Имаше случаи. Шестима благородници. Без тях беше невъзможно хората да се разберат и щяха да се карат от неразбиране. Представете си, ако всички наричат неуклоними думи, те ще загубят значението си, превръщайки се в глупости. Тези магически думи също са приятели с предлозите. Те насочват думите и им позволяват да осмислят буквения механизъм, наречен изречение.
Първият падеж е именителен, тоест той дава име на думата, точно както всяко дете също има свое име. Например лъжица. Предметът, с който ядем, се нарича лъжица. Бодливото същество се нарича таралеж. Едно име може да има както живо същество, така и неживо, неживо. Отговаря на въпроса Кой? Какво? Именителният падеж е по-стар от всичките му братя и няма нито един предлог, той ги раздаде всичките на останалите братя, които ще трябва да ги изберат правилно.
Родителен падеж. Така се е родил. Отговаря на въпросите Кой, Какво? Можете да приложите отрицанието „не" към него. Например, няма лъжица. Тенекиеният дървар няма сърце. Няма нищо? Без сърце. Не забравяйте, че той отиде в изумрудения град, за да поиска от магьосника сърце. Приятелства с предлозите "от", "без", "в", "до", "у", "за" и "за". Например, не можете без лъжица, желая ви щастие от дъното на сърцето си.
дателен падеж. Много щедър, дава подаръци на всички. Произлиза от думата "давам". Отговаря на въпроса Кой, Какво? Приятелски с предлозите "до" и "до". Например, да се даде на чай, на лъжица. Давам на какво? За чай. Когато пишем писма до приятели, виждаме, че на плика е написана думата „до“. Този необходим случай възниква тук. Посочваме фамилното и собственото име на приятел, например Иванов Максим в дателен падеж. Също така не забравяйте да напишете адреса "до". Вярно е, че все още не са измислили случая за заминаване за него, може би все още ще го измислят.
Следващият падеж е Винителен. Той не обвинява никого, просто така се нарича. Отговаря на въпроса Кой? Какво? Можете да приложите глагола "виждам" към него. Виждам лъжица. Виж какво? Лъжица. Виждам момиче. виждам кой? момиче Могат да бъдат приятели с предлозите "за", "през", "за". Например, ще ви разкажа за лъжицата. В миналото, когато не е имало лъжици, хората са яли с ръце. С дясната ръка от купата се изваждат парчета зеленчуци и месо. Първите лъжици се появяват през 14 век, те са направени от черупки, рибени кости и дърво. Повечето лъжици били дървени, но княз Владимир наредил да се направят сребърни лъжици. И дори в началото, когато идваха на гости, носеха лъжици със себе си.
Инструментален падеж. Наричат го творец и гордец. Можете да приложите глагола „Гордея се“ към него. Отговаря на въпросите Кой? как? Гордея се с моята лъжица. Горд от какво? С лъжицата си. Това е приятел с предлозите "преди", "под" и над. Например, сложете вилица пред лъжица или слънцето е залязло над гората. Над какво? Над гората. Вероятно всеки от нас би искал да види залеза. Това е много красиво.
Предложни. Мечтана младост. Най-младият сред братята си. Отговаря на въпроси за кого? За какво? Можете да приложите към него глагола „мечтая“ Например той мечтае за сребърна лъжица. За какво? Относно лъжицата. Този случай вече има своя единствен предлог "О", от който не се отделя, както сме с дрехите.
Един ден случаите се събраха и извадиха истини от имената си. Няма нищо по-мъдро от истината!
Имайте истински приятели, не обвинявайте нарушителите, уважавайте родителите си, давайте подаръци дори на измислени празници, винаги правете добрини, мечтайте за бъдещето.
Приказка за случаите
В един непознат град живееха безименни човечета - случаи. Те много си приличаха по това, че често задаваха въпроси. И всеки, който идваше в този град, ги объркваше.
И тогава един ден те решиха да се съберат и да поговорят как да живеят нататък ...
- Има някаква разлика в нас! - каза първият случай. - Нека да помислим... Кой ще каже пръв?
- Какво има да се каже? - каза вторият случай. - И така всичко е ясно.
- Какво точно разбираш? – попитал четвъртият.
- И за какво си мислиш? — възкликна шестият.
- Не за какво, а за какво? поправи петата.
Защо всички тези противоречия? трети отговори. „По този начин всички просто ще се скараме. Забелязали ли сте приятели, че всеки от нас постоянно задава един и същи въпрос?
- И истината - каза първият случай. Толкова обичам да задавам въпроси, особено за имената на хора КОИ? Ира, КОЙ? Саша, какво друго? машина КАКВО? Книга.
- Така че нека го наречем ИМЕНИТЕЛЕН - предложи шестият падеж.
И защо му е дадено име на първо място? - обиден от втория случай. – На кого пръв му хрумна да наименувам всички тук?
- Е, щом имаш тази идея, значи се наричаш РОДИТЕЛ. И отговорете на вашите въпроси КОЙ? КАКВО?
- Да, Именителният падеж се наименува и Родителният падеж също се наименува ... а на какво ви учат само в училище? - третият случай беше обиден.
— Не се обиждай — успокои го шестият случай. - Ще ви дадем и на вас, вие ще сте ДАТЕЛ при нас, а въпросите ви ще са КЪМ КОГО? КАКВО?
Дателният падеж се зарадва и веднага извика:
- Кой друг има име?
- НА КОГОТО? КАКВО? - внезапно се уплаши четвъртият случай. Той нямаше собствени въпроси и предпочиташе да мълчи, защото се смяташе за виновен.
- Защо крещиш така? - възмутен Родителен падеж. - Възлага на себе си въпросите на други хора и дори се възмущава ... Вие ще бъдете ОБВИНЯВАЩ с нас, така че другите да бъдат неуважителни.
- А в КАКВО упреквате човек? - възмути се петият случай. Всичко трябва да е креативно.
- Какъв е спорът приятели? - каза шестият случай. - Творете за здраве и се наричайте КРЕАТИВНИ.
И петте случая бяха доволни от новите си имена, а само шестият случай беше тъжен, защото именно той предложи на приятелите си новите им имена, но самият той остана без нищо.
- Имам идея! - извика Genitive.- Трябва да дадем име на шестия.
- Не име, а име, поправен Номин.
- Трябва да сте креативни с това! - каза Създателят.
А Винителният падеж каза: - Нека се казва ПРЕДЛОЖЕН, защото той ни предложи имената.
- Какво говорите, приятели? — попита тихо предложният падеж.
- Не ЗА КАКВО, а ЗА КОГО? - отговориха му в един глас пет случая.
Историята на водопада.
В страната на знанието, в царството на руския език, царят управляваше - Съществително и кралица Прилагателно.
Веднъж кралицата роди шест сина - случаи. Първият син е наречен именителен, вторият - родителен, третият - дателен, четвъртият - винителен, петият - инструментален и шестият - предлог.
Всеки имаше свои собствени способности: номинативният падеж беше смел, бореше се добре и знаеше как да отстоява честта на името си. Родителният падеж пише книги, композира стихове. Много отлични произведения се раждат под неговото перо. Дативът беше отличен готвач, раздаваше на всички вкусните си ястия и се славеше като отличен готвач. Обвинителният случай обвини всички наоколо, с изключение на краля и кралицата, така че той беше назначен за главен прокурор, за да обвини престъпниците. Креативният се превърна в строител, той построи къщи и замъци, неговите творения украсиха цялата страна, а предложният падеж предложи на всички интересни идеи и помогна на всички със съвети.
Един прекрасен ден пратеник язди при краля и кралицата с писмо от съседното кралство от краля на аритметиката и кралицата на геометрията, че имат красива дъщеря за женитба, но тя изпитва пълна носталгия и те не знаят какво да правя. Затова решили – който я вдъхнови с талантите си, ще я вземе за жена.
И братята от делото отидоха в съседното кралство, за да спечелят сърцето на красивата принцеса. По случай пристигането им на централния площад се организира голямо тържество. Събраха се всички жители, пристигнаха много гости. А братята се редуваха да изненадват с таланта си. Именникът започна да говори за неговите подвизи и за честта на името му, за неговите битки и победи. Той беше толкова увлечен от себе си, че принцесата се отегчи и го отхвърли. Родителният падеж състави красива балада за принцесата, но беше толкова дълга, че принцесата заспа. Дативът изпече чудесна торта, донесе я на площада на огромна каруца, теглена от четири коня. Всички обитатели ядоха тортата, с изключение на принцесата - тя не обичаше сладкиши. Обвинителното дело излезе и обвини царската дъщеря в несправедливост към братята и не участва в състезанието. Инструменталният случай построи красив замък за красавицата, но тя също не хареса. Дойде ред на предлогичния падеж, той се приближи до принцесата и каза: „Предлагам ти ръката и сърцето си! Твоята любов за цял живот!" Принцесата се усмихна и отговори: "Съгласна съм да бъда с теб и да те обичам до края на дните си!"
Те се ожениха и в двете кралства отпразнуваха пищна сватба. И заживели щастливо до края на дните си!
За да разберете правилото
Никога не забравяйте
Трябва да се изучава
Представяне под формата на приказка.
Корен на думата
Срещнах корена на думата и корена на растението.
- Здравей. Кой си ти?
„Аз съм коренът на растението. Аз живея в земята.
„И аз съм коренът на думата. Живея в думите
- Не става така. Може би не сте истински корен. Не като мен! От мен тръгват издънки в земята, от които растат треви, храсти и цели дървета. Може ли нещо да израсне от теб?
- Разбира се. От мен произхождат и храстите. Само не растения, а храсти от думи. Погледнете корена - - мил
-. И върху него растат думите доброта, доброта, мил добър човек, мило, добродетел, умилостивяване. И това не е всичко. Виждате какъв буен храст се оказа
Също като храстите
Различните думи имат корени.
Внимавайте с думите
Намерете сами корена в тях.
Разберете умело линията на родство.
Подбиране на еднокоренни думи
Обяснявайте думите разумно
Коренът на думата ще ни помогне.
Той ще ни помогне да разберем
Как се пише дума.
Игра "Излишна дума":трябва да намерите дума, която не е от същия корен
Катерица, бяла, беля.
Вода, вода, шофиране.
Листо, лисица, лисиче.
Лос, клапа, теле.
Планина, хълм, град.
Куче, пясък, пясък
Моряци, морски пехотинци, моржове,
Корен, корен, торти.
Играта "Листа"
Картите с еднокоренни думи се изрязват под формата на листчета. Дърветата могат да бъдат украсени с тези листа (всяко дърво има определена група от еднокоренни думи.) Или корените са дадени на стволовете, трябва да вземете възможно най-много еднокоренни думи, като ги напишете на лист
КОРЕН НА ДУМАТА
Съкровище
(разказ на ловец на съкровища)
Ходим някак с Петка през гората, берем гъби, слагаме ги в кошница. Изведнъж виждаме: хижа. Основата на старата зидария е под формата на пилешки бутчета. Архитрави на прозорци с резба - направо приложно изкуство! Казах на Петка: "Обзалагам се, че тук има съкровище!" Решихме без забавяне да проверим. Приближаваме се до вратата и. . . стана ясно: наслагването излезе. На ключалката на вратата виси огромна банкнота!
- Може ли да го отложим за друг път? - казва Петка.
- Не - казвам, - рано е да скръстите ръце! Вижте, прозорецът е отворен. Води до килера.
Качихме се в килера и там имаше склад с различни древни оръжия: меч, мускет с приклад. . . и всякакви други неща. С една дума, излизаме навън с пълно изчисление. И изведнъж чуваме: "Спри!" От гъсталака излиза пазач с рога и буйна брада! Гоблин - складодържател! Л - Сложи всичко на земята! - крещи. Общо взето всичко ни взеха! Напразно ли, Баба Яга му плаща заплата. И той търси още, дори опипа подплатата на якетата. В кошницата имаше малки сгъваеми ножове и той ги взе.
- Това - казва той - ще бъде вашият принос към нашата горска касичка. Оказва се, че всички, които са били на това място хиляди години преди нас, са оставяли оръжията си тук в килера.
И по този начин Баба Яга няма да се промени.
А що се отнася до вас, - казва пазачът, - ще представя меморандум на Баба Яга. Нашата Яга е склад за мъдрост и справедливост! И умът също поне чете в складовете! Искахме да спорим с пазача, но виждаме, че подреждането не е в наша полза. Той също ще използва магьосничество, ще ни превърне в сгъваемо легло. Или в гумено уплътнение за кран. Или може би в парче захар, за да пиете чай с нас наслагване или хапка.
Като цяло това пътуване до гората се оказа нерентабилно за нас ... Въпреки че, когато започнаха да правят домашни у дома и отвориха учебника на отметката, те прочетоха задачата там: да измислят история с еднокоренни думи. И коренът е посочен: "съкровище"! Това говори ли ви нещо? Ако не, прочетете историята ми отново.
Намерете в тази история всички думи с корена - съкровище
-. Чудя се кой ще намери повече?
Приказка за разделяне на b и b
Имало едно време на света едно момче Незнайкин. Беше в трети клас. Веднъж Незнайкин написа диктовка. Каша "Седнала"; "Аз пия вода; Водя „семето“; партитурата „Коля“, усърдно заключи той.
- Ох, ох, ох! - Притеснявам се от неправилно написани думи. - В тази форма е невъзможно да се появим в обществото: ще ни се смеят!
- Какво ти се е случило? — изненада се Незнайкин.
- Ти нищо не знаеш! - буквите e, e, u, аз скърбяха - в тези думи обозначаваме по два звука (ye), (yo), (yu), (ya), но правим това само с помощта на солиден знак, който се поставя пред нас след представките и мек знак, който се поставя пред гласните e, e, u, i и.
- Загубихте нашите помощници и сега всички смятат, че обозначаваме само един звук (e), (o), (y), (a)? пия, стрелям, залагам!
Незнайкин много се смути и се изчерви. Той внимателно взе знаците и ги постави на мястото им. Оттогава той стана много внимателен към онези букви, които не означават нищо, но помагат на другите.
Приказка за случаите
В самия център на града на думите има висока къща със стъклен покрив, в която живеят майка Деклинация и нейните шест сина-случаи.
Любимото ми място в къщата е кухнята. Колко хубаво е да се събирате тук с цялото семейство вечер, да пиете чай, да гледате звездите и да говорите за случилото се през деня! Когато часовникът удари полунощ, всички си пожелават лека нощ и се разотиват по стаите си. . .
Всяка сутрин, щом първите слънчеви лъчи се събудят, майка ми слиза долу с тава, пълна с топли баници. Именителният падеж живее на последния етаж, той е най-старият и предпочита да бъде главен член в изречението - подлог. Вярно, както казва Mother Declination, понякога той трябва да се съгласи с предиката. Любими въпроси от този случай - кой? Какво?
- Чук-чук! Мама чука на вратата.
- СЗО?
- Майко!
- Какво?
- Пайове!
Родителният падеж живее един етаж по-долу. Той отдавна се е събудил и чака с нетърпение закуската си, но майка му все още я няма.
- Никой?
- Майки!
- Не, какво?
- Пирожков!
Познайте кои въпроси харесва най-много? Точно така - кой? Какво?
Още по-ниско живее дателният случай - най-добрият от братята. Винаги е готов да помогне, а любимите му въпроси са към кого? Какво?
- Радвам се на кого?
- Мамо!
- Радвам се за какво?
- Пайове!
А ето го и винителния падеж! Защо мислите, че е кръстен така? Така е, защото винаги обвинява всички за всичко. Слънцето - че изгрява рано, майка - че не го обича достатъчно (въпреки че това не е вярно), а братята - случаи - че са подредили най-добрите въпроси. Мама отдавна я няма. Или може би са забравили за него? Или свършиха пайовете?
Кого обвинявам?
- Мамо?
- Обвинявам какво?
– Пайове?
Нека се запознаем със следващия брат - инструменталния падеж. Този случай е страхотен. Все нещо реже, рендосва, рисува. Слънцето тъкмо беше изгряло и той вече беше на работа. Мама му сложи чиния с пайове на работната маса.
- Доволен от кого?
- Мамо!
- Доволен от какво?
- Пайове!
Любимите му въпроси са от кого? как
Чу ли песента? Това е най-младият от случаите - предлог. Гласът му е ясен, звучен, слушайте! Дори птиците в небето мълчаха.
- За кого пея?
- За мама!
- Да пея за какво?
- За пайовете? Любимите му въпроси са за кого? За какво?
И. п. кой? Какво?
Р. п. кого? Какво?
Д. п. на кого? Какво?
В. п. кого? Какво?
И т.н. от кого? как
П. п. за кого? за какво
Как случаите избягаха от училище
Уморени от случаи
в човешкото училище.
Исках случаи
Разхождайте се свободно!
Какво да се кланя напразно,
Не е ли по-добре да се мотаем?
Бягайте случаи
За къщи, за гаражи
И се втурнете в полето на ръжта:
- Ето къде е волята!
Ето къде е животът!
Да бягаме в гората!
Сред зверовете
Ще намерим нашите приятели!
И случаите започнаха да живеят в гората. . .
Тук вече няма да има невежи!
Нека всеки избере случай!
И животните дотичаха
Всички случаи са отнети.
КОЙ? Именителен? Мечка.
Той е видим и общителен.
„Удоволствие е да правя бизнес с него“
Номинативна мисъл.
Родителен падеж, за КОГО е?
Учтивият таралеж го взе
. И за родителите на таралежа
Няма да намерите по-добър случай.
А Дателният падеж на КОГО?
Хванах вълка. Защо?
Опитайте се да не давате случай
На този, който може да отнеме!
За какво? Или по-скоро кой?
Всички ли шишарки летят в гората?
Винителният падеж е негов,
Зайчета-самохвалки!
И при КОГО е Създателят?
С лисица! Хитър, точната дума.
Той ще завладее всички с красотата си
И той ще направи това!
ЗА КАКВО? Предлог, тъжен ли си?
„Горска мишка ме взе.
Живея в миша дупка.
Предлагат се кори.
А какво стана с учениците от училището?
Те пишат писмо до гората в сълзи:
„Върнете се, случаи!
Няма да ви обидим.
Ние ще учим за вас.
Трудно ни е да живеем без теб.
Нека бъдем приятели с вас и нас!"
Азбука
При Альонушкиимаше брат и името му беше Верлиока. Лебедовите гъски го отведоха дъбкъде е принцът Елисейседна на верига и извика: " ръф- Ершович, помогни ми!" Но отлетя към дъба Жар птицаи стана с него златисткълвам ядки. И Иван глупакасъбрани черупки за Кощея. дойде тук и Лисицас камък и Мечкас кутия, а старец с нето ... орелдолетя и петелЗлатна мида. служителяздеше на кон. славей- разбойник Терьошечкадонесе. Устинюшкаприбягна до ФинистЯсен сокол и Хаврошечка. Елисей веригаразкъсаха всички чудовищавъзнаградени щедро и Шамаханскаякралицата се омъжи. от щукасе заселил в колиба с указ. И скоро се оказа, че е женен това младост... на Баба Yage!
Познайте от кои приказки са тези герои. И в същото време проверете дали всички думи, подчертани тук, са подредени по азбучен ред?
Глаголи за изключение
Изучаването на темата „Глаголи - изключения“ съвпада с изучаването на приказката „Малката русалка“ от Г. Андерсен Ето писмо, което принцът може да напише на Малката русалка, използвайки глаголи - изключения:
аз от теб зависят- радост.
С мен можете въртя се,
Вижте, чувамти си наградата.
Всичко е готово за вас толерирам!
Ще бъдеш мъчение обиждам!
Всичко щеше да бъде върху теб гледам
шофиранеаз или омраза
Прав си. ще продължа
Аз съм в ръцете на себе си Пазя.
Не до теб дишам.
Състав на словото
Живееха в една къща - имаше дума мистерия
. Всички части на тази дума живееха заедно в хармония - представката, коренът, наставката и окончанието. Живял не скърби. Но един ден коренът на думата беше повдигнат.
„Аз отговарям тук“, извика коренът. - Коренът е основната част на думата. Всички вие трябва да ми се подчинявате и да изпълнявате всяка моя прищявка.
С една дума той обиди както брата на наставката, така и сестрите, края и префикса. Напуснаха къщата му, не живееха с него. Никой не иска да бъде приятел с корена. И кой иска да се занимава с такова нещо. Root все пак -гад-
.
"ряпа"
Вариации с един корен и десет представки.
Дядо засади ряпа. Голяма ряпа е пораснала. Съседите започнаха да се карат на дядото: "Защо дърпаш, не можеш да извадиш ряпата по никакъв начин? Изглежда, че ще падне на нашата ограда." И дядо наметна шапката на очите си и се изтегна върху дървата. И съседите не могат да разберат защо дядото дърпа всичко, защото вижте, някой ще издърпа ряпата, дори и да е покрита с бодлива тел ... Като цяло дядото забави реколтата до късна есен и след това се разтегна до зимата. С една дума, дядо издържа до зимата, а след това дръпна на помощ роднини, животни и накрая мишка. Тук тя дърпа котката за опашката и дърпа ...
род на съществителните имена
Открийте в текста на приказката съществителни имена от мъжки, женски и среден род.
Кученце се прибра от кучешко училище и попита:
- Мамо, какъв пол съм: мъж или жена?
- Още е рано да знаеш - казва мама, - ти си още кученце.
- "Кученце", помисли си кученцето, "това означава мъжко" и излезе на улицата. Върви той и изведнъж чува пилето да говори за него на кокошката:
- Виж, виж, куче!
- „Куче означава, че съм женствен“, реши кученцето и хукна нататък.
- Какво хубаво куче! - похвалила го кравата.
„Куче означава мъжко“, помисли си кученцето.
„Това вероятно е мелез“, посочи гъската към кученцето.
- Не, това е боксьор - възрази гъската. Кученцето е напълно объркано. После се подхлъзна и падна в локва.
- Леле, какво чудовище! овцата направи гримаса, докато той се измъкваше от калта.
- Горко ми лукче, къде си толкова омазана? - майката срещнала кученцето.
- "Чудовище? Скръб от лук? Не искам да съм кастрат!" - помисли си кученцето и се качи във ваната да се измие.
Мек знак в края на съществителните след съскащи
Имало едно време един мек знак на света. И нямаше приятели. Той беше отегчен и тъжен. Решил да тръгне по света да търси приятели. Вървял дълго и изведнъж видял светлина в далечината. Изтича на светло, изведнъж го чакаха там. Но колкото повече се приближаваше до къщата, толкова по-малко искаше да има такива приятели. Мръсотия навсякъде, счупена ограда, паяци и хлебарки навсякъде.
– Кой живее тук? – попита у.
„Ние сме съществителни от мъжки род със съскащо окончание!“ - отговориха мечът, другарю и топ.
— Защо си в такава бъркотия?
- Не е мъжка работа да чисти! Остани с нас, ние ще правим каквото искаме.
Не исках да оставам с тях, реших да потърся повече приятели. Дълго време се скитал из полята, из горите. Доста уморен. Вижда мигаща светлина. Отиде в света. Това е толкова чудо. Момичето го срещна. Започна да говори за здраве, наводни печката. Тя постави всичко на мястото му. Хареса ми мекият знак при съществителните от женски род със съскащ в края. Така той остана с тях. Където все още живее.
основни членове на предложението. фраза
Представяме предложението с момчетата под формата на семейство. Необичайно предложение е семейство, в което няма деца. Често срещано е семейство с деца. Колкото повече непълнолетни членове, толкова повече деца в семейството. Кой е главата на семейството? Разбира се, мама и татко. Така че в изречението - субект (майка), сказуемо (татко). Кой те съжалява повече - мама. Тя често казва - толкова си красива, умна, голяма. Най-често подлогът в изречението задава въпроса – кое? Който? и т.н., но татковците са строги и сериозни и задават въпроси - къде? кога? където? където? и т.н. - добре, директно, като сказуемо в изречение.
Много често като фраза децата изписват субекта и сказуемото. Разбрахме, че главните в семейството са татко и мама, те не се подчиняват един на друг - и двамата са главни, което означава субект и сказуемо, също не се подчиняват и не могат да се считат за фраза.
Литература:
1. В.В. Волина"Руски език. Ние се учим, като играем.
2. А. УндзенковаРуски със страст. Екатеринбург, 2003 г
3. Н.В. Нечаев"Задачи за развитие на речта." М., "Чистые пруди", 2007 г.
4. В.Б. Маркина„Забавен правопис“. М., "Чистые пруди", 2007 г.
5. Е. Синицина"Умни приказки"
Лингвистична приказка "Случаи" Изпълнител: Иван Дидикин, ученик от 4 "а" клас, МБОУ "Средно училище № 10", р.п. Hydrotorf, Балахнински район, област Нижни Новгород Ръководител: Никитина Лариса Владимировна, начален учител. 2016 г
Случаи. В някое средно училище, в някой 4 "а" клас казусите са много важни в таблицата над училищната дъска. Те се настаниха както винаги, един под друг, с въпроси. Именителният падеж стоеше величествено на най-горния ред. Нарича се още прав. Последваха го косвени случаи. Всеки ден те спокойно гледаха момчетата, които правеха упражненията си, напомняйки им как да променят частите на речта според падежите. Веднъж номинативният падеж погледна в бележника на момичето Маша, което седеше на първото бюро до прозореца. Той видя как тя усърдно извежда изречения: „Дългоочакваната пролет дойде! Слънцето грее ярко, птичките чуруликат. Така момичето започна да определя падежите на съществителните и се оказа, че всички те стоят в именителен падеж! Именителният падеж се развесели и се огледа: „Аз, само аз, помисли си той, мога да съчиня цяла история! Как не съм го забелязал преди?! Но Негово Величество самият руски език ме нарича пряк и именителен! И аз стоя на най-горния ред на масата на случая! На самия връх на йерархията! Аз назовавам всичко наоколо, тоест давам Името! "СЗО?" и какво?" около мен, само аз решавам! Колко съжалявам за моите безполезни непреки събратя! Отдавна трябваше да се обръщат към мен с „Вашето име“! Вземете например родителния падеж - „Няма никой? Какво?" Да, той директно казва, че просто НЕ е! Или винителен падеж - „Виждам кого? Какво?" Самият той осъзнава вината си, повтаряйки собствения ми въпрос "Какво?"
Не, не, не, аз определено мога лесно да се откажа от косвените случаи!“ Именителният падеж беше толкова увлечен и не забеляза какво каза на глас от дълго време. И останалите случаи чуха целия му монолог, всичко от родителен падеж до предлог. Те слушаха и възмущението им нямаше край. Най-накрая границата на търпението дойде и те започнаха да говорят. Дателният падеж беше първият, който започна: „Бихме искали да ви дадем урок“. „Ще ви оставим и ще ви оставим на мира“, продължава родителният падеж. „И вие помислете за това“, каза творческият случай. „Да, трябва да помислим за сегашната ситуация“, подкрепи го Предложният. След тези думи масата на случая магически се промени. Сега то носеше един именителен случай. Но той не се страхуваше. Напротив, струваше му се, че е станал още по-известен: „В края на краищата самият Негово Величество руският език нарича всички думи, които са в изречението в именителен падеж, главни! Мога да се справя!“, смели се именителният падеж. Междувременно в класната стая нещо се случваше. Той забеляза колко се тревожи момичето Маша, тази, която писа за пролетта. Следващото й изречение „Край на снега и виелиците“ естествено се превърна в „Още сняг и виелици“. „Как пролетта се превръща в зима?“, Номинативният падеж предположи, че това е неговият страхлив двойник Родителен падеж, бягайки, взе със себе си спомагателната дума „не“ и въпросите „Кой?“ и какво?" Мислеше как да помогне на момичето, но тогава забеляза, че друга ученичка, Катя, е объркана. Нейното изречение „Дайте на моето куче кокал“ се превърна в „Моето куче, кокал“. Този дателен падеж премахна спомагателната дума „давам“ и въпросите „На кого?“ и какво?" А винителният падеж така умело скри въпросите си „Кой?“ и „Какво?“, че думата „кост“ в това изречение е станала главен член - сказуемото. Петя, която седеше до него, има изречение: "Аз, Родино, се гордея с теб!" се превърна в "Аз, Родина,
ти!". Инструменталният падеж отне спомагателната дума „горд“ и въпросите „От кого?“ и какво?" Именителният падеж вече не се съмнява, същото е и с предложния падеж. Той погледна в една от тетрадките. Точно пред очите му изречението „Да поговорим за края“ се превърна в една съдбовна дума „Краят“. „Да, това е краят! Финалът на моето величие!“, мислеше именителният падеж. Точно в този момент, внезапно, точно над него, именителният падеж видя ярък облак, в центъра на който беше Негово Величество руският език. Той беше заобиколен от най-близките придворни - лексика, фонетика, граматика, правопис и морфология. Именителният падеж е вцепенен и вцепенен. Не очакваше толкова бърза репресия срещу себе си. — Ваше Величество — прошепна той и наведе глава. „Няма да позволя на никого да разваля руския език - наследството, което получихме от нашите предци!“, чух именителния падеж над мен. „Настоявам да се отнасяте към мен с уважение. Не виждате ли цялото богатство, богатство и красота на руския език? Мога да те накажа, но скъпа! Помислете защо?! Когато облакът се стопи, Именителният падеж забеляза леко вълнение в класа, но сега то утихна. Той се огледа - в таблицата всеки падеж отново зае мястото си, в тетрадките на учениците имаше пълен ред: съществителните и прилагателните, свързани с тях, бяха в правилните падежи. Животът се нормализира. Колко прекрасно беше!
ПРИКАЗКА-ИГРА НА СЛУЧАИ
Едно момиче отиде в гората за горски плодове и се изгуби. Момичето се казваше Анюта и беше във втори клас, така че не заплака, а стисна здраво дръжката на кошницата си с горски плодове и продължи право напред, без да се обръща никъде.
Вървяла, вървяла и стигнала до някакво невероятно село. Имаше само три улици, които се наричаха Склонения. Да, те бяха наречени толкова необичайно: Първо склонение, Второ склонениеи Трето склонение.
На всяка улица имаше шест еднакви къщи и във всяка живееха забавни човечета.
Момичето реши да се разходи по първата улица и да разгледа по-отблизо всички къщи и човечета. Отидох до първата къща и видях странно име на табелата "Номинатив". Преди момичето да има време да се изненада, малък мъж се наведе от прозореца, погледна момичето и рязко попита:
- Кой е това?
После обърна поглед към кошницата.
- Какво е? — попита отново Именникът.
- Аз съм Анюта, а това е кошница. Можете ли да ми кажете как да намеря пътя до селото?
Но странният човечец само неспокойно повтори:
- Кой е това? Какво е това? Кой е това? Какво е това?
„Аз съм Анюта, това е кошница“, търпеливо отговаряше Анюта отново и отново. Накрая разбра, че тук няма да има смисъл и почука на съседната къща, на която стоеше името "Генитив".
Уплашен човечец погледна оттам и забърбори:
- Няма никой! Няма нищо!
„Да, нямам нужда от нищо“, успокои го момичето. – Хайде, ще те почерпя с ягоди, щом нямаш нищо.
Малкият човек изяде плодовете с удоволствие, но и той не можа да помогне на Анюта. Едва като разбра, че момичето вече си тръгва, той промърмори жално:
- Никой? - Не Анюта. Няма нищо? - Без кошници и горски плодове.
От съседната къща се носеше вкусна миризма на пайове, а на табелката пишеше - "дателен".
Най-гостоприемен се оказа малко човече на име Датив. Той покани Анюта в къщата, настани я на масата и я почерпи с чай и пайове. Освен това той сложи още няколко пити в кошницата "на пътеката" и само каза:
- Давам на кого? Давам Анюта. Давам какво? Давам ти кошница.
Настроението на момичето се подобри и тя, пеейки, отиде до съседната къща.
– обвинителен падеж,Анюта прочете табелката.
Отначало тя не видя малко човече на име Обвинител, но чу - в къщата имаше рев от падането и след това мърморене:
Кого обвинявам? Обвинявам момичето! Обвинявай какво? Обвинявам кошницата!
И едва след това на прозореца се появи недоволно лице. Оказало се, че човечецът искал да огледа по-добре момичето с кошницата, но се подхлъзнал и паднал.
„Добре, не се разстройвай“, утеши го Анюта, след като се представи.
Тя почерпи човечеца с баница и ягоди и се опита да разбере дали е чувал за нейното село. Малкият човек стана по-мил и изчурулика:
- Виждам кого? Виждам Анна! Виж какво? Виждам село!
Посочи към края на улицата и затвори прозореца с трясък.
В съседната къща нямаше никой и Анюта, чакайки собственика, започна да изучава табелката с името.
– инструментал,тя чете.
Тогава тя чула тропот на брадва в двора на къщата. Анюта погледна през портата и любезно поздрави. Но човечецът продължи ентусиазирано да дяла огромен дънер.
Накрая спря и каза:
Кой строи къщата? Какво представлява къщата, която се строи?
- От кого? как? – попита Анюта.
- От кого? майстор. как? С брадва - с удоволствие отговори малкият човек и отново се зае за работа.
- Създавам от кого? създавам какво? Анюта го имитира обидено, "той не знае къде е селото!" - и продължи, без да чака вниманието на човечеца.
Предложниседеше в едно кресло до прозореца и гледаше замислено към улицата.
— Здравейте — учтиво каза Анюта.
Но човечецът не й отговори и продължи да гледа пред себе си.
- Неучтиво е! - обиди се момичето.
- Учтиво ли е да се намесвам? - изведнъж проговори мъжът.
„Нищо не правиш, какво ти направих?“ — учуди се Анюта.
Тя вече беше ядосана на тези глупави човечета, които повтаряха странните си въпроси и изглеждаше, че никой от тях не искаше да й помогне.
— Мисля, че съм зает — отвърна с достойнство Предложният.
- За какво?
- За кого си мисля? Мисля за момичето Анюта. Мисли за какво? Мислейки за пътя до вашето село.
„Значи знаете коя пътека води до моето село!“ — зарадва се Анюта.
— Знам, този — каза човечецът и посочи пътеката, която минаваше покрай къщата му.
- Благодаря ти! - благодари му момичето и като не се сдържа, добави, - все пак сте странни човечета.
- Ние не сме човечета, ние сме случаи. Учебната година ще започне и ние ще дойдем във вашето училище по тази пътека и ще опознаем вас и вашите приятели по-добре.
- Добре, ще те чакаме - каза Анюта и весело изтича вкъщи.
Предложният падеж замислено я погледна и промърмори:
- За кого си мисля? За Анюта... За какво мислиш? За училището…
