelda ja lugeda ladu, mitte tähte ja mitte silpi. Ladu on esimene asi, mida beebi rääkima hakkab, kui ta rääkima hakkab - MA (ema), KO (kass). Ja need on laod, mille laps kirjutama õppides endale trükkib - KO-L-BA-SA.

Ladu võib olla:

konsonant-vokaali liitmine (JAH, MI, BE…);

üksik vokaal silbina ( I-MA; KA- YU-TA);

eraldi konsonant suletud silbis (KO- W-KA; MA-I- TO);

kaashäälik pehme või kõva märgiga (МЬ, ДЪ, СЬ…).

Seega ei koosne ladu kunagi rohkem kui kahest kirjast ja sel moel see võrdleb soodsalt silbiga, mis võib koosneda nii 4 kui ka 5 tähest.

Laolähenemine pole aga Zaitsevi ainus uuendus. Ta soovitas kõrvale jätta igavad kruntvärvid ja mängima koos ladudega! Zaitsev kirjutas kõik laod kuubikutele ja pakkus nendega palju mänge ja laulmist. Seega metoodika järgi õppides lihtsalt mängime ja mängu ajal näitame ja häälime lapsele korduvalt ladusid. Nii õpib laps mänguliselt märkamatult ladusid ära tundma ja neid siis ise lugema. Väärib märkimist, et Zaitsevi meetodil tähti sihikindlalt ei uurita, neid õpitakse ise tänu paljudele mängudele ladudega .

Mis on Zaitsevi kuubikud

Niisiis, vaatame, mis on põhimõtteline erinevus Zaitsevi kuubikute ja tavaliste tähtedega kuubikute vahel. Igal pool pole Zaitsevi kuubikutele kirjutatud mitte tähti ja silpe, vaid nimelt laod. Ja neid ei kirjutata juhuslikult, vaid teatud reeglite järgi:

Kõik laod ühel kuubil alustada ühe kaashäälikuga. Näiteks MA-MO-MU-ME-WE-M.

Seal on kuubikud suur ja väike. Suurtel - kõik laod on kindlad. Väikesed on pehmed.

Seal on kuubikud erinevad värvid, ja kui neid raputada, kõlavad need teistmoodi. Oranžide kuubikute sees on puidust täiteaine ja neile on kirjutatud kurtide kaashäälikuga laod. Ja hallide sees on rauast täiteaine ja siin laod häälelise kaashäälikuga.
Laod, mis esindavad eraldi vokaali, asetatakse eraldi kuubikutele, mis on värvitud erekollaste värvidega.

On ka ebatavalisi "topelt" täringud. Sellise kuubi ühele küljele on kombineeritud laod, mis, kuigi need on erinevalt kirjutatud, loetakse ühtemoodi. Näiteks ZhYO ja ZhO, Sh ja Sh.

Sellised eripärad võimaldavad lapsel hõlpsamini leida kogu massi hulgast õiget ladu. Nagu Nikolai Zaitsev ütleb: "Teie riiulitel oleva 500–800 raamatu hulgast leiate hõlpsalt ka need, mida vajate, pidades meeles nende värvi, kõrgust, paksust ja selgroo kujundust." Ainult kuubikuid pole mitte 800, vaid 65. Ja kui duplikaate ja abikuubikuid mitte arvestada, siis jääb alles vaid 39. Õige leidmine on päris reaalne!

Varem liimisid Zaitsevi tehnika järgijad kuubikud ise (mis on väga raske, kuna neid on palju ja need peaksid olema väga paksust papist), kuid nüüd saab neid koos laudade ja juhendiga osta aadressilt. spetsialiseeritud kauplustes koos arendajatega.

Tegevused ja mängud Zaitsevi kuubikutega

Kuidas mängida kuubikutega nii, et beebil oleks tõesti lugemishuvi? Juhend sisaldab Nikolai Zaitsevi metoodilist juhendit, mis kirjeldab klasside valikuid. Ausalt öeldes loetakse koolitusjuhendit ilma mõnuga. Teksti on palju, kuid minu arvates on selles palju üleliigset. Sooviksin mängude selget kirjeldust koos konkreetsete soovitustega, noh, samm-sammult programmi. Natuke piinlik on ka see, et treeningjuhendis on väga vähe mänge, mis hõlmavad lapse nullist õpetamist. Lubab ju autor, et õpetama võib hakata juba 2-aastaselt.

Kuid ärge kartke, see kõik ei vähenda vähimalgi määral Zaitsevi tehnika eeliseid. Kui te selle välja mõtlete ja mängu õigesti korraldate, võite saada tõeliselt suurepäraseid tulemusi lugemise ja mitte piinatud lapse näol. . Tütrega töötades kogusin kõige huvitavamaid ideid kuubikutega mängude jaoks, tahan need siia tuua järjest suurema raskusastmega.

Enne kui mängude juurde liigume, tahan öelda, et te ei tohiks oma tegevusi ainult kuubikutega piirata! Lahjenda neid teistega, nii on lapsel suurem huvi!

Ja teine väga oluline punkt! Ärge oodake lapselt, et ta loeb juba esimestes tundides ise laod läbi (isegi kui ta tähti juba varem tundis). Ärge korraldage lapsele pidevaid kontrolle ("Ütle mulle, mis kiri see on?", "Loe, mis siin on kirjutatud"). Kõik tunnid peaksid muutuma mänguks, mille käigus näitate ja nimetate lapsele mitu korda ladusid. Tulemus ei pane teid ootama, algul õpib beebi ladusid ära tundma ja paljude pakutud ladude hulgast on lihtne leida õigeid. Ja siis jõuab see iseseisva lugemiseni. Ära kiirusta, kallis!

Nii et alustame. Toon mängud Zaitsevi kuubikutega raskuse kasvavas järjekorras . Mänge saab lapsega korduvalt korrata, kasutades iga kord erinevaid kuubikuid.

Võtame kuubikud kotist välja / paneme tagasi

Mänge on alati parem alustada kindlate ladudega (need on suured kuubikud). Valmistage ette läbipaistmatu kott ja pange sinna mõned kuubikud. Võtke koos kotist välja üks kuubik, öelge, mis on kirjutatud sellele küljele, mille poole kuubik teie poole pööras. Esitage küsimusi ja vastake neile ise. „Mis see ladu on? See on MU!"

Mängige süžeega. Näiteks tõi karu sulle koti ja palus öelda, mis seal sees on.

Seejärel saab kõik kuubikud kotti tagasi panna, andes neile ka nimed.

2. Nihutame kuubikud ühest konteinerist teise

Mäng on sarnane eelmisele. Potid, karbid sobivad anumateks. Nihutades loeme, mis on kirjutatud iga kuubi ühele küljele. Või võite need täielikult "laulda".

3. Laulud kuubikutel

Laolaulu laulmine on Zaitsevi metoodika üks lahutamatuid elemente. Kõik laod kirjutatakse kuubikutele kindlas järjekorras (näiteks MU-MO-MA-ME-WE-M, DO-DO-DA-DE-DE-D), kui harjutate eelnevalt kuubiku pööramist õigel viisil, siis saate väga kokkupandavad laulud. Nagu nii:

Laulude saladus peitub selles, et nad on kõik nii välimuselt kui kuulmiselt sarnased. Kui laps tunneb kuubil või vähemalt ühes laos ära vähemalt ühe kaashääliku, saab ta kogu loo kiiresti mälust taastada ja vastavalt sellele kogu kuubi laulda.

Laulge neid laule oma lapsega sagedamini ja ta õpib kiiresti nende peal olevaid ladu lugema.

4. Peidus

Võtke üks kuubik ja peidake see salli / teki alla ja pakuge, et võite arvata, kummal pool see teile nüüd tundub. Seejärel võtke kuubik välja, öelge seda koos ja olge loetu üle siiralt üllatunud. Korrake mängu uuesti, keerates kuubikut eri suundades. “Mis pool teie arvates meile ilmub? Vaatame! See on MI! Üllatushetk suurendab lapse huvi mängu vastu.

5. Mänguasjad ja majad

Kutsuge beebi kuubikumajadesse mänguasju sättima - “Jänku elab meiega KO majja” jne. Soovi korral saab laod valida nii, et need vastaksid looma nime esimesele silbile, s.t. hobune hakkab elama LO majja jne.

Kui kõik on elanud, mängige tegelastega, minge üksteisele külla, peitke end erinevatesse majadesse ja ärge unustage mängus ladudele märkamatult nimesid anda. Samamoodi saab mängida rongi, sel juhul pannakse mänguasjad autodesse, mille nimed on laod!

6. Sorteeri kuubikud suurteks ja väikesteks

Haara kaks oma väikelapse lemmikmänguasja. On soovitav, et üks neist oleks suur ja teine väiksem. Oletame, et sellest saab suur karu ja jänku. Rääkige oma lapsele, et karule meeldivad suured kuubikud ja jänkule väikesed. Ja siis sorteeri need mänguasjade vahel. Ärge unustage lugeda, mis neile on kirjutatud.

Pidage meeles ka seda, et algul ladudes loete kogu aeg. Siis, kui lapsele need juba veidi meelde jäävad, paku äratundmisülesandeid - “Palun andke karule TO kuubik” jne.

7. Jookse MI-sse!

Asetage mitu kuubikut (4-5 tükki) ruumi ümber erinevatesse kohtadesse lapse silmade kõrgusele. Kutsu laps võistlema (näiteks karuga), et joosta nendesse ladudesse, millele te nime panete.

Näiteks hüüate "Jookse MI-sse!" või "Kes toob kosmoselaeva esimesena?", leiab laps kiiresti õige lao ja jookseb sinna. Karu, kelle jaoks te loomulikult mängite, "püüab" ka lapsest mööduda.

8. Mootorid ja tornid

Kutsuge oma last ehitama rongi, kuid mitte lihtsat. Selles rongis on kõik laod sama vokaaliga, näiteks MA-KA-PA-TA-DA või TU-ROO-DOU-LU-PU, või isegi kauem. (Ära unusta, et mänge on alati parem alustada kõvade silpidega, neid on lapsel lihtsam lugeda!)

Et beebil oleks huvitavam, võib iga ehitusplokk kaasa võtta mõne mänguasja. Kui rong on valmis, laulge või öelge koos selle pikk nimi, näidates näpuga iga lao poole. Või laksutage igale laole põnevusega, nimetades seda!

Ja siis ka väikesed mänguasjad rongis istuma. Iga reisija ütleb enne istmele asumist lapsele, millisele autole ta pileti ostis ning laps leiab sobiva lao ja kinnitab reisija.

Samamoodi saate ehitada hoiutorne. Mängime torniga samamoodi, ainult et üürnikke ümber asustada ei saa

9. Leia vigu

Ehitage rong või torn enne tundi ilma lapse osaluseta. Sel juhul peavad kõik laod lõppema sama täishäälikuga ja ühes tahtlikult vea tegema. Öelge lapsele, et karu ehitas ise rongi, aga tegi kuskil vea, aidake tal see viga leida. Selleks lugege koos ladusid.

10. Vennad ja õed

Öelge lapsele, et kõik kuubikud on sugulased, igal neist on vend või õde. Niisiis, tahkete ladudega kuubil MA-MO-MU-ME-WE-M on noorem õde - MU-ME-MYA-ME-MI-M (väiksem kuubik) . Selgitage lapsele, et saate suhte määrata silbi esimese tähe järgi. Ärge unustage leitud paare laulda. Nii jäävad nad kiiremini meelde.

11. Lugude jutustamine

Ladudega oleme juba veidi harjunud, võite proovida esimesi sõnu koostada. Ja lihtsad jutud aitavad meid selles, näiteks selles plaanis:

"Kunagi oli kääbus SO ( näidata kuubikut vastava küljega). Ta oli väga üksildane ja kurb, sest tal polnud sõpru. Ta otsis neid igalt poolt ja igalt poolt: toolilt, laua alt, voodilt, voodi alt. (kujutab otsinguid), aga ma ei leidnud seda. Ja kuidagi täiesti juhuslikult kohtas ta tänaval päkapikku nimega K ( näidata). Kui õnnelik meie päkapikk SO oli! Ta hakkas rõõmust hüppama ja ka päkapikk K oli rõõmus. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Nii nad hüppasid ja hüppasid ja siis seisid kõrvuti ja olid üllatunud, sest nad nägid, et said sõna SO-K! Siis rääkisid nad sellest teistele ladudele ja hakkasid ka SO-d külastama, koostades uusi sõnu: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( teised täringud peaksid valmis olema)»

Siin on veel mõned sõnavalikud teiste muinasjuttude jaoks:

TEE, MAI, ANNA, JOOK, LEI, LAHTE, MINU, LAULA;
MAMA, MASHA, LITTLE, MAC, OIL;
MITIA, VITYA, KATYA, tädi, PETIA.

12. Kes on kiirem?

Ehitage lapse ette sõna, mis pole liiga keeruline, kuid tema jaoks huvitav (näiteks KARU), lugege seda koos näpuga ladudes läbi ajades. Ja siis pakkuge võistlust (parim mõne mänguasjaga), et otsida antud ladusid selles sõnas. Näiteks kes leiab kosmoselaeva kiiremini üles?

Pakkuge siis välja MI vms. Ja siis muuda sõna.

13. Mänguasjad kirjutavad sõnu

Öelge lapsele, et nüüd kirjutavad mänguasjad selle sõna, mida ta just tema jaoks soovib. Kui laps on hämmingus, pakkuge endale midagi lemmikut või magusat. Näiteks AUTO või KOMM, KOOK.

Kui valik tehtud, toovad mänguasjad kordamööda kuubikuid - näiteks elevandipoeg toob MA, karu - SHI, jänku - NA. Mida naljakamalt tegelane oma elementi kannab, seda lõbusam on mäng. Ta oskab kuubi maha visata, kogu aeg õiget külge leida, rõõmsalt oma ladu ümiseda jne.

Oluline on asetada valmis sõna sellisele kõrgusele, et laps näeks soovitud kuubiosa.

14. Leia kehaosi

Enne tundi mõelge välja paar lühikest sõna (3-4 sõna), mis tähistavad kehaosi ja nägu. Näiteks NINA, SUU, KÄSI, JALG, FORON jne. Lugege sõnu koos lapsega. Seejärel võtke väike mänguasi ja öelge, et see hüppab nüüd ühe sõna juurest teise juurde ja peate näitama vastavat kohta kehal. Näiteks karu hüppas sõna "NINA" peale – see tähendab, et sina ja su beebi pead väga kiiresti oma ninale osutama.

Tõsta järk-järgult tempot. Mäng on tavaliselt väga lõbus.

Sellises mängus õpib beebi sõnu tervikuna ära tundma, lugemisprotsess muutub järjest automatiseeritumaks.

15. Tegevused

Mäng on sarnane eelmisele, ainult et nüüd pole vaja kuubikutest moodustada kehaosi, vaid lihtsaid toiminguid - SÖÖ, JOON, PESE, JOOKSE, PLAKSU jne. Lapse ülesanne on kujutada seda või teist tegevust, kui osutate vastavale sõnale.

Suure hulga laoga Th kuubikute puudumise tõttu saab kaartidele kirjutada mõned sõnad, tuues eri värviga esile neis olevad laod.

16. Peidus

Samuti õpetab see mäng lapsele kogu sõna tajuma ja ära tundma. Pane lapse ette paar sõna, näiteks HIIR, KOER, ELEVANT, KAELkirjak vms. Öelge, et need on majad / rongivagunid, milles need loomad elavad / sõidavad. Lugege sõnu koos, esitage lapsele selliseid küsimusi nagu "Kus on koer?", "Kus on elevant?", "Kes on siin?".

Seejärel öelge lapsele, et loomad otsustasid peitust mängida, paluge tal ära pöörata ja mõned sõnad vahetada. Pärast seda paluge lapsel uuesti leida õiged sõnad - "Kus hiir praegu on?", "Kuhu elevant peitis?" jne.

17. Sõnade kokkukirjutamine

Kui laps on kuubikutega hästi harjunud ja mängib nendega hea meelega, võite õpetada teda kuubikutega sõnu kirjutama. Loomulikult tuleb esmalt lapsele viipasid teha, kuid järk-järgult tuleb viipade arvu vähendada:

Esimesel etapil serveerige lapsele kuubikud soovitud järjekorras ja õige küljega.
Teises etapis serveeri kuubikud soovitud järjekorras, kuid annab võimaluse valida soovitud ladu.
Kolmandas etapis selgitage lapsele, kuidas määrata, milline ladu on sõnas, ja paluge tal iseseisvalt valida soovitud kuubik 3-4 pakutud hulgast. Et lapsel oleks kergem, keera kuubikud eelnevalt paremale poole.

Mida on beebil huvitav kuubikutega kirjutada:

Teie nimi (kui olete nime kogunud, korraldage selles midagi ümber, naerge juhtunu üle)
Lähedaste nimed - ema, isa, naine, vanaisa, kass, koer, Chupa (lemmikmänguasja nimi) jne.
Küsige lapselt, mida ta süüa tahaks (jäätist, kinderit, melonit, õuna, pelmeene ...)
Lemmikmänguasjade nimed (lego, auto, nukk jne)

Mis tahes sõna lapse valikul.

Valmistage ette mõned kaardid, millele on kirjutatud sõnad. Tõstke laod sõnadega esile erinevates värvides (). Paluge lapsel need sõnad kokku koguda.

Ärge unustage õppetundi mõne huvitava süžeega võita. Näiteks võib mäng alata sellest, et dinosaurus leidis kaardid "söödavate" sõnadega (näiteks Puder, Nuudlid) ja palus teil teha nende peal olevad sõnad. Pärast lapse iga sõna kogumist ja lugemist sööb dinosaurus selle ära.

19. Naljakad sõnad

Lase lapsel teha mitu kuubikut järjest nii, nagu ta tahab. Seejärel lugege koos, mis juhtus. Kindlasti saate naljaka sõna, võite isegi unistada, mis see on.

20. Muutumine

Kutsuge oma laps võlureid mängima. Selleks koguge esmalt mõni lihtne sõna, näiteks MASHA. Seejärel asenda selles üks kuubik teisega (näiteks pane MA asemel ladu JAH). Lugege läbi, mis juhtus ja selgitage lapsele, et isegi tähti veidi muutes saame hoopis teise tähendusega sõna. Mõelge koos siiralt, mis uue sõna teil õnnestus saada.

Siin on mõned sõnaahelad, mida saate luua:

MASHA-DASHA-KASHA-MISHA-MEIE-SINU,
PUNK-KAHVEL-PÕLETA-VALK,
VESI-JÄNKU-PÄHKL-TŠAIKA-MIKA,
JOOMA - KALLA - PESE - LÖÖTA - ANNA - LAULA,
TANYA-ŽENIA-ANIA-SONIA-BATH-LENIA-TONYA-DANIA-MANIA.

21. Loomamajad

Valmistage ette mõned oma väikelapse lemmikmänguasjad lihtsate nimede/nimedega. Ehitage koos iga mänguasja jaoks maja, kirjutades selle nime plokkidena. Seejärel asetage mänguasjad majadesse. Mängige stseeni sellest, kuidas loomad kõnnivad ja naasevad, minge üksteisele külla. Laps peab õigesti lugema ja leidma iga mänguasjasõbra maja.

Samamoodi saab maju ehitada selle järgi, kes kuidas ütleb. Kassile - MEW, koerale - GAV jne. Sellised sõnad on lühemad ja selgemad. Kirjeldatakse mängu põhimõtet

22. Kirjutame sõnu kindlate parameetritega või ahelasse

Kui laps on sõnade kirjutamisega juba väga hästi harjunud, saate koostada etteantud parameetritega sõnu, mis sisaldavad näiteks konkreetset ladu või kirja.

Teine võimalus on kirjutada sõnad ahelasse. Näiteks paljastate ühe sõna - HA-L-VA. Lugege see läbi, seejärel eemaldage kõik esimesed kuubikud, jättes alles ainult viimase. Nüüd on teie ülesanne järelejäänud lao jaoks sõna välja mõelda, näiteks WA-LE-NO-K. Siis võivad olla K-RO-SH-KA, KA-SHA jne.

23. Kasu Zaitsevi kuubikutele

Samuti tahaksin juhtida teie tähelepanu Natalia Pyatibratova käsiraamatutele, mis on loodud spetsiaalselt neile, kes tegelevad Zaitsevi kuubikutega. Märkmikud võimaldavad ladudega töötada tasapinnalises versioonis – ülesannetes tuleb joonistada jooni, joonistada ja kleepida kleebiseid. Samal ajal ei joonista kõigis ülesannetes mitte ainult ladusid, vaid Zaitsevi kuubikuid, mis suurendab lapse huvi veelgi. Eelised mitmekesistavad suurepäraselt "mahulisi" klasse kuubikutega. Siin nad on:

Laokleebised mängudele Zaitsevi kuubikutega

Loomulikult ei piirdu kuubikutega klasside võimalused selle loendiga. Olen enam kui kindel, et saate oma lapse huvidest juhindudes palju välja mõelda. Peaasi, et kõik tunnid toimuksid pealetükkimatus mänguvormis!

Noh, viimane. Kui olete huvitatud laopõhisest lähenemisest, siis soovitan tungivalt vaadata ka samm-sammult lähemalt KoroBoomi lugemisprogramm. Kogu kompleks on üles ehitatud suurele hulgale huvitavatele ja mitmekesistele mängudele ladude ja sõnadega. Selleks on komplektis palju magneteid, kaarte, vihikuid, kirjalikke ülesandeid jms. Kõik ülesanded on üksikasjalikult kirjeldatud ja jaotatud raskusastme suurenemise järjekorras. Programmi testisin mina isiklikult, olime mõnuga kihlatud!

Soovin teile huvitavaid ja tulemuslikke mänge! Ja selleks, et mitte jääda ilma uutest ajaveebiartiklitest, tellige värskendused Instagram, Kokkupuutel, Facebook

Nikolai Aleksandrovitš Zaitsevi tehnikat peetakse tänapäeval üheks parimaks arendussüsteemiks koolieelikute lugemise, kirjutamise ja arvutamise õpetamiseks. See meetod on universaalne - see sobib suurepäraselt töötamiseks pooleteiseaastaste lastega, kolmeaastaste ja vanemate lastega. Pealegi annab Zaitsevi süsteem väga häid tulemusi töötades arengupeetusega beebidega, aga ka nägemis-, kuulmispuudega ja kurtidega lastega.

Samuti kasutatakse Zaitsevi kuubikuid ja tabeleid edukalt välismaalastele vene keele õpetamisel.

Õppige mängides

Zaitsevi kuubikupõhine treeningmetoodika põhineb Nikolai Aleksandrovitši tohutul pedagoogilisel kogemusel. Selle looja ei ole teoreetik. Aastaid töötas ta erinevates lasteasutustes ja jälgis nii normaalselt arenevaid beebisid kui ka neid, kellel oli probleeme või mahajäämusi. Selle tulemusena on välja kujunenud terve varase lapsepõlve arendamise süsteem, mis põhineb järgmistel aluspõhimõtetel:

põhimõte üks - sundi puudumine. Lapsed õpivad mängides. Mõnikord nad isegi ei kahtlusta, et õppeprotsess toimub, sest seal pole laudu ega kirjutuslaudu, lapsed saavad joosta, istuda, lähemale tulla või kõrvale seista – nii nagu neile meeldib. Lapsed ei pea õpetaja järel sõnu kordama – kõik toimub ainult vabatahtlikkuse alusel.
Teine põhimõte lao lugemine. Lapsed ei õpi tähti, vaid loevad ladudes korraga. Lihtsalt ärge ajage segi silpidega! Ladu on Zaitsevi meetodi kõneüksus, see on kaashääliku-vokaali paar või konsonant ja kõva või pehme märk või üks täht. Kõik laod on kirjutatud tabelitesse ja kuubikute esikülgedele.
Kolmas põhimõte Alustame kirjaga. Lapsed näitavad tabelis vajalikke ladusid või leiavad sõna koostamiseks kuubikud, st muudavad helid märkideks - ja lõppude lõpuks on see täht! Zaitsevi meetodi olemus on näidata lapsele sõnu, mitte selgitada, kuidas üksikud tähed silpideks ja seejärel sõnadeks sulanduvad.
Neljas põhimõte mitme meele kasutamine.Õppimise, kuulmise, nägemise ja kompimise puhul on kuubikuid palju - suuri ja väikeseid; kerge ja raske; "kuldne", "raudne", "puidust" ja valge; erinevate täiteainetega, mis kõlavad valjemini või summutatult. Kuubikute pealdised on heledad, selged, mitmevärvilised - need on kaugelt näha. "Helisevatest" kuubikutest saavad alates kuuest kuust peaaegu kõigi imikute lemmikmänguasjad.

Need põhimõtted on Zaitsevi meetodi järgi treenimise aluseks. Lõppude lõpuks ei ole alla üheaastaste laste intelligentsuse areng sama, mis seitsmeaastastel. Väikesed lapsed ei oska analüütiliselt mõelda, neil on raskusi abstraktsete tähtede helideks muutmisega ja seejärel sõnadesse panemisega, kuid nad on eriti vastuvõtlikud meelte signaalidele. Seetõttu aitavad kuubikud eristada erinevaid helisid – täishäälikuid ja kaashäälikuid, pehmeid ja kõvasid.

Millal ja kui palju harjutada

Zaitsevi kuubikuid ja lugema õpetamise meetodit saab kasutada peaaegu kõikjal – nii lasteaedades, koolides kui ka kodus annavad parima tulemuse muidugi rühmatunnid, mida juhib kogenud õpetaja. Õige lähenemise ja kõigi metoodika reeglite rakendamisega hakkavad kuueaastased lapsed lugema juba mõne õppetunni järel, neljaaastased - umbes 16-20 õppetunni järel ja kahe-kolmeaastased. vanad - kuue kuni üheksa kuu pärast.

Zaitsevi tehnika näeb ette kaks tundi nädalas 30-60 minutit. Kui õpid kodus, saad treeningutele eraldada nii palju aega, kui õigeks pead. Kui laps on tõesti huvitatud, võite harjutada iga päev 30 minutit päevas. Pealegi pole absoluutselt vaja kinni pidada mingist rangest ajakavast - peaasi, et lapsel oleks hea tuju ja soov! Mitte mingil juhul ei tohi teda sundida ega lemmiktegevustest eemale rebida. Õppimine peaks olema huvitav mäng ega tohi tekitada negatiivseid emotsioone.

Zaitsevi kuubikuid saate lastele tutvustada alates kolmest kuust. Muidugi tuleb neid esialgu kasutada lihtsalt kõristitena. Kuid alates 6 kuust saab vahel teha kuubikutest lihtsaid sõnu, nimetada ja näidata. Näiteks riidekapp, laud, tool, karu ...

Kahe-kolmeaastaselt võib juba lugemist õppima hakata.

Tunnid Zaitsevi meetodi järgi

Tänapäeval saab "Zaitsevi kuubikuid" osta nii mõneski lastekaupade kaupluses. Tavaliselt sisaldab komplekt:

6 papplehte koos laudadega, formaat 520×720 mm;
4 lehte tabelitega, formaat 360×520 mm;
61 pappkuubikut (50x50mm ja 60x60mm);
heli-CD;
värv "Õpik lapsevanematele, kasvatajatele, õpetajatele";
pakkekarp.

tabelid

Enne tundide alustamist peate lauad liimima ja seinale riputama. Laudade kõrgus sõltub sellest, kui palju lapsi samal ajal tegeleb.

Rühmatundide jaoks. Klassiruumides riputatakse lauad reeglina põrandast 160–170 sentimeetri kaugusele - nii näevad kõik selgelt. Laudade all on kolm riiulit - neile panevad lapsed kuubikutest sõnu. Tunnis peab olema pikk osuti - õpetaja ja lapsed näitavad ladusid ja “kirjutavad” sellega sõnu. Kuubikuid ei ole vaja sorteerida – lapsed peavad õppima ise kiiresti õigeid ladusid leidma.
Kodutöö jaoks.Ühe lapse jaoks on lauad kinnitatud nii, et need asetsevad täpselt tema pikkusest kõrgemal. Noh, võite lihtsalt kuubikud lauale laduda.

Kuubikud

Kui ostsite toorikud, peate need kõigepealt kokku panema või liimima. Isegi kui beebi on avaldanud soovi seda ise teha, on parem protsessi kontrollida - siis ei teki tal kiusatust “helina” kuubikut “roogida” ja selle täitmist uurida.
Paberkuubikuid on mõttekas seestpoolt papiga tugevdada ja servi kleepida. Kõige sagedamini kasutatavad laod on kõige paremini "dubleeritud". Enne kokkupanekut kopeerige lihtsalt pildid ja tehke mitu identset kuubikut - siis saab laps ilma probleemideta sõnu lisada.

Audio CD

Tunnid Zaitsevi kuubikutel toimuvad tavaliselt muusikalise saatega. Pakett sisaldab audio-CD-d 35 meloodiaga. Nende all "laulavad" lapsed igas tunnis kõiki ladusid. See on õppimise väga oluline osa, sest imikud õpivad hääli selgelt ja selgelt hääldama. Mängu põhimõte muudab selle protsessi lõbusaks ja väsimatuks – reeglina laulavad lapsed koos täiskasvanutega suure mõnuga. Muide, paljud kasvatajad ja vanemad märgivad, et pärast Zaitsevi meetodi järgi õppimist muutub lapse kõne palju puhtamaks.

Kasu

Komplektis "Zaitsevi kuubikud" on muidugi metoodiline juhend, teie lapsel on parem õppida näiteks lasteaias või laste arenduskeskuses kogenud õpetaja käest, kes on Zaitsevi meetodi hästi omandanud. Kuid saate seda ise teha koos lapsega. Ausalt öeldes pole siin midagi keerulist, lugege lihtsalt juhend hoolikalt läbi - seal on kogu protsess ligipääsetavas keeles ja väga üksikasjalikult kirjas, seal on ka paljude mängude kirjeldused ja huvitavad ülesanded, millega saate õppimist alustada. Hiljem saate välja mõelda mänge, mis teie beebile huvitavad on.
Kui ladude laulmine on teile mingil põhjusel probleem, hääldage need retsitatiivis. Laodude laulmine või hääldamine, näidake neid lauale osutiga või kuubikuga, keerates seda lapse ette - see on väga oluline! Samaaegne kokkupuude heli ja nägemisega suurendab järsult õppimise tõhusust. Lisaks treenib laps nägemist ja mälu ning õpib ka tähelepanu.

Zaitsevi tehnika eelised

Seal on palju! Selle haridussüsteemi järgijad märgivad, et:

Lapsed hakkavad kiiresti lugema soravalt. Pealegi ei tajuta lugemist kui midagi keerulist ja lisapingutusi nõudvat – kõik toimub mängus justkui "iseenesest".
Paraneb mälu, areneb loogilise mõtlemise võime.
Lapsed mäletavad alateadlikult sõnade õiget kirjapilti.
Sõnade regulaarne hääldamine parandab kõne puudujääke, laps hakkab rääkima selgemalt ja selgemalt.
Sõnavara täieneb kiiresti.
Treenib – ja vahel isegi täiustab! - nägemine, sest silmad peavad pidevalt kursorit järgima.
Tunnid ei ole tervisele kahjulikud - lapsed liiguvad palju, nad on sunnitud pead tõstma, mis on kehahoiaku jaoks väga kasulik.
Kujuneb keskendumisvõime, laps õpib iseseisvalt töötama.
Zaitsevi meetod on universaalne, sobib igas vanuses lastele, seda saab kasutada erinevate puuetega laste õpetamiseks.
Tehnika on üsna lihtne, teatud visadusega saavad seda kodus kasutada isegi “ettevalmistamata” vanemad.

Tehnika puudused

Arvustused Zaitsevi kuubikute kohta pole aga ainult positiivsed - mõnel lapsevanemal ja õpetajal on selle tehnika kohta palju kaebusi. Ja mitte öelda nende kohta - lihtsalt pole aus:

Zaitsevi meetodi peamine puudus on selle kokkusobimatus kooli ametliku õppekavaga.
Koolis peavad lapsed ladudes lugemisest silpides lugemiseni ümber õppima. Ja mõnikord on see protsess väga valus.
Kuubikute värvilahendus ei vasta koolis kaashäälikute, vokaalide, hääleliste ja kurtide helide värvilahendusele.
Zaitsevi meetodi järgi õppinud lastel on raskusi sõnaanalüüsi valdamisega kompositsiooni ja foneetilise analüüsi abil - nad on ju harjunud sõnu jagama ainult ladude kaupa.
Klassi abivahendid on kallid, mahukad ja nende kokkupanek on aeganõudev.
Kõigil vanematel ei õnnestu oma last kiiresti lugema õpetada. Meetod sobib rohkem kogenud õpetajaga tundidele.

Järeldus

Nagu näete, on Zaitsevi kuubikutega õppimine kahtlemata väga huvitav ja tähelepanu vääriv meetod. See on hea, sest sobib igale lapsele, olenemata vanusest, võimetest ja temperamendist. Kas kasutada kuubikuid või toetuda klassikalistele õppemeetoditele, on teie otsustada.

Tüdrukud! Teeme uuesti postitusi.

Tänu sellele tulevad meie juurde eksperdid ja vastavad meie küsimustele!
Samuti võite esitada oma küsimuse allpool. Teiesugused inimesed või eksperdid annavad vastuse.
aitäh ;-)
Kõik terved lapsed!
Ps. See kehtib ka poiste kohta! Siin on lihtsalt rohkem tüdrukuid ;-)

Kas teile meeldis materjal? Toetage – postitage uuesti! Püüame teie heaks ;-)

Rubriigis esitatakse N. Zaitsevi meetoditel lugemise, kalligraafia, matemaatika, vene keele grammatika, inglise keele õpetamise käsiraamatud.

Kataloogis olevate juhenditega tutvumiseks on iga jaotise ja pealkirja kohta antud lühikirjeldus. Siit saate teada hüvitise praeguse maksumuse ja sooritada ostu meie poest.

Pange tähele, et ainult juhendites on N. Zaitsevi meetoditel antud teoreetiliste, didaktiliste põhimõtete ja töömeetodite täielik ja üksikasjalik kirjeldus.

Vanemate, kasvatajate ja õpetajate paljude aastate kogemuste üldistus ütleb järgmist:

Paljud vanemad suudavad oma lapsi ise õpetada. Nende jaoks, kes on eriti kannatamatud, koosnevad sõnad kuubikutest ja isegi kaheaastased hakkavad lugema ja loendama.
Zaitsevi kuubikuid tundvad lapsed räägivad kiiremini, võtavad helisid selgemini.
Nelja- kuni viieaastased koolieelikud hakkavad lugema ja saja piires arvestama pärast 10-12 õppetundi.
Arengupuudega lapsi rehabiliteeritakse edukalt.
Esimese klassi õpilased hakkavad esimesel nädalal lugema, liitma ja lahutama saja piires.
Vene keele õppimist raskest ja igavast ainest saab teha lihtsaks ja põnevaks.
Nägemine ja kehahoiak mitte ainult ei säili, vaid isegi paranevad (on tõsiste teadlaste arvamused), väheneb järsult füüsilise tegevusetusega seotud probleemide arv.

Viimane tähelepanek on seotud õppematerjalide iseärasuste ja tundide korraldamise meetoditega. Seintel ja justkui õpilasi ümbritsevaid tabeleid kasutatakse uue materjali tutvustamisel, selgitamisel, kinnistamisel ja kordamisel.

Iga tabel on süsteem võrdlussignaalid(V. F. Šatalov) või suurendatud didaktikaüksus(P. M. Erdniev), mis võimaldab minimaalselt märke edastada maksimaalset teavet ja millel on omadused kiire meenutamine(P. M. Erdniev) vajalikud teadmised.

Iga õpetaja küsimusele saab vastuse, mis tahes ülesande saab sooritada kasutades tabeleid abina. Edukas on see, kes teeb optimaalseid otsuseid, st teeb kvalitatiivsete järelduste põhjal toiminguid kõige väiksema sammuga: valib sihipäraselt soovitud tabeli, selles soovitud veeru, rea või lahtri, mis sisaldab vastust.

Mis tahes lauale kiire juurdepääsu tagamiseks on lauad paigutatud ümber perimeetri. Õpilased veedavad olulise osa õppeajast liikumises (pole aega istuda), pea püsti (kuid mitte ülemäära). Püüdes kiiresti (loomulik võistlusefekt) õiget vastust anda, hakkavad nad teavet lugema mitte ainult lähedalt, vaid ka keskmise ja pika vahemaa tagant, treenides sellega tahtmatult ja tugevdades nägemist.

Istumisasendis töötades vältimatu liikumatuse, füüsilise orjastuse kaotamine võimaldab õpilastel aktiivsemalt mõelda, hoida oma tähelepanu õpiülesannetel kauem ja ilma suurema stressita. Tunnid toimuvad mängu vormis. Käsiraamatute metoodilistes juhendites on välja töötatud sadu mänge. Töö, teabe arendamise ja koondamise tempo on nii kõrge, et tänu sellele on lihtne kõigist traditsioonilistest standarditest ette jõuda. Nii et kõik viiesed! Kõik on edukad! Tagajärjed: komplekside ja pingete eemaldamine, psühholoogilise kliima paranemine rühmas (klassis), konfliktide likvideerimine õpilane-vanem, õpilane-õpetaja, vanem-õpetaja.

70-80 protsenti lastest seitsmendaks eluaastaks ilma ülekoormuseta ja isegi psühhofüüsiliste omaduste tugevnemisega saab praeguste kolmandate-neljandate klasside programmide järgi tundideks ette valmistada.