Στον ιστότοπο της FIPI, αναρτήθηκαν τα έργα των εκδόσεων επίδειξης του USE-2018. Εξακολουθούν να υπόκεινται σε αλλαγές. Το τελικό, σφραγισμένο και υπογεγραμμένο demos θα δημοσιευθεί τον Νοέμβριο. Ωστόσο, σύμφωνα με το προσχέδιο demos, είναι ήδη δυνατό να κριθεί τι θα αλλάξει στις αναθέσεις USE και τι θα παραμείνει το ίδιο. Οι δάσκαλοί μας μελέτησαν προσεκτικά τα νέα demos και έκαναν μια σύντομη επισκόπηση.

ρωσική γλώσσα

Υπήρχε ένα ακόμη καθήκον.Πριν από τις εργασίες στο κείμενο, προστέθηκε μια νέα εργασία 20. Ελέγχει τη γνώση των κανόνων ομιλίας, την ικανότητα εύρεσης λεξιλογικών λαθών. Αυτή η εργασία είναι βασικό επίπεδο δυσκολίας και υπολογίζεται σε 1 βαθμό.

Το λεξιλογικό λάθος σε αυτή την πρόταση είναι πλεονασμός, λεκτικός πλεονασμός. Η επιπλέον λέξη που πρέπει να γραφτεί είναι «κύρια» (η λέξη «ουσία» σημαίνει ήδη κάτι σημαντικό, σημαντικό).

Τι άλλαξε:

Τώρα υπάρχουν 26 εργασίες στο Unified State Exam στη ρωσική γλώσσα και η αρίθμηση των εργασιών σύμφωνα με το κείμενο έχει μετατοπιστεί ένα σημείο προς τα εμπρός. Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει τις εργασίες 1-25. Πρόκειται για 34 βασικούς βαθμούς. Το δεύτερο μέρος είναι ένα δοκίμιο, εργασία 26. Ο μέγιστος αριθμός πόντων για ένα δοκίμιο είναι 24. Συνολικά και για τα δύο μέρη - 58 βαθμοί.

Κοινωνικές επιστήμες

Αυξήσαμε τη μέγιστη βαθμολογία και αλλάξαμε τα κριτήρια στις εργασίες 28 (σχέδιο) και 29 (μίνι-δοκίμιο). Τώρα για το σχέδιο δίνουν τέσσερις βασικούς βαθμούς, για το δοκίμιο - έξι. Ο μέγιστος αριθμός βασικών βαθμών για ολόκληρη την εργασία έχει αυξηθεί από 62 σε 64.

Εργασία 28 (σχέδιο)

Στη νέα επίδειξη για το σχέδιο, χωρίστε κριτήρια αξιολόγησης:

Κριτήριο 28.1. Αποκάλυψη θέματος(2 βαθμοί)
Για να λάβετε τον μέγιστο αριθμό πόντων, χρειάζεστε:

1) συμπεριλάβετε στο σχέδιο τουλάχιστον δύο από τα τρία σημεία που αποκαλύπτουν το θέμα στην ουσία.
2) γνωστοποιήστε τουλάχιστον ένα από αυτά τα σημεία στις υποπαραγράφους.

Κριτήριο 28.2. Αριθμός στοιχείων σχεδίου(1 βαθμός)
Το σχέδιο πρέπει να έχει τουλάχιστον τρία σημεία, δύο από τα οποία αναφέρονται αναλυτικά σε υποσημεία. Λαμβάνονται υπόψη μόνο εκείνα τα στοιχεία που σχετίζονται με το περιεχόμενο του θέματος. Οι εκτός θέματος και οι αφηρημένες παράγραφοι (π.χ. «Εισαγωγή» ή «Συμπέρασμα») δεν υπολογίζονται.

Κριτήριο 28.3. Ορθότητα της διατύπωσης των παραγράφων και των υποπαραγράφων του σχεδίου(1 βαθμός)
Δεν πρέπει να υπάρχουν λάθη στη διατύπωση των παραγράφων και των υποπαραγράφων του σχεδίου.

Τι άλλαξε:

• Ο σύνθετος αλγόριθμος αξιολόγησης (πίνακας δύο σελίδων) αντικαταστάθηκε με τρία ξεχωριστά κριτήρια - όπως ένα δοκίμιο. Οι απαιτήσεις εργασίας έχουν γίνει πιο σαφείς.
• Ο μέγιστος αριθμός των βασικών σημείων αυξήθηκε από τρία σε τέσσερα.

Εργασία 29 (μίνι δοκίμιο)

Ο μέγιστος αριθμός πόντων αυξήθηκε από πέντε σε έξι. Άλλαξε η διατύπωση της εργασίας και τα κριτήρια αξιολόγησης.

Διατύπωση εργασίας 29

Τι άλλαξε:

• Το «πρόβλημα» στη δήλωση ανάθεσης δεν αναφέρεται πλέον. Προηγουμένως, αυτό προκαλούσε σύγχυση, αφού τα κριτήρια δεν λένε τίποτα για τη διατύπωση του προβλήματος.
• Στην εργασία, οι απαιτήσεις για θεωρητική και τεκμηριωμένη επιχειρηματολογία ορίστηκαν χωριστά.
• Το πραγματικό επιχείρημα πρέπει τώρα να επεξηγήσει τα σημεία που διατυπώθηκαν στο θεωρητικό επιχείρημα.

Κριτήρια για την εργασία 29

Το δοκίμιο πλέον βαθμολογείται τέσσερα κριτήρια:

Κριτήριο 29.1. Αποκάλυψη του νοήματος της δήλωσης(1 βαθμός, εάν δεν έχει ολοκληρωθεί, δεν λαμβάνεται υπόψη η συμμόρφωση με άλλα κριτήρια και δίνονται 0 βαθμοί για ολόκληρη την εργασία)
Αυτό είναι το προηγούμενο κριτήριο Κ1. Στη νέα έκδοση επίδειξης, προστέθηκε μια προϋπόθεση: για να αποκαλύψετε το νόημα της δήλωσης, πρέπει να επισημάνετε την κύρια ιδέα ή να διατυπώσετε τη διατριβή στο πλαίσιο της δήλωσης.

Κριτήριο 29.2. Θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι δοκιμίου(2 βαθμοί)
Αυτό το κριτήριο αξιολογεί τη συνοχή της επιχειρηματολογίας: οι επεξηγήσεις βασικών εννοιών, ο συλλογισμός και οι θεωρητικές θέσεις πρέπει να εξηγούν τη διατυπωμένη θέση ή ιδέα.

Κριτήριο 29.3. Η ορθότητα χρήσης εννοιών, θεωρητικών θέσεων, συλλογισμών και συμπερασμάτων(1 βαθμός)
Το επιχείρημα δεν πρέπει να περιέχει λανθασμένες δηλώσεις.

Κριτήριο 29.4. Η ποιότητα των γεγονότων και των παραδειγμάτων που δίνονται(2 βαθμοί)
Όπως και πριν, πρέπει να δώσετε παραδείγματα από δύο διαφορετικές πηγές: τα μέσα ενημέρωσης, άλλα σχολικά θέματα, γεγονότα προσωπικής εμπειρίας. Παραδείγματα με πραγματολογικά και σημασιολογικά λάθη δεν υπολογίζονται. Νέα απαίτηση: εάν και τα δύο παραδείγματα δεν διατυπώνονται λεπτομερώς ή δεν σχετίζονται με τις διατάξεις της θεωρητικής επιχειρηματολογίας, δίνονται μηδενικοί βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο.

Τι άλλαξε:

• Δυσκολίες προκλήθηκαν από την ασαφή διατύπωση «αποκάλυψη νοήματος» στο πρώτο κριτήριο. Η αξιολόγηση σύμφωνα με αυτό το κριτήριο ήταν υποκειμενική και εξαρτιόταν από την προσωπικότητα του ειδικού. Τώρα προσθέσαμε μια αντικειμενική προϋπόθεση: για να αποκαλύψετε το νόημα, πρέπει να επισημάνετε την ιδέα ή να διατυπώσετε τη διατριβή. Το κριτήριο έχει γίνει πιο ξεκάθαρο.
• Η ποιότητα της θεωρητικής επιχειρηματολογίας αξιολογείται πλέον με δύο κριτήρια, για τη θεωρητική επιχειρηματολογία δίνουν περισσότερους βαθμούς.
• Οι απαιτήσεις για πραγματολογική επιχειρηματολογία έχουν γίνει πιο αυστηρές: τα παραδείγματα πρέπει να είναι λεπτομερή και να απεικονίζουν τις διατάξεις της θεωρητικής επιχειρηματολογίας.

Βιβλιογραφία

Αυξήσαμε τον μέγιστο αριθμό βαθμών και αλλάξαμε τα κριτήρια αξιολόγησης στις εργασίες με μια λεπτομερή απάντηση: 8, 9, 15, 16, 17. Ο μέγιστος αριθμός βασικών βαθμών για την εξέταση αυξήθηκε από 42 σε 57.

Εργασίες 8 και 15

Η μέγιστη βαθμολογία είναι 4.
Δύο κριτήρια:

1.Το βάθος των κρίσεων που έγιναν και η πειστικότητα των επιχειρημάτων(3 βαθμοί, εάν 0 ή 1 βαθμός, το δεύτερο κριτήριο είναι 0 βαθμοί).
2.Τηρώντας τους κανόνες του λόγου(1 βαθμός).

Η μέγιστη βαθμολογία είναι 5.
Τρία κριτήρια:

1.Συνάφεια της απάντησης στην εργασία(1 βαθμός, εάν 0, 0 βαθμοί για ολόκληρη την εργασία).
2. (2 βαθμοί, εάν 0, το τρίτο κριτήριο βαθμολογείται επίσης με 0 βαθμούς).
3. (2 βαθμοί).

Τι άλλαξε:

Μεγάλα προβλήματα προκλήθηκαν από την αξιολόγηση της «πειστικότητας των επιχειρημάτων», σημαντικό ρόλο εδώ έπαιξε ο υποκειμενικός παράγοντας. Τώρα η ποιότητα των επιχειρημάτων αξιολογείται και στα τρία κριτήρια: στο πρώτο κριτήριο διαπιστώνεται εάν ο μαθητής απαντά στην ερώτηση που τίθεται στην εργασία, στο δεύτερο - σε ποιο βαθμό τα επιχειρήματα βασίζονται στο κείμενο της εργασίας, στο το τρίτο - η απουσία λογικών σφαλμάτων στο επιχείρημα.

Εργασίες 9 και 16

Η μέγιστη βαθμολογία είναι 4.
Ήταν απαραίτητο να δικαιολογηθεί η επιλογή του έργου.
Τα λάθη ομιλίας δεν λήφθηκαν υπόψη.
Εξελιγμένος αλγόριθμος βαθμολόγησης.

Η μέγιστη βαθμολογία είναι 10.
Η επιλογή της εργασίας δεν χρειάζεται να αιτιολογείται.
Τα λεκτικά λάθη λαμβάνονται υπόψη (κριτήριο 3).
Τρία κριτήρια:

1.Επιλογή έργων για την ανάθεση(4 βαθμοί, εάν δοθεί 0, ολόκληρη η εργασία βαθμολογείται με 0 βαθμούς).
2.Σύγκριση έργων(4 βαθμοί, αν είναι 0, ολόκληρο το αντικείμενο αξίζει 0 βαθμούς).
3.Πραγματική, λογική και λεκτική ακρίβεια της απάντησης(2 βαθμοί).

Τι άλλαξε:

• Η μέγιστη βαθμολογία αυξήθηκε από τέσσερις σε δέκα. Οι εργασίες 9 και 16 είναι πιο δύσκολες από τις 8 και 15. Τώρα η αξιολόγηση λαμβάνει υπόψη αυτή τη διαφορά στο επίπεδο δυσκολίας.
• Δεν απαιτείται η αιτιολόγηση της επιλογής του έργου.
• Εκτός από την πραγματική ακρίβεια, αξιολογείται και η λογική και η λεκτική ακρίβεια.

Εργασία 17

Η μέγιστη βαθμολογία είναι 14.
Τρία θέματα δοκιμίου.
Πέντε κριτήρια:

1.Το βάθος της αποκάλυψης του θέματος του δοκιμίου και η πειστικότητα των κρίσεων(3 βαθμοί, αν είναι 0, ολόκληρο το στοιχείο αξίζει 0 βαθμούς).
2.Επίπεδο επάρκειας σε θεωρητικές και λογοτεχνικές έννοιες(2 βαθμοί).
3.Η εγκυρότητα της προσέλκυσης του κειμένου του έργου(2 βαθμοί).
4.Ακεραιότητα σύνθεσης και λογική παρουσίαση(3 βαθμοί).
5.Τηρώντας τους κανόνες του λόγου(3 βαθμοί).

Η μέγιστη βαθμολογία είναι 15.
Τέσσερα θέματα δοκιμίου.
Επτά κριτήρια:

1.Συνάφεια του δοκιμίου με το θέμα(1 βαθμός, αν είναι 0, ολόκληρο το αντικείμενο αξίζει 0 βαθμούς).
2.Επιχειρηματολογία, έλξη του κειμένου του έργου(2 βαθμοί).
3.Στήριξη σε θεωρητικές και λογοτεχνικές έννοιες(2 βαθμοί).
4.Ακεραιότητα σύνθεσης(2 βαθμοί).
5.Λογική(2 βαθμοί).
6.Πραγματική Ακρίβεια(3 βαθμοί).
7.Συμμόρφωση με τα πρότυπα ομιλίας(3 βαθμοί).

ΧΡΗΣΗ-2018. Κοινωνικές επιστήμες.

Έκδοση επίδειξης.

Σύστημα αξιολόγησης για εργασία Νο 29 - δοκίμια.

Νέο στο σύστημα βαθμολόγησης.

Η πρόχειρη δοκιμαστική έκδοση του USE 2018 προτείνει, όπως και τα προηγούμενα χρόνια, 5 θέματα για μίνι δοκίμια. Κάθε θέμα προέρχεται από έναν συγκεκριμένο κλάδο γνώσης: φιλοσοφία, οικονομικά, κοινωνιολογία (ή κοινωνική ψυχολογία), πολιτικές επιστήμες και νομολογία. Ένας απόφοιτος γράφει ένα δοκίμιο για ένα από τα προτεινόμενα θέματα.

κάνω πρόταση κριτήρια αξιολόγησης για την εργασία Νο. 29το 2018 με τον σχολιασμό τους. Τα σημειώνω ιδιαίτερα αλλαγές, τα οποία είναι προγραμματισμένα (όπως είναι μόνο έργο) κατά την αξιολόγηση της εργασίας 29.

29.Επιλέξτε έναςαπό τις παρακάτω δηλώσεις και με βάση αυτό γράψτε μίνι δοκίμιο. Ορίστε όπως θέλετε μία ή περισσότερες κύριες ιδέεςτο θέμα που έθιξε ο συγγραφέας και ανοίξτε το (τους).Όταν αποκαλύπτετε τις κύριες ιδέες που υποδείξατε, χρησιμοποιήστε τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών σε συλλογισμούς και συμπεράσματα ( σχετικές έννοιες, θεωρητικές διατάξεις), απεικονίζοντάς τα γεγονότα και παραδείγματα από τη δημόσια ζωή και την προσωπική κοινωνική εμπειρία, παραδείγματα από άλλα ακαδημαϊκά αντικείμενα.Για να δείξετε τις θεωρητικές θέσεις που διατυπώσατε, συλλογισμούς και συμπεράσματα, δώστε τουλάχιστον δύο γεγονότα/παραδείγματα από διάφορες πηγές. Κάθε γεγονός/παράδειγμα που αναφέρεται πρέπει να διατυπώνεται αναπτυχθείκαι συνδέεται σαφώς με την εικονογραφημένη θέση, συλλογισμό, συμπέρασμα

№	Κριτήρια για την αξιολόγηση της απάντησης στην εργασία 29	Πόντοι
29.1	Αποκάλυψη του νοήματος της δήλωσης	1
	Το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται: η κύρια ιδέα που σχετίζεται με το περιεχόμενο του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών προσδιορίζεται σωστά ή/και η διατριβή διατυπώνεται στο πλαίσιο της δήλωσης, η οποία απαιτεί αιτιολόγηση	1
	Το νόημα της δήλωσης δεν αποκαλύπτεται: η κύρια ιδέα δεν επισημαίνεται / η διατριβή δεν διατυπώνεται	0
	Οδηγίες βαθμολόγησης:Εάν σύμφωνα με το κριτήριο 29.1 (γνωστοποίηση της σημασίας της δήλωσης), 0 βαθμοί, στη συνέχεια για όλα τα άλλα κριτήρια αξιολόγησης, 0 βαθμοί
29.2	Θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι δοκιμίου(Επεξήγηση της βασικής(ών) έννοιας(ών), παρουσία θεωρητικών διατάξεων, συλλογιστική, συμπεράσματα)	2
	Στο πλαίσιο κάθε επισημασμένης ιδέας/διατριβής, δίνεται μια αλληλοσυνδεόμενη επεξήγηση της (των) βασικής(ων) έννοιας(ων), θεωρητικών διατάξεων, συλλογισμών, συμπερασμάτων.	2
	Στο πλαίσιο κάθε επισημασμένης ιδέας/διατριβής, δίνονται ξεχωριστές έννοιες ή/και διατάξεις που δεν συνδέονται μεταξύ τους με συλλογισμό. ΉΣτην απάντηση, μαζί με αυτές που σχετίζονται με μία ή περισσότερες ιδέες/διατριβές, δίνονται έννοιες ή/και διατάξεις που δεν σχετίζονται με αυτές	1
	Δεν υπάρχει θεωρητικό περιεχόμενο της μίνι έκθεσης (δεν επεξηγείται το νόημα των βασικών εννοιών· θεωρητικές διατάξεις, συλλογισμοί, συμπεράσματα απουσιάζουν ή δεν σχετίζονται με το θέμα)	0
29.3	Η ορθότητα χρήσης εννοιών, θεωρητικών θέσεων, συλλογισμών και συμπερασμάτων	1
	Δεν υπάρχουν λανθασμένες διατάξεις από την άποψη της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης	1
	Η απάντηση περιέχει λανθασμένες διατάξεις από τη σκοπιά της επιστημονικής κοινωνικής επιστήμης	0
29.4	Η ποιότητα των γεγονότων και των παραδειγμάτων που δίνονται	2
	Οδηγίες βαθμολόγησης: Κατά την αξιολόγηση, μόνο γεγονότα/παραδείγματα που σχετίζονται σαφώς με την εικονογραφημένη θέση, συλλογισμό, συμπέρασμα. Κατά την αξιολόγηση, υπολογίζονται μόνο τα διατυπωμένα λεπτομερώς σωστά γεγονότα / παραδείγματα. Γεγονότα/παραδείγματα που περιέχουν πραγματικά και σημασιολογικά λάθη που οδήγησαν σε σημαντική παραμόρφωση της ουσίας της δήλωσης και υποδηλώνουν παρανόηση χρησιμοποιημένο ιστορικό, λογοτεχνικό, γεωγραφικό και (ή) άλλο υλικό δεν υπολογίζονται στην αξιολόγηση.
	Δίνονται τουλάχιστον δύο γεγονότα/παραδείγματα από διάφορες πηγές: χρησιμοποιούνται αναφορές μέσων ενημέρωσης, υλικό εκπαιδευτικών θεμάτων (ιστορία, λογοτεχνία, γεωγραφία κ.λπ.), γεγονότα προσωπικής κοινωνικής εμπειρίας και δικές τους παρατηρήσεις. Παραδείγματα από διαφορετικά θέματα θεωρούνται ως παραδείγματα από διαφορετικές πηγές.	2
	Δίνεται μόνο ένα γεγονός/παράδειγμα. ΉΔίνονται γεγονότα/παραδείγματα από πηγές του ίδιου τύπου	1
	Χωρίς γεγονότα/παραδείγματα. ΉΚανένα από τα δεδομένα/παραδείγματα δεν συνδέεται ξεκάθαρα με την εικονογραφημένη θέση, συλλογισμό, συμπέρασμα. ΉΚανένα από τα δεδομένα/παραδείγματα δεν διατυπώνεται λεπτομερώς	0
	Μέγιστη βαθμολογία	6

Ας βγάλουμε συμπεράσματα.

Νέο στο σύστημα βαθμολόγησης για την εργασία Νο 29

• Πρώτον, η αύξηση της υψηλότερης βαθμολογίας για την εργασία Νο. 26 προσελκύει αμέσως την προσοχή. Τώρα μπορείτε να το αποκτήσετε 6 βαθμοί, και όχι 5, όπως ήταν πριν (συμφωνώ, κάθε σημείο είναι τόσο αγαπητό στους πτυχιούχους).
• Σε τι χρησιμεύει αυτό το έκτο σημείο; Πίσω την ορθότητα της χρήσης εννοιών, θεωρητικών θέσεων, συλλογισμών και συμπερασμάτων.Αυτό βέβαια λαμβανόταν υπόψη και τα προηγούμενα χρόνια. Άλλωστε, αν οι θεωρητικές διατάξεις ήταν λανθασμένες, τότε μειώθηκαν οι βαθμοί για το θεωρητικό περιεχόμενο του δοκιμίου. Αν όμως δεν υπήρχαν τέτοια λάθη, τότε ΔΕΝ προστέθηκαν πόντοι. Το 2018, μια τέτοια ευκαιρία εμφανίστηκε για όσους μαθητές επιστημονικά αληθέςτεκμηριωμένες θεωρητικές θέσεις. Αυτό είναι ένα τεράστιο συν.
• Τα υπόλοιπα κριτήρια παραμένουν αμετάβλητα.

Έτσι, το σχέδιο της μίνι-δοκιμίου έχει ως εξής:

• Αποκάλυψη του νοήματος της δήλωσης (αυτό μπορεί να είναι η επιλογή μιας ή περισσότερων ιδεών, προβλημάτων, διατριβών που πρέπει να αποδειχθούν)
• Θεωρητική τεκμηρίωση βασικών εννοιών, ιδεών, προβλημάτων (δηλαδή απόδειξη από θεωρητική άποψη, χωρίς ακόμη παραδείγματα)
• Επιχειρήματα. Πρέπει να είναι τουλάχιστον δύο, αλλά απαραίτητα από διαφορετικές πηγές. Για παράδειγμα, διαφορετικά παραδείγματα, αλλά από την ιστορία, αυτό είναι ένα επιχείρημα.
• Φυσικά, είναι απαραίτητο να βγάλουμε ένα συμπέρασμα, να συνοψίσουμε όσα ειπώθηκαν από το απόσπασμα.

Ετσι, σας έχει δοθεί μια οδηγία, μπορείτε να προετοιμαστείτε για την εξέταση. Φυσικά, αυτό είναι ακόμα ένα έργο KIM. Ίσως υπάρξουν αλλαγές στην τελική έκδοση. Λοιπόν, θα παρακολουθούμε τις ειδήσεις στον ιστότοπο της FIPI.

Καλή επιτυχία, απόφοιτοι!

Melnikova Vera Alexandrovna

Οι κοινωνικές επιστήμες είναι ένα από τα πιο δημοφιλή μαθήματα ΧΡΗΣΗΣ, επειδή ένα πιστοποιητικό με καλές βαθμολογίες σε αυτό το μάθημα ανοίγει ευρείες ευκαιρίες για εισαγωγή σε πανεπιστήμια υψηλής βαθμολογίας σε διάφορες σχολές.

Εάν έχετε επιλέξει με σιγουριά τις κοινωνικές σπουδές ή αποφασίσατε να κάνετε τεστ σε αυτόν τον κλάδο, θεωρώντας ότι είναι ευκολότερο από ορισμένα άλλα μαθήματα στο σχολικό πρόγραμμα, σας προτείνουμε να μάθετε:

Αν και, για την πλειονότητα των μαθητών, οι κοινωνικές επιστήμες φαίνεται να είναι ένα αρκετά απλό μάθημα, τα στατιστικά στοιχεία των αποτελεσμάτων της ενιαίας κρατικής εξέτασης δείχνουν ότι δεν παίρνουν εύκολα όλα τα μαθήματα υψηλές βαθμολογίες. Γιατί;

Αν απορρίψουμε το γεγονός ότι οι κοινωνικές επιστήμες ως τρίτο μάθημα επιλέγονται αρκετά συχνά από μαθητές της 11ης τάξης που δεν έχουν αποφασίσει ακόμη για την επιθυμητή κατεύθυνση περαιτέρω εκπαίδευσης, τότε υπάρχουν τρεις λόγοι για τη μη επιτυχή επιτυχία της εξέτασης:

1. Κάλυψη σε εισιτήρια ενός αρκετά μεγάλου αριθμού θεμάτων που περιλαμβάνονται στο μάθημα μαθημάτων όπως: οικονομία, πολιτική, νομική, κοινωνιολογία και φιλοσοφία.
2. Πολλοί μαθητές δεν έχουν την ικανότητα να εργάζονται γρήγορα με πληροφορίες που παρουσιάζονται με τη μορφή πινάκων και γραφημάτων.
3. Προβλήματα συγγραφής δοκιμίου.

Είναι ένα σύντομο δοκίμιο-συλλογισμό, στο οποίο οι απόφοιτοι χρειάζεται όχι μόνο να αποκαλύψουν το νόημα της δήλωσης, αλλά και να επιχειρηματολογήσουν, λειτουργώντας επιδέξια με έννοιες από διαφορετικά θέματα βασισμένα στην προσωπική εμπειρία, που προκαλεί δυσκολίες στους περισσότερους απόφοιτους. Αλλά, στην πραγματικότητα, όλα είναι πολύ απλά αν αφιερώσετε λίγο χρόνο στην προετοιμασία για τις εξετάσεις.

Από πού να ξεκινήσω;

• Μάθετε ποια θέματα δοκιμίου θα προσφερθούν στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στις Κοινωνικές Σπουδές το 2018.
• Εξερευνήστε καθένα από τα πιθανά θέματα.
• Φτιάξτε ένα βασικό σχέδιο που θα σας βοηθήσει να γράψετε γρήγορα και ικανά ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές και να εισέλθετε με επιτυχία στο επιθυμητό πανεπιστήμιο το 2018.

Θέματα δοκιμίου για το USE 2018 στις κοινωνικές σπουδές

Κανείς δεν μπορεί να πει ακριβώς ποιο θέμα θα προσφερθεί στους αποφοίτους το 2018, αφού ανακοινώνεται μετά το άνοιγμα του φακέλου την ημέρα των εξετάσεων. Αλλά, μπορείτε να προετοιμαστείτε καλά για ένα δοκίμιο, επειδή όλα τα πιθανά θέματα βρίσκονται στη συλλογή, από την οποία θα ληφθούν εργασίες για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές το 2018.

Μπορείτε να εξοικειωθείτε με τα θέματα και τα ζητήματα διαφόρων ενοτήτων που περιλαμβάνονται στις κοινωνικές σπουδές στη σελίδα της πύλης μας ή να αποθηκεύσετε το αρχείο pdf στον υπολογιστή σας. Μπορείτε να ανοίξετε αρχεία αυτής της μορφής με ειδικά προγράμματα ή απλά μέσω οποιουδήποτε προγράμματος περιήγησης που είναι εγκατεστημένο στον υπολογιστή σας.

Κατάρτιση σχεδίου για ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές

Ανεξάρτητα από την κατεύθυνση και το θέμα, το δοκίμιο πρέπει να έχει την ακόλουθη δομή:

1. Κύριο απόσπασμα.
2. Το πρόβλημα και η συνάφειά του.
3. Αποκάλυψη της ουσίας της δήλωσης.
4. Η άποψη του δοκιμιογράφου για το πρόβλημα που αντιμετωπίζεται.
5. θεωρητικό συλλογισμό.
6. Παραδείγματα από προσωπική εμπειρία ή κοινωνική πρακτική, ιστορία ή λογοτεχνία.
7. Σύντομο συμπέρασμα.

Προσπαθήστε να βρείτε εισαγωγικά για κάθε θέμα. Λάβετε όμως υπόψη ότι η επιλογή του αποσπάσματος πρέπει να αιτιολογείται και να υποστηρίζεται από περαιτέρω συλλογισμούς και παραδείγματα.

Για να αποκαλύψετε τη συνάφεια του προβλήματος, χρησιμοποιήστε φράσεις κλισέ:

Για τη σωστή αποκάλυψη του περιεχομένου του επιλεγμένου θέματος, είναι απαραίτητο:

1. επιστρέφετε περιοδικά στο θέμα σε διαφορετικές παραγράφους του δοκιμίου.
2. προσθέστε σύντομες πληροφορίες σχετικά με τον συντάκτη της δήλωσης.
3. προσπαθήστε να μην υπερβείτε το θέμα.
4. μην αραιώνει το κείμενο με γεγονότα και επιχειρήματα που δεν σχετίζονται με το επιλεγμένο θέμα.
5. περιγράφουν διαφορετικές απόψεις για το πρόβλημα και υπάρχουσες λύσεις.

Ένα σχέδιο δοκιμίου θα σας βοηθήσει να μην παρεκκλίνετε κατά τη διάρκεια του USE 2018 στις κοινωνικές σπουδές από την επιδιωκόμενη διαδρομή, σύμφωνα με την οποία μπορείτε εύκολα να γράψετε ένα δοκίμιο-συλλογισμό βήμα προς βήμα.

Όταν διατυπώνετε την κύρια ιδέα, μην επαναλάβετε εντελώς τη δήλωση, αλλά χρησιμοποιήστε τα κατάλληλα κλισέ:

• «Το νόημα της δήλωσης είναι ότι…»
• «Ο συγγραφέας είναι απολύτως πεπεισμένος ότι…»
• «Ο συγγραφέας προσπαθεί να επιστήσει την προσοχή στο γεγονός ότι…»

Όταν εκφράζετε τη γνώμη σας, μην βιαστείτε να πάρετε το μέρος του συγγραφέα. Μπορείτε να συμφωνήσετε μαζί του μόνο εν μέρει ή ακόμα και να διαφωνήσετε, παρέχοντας βαριά επιχειρήματα υπέρ της θέσης σας. Ανάλογα με την επιλεγμένη κατεύθυνση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν φράσεις στο μπλοκ:

Είναι απαραίτητο να υποστηρίξετε τη γνώμη σας σε θεωρητικό και εμπειρικό επίπεδο. Επομένως, όταν καταρτίζετε το σχέδιό σας για ένα δοκίμιο για τη ΧΡΗΣΗ το 2018, φροντίστε να προετοιμάσετε παραδείγματα από τη ζωή, θεωρητικό υλικό από διάφορα θέματα στις κοινωνικές επιστήμες, καθώς και ιστορικά γεγονότα.

Ένα συμπέρασμα είναι 1-2 προτάσεις που συνοψίζουν το σκεπτικό.

Συμβουλή δασκάλου! Δουλεύοντας σε κάθε θέμα, φτιάξτε μόνοι σας πίνακες αναφοράς για κάθε δήλωση, στους οποίους σημειώστε 1-2 προτάσεις για κάθε στοιχείο του σχεδίου.

Αξιολόγηση δοκιμίων στις κοινωνικές σπουδές

Για ένα καλογραμμένο σκεπτικό, ένας πτυχιούχος μπορεί να πάρει το πολύ 5 μόρια.

Συνολικά, κατά τη βαθμολόγηση ενός δοκιμίου, αξιολογούνται τα ακόλουθα:

Σπουδαίος! Εάν το νόημα της δήλωσης αποκαλύπτεται λανθασμένα, τότε το δοκίμιο δεν ελέγχεται περαιτέρω και δίνονται 0 βαθμοί για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας.

Υπάρχει ακόμη πολύς χρόνος πριν από την έναρξη των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων 2018, πράγμα που σημαίνει ότι είναι κάτι παραπάνω από ρεαλιστικό να μάθετε πώς να σχεδιάζετε σωστά τη συγγραφή ενός δοκιμίου και να μάθετε τη θεωρία των κοινωνικών επιστημών. Το κύριο πράγμα είναι να θέσετε έναν στόχο για τον εαυτό σας και να προσπαθήσετε να τον πετύχετε μέσα από καθημερινά μαθήματα και ακούραστη εκπαίδευση στη συγγραφή ποιοτικών δοκιμίων.

Δείτε επίσης βίντεογια να αλλάξει το ΔΟΚΙΜΙΟ στις κοινωνικές σπουδές:

Δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση

Κοινωνικές επιστήμες. Γραμμή UMK ed. Γ.Α. Bordovsky (VENTANA-GRAF)

Γραμμή UMK G. A. Bordovsky. Κοινωνικές Σπουδές (6-9)

Κοινωνικές επιστήμες

Προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση: ένα δοκίμιο στις κοινωνικές σπουδές

Φέτος άλλαξαν τα κριτήρια αξιολόγησης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις κοινωνικές σπουδές. Η Olga Soboleva, μια από τις συγγραφείς μας, Αναπληρωτής Πρόεδρος της Θεματικής Επιτροπής της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης Κοινωνικών Σπουδών της Αγίας Πετρούπολης, μιλάει για το πώς θα αξιολογηθεί τώρα το δοκίμιο, καθώς και για κοινά λάθη που κάνουν οι μαθητές.

Άλλαξε τα κριτήρια αξιολόγησης

Δεν είναι η πρώτη φορά που η εταιρεία Russian Textbook καλεί ειδικούς να μιλήσουν για την εργασία Νο. 29 από την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές επιστήμες. Οι σχετικές πληροφορίες μετασχηματίζονται και συμπληρώνονται συνεχώς. Για παράδειγμα, φέτος η διατύπωση της εργασίας άλλαξε. Η λέξη "πρόβλημα" αντικαταστάθηκε από την έννοια της "ιδέας" και ο μαθητής μπορεί να επεξεργαστεί όχι όλες τις ιδέες της δήλωσης, αλλά μία από αυτές. Τα κριτήρια αξιολόγησης έχουν αλλάξει σημαντικά:

• 29.1 Προηγουμένως, το παιδί μπορούσε να δείξει την κατανόησή του για το θέμα στο γενικό πλαίσιο της σύνθεσης. Το 2018, γι 'αυτό θα είναι απαραίτητο να επισημανθούν και να διατυπωθούν οι ιδέες της δήλωσης. Εάν δεν πληρούται η απαίτηση, δίνονται 0 βαθμοί για ολόκληρο το δοκίμιο.
• 29.2 Δεν θα ληφθεί τέλεια βαθμολογία εάν ο θεωρητικός συλλογισμός είναι άσχετος. Δεδομένου ότι όλες οι δηλώσεις είναι διαφορετικές, είναι αδύνατο να πούμε ακριβώς πόσες έννοιες πρέπει να αποκαλυφθούν. Αλλά για ένα καλό βαθμό, φυσικά, πρέπει να επισημάνετε όλες τις διατριβές.
• 29.3 Παλαιότερα αφαιρούνταν ο βαθμός για την παρουσία λαθών, τώρα δίνεται ως μπόνους για την απουσία τους.
• 29.4 Είναι ακόμη απαραίτητο να δοθούν δύο πραγματολογικά επιχειρήματα από διαφορετικές πηγές, αλλά τώρα αυτά τα παραδείγματα πρέπει να παρουσιαστούν λεπτομερώς και να υποδειχθεί πώς σχετίζονται με τη δήλωση.

Έτσι, τα κριτήρια έγιναν περισσότερα. Μέγιστος αριθμός πόντων για ένα δοκίμιο το 2018: 6.

Ας λάβουμε υπόψη μια ακόμη σημαντική αλλαγή. Παλαιότερα, μια σοβαρή απαίτηση ήταν η αντιστοιχία του περιεχομένου σε μια επιστήμη. Αλλά επειδή τα όρια των επιστημών είναι αυθαίρετα, τώρα οι μαθητές μπορούν να εξετάζουν θέματα σε διαφορετικά πλαίσια, και αυτό δεν θα είναι λάθος. Ας πάρουμε, για παράδειγμα, μια δήλωση από το νόμο: «Η πλήρης υπακοή στο νόμο της καλοσύνης θα εξαλείψει την ανάγκη για κυβέρνηση και κράτος (Ο. Φρόντινγχαμ)» - μπορεί επίσης να αποδοθεί στην πολιτική, την κοινωνιολογία και τη φιλοσοφία.

Κοινά λάθη

Ας επισημάνουμε τις κύριες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην εργασία νούμερο 29.

• Επιλογή θέματος

Προσφέρονται στον μαθητή 5 θέματα έκθεσης. Πώς να κάνετε τη σωστή επιλογή:

• Κατανοήστε ότι το κύριο κριτήριο είναι η ικανότητα να πληρούνται όλες οι απαιτήσεις.
• Καθορίστε εκ των προτέρων μόνοι σας τη βασική επιστήμη. Να είστε προετοιμασμένοι για μια αλλαγή επιλογής: στις εξετάσεις, ένα θέμα αυτής της επιστήμης μπορεί να μην είναι αποδεκτό. Κατά την προετοιμασία, χρησιμοποιήστε τις λίστες θεμάτων που παρουσιάζονται στο Διαδίκτυο.
• Ceteris paribus, μην επιλέγετε εικονιστικά θέματα. Κάθε χρόνο υπάρχουν σκευάσματα που ούτε οι αριστούχοι δεν μπορούν να αντεπεξέλθουν. Για παράδειγμα: «Η οικογένεια είναι ο κρύσταλλος της κοινωνίας (V. Hugo)».
• Εστιάστε στις ικανότητες και τα χαρακτηριστικά σας και όχι στις συστάσεις του δασκάλου. Ο δάσκαλος μπορεί να έχει προκατειλημμένη στάση απέναντι σε ορισμένα θέματα. Οι απόψεις των ειδικών σχετικά με την «βολικότητα» και την «ενόχληση» των θεμάτων διαφέρουν.

• Εστιάστε σε άλλα αντικείμενα

Συχνά οι μαθητές προσπαθούν να συμμορφωθούν με τις απαιτήσεις για δοκίμια σε άλλα θέματα σε ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές επιστήμες. Αυτό όχι μόνο δεν βοηθά, αλλά αυξάνει και την πιθανότητα λάθους. Στην πραγματικότητα, δεν λαμβάνονται υπόψη τα ακόλουθα:

• όγκος (η ικανότητα να εκφράζονται συνοπτικά οι σκέψεις είναι ένα πλεονέκτημα),
• γραμματικά λάθη (αλλά όχι σε περιπτώσεις που επηρεάζουν το νόημα),
• δομή,
• στυλ (δεν είναι πλέον δοκίμιο),
• σωστή δήλωση προβλήματος
• γνώση για τον συντάκτη της δήλωσης (μπορεί να εισαχθεί, αλλά δεν αξιολογείται),
• ηθική / ιδεολογική θέση (ωστόσο, δεν μπορεί κανείς να παραβιάζει τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας και δεν συνιστάται η έκφραση αιχμηρών θέσεων για οποιοδήποτε θέμα).

• Ξαναγράφοντας το θέμα

Δυστυχώς, ακόμη και οι αριστούχοι μαθητές μερικές φορές ξαναγράφουν λάθος το θέμα λόγω ενθουσιασμού. Σφάλμα μπορεί να είναι η παράλειψη λέξης, η παράλειψη ή προσθήκη του σωματιδίου «μη», η παράλειψη ή η αντικατάσταση ενός γράμματος, η παράλειψη ή η προσθήκη ενός σωματιδίου επιστροφής, η αλλαγή των σημείων στίξης. Όλα αυτά αλλάζουν το νόημα του θέματος και οδηγούν στο 0 για το δοκίμιο.

• Πρότυπες φράσεις

Μερικές από τις διατυπώσεις φαίνονται συχνά ανόητες και εκνευρίζουν τους ειδικούς. Για παράδειγμα, «ένα πρόβλημα που είναι σχετικό ανά πάσα στιγμή», «το θέμα ανοίγει τεράστιο περιθώριο προβληματισμού» και άλλα. Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει οπωσδήποτε να αποφεύγονται. Το κύριο πράγμα είναι ότι όλα στο κείμενο πρέπει να είναι κατάλληλα και λογικά.

• Λάθος Παραδείγματα

Τι δεν μετράει:

• Εικασίες ("τι θα ήταν").
• Επινοημένα παραδείγματα.
• Γεγονότα που δεν είναι γεγονότα.
• Τα παραδείγματα δεν είναι συγκεκριμένα.
• Παραδείγματα που μοιάζουν περισσότερο με θεωρίες.
• Ένα παράδειγμα με πραγματικά λάθη.
• Παραδείγματα εκτός του πλαισίου της θεωρίας που παρουσιάζεται.
• Παραδείγματα που διαψεύδουν τις θεωρητικές θέσεις του ίδιου του μαθητή.
• Παραδείγματα μοντέλων (αλλά μπορεί να υπάρχουν εξαιρέσεις).
• Παραδείγματα από ένα είδος πηγής.

• Σπιτικές παρασκευές

Σε πολλές εργασίες υπάρχουν περιττές διατάξεις. Για παράδειγμα, ο ορισμός της κοινωνίας, η ακατάλληλη χρήση του ορισμού της επιστήμης - στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτό χαλάει τη δουλειά και προκαλεί δυσαρέσκεια στους ειδικούς.

FAQ

Εξετάστε επίσης συνήθεις ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο του κειμένου.

Πρέπει να συμφωνήσω με τον συγγραφέα;Οχι απαραίτητο. Υπάρχουν βέβαια δηλώσεις για τη σχετικότητα των φαινομένων, με τις οποίες είναι αδύνατο να μην συμφωνήσουμε, για παράδειγμα: «Η κοινωνία δεν αντιστοιχεί απαραίτητα σε πολιτικά όρια (Σ. Τέρνερ)». Υπάρχουν όμως και προκλητικές φράσεις με τις οποίες είναι πολύ δύσκολο να συμφωνήσεις. Σε κάθε περίπτωση, η στάση του εξεταζόμενου στο θέμα θα πρέπει να ανιχνεύεται στην επιχειρηματολογία.

Πώς να διατυπώσετε το νόημα της δήλωσης και πόσες ιδέες είναι καλύτερο να αποκαλυφθούν;Όλα εξαρτώνται από τη συγκεκριμένη δήλωση. Είναι καλύτερο να περιορίσουμε τη μελέτη της πτυχής σε μία επιστήμη.

Είναι δυνατόν να απομονωθεί μόνο μέρος της δήλωσης;Οι ειδικοί πιστεύουν ότι είναι αδύνατο, καθώς η δήλωση έχει ένα ορισμένο νόημα. Ο μαθητής πρέπει να δείξει ότι κατάλαβε ολόκληρη τη δήλωση, ακόμα κι αν θέλει να επικεντρωθεί σε ένα μέρος της.

Πώς να μάθετε θεωρητικές θέσεις;Όταν δεν μπορείτε να κατανοήσετε και να αφομοιώσετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα απλό κόλπο: «Γράψε σωστά». Ο μαθητής πρέπει σε σύντομο χρονικό διάστημα να βρει και να διαγράψει θεωρητικές αιτιολογήσεις για ένα συγκεκριμένο θέμα από το σχολικό βιβλίο - αυτό θα σας βοηθήσει να θυμάστε τις διατάξεις.

Μέθοδοι Παρασκευής

Στις εκδόσεις της εταιρείας "Russian Textbook" εφαρμόζεται πλήρως το σύστημα προετοιμασίας για τη συγγραφή ενός δοκιμίου για τις κοινωνικές επιστήμες. Οι συγγραφείς παρουσιάζουν υπομνήματα, παραδείγματα, λίστες θεμάτων, καθώς και αλγόριθμους για τη σταδιακή διαμόρφωση των απαραίτητων δεξιοτήτων.

Οι ειδικοί ρωτούνται συχνά πόσα δοκίμια πρέπει να γραφτούν κατά την προετοιμασία. Απάντηση: όσο το δυνατόν περισσότερα για να «γεμίσετε το χέρι σας», και έως 5 κομμάτια για την υψηλότερη βαθμολογία. Εκτός από την εκπαίδευση, είναι χρήσιμο για τον μαθητή να διατηρεί θησαυρό πληροφοριών για επιλεγμένα θέματα, να βλέπει δείγματα δοκιμίων σε θεματικές τοποθεσίες και να ελέγχει τη δουλειά με τον δάσκαλο σύμφωνα με δοκιμαστικά κριτήρια.

Το εγχειρίδιο έχει σχεδιαστεί για ανεξάρτητους ή υπό την καθοδήγηση δασκάλου που προετοιμάζει μαθητές και υποψήφιους για τις εξετάσεις. Περιλαμβάνει πλήρως την ύλη του μαθήματος των κοινωνικών επιστημών, η οποία ελέγχεται στις εξετάσεις. Το θεωρητικό μέρος του εγχειριδίου παρουσιάζεται σε συνοπτική και προσιτή μορφή. Ένας μεγάλος αριθμός διαγραμμάτων και πινάκων καθιστά εύκολη και γρήγορη την πλοήγηση στο θέμα και την εύρεση των πληροφοριών που χρειάζεστε. Τα εκπαιδευτικά καθήκοντα αντιστοιχούν στη σύγχρονη μορφή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, λαμβάνονται υπόψη όλες οι αλλαγές στο περιεχόμενο των εργασιών εξέτασης που έγιναν τα τελευταία χρόνια.

Ένα δοκίμιο για τις εξετάσεις στις κοινωνικές σπουδές θεωρείται ένα από τα πιο δύσκολα καθήκοντα κατά την επιτυχία στις εξετάσεις. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, μόνο κάθε έκτος απόφοιτος το αντιμετωπίζει. Για την ολοκλήρωση της εργασίας, μπορείτε να σημειώσετε από 3 έως 5 πόντους. Για να μην τα χάσετε, είναι εξαιρετικά σημαντικό να προετοιμαστείτε προσεκτικά για το γραπτό μέρος της εξέτασης. Ας δούμε μερικά παραδείγματα τυπικών λαθών κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας.

Κριτήρια επαλήθευσης

Ένα δοκίμιο για τις εξετάσεις στις κοινωνικές επιστήμες γράφεται σύμφωνα με μία από τις επιλεγμένες δηλώσεις. Η εργασία περιέχει έξι εισαγωγικά. Τα έτοιμα δοκίμια στις κοινωνικές σπουδές αξιολογούνται σταδιακά. Το πρώτο και σημαντικότερο κριτήριο είναι το Κ1. Αξιολογείται η γνωστοποίηση του νοήματος της επιλεγμένης δήλωσης. Εάν ο απόφοιτος δεν εντόπισε το πρόβλημα που θέτει ο συγγραφέας, ο επιθεωρητής βάζει μηδέν βαθμούς σύμφωνα με το κριτήριο Κ1. Τα έτοιμα δοκίμια για τις κοινωνικές σπουδές σε τέτοιες περιπτώσεις δεν αξιολογούνται περαιτέρω. Για τα υπόλοιπα κριτήρια, ο εξεταστής βάζει αυτόματα μηδέν βαθμούς.

Δομή Δοκιμίου Κοινωνικών Σπουδών

Η εργασία εκτελείται σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:

1. Παραθέτω, αναφορά.
2. Ορισμός του προβλήματος που έθεσε ο συγγραφέας, η συνάφειά του.
3. Έννοια της επιλεγμένης πρότασης.
4. Εκφράζοντας τη δική του άποψη.
5. Χρήση επιχειρημάτων σε θεωρητικό επίπεδο.
6. Φέρνοντας τουλάχιστον δύο παραδείγματα από την κοινωνική πρακτική, λογοτεχνία / ιστορία, που επιβεβαιώνουν την ορθότητα των κρίσεων που έγιναν.
7. Συμπέρασμα.

Επιλογή προσφοράς

Κατά τον καθορισμό του θέματος στο οποίο θα διεξαχθεί το δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές, ο απόφοιτος πρέπει να είναι βέβαιος ότι:

1. Κατέχει τις βασικές έννοιες του θέματος.
2. Κατανοεί ξεκάθαρα το νόημα της παράθεσης που χρησιμοποιήθηκε.
3. Μπορεί να εκφράσει τη γνώμη του (εν μέρει ή πλήρως συμφωνεί με την επιλεγμένη δήλωση, να την αντικρούσει).
4. Γνωρίζει τους όρους της κοινωνικής επιστήμης που είναι απαραίτητοι για μια ικανή αιτιολόγηση της δικής του θέσης σε επίπεδο θεωρίας. Εδώ είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη ότι οι επιλεγμένες έννοιες δεν πρέπει να υπερβαίνουν το εύρος του θέματος για ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές επιστήμες. Πρέπει να χρησιμοποιήσετε τους κατάλληλους όρους.
5. Μπορεί να υποστηρίξει τη δική του γνώμη με πρακτικά παραδείγματα από την κοινωνική ζωή ή τη λογοτεχνία/ιστορία.

Ορισμός του προβλήματος

Εδώ πρέπει να δοθούν παραδείγματα. Ένα δοκίμιο στις κοινωνικές σπουδές (ΧΡΗΣΗ) μπορεί να αποκαλύψει προβλήματα από τους τομείς:

• Φιλοσοφία.
• Οικογένειες.
• Κοινωνιολογία.
• Πολιτικές επιστήμες.
• νομολογία.
• Οικονομικά και ούτω καθεξής.

Προβλήματα από φιλοσοφική άποψη:

• Σχέση συνείδησης και ύλης.
• Ανάπτυξη και κίνηση ως τρόποι ύπαρξης.
• Το άπειρο της γνωστικής διαδικασίας.
• Η σχέση φύσης και κοινωνίας.
• Θεωρητικά και εμπειρικά επίπεδα επιστημονικής γνώσης.
• Πνευματικές και υλικές πτυχές της κοινωνικής ζωής, η συσχέτισή τους.
• Ο πολιτισμός ως μεταμορφωτική δραστηριότητα των ανθρώπων γενικότερα.
• Η ουσία του πολιτισμού και ούτω καθεξής.

Δοκίμιο Κοινωνικών Σπουδών: Κοινωνιολογία

Όταν γράφετε, μπορείτε να αποκαλύψετε τα ακόλουθα προβλήματα:

• Κοινωνικός αγώνας και ανισότητα.
• Η αναλογία υποκειμενικών και αντικειμενικών παραγόντων που επηρεάζουν τις διαδικασίες στη ζωή των ανθρώπων.
• Η αξία των υλικών και πνευματικών αξιών.
• Διατήρηση της σταθερότητας στη δημόσια ζωή.
• Χαρακτηριστικά της πόλης.
• Η νεολαία ως κοινότητα.
• Η κοινωνική φύση της σκέψης, της γνώσης, των δραστηριοτήτων των ανθρώπων.
• Η αλληλεπίδραση κοινωνίας και θρησκείας.
• Χαρακτηριστικά της κοινωνικοποίησης των νέων γενεών.
• Ιστορικά αναπτυγμένη ανισότητα ανδρών και γυναικών.
• οργανώσεις.
• και ούτω καθεξής.

Ψυχολογία

Ως μέρος της συγγραφής ενός δοκιμίου για τις κοινωνικές επιστήμες, ένα άτομο μπορεί να λειτουργήσει ως βασικό αντικείμενο μελέτης. Σε αυτήν την περίπτωση, προβλήματα όπως:

• Διαπροσωπική επικοινωνία, ουσία και καθήκοντα προς επίλυση.
• Ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα.
• Η σχέση μεταξύ ενός ατόμου και μιας ξεχωριστής ομάδας.
• Κανόνες, ρόλοι, κατάσταση προσωπικότητας.
• Εθνική ταυτότητα.
• Η αξία της διαδικασίας επικοινωνίας.
• Η ουσία της κοινωνικής σύγκρουσης.
• Ασυνέπεια μεταξύ των αξιώσεων και των δυνατοτήτων του ατόμου.
• Πηγές κοινωνικής προόδου.
• Οικογένεια.

Ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές επιστήμες μπορεί επίσης να θίξει τις συγκεκριμένες λειτουργίες της εν λόγω επιστήμης.

Πολιτικές επιστήμες

Στο πλαίσιο αυτού του θέματος για ένα δοκίμιο σχετικά με τις κοινωνικές σπουδές, μπορούν να αποκαλυφθούν προβλήματα:

• αυταρχικό καθεστώς.
• Τα θέματα της πολιτικής.
• Θέσεις και ρόλοι του κράτους στο σύστημα.
• Σύγχρονες πολιτικές αλληλεπιδράσεις.
• ολοκληρωτικό καθεστώς.
• Συσχέτιση πολιτικής, δικαίου και σφαίρας οικονομίας.
• Η καταγωγή του κράτους.
• Το πολιτικό καθεστώς (μέσα από την αποκάλυψη των εννοιών και των χαρακτηριστικών του).
• κρατική κυριαρχία.
• Κοινωνία των πολιτών (μέσω της αποκάλυψης της δομής, των χαρακτηριστικών, των εννοιών).
• Κομματικά συστήματα.
• Κοινωνικοπολιτικά κινήματα, ομάδες πίεσης.
• Ουσίες δημοκρατικού πολιτεύματος.
• Αμοιβαία ευθύνη ατόμου και κράτους.
• πολιτικό πλουραλισμό.
• Ο διαχωρισμός της εξουσίας ως αρχή του κράτους δικαίου.
• και ούτω καθεξής.

οικονομικό σύστημα

Μια άλλη κοινή επιστήμη στην οποία τα προβλήματα μπορούν να αποκαλυφθούν σε ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές σπουδές είναι τα οικονομικά. Σε αυτή την περίπτωση, ερωτήματα όπως:

• Η αντίφαση μεταξύ του απεριόριστου χαρακτήρα των ανθρώπινων αναγκών και των περιορισμένων πόρων.
• Παράγοντες παραγωγής και η σημασία τους.
• Το κεφάλαιο ως οικονομικός πόρος.
• Η ουσία και οι λειτουργίες του νομισματικού συστήματος.
• Αποτελεσματικότητα στη χρήση των υφιστάμενων πόρων.
• Το νόημα του καταμερισμού της εργασίας.
• Ο ρόλος του εμπορίου στην ανάπτυξη της κοινωνίας.
• Αποτελεσματικότητα και κίνητρα για παραγωγή.
• Η ουσία των σχέσεων αγοράς.
• Κρατική ρύθμιση της οικονομίας και ούτω καθεξής.

Νομική πειθαρχία

Στο πλαίσιο της επιστήμης, μπορούν να εντοπιστούν μια σειρά από βασικά προβλήματα και οποιοδήποτε από αυτά μπορεί να αποκαλυφθεί σε ένα δοκίμιο για τις κοινωνικές επιστήμες:

• Ο νόμος ως ρυθμιστής της ζωής των ανθρώπων.
• Η ουσία και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του κράτους.
• Η κοινωνική σημασία του δικαίου.
• Το πολιτικό σύστημα και ο καθορισμός του ρόλου του κράτους σε αυτό.
• Ομοιότητες και διαφορές ηθικής και δικαίου.
• Κοινωνική κατάσταση: έννοια και χαρακτηριστικά.
• Νομικός μηδενισμός και μέθοδοι υπέρβασής του.
• Η κοινωνία των πολιτών και το κράτος.
• Η έννοια, τα σημεία και η σύνθεση των αδικημάτων, ταξινόμηση.
• Νομική κουλτούρα και ούτω καθεξής.

φράσεις κλισέ

Εκτός από την αποκάλυψη του προβλήματος, η δομή ενός δοκιμίου για τις κοινωνικές επιστήμες υποδηλώνει μια ένδειξη της συνάφειάς του στον σύγχρονο κόσμο. Για να εφαρμόσετε αποτελεσματικά αυτήν την εργασία, μπορείτε να εισαγάγετε φράσεις κλισέ στο κείμενό σας: "Δίνεται υπό συνθήκες ...

• παγκοσμιοποίηση των σχέσεων στην κοινωνία·
• η αμφιλεγόμενη φύση των εφευρέσεων και των επιστημονικών ανακαλύψεων·
• επιδείνωση των παγκόσμιων προβλημάτων·
• δημιουργία ενός ενιαίου οικονομικού, εκπαιδευτικού και πληροφοριακού πεδίου.
• άκαμπτη διαφοροποίηση στην κοινωνία·
• διάλογος πολιτισμών·
• σύγχρονη αγορά?
• την ανάγκη διατήρησης των παραδοσιακών πολιτιστικών αξιών, της ίδιας της ταυτότητας του έθνους».

Σημαντικό σημείο

Σε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές επιστήμες, όπως, πράγματι, σε γραπτές εργασίες σε άλλα μαθήματα, θα πρέπει να επιστρέφουμε περιοδικά στο πρόβλημα που τίθεται. Αυτό είναι απαραίτητο για την πληρέστερη αποκάλυψή του. Επιπλέον, η περιοδική αναφορά του προβλήματος θα σας επιτρέψει να παραμείνετε εντός του θέματος, να αποτρέψετε τη συλλογιστική και τη χρήση όρων που δεν σχετίζονται με την επιλεγμένη δήλωση. Το τελευταίο, ειδικότερα, είναι ένα από τα συνηθισμένα λάθη που κάνουν οι πτυχιούχοι.

Κύρια σκέψη

Σε αυτό το μέρος του δοκιμίου για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές, θα πρέπει να αποκαλυφθεί η ουσία της δήλωσης. Ωστόσο, δεν πρέπει να επαναλαμβάνεται κατά λέξη. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε φράσεις κλισέ εδώ:

• «Ο συγγραφέας είναι πεπεισμένος ότι...»
• «Το νόημα αυτής της δήλωσης είναι…»
• Ο συγγραφέας εστιάζει στο...

Καθορίζοντας τη δική σας θέση

Σε ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές σπουδές, μπορεί κανείς να συμφωνήσει με τη γνώμη του συγγραφέα εν μέρει ή πλήρως. Στην πρώτη περίπτωση, είναι αναγκαίο να αντικρουστεί εύλογα το μέρος με το οποίο η γνώμη αντέκρουε. Επίσης, ο συγγραφέας μπορεί να αρνηθεί εντελώς τη δήλωση, να διαφωνήσει με τον συγγραφέα. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε κλισέ εδώ:

• "Συμφωνώ με την άποψη του συγγραφέα ότι..."
• «Εν μέρει, εμμένω στην εκφρασμένη άποψη για ..., αλλά δεν μπορώ να συμφωνήσω με ...».
• ο συγγραφέας αντανακλούσε ξεκάθαρα την εικόνα της σύγχρονης κοινωνίας (η κατάσταση στη Ρωσία, ένα από τα προβλήματα στον σύγχρονο κόσμο) ... "
• «Παρακαλώ να διαφωνήσω με τη θέση του συγγραφέα ότι…»

Επιχειρήματα

Ένα δοκίμιο για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στις κοινωνικές επιστήμες θα πρέπει να περιέχει μια λογική για τη διατυπωμένη γνώμη του συγγραφέα. Σε αυτό το μέρος, είναι απαραίτητο να υπενθυμίσουμε τους βασικούς όρους που σχετίζονται με το πρόβλημα, θεωρητικές διατάξεις. Η επιχειρηματολογία πρέπει να διεξάγεται σε δύο επίπεδα:

1. Θεωρητικός. Σε αυτήν την περίπτωση, η γνώση των κοινωνικών επιστημών (απόψεις στοχαστών / επιστημόνων, ορισμοί, έννοιες, κατευθύνσεις εννοιών, όροι, σχέσεις κ.λπ.) θα λειτουργήσει ως βάση.
2. εμπειρικός. Εδώ επιτρέπονται δύο επιλογές: χρησιμοποιήστε γεγονότα από τη ζωή σας ή παραδείγματα από τη λογοτεχνία, την κοινωνική ζωή, την ιστορία.

Κατά τη διαδικασία επιλογής γεγονότων που θα χρησιμεύσουν ως επιχείρημα για τη δική του θέση, είναι απαραίτητο να απαντηθούν οι ακόλουθες ερωτήσεις:

1. Τα παραδείγματα υποστηρίζουν τη γνώμη που διατυπώθηκε;
2. Συμφωνούν με την αναφερόμενη διατριβή;
3. Μπορούν να ερμηνευθούν με άλλο τρόπο;
4. Είναι πειστικά τα γεγονότα;

Ακολουθώντας αυτό το σχήμα, μπορείτε να ελέγξετε την επάρκεια των παραδειγμάτων και να αποτρέψετε την απόκλιση από το θέμα.

συμπέρασμα

Πρέπει να ολοκληρώσει το δοκίμιο. Το συμπέρασμα συνοψίζει τις κύριες ιδέες, συνοψίζει τη συλλογιστική, επιβεβαιώνει την ορθότητα ή την ανακρίβεια της δήλωσης. Δεν πρέπει να μεταφέρει κυριολεκτικά το απόφθεγμα που έχει γίνει το θέμα του δοκιμίου. Κατά τη διατύπωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα κλισέ:

• «Συνοψίζοντας, θα ήθελα να σημειώσω…»
• «Έτσι, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι…»

Ντεκόρ

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ένα δοκίμιο είναι ένα μικρό δοκίμιο. Πρέπει να έχει μια νοηματική ενότητα. Από αυτή την άποψη, θα πρέπει να διαμορφωθεί ένα συνεκτικό κείμενο, να χρησιμοποιηθούν λογικές μεταβάσεις. Επίσης, μην ξεχνάτε τη σωστή ορθογραφία των όρων. Συνιστάται να χωρίσετε το κείμενο σε παραγράφους, καθεμία από τις οποίες αντικατοπτρίζει μια ξεχωριστή σκέψη. Πρέπει να ακολουθήσετε την κόκκινη γραμμή.

Επιπλέον πληροφορίες

Τα δοκίμια μπορούν να περιλαμβάνουν:

• Σύντομες πληροφορίες για τον συγγραφέα του αποσπάσματος. Για παράδειγμα, πληροφορίες ότι είναι «εξέχων Ρώσος επιστήμονας», «διάσημος Γάλλος διαφωτιστής», «ιδρυτής μιας ιδεαλιστικής αντίληψης» και ούτω καθεξής.
• Μια ένδειξη εναλλακτικών τρόπων επίλυσης του προβλήματος.
• Περιγραφή διαφορετικών απόψεων ή προσεγγίσεων στο θέμα.
• Ένδειξη της ασάφειας των εννοιών και των όρων που χρησιμοποιούνται στο κείμενο με το σκεπτικό για το νόημα με το οποίο εφαρμόστηκαν.

Εργασιακές απαιτήσεις

Μεταξύ της ποικιλίας των υπαρχουσών προσεγγίσεων για την τεχνολογία γραφής, υπάρχουν ορισμένες προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται:

1. Επαρκής κατανόηση του νοήματος της δήλωσης και του προβλήματος.
2. Συνάφεια του κειμένου με το ερώτημα που τέθηκε.
3. Προσδιορισμός και αποκάλυψη βασικών πτυχών που επισημαίνονται από τον συντάκτη της δήλωσης.
4. Μια σαφής βεβαιότητα της δικής του γνώμης, στάση απέναντι στο πρόβλημα, στη θέση που εκφράζεται στο απόσπασμα.
5. Αντιστοιχία αποκάλυψης πτυχών στο δεδομένο επιστημονικό πλαίσιο.
6. Το θεωρητικό επίπεδο τεκμηρίωσης της δικής του γνώμης.
7. Η παρουσία σημαντικών γεγονότων προσωπικής εμπειρίας, κοινωνικής συμπεριφοράς, κοινωνικής ζωής.
8. Λογική στο συλλογισμό.
9. Απουσία ορολογικών, εθνοτικών, πραγματικών και άλλων σφαλμάτων.
10. Συμμόρφωση με τους κανόνες της γλώσσας και τις απαιτήσεις του είδους.

Δεν έχει οριστεί κανένα άκαμπτο πλαίσιο για τον όγκο του δοκιμίου. Εξαρτάται από την πολυπλοκότητα του θέματος, τη φύση της σκέψης, την εμπειρία και το επίπεδο προετοιμασίας του πτυχιούχου.

Λάθη δήλωσης προβλήματος

Τα πιο συνηθισμένα σφάλματα είναι:

1. Παρεξήγηση και αδυναμία ανάδειξης του προβλήματος στη δήλωση. Αφενός, αυτό οφείλεται σε ανεπαρκή ποσότητα γνώσης στον κλάδο στον οποίο ανήκει η δήλωση και, αφετέρου, σε μια προσπάθεια προσαρμογής των προηγουμένως αναθεωρημένων, γραπτών ή διαβασμένων έργων στο εντοπισμένο ζήτημα.
2. Αποτυχία διατύπωσης του προβλήματος. Αυτό το σφάλμα συνδέεται, κατά κανόνα, με ένα μικρό λεξιλόγιο και ορολογία στις βασικές επιστήμες.
3. Αδυναμία διατύπωσης της ουσίας του αποσπάσματος. Εξηγείται από παρανόηση ή παρανόηση του περιεχομένου της δήλωσης και την έλλειψη των απαραίτητων γνώσεων κοινωνικών επιστημών.
4. Αντικατάσταση του προβλήματος με τη θέση του συγγραφέα. Αυτό το σφάλμα προκύπτει λόγω του γεγονότος ότι ο απόφοιτος δεν βλέπει και δεν κατανοεί τη διαφορά μεταξύ τους. Το πρόβλημα στο δοκίμιο είναι το θέμα για το οποίο επιχειρηματολογεί ο συγγραφέας. Είναι πάντα ογκώδες και εκτεταμένο. Μπορούν να διατυπωθούν διαφορετικές απόψεις σχετικά με αυτό, συχνά εντελώς αντίθετες. Το νόημα της δήλωσης είναι η προσωπική θέση του συγγραφέα για το πρόβλημα. Το απόσπασμα είναι μόνο μία από τις πολλές απόψεις.

Ελλείψεις στον καθορισμό και την αιτιολόγηση της θέσης κάποιου

Η απουσία επιχειρημάτων που επιβεβαιώνουν τη θέση του πτυχιούχου υποδηλώνει άγνοια ή άγνοια των απαιτήσεων για τη δομή του δοκιμίου. Συνήθη λάθη στη χρήση των εννοιών είναι ο αδικαιολόγητος στένωση ή διεύρυνση της έννοιας του όρου, η αντικατάσταση ορισμένων ορισμών με άλλους. Η λανθασμένη εργασία με πληροφορίες υποδηλώνει την αδυναμία ανάλυσης της εμπειρίας. Συχνά τα παραδείγματα που δίνονται στο κείμενο σχετίζονται ασθενώς με το πρόβλημα. Η έλλειψη κριτικής αντίληψης των πληροφοριών που λαμβάνονται από το Διαδίκτυο, τα μέσα ενημέρωσης οδηγεί στη χρήση μη επαληθευμένων και αναξιόπιστων γεγονότων ως δικαιολογιών. Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος είναι η μονόπλευρη θεώρηση ορισμένων κοινωνικών φαινομένων, υποδηλώνοντας την αδυναμία εντοπισμού και διαμόρφωσης σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.