Bakterie to najstarsze organizmy na Ziemi. Projekt Bacteria Biology Bakterie są najstarszą formą organizmów

1. Wstęp

2. Charakterystyka bakterii

3. Historia odkryć mikroorganizmów

4. Kształty bakterii

5. Struktura bakterii

6. Rozprzestrzenianie się bakterii

7. Odżywianie bakterii

8. Rozmnażanie się bakterii

9. Spór formacyjny

10. Rola bakterii w przyrodzie

11. Rola bakterii w życiu człowieka

12. Wymień różnice w budowie komórki bakteryjnej i komórki roślinnej?

Wstęp

• Nauka badająca bakterie nazywa się bakteriologia (mikrobiologia). O 10 000 gatunków bakterii
• Bakterie to stosunkowo proste mikroskopijne organizmy jednokomórkowe.
• podzielony przez dwa działy: Crush i Cyanobacteria (niebiesko-zielone algi)

Historia odkrycia bakterii

• Pierwszą osobą, która zobaczyła mikroorganizmy, był Holender

Anthony van Leeuwenhoek:

„24 kwietnia 1676 roku spojrzałem na wodę… i z wielkim zdziwieniem ujrzałem w niej ogromną liczbę maleńkich żywych stworzeń…”

Anthony'ego van Leeuwenhoeka

Charakterystyka bakterii

• Najstarsze organizmy na Ziemi, pierwsze pojawiły się około 3,5 miliarda lat temu
• Jednokomórkowe organizmy
• Mikroskopowo mały
• Bakterie nie mają jądra ( prokarioty – przednuklearny)
• Mają różne handicapy
• Mają różne sposoby karmienia
• Rozpowszechniany wszędzie

Kształty bakterii

W kształcie pręta

Nazwa grupy

Kulisty

Zakrzywiony

gruźlica

Spirala

wibracje

Spirilla

Spirala

W kształcie pręta

Większość bakterii jest bezbarwna.

Niewiele jest w kolorze fioletowym lub zielonym

kształt kulisty

Struktura bakterii

• Dostępny gęsty komórkowy błona pokryta od góry błoną śluzową kapsuła
• Typowy brak jądra - jest materia jądrowa, niejądrowe
• Większość ma wici
• Może mieć włączenie z dostawą składników odżywczych

Rozprzestrzenianie się bakterii

• Dystrybuowane wszędzie:

W powietrzu

W organizmach żywych

• W 1 sześciennym zobacz, że woda w pobliżu miast zawiera do 400 000 bakterii
• Szczególnie dużo bakterii jest na żyznej glebie, 1 metr sześcienny. cm gleby ponad milion bakterii

Odżywianie bakterii

• Większość bakterii żywi się gotowymi substancjami organicznymi - heterotrofy:

- saprofity

- symbionty

• Niektóre bakterie potrafią samodzielnie wytwarzać substancje organiczne z nieorganicznych - autotrofy:

- fotoautotrofy ( cyjanobakteria)

- chemoautotrofy

Metabolizm:

• Żyją w środowisku tlenowym aeroby
• Żyją w środowisku beztlenowym beztlenowce

Rozmnażanie się bakterii

• Rozmnażają się, dzieląc jedną komórkę na dwie (fragmentacja)
• W sprzyjających warunkach proces podziału zachodzi co 20 – 30 minut
• Hamuje rozwój bakterii:

światło słoneczne

Brak jedzenia

Ciepło

Środki dezynfekcyjne

Walka międzygatunkowa

Etapy niszczenia bakterii

Spór o edukację

• Kiedy zajdą niesprzyjające warunki, bakteria zamienia się w zarodnik
• Spór trwa bardzo długo
• W postaci zarodników bakterie mogą być przenoszone przez wiatr, wodę
• W sprzyjających warunkach zarodniki kiełkują i stają się żywą bakterią.

Tworzenie się zarodników bakterii

Rola bakterii w przyrodzie

• Ważny link w cykl substancji w naturze
• Rozkładają złożone substancje do prostych, które ponownie wykorzystują rośliny
• Bakteria gnicie powoduje rozkład zwłok zwierząt i martwych roślin , formularz humus - sanitariusze planetarni

• Bakterie glebowe zakręt humus w minerały
• Bakterie wiążące azot absorbować azot powietrze, forma związki azotu w glebie (symbioza z roślinami strączkowymi

Rola bakterii w życiu człowieka

• Występuje infekcja :

• podczas komunikacji z pacjentem,
• podczas spożywania pokarmu lub wody zawierającej bakterie chorobotwórcze
• niehigieniczne warunki życia
• nieprzestrzeganie zasad higieny osobistej

• Masowe choroby ludzi - epidemia
• Pacjenci otrzymują medycyna oraz w lokalach, które prowadzą dezynfekcja

• Stosuje się w Przemysł spożywczy bakterie kwasu mlekowego
• Psują jedzenie
• Psują się sieci rybackie, rzadkie książki, siano itp.

• Wywołać chorobę osoba:

• tyfus, cholera, błonica, tężec, gruźlica, ból gardła, zapalenie opon mózgowo-rdzeniowych, nosacizna, wąglik, bruceloza i inne choroby

Wymień różnice w budowie komórki bakteryjnej i komórki roślinnej?

• Brak rdzenia
• Brak wakuoli, chloroplastów
• Obecność wici, których potrzebują do ruchu
• Gęsta, pozbawiona celulozy osłonka

• Pasechnik V.V. Biologia. Podręcznik. 6 klasa
• Korchagina V.A. Biologia. Podręcznik. 6 klasa
• Serebryakova T.I. Biologia. Podręcznik. 6 klasa

Ogólna charakterystyka bakterii Bakterie są najstarszą grupą organizmów. Pierwsze bakterie pojawiły się ponad 3,5 miliarda lat temu. I były to jedyne żyjące istoty na naszej planecie. Są to pierwsi przedstawiciele żywej natury, ich ciała miały prymitywną budowę. Bakterie są uważane za przedstawicieli PROKARYOTÓW, ponieważ. nie mają rdzenia.

Budowa bakterii Ściana komórkowa pełni funkcję ochronną i podtrzymującą Cytoplazma wypełnia przestrzeń wewnątrz komórki Wici lub kosmki są narządami ruchu Zewnętrzna otoczka lub torebka chroni DNA przed wysychaniem lub substancja jądrowa niesie informację dziedziczną Błona plazmatyczna jest przepuszczalna , przez nią zachodzi metabolizm. Wniosek: bakteria nie ma oddzielnego jądra

Warunki życia bakterii Aerobowy 1. Żyjący w powietrzu 2. Zdolny do oddychania tlenem - najskuteczniejszy sposób pozyskiwania energii Beztlenowy 1. Żyjący w środowisku beztlenowym 2. Energia uzyskiwana jest w wyniku fermentacji - starożytnej energetycznie nieopłacalnej proces Bakterie octowe Staphylococcus Clostridium - bakteria glebowa

Rozmnażanie bakterii 1. Bakterie rozmnażają się bardzo łatwo. Komórka macierzysta dzieli się na pół. Rezultatem są dwie młode komórki bakteryjne. 2To dzieje się niezwykle szybko. Komórka bakteryjna może dzielić się w ciągu kilku minut. 3. Gdyby wszystkie powstałe bakterie „przeżyły”, pokryłyby naszą planetę grubą warstwą... Ale większość z nich umiera, zanim będą mogły się rozmnażać!

Tworzenie się zarodników 1. Przy braku składników odżywczych lub nagromadzeniu produktów przemiany materii - tworzenie się zarodników. 2. Zarodniki mogą pozostawać w stanie uśpienia przez długi czas. 3. Zarodniki mogą wytrzymać długotrwałe gotowanie i zamrażanie. 4. Gdy zaistnieją sprzyjające warunki, zarodnik kiełkuje i staje się żywotny. WNIOSEK: Zarodniki bakterii stanowią adaptację do przetrwania w niesprzyjających warunkach.

Wnioski 1. Bakterie są najstarszą grupą organizmów żywych na planecie 2. Komórka bakteryjna ma prostą budowę 3. Nie posiada jądra, a cytoplazma jest nieruchoma 4. Bakterie zaliczane są do organizmów przedjądrowych lub prokariotów 5. W niekorzystnej sytuacji warunkach tworzą zarodniki

Paszport pracy projektowej.

Nazwa Projektu " Bakterie w naszym życiu”

Kierownikiem projektu jest I.A. Shtreker, nauczyciel biologii i chemii w Miejskiej Szkole Budżetowej nr 24 we wsi. Kaz.

Przedmiotem nauczania jest biologia, w ramach której realizowana jest praca.

Dyscypliny akademickie bliskie tematyce projektu: historia, informatyka.

Wiek 13 lat

Typ projektu: Badania

Cel

Eksperymentalne potwierdzenie znaczenia warunków naszego życia dla wzrostu i rozwoju bakterii.

Zadania

1.Badać wpływ bakterii na produkty mleczne;

2.Badanie metod zwalczania bakterii chorobotwórczych;

3.Przestudiuj zasady higieny.

Ja, Maria Zhuravleva, postanowiłam zbadać wpływ bakterii na mleko i ziemniaki i wygłosić prezentację na temat „Bakterie w naszym życiu”. Zdecydowałem się wygłosić tę prezentację i bronić jej na szkolnej konferencji ekologicznej.

Mój plan pracy:

Wybór tematu.

Szukać informacji

Badanie

Tworzenie prezentacji

5. Ochrona projektu.

Co to są mikroby?! Skąd się wzięły i jak wyglądają?! Słyszymy w telewizji i radiu, czytamy w gazetach i Internecie, że bakterie i drobnoustroje to szkodliwe organizmy, które żyją w otaczającym nas środowisku – powietrzu, glebie, wodzie – skąd następnie trafiają na przedmioty, ubrania, ręce i jedzenie. , w jamie ustnej, jelitach.

Rozmiary drobnoustrojów są tak małe, że mierzy się je w tysięcznych, a nawet milionowych częściach milimetra. Mikroby można zobaczyć jedynie za pomocą mikroskopu optycznego lub elektronowego. Mogą powodować różne choroby i zatrucia. Dlatego konieczne jest przestrzeganie wymagań sanitarno-higienicznych.

Mikrobów jest ogromna liczba, ale które z nich żyją w nas?! Czym się różnią i czy w ogóle istnieją?!

W sumie naukowcy naliczyli w próbkach 500 gatunków bakterii.

Hipoteza: Chcę się upewnić, że na naszych rękach znajdują się bakterie. I czy naprawdę konieczne jest mycie rąk, aby chronić się przed bakteriami?

Trafność: Czy na naszych rękach występują bakterie?

Problem: sposoby ochrony przed bakteriami.

Historia odkryć

Po wynalezieniu mikroskopu możliwe stało się zobaczenie drobnoustroju. Pierwszym, który zobaczył i opisał mikroorganizmy, był holenderski przyrodnik Antony van Leeuwenhoek (1632-1723), który skonstruował mikroskop zapewniający powiększenie nawet 300-krotne. Przez mikroskop zbadał wszystko, co pod ręką: wodę w stawie, różne napary, krew, płytkę nazębną i wiele więcej. W badanych obiektach odkrył najmniejsze stworzenia, które nazwał „żywymi zwierzętami”. Stworzył kuliste, pałeczkowate i zawiłe formy drobnoustrojów. Odkrycie Leeuwenhoeka zapoczątkowało pojawienie się mikrobiologii.

Francuski chemik Louis Pasteur (1822-1895) jako pierwszy zbadał bakterie i ich właściwości. Udowodnił, że drobnoustroje powodują fermentację i rozkład oraz mogą powodować choroby.

I. I. Mechnikov (1845-1916) zasługuje na wielkie uznanie za rozwój mikrobiologii. Zidentyfikowano także choroby człowieka wywoływane przez bakterie. Zorganizował pierwszą w Rosji stację bakteriologiczną. Imię Mechnikova wiąże się z rozwojem nowego kierunku w mikrobiologii - immunologii - badania odporności organizmu na choroby zakaźne (odporność).

Siedlisko

Bakterie są pierwszymi żywymi stworzeniami, które pojawiają się na naszej planecie.
Bakterie żyją niemal wszędzie, gdzie występuje woda, w tym w gorących źródłach, na dnie oceanów na świecie i głęboko w skorupie ziemskiej. Są ważnym ogniwem metabolizmu w ekosystemach.

Praktycznie nie ma miejsca na Ziemi, gdzie występują bakterie. Żyją w lodach Antarktydy w temperaturze -83 stopni Celsjusza oraz w gorących źródłach (wulkanach lub pustyniach), gdzie temperatura sięga +85 lub +90 stopni Celsjusza. Szczególnie dużo jest ich w glebie. W 1 gramie gleby mogą znajdować się setki milionów bakterii.
Liczba bakterii jest różna w powietrzu w pomieszczeniach wentylowanych i niewentylowanych. Zatem w klasie po wietrzeniu przed rozpoczęciem lekcji jest 13 razy mniej bakterii niż przed wietrzeniem

1.3. Jakie rodzaje bakterii istnieją? Bakterie mogą być zarówno pożyteczne, jak i szkodliwe.

Dla wielu zwierząt bakterie są po prostu niezbędne do życia. Wiadomo na przykład, że rośliny służą jako pokarm dla zwierząt kopytnych i gryzoni. Większość każdej rośliny to włókno (celuloza). Okazuje się jednak, że bakterie żyjące w specjalnych częściach żołądka i jelit pomagają zwierzętom trawić błonnik.

Wiemy, że bakterie gnilne psują żywność. Jednak szkody, jakie wyrządzają ludziom, są niczym w porównaniu z korzyściami, jakie przynoszą naturze jako całości. Bakterie te można nazwać „naturalnymi sanitariuszami”. Rozkładając białka i aminokwasy, wspomagają obieg substancji w przyrodzie.

Zsiadłe mleko, sery, śmietana, masło, kefir, kiszona kapusta, kiszone warzywa – tych wszystkich produktów nie byłoby, gdyby nie bakterie kwasu mlekowego. Człowiek korzystał z nich już w starożytności. Nawiasem mówiąc, jogurt wchłania się trzy razy szybciej niż mleko - w ciągu godziny organizm całkowicie trawi 90% tego produktu. Bez bakterii kwasu mlekowego nie byłoby kiszonki na paszę dla zwierząt gospodarskich.

Struktura bakterii

Struktura zależy od sposobu życia i zaopatrzenia mikroorganizmu w żywność. Bakterie mogą mieć kształt pałeczki (pałeczki), kulisty (cocci) i spiralny (spirilla, vibrio, krętki).

Jak nas zarażają? Choroby zakaźne (zakaźne) są znane od czasów starożytnych. Najcięższe z nich (dżuma, cholera, ospa) często rozprzestrzeniały się masowo i wywoływały powszechne zarazy, w wyniku których kwitnące miasta zamieniały się w rozległe cmentarze.

Oprócz tych szczególnie niebezpiecznych infekcji istnieje wiele innych znanych chorób zakaźnych, które mogą powodować epidemie - czerwonka, dur brzuszny i dur brzuszny, dur brzuszny i gorączka nawracająca, bruceloza, do chorób tych dochodzi przez brudne jedzenie i ręce. Metodą zakażenia jest przedostanie się patogenu do dróg oddechowych poprzez otaczające nas powietrze. Czynniki wywołujące wiele chorób zakaźnych są wydzielane przez chory organizm z zajętych dróg oddechowych (nos, gardło, oskrzela, płuca). Kiedy chory mówi, kaszle lub kicha, wyrzuca do otaczającego powietrza maleńkie spraye – kropelki zakażonej plwociny lub śluzu nosa. W ten sposób drobnoustroje chorobotwórcze z łatwością przedostają się wraz z zanieczyszczonym powietrzem do nosa, gardła i płuc osób zdrowych, gdzie następuje dalszy rozwój choroby. Tę „powietrzną” lub „kropelkową” drogę przemieszczania się zakaźnych drobnoustrojów obserwuje się, gdy zdrowi ludzie są zakażeni grypą, szkarlatyną, odrą, błonicą, krztuścem, ospą i świnką.

Ankieta-obserwacja.

Przeprowadziłem wywiady z 20 osobami na temat tego, jak myją ręce przed jedzeniem, 19 osób wie, że należy myć ręce mydłem przed jedzeniem – to 98% uczniów. Po wykonanej pracy zainteresowało mnie pytanie: „Jak często uczniowie myją ręce przed jedzeniem?” W przerwie zacząłem obserwować przy wejściu do jadalni, czy uczniowie umyli ręce?

Wynik:

W ankiecie uczniów na temat: „Czy wiedzą, że należy myć ręce przed jedzeniem?”, 98% uczniów odpowiedziało, że wie i rozumie, dlaczego jest to konieczne.

Obserwując uczniów przy wejściu do jadalni stwierdziłam, że około 8 osób przed jedzeniem umyło ręce bez mydła, a 12 osób nie umyło rąk.

Wniosek: nie wystarczy wiedzieć, trzeba także stosować wiedzę, aby zachować zdrowie.

Moje doswiadczenia.

Umyłam, obrałam bulwę ziemniaka, przekroiłam na 2 części, namoczyłam w roztworze sody, zagotowałam, ostudziłam.Przygotowałam 2 szklane słoiki z sterylnymi pokrywkami, porcję ziemniaków włożyłam brudnymi rękami do słoika nr 1 , i część ziemniaków w słoiku nr 2 z rękami umytymi mydłem. Słoiki odstawiamy w ciepłe miejsce. W rezultacie po 4 dniach ziemniaki wyjęte brudnymi rękami były gęsto pokryte koloniami bakterii, a w słoiku nr 2 ziemniaki były częściowo pokryte koloniami.

Wniosek: na brudnych rękach znajduje się dużo bakterii.

Eksperyment nr 2 (z mlekiem)

Wytwarzanie zsiadłego mleka z mleka.

Wziąłem 1 szklankę świeżego mleka, odstawiłem w ciepłe miejsce, następnego dnia dostałem jogurt

Robienie śmietanki ze śmietanki.

Wziąłem 1 szklankę śmietanki i odstawiłem w ciepłe miejsce, dzień później okazało się, że to kwaśna śmietana

Wniosek: Tym samym byłem przekonany, że pożyteczne bakterie pomagają w przygotowaniu wielu pysznych potraw.

Temat lekcji: Bakterie są najstarszą grupą organizmów żywych.

Ogólna charakterystyka bakterii.

Różnice między komórkami bakteryjnymi a komórkami roślinnymi.

Cele Lekcji:

edukacyjny: tworzą koncepcję bakterii jako najstarszych

grupa organizmów żywych;

rozwijanie: rozwijać aktywność poznawczą i twórczą

studenci; umiejętność pracy w grupie, logika

myślący;

edukacyjny: kultywować kulturę zachowania w grupie i

Praca indywidualna.

Typ lekcji: lekcja objaśniająca nowy materiał

Metody nauczania: wizualne, częściowo eksploracyjne, praktyczne

Sprzęt: prezentacja slajdów, filmy wideo „Gnicie owoców i warzyw”, „Niewidzialne życie”, wirtualne laboratorium „Przygotowanie mikroszkiełka i badanie bakterii Bacillus subtilis”

Materiał dydaktyczny: karty zadań, arkusze z dodatkowymi informacjami

Podczas zajęć:

I. Organizowanie czasu

Przygotuj się do lekcji.

Pozdrowienia

Szkolenie "Cześć!"

Uczniowie na zmianę dotykają palcami dłoni sąsiada o tej samej nazwie, zaczynając od kciuków, i mówią:

Życzę (dotykanie kciuków);

sukces (indeks);

duży (średni);

we wszystkim (bezimienny);

i wszędzie (małe palce);

Cześć! (dotyk całą dłonią)

Podział na grupy

Wyznaczenie prelegentów, rozdanie arkuszy ocen.

IV. Przygotowanie do aktywnego i świadomego przyswajania nowego materiału

Strategia „Drzewo oczekiwań” Uczniowie zapisują oczekiwane rezultaty zbliżającej się lekcji na naklejkach i przyklejają je do drzewka.

Projekcja filmu „Gnicie owoców i warzyw”

Pokaż slajd przedstawiający różne rodzaje bakterii.

Pytanie:

Te małe organizmy stworzyły życie na Ziemi, realizują globalny cykl substancji w przyrodzie, a także służą ludziom.

Louis Pasteur nazwał ich „wielkimi grabarzami natury”. Kim oni są?

Nazwij te małe organizmy.

Podanie tematu i celów lekcji.

V. Etap nauki nowego materiału

Projekcja teledysku „Niewidzialne życie”

Gdyby istniała taka księga zapisów organizmów żywych, to wtedy podium bakterie będą na pierwszym miejscu.

Dziś trzeba zapoznać się z tematem. I ustal, za jakie osiągnięcia bakterie mogą być przyznawane medalami.

Aby ułatwić Państwu pracę, pierwszy medal chciałbym wręczyć osobiście. Tenmedal za starożytność .

Z części poświęconej ewolucji wiesz już, że pierwsze żywe organizmy pojawiły się w wodzie miliardy lat temu. A to były prymitywne organizmy – bakterie. To właśnie bakterie zawierające chlorofil jako pierwsze nasyciły ziemską atmosferę tlenem i dopiero wtedy pojawiły się pierwsze rośliny. Dlatego przyznaliśmy medal za starożytność.

Ćwiczenia: opracowanie §55 s.183 oraz dodatkowe informacje w tabelach.

Na zapoznanie się z tematem przewidziano 5-7 minut. Menedżerowie czasu kontrolują czas. Po zapoznaniu się z tematem każdy zespół będzie musiał wręczyć bakteriom medal i wyjaśnić, za jakie zasługi został on przyznany.

Minuta wychowania fizycznego

VI. Sprawdzanie zrozumienia nowego materiału

Uczniowie wypełniają arkusz odpowiedzi zadaniami (+, -)

	Wierzysz w to...
	Bakterie Organizmy jądrowe
	Oddychanie tlenowe i beztlenowe
	Odkrywca bakterii, Anthony van Leeuwenhoek
Prawidłowe odpowiedzi:		Wspólna ocena:

Kryterium oceny:

9-10 punktów „5”

7-8 punktów „4”

5-6 punktów „3”

VII. Etap konsolidacji tematu

Praca laboratoryjna nr 30„Badanie wyglądu Bacillus subtilis”

Cel: weryfikacja cech strukturalnych bakterii Bacillus subtilis.

Wirtualne laboratorium „Przygotowanie mikroszkiełka i badanie bakterii Bacillus subtilis”

http://biolicey2vrn.ru/index/bakterija_sennaja_palochka/0-474

Wnioski z lekcji

1. Bakterie to prymitywne organizmy jednokomórkowe o mikroskopijnych rozmiarach.

2. Bakterie są wszechobecne.

3. W sprzyjających warunkach rozmnażają się bardzo szybko.

4. Zarodnik to komórka bakteryjna z gęstą otoczką.

5. Żywią się w sposób autotroficzny i heterotroficzny.

6. Oddychają tlenowo i beztlenowo.

VIII. Podsumowanie lekcji

Odbicie

Strategia „Drzewo oczekiwań” Uczniowie, których oczekiwania zostały spełnione, na koniec lekcji zdejmują naklejki z „drzewa oczekiwań” i odczytują je.

Ocenianie lekcji

Informacje o pracy domowej

Studium §55.

Przygotuj wiadomości na tematy: „Bakterie bolesne”, „Bakterie guzkowe”, „Bakterie kwasu mlekowego”.

Arkusz oceny

Imię i nazwisko studenta		"Mnemonika"		Samoocena	Ocena nauczyciela	ocena końcowa

Arkusz oceny

Klasa________ Zespół______________

Imię i nazwisko studenta	Ocena przy kompletowaniu medalu	"Mnemonika"	Blitz ankieta „Czy wierzysz, że…”	Samoocena	Ocena nauczyciela	ocena końcowa

Bakteria.

Praktycznie nie ma miejsca na ziemi, gdzie nie występują bakterie. Są to najstarsze stworzenia na ziemi, które pojawiły się około trzy i pół miliarda lat temu. Dla porównania: Ziemia powstała cztery miliardy lat temu, a wszechświat czternaście, ludzkość kilkadziesiąt tysięcy lat temu. Szczególnie dużo bakterii znajduje się w glebie – jeden gram gleby może zawierać setki milionów bakterii.

Bakterie to najmniejsze stworzenia na ziemi. Naukowcy znają około 10 000 gatunków bakterii. Można je zbadać jedynie pod mikroskopem, ponieważ... ich rozmiary są bardzo małe i są bezbarwne. Komórki organizmów żywych są w przybliżeniu tej samej wielkości, a komórki bakterii są dziesięć razy mniejsze niż komórki innych organizmów. Nawet te największe nie przekraczają 0,01 mikrona, jednak większość jest znacznie mniejsza.

Badając bakterie pod mikroskopem, naukowcy zauważyli, że bakterie są nie tylko do siebie podobne, ale mają zdolność przybierania kilku wyglądów zewnętrznych, tj. formy bakteria.

Kształt bakterii.

kulisty (cocci)

w kształcie pręta (bacillus)

zawiłe (wibracje)

podobny do spirali (spirilla)

krętki (6-10 zwojów)

paciorkowce (łańcuch ziarniaków)

gronkowce (skupiska ziarniaków)

Najprostszą formą bakterii jest kula, tak się ją nazywa coccus, co w tłumaczeniu oznacza „jagoda”. Podczas rozmnażania ziarniaki czasami pozostają połączone parami, takie połączenie nazywa się diplokok, przy większej ilości tworzy się łańcuch, który nazywa się paciorkowiec. Kiedy ziarniaki są połączone w grona, otrzymują nazwę gronkowiec. Nazywa się Cocci o wydłużonym kształcie patyki, jeśli mają zakrzywiony kształt, wówczas nazywa się je wibracja. Długie bakterie o kształcie spiralnym nazywane są - spirilla Lub krętek. Istnieją inne formy, ale te są najważniejsze.

Kształt determinuje zdolności bakterii, takie jak przyczepianie się do powierzchni, ruchliwość i wchłanianie składników odżywczych. Ponadto bakterie mogą żyć w koloniach.

Bakteria

Historia badań bakterii.

Holenderski przyrodnik Antonie van Leeuwenhoek po raz pierwszy zobaczył bakterie pod mikroskopem optycznym w 1676 roku i nazwał je „zwierzęcymi”.

Nazwę „bakterie” ukuł Christian Ehrenberg w 1828 r.

Louis Pasteur w latach pięćdziesiątych XIX wieku zapoczątkował badania fizjologii i metabolizmu bakterii, a także odkrył ich patogenne właściwości.

Robert Koch sformułował ogólne zasady identyfikacji czynnika sprawczego choroby. W 1905 roku otrzymał Nagrodę Nobla za badania nad gruźlicą.

M.V. Beyerinck i S.N.Vinogradsky położyli podwaliny pod ogólną mikrobiologię i badania roli bakterii w przyrodzie.

Bakteria bardzo płodny . Rozmnażać się bakterie dzielące jedną komórkę na dwie. W sprzyjających warunkach podział komórek u wielu bakterii może zachodzić co 20-30 minut. Przy tak szybkiej reprodukcji potomstwo jednej bakterii w ciągu 5 dni jest w stanie uformować masę, która mogłaby wypełnić wszystkie morza i oceany. Jednak w naturze tak się nie dzieje, ponieważ większość bakterii szybko ginie pod wpływem światła słonecznego, suszenia, braku pożywienia itp.

Aby tolerować niesprzyjające warunki, bakterie nauczyły się tworzyć sprzeczanie się – specjalne formy bakterii. Tworzą się, gdy bakterie znajdujące się w ich skorupie wysychają, zmniejszając swój rozmiar. W tym przypadku zawartość komórki kurcząc się, oddala się od skorupy, zaokrągla się i tworzy na jej powierzchni, będąc wewnątrz skorupy macierzystej, nową, gęstszą skorupę. Zarodniki (od greckiego słowa „zarodnik” – nasiono) niektórych bakterii utrzymują się bardzo długo w najbardziej niesprzyjających warunkach. Są odporne na suszenie, upał i mróz i nie umierają natychmiast nawet we wrzącej wodzie. Zarodniki łatwo rozprzestrzeniają się przez wiatr, wodę itp. Jest ich wiele w powietrzu i glebie. W sprzyjających warunkach zarodnik kiełkuje i staje się żywą bakterią. Zarodniki bakterii są przystosowaniem do przetrwania w niesprzyjających warunkach.

Bakteria

Warunki życia bakterii są bardzo zróżnicowane.

Typ oddechowy wśród bakterii są tlenowe i beztlenowe .

Podobnie jak wszystkie żywe istoty, większość bakterii potrzebuje tlenu. Istnieją jednak bakterie, które mogą żyć bez tlenu. Gdy znajdą się w środowisku o dużej zawartości tlenu, umierają. W warunkach naturalnych bakterie wymagające tlenu żyją na powierzchni gleby, w górnych warstwach wody i w powietrzu atmosferycznym. Bakterie, dla których tlen jest niszczący, żyją w głębokich warstwach gleby, w mule i słupie wody.

Bakteria

Aktywność życiowa bakterii może zachodzić w różnych warunkach temperaturowych. Niektóre z nich są w stanie rozwijać się w warunkach temperaturowych od -2 do +75 stopni. Bakterie mogą żyć w miejscach, w których praktycznie nic nie może przetrwać: wrzące gejzery, podziemne jeziora naftowe, kwaśne jeziora, w których nie ma ryb. Niektóre bakterie mogą przetrwać nawet w kosmosie. Ale najkorzystniejszą temperaturę dla większości bakterii można uznać za od +4 do +40 stopni. W wyższych temperaturach wiele rodzajów bakterii ginie. Aby zniszczyć bakterie, poddaje się je działaniu pary o temperaturze 120 stopni przez 20 minut. Promienie słoneczne są również szkodliwe dla bakterii.

Struktura bakterii. Każda bakteria to tylko jedna komórka z cienką błoną i cytoplazmą.

Bakteria, jak każda komórka, jest pokryta Błona komórkowa, na górze błony komórkowej znajduje się specjalna powłoka ochronna - Ściana komórkowa, który jest wykonany ze specjalnej substancji - mureiny. Nazywa się płynną część komórki cytoplazma. Bakteria prokarioty , nie mają jądra, zamiast tego jest skrzep cytoplazmy, w którym znajduje się cząsteczka niosąca informację - cząsteczka DNA i nazywa się to nukleoid, tłumaczone jako „podobny do rdzenia”. Rozłóg bakterie są niezbędne do ruchu, ale nie wszystkie bakterie mają wici i nie wszystkie są zdolne do ruchu. Nie wszystkie bakterie mają specjalne właściwości kosmki(pałeczki pokryte włoskami - pilusami), których są dwa rodzaje: niektóre przyczepiają bakterię do niezbędnych powierzchni, inne służą do przekazywania informacji między bakteriami. Wewnątrz bakterii jest składowanie składników odżywczych. Zarówno ściana komórkowa, jak i błona komórkowa są przepuszczalne dla substancji niezbędnych bakteriom do życia, przede wszystkim do odżywiania. Kiedy tworzą się substancje szkodliwe dla bakterii, są one również usuwane przez otoczkę i błonę, w ten sposób bakterie metabolizują.

Blitz ankieta „Czy wierzysz w to” (+, -).

	Wierzysz w to...
	Bakterie są wszechobecne
	Podzielone na trzy grupy ze względu na kształt
	Bakterie kuliste - ziarniaki
	Bakterie Organizmy jądrowe
	Autotroficzny i heterotroficzny sposób odżywiania
	Tworzą zarodniki podczas rozmnażania
	Substancja dziedziczna znajduje się w jądrze
	Oddychanie tlenowe i beztlenowe
	Nauka badająca bakterie - mikrobiologia
Prawidłowe odpowiedzi:		Wspólna ocena:

Blitz ankieta „Czy wierzysz w to” (+, -).

	Wierzysz w to...
	Bakterie są wszechobecne
	Podzielone na trzy grupy ze względu na kształt
	Bakterie kuliste - ziarniaki
	Bakterie Organizmy jądrowe
	Autotroficzny i heterotroficzny sposób odżywiania
	Tworzą zarodniki podczas rozmnażania
	Substancja dziedziczna znajduje się w jądrze
	Oddychanie tlenowe i beztlenowe
	Nauka badająca bakterie - mikrobiologia
	Odkrywca bakterii, Anthony van Leevehoek
Prawidłowe odpowiedzi:		Wspólna ocena:

Blitz ankieta „Czy wierzysz w to” (+, -).

	Wierzysz w to...
	Bakterie są wszechobecne
	Podzielone na trzy grupy ze względu na kształt
	Bakterie kuliste - ziarniaki
	Bakterie Organizmy jądrowe
	Autotroficzny i heterotroficzny sposób odżywiania
	Tworzą zarodniki podczas rozmnażania
	Substancja dziedziczna znajduje się w jądrze
	Oddychanie tlenowe i beztlenowe
	Nauka badająca bakterie - mikrobiologia
	Odkrywca bakterii, Anthony van Leevehoek
Prawidłowe odpowiedzi:		Wspólna ocena:

Blitz ankieta „Czy wierzysz w to”

Uczniowie wypełniają arkusz odpowiedzi zadaniami (+, -).

	Wierzysz w to...
	Bakterie są wszechobecne
	Podzielone na trzy grupy ze względu na kształt
	Bakterie kuliste - ziarniaki
	Bakterie Organizmy jądrowe
	Autotroficzny i heterotroficzny sposób odżywiania
	Tworzą zarodniki podczas rozmnażania
	Substancja dziedziczna znajduje się w jądrze
	Oddychanie tlenowe i beztlenowe
	Nauka badająca bakterie - mikrobiologia
	Odkrywca bakterii, Anthony van Leevehoek
Prawidłowe odpowiedzi:		Wspólna ocena:

Recepcja „Mnemotechnika” Wyrażenia na dany temat są odczytywane, uczniowie nic nie zapisują. Następnie uczniowie odtwarzają je z pamięci w swoich zeszytach. Na koniec zostaje wyłoniony zwycięzca, ten, który pamięta najwięcej słów.

Strateria „Sygnalizacja świetlna” ocenianie kształtujące.

Zielona karta - zadowolony z siebie, zrobiłem wszystko, co w mojej mocy, a nawet więcej

Żółta kartka – mogła zachować się lepiej

Czerwona kartka – nie jestem zadowolony, nie zrobiłem wszystkiego, co mogłem.