Автоматизация на звука л в думи и изречения. Файл за домашна работа за звукова автоматизация

СБОРНИК С ДОМАШНИ ЗАДАЧИ

ЗА АВТОМАТИЗИРАНЕ НА ЗВУК ПРИ ДЕЦА 4-7 ГОДИНИ В LOGO CENTER

Логопед БУРОВЦЕВА Е.А.

Изпейте „песента на парахода“: произнасяйте звука l за дълго време на едно издишване: аз ще...

____________________________________________________________________________

„Издавай звуци.“ Покажи ми пътя до лодката. Плъзнете пръста си отляво надясно.

Какви срички получихте?

Назовете и оцветете картинките, чиито имена започват с L:

_____________________________________________________________________________

Назовете и оцветете картинките, в които L е в средата на думата:

Повторете думи, в които звукът L е в началото на думата.

Игра Ехо (мама казва „песен“, ..... добавя „нежна песен“ и т.н.)

Мама е привързана майка

Кити -

Игра Какво има Lada?

Игра "Един или няколко"

Говорим, запомняме

Лайка лае смело,

плаши децата.

Лада търсеше карфица,

И щифтът падна под пейката.

Повторете думи, в които звукът L е в средата на думата.

Игра "Добавки"

Добавете -la в края на думата и повторете цялата дума

Добавете -lock в края на дума и повторете цялата дума

Повторете думи, в които звукът L е в средата на думата

Играта "Преброй"

Едно гълтане, две гълтания, три……….., шест гълтания. и т.н.

Помислете за дума, която се римува и произнасяйте фразите правилно:

Ла-ла-ла, има висока (скала)

Ло-ло-ло, лодката е счупена (весло)

Лу-лу-лу, тичам към (масата)

Ли-ли-ли, има нови (подове) в къщата

Добавете -l в края на думите. Повторете цялата дума.

Говорим, запомняме

Повторете думите, където звукът L е в края на думата.

Игра "Обърни го"

Заменете първия звук в думата със звука Л. Каква нова дума получихте?

Говорим, запомняме

Игра „Продължете изречението“ („Кажи обратното“)

Заекът е сив през лятото, а през зимата...

Силният е силен, а бебето...

Таблетката е горчива, но шоколадът...

Прасковата е сладка, а лимонът...

Локвата е плитка, но реката...

Асфалтът е грапав, а камъкът...

Врящата вода е гореща, а ледът...

Лятото вълкът сит, а зиме...

Топката е лека, а камъкът...

Магьосницата е мила, а вещицата...

Пиеро е тъжен, а Пинокио...

През зимата е студено, а през лятото...

Заекът е страхлив, а лъвът...

Хубаво е да казваш истината, но да лъжеш...

Произнасяйте правилно фразите:

Повторете думи с прави съгласни

Играта „Кой? Който? Който?" (образуване на прилагателни от съществителни)

Сламена шапка (каква?) – слама

Смърчов клон (кой?)

Цветя на поляната (кои?)

Тенекиен войник (кой?)

Светлина от луната (каква?)

Раирана пола (коя?)

Таралеж от пластилин (кой?)

Ски щеки (какви?)

Произнасяме, запомняме куплети

Игра "Промяна на изреченията"

Говорим, запомняме

Бял сняг, бял тебешир,

Белият заек също е бял,

Но катерицата не е бяла,

Не беше бяла катерица.

Повторете думи с обратни съгласни

Игра " трудни думи"

Кученце с бяла глава (коя?) - (белоглава)

Момиче с руса коса - (руса)

Млад мъж със сини очи - (синеок)

Котка с дебели лапи - (дебели крака)

Нощ с пълнолуние - (пълнолуние)

Оцветете картинката, намерете възможно най-много предмети, които имат звука L в името си.

Повторете думи с два звука L

Игра „Грешките на мама“ (коригирайте грешките, които мама е направила)

Катя яде (юфка)

Мила седна на (пейка)

Лодката се люлееше на (вода)

Володя донесе (бял гълъб)

Мила видя (бяла луна)

Произнасяме и запомняме куплети:

Повторете фразите.

син облак бял флокс тънък чорап

топло палто от овча кожа гладен вълк топъл килер

бял тебешир зряла ябълка алено знаме

копринен шал забавна топка млечни юфка

сладка кифла дълбока и дебела клечка

тежък чук смел войник студено мазе

копринена блуза с леки къдрици с бележник

И игра "Поправи изречението"

Конят препусна върху ездача си.

Палачинките изядоха Мила.

Собственикът излая Полкан.

Слънчогледът напои Клава.

Слонът е нарисуван от художника.

Дървото растяло под момината сълза.

Повторете къси усуквания на езика

Коледната елха е с иглички.

Край кладата има камбани.

Вълци се разхождат близо до коледната елха.

Вкусна халва, похвала халва.

Нашият Полкан падна в капан.

Повторете пословици и поговорки.

Където е студено, има и глад.

Вълкът хваща, и вълкът се хваща.

Има светлина от лампата, топлина от печката.

Ако ми дадеш мед, дай ми лъжица.

Изпълнявайте всяка задача умело.

Без да познавате случая, не съдете смело.

Направено набързо - направено за забавление.

Игла и конец пречат на шиенето на неумела шивачка.

Направете предложения въз основа на снимките. Оцветете картинките.

Произнасяме рими

Успях да направя основното.

Тебеширът беше бял и знаеше как да ни служи.

Алла изми подовете, Луша помогна.

Повторете трудните думи.

Хитрите трикове на мързеливата Вовка.

Славата стои на купа сено, а купа сено на главата му.

Соколът седна на ствола, но стволът беше гол.

Хъскито е тъжно - няма балалайка.

Самата смола от бора е стъкло.

Съставете история с помощта на думи.

Мила, на разходка, в гората.

Тя, вижте, момина сълза.

Момини сълзи, растат, под коледно дърво.

Мила, наведи се да помиришеш момините сълзи.

Мила, тръгни, момини сълзи, наоколо, коледно дърво.

Говорим, запаметяваме.

Алла яде кифличката дълго време,

Тя нямаше апетит.

Буболечката тихо се приближи:

Един хляб - и това е!

Игра "Рими". (Измислете дума за рима и повторете полученото стихотворение)

Альоша седна в ъгъла, Альоша има много... (за вършене).

Халатът стана малък на Мила и беше пълен с... (кръпки).

Молецът седна в ъгъла, върна се при лампата... (полетя).

Джулия беше жизнена и се въртеше като... (въртящ се връх).

Мила повдигаше пейката и под нея намери... (карфица).

Къщата е утихнала, тя спи в ъгъла... (слонът).

Отговорете на въпросите с цели изречения.

Какво откъсна Лада от ябълковото дърво?

Какво направи Мила от ягоди?

Какво освети лунната светлина?

Какво оцапа Слава с катран?

Какво правеше клоунът под купола?

Какво видя Володя извън селото?

Къде Слава слуша славея да пее?

Говорим, запаметяваме.

Колочето стоеше, стоеше,

Той наведе глава.

Мишката тихо вдигна,

Тя го занесе в склада.

Съставете разказ по картинката, като използвате колкото се може повече думи със звука Л.

Един от последните звуци, които детето започва да произнася, е „Л“. Понякога произношението му може да се установи едва до 6-годишна възраст. Има редица упражнения, които могат да помогнат за това. Важно е да знаете правилната техника за изпълнението им, за да не влошите артикулационната ситуация. Издаването на звука „L“ може да отнеме много време, така че е важно да не бързате и да практикувате последователно.

Неправилното произношение на "L" и "L" има свое име - ламбдацизъм. Този термин описва не само неправилното възпроизвеждане на звук, но и пълната му загуба. Ламбдацизмът се предлага в няколко вида:

• билабиален: вместо правилния звук се чува „у” („уапата” вместо „лопата”);
• назален (коренната част на езика се удря в мекото небце, което води до нахлуване на въздушен поток в носа, звукът "l" се променя на "ng" - вместо думата луна може да се чуе "nguna").
• интердентален (по време на говор върхът на езика се поставя в междузъбното пространство);
• Понякога звукът изобщо не се произнася (вместо думата лък, детето казва „ук“).

Друг логопедичен термин описва състояние, когато детето заменя правилния звук „l“ с други - параламбдацизъм. По-често на практика се срещат следните замествания на "l":

• на G - „стек“ вместо „маса“, вместо „подове“ „pogy“;
• на Б – вместо „ски“ „оцелявам“;
• в Йо - вместо думата „лъжица“ се произнася „таралеж“:
• в D - думата "кон" се произнася "дошад";
• към мекия звук L - „разделяне“ вместо „правене“.

Ако изпълнявате правилно необходимите упражнения, това може да се коригира.

Какви са причините за неправилното произношение на "L"

Има само 3 причини, поради които детето може да не се научи веднага да произнася правилно „Л“. Между тях:

1. по време на разговор "L" не се възприема фонемно от детето;
2. анатомично къс хипоглосен лигамент;
3. слабост на мускулната тъкан на езика.

Понякога като причина се включва и възрастта на детето - ако детето е много малко (2-3 години), неговите грешки при произнасянето на "L" могат да се считат за норма, тъй като звукът се формира по-късно - с 4-6 години.

Как да позиционирате езика и устните си, за да произнасяте правилно „L“.

Произношението на „L“, особено ако звукът все още не е получен, изисква правилното местоположение на органите на артикулация. Трябва да обърнете внимание на следните правила:

• зъбите от горния и долния ред не трябва да се затварят заедно - по-добре е да са разположени на кратко разстояние един от друг;
• за да не нарушите дишането, важно е да наблюдавате страните на езика - те не трябва да са в съседство с далечните зъби на горния ред;
• върхът на езика трябва да е напрегнат, да опира в горните зъби или венците над тях;
• Важно е да повдигнете кореновата част на езика;
• за да се затвори проходът в носната кухина, е необходимо да се повдигне горното небце;
• необходимо е да се създаде вибрация в областта на гласните струни.

Позицията на устните може да бъде различна при произнасяне на "L" - всичко зависи от буквите, които следват в думата.

Какви грешки може да има, когато се опитвате да произнесете "L"

Има няколко често срещани грешки, които възникват, когато се опитвате да произнесете "L". В този случай всички методи за производство на звук стават неефективни. Много от грешките са причинени от лошо разположение на устните и езика и следователно са лесни за разрешаване.

Звукът „L“ може да не работи поради следното:

• езикът се изтегля във вътрешната част на устата, поради което се оказва, че произнася „Y“ (вместо думата „лост“ се оказва „yom“);
• устните са разположени неправилно, поради което се чуват грешни звуци - например комбинацията "ува" (вместо "лопата" "увапата");
• в момента на произнасянето се поема рязък дъх - L се променя на F, ако са засегнати бузите, и на N, ако въздушният поток преминава през носа.

Понякога децата заменят звука „L“ с „R“ - това се случва особено често, ако последният звук вече е усвоен, но първият не е. Тогава детето може да каже „рук” вместо „поклон”.

Неправилно положение на устните

Ако е налице билабиален ламбдацизъм, грешките могат да бъдат свързани с неправилно позициониране на устните по време на произношението - например, ако бебето ги издърпа твърде много, вместо желания звук, звукът е "u" или "v".

Упражнението „Усмивка“ е особено полезно тук: трябва да стиснете зъби и да разтворите устните си силно в усмивка. Тази позиция трябва да се поддържа възможно най-дълго и е по-добре движението да се извършва с броене. Понякога възрастните дори трябва да държат устните си в тази усмивка ръчно, за да не ги издърпат.

За да попречите на бебето да напряга устните си, когато изпълнява упражнения върху „L“, можете да изпълните следните задачи:

• „Риба“: отпуснете устните си и след това ги потупайте заедно, като аквариумни рибки.
• „Умора“: поемете дълбоко въздух през носа и издишайте през устата: устните ви трябва да са леко отворени и отпуснати.
• „Кон“: трябва да вдишате през носа и да издишате през устата. В същото време устните трябва да са отпуснати, така че въздушният поток да ги кара да вибрират „prr“.

Подготовка за упражнения за позициониране „L“.

Има артикулационна гимнастика, която помага за поставянето на „L“ и улеснява процеса на издаване на звук по-късно. Като цяло упражненията помагат за увеличаване на подвижността на устните и езика:

• „Хамак“ - върхът на езика лежи върху предните резци на горния ред. Тя трябва да бъде огъната надолу, така че формата да прилича на провиснал надолу хамак. Тук не е необходимо да правите никакви движения - просто задръжте езика си в това положение за известно време. По-добре е да направите упражнение за броене.
• „Вкусно“ - трябва да направите езика си широк и след това да оближете горната си устна с него отгоре надолу. Важно е езикът да работи самостоятелно - долната устна не трябва да се движи нагоре, като по този начин движи езика. По-лесно е да правите упражнението по този начин, но е грешно.
• „Пуйка“ - позицията на езика, както и извършените движения съвпадат с упражнението „Вкусно“. В този случай трябва значително да ускорите темпото на движенията и да добавите към това произношението на звука „bl-bl-bl“ или подобен.
• „Кон“ (помага, ако е трудно да държите езика окачен, като го опрете на предните зъби): езикът трябва да бъде направен широк и след това да го щракнете върху небцето близо до горните предни зъби. Долната челюст не трябва да се движи по никакъв начин, а устата трябва да е леко отворена.
• „Люлка“ - при широка усмивка трябва леко да отворите устата си. Упражнението се изпълнява чрез броене - за „едно“ трябва да опрете върха на езика на горните зъби отвътре, за „две“ - на долните. Упражнението се изпълнява последователно.
• „Гъба“ (помага за фиксиране на езика върху небцето, т.е. в позиция отгоре): повърхността на езика отгоре трябва да бъде опряна в небцето, така че да се усети напрежението на лингвалния френулум. Не е необходимо да извършвате никакви движения.

Такива упражнения са ефективни при всякакъв вид ламбдаизъм. Преди да започнете да тренирате директно „L“, тези упражнения трябва да се изпълняват поне 14 дни (понякога такова обучение продължава цял месец). След това можете да започнете да правите логопедични упражнения върху звука, който е необходим.

На нашия уебсайт можете да разберете повече подробности.

Обучение на звука "Л" чрез имитация

Ако детето не произнася звук, ще бъде по-лесно да го въведе, защото при замяна на правилен звук с неправилен се формира навик и може да бъде много по-трудно да се коригира.

Можете да се научите да казвате твърдо и меко „Л“, като имитирате правилния звук. В този случай трябва да покажете на детето как правилно да позиционирате артикулационните органи, за да произнесете „L“. Те правят това пред огледало - логопедът или родителят сяда с детето и по собствен пример показва правилната позиция на устните и езика при произнасяне на „L“.

Това може да се обясни с думи като това: езикът трябва да се разшири колкото е възможно повече, а върхът му да се притисне към основата на горните предни зъби. Средната част на езика трябва да се огъне надолу, като хамак, а коренът, напротив, да се повдигне. Важно е да не повдигате страните на езика нагоре, тъй като в противен случай въздушният поток няма да се втурне в правилната посока - към бузите (те вибрират, ако ги докоснете, докато произнасяте звук).

Това производство на звука „Л“ от демонстриране на нечий пример е ефективно, но децата поради малката си възраст не винаги могат да го разберат и повторят. След това можете да изберете по-прости задачи - например да разкажете на детето си приказки, които тренират необходимите звуци (обикновено трябва да извлечете тези звуци, например, ако приказката е за параходи, можете да имитирате звуците „LLL“ те направи).

Детето може да не се научи веднага да произнася правилно „L“, но след няколко практики трябва да се получи желаният звук. За звука "Л" артикулационната гимнастика се провежда както чрез упражнения за езика, така и чрез произношението на срички и думи.

Когато успеете да тренирате „L“, можете да опитате да го комбинирате с гласни и да произнасяте сричките - Lo, La, Le и други. Ако детето ви се затруднява с подобни комбинации, можете да започнете с обратните - Ол, Ал, Ул.

Как да направите правилното произношение автоматично

Постановката у дома може да бъде много трудна. Това е дълъг процес, така че е по-добре да не претоварвате детето - достатъчно е да практикувате няколко минути 2 пъти на ден (не повече от половин час). По-добре е обучението да се провежда по игрив начин.

Меко "L"

Дори ако детето се е научило да казва самия звук „L“, както и срички с негово участие, той все още може да го пропусне в думите. Тогава е по-добре да започнете с обучение на мекия звук „L“. И тук трябва да започнете да тренирате със срички - La, Liu, Li и други подобни. Когато сричките започнат да излизат, можете да опитате да преминете към думи:

• Le: светлина;
• A: полета;
• Le: мързел;
• Liu: лютиче;
• Лий: лисица.

Произвеждането на звука "L" в отделни думи може да бъде подсилено с чисти фрази:

1. Ла-ла-ла - студена земя.
2. Лу-лу-лу - Ще запаля печката.
3. Ли-ли-ли - гъби намерихме.

Усукващите езици също ще са полезни. Например, за да направите звука „L“, можете да използвате следното:

• Лала яде халва под одеялото.
• Толя тъче лапти на топлата печка.
• Люба обича лютичета, а Поля – анимационни филмчета.
• Лена почти не яде, не искаше да яде от мързел.
• Плъстените ботуши на Валенка са му малки за великана.

Ако в срички от директен тип започне да се получава артикулацията на мекия звук „l“, можете да преминете към обратните. Произнасяните срички са: Ал, Ел, Ол, Ял, Ъл и др. След като ги произнесете, можете да преминете към съответните думи - например тюл, топола, молец, лале, табуретка.

Звукосъчетанията могат да бъдат усложнени чрез добавяне на допълнителни съгласни - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli и др.). Не е трудно да се намерят думи за издаване на такива звуци - слива, червена боровинка, киша, глюкоза, фювейл, слюда, плюс и други).

Следните упражнения за настройка на L ще ви помогнат да консолидирате умението:

• ЕЛ-ЕЛ-ЕЛ: има капки в двора.
• OL-OL-OL: молецът отлетя.
• EUL-EUL-EUL: бързо насапунисайте дланта си.
• УЛ-УЛ-УЛ: ще окачим тюл.

Можете да играете тази игра. Свържете предмети с квадрати в зависимост от това къде се появява буквата „l“ (в началото, в края или в средата). Говорете през всеки елемент няколко пъти.

На този етап все още трябва да следите правилното положение на езика в устата.

Твърдо "L"

По-трудно е да се научите да произнасяте "L" трудно. Техниката тук е подобна на тази, използвана при артикулирането на звука „L“, но може да са необходими много повече повторения.

По-добре е да започнете с твърди срички - La, Lo, Lu, Ly, Le. Когато успеете да ги поставите, можете да преминете към думите:

• Ло: лодка, лакът, чело;
• La: лампа, пейка, лак;
• Ски: ски, подове, маси;
• Лу: луна, поляна, лък.

За консолидиране на резултата са подходящи следните чисти усуквания на езици и усуквания на езици:

• Ла-ла-ла - изхвърлих боклука,
• Лу-лу-лу - ще измета пепелта,
• Ло-ло-ло - стъклото се спука.

1. Володка е в лодката.
2. Поставете въглища в ъгъла.
3. Близо до Лондон е леговището на магьосник.

Когато произнасяте „Л“ твърдо и меко, по-добре е да избягвате думи или срички с „Р“. Звуците "L" и "R" са особено трудни за детето, така че е по-добре да не ги бъркате един с друг. изисква се по-късно от "L".

Звукът "Л" е един от най-сложните звуци, който в някои случаи може да се формира едва до 6-годишна възраст. За да го инсталирате възможно най-бързо и ефективно, по-добре е да се консултирате с логопед. Можете да опитате да се справите у дома с помощта на упражнения.

Мултимедийна презентация за автоматизиране на звук [л] в думи

Радулова Светлана Михайловна, учител-логопед, Общинска образователна институция „Детска градина № 9 Бендери“, Бендери.
Описание на работата:Мултимедийната презентация е предназначена за индивидуални занятия с деца в предучилищна възраст с говорни увреждания. Този материал ще бъде полезен за логопеди и родители при работа с деца за автоматизиране на звука [l] в думи с отворени, затворени срички и групи съгласни.

Мишена:автоматизация на звука [l] в думи.
Задачи:
Практикувайте правилното произнасяне на звука [l] в думите.
Упражнете се да образувате именителния и родителния падеж на множествено число на съществителните имена.
Упражнете правилното образуване на формите за родителен падеж на съществителните.
Практикувайте съгласуване на съществителни с числителни и притежателни местоимения.
Упражнете се да образувате умалителни форми на съществителни имена.
Развийте логическо мислене и внимание.
Култивирайте постоянство, желание за учене и развийте самоконтрол върху речта си.

При деца с общо недоразвитие на речта е нарушено формирането на всички компоненти на речевата система. В индивидуалните занятия учителят-логопед трябва да обърне голямо внимание на обогатяването и активизирането на речниковия запас, формирането на граматическата структура, развитието на умението за флексия и словообразуване. В лексикалните и граматическите упражнения се въвеждат думи с автоматизирани звуци. По време на целия урок детето трябва да има устойчиво положително емоционално отношение, което се изразява в желание за учене. Това се постига чрез използване на игрови задачи и упражнения.
Презентация за автоматизиране на звук [l] в думи съдържа анимации и тригери. На всеки слайд в горния десен ъгъл има контролен бутон: документът, в който е дадена задачата. Когато щракнете върху текста със задачата, той изчезва.

Автоматизация на звука [l] в думи със затворена сричка (слайдове 2-6).

Слайд 2. „Наименувайте снимките“

зала, стъкло, моливник, станция, етаж, гол, кол, маса.

Слайд 3. „Назовете снимките“
- Павел иска да назове предметите.
Детето кликва с мишката върху слайда и назовава картинките: духнал, стол, тебешир, факла, котел, магаре, коза.

Слайд 4. „Какво видя Павел?“
Пързалката има тригери на картинките: рафт, кок, елха, светкавица, бутилка, теменужка.
- Павел задава гатанки:
Дървена, дълга... (рафт),
стъкло, зелено... (бутилка),
сладък, мек... (кифличка),
зелено, бодливо... (коледно дърво),
уханна, ароматна... (теменужка)
- Назовете предметите, които Павел е видял.
Детето кликва върху картинката и казва: рафт, кок, елха, цип, бутилка, теменужка.

Слайд 5. Игра "Четвърто колело"
Пързалката има тригери за картини: маса, рафт, стол, вилица.
(Вилица).

Слайд 6. Игра „Четвърто колело“
Слайдът има картинни тригери: вълк, кълвач, златка, сокол.
- Намерете допълнителния елемент и щракнете върху снимката. (Вълк).

Автоматизация на звука [l] в думи с отворена сричка (слайдове 7-12).

Слайд 7. Игра „Едно и много“
На слайда има снимки: лама, лапа, лампа, лодка, лупа, до които има изображения на облаци.
- Лада назовава един предмет, а вие назовавате много от същите предмети.
Детето кликва с мишката върху облака и назовава картинките според примера:
лама - лами - много лами
лапа - лапи - много лапи
лампа - лампи - много лампи
лодка - лодки - много лодки
лупа - лупи - много лупи

Слайд 8. Игра „Назовете го любезно“
Пързалката има тригери за картини: пейка, лодка, длан, юмрук, гълъб.
- Алла се нарича галено Алочка. Назовавайте нещата нежно.
Детето кликва върху картинките, които намаляват по размер и казва:
магазин - магазин
лодка - малка лодка
длан - длан
юмрук - юмрук
гълъб - гълъб

Слайд 9. „В зоопарка“
Слайдът има тригери за картини: лама, кон, лос, магаре, коза, гълъб, сокол.
- Мила дойде в зоологическата градина, за да снима животни. Назовете животните и птиците, които Мила е видяла. (Мила видя лама, кон, лос, магаре, коза, гълъб и сокол).

Слайд 10. Игра „Какво липсва?“
Пързалката има тригери на снимките: трион, скала, палатка, салата, игла, халат.
- Кликнете върху снимката и ми кажете какво липсва?
(Трионът, камъкът, палатката, салатата, иглата и халатът бяха изчезнали).

Слайд 11. „Пребройте акулите“
Слайдът показва изображение на океана.
- Кликнете върху слайда и прочетете: една акула, две акули, три акули, четири акули, пет акули.

Слайд 12. Игра "Четвърто колело"
Пързалката има тригери на снимките: кон, кукла, лампа, шпатула.
- Намерете допълнителния елемент и щракнете върху снимката. (Лампа).

Автоматизация на звука [l] в думи с комбинация от съгласни (слайдове 13-15).

Слайд 13. „Мое, мое, мое, мое“
Слайдът има тригери за картинки: глобус, кукла, рокля, ябълки, топка, ягода, флаг.
- Алла назовава предметите си. Кликнете върху снимката и я наименувайте така: моят глобус (моята кукла, моята рокля, моите ябълки, моята топка, моите ягоди, моето знаме).

Слайд 14. „Събирайте ябълки“
Пързалката има задействания на ябълките.
- Пребройте колко ябълки има Алла. Кликнете върху ябълката и пребройте:
една ябълка, две ябълки, три ябълки, четири ябълки, пет ябълки.

Слайд 15. Игра „Четвърто колело“
Слайдът има тригери за снимки: блуза, палто, шал, рокля.
- Намерете допълнителния елемент и щракнете върху снимката. (Носна кърпичка).

Надявам се, че материалът ще бъде полезен в работата на учителите.

Презентация на тема: Автоматизация на звука [l] в думи

1. Автоматизация на звука [l] в прави срички (захапете върха на езика)

ЛА - ЛА - ЛА - ЛА - ЛА

ЛИ - ЛИ - ЛИ - ЛИ - ЛИ

ДО – ДО – ДО – ДО – ДО

ЛУ - ЛУ - ЛУ - ЛУ - ЛУ

2. Автоматизация на звука [l] в обратни срички (захапете върха на езика)

АЛ – АЛ – АЛ – АЛ – АЛ

ПР - ПР - ПР - ПР - ОЛ

IL – IL – IL – IL – IL

ЕЛ - ЕЛ - ЕЛ - ЕЛ - ЕЛ

УЛ - УЛ - УЛ - УЛ - УЛ

3. Автоматизация на звука [l] в интервокални срички (захапете върха на езика)

АЛА – АЛО УЛА – УЛО ОЛА – ОЛО ЙЛА – ЙЛО

ALO - ALU ULO - ULY OLO - OLY YLO - YLU

ALU – ALY ULY – ULU OLY – OLU YLU – YLY

АЛИ – АЛА УЛУ – УЛА ОЛУ – ОЛА ЙЛИ – ЙЛА

4. Автоматизация на звука [l] в интервокални срички (захапете върха на езика)

ALA - ALO - ALY - ALU

ULA – ULO – ULY – ULU

OLA – OLO – OLY – OLU

YLA – YLO – YLY – YLU

5. Автоматизация на звука [l] в прави срички с комбинация от съгласни (захапете върха на езика)

GLA - GLO - GLU - GLY

KLA - KLO - KLU - KLY

SLA – SLO – SLU – SLY

XLA - XLO - XLU - XLY

PLA – PLO – PLU – PLY

БЛА - БЛА - БЛА - БЛА

FLA – FLO – FLU – FLY

VLA – VLO – VLU – VLY

ШЛА – ШЛО – ШЛУ – ШЛА

ЗЛО - ЗЛО - ЗЛО - ЗЛО

6. Автоматизация на звука [l] в думите, звук в началото на думата

LA:лак, сърна, ла-ма, Ла-да, ла-па, ло-то, ло-пух, ла-дон, лампа-па, лап-ша, лав-ка, лан-диш, ла-ком-ка;

LO:чело, улов, ложа, ло-кон, лакът, кон, лодка, лъжица;

LY:ски, ски, ски;

LU:лък, лъч, лу-па, лу-жа, Лу-ша, лу-жок, лун-ка, лу-но-ход, лу-кош-ко.

7. Автоматизация на звука [l] в думите, звук в средата на думата

LA:ю-ла, де-ла, пи-ла, ку-лак, ха-лат, пе-ла, Ми-ла, е-ла, бе-га-ла, хо-ди-ла, о-де-ла, o-be-da-la, a-ku-la, zo-la, ka-lach, sa-lat, vo-zi-la, but-si-la, pi-sa-la, chi-ta-la, пас-ти-ла, па-лат-ка, об-ла-ко;

AL:ал-маз, ал-фа-вит, фи-ал-ка, мо-чал-ка, гал-ка, пал-ка, бал-кон, хал-ва, шал-фей, скал-ка, так-тук.

LO: we-lo, de-lo, glass-lo, висулка, chu-lok, pi-lot, u-lov, ha-lo-shi, ko-lo-dets, ka-lo-shi, mo-lo- ko, zo-lo-to, bo-lo-to, mo-lo-tok, o-de-ya-lo, po-to-lok, ko-lon-ka, bo-lon-ka, cold-lod- Но;

OL:вълк, Вол-ха, вълни, пълен, дълъг, светлина-не-я, половин ден и цел.

LU: tu-loop, go-lub, cab-luk, go-lu-boy, club, club-bok, flower-ba, club-ni-ka, плуг, deep-cue, Zo-lush-ka, zhe- lud, sha-lun, слуги, шанс, измамник, синьо-за, сервиране, шанс, за услугата.

UL:кифли, чорапи.

LY:по-ли, вол-ли, цели, кукли, ъгли, котли, маси, магарета, посланици, пчели, бебе, бяло, а- ли, смел, узрял, лек, ли-ли, плувал, у-малък, бебе- ly-shi, a-ly-cha, u-smile, bu-ski- псевдоним, bo-ka-ly, pe-na-ly, ka-na-ly, ka-ni-ku-ly;

YL:измита-ся, б-тил-ка, по-сил-ка.

I Л:ко-дил-ка, дрънк-ка, по-ил-ка, ко-сил-ка;

EL:бяло, малко, зелено;

YOL:ела-ка, хе-ка, ме-тел-ка, коприна, човек, пчел-ка, щрак-щрак;

YAL:Страхувах се, смеех се.

8. Автоматизация на звука [l] в думите, звук в края на думата

AL:топка, малък, даде, u-падна, канал, bo-cal, pen-nal, метал, падна, падна, зала, жило, ядосано, почука, спа, sy- падна, sa-mos-val.

OL:цел, етаж, u-kol, футбол, багажник, ch-khol, shche-gol.

UL:муле, издуха, а-ул, дръпна, хвърли, стол, заспа, прозя се, прошепна, залюля.

I Л: mil, пиеше, купи, Mi-kha-il, ko-sil, but-sil, u-chil, ta-schil, gos-til, sa-dil, let-til.

EL:креда, пееше, u-mel, ho-tel, dy-tel, Pa-vel, sat-del, hiss-sang.

YOL:ко-тел, ходи, ходи, ко-зел.

YAL:смачкани, избутани, променени, вдигнати, размразени, si-jalled, излетяха, застанаха, посяха.

9. Автоматизация на звука [l] в думи, звук с комбинация от съгласни

АОК:съкровище, клас.

КЛАФ:клонинг, клоун.

KLU:клуб, клуб-бок, клуб-не, цвете-ба, клуб-не.

KLY:зъб, зъб-кач.

GLA:очи, шпионка, удар, очи, гладка, гладка, гласна, съгласна,
GLO:глътка, глътка, глътка.
GLU:дълбочина, пустош , дълбока бразда, дълбоко буйна, дълбока би-на, дълбоко-бо-ко, дълбоко-бо-ки;
GLY:буци, буци.

PLA:план, наметало, пла-ток, пла-фон, пла-кат, пла-тит, рокля, пла-не-та, план-ка, пла-тин-ки, пла-ти-лин;
PLO:сал, плод, тюлен-ба, парцел-ти-на, дърводелец, плосък;
PLU:плуг, мошеник, рало-ги, мошеник;
ИЗПИСВА:плувам.

UAV:форма, бла-да-рю, бла-да-рит;
BLO:блок, блок-бележка, руса-дин, руса-дин-ка;
БЛУ: blue-za, blue-zone, blue-zoch-ka, cab-bow.

FLA:флаг, флаг-ги, фла-кон, фла-нел, фла-мин-го;
FLO:флот, флора, flok-sy, flo-mas-ter;
VLA:влага, сила, влажен, вла-де-ни-е, Влад, Вла-дик, Вла-дис-лав, Вла-ди-мир.

CHLO: chlo — пия, пляскам, пляскам, пляскам-бутам;

ЗЛО:зъл, зла коса, злорадостен;
ЗЛО:зъл, зъл, зъл, зъл, гняв, злобен;
ЗЛО:зло

SLA:Слава, слаб, не-сла, па-сла, сладък, славен, гънка;
SLO:дума, сричка, слон;
SLU:слуги, слуга, служа;

SLA:отиде, маркуч, шлака-ба-ум.

10. Автоматизация на звука [l] в думи с тези два звука

Ло- ла, ло-ма л, преди л-би л, Г ла-ди л, П ла-ва л, мо л-ча л, де- лА л, от- лО л, съ- лО л, съ- локо- ла, г ла-ди-о- лмустаци, ти- люб-добре л-ся, В ла-дис- л Av.

11. Автоматизация на звука [l] във фрази

Отивам лнещастно небе, топло ло ти лопа, дра ло, аз л, тя лизкован п латок, с ладски бу лка, трудно е л y mo лотлив, светлина л th лпрозорци, б лизд е л oksy, th ледин в л k, sp ло, да локо, всичко л y ba л, Г лжалко ко лпич, сър л y с лдати, тогава лкочина б лпрозорец, тогава лготин чу л ki, топло ло, чу лан, а л y f лах, мо лтогава лице в лице лстадо па лка, хо ледна подложка л, тя лковано използвано лвръзка

12. Автоматизация на звука [l] в изречения от 3 думи

Алла ядеше ябълка. Луша миеше пода. Слава пи мляко.

Луша белеше лука. Володя стана пилот.

13. Автоматизация на звука [l] в изречения от 4 думи

Хъскито има бели лапи. Катерицата има топла хралупа. На Мила е синя

рокля. Владик отиде в колхоза. По вълните се носи сал.

Клава плесна с ръце. Столът падна на пода. Павел отиде на футбол.

Лосът избяга от вълка. Влад купи парфюм Violet.

На ябълковото дърво има зрели ябълки. Алла написа думи с тебешир.

Луша изми куклата със сапун.

Клава караше ски. Луша има бели гълъби.

Един кълвач кълвеше ствола на един бор. Слонът има бели бивни.

Пепеляшка има копринена рокля. Лъжица от калай – калай.

Копринена рокля – коприна. Алея от ели - смърч.

14. Автоматизиране на звука [l] в изречения от 5 думи

Мила постави лампата на масата. Клава купи мляко и цвекло.

Лола поливаше флокса в лехата. Слава плаваше на сал по Волга.

Володя има авлига, направена от пластилин.

Мила миеше пода в класната стая. Михаил постави инжекция на болния Павел.

Пепеляшка помете и изми подовете. Флоксът, лилиите от долината и теменужките са цветя.

Клава намери карфица на пода.

15. Автоматизация на звука [l] в изречения от 6 думи

Бели облаци плуват в синьото небе. Алла даде на Володя трион и чук. Топката падна от стола на пода. Влад плаваше на лодка по вълните. Луша сложи бял шал на главата си. Мила и Володя плават в лодка.

Магьосницата помогна на Пепеляшка да отиде на бала. На бала Пепеляшка се смееше и танцуваше. На един рафт в шкафа имаше чаша. Алла купи череша, а Володя - ягоди. Лястовицата, авлигата, славеят и чавката са птици.

16. Автоматизация на звука [l] в изречения от 7 думи

Рокля, чорапогащник, блуза и палто са дрехи.

Бела изплакна бялата си роба в студена вода.

17. Автоматизиране на звука [l] в изречения от 8 - 9 думи

Луша яде зрели ягоди, а Павел яде блатове.

На балкона на Слава има сини и бели теменужки.

Алла купи теменужки, Луша - циклама, а Лола - флокс.

Катерица, лос, вълк, слон и елен лопатар са диви животни.

18. Автоматизация на звук [l] в чисти езици

ЛА - ЛА - ЛА лопата и трион

LA - LA - LA нов въртящ се топ

ЛА - ЛА - ЛА висока скала

LA - LA - LA нова метла

LA - LA - LA няма стъкло на прозореца

LA – LA – LA Мила тебеширен под

LA - LA - LA котката спеше на прозореца

LA - LA - LA лодката отплава

LA - LA - LA Володя има трион

АЛА - АЛА - АЛА Помогнах на майка ми

УЛА - УЛА - УЛА Надух балоните

OLA - OLA - OLA е нашето училище

ULA - ULA - ULA акула плуваше в морето

LAT - LAT - LAT салата в купа за салата

ОК - ОК - ОК купихме бомбе

ЛОМ - ЛОМ - ЛОМ седяхме на масата

LAT - LAT - LAT синя роба

ЛАС - ЛАС - ЛАС легло дворец

LO – LO – LO навън е топло

ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ пристигнахме в селото

ЛО - ЛО - ЛО мама изми прозореца

LO – LO – LO има ново гребло в лодката

LO - LO - LO кухина в дървото

ЛУ - ЛУ - ЛУ седнахме на пода

ЛУ - ЛУ - ЛУ диванът е в ъгъла

ЛУ - ЛУ - ЛУ Взех иглата

ЛУ - ЛУ - ЛУ Търся трион

ЛИ - ЛИ - ЛИ - децата измиха подовете

LU - LU - LU - Ще пусна въртящия се връх

LU - LU - LU - всички, моля, елате на масата

LO – LO – LO – навън вали сняг

ЛО - ЛО - ЛО - роклята не ми стига
SLA - SLA - SLA - Пасях гъски

СЛА - СЛА - СЛА - Мила носеше ябълки

ШЛА - ШЛА - ШЛА - майка влезе в стаята

КЛА - КЛА - КЛА - мама печеше баници

LY - LY - LY помете подовете

LY - LY - LY нови маси

LY - LY - LY тук идват магаретата

LY-LY-LY татко няма трион

LY - LY - LY в ъглите на стаята

ЛИ - ЛИ - ЛИ мама няма метла

ЛИ - ЛИ - ЛИ застанахме до скалата

ЛИ - ЛИ - ЛИ Мила има две игли

ЛИ - ЛИ - ЛИ ще вкараме голове

LY - LY - LY завържете възлите

ЛИ - ЛИ - ЛИ няма пепел в печката

LY - LY - LY идват козите

ALY - ALY - ALY нови моливници

АЛИ - АЛИ - АЛИ траверси на пътя

ILY - ILY - ILY татко има много сила

OLY - OLY - OLY Слагам инжекции

ОЛИ-ОЛИ-ОЛИ Стоя близо до училището

ILY - ILY - ILY купихме триони

AL - AL - AL татко изкова пирони

AL - AL - AL един молив падна от масата

УЛ - УЛ - УЛ Сложих стол

UL - UL - UL бебето ни заспа

УЛ - УЛ - УЛ Павел седна на един стол

OL - OL - OL вкарахме гол

OL - OL - OL Алла изми пода

ЪЛ-ЙЛ-ЙЛ супата вече е изстинала

IL - IL - IL татко вароса тавана

IL - IL - IL Завъртях колата

IL – IL – IL един кълвач издълбаваше дърво

IL - IL - IL даде рисунката на татко

OL - OL - OL Сложих стола на масата

OL - OL - OL татко направи масата

ОЛ - ОЛ - ОЛ Михаил нацепил дърва

YL - YL - YL Измих колата

AL - AL - AL Купих си моливник

AL - AL - AL нашето бебе падна

19. Автоматизация на звука [l] в пословици и поговорки

Къде е хо ледно нещо, там и там ледин.

Ловит по време на лк, да ловят и в лка!

мамо лс луау, о лострица – зо лОй

от лампера - светлина ло, и топлината от печката лО.

да лмед - дай го лЕха!

Изпълнявайте всяка задача умело.

Ако искате да ядете кифлички, не сядайте на печката!

Обещал - направи го, дал дума - изпълни го!

Направено набързо - направено за подигравка.

Игла и конец пречат на една неумела шивачка да шие!

20. Автоматизация на звук [l] в стихове

Катерицата търсеше дъб с хралупа.

Катерица хралупа е дом.

Клоунът Мила изненада:

Той водеше слона за опашката.

Гълъбът зарадва гълъба:

Купих й рокля, шал и панама.

Гълъб полетя в рокля над поляната -

Тя не просто ме изплаши!

На пълнолуние под дървото

Вълкът ще вие ​​на луната.

Няма елен, катерица, юница -

Не се чувства добре, гладен е.

Клава варено мляко.

Варенето на мляко не е лесно.

Клава гледа внимателно,

Когато млякото заври.

Хъски плаваше на лодка.

Хъскито има балалайка.

Хъскито ми пееше дълго

За времето, за луната.

Мила изми дланите си

Мила направи салата.

Мила помогна на мама.

Мама похвали Мила.

Ето откъде идва този мрак:

Луната лежеше на облака,

А облакът е като одеяло

Луната беше обвита и уловена.

Кучето изненада хъскито:

Облякох рокля и бял лък.

Тя каза: „Имам талант:

Мога ли да лая, да пея, да скачам,

Танцувайте валс и ламбада."

бяла морава,

Топъл суичър,

ще отида на ски -

Хвани ме!

Чукът чука, чука,

Той заби пирони в дъската.

Той удряше наистина силно -

Резултатът е рафт.

Бял сняг, бял тебешир,

Белият заек също е бял,

Но катерицата не е бяла,

Дори не беше бял!

Дървото с таралежа изглежда така:

Таралежът е покрит с игли, елхата също.

Алла яде кифличката дълго време,

Тя нямаше апетит.

Буболечката тихо се приближи:

Един хляб - и това е!

Мишката живееше щастливо -

Тя спеше на пухчетата в ъгъла.

Мишката яде хляб и мас,

Но това не беше достатъчно за мишката!

Метлата помете пода,

Брум е много уморен.

Той кихна

Той се прозя

И тихичко заспа...

Живял и бил забравен

- Къде живееш?

- Къде беше?

- Какво яде?

- Какво пи?

Е, конят:

Кожата е гладка

Чисто измита

От главата до копитата

ядох овес

И отново - да се захващаме за работа!

Гълъб, гъска и жака -

Това е всичко!

Трионът изскърца

Бръмна като пчела:

„Ф-ф-ф-ф...

Л - л - л - л ... "

Счупи и стана

Започни отначало!

Днес цял ден шия.

Облякох цялото семейство.

Чакай малко, коте,

Ще има дрехи и за вас!

21. Автоматизиране на звук [l] в текстове

Мяукаща топка

Лола купи сини и бели конци. Тя нави конците на топки и ги сложи на масата. Синята топка падна на пода.

Котето се затича към топката и започна да я търкаля с лапи. Търкаля топката, търкаля я, обърка се и жално измяука.

Лола влезе в стаята. Тя възкликна: „Синята топка измяука!“

Е. Спивак

Кълвач

Един кълвач седеше на високо дърво и удряше с чук по ствола. Шапката на кълвача е алена, а клюнът му е дълъг.

Павел видял, че кълвачът е седнал ниско и поискал да го хване и да го занесе у дома. Но кълвачът се уплашил и отлетял. Мама каза на Павел: „Кълвачът е горска птица. Той трябва да живее в гората"

Е. Спивак

Кукла

Алла имаше кукла. Алла нарече куклата Лада. Куклата е със сини очи и дълга коса. Алла караше кукла на велосипед. Куклата падна в локва и се изцапа. Алла дълго изми Лада със сапун, облече я в синя рокля и я завърза с бели лъкове.

Е. Спивак

Чавката искаше да пие

Чавката искаше да пие. Видях кана с вода да стои там. А водата в него беше на самото дъно. Чавката скачала и скачала – безуспешно. Чавката не можа да вземе вода. И чавката започна да хвърля камъчета в каната.

Хвърляла, хвърляла и хвърляла толкова много, че водата се вдигнала и чавката успяла да пие. Каква умна чавка беше!

Според Л.Н.Толстой

Кой отмъщава?

Влад и Лада мълчаха. Защото който каже дума преди обяд, ще получи половината отмъщение.

Тук седят в ъгъла и мълчат. Влад мълчи и Лада мълчи. Бащата на Влад се обажда: „Владислав, къде си? Остави ме да карам колело!“ А Владик седи в ъгъла и мълчи. Тогава мама извика Лада: „Лада, вземи ябълка, сладка е, сладка!“ А Лада седи в ъгъла и мълчи. Те мълчаха, докато Владик не поиска да кихне. Той обърна нос и сякаш към цялата стая: "Апчи!"

- Да, Владик, ти каза „апчи“, имаш половината отмъщение!

„Ами да“, каза Влад, „апчи“ не е дума!

Лада помисли половин минута и взе една метла.

„Добре“, каза тя на Владик, „Въпреки че „апчи“ не е дума, но мама е уморена. Трябва да й помогнем."

И Лада започна да отмъщава. И Владислав се засрами и хукна към лъжичката.

Според Л. Успенская, Н. Успенски

БИБЛИОГРАФИЯ:

1. Алифанова Е. А., Егорова Н. Е.Логопедични стихчета и миниатюри. Наръчник за логопеди и говорни групи. – М.: “ГНОМ-ПРЕС”, 1999. – 80 с. (В помощ на логопеда)
2. Сахарова И. И.Чисти думи в снимки. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 32 с. (Сладурче)
3. Спивак Е. Н.Звуци L, L, R, Ry. Речев материал за автоматизация за диференциране на звуци при деца на 5-7 години / E.N. Спивак. – М.: Издателство GNOM iD, 2007. – 88 с.
4. Успенская Л. П., Успенски М. Б.Научете се да говорите правилно. Книга За студенти. В 2 части Част 1. - М.: Образование, 1993. - 224 с.: ил.
5. Картина "Параход" http://www.maminpapin.ru/components / com_virtuemart/shop_image/product/02.jpg4e2d5f3be74d5.jpg

Тази статия съдържа разнообразни материали за автоматизиране на звука на L. Тя може да се превърне в безценен помощник за логопеди, възпитатели и родители. Представеният лексикален материал е оптимален по обем и звуков състав. С негова помощ педагози и родители, които нямат специално обучение, могат самостоятелно да автоматизират звука L, изнесен от логопед.

Изтегли:

Преглед:

Автоматизация на звука L.

Автоматизирането на звука L (както и на други звуци) се извършва под формата на игрови дейности.

Уроците трябва да са с продължителност 15-20 минути за деца под 5 години и 30 минути за по-големи деца. Децата не трябва да се уморяват.

Първо, речта на детето става автоматизиранаизолиран звук Л.

Играта е подходяща за това— За Емеля.

Възрастен чете стихотворение, а дете добавя звук в краяЛ.

Донесете вода от реката... (л).

Замеси тестото в вана... (л).

Отидете в гората да берете гъби... (l).

Води юницата в стадото... (l).

Гответе каша от грис... (л).

Направете люлка... (l).

Изпихме още дърва... (л).

И кисело зеле... (л).

Загрейте печката по-горещо... (l).

Купете меденки в магазина за меденки... (l).

Косете прясната трева... (l).

Заведи брат си на лекар... (l).

Звукът L се автоматизира първо в директни срички, след това в обратни срички и накрая в срички с комбинация от съгласни.

При някои деца, напротив, звукът L в обратните срички първо е по-добре автоматизиран, след това в предните срички и с комбинация от съгласни.

Ла-ло-лу-ли

Ло-лу-ла-ли

Лу-ли-ли-ло

Ли - лу - ло - ла

Ла-ли-лу-ло

Ли - ла - ло - лу

La - ly - le - lo - lu

Al - ol - st - yl

Ял - йол - юл - ил - ял

Ал - ял - ол - йол

Al - il - ate - ol - st

Ala - yly - ele - olo - ulu

Лка - Лки - Лке - Лко - Лку

Lta - lty - lte - lto - ltu

Лъжа - лъжа - лъжа - лъжа - лъжа

Lna - lny - lne - lno - lnu

Lda - ldy - lde - ldo - ldu

Lma - lma - lma - lmo - lmu

Кла-кло-клу-кли

Sla - slo - slu - хитър

Gla - glo - glu - gla

Зло - зло - зло - зло

Бла - бла - бла - бла

Фла-фло-грип-муха

Pla - plo - plu - пласт

Hla - hlo - hlu - hly

Можете да поканите децата да завършат сричкатаЕл Ей с недовършени думи:

Зимата дойде при нас...

Донесе сняг и виелица...

Всичко това Ал... разпръсна...,

Виелицата е заменена от сняг...!

Автоматизация на звука L в думите(извършва се след следи от автоматизация в срички, в същата последователност).

Тъй като произношението на всяка сричка се овладява, то веднага се въвежда и фиксира в думи с тази сричка. Децата с подобни дефекти се групират в подгрупи.

La: люк, лак, лапа, въртящ се връх, пепел, воден, бизнес, вена, малък, трион, пейка, лампа, юмрук, руло, салата, халат, скала, гмуркач, палатка, игла, лястовица, момина сълза, Мила, пеех, сапун, духах, тичах, видях, обиден, облечен, училище, юфка, ядох, лавина, писах, прочетох, хвърлих, носех, карах, карах, хъски, сърна, балалайка, желание, юмрук, гурме, лава, ликова обувка , палма, топ, кора, лавина, добре, лангет, невестулка, камера, талант, сила, пчела, бяла ружа, похвала, шейна.

Lo: чело, лост, лос, лодка, лъжица, лакът, кон, чорап, блато, галоши, кладенец, Володя, гладен, студ, повреда, антилопа, уши от коса, коса, парче, счупване, лозунг, счупване, къдря, гланц, сръчен, одеколон, салон, сламка, купон, пилот, коса, глава, монолог.

Лу: лък, лъч, локва, Луша, дупка, въртящ се връх, пепел, трион, палто от овча кожа, белуга, палав, лук, Лука, луна, поляна, морава, кошница, гълъб, жълъд, палуба, зелеви сармички, получавам, плащам, стрелец , лук, лупа, хитър, тенекия, шина, силует, камък, кофраж, сатър, лакей.

Ли: лико, ски, волове, маси, бебе, пелин, усмивка, скиор, калдъръм, вила, алено, бяло, мудно, сладко, цяло, смело, узряло, тъжно, пчели, очила, канали, моливи, свлачища, гари, ваканции , деца, пламтящи, скали, кухи, скули, размразени, малки, тежки, деликатеси.

Ал: топка, вал, даде, жило, зала, малък, чавка, пръчка, точилка, виолетово, спа, падна, уморен, стъкло, канал, изкопан, писа, моливник, колапс, гара, почука, метал, вратовръзка, диамант, азбука, халва, маршал, мъдрец, балкон, издаден, падна, падна, накапа, изля, стъпчи, почувства, изгони, падна, мазе, сигнал, скандал, идеал.

Ол: вол, цел, кол, етаж, маса, мито, вълк, хълм, дълъг, рафт, пълен, мълния, пладне, убождане, случай, златка, футбол, коса, колона, камбана, ментол, монгол, посланик, багажник.

улица: тананикане, издухване, стол, аул, кок, издухване, обуване, прозяване, дърпане, заспиване, прошепване, разклащане, щипване, изваждане, хвърляне, засядане, извиване, издухване, почукване, мускул, чорапи, вулкан, муле, почивен ден, багажник, бягство, пропуснато.

Yl: хленчеше, беше, виеше, измити, измити, забрави, виеше, пламенен, бутилка, плам, отзад.

Ял: смачкан, излетя, взе, запои, успокои се, застана, изсъхна, заемат, промениха, разбраха, повдигнаха, се страхуваха, смееха, веяха, посяха, стопиха, веялка, сеялка.

Йол: води, ходеше, коприна, дърво, юница, бретон, пчела, магаре, коза, котел, новоселец, щрак, метлица, село.

яде: яде, тебешир, пееше, седна, облече, можеше, бръмчеше, висеше, управляваше, искаше, седеше, изсъска, вдигна шум, подсвирна, катерица, фино, възел, видя, изведе, излезе, обиден, мразеше, Павел, кълвач, пепел, облечен, раздел.

I л: победи, скъпи, Нийл, напоен, Михаил, изкован, карал, носен, косен, купен, носен, преподаван, засаден, посетен, влачен, вилица, вена, видял, купа за пиене, косачка, носилка, научил, нокаутиран, изпил, свален, изваден, освободен, изскочил, хвърлен, изпил.

„Трудни“ думи с два звука „л“:плувал, плевел, убождал, пращал, смлял, правил, плискал, катерил, галил, галил, плювал, фиксирал, отслабвал, хванал, счупил, поглъщал, глезил, звънец, удрял, вършил, докладвал, слагал, целувал, пръснал, слушал, сервиран, чут, получен, усмихнат.

Думи с групи съгласни:благодаря, полза, форма, облак, хлебарка; блок, блокада, бележник, руса, бълха, ябълка; блуза, ток, блуза; очи, гладки, изгорени, глава, главни, глагол, инсулт, гладиоли, сливици, публичност, съгласен, съгласен; глобус, лястовица, гърло, глътка, шахта, глух; глупав, дълбочина, глух; бучки, бучка; зърнена закуска; ядосан; Клавиатура, клас, килер, кукла, ключове, отметка, съкровище, облицовка, зидария, цвекло, килер, склад, склад, гънка, лък, клапан, сложи, хладно, класически; раздробяване, буболечка, клоун, клоунада, раздробяване, наклон, ад, лък, наклон, деклинация, стъкло; клуб, цветна леха, топка, ягода, клуб, цветна леха, грудки; зъби; пламък, плуване, чиния, пластмаса, кръпка, шал, плуване, бански гащи, плакат, плач, бански гащета; сал, тюлен, площ, пилаф, плодове, язовир, дърводелец; плуг; плувам; Слава, сладък, слаб, слизай; слон, весло, дума, комплекс; изслушване, слушане, шанс, услуга, заслуга; чувам; знаме, бутилка; флота; ходех, излизах; пляскам, пляскам; камшик; котли.

Играта "Sleuths"

Поканете децата да намерят животните, скрити в следните думи: forSЛОНКА, БЯЛА, ШИПОВЕ, ДВУЦЕВКА ЛКА, бала ЛАЙКА, ЖАНЬЕ, СЕТЕЛ ок.

Играта "Брой от 1 до 5"

Една лодка, две лодки, три лодки, четири лодки, пет лодки.

Лодка, лампа, локва, лос.

Автоматизация на звука L в изречения

Всяка дума, упражнена в произношението, веднага се включва в отделни изречения, след което в кратки разкази, детски стихчета, чисти поговорки и стихове с тази дума се избират.

Мила ядеше салата.

Луша взе шпатулата.

Лястовицата сви гнездо.

Мама направи млечни юфка.

Мила изми дланите си.

Край палатките има репей и пелин.

Пригответе си ските и шейната.

Луша нарязан лук и цвекло.

Мила видя слон.

Слава отива в склада за греблата.

Водата в дълбок кладенец е студена.

В магазина има зрели и сладки ябълки.

Володя е смел плувец и не се страхува от дълбочината.

Клава сложи бял шал на главата си.

Магарето се уплаши от пчелата.

Купиха на Клава кукла.

Слава си счупи ските.

Лиоша не обичаше сапун.

Клоунът си сложи шапката.

Една лодка плуваше в локва.

Мила засади лук.

Игра "Промяна на изречения"

Отивам на ски.

Отивате на ски.

Той кара ски.

Тя кара ски.

Отиваме на ски.

Вие карате ски.

Карат ски.

1. яздя кон.
2. мия лъжици.
3. Тъпча си със ските.
4. Отивам на ски.
5. Виждам лос.
6. Хвърлям сръчно топката.

Салата (верижен текст).

Чуйте приказката и се опитайте да я преразкажете.

Мама направи салата. Прибирам салатата в хладилника. Алла го извади от хладилника. Алла яде студена салата. Остана празна купа за салата.

Кукла Мила.

Майката на Луша купи кукла. Луша хареса куклата. Сини очи, руса коса, бяла рокля, бели обувки. Луша кръсти куклата Мила. Куклата е много сладка.

Луша беше с Мила цял ден.

Тя я облече и обу.

Измих й косата и я сресах.

Тя сложи куклата да спи и я залюля да спи. Луша се погрижи за куклата. Един ден Луша сложи куклата да спи. Мама повика Луша на вечеря и кучето отнесе куклата. Носеше куклата и я съсипа.

Луша се разплака, но не остави куклата.

Тогава майка ми купи същата кукла. Тя тайно го размени и Луша не го осъзна.

Чисти приказки.

Ла - ла - ла - събрахме се на масата.

Ал - ал - ал - омръзна ми да ровя.

Ло-ло-ло - всичко в полето цъфнало.

Лу - лу - лу - ще започна въртящ се връх.

Ло - ло - ло - топло ми е в ризата.

Тиня - тиня - тиня - налях вода в чайника.

Ла - ла - ла - столът се поставя до масата.

Ал - ал - ал - пристигна самосвал.

Ла-ла-ла - ледена скала.

Ла - ла - ла - нашата череша цъфна.

Ло-ле-ле - влязох в лодката и взех греблото.

Ли-ли-ли - златният орел излетя от скалата.

Ла-ла-ла-ла.

Ето една пчела лети.

Ли-ли-ли-ли.

Не ме е страх от пчели!

Ло-ло-ло-ло.

Заедно с тази пчела -

Лу-лу-лу-лу,

Ще отлетя на поляната.

Стихотворения.

Зима.

Всичко е бяло, бяло, бяло.

Имаше много сняг.

Това са забавни дни!

Всички - на ски и кънки!

Гърне качамак.

Овесената каша се свари в тенджерата,

Съска, издуха,

Повдигнах капака

И тя изпълзя.

От масата, после от стола

Бавно се изплъзна

Стигна до ъгъла

Превзе целия апартамент.

Тя отвори внимателно вратата,

Тя се претърколи надолу по стъпалата,

Носеше се по пътя

Овесената каша изгори Маша.

Паднах, но когато станах -

Сякаш се е превърнала в „жена на каша“.

Даша вкара каша в устата си

И влезе в джобовете ми,

Тя изтича в ръкавите ни

И започна да се стича по пръстите ми.

Целият ни град беше наводнен.

Чудеса! Боже!

Бял сняг, бял тебешир,

Белият заек също е бял.

Но катерицата не е бяла,

Не беше бяла катерица.