Zaitsev'in yöntemine göre heceleri okuyoruz. Nikolay Zaitsev'in okumayı öğretme yöntemi Zaitsev'in hecelerine göre okuma

Nikolai Zaitsev'in yöntemine göre sadece çocuk gelişim merkezinde değil, evde de çalışabilirsiniz. Kılavuzları, tabloları, uzun bir işaretçiyi ve küpleri alın. Başlamak?

Tahmin edebileceğiniz gibi, bu teknik kesinlikle herkes için normalden farklıdır. Buradaki harfler de yazmayı öğreniyor mu? Ancak okul öncesi çocuklar için defterlerde veya kareli defterlerde hemen değil. Bebeğin sinir sistemi henüz küçük yazı yazmaya hazır değil, parmakları zorluyor. Ve “Güzel yazıyorum” kılavuzuna göre her şey daha kolay oluyor, çocuk görüşünü ve duruşunu bozmuyor çünkü kılavuz, harflerin öğelere ayrıldığı ve büyük yazıldığı 46 karttan oluşuyor.

Hem basılı hem de büyük harflerle yazma alıştırması yapabilirsiniz ve burada da sayılar var. Ve bunu masada yapmanın gerekli olduğunu kim söyledi? Tahtaya bir mıknatısla tutturun - ve parmağınızla parçaları ve ardından tüm mektubu çizin ve hemen tebeşirle tahtaya yazın! Birçok insan yerde çalışmayı sever - pozisyonu değiştirmek kolaydır. Ve tüm harflere hakim olduğunuzda, büyük bir hücrede defterlere yazmaya geçebilirsiniz. Ve 4,5 yıla kadar, büyük ve kullanışlı kartlarda daha uzun süre kalmak daha iyidir.

Ayrı olarak, gelişimde özel ihtiyaçları olan çocuklar hakkında da söylemek istiyorum. Anneleri ve babaları muhtemelen bu tekniğin bebeklerine hiç kimsenin olmadığı kadar uygun olduğunu bilmekle ilgileneceklerdir. Ve gelişimsel gecikmeler onun okumayı ve yazmayı öğrenmesini engellemeyecektir. Yol boyunca gelişimsel gecikme de azalacak: çocuk daha iyi konuşmaya, daha hızlı düşünmeye, konsantre olmayı öğrenmeye başlayacak. Sadece basit bir öğretmene değil, bir uzmana ihtiyacınız var - örneğin, bir konuşma terapisti, defektolog veya psikolog.

Ses telaffuzu üzerinde paralel çalışma her zaman harika sonuçlar getirir. Küplerin yardımıyla çocuğu kapsamlı bir şekilde geliştirebilirsiniz. Sadece biraz daha zaman alır. Ama hemen - ömür boyu okuma sevgisi garanti edilir!

Evde eğitimin birçok faydası vardır. Bunlardan biri, çocuğunuzun soğuk algınlığı ve burun akıntısı olsa bile derslerden uzaklaştırılmaması, yani etkinliğinin daha yüksek olması. Ancak, nihai sonuç için de büyük bir sorumluluğunuz var. Bebek 6-7 ayda okumayı öğrenmezse, çalışmayı reddederse şikayetlerinizi öğretmene iletemezsiniz. Tüm iddialar - kendinize!

Ancak, çocukla kendi başınıza ilgilenmekten başka seçeneğiniz olmadığı durumlar vardır. Ve bebeğiniz henüz 3 yaşında olmasa veya sık sık hasta olsa bile, ona kendi başınıza okuma yazma öğretebilecek durumdasınız. Sadece biz tüm kurallara göre yapacağız!

3-4 yaş arası küçük çocuklar için oyunlar ve egzersizler

Öğrenmeye nereden başlamalı? Duvarda masalar için bir yer bulacağınızı umuyoruz: oldukça hacimliler. Küpleri topladıktan sonra (ve bu 1,5-2 saat sürecektir), masaların altındaki masanın üzerine bir yığın halinde koyun. Dairede yer gerçekten sorunsa, küpleri sadece dersler için çıkaracağınız bir kutuya koyun. Uzun bir raydan (en az 1,1 m) bir ibre yapın. Pekala, başlayabilirsiniz!

Oyun "Buharlı lokomotif"

Çocuğunuzu bir lokomotif yapmaya davet edin. Bunu yapmak için, bir lokomotif (bir oyuncak römork) ve rafa (ilk ders için) A harfi ile büyük bir altın küp koyun. Trendeki tüm arabaların A harfiyle olacağını söyleyin ve ilk küpte (herhangi bir büyük küpte) A harfinin olduğu tarafı nasıl bulacağınızı gösterin. Onu lokomotifin yanına yerleştirin. Çocuğun kalan küpleri kendisinin koymaya çalışmasına izin verin. Yalnızca bebek A harfli blokları nasıl arayacağını anlamıyorsa müdahale edin.

A harfinin yalnızca büyük küpler üzerinde olduğunu açıkladığınızdan emin olun. Böylece çocuk sadece onlarla çalışır ve onları yavaş yavaş görsel olarak vurgular. Lokomotif yapılırken yola çıkması gerekir ama bunun için tüm “arabalar” okunmalıdır: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA, vb.

• Nasıl yapılır?

Çocuğun gözlerinin motorda olduğundan emin olun. Sağ elinizin işaret parmağıyla ilk büyük altın küpü gösterin ve ona bir isim verin. Çocuğun tekrar etmesine izin verin. Aynısı diğer "arabalar" için de geçerlidir ve önce parmağınız bir sonraki küpe geçer ve ancak o zaman depo duyurulur.

Parmak yerine, "arabaların" üzerinde hareket eden bir vurgu küpü kullanabilirsiniz. İlerleyen derslerde büyük ve küçük altın küplerin üzerindeki diğer ünlüler örnek olarak alınır. Gelecekte, treninin "vagonlarının" hangi harfle olacağına çocuğun kendisi karar verir.

Oyun "Komik sözler"

Çocuğu küplerden istediği herhangi bir kelimeyi yazmaya davet edin. Bunu yapmak için, sevdiğiniz küpleri alıp bir araya getirmeniz yeterli. Çalışma sürecinde, göze batmadan çocuğa küpleri nasıl koyacağını hatırlatın: soldan sağa, yan yana, "kafaya değil bacaklara." Sonra yazılı kelimeyi her zamanki gibi okuyun. Elbette abrakadabra ortaya çıkıyor.

Yeni yürümeye başlayan çocuklar genellikle eğlenirler çünkü saçma bir şey çıktı ve oyunu tekrar etmeye çalışırlar. Çocuğunuzun girişimini teşvik edin! Bu oyun, çocuklara küpleri doğru şekilde yerleştirmeyi ve kelimelerin sınırlarını sezgisel olarak hissetmeyi öğretmeye yardımcı olur (sonuçta, bir kelime çok uzun olamaz - 9-12 küpten). Bu, bloklardan kelimelerin bağımsız ve bilinçli yazılmasına hazırlık aşamasıdır.

Alıştırma "Hangi şarkıyı söylemelisin?"

Öğrenmenin ilk aşamalarında en önemlilerinden biridir. Çocuğa küplerimizin basit olmadığını, herkesin kendi şarkısı olduğunu söyleyin. Birkaç zar "söylenir" (aşağıya bakın). Ardından bebeği küpün toplam kütlesinden dinlemek istediği şeyi seçmeye davet edin. Gelecekte, çocuk için böyle bir özgür seçim gereklidir, çünkü kendi programına göre çalışma fırsatı elde eder ve ihtiyaç duyduğu anları sezgisel olarak netleştirir.

• Küplerde nasıl şarkı söylenir?

Yüzünüz, çocuğun yüzü ile aynı seviyede. Küpü iki elinizle ağzınızın sağında tutun. Küpün şarkı söyleyen tarafı bebeğe dönük yani çocuk hem küpün üzerindeki depoyu hem de sizin ağzınızı aynı anda görüyor: dudaklar ne yapıyor, dil nasıl çalışıyor. Bu, hala kötü olan, geveleyen çocuklar için önemlidir.

Küpü yavaşça, biraz abartılı bir şekilde söylemek gerekir. Bu alıştırma dolaylı olarak ses üretimine yardımcı olur. Zaten ilk küpten itibaren süngerler çocuklarda otomatik olarak hareket etmeye başlar - duyduklarını tekrarlarlar. Çocuğun yalnızca size yönelik olması gereken görünümüne özellikle dikkat edin.

Birkaç küpü "onun emriyle" nasıl söylediğini gören bebek bunu kendisi yapmaya çalışır. Şarkı söylenen depo ona yöneliktir, yani çocuk söylenen depoya bakar. Sipariş üzerine, sadece "küpü söyleyemezsiniz", aynı zamanda çocuğun üzerinde seçtiği depoyu da okuyabilirsiniz. Sadece parmağını istediği yöne sokması gerekiyor ve anne çocuğa dönerek onu seve seve okuyacak.

"Şarkı söyleyen ayakkabılar", "Konuşan taretler" alıştırmaları

Çocuğun kendisi küplerden bir bina yapmaya çalışırsa, onu cesaretlendirin. Diğer durumlarda bebeği bu düşünceye itin. İnşaatın sonunda şöyle deyin: “Biliyorsunuz, bu kule basit değil, büyülü. Küplerimiz şarkı söyleyebilir ve her küpün kendi şarkısı vardır. Kulenin şarkı söylediği ortaya çıktı. Hadi, sana istediğin küpü söyleyeceğim.

Çocuk kuleden herhangi bir küpü seçer, onu “Hangi küpü söylemelisin?” Oyunundaki gibi söylersiniz. Sadece bebeğin görünüşünü hatırlayın - küplerle yapılan herhangi bir egzersiz sırasında, onu seslendirdiğiniz şeye göre düzeltmesi gerekir, aksi takdirde tüm iş anlamını kaybeder.

Bu oyunda taretler de "konuşuyor" yani çocuğun seçtiği küpteki depoyu seslendiriyorsunuz. Her söylenen veya okunan küpü karakterize etmeyi unutmayın: "Ah, büyük bir demiriniz var." "BU BO BA BA BE B" şarkısını söyleyin. Çok yavaş şarkı söylemelisin.

Egzersiz "Masada şarkı söylemek"

Bebeğiniz masaya bakıyor. Onun sağındasın, sağ elinde uzun bir ibre tutuyorsun. "Bak bu bir masa. Ayrıca küplerde olduğu gibi şarkıları da var. Ben size bu şarkıları söyleyeceğim, siz de dikkatlice ibrenin ucuna bakın, dinleyin ve isterseniz şarkıya eşlik edin. Yavaşça büyük altın küpün üzerine getirirken, çocuğun ibrenin ucuna dikkatlice baktığından emin olun: "Bu büyük bir altın küp: WOAAAA." İşaretçi çok hızlı aşağı hareket etmezken, ölçek motifi boyunca (üst notadan alta doğru) şarkı söyleyin.

Şarkı söyleyin, sesleri olabildiğince net bir şekilde telaffuz edin, bebeğin birlikte şarkı söyleme ve genellikle masayla çalışma arzusu büyük ölçüde buna bağlıdır. Bebeğin eşlik etmeye çalışması iyidir. Tıpkı büyük bir altın gibi, çocuğa dikkatlice bakarak ve tepkisini izleyerek sütunların geri kalanını söyleyin. Bebek yorgunsa ve masa henüz bitmemişse, şu şekilde oynamayı deneyin: büyük bir küp söylendiğinde eller yukarı kaldırılır, küçük bir küp söylendiğinde ağız kavgası yapın.

Ve tüm şarkılar tonlama açısından farklılık gösterir: büyük olanlar daha alçak sesle, küçük olanlar daha yüksek sesle söylenir. Bu teknik, analizörlerin koordineli çalışmasını geliştirmenize olanak tanır: işitsel, görsel, motor ve ayrıca bebeğin dikkatini birinden diğerine değiştirmesine yardımcı olur.

Genellikle çocuk gerçekten masaya göre şarkı söylemeye çalışmak ister. Lütfen onu bunu yapması için teşvik edin! Önce birlikte şarkı söyleyin, siz ve çocuk. Bebek bir işaretçiyle bir sandalyenin üzerinde duruyor ve siz yan taraftasınız, elinizle tutacağını kavrayarak bebeğe hafifçe sarılıyorsunuz. Biraz sonra, çocuk bu alıştırmada ustalaştığında, kendi başına şarkı söylemekten mutlu olacaktır.

Her derste masanın tamamını söylemek daha iyidir, ancak bebek çok yorgunsa parçalara ayırmak daha iyidir. Ana görev, çocuğun yeni etkinliklere olan ilgisini kaybetmemektir. Bu, şimdi hangi şarkıyı söyleyeceğini, bugün hangi şarkıyla başlayacağını kendisi seçerse başarılabilir.

Alıştırma "Masaya kelime yazma"

Bebek bir sandalyede duruyor, siz arkadasınız, bir elinizle onu omuzlarından tutuyorsunuz ve diğer elinizle işaretçiyi tutmaya yardım ediyorsunuz (eliniz işaretçiyle birlikte çocuğun elini sıkıyor). Hangi kelimeyi yazacaklarına ikisi karar verir. Çocuğun adıyla başlamak, ardından soyadına, annenin, babanın, oyuncakların, çizgi filmlerin vb. adlarına geçmek daha iyidir.

Bir isim yazmaya karar verirseniz, örneğin Styopa, o zaman ilk depoyu açıkça telaffuz edin: C, ancak bu noktadan sonra çocuğun eli SU SO SA SE SY C sütununu C harfine işaret eder. depo TE ile: sütun TYU TE TYA TY, kare TE; PA: PU PO PA PE PY P, PA kare. Her depo seslendirilir ve ardından gösterilir (neredeyse hemen - 1-2 saniye sonra).

Kelimenin ilk yazımından sonra, daha hızlı bir şekilde ikinci kez yazdığınızdan emin olun. Bebeğin elinin zayıf iradeli olmaması, aynı zamanda işaretçiyi yönlendirmesi arzu edilir. Bir sonraki derste çocuk kendi adını yazacak.

Küplerden kelimeler yazıyoruz

• Oyun "Öğle Yemeği"

Çocuğunuza akşam yemeği pişirmesini sağlayın. Yani, çeşitli yemekleri ifade eden küplerden kelimeler yazın. Çocuğunuz "çorba", "komposto", "makarna" gibi kelimeleri iyi hatırlayabilir. Bebekle birlikte gerekli küpleri rafa koyun. Ve sonra öğle yemeğini "yiyin", yani her kelimeyi okuyun. Bebeğiniz "katkı maddesi" istiyorsa aynı kelimeleri masanın üzerine bir işaretçi ile yazabilirsiniz.

• hayvanat bahçesi oyunu

Çocuğun hatırladığı hayvanları adlandırmasına izin verin ve bu kelimeleri raftaki küplere yazın. Hemen hatırlamanız zorsa, hayvan figürlerini rafa koyun. İstenirse çocuk aynı kelimeleri masanın üzerine bir işaretçi ile yazar (tabii ki sizinle birlikte).

4-6 yaş arası çocuklar için oyunlar

Üç yaşındakiler için tüm oyunlar daha büyük çocuklar için uygundur, ancak yeni, daha karmaşık oyunlar da eklenir. Şimdi noktalama işaretli küpü unutma. Küplerden yazılan her kelime için aksanlı bir küp koyun. ZB'yi ilk küpün üzerine koyacağımız ad ve soyadları büyük harfle yazacağız.

Ve şimdi 2-3 haftalık eğitimin ardından “Güzel Yazarım” kılavuzundaki lamine kartların üzerindeki harfleri parmak ve keçeli kalemle çizmeye başlayacağız. Böylece, bir çocukla üç yaşındaki çocuklar için oyunlarda oynadıktan sonra, her derste "Masaya kelime yazma" ve "Masanın üzerine şarkı söyleme" alıştırmasını tekrarlayarak yenilerinde ustalaşmaya başlıyoruz.

Egzersiz "Bilmeceler"

Çocuğunuza bilmeceler verin. O tahmin eder ve siz de cevabı küp şeklinde yazarsınız. Örneğin, böyle bir bilmece: "Üstümüzde baş aşağı kim var?" Tahmin edemiyorsanız, cevabı bir kağıda yazın. Ama ona bir kelime okumayın: bebeğin nefes almasına izin verin ve "uçmak" kelimesini kendi başına okumaya çalışın.

Oyun "Kardeşler"

Açıklayın: “Bütün küplerin erkek kardeşleri vardır: büyük küplerin küçükleri, daha gençleri ve küçüklerinin büyükleri daha yaşlıları vardır. Görüyorsunuz, hepsinin kafası karışmış durumda, bir yığın halinde yatıyorlar. Büyük ve küçük erkek kardeşleri bulalım ve bir araya getirelim.” İlk küpü (SHU SE XYA SI SH) alırsınız, SA'nın yanındaki rafa koyarsınız ve aynı kardeşi bulmanızı istersiniz, ancak daha büyük olanı: SU SO SA SE SY S (birkaç kez tekrarlayın).

Göreceksiniz, bebeğiniz zorlanmadan bulacak, SA tarafına koyuyor. SYA-SA ortaya çıktı. Okuduk, iyi ki kardeşler bulundu, sonra 5-6 çift daha arıyoruz. Tüm çiftler rafta olduğunda tekrar okuyun.

Oyun "Bak ve tekrarla"

Çocuğu küplerden adını (veya herhangi bir başkasını) yazmaya davet edin. Sözcük küp şeklinde yazılır ve ardından bebeği geri dönmeye davet edersiniz. Bu sırada, kelimedeki küpleri tanınmayacak şekilde yeniden düzenleyin ve çevirin. Çocuğun, bir kereden fazla yazdığınız, adının zaten bilinen görsel görüntüsüne dayanarak yazdıklarını geri yüklemeye çalışmasına izin verin. Sonra diğer insanların ad ve soyadlarıyla oynayın. İsimler daha uygundur, çünkü genellikle daha kısadırlar ve kurtarılması daha kolaydır.

Gelecekte, oyun herhangi bir kelime ile oynanabilir. Ana kural, küpleri çok fazla karıştırmamaktır. İlk başta iki küpü yerlerine dizmek yeterli, başka bir derste küpün bir tersini ekleyin, üçüncü ve sonrakilerde tüm küpleri değiştirin, ikisini ters çevirin ve biraz daha itin. Bebek bununla baş edemiyorsa ve üzülüyorsa ona yardım edin.

Oyun "Tasavvur edilen kelime"

Gizemli bir tonda bebeğe ilginç bir kelime bulduğunuzu ama hangisini söylemeyeceğinizi söyleyin. Çocuk, çağrılacak küpleri yerleştirerek kendini tahmin etmelidir. Örneğin, "masa" kelimesini düşündünüz. Bu kelimedeki ilk küpün S olduğunu söyleyin. Genel kütleden küp aramaya zaten aşina olan çocuk, yalnızca hafızasına güvenerek bir küp bulmaya çalışıyor. .

Küp herhangi bir şekilde bulunamazsa, tam tanımını şöyle adlandırın: “Bu büyük bir tahta, SU CO SA SE SY S” ve karşılık gelen sütunu 3 saniye boyunca masada gösterin. Tüm küpler ayarlandığında, kelimeyi okumayı ve aklınızdan geçenleri tahmin etmeyi teklif edin. Çocuk henüz tahmin etmediyse, kelimeyi onunla birlikte okuyun.

Oyun "Tahmin et"

Çocuk önünüzdeki bir sandalyeye ve küplerin olduğu bir masaya oturur. Yanınızda başka bir masa veya taburede 4-5 farklı nesne veya oyuncak (top, makas, kitap, oyuncak bebek, ayna) vardır. Çocuk nesneleri adlandırır, ancak kelimenin adı üzerinde anlaşmak çok önemlidir: top değil, top, kitap değil, kitap.

Şimdi bu kelimelerden hangisini yazacağınızı tahmin etmelerini isteyin. Kelimeyi çocuğun önüne küpler halinde yerleştirin. Kelimeyi okur (parmağınızı küplerin üzerinde gezdirmeyi unutmayın), ardından karşılık gelen nesneyi alır ve yanına koyar. Oyunun sonunda, çocuğun kaç eşya kazandığını sayın. İleride masadaki eşya sayısı 8-10'a çıkacaktır.

Stok resimlerle çalışma

Bu, stok resmin hizmet ettiği modele göre küplerden kelimelerin yazılışıdır. Çocuk resimdeki kelimelere bakar ve aynısını küplerden yazar. Bu alıştırma görsel algıyı çok iyi geliştirir ve altı yaşındaki çocukları ödevleri yeniden yazmaya hazırlar.

Her ebeveyn, çocuğunun harika bir çocuk (veya en azından sadece yetenekli ve akıllı) olmasını ister. Yetişkinlere yardım organize etmek için, bir çocuğa okuma yazma, okuma ve matematik öğretmenin birçok yöntemi vardır. Bunlar Maria Montessori, Glenn Doman ve diğerlerinin sistemleridir. Burada özel bir yer, çok erken yaşlardan itibaren okumayı öğretme yöntemi olan Zaitsev'in küpleri tarafından işgal edilmiştir.

Tekniğin özellikleri

Zaitsev'in küpleri kelimenin tam anlamıyla her gün daha fazla takipçi kazanıyor. Bu tekniğin benzersiz özelliği nedir? Neden bebeklikten itibaren yemek yiyen çocuklar birkaç dersten sonra kendi kendilerine okumaya başlarlar?

N. A. Zaitsev'in okuma öğretme yöntemi, depolarda okumayı ima eder. Buradaki bir birim için, geleneksel öğretim yöntemlerinde alışılageldiği gibi bir mektup değil, bir depo alınır. Telaffuzda üretilen doğal çabayı temsil eder. Çünkü depo doğal bir çabadır, hemen her yaştaki bir çocuğun telaffuz etmesi zor olmayacaktır.

Depolarda okumaya dayalı olarak, Zaitsev'in küpleri gibi bir öğretim tekniği geliştirildi. Çocuğun kişiliğinin ahenkli gelişimine katkıda bulunan tam bir öğretim yardımcısıdırlar.

Zaitsev'in küpleri hem okumayı öğreniyor hem de genel gelişim ve mantıksal düşünmenin gelişimi ve konuşma terapisi egzersizleri. Birçok anne, bu teknikle uğraşan çocuklarının gelecekte çok şey başaracağından emindir.

Büyük öğretmen Nikolai Alexandrovich Zaitsev

Hemen hemen her yetişkin, "Zaitsev'in küpleri" gibi bir cümle duymuştur. Depolara dayalı okuma öğretimi yöntemi her geçen gün daha fazla takipçi kazanıyor. Bununla birlikte, benzersiz bir tekniğin yazarının kim olduğunu çok az kişi biliyor.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev, büyük bir Rus öğretmen-yenilikçidir. Bir öğretmen ailesinde doğdu, erken çocukluktan itibaren çocuklara bilgi vermeyi hayal etti.

Okumayı öğretmek için özel bir metodoloji oluşturma fikri, öğrencilik yıllarında, müstakbel öğretmenin lisans uygulaması için Endonezya'ya atanmasıyla doğdu. Orada yerel halka Rus dilinin temellerini ve özelliklerini öğretecekti.

Nikolai Alexandrovich, okulda çalışırken geliştirmelerinin temellerini uygulamaya başladı. Yavaş yavaş çalışmalarını anaokullarına tanıttı.

Öğretmen tarafından oluşturulan yöntemlerin etkinliği birkaç nesil çocuk tarafından onaylandığında, öğretim metodolojisi genel olarak kabul edilenden temelde farklı olan ünlü Zaitsev küpleri doğdu.

20 yılı aşkın bir süredir benzersiz yazarın tekniği. Ancak, yenilikçi öğretmen yerinde durmuyor. Zaitsev'in küplerini geliştirir. Öğretim yöntemleri sürekli geliştirilmektedir. Bugüne kadar, bu tür olağandışı küplerdeki sınıflara dayanan çok sayıda ek teknik ve oyun alıştırması oluşturulmuştur.

Zaitsev'in küpleri neye benziyor?

Küp nedir? En sevilen çocuk oyuncaklarından biri. Her birimiz, erken çocukluk döneminde onların yardımıyla kaleler ve kuleler inşa etmenin sevincini hatırlayabiliriz. Çocukların bu tür oyunları ne kadar sevdiklerini bilen yazar, metodolojisini oluştururken olağan çocuk küplerini temel aldı.

Ancak hiç de alıştığımız gibi değiller. Depolar her birinin yüzünde tasvir edilmiştir. Onlar neler?

Depolar şunları içerebilir:

• bir mektuptan.
• İki harften (ünsüz - ünlü).
• İki harften (ünsüz - yumuşak işaret).
• İki harften (bir ünsüz katı bir işarettir).

Ayrıca tüm küpler farklı renklerde boyanmıştır. Bu, çocukların okuma ilkelerini hızlı bir şekilde anlamalarına yardımcı olur:

• Altın renkli küpler Zaitsev'in yönteminde bunlara "altın" denir.
• Gri küpler, gürültülü bir sese sahip depolardır. Sözde "demir" küpler.
• Kahverengi küpler - sağır depo, "tahta" küpler.
• Beyaz ve yeşil renkli küpler noktalama işaretleridir.

Zaitsev'in küplerini okumak aynı zamanda çocukların dokunma duyularını, müzik yeteneklerini geliştirir ve işitme organlarının gelişimine katkıda bulunur. Bunu başarmak için, her görünüme belirli içerik eklenmiştir. Her zamanki küpler gibi içi boş değiller. İçerikleri gereği belirli bir sese sahiptirler.

Zaitsev Küpleri şunlarla doldurulabilir:

• tahta çubuklar;
• çanlar;
• çakıl Taşları;
• kum;
• küçük metal nesneler;
• kapaklar;
• trafik sıkışıklığı.

Dolguları nedeniyle küpler ağırlık olarak da ayırt edilir.

Derslerin en başından itibaren her çocuk Zaitsev'in küplerine tam anlamıyla aşık olur. Onlar için öğretim metodolojisi, tanıdık bir öğrenme etkinliği değil, bir oyundur. Oyun sırasında çocuklar sessizce küplere bakmaktan bağımsız okumaya geçerler.

Öğrenme sürecini hızlandırmak için her küpün kendi boyutu vardır.

• Çift küpler büyüktür. Sağlam depolardır.
• Standart boyutlu küpler yumuşak kıvrımlar gösterir.

Zaitsev'in tekniğinin etkisi nedir?

Küplerin benzersiz yapısı, rengi ve boyutu nedeniyle geliştirilen yöntem, her yaştan çocuğa okumayı öğretmeye katkı sağladığı gibi, kapsamlı gelişimlerini de etkiliyor.

Zaitsev'in küplerindeki sınıflar aşağıdaki alanları etkiler:

• görsel;
• işitsel;
• dokunsal

Ayrıca Zaitsev yöntemine göre derslerde çocukların müzikal, fiziksel ve duygusal gelişimi gerçekleşir.

Zaitsev yöntemine göre nasıl pratik yapılır?

Ders sırasında çocuklar okuldaki gibi sıralarına oturmazlar. Koşarlar, zıplarlar, dans ederler, yalan söylerler, oynarlar. Hareket özgürlüğü sayesinde oyun onları rahatsız etmiyor.

Öğrenme sürecini organize etmek için sadece küpler kullanılmaz. Metodik ekipmanın yapısı ayrıca tüm depoların görüntülendiği tabloları içerir. Derslerde masalar çocukların gözünün önündedir. Bu, eğitimin etkinliğini artırmaya yardımcı olur.

Dersler kaç yaşında başlayabilir?

Yazar, çocukların metodolojiyle mümkün olduğu kadar erken tanıştırılmasını önermektedir. İki yaşına kadar yeni yürümeye başlayan çocuklar küplerle oynayabilir, kenarlardaki depoları inceleyebilir. Böylece çocuk daha ileri yaşlarda okuma sürecine hazırlanmış olacaktır.

Derslere başlamak için en uygun dönem, çocuğun kendi kendine konuşmaya başladığı dönemdir. Bu genellikle 2 yaşına kadar olur. Bu dönemde çocuk öğrenmeye başlamaya hazırdır.

Çocuk üç yaşında Zaitsev yöntemine göre çalışmaya başlarsa, yaklaşık altı ay içinde kendi başına okuyabilecektir. Bu dönem okumayı öğrenmek için en uygun dönem olarak kabul edilir, çünkü. çocuğun konuşma aygıtında eşzamanlı bir gelişme olur ve okumayı öğrenmenin temelleri atılır.

4 yaşındaki çocuklu sınıflar, 16-20 "dersten" sonra olumlu sonuçlar verecektir.

5-6 yaş arası çocuklar 5-8 derste kendi kendilerine okumayı öğrenecekler. Bu yaş dönemi aynı zamanda okumayı öğrenmeye başlamak için en uygun yaşlardan biri olarak kabul edilir, çünkü. Çocuğun zihinsel gelişim düzeyi, derslerin başlamasına en elverişli olanıdır.

Bir çocuk 6 yaşında Zaitsev yöntemine göre çalışmaya başladıysa, bağımsız okumaya başlamak için yalnızca 5-6 derse ihtiyacı olacaktır.

Oynayarak öğrenme

Hangi çocuk her zaman öğrenmekten zevk alır? Okul öncesi yaş için ana aktivite oyundur. Bu nedenle zar dersleri de oyun şeklinde kurgulanmalıdır.

Zaitsev'in küpleriyle hangi oyunlar var? Bugüne kadar, bu yöntemlerin çoğu geliştirilmiştir. Oyun etkinliklerine dayalı en popüler görev türlerini göz önünde bulundurun:

1. Neşeli buharlı lokomotif. Sesli harf depoları ile beğendiğiniz küplerden tren yapıyoruz. “Raylar boyunca hareket etmeye” başlaması için küplerin yüzlerindeki depoların söylenmesi gerekir.
2. Kolobok. Odanın herhangi bir yerine bir küp - "kolobok" atıyoruz. Çocuk "kolobok" a yetişir ve üst yüzünde depoyu okur.
3. Bir çift bulalım. Oyun zar ve masa gerektirir. Herhangi bir küpü seçin. Depoyu üst yüzünde okuyoruz. Aynı depoyu tabloda buluyoruz.
4. Hayvan sesleri. Evcil hayvanların çıkardıkları sesleri (kedi, köpek, inek vb.) hatırlarız. Çocuk, hayvanların seslerine (miyav, mu, av, vb.) Karşılık gelen depoları olan küpler bulmalıdır.

Ebeveynler ne diyor?

Zaitsev'in küplerini kullanmanın etkinliği zamanla kanıtlanmıştır. 20 yıldır eşsiz tekniğin takipçi sayısı artıyor.

Peki ebeveynler Zaitsev'in küpleri hakkında ne diyor? Bu yöntemle yetişkinlerin yorumları:

• Zaitsev yöntemine göre çalışma döneminde çocuklar tam anlamıyla okuma sürecine aşık olurlar.
• Eğitim, yetiştirme, sanat alanında çocukların ahenkli gelişimi.
• Zaitsev'in küplerindeki sınıflar, çocuklara sadece okumayı öğretmekle kalmaz. Onları disipline eder, geliştirir ve eleştirel düşünmeye zorlar.
• Öğrenme süreci oldukça kolaydır. Oyun sırasında çocuklar bağımsız okumaya nasıl geçtiklerini bile fark etmezler.

Ancak, tüm ebeveynler Zaitsev'in küplerini övmez ve onaylamaz. Eğitim işe yaramadığında yetişkinlerden gelen geri bildirimler:

• Birçok çocuk depolarda okumanın özünü kavrayamaz.
• Zaitsev'in küplerinden öğrendikten sonra çocukların hece okumaya geçmesi zordur.
• Bu yönteme göre bireysel derslerle çocuk okumanın ilkelerini anlamakta zorluk çekebilir. Toplu öğretim yöntemi daha kabul edilebilir.

Okumak, bir kişinin çocukluktaki uyumlu gelişiminin temelidir. Zaitsev'in yöntemine göre çocuklu sınıflar, edebiyat dünyasına giden en kısa ve en doğal yoldur. Zaitsev'in küpleri, herkesin erişebileceği gerçek bir bilgelik deposudur.

- kılavuz oldukça popülerdir, çocuklara okumayı öğretmekle hiçbir ilgisi olmayanlar bile bunu duymuştur. Ancak küplerin popülaritesini nasıl kazandığı ve diğer okuma öğretimi yöntemlerinden nasıl farklı olduğu burada, çoğu zaman çoğu kişi için bir sır olarak kalıyor. Bu pahalı kılavuz gerçekten bu kadar "mucizevi" mi ve çocuk birkaç derste okumayı öğrenecek mi? Ve Zaitsev'in küplerinin harfli sıradan küplerden farkı nedir?

Aslında, ödenek satın alındıktan sonra bile bazı sorular ebeveynlerin akıllarında kalıyor. Özellikle en önemli soru, küçük bir çocuğa Zaitsev yöntemine göre gerçekten ilginç olacak şekilde nasıl öğretileceğidir? Ne de olsa, kite dahil edilen oldukça kalın bir kitapçık, çocuklar için net ve uyumlu bir ders programı ile övünemez.

Bu yazıda kısaca Zaitsev okuma öğretim yönteminin temel ilkelerinden bahsedeceğim ve en önemlisi, eğlenceli ve ilginç bir şekilde sınıflar oluşturmaya yardımcı olacak küplü oyunlar için seçenekler vereceğim. - kılavuz gerçekten benzersiz ve dikkate değer!

Zaitsev'in tekniğinin temel ilkeleri

Çocuğunuza okumayı öğretme zamanının geldiğini düşünmeye başladığınızda, aklınıza gelen ilk öğrenme yolu neydi? Büyük olasılıkla size çocukken okumanız öğretilen kitap! Önce alfabedeki tüm harfleri ezberliyoruz, sonra bir çok zorluk yaşayarak birleştirmeyi öğreniyoruz ve ardından “Anne çerçeveyi yıkadı” gibi cümleler okumaya geçiyoruz. Nikolai Zaitsev bu yaklaşımı ve aşağıdaki nedenlerden dolayı desteklemiyor:

1. Bir çocuk alfabedeki harfleri ezberlediğinde, zihninde harfin görüntüsü, alfabede bu harfin yanında bulunan resme çok sıkı bir şekilde bağlıdır. Sonuç olarak, bu tür görüntüler çocuğun harfleri birleştirmesini engeller ve basit "YAMA" kelimesi "Elma, Top, Karpuz" a dönüşür. Daha da kötüsü, ebeveynler bebeğe harflerin kulağa nasıl geldiğini değil, nasıl çağrıldıklarını öğretirse (yani, "L" değil, "El" vb.). O zaman çocuk "Se-u-me-ke-a"nın neden bir anda "Çanta"ya dönüşmesi gerektiğini hiç anlamaz.

2. Zaitsev'e göre hecelerle okumayı öğrenmek de en uygun yol değildir, çünkü Rusça heceler sayı ve ses kombinasyonları bakımından çok çeşitlidir. Arka arkaya birkaç ünsüz (örneğin, JET) ve acemi bir okuyucu için uygun olmayan diğer biçimleri (örneğin, TUVAL, A TARİH - evet, evet, hepsi tek heceli) içerebilirler.

Bu nedenle Zaitsev'in metodolojisi, bir çocuğa okumayı öğretmeye dayanmaktadır. Harflerle değil, hecelerle değil, depolar . Nikolay Zaitsev, bir depoyu, bir çocuğun algılaması en kolay olan, asgari düzeyde telaffuz edilen bir birim olarak tanımlar. Bebeğin söylemesi ve okuması en kolay olan, harf ya da hece değil, depodur. Depo, bebeğin konuşmaya başladığında söylemeye başladığı ilk şeydir - MA (anne), KO (kedi). Ve bir çocuğun yazmayı öğrendiğinde kendisi için dizdiği depolardır - KO-L-BA-SA.

Depo olabilir:

• ünsüz-ünlü birleşimi (YES, MI, BE…);
• hece olarak tek ünlü ( BEN-MA; KA- YÜ-TA);
• kapalı bir hecede ayrı bir ünsüz (KO- W-KA; MA-I- İLE);
• yumuşak veya sert bir işaretle ünsüz (МЬ, ДЪ, СЬ…).

Bu nedenle, bir depo hiçbir zaman ikiden fazla harften oluşmaz ve bu şekilde bir hece ile olumlu bir şekilde karşılaştırır, hem 4 hem de 5 harften oluşabilir.

Ancak depo yaklaşımı, Zaitsev'in tek yeniliği değil. Sıkıcı primerleri bir kenara bırakmayı önerdi ve oynamak depolarla! Zaitsev tüm depoları küplere yazdı ve onlarla birçok oyun ve şarkı teklif etti. Böylece metodolojiye göre çalışarak sadece oynuyoruz ve oyun sırasında çocuğa defalarca depoları gösteriyor ve seslendiriyoruz. Böylece, şakacı bir şekilde, çocuk fark edilmeden depoları tanımayı öğrenir ve sonra bunları kendi başına okur. şunu belirtmekte fayda var Zaitsev'in yönteminde harfler kasıtlı olarak çalışılmaz, depolu birçok oyun sayesinde kendi kendine öğrenilir. .

Zaitsev'in küpleri nelerdir?

Öyleyse, Zaitsev'in küpleri ile harfli sıradan küpler arasındaki temel farkın ne olduğunu görelim. Her tarafta, Zaitsev'in küplerine harfler ve heceler yazılmaz, ancak yani depolar. Ve rastgele değil, belirli kurallara göre yazılırlar:

Tüm depolar tek bir küpte tek ünsüzle başla. Örneğin, MA-MO-MU-ME-BİZ-M.

küpler var büyük ve küçük. Genel olarak - tüm depolar sağlamdır. Küçük olanlar yumuşaktır.

• küpler var farklı renkler ve onları sallarsanız, kulağa farklı gelirler. Turuncu küplerin içinde ahşap bir dolgu vardır ve üzerlerinde sağır ünsüzle ambarlar yazılıdır. Ve grilerin içinde bir demir dolgu ve burada sesli bir ünsüzle depolar var.
• Ayrı bir sesli harfi temsil eden depolar, parlak sarı renklerle boyanmış ayrı küpler üzerine yerleştirilmiştir.

• Olağandışı da var "çift" zar. Depolar, farklı yazılmalarına rağmen aynı şekilde okunan böyle bir küpün bir tarafında birleştirilir. Örneğin, ZhYO ve ZhO, Sh ve Sh.

Bu tür ayırt edici özellikler, çocuğun tüm kitle arasında doğru depoyu bulmasını kolaylaştırır. Nikolai Zaitsev'in dediği gibi, “Raflarınızdaki 500-800 kitap arasında, ihtiyacınız olanı da rengini, yüksekliğini, kalınlığını ve sırt tasarımını hatırlayarak kolayca bulabilirsiniz.” Sadece 800 küp değil, 65 küp var. Ve kopyaları ve yardımcı küpleri saymazsanız, o zaman sadece 39 kalır, doğru olanı bulmak oldukça gerçektir!

Daha önce, Zaitsev'in tekniğinin takipçileri küpleri kendileri yapıştırdılar (bu çok zor, çünkü birçoğu var ve çok kalın kartondan yapılmaları gerekiyor), ancak şimdi masalar ve bir kılavuzla birlikte şu adresten satın alınabilirler: geliştiriciler ile özel mağazalar.

Zaitsev'in küpleriyle etkinlikler ve oyunlar

Bebeğin okumaya gerçekten ilgi duyması için küplerle nasıl oynanır? Kılavuz, sınıflar için seçenekleri açıklayan Nikolai Zaitsev'in metodolojik bir kılavuzunu içerir. Dürüst olmak gerekirse, eğitim kılavuzu zevk almadan okunur. Çok fazla metin var, ama bence içinde çok fazla gereksiz var. Belirli önerileri olan oyunların net bir tanımını ve adım adım bir programı istiyorum. Eğitim kılavuzunda bir çocuğa sıfırdan öğretmeyi içeren çok az oyun olması da biraz utanç verici. Ne de olsa yazar, 2 yaşında bir bebek gibi erken bir zamanda öğretmeye başlayabileceğinizi vaat ediyor.

Ancak paniğe kapılmayın, tüm bunlar Zaitsev'in tekniğinin erdemlerini hiçbir şekilde azaltmaz.Bunu anlar ve oyunu doğru bir şekilde düzenlerseniz, okuma şeklinde gerçekten mükemmel sonuçlar elde edebilirsiniz ve işkence görmemiş bir çocuk Kızımla çalışırken, küplü oyunlar için en ilginç fikirleri topladım, onları artan zorluk derecesine göre buraya getirmek istiyorum.

Oyunlara geçmeden önce aktivitelerinizi sadece küplerle sınırlandırmamanız gerektiğini söylemek istiyorum! Onları başkalarıyla seyreltin, böylece çocuk daha fazla ilgilenecektir!

Ve başka bir çok önemli nokta! Çocuktan ilk derslerde depoları kendisinin okumasını beklemeyin (harfleri daha önce bilse bile). Bebek için sürekli kontroller düzenlemeyin (“Söyle bana, bu hangi harf?”, “Burada yazılanları oku”). Tüm sınıflar, depoları çocuğa defalarca gösterip adlandıracağınız bir oyuna dönüşmelidir. Sonuç sizi bekletmeyecek, bebek ilk başta depoları tanımayı öğrenecek ve önerilen bir dizi arasından doğru olanı bulmak kolay olacaktır. Ve sonra bağımsız okumaya gelecek. Acele etme bebeğim!

Öyleyse başlayalım. Zaitsev küpleriyle oyunlar getiriyorum artan zorluk sırasına göre . Oyunlar, her seferinde farklı küpler kullanılarak çocukla tekrar tekrar yapılabilir.

1. Küpleri çantadan çıkarıyoruz / geri koyuyoruz

Oyunlara sağlam depolarla başlamak her zaman daha iyidir (bunlar büyük küplerdir). Opak bir torba hazırlayın ve içine birkaç küp koyun. Birlikte torbadan bir küp çıkarın, küpün size dönük tarafında ne yazdığını söyleyin. Sorular sorun ve kendiniz cevaplayın. “Bu depo nedir? Bu MU!"

Bir hikaye ile oynayın. Örneğin bir ayı size bir çanta getirdi ve içinde ne olduğunu söylemenizi istedi.

Daha sonra tüm küpler, isimlerini de vererek çantaya geri konulabilir.

2. Küpleri bir kaptan diğerine kaydırıyoruz

Oyun bir öncekine benzer. Saksılar, kutular kap olarak uygundur. Vites değiştirirken her küpün bir tarafında yazanları okuyoruz. Veya onları tam olarak "söyleyebilirsin".

3. Küplerle ilgili tezahüratlar

Depo şarkı söyleme, Zaitsev'in metodolojisinin ayrılmaz unsurlarından biridir. Küpü önceden döndürme alıştırması yaparsanız, tüm depolar belirli bir sırayla (örneğin, MU-MO-MA-ME-WE-M, DO-DO-DA-DE-DE-D) küpler üzerine yazılır. doğru yol, o zaman çok katlanır tezahüratlar alacaksınız. Bunun gibi:

Tezahüratların sırrı, hem görünüş hem de işitme bakımından hepsinin birbirine benzemesinde yatmaktadır. Çocuk küpte en az bir ünsüz veya en az bir depo tanırsa, tüm melodiyi hızlı bir şekilde hafızasından geri yükleyebilir ve buna göre tüm küpü söyleyebilir.

Bu şarkıları çocuğunuzla daha sık söyleyin, üzerlerindeki depoları okumayı çabucak öğrenecektir.

4. Saklambaç

Bir küp alın ve bir fular / battaniyenin altına saklayın ve şimdi size hangi tarafta görüneceğini tahmin etmeyi teklif edin. Sonra küpü çıkarın, birlikte seslendirin ve okuduklarınıza içtenlikle şaşırın. Küpü farklı yönlere çevirerek oyunu tekrarlayın. “Küpün bize hangi tarafta görüneceğini düşünüyorsun? Hadi izleyelim! Bu MI! Sürpriz bir an, çocuğun oyuna olan ilgisini artıracaktır.

5. Oyuncaklar ve evler

Bebeği küp evlere oyuncak yerleştirmeye davet edin - “Tavşan bizimle KO evinde yaşayacak” vb. İstenirse ambarlar hayvanın adının ilk hecesine denk gelecek şekilde seçilebilir, yani. at LO evinde yaşayacak vs.

Herkes yerleştiğinde karakterlerle oynayın, birbirinizi ziyarete gidin, farklı evlerde saklanın ve oyunda dikkat çekmeden depolara isim vermeyi unutmayın. Benzer şekilde bir tren oynayabilirsiniz, bu durumda oyuncaklar, isimleri depo olacak arabalara oturacak!

6. Küpleri büyük ve küçük olarak ayırın

Yeni yürümeye başlayan çocuğunuzun en sevdiği oyuncaklarından ikisini alın. Birinin büyük, ikincisinin daha küçük olması arzu edilir. Diyelim ki büyük bir ayı ve bir tavşan olacak. Çocuğunuza ayının büyük küpleri, tavşanın da küçük küpleri sevdiğini söyleyin. Ve sonra onları oyuncaklar arasında sıralayın. Üzerlerinde yazanları okumayı unutmayınız.

Ayrıca ilk depolarda her zaman okuduğunuzu unutmayın. Ardından, çocuk onları zaten biraz hatırladığında, tanıma görevleri sunun - "Lütfen ayıya bir TO küpü verin", vb.

7. MI'ya koşun!

Çocuğun göz hizasında odanın farklı yerlerine birkaç küp (4-5 adet) yerleştirin. Çocuğu, adlandıracağınız depolara koşması için (örneğin, bir ayı ile) yarışmaya davet edin.

Örneğin, "MI'ye koş!" veya "Uzay gemisini önce kim getirecek?" Oynayacağınız ayı da elbette bebeği geçmeye "deneyecektir".

8. Motorlar ve kuleler

Çocuğunuzu bir tren yapmaya davet edin ama basit bir tren değil. Bu trende, tüm ambarlar MA-KA-PA-TA-DA veya TU-ROO-DOU-LU-PU gibi aynı sesli harfle veya daha uzun olacak. (Oyunlara zor hecelerle başlamanın her zaman daha iyi olduğunu unutmayın, bir çocuğun okuması daha kolaydır!)

Bebek için daha ilginç hale getirmek için her yapı taşı bir çeşit oyuncak getirebilir. Tren hazır olduğunda, parmağınızı her depoyu işaret ederek şarkı söyleyin veya uzun adını birlikte söyleyin. Veya, her depoyu heyecanla tokatlayın, adlandırın!

Ve sonra trene küçük oyuncaklar da oturtun. Her yolcu koltuğuna oturmadan önce çocuğa hangi araca bilet aldığını söyleyecek ve çocuk uygun depoyu bulup yolcuyu bağlayacaktır.

Benzer şekilde, depolama kuleleri inşa edebilirsiniz. Kule ile aynı şekilde oynuyoruz, ancak kiracıları yeniden yerleştirmek mümkün olmayacak

9. Hataları bulun

Çocuğun katılımı olmadan dersten önce bir tren veya kule inşa edin. Bu durumda, tüm ambarlar aynı sesli harfle bitmeli ve kasıtlı olarak birinde hata yapmalıdır. Çocuğa ayının treni kendisinin yaptığını ama bir yerde hata yaptığını söyleyin, bu hatayı bulmasına yardımcı olun. Bunu yapmak için depoları birlikte okuyun.

10. Kardeşler

Bebeğe tüm küplerin akraba olduğunu, her birinin bir erkek veya kız kardeşi olduğunu söyleyin. Öyleyse, MA-MO-MU-ME-WE-M'nin sağlam depolarına sahip küpün küçük bir kız kardeşi var - MU-ME-MYA-ME-MI-M (daha küçük küp) . Çocuğa hecedeki ilk harfle ilişkiyi belirleyebileceğinizi açıklayın. Bulunan çiftleri söylemeyi unutmayın. Böylece daha hızlı hatırlanırlar.

11. Hikaye anlatmak

Depolara biraz alıştık zaten, ilk kelimeleri oluşturmaya çalışabilirsiniz. Ve basit hikayeler bize bu konuda yardımcı olacaktır, örneğin bu plan:

“Bir zamanlar bir cüce SO vardı ( küpü karşılık gelen tarafla göster). Hiç arkadaşı olmadığı için çok yalnız ve üzgündü. Onları her yerde ve her yerde aradı: bir sandalyede, bir masanın altında, bir yatağın üzerinde, bir yatağın altında. (aramaları tasvir eden), ama bulamadım. Ve bir şekilde, şans eseri, sokakta K adında bir cüceyle tanıştı ( göstermek). Cücemiz SO ne kadar mutluydu! Sevinçten zıplamaya başladı ve cüce K de mutluydu. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Böylece zıpladılar ve zıpladılar ve sonra yan yana durdular ve şaşırdılar çünkü SO-K kelimesini aldıklarını gördüler! Sonra diğer depolara bundan bahsettiler ve onlar da SO'yu ziyarete gelmeye başladılar ve yeni kelimeler oluşturdular: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( diğer zarlar hazır olmalı)»

İşte diğer peri masalları için bazı kelime seçenekleri:

• ÇAY, MAYIS, VER, İÇ, LEİ, BAY, BENİM, ŞARKI;
• MAMA, MAŞA, KÜÇÜK, MAC, YAĞ;
• MITIA, VITYA, KATYA, Teyze, PETIA.

12. Kim daha hızlı?

Çocuğun önünde çok karmaşık olmayan ama onun için ilginç bir kelime oluşturun (örneğin, AYI), birlikte okuyun, parmağınızı depolarda gezdirin. Ve sonra bu kelimede verilen depoları aramak için bir yarış (biraz oyuncakla en iyisi) teklif edin. Örneğin, uzay aracını kim daha hızlı bulacak?

Sonra MI bulmayı teklif edin, vb. Ve sonra kelimeyi değiştirin.

13. Oyuncaklar kelimeleri yazar

Çocuğa artık oyuncakların özellikle onun için istediği kelimeyi yazacağını söyleyin. Bebek kayıptaysa, kendinize favori veya tatlı bir şey seçeneği sunun. Örneğin, ARABA veya ŞEKER, KEK.

Seçim yapıldığında, oyuncaklar sırayla küpleri getirecektir - örneğin, bebek fil MA'yı, ayı - SHI'yi, tavşan - NA'yı getirecektir. Karakter unsurunu ne kadar komik taşırsa, oyun o kadar eğlenceli olacaktır. Küpü düşürebilir, her zaman doğru tarafı bulabilir, deposunu neşeyle mırıldanabilir vb.

Bitmiş kelimeyi, çocuğun küpün istenen kısmını görebileceği bir yüksekliğe yerleştirmek önemlidir.

14. Vücut parçalarını bulun

Dersten önce, vücudun ve yüzün bölümlerini gösteren birkaç kısa kelime (3-4 kelime) oluşturun. Örneğin BURUN, AĞIZ, KOL, AYAK, ALIN vb. Çocuğunuzla birlikte kelimeleri okuyun. Sonra küçük bir oyuncak alın ve şimdi bir kelimeden diğerine atlayacağını ve vücutta karşılık gelen yeri göstermeniz gerekeceğini söyleyin. Örneğin, "BURUN" kelimesinin üzerine bir ayı atladı - bu, sizin ve bebeğinizin çok hızlı bir şekilde burnunuzu işaret etmeniz gerektiği anlamına gelir.

Yavaş yavaş hızınızı artırın. Oyun genellikle çok eğlencelidir.

Böyle bir oyunda bebek kelimeleri bir bütün olarak tanımayı öğrenecek, okuma süreci giderek daha otomatik hale gelecektir.

15. Eylemler

Oyun bir öncekine benzer, ancak şimdi küplerden vücut parçaları değil, basit eylemler yapmanız gerekiyor - YE, İÇ, YIKA, KOŞ, CLAP, vb. Çocuğun görevi, ilgili kelimeyi işaret ettiğinizde bunu veya bu eylemi tasvir etmektir.

Th deposu olan çok sayıda küp olmaması nedeniyle, kartların üzerine bazı kelimeler yazılabilir ve içlerindeki depolar farklı renklerle vurgulanabilir.

16. Saklambaç

Bu oyun aynı zamanda çocuğa kelimenin tamamını algılamayı ve tanımayı da öğretir. Çocuğun önüne FARE, KÖPEK, FİL, ZÜRAFA gibi birkaç kelime koyun. Bunların, bu hayvanların yaşadığı/bindiği evler/vagonlar olduğunu söyleyin. Kelimeleri birlikte okuyun, bebeğe “Köpek nerede?”, “Fil nerede?”, “Burada kim var?” gibi sorular sorun.

Sonra çocuğa hayvanların saklambaç oynamaya karar verdiğini söyleyin, ondan arkasını dönüp birkaç kelime değiş tokuş etmesini isteyin. Bundan sonra, bebeğe tekrar doğru kelimeleri bulmasını isteyin - "Fare şimdi nerede?", "Fil nereye saklandı?" vesaire.

17. Kelimeleri birlikte yazmak

Çocuk küplere iyice alıştığında ve onlarla oynamaktan mutlu olduğunda, ona küplerle kelime yazmayı öğretebilirsiniz. Tabii ki, ilk başta bebeğin uyarılması gerekecek, ancak yavaş yavaş istemlerin sayısı azaltılmalıdır:

• İlk aşamada, çocuğa küpleri doğru tarafla istenen sırayla servis edin.
• İkinci aşamada, küpleri istediğiniz sırayla servis edin, ancak istediğiniz depoyu seçme fırsatı verin.
• Üçüncü aşamada, bebeğe kelimede hangi deponun olacağını nasıl belirleyeceğini açıklayın ve onu önerilen 3-4 küpten bağımsız olarak istenen küpü seçmeye davet edin. Çocuğun işini kolaylaştırmak için küpleri önceden sağ tarafa çevirin.

Bebeğin küplerle yazması için ne ilginç olacak:

• Adınız (adı topladıktan sonra, içindeki bir şeyi yeniden düzenleyin, olanlara gülün)
• Sevdiklerinin isimleri - anne, baba, kadın, büyükbaba, kedi, köpek, Chupa (en sevdiği oyuncağın adı), vb.
• Bebeğe ne yemek istediğini sorun (dondurma, kinder, kavun, elma, mantı ...)
• Favori oyuncakların isimleri (lego, araba, oyuncak bebek vb.)

Çocuğun seçtiği herhangi bir kelime.

Üzerinde kelimelerin yazılı olduğu bazı kartlar hazırlayın. Depoları farklı renklerde kelimelerle vurgulayın (). Çocuğu bu kelimeleri toplamaya davet edin.

Dersi ilginç bir olay örgüsüyle geçmeyi unutmayın. Örneğin oyun, dinozorun "yenilebilir" kelimeler (örneğin, Yulaf lapası, Erişte) içeren kartlar bulması ve üzerlerinde yazılanları uydurmanızı istemesiyle başlayabilir. Bebek tarafından her kelimeyi toplayıp okuduktan sonra, dinozor onu "yiyecektir".

19. Komik sözler

Çocuğun istediği şekilde arka arkaya birkaç küp yapmasına izin verin. Sonra olanları birlikte okuyun. Elbette komik bir kelime bulursunuz, ne olduğunu hayal bile edebilirsiniz.

20. Değişken

Çocuğunuzu sihirbazları oynamaya davet edin. Bunu yapmak için önce basit bir kelime toplayın, örneğin MASHA. Ardından, içindeki bir küpü diğeriyle değiştirin (örneğin, MA yerine EVET deposunu koyun). Olanları okuyun ve çocuğa harfleri biraz değiştirerek bile tamamen farklı bir anlama sahip bir kelime elde edebileceğimizi açıklayın. Birlikte, içtenlikle hangi yeni kelimeyi almayı başardığınızı merak edin.

İşte oluşturabileceğiniz bazı kelime zincirleri:

• MASHA-DASHA-KASHA-MISHA-BİZİM-SİZİN,
• ÇUBUK-ÇATAL-YANMAK-PROTEİN,
• SU-TAVŞAN-Fındık-ÇAYKA-MIKA,
• İÇİN - DÖKÜN - YIKAYIN - DÖKÜN - VERİN - ŞARKI SÖYLEYİN,
• TANYA-ZHENIA-ANIA-SONIA-BATH-LENIA-TONYA-DANIA-MANIA.

21. Hayvan evleri

Yürümeye başlayan çocuğunuzun en sevdiği oyuncaklardan bazılarını basit adlarla/başlıklarla hazırlayın. Adını bloklar halinde yazarak her oyuncak için birlikte bir ev inşa edin. Daha sonra oyuncakları evlere yerleştirin. Hayvanların nasıl yürüdüğü ve geri döndüğü, birbirlerini ziyarete gittikleri bir sahne oynayın. Çocuk doğru okumalı ve her oyuncak arkadaşının evini bulmalıdır.

Benzer şekilde, kimin nasıl dediğine göre evler inşa edebilirsiniz. Bir kedi için - MEW, bir köpek için - GAV vb. Bu tür kelimeler daha kısa ve daha net olacaktır. Oyunun prensibi açıklanmıştır

22. Kelimeleri belirli parametrelerle veya zincir halinde yazıyoruz

Çocuk kelime yazmaya zaten çok iyi alıştığında, belirli parametrelerle, örneğin belirli bir depo veya mektup içeren kelimeler oluşturabilirsiniz.

Başka bir seçenek de kelimeleri bir zincir halinde yazmaktır. Örneğin, bir kelimeyi açığa çıkarırsınız - HA-L-VA. Okuyun, ardından ilk küplerin tümünü çıkarın, geriye yalnızca sonuncusunu bırakın. Şimdi göreviniz kalan depo için bir kelime bulmak, örneğin WA-LE-NO-K. O zaman K-RO-SH-KA, KA-SHA vs. olabilir.

23. Zaitsev'in küplerinin faydaları

Ayrıca, Zaitsev'in küpleriyle uğraşanlar için özel olarak tasarlanmış Natalia Pyatibratova'nın kılavuzlarına da dikkatinizi çekmek isterim. Defterler, ambarlarla düzlemsel bir sürümde çalışmanıza olanak tanır - görevlerde çizgiler çizmeniz, çıkartma yapmanız ve yapıştırmanız gerekir. Aynı zamanda tüm görevlerde sadece depolar değil, çocuğun ilgisini daha da artıracak Zaitsev'in küpleri çizilir. Avantajlar, "hacimsel" sınıfları küplerle mükemmel bir şekilde çeşitlendirir. İşte buradalar:

Zaitsev'in küpleriyle oynanan oyunlar için depo çıkartmaları

Küplü sınıflar için seçenekler elbette bu listeyle sınırlı değil. Çocuğunuzun ilgi alanlarına göre sizin de çok şey bulabileceğinizden fazlasıyla eminim. Önemli olan, tüm sınıfların göze batmayan bir oyun biçiminde gerçekleşmesidir!

Sonuncusu. Depo yaklaşımıyla ilgileniyorsanız, adım adım yaklaşıma daha yakından bakmanızı şiddetle tavsiye ederim. KoroBoom Okuma Programı. Tüm kompleks, depolar ve kelimeler içeren çok sayıda ilginç ve çeşitli oyun üzerine inşa edilmiştir. Bunu yapmak için kit içerisinde birçok mıknatıs, kart, alıştırma kitabı, yazılı görev vb. Tüm görevler ayrıntılı olarak açıklanır ve artan zorluk sırasına göre dağıtılır. Program şahsen benim tarafımdan test edildi, zevkle meşgul olduk!

Size ilginç ve verimli oyunlar diliyorum! Ve yeni blog makalelerini kaçırmamak için, güncellemelere abone olun. instagram, Temas halinde, Facebook

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev'in tekniği bugün okul öncesi çocuklara okuma, yazma ve saymayı öğretmek için en iyi gelişim sistemlerinden biri olarak kabul ediliyor. Bu yöntem evrenseldir - bir buçuk yaşındaki çocuklarla, üç yaşındakilerle ve daha büyük çocuklarla çalışmak için mükemmeldir. Ayrıca Zaitsev sistemi, görme engelli, işitme engelli ve sağır çocukların yanı sıra gelişimsel geriliği olan çocuklarla çalışırken çok iyi sonuçlar veriyor.

Ayrıca Zaitsev'in küpleri ve tabloları, yabancılara Rusça öğretmek için başarıyla kullanılmaktadır.

oynayarak öğrenin

Zaitsev'in küp tabanlı eğitim metodolojisi, Nikolai Alexandrovich'in engin pedagojik deneyimine dayanmaktadır. Yaratıcısı bir teorisyen değildir. Uzun yıllar çeşitli çocuk kurumlarında çalıştı ve hem normal gelişim gösteren bebekleri hem de herhangi bir sorunu veya gecikmesi olan bebekleri izledi. Sonuç olarak, aşağıdaki temel ilkelere dayanan bütün bir erken çocukluk gelişimi sistemi ortaya çıkmıştır:

• İlke bir - zorlama eksikliği.Çocuklar oynayarak öğrenirler. Bazen öğrenme sürecinin devam ettiğinden şüphelenmezler, çünkü masa veya sıra yoktur, çocuklar istedikleri gibi koşabilir, oturabilir, yaklaşabilir veya kenara çekilebilir. Çocukların öğretmenden sonra kelimeleri tekrar etmesi gerekmez - her şey sadece gönüllü olarak gerçekleşir.
• ikinci prensip depo okumaÇocuklar harfleri öğrenmezler, depolarda hemen okurlar. Sadece hecelerle karıştırmayın! Bir depo, Zaitsev yönteminin bir konuşma birimidir, bir ünsüz-ünlü çifti veya bir ünsüz ve sert veya yumuşak bir işaret veya bir harftir. Tüm depolar tablolarda ve küplerin yüzlerinde yazılmıştır.
• üçüncü ilke Mektupla başlayalım.Çocuklar tabloda gerekli depoları gösterirler veya bir kelime oluşturmak için küpler bulurlar, yani sesleri işaretlere dönüştürürler - ve sonuçta bu bir harftir! Zaitsev yönteminin özü, çocuklara kelimeleri göstermek ve tek tek harflerin nasıl hecelere ve sonra kelimelere dönüştüğünü açıklamak değil.
• dördüncü ilke çoklu duyuların kullanımı.Öğrenme, duyma, görme ve dokunma söz konusu olduğunda, irili ufaklı birçok küp vardır; hafif ve ağır; "altın", "demir", "ahşap" ve beyaz; daha yüksek veya boğuk ses çıkaran farklı dolgu maddeleriyle. Küplerin üzerindeki yazılar parlak, net, çok renkli - uzaktan görülebiliyorlar. "Sesli" küpler, altı aylıktan itibaren hemen hemen tüm bebeklerin en sevdiği oyuncaklardan biri haline gelir.

Bu ilkeler, Zaitsev yöntemine göre eğitimin temelidir. Ne de olsa bir yaşın altındaki çocuklarda zeka gelişimi yedi yaşındakilerle aynı değildir. Küçük çocuklar analitik düşünemezler, soyut harfleri sese çevirmekte ve sonra kelimelere dökmekte zorlanırlar, ancak özellikle duyulardan gelen sinyallere karşı hassastırlar. Bu nedenle küpler, farklı sesleri - ünlüler ve ünsüzler, yumuşak ve sert - ayırt etmeye yardımcı olur.

Ne zaman ve ne kadar pratik yapmalı

Zaitsev'in küpleri ve okuma öğretme yöntemi hemen hemen her yerde kullanılabilir - anaokullarında, okullarda veya evde, elbette, deneyimli bir öğretmen tarafından yönetilen grup dersleri en iyi sonuçları verir. Doğru yaklaşım ve metodolojinin tüm kurallarının uygulanmasıyla, altı yaşındaki çocuklar sadece birkaç dersten sonra, dört yaşındakiler - yaklaşık 16-20 dersten sonra ve iki-üç yaşındaki çocuklar okumaya başlar. yaşlılar - altı ila dokuz ay sonra.

Zaitsev'in tekniği, 30-60 dakika boyunca haftada iki ders sağlar. Evde çalışıyorsanız, eğitim için uygun gördüğünüz kadar zaman ayırabilirsiniz. Çocuk gerçekten ilgileniyorsa, günde 30 dakika pratik yapabilirsiniz. Dahası, bir tür katı programa uymak kesinlikle gerekli değildir - asıl mesele, çocuğun iyi bir ruh hali ve arzusu olmasıdır! Hiçbir durumda onu en sevdiği faaliyetlerden zorlamamalı veya koparmamalısınız. Öğrenme ilginç bir oyun olmalı ve olumsuz duygulara neden olmamalıdır.

Çocukları Zaitsev'in küpleriyle üç aydan itibaren tanıştırabilirsiniz. Tabii ki, ilk başta basitçe çıngırak olarak kullanılmaları gerekiyor. Ama 6 aydan itibaren bazen küplerden basit kelimeler yapabilir, isimlendirebilir ve gösterebilirsiniz. Örneğin bir gardırop, bir masa, bir sandalye, bir ayı...

İki veya üç yaşından itibaren okumayı öğrenmeye başlayabilirsiniz.

Zaitsev yöntemine göre sınıflar

Bugün "Zaitsev's Cubes" pek çok çocuk ürünleri mağazasından satın alınabiliyor. Set genellikle şunları içerir:

• Tablolarla birlikte 6 karton levha, format 520×720 mm;
• Tablolarla birlikte 4 sayfa, format 360×520 mm;
• 61 karton küp (50x50mm ve 60x60mm);
• ses CD'si;
• renkli "Ebeveynler, eğitimciler, öğretmenler için ders kitabı";
• ambalaj kutusu.

masalar

Derslere başlamadan önce masaları yapıştırmanız ve duvara asmanız gerekiyor. Masaların yerleştirildiği yükseklik, aynı anda kaç çocuğun meşgul olacağına bağlıdır.

• Grup dersleri için. Sınıflarda, kural olarak, masalar yerden 160-170 santimetre uzağa asılır - böylece herkes net bir şekilde görebilir. Masaların altında üç raf var - üzerlerine çocuklar küplerden kelimeler koyuyor. Sınıfta uzun bir işaretçi olmalı - öğretmen ve çocuklar depoları gösterecek ve onunla kelimeler "yazacak". Küplerin sıralanması gerekmez - çocuklar doğru depoları kendileri bulmayı çabucak öğrenmelidir.
• Ödev için. Bir çocuk için masalar, boyunun hemen üzerinde olacak şekilde takılır. Pekala, küpleri masanın üzerine istifleyebilirsiniz.

Küpler

Boşluk satın aldıysanız, önce bunları bir araya getirmeniz veya yapıştırmanız gerekir. Bebek bunu kendi başına yapma arzusunu ifade etmiş olsa bile, süreci kontrol etmek daha iyidir - o zaman "çınlayan" küpü "içine çekmek" ve dolgusunu incelemek istemez.
Kağıt küpleri içeriden kartonla ve kenarları boyunca bantla güçlendirmek mantıklıdır. En sık kullanılan depolar en iyi şekilde "kopyalanan" depolardır. Montajdan önce, sadece görüntüleri kopyalayın ve birkaç özdeş küp yapın - o zaman bebek sorunsuz bir şekilde herhangi bir kelime ekleyebilir.

Ses CD'si

Zaitsev'in küpleri üzerindeki dersler genellikle müzik eşliğinde yapılır. Paket, 35 melodi içeren bir ses CD'si içerir. Onların altında, her dersteki çocuklar tüm depoları "şarkı söyleyecek". Bu, öğrenmenin çok önemli bir parçasıdır çünkü bebekler sesleri belirgin ve net bir şekilde telaffuz etmeyi öğrenirler. Oyun ilkesi, bu süreci eğlenceli ve yorulmaz hale getirir - kural olarak, çocuklar yetişkinlerle birlikte büyük bir zevkle şarkı söyler. Bu arada, birçok eğitimci ve ebeveyn, Zaitsev yöntemine göre öğrendikten sonra çocuğun konuşmasının çok daha temiz hale geldiğini belirtiyor.

Fayda

"Zaitsev'in Küpleri" seti metodolojik bir kılavuz içerir, elbette, çocuğunuzun, örneğin bir anaokulunda veya bir çocuk gelişim merkezinde, Zaitsev yöntemine iyi hakim olmuş deneyimli bir öğretmenden öğrenmesi daha iyidir. Ama bebekle kendin yapabilirsin. Dürüst olmak gerekirse, burada karmaşık bir şey yok, sadece kılavuzu dikkatlice okuyun - tüm süreç orada erişilebilir bir dilde ve çok ayrıntılı bir şekilde yazılmıştır, ayrıca birçok oyunun açıklamaları ve öğrenmeye başlayabileceğiniz ilginç görevler vardır. Daha sonra bebeğinizin ilgisini çekecek oyunlar bulabileceksiniz.
Herhangi bir nedenle depoları şarkı söylemek sizin için sorunsa, bunları ezbere telaffuz edin. Depoları şarkı söylemek veya telaffuz etmek, onları masanın üzerinde bir işaretçi veya bir küp üzerinde gösterin, çocuğun önünde çevirin - bu çok önemlidir! Ses ve görüntüye eşzamanlı maruz kalma, öğrenmenin etkinliğini önemli ölçüde artırır. Ayrıca çocuk görme ve hafızayı eğitir ve ayrıca dikkati öğrenir.

Zaitsev'in tekniğinin avantajları

Çok var! Bu eğitim sisteminin taraftarları şunları not eder:

• Çocuklar hızlı bir şekilde akıcı bir şekilde okumaya başlar. Üstelik okumak, karmaşık ve ek çaba gerektiren bir şey olarak algılanmıyor - oyunda her şey sanki "kendi kendine" oluyor.
• Hafıza gelişir, mantıklı düşünme yeteneği gelişir.
• Çocuklar bilinçaltında kelimelerin doğru yazılışını hatırlar.
• Kelimelerin düzenli telaffuzu konuşmadaki eksiklikleri giderir, çocuk daha net ve anlaşılır konuşmaya başlar.
• Kelime dağarcığı hızla genişliyor.
• Trenler - ve hatta bazen geliştirir! - görüş, çünkü gözler sürekli işaretçiyi takip etmelidir.
• Sınıflar sağlığa zararlı değildir - çocuklar çok hareket eder, duruş için çok yararlı olan başlarını kaldırmak zorunda kalırlar.
• Konsantre olma yeteneği oluşur, çocuk bağımsız çalışmayı öğrenir.
• Zaitsev yöntemi evrenseldir, her yaştan çocuğa uygundur, çeşitli engelli çocuklara öğretmek için kullanılabilir.
• Teknik oldukça basittir, belli bir azim ile "hazırlıksız" ebeveynler bile evde kullanabilir.

Tekniğin dezavantajları

Bununla birlikte, Zaitsev'in küpleri hakkındaki incelemeler sadece olumlu değil - bazı ebeveynler ve öğretmenler bu teknikle ilgili birçok şikayette bulunuyor. Ve onlar hakkında söylememek - sadece adil değil:

• Zaitsev yönteminin ana dezavantajı, resmi okul müfredatıyla uyumsuzluğudur.
• Okulda, çocuklar depolarda okumaktan hecelerle okumaya geçmeyi yeniden öğrenmek zorundadır. Ve bazen bu süreç çok acı vericidir.
• Küplerin renk şeması, okulda ünsüzler, ünlüler, sesli ve sağır sesler için kabul edilen renk şemasına uymuyor.
• Zaitsev yöntemini öğrenen çocuklar, kompozisyon ve fonetik analiz yoluyla kelime analizinde ustalaşmakta güçlük çekiyorlar - sonuçta, kelimeleri yalnızca depolara bölmeye alışkınlar.
• Sınıf yardımcıları pahalıdır, hantaldır ve montajı zaman alıcıdır.
• Tüm ebeveynler çocuklarına hızlı bir şekilde okumayı öğretmeyi başaramaz. Yöntem, deneyimli bir öğretmenin olduğu sınıflar için daha uygundur.

Çözüm

Gördüğünüz gibi Zaitsev'in küpleriyle öğrenmek şüphesiz çok ilginç ve dikkat çekici bir yöntem. Yaş, yetenek ve mizaç ne olursa olsun her çocuk için uygun olduğu için iyidir. Küpleri kullanmak veya klasik öğrenme yöntemlerine güvenmek size kalmış.

Kızlar! Yeniden paylaşımlar yapalım.

Bu sayede uzmanlar bize geliyor ve sorularımıza cevap veriyor!
Ayrıca sorunuzu aşağıdan sorabilirsiniz. Sizin gibi kişiler veya uzmanlar cevap verecektir.
Teşekkürler ;-)
Hepsi sağlıklı çocuklar!
Ps. Bu erkekler için de geçerli! Burada daha çok kız var ;-)

Malzemeyi beğendin mi? Destek - yeniden yayınla! Sizin için çalışıyoruz ;-)

Bu bölüm, N. Zaitsev'in yöntemlerine göre okuma, kaligrafi, matematik, Rus dilinin grameri, İngilizce öğretimi ile ilgili kılavuzlar sunmaktadır.

Katalogdaki kılavuzlara aşina olmanız için her bölüm ve her başlık için kısa bir açıklama verilmiştir. Burada, avantajın güncel maliyetini öğrenebilir ve mağazamızda bir satın alma işlemi yapabilirsiniz.

Lütfen yalnızca kılavuzlarda teorik, didaktik ilkelerin ve N. Zaitsev'in yöntemlerine göre çalışma yöntemlerinin eksiksiz ve ayrıntılı bir açıklamasının verildiğini unutmayın.

Ebeveynlerin, eğitimcilerin, öğretmenlerin uzun yıllara dayanan deneyimlerinin bir genellemesi şunu söylüyor:

• Birçok ebeveyn çocuklarına kendileri öğretebilir. Özellikle sabırsız olanlar için kelimeler küplerden oluşuyor ve iki yaşındaki çocuklar bile okumaya ve saymaya başlıyor.
• Zaitsev'in Küplerine aşina olan çocuklar daha hızlı konuşur, sesleri daha net alır.
• Dört ila beş yaşındaki okul öncesi çocuklar, 10-12 dersten sonra yüz içinde okumaya ve saymaya başlar.
• Gelişimsel yetersizliği olan çocuklar başarılı bir şekilde rehabilite edilmektedir.
• Birinci sınıflar ilk hafta yüz içinde okumaya, toplamaya ve çıkarmaya başlar.
• Zor ve sıkıcı bir konudan Rusça öğrenmek kolay ve heyecanlı hale getirilebilir.
• Görme ve duruş sadece korunmaz, hatta iyileştirilir (ciddi bilim adamlarının görüşleri vardır), fiziksel hareketsizlikle ilgili sorunların sayısı keskin bir şekilde azalır.

Son gözlem, eğitim materyallerinin özellikleri ve sınıf düzenleme yöntemleri ile ilgilidir. Duvarlarda ve adeta öğrencileri çevreleyen tablolar, yeni materyal tanıtılırken, açıklanırken, pekiştirilirken ve tekrarlanırken kullanılır.

Tabloların her biri bir sistemdir. referans sinyalleri(V. F. Shatalov) veya genişletilmiş didaktik birim(P. M. Erdniev), minimum işaretlerin maksimum bilgiyi iletmesine izin verir ve özelliklere sahiptir. hızlı hatırlama(P. M. Erdniev) gerekli bilgi.

Herhangi bir öğretmenin sorusu cevaplanabilir, herhangi bir ödev destek olarak tablolar kullanılarak tamamlanabilir. En uygun kararları veren kişi başarılıdır, yani nitel çıkarımlara dayalı olarak eylemleri en az sayıda adımla gerçekleştirir: istenen tabloyu, içinde cevabı içeren istenen sütunu, satırı veya hücreyi bilerek seçer.

Herhangi bir masaya hızlı erişim sağlamak için, çevre etrafına sıralar yerleştirilir. Öğrenciler çalışma süresinin önemli bir bölümünü hareket halinde (oturmak için zaman yoktur), başları dik (fakat aşırı değil) şekilde geçirirler. Hızlı bir şekilde (doğal bir rekabet etkisi) doğru cevabı verme çabasıyla, bilgileri yalnızca yakından değil, orta ve uzun mesafelerden de okumaya başlarlar, böylece istemsiz olarak vizyonu eğitir ve güçlendirirler.

Oturma pozisyonunda çalışırken kaçınılmaz olan hareketsizliğin, fiziksel köleliğin ortadan kaldırılması, öğrencilerin daha aktif düşünmelerini, dikkatlerini daha uzun süre ve fazla stres olmadan öğrenme görevlerinde tutmalarını sağlar. Dersler oyun şeklinde yapılır. Kılavuzlar için metodolojik kılavuzlarda yüzlerce oyun geliştirilmiş ve açıklanmıştır. Bilginin çalışma, geliştirme ve birleştirme hızı o kadar yüksektir ki, herhangi bir geleneksel standardın önüne geçmeyi kolaylaştırır. Yani tüm beşler! Herkes başarılı! Sonuçlar: komplekslerin ve streslerin ortadan kaldırılması, gruptaki (sınıf) psikolojik iklimin iyileştirilmesi, öğrenci-ebeveyn, öğrenci-öğretmen, veli-öğretmen çatışmalarının ortadan kaldırılması.

Yedi yaşına gelen çocukların yüzde 70-80'i herhangi bir aşırı yük olmadan ve hatta psikofiziksel özellikleri güçlendirilerek mevcut üçüncü-dördüncü sınıfların programlarına göre derslere hazırlanabilmektedir.