Образователна игра за деца в предучилищна възраст, с която децата могат да повтарят имената на животни и техните малки, както и да развиват вниманието, паметта и речта.
Преди да започнете играта, изрежете картите по пунктираните линии, ще имате 72 карти (9x10 см). Разпределете картите с възрастни животни по равно между децата. След това последователно покажете картите с изображението на малките. Обърнете внимание дали детето правилно назовава малките в единствено и множествено число.
- Намерете кой от какво има нужда. Защо?
- Изберете жилетка за всяко момче, така че да направят костюм.
- Помогнете на майката таралеж да намери бебето си.
- Покажете къщите, където живеят кученцето, папагалът и рибката.
- Свържете различните елементи. Защо си пасват?
Кое животно в коя къща живее? Вървете по пътеките с тях.
Игра за развитие. Предназначен за деца 3-6 години. Пълнота: 20 карти, състоящи се от 2 елемента. На някои половини са изобразени различни животни, на други - техните местообитания. Играта ще помогне на децата да научат характеристиките на живота на някои животни, ще ги научи да правят разлика между техните изображения, ще засили зрителната памет и вниманието. Опции на играта: „Трето (четвърто) допълнително“, „Общо място“, „Играем себе си“, които са описани в инструкциите към играта.
Правила на играта: вижте продължението...
Напредък на играта:
Тази къща е твоята уста. Първият етаж са долните зъби. Вторият етаж са горните зъби. На първия етаж има един голям апартамент.
В него живеят звуци, които могат да свирят (С-СЫ-З-ЗЗ-Ц). Попитайте детето колко апартамента има на втория етаж?
В първия апартамент живеят двама братя с твърд и мек характер (L-L).Във втория апартамент също има двама братя с твърд и мек характер (P-Pb).В третия голям апартамент живее семейство на съскане.
Наречени са така, защото обичат да съскат.
Помолете детето си да постави букви и картинки с подходящ звук в джобовете.
Комплектът включва:
- карти с букви и снимки,
в които има някоя и друга буква от играта.
- има шаблон за празна карта, в който можете да вмъкнете буквите и картинките, които са ви необходими за играта.
Прозорците-джобове се залепват на място върху къщата, като се разстила тънка лента лепило по самия ръб на обратната страна в кръг.
Формат: A2 (42x60 см)
Съставител: limush
Погледнете прозорците с бебето, имайте предвид, че има големи прозорци, има малки, че някой гледа от всеки прозорец.
Преди всяка нова задача помолете бебето да постави прозорците пред себе си.
Прочетете задачата и поканете бебето да постави прозорците на къщата. Не забравяйте – в края на задачата малчуганът трябва да назове наемателите на къщата.
Файлът съдържа 5 листа А4 с различни къщички без прозорци
и 16 прозореца: - 8 големи и 8 малки.
Инструкции за игра на играта във файла.
от limush
Цели:
Развийте способността да разпознавате птица или животно по характерни действия.
Подобрете уменията за работа със символи за действие.
Развийте зрителното внимание, паметта, активирайте мисленето.
Описание на играта. Децата разглеждат къщата и определят каква е (едноетажна или многоетажна, дървена или каменна). Учителят кани децата да отгатнат кой живее в тази красива къща. Децата разглеждат символите на действие, изобразени на капаците и отгатват „наемателя“ по тях. Например: лети, виет (гнездо), кълве, пее. - Това е птица. Детето проверява правилността на отговора, като отваря капаците, зад които се крие "наемателят". Изрежете капаците от три страни и след това залепете шаблона с "обитателите" от обратната страна, след като ги подравните в прозореца. Препоръчително е да ламинирате шаблона с къщата с широка лепяща лента и след това да направите разрези, за да избегнете откъсване на капака от често отваряне)))).
формат А4
от limush
Образователна игра Домашни, диви животни и птици
Играта развива мисленето, възприятието, вниманието на детето, запознава с различни групи
животни, техните местообитания и начин на живот. По време на играта се подобряват фините двигателни умения на ръцете.
Цел на играта: Да запознае детето с имената и характеристиките на животните, техните местообитания.
Как се играе: Поставете картите с лицето нагоре. Отделно поставете 5 карти със сюжетни рисунки.
Помолете детето да намери изображение на всяко животно, попитайте къде живее,
към коя от 5-те карти с истории може да се прикачи? Поканете детето да събере всички вериги от карти.
Във файла има 5 листа А4, изрежете пъзелите и за предпочитане ламинирайте с широко тиксо.
— Кой къде живее? подходящ за по-големи деца в предучилищна възраст. Предлага се в две версии, всяка от които учи детето на различни умения и способности.
Опция 1Целта на играта "Кой къде живее?" е да се изучават различни домашни и диви животни, които трябва да се съотнасят с техните местообитания. Също така е необходимо всички имена да се произнасят правилно.
За тези игри са подходящи някои детски приказки с участието на различни животни: „Натруфен човек“, „Ряпа“, „Теремок“ и др.
Необходимите материали са съвсем прости, основното е да има снимки с къща и гора, както и домашни и диви животни. Задачата в детската игра "Кой къде живее?" е разясняване на децата на образа на картинките и принадлежността им една към друга. Ако изберем къща, тогава животните са избрани за нея, домашни и разположени около къщата. Съответно правим същото и с картината на гората и дивите животни. По-добре е да работите с изображения едно по едно, а не всяко поотделно, така че детето ще може да избере животното, което харесва, и да определи мястото си на пребиваване.
Вариант 2 В друг вариант, играта „Кой къде живее?“, има за цел да запознае децата с основните геометрични фигури: триъгълник, кръг, квадрат, овал, правоъгълник.
За да се заинтересуват децата от това направих. играта „Кой къде живее?“, е необходимо да направите заготовки: изрежете геометрични фигури от обикновен картон или хартия, по две, само една опция е по-голяма от другата. Залепваме гнезда в големи фигури, а различни птици в по-малки и каним детето да определи коя птица къде живее. Можете да рисувате различни животни, като помните имената им, докато вървите. За правилно изпълнена задача се счита, когато детето вземе къщичка за птицата, разположена в същата геометрична фигура като нейната. В този случай детето научава името на фигурите и техните очертания.
Такива дидактически игри като „Кой къде живее?“ Помагат на децата преди всичко да разберат връзката между обектите, да изучават дивата природа и света около тях. Те също така перфектно развиват паметта, логиката, вниманието, наблюдението и въображението, както и фразовата реч и слуховото възприятие, помагат на родителите да учат детето си на прости и необходими неща по игрив и ненасилствен начин.
Ефективността на този метод на обучение се изразява в отлични резултати до края на учебната година. Децата лесно различават животни и фигури не само по изображението, но и по ухо. Произношението им също е по-добре развито и те също се опитват сами да намерят изход от трудна ситуация.
Ролята и значението на дидактическите игри за развитието на речниковия запас на децата е неоценима. Дидактическата игра е едно от ефективните средства за развитие на речника на децата от начална предучилищна възраст, тъй като изпълнява функцията на учебно средство, служи като едно от основните средства за развитие на детската реч. Помага за усвояване и консолидиране на знанията. Използването на дидактическа игра повишава интереса на децата към речта, развива концентрацията, осигурява по-добро усвояване на речевия материал и физическото, умственото, речевото и моралното развитие на децата в предучилищна възраст се осъществява най-ефективно.
Дидактическата игра създава благоприятни условия за активизиране на речта и познавателната дейност. Когнитивната дейност протича в игрови контекст и е своеобразен катализатор за много умствени процеси, свързани с познанието на различни предмети в предучилищна възраст.
„За децата в предучилищна възраст игрите са от изключително значение: играта за тях е учене, играта за тях е работа,
играта за тях е сериозна форма на обучение "
Н. К. Крупская
ПРОЦЕДУРА НА ИГРАТА:
Момчета, всяко животно има своя собствена къща и има свое име. Да си спомним кой къде живее. Ще отговорим с пълно изречение:
Къщата на лисицата се нарича дупка. Лисицата живее в дупка.
Мечката има къща - леговище. Мечката живее в бърлога.
Къщата на вълка се нарича леговище. Вълкът живее в леговище.
Заекът живее под храстите.
Къщата на таралежа се нарича норка. Таралежът живее в норка.
Катерицата има куха къща. Катерицата живее в хралупа.
Лосът живее далеч от хората, в гъсталака на гората.
„Предлози“. Момчета, вижте снимките, животните бързат за някъде. Нека им помогнем да намерят своя дом. (Следим правилното използване на предлозите в речта).
1. Мечката спи в бърлога, катерицата седи в хралупа.
(Децата прокарват пръсти по пътеката и викат кой къде живее?)
2. "Направете история по схемата." Момчета, сега всеки от вас ще помисли за дивото животно, което иска да ни опише според плана:
Кой е __ опишете го __ къде живее __ какво яде __ назовете членовете на семейството му. Възрастен дава проба.
(Децата описват животното).
3. Играта "Четвъртият екстра". Момчета, сега ще ви нарека думите и една от тях е излишна. Помислете върху думата и обяснете избора си.
- лисица, котка, заек, мечка, вълк.
- катерица, мечка, жираф, заек, лисица.
- крава, кон, лисица, овца.
1. "Предлози".
Физическо възпитание "Дивите животни".
Имало едно време горска пътека (децата вървят в кръг)
Животните отидоха на водопой (Децата вървят в кръг)
Лос теле стъпи зад майката - лос теле (Те вървят, тропайки силно)
Лисиче се промъкваше зад мама - лисица (промъква се на пръсти)
Таралеж се търкаля зад мама - таралеж (Те се движат в клек)
Мече следваше майката мечка (Разходка)
За мама - катерица, катерици галопират (Скок кляка)
За мама - заек, наклонени зайци (Скок на прави крака)
Вълчицата водеше малките след себе си (промъква се)
Всички майки и деца искат да се напият (Лице наоколо, движения на езика).
Резюме на дейността:
За кого говорим днес? Да си спомним кой къде живее?
ДИДАКТИЧНАТА ИГРА ДА СЕ ПУБЛИКУВА В ГРУПАТА ЗА САМОСТОЯТЕЛНА ИГРОВА ДЕЙНОСТ.
Съвместната игрова дейност е уникален вид сътрудничество между възрастен и дете. В хода на съвместните игри детето получава огромно комуникативно умение - това е способността да се чуват.
В играта децата ярко изразяват социални чувства, стремят се да правят всичко заедно. Играта засилва колективните емоции, колективните преживявания. Именно в дидактическата игра се разкриват чертите на характера на всеки участник. И двете положителни са упоритост, целеустременост, другарство, отзивчивост, скромност, честност и пр. Така и отрицателните – егоизъм, инат, самохвалство.
Какво трябва да знае едно дете в предучилищна възраст за животните? Първо, това е диво животно или домашно животно, животно от гората, север или Африка, тоест местообитание. Второ, в каква "къща" живее животното, ако е диво: може да е дупка, леговище, хралупа или животното изобщо не си прави къща. Трето, какво яде това животно. Увлекателна история е точно това, от което се нуждаете. И не забравяйте да придружите тази история за животните със снимки, защото знаем, че визуалната памет помага много при обучението на дете в предучилищна възраст. Ще говорим с детето за диви животни и ще показваме карти - мнемонични таблици, така че децата ще се интересуват по-добре от темата и ще запомнят всички детайли визуално, образно.
диви животни от гората
Заек
Заекът живее в гората. Той не копае дупки за себе си, а се крие в храстите, във вдлъбнатините под корените, под клоните и там си изграждат зимна колиба. Основната храна на заека е трева, сено, млади клони на дървета. Заекът яде зеленчуци, плодове и плодове, ако могат да бъдат намерени.
лисица
Лисицата е диво животно. Тя живее в гората, в дупка. Лисицата е хищно животно. Основната храна на лисиците са насекоми (бръмбари, земни червеи) и дребни гризачи (полевки). Ако лисицата успее да хване заек или птица, което не се случва много често, тя ще ги изяде с удоволствие. Често лисиците се установяват до човек и крадат домашни птици от птицеферми. Понякога може да яде и риба, изхвърлена на брега.Няма да пренебрегне горски плодове и плодове, когато е гладен.
Вълк
Вълкът е животно от гората. Вълците живеят в леговища. Вълците ловуват в глутници, за да могат да хванат голяма плячка: лосове, елени. С удоволствие ще бъдат почерпени и вълка, и птицата, и зайчето. В гладни години вълците могат да нападат добитък, но това е много рядко. Вълците са много предпазливи и се страхуват от хората.
таралеж
В гората живеят таралежи. Рядко сами копаят дупки, по-често заемат непознати или изграждат гнездо сред стърчащи корени, под храст, в ниши на земята, влачейки в него много листа, суха трева и мъх. През зимата таралежите спят зимен сън. Таралежите се хранят предимно с насекоми. Ако хванат змия, те също могат да я изядат. Нямате нищо против да ядете гъби, жълъди, горски плодове и плодове.
кафява мечка
Кафявата мечка е диво животно от гората. За зимата мечката си изгражда леговище и заспива зимен сън. Основната храна на мечките са плодове, корени, гъби. Ако мечка намери птиче гнездо - ще яде яйца, ако намери кошер с диви пчели - ще яде мед. Мечката знае как да лови риба и я яде с удоволствие. Може да изяде и мишка, ако може да бъде уловена. Не пренебрегвайте и мършата.
Катерица
Катерицата живее в гората. Тя намира хралупа в едно дърво и се заселва там. Катерицата яде горски плодове, плодове, гъби, ядки, жълъди и зърна. Съхранява провизии за зимата, като ги крие под корените или сред клоните на дърветата, за да не гладува през зимата.
пустинни животни
камила
Камилите живеят в пустинята и полупустинята. Те не строят къщи. Хранят се с трева (както суха, така и свежа), дървесни клонки, камилски трън, ефедра, пелин, дъвчат клони от саксаул. Камилата натрупва хранителни вещества в гърбиците, така че може да остане без храна дълго време.
фенек
Фенек живее в пустини и полупустини. Копае дупката си в пясъка. Фенек е всеяден. Храни се с насекоми, гущери, птичи яйца, дребни гризачи, корени на растения, които могат да бъдат изровени в пустинята.
Когато детето се запознае с животните, техния начин на живот, хранене, нека се опита да разкаже какво е запомнило. Картини-схеми с алгоритъм за съставяне на история-описание ще помогнат за това >>
В началото може да не успеете да получите последователна история, след това опитайте да отпечатате и нарежете горните карти на сектори и помолете детето да подреди правилно снимките.
И по-подробни истории за деца за животни можете да намерите на нашия уебсайт в секциите:
Вариант 1: „Познай кой къде живее?“
Мишена:
да формират способността на децата да съпоставят образа на животните с неговото местообитание, правилно назовавайки животното.
Задачи:
- обяснете на децата какво е показано на панела (Например: изобразена е къща, което означава, че тук живее домашен любимец; изобразени са слънцето и необичайни дървета - това е гореща страна; коледно дърво, дърво, храст са изобразени - това е гора, в гората живеят диви животни; изобразени са езерце и котела - това е резервоар, в него живеят жаба, риба и др.).
- развиват слуховото възприятие и фразовата реч;
- развиват въображението при разпознаване на животно.
- да може въз основа на обобщение да съпостави образа на животно с образа на неговото местообитание (в езеро, домашен любимец, живее в гора - диво животно, живее в гореща страна);
- развийте способността да изразявате чувствата си, като ги казвате на глас (меко, гладко, приятно);
- премахване на емоционалния стрес при опипване на подложките.
Подготвителен етап:
говорейки за животни.
Използван материал:
панел, изобразяващ местообитанието на животните; меки антистрес възглавници с изображения на животни.
Възраст:младши (2-3 години)
Напредък на играта:
Учителят насочва вниманието на децата към панела. Кани децата да погледнат и да кажат какво виждат. След изявленията на децата той обяснява: Момчета, всички животни имат свой дом. Мястото, където му е най-добре. На друго място той ще се чувства зле, неудобно. Сега ще ви кажа кой и къде живее. Алтернативно насочване към изображението в горния ляв ъгъл:
- Момчета, какво виждате, какво е показано тук? След като изслуша отговорите на децата, той продължава. Тук е показана къща. Това означава, че тук живеят домашни животни – куче, крава и др. Какви други домашни животни познавате?
Децата отговарят, а учителят коригира правилно или неправилно.
Накрая, когато всички животни са назовани и подредени според техните местообитания, учителят прави обобщение: - Момчета, въпреки факта, че всяко животно има свой собствен дом, всички животни живеят в една обща къща, наречена Земя, както ние имаме на нашия килим.
Учителят, показвайки животното, пита: „Кой е това?“ - гадаят децата.
Учителят пита: - "Къде живее?" ...
Детето отговаря: - В гората това е диво животно. Моли да уреди това животно според местообитанието му.
В края на урока учителят дава на децата да играят, смачкват възглавницата с пръсти и казват, че децата усещат кои възглавници са животни (меки, гладки, приятни на допир).
Вариант 2: "Кой какво може?"
Мишена:
учат децата да назовават животни; отбележете и назовете техните отличителни черти.
Задачи:
- активирайте глаголи в речта (скачане, грачене, лай, ръмжене, охрана, поливане, мучене, скачане) ...
Учителят говори за животното: Това е куче. Кучето живее в гората. Кучето е домашен любимец. Има стопанин, който се грижи за нея, храни я. Тя пази къщата и лае.
След това задава въпроси: Кой е това? Къде живее? Диво или домашно животно е? Какво прави кучето? Децата отговарят.
и т.н. за всяко животно.
В края на играта учителят заключава: Всички животни живеят в различни местообитания. Всяко животно има специални белези, по които го разпознаваме. Всички животни живеят на Земята.
Вариант 3: „Познай чий глас?“
Мишена:
- да научи децата да различават звукоподражанието на ухо и да развият артикулационния апарат.
Задачи:
- да научи децата да различават по външен вид и "глас" животните, да ги назовават правилно;
- научете децата да отговарят на въпроси.
- развиват артикулационния апарат, фиксирайки произношението на звуците в ономатопеични думи.
Напредък на играта:
Учителят посочва панела и, посочвайки животното, казва: Това е куче. Тя лае така: уф-уф. Как лае кучето? (Отговорите на децата.)
- Това е крава. Тя мърмори така: Му-у-у-у. Как муче кравата? и т.н.
След като разказа за всички животни, той пита децата: - Момчета, познайте кой е?
Децата отговарят: Крава.
Възпитател: - Как муче крава?
Деца: Му-у-у-му-у-у...
и т.н. за всяко животно.
В края на играта възрастният кани децата да поставят всяко животно на свой ред според мястото му.в местообитанието.
