Biologi är en vetenskap som studerar levande natur. Dess moderna namn dök upp för bara två århundraden sedan. Skolans läroplan är otänkbar utan att studera biologi och dess underavdelningar - botanik, anatomi, zoologi. Detta ämne väljs ofta av akademiker när de tar Unified State Exam och Unified State Exam, vilket indikerar dess betydelse och popularitet.
Många barn vill lära sig mer om denna vetenskap än vad som förväntas i läroplanen. De har ett utmärkt tillfälle att bekanta sig med dess avsnitt och funktioner både i teorin och i praktiken. I vår stad finns ekologiska och biologiska centra, laboratorier, klubbar och andra institutioner där unga naturforskare kan bli djupare bekanta med växternas och djurens värld och lära sig om miljöskydd.
Förutom att få ny kunskap kommer barn att kunna delta i vetenskapliga konferenser och tävlingar, förbereda sig för att klara prov och komma in på högskolor. Kontakt med levande natur ger barn vänlighet, lyhördhet, uppmärksamhet och ansvar. Klasserna kommer att vara en utmärkt grund för utbildnings- och forskningsaktiviteter, förberedelser av projekt på olika nivåer - från skola till allryska.
Vad en ung naturforskare borde veta när han utför experiment med växter
Experiment är ett utmärkt tillfälle att i praktiken sätta sig in i det som teorin beskrev. Men innan du börjar är det viktigt att komma ihåg att utan noggrannhet och uppmärksamhet är det bättre att inte ens starta dem. Dessutom kan brådska och viljan att påskynda processen göra en otjänst. Före experimentet, lägg på bordet bara det som behövs för det: frön, växter, jord, utrustning, material etc. Det bör inte finnas något överflödigt. Om du står inför uppgiften att odla en växt, måste du noggrant ta hand om den: lossa jorden, gödsla den och glöm inte ogräsrensning. Man behöver också ha så kallade kontrollväxter som är i samma förhållanden som de som användes i försöket. Experimentets värde förstärks av dagboksanteckningar och ritningar. Efter att ha slutfört experimenten, se till att skriva en slutsats - en rapport om det utförda arbetet.
Vilka är fördelarna med att öva med ett mikroskop?
Mycket ofta ställer barn frågor som förbryllar sina föräldrar. Till exempel, den till synes enkla frågan "Varför bränner nässlan huden?" kan orsaka svårigheter. Naturligtvis är det lätt att hitta svaret i Internets tidsålder, men ta dig tid. Försök att komma till honom med ditt barn, som man säger, genom erfarenhet. Ett mikroskop hjälper dig med detta. När allt kommer omkring, hur intressant det kommer att vara för både dig och ditt barn att undersöka strukturen på ett nässelblad under ett mikroskop. Då kommer kunskapen som du hämtar på Internet eller i en bok om underhållande biologi att vara ett utmärkt komplement till dina experiment och kommer säkert att komma ihåg. Det är mycket lättare att prata om strukturen hos en blomma, om cellerna, med hjälp av ett mikroskop. Det kommer att vara en utmärkt stimulans för kognitiv aktivitet och kommer att utöka barnets förståelse för världen som omger oss. Därav ett djupare intresse för biologins lagar och livet på jorden i allmänhet. Efter att ha bemästrat mikroskopet kommer barnet att försöka självständigt hitta svar på de frågor som uppstår. Det viktigaste är att den unge biologforskaren lär sig att lägga märke till naturens skönhet och i framtiden kanske väljer ett intressant yrke som biolog.
Biologi, som den grundläggande vetenskapen om livet på jorden, bör från de första lektionerna bli för eleverna det mest intressanta ämnet med stor forskningspotential, vilket med tiden förvandlas till det främsta incitamentet för den medvetna utvecklingen av individuell kunskap. För att förbereda sig ordentligt för biologi räcker det idag inte för en lärare att ha lektionsanteckningar av hög kvalitet och den nödvändiga utrustningen - varje lektion kräver ytterligare visuella hjälpmedel och fascinerande stödjande information om varje ämne i biologikursen. Därför kan utbildningsvideor med anteckningar från biologilektioner, som kommer att diskuteras nedan, hjälpa inte bara studenten utan också nybörjarläraren att strukturera en lektion korrekt, skickligt välja läromedel och samla in olika underhållande information om ett specifikt ämne.
Betydelsen av biologi som vetenskap är mycket viktig, eftersom kunskap om den historiska utvecklingen av den organiska världen, mönstren i strukturen och funktionen hos levande system i olika riken och underriken, deras inbördes förhållanden, stabilitet och dynamik spelar en avgörande roll i bildandet av det materialistiska. världsbild av varje person, såväl som i sammanställningen av en allmän vetenskaplig bild av världen.
Studera i olika klasser
Förberedelserna för tentamen i detta ämne inkluderar täckning av allt material som behandlas under sex år, därför bör undervisningen i biologilektioner i sjätte klass ske med fokus på periodisk upprepning av de behandlade ämnena. Samtidigt initialen biologi ämnen i 6:an, som omfattar så grundläggande begrepp som cell, cellstruktur, vävnad, ska vara så intressanta som möjligt för nyfikna elever, vilket i efterhand kommer att bidra till att utveckla ett undermedvetet sug efter ämnet. Detta intresse drivs främst av experiment och forskning som bedrivs både i skolans klassrum och hemma. Eftersom många av de föremål som denna disciplin studerar bokstavligen finns till hands, är det just denna omständighet som läraren måste dra full nytta av.
Naturligtvis kan idag ingen biologivideo helt ersätta processen med traditionellt lärande i skollektioner, men dessa material är ganska kapabla att spela rollen som praktiska och effektiva hjälpverktyg för utbildningsprocessen. Och vem vet, kanske med tiden, med den fortsatta utvecklingen av internetteknik, kommer distansundervisning att bli ett framgångsrikt alternativ till skollektioner, vilket kommer att göra det möjligt för de flesta ämnen inom biologi eller studera något annat ämne på distans. På vår portal kan du studera biologi gratis , med endast tillgång till internet .
Det är viktigt att notera det humanitära biologins betydelse, som består i att utveckla miljötänkande hos en modern skolbarn, vars essens är att förverkliga sig själv som en del av naturen.
Biologi är en av de mest intressanta skoldisciplinerna, vetenskapen om natur, växter och djur och människor. Trots all sin fascination kan biologi inte kallas ett lätt ämne - du måste förstå komplexa mekanismer, komma ihåg ett stort antal termer, lära dig att lösa problem ...
Studenten måste visa kunskap om biologi vid Unified State Exam i 9:e klass, vid Unified State Exam i 11:e klass, och för att komma in på några prestigefyllda ryska universitet är det nödvändigt att dessutom klara en examen i biologi.
Egevideos utbildningscenter genomför valfria lektioner för studenter och skolbarn i Moskva under hela kalenderåret. Vad ger dessa extra klasser? Öka volymen av biologisk kunskap, strukturera tidigare studerat material, möjligheten att fylla i luckor och kvalitativt förbereda sig för Unified State Exam i biologi och högskoleprovet.
Fördelarna med valfri utbildning med Egevideo och handledaren V.Yu. Yaroslavtsev
- Biologiseminarier genomförs av en högt kvalificerad specialist.
- Chefen för centret, Vadim Yuryevich Yaroslavtsev, är en erfaren handledare, vinnare av titeln "Årets vice lärare - 2013" i
Absolut vinnare av priset "Årets lärare - 2015".
- Undervisningen bedrivs enligt författarens metodiska utveckling.
- Kompakta grupper om 4–6 personer.
- Träningscentret ligger i centrala Moskva, nära tunnelbanan.
- Bekvämt klassrum utrustat med allt som behövs.
- Bekväm arbetsmiljö, individuellt förhållningssätt till varje elev.
- Distribution av ytterligare material i elektronisk form.
Biologi i centrum av Egevideo är:
- Korrigering av utbildningsinformation för att passa en specifik elevs uppgifter.
- En djupgående analys av Unified State Exam-material från tidigare år.
- Verkliga praktiska uppgifter.
- Fokus på att förstå biologiska mekanismer, intressant, kreativ presentation av material.
- Garanterat höga poäng på Unified State Exam i allmän biologi.
Lär dig biologi med Egevideo!
Varje år studerar läraren V.Yu. Yaroslavtseva klarar OGE och Unified State Exam i biologi, såväl som det interna provet vid Moscow State University med utmärkta resultat. Det är absolut möjligt att få 90+ poäng på Unified State Exam, även om startnivån för kunskap är låg - det räcker att studera regelbundet och följa lärarens rekommendationer. Förutom personliga seminarier erbjuder Egevideo distanskurser i webinarformat och via Skype, expresskurser för snabba förberedelser inför Unified State Exam, samt unika egenutvecklade videokurser i biologi. Innan du väljer Egevideo-centret kan du se hur biologiseminarier genomförs av handledaren V.Yu. Yaroslavtseva.
Schema och kostnad för klasser i Moskva
- Seminarieserien pågår från september till början av juni, men du kan gå med i gruppen när som helst
- Vid behov kan programmet anpassas för att passa elevens behov.
- En expresskurs ges för studenter som behöver specifika kunskaper inom vissa områden av biologi.
- Frekvensen av fritidsaktiviteter är en gång i veckan för alla grupper.
- Kostar 3000 rubel för 90 minuter.
Individuella lektioner - arbeta i ett hörn av vilda djur, arbete på en skolexperimentplats, arbete i naturen, extraläsande läsning.
Gruppklasser - en cirkel av unga naturforskare, arbetet med "assistenter" på kontoret på dess utrustning.
Massaktiviteter - föreläsningar och filmdemonstrationer, utflykter och naturresor, vetenskapliga kvällar och konferenser, utställningar av olympiadelevers arbete, kampanjer: Skördedagen, Trädgårdsveckan, Fågeldagen, Biologisk KVN m.m.
Enstaka grupp-, cirkel- och massklasser kan kombineras till en grupp av former av kollektivt fritidsarbete.
En individuell form av fritidsarbete inom biologi bedrivs i nästan varje skola. För att försöka tillgodose behoven hos enskilda elever som är intresserade av biologi, erbjuder läraren att göra några observationer i naturen, läsa den här eller den populärvetenskapliga boken, göra ett visuellt hjälpmedel, välja material för en monter, etc.
Men i det här fallet är det nödvändigt att ta reda på skolbarnens biologiska intressen, ständigt hålla dem i sikte, ställa in en uppgift - att utveckla sina intressen i en eller annan riktning, välja lämpliga individuella uppgifter för genomförandet av denna uppgift, komplicera och utöka sitt innehåll. Enstaka grupparbeten anordnas vanligtvis i samband med förberedelser och genomförande av skolans offentliga evenemang, till exempel en helgdag tillägnad Fågeldagen, Skogens dag, Trädgårdsveckan, Hälsoveckan, etc.
För att utföra sådant arbete väljer läraren en grupp studenter som är intresserade av biologi, instruerar dem att hitta det nödvändiga materialet, publicera en väggtidning, förbereda rapporter, amatörkonstnärliga aktiviteter etc.
Vanligtvis, efter slutförandet av en eller annan masshändelse, sönderfaller den episodiska gruppen, och sedan, efter en viss tid, i samband med förberedelserna och hållningen av en annan masshändelse, skapas den igen, och dess sammansättning förändras avsevärt.
Kretsen av unga naturforskare är den huvudsakliga formen av fritidsaktiviteter. Till skillnad från episodiskt grupparbete omfattar en cirkel skolbarn som systematiskt arbetar i den under ett eller ett antal år. Cirkelns sammansättning är vanligtvis stabil.
Ett stort antal elever är engagerade i massarbete - flera klasser, hela skolan. Massa fritidsaktiviteter kännetecknas av en samhällsnyttig inriktning. Vanligtvis organiserar skolor sådana typer av massarbete som helgdagar, kvällar, kampanjer, timmar av underhållande biologi, biologiska konferenser, olympiader, etc.
Biologisk KVN (klubb av glada och fyndiga människor) inkluderar två lag utvalda från flera klasser, som var och en, 2-3 veckor före start av påhittighetstävlingen, förbereder hälsningar till motståndarlaget, frågor, gåtor, dikter och berättelser om att leva organismer. Presentatören förbereder sig också för KVN i förväg.
En jury väljs för att utvärdera lagens arbete under tävlingen. Biologiläraren - arrangören av KVN - övervakar allt arbete. Läraren rekommenderar relevant litteratur till gruppmedlemmarna, frågar sig om hur förberedelserna fortskrider och ger råd om hur man genomför sina planer på ett så intressant sätt som möjligt.
Fans är inbjudna till biologiska KVN - alla intresserade studenter. Datumet för KVN meddelas i förväg och ett meddelande läggs ut. Fansens deltagande bedöms också och deras poäng läggs till poängen som erhålls av laget de "stödjer". Timmar av underhållande biologi organiseras vanligtvis i varje klass. Varaktigheten av en lektion är en akademisk timme.
Eleverna förbereder varje timmes underhållande biologi i förväg. De väljer ut nödvändig information från den litteratur som läraren rekommenderar, ordnar den och förbereder visuella hjälpmedel.
När klasserna ges en lekfull form (till exempel resor) utbildas handledare.
Under själva lektionen uppmanar presentatören skolbarnen att göra en resa, namnger stopppunkter, under vilka förberedda ungdomar rapporterar viss intressant information om växter (djur), etc.
Presentatören uppmanar deltagarna att gissa några biologiska gåtor, lösa korsord, teord och svara på frågesportsfrågor.
Olika kvällar anordnas på liknande sätt.
Varje kväll föregås av mycket förberedande arbete: kvällens program utvecklas, ämnena för rapporter och meddelanden fördelas bland arrangörerna, den underhållande delen av den förbereds (frågesportsfrågor, biologiska lekar, korsord, ledord, etc.) .), amatörföreställningar (dikter, dramatiseringar, sånger, musiknummer, dans), dekoration av salen, utställningar av elevers verk.
Alla de listade typerna av fritidsarbete inom biologi är sammankopplade och kompletterar varandra.
I skolor där fritidsarbete i biologi är välorganiserat kan det inte bara finnas en form av det. Att genomföra massevenemang är nödvändigtvis förknippat med antingen individuellt eller grupparbete i deras förberedelse, eller med arbetet av en krets av unga naturforskare.
