სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა
მასალა გადასინჯვისა და მოსამზადებელი გაკვეთილებისთვის
ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაში (მოიცავს სტუდენტების მუშაობას განმარტებითი ლექსიკონით)
Prezentacii.com
მზა პრეზენტაციების პორტალი
1. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული?
ადრესატი – პირი ან ორგანიზაცია, რომელსაც მიმართავს საფოსტო გზავნილი.
არქაული - გამოუსადეგარია, არ შეესაბამება ახალ შეხედულებებსა და წესებს.
მეგობრული - მეგობრული, ურთიერთ კეთილგანწყობილი.
საქმიანი მოგზაური - მივლინებაში მყოფი პირი.
2. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული?
დრამატული - ძლიერი გრძნობების გამოხატვა, დრამატიზმით სავსე.
შეხსენება - მიმართვა, რომელიც რაღაცას მოგაგონებთ.
დინამიური - დიდი შინაგანი ენერგიის მქონე.
ეკონომიკური - დაკავშირებულია სახლის მოვლასთან.
3. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული?
აღმასრულებელი – შრომისმოყვარე, რაღაცის განხორციელების მიზნით.
შერჩევითი - ნაწილობრივი.
მავნე - ცუდი მიზნის მქონე.
ყოველდღიური - პროზაული, ერთფეროვანი.
4. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული?
თაღლითობა არის არაკეთილსინდისიერი, თაღლითური საწარმო, ბიზნესი ან ქმედება.
ბრიფინგი არის ცრუ დაპირებების გამოყენება.
დელეგატი არის წარმომადგენელი (არჩეული ან დანიშნული).
დიზაინი რთული დიზაინი და მხატვრული საქმიანობაა.
5. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული?
კონსენსუსი არის შეთანხმებული აზრი საკამათო საკითხებზე, რომელიც შემუშავებულია დისკუსიის პროცესში მონაწილეთა მიერ მოლაპარაკებების, კონფერენციების და ა.შ.
მენტალიტეტი არის აზროვნება, გრძნობებისა და აზროვნების ბუნება.
რეიტინგი - პოპულარობის დონე.
ფორსმაჟორი - წარუმატებლობა, წარუმატებლობა.
6. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული?
მარჯვენა ხელი არის მარჯვენა ხელი.
სასახლე არის დიდებული, ბრწყინვალე ოთახი, სასახლე.
კონფიდენტი არის ლითონის ქუდი, რომელიც თითზეა დადებული კერვის დროს.
Brannaya (ტანსაცმელი) - ნაქსოვი ნიმუშებით (ტანსაცმელი).
7. რომელი მოძველებული სიტყვის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული?
თვალთმაქცობა არის მსახიობი, პრეტენდენტი.
მასპინძელი - შეკრება, სიმრავლე.
დღეს - დღისით.
მაგუსი - ჯადოქარი, ჯადოქარი
8. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული?
კორპუსკული არის ნაწილაკი.
ანაბიოზი არის სხეულის ადაპტაცია არახელსაყრელ საცხოვრებელ პირობებთან.
ტაქტილური - პროპორციის გრძნობა.
დიაგნოზი არის დაავადების განსაზღვრა პაციენტის გამოკვლევის საფუძველზე.
სლაიდი No10
9. რომელი ტერმინის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული?
მეტაფორა არის ერთი სიტყვის შეცვლა მეორით, მნიშვნელობით მიმდებარე.
ამფიბრახიუმი არის სამმარცვლიანი პოეტური ფეხი, რომელსაც ხაზს უსვამს მეორე მარცვალზე.
ინვერსია არის წინადადების წევრების განლაგება სპეციალური თანმიმდევრობით, რომელიც არღვევს ჩვეულებრივ წესრიგს.
ალეგორია არის ალეგორია, რაღაც აბსტრაქტულის გამოხატვა კონკრეტულ გამოსახულებაში.
სლაიდი No11
შეცვალეთ თითოეული ინტერპრეტაცია ერთი სიტყვით.
მოკლე მისასალმებელი სიტყვა.
კედლის ნათურა დამზადებულია ერთი ან რამდენიმე ნათურისგან.
დამხმარე ისტორიული დისციპლინა, რომელიც შეისწავლის და აღწერს გერბებს.
გამომწვარი თიხის ფილები კედლებისა და ღუმელების მოსაპირკეთებლად, წინა მხარეს მინანქრით დაფარული.
იაპონიაში ფართოდ გავრცელებული თაიგულების მოწყობის ხელოვნება, ისევე როგორც თავად თაიგული, შედგენილი ამ ხელოვნების პრინციპების მიხედვით.
სლაიდი No12
6. ლექსი, მომზადების გარეშე, წარმოთქმის ან შესრულების მომენტში შექმნილი მუსიკალური ნაწარმოები.
7. ვინც სხვასთან ერთად არის რაღაცის ავტორი.
8. უხეში, უზნეო ადამიანი.
9. შინაურობა.
10. საცხოვრებელი ფართი სხვენში დახრილი ჭერით ან დახრილი კედლით.
სლაიდი No13
მე-14 საუკუნეში რუსეთში არქიტექტურამ აყვავება დაიწყო.
ის ყველანაირად ცდილობს სოფიაზე შთაბეჭდილების მოხდენას.
ჩვენი კლასი ითვლება ეკონომიკურად, ანუ ჩვენ ვართ მომავალი მენეჯმენტი.
მაყურებელმა დასკანერა: "ბრავო, სალვინი!"
მთელი აუდიტორია უკვე ტრიუმფში იყო.
სლაიდი No14
შეცვალეთ სემანტიკის გაუთვალისწინებელი სიტყვები შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით
სკოლის დირექტორი რომ ვიყო, მოსწავლეებს უფრო დიდ ყურადღებას მივაქცევდი.
მოთხრობები, რომლებზეც შემეძლო დაყრდნობოდი, ჯერ არ გამოქვეყნებულა.
ისინი მხოლოდ თავის საქმეს აკეთებდნენ.
"იგორის კამპანიის ზღაპრის" წაკითხვის შემდეგ გაოცებული დავრჩი.
ქალმა შვილის აღსაზრდელად სესხი აიღო.
სლაიდი No15
შეცვალეთ სემანტიკის გაუთვალისწინებელი სიტყვები შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით
ზოგიერთ ლიტერატურულ სახელმძღვანელოში აბზაცები შეიცავს ციტატებს პუშკინის, ესენინისა და გოგოლის ნაშრომებიდან.
მე რომ სკოლის დირექტორი ვიყო, შევქმნიდი დისციპლინისა და სწავლის წესებს, რომელიც სრულიად უცხო იქნებოდა დღევანდელისთვის.
არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჩვენი საქონელი იმპორტირებულია.
საღამოზე მისულთა პატივსაცემად კონცერტი გაიმართა.
ეტყობა ყოველ დღე შეგნებულად აგვიანებს სამსახურში.
სლაიდი No16
შეცვალეთ სემანტიკის გაუთვალისწინებელი სიტყვები შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით
ბავშვებმა სახლის გზის ძებნა დაიწყეს.
მაშასთვის მასწავლებელი იყო განკუთვნილი.
ხალხის სახის გამომეტყველება სევდიანი იყო.
ყველა ყურადღებით უსმენდა მას.
ნახატი სევდიან და საცოდავ განწყობას იწვევს.
სამეფო ოჯახის ნაშთები საბოლოოდ აღმოაჩინეს.
ყინულმჭრელი დაიძრა არქტიკის გრძელი სივრცისკენ.
ჩვენ გამოვხატავთ თანაგრძნობას ბარგის გადამზიდავების მიმართ.
1. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული? 1. ადრესატი – პირი ან ორგანიზაცია, რომელსაც მიმართავს საფოსტო გზავნილი. 2. არქაული – გამოუსადეგარია, არ შეესაბამება ახალ შეხედულებებსა და წესებს. 3. მეგობრული - მეგობრული, ურთიერთ კეთილგანწყობილი. 4. საქმიანი მოგზაური – მივლინებაში მყოფი პირი.
2. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული? 1.დრამატული - ძლიერი გრძნობების გამოხატვა, დრამატიზმით სავსე. 2. შეხსენება - მიმართვა, რომელიც რაღაცას მოგაგონებთ. 3. დინამიური - დიდი შინაგანი ენერგიის მქონე. 4. ეკონომიკური – დაკავშირებულია საოჯახო მეურნეობასთან.
4. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული? 1. თაღლითობა – არაკეთილსინდისიერი, თაღლითური საწარმო, ბიზნესი, ქმედება. 2. ბრიფინგი - ცრუ დაპირებების გამოყენება. 3. დელეგატი – წარმომადგენელი (არჩეული ან დანიშნული). 4.დიზაინი არის ყოვლისმომცველი დიზაინი და მხატვრული საქმიანობა.
5. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული? 1. კონსენსუსი – შეთანხმებული აზრი საკამათო საკითხებზე, განხილვის პროცესში შემუშავებული მოლაპარაკებების, კონფერენციების და ა.შ. მონაწილეთა მიერ. 2.მენტალიტეტი - აზროვნება, გრძნობების ხასიათი და აზროვნება. 3.რეიტინგი – პოპულარობის დონე. 4. ფორსმაჟორი – წარუმატებლობა, წარუმატებლობა.
8. რომელი სიტყვის მნიშვნელობა არასწორად არის განსაზღვრული? 1. კორპუსკული არის ნაწილაკი. 2. ანაბიოზი – ორგანიზმის ადაპტაცია არახელსაყრელ სასიცოცხლო პირობებთან. 3. ტაქტილური - პროპორციის გრძნობის მქონე. 4. დიაგნოსტიკა – დაავადების განსაზღვრა პაციენტის გამოკვლევის საფუძველზე.
9. რომელი ტერმინის მნიშვნელობა არის არასწორად განსაზღვრული? 1.მეტაფორა - ერთი სიტყვის მეორით ჩანაცვლება, მნიშვნელობით მომიჯნავე. 2. ამფიბრახიუმი - სამმარცვლიანი პოეტური ფეხი მეორე მარცვალზე ხაზგასმით. 3. ინვერსია - წინადადების წევრების განლაგება ჩვეულ წესრიგს არღვევს სპეციალური თანმიმდევრობით. 4. ალეგორია არის ალეგორია, რაიმე აბსტრაქტულის გამოხატვა კონკრეტულ გამოსახულებაში.
შეცვალეთ თითოეული ინტერპრეტაცია ერთი სიტყვით. 1. მოკლე მისასალმებელი სიტყვა. 2.კედლის სანათი დამზადებული ერთი ან რამდენიმე ნათურისგან. 3. დამხმარე ისტორიული დისციპლინა, რომელიც შეისწავლის და აღწერს გერბებს. 4. გამომცხვარი თიხისგან დამზადებული ფილები კედლებისა და ღუმელების მოსაპირკეთებლად, წინა მხარეს მინანქრით დაფარული. 5.იაპონიაში გავრცელებული თაიგულების დამზადების ხელოვნება, ისევე როგორც თავად თაიგული, შედგენილი ამ ხელოვნების პრინციპების მიხედვით.
6. ლექსი, მომზადების გარეშე, წარმოთქმის ან შესრულების მომენტში შექმნილი მუსიკალური ნაწარმოები. 7. ვინც სხვასთან ერთად არის რაღაცის ავტორი. 8. უხეში, უზნეო ადამიანი. 9. შინაურობა. 10. საცხოვრებელი ფართი სხვენში დახრილი ჭერით ან დახრილი კედლით.
სემანტიკის გათვალისწინების გარეშე გამოყენებული სიტყვები ჩაანაცვლეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით 1. XIV საუკუნეში რუსეთში არქიტექტურამ აყვავება დაიწყო. 2. ყველანაირად ცდილობს სოფიას ყურადღება მიიპყროს. 3. ჩვენი კლასი ითვლება ეკონომიკურად, ანუ ჩვენ ვართ მომავალი მენეჯმენტი. 4. საზოგადოებამ დასკანერა: "ბრავო, სალვინი!" 5. მთელი აუდიტორია უკვე ტრიუმფში იყო.
სემანტიკის გაუთვალისწინებლად გამოყენებული სიტყვები ჩაანაცვლეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით 1. მე რომ სკოლის დირექტორი ვიყო, უფრო მეტ ყურადღებას მივაქცევდი მოსწავლეებს. 2. მოთხრობები, რომლებზეც შემეძლო დავეყრდნობოდი, ჯერ არ გამოქვეყნებულა. 3.ისინი მხოლოდ თავის საქმეს აკეთებდნენ. 4. „იგორის კამპანიის ზღაპრის“ წაკითხვის შემდეგ აღფრთოვანება მივიღე. 5. ქალმა შვილის აღზრდისას სესხი აიღო.
სემანტიკის გათვალისწინების გარეშე გამოყენებული სიტყვები შეცვალეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით 1. ზოგიერთ ლიტერატურულ სახელმძღვანელოში აბზაცები შეიცავს ციტატებს პუშკინის, ესენინის, გოგოლის ნაწარმოებებიდან. 2. მე რომ სკოლის დირექტორი ვიყო, დღევანდელობას სრულიად უცხო დისციპლინისა და სწავლის წესებს დავამკვიდრებდი. 3. არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჩვენი საქონელი შემოდის. 4. საღამოზე მისულთა პატივსაცემად კონცერტი გაიმართა. 5. იქმნება შთაბეჭდილება, რომ ის სამსახურში შეგნებულად აგვიანებს ყოველდღე.
სემანტიკის გაუთვალისწინებლად გამოყენებული სიტყვები შეცვალეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით 1. ბავშვებმა დაიწყეს სახლის გზის ძებნა. 2. მაშასთვის მასწავლებელი იყო განკუთვნილი. 3. ხალხის სახის გამომეტყველება სევდიანი იყო. 4. ყველა ყურადღებით უსმენდა მას. 5.სურათი იწვევს სევდიან და საცოდავ განწყობას. 6. საბოლოოდ აღმოაჩინეს სამეფო ოჯახის ნაშთები. 7. ყინულმჭრელი დაიძრა არქტიკის გრძელ სივრცეებში. 8. ჩვენ გამოვხატავთ თანაგრძნობის გრძნობას ბარგის გადამზიდავების მიმართ.
გამოცადეთ საკუთარი თავი: ამოცანა A-11 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში მიუთითეთ სიტყვის მხარის ლექსიკური მნიშვნელობა წინადადებაში: ჩვენ შემთხვევით არ მოვსულვართ ამ ქალაქში: აქ ცხოვრობს ჩვენი ნათესავი დედის მხრიდან. 1) რელიეფი, სივრცე 2) ზედაპირი 3) ნათესაობის ხაზი 4) თვალსაზრისი
გამოცადეთ საკუთარი თავი: ამოცანა A-11 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში მიუთითეთ სიტყვის ბილეთის ლექსიკური მნიშვნელობა წინადადებაში: სკოლის მოსწავლეებმა მასწავლებელს გამოსაშვები მოწვევის ბარათი მიიტანეს. 1) დოკუმენტი, რომელიც მიუთითებს რაიმეს გამოყენების უფლებაზე 2) ორგანიზაციის წევრობის დამადასტურებელი დოკუმენტი 3) ქაღალდის ბანკნოტი 4) ქაღალდის ნაჭერი ტექსტით
გამოცადეთ საკუთარი თავი: ამოცანა A-11 ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ფორმატში მიუთითეთ წინადადებაში სიტყვა გემოების ლექსიკური მნიშვნელობა: ფრანგების ეტიკეტი, მოდა და გემოვნება უმაღლეს განვითარებასა და სრულყოფილებას მიაღწია ლუი XIV-ის ტახტზე ასვლით. 1) რაღაცაზე დამოკიდებულება 2) სტილი, მანერა 3) გრძნობა, მადლის გაგება 4) ჩვევა
- გთხოვ მითხარი, - იმედგაცრუებულმა დაუქნია თავი პირველმა მეზობელმა. - რატომ იქნებოდა ის, ჰა?
მეორე მეზობელმა ხელები გაშალა და მკაცრად შეხედა თანამოსაუბრეს, შემდეგ კი ნაზი ღიმილით დაამატა:
”თქვენ, ამხანაგო, ალბათ არ მოიწონებთ ამ პლენარულ სხდომებს... მაგრამ რატომღაც ისინი უფრო ახლოს არიან ჩემთან.” მათში ყველაფერი რაღაცნაირად, ხომ იცი, დღის არსით მინიმალურად გამოდის... თუმცა გულწრფელად ვიტყვი, რომ ამ ბოლო დროს საკმაოდ პერმანენტულად ვარ ამ შეხვედრებზე. ასე რომ, მოგეხსენებათ, ინდუსტრია ცარიელიდან ცარიელისკენ მიდის.
”ეს ყოველთვის ასე არ არის”, - გააპროტესტა პირველმა. – თუ, რა თქმა უნდა, კუთხით შეხედავ. შემოსვლა, ასე ვთქვათ, კუთხით და კუთხით, მაშინ - დიახ, კონკრეტულად ინდუსტრიაში.
? მოძებნეთ სიტყვების მნიშვნელობა ლექსიკონშიპლენარული, კვორუმი, მუდმივი, მრეწველობა. შეადგინეთ დიალოგი ამ სიტყვების გამოყენებით.
სავარჯიშო 14. შეასწორეთ წინადადებები შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვების არჩევით.
1. ნახატი სევდიან და საცოდავ განწყობას იწვევს. 2. საბოლოოდ აღმოაჩინეს სამეფო ოჯახის ნაშთები. 3. მათ იპოვეს არკადიის წერილი, რომელიც კატიას ხელს სთხოვდა. 4. მოთხრობები, რომლებზეც შემეძლო დავეყრდნობოდი, ჯერ არ გამოქვეყნებულა. 5. ქალმა შვილის აღზრდისას სესხი აიღო. 6. რაიონულმა არქიტექტორმა უნდა აღადგინოს სოფლის კლუბი. 7. თებერვალში დღის ხანგრძლივობა ორი საათით გაიზარდა. 8. ბევრი შეურაცხმყოფელი სიტყვა ითქვა. 9. ეს ფილმი განწირულია, ყოველგვარი ეჭვის გარეშე, იშვიათი წარმატებისთვის.
! შესაბამისობა– ენობრივი საშუალებების შერჩევა და ორგანიზება კომუნიკაციის მიზნებისა და პირობების შესაბამისად.
სავარჯიშო 15. გააანალიზეთ ერთი და იგივე ადამიანის საუბრის ჩანაწერები, რომლებიც სხვადასხვა სიტუაციაში საუბრობენ მივლინების შესახებ. განსაზღვრეთ თითოეული სიტუაციის სპეციფიკა.
და ეს პროტოპლაზმა უნდა... არა, არც მაგალითები და არც არაფერი... მოძებნა, არამედ მთელი ბარათის ინდექსში გასინჯვა. და ვინ იცის, იქნებ ისინი საერთოდ არ არიან, ეს პირობები.
ბარათის ინდექსში საჭირო ტერმინების მოძიება ძალიან რთული იყო: ზუსტი სია არ მქონდა, მეტწილად შეხებით მომიწია წასვლა.
მივლინების დროს შევაგროვე მასალა ტერმინთა ჯგუფის შესახებ, რომელსაც ვიკვლევდი. მიუხედავად სირთულეებისა: სიტყვების ზუსტი ჩამონათვალის არარსებობა და არასაკმარისი ინფორმაცია ტერმინების ბარათის ინდექსში ყოფნის შესახებ იმ თემაზე, რომელიც მაინტერესებს, მე მოვახერხე მრავალი ენობრივად მნიშვნელოვანი მაგალითის მოძიება.
სიტუაციები:- ოფიციალური წერილობითი ანგარიში მოგზაურობის შესახებ,
- საუბარი მეგობრებთან,
– ზეპირი ანგარიში მივლინების შესახებ დეპარტამენტის სხდომაზე
? რა ფაქტორები ახდენს გავლენას მოსაუბრეს მეტყველებაში გარკვეული ენობრივი საშუალებების არჩევაზე (სიტყვები, წინადადებები, აზრების გამოხატვის გზები).
! ექსპრესიულობა, გამოსახულება – მეტყველების ისეთი თვისებები (ფონეტიკური, სიტყვაწარმომქმნელი, ლექსიკური, სტილისტური და ა.შ.), რომელიც მხარს უჭერს მსმენელის (მკითხველის) ყურადღებას და ინტერესს, გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მის გონებაზე, არამედ მის გრძნობებზე და წარმოსახვაზე.
სავარჯიშო 16. შეცვალეთ ტექსტები განმარტებების მოსაშორებლად. დაფიქრდით, რა როლს ასრულებენ ისინი ტექსტში? სცადეთ შეცვალოთ ისინი სინონიმური აღწერილობითი გამონათქვამებით. როგორ იცვლება ტექსტები შედეგად?
რა ვიზუალურ საშუალებებს იყენებენ ავტორები? ტექსტში გამოყავით შედარებები, მეტაფორები, ხატოვანი ეპითეტები. რა როლს ასრულებენ ისინი ტექსტში?
დაფიქრდით, როგორ განსხვავდება ტექსტები? რომელი სიტყვებია მათში ყველაზე მნიშვნელოვანი, რომელიც ქმნის შესაბამის განწყობას?
1. და მთელ სამყაროს ზემოთ, შუადღის ცაზე - თეთრი ღრუბლები, ბრტყელი ქვემოთ და უჩვეულოდ უცნაური, მრგვალი, ხვეული ზემოთ. ისინი იშვიათად იფანტებიან თავიანთ ლურჯ საძოვრებზე და თითქმის არ ერევიან მზის ადუღებასა და ამოსვლას ზაფხულის დღის შუაგულში. მხოლოდ ხანდახან მოვა მსუბუქი ჩრდილი, მოვა სიგრილის შეგრძნება, შემდეგ კი შორეული ტყიდან, მდელოების გასწვრივ, მინდვრების გასწვრივ, უფრო და უფრო ფართოდ გავრცელდება და თითქოს სიჩქარეს იმატებს, მზის ახალი ტალღა ტრიალებს. (ვ. სოლუხინი).
2. შუქი ჩაქრა, ჩრდილები მოკვდნენ და ირგვლივ ყველაფერი ფერმკრთალი, მუნჯი და უსიცოცხლო გახდა. იქიდან, საიდანაც ადრე ანათებდა მცხუნვარე მზე, ღრუბლების ბნელი გროვა ჩუმად იძვროდა ზევით და ნაბიჯ-ნაბიჯ შთანთქავდა ღია ცისფერ სივრცეს. ღრუბლები ტრიალებდნენ, ეჯახებოდნენ, ნელა და ძლიერად კარგავდნენ გამოღვიძებული ურჩხულების კონტურებს და უხალისოდ მიიწევდნენ წინ, თითქოს თვითონ, მათი ნების საწინააღმდეგოდ, რაღაც შეუპოვარი, საშინელი ძალა ამოძრავებდათ. სხვებისგან მოშორებით, მსუბუქი, ბოჭკოვანი ღრუბელი, სუსტი და შეშინებული, მარტო ტრიალებდა. (ლ. ანდრეევი).
3. სულ წვიმს, ირგვლივ ფიჭვნარია. დროდადრო, კაშკაშა ცისფერში, მათ ზემოთ თეთრი ღრუბლები გროვდება, ჭექა-ქუხილი მაღლა ტრიალებს, შემდეგ მზეზე იწყება ბრწყინვალე წვიმა, სიცხისგან სწრაფად გადაიქცევა ფიჭვის სურნელოვან ორთქლში... ყველაფერი სველია, ცხიმიანი, სარკე- მოსწონს...<…>და ყველგან გამეფებული სიმშვიდიდან, ცისა და ჰაერის სიწმინდისგან, ჩანდა, რომ წვიმა აღარ იქნებოდა. მაგრამ შემდეგ ჩამეძინა, როცა ის სადგურამდე გავაცილე და უცებ გავიგე: წვიმა ჭექა-ქუხილით ისევ სახურავზე ჩამოვარდა, ირგვლივ სიბნელე იყო და ვერტიკალურად ელვა... (ი. ბუნინი).
4. უფრო პატარა ღრუბლები ღრუბლებში ამოვიდა ქვემოდან შავი ღრუბლისკენ, რომელმაც დაჩრდილა მთელი აღმოსავლეთი. თითქოს რაღაც ფარდებივით იჭერდა და აიღებდა, მთელს მასზე არა-არა იყო და ცეცხლით ჭრიდა. ჯადოქარივით, რომელიც მზადაა საშინელი წარმოდგენისთვის, ბოლოჯერ იკვლევს ბნელ სცენას, ფარანით ხელში, სანამ ყველა შუქს აანთებს და ფარდას აწევს. შავი ღრუბელი მცოცავია და რაც უფრო ახლოს არის, მით უფრო შეუღწევადი ჩანს. გაატარებს ღმერთი მას?<…>მზე აღარ არის: ღრუბლებმა დაფარეს მისი დისკი და მისი გრძელი, ხმლისმაგვარი სხივები, რომლებიც წამიერად ანათებდნენ, ასევე ანათებდნენ და გაქრნენ. გრიგალი უსტვენდა და აწკაპუნებდა. ღრუბლებმა ბანერებივით იწყეს რხევა.<…>გზის მიჯნაზე ქარი ისე უცნაურად აკანკალებს ყელს, თითქოს ქარი კი არა, ძირში ვიღაც ცოცხალი იმალება და ბრაზდება.
(ნ. ლესკოვი).
! ევფონიამეტყველება მდგომარეობს ენის ფონეტიკური სტრუქტურის მრავალფეროვნების სწორად გამოყენების უნარში, თანხმოვნების ან ხმოვანთა შეკუმშვის თავიდან აცილებაში, იმავე ფესვის ბგერებისა და სიტყვების გამეორებასა და რითმში.
სავარჯიშო 17. ნაწყვეტებში სამეცნიერო სტატიებიდან და საგაზეთო მასალებიდან, მიუთითეთ ხარვეზები მეტყველების ჯანსაღ ორგანიზაციაში და აღმოფხვრა ისინი.
1. მეგობარი მოულოდნელად მოწყენდა, მალე მტერს შეხვდება. 2. ქვედანაყოფს ხშირად სტუმრობენ ჯარისკაცების ოჯახის წევრები. 3. რომელი მდინარეა ოკას სიგანისა? 4. ეს არის დავალებები, რომლებიც მოგვცეს კონკურსში მონაწილეობასთან დაკავშირებით. 5. საქონლის გაგზავნის შესახებ ინფორმაციის მიღება შესაძლებელია ტელეფონით. 6. გმირები ავლენენ უშიშრობასა და კეთილშობილებას ბანდიტურ ბანდებთან ბრძოლაში. 7. შეუძლებელია არ აღინიშნოს სამხრეთ რუსული დიალექტების ისეთი გასაოცარი თვისება, როგორიცაა აკანიე. 8. ჟურავლევი არის დაბადებული პეიზაჟისტი, რომელიც თანმიმდევრულად მიჰყვება რუსული ხელოვნების სკოლის საუკეთესო ტრადიციებს.
სავარჯიშო 18. წაიკითხეთ შემდეგი მაგალითები და დაფიქრდით მათ დანიშნულებაზე.ირღვევა ევფონიის წესები.
1. სადღესასწაულო ვახშმით კმაყოფილი მეზობელი მეზობლის წინაშე ღრიალებს. ( ა.ს. პუშკინი)
2. ყინვისგან დალეული გუბეები ხრაშუნა და მყიფეა, როგორც ბროლი. ( I. სევერიანინი)
3. ღამღამობით ნაკადულები გარკვევით ღრიალებს, ნაკადულების სუფთა გამოსვლები ცხელია. ( I. სევერიანინი)
4. ქალთევზა ცურავდა ლურჯი მდინარის გასწვრივ,
სავსემთვარეობით განათებული.
და ის ცდილობდა მთვარეზე გაფრენას
ვერცხლისფერი ქაფის ტალღები ( M.Yu. ლერმონტოვი).
5. მე სწრაფად დავფრინავ თუჯის რელსებით, ვფიქრობ ჩემი აზრები. ( ᲖᲔ. ნეკრასოვი)
6. თახვები ტყეებში მიდიან, თახვები მამაცები არიან და თახვების მიმართ კეთილი არიან.
7. ჯაგარი ღორზე, სასწორი ღორზე.
8. არაღრმაში ზარმაცად დავიჭირეთ ბურბოტი და ბურბოტი გავცვალეთ ტენჩში.
9. ხარი იყო ბლაგვი ტუჩები, ხარი იყო ბლაგვი, ხარის თეთრი ტუჩი იყო ბლაგვი.
2.3 მოსმენა და კითხვა, როგორც მეტყველების აქტივობის სახეები
2.3.1 მოსმენის კულტურა
! მეტყველების კომუნიკაცია გულისხმობს არა მხოლოდ საუბრის, არამედ მოსმენის უნარსაც. ამისთვის ერთი ფიზიოლოგიური ფუნქცია - სმენა - საკმარისი არ არის, ასევე საჭიროა მოსაუბრეს მჭიდრო, კომპლექსური ყურადღება, უნდა შეძლოს მისი ჟესტის, მზერის დანახვა და გაგება და დუმილის გაგებაც კი. არსებობს ადამიანების სამი ფსიქოლოგიური ტიპი: სმენითი, ვიზუალური და კინესთეტიკური მოსწავლეები. აუდიალები - ეს ის ხალხია, ვინც კარგად ახსოვს და ითვისებს ინფორმაციას, როცა ყურადღებით უსმენენ და უსმენენ მას. ვიზუალებიამჯობინებენ კითხვას - ეს არის მათი აღქმის სპეციფიკა. კინესთეტიკის შემსწავლელებიდამახსოვრება გარანტირებულია ხელით დაწერილი ჩანაწერით, სქემით, ცხრილით, მატრიცით და ა.შ.
სავარჯიშო 1. ყოველთვის გვესმის და ვუსმენთ ჩვენს თანამოსაუბრეს? ყოველთვის გვინდა ამის მოსმენა? რატომ?
გამვლელი უახლოვდება ოდესის მკვიდრს და ეკითხება:
– უკაცრავად, იცით სად არის დერიბასოვსკაიას ქუჩა?
- ᲛᲔ?! დერიბასოვსკაიას ქუჩა სად არის არ ვიცი?! დერიბასოვსკაიას ქუჩა სად არის არ ვიცი?! არ ვიცი სად არის დერიბასოვსკაიას ქუჩა...
! მოსმენის ფუნქციები.მოსმენის და მეტყველების შინაარსში ჩაღრმავების უნარი საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიგოთ მოსაუბრე და გონებრივად შეხვიდეთ მასთან დიალოგში, მოემზადოთ დისკუსიისთვის, დისკუსიისთვის (აღნიშნეთ მთავარი, საკამათო, მიუღებელი). ამ შემთხვევაში გამოთქმა მყისიერად ითარგმნება მოლაპარაკის ენიდან მსმენელის ენაზე. ეს არის მოსმენის გაგების მთავარი პირობა.
მოსმენის პროცესში ორი პრობლემა ჩნდება: საჭიროა თუ არა ყოველთვის ბოლომდე მოსმენა და შესაძლებელია თუ არა კითხვების დასმა შეტყობინების ბოლომდე მოსმენის გარეშე. საბოლოო ჯამში, მოსმენა შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგში: მოსმენა დამახინჯების გარეშე, გაგება, რეპროდუცირება სწორად და ზუსტად.
? რა პირობებზეა დამოკიდებული იმის გაგება, რასაც გვეუბნებიან? მოსმენა და გაგება ერთი და იგივეა?
სავარჯიშო 2. რა მიზნით შეიძლება გამოვიყენოთ განცხადებების უზუსტობა და გაურკვევლობა სამეტყველო ქცევაში?
ერთ დღეს პუშკინი იჯდა გრაფი ს.-ს კაბინეტში და თავისთვის წიგნს კითხულობდა.
თავად გრაფი დივანზე იწვა. მისი ორი შვილი მაგიდასთან იატაკზე თამაშობდა.
"საშა, რაღაც ექსპრომტი თქვი..." გრაფი პუშკინს მიუბრუნდება.
პუშკინი მყისიერად, ყოველგვარი ყოყმანის გარეშე, სწრაფად პასუხობს:
– გიჟი ბავშვი დივანზე წევს.
გრაფს ეწყინა.
- ძალიან ივიწყებ საკუთარ თავს, ალექსანდრე სერგეევიჩ, - მკაცრად თქვა მან.
– სულაც არა... მაგრამ ეტყობა არ გესმის ჩემი... მე ვუთხარი: – ბავშვები იატაკზე, ჭკვიანი ბიჭი დივანზე იწვა.
! მოსმენის მექანიზმები (სმენის მეხსიერების მექანიზმი, მოლოდინის მექანიზმი (წინასწარმეტყველება), სემანტიკური ბლოკების ამოცნობის მექანიზმი და ა.შ.). მოსმენის მექანიზმი რთულია, მოიცავს აღქმადა გაგებამეტყველება.
პირველი ნაბიჯი არის მესიჯის მოსმენა ჩარევისა და დამახინჯების გარეშე (იცოდე შენი შესაძლებლობები, აირჩიე შესაბამისი ადგილი აუდიტორიაში), გაიგო ყოველი მოსმენილი სიტყვა (ან თუნდაც ჩანიშნო, რომ შემდეგ მიიღო საჭირო ახსნა) და ბოლოს გაიგო მთელი ფრაზა.
შემდეგი ნაბიჯი არის მოსმენილი განცხადების ჩართვა განსახილველი საკითხის კონტექსტში და დაკავშირება წინა გადაწყვეტილებებთან.
მოსმენის თვისობრივად ახალი დონე, რომელიც ყველასთვის მიუწვდომელია - ფარული მნიშვნელობის აღმოჩენა, მინიშნება, გაფართოებული მეტაფორა. ამისათვის თქვენ უნდა გქონდეთ ფართო მსოფლმხედველობა და ზოგადი კულტურული ერუდიცია.
მოსმენის, როგორც ადამიანის მეტყველების აქტივობის კიდევ ერთი ფუნქცია ესთეტიკურია. სპიკერის სალექციო უნარები იწვევს მის მიმართ პატივისცემას, აღფრთოვანება ჩნდება მისი ხელოვნების მიმართ, ნათელი მეტყველება ამდიდრებს ჩვენს ლექსიკას და ემსახურება მსმენელისთვის მეტყველების უნარების გაკვეთილს.
სავარჯიშო 3. როგორ უნდა მოიქცე ისეთ სიტუაციაში, როცა არ გესმის (არ გისმენენ)?
-ჩემი ბრძანებები შეასრულე? – ჰკითხა იმპერატრიცა.
- არა, ქალბატონო, - უპასუხა კრეჩეტნიკოვმა.
იმპერატრიცა გაწითლდა.
- Რატომაც არა!
კრეჩეტნიკოვმა დაიწყო იმ მიზეზების ჩამოყალიბება, რომლებიც არ აძლევდა მას უმაღლესი ბრძანებების შესრულების საშუალებას. იმპერატრიცა არ უსმენდა; დიდი სიბრაზის დროს მან საყვედურებითა და მუქარით შეასხა მას. ბოლოს იმპერატრიცა გაჩუმდა და ოთახში ზევით-ქვევით დაიწყო სიარული. რამდენიმე წუთის შემდეგ იმპერატრიცა კვლავ მიუბრუნდა მას და უფრო ჩუმად უთხრა:
- მითხარი, რა მიზეზებმა შეგიშალა ხელი ჩემი ნების ასრულებაში?
კრეჩეტნიკოვმა გაიმეორა თავისი წინა საბაბი. ეკატერინე, გრძნობდა მის სამართლიანობას, მაგრამ არ სურდა მისი განწყობის აღიარება, სრული სიმშვიდით უთხრა:
- ეს სულ სხვა საქმეა. რატომ არ მითხარი ეს მაშინვე?
(რუსული ლიტერატურული ხუმრობა)
! ჟღერადობის მეტყველების სემანტიკური აღქმის პროცესი. სალაპარაკო მეტყველების მნიშვნელობა მსმენელის გონებაში ყალიბდება არა მხოლოდ მოსმენილი სიტყვების გავლენის ქვეშ, არამედ ინტონაციის, გამოტოვების, ტონისა და მეტყველების ხმის ტემბრის გავლენის ქვეშ. ნათქვამის მნიშვნელობა ყოველთვის არ არის დაუყოვნებლივ გაგებული; ხშირად დრო სჭირდება გამოყენებული სიტყვების მნიშვნელობის ყველა ნიუანსის, მათ შორის ასოციაციური კავშირებისა და ფიგურალური მეტაფორული მნიშვნელობების გააზრებას.
სავარჯიშო 4. მხოლოდ ენის ფაქტორი ხსნის ამ ცნობისმოყვარეობას?
როდესაც კარამზინი ისტორიოგრაფად დანიშნეს, ის ვიღაცის მოსანახულებლად წავიდა და მსახურს უთხრა: თუ არ მიმიღეს, მაშინ დამიწერეო. როდესაც მსახური დაბრუნდა და თქვა, რომ მეპატრონე სახლში არ იყო, კარამზინმა ჰკითხა: "დამიწერე?" - "ჩაწერე." - "რა დაწერე?" - "კარამზინი, ისტორიის გრაფი".
(რუსული ლიტერატურული ხუმრობა)
! მოსმენის გზები (არარეფლექსური, ამრეკლავი, ხაზგასმული ). არარეფლექსიური მოსმენაგულისხმობს ინფორმაციის ჩუმად აღქმას, კითხვებისა და კომენტარების გარეშე. ამრეკლავი მოსმენა- ეს არის სხვისი მეტყველებაში ჩარევა სიტყვიერი დახმარების გაწევის მიზნით (მაგალითად, კითხვების მიცემა ძალიან შეშფოთებულ სტუდენტზე, რომელიც პასუხობს კლასში, თავი დაუქნია მოწონების ნიშნად, თქვა „დიახ, დიახ“ და ა.შ.). ხაზგასმული მოსმენა- ეს არის თანაგრძნობა, ემოციური ჩართულობა იმაში, რაც ხდება (ცრემლები და სიცილი მაყურებელში თეატრში), მონაწილეობის მზაობა და თანაგრძნობა სევდიანი ინფორმაციის მოსმენისას ან სიცილი გამოწვეული სიუჟეტით რაიმე კომიკური სიტუაციის შესახებ.
მოსმენის კულტურა.თანამოსაუბრის მოსმენის გზით, შეიძლება ვიმსჯელოთ მის მიერ გზავნილის გაგებაში. რუსული მეტყველების ეტიკეტი განსაზღვრავს მოსმენას თქვენი თანამოსაუბრის თვალებში ყურებისას. მსმენელის პოზა მიუთითებს მის დამოკიდებულებაზე განსახილველი თემისა და მომხსენებლის მიმართ. რაც უფრო მდიდარია მსმენელის ლექსიკონი (თეზაურუსი), მით უფრო ღრმა და სრულყოფილია მეტყველების გაგება.
2.3.2 კითხვის კულტურა
! კითხვის სპეციფიკა, როგორც მეტყველების აქტივობის სახეობა.კითხვა მეტყველების აქტივობის განსაკუთრებული სახეობაა. ეს საშუალებას აძლევს, მაგალითად, შეხვიდე საუბარში სიტყვების შემსრულებელთან, რომელიც შენ დაბადებამდე დიდი ხნით ადრე გარდაიცვალა. შესაძლებელია ტექსტის განმეორებით წაკითხვა და მასში ახალი მნიშვნელობების აღმოჩენა. წიგნის გმირებთან გონებრივი დიალოგი, საგნების შესახებ ავტორის შეხედულების საკუთარ გამოცდილებასთან შედარება შეიძლება დროში გაგრძელდეს განუსაზღვრელი ვადით.
კითხვის ფუნქციები. კითხვა ცივილიზებულ საზოგადოებაში კულტურის ერთ-ერთი ფორმაა. კითხვის ფუნქციები ძალიან მრავალფეროვანია: საგანმანათლებლო სკოლაში, ესთეტიკური - ავლენს სილამაზეს ადამიანში, საზოგადოებაში და ბუნებაში, შემეცნებითი - ხელს უწყობს აზროვნებას არსებობის საიდუმლოებებზე, საგანმანათლებლო - მოხსენებები, ინახავს და გადასცემს სასარგებლო სამეცნიერო და სოციალურ ინფორმაციას, კითხვას. მაგალითად, წერილები და შეტყობინებები) აფართოებს კომუნიკაციის ფარგლებს. გარდა ამისა, კითხვა არის ადამიანის თვითშემეცნების ძლიერი სტიმული და ინსტრუმენტი.
? რა განსაზღვრავს ჩვენს წაკითხულის გაგებას? რომელი ტექსტი, თქვენი აზრით, უფრო კარგად ახსოვს (უნაკლოდ სწორი თუ ნორმის დარღვევით) და რატომ?
სავარჯიშო 5. რა არის საჭირო სრული წაკითხვისთვის?
ოხრახუში... ხასიათი... უფრო ჩუმად იყო ვიდრე ლაპარაკი; მას კეთილშობილური იმპულსიც კი ჰქონდა განმანათლებლობისაკენ, ანუ წიგნების წაკითხვისა, რომელთა შინაარსი არ აწუხებდა: მას საერთოდ არ აინტერესებდა, ეს იყო შეყვარებული გმირის თავგადასავალი, უბრალოდ პრაიმერი თუ ლოცვის წიგნი - ყველაფერს კითხულობდა. თანაბარი ყურადღებით; ქიმიოთერაპიას რომ მისცემდნენ, არც ის იტყოდა უარს. მოსწონდა არა ის, რაზეც წაიკითხა, არამედ უფრო თავად კითხვა, ან, უკეთ რომ ვთქვათ, თავად კითხვის პროცესი, რომ ასოებიდან ყოველთვის რაღაც სიტყვა გამოდის, რაც ზოგჯერ ნიშნავს ღმერთმა იცის რას.
(N.V. გოგოლი "მკვდარი სულები")
! კითხვის სახეები (სასწავლო, საგანმანათლებლო და ა.შ.). შეგიძლიათ წაიკითხოთ სხვადასხვა გზით: ხმამაღლა და ჩუმად. ტექსტთან მუშაობას (ქაღალდზე და ელექტრონულ ფორმაში) აქვს თავისი სპეციფიკა, რაც ემყარება ენისა და მეტყველების ფუნქციების განსხვავებას.
ტექსტთან პროფესიონალურად მუშაობისას დღეში 200-ზე მეტი გვერდის წაკითხვა შეგიძლიათ. ტრადიციული კითხვა(ხაზ-სტრიქონი) საკმაოდ ნელა. ბოლო წლებში ის სულ უფრო პოპულარული ხდება სიჩქარის კითხვის ტექნიკა. ეს მოითხოვს სპეციალურ მომზადებას.
”თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად ისწავლოთ ტრადიციული ტექსტის წაკითხვა უფრო სწრაფად, მისი წაკითხვით, როგორც საორკესტრო პარტიტურა (ის იკითხება ერთდროულად და სინქრონულად: ზემოდან ქვემოდან, ანუ სვეტებში, სვეტებში და დიაქრონიულად: მარცხნიდან მარჯვნივ, სვეტი სვეტით. ფაქტია, რომ ყველა მუსიკალური ნოტი, რომელიც მდებარეობს ერთ ვერტიკალურ ხაზზე, წარმოადგენს პარტიტურაში დიდ კონსტიტუციურ ერთეულს, ან საორკესტრო ურთიერთობების შეკვრას და აღიქმება როგორც ერთიან მთლიანობა“ ( კოსარევი ა.ფ..). ანალოგიურად, თქვენ შეგიძლიათ წაიკითხოთ ტექსტი, საკვანძო სიტყვების და სემანტიკური ცენტრების იდენტიფიცირებისას. კითხვის თითოეულ ტიპს ჰყავს თავისი მიმდევრები. ნელი კითხვაუზრუნველყოფს წაკითხულის მნიშვნელობის გააზრებას. სიჩქარის კითხვა(არ ნიშნავს ზედაპირულს) სასურველია მასალის გაცნობის და მისი კლასიფიკაციის ეტაპზე.
კითხვის მექანიზმები (მოლოდინის (წინასწარმეტყველების) მექანიზმი, ეკვივალენტური ჩანაცვლება, მეხსიერება). რა ხდება ყველა ადამიანის გონებაში კითხვის მომენტში არის საიდუმლო. ჩვენ არ ვკითხულობთ ასოებს, არც სიტყვებს, არც მხოლოდ წინადადებებს. ჩვენ ვკითხულობთ აზრებს. სიტყვები მათი გამოხატვის საშუალებაა. ჩვენ გვაინტერესებს, პირველ რიგში, რა თქვა ახალმა ავტორმა ამ საკითხზე. არ აქვს მნიშვნელობა როგორ კითხულობს ადამიანი (ხმამაღლა თუ ჩუმად), მას უპირველესად აინტერესებს წაკითხულის გაგება. თემისადმი ინტერესი იწვევს ტექსტის ყურადღებას. ინტერესი, ყურადღება, გაგება, დამახსოვრება - ეს არის ნებისმიერი ტექსტის წაკითხვის მთავარი ვექტორი. თითოეული ადამიანის კითხვის მექანიზმი საკმაოდ ინდივიდუალურია: რაღაც იკითხება თავისუფლად, რაღაც ნელა, რაღაც ხმამაღლა, რაღაც აღტაცების, გაოცების, წინააღმდეგობის, დაბნეულობის შენიშვნა (სათაური, სარჩევი, მთელი წიგნის ან სტატიის ნახვა, ძიება. ახალი ინფორმაცია ტექსტში, ცალკეული გვერდების, სანიშნეების, ამონაწერების ფრთხილად და გააზრებული კითხვა და ა.შ.)
სავარჯიშო 6. შეეცადეთ დაუყოვნებლივ წაიკითხოთ ეს ტექსტი. შემდეგ სწორად მოამზადეთ ხმამაღლა წასაკითხად (საჭიროების შემთხვევაში გადაწერეთ სწორი მართლწერა და პუნქტუაცია). კიდევ ერთხელ წაიკითხე. კომენტარი გააკეთეთ იმაზე, რაც მოხდა.
ადგილის დადება არ არის ძნელი, აი ის, რაც ჯიბეში მაქვს, ბურუსში ჩამწვარი, ჩემს მეგობარს მოვიდა, გული ამიჩუყდა, როცა კარებიდან მისი ყვირილი გავიგე, მამმაშა და მოხუცის ხმა. ქალი, დედამისი, სანტექნიკოსი, რა მოხდა, იკითხა, ქურთუკი გაიხადა, მეორემ შეხედა და რევოლვერი ჩასჩურჩულა, დღეს გამოცნობებიდან თქვა, ოფისში ვკითხე, მეგობარმა მარცხენა უჯრები გახსნა, ცარიელი ადგილი აჩვენა. , არ მესმის-მეთქი მხრების აჩეჩვით, მართლა იდუმალი ამბავია, კი, გასაგებია, რომ მოიპარეს, ჩემი მეგობარი მთლად ნაწყენი იყო, მაგრამ მაინც მგონია, რომ არ მოიპარეს, თქვა შემდეგ. ცოტა ხანს, ბოლოს და ბოლოს, თუ არავინ იყო, მას შეეძლო მეგობრის მოპარვაც, რაღაც ღრიალებდა, ყოველთვის წყალში ვდებდი და იმავე ადგილას, ანერვიულებულმა, წამოვიყვირე, როცა მეკარემ მაგიდის შუა უჯრა გახსნა, მერე მარცხენა ხელი ჩაავლო მასში, მერე ლანძღვით გაშალა მარჯვენა, შემომხედა და შემომხედა, დედამ იპოვა.
(მ.ა. ბულგაკოვი)
! ტექსტთან მუშაობის ეტაპები წაკითხულის გააზრების პროცესში.ტექსტზე მუშაობის შინაარსი განისაზღვრება სავარჯიშოს დავალებით. ტექსტის გააზრება, მკითხველის საკუთარი მნიშვნელობისკენ მიმავალი გზა, ხორციელდება წაკითხული ტექსტის თემის ადეკვატური აღქმით (რაზეა ეს ტექსტი?), მისი პრობლემატიკით (რა კითხვებია ავტორისთვის აქტუალური?), გაგებით. ავტორის პოზიცია გამოვლენილი პრობლემების გადაჭრაში (მთავარი აზრი, მთავარი იდეა), საკუთარი პოზიციის შემუშავება ამ საკითხთან დაკავშირებით.
სავარჯიშო 7. Წაიკითხეთ ტექსტი. განსაზღვრეთ ტექსტის თემა და პრობლემა. ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მთავარი აზრი. როგორია თქვენი აზრი ამ საკითხზე?
და ახლა და შემდგომში, ვფიქრობ, აზრი აქვს თქვენი ენის სიზუსტეზე ფოკუსირებას. შეეცადეთ გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა და მოეპყროთ მას ისე, როგორც ექცევით თქვენს საბანკო ანგარიშს. დიდი ყურადღება მიაქციეთ მას და შეეცადეთ გაზარდოთ თქვენი დივიდენდები. აქ მიზანი არ არის თქვენი მჭევრმეტყველების პოპულარიზაცია საძინებელში ან პროფესიულ წარმატებაში - თუმცა ეს შეიძლება მოგვიანებით იყოს შესაძლებელი - არც სოციალური საზრიანად გადაქცევა. მიზანია მოგცეთ საშუალება გამოხატოთ საკუთარი თავი მაქსიმალურად სრულად და ზუსტად; ერთი სიტყვით, მიზანი შენი ბალანსია. უთქმელი, უთქმელი ნივთების დაგროვებისთვის შეიძლება ნევროზი გამოიწვიოს. ყოველდღიურად ბევრი რამ იცვლება ადამიანის სულში, მაგრამ გამოხატვის ხერხი ხშირად იგივე რჩება. საკუთარი თავის გამოხატვის უნარი გამოცდილებას ჩამორჩება. ეს საზიანო გავლენას ახდენს ფსიქიკაზე. გრძნობები, ჩრდილები, აზრები, აღქმები, რომლებიც რჩება უსახელო, გამოუთქმელი და არ კმაყოფილდება მიახლოებითი ფორმულირებებით, გროვდება ინდივიდის შიგნით და შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქოლოგიური აფეთქება ან ნგრევა. თქვენ არ უნდა გახდეთ წიგნის ჭია ამის თავიდან ასაცილებლად. თქვენ უბრალოდ უნდა იყიდოთ ლექსიკონი და წაიკითხოთ იგი ყოველდღე, ზოგჯერ კი ლექსების წიგნები. თუმცა, ლექსიკონებს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს. ირგვლივ ბევრი მათგანია; ზოგიერთს აქვს გამადიდებელი შუშა. ისინი საკმაოდ იაფია, მაგრამ მათ შორის ყველაზე ძვირიც კი (გამადიდებელი შუშით აღჭურვილი) ფსიქიატრთან ერთ ვიზიტზე ბევრად ნაკლები ღირს. თუ გადაწყვეტთ ფსიქიატრთან მისვლას, უმკურნალეთ ლექსიკური ალკოჰოლიზმის სიმპტომებს.
(ჯოზეფ ბროდსკი)
! საილუსტრაციო კომპონენტების როლი (დიაგრამები, ცხრილები, ნახატები, ფოტოები, გრაფიკები, შრიფტის შერჩევა და ა.შ.) ტექსტის გააზრების პროცესში.
საილუსტრაციო მასალები შექმნილია, უპირველეს ყოვლისა, დასამახსოვრებლად, მექანიკური, ვიზუალური მეხსიერებისთვის და არა ლოგიკით, არა გაგებისთვის (მაგალითად, კითხვები და საქმეების თანმიმდევრობა რუსულ ენაზე). მათი როლი ტექსტში ორმხრივია: მათ შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც არგუმენტაციის საშუალება, ნათელი მაგალითი, ახსნა, ან ასევე შეიძლება იყვნენ ამოსავალი წერტილი ახალი აზრის დაბადების პროცესში. ეს არის გამოცდილებით დადასტურებული ცოდნის სიმბოლოები, რომლებიც გამორიცხავს რაიმე ეჭვის შესაძლებლობას მათ სიმართლეში (მაგალითად, საგზაო ნიშნები, სახელმწიფო დროშა, ოჰმის კანონის ფორმულა და ა.შ.). ეს არის ტექსტის ჰიპერტექსტად გადაქცევის ერთ-ერთი გზა. მეხსიერებაში ინფორმაციის ეს შეკუმშვა შეიძლება შევადაროთ კომპიუტერის მიერ ტექსტის დაარქივების პროცესს. ტექსტის ამგვარად აგებისას უნდა მიუთითოთ წყარო, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეავსოთ გამოტოვებული ბმული პრეზენტაციის ლოგიკაში და აუცილებელი პირობაა წაკითხული ტექსტის გასაგებად.
ლექსიკურ ნორმებთან დაკავშირებული ტესტები
1. მონიშნეთ არასწორი განცხადებები.
1. ლექსიკური ნორმა არეგულირებს სტრესს.
2. ლექსიკური ნორმა აწესრიგებს გამოთქმას.
3. ლექსიკური ნორმა აწესრიგებს სიტყვების გამოყენებას.
4. პარონიმები არის მსგავსი ჟღერადობის სიტყვები ერთი და იგივე ძირის მქონე სხვადასხვა ლექსიკური მნიშვნელობით.
5. სიტყვის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული არა მხოლოდ სიტყვის მნიშვნელობა, არამედ მისი ლექსიკური თავსებადობა.
6. ლექსიკური თავსებადობის გასარკვევად შეგიძლიათ გამოიყენოთ „მართლწერის ლექსიკონი“.
7. რამდენიმე სინონიმიდან სიტყვის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მათი ფუნქციური და სტილისტური შეღებვა.
8. ტავტოლოგია არის ლოგიკურად არასაჭირო სიტყვების გამოყენება მეტყველებაში.
9. პლეონაზმი არის ლოგიკურად არასაჭირო სიტყვების გამოყენება მეტყველებაში.
10. პრედიკატის გაყოფა სიტყვიერების ერთ-ერთი სახეობაა.
2. შეცვალეთ თითოეული ინტერპრეტაცია ერთი სიტყვით.
მოკლე მისასალმებელი სიტყვა.
კედლის ნათურა დამზადებულია ერთი ან რამდენიმე ნათურისგან.
დამხმარე ისტორიული დისციპლინა, რომელიც შეისწავლის და აღწერს გერბებს.
გამომწვარი თიხის ფილები კედლებისა და ღუმელების მოსაპირკეთებლად, წინა მხარეს მინანქრით დაფარული.
იაპონიაში ფართოდ გავრცელებული თაიგულების მოწყობის ხელოვნება, ისევე როგორც თავად თაიგული, შედგენილი ამ ხელოვნების პრინციპების მიხედვით.
მომზადების გარეშე, წარმოთქმის ან შესრულების მომენტში შექმნილი ლექსი, მუსიკალური ნაწარმოები და ა.შ.
უხეში, უზნეო ადამიანი.
შინაურობა.
საცხოვრებელი ფართი სხვენში დახრილი ჭერით ან დახრილი კედლით.
ბ ნოსტალგია. Z. სხვენი.
გ უცოდინარი. I. Bra.
დ.ჰერალდიკა. კ ფილა.
3. დააკავშირეთ სიტყვები და მათი მნიშვნელობის ინტერპრეტაცია.
ა ზუსტად შესაბამისი, რაღაცის ტოლი, რაღაცის დამთხვევა. |
|
ბ. სილაბური ლექსები, გავრცელებული რუსულ ლიტერატურაში XVII-XVIII სს. |
|
3. ბუკოლი. | |
გ. მოხუცი, უხეში. |
|
5. აპლომბ. | დ. პოეზიის სახეობა, რომელიც იდეალურად ასახავს მწყემს ცხოვრებას; პასტორალური. |
6. დილოგია. | ე. სამეცნიერო კვლევა, რომელიც ეძღვნება ერთ კითხვას, ერთ თემას. |
7. ობდურული. | G. წიგნის ფორმის ნაბეჭდი პროდუქტი, რომელიც ეკრანივით იხსნება. |
8. მემორანდუმი. | ზ. გადაჭარბებული თავდაჯერებულობა ქცევასა და მეტყველებაში. |
9. მონოგრაფია. | I. განვითარების მიმართულება ზემოდან ქვედაზე; უკან მოძრაობა, კლება. |
10. რეგრესია. | K. დიპლომატიური დოკუმენტი, რომელშიც ნათქვამია მთავრობის შეხედულებები ნებისმიერ საკითხზე. |
4.ჩაწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გაუთვალისწინებლად. შეცვალეთ სიტყვები შესაბამისი მნიშვნელობით.
მე-14 საუკუნეში რუსეთში არქიტექტურამ აყვავება დაიწყო.
ის ყველანაირად ცდილობს სოფიაზე შთაბეჭდილების მოხდენას.
ჩვენი კლასი ითვლება ეკონომიკურად, ანუ ჩვენ ვართ მომავალი მენეჯმენტი.
მაყურებელმა დასკანერა: "ბრავო, სალვინია!"
მთელი აუდიტორია უკვე ტრიუმფში იყო.
5. .
სკოლის დირექტორი რომ ვიყო, მოსწავლეებს უფრო დიდ ყურადღებას მივაქცევდი.
ისტორიები, რომლებზეც შემეძლო დავეყრდნობოდი, ჯერ არ გამოქვეყნებულა.
ისინი მხოლოდ თავის საქმეს აკეთებდნენ.
"იგორის კამპანიის ზღაპრის" წაკითხვის შემდეგ გაოცებული დავრჩი.
ქალმა შვილის აღსაზრდელად სესხი აიღო.
6. ჩამოწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გათვალისწინების გარეშე. ჩაანაცვლეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით
ზოგიერთ ლიტერატურულ სახელმძღვანელოში აბზაცები შეიცავს ციტატებს პუშკინის, ესენინისა და გოგოლის ნაშრომებიდან.
მე რომ სკოლის დირექტორი ვიყო, შევქმნიდი დისციპლინისა და სწავლის წესებს, რომელიც სრულიად უცხო იქნებოდა დღევანდელისთვის.
არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ჩვენი საქონელი იმპორტირებულია.
საღამოზე მისულთა პატივსაცემად კონცერტი გაიმართა.
როგორც ჩანს, ყოველ დღე სამსახურში შეგნებულად აგვიანებს.
7. ჩამოწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გათვალისწინების გარეშე. შეცვალეთ სიტყვები შესაბამისი მნიშვნელობით.
ბავშვებმა სახლის გზის ძებნა დაიწყეს.
მაშასთვის მასწავლებელი იყო განკუთვნილი.
ხალხის სახის გამომეტყველება სევდიანი იყო.
ყველა ყურადღებით უსმენდა მას.
ნახატი სევდიან და საცოდავ განწყობას იწვევს.
8. ჩამოწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გათვალისწინების გარეშე. ჩაანაცვლეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით .
სამეფო ოჯახის ნაშთები საბოლოოდ აღმოაჩინეს.
ყინულმჭრელი დაიძრა არქტიკის გრძელი სივრცისკენ.
ბიჭებმა მდინარის ნაპირზე ცეცხლის გაჩაღება დაიწყეს.
ჩვენ გამოვხატავთ თანაგრძნობას ბარგის გადამზიდავების მიმართ.
მათ იპოვეს არკადიის წერილი, რომელიც კატიას ხელს სთხოვდა.
9. ჩამოწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გაუთვალისწინებლად (კონკრეტული და აბსტრაქტული ლექსიკა). ჩაანაცვლეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით .
სიღარიბე არის პიესის გმირების შინაგანი წინააღმდეგობების სტიმული.
ჩემს მეგობარს ამოიღეს აპენდიქსი.
სკოლის კედლებზე ნახატები იყო.
სამი რამით გატაცება მაქვს: ჟურნალისტიკა, ფოტოგრაფია და კულინარიული ხელოვნება.
ვკითხულობ როგორც ფანტასტიკას, ასევე თანამედროვე დეტექტივს და სამეცნიერო ფანტასტიკას.
10.
(ჭაობიანი, ჭაობიანი) სილა შესანიშნავი სასუქია.
მდინარის ერთი ნაპირი არის მდელო, ხოლო მეორე (თიხა, თიხა).
(მეზობელი, მეზობლის) კატა სამზარეულოში მნიშვნელოვანი გავიდა.
ათი თვის შემდეგ ბავშვი გადაიყვანეს (ოსტატურ, ხელოვნურ) კვებაზე.
ჩვენ ვცხოვრობთ ერთ სახლში, მაგრამ (განსხვავებულ, განსხვავებულ) სართულებზე.
11. შეარჩიეთ შემოთავაზებული პარონიმებიდან ის, რომელიც შეესაბამება მნიშვნელობას.
ცხელ დღეს სასიამოვნოა სეირნობა (ჩრდილიანი, დაჩრდილული) ხეივნებით.
ბინას ესაჭიროება (გააკეთოს, გავაკეთო) რემონტი.
გაწმენდაში დავინახეთ მაღალი (მწვანე, თიხის) ბორცვი.
ეს ფოტოები ოჯახში ინახებოდა, რადგან ბებიაჩემი იყო ძალიან (ფრთხილი, ეკონომიური).
ვიპოვოთ საკუთარ თავში (დამალული, ფარული) რეზერვები და ავიდეთ მწვერვალზე.
12. შეარჩიეთ შემოთავაზებული პარონიმებიდან ის, რომელიც შეესაბამება მნიშვნელობას.
თეატრში უფრო ხშირად მისვლის მიზნით ვიყიდე (გამოწერა, გამოწერა).
გოგონას მსუქანი, (მგრძნობიარე, მგრძნობიარე) ტუჩები ჰქონდა.
ამ დღეს ბევრი (მტკივნეული, შემაშფოთებელი) სიტყვა მოვისმინე.
ნებისმიერი (მოქმედება, გადაცდომა) დაგმობას იმსახურებს.
ირგვლივ ყველაფერი მიმზიდველია: ორივე (ახლო, ახლო) და (შორეული, შორეული) ბორცვები.
13. შეარჩიეთ შემოთავაზებული პარონიმებიდან ის, რომელიც შეესაბამება მნიშვნელობას.
მოსწავლემ სწრაფად (ისწავლა, აითვისა) მასალა.
ახალგაზრდა მუშამ (ისწავლა, აითვისა) ტურნერის პროფესია.
ბიჭი კითხვებს რაღაცნაირი (დამნაშავე, დამნაშავე) მზერით პასუხობდა.
დედამ მოამზადა (გულისხმიერი, შემავსებელი) საუზმე.
ქალაქის ახალ კვარტალში არის ყველაზე მაღალი (ყველაზე მაღალი, მაღალსართულიანი) შენობები.
14. ჩასვით ზმნები ამ წინადადებებში ჩაიცვი / ჩაიცვი.
დედა___________ ჩემოდნის საფარი.
გოგონა _____________ თოჯინა კატია.
უფროსი ძმა ____________ და.
დღეს გოგონა____ახალი ფეხსაცმელი.
ძმა ____________ საათი ხელზე.
გოგონას მიეცა თამაში "___________დათვი".
ბიჭი__________ჭრიჭინა მუშტზე.
ბებია___________შვილიშვილი.
ბებია___________ახალი ქურთუკი.
ასტრონავტი__________კოსმოსური კოსტუმი.
15. პარონიმები.
კარაჩენცოვის პოპულარობა მას მოუტანა სათაურმა როლმა ლეგენდარულ სპექტაკლში "ჯუნო" და "ავოსი", სადაც მან შექმნა გრაფი რეზანოვის იმიჯი.
თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ მოხსენებას მ.ზოშჩენკოს მუშაობის შესახებ.
მისი ახსნა ძალიან მომგებიანი იყო.
ფხვნილის მეტალურგია თანამედროვე, სანახაობრივი ტექნოლოგიაა.
დედაჩემის მსუყე ბორშის შემდეგ, დიდი ხანია არ ვჭამ.
16. ჩამოწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გათვალისწინების გარეშე. ჩაანაცვლეთ შესაბამისით პარონიმები.
ძალიან ეფექტური ქალი იყო.
სათაური როლი ფილმში "ანა კარენინა" ტატიანა სამოილოვამ შეასრულა.
სამგზავრო დოკუმენტები უკვე მზად იყო.
საქმიანმა მოგზაურმა დავალება უკვე სრულად დაასრულა.
ახალი ზეთის საღებავები მიყიდეს.
17. დააკავშირეთ წყვილები ანტონიმები.
სასარგებლო. | ა საიდუმლო. |
ნიჭიერი. | B. მატყუარა. |
გულწრფელი. | ბ უაზრო. |
მართალი. | გ მავნე. |
ფრენკ. | დ უნიჭიერესი. |
ყურადღებიანი. | E. თვალთმაქცური. |
J. ილუსტრიუსი. |
|
მტრულად განწყობილი. | ზ ეკონომიური. |
მფლანგველი. | I. ძუნწი. |
უცნობი. | კ მეგობრული. |
18. შეადგინეთ ფრაზები საფუძველზე ლექსიკური თავსებადობა.
ა.ვერბლიუდოვი. |
|
V. ცნობისმოყვარე. |
|
გ.დემონსტრანტები. |
|
ზ მტრედები. |
|
I. ცხენები. |
|
კ ტურისტები. |
19. ჩაწერეთ ფრაზები, სადაც ის გატეხილია ლექსიკური თავსებადობა.შეასწორეთ შეცდომები.
გარეთ ძლიერად წვიმდა.
საუბარში დიდი შეცდომა დაუშვა.
მძიმეა ჩემი ცოდვები!
არასოდეს მიმართოთ ძლიერ სიტყვებს, მაშინაც კი, თუ სხვები თავს ამის უფლებას აძლევენ.
სპექტაკლისთვის მომზადებისას ჩვენ ვინარჩუნებთ ძლიერ საიდუმლოებას.
20 . ჩაწერეთ ფრაზები, სადაც ის გატეხილია ლექსიკური თავსებადობა.დაასახელეთ სტანდარტიზებული გამოთქმები დაბნეულობისგან (დაბინძურებისგან), რომელთა მეტყველების შეცდომა წარმოიშვა.
კარგი სერთიფიკატი დიდ როლს თამაშობს.
ჩვენ თამამად უნდა დავაყენოთ ჩვენი მოთხოვნები.
ძირითადი აქცენტი კეთდება საკითხის თეორიის ცოდნაზე.
დავალებების ლომის წილი უკვე შესრულებულია.
ტელევიზია დიდ გავლენას ახდენს ახალგაზრდებზე.
21. მონიშნეთ ის ფრაზები, სადაც ზედსართავი სახელია გამოყენებული პირდაპირიმნიშვნელობა.
Ცივი ქარი.
ცივი გამოხედვა.
ცივი ჩაი.
ყინულის სივრცე.
ყინულოვანი მზერა.
ყინულოვანი ზრდილობა.
ხმამაღალი გასროლა.
ყვირილი.
დიდი საქმეა.
ყინულოვანი ღიმილი.
22. მარჯვენა სვეტიდან აირჩიეთ ფერთა ზედსართავი სახელების სინონიმები.
23. დაასრულეთ ზედსართავი სახელების სინონიმური რიგები თითოეული მწკრივის ძირითადი ფერის განსაზღვრით.
მცენარეული, ზურმუხტი, მალაქიტი.
ცისფერი, ცისფერი, ფირუზისფერი, ზეციური.
ოქრო, ქარვა, ზაფრანა, ლიმონი, კანარი, ჩალა, კვერცხი, მდოგვი.
ფოლადი, მაუსი, ნაცარი, კვამლი, ბურთი.
ვუბიში, სიმინდისფერი ლურჯი, ინდიგო, ულტრამარინი, საფირონი.
გაკეთება, ასრულება, კეთება, ასრულება, აღება.
ამაზრზენი, საშინელი, ამაზრზენი, ამაზრზენი, ამაზრზენი.
სქელი, პატივმოყვარე, ქოთნის მუცელი, ჭარბწონიანი, მსუქანი, კარგად ნაკვები.
სევდიანი, მწუხარება, გათიშვა, მოწყენილი, მწუხარება.
დიდი ხნის, უძველესი, უხსოვარი, დიდი ხნის, ძველი, ყოფილი.
26. შეეცადეთ დაადგინოთ რომელი სიტყვა აირჩია მწერალმა.
ვლადიმერი ადგა და სახლისკენ მიმავალი გზის საძებნელად წავიდა, მაგრამ დიდი ხნის განმავლობაში ის დახეტიალობდა უცნობ ტყეში (A.S. პუშკინი).
ამოცანები რუსული ენის ლექსიკურ ნორმებზე
1. მონიშნეთ არასწორი განცხადებები.
1. ლექსიკური ნორმა არეგულირებს სტრესს.
2. ლექსიკური ნორმა აწესრიგებს გამოთქმას.
3. ლექსიკური ნორმა აწესრიგებს სიტყვების გამოყენებას.
4. პარონიმები არის მსგავსი ჟღერადობის სიტყვები ერთი და იგივე ძირის მქონე სხვადასხვა ლექსიკური მნიშვნელობით.
5. სიტყვის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული არა მხოლოდ სიტყვის მნიშვნელობა, არამედ მისი ლექსიკური თავსებადობა.
6. ლექსიკური თავსებადობის გასარკვევად შეგიძლიათ გამოიყენოთ „მართლწერის ლექსიკონი“.
7. რამდენიმე სინონიმიდან სიტყვის არჩევისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული მათი ფუნქციური და სტილისტური შეღებვა.
8. ტავტოლოგია არის ლოგიკურად არასაჭირო სიტყვების გამოყენება მეტყველებაში.
9. პლეონაზმი არის ლოგიკურად არასაჭირო სიტყვების გამოყენება მეტყველებაში.
2. დააკავშირეთ სიტყვები და მათი მნიშვნელობის ინტერპრეტაცია.
| 1. ვირში. | ა ზუსტად შესაბამისი, რაღაცის ტოლი, რაღაცის დამთხვევა. |
| 2. ბუკლეტი. | ბ. სილაბური ლექსები, გავრცელებული რუსულ ლიტერატურაში XVII-XVIII სს. |
| 3.ბუკოლიური. | ბ. ერთი და იგივე ავტორის ორი ნაწარმოები, რომლებიც დაკავშირებულია კონცეფციის ერთიანობასთან და სიუჟეტის უწყვეტობით. |
| 4. ადეკვატური. | გ. მოხუცი, უხეში. |
| 5. აპლომბ. | დ. პოეზიის სახეობა, რომელიც იდეალურად ასახავს მწყემს ცხოვრებას; პასტორალური. |
| 6. დილოგია. | ე. სამეცნიერო კვლევა, რომელიც ეძღვნება ერთ კითხვას, ერთ თემას. |
| 7. ობდურული. | გ. დაბეჭდილი გამოცემა წიგნის სახით, რომელიც ეკრანივით იხსნება. |
| 8. მემორანდუმი. | 3. გადაჭარბებული თავდაჯერებულობა ქცევაში და მეტყველებაში. |
| 9. მონოგრაფია. | I. განვითარების მიმართულება ზემოდან ქვედაზე; უკან მოძრაობა, კლება |
| 10.რეგრესია. | K. დიპლომატიური დოკუმენტი, რომელიც ასახავს მთავრობის შეხედულებებს ამ საკითხთან დაკავშირებით. |
3. ჩამოწერეთ გამოყენებული სიტყვები მათი სემანტიკის გაუთვალისწინებლად. ჩაანაცვლეთ შესაბამისი მნიშვნელობის სიტყვებით.
1. ბავშვებმა დაიწყეს სახლის გზის ძებნა.
2. მაშასთვის მასწავლებელი იყო განკუთვნილი.
3. ხალხის სახის გამომეტყველება სევდიანი იყო.
4. ყველა ყურადღებით უსმენდა მას.
5. სურათი იწვევს სევდიან და საცოდავ განწყობას.
6. საბოლოოდ აღმოაჩინეს სამეფო ოჯახის ნაშთები.
7. ყინულმჭრელი დაიძრა არქტიკის გრძელ სივრცეებში.
8. მოსწავლეებმა მდინარის ნაპირზე ცეცხლის დანთება დაიწყეს.
9. ჩვენ გამოვხატავთ თანაგრძნობას ბარგის გადამზიდავების მიმართ.
10. მათ იპოვეს არკადიის წერილი, რომელიც კატიას ხელს სთხოვდა.
11. სიღარიბე არის პიესის გმირების შინაგანი წინააღმდეგობების სტიმული.
12. ჩემს მეგობარს ამოიღეს აპენდიქსი.
13. ოფისის კედლებზე იყო მხატვრობა.
14. მე მაქვს გატაცება სამი რამით: ჟურნალისტიკა, ფოტოგრაფია და კულინარიული ხელოვნება.
15. ვკითხულობ როგორც მხატვრულ, ასევე თანამედროვე დეტექტივებს და სამეცნიერო ფანტასტიკას.
4. მიმაგრებული პარონიმებიდან ამოარჩიე ის, რომელიც შეესაბამება მნიშვნელობას.
1. მოსწავლემ სწრაფად (ისწავლა, აითვისა) მასალა.
2. ახალგაზრდა მუშა (ისწავლა, დაეუფლა) ტურნერის პროფესიას.
3. ბიჭი კითხვებს პასუხობს რაღაცნაირი (დამნაშავე, დამნაშავე) მზერით.
4. დედამ მოამზადა (გულისხმიერი, შემავსებელი) საუზმე.
5. ქალაქის ახალ კვარტალში არის ყველაზე მაღალი (ყველაზე მაღალი, მაღალსართულიანი) სახლები.
5. ჩამოწერეთ ფრაზები, რომლებშიც დარღვეულია ლექსიკური თავსებადობა. შეასწორეთ შეცდომები.
1. გარეთ ძლიერად ასხამდა.
2. საუბარში დიდი შეცდომა დაუშვა.
3. მძიმეა ჩემი ცოდვები!
4. არასოდეს გამოიყენო ძლიერი სიტყვები, მაშინაც კი, თუ სხვები თავს ამის უფლებას აძლევენ.
5. სპექტაკლის მომზადებისას ჩვენ ვინარჩუნებთ ძლიერ საიდუმლოებას.
ჩამოწერეთ სიტყვების კომბინაციები, რომლებშიც დარღვეულია ლექსიკური თავსებადობა. ჩამოწერეთ სტანდარტიზებული გამონათქვამები დაბნეულობისგან (დაბინძურებისგან), რომელთაგან წარმოიშვა მეტყველების შეცდომა.
1. კარგი სერტიფიკატი დიდ როლს თამაშობს.
2. თამამად უნდა დავაყენოთ ჩვენი მოთხოვნები.
3. ძირითადი აქცენტი კეთდება საკითხის თეორიის ცოდნაზე.
4. დავალებების ლომის წილი უკვე შესრულებულია.
5. ტელევიზია დიდ გავლენას ახდენს ახალგაზრდებზე.
7. ეცადეთ დაადგინოთ რომელი სიტყვა აირჩია მწერალმა.
1. ვლადიმერი ადგა და სახლისკენ მიმავალი გზის საძებნელად წავიდა, მაგრამ დიდი ხნის განმავლობაში (დახეტიალობდა, ტრიალებდა) უცნობ ტყეში (ა.ს. პუშკინი).
2. მთის (მწვერვალები, მწვერვალები) ძილი ღამის სიბნელეში (მ.იუ. ლერმონტოვი).
3. მისაღებში მოხუცი ქალი იჯდა კეთილი და გამხდარი სახით, მორცხვი და სევდიანი (შეხედე, შეხედე) (ი.ს. ტურგენევი).
4. დიპლომატი მშვიდად და დიდებულად საუბრობდა, ავითარებდა რაიმე სახის (იდეას, აზროვნებას) (ფ.მ. დოსტოევსკი).
5. ბელინსკი (იფლობოდა, ფლობდა) არაჩვეულებრივი გამჭრიახობა და საოცრად ნათელი ხედვა საგნებზე (ნ.ა. დობროლიუბოვი).
6. დაშამ აიღო ერთი მუჭა კენჭი და ნელა (ჩააგდო, ჩააგდო) წყალში (ა.ნ. ტოლსტოი).
7. ტოპოლევის დამახასიათებელი ნიშნები (გარეგნობა, გარეგნობა) - მაღალი აღნაგობა, დახრილი, ულვაში - ნაყოფიერ მასალად ემსახურებოდა მხატვარს (ვ. აჟაევი).
8. მთელი სულით მას (სურდა, სურდა) დაეხმარა ამ კაცს (ვ. კოჩეტოვი).
9. ამბობენ, რომ ყველა აღმზრდელს (სურს, ცდილობს) თავისი შინაური ცხოველისგან საკუთარი მსგავსება შექმნას
(ვ.გ. კოროლენკო).
10. ივან ნიკიფოროვიჩი (სრულიად, სრულიად) ამ გარანტიებით დამშვიდდა (ნ.ვ. გოგოლი).
8. დაალაგეთ თქვენ მიერ აღმოჩენილი სიტყვიერების ტიპები ჯგუფებად:
ა) ტავტოლოგია;
ბ) პლეონაზმი;
გ) ერთი და იგივე მნიშვნელობის სიტყვების გამეორება.
1. თუმცა მისი გარეგნობა არანაირად არ იძლევა სათანადო სერვისის გარანტიას.
2. მენეჯერები თავიანთ საქმიანობაში ხელმძღვანელობენ წინასწარ შედგენილი გეგმებით.
3. მონიშნეთ ღონისძიების თარიღი, რათა დაემთხვეს რაიმე მნიშვნელოვან მოვლენას, ყოველთვის სამუშაოდან დასვენების დღეს.
4. რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია მოკლედ შევაჯამოთ: კიდევ ერთი მცდელობა გაკეთდა ჩვენი ორგანიზაციის კომპრომისზე.
5. ჩვენ ვცდილობდით გაგვეანალიზებინა ტეპლიაკოვის ხასიათი - მისი თაობის ადამიანებისთვის დამახასიათებელი.
6. მისმა მზერამ შთააგონა შიში და შიში.
7. გაქცევა ყველაზე არასასურველი მოვლენაა.
8. ყველას მოეწონა ბიბლიოთეკის მხატვრულად გაფორმებული ინტერიერი, ისევე როგორც მისი მუშაკების ყურადღება.
9. საჭიროა საზღვარგარეთ მკურნალობა. ყოველი წუთი ძვირფასია.
10. მიზნის სიცხადე საშუალებას გაძლევთ მიზანმიმართულად მიაღწიოთ თქვენს მიზნებს.
