ბგერის l ავტომატიზაცია სიტყვებში და წინადადებებში. საშინაო დავალების ფაილი ხმის ავტომატიზაციისთვის

საშინაო დავალებათა კრებული

ხმის ავტომატიზაციისთვის 4-7 წლის ბავშვებში ლოგოს ცენტრში

მეტყველების თერაპევტი BUROVCEVA E.A.

იმღერეთ "ორთქლის ნავის სიმღერა": გამოთქვით ხმა l დიდი ხნის განმავლობაში ერთ ამოსუნთქვაზე: ლ-ლ-ლ...

____________________________________________________________________________

"აიღეთ ხმები." მაჩვენე გზა ნავისკენ. გადაფურცლეთ თითი მარცხნიდან მარჯვნივ.

რა შრიფტები მიიღეთ?

დაასახელეთ და გააფერადეთ ნახატები, რომელთა სახელები იწყება L-ით:

_____________________________________________________________________________

დაასახელეთ და გააფერადეთ ნახატები, რომლებშიც L არის სიტყვის შუაში:

გაიმეორეთ სიტყვები, რომლებშიც L ბგერა არის სიტყვის დასაწყისში.

Თამაში ექო (დედა ამბობს "სიმღერა", ..... ამატებს "მოსიყვარულე სიმღერა" და ა.შ.)

დედა მოსიყვარულე დედაა

კნუტი -

თამაში რა აქვს Lada-ს?

თამაში "ერთი ან რამდენიმე"

ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვიმახსოვრებთ

ლაიკა თამამად ყეფს,

აშინებს ბავშვებს.

ლადა ეძებდა ქინძისთავებს,

და ქინძისთავები სკამის ქვეშ დაეცა.

გაიმეორეთ სიტყვები, რომლებშიც L ბგერა არის სიტყვის შუაში.

თამაში "დამატებები"

დაამატეთ -la სიტყვის ბოლოს და გაიმეორეთ მთელი სიტყვა

დაამატეთ - ჩაკეტეთ სიტყვის ბოლოს და გაიმეორეთ მთელი სიტყვა

გაიმეორეთ სიტყვები, რომლებშიც L ბგერა არის სიტყვის შუაში

თამაში "დათვალე"

ერთი მერცხალი, ორი მერცხალი, სამი……….., ექვსი მერცხალი. და ა.შ.

მოიფიქრეთ სიტყვა, რომელიც რითმებს და სწორად წარმოთქვამს ფრაზებს:

ლა-ლა-ლა, იქ არის მაღალი (კლდე)

ლო-ლო-ლო, ნავი გატეხილია (ნიჩი)

ლუ-ლუ-ლუ, მე მივრბივარ (მაგიდის)

ლაი-ლი-ლი, სახლში არის ახალი (სართულები).

დაამატეთ -l სიტყვების ბოლოს. გაიმეორეთ მთელი სიტყვა.

ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვიმახსოვრებთ

გაიმეორეთ სიტყვები, სადაც L ბგერა არის სიტყვის ბოლოს.

თამაში "გაატრიალეთ"

შეცვალეთ სიტყვაში პირველი ბგერა ხმით L. რა ახალი სიტყვა მიიღეთ?

ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვიმახსოვრებთ

თამაში "განაგრძე წინადადება" ("თქვი პირიქით")

კურდღელი ნაცრისფერია ზაფხულში, ზამთარში კი...

ძლიერი კაცი ძლიერია, ბავშვი კი...

ტაბლეტი მწარეა, მაგრამ შოკოლადი...

ატამი ტკბილია და ლიმონი...

გუბე არაღრმაა, მაგრამ მდინარე...

ასფალტი უხეშია, ქვა კი...

მდუღარე წყალი ცხელია, ყინული კი...

მგელი ზაფხულში კარგად იკვებება, ზამთარში კი...

ბურთი მსუბუქია, ქვა კი...

ჯადოქარი კეთილია, ჯადოქარი კი...

პიერო მოწყენილია, პინოქიო კი...

ზამთარში ცივა, ზაფხულში კი...

კურდღელი მშიშარაა, ლომი კი...

კარგია სიმართლის თქმა, მაგრამ ტყუილი...

სწორად წარმოთქვით ფრაზები:

გაიმეორეთ სიტყვები სწორი თანხმოვნებით

თამაში "რომელი? რომელი? რომელი?" (ზედსართავი სახელების ფორმირება არსებითი სახელიდან)

ჩალის ქუდი (როგორი?) – ჩალის

ნაძვის ტოტი (რომელი?)

ყვავილები მდელოზე (რომელი?)

კალის ჯარისკაცი (რომელი?)

მთვარის შუქი (რა სახის?)

ზოლიანი ქვედაკაბა (რომელი?)

პლასტილინისგან დამზადებული ზღარბი (რომელი?)

სათხილამურო ბოძები (რა სახის?)

გამოვთქვამთ, ვიმახსოვრებთ წყვილებს

თამაში "წინადადებების შეცვლა"

ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვიმახსოვრებთ

თეთრი თოვლი, თეთრი ცარცი,

თეთრი კურდღელი ასევე თეთრია,

მაგრამ ციყვი არ არის თეთრი,

ეს არ იყო თეთრი ციყვი.

გაიმეორეთ სიტყვები საპირისპირო თანხმოვნებით

Თამაში " რთული სიტყვები"

ლეკვი თეთრი თავით (რომელი?) - (თეთრთავიანი)

გოგონა ქერა თმით - (ქერა)

ახალგაზრდა კაცი ცისფერი თვალებით - (ლურჯი თვალებით)

კატა სქელი თათებით - (სქელი ფეხით)

ღამე სავსე მთვარე - (სრული მთვარე)

გააფერადე ნახატი, იპოვე რაც შეიძლება მეტი საგანი, რომლებსაც სახელებში აქვს ბგერა L.

გაიმეორეთ სიტყვები ორი L ბგერით

თამაში "დედის შეცდომები" (შეასწორეთ ის შეცდომები, რაც დედამ დაუშვა)

კატიამ შეჭამა (noodles)

მილა დაჯდა (სკამზე)

ნავი ქანაობდა (წყალზე)

ვოლოდიამ მოიყვანა (თეთრი მტრედი)

მილამ დაინახა (თეთრი მთვარე)

ჩვენ გამოვთქვამთ და ვიმახსოვრებთ წყვილებს:

გაიმეორეთ ფრაზები.

ლურჯი ღრუბელი თეთრი ფლოქსი თხელი წინდა

თბილი ცხვრის ქურთუკი მშიერი მგლის თბილი კარადა

თეთრი ცარცი მწიფე ვაშლის ალისფერი დროშა

აბრეშუმის შარფი სახალისო ბურთის რძის ნუდლები

ტკბილი ფუნთუშა ღრმა კარგად სქელი ჯოხი

მძიმე ჩაქუჩი მამაცი ჯარისკაცი ცივი სარდაფი

ღია ხვეული სქელი რვეულის აბრეშუმის ბლუზა

და თამაში "შეასწორე წინადადება"

ცხენი თავის მხედარს აძვრა.

ბლინები შეჭამეს მილას.

პატრონმა პოლკანს ყეფა.

მზესუმზირამ მორწყა კლავა.

სპილო მხატვარმა დახატა.

ხე ხეობის შროშანის ქვეშ გაიზარდა.

გაიმეორეთ ენის მოკლე გადახვევა

ნაძვის ხეს ქინძისთავები და ნემსები აქვს.

ბოძთან არის ზარები.

მგლები ნაძვის ხესთან დადიან.

გემრიელი ჰალვა, დიდება ჰალვა.

ჩვენი პოლკანი ხაფანგში გავარდა.

გაიმეორეთ ანდაზები და გამონათქვამები.

სადაც ცივა, იქ შიმშილია.

მგელი იჭერს და მგელი იჭერს.

ნათურიდან არის შუქი, ღუმელიდან სითბო.

თაფლს თუ მომცემ, კოვზი მომეცი.

შეასრულეთ ყველა დავალება ოსტატურად.

საქმის ცოდნის გარეშე ნუ განსჯი თამამად.

ნაჩქარევად შესრულებული - გასართობად გაკეთებული.

ნემსი და ძაფი ხელს უშლის უნიჭო მკერავის კერვას.

გააკეთეთ წინადადებები ნახატებზე დაყრდნობით. გააფერადე სურათები.

ჩვენ გამოვთქვამთ რითმებს

მე მოვახერხე მთავარი.

ცარცი თეთრი იყო და იცოდა როგორ გვემსახურა.

ალა იატაკებს რეცხავდა, ლუშა დაეხმარა.

გაიმეორეთ რთული სიტყვები.

ზარმაცი ვოვკას ჭკვიანი ხრიკები.

დიდება თივის ღეროზე დგას, თავზე კი თივა.

ფალკონი საბარგულზე დაჯდა, მაგრამ ღერო შიშველი იყო.

ჰასკი მოწყენილია - ბალალაიკა არ არის.

ფიჭვის ხის ფისი არის მინა.

შეადგინეთ ამბავი სიტყვების გამოყენებით.

მილა, სასეირნოდ, ტყეში.

მან, ნახე, ხეობის შროშანები.

ხეობის შროშანები, იზრდება, ნაძვის ხის ქვეშ.

მილა, დაიხარე, რომ ხეობის შროშანების სუნი აიღოს.

მილა, დატოვე, ხეობის შროშანები, დაახლოებით, ნაძვის ხე.

ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვიმახსოვრებთ.

ალა დიდხანს ჭამდა ფუნთუშას,

მადა არ ჰქონდა.

ბაგი ჩუმად მიუახლოვდა:

პური - და ეს არის ის!

თამაში "რითმები". (მოიფიქრეთ სიტყვა რითმისთვის და გაიმეორეთ მიღებული ლექსი)

ალიოშა კუთხეში დაჯდა, ალიოშას ბევრი აქვს... (გასაკეთებელი).

ხალათი მილასთვის ძალიან პატარა გახდა და სავსე იყო... (წერთ).

ჩრჩილი კუთხეში დაჯდა, ნათურისკენ დაბრუნდა... (გაფრინდა).

ჯულია ცოცხალი იყო და ტრიალებდა, როგორც... (დაწნული ზედა).

მილა სწევდა სკამს და მის ქვეშ აღმოაჩინა... (ქინძისთავი).

სახლი გაჩუმდა, კუთხეში სძინავს... (სპილო).

უპასუხეთ კითხვებს სრული წინადადებებით.

რა ამოიღო ლადამ ვაშლის ხიდან?

რა დაამზადა მილამ მარწყვისაგან?

რას ანათებდა მთვარის შუქი?

რა შეღება სლავამ კურით?

რას აკეთებდა კლოუნი გუმბათის ქვეშ?

რა დაინახა ვოლოდია სოფლის გარეთ?

სად უსმენდა სლავამ ბულბულის სიმღერა?

ჩვენ ვლაპარაკობთ, ვიმახსოვრებთ.

სპიკელეტი იდგა, იდგა,

თავი დახარა.

თაგვმა ჩუმად აიყვანა,

სათავსოში წაიყვანა.

შეადგინეთ მოთხრობა ნახატზე დაყრდნობით, რაც შეიძლება მეტი სიტყვის გამოყენებით ხმით L.

ერთ-ერთი უახლესი ბგერა, რომლის წარმოთქმას იწყებს ბავშვი, არის "L". ზოგჯერ მისი გამოთქმა შეიძლება დადგინდეს მხოლოდ 6 წლის ასაკში. არსებობს რამდენიმე სავარჯიშო, რომელიც დაგეხმარებათ ამაში. მნიშვნელოვანია იცოდეთ მათი შესრულების სწორი ტექნიკა, რათა არ გაუარესდეს არტიკულაციის მდგომარეობა. "L" ხმის გამოცემას შეიძლება დიდი დრო დასჭირდეს, ამიტომ მნიშვნელოვანია დრო დაუთმოთ და თანმიმდევრულად ივარჯიშოთ.

"L" და "L" არასწორ გამოთქმას აქვს საკუთარი სახელი - ლამბდაციზმი. ეს ტერმინი აღწერს არა მხოლოდ ბგერის არასწორ რეპროდუქციას, არამედ მის სრულ დაკარგვას. ლამბდაციზმი რამდენიმე ტიპისაა:

• ბილაბიური: სწორი ბგერის ნაცვლად ისმის „უ“ („უაპა“ ნაცვლად „შოველ“);
• ნაზალური (ენის ძირი ნაწილი ხვდება რბილ სასზე, რის გამოც ჰაერის ნაკადი შეედინება ცხვირში, ხმა „ლ“ იცვლება „ნგ“ - სიტყვა მთვარის ნაცვლად ისმის „ნგუნა“).
• კბილთაშუა (მეტყველების დროს ენის წვერი მოთავსებულია კბილთაშორის სივრცეში);
• ხანდახან ხმა საერთოდ არ გამოითქმის (სიტყვის მშვილდის ნაცვლად ბავშვი ამბობს „uk“).

მეტყველების თერაპიის კიდევ ერთი ტერმინი აღწერს მდგომარეობას, როდესაც ბავშვი ცვლის სწორ ბგერას „ლ“ სხვებით - პარალამბდაციზმი. პრაქტიკაში უფრო ხშირად ხდება "l"-ის შემდეგი ჩანაცვლება:

• G-ზე - „დასტა“ „მაგიდის“ ნაცვლად, „სართულების“ ნაცვლად „პოგი“;
• B-ზე – „სკის“ ნაცვლად „გადარჩება“;
• იოში - სიტყვის "კოვზი" ნაცვლად გამოითქმის "ზღარბი":
• D-ში - სიტყვა "ცხენი" გამოითქმის "დოშად";
• რბილ ბგერაზე L - "გაყოფა" ნაცვლად "კეთება".

თუ სწორად შეასრულებთ საჭირო ვარჯიშებს, ეს შეიძლება გამოსწორდეს.

რა არის "L"-ის არასწორი გამოთქმის მიზეზები

არსებობს მხოლოდ 3 მიზეზი, რის გამოც ბავშვმა შეიძლება დაუყოვნებლივ არ ისწავლოს „L“-ის სწორად გამოთქმა. Მათ შორის:

1. საუბრის დროს "L" არ აღიქმება ფონემურად ბავშვის მიერ;
2. ანატომიურად მოკლე ჰიპოგლოსალური ლიგატი;
3. ენის კუნთოვანი ქსოვილის სისუსტე.

ზოგჯერ ბავშვის ასაკიც შედის მიზეზად - თუ ბავშვი ძალიან პატარაა (2-3 წელი), მისი შეცდომები "L"-ის წარმოთქმისას შეიძლება ჩაითვალოს ნორმად, რადგან ხმა მოგვიანებით ყალიბდება - 4-6-ით. წლები.

როგორ მოათავსოთ ენა და ტუჩები, რომ სწორად გამოთქვათ "L".

"L"-ის გამოთქმა, განსაკუთრებით იმ შემთხვევაში, თუ ხმა ჯერ არ არის მიღებული, მოითხოვს არტიკულაციის ორგანოების სწორ მდებარეობას. ყურადღება უნდა მიაქციოთ შემდეგ წესებს:

• ზედა და ქვედა რიგების კბილები არ უნდა დაიხუროს - უმჯობესია, თუ ისინი განლაგებულია ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე;
• იმისათვის, რომ არ დაირღვეს სუნთქვა, მნიშვნელოვანია ენის გვერდების მონიტორინგი - ისინი არ უნდა იყვნენ ზედა რიგის შორეულ კბილებთან;
• ენის წვერი უნდა იყოს დაძაბული, უნდა ეყრდნობოდეს ზედა კბილებს ან მათ ზემოთ ღრძილებს;
• მნიშვნელოვანია ენის ფესვის ნაწილის აწევა;
• იმისათვის, რომ ცხვირის ღრუში გასასვლელი დაიხუროს, აუცილებელია ზედა სასის აწევა;
• ვიბრაცია უნდა შეიქმნას ვოკალური იოგების მიდამოში.

ტუჩების პოზიცია შეიძლება განსხვავდებოდეს "L"-ის გამოთქმისას - ეს ყველაფერი დამოკიდებულია სიტყვაში მოცემულ ასოებზე.

რა შეცდომები შეიძლება იყოს "L"-ის გამოთქმის მცდელობისას

არსებობს რამდენიმე გავრცელებული შეცდომა, რომელიც ჩნდება "L"-ის გამოთქმის მცდელობისას. ამ შემთხვევაში ხმის წარმოების ყველა მეთოდი არაეფექტური ხდება. ბევრი შეცდომა გამოწვეულია ტუჩებისა და ენის არასწორი განლაგებით და, შესაბამისად, ადვილად მოსაგვარებელია.

"L" ხმა შეიძლება არ იმუშაოს შემდეგი მიზეზების გამო:

• ენა იწევა პირის ღრუში, რის გამოც გამოდის „Y“-ის წარმოთქმა (სიტყვა „ლაყუჩის“ ნაცვლად გამოდის „იომ“);
• ტუჩები არასწორად არის განლაგებული, რის გამოც ისმის არასწორი ხმები - მაგალითად, კომბინაცია „უვა“ („შოველ“ „უვაპატას“ ნაცვლად);
• გამოთქმის მომენტში ხდება მკვეთრი სუნთქვა - ლოყების ჩარევის შემთხვევაში L იცვლება F-ზე, ხოლო თუ ჰაერის ნაკადი ცხვირში გადის.

ზოგჯერ ბავშვები ბგერას "L"-ს ცვლიან "R"-ით - ეს განსაკუთრებით ხშირად ხდება, თუ ბოლო ხმა უკვე ათვისებულია, მაგრამ პირველი არა. შემდეგ ბავშვს შეუძლია თქვას "რუკი" ნაცვლად "მშვილდი".

ტუჩის არასწორი პოზიცია

თუ არსებობს ბილაბური ლამბდაციზმი, შეცდომები შეიძლება ასოცირდებოდეს გამოთქმის დროს ტუჩების არასწორ განლაგებასთან - მაგალითად, თუ ბავშვი ზედმეტად ამოიღებს მათ, სასურველი ხმის ნაცვლად, ხმა არის "u" ან "v".

აქ განსაკუთრებით გამოგადგებათ სავარჯიშო „ღიმილი“: უნდა დააჭიროთ კბილები და ღიმილით ძლიერად გაშალოთ ტუჩები. ეს პოზიცია უნდა შენარჩუნდეს რაც შეიძლება დიდხანს და უმჯობესია მოძრაობა შეასრულოთ დათვლით. ხანდახან მოზრდილებსაც კი უწევთ ამ ღიმილში ტუჩების ხელით დაჭერა, რათა არ გამოაცილონ ისინი.

იმისათვის, რომ ბავშვმა არ დაძაბოს ტუჩები "L"-ზე ვარჯიშის შესრულებისას, შეგიძლიათ შეასრულოთ შემდეგი დავალებები:

• "თევზი": მოადუნეთ ტუჩები და შემდეგ აკვარიუმის თევზებივით დააწექით ერთმანეთს.
• "დაღლილობა": ღრმად ჩაისუნთქეთ ცხვირით და ამოისუნთქეთ პირით: ტუჩები ოდნავ ღია და მოდუნებული უნდა იყოს.
• "ცხენი": თქვენ უნდა ჩაისუნთქოთ ცხვირით და ამოისუნთქოთ პირით. ამავდროულად, ტუჩები უნდა იყოს მოდუნებული ისე, რომ ჰაერის ნაკადმა მათ "prr" ვიბრაცია გამოიწვიოს.

მზადება "L" პოზიციონირების ვარჯიშებისთვის

არსებობს არტიკულაციური ტანვარჯიში, რომელიც ხელს უწყობს „L“-ის დადებას და ხელს უწყობს მოგვიანებით ხმის გამოცემის პროცესს. ზოგადად, ვარჯიშები ხელს უწყობს ტუჩების და ენის მობილურობის გაზრდას:

• "ჰამაკი" - ენის წვერი ეყრდნობა ზედა რიგის წინა საჭრელებს. ის უნდა იყოს მოხრილი ისე, რომ ფორმა ჰამაკს დაემსგავსოს ქვემოთ. აქ არ არის საჭირო რაიმე მოძრაობის შესრულება - უბრალოდ ენა ცოტა ხნით ამ მდგომარეობაში დაიჭირეთ. ჯობია დათვლის ვარჯიში გააკეთოთ.
• "გემრიელი" - ენა უნდა გააფართოვოთ, შემდეგ კი ზედა ტუჩი ზემოდან ქვემოდან გაილოკა. მნიშვნელოვანია, რომ ენა დამოუკიდებლად იმუშაოს - ქვედა ტუჩი არ უნდა მოძრაობდეს ზემოთ, რითაც ენა მოძრაობს. ამ გზით ვარჯიშის გაკეთება უფრო ადვილია, მაგრამ არასწორია.
• "თურქეთი" - ენის პოზიცია, ისევე როგორც შესრულებული მოძრაობები, ემთხვევა ვარჯიშს "გემრიელი". ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა მნიშვნელოვნად დააჩქაროთ მოძრაობის ტემპი და დაუმატოთ ბგერის "bl-bl-bl" ან მსგავსი გამოთქმა.
• „ცხენი“ (თუ ძნელია ენის დაკიდება წინა კბილებზე დაყრით): ენა ფართო უნდა იყოს და შემდეგ ზედა წინა კბილებთან ახლოს სასაზე დააწკაპუნეთ. ქვედა ყბა არანაირად არ უნდა მოძრაობდეს, პირი კი ოდნავ ღია უნდა იყოს.
• „სვინგი“ - ფართო ღიმილში ოდნავ უნდა გააღო პირი. სავარჯიშო ხორციელდება დათვლით - "ერთისთვის" ენის წვერი ზედა კბილებზე შიგნიდან უნდა დაისვენოთ, "ორისთვის" - ქვედაზე. ვარჯიში ხორციელდება მონაცვლეობით.
• „სოკო“ (გეხმარება ენის დამაგრებაში სასაზე, ანუ ზემოდან პოზიციაზე): ენის ზედაპირი ზემოდან უნდა იყოს დაყრდნობილი სასის წინააღმდეგ ისე, რომ იგრძნობა ენობრივი ფრინულის დაძაბულობა. არ არის საჭირო რაიმე მოძრაობის შესრულება.

ასეთი ვარჯიშები ეფექტურია ნებისმიერი ტიპის ლამბდაიზმისთვის. უშუალოდ "L" ვარჯიშის დაწყებამდე ეს ვარჯიშები უნდა შესრულდეს მინიმუმ 14 დღის განმავლობაში (ზოგჯერ ასეთი ვარჯიში გრძელდება მთელი თვის განმავლობაში). ამის შემდეგ შეგიძლიათ დაიწყოთ მეტყველების თერაპიის ვარჯიშების გაკეთება აუცილებელ ხმაზე.

ჩვენს საიტზე შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი დეტალები.

ბგერა „L“-ის ვარჯიში იმიტირებით

თუ ბავშვი ბგერას არ წარმოთქვამს, მისი დანერგვა გაადვილდება, რადგან სწორი ბგერის არასწორით ჩანაცვლებისას ჩვევა ყალიბდება და მისი გამოსწორება შეიძლება გაცილებით რთული იყოს.

თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ მძიმე და რბილი „L“-ს თქმა სწორი ხმის მიბაძვით. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა აჩვენოთ ბავშვს, თუ როგორ სწორად მოათავსოს არტიკულაციის ორგანოები, რათა გამოთქვას "L". ისინი ამას აკეთებენ სარკის წინ - მეტყველების თერაპევტი ან მშობელი ჯდება ბავშვთან ერთად და საკუთარი მაგალითის გამოყენებით აჩვენებს ტუჩების და ენის სწორ პოზიციას „L“-ს წარმოთქმისას.

ეს შეიძლება აიხსნას ასეთი სიტყვებით: ენა მაქსიმალურად უნდა გაფართოვდეს და წვერი დააჭიროთ ზედა წინა კბილების ფუძეს. ენის შუა ნაწილი უნდა იყოს დახრილი, როგორც ჰამაკი და ფესვი, პირიქით, აწეული. მნიშვნელოვანია, რომ არ აწიოთ ენის გვერდები ზემოთ, რადგან წინააღმდეგ შემთხვევაში ჰაერის ნაკადი არ მიიჩქარის სწორი მიმართულებით - ლოყებამდე (ისინი ვიბრირებენ, თუ მათ შეეხებით ბგერის წარმოთქმისას).

ბგერა "L"-ის ეს წარმოქმნა საკუთარი მაგალითის დემონსტრირებით ეფექტურია, მაგრამ ბავშვები, მცირე ასაკის გამო, ყოველთვის ვერ ხვდებიან და იმეორებენ მას. შემდეგ შეგიძლიათ აირჩიოთ უფრო მარტივი ამოცანები - მაგალითად, მოუყვეთ თქვენს შვილს ზღაპრები, რომლებიც ავარჯიშებენ აუცილებელ ბგერებს (ჩვეულებრივ, თქვენ უნდა გამოიღოთ ეს ხმები, მაგალითად, თუ ზღაპარი ორთქლის გემებზეა, შეგიძლიათ მიბაძოთ მათ ბგერები "LLL" გააკეთოს).

ბავშვმა შეიძლება მაშინვე არ ისწავლოს "L"-ის სწორად გამოთქმა, მაგრამ რამდენიმე ვარჯიშის შემდეგ სასურველი ხმა უნდა მიიღოთ. ბგერა "L"-სთვის, არტიკულაციური ტანვარჯიში ტარდება როგორც ენისთვის სავარჯიშოებით, ასევე მარცვლების და სიტყვების გამოთქმის გზით.

როდესაც ახერხებთ "L"-ს ვარჯიშს, შეგიძლიათ სცადოთ მისი შერწყმა ხმოვანებთან და გამოთქვით შრიფტები - Lo, La, Le და სხვა. თუ თქვენს შვილს უჭირს ასეთი კომბინაციები, შეგიძლიათ დაიწყოთ საპირისპირო - Ol, Al, Ul.

როგორ გავხადოთ სწორი გამოთქმა ავტომატური

სახლში დადგმა შეიძლება ძალიან რთული იყოს. ეს ხანგრძლივი პროცესია, ამიტომ უმჯობესია არ გადატვირთოთ ბავშვი - საკმარისია ივარჯიშოთ რამდენიმე წუთის განმავლობაში 2-ჯერ დღეში (არა უმეტეს ნახევარი საათისა). უმჯობესია ვარჯიში თამაშში ჩაატაროთ.

რბილი "L"

მაშინაც კი, თუ ბავშვმა ისწავლა თავად ბგერის "L"-ს, ასევე მისი მონაწილეობით გამოთქმა, მან მაინც შეიძლება გამოტოვოს იგი სიტყვებით. მაშინ უმჯობესია დაიწყოთ რბილი ხმის "L" ვარჯიშით. აქაც უნდა დაიწყოთ ვარჯიში მარცვლებით - ლა, ლიუ, ლი და სხვა მსგავსი. როდესაც შრიფტები გამოდიან, შეგიძლიათ სცადოთ სიტყვებზე გადასვლა:

• Le: მსუბუქი;
• A: ველები;
• ლე: სიზარმაცე;
• ლიუ: პეპელა;
• ლი: მელა.

ცალკეულ სიტყვებში ბგერის "L" გამომუშავება შეიძლება გაძლიერდეს სუფთა ფრაზებით:

1. ლა-ლა-ლა - ცივი მიწა.
2. ლუ-ლუ-ლუ - ღუმელს ავანთებ.
3. Li-li-li - აღმოვაჩინეთ სოკო.

ასევე გამოგადგებათ ენის სახვევები. მაგალითად, ბგერის "L"-ის გამოსაცემად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი:

• ლალამ საბნის ქვეშ ჰალვა შეჭამა.
• ტოლია თბილ ღუმელზე ფეხსაცმლის ქსოვისას.
• ლიუბას უყვარს პეპლები, ხოლო პოლიას უყვარს მულტფილმები.
• ლენამ ძლივს ჭამდა; მას არ სურდა ჭამა სიზარმაცის გამო.
• ვალენკას თექის ჩექმები ძალიან პატარაა გიგანტისთვის.

თუ პირდაპირი ტიპის შრიფტებში იწყება რბილი "ლ" ბგერის არტიკულაცია, შეგიძლიათ გადახვიდეთ საპირისპიროზე. წარმოთქმული შრიფტებია: ალ, ელ, ოლ, იალ, ულ და ა.შ. მათი წარმოთქმის შემდეგ შეგიძლიათ გადახვიდეთ შესაბამის სიტყვებზე - მაგალითად, ტილი, ვერხვი, ტილი, ტიტა, სკამი.

ხმის კომბინაციები შეიძლება გართულდეს დამატებითი თანხმოვნების დამატებით - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli და ა.შ.). ძნელი არ არის ასეთი ბგერების გამოსაცემი სიტყვების პოვნა - ქლიავი, მოცვი, სლუკოზა, გლუკოზა, რეზინა, მიკა, პლუსი და სხვა).

L-ის დაყენების შემდეგი სავარჯიშოები დაგეხმარებათ უნარების კონსოლიდაციაში:

• EL-EL-EL: ეზოში წვეთებია.
• OL-OL-OL: ჩრჩილი გაფრინდა.
• EUL-EUL-EUL: სწრაფად გაწურეთ ხელისგულზე.
• UL-UL-UL: ჩვენ დავკიდებთ ტიულს.

თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ ეს თამაში. დააკავშირეთ ობიექტები კვადრატებით იმისდა მიხედვით, თუ სად გამოჩნდება ასო "l" (დასაწყისში, ბოლოს ან შუაში). ისაუბრეთ თითოეულ პუნქტზე რამდენჯერმე.

ამ ეტაპზე თქვენ კვლავ უნდა აკონტროლოთ პირის ღრუში ენის სწორი პოზიცია.

მძიმე "L"

უფრო რთულია "L"-ის მძიმე გამოთქმის სწავლა. ტექნიკა აქ მსგავსია, რაც გამოიყენება ბგერის "L" არტიკულაციისას, მაგრამ შეიძლება საჭირო გახდეს ბევრად მეტი გამეორება.

უმჯობესია დაიწყოთ მძიმე შრიფტებით - La, Lo, Lu, Ly, Le. როდესაც მოახერხებთ მათ დაყენებას, შეგიძლიათ გადახვიდეთ სიტყვებზე:

• აი: ნავი, იდაყვი, შუბლი;
• La: ნათურა, სკამი, ლაქი;
• თხილამურები: თხილამურები, იატაკი, მაგიდები;
• ლუ: მთვარე, მდელო, მშვილდი.

შედეგის გასამყარებლად, შესაფერისია შემდეგი სუფთა ენის გრეხილები და ენების სახვევები:

• ლა-ლა-ლა - ნაგავი ამოვიღე,
• ლუ-ლუ-ლუ - ფერფლს გავწმენდ,
• ლო-ლო-ლო - შუშის აფეთქება.

1. ვოლოდკა ნავშია.
2. ქვანახშირი ჩადეთ კუთხეში.
3. ლონდონთან ახლოს არის ჯადოქრის ბუნაგი.

„L“-ს მძიმე და რბილად წარმოთქმისას სჯობს თავი ავარიდოთ „R“-ით სიტყვებს ან მარცვლებს. ბგერები "L" და "R" განსაკუთრებით რთულია ბავშვისთვის, ამიტომ უმჯობესია არ აურიოთ ისინი ერთმანეთში. საჭიროა უფრო გვიან ვიდრე "L".

ბგერა "L" ერთ-ერთი ყველაზე რთული ბგერაა, რომელიც ზოგ შემთხვევაში მხოლოდ 6 წლის ასაკში შეიძლება ჩამოყალიბდეს. რაც შეიძლება სწრაფად და ეფექტურად დააინსტალიროთ, უმჯობესია მიმართოთ ლოგოპედს. თქვენ შეგიძლიათ სცადოთ გაუმკლავდეთ სახლში ვარჯიშების დახმარებით.

მულტიმედიური პრეზენტაცია ხმის [l] სიტყვებში ავტომატიზაციისთვის

რადულოვა სვეტლანა მიხაილოვნა, პედაგოგ-მეტყველების თერაპევტი, მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება „ბენდერის No9 საბავშვო ბაღი“, ბენდერი.
სამუშაოს აღწერა:მულტიმედიური პრეზენტაცია განკუთვნილია მეტყველების დარღვევის მქონე სკოლამდელ ბავშვებთან ინდივიდუალური გაკვეთილებისთვის. ეს მასალა გამოადგებათ მეტყველების თერაპევტებსა და მშობლებს ბავშვებთან მუშაობისას ბგერის [l] ავტომატიზაციისთვის სიტყვებში ღია, დახურული მარცვლებითა და თანხმოვანთა მტევანით.

სამიზნე:ხმის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებით.
Დავალებები:
ივარჯიშეთ ბგერის [l] სიტყვებში სწორად გამოთქმაში.
ივარჯიშეთ არსებითი სახელების სახელობითი და გვარის მრავლობითი ფორმების ფორმირებაში.
ივარჯიშეთ არსებითი სახელის გვარის გვარის ფორმების სწორად ფორმირებაში.
ივარჯიშეთ არსებითი სახელების რიცხვებითა და საკუთრებითი ნაცვალსახელების შეთანხმებით.
ივარჯიშეთ არსებითი სახელების დამამცირებელი ფორმების ფორმირებაში.
განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება და ყურადღება.
განავითარეთ შეუპოვრობა, სწავლის სურვილი და განავითარეთ თვითკონტროლი თქვენს მეტყველებაზე.

მეტყველების ზოგადი განუვითარებლობის მქონე ბავშვებში მეტყველების სისტემის ყველა კომპონენტის ფორმირება ირღვევა. ინდივიდუალურ გაკვეთილებზე მეტყველების თერაპევტმა მასწავლებელმა დიდი ყურადღება უნდა დაუთმოს ლექსიკის გამდიდრებას და გააქტიურებას, გრამატიკული სტრუქტურის ჩამოყალიბებას, ფლექციისა და სიტყვის ფორმირების უნარების განვითარებას. ავტომატური ბგერების მქონე სიტყვები შეტანილია ლექსიკურ და გრამატიკულ სავარჯიშოებში. მთელი გაკვეთილის განმავლობაში ბავშვს უნდა ჰქონდეს მუდმივი პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულება, რაც გამოიხატება სწავლის სურვილში. ეს მიიღწევა თამაშის ამოცანების და სავარჯიშოების გამოყენებით.
სიტყვით ხმის [l] ავტომატიზაციის პრეზენტაცია შეიცავს ანიმაციებს და ტრიგერებს. ზედა მარჯვენა კუთხეში თითოეულ სლაიდზე არის საკონტროლო ღილაკი: დოკუმენტი, რომელშიც მოცემულია დავალება. როდესაც თქვენ დააწკაპუნებთ ტექსტზე დავალებით, ის ქრება.

ბგერის ავტომატიზაცია [l] სიტყვებში დახურული შრიფტით (სლაიდები 2-6).

სლაიდი 2. „დაასახელე სურათები“

დარბაზი, მინა, ფანქრის ყუთი, სადგური, იატაკი, მიზანი, ფსონი, მაგიდა.

სლაიდი 3. „დაასახელე სურათები“
- პაველი ითხოვს ობიექტების დასახელებას.
ბავშვი დააჭერს მაუსის სლაიდს და ასახელებს სურათებს: დაუბერა, სკამი, ცარცი, ჩირაღდანი, ქვაბი, ვირი, თხა.

სლაიდი 4. „რა დაინახა პავლემ?“
სლაიდს აქვს ტრიგერები სურათებზე: თარო, ფუნთუშა, ნაძვის ხე, ელვა, ბოთლი, იისფერი.
- პაველი სვამს გამოცანებს:
ხის, გრძელი... (თარო),
მინა, მწვანე... (ბოთლი),
ტკბილი, რბილი... (ფუნთუშა),
მწვანე, ეკლიანი... (ნაძვის ხე),
სურნელოვანი, არომატული... (იისფერი)
- დაასახელეთ ის ობიექტები, რომლებიც პაველმა ნახა.
ბავშვი დააჭერს სურათს და ამბობს: თარო, ფუნთუშა, ნაძვის ხე, ელვა, ბოთლი, იისფერი.

სლაიდი 5. თამაში "მეოთხე ბორბალი"
სლაიდს აქვს გამოსახულების ტრიგერები: მაგიდა, თარო, სკამი, ჩანგალი.
(ჩანგალი).

სლაიდი 6. თამაში "მეოთხე ბორბალი"
სლაიდს აქვს გამოსახულების ტრიგერები: მგელი, კოდალა, ოქროსფერი, ფალკონი.
- იპოვეთ დამატებითი ნივთი და დააწკაპუნეთ სურათზე. (მგელი).

ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში ღია მარცვლებით (სლაიდები 7-12).

სლაიდი 7. თამაში "ერთი და ბევრი"
სლაიდზე გამოსახულია სურათები: ლამა, თათი, ნათურა, ნავი, გამადიდებელი შუშა, რომელთა გვერდით არის ღრუბლების გამოსახულებები.
- ლადა ასახელებს ერთ ობიექტს, თქვენ კი ბევრს ასახელებთ იმავე ობიექტს.
ბავშვი ღრუბელზე აჭერს მაუსს და ასახელებს სურათებს მაგალითის მიხედვით:
ლამა - ლამის - ბევრი ლამის
paw - paws - ბევრი paws
ნათურა - ნათურები - ბევრი ნათურა
ნავი - ნავები - ბევრი ნავი
magnifying glass - magnifying glasses - ბევრი გამადიდებელი შუშა

სლაიდი 8. თამაში „დაასახელე კეთილად“
სლაიდს აქვს გამოსახულების ტრიგერები: სკამი, ნავი, პალმა, მუშტი, მტრედი.
- ალას სიყვარულით ეძახიან ალოჩკას. დაასახელეთ ნივთები სიყვარულით.
ბავშვი აჭერს სურათებს, რომლებიც ზომაში მცირდება და ამბობს:
მაღაზია - მაღაზია
ნავი - პატარა ნავი
პალმა - პალმა
მუშტი - მუშტი
მტრედი - მტრედი

სლაიდი 9. „ზოოპარკში“
სლაიდს აქვს სურათის ტრიგერები: ლამა, ცხენი, ელა, ვირი, თხა, მტრედი, ფალკონი.
- მილა ზოოპარკში ცხოველების გადასაღებად მოვიდა. დაასახელეთ ცხოველები და ფრინველები, რომლებიც მილამ დაინახა. (მილამ დაინახა ლამა, ცხენი, ილა, ვირი, თხა, მტრედი და ფალკონი).

სლაიდი 10. თამაში "რა აკლია?"
სლაიდს აქვს ტრიგერები სურათებზე: ხერხი, როკი, კარავი, სალათი, ქინძისთავები, ხალათი.
- დააჭირე სურათს და მითხარი რა აკლია?
(ნახერხი, კლდე, კარავი, სალათი, ქინძისთავი და ხალათი გაქრა).

სლაიდი 11. „დათვალეთ ზვიგენები“
სლაიდზე ნაჩვენებია ოკეანის გამოსახულება.
- დააწკაპუნეთ სლაიდზე და წაიკითხეთ: ერთი ზვიგენი, ორი ზვიგენი, სამი ზვიგენი, ოთხი ზვიგენი, ხუთი ზვიგენი.

სლაიდი 12. თამაში "მეოთხე ბორბალი"
სლაიდს აქვს ტრიგერები სურათებზე: ცხენი, თოჯინა, ნათურა, სპატულა.
- იპოვეთ დამატებითი ნივთი და დააწკაპუნეთ სურათზე. (ნათურა).

ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში თანხმოვანთა კომბინაციით (სლაიდები 13-15).

სლაიდი 13. "ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი"
სლაიდს აქვს სურათის ტრიგერები: გლობუსი, თოჯინა, კაბა, ვაშლი, ბურთი, მარწყვი, დროშა.
- ალა თავის ნივთებს ასახელებს. დააწკაპუნეთ სურათზე და დაასახელეთ ასე: ჩემი გლობუსი (ჩემი თოჯინა, ჩემი კაბა, ჩემი ვაშლი, ჩემი ბურთი, ჩემი მარწყვი, ჩემი დროშა).

სლაიდი 14. „ვაშლის შეგროვება“
სლაიდს აქვს ტრიგერები ვაშლებზე.
-დათვალე რამდენი ვაშლი აქვს ალას. დააწკაპუნეთ ვაშლზე და დათვალეთ:
ერთი ვაშლი, ორი ვაშლი, სამი ვაშლი, ოთხი ვაშლი, ხუთი ვაშლი.

სლაიდი 15. თამაში „მეოთხე ბორბალი“
სლაიდს აქვს გამოსახულების ტრიგერები: ბლუზა, ქურთუკი, შარფი, კაბა.
- იპოვეთ დამატებითი ნივთი და დააწკაპუნეთ სურათზე. (ხელსახოცი).

ვიმედოვნებ, რომ მასალა სასარგებლო იქნება მასწავლებლების მუშაობაში.

პრეზენტაცია თემაზე: ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში

1. ხმის [l] ავტომატიზაცია სწორ შრიფტებში (ენის წვერზე კბენა)

LA - LA - LA - LA - LA

LY - LY - LY - LY - LY

LO – LO – LO – LO – LO

LU - LU - LU - LU - LU

2. ხმის [l] ავტომატიზაცია საპირისპირო შრიფტებში (ენის წვერზე კბენა)

AL – AL – AL – AL – AL

OL - OL - OL - OL - OL

ილ – ილ – ილ – ილ – ილ

EL - EL - EL - EL - EL

UL - UL - UL - UL - UL

3. ბგერის [l] ავტომატიზაცია ინტერვოკალურ შრიფტებში (ენის წვერზე კბენა)

ALA – ALO ULA – ULO OLA – OLO YLA – YLO

ALO - ALU ULO - ULY OLO - OLY YLO - YLU

ALU – ALY ULY – ULU OLY – OLU YLU – YLY

ALY – ALA ULU – ULA OLU – OLA YLY – YLA

4. ხმის [l] ავტომატიზაცია ინტერვოკალურ შრიფტებში (ენის წვერზე კბენა)

ALA - ALO - ALY - ALU

ULA – ULO – ULY – ULU

OLA – OLO – OLY – OLU

YLA – YLO – YLY – YLU

5. ბგერის [l] ავტომატიზაცია სწორ შრიფტებში თანხმოვანთა კომბინაციით (ენის წვერი იკბინება)

GLA - GLO - GLU - GLY

KLA - KLO - KLU - KLY

SLA – SLO – SLU – SLY

XLA - XLO - XLU - XLY

PLA – PLO – PLU – PLY

BLA - BLA - BLA - BLA

FLA – FLO – FLU – FLY

VLA – VLO – VLU – VLY

შლა – შლო – შლუ – შლა

EVIL - EVIL - EVIL - EVIL

6. ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში, ბგერა სიტყვის დასაწყისში

LA:ლაკ, დოე, ლა-მა, ლა-და, ლა-პა, ლო-ტო, ლო-პუჰ, ლა-დონ, ლამპ-პა, ლაპ-შა, ლავ-კა, ლან-დიშ, ლა-კომ-კა;

LO:შუბლი, დაჭერა, ლოჯი, ლო-კონ, იდაყვი, ცხენი, ნავი, კოვზი;

LY:თხილამურები, თხილამურები, თხილამურები;

LU:მშვილდი, სხივი, ლუ-პა, ლუ-ჟა, ლუ-შა, ლუ-ჟოკი, ლუნ-კა, ლუ-ნო-ჰოდ, ლუ-კოშ-კო.

7. ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში, ხმა სიტყვის შუაში

LA:იუ-ლა, დე-ლა, პი-ლა, კუ-ლაკი, ჰა-ლათ, პე-ლა, მი-ლა, ე-ლა, ბე-გა-ლა, ჰო-დი-ლა, ო-დე-ლა, ო-ბე-და-ლა, ა-კუ-ლა, ზო-ლა, კა-ლაჩ, სა-ლათ, ვო-ზი-ლა, ბუტ-სი-ლა, პი-სა-ლა, ჩი-ტა-ლა, პას-ტი-ლა, პა-ლათ-კა, ობ-ლა-კო;

AL:ალ-მაზ, ალ-ფა-ვიტ, ფი-ალ-კა, მო-ჩალ-კა, გალ-კა, პალ-კა, ბურთი-კონ, ჰალ-ვა, შალ-ფეი, სკალ-კა, ტაკ-ტუკი.

LO:ჩვენ-ლო, დე-ლო, მინა-ლო, გულსაკიდი, ჩუ-ლოკი, პი-ლოტი, უ-ლოვ, ჰა-ლო-ში, კო-ლო-დეს, კა-ლო-ში, მო-ლო-კო, ზო-ლო-ტო, ბო-ლო-ტო, მო-ლო-ტოკ, ო-დე-ია-ლო, პო-ტო-ლოკ, კო-ლონ-კა, ბო-ლონ-კა, ცივი-ლოდ- მაგრამ;

OL:მგელი, ვოლ-ჰა, ტალღები, სავსე, გრძელი, მსუბუქი-არა-ია, ნახევარი დღე და-გოლი.

LU: tu-loop, go-lub, cab-luk, go-lu-boy, club, club-bok, flower-ba, club-ni-ka, გუთანი, ღრმა კუ, Zo-lush-ka, zhe-lud, sha-lun, მოსამსახურეები, შანსი, rogue, blue-for, ემსახურება, შანსი, სამსახურისთვის.

UL:ფუნთუშები, წინდები.

LY:პოლი, ხარი, გოლები, თოჯინები, კუთხეები, ქვაბები, მაგიდები, ვირები, ელჩები, ფუტკარი, ბავშვი, თეთრი, ალი, მამაცი, მწიფე, მსუბუქი, ლაი-ლი, ბანაობა, უ-პატარა, ბავშვი- ly-shi, a-ly-cha, u-smile, bu-ski- მეტსახელი, bo-ka-ly, pe-na-ly, ka-na-ly, ka-ni-ku-ly;

YL:გარეცხილი-სია, ბ-ტილ-კა, პო-სილ-კა.

IL:კო-დილ-კა, დალია-კა, პო-ილ-კა, კო-სილ-კა;

EL:თეთრი, პატარა, მწვანე;

YOL:ფი-კა, ჰე-კა, მე-ტელ-კა, აბრეშუმი, კაცი, ფუტკარი, დაწკაპუნება-დაწკაპუნება;

YAL:შემეშინდა, გამეცინა.

8. ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში, ბგერა სიტყვის ბოლოს

AL:ბურთი, პატარა, მისცა, უ-დაეცა, არხი, ბო-კალ, პენ-ნალ, ლითონი, დაეცა, დაეცა, დარბაზი, ნაკბენი, გაწუწული, დაარტყა, დაიძინა, სი-ფელ, სა-მოს-ვალ.

OL:გოლი, იატაკი, უ-კოლ, ფეხბურთი, საბარგული, ჩ-ხოლი, შჩე-გოლი.

UL:ჯორი, აფეთქდა, ა-ულ, გამოათრია, ესროლა, სკამი, დაიძინა, იღრიალა, ჩურჩულით, ქანაობდა.

IL:მილ, დალია, იყიდა, მი-ხა-ილ, კო-სილ, ბუტ-სილ, უ-ჩილ, ტა-შილ, გოს-ტილ, სა-დილ, ლეთ-ტილ.

EL:ცარცი, იმღერა, უ-მელ, ჰო-ტელ, დი-ტელ, პა-ველი, სატ-დელ, ჰის-სანგი.

YOL:კო-ტელ, დადიოდა, დადიოდა, კო-ზელ.

YAL:დაჭმუჭნული, უბიძგა, შეიცვალა, აიღო, გალღვა, სი-ჯალლდა, აფრინდა, დადგა-იავლ, დათესა.

9. ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში, ბგერა თანხმოვნების კომბინაციით

KLA:საგანძური, კლასი.

CLOUG:კლონი, მასხარა.

KLU:კლუბი, კლუბ-ბოკი, კლუბ-არა, ყვავილი-ბა, კლუბ-არა.

KLY:ფანგი, ფანგ-კაჩი.

GLA:თვალები, საყურე, შტრიხი, თვალები, გლუვი, გლუვი, ხმოვანი, თანხმოვანი,
GLO:ყლუპი, ყლუპი, ყლუპი.
GLU:სიღრმე, უდაბნო , ღრმა ღარი, ღრმა-აყვავებული, ღრმა-ბი-ნა, ღრმა-ბო-კო, ღრმა-ბო-კი;
GLY:სიმსივნეები, სიმსივნეები.

PLA:გეგმა, მოსასხამი, პლა-ტოკი, პლა-ფონ, პლა-კატი, პლა-ტიტი, კაბა, პლა-ნოტ-ტა, პლან-კა, პლა-ტინ-კი, პლა-ტი-ლინ;
PLO:ტივი, ხილი, ბეჭედი-ბა, ნაკვეთ-თი-ნა, დურგალი, ბინა;
PLU:გუთანი, გუთანი, გუთანი-გი, თაღლითი;
თამაშობს:ცურვა.

UAV:ფორმა, ბლა-და-რიუ, ბლა-და-რიტი;
BLO:ბლოკი, ბლოკ-ნოტი, ქერა-დინ, ქერა-დინ-კა;
BLU:ლურჯი-ზა, ლურჯი-ზონა, ლურჯი-ზოჩ-კა, კაბინა-მშვილდი.

FLA:დროშა, დროშა-გი, ფლა-კონ, ფლა-ნელი, ფლა-მინ-გო;
FLO:ფლოტი, ფლორა, ფლოკ-სი, ფლო-მას-ტერი;
VLA:ტენიანობა, ძალა, ტენიანი, ვლა-დე-ნი-ე, ვლადი, ვლა-დიკი, ვლა-დის-ლავ, ვლა-დი-მირი.

CHLO:ქლო — სასმელი, ტაში, ტაში, ტაში-ბიძგი;

ბოროტი:ბოროტი, ბოროტი, ბოროტ-გახარებული;
ბოროტი:ბოროტი, ბოროტი, ბოროტი, ბოროტი, რისხვა, ბოროტი;
ბოროტი:ბოროტი

SLA:დიდება, სუსტი, არა-სლა, პა-სლა, ტკბილი, დიდებული, დაკეცვი;
SLO:სიტყვა, სილა, სპილო;
SLU:მსახურნი, მსახურნი, მსახურნი;

SLA:წავიდა, შლანგი, წიდა-ბა-უმ.

10. ბგერის [l] ავტომატიზაცია სიტყვებში ამ ორი ბგერით

ლ O- ლ A, ლო-მა ლ, ადრე ლ-ბი ლ, გ ლა-დი ლ, პ ლა-ვა ლ, მო ლ-ჩა ლ, დე- ლა ლ, By- ლო ლ, თანა- ლო ლ, თანა- ლთვალი - ლა, დ ლა-დი-ო- ლულვაში, u- ლიუბ-კარგად ლ-სია, ვ ლა-დის- ლავ.

11. ხმის [l] ავტომატიზაცია ფრაზებში

წადი ლსაცოდავი ცა, თბილი ლოჰ შენ ლოპ, ბლა ლოჰ მე ლ, ის ლყალბი პ ლატოკი, ს ლჯოჯოხეთი ბუ ლკაი, რთულია ლ y mo ლგადინება, სინათლე ლე ლფანჯრები, ბ ლ ed f ლ oksy, th ლერთი შიგნით ლკ, სპ ლოჰ იბ ლთვალი, ყველაფერი ლ y ba ლ, გ ლპათეტიკური კო ლძმაო, ბატონო ლ y ერთად ლთარიღები, მაშინ ლსტი ბ ლფანჯარა, მაშინ ლმაგარი ჩუ ლკი, თბილი ლო ჩუ ლან, ა ლ y ვ ლაჰ, მო ლპირისპირ, მაშინ ლფარა პა ლკა, ჰო ლერთი საძირე ლ, ის ლყალბი გამოყენებული ლბონდი

12. ხმის [l] ავტომატიზაცია 3 სიტყვიან წინადადებებში

ალა ვაშლს ჭამდა. ლუშა იატაკს რეცხავდა. სლავამ რძე დალია.

ლუშა ხახვს აცალებდა. ვოლოდია გახდა პილოტი.

13. ხმის [l] ავტომატიზაცია 4 სიტყვიან წინადადებებში

ჰასკის თეთრი თათები აქვს. ციყვს აქვს თბილი ღრუ. მილა ლურჯია

კაბა. ვლადიკი წავიდა კოლმეურნეობაში. ტალღებზე ჯოხი ცურავს.

კლავამ ხელები დაუკრა. სკამი იატაკზე დაეცა. პაველი ფეხბურთში წავიდა.

ელა მგელს გაურბოდა. ვლადმა იყიდა იისფერი სუნამო.

ვაშლის ხეზე მწიფე ვაშლებია. ალა სიტყვებს ცარცით წერდა.

ლუშამ თოჯინა საპნით გარეცხა.

კლავა თხილამურებით სრიალებდა. ლუშას თეთრი მტრედები ჰყავს.

კოდალა ფიჭვის ღეროს ურტყამდა. სპილოს აქვს თეთრი ტოტები.

კონკიას აბრეშუმის კაბა აქვს. თუნუქისგან დამზადებული კოვზი – თუნუქის.

აბრეშუმის კაბა – აბრეშუმი. ნაძვის ხეივანი - ნაძვი.

14. ხმის [l] ავტომატიზაცია 5 სიტყვიან წინადადებებში

მილამ ნათურა მაგიდაზე დადო. კლავამ რძე და ჭარხალი იყიდა.

ლოლა ყვავილნარში ფლოქსს რწყავდა. სლავამ ჯოხით მიცურავდა ვოლგის გასწვრივ.

ვოლოდიას აქვს პლასტილინისგან დამზადებული ორიოლი.

მილა საკლასო ოთახში იატაკს რეცხავდა. მიხაილმა ავადმყოფ პაველს ინექცია გაუკეთა.

კონკიამ იატაკები გაწმინდა და გარეცხა. ფლოქსი, ხეობის შროშანები და იისფერი ყვავილებია.

კლავამ იატაკზე ქინძისთავი იპოვა.

15. ხმის [l] ავტომატიზაცია 6 სიტყვიან წინადადებებში

ცისფერ ცაზე თეთრი ღრუბლები ცურავს. ალამ ვოლოდიას აჩუქა ხერხი და ჩაქუჩი. ბურთი სკამიდან იატაკზე დაეცა. ვლადი ტალღებზე ნავით მიცურავდა. ლუშამ თავზე თეთრი შარფი გადაიცვა. მილა და ვოლოდია ნავით მიცურავდნენ.

ჯადოქარი დაეხმარა კონკიას ბურთისკენ წასასვლელად. ბურთზე კონკია იცინოდა და ცეკვავდა. კარადაში თაროზე ჭიქა იდო. ალა იყიდა ალუბლის ქლიავი, ხოლო ვოლოდია იყიდა მარწყვი. მერცხალი, ორიოლა, ბულბული და ჯაყბა ჩიტებია.

16. ხმის [l] ავტომატიზაცია 7 სიტყვიან წინადადებებში

კაბა, კოლგოტი, ბლუზა და ქურთუკი არის ტანსაცმელი.

ბელამ თეთრი ხალათი ცივ წყალში გაირეცხა.

17. ხმის [l] ავტომატიზაცია 8 - 9 სიტყვიან წინადადებებში

ლუშა ჭამდა მწიფე მარწყვს, პაველი კი მარშმლოუსს.

სლავას აივანზე ლურჯი და თეთრი იისფერია.

ალა იყიდა იისფერი, ლუშამ ციკლამენი, ლოლამ კი ფლოქსი.

ციყვი, ილა, მგელი, სპილო და ირემი გარეული ცხოველებია.

18. ხმის [l] ავტომატიზაცია სუფთა ენებში

LA - LA - LA ნიჩაბი და ხერხი

LA - LA - LA - ახალი დაწნული ზედა

LA - LA - LA მაღალი კლდე

LA - LA - LA ახალი ცოცხი

LA - LA - LA ფანჯარაში მინა არ არის

LA – LA – LA Mila ცარცის იატაკი

LA - LA - LA კატას ეძინა ფანჯარაზე

LA - LA - LA ნავი მიცურავდა

LA - LA - LA ვოლოდიას აქვს ხერხი

ALA - ALA - ALA დედას დავეხმარე

ULA - ULA - ULA გავბერე ბუშტები

OLA - OLA - OLA ჩვენი სკოლაა

ULA - ULA - ULA ზვიგენი დაცურავდა ზღვაში

LAT - LAT - LAT სალათი სალათის თასში

LOK - LOK - LOK ჩვენ ვიყიდეთ ბოულერის ქუდი

CROWBAR - CROWBAR - CROWBAR ჩვენ მაგიდასთან ვისხედით

LAT - LAT - LAT ლურჯი მოსასხამი

LAS - LAS - LAS საწოლის სასახლე

LO - LO - LO გარეთ თბილია

LO - LO - LO მივედით სოფელში

LO - LO - LO დედამ ფანჯარა გარეცხა

LO - LO - LO ნავში ახალი ნიჩბია

LO - LO - LO ღრუ ხეში

LU - LU - LU ჩვენ იატაკზე დავსხედით

LU - LU - LU დივანი კუთხეშია

ლუ - ლუ - ლუ ნემსი ავიღე

LU - LU - LU ვეძებ ხერხს

LY - LY - LY - ბავშვებმა იატაკები გარეცხეს

LU - LU - LU - მე დავიწყებ დაწნულ ზედა

LU - LU - LU - ყველას გთხოვთ მობრძანდეთ მაგიდასთან

LO - LO - LO - გარეთ თოვლია

LO - LO - LO - კაბა არ მეყოფა
SLA - SLA - SLA - ბატებს ვმწყემსავდი

SLA - SLA - SLA - მილამ ვაშლები ატარებდა

შლა - შლა - შლა - ოთახში დედა შემოვიდა

KLA - KLA - KLA - დედა ღვეზელებს აცხობდა

LY - LY - LY -მ სართულები წაიღო

LY - LY - LY ახალი მაგიდები

LY - LY - LY აქ მოვიდნენ ვირები

LY - LY - LY მამას ხერხი არ აქვს

LY - LY - LY ოთახის კუთხეებში

LY - LY - LY დედას ცოცხი არ აქვს

LY - LY - LY კლდეთან დავდექით

LY - LY - LY მილას ორი ნემსი აქვს

LY - LY - LY ჩვენ გავიტანთ გოლებს

LY - LY - LY გვაკავშირებს კვანძები

LY - LY - LY ღუმელში ნაცარი არ არის

LY - LY - LY აქ მოდიან თხები

ALY - ALY - ALY ახალი ფანქრის ყუთები

ALY - ALY - ALY მძინარეები გზაზე

ILY - ILY - ILY მამას ბევრი ძალა აქვს

OLY - OLY - OLY ვაკეთებ ინექციებს

OLY - OLY - OLY მე ვდგავარ სკოლასთან ახლოს

ILY - ILY - ILY ჩვენ ვიყიდეთ ხერხები

AL - AL - AL მამამ ლურსმნები დაარტყა

AL - AL - AL მაგიდიდან ფანქრის ყუთი ჩამოვარდა

UL - UL - UL დავდე სკამი

UL - UL - UL ჩვენს პატარას ჩაეძინა

UL - UL - UL პაველი სკამზე ჩამოჯდა

OL - OL - OL ჩვენ გავიტანეთ გოლი

OL - OL - OL ალამ იატაკი გარეცხა

YL - YL - YL წვნიანი უკვე გაცივდა

IL - IL - IL მამამ ჭერი შეათეთრა

IL - IL - IL მანქანა შემოვახვიე

IL – IL – IL კოდალა ხეს ღრღნიდა

IL - IL - IL-მა ნახატი მამას გადასცა

OL - OL - OL სკამი მაგიდაზე დავდე

OL - OL - OL მამამ მაგიდა გაშალა

OL - OL - OL მიხაილის დაჭრილი ხე

YL - YL - YL მანქანა გავრეცხე

AL - AL - AL ვიყიდე ფანქრის ყუთი

AL - AL - AL ჩვენი ბავშვი დაეცა

19. ხმის [l] ავტომატიზაცია ანდაზებსა და გამონათქვამებში

სად არის ჰო ლერთი რამ, იქ და იქ ლერთი.

ლოვიტის დროს ლკ, დიახ ლ ovyat და in ლკაი!

დედა ლთან ლვაი, ოჰ ლცელქი – ზო ლოი.

დან ლამპერები - მსუბუქი ლოჰ, და სითბო ღუმელიდან ლო.

დიახ ლთაფლი - მიეცი ლვაუ!

შეასრულეთ ყველა დავალება ოსტატურად.

თუ რულონების ჭამა გინდა, არ დაჯდე გაზქურაზე!

დაჰპირდა - გააკეთე, სიტყვა მისცა - შეასრულე!

ნაჩქარევად შესრულებული - დაცინვით გაკეთებული.

ნემსი და ძაფი ხელს უშლის უნიჭო მკერავის კერვას!

20. ბგერის [l] ავტომატიზაცია ლექსებში

ციყვი მუხის ხეს ეძებდა ღრმულით.

ციყვის ღრუ არის სახლი.

კლოუნმა მილა გაოცდა:

მან სპილო კუდით მიიყვანა.

მტრედმა გაახარა მტრედი:

მე ვიყიდე მისთვის კაბა, შარფი და პანამის ქუდი.

მტრედი კაბაში გაფრინდა მდელოს თავზე -

მან უბრალოდ არ შემაშინა!

ხის ქვეშ სავსე მთვარეზე

მგელი მთვარეზე ყვირებს.

არა ირემი, ციყვი, ძროხა -

ის თავს კარგად არ გრძნობს, მშიერია.

კლავა მოხარშული რძე.

რძის ადუღება ადვილი არ არის.

კლავა ყურადღებით უყურებს,

როცა რძე ადუღდება.

ჰასკი ნავით მიცურავდა.

ჰასკის აქვს ბალალაიკა.

ჰასკი დიდხანს მიმღეროდა

ამინდის შესახებ, მთვარის შესახებ.

მილამ ხელები დაიბანა

მილამ სალათი მოამზადა.

მილა დედას დაეხმარა.

დედამ შეაქო მილა.

აი საიდან მოდის ეს სიბნელე:

მთვარე ღრუბელზე იწვა,

ღრუბელი კი საბანს ჰგავს

მთვარე მოეხვია და დაიჭირა.

ძაღლმა გააოცა ჰასკი:

ჩავიცვი კაბა და თეთრი ბაფთა.

მან თქვა: ”მე მაქვს ნიჭი:

შემიძლია ყეფა, სიმღერა, ხტომა,

იცეკვე ვალსი და ლამბადა."

თეთრი გაზონი,

თბილი მაისური,

მე წავალ თხილამურებზე -

Დამიჭირე!

ჩაქუჩმა დააკაკუნა, დააკაკუნა,

მან ლურსმნები დაფაზე შეიჭრა.

მან მართლაც ძლიერად დაარტყა -

შედეგი არის თარო.

თეთრი თოვლი, თეთრი ცარცი,

თეთრი კურდღელი ასევე თეთრია,

მაგრამ ციყვი არ არის თეთრი,

თეთრიც არ იყო!

ხე ზღარბით ასე გამოიყურება:

ზღარბი ნემსებითაა დაფარული და ნაძვის ხეც.

ალა დიდხანს ჭამდა ფუნთუშას,

მადა არ ჰქონდა.

ბაგი ჩუმად მიუახლოვდა:

პური - და ეს არის ის!

თაგვი ბედნიერად ცხოვრობდა -

კუთხეში ფუმფულაზე ეძინა.

თაგვმა შეჭამა პური და ქონი,

მაგრამ ეს არ იყო საკმარისი თაგვისთვის!

ცოცხმა იატაკი წაიღო,

ცოცხი ძალიან დაიღალა.

აკოცა

იღრიალა

და ჩუმად ჩაეძინა...

ცხოვრობდა და დავიწყებული იყო

- Სად ცხოვრობდი?

- Სად იყავი?

- Რა ჭამე?

- Რა დალიე?

აბა, ცხენი:

კანი გლუვია

სუფთად გარეცხილი

თავიდან ჩლიქებამდე

შვრია ვჭამე

და კიდევ - მოდი საქმეს შევუდგეთ!

მტრედი, ბატი და ყბა -

სულ ეს არის დათვლა!

სასხლეტი იკივლა

ფუტკარივით ზუზუნა:

„ფ-ფ-ფ-ფ...

ლ - ლ - ლ - ლ ... "

გატყდა და გახდა

Თავიდან დაწყება!

დღეს მთელი დღე ვკერავ.

მთელი ოჯახი ჩავიცვი.

ცოტა მოიცადე, კატა,

შენთვისაც იქნება ტანსაცმელი!

21. ბგერის [l] ავტომატიზაცია ტექსტებში

Meowing Ball

ლოლამ იყიდა ლურჯი და თეთრი ძაფები. მან ძაფები ბურთებად დაჭრა და მაგიდაზე დადო. ლურჯი ბურთი იატაკზე დაეცა.

კნუტი ბურთისკენ მივარდა და თათებით დაიწყო მისი გახვევა. ბურთი გააგორა, გააგორა, დაიბნა და საცოდავად მიაა.

ოთახში ლოლა შემოვიდა. მან წამოიძახა: "ლურჯმა ბურთმა მიაო!"

ე.სპივაკი

კოდალა

მაღალ ხეზე კოდალა იჯდა და ღეროს ურტყამდა. კოდალას ქუდი ალისფერია, წვერი კი გრძელი.

პაველმა დაინახა, რომ კოდალა დაბლა იჯდა და მოინდომა მისი დაჭერა და სახლში წაყვანა. მაგრამ კოდალა შეშინდა და გაფრინდა. დედამ პაველს უთხრა: „კოდალა ტყის ფრინველია. ის ტყეში უნდა იცხოვროს"

ე.სპივაკი

თოჯინა

ალას ჰყავდა თოჯინა. ალამ თოჯინას ლადა უწოდა. თოჯინას ლურჯი თვალები და გრძელი თმა აქვს. ალა ველოსიპედზე თოჯინას ატარებდა. თოჯინა გუბეში ჩავარდა და დაბინძურდა. ალა დიდხანს რეცხავდა ლადას საპნით, ლურჯ კაბაში ჩააცმევდა და თეთრი ბაფთით მიაკრა.

ე.სპივაკი

ჯაყოს დალევა მოუნდა

ჯაყოს დალევა მოუნდა. დავინახე, რომ იქ წყლის ქილა იდგა. და წყალი მასში იყო ბოლოში. ჯაყელი გადახტა და გადახტა - უშედეგოდ. ჯაყელი წყალს ვერ იღებდა. და ჯაყდამ ქოთანში კენჭების სროლა დაიწყო.

ესროლა და დაყარა და დააგდო იმდენი, რომ წყალი ავიდა და ჯაყომ დალევა შეძლო. რა ჭკვიანი ჯაყო იყო!

L.N. ტოლსტოის თქმით

ვინ იღებს შურისძიებას?

ვლადი და ლადა ჩუმად იყვნენ. რადგან ვინც ლანჩამდე იტყვის სიტყვას, შურისძიების ნახევარს მიიღებს.

აქ კუთხეში სხედან და ჩუმად არიან. ვლადი დუმს, ლადა კი დუმს. ვლადის მამა ეძახის: ”ვლადისლავ, სად ხარ? ნება მომეცით ველოსიპედით ვისრიალოთ!” ვლადიკი კი კუთხეში ზის და დუმს. შემდეგ დედამ დაუძახა ლადას: "ლადა, აიღე ვაშლი, ტკბილია, ტკბილია!" ლადა კი კუთხეში ზის და დუმს. ჩუმად იყვნენ, სანამ ვლადიკს ცემინება არ მოუნდა. ცხვირი გადააქნია და თითქოს მთელ ოთახს მიუბრუნდა: – აფჩი!

- ჰო, ვლადიკ, "აფჩი" თქვი, ნახევარი შურისძიება გაქვს!

”კარგი, დიახ,” თქვა ვლადმა, ”აფჩი” არ არის სიტყვა!

ლადა ნახევარი წუთი იფიქრა და ცოცხი აიღო.

”კარგი,” უთხრა მან ვლადიკს, ”მიუხედავად იმისა, რომ ”აფჩი” სიტყვა არ არის, მაგრამ დედა დაიღალა. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მას."

და ლადამ შურისძიება დაიწყო. და ვლადისლავმა სირცხვილი იგრძნო და გაიქცა სკოპისკენ.

ლ.უსპენსკაიას მიხედვით ნ.უსპენსკი

ბიბლიოგრაფია:

1. ალიფანოვა ე.ა., ეგოროვა ნ.ე.მეტყველების თერაპიის რითმები და მინიატურები. სახელმძღვანელო ლოგოპედისთვის და მეტყველების ჯგუფის მასწავლებლებისთვის. – მ.: “GNOM-PRESS”, 1999. – 80გვ. (მეტყველების თერაპევტის დასახმარებლად)
2. სახაროვა I.I.სუფთა გამონათქვამები სურათებში. – M.: TC Sfera, 2008. – 32გვ. (ძვირფასო)
3. სპივაკ ე. ნ.ხმები L, L, R, Ry. მეტყველების მასალა 5-7 წლის ბავშვებში ბგერების დიფერენციაციის ავტომატიზაციის შესახებ / E.N. სპივაკი. – M.: გამომცემლობა GNOM iD, 2007. – 88გვ.
4. უსპენსკაია ლ.პ., უსპენსკი მ.ბ.ისწავლეთ სწორად საუბარი. Წიგნი სტუდენტებისთვის. 2 ნაწილად ნაწილი 1. - მ.: განათლება, 1993. - 224 გვ.: ილ.
5. სურათი "ორთქლის ნავი" http://www.maminpapin.ru/components / com_virtuemart/shop_image/product/02.jpg4e2d5f3be74d5.jpg

ეს სტატია შეიცავს მრავალფეროვან მასალას L-ის ხმის ავტომატიზაციის შესახებ. ის შეიძლება გახდეს ფასდაუდებელი ასისტენტი ლოგოპედების, პედაგოგებისა და მშობლებისთვის. წარმოდგენილი ლექსიკური მასალა ოპტიმალურია მოცულობითა და ბგერითი შემადგენლობით. მისი დახმარებით, მასწავლებლებსა და მშობლებს, რომლებსაც არ აქვთ სპეციალური ტრენინგი, შეუძლიათ დამოუკიდებლად ავტომატიზირება მოახდინონ მეტყველების თერაპევტის მიერ მოწოდებული ბგერის L.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ხმის ავტომატიზაცია L.

ხმის L (ისევე როგორც სხვა ბგერების) ავტომატიზაცია ხორციელდება თამაშის აქტივობების სახით.

გაკვეთილი უნდა გაგრძელდეს 15-20 წუთი 5 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის და 30 წუთი უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. ბავშვებს არ უნდა მივცეთ დაღლილობის უფლება.

პირველ რიგში, ბავშვის მეტყველება ხდება ავტომატიზირებულიიზოლირებული ხმა L.

თამაში შესაფერისია ამისთვის"ემელიას შესახებ."

ზრდასრული კითხულობს ლექსს, ხოლო ბავშვი ბოლოს ამატებს ხმასლ.

მოიტანე წყალი მდინარიდან... (ლ).

მოზილეთ ცომი ტუბში... (ლ).

წადი ტყეში სოკოს საკრეფად... (ლ).

შეიყვანეთ ძროხა ნახირში... (ლ).

მოხარშეთ სემოლინის ფაფა... (ლ).

გააკეთე აკვანი... (ლ).

მეტი შეშა დავლიეთ... (ლ).

და მწნილი კომბოსტო... (ლ).

გააცხელეთ ღუმელი უფრო ცხელი... (ლ).

იყიდეთ ჯანჯაფილი ჯანჯაფილის მაღაზიაში... (ლ).

მოთილე ახალი ბალახი... (ლ).

წაიყვანე შენი ძმა ექიმთან... (ლ).

ბგერა L ავტომატიზირებულია ჯერ პირდაპირ მარცვლებში, შემდეგ საპირისპირო მარცვლებში და ბოლოს თანხმოვანთა კომბინაციით.

ზოგიერთ ბავშვში, პირიქით, ბგერა L საპირისპირო შრიფტებში ჯერ უკეთესად ავტომატიზირებულია, შემდეგ წინა მარცვლებში და თანხმოვნების კომბინაციით.

ლა-ლო-ლუ-ლი

ლო-ლუ-ლა-ლი

ლუ-ლი-ლი-ლო

Ly - lu - lo - la

ლა-ლი-ლუ-ლო

Ly - la - lo - lu

ლა - ლი - ლე - ლო - ლუ

ალ - ოლ - სტ - ილ

იალ - იოლ - იულ - ილ - ატ

ალ - იალ - ოლ - იოლ

ალ - ილ - ატე - ოლ - ქ

ალა - ილი - ელე - ოლო - ულუ

ლკა - ლკი - ლკე - ლკო - ლკუ

ლტა - ლტი - ლტე - ლტო - ლტუ

ტყუილი - ტყუილი - ტყუილი - ტყუილი - ტყუილი

ლნა - ლნი - ლნე - ლნო - ლნუ

ლდა - ლდი - ლდე - ლდო - ლდუ

ლმა - ლმა - ლმა - ლმო - ლმუ

კლა-კლო-კლუ-კლი

სლა - სლო - სლუ - ცბიერი

გლა - გლო - გლუ - გლა

ბოროტი - ბოროტი - ბოროტი - ბოროტი

ბლა - ბლა - ბლა - ბლა

Fla-flo-flu-fly

პლა - plo - plu - ply

ჰლა - ჰლო - ჰლუ - ჰლი

თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები სილაბის დასასრულებლად LA დაუმთავრებელი სიტყვებით:

ჩვენთან ზამთარი მოვიდა...

თოვლი და ქარბუქი მოიტანა...

ყველაფერი, რაც ალ... ფანტავს...

ქარბუქი თოვლმა შეცვალა...!

L ბგერის ავტომატიზაცია სიტყვებში(შესრულებულია ავტომატიზაციის შემდეგი კვალი მარცვლებში, იმავე თანმიმდევრობით).

ყოველი მარცვალის გამოთქმის ათვისებისას იგი მაშინვე შემოდის და ფიქსირდება ამ მარცვალის სიტყვებში. მსგავსი დეფექტების მქონე ბავშვები ჯგუფდებიან ქვეჯგუფებად.

ლა: ხვრელი, ლაქი, თათი, დაწნული ზედა, ნაცარი, ლედი, ბიზნესი, ვენა, პატარა, ხერხი, სკამი, ნათურა, მუშტი, რულეტი, სალათი, ხალათი, კლდე, მყვინთავი, კარავი, ქინძისთავი, მერცხალი, ხეობის შროშანი, მილა, იმღერა, საპონი, ააფეთქა, გაიქცა, დაინახა, განაწყენებული, ჩაცმული, სკოლა, ლაფშა, შეჭამა, ზვავი, დაწერა, წაიკითხა, ესროლა, ეცვა, ატარა, ატარა, ჰასკი, დოე, ბალალაიკა, სურვილი, მუშტი, გურმანი, ლავა, ბასტის ფეხსაცმელი , პალმა, ქერქი, ქერქი, ზვავი, კარგი, ლანგეტი, ნემსი, პალატა, ნიჭი, ძალა, ფუტკარი, მარშამლოუ, ქება, სასწავლებელი.

აჰა: შუბლი, ლავინი, ელა, ნავი, კოვზი, იდაყვი, ცხენი, წინდა, ჭაობი, კალოშები, ჭა, ვოლოდია, მშიერი, ცივი, ავარია, ანტილოპა, თმის ყურები, თმა, ნაჭერი, მოტეხილობა, სლოგანი, მსხვრევა, დახვევა, სიპრიალის, მოხერხებული, ოდეკოლონი, სალონი, ჩალა, კუპონი, პილოტი, თმა, თავი, მონოლოგი.

ლუ: მშვილდი, სხივი, გუბე, ლუშა, ხვრელი, დაწნული ზედა, ნაცარი, ხერხი, ცხვრის ტყავის ქურთუკი, ბელუგა, ცელქი, ხახვი, ლუკა, მთვარე, მდელო, გაზონი, კალათა, მტრედი, მუწუკი, გემბანი, კომბოსტოს რულონები, მიღება, გადახდა, მშვილდოსანი , ხახვი, გამადიდებელი შუშა, მზაკვრული, თუნუქის, სლინტი, სილუეტი, ლოდი, ფორმულა, სასულიერო პირი, ლაკეი.

Ly: ბასტი, თხილამურები, ხარები, მაგიდები, ბავშვი, ჭიაყელა, ღიმილი, მოთხილამურე, რიყის ქვა, ჩანგალი, ალისფერი, თეთრი, დუნე, საყვარელი, მთლიანი, მამაცი, მწიფე, სევდიანი, ფუტკარი, სათვალე, არხები, ფანქრის ყუთები, მეწყერი, სადგურები, არდადეგები , ბავშვები, აალებული, კლდეები, ღრუ, cheekbones, thawed, პატარა, მძიმე, deli.

ალ: ბურთი, ღერძი, მისცა, ნაკბენი, დარბაზი, პატარა, ჯაყუა, ჯოხი, შემოგდება, იისფერი, ეძინა, დაეცა, დაღლილი, მინა, არხი, გათხრილი, დაწერა, ფანქრის ყუთი, ჩამონგრევა, სადგური, დაარტყა, ლითონი, ჰალსტუხი, ბრილიანტი, ანბანი, ჰალვა, მარშალი, ბრძენი, აივანი, გაცემული, დაეცა, დაეცა, წვეთოვანი, დაასხა, დაარტყა, იგრძნო, გამოაგდო, დაეცა, სარდაფი, სიგნალი, სკანდალი, იდეალი.

ოლ: ხარი, მიზანი, ფსონი, იატაკი, მაგიდა, მოვალეობა, მგელი, გორაკი, გრძელი, თარო, სავსე, ელვა, შუადღე, ჩხვლეტა, საქმე, ოქროსფერი, ფეხბურთი, თმა, სვეტი, ზარი, მენთოლი, მონღოლი, ელჩი, ღერო.

ქუჩა: გუგუნა, ააფეთქა, სკამი, აული, ფუნთუშა, ააფეთქა, ჩაიცვი ფეხსაცმელი, იღრიალა, გამოათრია, ჩაეძინა, ჩასჩურჩულა, შეანჯღრია, აკოცა, ამოიღო, ესროლა, ჩაეჭედა, თაღოვანი, ააფეთქა, დაარტყა, კუნთი, წინდები, ვულკანი, ჯორი, დასვენების დღე, საბარგული, გაცდენა, გამოტოვებული.

Yl: ღრიალებდა, იყო, ყვიროდა, გარეცხილი, გარეცხილი, დავიწყებული, ყმუილი, მხურვალე, ბოთლი, მხურვალე, უკანა.

იალი: დაქუცმაცდა, აფრინდა, აიღო, შეადუღა, დაწყნარდა, იდგა, გახმა, დაიკავა, შეცვალა, გაიგო, გაიზარდა, შეეშინდა, იცინოდა, დათესა, დნება, მომგვრელი, დათესილი.

იოლ: ხელმძღვანელობდა, დადიოდა, აბრეშუმი, ხე, წიწილა, ბანგები, ფუტკარი, ვირი, თხა, ქვაბი, ახალი ჩასახლება, დაწკაპუნება, პანიკა, სოფ.

შეჭამა: ჭამდა, ცარცი, იმღერა, დაჯდა, ჩაცმა, შეეძლო, ზუზუნებდა, ეკიდა, მოახერხა, უნდოდა, იჯდა, ჩურჩულებდა, ხმაურობდა, უსტვენდა, ციყვი, წვრილად, კვანძი, დაინახა, გამოიყვანეს, გამოვიდა, განაწყენებული, სძულდა, პაველ, კოდალა, ფერფლი, ჩაიცვი, განყოფილება.

ილ: სცემე, ძვირფასო, ნილ, მორწყული, მიხაილ, ჩაქუჩით, მიჰყავდა, ატარებდა, თიბავდა, იყიდა, ატარებდა, ასწავლიდა, დარგეს, ეწვია, გადმოათრიეს, ჩანგალი, ძარღვი, დაინახა, სასმელი თასი, სათიბი, საკაცე, ისწავლა, დაარტყა, დალია, დაეცა, გამოათრია, გაათავისუფლეს, გადმოხტა, მოედანზე, დალია.

"რთული" სიტყვები ორი "ლ" ბგერით:ბანაობა, სარეველა, დაჭყლეტილი, გაგზავნილი, დაფქვა, გააკეთა, აკოცა, აძვრა, მოფერება, მოფერება, გაფურთხება, მოწესრიგება, დასუსტება, დაჭერა, გატეხვა, გადაყლაპვა, განებივრება, ზარი, დარტყმა, გახეხვა, მოხსენება, დაგება, კოცნა, ადიდებული, მოსმენა, მსახურობდა, მოისმინა, მიიღო, გაიღიმა.

სიტყვები თანხმოვანთა მტევანით:მადლობა, სარგებელი, ფორმა, ღრუბელი, როჩი; ბლოკი, ბლოკადა, რვეული, ქერა, რწყილი, ვაშლი; ბლუზა, ქუსლი, ბლუზა; თვალები, გლუვი, დამწვარი, თავი, მთავარი, ზმნა, ინსულტი, გლადიოლუსი, ტონზილები, საჯაროობა, ვეთანხმები, თანხმოვანი; გლობუსი, მერცხალი, ყელი, ყლუპი, ლილვი, ყრუ; სულელი, სიღრმე, ყრუ; სიმსივნეები, ერთიანად; მარცვლეული; გაბრაზებული; კლავიატურა, კლასი, საკუჭნაო, თოჯინა, გასაღებები, სანიშნე, საგანძური, უგულებელყოფა, ქვისა, ჭარხალი, საკუჭნაო, საწყობი, საწყობი, დასაკეცი, მშვილდი, სარქველი, ჩასმა, მაგარი, კლასიკური; დაქუცმაცება, ბუზი, კლოუნი, კლოუნი, დაქუცმაცება, დახრილობა, ჯოჯოხეთი, მშვილდი, ფერდობი, დახრილობა, მინა; კლუბი, ყვავილის საწოლი, ბურთი, მარწყვი, კლუბი, ყვავილის საწოლი, ტუბერები; ფანგები; ალი, ცურვა, ფირფიტა, პლასტმასი, პაჩი, შალი, ცურვა, საცურაო საცურაო, პლაკატი, ტირილი, საცურაო საცურაო; ჯოხი, ბეჭედი, ფართობი, პილაფი, ხილი, კაშხალი, დურგალი; გუთანი; ცურვა; დიდება, ტკბილი, სუსტი, ასვლა; სპილო, ნიჩაბი, სიტყვა, კომპლექსი; მოსმენა, მოსმენა, შანსი, მსახურება, დამსახურება; მოსმენა; დროშა, ბოთლი; ფლოტი; დადიოდა, გამოვიდა; ტაში, ტაში; მათრახი; ქვაბები.

თამაში "Sleuths"

მოიწვიე ბავშვები იპოვონ შემდეგი სიტყვებით დამალული ცხოველები: forS LONKA, WHITE, spikes, ორლელიანი LKA, bala LAIKA, ZHANYE, SETTLE დაახ.

თამაში "დათვალე 1-დან 5-მდე"

ერთი ნავი, ორი ნავი, სამი ნავი, ოთხი ნავი, ხუთი ნავი.

ნავი, ნათურა, გუბე, ლოსი.

L ბგერის ავტომატიზაცია წინადადებებში

გამოთქმაში პრაქტიკული თითოეული სიტყვა დაუყოვნებლივ შედის ცალკეულ წინადადებებში, შემდეგ მოთხრობებში შეირჩევა საბავშვო რითმები, სუფთა გამონათქვამები და ლექსები ამ სიტყვით.

მილა სალათს ჭამდა.

ლუშამ სპატულა აიღო.

მერცხალმა ბუდე გააკეთა.

დედამ რძის ლაფსი გააკეთა.

მილამ ხელები დაიბანა.

კარვების მახლობლად არის ბურდუკები და ჭია.

მოამზადე თხილამურები და სასწავლებელი.

ლუშამ დაჭრა ხახვი და ჭარხალი.

მილამ დაინახა სპილო.

სლავა სათავსოში მიდის ნიჩბების ასაღებად.

ღრმა ჭაში წყალი ცივია.

მაღაზიაში მწიფე და ტკბილი ვაშლებია.

ვოლოდია მამაცი მოცურავეა და სიღრმის არ ეშინია.

კლავამ თავზე თეთრი შარფი გადაუსვა.

ვირს ფუტკრის ეშინოდა.

კლავას თოჯინა იყიდეს.

სლავამ თხილამურები დაამტვრია.

ლიოშას არ უყვარდა საპონი.

კლოუნმა ქუდი მოიხადა.

გუბეში ნავი მიცურავდა.

მილამ დარგა ხახვი.

თამაში "წინადადებების შეცვლა"

მე მივდივარ თხილამურებზე.

თხილამურებზე დადიხარ.

ის თხილამურებით სრიალებს.

ის თხილამურებით სრიალებს.

ჩვენ მივდივართ თხილამურებზე.

თხილამურებით სრიალობ.

ისინი თხილამურებით სრიალებენ.

1. ცხენზე ვზივარ.
2. კოვზებს ვრეცხავ.
3. თხილამურებზე ვაკოცე.
4. მე მივდივარ თხილამურებზე.
5. მე ვხედავ ღორს.
6. ოსტატურად ვაგდებ ბურთს.

სალათი (ჯაჭვის ტექსტი).

მოუსმინეთ ამბავს და სცადეთ მისი მოყოლა.

დედამ სალათი მოამზადა. სალათი შევდგი მაცივარში. ალამ მაცივრიდან გამოიღო. ალამ შეჭამა ცივი სალათი. დარჩა ცარიელი სალათის თასი.

თოჯინა მილა.

ლუშას დედამ თოჯინა იყიდა. ლუშას მოეწონა თოჯინა. ცისფერი თვალები, ქერა თმა, თეთრი კაბა, თეთრი ფეხსაცმელი. ლუშამ თოჯინას მილა დაარქვა. თოჯინა ძალიან საყვარელია.

ლუშა მთელი დღე მილასთან იყო.

ჩააცვა და ფეხსაცმელი ჩაიცვა.

თმა დავიბანე და თმა დავივარცხნე.

მან თოჯინა დააძინა და დააძინა. ლუშამ თოჯინაზე იზრუნა. ერთ დღეს ლუშამ თოჯინა დააძინა. დედამ ლუშას სადილად დაუძახა, ძაღლმა კი თოჯინა წაიღო. მან თოჯინა აიღო და გაანადგურა.

ლუშა ტიროდა, მაგრამ თოჯინას არ ტოვებდა.

შემდეგ დედაჩემმა იყიდა იგივე თოჯინა. მან ფარულად გაცვალა და ლუშამ ეს ვერ გააცნობიერა.

სუფთა საუბარი.

ლა - ლა - ლა - შევიკრიბეთ მაგიდასთან.

ალ - ალ - ალ - დავიღალე თხრით.

ლო-ლო-ლო - მინდორში ყველაფერი აყვავდა.

ლუ - ლუ - ლუ - დაწნულ ტოტს დავიწყებ.

ლო - აი - აი - პერანგში თბილად ვარ.

სილა - სილა - სილა - წყალი ჩავასხი ქვაბში.

ლა - ლა - ლა - სკამი მაგიდასთან დგას.

ალ - ალ - ალ - ნაგავსაყრელი მოვიდა.

ლა-ლა-ლა - ყინულის ქვა.

ლა - ლა - ლა - ჩვენი ალუბლის ხე აყვავდა.

ლო - აი - აი - ნავში ჩავჯექი და ნიჩაბი ავიღე.

Ly - ly - ly - ოქროს არწივი გადმოფრინდა კლდიდან.

ლა-ლა-ლა-ლა.

აქ ფუტკარი დაფრინავს.

ლაი-ლი-ლი-ლი.

ფუტკრების არ მეშინია!

ლო-ლო-ლო-ლო.

იმ ფუტკართან ერთად -

ლუ-ლუ-ლუ-ლუ,

მივფრინავ მდელოზე.

ლექსები.

ზამთარი.

ყველაფერი თეთრია, თეთრი, თეთრი.

ბევრი თოვლი მოვიდა.

ეს მხიარული დღეებია!

ყველა - თხილამურებზე და ციგურებზე!

ფაფის ქვაბი.

ქვაბში მოხარშული ფაფა,

ღმუილი, გაფითრებული,

ასწია სახურავი

და ის გამოხტა.

მაგიდიდან, შემდეგ სკამიდან

ნელ-ნელა მოშორდა

კუთხეს მიაღწია

მთელი ბინა აიღო.

მან კარი ფრთხილად გააღო,

მან ჩამოაგდო საფეხურები,

მიცურავდა გზის გასწვრივ

ფაფა დაწვა მაშა.

დავეცი, მაგრამ როცა ავდექი -

თითქოს "ფაფა ქალი" გახდა.

დაშამ პირში ფაფა ჩაიდო

და ჩემს ჯიბეებში ჩაიდო,

ის ჩვენს მკლავებში შევარდა

და დაიწყო ჩემს თითებზე სირბილი.

მთელი ჩვენი ქალაქი დაიტბორა.

სასწაულები! გეი!

თეთრი თოვლი, თეთრი ცარცი,

თეთრი კურდღელი ასევე თეთრია.

მაგრამ ციყვი არ არის თეთრი,

ეს არ იყო თეთრი ციყვი.