Wojskowa Akademia Kosmiczna im. A.F. Mozhaisky’ego jest jedną z najstarszych uczelni wojskowych w kraju. Jej historia sięga pierwszej Wojskowej Szkoły Inżynierskiej, utworzonej dekretem Piotra I 16 stycznia 1712 roku. Była to pierwsza wojskowa placówka oświatowa w Rosji, w której odbywało się szkolenie politechniczne. W 1800 roku Wojskową Szkołę Inżynieryjną przekształcono w II Korpus Kadetów. Na jego podobieństwo powstały inne wojskowe instytucje edukacyjne w Rosji.
Na początku XIX wieku korpus kadetów przekształcił się w największy w imperium ośrodek szkolenia oficerów artylerii i inżynierów dla armii rosyjskiej, która wkroczyła w długi okres wojen z napoleońską Francją. Poziom wyszkolenia oficerów w korpusie pozwolił im z sukcesem przeprowadzić najbardziej złożone misje bojowe. Świadczą o tym spektakularne zwycięstwa armii rosyjskiej.
Według oficjalnych danych, spośród wszystkich oficerów gwardii, artylerii polowej i konnej, którzy brali udział w działaniach wojennych przeciwko Francuzom, około 70% stanowili absolwenci 2. Korpusu Kadetów, w tym Naczelny Dowódca Armii Rosyjskiej, Feldmarszałek Generalny, Jego Wysokość Książę M.I. Goleniszczew-Kutuzow; generałowie K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, który w różnych okresach dowodził artylerią całej armii rosyjskiej i innych.
Korpus kadetów wkroczył w nowy XX wiek ze strukturą niewiele różniącą się od tej istniejącej w momencie jego powstania. Kadetów podzielono na kompanie, które umieszczono w odrębnych lokalizacjach i podzielono na sekcje. W budynku nauczano następujących przedmiotów: prawo Boże, język rosyjski z literaturą cerkiewno-słowiańską i rosyjską, francuską i niemiecką, matematyka, podstawowe wiadomości z historii naturalnej, fizyka, kosmografia, geografia, historia, podstawy prawa, charakter pisma i rysunek. Oprócz tego odbywały się zajęcia pozalekcyjne: musztra, gimnastyka, szermierka, pływanie, muzyka, śpiew i taniec. Po pomyślnym ukończeniu pełnego kursu szkolenia podchorąży miał prawo do bezpłatnego wstępu do szkoły wojskowej.
Dnia 31 stycznia 1910 roku miało miejsce wydarzenie o historycznym znaczeniu dla korpusu kadetów. W Najwyższym Orderze Cesarza Mikołaja II ogłaszano: „W związku z ciągłością II Korpusu Kadetów, ustaloną na podstawie danych historycznych ze Szkoły Inżynierskiej, założonej przez cesarza Piotra I 16 stycznia 1712 roku w Moskwie, suwerenny cesarz 31 stycznia dnia stycznia tego roku raczył wydać najwyższy rozkaz nadania korpusowi II Korpusu Kadetów starszeństwa od dnia założenia wspomnianej szkoły, czyli od dnia 16 stycznia 1712 r.”. Zgodnie z rozkazem cesarza od 1912 roku korpus zaczęto nazywać Drugim Korpusem Kadetów im. Piotra Wielkiego.
Rewolucja 1917 r. położyła kres istnieniu II Korpusu Kadetów. Rząd Tymczasowy podjął nieudaną próbę zreformowania korpusu kadetów w Rosji, a w planach rozwoju wojskowego rządu radzieckiego w ogóle nie było miejsca dla starego systemu szkolnictwa wojskowego, którego integralną częścią był II Korpus Kadetów przez dwa stulecia. Rozkazem Komisarza Ludowego ds. Wojskowych i Morskich nr 11 z 14 listopada 1917 r. wstrzymano wstęp do wszystkich wojskowych placówek oświatowych.
Po rewolucji październikowej 1917 r. w budynkach dawnego II Korpusu Kadetów ulokowano dwie wojskowe placówki oświatowe Sił Powietrznych – Wojskową Szkołę Techniczną Floty Powietrznej Czerwonej i Wojskową Szkołę Teoretyczną Floty Powietrznej Czerwonej. Instytucje edukacyjne szkoliły oficerów Sił Powietrznych Armii Czerwonej. Przez lata absolwentami szkoły byli znani lotnicy i Bohaterowie Związku Radzieckiego A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.
Rozkazem Ludowego Komisarza Obrony ZSRR nr 0812 z 27 marca 1941 r. Na bazie szkół Floty Czerwonego Powietrza utworzono Akademię Sił Powietrznych Leningradu Armii Czerwonej. Wraz z początkiem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, zaledwie w 1941 roku, akademia zdążyła trzykrotnie ukończyć studia i zapewnić na front 246 wykwalifikowanych inżynierów, a łącznie w latach wojny akademia przeszkoliła około 2000 specjalistów lotnictwa wojskowego. Dziewięciu absolwentów akademii zostało Bohaterami Związku Radzieckiego podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
19 marca 1955 roku na rozkaz Ministra Obrony ZSRR Akademia Sił Powietrznych Armii Czerwonej w Leningradzie otrzymała imię Aleksandra Fedorowicza Mozhaisky'ego.
W 1960 roku Akademia rozpoczęła kształcenie oficerów specjalistycznych w zakresie obsługi technologii rakietowej i kosmicznej.
Rozporządzeniem Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej z dnia 22 września 1994 r. nr 311 została ustalona i ustalona następstwo prawne Akademii i Szkoły Inżynierskiej utworzonej przez Piotra I.
W świetle trwającej reformy systemu edukacji wojskowej Ministerstwa Obrony Rosji w uczelni dokonano zakrojonych na szeroką skalę zmian strukturalnych.
Obecnie Akademia realizuje:
- pełne wojskowe szkolenie specjalne dla oficerów na dziewięciu wydziałach w 39 specjalnościach wojskowych i 1 specjalizacji
- średnie wojskowe szkolenie specjalne dla sierżantów (brygadzistów) służby kontraktowej – w 1 specjalności wojskowej z 6 dostępnych w licencji;
- przekwalifikowanie zawodowe i doskonalenie specjalistów wojskowych w 94 specjalnościach (w tym 10 specjalności wyższego wojskowego szkolenia operacyjno-taktycznego), a także przekwalifikowanie personelu wojskowego przeniesionego do rezerwy, w oparciu o wyższe wykształcenie zawodowe – w 30 specjalnościach i na podstawa kształcenia zawodowego na poziomie średnim – w 4 specjalnościach.
Wydział Projektowania Samolotów
27 marca 1941 roku na bazie Instytutu Inżynierów Cywilnej Floty Powietrznej w ramach Leningradzkiej Akademii Sił Powietrznych Armii Czerwonej utworzono wydział mechaniczny – Wydział nr 1.
Od pierwszych dni nauki otrzymał tytuł „inżyniera”. To właśnie ta zdolność w całej swojej historii miała i pozostaje decydująca w przynależności i kierowaniu akademią.
Wydział kształci podchorążych w 5 specjalnościach, które w pełni obejmują system operacyjny aktywów kosmicznych. Składa się z 6 działów:
- Departament Kontroli Jakości i Badań Broni, Sprzętu Wojskowego i Specjalnego;
- Katedra Statków Kosmicznych i Transportu Międzyorbitalnego;
- Katedra Projektowania Pojazdów Startowych;
- Katedra Startów i Kompleksów Technicznych;
- Dział Sprzętu do Tankowania;
- Katedra wsparcia nawigacyjnego i balistycznego dla zastosowań CS i teorii lotu statków powietrznych.
Obecnie potencjał naukowy wydziału składa się z 11 doktorów nauk technicznych, 9 profesorów, 47 kandydatów nauk technicznych, 25 profesorów nadzwyczajnych, 3 honorowych pracowników wyższego szkolnictwa zawodowego Federacji Rosyjskiej, jednego zasłużonego pracownika nauki Federacji Rosyjskiej .
Wydział jest słusznie dumny ze swoich absolwentów. Wśród nich są szef Federalnej Agencji Kosmicznej, generał armii Władimir Aleksandrowicz Popowkin, pierwszy kosmonauta Sił Kosmicznych, Bohater Rosji, pułkownik Jurij Georgievich Shargin, szefowie i zastępcy szefów kosmodromów, czołowi badacze Instytutu Badawczego Rosji Ministerstwo Obrony.
Dziś wydział rozwiązuje złożone problemy. Tworzą się programy trzeciej generacji. Opracowywane są nowe standardy szkoleniowe. Modernizowana jest baza materiałów edukacyjnych.
Wydział Systemów Sterowania Kompleksami Rakietowymi i Kosmicznym
Od momentu powstania Sił Kosmicznych wydział kształci specjalistów w zakresie jednostek nośnych i kontroli grup orbitalnych.
Obecnie na kierunku „Systemy sterowania kompleksami rakietowymi i kosmicznymi” wchodzi pięć katedr:
- Katedra Autonomicznych Systemów Sterowania;
- Katedra Pokładowego Urządzenia Elektrycznego i Systemów Zasilania Statków Powietrznych;
- Katedra Zarządzania Systemami Organizacyjnymi i Technicznymi dla Celów Kosmicznych;
- Katedra Pokładowych Systemów Informacyjnych i Pomiarowych;
- Zakład zautomatyzowanych systemów przygotowania i startu rakiet kosmicznych.
Wydział prowadzi kształcenie dla szkolnictwa wyższego w czterech specjalnościach:
1. Systemy sterowania statkiem powietrznym.
2. Zastosowanie jednostek nośnych.
3. Obsługa zautomatyzowanych systemów przygotowania i wystrzelenia rakiet i statków kosmicznych.
4. Działanie optycznych i optyczno-elektronicznych środków statku kosmicznego.
Kadrę naukowo-dydaktyczną stanowi 6 doktorów nauk ścisłych i 50 kandydatów nauk ścisłych. 6 nauczycieli posiada tytuł naukowy profesora, a 27 nauczycieli posiada tytuł profesora nadzwyczajnego. Zapewnia to wysoki poziom pracy dydaktycznej, metodycznej i badawczej.
Honorowi profesorowie Akademii pracują na wydziale: Ponomarev Walentin Michajłowicz – doktor nauk technicznych, profesor, pułkownik, kierownik katedry; Smirnow Walentin Władimirowicz - Czczony Naukowiec Federacji Rosyjskiej, doktor nauk technicznych, profesor, pułkownik, kierownik katedry; Łuczko Siergiej Wiktorowicz, doktor nauk technicznych, profesor, pułkownik, kierownik katedry.
Wydział Systemów Radioelektronicznych Zespołów Kosmicznych
Wydział powstał 17 stycznia 1946 roku na bazie Wydziału Elektrycznego Sprzętu Specjalnego, który w tym czasie kształcił już oficerów – specjalistów w zakresie lotniczego sprzętu radiowego.
Obecnie na wydziale znajduje się 6 katedr:
- urządzenia nadawcze, antenowo-zasilające i środki SEB,
- kosmiczne systemy radiowe,
- radar kosmiczny i nawigacja radiowa,
- systemy telemetryczne i zintegrowane przetwarzanie informacji,
- Katedra Sieci i Systemów Łączności Zespołów Kosmicznych,
- urządzeń odbiorczych i automatyki radiowej.
W dziedzinie tworzenia i wykorzystania małych statków kosmicznych wydział ma pierwszeństwo w tworzeniu edukacyjnych i eksperymentalnych statków kosmicznych serii Mozhaets oraz opracowywaniu programów przeprowadzania z nimi eksperymentów kosmicznych w celu testowania i testowania elementów obiecujących systemów kosmicznych.
Wydział jest wyposażony we cały pokładowy i naziemny sprzęt informacyjno-telemetryczny używany w regionie wschodniego Kazachstanu
Pracownicy wydziału są stałymi uczestnikami grupy roboczej ds. opracowania nowych sygnałów nawigacyjnych dla zmodernizowanego systemu GNSS GLONASS.
Szkoły naukowe wydziału obejmują podstawowe i najbardziej wymagające wiedzy obszary elektroniki kosmicznej. W ciągu lat istnienia wydziału te szkoły naukowe wykształciły 35 doktorów nauk ścisłych i ponad 180 kandydatów na naukowców. Potencjał naukowy wydziału to 57 kandydatów i 4 doktorów nauk ścisłych.
Wydział Naziemnej Infrastruktury Kosmicznej
27 marca 1941 r. utworzono Akademię Inżynierii Sił Powietrznych Leningradu Armii Czerwonej, w ramach której zorganizowano wydział budowy lotnisk.
Obecnie, w kontekście reformy armii i przejścia do szkolenia według nowych standardów kształcenia, przed wydziałem stoją nowe zadania w zakresie szkolenia kadr dla odnowionych Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej oraz przekwalifikowania personelu wojskowego przenoszonego do rezerwy. Inżynierowie wojskowi kształcą się w następujących specjalnościach:
1. Eksploatacja i projektowanie budynków i budowli.
2. Eksploatacja systemów technicznych i systemów podtrzymywania życia obiektów naziemnych i podziemnych RKK.
3. Zaopatrzenie w ciepło i gaz oraz wentylacja.
4. Eksploatacja obiektów zasilających obiekty specjalnego przeznaczenia.
Katedry wydziału przeprowadziły dużą liczbę projektów badawczych mających na celu udoskonalenie metod projektowania i stosowania budynków, budowli i ich urządzeń inżynierskich.
Baza dydaktyczno-materiałowa obejmuje bazę szkoleniowo-laboratoryjną na wydziale oraz bazę do ćwiczeń terenowych w placówce oświatowej.
Na bazie wsparcia procesu edukacyjnego funkcjonuje poligon inżynieryjny z fragmentami obiektów fortyfikacyjnych, zaporami inżynieryjnymi i kamuflażem stanowisk bojowych oraz poligon energetyczny.
Jednym z wybitnych absolwentów wydziału jest Nikołaj Aleksiejewicz Kryłow, założyciel rosyjskiej szkoły naukowej badań nieniszczących w budownictwie.
Kadrę naukowo-dydaktyczną stanowi 4 doktorów nauk ścisłych i 56 kandydatów nauk ścisłych. 6 nauczycieli posiada tytuł naukowy profesora, 22 nauczycieli posiada tytuł profesora nadzwyczajnego.
Wydział Gromadzenia i Przetwarzania Informacji
Powstał w 1977 roku na bazie Wydziału Kosmofizyki Stosowanej i Meteorologii Instytutu Inżynierii Wojskowej Czerwonego Sztandaru im. A.F. Mozhaisky, składający się z 5 wojskowych oddziałów specjalnych i szkoleniowego wojskowego obserwatorium geofizycznego.
Obecnie na wydziale kształci się kadetów w 5 specjalnościach:
1. Optyczno-elektroniczne środki sterujące
2. Technologie i środki wsparcia geofizycznego wojsk
3. Analiza inżynierska
4. Elektroniczne sterowanie kosmiczne
5. Zintegrowane sterowanie radioelektroniczne.
Powstały i aktywnie działają 4 szkoły naukowe: szkoła naukowa wojskowej geofizyki stosowanej, szkoła naukowa z zakresu teorii efektywności procesów celowanych, szkoła naukowa z zakresu optyczno-elektronicznych środków sterowania i przetwarzania obrazu, szkoła naukowa radia inżynieryjne systemy monitorowania i analizowania informacji. W ramach tych szkół naukowych kształciło się 44 doktorów nauk ścisłych i ponad 200 kandydatów na kierunki wojskowe, techniczne, fizyczne, matematyczne i geograficzne.
W okresie istnienia wydziału studia ze złotym medalem ukończyły 74 osoby. Z roku na rok kadeci wydziału zdobywają nagrody w regionalnych i ogólnorosyjskich konkursach na najlepszą studencką pracę naukową.
Na wydziale zatrudnionych jest obecnie dwóch Zasłużonych Pracowników Nauki i Techniki, jeden Zasłużony Wynalazca, 3 doktorów i 35 kandydatów na studia wojskowe, techniczne, fizyczne, matematyczne i geograficzne.
Absolwentami wydziału byli w pewnym momencie: Bohater Rosji, laureat Nagrody Państwowej, Przewodniczący Państwowej Komisji Technicznej przy Prezydencie Federacji Rosyjskiej, doktor nauk technicznych, profesor, generał pułkownik S.I. Grigorow, a także kierownik Akademii Wojskowej A.F. Mozhaisky, dr dr, profesor, generał dywizji S. S. Suworow.
Wydział Informatyki i Informatyki
Wydział ma kształcić oficerów w specjalnościach z zakresu informacji i wsparcia technicznego Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej.
Na wydziale znajdują się:
- Katedra Systemów Gromadzenia i Przetwarzania Informacji;
- Katedra Systemów i Sieci Informatycznych;
- Katedra Matematyki i Oprogramowania;
- Katedra „Kompleksów i środków bezpieczeństwa informacji”;
- Katedra Informacji i Pracy Analitycznej.
- komisja przedmiotowo-metodologiczna „Działania psychologiczne”.
Główne kierunki działalności naukowo-dydaktycznej wydziału to:
1. Wsparcie informacyjne wykorzystania Sił Zbrojnych FR;
2. Technologie wykorzystania systemów i sieci komputerowych Ministerstwa Obrony RF;
3. Prace informacyjno-analityczne;
4. Uzasadnienie wymagań taktycznych i technicznych dla systemów i sieci komputerowych Ministerstwa Obrony RF;
5. Rozwój oprogramowania i wsparcie algorytmiczne dla systemów i sieci komputerowych Ministerstwa Obrony RF;
6. Technologie bezpieczeństwa komputerów i informacji;
7. Symulacja komputerowa działań bojowych.
Potencjał naukowo-pedagogiczny wydziału składa się z 10 doktorów nauk, 63 kandydatów na nauki. Spośród nich 3 to honorowi naukowcy, 8 to profesorowie, 31 to profesorowie nadzwyczajni.
Zasłużeni profesorowie pracy akademii na wydziale: Rostowcew Jurij Grigoriewicz - Zasłużony Naukowiec Federacji Rosyjskiej, doktor nauk technicznych, autor ponad 200 prac naukowych i edukacyjnych; Ryżikow Jurij Iwanowicz - Zasłużony Naukowiec Federacji Rosyjskiej, doktor nauk technicznych, autor 260 prac naukowych i edukacyjnych.
Wydział Obudowy Topograficznej, Geodezyjnej i Kartografii
W 2006 roku do Wojskowej Akademii Kosmicznej im. A.F. Mozhaisky'ego włączono Instytut Wojskowy (Topograficzny), przekształcony z Wojskowego Instytutu Topograficznego im. A.I. Antonowa.
W 2011 roku Instytut Wojskowy w ramach Akademii Wojskowej im. A.F. Mozhaisky'ego został przekształcony w 7. Wydział Ochrony Topograficznej i Kartografii.
Wydział kształci podchorążych w specjalnościach: Szkolnictwo średnie zawodowe - Geodezja stosowana (Obsługa sprzętu geodezyjnego). Wykształcenie wyższe zawodowe:
- Geodezja astronomiczna (Zastosowanie jednostek geodezyjnych i obsługa urządzeń geodezyjnych).
- Fotogeodezja lotnicza (Zastosowanie jednostek topograficznych i obsługa urządzeń topograficznych).
- Kartografia (Stosowanie jednostek kartograficznych i obsługa sprzętu kartograficznego).
Wydział prowadzi także szkolenia zaawansowane dla specjalistów Służby Topograficznej Sił Zbrojnych FR oraz dokształca zwolniony personel wojskowy do nowego rodzaju działalności w zakresie stosunków katastralnych i obsługi sprzętu geodezyjnego.
Absolwenci Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Przez lata awansowali od podchorążego do szefa Służby Topograficznej Sił Zbrojnych.
Wśród absolwentów są Szef Sztabu Logistyki Leningradzkiego Okręgu Wojskowego, generał dywizji W.D. Santałow oraz Szef Głównej Dyrekcji Geodezji i Kartografii przy Radzie Ministrów ZSRR, generał dywizji G.D. Żdanow.
Wydział Obrony Rakietowej i Kosmicznej
Wydział został utworzony zarządzeniem Ministra Obrony Rosji z dnia 12 lipca 2011 r. na bazie dwóch byłych oddziałów strukturalnych Wojskowej Akademii Kosmicznej A.F. Mozhaisky'ego: wojskowego instytutu systemów i środków wsparcia żołnierzy w mieście Puszkin oraz filia uczelni w miejskiej wsi Kubinka. Obydwa piony strukturalne uczelni od dawna są ważnymi elementami systemu szkolenia kadr Sił Obrony Powietrznej, Strategicznych Sił Rakietowych i Sił Kosmicznych.
Obecnie wydział organizuje szkolenie oficerów Rosyjskich Sił Obrony Powietrzno-Kosmicznej i innych wydziałów w zakresie szkolenia „Inżynieria radiowa” w specjalności „Specjalne systemy inżynierii radiowej”. Główne specjalności szkolenia wojskowego to: „Zastosowanie i działanie systemów ostrzegania przed atakiem rakietowym”, „Zastosowanie i działanie systemów obrony przeciwrakietowej” oraz „Zastosowanie i działanie systemów obrony przeciwkosmicznej i kontroli przestrzeni kosmicznej”. Głównym klientem specjalistów są Rosyjskie Siły Obrony Powietrzno-Kosmicznej.
Na wydziale zatrudnionych jest czterech doktorów i 28 kandydatów do nauki, z czego trzech posiada tytuł naukowy profesora, 13 posiada tytuł naukowy profesora nadzwyczajnego, a dwóch posiada tytuł naukowy starszego pracownika naukowego. Dwóch nauczycieli jest honorowymi pracownikami wyższego szkolnictwa zawodowego Federacji Rosyjskiej.
Wśród absolwentów wydziału jest wielu dowódców wojskowych i wybitnych naukowców: generał pułkownik E.S. Yurasov, generał porucznik G.V. Kisunko, NS Zaitsev, V.V. Artemyev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Ilyina i innych.
Chwalebna przeszłość wydziału, jego tradycje, zgromadzone doświadczenie w organizacji procesu edukacyjnego, nowoczesne zaplecze edukacyjne i laboratoryjne, wysokie kwalifikacje nauczycieli – wszystko to stanowi główne przesłanki i warunki skutecznego rozwiązania problemów współczesnej reformy wojskowej, główna treść jednym z nich jest stworzenie mechanizmu zapewnienia bezpieczeństwa kraju i skuteczna konstrukcja wojskowa.
Wydział Zautomatyzowanych Systemów Sterowania Oddziałami
- Katedra Analiz Systemowych i Wsparcia Matematycznego ACS (wojska),
- Departament Technologii i Środków Wsparcia Technicznego i Eksploatacji ACS (wojsk)
- Katedra Technologii i Środków Zintegrowanego Przetwarzania i Przekazywania Informacji do ACS (wojsk),
- Zakład ACS kompleksów kosmicznych,
- Dział ACS PRO.
Wydział kształci podchorążych w 10 specjalnościach:
- Matematyczne wsparcie dla zautomatyzowanych systemów sterowania statkami kosmicznymi
- Zastosowanie i obsługa zautomatyzowanych systemów do celów specjalnych;
- Wsparcie matematyczne dla zautomatyzowanych systemów sterowania statkami kosmicznymi;
- Informatyka i Informatyka;
- Zautomatyzowane systemy przetwarzania i kontroli informacji;
- Komputery, zespoły, systemy i sieci;
- Oprogramowanie komputerowe i systemy zautomatyzowane;
- Konserwacja sprzętu komputerowego, sieci komputerowych;
- Zastosowanie i działanie zautomatyzowanych systemów specjalnego przeznaczenia.
Na wydziale utworzono szkołę naukową automatyzacji zarządzania złożonymi systemami organizacyjnymi. Ogółem przez lata istnienia tej szkoły naukowej przeszkolono 8 doktorów i 66 kandydatów nauk ścisłych.
Wydział przekwalifikowania i doskonalenia zawodowego
29 czerwca 1941 roku na mocy zarządzenia Sztabu Generalnego Armii Czerwonej utworzono 3-miesięczne kursy szkoleniowe dla inżynierów. Jednostka ta na przestrzeni wielu lat swojego istnienia przeszła wiele zmian i reorganizacji, w wyniku czego z dniem 1 września 2009 roku utworzono wydział przekwalifikowania i doskonalenia zawodowego w nowej strukturze kadrowej.
Obecnie wydział zajmuje się kształceniem oficerów o wyższym przeszkoleniu wojskowym operacyjno-taktycznym w 11 specjalnościach. Podnoszenie kwalifikacji specjalistów wojskowych w 85 specjalnościach.
Przekwalifikowanie zawodowe zwalnianego personelu wojskowego:
- z wykształceniem wyższym w 30 specjalnościach;
- z wykształceniem średnim w 9 specjalnościach i trzech specjalnościach roboczych.
Wydział kształci specjalistów dla regionu wschodniego Kazachstanu, Służby Topograficznej Sił Zbrojnych FR i innych centralnych wojskowych organów dowodzenia i kontroli. Zajęcia prowadzą wykładowcy ze wszystkich wydziałów uczelni oraz wydziałów ogólnoakademickich.
W czasie istnienia wydziału (kursów akademickich) przekwalifikowaniu i podniesieniu kwalifikacji przeszło ponad 20 000 specjalistów. W latach 2009-2011 w szkoleniu zaawansowanym specjalistów wojskowych z oddziałów i oddziałów wojska wzięło udział 802 oficerów. Przekwalifikowanie zawodowe zwolnionych wojskowych odbyło 969 osób.
Instytut Wojskowy (badania)
Zgodnie z wymogami czasu i zadaniami stojącymi przed akademią, wszystkie dotychczas odrębne jednostki naukowe akademii zostały z dniem 15 lipca 2009 roku połączone w nowo utworzoną jednostkę – Instytut Wojskowy (badawczy).
Obecnie struktura części naukowej akademii najlepiej odpowiada potrzebom epoki. Personel wydziałów instytutu zajmuje się wytwarzaniem produktów naukowo-technicznych w bieżących i obiecujących obszarach badań naukowych.
Podstawą potencjału naukowego VINI jest 115 kandydatów i 31 doktorów nauk. 18 osób posiada tytuł profesora, a 19 osób posiada tytuł profesora nadzwyczajnego.
Do prowadzenia badań instytut dysponuje unikalnymi przykładami zaplecza laboratoryjnego, doświadczalnego i modelowego, takimi jak:
- eksperymentalne stanowisko balistyczne
- radarowy kompleks pomiarowy „Tsunami-3”;
- zintegrowane laboratorium lotnicze „FOTON”;
- oznacza badanie wpływu czynników przestrzennych na obiekty RCT;
- modele środowiska phono-target.
Główne cele instytutu to:
- wojskowe wsparcie naukowe dla prac badawczo-rozwojowych;
- prowadzenie eksperymentalnych prac lotniczych w interesie typów i gałęzi wojska;
- udostępnienie systemu danych wstępnych wspierających prace nad stworzeniem broni kosmicznej za okres do 2015 roku;
- udział w grupie roboczej ds. systemu GLONASS;
- realizacja zadań operacyjnych wojskowych organów dowodzenia i kontroli.
Dzięki potencjałowi naukowemu instytutu, możliwościom zaplecza laboratoryjnego i doświadczalnego, a także biorąc pod uwagę perspektywy budowy sił zbrojnych i doskonalenia środków walki zbrojnej, znaczne poszerzenie zakresu zastosowań sił i środków VINI został osiągnięty.
Baza wsparcia procesu edukacyjnego
Głównym zadaniem bazy jest wspieranie procesu dydaktycznego i badań naukowych w terenie dydaktycznym i materialnym zapleczu uczelni. Baza wsparcia procesu edukacyjnego (wieś Lechtusi) zapewnia praktyczne szkolenie podchorążych i studentów w dyscyplinach operacyjno-taktycznych, taktyczno-specjalnych, wojskowo-technicznych, wojskowo-specjalnych i ogólnowojskowych we wszystkich specjalnościach szkoleniowych powołanych dla uczelni w ramach obowiązujących programów nauczania i programów, a także prowadzenie związanych z nimi badań naukowych. Znajduje się we wsi Lechtusi w obwodzie wsiewołożskim. Całkowita powierzchnia bazy to ponad 900 hektarów.
Podstawa służy do wykonywania:
- zajęcia praktyczne i grupowe z zakresu eksploatacji obiektów kosmicznych, bezpieczeństwa życia, topografii wojskowej, szkolenia przeciwpożarowego, kierowania bieżącą działalnością jednostek i innych dyscyplin;
- szkolenia i ćwiczenia taktyczne i specjalne;
- praktyka operacyjna i szkolenie wojskowe;
- stosowane badania naukowe;
- wyjścia terenowe;
- rekrutacja kandydatów;
- podstawowe szkolenie wojskowe.
Baza wyposażona jest w:
- miejsca pracy do szkolenia załóg bojowych w zakresie przygotowania i startu wyrzutni rakiet oraz sterowania statkami kosmicznymi;
- Strona testowa;
- pole szkolenia taktycznego;
- strzelnica wojskowa;
- kampus szkolenia chemicznego;
- połączone tory przeszkód z bronią i ogniem szturmowym;
- konstrukcje i poligony zgodnie z przepisami i środkami bezpieczeństwa, zaplecze inżynieryjne;
- miasteczko sportowe z boiskiem do piłki nożnej i bieżniami.
Obiekty bazy polowej wyposażane są zgodnie z wymaganiami Rozporządzenia Ministra Obrony Federacji Rosyjskiej z 2010 r. Nr 150, wyposażone w wymagane próbki broni i sprzętu wojskowego, symulatory; wyposażone w narzędzia do zarządzania, komunikacji i monitorowania realizacji programów nauczania i programów. Istniejąca broń i sprzęt wojskowy, obiekty szkoleniowe i sale lekcyjne są utrzymywane w dobrym stanie i zapewniają wymaganą przepustowość do wysokiej jakości szkolenia w zakresie praktycznych zadań szkoleniowych dla uczniów i kadetów w czasie wyznaczonym przez program nauczania.
Praca edukacyjna i metodyczna
Praca dydaktyczno-metodyczna jest najważniejszym elementem procesu edukacyjnego w uczelni. Obejmuje organizację i prowadzenie wszelkiego rodzaju szkoleń, bieżące monitorowanie postępów, certyfikację pośrednią i końcową studentów, doskonalenie metodyki i podnoszenie jakości szkoleń, podnoszenie poziomu zawodowego kadry zarządzającej i naukowo-pedagogicznej Uczelni. akademia.
Głównymi celami pracy pedagogicznej i metodycznej są:
- szkolenie oficerów z wyższym wykształceniem zawodowym, sierżantów ze średnim wykształceniem zawodowym, wysoko wykwalifikowanej kadry naukowej, pedagogicznej i naukowej dla Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej i innych federalnych organów wykonawczych;
- przekwalifikowanie zawodowe i szkolenie zaawansowane personelu wojskowego i personelu cywilnego;
- zaspokajanie potrzeb uczniów w zakresie rozwoju intelektualnego, kulturalnego i moralnego poprzez zdobywanie wyższego, średniego i (lub) podyplomowego wykształcenia zawodowego.
Akademia posiada uprawnienia do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz certyfikat akredytacji państwowej dla specjalności szkoleniowych określonych zarządzeniem Ministra Obrony Narodowej Federacji Rosyjskiej.
Państwowe wymagania dotyczące minimalnej treści i poziomu wyszkolenia absolwentów wszystkich specjalności szkoleniowych ustalają państwowe standardy kształcenia i wymagania kwalifikacyjne dotyczące wojskowego szkolenia zawodowego absolwentów, na podstawie których opracowano programy nauczania i programy szkolenia.
Najważniejsze wydarzenia w pracy pedagogicznej i metodycznej w roku 2011:
- Odbyło się 83. rozdanie dyplomów oficerom: 907 absolwentów pomyślnie przeszło certyfikację końcową, w tym 838 podchorążych, 40 studentów, 29 zagranicznych żołnierzy. Jednocześnie 86 absolwentów otrzymało dyplomy z wyróżnieniem, a 13 z nich otrzymało złote medale;
- Na wydziale przekwalifikowania i doskonalenia przeszkolono 553 specjalistów wojskowych;
- zatwierdzone przez Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej 7 federalnych państwowych standardów edukacyjnych (FSES) nowej generacji z 28 powierzonych rozwojowi uczelni wojskowych. 1 września uczelnia rozpoczęła kształcenie studentów pierwszego roku według nowych Federalnych Standardów Edukacyjnych.
Praca edukacyjna
Integralną częścią działalności edukacyjnej uczelni i jednym z głównych zajęć wszystkich urzędników uczelni jest praca dydaktyczna. Zadania edukacyjne są z powodzeniem rozwiązywane podczas procesu edukacyjnego, codziennej służby wojskowej, wspólnej pracy dydaktycznej, naukowej i innych rodzajów działalności stałej i zmiennej kadry uczelni.
W Akademii co roku odbywa się szereg wydarzeń organizacyjnych, technicznych, informacyjnych, propagandowych i kulturalno-rekreacyjnych służących patriotycznej edukacji kadr wojskowych.
Od 2010 roku tradycją stało się uczestnictwo personelu w Paradach Zwycięstwa na Placu Pałacowym w Petersburgu i na Placu Czerwonym w stolicy naszej Ojczyzny, Mieście Bohaterów Moskwie.
W celu podniesienia jakości pracy informacyjno-propagandowej z kadrami w 2010 roku zorganizowano wydawanie tygodnika radiowego „Altair” oraz miesięcznika akademickiego drukowanego „Biuletyn Akademii”. Umożliwiło to szerzej i szybciej relacjonowanie wydarzeń z życia uczelni, oddziałów i wydziałów oraz informowanie o pracach rady akademickiej uczelni, zadaniach stojących przed uczelnią i perspektywach rozwoju. jego rozwój.
Kadeci i oficerowie biorą czynny udział w życiu kulturalnym i społecznym miasta Petersburga i obwodu piotrogrodzkiego. Tradycją stał się udział kadetów w organizowanym przez władze miasta festiwalu pieśni patriotycznych „Pieśni Zwycięstwa”. Pracownicy Akademii biorą czynny udział w wydarzeniach organizowanych przez rady miejskie, władze miasta i administrację obwodu piotrogrodzkiego w ramach obchodów Dnia Zwycięstwa, festiwali i świąt młodzieżowych.
Nawiązano ścisłą współpracę z Kaplicą Państwową, Muzeum Rosyjskim, Wielką i Małą Filharmonią oraz Teatrem Maryjskim. Po raz pierwszy od 2010 roku grupy naszych podchorążych zaczęły w zorganizowany sposób zwiedzać wystawy Muzeum A.V. Suworow, muzeum-pałac A.D. Mienszykowa, Teatr Ermitaż i Opera w Petersburgu, historyczny kompleks Twierdzy Pietropawłowskiej i Sobór św. Izaaka.
Dużą pracę nad patriotyczną edukacją kadr wykonują pracownicy sali historyczno-pamiątkowej uczelni. Powstałe w 1966 roku muzeum pozostaje miejscem częstych spotkań absolwentów uczelni z różnych lat.
Praca sportowa
Główną rolę w organizacji wychowania fizycznego i sportu w Akademii pełni Katedra Wychowania Fizycznego. Utworzony w marcu 1941 roku wydział zawsze stawiał sobie za zadanie zapewnienie wysokiej gotowości fizycznej personelu wojskowego Akademii do wykonywania obowiązków w obronie Ojczyzny.
Kadra Katedry Wychowania Fizycznego i Sportu zyskała zasłużony autorytet. Świadczą o tym wysokie wskaźniki sprawności fizycznej i masowej pracy sportowej w jednostce.
Akademia wyszkoliła dziesiątki tysięcy wysoko wykwalifikowanych, zahartowanych fizycznie oficerów Sił Zbrojnych.
W wojsku absolwenci akademii w dalszym ciągu przekazują swoim podwładnym wiedzę i umiejętności zdobyte w akademii podczas zajęć wychowania fizycznego.
W ciągu ostatnich lat wychowanie fizyczne i sport w akademii osiągnęły znaczny rozwój. Sport stał się powszechny i na stałe zadomowił się w nauce, życiu i życiu codziennym kadetów. Spartakiady odbywają się wśród wydziałów, kierunków i stałych pracowników. Akademia bierze udział we wszystkich konkursach miasta, powiatu, Sił Kosmicznych, Sił Zbrojnych, Europy i Świata.
Za sukcesy sportowe Akademia otrzymała wiele nagród za wyzwania, z których 86 pozostawiono do stałego przechowywania. Przez lata istnienia akademii wychowało się w niej ponad 250 mistrzów sportu ZSRR.
Nauczyciele katedry są autorami wielu opublikowanych prac z zakresu teorii i praktyki kultury fizycznej oraz sportu. Prace te miały istotne znaczenie dla rozwoju wychowania fizycznego i sportu na uczelni i spotkały się z dużym uznaniem innych uczelni oraz jednostek wojskowych Ministerstwa Obrony Rosji.
W skład kadry katedry wchodzi pięciu kandydatów nauk pedagogicznych, jeden profesor, trzech profesorów nadzwyczajnych, dwóch honorowych mistrzów sportu, jeden międzynarodowy mistrz sportu, 12 mistrzów sportu, dwóch zasłużonych trenerów Rosji, ośmiu znakomitych studentów wychowania fizycznego i sportu.
Obecnie kadra Katedry Wychowania Fizycznego i Sportu kontynuuje chlubne tradycje i z sukcesem rozwiązuje problemy dalszego doskonalenia wychowania fizycznego i sportu w akademii.
Wojskowa Akademia Kosmiczna jest wiodącą wojskową instytucją edukacyjną kształcącą specjalistów dla Sił Kosmicznych, innych oddziałów i oddziałów Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej, a także organów ścigania Federacji Rosyjskiej.
Dziś Akademia dysponuje znaczącym potencjałem naukowym. Od 1 stycznia 2009 roku w Akademii zatrudnionych jest: 117 doktorów nauk; 633 kandydatów nauk; 89 profesorów; 264 profesorów nadzwyczajnych; 27 Honorowych Naukowców Federacji Rosyjskiej; 6 zasłużonych pracowników szkolnictwa wyższego Federacji Rosyjskiej; 6 Honorowych Wynalazców Federacji Rosyjskiej; 36 członków akademii międzynarodowych i akademii Federacji Rosyjskiej; 16 laureatów nagrody Rządu Federacji Rosyjskiej.
W Akademii działa 6 rad obrony rozpraw doktorskich i kandydackich, w których w ciągu ostatnich pięciu lat pomyślnie obroniono ponad 150 prac doktorskich i kandydackich.
Kształcenie, jakie absolwenci otrzymują w Wojskowej Akademii Kosmicznej, w pełni odpowiada wymaganiom stawianym oficerom w trakcie służby wojskowej. Akademia kształci oficerów w 40 specjalnościach wojskowych, z których wiele nie ma odpowiednika w naszym kraju.
Głównym zadaniem akademii jest kształcenie wysoko wykwalifikowanych oficerów posiadających głęboką wiedzę inżynieryjną dla jednostek i pododdziałów Rosyjskich Sił Kosmicznych, do prowadzenia badań naukowych w interesie Sił Kosmicznych, które dysponują najbardziej zaawansowanymi systemami rakietowymi i kosmicznymi, w których zastosowano najnowsze osiągnięcia współczesnej nauki początku XXI wieku. Wymagają oficera zawodowego, o szerokiej erudycji technicznej, oficera patriotycznego.
Cały system pracy edukacyjnej, naukowej i edukacyjnej dowództwa i kadry dydaktycznej akademii podporządkowany jest zapewnieniu, że absolwent Wojskowej Akademii Kosmicznej A.F. Mozhaisky ma wysoką inteligencję, niezbędne cechy moralne, wysoką kulturę ogólną, utworzył taki system wartości i ideałów, który pozwoliłby mu sumiennie i skutecznie wypełniać swój obowiązek wojskowy.
Absolwenci Akademii są specjalistami w zakresie kompleksów rakietowych i kosmicznych, rozwiązują problemy obronne na poziomie państwa, liczne stosowane i podstawowe problemy naukowe oraz zapewniają eksploatację statków kosmicznych i rakiet nośnych.
Wśród absolwentów akademii znajduje się szef uzbrojenia Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej – wiceminister obrony Federacji Rosyjskiej, generał pułkownik Władimir Popowkin. Absolwentem akademii jest także pierwszy przedstawiciel Sił Kosmicznych, który poleciał na międzynarodową stację kosmiczną, Bohater Federacji Rosyjskiej, pilot-kosmonauta pułkownik Jurij Shargin.
Symbole Akademii Mozhaisky
Akademia Mozhaisky to uniwersytet wojskowy w Petersburgu, poważny i bardzo popularny wśród kandydatów. Jego charakterystyczną cechą jest to, że szkoli personel przede wszystkim dla sił powietrzno-kosmicznych. Ale inne oddziały wojska i organów ścigania również czerpią rezerwy personelu z tych murów.
Czy warto celować w Mozhaikę? Rozwiążmy to.
W tym artykule nie będę opisywał oficjalnych regaliów Akademii, liczby studentów i nauczycieli, czy wydziałów. Wszystko to możesz znaleźć na oficjalnej stronie internetowej. Mnie interesuje coś innego: czy w ogóle warto zapisać się do Mozhaiki, plusy i minusy tej decyzji.
Czekają więc na Ciebie:
Wysoka konkurencja
Mówiąc najprościej, weź pod uwagę, że na każdym wydziale rywalizuje się o około 2 osoby na miejsce, czyli trochę mniej więcej.
Konkurencja w Mozhaice:
- Dla dziewcząt – 10 osób na miejsce
- dla chłopców 1,5 – 3,5 (średnio 2) osoby na miejsce.
Uwaga: wśród dziewcząt liczba uczestników konkursu ograniczona jest do 10 osób na miejsce. I z każdym rokiem coraz więcej dziewcząt podchodzi do egzaminów wstępnych.
Który wydział ma największą konkurencję?
Co ciekawe, na Wydział Średniego Kształcenia Zawodowego (3,5 osoby na miejsce). SPO jest wydziałem średniego kształcenia zawodowego, którego okres kształcenia wynosi 2 lata i 10 miesięcy. Jak powiedzieliby w życiu cywilnym, szkoła zawodowa. Po nim idą do służby na stanowiskach geodety lub topografa, technika, obliczeń i kierownika zmiany. A wszystko to w stopniu chorążego. Zgadzam się, rodzice tych dzieci marzą o czymś więcej.
Administracja Akademii sugeruje, aby nie skupiać się na tych wszystkich liczbach, ale na samym przyjęciu. Pomyśl o własnej punktacji, a nie o liczbie wniosków złożonych na jedno miejsce.
Jakie wyniki w zakresie ćwiczeń fizycznych (treningu fizycznego) możesz realistycznie uzyskać?
Przy wejściu najważniejsza jest kategoria przydatności zawodowej. Służy do uszeregowania miejsc na liście konkursowej, a sumy punktów z Jednolitego Egzaminu Państwowego i Badania Fizycznego nie mają większego wpływu. W rzeczywistości chłopcy mogą startować z wynikami sprawności fizycznej od 25 do 100, ale w przypadku dziewcząt potrzeba ich więcej, ponieważ konkurencja jest większa.
Po przyjęciu podejmowane są trzy ćwiczenia:
- Chłopcy – bieg przełajowy na 3 km, bieg na 100 metrów i podciąganie na drążku.
- Dziewczęta – bieg 1 km, 100 m i podnoszenie ciała z pozycji leżącej.
Maksymalnie 100 punktów z treningu fizycznego można uzyskać, jeśli na podstawie wyników trzech ćwiczeń uzyskasz od 195 do 300 punktów (punktacja za wszystkie trzy ćwiczenia jest sumowana). Natomiast można aplikować z minimalną ilością punktów – za trening fizyczny jest to 25 punktów.
Jakie wyniki USE możesz realistycznie uzyskać?
W rzeczywistości do przyjęcia może wystarczyć, aby wyniki egzaminu Unified State Exam osiągnęły dolny limit. Ten:
- język rosyjski 36
- fizyka 36
- matematyka 27
- geografia 37
Dlaczego? Twoje ostateczne wyniki zależą przede wszystkim od kategorii przydatności zawodowej. Jeśli otrzymałeś kategorię (najlepszą), to wyprzedzisz tych facetów na listach, których Unified State Examination jest znacznie lepszy.
Ale to nie wszystko. Kandydaci zostaną poddani badaniom psychologicznym i testom.
Testowanie
Testy podzielone są na grupy. Na pewno będą testy mające na celu identyfikację cech osobowych danej osoby (sprawdzą poziom równowagi, normalności - w końcu włożą ci broń w ręce) i testy motywacyjne (na chęć służenia w wojsku i przestrzeganie dyscypliny , przełożeni i regulaminy).
Jeżeli wnioskodawca ma osobiste osiągnięcia - na przykład odznakę GTO, nagrody w lokalnych olimpiadach, kategoriach sportowych itp. - tutaj należy okazać dokumenty i zawrzeć informacje w formularzu wniosku. Osiągnięcia te nie dają bezpośrednio punktów do Jednolitego Egzaminu Państwowego, ale wpływają na zdanie i wyniki egzaminu przez psychologa.
Ścisła selekcja i późniejsze trudności
Przygotuj się na wszelkiego rodzaju trudności. Są one związane ze szkoleniem wojskowym w ogóle, a w szczególności z Akademią Mozhaisk.
Ograniczenia wstępu
Na przykład dzieci często ćwiczą fizycznie w deszczu, a jeśli ktoś zachoruje, może nie przejść badania lekarskiego (MEC), które ma określone terminy (możesz po prostu nie mieć czasu na regenerację).
Albo dziecko podróżuje z lekką płaską stopą, a komisja lekarska dodaje diagnozę artrozy – i tyle, nie nadaje się.
Po zapisaniu kadeci będą również musieli stawić czoła wielu ograniczeniom wolności. I trzeba się na to przygotować psychicznie z wyprzedzeniem.
Przysięga 2017 w Akademii Mozhaisky - Po zdaniu egzaminów i testów, a przed rozpoczęciem szkolenia kadeci nie mogą już wracać do domu.
- Podczas wstępnej selekcji warunki życia były spartańskie (prawie codzienny deszcz i nieszczelne namioty, raz w tygodniu ciepłe prysznice, kradzież rzeczy osobistych i wartościowych).
- Korzystanie z sieci społecznościowych i komunikacja w Internecie jest ograniczona.
- Kadetom Akademii Mozhaisky zabrania się prowadzenia samochodu przez cały okres studiów w Akademii.
Czy wystarczy, czy potrzeba więcej? Uwierz mi, będzie wiele ograniczeń, począwszy od fryzur i nawyków behawioralnych.
Szczepienia
W Rosji istnieje ogólnokrajowy kalendarz szczepień, w którym niemowlęta zaczynają być szczepione w szpitalu położniczym.
Wchodząc do Mozhaiki (jak również do każdej innej uczelni wojskowej) wnioskodawca musi posiadać kartę szczepień z zapisami na temat wszystkich szczepień przewidzianych w kalendarzu. Jeśli ich nie ma, zrób to, a im szybciej, tym lepiej, ponieważ wiele szczepień wymaga powtórnego szczepienia.
Bez szczepień nie zostaniecie przyjęci (będą uznani za nienadających się do przyjęcia) i nie ma znaczenia, czy byliście alergikami, czy też mama odmówiła szczepień ze względów ideologicznych.
Wypędzenia na podstawie dyscypliny
Czy możliwe są żarty i nieposłuszeństwo? Jeśli dobrze sobie radzisz, możesz zostać wydalony tylko za zachowanie. A tak na marginesie, zdaniem kadetów, w ostatnich latach zwyczajem było wydalanie uczniów za jakiekolwiek wykroczenia. Rozumiesz, jakie to będzie obraźliwe.
Z drugiej strony studiowanie tutaj ma wiele zalet.
Plusy Akademii Mozhaisky
Duży wybór specjalności
We wszystkich programach dostępnych jest około 40 specjalności, w których prowadzone są szkolenia, które zadowolą nawet wymagającego studenta. I nie ma nawet nic do powiedzenia na temat wojskowej floty kosmicznej, dla której Mozhaika jest źródłem personelu. Ogólnie rzecz biorąc, każdy znajdzie specjalność dla siebie.
Na przykład specjalność szkoleń specjalistycznych.
Specjalności za specjalność, Mozhaika, 2018 Naprawdę rób to bez kumoterstwa
Całkiem możliwe jest zrobienie tego bez kumoterstwa. Wystarczy dobrze zdać egzaminy wstępne i wykazać się przyzwoitymi cechami osobowości (rola psychologa w procesie selekcji jest naprawdę ważna, a nie tylko na pokaz).
Według jednego z ojców kandydatów, którzy przystąpili do konkursu w 2017 r., gdyby pojawiła się okazja, żeby coś powiedzieć, na pewno by z niej skorzystał, ale takiej możliwości nie było, a syn wszedł całkiem pomyślnie sam.
Jakość edukacji
Większość absolwentów, także tych ostatnich, jest zadowolona ze swojego wykształcenia.
Dobra akademia i jedna z niewielu, gdzie uczą tego, czego potrzebujesz! Ale dyscyplina jest bardzo surowa, wyrzucają cię za każdy błąd!
Opinia kadeta 2017
Absolwenci mają realną szansę na awans na wysokie stopnie i stanowiska. Wśród absolwentów są na przykład były wiceminister obrony (Władimir Popowkin), słynny pilot-kosmonauta (Jurij Szarygin), generał broni i szef Sztabu Generalnego (Stanisław Suworow) i wiele innych znanych osobistości.
Na początku kariery zawodowej wszyscy absolwenci otrzymają przydział do służby w charakterze oficera.
Jak widać jest od czego zacząć i do czego dążyć.
Warunki życia
Podczas szkolenia podstawowego podchorążowie mieszkają w koszarach. Warunki życia są całkiem do przyjęcia, wszystko jest czyste i nadaje się do zamieszkania.
Akademia Mozhaisky'ego. Koszary Dobra stołówka (według opinii jedzenie całkiem przyzwoite), baraki są w remoncie.
Jadalnia w Akademii Mozhaisky w Sankt Petersburgu
Prezentowane zdjęcia z oficjalnych materiałów Akademii pokazują, z czym będą musieli się zmierzyć kadeci.
Kulturalny wypoczynek
Nie zapominajcie, że to Petersburg, kulturalna stolica Rosji. Akademia „zaprzyjaźnia się” z wszelkiego rodzaju muzeami, wystawami i teatrami, a studenci regularnie i w sposób zorganizowany odwiedzają miejsca kulturalne.
Ogólnie rzecz biorąc, dziecko nie tylko otrzyma specjalizację wojskową, ale także będzie miało wypoczynek kulturalny w Petersburgu, co może być szczególnie interesujące dla dzieci z odludzia (i ich rodziców).
Streszczenie
Nie bierzemy pod uwagę tych, którzy mają negatywny stosunek do wojska i szkolnictwa wojskowego, a którzy nie zostali przyjęci lub zostali odesłani po szkoleniu do domu. Pozostałe opinie na temat Akademii Mozhaisk są w większości pozytywne.
Jeśli podsumujemy recenzje kandydatów i kadetów Mozhaiki, otrzymamy następujący obraz.
Pozytywnie wypowiadają się o:
- jakość edukacji
- koszary i warunki życia
- kulturalny i zorganizowany wypoczynek
Neutralny lub dobry:
- odżywianie
Negatywny:
- ścisła selekcja przy przyjęciu
- złe warunki życia w obozie dla kandydatów
- zbyt surowa dyscyplina, z wydaleniem za przewinienia
- stara część obiektów szkoleniowych
Mam nadzieję, że teraz lepiej rozumiesz, z czym się mierzysz.
Jeśli podoba Ci się Petersburg, wybrałeś dla siebie karierę wojskową i przemawia do Ciebie jeden z wydziałów Mozhaiki - idź tam. Co więcej, będziesz mógł jednocześnie studiować na innej uczelni lub zapisać się już na studiach cywilnych - przy przyjęciu poproszą o kopię świadectwa, oryginał można odebrać i zwrócić po złożeniu zamówienia.
Wojskowa Akademia Kosmiczna im. A.F. Mozhaisky'ego jest jedną z najpopularniejszych uczelni rosyjskiego Ministerstwa Obrony, do której co roku zgłaszają się tysiące kandydatów. Zasadniczo szkoli się tu personel dla VKS (Wojskowych Sił Kosmicznych) Federacji Rosyjskiej. Jednak inne departamenty Ministerstwa Obrony RF również pozyskują wykwalifikowany personel, absolwentów Akademii Mozhaisky.
Fabuła
Wojskowa Akademia Kosmiczna im. A.F. Mozhaisky'ego jest słusznie jedną z najstarszych wojskowych instytucji edukacyjnych w Rosji. Punktem wyjścia historii był 16 stycznia 1712 r., kiedy dekretem Piotra Wielkiego utworzono Szkołę Inżynierską, która stała się pierwszą w historii kraju wojskową instytucją edukacyjną z programem szkolenia politechnicznego.
Od 1758 r. szkołę zaczęto nazywać Szlachetną Szkołą Artyleryjsko-Inżynierską, a od 1762 r. Korpusem Szlachetnym Inżynierii Artyleryjskiej. W 1800 roku, po reorganizacji, korpus stał się Drugim Korpusem Kadetów. Struktura ta przetrwała do początków XX wieku.
Godło Wojskowej Akademii Kosmicznej im. Mozhaisky 31 stycznia 1910 roku miało miejsce kluczowe wydarzenie w historii placówki oświatowej. Cesarz Mikołaj II na swoim najwyższym dowództwie nadał korpusowi imię cara Piotra. Od 1912 roku korpus zaczęto nazywać Drugim Korpusem Kadetów im. Piotra Wielkiego. Jednak historia budowli o tej nazwie nie trwała długo. Rewolucja 1917 r. stała się nowym kamieniem milowym w historii.
Nowy rząd Republiki Radzieckiej próbował zreformować cały korpus kadetów, a plany na przyszłość uwzględniały opcję całkowitego porzucenia dotychczasowego systemu szkolenia personelu wojskowego. 14 listopada 1917 roku rozkazem komisarza wojskowego do spraw wojskowych i morskich wstrzymano przyjmowanie rekrutów do korpusu.
W latach 30. w pustych budynkach budynku mieściła się Wojskowa Szkoła Teoretyczno-Wojskowa Floty Powietrznej Czerwonej. Te dwie szkoły rozpoczęły kształcenie oficerów Sił Powietrznych ZSRR. W tamtych czasach Wojskowa Szkoła Techniczna stała się najlepszą uczelnią techniczną w kraju. Od 1934 roku szkoła zaczęła nosić nazwę Kursów Doskonalenia Sztabu Technicznego Armii Czerwonej imienia K. E. Woroszyłowa. Po reorganizacji w 1938 roku Kursy przemianowano na I Leningradzką Wojskową Szkołę Techniczną Lotniczą im. K. E. Woroszyłowa.
Wojskowa Szkoła Teoretyczna, która również mieściła się w tych samych budynkach co Wojskowa Szkoła Techniczna, w 1933 roku stała się V Wojskową Szkołą Techników Uzbrojenia Sił Powietrznych Armii Czerwonej. Od 1938 roku szkoła została przekształcona w II Leningradzką Wojskową Szkołę Lotniczą.
W Wojskowej Akademii Kosmicznej im. Kadetki z powodzeniem studiują w A.F. Mozhaisky 27 marca 1941 r. utworzono Akademię Sił Powietrznych Armii Czerwonej w Leningradzie. Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej akademia została przeniesiona z Leningradu do Yoshkar-Ola. W czasie wojny w placówce oświatowej przeszkolono ponad dwa tysiące inżynierów lotnictwa wojskowego. Za zasługi dla kraju Akademia Sił Powietrznych została odznaczona Orderem Czerwonego Sztandaru w 1945 roku, w tym samym czasie akademia powróciła do zniszczonego po wojnie Leningradu. Akademia mieściła się w budynkach zajmowanych wcześniej przez szkoły lotnicze. W czasie działań wojennych mieścił się tu szpital i magazyny.
W 1945 roku Akademia Sił Powietrznych została odznaczona Orderem Czerwonego Sztandaru Od 1955 roku akademia nosi imię A.F. Mozhaisky'ego, człowieka, który stworzył pierwszy krajowy samolot. Po utworzeniu Strategicznych Sił Rakietowych (Strategicznych Sił Rakietowych) akademia stała się ich częścią i wyszkoliła wykwalifikowaną kadrę do rakietowych i pierwszych jednostek kosmicznych.
W okresie od początku lat 60. do połowy lat 90. placówka oświatowa kilkakrotnie zmieniała nazwę, jednak specjalizacja w kształceniu inżynierów różnych specjalności pozostała niezmieniona. Dziś Wojskowa Akademia Kosmiczna im. A.F. Mozhaisky'ego nadal kształci inżynierów wojskowych dla rosyjskich sił powietrzno-kosmicznych i innych departamentów wojskowych.
Uroczysty przemarsz kadetów w Wojskowej Akademii Kosmicznej Struktura Instytutu
Akademia Wojskowa kształci kadrę na 12 głównych wydziałach:
- Projekt samolotu.
- System zarządzania RSC oraz wsparcie informacyjno-techniczne.
- Systemy radioelektroniczne kompleksów kosmicznych.
- Wsparcie inżynieryjne i elektromechaniczne.
- Gromadzenie i przetwarzanie informacji.
- Specjalne technologie informacyjne.
- Wsparcie topograficzne i geodezyjne oraz kartografia.
- Środki obrony rakietowej i kosmicznej.
- Zautomatyzowane systemy kontroli wojsk.
- Wydział Specjalny.
- Szkolenie przekwalifikacyjne i zaawansowane.
- Wykształcenie średnie zawodowe.
Ponadto istnieje 16 wydziałów ogólnoakademickich, instytut badawczy i tytuł magistra.
Baza edukacyjno-materiałowa
Instytut dysponuje wystarczającym zapleczem materialnym i edukacyjnym, aby kształcić wykwalifikowanych specjalistów, z uwzględnieniem wymagań służby wojskowej i ustalonych programów szkoleniowych.
Przysięga kadetów Wojskowej Akademii Kosmicznej im. Mozhaisky W celu zdobycia praktycznych umiejętności w dyscyplinach ogólnych, taktycznych i specjalnych zapewniona jest baza do ćwiczeń terenowych. Łączony trening siłowo-fizyczny odbywa się na specjalnej bazie, w skład której wchodzą następujące obiekty:
- plac apelowy;
- obóz szkoleniowy dla strażników;
- tor przeszkód;
- strzelnica;
- siłownia;
- stadion.
W planach na najbliższą przyszłość jest budowa własnego basenu.
Uczelnia stale wprowadza najnowsze technologie do procesu edukacyjnego w oparciu o różne formy kształcenia:
- systemy pytań i odpowiedzi;
- praca laboratoryjna z praktycznym zastosowaniem technologii sieciowych;
- podręczniki elektroniczne;
- symulatory komputerowe;
- podręczniki metodyczne;
- różne systemy komunikacji i wsparcia.
Akademia prowadzi poważne prace nad modernizacją standardowej broni przy użyciu najnowocześniejszych narzędzi komputerowych. Każdy podchorąży może liczyć na wyposażenie w podstawową literaturę edukacyjno-wychowawczą, podręczniki i inne środki realizacji pełnoprawnego procesu edukacyjnego dla wszelkich programów szkoleniowych funkcjonujących w akademii wojskowej. Fundusz biblioteczny instytutu składa się z ponad 700 tysięcy egzemplarzy różnorodnej literatury edukacyjnej, z czego ponad 300 tysięcy to pomoce dydaktyczne.
Duży wkład w szkolenie i edukację podchorążych mają nauczyciele wywodzący się z kadry oficerskiej Warunki przyjęcia
O przyjęcie na studia w instytucie w ramach pełnego programu szkolenia wojskowo-specjalistycznego mogą ubiegać się osoby posiadające wykształcenie średnie ogólnokształcące i spełniające następujące kryteria:
- Nie odbył służby wojskowej.
- Wiek od 16 do 20 lat.
- Osoby, które odbyły służbę wojskową lub personel wojskowy odbywający obowiązkową służbę wojskową w wieku poniżej 24 lat.
- Personel wojskowy odbywający służbę kontraktową (z wyjątkiem oficerów) do 27. roku życia.
Do specjalnego programu szkolenia wojskowego na poziomie średnim kwalifikują się kandydaci, którzy ukończyli szkołę średnią ogólnokształcącą przed ukończeniem 30. roku życia.
- paszport;
- dowód wojskowy;
- Wyniki ujednoliconego egzaminu państwowego;
Kadeci na wydziale „Projektowanie i eksploatacja rakiet i kompleksów rakietowo-kosmicznych” Komisja rekrutacyjna ocenia każdego kandydata do przyjęcia według następujących kryteriów:
- stan zdrowia;
- przydatność zawodowa oparta na badaniach psychologicznych, psychofizycznych i psychoemocjonalnych;
- poziom sprawności fizycznej;
- wyniki jednolitego egzaminu państwowego.
Aby móc wziąć udział w selekcji konkursowej, kandydaci muszą dostarczyć:
- paszport;
- dowód wojskowy;
- świadectwo ukończenia szkoły średniej;
- dyplom ukończenia szkoły średniej zawodowej (jeśli posiada);
- Wyniki ujednoliconego egzaminu państwowego;
- informacje o osiągnięciach akademickich.
Personel wojskowy składa raport dowódcy. W załączeniu do wniosku lub raportu:
- kopia aktu urodzenia i paszportu;
- autobiografia;
- charakterystyka (od miejsca nauki, służby, pracy);
- kopia dokumentów dotyczących istniejącego wykształcenia;
- karta służby wojskowej;
- kopia dokumentu potwierdzającego nadanie kategorii lub tytułu sportowego;
- fotografie ustalonej próbki.
Po przejściu wstępnej selekcji do instytutu przesyłane są niezbędne dokumenty, w tym dane z badań lekarskich, selekcji psychologicznej oraz akta osobowe (dla personelu wojskowego kontraktowego). Na podstawie otrzymanych dokumentów uczelniana komisja rekrutacyjna dokonuje selekcji kandydatów do kwalifikacji zawodowej. Obywatele dopuszczeni do selekcji zawodowej muszą udać się do instytutu ze wszystkimi dokumentami.
Po ukończeniu szkolenia absolwent otrzymuje stopień wojskowy z kwalifikacją „technik” Selekcja zawodowa przeprowadzana jest przez komisję selekcyjną i obejmuje następujące działania:
- określenie przydatności do przyjęcia ze względu na stan zdrowia;
- określenie kategorii przydatności zawodowej na podstawie badań psychologicznych i fizycznych;
- ocena poziomu kształcenia w dyscyplinach kształcenia ogólnego;
- ocena odbycia szkolenia zawodowego na podstawie dodatkowych testów;
- ocena sprawności fizycznej.
Na podstawie wyników selekcji zawodowej kandydaci dzieleni są na 4 kategorie:
- Polecane jako pierwsze.
- Zalecana.
- Warunkowo zalecane.
- Niepolecane.
Kandydaci, którzy otrzymają kategorię „nie rekomendowani”, są uważani za odrzuconych. Wszyscy kandydaci przechodzą ogólny test sprawnościowy składający się z biegu na 100 metrów, biegu na 3000 metrów i pływania na 100 metrów. W przypadku dziewcząt podciągnięcia na poprzeczce zastępuje się podnoszeniem ciała z pozycji leżącej w ciągu jednej minuty, a dystans biegu zmniejsza się odpowiednio do 100 metrów i 1000 metrów. Aby uzyskać bardziej szczegółowe informacje na temat procedury selekcji przygotowawczej i zawodowej, dodatkowych testów i warunków rejestracji w instytucie, zaleca się odwiedzenie oficjalnej strony internetowej instytucji edukacyjnej.
Warunki życia
Podczas szkolenia podchorążowie mieszkają w koszarach. Wszystko jest przystosowane do życia kadetów. Baraki są regularnie czyszczone i naprawiane. Na terenie akademii znajduje się stołówka, w której, sądząc po recenzjach, jedzenie jest dobre trzy razy dziennie.
Akademia zlokalizowana jest w kulturalnej stolicy Rosji, Sankt Petersburgu, dlatego współpracuje z wieloma muzeami i teatrami, a kadeci są częstymi gośćmi tego typu wydarzeń. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku tych, którzy przyjeżdżają na studia z odludzia. Kiedy będziesz miał kolejną okazję do spędzenia kulturalnego czasu wolnego w Petersburgu?
