Słynne dylematy. Dylematy moralne i rozwój teorii etycznej według V.A.

Chłopaki, włożyliśmy w tę stronę całą naszą duszę. Dziękuję za to
że odkrywasz to piękno. Dziękuję za inspirację i gęsią skórkę.
Dołącz do nas na Facebook I W kontakcie z

Jesteśmy w środku strona internetowa Zapraszamy do gry. Składa się z 11 prostych, ale jednocześnie złożonych pytań z bolesnymi wyborami, czy prościej, z dylematami moralnymi. Zobacz na końcu, co oznaczają Twoje odpowiedzi. Zacznijmy grę!

• Ty i twój partner zostaliście skazani za rabunek: umieszczono was w różnych celach i oboje poproszono o wzajemne dobijanie się. Jeżeli oboje będziecie milczeć, grozi wam rok więzienia. Jeśli oboje się zdradzicie, traficie do więzienia na dwa lata. Jeśli jednak jeden się podda, a drugi będzie milczeć, milczący pójdzie do więzienia na 3 lata, a ten, który się poddał, zostanie zwolniony. Nie możesz znać odpowiedzi swojego partnera. Co zrobisz?

• Kobieta miała późne poronienie. Nie mając odwagi przyznać się do tego mężowi, po wypisaniu ze szpitala położniczego, w stanie na wpół szalonym, wyciągnęła przypadkowe dziecko z pokoju z noworodkami (kiedy nikogo nie było) i pobiegła do domu. Niewiarygodnym zbiegiem okoliczności to dziecko nie było szczególnie mile widziane w rodzinie alkoholików. Teraz dorasta w kochającej rodzinie i niczego nie potrzebuje. Czy uważasz, że ta kobieta jest przestępcą?

• Z zamiłowania jesteś muzykiem, a z zawodu ekonomistą. Nie wyobrażasz sobie życia bez muzyki, a bez zawodu nie możesz zarabiać pieniędzy. W jakiś sposób łączysz to i tamto, nie osiągając większego sukcesu w żadnym obszarze. Ale wtedy twój ojciec znajduje ci dobrze płatne, prestiżowe stanowisko. W tym samym czasie Twój znajomy stara się o występ jako support na trasie Twojego ulubionego zespołu i twierdzi, że to Twoja szansa na zdobycie sławy, nawet jeśli nie jest to płatne. Musisz wybrać jedno. Jaka jest Twoja odpowiedź?

• Twój przyjaciel wychodzi za mąż. Nigdy nie widziałeś jej tak szczęśliwej! Ślub już trwa, ale nagle okazuje się, że dzień wcześniej jej nowo narodzony mąż ją zdradził. Czy powiedzieć o tym pannie młodej czy nie?

• Jesteś szefem straży przybrzeżnej. Mężczyzna zniknął w oceanie. Ratownik popłynął za nim i również zniknął. Inny ratownik popłynął za nim i również zniknął. Trzeciego spotkał ten sam los. Czy wyślesz tam więcej podwładnych?

• Pracujesz w dziale HR dużej firmy i odpowiadasz za rekrutację nowych pracowników. I nagle na kolejne nowe stanowisko przychodzi 2 kandydatów: twój dobry przyjaciel, który pomógł ci więcej niż raz, i nieznajomy, przy czym ten ostatni jest bardziej kompetentny i fajny w swoim zawodzie. Kogo zabierzesz?

• Jesteś kochającym rodzicem. Masz 16-letniego syna, który pewnego dnia wracając z rodzinnej wycieczki, próbował przemycić przez odprawę celną coś zabronionego. Personel lotniska natychmiast zatrzymał cały Twój bagaż. Dla wszystkich jest jasne, że za to Twojego syna, mimo że jest nieletni, grozi wysoki wyrok. Czy weźmiesz winę na siebie?

• Twój ukochany jest nieśmiertelny. Zaprasza Cię do picia ze źródła młodości, abyś także stał się nieśmiertelny. Co wybierzesz: żyć wiecznie i jednocześnie zawsze doświadczać śmierci bliskich ci osób, czy życie śmiertelne na równi z bliskimi, ale starość i nieunikniona strata bliskiej osoby?

• Twój statek zderzył się z górą lodową. Wszystkim pasażerom (100 osób) udało się zmieścić na 2 łodziach ratowniczych, jednak z powodu złej pogody i przeciążenia stało się jasne, że teraz obie się wywrócą lub zatoną. Są dwie możliwości: wypchnąć połowę ludzi z łodzi lub po prostu pomodlić się i liczyć na 1% szans na cudowne ocalenie. Które wyjście wolisz?

• Masz szansę uratować 5-letniego chłopca - wyciągnij go z płonącego budynku, gdyż znajduje się w pokoju obok. Ale jednocześnie wiesz, że za 30 lat stanie się najniebezpieczniejszym przestępcą w mieście. Czy zlitujesz się nad dzieckiem, czy będziesz działać na rzecz przyszłego spokojnego życia?

• Jest Pan renomowanym lekarzem. Na Twoim oddziale przebywa 6 nieuleczalnie chorych pacjentów. Pięć z nich wymaga przeszczepu narządów. Szósty pacjent już umiera, zresztą jego szybka śmierć uratowałaby pięciu potrzebujących narządów. Ale wtedy dostajesz lek, który w 100% wyleczy szóstego pacjenta. Co zrobisz?

Cel: zapoznanie studentów z sytuacjami wyboru moralnego oraz schematem indykatywnych podstaw działania oceny moralnej i etycznej jako podstawy analizy dylematów moralnych; zorganizowanie dyskusji w celu wyłonienia rozwiązań i argumentów uczestników dyskusji.

Wiek: 11-15 lat.

Dyscypliny akademickie: dyscypliny humanitarne (literatura, historia, nauki społeczne itp.).

Formularz wykonania zadania: praca grupowa uczniów.

Materiały: tekst dylematu moralnego, lista pytań wyznaczająca zarys orientacyjnej podstawy działania oceny moralnej i etycznej dla uczniów i nauczycieli.

Pobierać:

Zapowiedź:

Zadanie „Dylematy moralne”

Cel: zapoznanie studentów z sytuacjami wyboru moralnego oraz schematem indykatywnych podstaw działania oceny moralnej i etycznej jako podstawy analizy dylematów moralnych; zorganizowanie dyskusji w celu wyłonienia rozwiązań i argumentów uczestników dyskusji.

Wiek: 11-15 lat.

Dyscypliny akademickie:dyscypliny humanitarne (literatura, historia, nauki społeczne itp.).

Formularz wykonania zadania:praca grupowa uczniów.

Materiały: tekst dylematu moralnego, lista pytań wyznaczająca zarys orientacyjnej podstawy działania oceny moralnej i etycznej dla uczniów i nauczycieli.

Opis zadania:Klasa podzielona jest na trzyosobowe grupy, w których proszone są o omówienie zachowania bohatera i uzasadnienie swojej oceny. Następnie, łącząc się w dwie grupy, chłopaki wymieniają opinie i omawiają wszystkie argumenty za i przeciw. Następnie dwie grupy są ponownie łączone, aż klasa zostanie podzielona na dwie duże grupy. Na tym ostatnim etapie (za pomocą tablicy) następuje prezentacja argumentów i podsumowanie – które argumenty są bardziej przekonujące i dlaczego.

Opcja: prowadzenie dyskusji. Uczniowie w grupach proszeni są z wyprzedzeniem o zajęcie stanowiska popierającego lub potępiającego bohatera sytuacji i przedyskutowanie jego argumentów.

Aby ustrukturyzować pozycję uczniów, zaproponowano schemat orientacyjnej podstawy działania oceny moralnej i etycznej w celu analizy sytuacji (A. I. Podolsky, O. A. Karabanova, 2000). Diagram przedstawia pytania, na które odpowiedzi pomogą przeanalizować proponowaną sytuację:

1. Co dzieje się w tej sytuacji?

2. Kim są uczestnicy sytuacji?

3. Jakie są interesy i cele uczestników danej sytuacji? Czy cele i interesy uczestników sytuacji są zbieżne czy sprzeczne?

4. Czy działania uczestników naruszają normy moralne? Jeśli tak, co dokładnie jest normą? (Nazwij normę.)

5. Kto może ponieść szkodę w wyniku naruszenia normy? (Jeśli naruszone zostaną różne normy, to kto ucierpi z powodu naruszenia jednej normy, a kto ucierpi z powodu naruszenia drugiej?)

6. Kto łamie normy? (Jeśli naruszonych jest kilka norm, kto jest sprawcą każdej z nich?)

7. Co w tej sytuacji mogą zrobić uczestnicy? (Proszę wymienić kilka zachowań.)

8. Jakie konsekwencje może mieć to lub inne działanie (zachowanie) dla uczestników?

9. Jakich uczuć (poczucie winy, wstyd, duma, współczucie, uraza itp.) doświadczają bohaterowie?

10. Co w tej sytuacji powinien zrobić każdy z jej uczestników? Co byś zrobił na ich miejscu?

Instrukcje: Lekcja poświęcona jest sytuacjom wyboru moralnego. Takie sytuacje nazywane są dylematami moralnymi. Ich osobliwością jest to, że uczniowie muszą dokonać wyboru w sytuacji, gdy nie ma jednej, jednoznacznie właściwej decyzji, ale istnieją różne decyzje, które uwzględniają różne interesy. Nauczyciel czyta tekst i prosi uczniów o udzielenie odpowiedzi na pytania.

Nauczyciel, jeśli odpowiedzi uczniów mają formę pisemną, musi zwrócić uwagę na uzasadnienie działania (tj. odpowiedzieć na pytanie „dlaczego?”). Odpowiedź powinna wskazywać zasadę leżącą u podstaw decyzji. Nauczyciel powinien prowokować uczniów do wyrażania odmiennych punktów widzenia na sytuację poprzez obowiązkowe argumentowanie swojego stanowiska, a także skupiać uwagę uczniów na niejednoznaczności konkretnego rozwiązania problemu.

Kryteria oceny:

• zgodność odpowiedzi z poziomami rozwoju świadomości moralnej;
• umiejętność wysłuchania argumentów innych uczestników dyskusji i uwzględnienia ich w swoim stanowisku;
• analiza argumentacji uczniów w zależności od poziomu rozwoju świadomości moralnej.

Zaprezentowano 14 sytuacji – dylematów moralnych, które poświęcone są różnym kontekstom interakcji: 7 – sytuacje interakcji „nastolatek – rówieśnik” i 6 – sytuacje interakcji „nastolatek – dorosły”, kolejna sytuacja jest przykładem…

Przykłady zadań

Rówieśnik"

1. Kola i Petya latem pracowali w ogrodzie przy zbieraniu truskawek. Za zarobione pieniądze Kola chciał kupić sportowy zegarek, na który czekał od dawna. Kolya pochodzi z rodziny o niskich dochodach, więc rodzice nie mogą mu kupić takiego zegarka. Petya chce przeznaczyć zarobione pieniądze na ulepszenie swojego komputera.

Kolya jest znacznie gorszy od Petyi pod względem siły i zwinności, a on częściej odpoczywa, więc Petya zebrał znacznie więcej truskawek. Wieczorem przyszedł brygadzista, aby zapłacić chłopakom za wykonaną pracę. Policzyłem pudełka truskawek zebrane przez obu chłopaków. Policzył kwotę, którą zarobili, i zapytał, zwracając się do Petyi: „No cóż, chłopaki, powinniśmy płacić równo, czy ktoś zebrał więcej i czy ma prawo do więcej?”

Petya widzi, że jeśli powie, że zebrał więcej, Kolyi nie będzie starczyło pieniędzy na zegarek. Petya wie, że Kola marzył o tym zegarku i będzie bardzo zdenerwowany, jeśli nie będzie mógł go kupić.

Jak myślisz, co Petya powinna odpowiedzieć i dlaczego? Jak powinien wyglądać sprawiedliwy podział zarobionych pieniędzy i dlaczego?

1. Jeden z uczniów przypadkowo uderzył kolegę z klasy, który był wyrzutkiem w klasie. Oczywiście, to była ostatnia kropla cierpliwości wyrzutka. Rozzłościł się i dotkliwie pobił nieświadomego sprawcę. Jak możesz ocenić postępowanie wyrzutka i dlaczego?
2. Yura zepsuła magnetowid. Kiedy rodzice to odkryli, w domu był tylko młodszy brat Yury. Rodzice myśleli, że to zrobił i ukarali go. Yura, wracając do domu i zdając sobie sprawę, co się stało, milczała. Czy starszy brat postąpił słusznie i dlaczego? Co powinien był zrobić?
3. Dwóch kolegów z klasy otrzymało za sprawdzian różne oceny („3” i „4”), choć ich prace były całkowicie identyczne i nie kopiowali jednej od drugiej. Istnieje bardzo duże ryzyko, że surowy nauczyciel woli niższą ocenę niż trzecią. Natomiast kolega, który otrzymał C, bez wiedzy drugiej osoby podchodzi do nauczyciela z obydwoma zeszytami. Czy dziewczyna postępuje właściwie wobec swojego przyjaciela i dlaczego?
4. Wołodia marzył o prawdziwej piłce nożnej, ale jego rodzice nie chcieli jej kupić. Któregoś dnia zobaczył właśnie taką piłkę od swojego kolegi z klasy, który nie interesował się piłką nożną. Miał zamożną rodzinę, a jego ojciec chciał, aby jego syn zaczął grać w piłkę nożną. Któregoś dnia po sprzątaniu klasy Wołodia zobaczył zapomnianą przez kolegę z klasy piłkę, a ponieważ w pobliżu nie było nikogo, nie mógł się oprzeć i wziął ją dla siebie. Czy Wołodia postąpił słusznie i dlaczego?
5. Bliski przyjaciel Mikołaja prosi go o pożyczenie pieniędzy. Mikołaj wie, że jego przyjaciel zażywa narkotyki i najprawdopodobniej wyda na nie pieniądze. Na pytanie, po co mu pieniądze, przyjaciel nie odpowiada. Nikołaj daje mu pieniądze. Czy Mikołaj postąpił słusznie i dlaczego? Co powinien był zrobić?
6. Nauczyciel zachorował, uczniowie zdecydowali, że zostaną zwolnieni z ostatniej lekcji (co zdarzało się już nie raz). Już mieli wychodzić, byli już w szatni, gdy ktoś przyniósł wiadomość, że będzie zmiana i nie mogli wyjść. Większość klasy wyszła, ale dwóch uczniów zostało, bo musieli poprawić oceny z tego przedmiotu. Uczniowie, którzy opuścili zajęcia, otrzymywali złe oceny. Gdyby wszyscy odeszli, można by pomyśleć, że klasa nie wiedziała o zastąpieniu i nie byłoby kary. Czy ci goście, którzy pozostali w klasie, postąpili właściwie i dlaczego?

Dylematy kontekstu interakcji młodzieży- dorosły"

8. Nauczycielka pilnie musiała opuścić klasę podczas sprawdzianu i poprosiła Katię, aby obserwowała uczniów, aby nikt nie oszukiwał. Niektórzy faceci oczywiście oszukiwali. Kiedy nauczycielka wróciła do klasy, zapytała Katię, czy ktoś ściągał (wiadomo, że wystawi za to złą ocenę). Nauczyciel ufa Katii. Co powinna zrobić Katya (co powinna odpowiedzieć) i dlaczego?

9. Nauczyciel fizyki wyjaśniał bardzo złożony temat. Na następnej lekcji, zanim kogokolwiek zawołał do tablicy, zaprosił na zewnątrz osobę, która miała pewną wiedzę na ten temat. Nikt nie wyszedł. Potem nauczyciel zaczął do siebie dzwonić. Musiał dać trzynaście dwójek, zanim do zarządu wezwano dziewczynę i wszystko opowiedziano. Otrzymała ocenę A. Po zajęciach koledzy z klasy zaatakowali ją i zaczęli karcić za to, że nie zgłosiła się od razu na ochotnika do udzielenia odpowiedzi przy tablicy i zawiodła klasę. Co dziewczyna powinna zrobić w tej sytuacji i dlaczego?

1. Nauczyciel obiecał uczniowi, że w następnym kwartale poprawi ocenę C, jeśli będzie uczęszczał na dodatkowe zajęcia i pracował nad tematami, z których wcześniej otrzymał złe oceny. Uczeń regularnie uczęszczał na zajęcia dodatkowe, bo bardzo zależało mu na uzyskaniu dobrej oceny. Ale pod koniec kwartału nauczyciel powiedział, że nie może poprawić oceny, ponieważ uczeń nie uczył się wystarczająco dobrze i po prostu nie zasłużył na ocenę B, a nauczyciel nie ma prawa wystawiać ocen niezasłużony. Czy nauczyciel postąpił właściwie i dlaczego?
2. Wychowawca poprosił doskonałego ucznia, aby uczył się z opóźnionym kolegą z klasy. Znakomita uczennica chodzi na kursy przygotowawcze do studiów i nie ma czasu. Chce odmówić, zwłaszcza że koleżanka z klasy, z którą musi się uczyć, nie jest dla niej zbyt miła. Co powinien robić doskonały uczeń i dlaczego?

12. W sklepie spożywczym sprzedawca popełnił błąd i dał Petyi za dużo reszty. Zauważywszy to, Petya nie powiedział o tym sprzedawcy, ale postanowił kupić za te pieniądze prezent dla swojej matki. Czy Petya postąpił słusznie i dlaczego?

13. Dima dostał piątkę z algebry i zastanawia się, czy wyrwać kartkę ze swojego pamiętnika. Przecież jeśli rodzice się dowiedzą, to nie pozwolą mu iść na koncert, a on bardzo chce jechać, bo to jego ulubiony zespół i tak długo czekał na ten koncert. Co powinien zrobić Dima i dlaczego?

14. Słynny hokeista, wychowany w rosyjskiej szkole hokejowej, doskonaląc swoje umiejętności zawodowe w rosyjskich klubach, podpisał intratny kontrakt i poszedł grać w NHL. Wkrótce stał się jednym z najlepiej opłacanych zawodników w lidze. Założył własny fundusz, aby pomóc chorym amerykańskim dzieciom w USA, zwłaszcza że działalność charytatywna w USA może znacznie obniżyć podatki, ale w Rosji tego nie ma. Jak ocenić zachowanie tego sportowca?

Kultura

Jesteś bardzo doświadczonym lekarzem i masz na rękach pięciu umierających pacjentów, z których każdy potrzebuje różnych przeszczepów narządów, aby przeżyć. Niestety w tej chwili nie ma ani jednego organu do przeszczepienia.

Tak się składa, że ​​jest jeszcze 6 osób, które umierają na śmiertelną chorobę i jeśli nie będą leczone, umrą znacznie wcześniej niż pozostałe. Jeśli szósty pacjent umrze, możesz użyć jego organów, aby uratować pięciu kolejnych.

Masz jednak do dyspozycji lek, który może uratować życie szóstego pacjenta. Ty:

Poczekaj, aż szósty pacjent umrze, a następnie użyj jego narządów do przeszczepu;

Uratujesz życie szóstego pacjenta, a inni nie otrzymają potrzebnych narządów.

© DAPA Obrazy

Czy wybierając drugą opcję, wiedząc, że lek tylko nieznacznie przesunie datę jego śmierci, nadal postępowałbyś tak samo? Dlaczego?

© Photos.com/Photo Images

Byłeś świadkiem napadu na bank, ale potem zrobił z pieniędzmi coś niezwykłego i nieoczekiwanego. Przekazał je do sierocińca, który był bardzo źle prowadzony, zniszczony, pozbawiony odpowiedniego żywienia, właściwej opieki, wody i udogodnień. Pieniądze te przyniosły ogromne korzyści sierocińcowi, który z biednych stał się zamożny. Ty:

Zadzwoń na policję, chociaż prawdopodobnie zabiorą pieniądze z sierocińca;

Nic nie zrobisz, jeśli zostawisz złodzieja i sierociniec w spokoju.

© vesmil/Getty Images Pro

Twój najlepszy przyjaciel lub dziewczyna wychodzi za mąż. Ceremonia rozpocznie się za godzinę, jednak w przeddzień przyjścia na wesele dowiedziałeś się, że wybranka Twojej przyjaciółki (wybrana) miała znajomości na boku. Jeśli twój przyjaciel zwiąże swoje życie z tą osobą, jest mało prawdopodobne, że będzie wierny, ale z drugiej strony, jeśli mu o tym powiesz, zmartwisz ślub. Czy możesz powiedzieć przyjacielowi, czego się dowiedziałeś, czy nie?

© Thinkstock Obrazy/Zdjęcia

Jesteś przewodniczącym samorządu studenckiego i stajesz przed podjęciem trudnej decyzji dotyczącej jednego z absolwentów. Ta dziewczyna zawsze była godną uczennicą. Przez wszystkie lata studiów otrzymywała tylko wysokie oceny, ma wielu przyjaciół i idealne zachowanie. Jednak pod koniec roku szkolnego zachorowała i przez jakiś czas nie uczęszczała do szkoły. Opuściła trzy tygodnie zajęć, a kiedy wróciła, poinformowano ją, że z jednego z przedmiotów nie wystarczy jej, aby ukończyć szkołę z ocenami celującymi. Była tak zdesperowana, że ​​znalazła w Internecie raport na potrzebny temat i podała go jako swój własny. Jej nauczyciel przyłapał ją na tym i wysłał do ciebie. Jeśli uznasz, że to plagiat, to nie otrzyma wysokiej oceny, a co za tym idzie, nie będzie mogła dostać się na budżetową edukację na wymarzonej uczelni. Co byś zrobił?

Twój ukochany jest nieśmiertelny, ponieważ on i jego rodzina nieświadomie pili ze źródła młodości. Bardzo go kochasz i wiesz, że takie jest twoje przeznaczenie. Jednak jedynym sposobem, aby przy nim pozostać, jest także picie ze źródła młodości. Ale jeśli to zrobisz, cała twoja rodzina i przyjaciele, a także wszyscy twoi znajomi zestarzeją się i ostatecznie umrą. Z drugiej strony, jeśli nie napijesz się ze źródła, zestarzejesz się i w końcu umrzesz, a osoba, z którą jesteś, już nigdy Cię nie zobaczy i zostanie skazana na wieczną samotność. Które byś wybrał?

© Nejron

Jesteś więźniem obozu koncentracyjnego. Sadystyczny strażnik zamierza powiesić Twojego syna, który próbował uciec, i każe wypchnąć spod niego stołek. Powie ci, że jeśli tego nie zrobisz, zabije twojego drugiego syna, który jest kolejnym niewinnym więźniem. Nie masz wątpliwości, że zrobi dokładnie tak, jak mówi. Co zrobisz?

3. Syn i wnuczka

© Leung Cho Pan

Ku twojemu przerażeniu, gdy nadjeżdża pociąg, twój syn leży przywiązany na torach. Tak się składa, że ​​masz czas, aby skorzystać ze zwrotnicy i skierować pociąg w innym kierunku, ratując w ten sposób swojego syna. Jednak po drugiej stronie leży związana wnuczka, córka tego konkretnego syna. Twój syn błaga, abyś nie zabijał jego córki i nie dotykał włącznika. Co zrobisz?

© Photos.com/Photo Images

Bardzo zły, niezrównoważony psychicznie człowiek próbował zabić Twojego syna, gdy był bardzo młody, ale potem, zabijając wujka i ciotkę dziecka, którzy się nim opiekowali, nigdy nie dotarł do dziecka. Po morderstwie uciekłeś do ukrycia, ale teraz odkryłeś, że przepowiednia się spełniła i ta część duszy zabójcy przeniosła się do twojego dziecka. Aby pokonać to zło i pokonać tego człowieka, twój syn musi udać się do niego i pozwolić się zabić. W przeciwnym razie po pewnym czasie twój syn, mający część duszy złoczyńcy, sam może się nim stać. Syn odważnie godzi się ze swoim losem i postanawia udać się do złoczyńcy, aby zaprowadzić pokój. Ty jako rodzic:

Trzymaj go, bo czujesz, że musisz go chronić;

Zaakceptuj jego wybór.

© Gpoint Studio

Jim pracuje w dużej firmie i odpowiada za zatrudnianie pracowników. Jego przyjaciel Paul złożył podanie o pracę, ale jest kilka osób, które mają wyższe kwalifikacje niż Paul i wyższy poziom wiedzy i umiejętności. Jim chce powierzyć to stanowisko Paulowi, jednak czuje się winny, bo powinien zachować się bezstronnie. Wmawia sobie, że na tym polega istota moralności. Szybko jednak zmienił zdanie i uznał, że przyjaźń daje moralne prawo do bycia stronniczym w niektórych sprawach. Daje więc to stanowisko Pawłowi. Czy miał rację?

We współczesnych warunkach gospodarczych prowadzenie działalności gospodarczej często wiąże się z twardym zachowaniem przedsiębiorstw i przedsiębiorców, ciągłą konfrontacją z konkurencją i innymi kontrahentami. Nieuczciwa konkurencja, szpiegostwo przemysłowe, nieetyczny stosunek właścicieli przedsiębiorstw do swoich pracowników i tym podobne są zjawiskiem powszechnym. Sama etyka staje się pojęciem niejednoznacznym. Powstaje pytanie o możliwość i wykonalność stosowania etyki biznesowej przy podejmowaniu decyzji biznesowych.

Czasami etykę biznesu definiuje się jako oksymoron, czyli sprzeczność w samym zestawie słów o przeciwstawnym znaczeniu. Ponadto część naukowców uważa możliwość stosowania etyki biznesu „w warunkach ostrej konkurencji, walki o przetrwanie i presji struktur władzy” za wątpliwą. Ze względu na odmienne postrzeganie korzyści, odmienne cele i przekonania moralne każda ze stron może uważać swoje stanowisko za słuszne. Jednakże stosowanie uniwersalnych wartości moralnych w procesie swojej działalności i przy podejmowaniu decyzji biznesowych przyczynia się do budowania pozytywnego wizerunku przedsiębiorstwa i rzetelnych, udanych relacji z kontrahentami.

W praktyce zarządzania upowszechniły się zasady zabraniające takich oszustw; wymuszenie; wręczanie prezentów urzędnikowi; podżeganie do konfliktów opartych na sprzeczności interesów; unikanie podatku; sprzedaż produktów niespełniających norm; ujawnianie tajemnic firmowych; nielegalne wykorzystanie informacji uzyskanych od osoby ufającej osobie podejmującej decyzję biznesową itp. Jednak nie zawsze te normy są wdrażane w praktyce, zwłaszcza gdy człowiek wie, że nie będzie ponosił odpowiedzialności za podejmowane decyzje biznesowe.

Przyczynami nieetycznych działań może być konkurencja; chęć posiadania dużych zysków; nieudolne zachęty dla menedżerów do etycznego postępowania; malejące znaczenie etyki w społeczeństwie; chęć osiągnięcia celu i wypełnienia misji przedsiębiorstwa za wszelką cenę; nieetyczne zachowanie partnerów (podwykonawców, założycieli, dostawców itp.); występowanie konfliktów, stresu i innych podobnych zjawisk w przedsiębiorstwie; nieudany dobór i nieumiejętne stosowanie stylów przywództwa w przedsiębiorstwie; system rozwoju przedsiębiorstw i podejmowania decyzji jest zbyt złożony. Podejmowanie nieetycznych decyzji może w rzeczywistości prowadzić do szybszego lub tańszego osiągnięcia zysków i celów niż podejmowanie decyzji etycznych. Jednak nieetyczne zachowanie ostatecznie doprowadzi do braku zaufania do takiego przedsiębiorstwa i utraty partnerów oraz ewentualnych dochodów w przyszłości.

Każda osoba podejmująca decyzje biznesowe w trakcie swojej pracy prędzej czy później spotyka się z sytuacjami, w których nie ma jednoznacznie słusznej decyzji – tzw. dylematami etycznymi. W takich sytuacjach powstaje sprzeczność między interesami i wartościami różnych jednostek, której nie zawsze można rozwiązać za pomocą zasad etycznych.

Przykładem dylematu etycznego może być sytuacja, w której dana osoba musi podjąć decyzję pomiędzy dwiema alternatywami, z których każda może być „właściwa”. Na przykład istnieje przedsiębiorstwo, w którym jeden z menedżerów najwyższego szczebla jest odpowiedzialny za pracą poszczególnych pracowników i podejmuje decyzję o zatrudnieniu lub zwolnieniu ich z pracy zgodnie z ich produktywnością i wynikami pracy.Firma zatrudnia kobietę, która podobnie jak inni pracownicy zajmuje się sprzedażą produktu firmy.Była odnoszącym sukcesy menadżerem sprzedaży, cieszyła się szacunkiem klientów, często była tym pracownikiem, który potrafił przekroczyć plan i zwiększyć wielkość sprzedaży oraz zyski całego przedsiębiorstwa.W ostatnim czasie córka tej kobiety zachorowała, czas trwania choroby nie jest pewny, dlatego nie da się przewidzieć jej przebiegu czas trwania i powrót do zdrowia.Z powodu poważnej choroby córki wyniki kobiety stały się niezadowalające, co wpłynęło na ogólne wyniki przedsiębiorstwa.Kierownictwo przedsiębiorstwa ostrzegło najwyższego menedżera, że ​​niezadowalające wyniki jego działu i podwładnych będą miały bezpośredni wpływ na jego karierę i wynagrodzenie za wykonaną pracę. Menedżer najwyższego szczebla staje przed koniecznością podjęcia decyzji. Alternatywami dla tego rozwiązania są. Pierwsza możliwość polega na zwolnieniu kobiety ze stanowiska i zatrudnieniu innego pracownika, który będzie w stanie wykonywać obowiązki zgodnie z planami. Drugą możliwością jest utrzymanie kobiety na stanowisku i przekonanie innych pracowników, aby wykonali jej część pracy, aby zapewnić realizację ogólnego planu przedsiębiorstwa do czasu, aż kobieta sama będzie mogła właściwie wykonywać swoje obowiązki (tj. po wyzdrowieniu jej córki po czasie nieokreślonym). Decyzja ta okazała się dylematem etycznym dla najwyższego menedżera, gdyż obie alternatywy można określić jako „słuszne” i „etyczne”. Z jednej strony uwolnienie kobiety oznacza ukaranie jej za niezamierzone działania i okoliczności, na które nie ma wpływu. Ponadto historia kobiety charakteryzująca się dobrymi wynikami, niezawodnością i produktywnością może uzasadniać pewien stopień lojalności kierownictwa wobec niej. Z drugiej strony, jeśli kobieta pozostanie w miejscu pracy, jej pracownicy będą musieli pracować dłużej i na czas nieokreślony przejmować obowiązki innych osób bez odpowiedniego wynagrodzenia. Taka redystrybucja obowiązków jest niesprawiedliwa w stosunku do innych pracowników. Każda decyzja podjęta przez najwyższego menedżera okaże się z jednej strony etyczna w stosunku do kobiety lub jej pracowników, a z drugiej strony będzie miała wpływ na niektóre interesy pracowników lub kobiety (zgodnie z jaka decyzja została podjęta).

Zatem dylemat etyczny to sytuacja, w której zostaje podjęta decyzja, która zwiększa dobro jednej osoby, a jednocześnie zmniejsza dobro drugiej osoby. Co więcej, przez osobę można rozumieć dowolną osobę, grupę osób lub organizację. W zależności od liczby osób, których dotyczy decyzja, wyróżnia się dylemat etyczny prosty (dwie osoby) lub złożony (trzy lub więcej osób lub dwa lub więcej problemów).

Wyróżnia się także kilka rodzajów dylematów etycznych (tabela 6.3.).

Tabela 6.3

Rodzaje dylematów etycznych

Typ dylematu	istota	Możliwe rozwiązanie
konflikt dystrybucyjny	Przedsiębiorstwo rozdziela pozytywną lub negatywną korzyść pomiędzy dwóch lub więcej kontrahentów. Na przykład przedsiębiorstwo decyduje, w którym regionie zlokalizować niebezpieczną produkcję, których pracowników zwolnić z powodu redukcji personelu, z którymi dostawcami zawrze umowę i tym podobne. Specyfika tej sytuacji polega na tym, że samo przedsiębiorstwo nie przejmuje się, na którego z kontrahentów ta decyzja będzie miała wpływ (przykładowo obaj wnioskodawcy o zawarcie umowy lub o zwolnienie są dla przedsiębiorstwa jednakowo wartościowi)	Dylemat można łatwo rozwiązać, jeśli korzyścią można się podzielić: w tym przypadku rozwiązaniem etycznym jest zapewnienie korzyści wszystkim wnioskodawcom jednakowo lub proporcjonalnie do pewnych zasług. Rozwiązanie dylematu staje się trudne, jeśli nie można dzielić się dobrem
Konflikt dwóch odmiennych umów	Decydent staje przed koniecznością podjęcia działań prowadzących do dotrzymania warunków umowy z jedną z zainteresowanych stron i naruszenia warunków drugiej umowy z inną z zainteresowanych stron. Przykładem takiej sytuacji jest problem poinformowania kolegi o zbliżającym się zwolnieniu itp.	Sytuację można dość łatwo rozwiązać wykorzystując ideę redystrybucji – menadżer musi wywiązać się z umowy, która zapewnia większą wartość, a następnie wykorzystać tę wartość do zrekompensowania strat kontrahentowi, z którym umowa została naruszona
Kosztowne stosowanie standardów etycznych	Przedsiębiorstwo w zgodzie z uniwersalną etyką rynku przynosi nadmierne straty jednej z zainteresowanych stron. Przykładowo, zgodnie z etycznym rozwiązaniem dylematu „wypowiedzenie umowy”, przedsiębiorstwo ma moralne prawo zwolnić pracownika, gdy popyt rynkowy lub produktywność spada, ale może się okazać, że życie lub zdrowie pracownika zależy wyłącznie od utrzymanie tej pracy. Innym przykładem takiej sytuacji jest strajk kontrolerów ruchu lotniczego, który ma na celu podwyżkę wynagrodzeń, ale prowadzi do opóźnień lub odwołań lotów wielu linii lotniczych, a w efekcie do pokrzyżowania planów osobistych i biznesowych dziesiątek tysięcy pasażerów. pasażerowie	Zastosowanie gotowych wniosków i zaleceń normatywnej etyki biznesu, opartych na analizie standardowych dylematów ekonomicznych, jest w tym przypadku niemożliwe. Osoba podejmująca decyzję musi samodzielnie stosować zasady etyki normatywnej, aby przeanalizować konkretny, złożony dylemat etyczny, przed którym stoi

Żaden sposób rozwiązania dylematu etycznego nie może być uznany za wyjątkowo poprawny. Często podejmując jakąś decyzję, osoba za nią odpowiedzialna zmuszona jest określić priorytety: własne przekonania moralne, wymagania społeczeństwa czy standardy etyki zawodowej i wymogi zarządzania. Często zdarza się, że słuszność konkretnej decyzji nie jest jasno określona w żadnych standardach zawodowych, a wtedy dana osoba musi działać według własnego uznania.

Zatem etyka odgrywa znaczącą rolę w działalności przedsiębiorstwa i poszczególnych pracowników, jej zasady można stosować przy podejmowaniu decyzji biznesowych. Przestrzeganie zasad etyki biznesu przy podejmowaniu decyzji pomaga przedsiębiorstwu poprawić relacje z pracownikami i kontrahentami zewnętrznymi. Czasami pojawiają się sytuacje, które nie mają wyraźnie prawidłowego rozwiązania, ponieważ wpływają na wartości i interesy różnych osób i prowadzą do strat przy wyborze jakiejkolwiek alternatywy dla ich rozwiązania. Takie sytuacje nazywane są dylematami etycznymi, a ich rozwiązanie często zależy od osoby, która musi podjąć decyzję.

Wykształcenie wyższe zawodowe

„Uniwersytet Państwowy Ałtaju”

Wydział Socjologii

Katedra Pracy Socjalnej

Temat: Dylemat etyczny w praktyce pracy socjalnej.

Wykonane:

Shitova Los Angeles

Studentka II roku d.o.gr.1012

Doradca naukowy:

Chukanova T.V.

Kandydat nauk społecznych, profesor nadzwyczajny Katedry

Praca społeczna

__________________________

(podpis)

Stopień___________________

Barnauł 2013

Wprowadzenie……………………………………………………………………………..3

Rozdział 1. Miejsce i rola dylematu etycznego w działalności pracownika socjalnego…………………………………………………………………. ...... ...........................4

1.1.Pojęcie dylematu moralno-etycznego w pracy socjalnej………4

1.2.Główne typy dylematów etycznych w pracy socjalnej……………..9

Rozdział 2. Sposoby rozwiązywania dylematów etycznych…………………………….14

2.1. Zasady pracy socjalnej jako mechanizm rozwiązywania dylematów etycznych………………………………………………………………………………………..14

2.2. Sposoby przezwyciężania problemów psychologicznych przez specjalistę pracy socjalnej przy rozwiązywaniu dylematów etycznych………………………22

Zakończenie…………………………………………………………………………….27

Lista referencji…………………………………………………………….28

Wstęp

Praca socjalna, jako szczególny rodzaj działalności zawodowej, charakteryzuje się specyficznym, niepowtarzalnym zestawem ideałów i wartości, które wykształciły się w procesie wypracowywania zasad i norm postępowania specjalistów. Będąc działalnością wyspecjalizowaną, praca socjalna zawiera wyjątkowe sytuacje i sprzeczności, które muszą zostać rozwiązane w samym procesie działania i które często są przedmiotem tej działalności. Okoliczność ta powoduje konieczność przestrzegania w działaniu specjalnych, bardziej rygorystycznych zasad i norm moralnych.

Specjaliści pracy socjalnej są powołani do pomocy osobom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych, jednak gdy specjalista w trakcie swojej pracy staje przed dylematem etycznym, jakość jego usług może obniżyć lub nawet zaszkodzić klientowi, co nie powinno być dozwolone, dlatego ważne jest przestudiowanie takich kategorii etycznych pracy socjalnej, jak dylemat.

Skuteczność pracy socjalnej w dużej mierze zależy od pracownika socjalnego, jego wiedzy, doświadczenia i cech osobistych. Jednakże o odpowiedzialności zawodowej specjalisty nie decyduje on sam, lecz wartości i zasady etyczne przyjęte przez organizacje zawodowe – Stowarzyszenia Pracowników Socjalnych. Wartości i zasady etyczne pracy socjalnej znajdują odzwierciedlenie w kodeksie etycznym zawodu, który służy nie tylko jako przewodnik w działaniach praktycznych, ale w złożonej sytuacji wyboru moralnego i etycznego lub sprzeczności.

Rozdział 1. Pojęcie i rola dylematu etycznego w działalności pracownika socjalnego.

Specjalista pracy socjalnej w toku swojej działalności zmuszony jest spotykać się i pracować z różnymi ludźmi, ich problemami i indywidualnymi sytuacjami. Każdy człowiek żyjący w społeczeństwie zazwyczaj przestrzega pewnych norm wpojonych mu przez społeczeństwo i instytucje społeczne w procesie socjalizacji. Jednak każdy człowiek ma inne wyobrażenia na temat moralności i etyki, ich granic i przejawów. W związku z tym pracownicy socjalni w procesie profesjonalnej komunikacji z różnymi kategoriami osób mogą napotkać problemy o charakterze zawodowym. Do takich problemów zaliczają się problemy moralne i etyczne pracy socjalnej.

Kiedy mówimy „w życiu jest dylemat”, mamy na myśli sytuację, w której człowiek staje przed koniecznym wyborem pomiędzy dwiema identycznymi możliwościami.

Dylemat - 1). Połączenie sądów, wniosków z dwoma

przeciwne stanowiska, z wyłączeniem możliwości trzeciego. 2). Sytuacja, w której wybór jednego z dwóch przeciwstawnych rozwiązań jest równie trudny.

Inaczej mówiąc, dylemat to sytuacja, w której wybór jednej z dwóch przeciwstawnych możliwości, czasem o jednakowej wartości, jest równie trudny.

Narodowa Encyklopedia Psychologii definiuje dylemat etyczny w następujący sposób:

Dylemat etyczny - problem wyboru człowieka pomiędzy dwoma równie możliwymi sposobami zachowań społecznych. Preferowanie któregokolwiek z nich prowadzi do naruszenia przez daną osobę jakichkolwiek standardów moralnych lub etycznych .

Dylemat etyczny to sytuacja wyboru moralnego, gdy realizacja jednej wartości moralnej niszczy inną, nie mniej ważną. Z takimi problemami borykają się specjaliści sektora społecznego, tacy jak lekarze, dziennikarze, nauczyciele i oczywiście pracownicy socjalni.

Dylematy etyczne pojawiające się w pracy socjalnej różnią się od tych, które istnieją poza zawodem. Charakter dylematu etycznego może zależeć od warunków społecznych, kulturowych i politycznych kraju, w którym prowadzona jest praca socjalna.

W swojej książce „Zakazana tratwa” P. Kurtz identyfikuje następujące cechy stanowiące dylemat etyczny:

Po pierwsze, dylemat moralny reprezentuje pewien problem lub kwestię, którą należy rozwiązać. Może być obarczona konfliktami między wartościami, normami, regułami lub zasadami. W sytuacji dylematu etycznego możemy spotkać się z trudnością lub przeszkodą, nasze zachowanie może zostać zakwestionowane przez innych, którzy nie zgadzają się z naszym sposobem postępowania lub rozumieniem prawdy i fałszu. Po drugie, dylemat etyczny dotyczy samego człowieka refleksyjnego, który odczuwa potrzebę dokonania wyboru lub szeregu aktów wyboru. Ale to zakłada, że ​​możemy wybierać, że mamy pewien stopień swobody, aby zrobić dokładnie to lub tamto. Trzecią cechą dylematu etycznego jest możliwość rozważenia alternatywnych kierunków działania. Jeśli nie mamy jasnego wyboru i stoimy przed tylko jedną możliwością, to koncepcja wyboru nie ma żadnego znaczenia. Takie beznadziejne sytuacje zdarzają się w prawdziwym życiu, na przykład wtedy, gdy ktoś przebywa w więzieniu i jest pozbawiony wszelkiej swobody poruszania się lub gdy ktoś umiera i jego śmierci nie można zapobiec. Dylemat etyczny musi mieć dwa lub więcej możliwych rozwiązań. Alternatywy te mogą wynikać z okoliczności społecznych, naturalnych lub być efektem twórczej pomysłowości badacza etyki, tj. przedmiotem dylematu moralnego. Po czwarte, gdy podchodzimy do dylematu etycznego w sposób inteligentny i dojrzały, zawsze jesteśmy w stanie refleksyjnie zidentyfikować i ocenić alternatywne kierunki działania. Wskazuje to na obecność specyficznego rodzaju procesu poznawczego, składającego się z kwestionowania, refleksji i badań etycznych. Piątym elementem dylematu etycznego jest to, że nasze wybory wpływają na rzeczywistość i tym samym mają określone konsekwencje. Po szóste, w zakresie, w jakim działanie wynika z wyboru, którego jednostka dokonała świadomie (niezależnie od tego, czy jest to przemyślane, czy nie) i w jakim konsekwencje z kolei wynikają z tego działania, jednostka może ponieść odpowiedzialność za swoje działania. Oznacza to, że możemy go chwalić, jeśli aprobujemy jego działania, lub winić go, jeśli tego nie pochwalamy. Tutaj pojawia się zjawisko odpowiedzialności

W praktyce pracownicy socjalni muszą stawić czoła różnorodnym kwestiom i dylematom etycznym wynikającym z ich obowiązków wobec klientów, współpracowników, własnego zawodu i społeczeństwa jako całości. Problemy te są często niejasne, niepewne i rodzą niepewność, chęć ich ignorowania i unikania. Łatwo jest werbalnie i abstrakcyjnie trzymać się majestatycznych wartości przedstawionych w monografiach i podręcznikach, a tym samym wykazać się odpowiedzialnością. Jednak stosowanie tak abstrakcyjnych wartości, jak samostanowienie czy suwerenność osobowości klienta jako wskazówek w codziennej pracy jest nie tylko trudne, ale czasami niebezpieczne, jeśli powodują fałszywe poczucie samozadowolenia u pracownika socjalnego, podczas gdy klient nie jest w stanie odpowiednio je wdrożyć.

Większość trudności pracownika socjalnego wynika z konieczności wyboru pomiędzy dwoma lub większą liczbą sprzecznych obowiązków. Na przykład wiele krajowych kodeksów etycznych i ustaw pracy socjalnej wymaga, aby pracownicy socjalni nie angażowali się w działania, które naruszają lub ograniczają prawa obywatelskie lub prawne klientów. Jednocześnie muszą respektować swoje obowiązki wobec organizacji zatrudniającej. Jest całkiem możliwe, że te dwie zasady będą ze sobą sprzeczne, jeśli polityka instytucji, na którą przenoszone są prawa, będzie prowadzić do naruszenia praw obywatelskich klientów, na przykład ze względu na interesy finansowe lub własny interes w sprawie „dystrybucji” pomocy humanitarnej.

Obszary problemowe i dylematy etyczne nie zawsze są wspólne w poszczególnych krajach ze względu na różnice w kulturze i zarządzaniu. Każde krajowe stowarzyszenie pracowników socjalnych powinno zachęcać do debaty w celu wyjaśnienia najważniejszych kwestii i problemów specyficznych dla danego kraju. Niemniej jednak można wskazać grupę dylematów etycznych, które prędzej czy później pojawiają się w praktycznej pracy socjalnej w każdym społeczeństwie i do ich przezwyciężenia, ze względu na odpowiedzialność prewencyjną, należy się przygotować.

Możemy zatem stwierdzić, że dylemat moralny reprezentuje pewien problem lub kwestię, którą należy rozwiązać. Może być obarczona konfliktami pomiędzy wartościami, normami, regułami czy zasadami, z którymi spotyka się każdy profesjonalista pracy socjalnej. Obszary problemowe i dylematy etyczne nie zawsze są wspólne w różnych krajach ze względu na różnice w kulturze i rządzie.