ზაიცევის კუბურები სწავლების თვისობრივად ახალი მეთოდია. ძირითადი პრინციპია, ბავშვს მივცეთ „ყველაფერი ერთდროულად“. Როგორ? თავად ნახეთ. კითხვის სწავლისას ბავშვი ერთდროულად სწავლობს რუსული ენის ყველა საწყობს და არა ერთ ასოს ერთდროულად, როგორც ეს ჩვეულებრივ განათლების სისტემაშია.

თვლას სწავლისას ბავშვს სთავაზობენ ყველა რიცხვს ასამდე, შემდეგ კი მილიონამდე. ინფორმაციის ასეთი სიმრავლე ერთდროულად საზიანო არ არის? არა! შიშებისგან განსხვავებით, ბავშვი არ იღლება და არ იკარგება ინფორმაციის ასეთი სიმრავლისგან.

ბავშვი დაუყოვნებლივ ამყარებს აუცილებელ კავშირებს საწყობებსა თუ ნომრებს შორის. ზაიცევი ირწმუნება, რომ ბავშვები მხოლოდ პრიმიტიული გართობისგან იღლებიან. ზაიცევის მეთოდის მიხედვით, ბავშვს მთელ რუსულ ენას აძლევენ საწყობებში კუბებზე და კედლის მაგიდებზე.

ზაიცევის კუბურები რუსული ენაა, რომლითაც შეგიძლიათ ითამაშოთ: შეგიძლიათ აიღოთ, შეამოწმოთ, ატრიალოთ ხელში და იგრძნოთ მისი წონა. მეთოდოლოგიის ავტორი განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს ცხრილებს.

ყველაზე რთული წესები და კანონები, მისი ცხრილების სისტემატიზაციის წყალობით, ხდება ნათელი, გასაგები და ადვილად დასამახსოვრებელი. გარდა ამისა, მაგიდას შეიძლება ეწოდოს სიმულატორი ხედვისა და პოზისთვის.

არ არის საჭირო მშვიდად ჯდომა, შეგიძლიათ სიარული და სირბილი მაგიდების გასწვრივ გამოსავლის საძიებლად. სწავლა მოგზაურობას ჰგავს. ცხრილი ჰგავს რუკას, რომელზედაც ბევრი აღმოჩენა შეიძლება. მაგიდა ყოველთვის თვალწინ დგას, ინფორმაცია მუდმივად მუშაობს, იმდენჯერ მეორდება, რამდენჯერაც ბავშვი მაგიდას უყურებს.

ზაიცევის კუბურები, კითხვის სწავლების მეთოდი

ზაიცევის ტექნიკის გასაგებად, გავიხსენოთ, რომ რუსულში არის თანხმოვნები და ხმოვნები, ისინი ერთად ქმნიან საწყობებს (არ აურიოთ მარცვლები!).

რა არის საწყობი ზაიცევის მეთოდით?

ასე რომ, არის თანხმოვნები და ხმოვნები, მძიმე და რბილი, გახმოვანებული და ყრუ ხმები. არა, არა, თქვენ არ გჭირდებათ ამის ახსნა ბავშვისთვის, უბრალოდ არ არის საჭირო. ეს ტერმინები ცოტა უნდა გახსოვდეთ, რადგან ისინი ზოგჯერ გამოჩნდება კუბების აღწერილობაში.

საწყობები შეიძლება ემთხვეოდეს შრიფტებს, მაგრამ შეიძლება განსხვავდებოდეს. მაგალითად, სიტყვაში "MAMA" - ორი საწყობი და ორი შრიფტი, ხოლო სიტყვა "ELEPHANT" - ერთი მარცვალი, მაგრამ სამი საწყობი - C-LO-N. ან სიტყვა "უცებ" - ერთი სილა, მაგრამ ოთხი საწყობი - V-D-RU-G.

როგორც ხედავთ, საწყობი შეიძლება შედგებოდეს:

• თანხმოვანიდან და ხმოვანიდან (BA, VU, PE, MA და სხვ.);
• თანხმოვანი და რბილი ან მყარი ნიშნებიდან (Pb, DB, Vb, Sb და სხვ.);
• მხოლოდ თანხმოვნიდან: (N, P, S და სხვ.);
• მხოლოდ ხმოვანიდან (A, O, U და სხვ.);
• საწყობები არასოდეს ქმნიან ორ თანხმოვანს ერთად ან ორ ხმოვანს (SD, OU, VD და ა.შ.).

შეეცადეთ თავად დაარღვიოთ სიტყვები საწყობებად: HE, CHILDREN, BOOK, CAT, STORK და ახლა შეამოწმეთ საკუთარი თავი: o-n, de-ti, k-ni-ha, ko-t, a-and-s-t.

ზაიცევის კუბების სახეებზე საწყობებია დაწერილი.

ზაიცევის კუბურები არის თამაშის დამხმარე საშუალება კითხვის სწავლისთვის

თამაშის ნაკრები შედგება:

• კუბურები (ან, მუყაოს სკანირებიდან, რომელიც უნდა დაიკეცოს კუბში);
• შემავსებლები კუბებისთვის (ლითონის საცობები "ხის ჩხირები");
• მაგიდები;
• წიგნები - სახელმძღვანელოები მშობლებისთვის;
• აუდიო კასეტები სიმღერებით, რომლებიც გამოიყენება სწავლებაში.

ეს ორიგინალური კუბურები განსხვავდება 46 გზით, წონის ჩათვლით. კუბები იყოფა დიდ და პატარა, "რკინის" და "ხის", "ოქროს" კუბებად ხმოვანებით.

• მცირე - "რბილი" საწყობები.
• "რკინის" არის "ხმოვანი" საწყობები.
• "ხის" არის "ყრუ" საწყობები.

ცალ-ცალკე არის ხუთი ორმაგი კამათელი. ეს არის საწყობები იმ თანხმოვნებით, რომლებიც არ ერწყმის ყველა ხმოვანს (მაგალითად, "zh", "h")
ზაიცევის საწყობები შესანიშნავად ერგება მელოდიას. ტექნიკის ავტორმა შესთავაზა საწყობების სიმღერა, შემდეგ კი გამოუშვა აუდიო კასეტა, რომელზედაც საწყობები მღერიან სხვადასხვა მელოდიებზე.

საგალობლების დამახსოვრების შემდეგ, ბავშვი დროთა განმავლობაში ადვილად იპოვის სასურველ საწყობს სიმღერით (გამოთქმით) და თითით მაგიდაზე არსებული საწყობების მიყოლებით ან თავად კუბის კიდეების შემობრუნებით.

რა თქმა უნდა, მხოლოდ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებსა და უფროსებს შეუძლიათ კუბების სწორად მოქცევა, მაგრამ ბავშვებს შეუძლიათ მაგიდაზე საჭირო საწყობების მოძებნა უკვე ორი ან სამი წლის ასაკში.

საწყობის კითხვის ტექნიკა

ოდესმე გსმენიათ მეგობრებისგან, რომ ბავშვმა ყველა ასო იცის, მაგრამ ჯერ არ კითხულობს? ან "კითხულობს" ასოებით, სიტყვის გარეშე. საწყობის მეთოდი თავიდან აიცილებს ასეთ პრობლემებს, რადგან ბავშვი მაშინვე ხედავს საწყობს და წარმოთქვამს.

მაგალითად, ბავშვი არ კითხულობს "ke-o", არამედ "ko" და არ სვამს კითხვებს, თუ რატომ არის "be" და "yu", მაგრამ რატომღაც "bu" ერთად იკითხება. თუ მასალა სწორად არის წარმოდგენილი, მაშინ საწყობი უფრო ადვილი დასამახსოვრებელი და ამოცნობაა, ვიდრე ასო.

კუბურები და ცხრილები წარმოდგენილია ერთდროულად. და ისინი მაშინვე გამოჩნდებიან მოქმედებაში. იწყება სიტყვების ფორმირება, რომლებიც შეიძლება ჩაიწეროს მაგიდაზე მაჩვენებლით.

რატომ ერთდროულად? ზაიცევი არის ასოების ეტაპობრივი გაცნობის მოწინააღმდეგე, იგივეს ხანგრძლივი „თამაში“. ყველა კუბი ერთდროულად - ეს არის მისი ტექნიკის ერთ-ერთი ძირითადი პრინციპი.

შეუძლიათ ბავშვებს ამ რაოდენობის ინფორმაციის ერთბაშად ათვისება? ეს კითხვა ყველაზე პოპულარულია მშობლებს შორის. მეთოდოლოგიის ავტორი თვლის, რომ მათ არა მხოლოდ შეუძლიათ, არამედ მარტივად ისწავლონ ყველაფერი. მაგალითად, მას მოჰყავს, უცნაურად საკმარისი, კარტის თამაშები.

ოთხი ან ხუთი წლის ბევრი ბავშვი სიამოვნებით თამაშობს "სულელი", "მთვრალი" და სხვა თამაშები ორივე 36 და 52 კარტზე. ბარათები იღებენ და იმახსოვრებენ მათ ერთდროულად. რატომ არ შეიძლება 33 ასოს სწავლა რამდენიმე თვეში?

ფაქტია, ზაიცევის თქმით, რომ ბარათები არის „ეშმაკური დიზაინი და მეთოდოლოგიური განვითარება“. ასოები პატარაა, სულ შავი. რა თქმა უნდა, ისინი არ ჰგვანან ერთმანეთს, მაგრამ მათში განსხვავებების ძიება მოსაწყენი და რთულია. და ბარათები ადვილად დასამახსოვრებელია, ისინი ნათელია, მყისიერად ინახება მეხსიერებაში.

ზაიცევის მიერ შექმნილი კუბურები განსხვავდება 46 მახასიათებლით. აჩვენეთ ისინი თქვენს შვილს ბარათებივით - ერთდროულად და არა 1-2 კუბიკი გაკვეთილზე.

• პირველ რიგში, დაგჭირდებათ თითქმის ყველა ბლოკი სიტყვების წერის დასაწყებად. ეს შეიძლება და უნდა გაკეთდეს უკვე პირველ გაკვეთილზე.
• მეორეც, ყველა კუბთან თამაშისას ბავშვს უადვილდება მათი დამახსოვრება - იგივე 46 ნიშანი - სიგნალი - შედის ნამუშევარში.

ზაიცევი წინააღმდეგი!

ABC

ზაიცევი ეწინააღმდეგება უამრავ ანბანს, სადაც ასოების სახელები მიბმულია ნახატებთან: საზამთრო - A, ბანანი - B, ვედრო - C, ბატი - G და ა. ვეფხვი, იხვი, ბაყაყი, რომლებიც საჭიროებს ავეჯში ჩაწერას. არ არის ადვილი ამოცანა, არა?

Ვადები

”ასო ჯერ არ არის შემოღებული, მაგრამ ტერმინები უკვე ჩამოყალიბებულია: მძიმე, რბილი, გახმოვანებული, ყრუ, ხმოვნები, თანხმოვნები”, - წერს ზაიცევი.

გამოდის, რომ სწავლა არ მიდის კონკრეტულიდან აბსტრაქტულში, არამედ პირიქით.

მეთოდური ზღაპრები

თავში დაბნეულობის, სულელურ ზღაპრებზე და ზედმეტ ტერმინებზე დროის დაკარგვის გარდა, ასეთი „ლიტერატურა“ სხვას არაფერს იძლევა. "ABC კვლევები", "შეცდომი ადგილი", "შეცდომა", "იდუმალი ფონემა", "ბუკვინსკი", "სკლადისკი", "ჩისლიანდია" და ა.შ., ზაიცევის თქმით, არ უნდა გარს აკრავს ბავშვს.

ზაიცევის კუბების გაცნობა

პირველი გაცნობა მხოლოდ სახელთანაა, ამბობს ზაიცევი. ჩაწერეთ ბავშვის სახელი კუბებად, აჩვენეთ, გადაატრიალეთ კუბურები - სახელი შეიძლება შეიცვალოს.

სახელი დაწერა. ახლა შეგიძლიათ გააკეთოთ ის კუბებისგან და დაწეროთ მაჩვენებლით ცხრილის მიხედვით MA-MA, PA-PA, BA-BU-SH-KA, KO-T, KU-K-LA, დედის, მამის სახელები, მეგობრები.

ახლა ბავშვი თავად ირჩევს სიტყვას, რომელსაც თქვენ წერთ მას კუბიკებად და შემდეგ აჩვენებს მას მაგიდაზე. ყველაფერი სწრაფია, მოწესრიგებული, დაფა, ცარცი, ფანქრები და ქაღალდი არ არის საჭირო.

და რაც მთავარია - თავად დაწერეთ კუბურები!

მათემატიკა ზაიცევის მეთოდით

ზაიცევის აზრით, ყველა საწყისი მათემატიკური პროგრამისა და მათგან მომდინარე სახელმძღვანელოებისა და სახელმძღვანელოების პრობლემა არის მათი ზოგადი დამოკიდებულება ჯერ „ერთის“ და „ბევრის“ განცალკევების შესახებ, შემდეგ დიდი ხნის განმავლობაში ითვლის 10-ში, შემდეგ 20-ში და ა.შ.

ზაიცევი ამას უფრო ადვილად აკეთებს. მისი სახელმძღვანელო "ათასი პლუსი და მეტი..." ბავშვებს ასწავლის ათასში დათვლას.

ეს არის მუყაოსგან დამზადებული ოთხფერი ლენტი 0-დან 99-მდე რიცხვებით და დაჯგუფებული ობიექტების სახით - წრეები და კვადრატები. სამი წლის ბავშვებიც კი გაკვეთილების დაწყებიდან მალევე იწყებენ ფირზე რაიმე დასახელებული ნომრის პოვნას. ლუწი და კენტი ფერით გამოირჩევა. რიცხვის შედგენილობაც ყველასთვის გასაგებია: ათეულების რაოდენობა, ერთეული.

გაყოფილი ბარათები წარმოადგენს რიცხვს ასთან მიმართებაში (მაგალითად, 10 x 10 მატრიცაში არის 54 შევსებული კვადრატი და 46 შეუვსებელი).

ოთხი ან ხუთი წლის ბავშვები ადვილად გადადიან შეკრებაზე და გამოკლებაზე ასში.

ექვსი კუბი და მეორე ცხრილი დაეხმარება ბავშვებს ისწავლონ სამნიშნა რიცხვების წერა და კითხვა, შექმნან ფიგურალური იდეები მათი შემადგენლობის შესახებ - ასეულების, ათეულების, ერთეულების რაოდენობა.

მესამე ცხრილი ბავშვებს აცნობს მრავალნიშნა რიცხვების ჩანაწერს და სახელს.

ყველაზე მნიშვნელოვანი, აფრთხილებს ზაიცევი, არ შეაწუხოთ ბავშვს ვითომ მეთოდური მიდგომებით: რა მეტი, რა ნაკლები, რამდენით, ათეულის შემადგენლობა, რიცხვის შემადგენლობა და ა.შ. მაგრამ იარეთ ფირზე. , დათვალეთ მის გასწვრივ, გადაიტანეთ მაჩვენებლის შემდეგ მარჯვნივ შემდეგი რიცხვითი უჯრედის დასახელებისას, აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვებმა მოძებნონ მოცემული რიცხვები.

რა არის საინტერესო ზაიცევის ტექნიკაში

ზაიცევის კუბის მომზადების მეთოდოლოგია, რა თქმა უნდა, საინტერესო და უჩვეულოა. თავისთავად საინტერესოა კითხვის სწავლების „საწყობის პრინციპი“. მართლაც, პატარას არ დასჭირდება სიტყვის შრიფებად დაყოფა (ბევრი მარცვალია და მათი ზუსტად გარჩევა ყოველთვის არ არის შესაძლებელი), დაამატეთ ასოები, რომ მიიღოს მარცვალი, გაინტერესებთ, რა გამოვა "p", " ა“, „პ“, „ა“.

ზაიცევი მოიცავს ბავშვში ინფორმაციის აღქმის ყველა არხს და თავად ბავშვი ირჩევს მისთვის „შესაფერისს“. ვიზუალს შეუძლია შეისწავლოს მასალა, კინესთეტიკა - შეხება, ტრიალი ხელში, სმენა - მოსმენა და წარმოთქმა (სიმღერა).

მათემატიკის კეთებისას ბავშვი სწრაფად გადადის ორნიშნა რიცხვებით მოქმედებებზე, მათემატიკური ცხრილების წყალობით პირველივე გაკვეთილებიდან ეცნობა ათეულებს.

ზაიცევის მეთოდოლოგიის ეჭვები და ნაკლოვანებები

არსებობს მრავალი მასწავლებლის მოსაზრება, რომ ბავშვებს, რომლებსაც ასწავლიდნენ ზაიცევის მეთოდის მიხედვით კითხვას, შემდგომში უჭირთ სიტყვების მორფოლოგიური გარჩევა (კომპოზიციის მიხედვით). მათთვის შეიძლება რთული იყოს პრეფიქსებისა და ფესვების, სუფიქსებისა და დაბოლოებების გარჩევა.

ბევრისთვის ეს იწვევს მართლწერის გაუგებრობას და გაუნათლებელ წერას. ეს ფაქტი არ არის დადასტურებული, თუმცა არსებობს მოსაზრება და ხშირად მოჰყავს ზაიცევის მეთოდის მოწინააღმდეგეები.

ამ ტექნიკის გამოყენებით ვიზუალური მასალის შესრულების ნაკლოვანებები მოიცავს კუბების მყიფეობას. დამატებითი ლაინერებით გამაგრებული კუბურებიც კი ორი წლის ბავშვის ხელში შეიძლება სწრაფად გახდეს გამოუსადეგარი. აქედან გამომდინარეობს, რომ ბევრი მშობელი არ სურდა მასალის ხელში ჩაგდებას, რაც ეწინააღმდეგება ზაიცევის მიდგომას „ყველაფრის ერთბაშად მიცემის“ შესახებ.

2018-02-09 11:56:25 0 1628

ყველა მშობელს სურს, რომ მისი შვილი გახდეს საოცრება (ან თუნდაც უბრალოდ უნარიანი და ჭკვიანი). უფროსების დახმარების ორგანიზებისთვის, არსებობს მრავალი მეთოდი ბავშვის წერა-კითხვის, კითხვისა და მათემატიკის სწავლებისთვის. ეს არის მარია მონტესორის, გლენ დომანის და მრავალი სხვა სისტემები. აქ განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ზაიცევის კუბებს - კითხვის სწავლების მეთოდს ძალიან ადრეული ასაკიდან.

ვინ არის ნიკოლაი ზაიცევი

ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ ზაიცევის მშობლები სოფლის სკოლაში მუშაობდნენ. სკოლის დამთავრების შემდეგ ნიკოლაი 2 წელი მუშაობდა ქარხანაში, რის შემდეგაც მშობლების კვალდაკვალ გაჰყვა. 1958 წელს ჩაირიცხა ფილოლოგიის ფაკულტეტის პედაგოგიურ ინსტიტუტში. მეხუთე კურსზე იგზავნება სტაჟირების გასავლელად ინდონეზიაში, სადაც მუშაობს თარჯიმნად.

სწორედ ამ პერიოდმა, როდესაც მას მოუწია უფროსებს ესწავლებინა არა მშობლიური რუსული ენა, რამაც საფუძველი მისცა კითხვისა და წერის სწავლების მისი ყველაზე ცნობილი მეთოდის შემუშავებას. ახალი ტექნიკის გაცოცხლებით, საინტერესო ცხრილების შექმნისას ის ცდილობდა „ენის არსი სხვებს გადაეცა“.

საკუთარი სწავლების მეთოდის შემუშავების შემდეგ, ახალგაზრდა მასწავლებელმა გადაწყვიტა მისი გამოცდა ყოვლისმომცველი სკოლის საშუალო კლასებში. თუმცა აქ მას დიდი მარცხი ელოდა. მოსწავლეებს შეეძლოთ მხოლოდ წესების დამახსოვრება მათი გაგების გარეშე. ასეთ ტრენინგს მიჩვეულები ვერ მოწესრიგდნენ.

შემდეგ ნიკოლაი ალექსანდროვიჩმა გადაწყვიტა თავისი მეთოდი ჩვილებზე გამოეცადა. მეთოდოლოგია გადაიხედა, ყველა გაკვეთილი თამაშად ჩაატარა. და აქ მას ელოდა უზარმაზარი წარმატება. 18 თვის ასაკის პატარებს და სკოლამდელ ბავშვებს, რომლებსაც კითხვის სწავლა უჭირდათ, კითხვის დასაწყებად მხოლოდ რამდენიმე გაკვეთილი დასჭირდათ. ზოგიერთმა სკოლამ დაიწყო მისი სწავლების სისტემის სრულად გამოყენება, მათ მუშაობაში გამოიყენეს "ზარის სასწაული" (როგორც კუბებს ეძახდნენ).

ბავშვებზე დაკვირვებით, მასწავლებელი მივიდა შემდეგ დასკვნამდე:

• იმისათვის, რომ ისწავლოს კითხვა, crumbs არ უნდა იცოდეს, რა ასოები საერთოდ. ყველაზე ხშირად ანბანებში ასოები ასოცირდება სურათებთან. ბავშვს ახსოვს წერილის გამოსახულება და ის სურათი, რომელიც მას ასოცირდება. მაშინ მისთვის ძალიან რთულია იმის ახსნა, რომ CAT (ასო K), მაკრატელი (ასო H), TOY (ასო I), MUSHROOM (ასო G) და STORK (ასო A) ერთ სიტყვას უმატებენ BOOK.
• შრიფტით კითხვა ბავშვისთვის ძალიან რთულია. მაშინაც კი, თუ ბავშვი ისწავლის ასოების სახელებს სურათების გარეშე, მისთვის გაუჭირდება იმის გაგება, თუ როგორ იღება ასო MA ასოებიდან M და A. იმისათვის, რომ გავიგოთ მარცვლების შერწყმის პრინციპი, მასწავლებელმა უნდა გამოიყენოს სხვადასხვა ხრიკები თავიანთ მუშაობაში. მაგრამ რუსულად არის სიტყვები ერთი მარცვლიდან, რომელშიც არის მრავალი თანმიმდევრული თანხმოვანი (მაგალითად, VSPLESK). ასეთი სიტყვების კითხვა ძალიან გაუჭირდება ბავშვს, რომელიც კითხულობს შრიფტით.
• ადამიანისთვის უფრო ადვილია ჯერ წერა ისწავლოს, ვიდრე კითხვა. წერით მას ესმოდა ბგერათა გადაქცევა ნიშნებად, კითხვით კი ნიშნების ბგერებად გადაქცევა. ბავშვს გაცილებით გაუადვილდება წერა-კითხვის სწავლა.

ზაიცევის ტექნიკის ზოგადი პრინციპები

ზაიცევის უნიკალური ავტორის ტექნიკა 20 წელზე მეტია არსებობს. თუმცა ცნობილი მასწავლებელი არ წყვეტს მის მუდმივ გაუმჯობესებას. ახლა უკვე შეიქმნა მრავალი განსხვავებული მეთოდი და თამაში, რომლებიც ავსებენ ფონდს. ტექნიკის დახმარებით ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებსაც კი შეუძლიათ წარმატებით ასწავლონ წერა-კითხვა. ამავდროულად, 6 წლის სკოლამდელი აღზრდისთვის, მხოლოდ რამდენიმე გაკვეთილი იქნება საკმარისი და ხედავთ, რომ მას უკვე შეუძლია კითხვის დაწყება.

სწავლის ეს მეთოდი შესაფერისია არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, რომლებსაც მოსწონთ მშვიდი თამაშები ბლოკებით, არამედ მობილური მოუსვენარი ბავშვებისთვისაც. ამ ტექნიკის გამოყენება შესაფერისია სმენადაქვეითებულ, ძალიან ცუდი მხედველობის მქონე ბავშვების გონებრივი განვითარების დარღვევით მუშაობისთვის. მათთან მუშაობისას შეგიძლიათ მიიღოთ ძალიან კარგი შედეგები. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ კარგი ეფექტი აუტიზმით დაავადებულ ბავშვებთან მუშაობისას.

თავის მეთოდოლოგიაში ზაიცევმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ბავშვის შემეცნებითმა პროცესებმა უნდა გაიაროს ყველა სახის აღქმა: სმენითი, ვიზუალური, მოტორული მეხსიერება, შეხება და აზროვნება. მასწავლებელს ბავშვებთან მუშაობისას უნდა შეეძლოს სახალისო სასწავლო თამაშის გარემოს ორგანიზება, სასწავლო პროცესში მენტორის როლში ყოფნა.

კამათლის თამაშებით:

• გაფართოვდება ბავშვის ლექსიკა;
• განუვითარდებათ წერის უნარები;
• ბავშვის მეტყველება უფრო გასაგები გახდება;
• მეტყველების თერაპიის რიგი პრობლემების გამოსწორებაა შესაძლებელი;
• განავითაროს ბავშვის ლოგიკა და აზროვნება;
• ასწავლეთ ბავშვს დამოუკიდებლად მუშაობა.

აღჭურვილობა

სტანდარტული ნაკრები მოიცავს:

• 61 ცალი. აწყობილი მუყაოს კუბიკი
• 6 ც. მუყაოს ცხრილები შრიფტებით, ასოებით და სხვა გრაფიკული ნიშნებით
• 4 რამ. მუყაოს მაგიდის ფორმატი B3
• CD მოსასმენად საგალობლებით კუბებისთვის და ცხრილებისთვის
• სასწავლო დამხმარე საშუალება, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ როგორც გაკვეთილების შეჯამება.

რა არის საწყობი

თავის მეთოდოლოგიაში ნიკოლაი ზაიცევი გვთავაზობს შრიფტების ალტერნატივას - ის იყენებს საწყობებს. ეს არის ენის ძირითადი ერთეული. საწყობი შეიძლება იყოს ერთი ასო, ხმოვანი და თანხმოვანი, თანხმოვანი და მყარი ნიშანი, თანხმოვანი და მყარი ნიშანი. კითხვის ეს პრინციპი – საწყობი – ზაიცევის მეთოდოლოგიის საფუძველია. ეს ტექნიკა ძალიან ჰგავს XIX საუკუნის ფედოტ კუზმიჩევის პრაიმერს და ლ. ტოლსტოის ანბანს. ამ წიგნებში ასევე გამოყენებული იყო საწყობებით სწავლის პრინციპი.

საწყობის დადგენა შესაძლებელია ნიკაპის ქვემოთ ხელის მოთავსებით და სიტყვის წარმოთქმით. კუნთების ეს ძალისხმევა, რომელსაც ხელით გრძნობთ, იქნება საწყობი.

საწყობები მისი მეთოდით განლაგებულია კუბებზე და მაგიდებზე. ის იყენებდა ხედვას, სმენას და ტაქტილურ შეგრძნებებს სწავლაში დასახმარებლად. ანალიტიკური აზროვნება, რომლის ჩამოყალიბებაც საჭიროა კითხვისას, ვითარდება მხოლოდ 7 წლის ასაკში. კუბებზე საწყობების მოწყობით, ზაიცევმა ისინი განსხვავდებოდა ფერით, ხმით, ზომით. ამით, როდესაც ბავშვი იღებს ბლოკებს, აქტიურდება აღქმის სხვადასხვა არხი.

ტექნიკის აღწერა

გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს მხოლოდ თამაშის სახით.ბავშვები არ უნდა იჯდნენ ერთ ადგილას, მათ სჭირდებათ მოძრაობა, ხტომა, ცეკვა და სიმღერა. გაკვეთილზე ყველა მოძრაობა ხდება თამაშში კუბებით.

კუბურები შეიძლება განსხვავდებოდეს ზომით. დიდი ზომის კამათლები ასახავს მძიმე ჟღერადობის საწყობებს. პატარა კუბებზე - რბილი ხმით. ისინი შეიძლება იყოს ერთჯერადი ან ორმაგი. გაორმაგებულ კუბებზე არის თანხმოვნები, რომლებიც არ ერწყმის ყველა ხმოვანს (zha-zhu-zhi).

საწყობის სიმტკიცეზე მიუთითებს ლითონი, სიყრუეზე - ხე.

ოქრო - ხმოვნები. რკინა-ხის კუბებზე გამოსახულია მყარი ნიშანი, ხის ოქროსფერზე რბილი. სასვენი ნიშნები განთავსებულია თეთრ კუბზე. ასოების ფერის არჩევანი განსხვავდება სკოლისგან. აქ ლურჯი გამოიყენება ხმოვანთა აღსანიშნავად, თანხმოვნები მითითებულია ლურჯად, ხოლო მყარი და რბილი ნიშნები მწვანეა. ასეთი განსხვავება სკოლის ლურჯი, წითელი და მწვანე ფერებისგან, ზაიცევის თქმით, ეხმარება ბავშვებს თავისუფლად კითხვის დაწყებაში.

ნაკრები შეიძლება იყოს განსხვავებული:

• შეიძლება შემოგთავაზოთ განლაგება თვითწებვადი კუბებისთვის;
• შეიძლება უკვე აწყობილი;
• პლასტმასის ძირით.

იმისათვის, რომ კუბურები თავად დააწებოთ, ამას დიდი დრო დასჭირდება. მათ შიგნიდან შემდგომი გაძლიერება სჭირდებათ. ეს შეიძლება გაკეთდეს იმავე ზომის მუყაოს კუბის გამოყენებით. წებოვნების შემდეგ უმჯობესია დაიფაროთ ელასტიური ზოლებით, ეს აუცილებელია, რომ თქვენი კუბი არ დაიშლება გაშრობისას. უკეთესი დაცვისთვის, დაფარეთ თითოეული კუბი ფილმით ან დააფარეთ კუბის სკანირება. თუ კუბების ეს ვარიანტი აირჩიე, მაშინ ჯობია თითოეული სვიპის ასლი გააკეთოთ. ასე რომ, თამაშის დროს თქვენ აუცილებლად გექნებათ საკმარისი საწყობი სიტყვების დასაწერად.

მაგიდები საკმაოდ მაღლა უნდა იყოს დაკიდებული. ეს ხელს უწყობს სქოლიოზისა და მხედველობის დაქვეითების პრევენციას. თუ მხოლოდ შვილთან ხართ დაკავებული, მაშინ ჯობია ბავშვის სიმაღლე აწეული ხელით დაადგინოთ. ის უნდა ეხებოდეს მაგიდის ზედა კიდეს. მოსახერხებელი იქნება მაგიდების დაკიდება ოთახის კუთხეებში, ამიტომ ბავშვისთვის უფრო მოსახერხებელი იქნება საჭირო საწყობების მოძიება. მაგიდები ასევე შეიძლება შეიფუთოს ფილმით, რათა გაზარდოს მომსახურების ვადა. მაგიდების გამოყენება ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც კამათლის თამაშები.

ნიკოლაი ალექსანდროვიჩის მეთოდის მიხედვით, კუბებზე ყველა საწყობი უნდა იმღეროს. მას მიაჩნია, რომ ამის ეფექტი ბევრად უკეთესია და ბავშვისთვის უფრო საინტერესოა მუსიკასთან თამაში, რაც ხელს უწყობს სწავლისადმი ინტერესის გაღვივებას.

მიეცით თქვენს შვილს ყველა ბლოკი ერთდროულად სათამაშოდ. ეს სასწავლო გზამკვლევი მას არასოდეს არ უნდა წაართვან. ისინი ყოველთვის მის ხედვაში უნდა იყვნენ. დაე, ბავშვი გაეცნოს მათ, ყურადღებით განიხილოს.

სთხოვეთ აირჩიოს ის, რაც მას ყველაზე მეტად აინტერესებს. საწყობები დაწერილი მისი სახეები, თქვენ უნდა ნახოთ სიმღერა. სთხოვეთ იპოვოთ დიდი კუბი, შემდეგ პატარა, რკინის, ხის, ოქროს. ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ ყველა კუბი განსხვავებულია ზომითა და ხმით.

მას შემდეგ რაც აითვისებს ამ ინფორმაციას, გააცანით სილაბრის ცხრილები. იმღერეთ მაგიდის ერთ-ერთი სვეტი და სთხოვეთ ბავშვს მოიტანოს კუბი იგივე საწყობებით. იმღერე მხატვრულად, აჩვენე ბავშვს რა შეიძლება იყოს საწყობები: ხმამაღლა თუ ყრუ, პატარა თუ დიდი. თქვენ კი შეგიძლიათ გამოიყენოთ შესაბამისი მოძრაობები. არ არის საჭირო ბავშვს სთხოვოთ, საპასუხოდ საწყობები გიმღეროს. როდესაც ის ამისთვის მომწიფდება, ის დაიწყებს სიმღერას თქვენთან ერთად და დამოუკიდებლად.

ასწავლეთ თქვენს შვილს წერა ბლოკებით ან მაჩვენებლით. საწყობების სიმღერა და მაგიდაზე ჩვენება, ბავშვი დაიწყებს იმის გაგებას, თუ როგორ არის შედგენილი სიტყვები. თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს ერთდროულად წერა და გარე თამაშების თამაში. სთხოვეთ დაწეროს საყვარელი ადამიანების სახელები ოთახის სხვადასხვა ნაწილში. ახლა კი ნება მიეცით ბავშვს ნათესავების მოსანახულებლად გაიქცეს.

კიდევ ერთხელ ვაქცევთ თქვენს ყურადღებას, რომ ყველა გაკვეთილი უნდა ჩატარდეს მხოლოდ თამაშის სახით. ბავშვი არ უნდა იჯდეს ერთ ადგილას, მისცეს მას გადაადგილების სრული თავისუფლება. თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია. მას კლასში არაფრის ვალი არ აქვს. მიეცით ბავშვს საშუალება მაქსიმალურად განვითარდეს, ნუ აჩქარდებით საქმეებს. ნუ აქცევთ თამაშს იძულებით საქმიანობას. რა თქმა უნდა, უმჯობესია ამის გაკეთება ყოველდღე, ცოტათი მაინც, მაგრამ თუ ბავშვი დღეს არ არის კლასების ხასიათზე, მაშინ ჯობია გადადოთ, ვიდრე აიძულოთ. შეგიძლიათ ითამაშოთ როგორც დილით, ასევე საღამოს. ფოკუსირება მოახდინე ნამსხვრევების განწყობაზე.

აირჩიეთ თამაშები, რომლებიც თქვენს შვილს ყველაზე მეტად მოეწონება. თუ ფიჯეტი გაქვთ, უმჯობესია კლასში გამოიყენოთ გარე თამაშები.თუ თქვენი შვილი ურჩევნია მშვიდი თამაშები,აგროვებს თავსატეხებს დიდი ხნის განმავლობაში, შემდეგ გამოიყენეთ თამაშები, რომლებიც არ მოიცავს აქტივობას გაკვეთილის დროს.

თუ ბავშვს უყვარს აშენება,შემდეგ მოიწვიე, რომ ააშენოს ორთქლის ლოკომოტივები სახელებით, კოშკები საწყობებით, გზები, სახლები კუბებისგან.

რა ასაკიდან შეიძლება სწავლის დაწყება და რა თამაშების თამაში

თქვენ შეგიძლიათ გააცნოთ თქვენს პატარას კუბურები თითქმის დაბადებიდან. გაითვალისწინეთ, რომ ამ ასაკში ბავშვს ჯერ არ შეუძლია გაკვეთილები. ექვს თვემდე ბავშვის განვითარება ძალიან სწრაფია. ნუ გადატვირთავთ ახლა. კუბები შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც ჭექა-ქუხილი, მხოლოდ ზოგჯერ აჩვენებს მას საწყობს ან სიტყვას. ნუ ეცდებით ამ პერიოდში რაიმე შედეგის დანახვას, არ მოელოდეთ მათ ბავშვისგან. ახლა მათი დახმარებით თქვენ ბავშვს მხოლოდ სწავლისთვის მოამზადებთ, რომელიც მას წინ ელის.

6 თვის შემდეგ ბავშვს აღარ აინტერესებს კუბურებით თამაში, როგორც ჭყლეტით. ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ საწყობების სიმღერა. ერთი წლის ასაკამდე გააგრძელეთ კუბების, საწყობების, მარტივი სიტყვების ჩვენება. ნება მიეცით ბავშვს მათ შორის ირბინოს. შეგიძლიათ სცადოთ, სთხოვოთ მას მოგცეთ სასიძო გარკვეული საცავებით. დატოვეთ საწყობები იმ ნივთებზე, რომელთა სახელებიც თქვენ შექმენით და დღის განმავლობაში, აჩვენეთ და უმღერეთ ისინი პატარას.

რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო რთულდება მას თამაშები. ერთი წლის ბავშვს, იმ თამაშებთან ერთად, რაც ადრე იყო, უკვე შეუძლია სირთულის დონის გაზრდა ახლის შეთავაზებით. იმოქმედეთ თანდათან. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნ.ზაიცევის სახელმძღვანელო „წერილი. Კითხვა. ანგარიში ”, რომელსაც სთავაზობენ უამრავ გასართობ თამაშს, ან შეგიძლიათ შექმნათ საკუთარი. დააკავშირეთ ბავშვის ფანტაზია, ჰკითხეთ რა თამაშების თამაში სურს.

ითამაშეთ ზოოპარკი. მიეცით ბავშვს ზოოპარკის ირგვლივ სხვადასხვა ცხოველების დასახლება, მათი სახელები საწყობებიდან. "მაღაზიაში" მას შეუძლია საქონელი თაროებზე დადოს. "მოგზაურობაში" წასვლისას აუცილებელია ჩემოდანი ჩაალაგოთ. დაე, დარჩეს მზარეულის როლში, ქვაბში დაამატეთ სუპის ან საყვარელი კერძის მომზადებისთვის საჭირო სახელები, ინგრედიენტები.

მოიწვიე ბავშვი ითამაშოს თამაში "ვინ დაასახელებს მეტს". დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც იწყება მოცემული საწყობით. შეგიძლიათ ეს თამაში თემატური გახადოთ.

დადეთ კუბურები მის წინ, მათზე არსებული საწყობებიდან შესაძლებელი უნდა იყოს მისი სახელის შედგენა. დაე, ბავშვმა შეეცადოს ამის გაკეთება დამოუკიდებლად. შემდეგ ჯერზე გაართულე დავალება, მან თავად უნდა მოძებნოს შესაფერისი საწყობები. დაე, დაამატოს სიტყვები კუბებიდან და შემდეგ მოძებნოს ეს საწყობები ცხრილში და მიუთითოს საჭირო საწყობზე.

თამაშებში, რომლებიც თქვენ ერთად მოიფიქრეთ, ბავშვი დიდი სიამოვნებით ითამაშებს, რადგან ისინი მისთვის ბევრად უფრო გასართობია, ვიდრე ავტორის მიერ შემოთავაზებული. ეს თამაშები იქნება ზუსტად ის, რაც მას მოსწონს, შექმნილია მისი ინტერესების გათვალისწინებით.

ტექნიკის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

როგორც ყველა თანამედროვე ტექნიკას, ზაიცევის კუბების გამოყენებით კითხვის სწავლას აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. განვიხილოთ უფრო დეტალურად.

უპირატესობები

• ბავშვები ძალიან სწრაფად სწავლობენ კითხვას. ბავშვს ამის დაწყებას ცოტა დრო სჭირდება. უფრო მეტიც, რაც უფრო დიდია ის, მით უფრო სწრაფად მიმდინარეობს სასწავლო პროცესი. თავად ავტორის თქმით, მხოლოდ 4 წლის ბავშვებსაც კი შეუძლიათ კითხვის დაწყება 4 გაკვეთილის შემდეგ. რა თქმა უნდა, ეს ყველა ბავშვს არ ეხება. საშუალოდ, 3-4 წლის ბავშვებს სწავლისთვის ექვსი თვე სჭირდებათ, უფროს სკოლამდელ ბავშვებს 10-12 გაკვეთილი სჭირდებათ, 6-7 წლის ბავშვს უკვე საკმარისი კვირა ექნება.
• ზაიცევის სწავლების მეთოდი არ არის მიბმული რაიმე კონკრეტულ ასაკთან. ვარჯიში შეგიძლიათ დაიწყოთ, როდესაც ბავშვი 6 თვისაა, ან შეგიძლიათ გამოიყენოთ პირველკლასელებისთვის.
• ტემბრით, სიმაღლითა და მოცულობით განსხვავებული ხმები კუბების მიერ გამოშვებული ხმები ხელს შეუწყობს სმენის, მეხსიერების განვითარებას და შესანიშნავად განავითარებს რიტმის გრძნობას.
• კუბებით თამაშების შედეგად აქტიურად ვითარდება ბავშვის ხელების წვრილი მოტორული უნარები, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ინტელექტის განვითარებისთვის.
• სწავლა მიმდინარეობს ისეთი ტემპით, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვის შესაძლებლობებს. ყველაფერი ძალიან ინდივიდუალურია. არავინ ჩქარობს და ბიჭებს მართავს, არ ეუბნება, რომ რაღაც ვალი აქვთ.
• ტექნიკის დაუფლება არ არის რთული. მისი წარმატებით გამოყენება შესაძლებელია სახლში.
• ბავშვები მაშინვე სწავლობენ სწორად წერას. კუბებზე არ არის საწყობები, რაც რუსულად შეუძლებელია (როგორიცაა CHYa, ZhYY).
• ზაიცევის სწავლების მეთოდი ხელს უწყობს ჯანმრთელობის პრევენციას, შენარჩუნებას და ხელშეწყობას. თამაშის დროს ბავშვი ავარჯიშებს თვალის კუნთებს. ეს ხელს უწყობს მხედველობის შენარჩუნებას. მის უსაფრთხოებას ხელს უწყობს მაგიდებზე სხვადასხვა ადგილას დიდი ტექსტის განლაგება, კუბების ნათელი ფერი, რომელიც თვალებს არ აღიზიანებს.

სათამაშო დამხმარე საშუალებები, რომლებიც განლაგებულია სათანადო სიმაღლეზე და სხვადასხვა ადგილას, მეთოდოლოგიის მოთხოვნების გათვალისწინებით, ემსახურება გაკვეთილების დროს პოზის დარღვევების, ფიზიკური უმოქმედობისა და დიდაქტიკური დატვირთვის შესანიშნავ პროფილაქტიკას.

ზოგადად, კითხვის სწავლების ასეთი თამაშის მეთოდი წარმატებით ეხმარება სრულყოფილად განვითარებული ჰარმონიული პიროვნების განვითარებას.

• მეთოდი აგებულია თანამშრომლობის პედაგოგიკის პრინციპებზე, რომელიც თავიდან აიცილებს კონფლიქტებს ბავშვებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის.
• ბავშვები თვითონ თამაშობენ. ეს შესანიშნავია დამოუკიდებლობისა და თვითორგანიზაციის განვითარებისთვის. მოკლე სესიებიც კი საკმარისია წარმატებული სწავლისთვის. მათთან გამუდმებით თამაში, მათი ქცევის უხილავი პრინციპი "სხვათა შორის", შესანიშნავ შედეგს მოგცემთ ვარჯიშში.
• ტექნიკა არის ძალიან მარტივი, სისტემატიზებული, ვიზუალური.
• ბავშვმა არ უნდა ისწავლოს ასოების შრიფებად შერწყმა, ის სწავლობს მზა საწყობებს, რაც ხელს უწყობს თავისუფლად და უყოყმანოდ კითხვის უნარს.

ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ ზაიცევის ტექნიკა დღეს ითვლება ერთ-ერთ საუკეთესო განვითარების სისტემად სკოლამდელი აღზრდის სწავლის კითხვის, წერისა და დათვლა. ეს მეთოდი უნივერსალურია - იდეალურია წელიწადნახევრის ბავშვებთან, სამწლიანებთან და უფროსებთან მუშაობისთვის. უფრო მეტიც, ზაიცევის სისტემა ძალიან კარგ შედეგს იძლევა განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებთან მუშაობისას, ასევე მხედველობის დაქვეითებულ, სმენადაქვეითებულ და ყრუ ბავშვებთან მუშაობისას.

ასევე, ზაიცევის კუბები და მაგიდები წარმატებით გამოიყენება უცხოელებისთვის რუსულის სწავლებისთვის.

ისწავლეთ თამაშით

ზაიცევის კუბებზე დაფუძნებული ტრენინგის მეთოდოლოგია ეფუძნება ნიკოლაი ალექსანდროვიჩის დიდ პედაგოგიურ გამოცდილებას. მისი შემქმნელი არ არის თეორეტიკოსი. მრავალი წლის განმავლობაში მუშაობდა სხვადასხვა ბავშვთა დაწესებულებებში და უყურებდა როგორც ნორმალურ განვითარებად ჩვილებს, ისე მათ, ვისაც რაიმე პრობლემა ან ჩამორჩენა ჰქონდა. შედეგად, გაჩნდა ადრეული ბავშვობის განვითარების მთელი სისტემა, რომელიც ეფუძნება შემდეგ ძირითად პრინციპებს:

• პრინციპი პირველი - იძულების ნაკლებობა.ბავშვები სწავლობენ თამაშით. ხანდახან არც კი ეპარებათ ეჭვი, რომ სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს, რადგან არ არის მაგიდები და მერხები, ბავშვებს შეუძლიათ ირბინონ, დასხდნენ, მიუახლოვდნენ ან განზე დადგეს - როგორც მოესურვებათ. ბავშვებს არ უწევთ მასწავლებლის შემდეგ სიტყვების გამეორება - ყველაფერი მხოლოდ ნებაყოფლობით ხდება.
• მეორე პრინციპი საწყობის კითხვა.ბავშვები არ სწავლობენ ასოებს, მაგრამ კითხულობენ ერთდროულად საწყობებში. უბრალოდ არ აურიოთ შრიფტები! საწყობი არის ზაიცევის მეთოდის სამეტყველო ერთეული, ეს არის თანხმოვან-ხმოვანთა წყვილი, ან თანხმოვანი და მყარი ან რბილი ნიშანი, ან ერთი ასო. ყველა საწყობი იწერება ცხრილებში და კუბების სახეებზე.
• მესამე პრინციპი დავიწყოთ წერილით.ბავშვები ცხრილში აჩვენებენ აუცილებელ საწყობებს ან პოულობენ კუბებს სიტყვის დასაწერად, ანუ ბგერებს აქცევენ ნიშნად - და ბოლოს და ბოლოს, ეს არის ასო! ზაიცევის მეთოდის არსი არის ბავშვს სიტყვების ჩვენება და არა იმის ახსნა, თუ როგორ ერწყმის ცალკეული ასოები შრიფტებში, შემდეგ კი სიტყვებში.
• მეოთხე პრინციპი მრავალი გრძნობის გამოყენება.როდესაც საქმე ეხება სწავლას, სმენას, მხედველობას და შეხებას, არის უამრავი კუბი - დიდი და პატარა; მსუბუქი და მძიმე; "ოქროს", "რკინის", "ხის" და თეთრი; სხვადასხვა შემავსებლებით, რომლებიც ჟღერს უფრო ხმამაღლა ან დახშულად. კუბებზე წარწერები კაშკაშა, ნათელი, მრავალფეროვანია – მათი დანახვა შორიდან ჩანს. "ჟღერადობის" კუბურები ხდება თითქმის ყველა ბავშვის ერთ-ერთი ყველაზე საყვარელი სათამაშო ექვსი თვიდან.

ეს პრინციპები არის ზაიცევის მეთოდის მიხედვით ვარჯიშის საფუძველი. ყოველივე ამის შემდეგ, ერთ წლამდე ბავშვებში ინტელექტის განვითარება არ არის ისეთივე, როგორც შვიდი წლის ასაკში. მცირეწლოვან ბავშვებს არ შეუძლიათ ანალიტიკურად აზროვნება, მათ უჭირთ აბსტრაქტული ასოების ბგერებად გადაქცევა და შემდეგ მათი სიტყვებით გადმოცემა, მაგრამ განსაკუთრებით მგრძნობიარენი არიან გრძნობების სიგნალების მიმართ. მაშასადამე, კუბურები ხელს უწყობს სხვადასხვა ბგერების გარჩევას - ხმოვანთა და თანხმოვანთა, რბილი და მყარი.

როდის და რამდენად ვივარჯიშოთ

ზაიცევის კუბები და კითხვის სწავლების მეთოდი თითქმის ყველგან გამოიყენება - საბავშვო ბაღებში, სკოლებში თუ სახლში, რა თქმა უნდა, საუკეთესო შედეგს იძლევა ჯგუფური გაკვეთილები გამოცდილი მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. სწორი მიდგომით და მეთოდოლოგიის ყველა წესის დანერგვით, ექვსი წლის ბავშვები იწყებენ კითხვას რამდენიმე გაკვეთილის შემდეგ, ოთხი წლის - დაახლოებით 16-20 გაკვეთილის შემდეგ, ხოლო ორი-სამი წლის შემდეგ. მოხუცები - ექვსიდან ცხრა თვის შემდეგ.

ზაიცევის ტექნიკა ითვალისწინებს კვირაში ორ გაკვეთილს 30-60 წუთის განმავლობაში. თუ სახლში სწავლობთ, შეგიძლიათ იმდენი დრო დაუთმოთ ვარჯიშს, რამდენიც თქვენთვის შესაფერისია. თუ ბავშვი ნამდვილად დაინტერესებულია, შეგიძლიათ ყოველდღიურად ივარჯიშოთ დღეში 30 წუთის განმავლობაში. უფრო მეტიც, აბსოლუტურად არ არის აუცილებელი რაიმე მკაცრი გრაფიკის დაცვა - მთავარია ბავშვს კარგი განწყობა და სურვილი ჰქონდეს! არავითარ შემთხვევაში არ უნდა აიძულოთ იგი ან გააშოროთ ის საყვარელი საქმიანობიდან. სწავლა უნდა იყოს საინტერესო თამაში და არ უნდა გამოიწვიოს უარყოფითი ემოციები.

ზაიცევის კუბურები ბავშვებს სამი თვიდან შეგიძლიათ გააცნოთ. რა თქმა უნდა, თავდაპირველად ისინი უბრალოდ უნდა გამოიყენონ როგორც ჭუჭყიანები. მაგრამ 6 თვიდან დაწყებული, ზოგჯერ შეგიძლიათ გააკეთოთ მარტივი სიტყვები კუბებისგან, დაასახელოთ და აჩვენოთ ისინი. მაგალითად, გარდერობი, მაგიდა, სკამი, დათვი ...

ორი-სამი წლის ასაკიდან უკვე შეგიძლიათ დაიწყოთ კითხვის სწავლა.

კლასები ზაიცევის მეთოდით

დღეს „ზაიცევის კუბების“ ყიდვა შესაძლებელია ბავშვთა საქონლის ამდენ მაღაზიაში. ნაკრები ჩვეულებრივ მოიცავს:

• 6 მუყაოს ფურცელი მაგიდებით, ფორმატით 520×720 მმ;
• 4 ფურცელი მაგიდებით, ფორმატით 360×520 მმ;
• 61 მუყაოს კუბიკი (50x50მმ და 60x60მმ);
• აუდიო CD;
• ფერადი "სახელმძღვანელო მშობლებისთვის, მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის";
• შესაფუთი ყუთი.

მაგიდები

გაკვეთილების დაწყებამდე საჭიროა მაგიდების წებო და კედელზე ჩამოკიდება. სიმაღლე, რომელზეც მაგიდები მდებარეობს, დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენი ბავშვი იქნება ერთდროულად დაკავებული.

• ჯგუფური გაკვეთილებისთვის.საკლასო ოთახებში, როგორც წესი, მაგიდები იატაკიდან 160-170 სანტიმეტრის დაშორებით არის ჩამოკიდებული - ასე რომ, ყველას შეეძლება ნათლად დანახვა. მაგიდების ქვეშ სამი თაროა - მათზე ბავშვები კუბებიდან სიტყვებს აწყობენ. კლასში უნდა იყოს გრძელი მანიშნებელი - მასწავლებელი და ბავშვები აჩვენებენ საწყობებს და „დაწერენ“ სიტყვებს. კუბებს დალაგება არ სჭირდება - ბავშვებმა თავად უნდა ისწავლონ სწორი საწყობების სწრაფად პოვნა.
• საშინაო დავალებისთვის.ერთი ბავშვისთვის მაგიდები ისეა მიმაგრებული, რომ მის სიმაღლეზე მაღლა მდებარეობს. კარგად, შეგიძლიათ უბრალოდ დააწყოთ კუბურები მაგიდაზე.

კუბურები

თუ ბლანკები იყიდეთ, მაშინ ჯერ მათი აწყობა ან წებო მოგიწევთ. მაშინაც კი, თუ ბავშვმა გამოთქვა სურვილი, რომ ეს დამოუკიდებლად გააკეთოს, უმჯობესია გააკონტროლოს ეს პროცესი - მაშინ მას არ გაუჩნდება ცდუნება, "გამოძვრა" კუბიკი და შეისწავლოს მისი შევსება.
აზრი აქვს ქაღალდის კუბების გამაგრებას მუყაოს შიგნიდან და ლენტით კიდეების გასწვრივ. ყველაზე ხშირად გამოყენებული საწყობები საუკეთესოა "გაორმაგებული". შეკრებამდე, უბრალოდ დააკოპირეთ სურათები და გააკეთეთ რამდენიმე იდენტური კუბი - შემდეგ ბავშვი, უპრობლემოდ, შეძლებს ნებისმიერი სიტყვის დამატებას.

აუდიო CD

ზაიცევის კუბებზე გაკვეთილები ჩვეულებრივ ტარდება მუსიკალური თანხლებით. პაკეტში შედის აუდიო დისკი 35 მელოდიით. მათ ქვეშ, ბავშვები თითოეულ გაკვეთილზე "იმღერებენ" ყველა საწყობს. ეს სწავლის ძალიან მნიშვნელოვანი ნაწილია, რადგან ბავშვები სწავლობენ ბგერების მკაფიოდ და მკაფიოდ გამოთქმას. თამაშის პრინციპი ამ პროცესს სახალისოსა და დაუღალავად ხდის - როგორც წესი, ბავშვები უფროსებთან ერთად დიდი სიამოვნებით მღერიან. სხვათა შორის, ბევრი აღმზრდელი და მშობელი აღნიშნავს, რომ ზაიცევის მეთოდის მიხედვით სწავლის შემდეგ, ბავშვის მეტყველება გაცილებით სუფთა ხდება.

სარგებელი

კომპლექტი „ზაიცევის კუბები“ მოიცავს მეთოდოლოგიურ გზამკვლევს, რა თქმა უნდა, უმჯობესია თქვენმა შვილმა ისწავლოს გამოცდილმა მასწავლებელმა, რომელმაც კარგად აითვისა ზაიცევის მეთოდი, მაგალითად, საბავშვო ბაღში ან ბავშვთა განვითარების ცენტრში. მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ ამის გაკეთება საკუთარ თავს ბავშვთან ერთად. მართალი გითხრათ, აქ არაფერია რთული, უბრალოდ ყურადღებით წაიკითხეთ სახელმძღვანელო - მთელი პროცესი იქ არის დაწერილი ხელმისაწვდომ ენაზე და დეტალურად, ასევე არის მრავალი თამაშის აღწერა და საინტერესო დავალება, რომლითაც შეგიძლიათ დაიწყოთ სწავლა. მოგვიანებით, თქვენ შეძლებთ მოიფიქროთ თამაშები, რომლებიც საინტერესო იქნება თქვენი ბავშვისთვის.
თუ რაიმე მიზეზით სიმღერის საწყობები თქვენთვის პრობლემაა, გამოთქვით ისინი რეჩიტატივით. საწყობების სიმღერა ან გამოთქმა, აჩვენეთ ისინი მაგიდაზე მაჩვენებლით ან კუბიკზე, გადაატრიალეთ იგი ბავშვის წინ - ეს ძალიან მნიშვნელოვანია! ხმის და მხედველობის ერთდროული ზემოქმედება მკვეთრად ზრდის სწავლის ეფექტურობას. გარდა ამისა, ბავშვი ავარჯიშებს ხედვასა და მეხსიერებას, ასევე სწავლობს ყურადღებას.

ზაიცევის ტექნიკის უპირატესობები

Ბევრნი არიან! განათლების ამ სისტემის მიმდევრები აღნიშნავენ, რომ:

• ბავშვები სწრაფად იწყებენ თავისუფლად კითხვას. უფრო მეტიც, კითხვა არ აღიქმება, როგორც რაღაც რთული და საჭიროებს დამატებით ძალისხმევას - ყველაფერი ხდება თამაშში, თითქოს "თავისთავად".
• უმჯობესდება მეხსიერება, ვითარდება ლოგიკური აზროვნების უნარი.
• ბავშვებს ქვეცნობიერად ახსოვს სიტყვების სწორი მართლწერა.
• სიტყვების რეგულარული გამოთქმა ასწორებს მეტყველების ნაკლოვანებებს, ბავშვი იწყებს უფრო მკაფიოდ და მკაფიოდ ლაპარაკს.
• ლექსიკა სწრაფად ფართოვდება.
• მატარებლები - და ზოგჯერ უმჯობესდება კიდეც! - ხედვა, რადგან თვალები მუდმივად უნდა მიჰყვეს მაჩვენებელს.
• კლასები ჯანმრთელობისთვის საზიანო არ არის - ბავშვები ბევრს მოძრაობენ, იძულებულნი არიან აწიონ თავი, რაც ძალიან სასარგებლოა პოზისთვის.
• ყალიბდება კონცენტრირების უნარი, ბავშვი სწავლობს დამოუკიდებელ მუშაობას.
• ზაიცევის მეთოდი უნივერსალურია, ის განკუთვნილია ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის, მისი გამოყენება შესაძლებელია სხვადასხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლებისთვის.
• ტექნიკა საკმაოდ მარტივია, გარკვეული დაჟინებით, „არამზადა“ მშობლებსაც შეუძლიათ მისი გამოყენება სახლში.

ტექნიკის ნაკლოვანებები

თუმცა, ზაიცევის კუბების შესახებ მიმოხილვები მხოლოდ დადებითი არ არის - ზოგიერთ მშობელსა და მასწავლებელს ბევრი პრეტენზია აქვს ამ ტექნიკასთან დაკავშირებით. და არ ვთქვა მათზე - უბრალოდ არ არის სამართლიანი:

• ზაიცევის მეთოდის მთავარი მინუსი არის მისი შეუთავსებლობა ოფიციალურ სასკოლო სასწავლო გეგმასთან.
• სკოლაში ბავშვებმა ხელახლა უნდა ისწავლონ საწყობებში კითხვიდან მარცვლებით კითხვამდე. და ზოგჯერ ეს პროცესი ძალიან მტკივნეულია.
• კუბების ფერის სქემა არ შეესაბამება სკოლაში მიღებულ ფერთა სქემას თანხმოვანთა, ხმოვანთა, ხმოვანი და ყრუ ბგერებისთვის.
• ბავშვებს, რომლებმაც ზაიცევის მეთოდით ისწავლეს, უჭირთ სიტყვების ანალიზის დაუფლება კომპოზიციით და ფონეტიკური ანალიზით - ისინი ხომ მიჩვეულები არიან სიტყვების მხოლოდ საწყობებით დაყოფას.
• კლასის დამხმარე საშუალებები ძვირია, მოცულობითი და შრომატევადი აწყობა.
• ყველა მშობელს არ შეუძლია სწრაფად ასწავლოს შვილს კითხვა. მეთოდი უფრო შესაფერისია გამოცდილი მასწავლებლის კლასებისთვის.

დასკვნა

როგორც ხედავთ, ზაიცევის კუბებით სწავლა უდავოდ ძალიან საინტერესო და საყურადღებო მეთოდია. კარგია, რადგან შესაფერისია ნებისმიერი ბავშვისთვის, განურჩევლად ასაკისა, შესაძლებლობებისა და ტემპერამენტისა. კუბების გამოყენება თუ კლასიკურ სწავლის მეთოდებზე დაყრდნობა თქვენზეა დამოკიდებული.

გოგოებო! მოდით გავაკეთოთ რეპოსტები.

ამის წყალობით, ექსპერტები მოდიან ჩვენთან და პასუხობენ ჩვენს კითხვებზე!
ასევე, შეგიძლიათ დასვათ თქვენი შეკითხვა ქვემოთ. თქვენნაირი ადამიანები ან ექსპერტები გიპასუხებენ.
მადლობა ;-)
ყველა ჯანმრთელი ბავშვი!
ფს. ეს ეხება ბიჭებსაც! აქ უფრო მეტი გოგოა ;-)

მოგეწონათ მასალა? მხარდაჭერა - ხელახლა გამოქვეყნება! ჩვენ ვცდილობთ თქვენთვის ;-)

რუსული ენა
შეგროვებული

ავტორი: ზაიცევი N.A.
გამომცემელი: N.Zaitsev Methods LLC, სანკტ-პეტერბურგი.

სახელმძღვანელო. კომპლექტი სახლისთვის, ჯგუფისთვის, კლასისთვის.

კომპლექტში შედის:

"B2" ფორმატის ცხრილების 6 მუყაოს ფურცელი (520 × 720 მმ).
"B3" ფორმატის ცხრილების 4 ფურცელი (360 × 520 მმ).
61 მუყაოს კუბიკი (50 x 50 მმ და 60 x 60 მმ).
აუდიო CD (ზომა 5").
„სახელმძღვანელო მშობლებისთვის, აღმზრდელებისთვის, მასწავლებლებისთვის“ (128 გვერდი, ფერადი ბეჭდვა).

შეფუთვა: გოფრირებული ყუთი.
წონა: 3.50 კგ.
ზომა: 660×380×70 მმ

საცალო ფასი მიტანის გარეშე

გვ 4500

€ 59

„ზაიცევის კუბები“ ორი წლიდან კითხვის სწავლების სახელმძღვანელოა და მისი გამოყენება შესაძლებელია ოჯახში, საბავშვო ბაღში და სკოლაში. ტექნიკა კარგ შედეგს იძლევა ბავშვებთან მუშაობისას, რომლებსაც აქვთ ZPR, ONR, MMD, ალალია, აუტიზმი, ასევე მხედველობის დაქვეითებული, სმენადაქვეითებული და ყრუ. სახელმძღვანელო შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვებისა და მოზრდილების სწავლებაში, ვისთვისაც რუსული არ არის მათი მშობლიური ენა.

განათლება ეფუძნება ანალიტიკურ-სინთეზურ მეთოდს საწყობის ბლოკების გამოყენებით და მიმდინარეობს სახალისო და საინტერესო თამაშის სახით, რომლის დროსაც სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ დრო, რომ დაიწყონ კითხვა, სანამ გართობა არ მოიწყენს.

კუბებზე და ცხრილებზე ასოები ისეთი ზომისაა, რომ ათი მეტრიდანაც კარგად ჩანს - მნიშვნელოვანია, რომ თავიდანვე ბავშვებს არ განიცდიან ვიზუალური დაძაბვა. მაგიდები განლაგებულია კედელზე, მათი ქვედა კიდე იატაკიდან 165-170 სმ სიმაღლეზეა - პოზის დარღვევების თავიდან ასაცილებლად საჭიროა უფრო ხშირად იმუშაოთ დგომისას, თავით ზემოთ. მაგიდების ქვეშ არის სამი დაფის თარო, რომ შეადგინოს სიტყვები მასზე კუბებისგან.

კუბურები განსხვავდება ფერით ("ოქროსფერი", "რკინის", "ხის", თეთრი მწვანე პუნქტუაციის ნიშნებით), მოცულობით (დიდი, პატარა, ორმაგი), წონით (ივსება რკინის ნაჭრებით და ნაკრებში შემავალი ხის ნაჭრებით) , შემავსებლის ხმა, რომელიც ნაწილდება მათი შერყევისას. მიზანია უზრუნველყოს უნებლიე, სწრაფი, საიმედო დამახსოვრება.

ცხრილების უჯრედებში მაჩვენებლით წერა ასევე აკავშირებს „სხეულის მეხსიერებას“: საჭირო ასოები მდებარეობს ზემოთ, ქვემოთ, მარცხნივ, შუაში თუ მარჯვნივ? თაროებზე წიგნებს ვეძებთ, ჩვენ არა მხოლოდ გვახსოვს მათი ფერი, სისქე, სიმაღლე, არამედ მათი მდებარეობაც: ფეხები თავად აბიჯებენ იქ, სადაც საჭიროა, ხელი იჭიმება, თავი ტრიალებს. და მხოლოდ ბოლო წამზეა ფოკუსირებული მზერა.

აუდიოჩანაწერში ცხრილების სვეტები და რიგები, ანბანი, ბაიანისა და ბალალაიკის თანხლებით, მღერიან 35 პოპულარულ, ძირითადად ხალხურ მელოდიას. რიტმული გამოთქმა და კიდევ უკეთესი სიმღერა მუსიკალური თანხლებით, მეხსიერებაზე ზემოქმედების მძლავრი საშუალებაა.

კითხვაში შესვლის პროცესის თანმხლები "გვერდითი" შედეგები:

• უვითარდება წიგნიერების წერა
• მეტყველების თერაპიის დეფექტების გამოსწორება;
• მეტყველება უფრო მკაფიო და მკაფიო ხდება საწყობების მუდმივი გამოთქმისა და სიმღერის წყალობით,
• სწრაფად მზარდი ლექსიკა
• ყალიბდება ლოგიკური აზროვნება,
• ავითარებს დამოუკიდებლად მუშაობის უნარს, საჭირო ცოდნის მიღების უნარს.

ტექნიკა ბუნებრივი და ჯანმრთელობის დამზოგავია. ბიჭები ვარჯიშის შედეგად არა მხოლოდ ჯანმრთელობას არ კარგავენ, არამედ დაფიქსირდა არსებული ხარვეზების გამოსწორების შემთხვევებიც (მხედველობის გაუმჯობესება, საწყისი სქოლიოზის კორექცია).

ზაიცევის მეთოდებით მომუშავე მასწავლებლების გრძელვადიანი პრაქტიკა საშუალებას გვაძლევს მივაწოდოთ სტატისტიკა სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის ტრენინგის ვადების შესახებ (იმ პირობით, რომ მეცადინეობა ტარდება კვირაში 2-ჯერ 30-60 წუთის განმავლობაში).

როგორ გაჩნდა ზაიცევის კუბურები

ნიკოლაი ზაიცევი დაიბადა და გაიზარდა სოფლის მასწავლებლების ოჯახში და ეჭვი არ ეპარებოდა მის სპეციალობაში: სკოლის დამთავრების შემდეგ იგი ჩაირიცხა პედაგოგიური უნივერსიტეტის ფილოლოგიის ფაკულტეტზე. ჰერცენი. მეხუთე წელს ის თარჯიმნად გაგზავნეს ინდონეზიაში. იქ ნიკოლაი ალექსანდროვიჩმა დაიწყო რუსულის, როგორც უცხო ენის სწავლება. ეს მოვლენა გახდა ამოსავალი წერტილი მისი კითხვისა და წერის სწავლების უნიკალური სისტემის შექმნისას. მსოფლიოში ერთ-ერთი ყველაზე რთული ენა - რუსული - უმოკლეს დროში უნდა ისწავლებოდეს. მოსწავლეები მოზრდილები იყვნენ, უკვე შეუჩვეველი ადამიანების – ოფიცრების სწავლას. ასეთი დავალება ძალიან რთული ჩანდა, მაგრამ ზაიცევმა ბრწყინვალედ გაართვა თავი. მან გამოიგონა ახალი მეთოდები მოგზაურობისას, მოიფიქრა ორიგინალური ცხრილები, ცდილობდა ენის არსში შეღწევას, რათა - თავად ზაიცევის სიტყვებით - "ესწავლა სხვებისთვის გადაცემა".

წარმატებამ შთააგონა ახალგაზრდა მასწავლებელს საკუთარი სასწავლო სისტემის შექმნა. სისტემა, რომელიც ითვალისწინებს რუსული ენის აღქმის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს, თავისუფალია ზედმეტი კონვენციებისგან და უხერხული წესებისგან, გასაგებია. ზაიცევმა დაიწყო რუსული ენის სწავლების მეთოდის გამოცდა სკოლების საშუალო კლასებში. ტესტის შედეგი დამთრგუნველი იყო: ნიკოლაი ალექსანდროვიჩის წინაშე აღმოჩნდა, რომ მოსწავლეებს საერთოდ არ ესმოდათ მშობლიური ენა, მათ ამჯობინეს წესების დამახსოვრება, ვიდრე მათში ჩაღრმავება. ბავშვები, რა თქმა უნდა, არ იყვნენ დამნაშავე. ისინი ხომ მიჩვეულები არიან სწავლას.

შემდეგ ზაიცევი მიუბრუნდა სკოლამდელ ბავშვებს, მათ შორის ყველაზე პატარას - ერთი და ნახევარი წლის ასაკის ბავშვებს. ტექნიკა ადაპტირებული იყო ბავშვებისთვის - სწავლა შემცირდა თამაშებზე. და აქ მასწავლებელი ელოდა წარმატებას. მის გამოგონებას - კუბებს - ეწოდა "ზარის სასწაული". ბავშვებმა, რომლებსაც წერა-კითხვა უჭირდათ, კითხვა რამდენიმე გაკვეთილზე დაიწყეს. მეთოდოლოგიამ იმდენად კარგად დაამტკიცა, რომ რიგმა სკოლამ გადაწყვიტა მთლიანად გადასულიყო ტრენინგზე ზაიცევის მიხედვით.

ჩვენ არ გვჭირდება ანბანი

ბავშვებზე დაკვირვების შემდეგ, როგორ ესმით ისინი წერილს, ნიკოლაი ზაიცევი შემდეგ დასკვნამდე მივიდა.

ჩვეულებრივი მოვლენა: დედამ იყიდა ანბანი, ბავშვმა ისწავლა ასოები, მაგრამ ვერ წაიკითხა. მისი სიტყვები არ ჯდება.

"ანბანი საზიანოა", - ამბობს ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი. ანბანში თითოეულ ასოზე მოცემულია სურათი: ა - ღერო, ბ - ჰიპოპოტამი და ა.შ. ბავშვს დაიმახსოვრებს ასოც და სურათიც, მაგრამ მერე როგორ უნდა აუხსნას მას, რომ გონებაში მოციმციმე ზებრა - ღერო - ხვლიკი - ყანჩა, უნდა ქმნიდეს სიტყვას "კურდღელი". და მაშინაც კი, თუ ბავშვმა არ ისწავლა ასოები ანბანიდან, რაც ართულებს ასოების სახელების დამახსოვრებას, მისთვის მაინც უჭირს დაუყოვნებლივ გააცნობიეროს, რომ B და A იქცევა BA-ში. სწორედ ამიტომ, მასწავლებლები იძულებულნი არიან გადავიდნენ სხვადასხვა ხრიკებზე, რათა აჩვენონ, თუ როგორ ერწყმის ორი ასო სილაში.

რუსულად, სილა შეიძლება შეიცავდეს 1-დან 10 ასოს. ტექსტში შეხვდებით ისეთ გვარს, როგორიცაა პფელდრტი ან მკრტჩიანი - მაშინვე არ წაიკითხავთ, მაგრამ მხოლოდ ერთი მარცვალია. რა თქმა უნდა, ბავშვს არ სჭირდება ასეთი რთული სიტყვების წაკითხვა, მაგრამ უბრალო ერთმარცვლიანი სიტყვაც კი „სპლეშ“ გარკვეულ სირთულეებს შეუქმნის ბავშვს მარცვლებით კითხვისას.

3. ადამიანი ჯერ წერას სწავლობს, შემდეგ კი კითხვას.

ბავშვს წერით კითხვაზე გადასვლა უადვილებს. ისევე როგორც ზრდასრული ახალი ენის შესწავლისას. რა თქმა უნდა, იმ პირობით, რომ წერაში ვგულისხმობთ არა „რვეულში კალმით გაკაწრვას“, არამედ ბგერების ნიშნად გადაქცევას და, შესაბამისად, ნიშნის ბგერებად გადაქცევას. ამიტომ, თუ ოდესმე გიცდიათ ასწავლოთ ბავშვს ყველაზე მშობლიური სიტყვების ამოცნობა და ასფალტზე ან ქაღალდზე დაწერეთ "დედა", "მამა", "ბებია", "ბაბუა", "საშა" და შემდეგ ჰკითხეთ: "სად არის". მამა? და სად ბებია? სად გქვია?", შემდეგ ბავშვმა არ წაიკითხა, მაგრამ დაწერა. მან თქვენი ხმები თქვენს მიერ დაწერილ ნიშნებად აქცია.

მარცვლების ალტერნატივა - საწყობები

ზაიცევის ენის ძირითადი ერთეული არ არის ბგერა, ასო ან სილა, არამედ საწყობი.

საწყობი არის თანხმოვანი და ხმოვანი წყვილი, ან თანხმოვანი და მყარი ან რბილი ნიშანი, ან თუნდაც ერთი ასო. მაგალითად, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T და ა.შ. წაკითხვის საწყობის პრინციპი არის ზაიცევის მეთოდის საფუძველი, რომელიც ასწავლის ბავშვებს კითხვას.

რატომ საწყობი?

„ყველაფერი რასაც ჩვენ ვამბობთ არის ხმოვან-თანხმოვანთა წყვილის კომბინაციები, - განმარტავს ნიკოლაი ალექსანდროვიჩი, - თანხმოვანს უნდა მოჰყვეს ხმოვანი ბგერა. შეიძლება ასოზე არ იყოს მითითებული, მაგრამ ის იქ არის. ამას ჩვენი წინაპრები გრძნობდნენ და თანხმოვანზე დაბოლოებული არსებითი სახელების ბოლოს „იატს“ სვამდნენ. თქვით, მაგალითად, სიტყვა: „ო-ა-ზის“, ხელი ყელზე მოკიდეთ და იგრძნობთ ლიგატების ძალას „ო“-მდე და „ა“-მდე, ან ზაიცევის ტერმინოლოგიით „კუნთოვანი ძალისხმევით“. მეტყველების აპარატის“. სწორედ ეს ძალისხმევა არის საწყობი.

საწყობები კუბებზე

ბავშვი ხედავს საწყობებს არა წიგნში, არა ბარათებზე, არამედ კუბებზე. ეს არის ზაიცევის სისტემის ფუნდამენტური წერტილი.

რატომ კუბურები?

კითხვა მოითხოვს ანალიტიკური აზროვნების მუშაობას (ასოები აბსტრაქტული ხატებია; ტვინი მათ ბგერებად გარდაქმნის, საიდანაც სიტყვებს სინთეზირებს), რომელიც მხოლოდ სკოლაში იწყებს ფორმირებას. ამიტომ ჩვენ და ჩვენმა მშობლებმა ამ ასაკში დავიწყეთ კითხვის სწავლა.

ანალიტიკური აზროვნების ნაკლებობა ბავშვში კომპენსირდება იმ სიგნალების გაძლიერებული აღქმით, რომლებსაც გრძნობის ორგანოები აწვდიან მას. ამიტომ, ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ ზაიცევი ეყრდნობოდა ხედვას, სმენას და ტაქტილურ შეგრძნებებს. კუბების სახეებზე წერდა საწყობებს. მან კუბურები განსხვავებული ფერით, ზომითა და ხმით გამოსცა, ასე რომ ყოველ ჯერზე, როცა მათზე წვდებიან, აღქმის სხვადასხვა არხი ჩართულია. ეს ეხმარება ბავშვებს შეიგრძნონ, ვიდრე გაიგონ, განსხვავება ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის, ხმამაღლა და რბილად.

ამ კუბების გამოყენებით ბავშვი აყალიბებს სიტყვებს და იწყებს მათ კითხვას. ზაიცევის აზრი მარტივია: რისი ჩვენება კარგია, ამაზე დიდხანს ლაპარაკი არ არის საჭირო (ჯობია ერთხელ ნახოთ). ბავშვებს ჯერ უნდა აინტერესებდეთ სასწავლო საგნის ჩვენება, მისცენ მას თამაში და შემდეგ შეაჯამონ განმარტება. ასეა დაცული სწავლის წმინდა კანონი: კონკრეტულ-ფიგურალურიდან ვიზუალურ-ეფექტურიდან სიტყვიერ-ლოგიკურამდე.

ზაიცევის კუბურები. რა არის კუბურები